高三班級(jí)工作計(jì)劃范本（通用33篇）

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇1

　　一、基本情況

　　XX年上級(jí)下達(dá)我校高一招生計(jì)劃為6個(gè)，教學(xué)班270人，當(dāng)年我校高一正取最低錄取分?jǐn)?shù)為525分。.應(yīng)廣大家長(zhǎng)的要求，并征得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),在最低錄取線下擴(kuò)大招生121人，總錄取達(dá)391人，擴(kuò)招生中最低分?jǐn)?shù)不足300分，正取生中高分段學(xué)生極少，學(xué)生整體素質(zhì)差，而且由教師不足擴(kuò)大招生后仍按6個(gè)班編排，班生規(guī)模達(dá)60多人，教師負(fù)擔(dān)大。從教師隊(duì)伍看，現(xiàn)在任高中畢業(yè)班教師17人，其中有9人從未擔(dān)任過(guò)高中畢業(yè)班教學(xué)工作，完全沒(méi)有高中畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新手超過(guò)半數(shù)，師資隊(duì)伍明顯薄弱。因此，今年的我校高中畢業(yè)班情況可歸納為：生源差、師資隊(duì)伍弱、困難多、壓力大。鑒于此，我校擬從一下幾個(gè)方面入手，加強(qiáng)高中畢業(yè)班工作。

　　二、工作措施

　　1.抓教師，做好教師的動(dòng)員和教育工作。要求教師以高度的責(zé)任和強(qiáng)烈的進(jìn)取心對(duì)待畢業(yè)工作，開(kāi)展新老兩屆(04屆和05屆)畢業(yè)班教師的交流活動(dòng)，談心得、談體會(huì)、談經(jīng)驗(yàn)、談思路，幫助新一屆教師尋找捷徑少走彎路。開(kāi)展以”老”帶新的結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，指定有一定高中畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得”老”教師與從未擔(dān)任過(guò)畢業(yè)班工作的”新”教師進(jìn)行結(jié)隊(duì)幫扶，以聽(tīng)課、教研、即時(shí)交流探討等形式幫助新教師提高能力，快速成長(zhǎng)，抓好教學(xué)研究，研究課堂教學(xué)，復(fù)習(xí)方法，研究近年的高考試卷，研究考試說(shuō)明等。

　　2.抓學(xué)生

　　由于本屆學(xué)生整體素質(zhì)差,中下面積大,形成并保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是保證高考抓復(fù)習(xí)效果的首要條件。所以抓學(xué)生：首先，是抓學(xué)風(fēng)。要經(jīng)常通過(guò)年段會(huì)、班會(huì)、座談會(huì)及個(gè)別談心等形式做好學(xué)生的紀(jì)律教育、思想教育、思想動(dòng)員，給學(xué)生以關(guān)心幫助、加油、鼓勵(lì)、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以形成并保持高中畢業(yè)班整體良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。其次，要營(yíng)造迎考意識(shí)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處有一種都能感受到一種高考在即的氛圍，保持一種要沖要拼的意識(shí)。第三，做好學(xué)生的指導(dǎo)，不但要求學(xué)生要勤學(xué)，更要指導(dǎo)學(xué)生巧學(xué)，限度的提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效果。

　　3.抓教學(xué)

　　第一，是抓基矗針對(duì)絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的現(xiàn)實(shí)情況,我們的高考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以基礎(chǔ)部分為重點(diǎn),而對(duì)中上學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印,以求穩(wěn)步提高。其次，不濫發(fā)提綱、練習(xí),講究精癬精練、精講,提高講練效益。第三,要抓好月考和市質(zhì)檢考試。定期檢查學(xué)生的階段性的復(fù)習(xí)效果，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，同時(shí)要限度的發(fā)揮每次月考或省市質(zhì)檢考是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性的刺激作用，幫助學(xué)生分析階段復(fù)習(xí)效果好壞的原因，指導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方式方法。

　　4.抓好對(duì)外交流和高考信息，拓寬渠道

　　積極組織教師到兄弟學(xué)校或外縣市的知名學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，積極組織教師參加有關(guān)高考的信息會(huì)，探究高考動(dòng)態(tài)，盡可能通過(guò)各種渠道搜集和分析高考信息，以保證高考復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

　　三、工作目標(biāo)

　　1.充分利用學(xué)校資源，盡可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，限度的保證學(xué)生在明年的高考中發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

　　2.使一批年輕的教師工作能力躍上一個(gè)臺(tái)階，達(dá)到勝任或者基本勝任高中畢業(yè)班工作。

　　3.學(xué)校的高中畢業(yè)班工作管理水平能有進(jìn)一步的提高。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇2

　　為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：

　　一、班集體建設(shè)

　　1. 本學(xué)期著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育。學(xué)期初，在班級(jí)以板報(bào)的形式，再次明確了班級(jí)目標(biāo)即“溝通，交流，互助，學(xué)習(xí)”。并且在班級(jí)日常晨會(huì)中，強(qiáng)化這一意識(shí)。強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，對(duì)學(xué)生提出一定的要求，使之行為符合班級(jí)要求。

　　2.狠抓常規(guī)教育，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，以達(dá)到規(guī)范班級(jí)管理的目的。根據(jù)學(xué)校的安排，抓常規(guī)學(xué)常規(guī)，班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展常規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，利用班會(huì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活及一言一行，都有章可循。

　　3.為了緊張的高三學(xué)習(xí)更加有序，還著重抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的考風(fēng)考紀(jì)的養(yǎng)成。

　　二、班干部培養(yǎng)

　　我班的班干部是本學(xué)期初學(xué)生自由選舉產(chǎn)生，有一部分學(xué)生是新手沒(méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)學(xué)伊始開(kāi)了幾次的班委會(huì)，進(jìn)行了工作培訓(xùn)，學(xué)生干部對(duì)各自的工作已經(jīng)有了具體的認(rèn)識(shí)，工作起來(lái)基本能上軌道。特別對(duì)班長(zhǎng)、勞動(dòng)委、宣傳委的培養(yǎng)較多，因他們?cè)诎嗉?jí)常規(guī)中發(fā)揮的作用比較大。通過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，班級(jí)的常規(guī)工作基本上能由學(xué)生干部負(fù)起責(zé)來(lái)。并由班長(zhǎng)組織每周開(kāi)好周例會(huì)，進(jìn)行小結(jié)，及班委間的溝通。

　　三、班級(jí)常規(guī)

　　平時(shí)利用晨會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，紀(jì)律方面，嚴(yán)格要求學(xué)生每天自覺(jué)佩帶校卡，做好兩操,值日生做好兩掃及抬水的義務(wù)等。

　　四、學(xué)習(xí)、集體觀教育

　　建立學(xué)習(xí)互助小組，組長(zhǎng)由學(xué)習(xí)成績(jī)較好、管理能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任，目的是“溝通、交流、互助、學(xué)習(xí)”，活動(dòng)時(shí)間各組自定，但必須每周都有一個(gè)固定時(shí)間，活動(dòng)開(kāi)展順利。在活動(dòng)中體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的可貴，從而在無(wú)形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的教育，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)生間的情誼。下課時(shí)，我也盡量和學(xué)生待在一起，希望以最快的速度找到他們身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)對(duì)班內(nèi)發(fā)生的狀況進(jìn)行處理，有些情況還可以拿出來(lái)，讓學(xué)生討論討論，一同尋求問(wèn)題的解決方法，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的能力。注重抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣考試紀(jì)律等教育。

　　五、搞好家校聯(lián)系工作

　　定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，或是通電話，或是家訪，或是進(jìn)行書(shū)面聯(lián)系。并根據(jù)學(xué)校要求建立和完成家校聯(lián)系冊(cè)，溝通學(xué)校和家庭的關(guān)系，協(xié)調(diào)家校管理配合，真正做到互通信息、互相支持、互相配合。一年來(lái)，絕大多數(shù)學(xué)生已完全適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活，班中也日益呈現(xiàn)一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)習(xí)氣氛濃，各項(xiàng)活動(dòng)能積極參與，成績(jī)進(jìn)步較大。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇3

　　班主任的工作細(xì)膩繁瑣勞累是一項(xiàng)不斷思考的工作，高三關(guān)鍵學(xué)期開(kāi)始了，我班學(xué)生全部到齊，期末考試成績(jī)進(jìn)步了許多。在高三余下的三個(gè)多月中，我將繼續(xù)在創(chuàng)新思想指導(dǎo)下，保持良好的班風(fēng)，避免學(xué)生成績(jī)兩極分化。降低高考前班級(jí)管理的難度，做好班主任工作，克服不利因素，幫助學(xué)生做好備考工作，具體工作計(jì)劃如下：

　　一、總體目標(biāo)

　　加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的班級(jí)管理水平，以班主任為主導(dǎo)學(xué)生主體，全方位提高學(xué)生的德智體美勞各方面素質(zhì)，提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄努力拼搏進(jìn)取精神，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃方法指導(dǎo)工作,保障學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)牢固,針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別學(xué)生具體指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高考全輝煌。

　　二、班級(jí)主要工作

　　1.充分合理搞好學(xué)生思想教育工作，合理指導(dǎo)學(xué)生從思想、基礎(chǔ)知識(shí)、高考心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒，信心百倍去迎接挑戰(zhàn)。

　　2.充分認(rèn)識(shí)班會(huì)課的重要性，把握學(xué)生心理提高班會(huì)課質(zhì)量和效果。利用各種形式的班會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行良好地思想品德教育，合理調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)。特別是開(kāi)學(xué)第一堂班會(huì)課，切實(shí)幫助全體同學(xué)樹(shù)立挑戰(zhàn)高考勝利的信心。循序漸進(jìn)有計(jì)劃地針對(duì)性的安排一些主題班會(huì)，提高每一次的班會(huì)課的質(zhì)量和效果。

　　3.班主任靠上去監(jiān)督班干部輪流值日，班長(zhǎng)嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格控制自修課紀(jì)律和班級(jí)人數(shù)。配合開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，協(xié)同宿管組搞好宿舍管理工作，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境。

　　4.請(qǐng)教各科老師全面做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差糾偏補(bǔ)弱等工作。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

　　5.嚴(yán)格作息制度，上好早讀課，提高早讀質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　6.經(jīng)常多與家長(zhǎng)聯(lián)系交流溝通。要有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹(shù)立安全意識(shí)，遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　三.注意鼓勵(lì)減壓?jiǎn)栴}

　　1. 高考前100天左右，學(xué)生有動(dòng)力，易緊張；有挫折，易沖動(dòng)；有迷茫，易倦怠。鑒于此，我將以《八班，我成就夢(mèng)想成才的家》為主題，召開(kāi)1~2次主題班會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生珍惜通過(guò)全班共同努力換來(lái)的累累碩果，珍惜這難得的學(xué)習(xí)環(huán)境機(jī)會(huì)，珍惜這種誠(chéng)摯的感情，為高中生活畫(huà)上完美的句號(hào)。

　　2. 在班級(jí)內(nèi)部形成一種輿論：品德高尚的人，一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)；刻苦學(xué)習(xí)的人，未必品德高尚；不刻苦學(xué)習(xí)的人，品德一定不高尚。這對(duì)形成良好的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力大有好處，使學(xué)生們都能自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)，自覺(jué)關(guān)心班級(jí)。

　　3.從珍惜環(huán)境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)完成本職任務(wù)。用“溫曖的家”、“溫馨的環(huán)境”，緩解學(xué)生間的沖突，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)中的緊張，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠。從而能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　4. 經(jīng)常向?qū)W生滲透如下觀點(diǎn)來(lái)蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗(yàn)，但不是唯一的考驗(yàn)。面對(duì)高考，更重要的是鍛煉自己面對(duì)壓力時(shí)的態(tài)度，面對(duì)壓力時(shí)所采取的措施，培養(yǎng)自己靈活應(yīng)對(duì)壓力的能力，為將來(lái)步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。如果只看重高考結(jié)果，而忽略對(duì)自己能力的培養(yǎng)，即使考上大學(xué)，也不一定能就業(yè)；即使能就業(yè)，也不一定有發(fā)展，不一定有前途，將來(lái)也不一定能成才。從而分散學(xué)生對(duì)高考的注意力，進(jìn)而分散學(xué)習(xí)壓力。

　　5. 減少空談空強(qiáng)調(diào)，制定措施想實(shí)招。早晨早讀到教室，我班學(xué)生總比其他班級(jí)提前30分鐘，日積月累，收到了非常明顯的效果，成績(jī)中游學(xué)生，普遍有明顯提高。本學(xué)期，我將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。

　　6.辦好與高考有關(guān)的黑板報(bào)，時(shí)刻激勵(lì)提醒每一位同學(xué)，為班級(jí)營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

　　7. 安排班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，用筆記本定期記錄不同內(nèi)容，提出班內(nèi)存在的問(wèn)題，每天對(duì)自己提出新的要求，并指出解決辦法或努力方向，實(shí)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

　　例如：優(yōu)秀是一種自覺(jué)，高三八班是個(gè)優(yōu)秀集體，你做的優(yōu)秀嗎？

　　筆記本使知識(shí)更系統(tǒng)，錯(cuò)題本使解題更細(xì)致。

　　考前多流汗，考后少流淚。

　　再堅(jiān)持一步滿盤(pán)皆活，稍松一口滿盤(pán)皆空。

　　分?jǐn)?shù)是學(xué)出來(lái)的，而不是考出來(lái)的。

　　別人學(xué)習(xí)時(shí)你也學(xué)習(xí)不是拼搏，別人玩時(shí)你還在學(xué)，才是拼搏。

　　每天拼得一分，任何人都會(huì)化腐朽為神奇。

　　你學(xué)的和別人一樣多是不會(huì)進(jìn)步的，只有比別人學(xué)的多才能進(jìn)步。

　　高三八班同學(xué)未必是最聰明的，但一定是最刻苦的，最終一定是最優(yōu)秀的。

　　當(dāng)你屈指細(xì)算距高考還有100天時(shí)，別人又看完了一頁(yè)書(shū)。…………

　　這種輿論影響，用的恰到好處好處，其作用是十分巨大的。

　　8. 進(jìn)入高三復(fù)習(xí)，緊張焦慮，易出現(xiàn)浮躁。期間也有幾次重大心理波動(dòng)階段，在此過(guò)程中，學(xué)生的心理也是最敏感最脆弱的階段。對(duì)此，我將根據(jù)各階段中學(xué)生易出現(xiàn)的問(wèn)題，提前做好預(yù)防工作，以幫助學(xué)生順利渡過(guò)難關(guān)，讓學(xué)生盡可能平穩(wěn)、輕松地堅(jiān)持到高考。如，在進(jìn)入新校區(qū)之后的第一次考試前，許多人都強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性，而我除強(qiáng)調(diào)其重要之外，又列舉了幾種會(huì)影響考試的正常因素，讓我的學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這次就算考不好也沒(méi)有關(guān)系，自己依然有希望。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成績(jī)。本學(xué)期我將堅(jiān)持這種做法。當(dāng)然，我在給學(xué)生分析考試?yán)�弊因素時(shí)，一定會(huì)協(xié)調(diào)各任課老師結(jié)合階段復(fù)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科復(fù)習(xí)特點(diǎn)、班內(nèi)實(shí)際等多方面情況，做到每次都不重復(fù)，每次都能有針對(duì)性地解決實(shí)際問(wèn)題。

　　9.本學(xué)期我繼續(xù)加大力度時(shí)間靠上，每項(xiàng)工作都親自指導(dǎo)；管理工作有固定原則，卻無(wú)固定方法。學(xué)生管理，“管”是手段，是措施，而且是最初的措施。“理”是目的，要能引領(lǐng)學(xué)生朝既定方向前進(jìn)。能做到“理”的程度，也是做學(xué)生管理工作所追求的一種境界。管理有法而無(wú)定法，要視班級(jí)實(shí)際情況靈活進(jìn)行。飄風(fēng)起，則抑之；挫而衰，需揚(yáng)之。 所有的做法或措施的目的都是，為了使全班學(xué)生始終處于希望中，有希望卻難以自負(fù)；始終處于不懈努力中，有挫折卻難忍舍棄。

　　王

　　20xx年2月

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇4

　　根據(jù)英才學(xué)校的實(shí)際情況，今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)毅然決定在高三年段理科班采用平行班教學(xué)方式，這是一次大膽的嘗試，是為英才學(xué)校長(zhǎng)期而穩(wěn)定發(fā)展奠定基石的一次大膽實(shí)踐，是一次挑戰(zhàn)，更是一次機(jī)會(huì)。作為高三(5)班的班主任，肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)的厚望和45個(gè)家庭、全段師生的殷切期望，我有責(zé)任、有義務(wù)將高三(5)班構(gòu)建成一個(gè)充滿朝氣、充滿活力的班集體，并帶動(dòng)其它平行班共同進(jìn)步。為此，特制定本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃如下。

　　一、工作目標(biāo)

　　二、指導(dǎo)思想

　　以人為本、以多元智能理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)、扶持、幫助每位學(xué)生的每一步成長(zhǎng)過(guò)程，建立一個(gè)積極向上的班集體，創(chuàng)建一種團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友愛(ài)、有為的班級(jí)氛圍，引導(dǎo)形成誠(chéng)實(shí)自重的班級(jí)輿論。以嚴(yán)格的紀(jì)律和班級(jí)管理制度約束學(xué)生的不良行為，以坦誠(chéng)相待、實(shí)事求是、求精求細(xì)的工作方法做好學(xué)生的思想工作，以良好的班級(jí)文化引導(dǎo)學(xué)生上進(jìn)。團(tuán)結(jié)全體任課教師，協(xié)調(diào)學(xué)科矛盾，集中學(xué)校家庭的各種力量，形成合力，使每位學(xué)生在身心、思想、才識(shí)都能得到最大的發(fā)展。

　　三、本學(xué)期班級(jí)管理要解決的問(wèn)題四、主要工作措施與設(shè)想

　　a)在開(kāi)學(xué)后三天內(nèi)建立一套切實(shí)可行、操作簡(jiǎn)便的班級(jí)日常事務(wù)管理制度，加強(qiáng)檢查落實(shí)，在一周內(nèi)規(guī)范。

　　b)在開(kāi)學(xué)后二天內(nèi)建立班干集體，明確分工、職責(zé)到人，并加強(qiáng)檢查監(jiān)督落實(shí)。

　　c)加強(qiáng)每天的巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　d)在開(kāi)學(xué)后二周內(nèi)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)查了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況提出班級(jí)要求，與家長(zhǎng)形成共識(shí)。

　　e)開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)與每位學(xué)生談心一到二次，了解學(xué)生需求，加強(qiáng)師長(zhǎng)溝通，做好個(gè)體思想工作。

　　f)強(qiáng)制要求學(xué)生確定奮斗目標(biāo)、制定奮斗計(jì)劃，并加強(qiáng)檢查落實(shí)。

　　g)主動(dòng)了解每日每個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)完成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　h)在短期內(nèi)分階段引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　i)每天及時(shí)表彰有階段性進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵(lì)先進(jìn)，引導(dǎo)后進(jìn)。

　　j)充分利用多樣化的主題班會(huì)，引導(dǎo)班級(jí)輿論。

　　k)用電訪、走訪、信訪方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

　　l)加強(qiáng)與生管區(qū)的聯(lián)系，經(jīng)常檢查學(xué)生在生活區(qū)的表現(xiàn)情況。

　　m)利用各種集體活動(dòng)，糾正部分學(xué)生的散漫習(xí)性。

　　n)抓住每日早、中、晚幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，嚴(yán)格要求、規(guī)范學(xué)生的行為，以中學(xué)生日常行為規(guī)范的要求規(guī)范學(xué)生每日的行為。

　　o)關(guān)注每個(gè)學(xué)生每天的各種細(xì)微表現(xiàn)，將種種可能出現(xiàn)的問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。

　　p)關(guān)注學(xué)生出勤、出操、升旗、衛(wèi)生、穿著舉止、情緒、言談等細(xì)微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

　　q)充分利用月考、期中考、模擬考的各種數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)階段性學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)生進(jìn)步的步伐。

　　r)加強(qiáng)與任課老師的溝通聯(lián)系，協(xié)同作戰(zhàn)。

　　s)特別注意做好下列三類學(xué)生的思想工作：①有希望上清華、北大的學(xué)生;②在重點(diǎn)線邊緣，二本線邊緣的學(xué)生;③品行后進(jìn)生;

　　t)充分利用學(xué)生相互鼓勵(lì)的巨大作用，利用好學(xué)生做后進(jìn)生的思想工作，以好學(xué)生的行為思想引導(dǎo)后進(jìn)生。

　　總體而言，今年高三(5)班的班級(jí)工作，應(yīng)從大處著眼，小處入手，全程監(jiān)控，深入靈魂，引導(dǎo)幫助，用紀(jì)律作約束，用制度為框架，用輿論為導(dǎo)向，以氛圍為重心，以合力為關(guān)鍵。一個(gè)月初見(jiàn)成效，半年內(nèi)大見(jiàn)成效，最終實(shí)現(xiàn)人人發(fā)展，人人成材的目標(biāo)。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　20xx年高考就要到了,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德和健全的人格，全面提高育人質(zhì)量;為了更好地研究和探索班主任工作藝術(shù)，強(qiáng)化科研意識(shí)，搞好研究工作;為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投資，樹(shù)立“服務(wù)意識(shí)”為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);作為班主任，我深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)高考備考的影響，所以必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。根據(jù)學(xué)校、政教處和年級(jí)組工作計(jì)劃的要求，特制定本工作計(jì)劃。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.深入學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施《中小學(xué)生守則》及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，抓好學(xué)生的常規(guī)管理。

　　2.發(fā)揮學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育作用，多與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　3.加強(qiáng)法制、安全、衛(wèi)生和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

　　4.組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等，使學(xué)生在濃厚法紀(jì)氛圍中增強(qiáng)法紀(jì)觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。

　　5.配合教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。

　　6、保質(zhì)保量完成學(xué)校、政教處、年級(jí)組下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

　　三、措施與要求

　　1、繼續(xù)將德育貫穿在教育教學(xué)的全過(guò)程。“以人為本”，牢固樹(shù)立我校“堅(jiān)持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”的辦學(xué)理念，突出以“四有”為主題的素質(zhì)教育和以真才實(shí)學(xué)接受祖國(guó)挑選的育人特點(diǎn)。加強(qiáng)情感投資，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　2、本學(xué)期德育教研主題為：“繼續(xù)注重心理教育，強(qiáng)化應(yīng)試心理的調(diào)適，從而以平常心迎接高考”。圍繞這一主題，要以心理教育為切入口，加強(qiáng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，平時(shí)要有意識(shí)的針對(duì)學(xué)生的考試心理進(jìn)行心理素質(zhì)教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，具備良好的心理狀態(tài)，能適應(yīng)外界情況的變化，使自己的資質(zhì)、潛能得到充分發(fā)揮。

　　3、狠抓理想、法制和安全教育，增強(qiáng)目標(biāo)、法律和自我保護(hù)意識(shí)。結(jié)合案例，適時(shí)警醒學(xué)生，懂法守法，認(rèn)真抓好、中、差生的教育和管理。班主任落實(shí)本班教師與“臨界生”的幫教組，可采取個(gè)別指導(dǎo)、分層會(huì)診、集體動(dòng)員等多種形式和方法，把提升工作做到學(xué)生心里去，并建好受處分或問(wèn)題學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化的檔案工作，總結(jié)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律，做到有據(jù)可查，以穩(wěn)定學(xué)習(xí)、生活秩序。

　　4、繼續(xù)重視上好班會(huì)課，寫(xiě)好教案，以體現(xiàn)德育教育的`主陣地的育人功能。

　　5、抓好“主題板報(bào)”的續(xù)辦工作，豐富“墻壁文化”，以培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和對(duì)生活中“真善美”與“假丑惡”識(shí)別能力。

　　6、狠抓特長(zhǎng)生的管理和輔導(dǎo)工作。反復(fù)抓，抓反復(fù)，以極大的耐心、誠(chéng)心和決心穩(wěn)定他們的情緒，樹(shù)立他們的信心，落實(shí)他們的文化課學(xué)習(xí)，以確保高考指標(biāo)的圓滿完成。

　　7、建立班主任走訪制。注重與家長(zhǎng)的溝通，適時(shí)、適可走訪家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，整合教育資源，推動(dòng)班主任工作順利而有序地展開(kāi)。

　　8、做好學(xué)生考前心理輔導(dǎo);耐心指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿并整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料。

　　9、應(yīng)學(xué)校“強(qiáng)化年級(jí)管理”之要求，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參與高三年級(jí)的教學(xué)檢查和管理中去，做到有序有效。

　　10、搞好日常管理，完成學(xué)校、年級(jí)組安排的臨時(shí)性工作。

　　總之，要始終以關(guān)愛(ài)的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生，以細(xì)心的言行善待學(xué)生，以勤奮的工作帶動(dòng)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求管理學(xué)生。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，一如既往地抓緊班級(jí)常規(guī)管理和學(xué)生德育發(fā)展。<

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇6

　　為使語(yǔ)文復(fù)習(xí)高效有序，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。我們依據(jù)考綱要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)全備課組老師認(rèn)真討論，特?cái)M訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、我們的目標(biāo)

　　1.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語(yǔ)文應(yīng)試能力。

　　3.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，在各次考試中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

　　二、學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

　　(一)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

　　目前學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問(wèn)題：

　　1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為：

　　①不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力太少。

　　②急功近利思想嚴(yán)重，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步登天的成功。

　　③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

　　2.部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，時(shí)間安排不夠合理。

　　3.多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)凌亂，語(yǔ)文能力還需提高，成績(jī)尚未達(dá)到理想狀態(tài)。

　　(二)我們的對(duì)策

　　用個(gè)別談話的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生;用簡(jiǎn)潔精彩的課堂來(lái)吸引學(xué)生;

　　用科學(xué)合理的講解來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，用高效扎實(shí)的練習(xí)來(lái)提升學(xué)生，

　　用具體嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范學(xué)生;用不斷進(jìn)步的成績(jī)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

　　三、復(fù)習(xí)的總體設(shè)想

　　(一)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

　　依照考綱，立足學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)方法，注重實(shí)效，提升能力。

　　(二)復(fù)習(xí)的重要原則

　　1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

　　本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，分別負(fù)責(zé)一個(gè)考點(diǎn)專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復(fù)習(xí)中做到：統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。每周定期交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)工作。

　　2.關(guān)注各類學(xué)生的復(fù)習(xí)，以生為本，提高針對(duì)性。

　　復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，因此，我們所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足學(xué)生，強(qiáng)調(diào)過(guò)手，要根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

　　我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié)，培養(yǎng)他們反思的習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀和練筆，提高他們的語(yǔ)言感覺(jué)……

　　我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測(cè)之后，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

　　3.研讀考綱考點(diǎn)，科學(xué)備考，提高實(shí)效性。

　　我們要了解考綱的變化，熟悉每個(gè)考點(diǎn)的考查范圍、考查形式、學(xué)生的掌握情況，然后找到合適的復(fù)習(xí)方法，分項(xiàng)訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí)。

　　復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練、考的有機(jī)結(jié)合。

　　“講”：應(yīng)少講精講，講解時(shí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　“練”：應(yīng)精選題目，多練典型題目，有練必評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題反思，促進(jìn)其掌握方法，提高能力。同時(shí)，重要內(nèi)容隨堂練，難點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)練。

　　“考”：應(yīng)提高針對(duì)性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱常考點(diǎn)、學(xué)生常錯(cuò)題為主。考后應(yīng)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)的具體安排

　　(一)高三復(fù)習(xí)的四個(gè)階段

　　在未來(lái)一年中，我們將分四個(gè)階段展開(kāi)復(fù)習(xí)。

　　1.第一階段：20xx年9月——20xx年1月(一診前)

　　主要的教學(xué)工作：完成五、六冊(cè)的課文學(xué)習(xí);完成語(yǔ)用、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等的專題復(fù)習(xí);基礎(chǔ)(音、形、詞、病句、默寫(xiě))常抓不懈;作文的審題訓(xùn)練、材料積累、文采訓(xùn)練

　　2.第二階段：20xx年1月(一診后)——20xx年3月底(二診前)

　　主要的教學(xué)工作：堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練;完成現(xiàn)代文閱讀的專題復(fù)習(xí);作文的語(yǔ)言錘煉、結(jié)構(gòu)安排、發(fā)展等級(jí)的提升訓(xùn)練;套題訓(xùn)練。

　　3.第三階段：20xx年4月(二診后)——20xx年5月(三診前)

　　主要的教學(xué)工作：套題訓(xùn)練;梳理知識(shí)要點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺;堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練;作文的發(fā)展等級(jí)的提升訓(xùn)練。

　　4.第四階段：20xx年5月(三診后)——20xx年6月(高考前)

　　主要的教學(xué)工作：查漏補(bǔ)缺;指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

　　其中，第一、二階段為第一輪復(fù)習(xí)，第三階段為第二輪復(fù)習(xí)，第四階段為第三輪復(fù)習(xí)。這三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重：

　　第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練，分項(xiàng)落實(shí)，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)。

　　第二輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn)，在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。

　　第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

　　總的原則是前緊后松，到臨考前把時(shí)間充分交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。

　　(二)高三上期的教學(xué)進(jìn)度

　　高三上期，我們將兼顧五六冊(cè)的教材教學(xué)和考點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)。在處理教材時(shí)，我們應(yīng)少講精講，突出每課的重難點(diǎn)，做到一課一得。擠出時(shí)間進(jìn)行考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。具體的進(jìn)度安排如下。

　　1.20xx年9月的教學(xué)安排：

　　①教材處理：完成五冊(cè)第五六單元的教學(xué)。

　　②專題復(fù)習(xí)：完成成語(yǔ)、病句的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行2次作文審題訓(xùn)練。

　　③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練。

　　④考試檢測(cè)：進(jìn)行1次基礎(chǔ)知識(shí)的專題檢測(cè)

　　2.20xx年10月的教學(xué)安排：

　　①教材處理：完成五冊(cè)第三四單元的教學(xué)。

　　②專題復(fù)習(xí)：完成語(yǔ)言運(yùn)用的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行1次作文審題訓(xùn)練，1次作文的思路訓(xùn)練。

　　③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次語(yǔ)用綜合練習(xí)。

　　④考試檢測(cè)：進(jìn)行1次階段綜合考試;畢業(yè)會(huì)考;

　　3.20xx年11月的教學(xué)安排：

　　①教材處理：完成六冊(cè)第三四單元的教學(xué)。

　　②專題復(fù)習(xí)：完成文言文的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行2次作文思路結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。

　　③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次文言文綜合練習(xí)。

　　④考試檢測(cè)：半期考試;

　　4.20xx年12月的教學(xué)安排：

　　①教材處理：完成六冊(cè)第一二單元的教學(xué)。

　　②專題復(fù)習(xí)：完成說(shuō)明文的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行2次作文文采訓(xùn)練。

　　③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次說(shuō)明文綜合練習(xí)，1次詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練。

　　④考試檢測(cè)：1次階段綜合考試;

　　5.20xx年1月的教學(xué)安排：

　　①教材處理：完成五六冊(cè)教材的文言文、基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。

　　②專題復(fù)習(xí)：完成詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行2次作文片段訓(xùn)練。

　　③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練。

　　④考試檢測(cè)：一診模擬考試，一診考試;

　　(三)各個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)安排

　　考點(diǎn)復(fù)習(xí)的基本思想是提高實(shí)效性，以得分為目標(biāo)。總思路是“抓兩頭(前頭的第一卷和后頭的語(yǔ)言實(shí)用與作文)，帶中間(考卷的其他部分)”。具體安排為：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)(字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、病句)

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①落實(shí)常見(jiàn)多音字、形近字、音近字、方言誤讀字的讀音。

　　②落實(shí)常見(jiàn)同音字、形似字、現(xiàn)實(shí)生活中常說(shuō)但不常寫(xiě)或常寫(xiě)錯(cuò)的字的復(fù)習(xí)。

　　③落實(shí)近義詞的區(qū)別，積累常見(jiàn)成語(yǔ)的意思和用法。

　　④講解語(yǔ)法知識(shí)，介紹常見(jiàn)病句類型及判斷方法。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①加強(qiáng)練習(xí)，最好能在每天課堂上完成一套基礎(chǔ)知識(shí)小練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié)，進(jìn)行練習(xí)反思。

　　②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法，在比較中記憶、積累，將無(wú)序的字詞有序化。

　　③引導(dǎo)學(xué)生熟悉病句的六種類型。收集各種典型病句。

　　④借助學(xué)生錯(cuò)題小結(jié)，多考查學(xué)生常錯(cuò)的字詞病句，促使其過(guò)手掌握。

　　2.語(yǔ)言運(yùn)用

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①?gòu)?fù)習(xí)語(yǔ)用的各種基本題型及解題要領(lǐng)。

　　②收集近年來(lái)出現(xiàn)的語(yǔ)用新題型，預(yù)測(cè)題型變化的趨勢(shì)。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①精選語(yǔ)用典型題目，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中掌握各種題型的解題要領(lǐng)。

　　②加大“壓縮語(yǔ)段”“句式變換”“語(yǔ)言連貫”“圖文轉(zhuǎn)換”等學(xué)生易錯(cuò)考點(diǎn)的練習(xí)力度，指導(dǎo)他們?cè)诰毩?xí)中總結(jié)方法，提高能力。

　　③引導(dǎo)學(xué)生多積累優(yōu)美詞句，應(yīng)對(duì)仿寫(xiě)、修辭等題型的考查。

　　3.名句默寫(xiě)

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①落實(shí)高中必背篇目的背誦和默寫(xiě)。

　　②收集常見(jiàn)名句，適度擴(kuò)大學(xué)生的積累范圍。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①挖空填寫(xiě)，做到篇篇落實(shí)。

　　②挑選重要名句，做到句句落實(shí)，字字落實(shí)。

　　③收集學(xué)生常錯(cuò)句子，反復(fù)練習(xí)，人人過(guò)關(guān)。

　　④利用早讀、周四下午的課堂，強(qiáng)化過(guò)手練習(xí)。

　　4.文言文復(fù)習(xí)

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①落實(shí)120個(gè)常見(jiàn)實(shí)詞、18個(gè)常考虛詞的復(fù)習(xí)。

　　②引導(dǎo)學(xué)生掌握直譯的方法。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①課內(nèi)文言文挖空解釋，落實(shí)課內(nèi)重要的實(shí)詞虛詞。

　　②精選文言文段，保證每周2篇的閱讀量，在課外閱讀中進(jìn)一步積累實(shí)詞。

　　③精選考點(diǎn)集中的語(yǔ)段(句子)，訓(xùn)練學(xué)生的直譯能力。

　　5.詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①介紹讀懂詩(shī)詞、把握詩(shī)人思想情感的方法。

　　②系統(tǒng)介紹常見(jiàn)的詩(shī)詞藝術(shù)手法。

　　③引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)詞鑒賞術(shù)語(yǔ)，提高其鑒賞詩(shī)詞的能力。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①選擇經(jīng)典詩(shī)歌，讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩(shī)詞的方法。

　　②將詩(shī)歌按內(nèi)容(風(fēng)格)分類鑒賞，讓學(xué)生掌握各類詩(shī)詞的一些規(guī)律特征。

　　③進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點(diǎn)撥，教會(huì)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的基本流程。

　　6.說(shuō)明文閱讀

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。

　　②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“篩選整理信息”“分析文中觀點(diǎn)”“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”等常見(jiàn)考點(diǎn)的方法。

　　③介紹常見(jiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)說(shuō)明文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用粗讀、精讀等方法把握文章內(nèi)容。

　　②精選典型練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)解題技巧。

　　7.文學(xué)作品閱讀

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。

　　②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“概括文章要點(diǎn)”“分析作者觀點(diǎn)”“賞析表達(dá)技巧”等常見(jiàn)考點(diǎn)的方法。

　　③培養(yǎng)學(xué)生審題、答題的習(xí)慣。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提升閱讀理解力。

　　②精選文段，指導(dǎo)學(xué)生掌握抒情散文、說(shuō)理散文、小小說(shuō)等文體的閱讀要領(lǐng)。

　　③精選練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)常見(jiàn)考點(diǎn)的思路流程和解題技巧。

　　③指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考答案，重視閱讀練習(xí)的反思，規(guī)范學(xué)生的答案表述。

　　8.作文

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①作文審題立意的訓(xùn)練

　　②有效論述的訓(xùn)練

　　③整理與運(yùn)用材料的訓(xùn)練

　　④強(qiáng)化文采的訓(xùn)練

　　⑤發(fā)展等級(jí)能力的訓(xùn)練

　　⑥寫(xiě)作提綱的訓(xùn)練

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①專項(xiàng)訓(xùn)練與定時(shí)作文的結(jié)合。第一輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，逐項(xiàng)落實(shí)。二三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化定時(shí)作文。

　　②讀與寫(xiě)的結(jié)合，閱讀時(shí)，多讀優(yōu)秀文章，多積累精彩文段，寫(xiě)作中，多模仿，多借鑒。

　　③練習(xí)與修改的結(jié)合。進(jìn)行適度的寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)修改，在不斷修改中提升寫(xiě)作能力。

　　(四)重要考試的安排

　　將本備課組九位成員，分成三個(gè)命題小組，開(kāi)展平時(shí)考試測(cè)驗(yàn)的命題工作。

　　本學(xué)期大約進(jìn)行六次大型考試，分別是，

　　考試名稱 命題人

　　高三入學(xué)考試 第一小組命題

　　階段綜合測(cè)試1 第二小組命題

　　語(yǔ)文畢業(yè)考試 第三小組命題

　　半期考試 第一小組命題

　　階段綜合測(cè)試2 第二小組命題

　　一診模擬考試 第三小組命題

　　備課組長(zhǎng)提前一個(gè)月布置命題任務(wù)，提出命題要求，各命題小組應(yīng)分工協(xié)作，提前一周完成命題。備課組長(zhǎng)審核后付印。考試后，閱卷老師做好小結(jié)，在備課組內(nèi)進(jìn)行及時(shí)交流。

　　(五)分層推進(jìn)的安排

　　分層推進(jìn)練習(xí)立足于中差生，結(jié)合他們常錯(cuò)題目，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過(guò)手，提升其語(yǔ)文能力。每次練習(xí)的題目大致包括：基礎(chǔ)知識(shí)選擇題、當(dāng)時(shí)的專題復(fù)習(xí)、名句默寫(xiě)、作文審題等。命題工作由備課組老師輪流承擔(dān)。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇7

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)全體班主任的辛勤勞動(dòng)，熱情投入，盡心盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　回顧上半學(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著的成績(jī)。

　　一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，實(shí)施有效管理

　　全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級(jí)管理上肯動(dòng)腦筋，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng)；許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問(wèn)題，及時(shí)處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

　　二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

　　全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時(shí)，更注重了學(xué)生的思想教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級(jí)管理工作。

　　許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級(jí)個(gè)性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫(xiě)班主任工作心得、隨感和個(gè)案研究。、等老師的論文質(zhì)量較高。

　　三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級(jí)的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇

　　各班主任在開(kāi)學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個(gè)性化的布置。有的班級(jí)設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂(lè)女生”，也有的班級(jí)設(shè)立了光榮榜，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵(lì)學(xué)生自律、自愛(ài)、自強(qiáng)。

　　四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)管理量化評(píng)比，細(xì)化了班級(jí)管理過(guò)程

　　很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問(wèn)題學(xué)生，個(gè)性學(xué)生檔案，便以與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。

　　五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系

　　要想管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時(shí)掌握班級(jí)、學(xué)生動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早處理。注意了家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，不把與家長(zhǎng)的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長(zhǎng)的大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開(kāi)展。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇8

　　一、抓緊常規(guī)管理，提高管理效率

　　高三班級(jí)管理仍然突出“學(xué)生為主體”、“以人為本”的教育理念。

　　從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理。班干部是班級(jí)的中堅(jiān)力量，在班干隊(duì)伍的組建中充分挖掘?qū)W生智力和非智力潛力，以“抓兩頭帶中間”為原則，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，為班級(jí)管理服務(wù)。

　　班主任應(yīng)該做一個(gè)善于用人之長(zhǎng)的人，要盡可能讓每位學(xué)生都參與班級(jí)管理，根據(jù)他們的特長(zhǎng)安排具體事務(wù)。班干分工明確，各盡其責(zé)，各用其才。

　　形成既是管理者，也是被管理者，互相促進(jìn)，互相監(jiān)督的參與式民主管理模式。按照民主制訂的班規(guī)，依規(guī)管理，依規(guī)評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲。

　　常規(guī)管理入手，有序地開(kāi)展工作，抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，保證課堂紀(jì)律，兩操、課外鍛煉的到位；保持教師、宿舍、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生；保證座位的定期輪換，常規(guī)管理情況的每周總結(jié)、公布，主持班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展等等，形成操作性強(qiáng)的管理網(wǎng)絡(luò)，提高班級(jí)管理效率。

　　學(xué)生從班級(jí)管理中得以發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)能力、形成智慧，使班級(jí)快速進(jìn)入高效學(xué)習(xí)的高三狀態(tài)，形成學(xué)習(xí)型班級(jí)。

　　二、注重情商教育，培養(yǎng)學(xué)生智力品質(zhì)

　　1.播撒一份愛(ài)心。別林斯基說(shuō)過(guò)“愛(ài)是教育的工具和媒價(jià)。”愛(ài)也是情感的核心。

　　班主任不僅是管理者，更是愛(ài)的傳遞者。為師者先為人者，以身作則。通過(guò)對(duì)班級(jí)工作的熱愛(ài)，對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)，和強(qiáng)烈的責(zé)任心和敬業(yè)精神影響學(xué)生，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心、恒心默默為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生享受到班級(jí)大家庭的溫暖。

　　高三學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中，難免有迷茫，有郁悶，有脆弱和迷失方向的時(shí)候，平常注意多觀察他們的情緒變化，我們就能成為他們指路的向?qū)В瑑A心交流的朋友，關(guān)心愛(ài)護(hù)的慈母，諄諄教導(dǎo)的師長(zhǎng)。

　　如對(duì)于原理父母的寄宿生，平常定期到宿舍與他們交談，了解他們的生活情況，幫助他們解決一些力所能及的問(wèn)題。

　　愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)親近你，對(duì)你無(wú)話不談，師生感情貼近了，建立了信任與溝通的橋梁，學(xué)生在師愛(ài)中就會(huì)產(chǎn)生積極健康的情感，更易于實(shí)現(xiàn)教育的目的。

　　2.教育學(xué)生關(guān)心他人。高三學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，有的學(xué)生擔(dān)心別的同學(xué)超過(guò)自己，學(xué)習(xí)保守、封閉，有的像“獨(dú)行俠”性格孤僻。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的團(tuán)隊(duì)尤其重要，鼓勵(lì)學(xué)生互相關(guān)心，互相幫助，在幫助別人的同時(shí)自己也會(huì)獲得快樂(lè)，這是心靈的體操。

　　讓學(xué)生樹(shù)立幫助別人也就幫助了自己的觀念。充分挖掘班級(jí)中“隱性的課程”資源，主動(dòng)學(xué)習(xí)者影響被動(dòng)學(xué)習(xí)的，懂得研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)淺嘗輒止的，具有特長(zhǎng)科目的對(duì)口幫扶薄弱學(xué)科者，優(yōu)秀生帶動(dòng)學(xué)困生。

　　班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都充滿愛(ài)心、充滿熱情，對(duì)集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以給予他人幫助為榮，共同營(yíng)造、共同享受一個(gè)溫馨和諧的大家庭。

　　3.教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。學(xué)會(huì)感恩要從愛(ài)父母做起，一個(gè)連父母都不愛(ài)的人怎能愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)家。

　　引導(dǎo)學(xué)生以感恩之心去了解父母工作的辛勞，體諒父母養(yǎng)家糊口的不易，教育學(xué)生在節(jié)日、父母生日向他們表達(dá)愛(ài)心，平時(shí)多關(guān)心父母，多與父母溝通交流，從中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀才能和優(yōu)秀品質(zhì)。

　　感激父母給予生命，珍惜生命，感激父母養(yǎng)育之恩，用實(shí)際性佛那個(gè)報(bào)答父母。

　　引導(dǎo)學(xué)生尊師愛(ài)校，體會(huì)學(xué)校教師及多年來(lái)為他們學(xué)習(xí)生活服務(wù)的職工為他們付出的辛勤的勞動(dòng)，他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步不僅僅是自己努力奮斗的結(jié)果，也包含了無(wú)數(shù)長(zhǎng)輩和親人朋友付出的汗水。

　　加強(qiáng)輕傷教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)正常的人際交往，讓學(xué)生一生受用。營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生成長(zhǎng)的和諧環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的智力品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高競(jìng)爭(zhēng)力。

　　三、研究學(xué)生“三管”齊下，備戰(zhàn)高考

　　心態(tài)決定成功。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷不同的心路歷程，他們?cè)诟呷�各階段的復(fù)習(xí)中會(huì)表現(xiàn)出不同的心態(tài)。班主任可以采取多跟班、多接觸、多觀察、多聯(lián)系家長(zhǎng)的方法，掌握學(xué)生的思想脈搏。

　　剛升高三，學(xué)生雖然心理著急，但普遍有“眼高手低”的現(xiàn)象，不知從何做起。一段時(shí)間的復(fù)習(xí)和多次測(cè)試后，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)都有具體目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮，刻苦。

　　部分中等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有突破，但有的學(xué)生對(duì)所學(xué)只是縱橫聯(lián)系困難，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)方法單一、呆板，考試成績(jī)不理想，兩極分化隨之出現(xiàn)。多次考試挫敗，有的學(xué)生出現(xiàn)心理脆弱、消沉、情緒不穩(wěn)定。

　　也有抱著聽(tīng)天由命的態(tài)度，自暴自棄。隨著高考的臨近，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，這時(shí)多數(shù)學(xué)生心理成熟穩(wěn)定，自我要求嚴(yán)格，積極備戰(zhàn)高考。但心理素質(zhì)差的學(xué)生，信心不足，心理壓力過(guò)大，相繼出現(xiàn)考前焦慮，考試恐慌的心理。

　　還有的容易出現(xiàn)放松狀態(tài)，眼看快畢業(yè)，急著結(jié)拜兄妹，或沉迷戀愛(ài)。針對(duì)學(xué)生在各階段的心理狀態(tài)，采取以下措施：

　　1.多方激勵(lì)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　激勵(lì)是激發(fā)學(xué)僧的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，都用不同的激勵(lì)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn)，自覺(jué)加壓，敢于爭(zhēng)先，使班級(jí)更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

　　一是怎樣激勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的。以學(xué)校歷屆生中，勤奮、刻苦學(xué)友所成的學(xué)友，班級(jí)里表現(xiàn)突出的同學(xué)為榜樣，向榜樣看齊，使學(xué)生有比、學(xué)、趕、超的目標(biāo)

　　二是前途理想激勵(lì)。花季中的青年學(xué)生對(duì)自己前途的想象是積極的，給學(xué)生介紹高校情況及專業(yè)發(fā)展及前景，專業(yè)人才需具備的學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)要求，未來(lái)發(fā)展前景等等。

　　幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，規(guī)劃自己的人生未來(lái)，學(xué)生對(duì)前途充滿希望，就會(huì)富有生氣，信心十足，熱情洋溢，經(jīng)理充沛。從而具有良好的心理素質(zhì)和良好的競(jìng)技狀態(tài)。

　　三是目標(biāo)激勵(lì)。給每一個(gè)學(xué)生以成功的機(jī)會(huì)和條件，指導(dǎo)學(xué)生制定適合個(gè)人的目標(biāo)與復(fù)習(xí)計(jì)劃，每位學(xué)生都要有一個(gè)明確的備考戰(zhàn)略。與學(xué)生交流一些成功學(xué)子的學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排、科目突破的方法，對(duì)學(xué)生講清高考科目復(fù)習(xí)的做法與進(jìn)度要求。

　　每位學(xué)生制定出近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，寫(xiě)計(jì)劃、議措施，督促學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施。

　　四是自我評(píng)價(jià)激勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生善于自我評(píng)價(jià)的能力，利用每月月考讓學(xué)生建立自己的月考成績(jī)“管理冊(cè)”。

　　找出各次月考成績(jī)的強(qiáng)科、弱科，進(jìn)行階段性總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、分析原因，采取措施，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法等。學(xué)生在對(duì)成績(jī)的管理、評(píng)價(jià)，反思中提高自我認(rèn)識(shí)水平，實(shí)現(xiàn)自我控制、自我激勵(lì)，從而主動(dòng)刻苦學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我的超越。

　　2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

　　鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法，只是可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是方法。

　　第一輪復(fù)習(xí)中，著重指導(dǎo)學(xué)生如何“看”課本“用”資料，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合重構(gòu)，進(jìn)行歸納與整理，理清知識(shí)的縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到弄清、記牢、會(huì)用。

　　認(rèn)真做好基礎(chǔ)訓(xùn)練題，做好類題研究，探索規(guī)律，感悟思想方法。指導(dǎo)學(xué)生如何做好學(xué)科筆記、錯(cuò)題檔案、典題檔案。

　　第二輪重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題深入與突破，提高解決問(wèn)題能力和思維能力，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，規(guī)范書(shū)面表達(dá)，注意考試答題策略、答題速度訓(xùn)練。考前重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生清考點(diǎn)、清錯(cuò)題、清思想方法，全面查漏補(bǔ)缺。鼓勵(lì)學(xué)生多與任課教師溝通學(xué)科學(xué)法，獲得寶貴經(jīng)驗(yàn)，獲得個(gè)別指導(dǎo)。

　　3.注重疏導(dǎo)，平衡心理

　　教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。”細(xì)心觀察學(xué)生的言行情況、思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。

　　如有浮躁心理的學(xué)生往往過(guò)于自信，對(duì)他們采取加壓法，提出更高的目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)的要求，給他們創(chuàng)設(shè)嘗試挫折的機(jī)會(huì)，指出不足之處，給他們的“自信”降降溫。

　　讓他們認(rèn)識(shí)到“山外青山，樓外樓”的道理，多加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。而有自卑心理的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，運(yùn)用期待性暗示（皮格瑪利翁效應(yīng)）和自我暗示法找回自信，引導(dǎo)他們重視學(xué)習(xí)過(guò)程，享受學(xué)習(xí)過(guò)程，淡化結(jié)果，以肯定自己的學(xué)習(xí)過(guò)程為評(píng)價(jià)。老師要珍視他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，使這部分學(xué)生揚(yáng)起希望的風(fēng)帆。

　　隨著高考臨近，心理焦慮的學(xué)生較多，指導(dǎo)學(xué)生清理情緒，用列清單的方法清理焦慮的原因、判斷其合理性，放棄不合理的擔(dān)憂，找出解除的方法，難就退，退一步海闊天空。也運(yùn)用寫(xiě)日記的形式與老師做書(shū)面交流，或引導(dǎo)學(xué)生用想象法調(diào)節(jié)心態(tài)。

　　同時(shí)要求學(xué)生注意調(diào)節(jié)生理節(jié)律，控制心理平衡，考前對(duì)高考考場(chǎng)可能出現(xiàn)的各種情況有一個(gè)充分的思想準(zhǔn)備。以良好的心理素質(zhì)迎戰(zhàn)高考，從容應(yīng)對(duì)高考。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇9

　　一、行規(guī)工作

　　由于在上一學(xué)年開(kāi)學(xué)初始我們就在行為規(guī)范這個(gè)環(huán)節(jié)上加大力度，不僅做了詳盡的計(jì)劃、分析，更是一直保持高度的重視。因此我班在行規(guī)方面一直表現(xiàn)良好。同樣，這一學(xué)年還要保持下去。除了在同學(xué)們遵守校規(guī)班規(guī)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生自主管理外，還要嚴(yán)抓兩分鐘預(yù)備鈴、午自修及兩操，確保班級(jí)常規(guī)行為分的地位。

　　1.兩分鐘預(yù)備鈴、午自修：班級(jí)有時(shí)比較吵鬧，為此，出臺(tái)的一些行之有效的獎(jiǎng)懲制度依然實(shí)行，值日班長(zhǎng)及各個(gè)干部再加大了兼管力度，使情況進(jìn)一步改善。

　　2.兩操：廣播操曾是我班的薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)槲野嘁耘�生居多，所以做廣播操力度不夠，失分過(guò)多，但我們絕不松懈，體育委員將負(fù)責(zé)與做不到位的同學(xué)一起練習(xí)糾正;至于眼保健操，我們要繼續(xù)保持。

　　3.遲到早退：步入高三，必然由于學(xué)習(xí)的繁重導(dǎo)致學(xué)生遲到的現(xiàn)象發(fā)生，我們?nèi)詫��?yán)格執(zhí)行提早到校制度，以7：20分為準(zhǔn)，并采取遲到做值日生的懲罰辦法，杜絕遲到現(xiàn)象，這樣，也能對(duì)收發(fā)作業(yè)及早自修的正常進(jìn)行起到了有效的保證。

　　4.衛(wèi)生工作：我班一向?qū)嵭械氖恰叭龗摺保�由女生包干的制度，雖為高三學(xué)子，我們對(duì)待今后的輪掃、值勤也將盡心盡力，不愧“示范班集體”的稱號(hào)。

　　5.午飯：午飯分餐是由男生包下的，使午餐時(shí)間井井有條，將繼續(xù)保持。

　　6.值日班長(zhǎng)制度：上一學(xué)年擬下的由班干部輪流擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)的計(jì)劃在一學(xué)年的試驗(yàn)下，鎖定了兩位較為負(fù)責(zé)的干部擔(dān)任這份工作，本學(xué)年依然如此，讓他們?cè)诶蠋煵辉诘那闆r下管理好班級(jí)。

　　二、學(xué)習(xí)工作

　　高三學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，從分班到現(xiàn)在我班的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但仍在不斷取得進(jìn)步。為使進(jìn)步的良好勢(shì)頭保持下去，我班應(yīng)在學(xué)習(xí)工作上制訂完善的計(jì)劃，多多努力。

　　1.收交作業(yè)工作

　　收交作業(yè)是每天的固定工作。也是營(yíng)造良好學(xué)分風(fēng)的基礎(chǔ)。我班要求每一位同學(xué)都配合好課代表的工作，每天在7：20前到校，并把作業(yè)交到各排小組長(zhǎng)的手上，待小組長(zhǎng)收齊后再交到各科課代表手中，每位課代表需十分負(fù)責(zé)地記錄作業(yè)的收交情況，并在7：30之前將作業(yè)送到辦公室。

　　2.學(xué)習(xí)互助中心

　　學(xué)習(xí)互助中心從班級(jí)成立以來(lái)就一直開(kāi)展活動(dòng)，本學(xué)年依然由各科課代表任中心成員，負(fù)責(zé)與同學(xué)互助的責(zé)任。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)互助中心，由語(yǔ)文課代表負(fù)責(zé)，分單、雙周進(jìn)行活動(dòng)，單周進(jìn)行課內(nèi)古詩(shī)文及文學(xué)常識(shí)的默寫(xiě)工作，雙周則進(jìn)行集體古詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)。在語(yǔ)文老師的協(xié)助下集體編纂的一本《古詩(shī)詞鑒賞集》依然可供同學(xué)日常翻閱和學(xué)習(xí)互助中心活動(dòng)時(shí)進(jìn)行集體鑒賞。

　　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助中心活動(dòng)的開(kāi)展，將在原來(lái)的基礎(chǔ)上加大習(xí)題量，并定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)互助中心的活動(dòng)內(nèi)容也將由講解語(yǔ)法變?yōu)殚喿x與默寫(xiě)生詞，以此增加同學(xué)的英語(yǔ)詞匯量。

　　政治是我班必修科目，政治學(xué)習(xí)互助中心依然以背誦基本概念和了解時(shí)事為主。

　　三、團(tuán)組織、文藝工作小結(jié)

　　本學(xué)年，我班將堅(jiān)持每?jī)芍荛_(kāi)展一次團(tuán)組織生活，形式豐富多樣，內(nèi)容積極向上。包括1名非團(tuán)員同學(xué)在內(nèi)的全班同學(xué)都要積極參加團(tuán)組織生活，大家一起討論，一起參與，共同提高。具體工作計(jì)劃如下：

　　1.不斷提高同學(xué)們對(duì)團(tuán)章的認(rèn)識(shí)。每隔1次團(tuán)組織生活，就組織團(tuán)員認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)章，深刻理解團(tuán)的性質(zhì)，明確團(tuán)的任務(wù)和目標(biāo)，使團(tuán)員保持先進(jìn)的積極的思想，緊密地與團(tuán)組織聯(lián)系在一起，使非團(tuán)員同學(xué)認(rèn)識(shí)團(tuán)的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)，積極地與團(tuán)組織_攏。團(tuán)干部要認(rèn)真地組織每次團(tuán)組織生活，起到帶頭作用。

　　2.積極開(kāi)展讀書(shū)看報(bào)活動(dòng)。班級(jí)不但平時(shí)需多讀書(shū)看報(bào)，還要聯(lián)系所學(xué)的書(shū)本知識(shí)，因此團(tuán)干部應(yīng)結(jié)合“兩會(huì)”精神，組織團(tuán)員學(xué)習(xí)討論，充分認(rèn)識(shí)國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展目標(biāo)。

　　3.志愿者服務(wù)隊(duì)活動(dòng)一直是我班特色，我班曾與敬老院結(jié)成對(duì)子，每周雙休日安排部分同學(xué)堅(jiān)持去那里志愿為孤老服務(wù)。通過(guò)為孤老打掃衛(wèi)生，陪孤老聊天等活動(dòng)，我班同學(xué)與孤老之間產(chǎn)生了親戚般的感情，同學(xué)們都把孤老當(dāng)成了自己的親人。因此，本學(xué)年我班還將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，為孤老們服務(wù)。

　　4.不斷分析總結(jié)提高。我班將根據(jù)一段時(shí)期活動(dòng)，分析和總結(jié)團(tuán)的工作，聽(tīng)取同學(xué)們提出的意見(jiàn)和合理化建議，進(jìn)行分析討論，好的要發(fā)揚(yáng)，不足的克服，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)違反校紀(jì)校規(guī)的同學(xué)在團(tuán)內(nèi)給予批評(píng)、教育、鼓勵(lì)，提高團(tuán)員的素質(zhì)。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇10

　　時(shí)間飛速，很快高中三年的光景已到第三年了，在前面的兩年里年段的有關(guān)工作都處在不斷的調(diào)整完善中，但是總體的思路方針都是穩(wěn)定不變的，第一學(xué)年的適應(yīng)教育、第二學(xué)年的個(gè)性教育到現(xiàn)在最后一年的成人教育，始終遵循了學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生能有一個(gè)難忘的高中生涯。在新的高三里，年段班級(jí)又進(jìn)行了重新組合，一個(gè)新的高三（2）班誕生了，這個(gè)班集體里絕大多數(shù)是熟悉的面孔，同學(xué)之間也是基本熟悉的，這個(gè)成為暑期到現(xiàn)在這個(gè)過(guò)度時(shí)期的已解問(wèn)題。因此我班在下年段行政的“抓德育促智育”“抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)”工作方針指導(dǎo)下，順利的開(kāi)展了一系列的工作。

　　ⅰ.班級(jí)概況

　　ⅱ.班級(jí)工作思想

　　班級(jí)的管理工作，堅(jiān)持計(jì)劃性，規(guī)劃性，加強(qiáng)落實(shí)班級(jí)的日常德育教育工作，將主要工作放置于學(xué)習(xí)促進(jìn)上。班級(jí)的工作及學(xué)生學(xué)習(xí)盡量做到：學(xué)期有目標(biāo)、月月有主題、周周有計(jì)劃、天天有作為；在這些方面上，做到預(yù)測(cè)性遠(yuǎn)點(diǎn)、落實(shí)性強(qiáng)點(diǎn)、時(shí)效性高點(diǎn)、促進(jìn)性大點(diǎn)。以下從幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)劃：

　　抓常規(guī)，促學(xué)習(xí)

　　常規(guī)是學(xué)習(xí)的前提與基本保證，沒(méi)有常規(guī)，什么都無(wú)從談起。只有樹(shù)立從常規(guī)著手，樹(shù)立班級(jí)正氣，才能在學(xué)習(xí)上統(tǒng)一思想同意行動(dòng)的促學(xué)習(xí)，這是一條普遍認(rèn)為的規(guī)律。

　　學(xué)生做到遵守中學(xué)生的日常規(guī)范制度、××中學(xué)的相關(guān)德育制度及高三年段情條例，揚(yáng)班級(jí)之正氣。

　　充分調(diào)動(dòng)班干部及學(xué)習(xí)委員的模范作用，通過(guò)對(duì)他們的培訓(xùn)引導(dǎo)他們?nèi)�為整個(gè)班級(jí)的常規(guī)進(jìn)行引導(dǎo)（附：高三（2）班干部培訓(xùn)會(huì)議記錄），加強(qiáng)對(duì)班干部的思想上的培訓(xùn)提高，做到班級(jí)干部對(duì)班級(jí)事務(wù)，“統(tǒng)一思想齊抓共管”。

　　德育養(yǎng)成，學(xué)習(xí)為主

　　成立學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法上不斷的完善，促進(jìn)中等學(xué)生的學(xué)法及成績(jī)的提高，組織分管學(xué)習(xí)副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部組成了學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心。

　　共同營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?yōu)榘嗉?jí)解決一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。計(jì)劃如下：

　　1.努力開(kāi)展好貫徹好年段制定的導(dǎo)師制（見(jiàn)：年段導(dǎo)師制度方案），加強(qiáng)與各科老師的交流，調(diào)動(dòng)各個(gè)科任老師的力量，促進(jìn)班級(jí)前25名學(xué)習(xí)提高，主要是從學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)及心理輔導(dǎo)上去幫助這些學(xué)生；

　　2.配合年段開(kāi)展的中等及偏科學(xué)生的輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)、化學(xué)等的輔導(dǎo)，提高中等生成績(jī)；（見(jiàn)：年段輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)方案），并做好學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)；

　　3.提高班主任的工作促進(jìn)作用。以班主任為主的班級(jí)導(dǎo)師制，自己確定幾名未被確定導(dǎo)師的學(xué)生，班主任親自作為導(dǎo)師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高；

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境 增強(qiáng)動(dòng)力

　　進(jìn)入高三，班級(jí)的布置相當(dāng)重要，一個(gè)環(huán)境的氛圍營(yíng)造及布置都會(huì)潛移默化的去影響或者鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的，對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)也是十分重要的。

　　在班級(jí)布置和要求上，除了要求學(xué)生做好常規(guī)衛(wèi)生工作外，加強(qiáng)環(huán)境對(duì)學(xué)生影響，注重班級(jí)布置的效果的提高和影響力的改變。對(duì)班級(jí)環(huán)境的布置，班主任做到為班級(jí)樹(shù)目標(biāo)、樹(shù)宗旨、樹(shù)格言等在言語(yǔ)上的促進(jìn)。（見(jiàn)：高三（2）班級(jí)布置圖片）

　　干部培養(yǎng) 班級(jí)希望

　　班干部是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的主干力量。起著至關(guān)重要的作用。因此班干部的素質(zhì)要進(jìn)行更多的培養(yǎng)。

　　1.一支精干的班干部隊(duì)伍，盡快地讓他們擔(dān)任起班級(jí)的工作，使班級(jí)的工作盡快走上正軌，保證教學(xué)的正常秩序。

　　2.班級(jí)干部例會(huì)時(shí)間及主持，適時(shí)開(kāi)班干部召會(huì)議，討論一下這一階段工作的呈要心得。并做好記錄，計(jì)劃下一階段工作，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的某些情況有計(jì)劃的工作。

　　計(jì)劃前瞻 落實(shí)第一

　　制定班級(jí)的學(xué)期總目標(biāo)，總主題，有計(jì)劃的開(kāi)展班級(jí)一系列工作。為此，將在以后做每個(gè)月的工作計(jì)劃和每周的周計(jì)劃，乃至每天的計(jì)劃，計(jì)劃是相對(duì)穩(wěn)定的，隨著學(xué)校的活動(dòng)及班級(jí)的班情進(jìn)行調(diào)整。（見(jiàn)：每周的計(jì)劃安排和主題設(shè)置表）（計(jì)劃詳見(jiàn)高三（2）班班級(jí)工作計(jì)劃表）

　　計(jì)劃制定了，加強(qiáng)計(jì)劃的實(shí)施和落實(shí)成為班級(jí)的重要工作，做到不紙上談兵，而是有針對(duì)性，有規(guī)律的去完成相關(guān)的規(guī)劃，為班級(jí)的工作實(shí)效逐步發(fā)展起到推動(dòng)作用。

　　以上是我在本學(xué)期中的工作計(jì)劃。我相信在老師和全體同學(xué)的共同努力下，班級(jí)工作一定會(huì)呈現(xiàn)出一種良好的風(fēng)貌，班級(jí)也一定會(huì)更上一層樓。我也將用實(shí)際的行動(dòng)、為高三（2）來(lái)年的高考而努力奮斗！

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇11

　　一、班級(jí)基本情況介紹

　　高三（6）班學(xué)生現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)45人（高三剛開(kāi)始時(shí)有48人，1人因不符合上海高考政策轉(zhuǎn)學(xué)了，1人讀“2+2”已提前讀大學(xué)，1人春考考上大學(xué)不再上課），其中正式生30人。在正式生中，男生11人，女生19人。

　　二、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，運(yùn)用教育科學(xué)理論和規(guī)律，依法執(zhí)教，科學(xué)建班，以提高全體學(xué)生的全面素質(zhì)為核心，已培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，注重德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，使學(xué)生盡快樹(shù)立高考意識(shí)，為20xx年高考升學(xué)打好基礎(chǔ)，落實(shí)學(xué)校教育處工作計(jì)劃，建設(shè)一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)，持之以恒，敢于進(jìn)取的班集體。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高班主任自身的思想素質(zhì)和管理水平，不斷吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己，使班主任工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　2、以團(tuán)結(jié)向上為宗旨，加強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，使班集體具有較強(qiáng)的凝聚力。

　　3、提出自覺(jué)、創(chuàng)新、協(xié)作的口號(hào)，提高學(xué)生自我管理，自我教育，自我評(píng)價(jià)的能力。

　　4、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生干部的工作能力。

　　5、注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的管理，作深入細(xì)致的思想工作，創(chuàng)造條件，促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。

　　四、工作重點(diǎn)及具體措施

　　1.班主任樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

　　2.以培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)，教會(huì)學(xué)生：學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)求知；學(xué)會(huì)審美；學(xué)會(huì)健體。把德育工作放在班主任工作的首位。

　　3.加強(qiáng)學(xué)生思想道德品質(zhì)教育，繼續(xù)抓好常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　4.抓好班干部的培養(yǎng)工作，每周定期開(kāi)班委會(huì)，及時(shí)總結(jié)工作，樹(shù)立典型，表?yè)P(yáng)好人好事，有問(wèn)題及時(shí)解決，要求班干部以身作則，發(fā)揮先鋒和模范作用。

　　5.加強(qiáng)課堂管理力度，協(xié)調(diào)好任課教師的關(guān)系，使任課課教師心情舒暢，樂(lè)于傳授，營(yíng)造平等、和諧、融洽和積極向上的師生關(guān)系。

　　6.適應(yīng)素質(zhì)教育的需求，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，積極動(dòng)員學(xué)生參加課外活動(dòng)。

　　7.積極參加學(xué)校年級(jí)組織的各種活動(dòng)，出好黑板報(bào)，搞好宣傳工作，重視校行為規(guī)范評(píng)比工作，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)、達(dá)優(yōu)，上好晚自習(xí)。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇12

　　一、指導(dǎo)思想

　　牢固樹(shù)立高三備考的質(zhì)量意識(shí)，突出教學(xué)中心地位，務(wù)本求實(shí)，營(yíng)造良好的高三備考環(huán)境，追求和諧、文明、健康、向上；高效學(xué)習(xí)，高質(zhì)備考；全力超額完成高考任務(wù)。

　　二、主要工作任務(wù)和目標(biāo)

　　常規(guī)教學(xué)緊緊圍繞學(xué)校“抓基礎(chǔ)、抓規(guī)范、抓落實(shí)”的教學(xué)理念，教師管理則遵照“以情感管理凝聚人心，以制度管理促進(jìn)規(guī)范”的工作要求開(kāi)展工作。20xx年高考爭(zhēng)取出，本科過(guò)線率爭(zhēng)先，各學(xué)科成績(jī)名列前茅。

　　1、20xx年高考確保完成學(xué)校給定的升學(xué)指標(biāo)，力爭(zhēng)上線人數(shù)有所突破；藝體生錄取人數(shù)力爭(zhēng)達(dá)到上屆水平；消滅零升學(xué)率。

　　2、本學(xué)期基本完成第二輪復(fù)習(xí)任務(wù)，確保二輪復(fù)習(xí)效果，做好查缺補(bǔ)漏工作，努力提高階段性考試的成績(jī)，奠定高考應(yīng)考的信心。

　　三、幾項(xiàng)重點(diǎn)工作和措施

　　（一）教學(xué)工作

　　1、加強(qiáng)采集高考信息，準(zhǔn)確把握高三備考的方向目標(biāo)，細(xì)化落實(shí)備考的方法過(guò)程。努力擴(kuò)展、合理使用高三備考教育教學(xué)資源。

　　2、深入地研究學(xué)生和教學(xué)班的實(shí)際，確立正確的教育教學(xué)理念和策略。把抓希望生和邊緣生作為教學(xué)工作的重心。

　　3、合理調(diào)整高三備考、科學(xué)編制第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。第二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)和重難點(diǎn)突破階段，要做到“有的放矢”，在全面系統(tǒng)的一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，向縱深度拓展。要以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練鞏固，將知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高同時(shí)進(jìn)行。

　　4、切實(shí)加強(qiáng)藝體生的教學(xué)工作。針對(duì)藝體生基礎(chǔ)較差和高三備考復(fù)習(xí)時(shí)間短的特點(diǎn)，各任課教師要認(rèn)真研究對(duì)藝體生的教學(xué)策略。要緊緊抓住基礎(chǔ)，組織第一輪復(fù)習(xí)，努力提高一輪復(fù)習(xí)的效果。

　　5、認(rèn)真落實(shí)“治弱制”。班主任及任課教師在管理上應(yīng)該更加細(xì)膩和務(wù)實(shí)，多與學(xué)生溝通，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、家庭以及身體狀況。任課教師要經(jīng)常深入學(xué)生中去，了解學(xué)生所需，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，多給學(xué)生人文關(guān)愛(ài)，建立良好的師生關(guān)系。特別要做好重點(diǎn)扶助對(duì)象的工作，提高瘸腿學(xué)科的成績(jī)，要定計(jì)劃、定時(shí)間、定措施、定辦法，真正把扶優(yōu)補(bǔ)困工作落到實(shí)處。加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流，取得家長(zhǎng)的配合，共同解決學(xué)生存在的問(wèn)題。在教學(xué)上要更有耐心和可持續(xù)性，把握好各班學(xué)生對(duì)所講知識(shí)的承受能力，控制好知識(shí)的廣度和深度。

　　6、努力組織好半月考，以考促學(xué)，在查缺補(bǔ)漏中進(jìn)步，同時(shí)做好學(xué)生的應(yīng)考心理輔導(dǎo)工作。

　　（二）管理工作

　　1、教學(xué)常規(guī)管理。要把課堂教學(xué)管理放在突出位置，抓好學(xué)生和任課教師提前到課堂，保持良好課堂秩序和氛圍、教師用心備課、檢查規(guī)范作業(yè)等重要環(huán)節(jié)。下大力氣治理遲到、課堂精力渙散甚至睡覺(jué)、不交作業(yè)等不良現(xiàn)象。

　　2、考試管理。考試是教學(xué)管理和教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手續(xù)之一，要把強(qiáng)化考試的規(guī)范性、嚴(yán)肅性，激勵(lì)學(xué)生良好應(yīng)考狀態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力、帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)形成貫徹于備考復(fù)習(xí)的始終。無(wú)論是月考、半月考，還是期末考試，都要抓好命題制卷、考場(chǎng)管理、閱卷統(tǒng)分、成績(jī)分析、講評(píng)反饋等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)嚴(yán)格要求，精心運(yùn)作。

　　3、學(xué)生德育與管理。德育工作突出培養(yǎng)學(xué)生做人的能力、積極向上的精神、樂(lè)觀自信的心態(tài)、永不服輸?shù)男愿窈蛨?jiān)強(qiáng)持久的意志。學(xué)生養(yǎng)成兩個(gè)方面的良好習(xí)慣，即良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一日操行方面的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面要養(yǎng)成：認(rèn)真聽(tīng)課，善于思考的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)、誠(chéng)信應(yīng)考的習(xí)慣；課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真看課本的習(xí)慣；及時(shí)章節(jié)小結(jié)的習(xí)慣；整理和利用錯(cuò)題集的習(xí)慣；每晚過(guò)“知識(shí)電影”的習(xí)慣；堅(jiān)持制定階段性計(jì)劃、目標(biāo)、時(shí)時(shí)自我激勵(lì)的習(xí)慣。在一日操行方面要養(yǎng)成：時(shí)時(shí)處處不大聲喧嘩的習(xí)慣；不亂丟亂放愛(ài)整潔的習(xí)慣；尊敬師長(zhǎng)、路遇問(wèn)好的習(xí)慣；愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；按時(shí)作息、自我規(guī)范、嚴(yán)于律己的習(xí)慣；注重儀表、舉止文明、不講粗話臟話的習(xí)慣。

　　（三）教師隊(duì)伍建設(shè)

　　配合教研室工作，強(qiáng)化備課組職能，全面提高教師教育教學(xué)水平。

　　（1）發(fā)揮備課組的作用，群策群力，共同制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到互幫互助，資源共享，提高學(xué)科成績(jī)。

　　（2）班主任要與課任教師配合，經(jīng)常交流情況，分析學(xué)生，協(xié)調(diào)行動(dòng)，避免相互拆臺(tái)。

　　（3）每次模擬考試后，班級(jí)和備課組都要自覺(jué)地召開(kāi)分析會(huì)，找出差距，明確目標(biāo)，安排下一階段工作。

　　（4）克服本位主義，既要對(duì)自己的備考任務(wù)高度負(fù)責(zé)，爭(zhēng)分奪秒，又要考慮其他學(xué)科利益，課下作業(yè)要適度，一般每科課后作業(yè)不能超過(guò)30分鐘，要留給學(xué)生自己支配的時(shí)間。

　　（5）要分析學(xué)生的學(xué)科成績(jī)是否有潛力可挖，已達(dá)到“飽和狀態(tài)”的引導(dǎo)其注意力的遷移，不提倡塑造“單科精英”，一定要追求總成績(jī)的提高。

　　高三的教育教學(xué)工作，雖然壓力很大、任務(wù)很艱巨，但困難和希望同在，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們?nèi)�體高三老師一定會(huì)齊心協(xié)力，開(kāi)拓進(jìn)取，做實(shí)每一方面的工作，以期能確保完成、力爭(zhēng)能順利完成上級(jí)下達(dá)的高考任務(wù)。

　　附：主要工作安排

　　2月份：（第一周——第二周）

　　1、開(kāi)學(xué)工作，做好收心教育，強(qiáng)調(diào)常規(guī)管理和安全教育。

　　2、進(jìn)行儀表檢查，加強(qiáng)禮儀常規(guī)教育。

　　3、做好上學(xué)期期末考試成績(jī)分析。

　　4、把學(xué)生的階段目標(biāo)先能夠確定下來(lái)。這樣可以安排組織一些具體的活動(dòng)或者講座。

　　5、半月考檢測(cè)。

　　6、百日沖刺大會(huì)。

　　3月份：（第三周——第六周）

　　1、半月考考試質(zhì)量分析。

　　2、做好二輪計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)下階段工作重點(diǎn)，布置下階段任務(wù)。

　　3、各個(gè)學(xué)科開(kāi)始加強(qiáng)治弱周練工作。

　　4、開(kāi)展第二次半月考。

　　5、舉行周末專題講座。

　　6、作業(yè)檢查備課檢查。

　　7、開(kāi)展第一次月考。

　　8、舉行周末專題講座。

　　4月份：（第七周——第十周）

　　1、第一次月考分析。

　　2、學(xué)生體檢工作。

　　3、開(kāi)展第三次半月考。

　　4、舉行周末專題講座。

　　5、作業(yè)檢查備課檢查。

　　6、開(kāi)展第二次月考。

　　7、完成二輪復(fù)習(xí)，分析學(xué)生現(xiàn)狀，分析發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，做好學(xué)生心態(tài)的穩(wěn)定和調(diào)整工作。

　　8、舉行周末專題講座。

　　5月份：（第十一周——第十四周）

　　1、高三學(xué)生畢業(yè)照信息采集。

　　2、弱科生跟蹤分析，制定查缺補(bǔ)漏計(jì)劃。

　　3、開(kāi)展第四次半月考。

　　4、舉行周末專題講座。

　　5、重點(diǎn)班、平行班尖子生會(huì)議。

　　6、作業(yè)檢查備課檢查。

　　7、開(kāi)展第三次月考。

　　8、抓好學(xué)生考前的心理輔導(dǎo)工作；

　　6月份：（第十五周——第十九周）

　　1、做好學(xué)生高考前的準(zhǔn)備工作；

　　2、高三學(xué)生大會(huì)。會(huì)后大掃除，離校；

　　3、組織高三學(xué)生看考場(chǎng)；

　　4、組織學(xué)生參加高考。

　　5、集體到校估分；

　　6、組織學(xué)生填志愿；

　　7、采集整理高考達(dá)線情況，分析高考成績(jī)。

　　8、完成高考試卷分析和新一輪高考備考建議。

　　7月份：

　　1、協(xié)助學(xué)校補(bǔ)習(xí)班招生籌備工作。

　　2、協(xié)助學(xué)校新一屆學(xué)生招生籌備工作。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇13

　　一、學(xué)會(huì)做人

　　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)所帶的班級(jí)是高三x班共注冊(cè)x人，其中男生x人，女生x人，報(bào)考學(xué)生x人、體育x人、公共事業(yè)管理x人、回出生地報(bào)考x人。這學(xué)期是高中的最后一學(xué)期，應(yīng)及時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取考上理想大學(xué)。我班下學(xué)期的班級(jí)信念：奮戰(zhàn)高三一刻不放松、圓夢(mèng)大學(xué)一個(gè)不能少。

　　二、樹(shù)立信心學(xué)生普遍存在信心不足的心理

　　部分同學(xué)失去了進(jìn)去的信心，尖子生缺乏。為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀，增強(qiáng)學(xué)生的信心極為重要我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，雖然我們基礎(chǔ)較差，但我們的發(fā)展空間很大，經(jīng)過(guò)一輪高三復(fù)習(xí)，有了很大提高，只要堅(jiān)持不懈，積極備考，積極配合老師的教學(xué)，緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，相信自己會(huì)在高考中考出優(yōu)異成績(jī)。鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了同學(xué)的信心才能鼓舞他們的斗志，有了斗志才能更好地投入學(xué)習(xí)。班級(jí)中的學(xué)習(xí)氛圍需要同學(xué)老師的共同努力。

　　三、學(xué)期規(guī)劃

　　1、有一小部分的同學(xué)在各個(gè)方面的表現(xiàn)還是很好的，對(duì)這些同學(xué)要大力表?yè)P(yáng)，宏揚(yáng)正氣。班干部，起到帶頭模范作用，同時(shí)讓他們有很大的成就感，培養(yǎng)一支強(qiáng)干精明的班干部隊(duì)伍。

　　2、班主任多盯靠、多和學(xué)生交流，了解和掌握本班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活和身體情況，深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生在思想品德、學(xué)習(xí)觀念等方面都得到發(fā)展。

　　3、通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等形式，與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，互相配合，共同教育學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，積極備考。

　　4、經(jīng)常與各科教師勾通情況，采取恰當(dāng)措施，因材施教，保證各個(gè)層次的學(xué)生目標(biāo)明確，使學(xué)生的備考效率高，成績(jī)都有提高。

　　5、組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加學(xué)校的勞動(dòng)和各項(xiàng)活動(dòng)。

　　四、落實(shí)常規(guī)

　　形成習(xí)慣重視學(xué)生的常規(guī)管理，加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生、自習(xí)秩序等各個(gè)方面管理與指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，學(xué)生輪流值班，體驗(yàn)班級(jí)管理的重要性和任務(wù)的艱巨性。最終有被管理者變?yōu)樽月烧摺?/p>

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇14

　　一、工作思路：聚焦高考聚焦考生

　　形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)——精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì);抓好兩塊陣地——年級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，教師的教風(fēng)研風(fēng);把握三個(gè)層次——把握突出尖子生，狠抓特長(zhǎng)生，不棄后進(jìn)生，抓兩頭促中間，關(guān)注每個(gè)考生。嚴(yán)把四道關(guān)口——嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)，嚴(yán)把考試心理關(guān)。力爭(zhēng)一本都有突破，應(yīng)屆生本科達(dá)線率有提高，再鑄二中新輝煌。

　　二、具體做法：教育要細(xì)致教學(xué)要扎實(shí)

　　(一)教育工作

　　1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)——建設(shè)一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的教師隊(duì)伍。

　　年級(jí)組協(xié)調(diào)好學(xué)校與教師、教師與教師以及各學(xué)科之間等多方面的關(guān)系，形成積極向上的年級(jí)組精神，努力以實(shí)際工作成績(jī)?yōu)閷W(xué)校創(chuàng)建省級(jí)優(yōu)秀示范高中添專加瓦，要努力想辦法盡可能地調(diào)動(dòng)教師工作積極性，推進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)合作，大家共同研究教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，同心協(xié)力，步調(diào)一致，讓“人和”成為年級(jí)的特色。把協(xié)商、協(xié)調(diào)各種關(guān)系作為年級(jí)組的工作重心和主要工作方式，保證上傳下達(dá)，教師工作心情舒暢，保持飽滿的工作熱情，群策群力，做好工作。

　　2、強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

　　3、協(xié)調(diào)三種關(guān)系——任課教師之間、任課教師與學(xué)生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。

　　在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤(pán)棋意識(shí)、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長(zhǎng)的理解和支持。

　　4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)——注重整體關(guān)注個(gè)別。

　　高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，限度地提高教育教學(xué)效果。隨著考試檢測(cè)的延伸，成績(jī)起伏波動(dòng)大的學(xué)生，盡管努力成績(jī)依然止步不前的學(xué)生，班主任和授課老師更要及時(shí)了解原因并尋出對(duì)策。隨著高考的臨近，學(xué)生心理變化逾趨明顯，為了更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)校在高考前100天具體安排組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì)，在高考前50天有學(xué)校具體安排組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座。

　　5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、文體特長(zhǎng)生，租住生的管理——自信向上穩(wěn)定發(fā)展。

　　相比而言每個(gè)班級(jí)都有優(yōu)秀生、學(xué)困生、特長(zhǎng)生，優(yōu)秀生主導(dǎo)著班級(jí)的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)他們班級(jí)要及時(shí)表彰，形式不拘，樹(shù)立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游。但不可忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的差生一般都是文體特長(zhǎng)生，所以要樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)希望生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，對(duì)他們所學(xué)的特長(zhǎng)班主任要指導(dǎo)，讓他們感到備受重視，既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級(jí)群體，為年級(jí)的穩(wěn)定，高考出成績(jī)打基礎(chǔ)。

　　6、認(rèn)真開(kāi)好主題班會(huì)。

　　高三工作繁重多緒，加上考試檢測(cè)頻繁，壓力重重，班會(huì)課定會(huì)受到擠壓，其實(shí)班會(huì)課在高三階段非常重要，一周以來(lái)或數(shù)周以來(lái)，教育教學(xué)有許多問(wèn)題值得總結(jié)，思想問(wèn)題，態(tài)度問(wèn)題等，及時(shí)適時(shí)召開(kāi)班會(huì)尤其有必要。現(xiàn)附有關(guān)班會(huì)主題望各班結(jié)合本班情況有針對(duì)性安排，我的人生我選擇——確立奮斗目標(biāo);青蘋(píng)果，我不摘——高三遠(yuǎn)離早戀;真實(shí)書(shū)寫(xiě)我的人生—高三拒絕作弊;我的未來(lái)不是夢(mèng);聰明與勤奮，時(shí)間與方法——充分利用一切智力與非智力因素博取高考成功;爸爸(媽媽)，我理解您爸爸(媽媽);兒子(女兒)是您的驕傲;一顆紅心兩種準(zhǔn)備——考前心理調(diào)整

　　(二)教學(xué)工作

　　1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃

　　認(rèn)真研究總結(jié)上屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究大綱、考綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

　　2、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)備課組工作

　　全體老師要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。做到資源共享、集思廣益，要做到資料、信息、佳題、成績(jī)公開(kāi);要做到統(tǒng)一計(jì)劃、進(jìn)度、練習(xí)、資料、批閱;要做到周周有練習(xí)、月月有考試、檢查、分析、評(píng)價(jià)。

　　3、深化課堂教學(xué)，提高課堂效益

　　(1)高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

　　(2)堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說(shuō)得清、寫(xiě)得出、用得上”。提高課教學(xué)效益和質(zhì)量。

　　(3)課堂教學(xué)要注意“三不講”即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。

　　(4)注意把握復(fù)習(xí)的“三度”——高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授;體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，使高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏;選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通;體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。

　　(5)防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。

　　(6)防止偏科，因文理分科，反向?qū)W科有些學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠，態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不到位，導(dǎo)致偏科嚴(yán)重，授課老師要注重課堂效率，班主任要正確引導(dǎo)。

　　4、注重學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

　　一方面，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍;另一方面，我們要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本校學(xué)生實(shí)際，班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　5、注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

　　高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，作業(yè)檢測(cè)要做到快批快改快講快訂正，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況，要入界宜緩，循序漸進(jìn)。

　　6、注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作

　　學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用課余時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制，各班班主任將優(yōu)秀生、潛能生名單圈點(diǎn)出來(lái)發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合，對(duì)希望生、潛能生加強(qiáng)對(duì)他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo);對(duì)每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。下學(xué)期學(xué)校將視將具體情況作相應(yīng)安排。

　　7、注重表彰優(yōu)秀，做好激勵(lì)進(jìn)步生工作

　　學(xué)生的成長(zhǎng)固然表現(xiàn)在多方面，我們一定要多加鼓勵(lì)，但高考是必須直面的主題。高三階段，我們將把每次階段性考試成績(jī)張榜公布，后期還要將公布進(jìn)步突出的同學(xué)。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇15

　　時(shí)間飛速，很快高中三年的光景已到第三年了，在前面的兩年里年段的有關(guān)工作都處在不斷的調(diào)整完善中，但是總體的思路方針都是穩(wěn)定不變的，第一學(xué)年的適應(yīng)教育、第二學(xué)年的個(gè)性教育到現(xiàn)在最后一年的成人教育，始終遵循了學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生能有一個(gè)難忘的高中生涯。在新的高三里，年段班級(jí)又進(jìn)行了重新組合，一個(gè)新的高三(2)班誕生了，這個(gè)班集體里絕大多數(shù)是熟悉的面孔，同學(xué)之間也是基本熟悉的，這個(gè)成為暑期到現(xiàn)在這個(gè)過(guò)度時(shí)期的已解問(wèn)題。因此我班在下年段行政的“抓德育促智育”“抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)”工作方針指導(dǎo)下，順利的開(kāi)展了一系列的工作。

　　ⅰ.班級(jí)概況

　　班級(jí)簡(jiǎn)介：高三(2)現(xiàn)有生數(shù)41人，原來(lái)44人，3人未報(bào)到，2個(gè)考美術(shù)，一個(gè)考體育。班級(jí)以“天道酬勤 有恒乃成”為學(xué)習(xí)指導(dǎo)宗旨;以“臥薪嘗膽歷破繭之觸痛 破釜沉舟圓六月之金夢(mèng)”為班級(jí)奮斗格言;堅(jiān)持引導(dǎo)高三學(xué)生的成人思維及養(yǎng)成習(xí)慣，貫徹高三的成人德育與智育教育方針。班級(jí)目標(biāo)是在來(lái)年的高考上能有所突破，為20xx年校慶獻(xiàn)上一分賀禮。

　　班干部陣容：(見(jiàn)晉江市內(nèi)坑中學(xué)高三(2)班班干部陣容安排公示表)。班干部要求做到如下：(1)以身作則，學(xué)習(xí)工作兩不誤;(2)切實(shí)完成本職工作，戒浮躁;(3)有高度集體榮譽(yù)感與責(zé)任心。

　　ⅱ.班級(jí)工作思想

　　班級(jí)的管理工作，堅(jiān)持計(jì)劃性，規(guī)劃性，加強(qiáng)落實(shí)班級(jí)的日常德育教育工作，將主要工作放置于學(xué)習(xí)促進(jìn)上。班級(jí)的工作及學(xué)生學(xué)習(xí)盡量做到：學(xué)期有目標(biāo)、月月有主題、周周有計(jì)劃、天天有作為;在這些方面上，做到預(yù)測(cè)性遠(yuǎn)點(diǎn)、落實(shí)性強(qiáng)點(diǎn)、時(shí)效性高點(diǎn)、促進(jìn)性大點(diǎn)。以下從幾方面進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)劃：

　　抓常規(guī)，促學(xué)習(xí)

　　常規(guī)是學(xué)習(xí)的前提與基本保證，沒(méi)有常規(guī)，什么都無(wú)從談起。只有樹(shù)立從常規(guī)著手，樹(shù)立班級(jí)正氣，才能在學(xué)習(xí)上統(tǒng)一思想同意行動(dòng)的促學(xué)習(xí)，這是一條普遍認(rèn)為的規(guī)律。

　　學(xué)生做到遵守中學(xué)生的日常規(guī)范制度、內(nèi)坑中學(xué)的相關(guān)德育制度及高三年段情條例，揚(yáng)班級(jí)之正氣。

　　充分調(diào)動(dòng)班干部及學(xué)習(xí)委員的模范作用，通過(guò)對(duì)他們的培訓(xùn)引導(dǎo)他們?nèi)�為整個(gè)班級(jí)的常規(guī)進(jìn)行引導(dǎo)(附：高三(2)班干部培訓(xùn)會(huì)議記錄)，加強(qiáng)對(duì)班干部的思想上的培訓(xùn)提高，做到班級(jí)干部對(duì)班級(jí)事務(wù)，“統(tǒng)一思想齊抓共管”。

　　德育養(yǎng)成，學(xué)習(xí)為主

　　成立學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心，引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法上不斷的完善，促進(jìn)中等學(xué)生的學(xué)法及成績(jī)的提高，組織分管學(xué)習(xí)副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表、優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)生干部組成了學(xué)習(xí)養(yǎng)成指導(dǎo)中心。

　　共同營(yíng)造班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?yōu)榘嗉?jí)解決一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。計(jì)劃如下：

　　1.努力開(kāi)展好貫徹好年段制定的導(dǎo)師制(見(jiàn)：年段導(dǎo)師制度方案)，加強(qiáng)與各科老師的交流，調(diào)動(dòng)各個(gè)科任老師的力量，促進(jìn)班級(jí)前25名學(xué)習(xí)提高，主要是從學(xué)習(xí)方法上的引導(dǎo)及心理輔導(dǎo)上去幫助這些學(xué)生;

　　2.配合年段開(kāi)展的中等及偏科學(xué)生的輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、物理、英語(yǔ)、化學(xué)等的輔導(dǎo)，提高中等生成績(jī);(見(jiàn)：年段輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)方案)，并做好學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);

　　3.提高班主任的工作促進(jìn)作用。以班主任為主的班級(jí)導(dǎo)師制，自己確定幾名未被確定導(dǎo)師的學(xué)生，班主任親自作為導(dǎo)師，加強(qiáng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高;

　　創(chuàng)設(shè)環(huán)境 增強(qiáng)動(dòng)力

　　進(jìn)入高三，班級(jí)的布置相當(dāng)重要，一個(gè)環(huán)境的氛圍營(yíng)造及布置都會(huì)潛移默化的去影響或者鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的，對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)也是十分重要的。

　　在班級(jí)布置和要求上，除了要求學(xué)生做好常規(guī)衛(wèi)生工作外，加強(qiáng)環(huán)境對(duì)學(xué)生影響，注重班級(jí)布置的效果的提高和影響力的改變。對(duì)班級(jí)環(huán)境的布置，班主任做到為班級(jí)樹(shù)目標(biāo)、樹(shù)宗旨、樹(shù)格言等在言語(yǔ)上的促進(jìn)。(見(jiàn)：高三(2)班級(jí)布置圖片)

　　干部培養(yǎng) 班級(jí)希望

　　班干部是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的主干力量。起著至關(guān)重要的作用。因此班干部的素質(zhì)要進(jìn)行更多的培養(yǎng)。

　　1.一支精干的班干部隊(duì)伍，盡快地讓他們擔(dān)任起班級(jí)的工作，使班級(jí)的工作盡快走上正軌，保證教學(xué)的正常秩序。

　　2.班級(jí)干部例會(huì)時(shí)間及主持，適時(shí)開(kāi)班干部召會(huì)議，討論一下這一階段工作的呈要心得。并做好記錄，計(jì)劃下一階段工作，針對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的某些情況有計(jì)劃的工作。

　　計(jì)劃前瞻 落實(shí)第一

　　制定班級(jí)的學(xué)期總目標(biāo)，總主題，有計(jì)劃的開(kāi)展班級(jí)一系列工作。為此，將在以后做每個(gè)月的工作計(jì)劃和每周的周計(jì)劃，乃至每天的計(jì)劃，計(jì)劃是相對(duì)穩(wěn)定的，隨著學(xué)校的活動(dòng)及班級(jí)的班情進(jìn)行調(diào)整。(見(jiàn)：每周的計(jì)劃安排和主題設(shè)置表)(計(jì)劃詳見(jiàn)高三(2)班班級(jí)工作計(jì)劃表)

　　計(jì)劃制定了，加強(qiáng)計(jì)劃的實(shí)施和落實(shí)成為班級(jí)的重要工作，做到不紙上談兵，而是有針對(duì)性，有規(guī)律的去完成相關(guān)的規(guī)劃，為班級(jí)的工作實(shí)效逐步發(fā)展起到推動(dòng)作用。

　　以上是我在本學(xué)期中的工作計(jì)劃。我相信在老師和全體同學(xué)的共同努力下，班級(jí)工作一定會(huì)呈現(xiàn)出一種良好的風(fēng)貌，班級(jí)也一定會(huì)更上一層樓。我也將用實(shí)際的行動(dòng)、為高三(2)來(lái)年的高考而努力奮斗!

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇16

　　20__年高考即將進(jìn)入百天沖刺階段，考生應(yīng)該充分把握住這最后的沖刺時(shí)間，奮力一搏。做好百天沖刺計(jì)劃，下面是有關(guān)高考沖刺復(fù)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容，希望可以幫到大家。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)講，除了要對(duì)一年以來(lái)高考復(fù)習(xí)的時(shí)間要統(tǒng)籌安排外，合理安排每日時(shí)間，最大效率得提高復(fù)習(xí)效果尤為重要。以下每日學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，考生可以參考進(jìn)行。

　　早上6點(diǎn)-8點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。可安排對(duì)功課的全面復(fù)習(xí)。

　　早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間。可安排難度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

　　上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

　　正午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。

　　下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng)期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

　　傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

　　晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排。可分兩三段來(lái)學(xué)習(xí)，語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

　　以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：

　　每天6：00起床，6：30-7：30復(fù)習(xí)英語(yǔ)，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機(jī)動(dòng)安排;中午午休;下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4：10-6：10復(fù)習(xí)物理;晚上2個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)語(yǔ)文;其余時(shí)間機(jī)動(dòng)。在每一門(mén)課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。

　　總之，在總體計(jì)劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時(shí)間安排，既要抓緊時(shí)間，又該有張有弛，這樣才能以一個(gè)較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好!

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇17

　　一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，實(shí)施有效管理

　　全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級(jí)管理上肯動(dòng)腦筋，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng);許多班主任老師起早摸黑和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué)生中的存在問(wèn)題，及時(shí)處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

　　二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)

　　全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時(shí)，更注重了學(xué)生的思想教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級(jí)管理工作。

　　許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問(wèn)題的途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級(jí)個(gè)性案例的分析，許多班主任老師積極撰寫(xiě)班主任工作心得、隨感和個(gè)案研究。-、-、-X等老師的論文質(zhì)量較高。

　　三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級(jí)的文化氛圍，安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇

　　各班主任在開(kāi)學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，很多班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個(gè)性化的布置。有的班級(jí)設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“快樂(lè)女生”，也有的班級(jí)設(shè)立了光榮榜，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵(lì)學(xué)生自律、自愛(ài)、自強(qiáng)。

　　四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)管理量化評(píng)比，細(xì)化了班級(jí)管理過(guò)程

　　很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問(wèn)題學(xué)生，個(gè)性學(xué)生檔案，便以與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，很多班主任參照學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。

　　五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系

　　要想管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課教師交流，及時(shí)掌握班級(jí)、學(xué)生動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早處理。注意了家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，不把與家長(zhǎng)的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀，取得了家長(zhǎng)的大力支持，推進(jìn)了班主任工作的開(kāi)展。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇18

　　一、具體措施

　　1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

　　2、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

　　3、利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。

　　4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　5、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

　　6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

　　8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。

　　二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

　　1、安排班級(jí)活動(dòng)

　　要以全國(guó)少工委頒布的加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見(jiàn)為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的效應(yīng)。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的.主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。

　　2、營(yíng)造向上氛圍

　　根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

　　(1)制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小隊(duì)取個(gè)新名字。

　　(2)布置教室環(huán)境。

　　(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇19

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、職責(zé)教育、理想教育，提高學(xué)生自我教育潛力、自主管理潛力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取的精神。爭(zhēng)創(chuàng)高考理想成績(jī)!

　　二、基本要求

　　堅(jiān)持以學(xué)生利益、學(xué)校利益為重，服從領(lǐng)導(dǎo)，理解安排;堅(jiān)持以人為本的教育方針，努力抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，培養(yǎng)現(xiàn)代新人。具體要求方面：做好早晨7：00，晚上7：00的考勤與早讀晚讀質(zhì)量;嚴(yán)把各科作業(yè)的質(zhì)量關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生均衡布置各科學(xué)習(xí)時(shí)間，爭(zhēng)取各科科學(xué)平衡發(fā)展，全面提高總體成績(jī)。

　　三、主要工作：

　　1.爭(zhēng)取各科任老師的大力支持，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

　　2.多與家長(zhǎng)溝通。要有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹(shù)立安全意識(shí)，遇到特殊狀況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　3.強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。

　　4.樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上.

　　總之，我講配合學(xué)校，在學(xué)校和年級(jí)的指導(dǎo)下，為班群眾營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生備考創(chuàng)造出良好的外部環(huán)境，爭(zhēng)取超額完成學(xué)校交予的任務(wù)。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇20

　　本學(xué)期是高三第二學(xué)期，因此針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和高三教學(xué)的規(guī)律，特制定以下工作計(jì)劃：

　　第一、和各任課老師一起努力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，重點(diǎn)提高班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī)。利用班級(jí)導(dǎo)師制分組情況，各科任老師幫助學(xué)生解決學(xué)生疑問(wèn)，又加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

　　第二、更加端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生明確考試的目的性和重要性。文科班的學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，因此我將本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題繼續(xù)作為本學(xué)期工作的重點(diǎn)來(lái)抓，了解學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)個(gè)別談心和小組談話等方法把工作落實(shí)下去，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第三、繼續(xù)作好和家長(zhǎng)的溝通交流工作，使家校形成合力。做好部分學(xué)生特別是優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的.家訪工作，把學(xué)生家長(zhǎng)的力量動(dòng)員起來(lái)，配合學(xué)校及任課老師把這一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)抓好，使他們感覺(jué)到高考并不是一個(gè)人在奮斗，從而對(duì)自己更加有信心。

　　這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三x班的班級(jí)管理工作。該班是文科平行班，共有43名學(xué)生，絕大部分同學(xué)有教強(qiáng)的集體觀念，紀(jì)律觀念，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。目前的特殊情況有：男女生比例懸殊大;中層生較多、尖子生較少;開(kāi)學(xué)之初，學(xué)生還未能投入到緊張的高三復(fù)習(xí)中;還有九個(gè)月就要高考了，很多同學(xué)有很大的心理壓力。本學(xué)期是高三的第一個(gè)一個(gè)學(xué)期，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是相當(dāng)關(guān)鍵的。

　　為了使每位學(xué)生在高考有較好的發(fā)揮，本學(xué)期主要做以下幾方面的工作：

　　1.營(yíng)造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)期氛圍。抓自修紀(jì)律，注意空擋時(shí)間的管理。

　　2.注意學(xué)生學(xué)生的身體情況。督促學(xué)生做好兩操，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真參加跑步活動(dòng)，提醒學(xué)生天氣的變化。提醒學(xué)生注意營(yíng)養(yǎng)。

　　3.關(guān)注學(xué)生的情緒波動(dòng)，多與學(xué)生溝通。

　　4.教育學(xué)生一定要保證睡眠。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇21

　　一、指導(dǎo)思想

　　樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，狠抓過(guò)程管理，落實(shí)備考要求，力爭(zhēng)完成任務(wù)。

　　樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，就是要牢固樹(shù)立高考質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。

　　狠抓過(guò)程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個(gè)中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程管理，狠抓教師教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過(guò)程管理。

　　落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。

　　力爭(zhēng)完成任務(wù)，就是要以過(guò)程工作目標(biāo)為評(píng)價(jià)依據(jù)，以《過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案》為激勵(lì)手段，激勵(lì)教師合作、進(jìn)取，激勵(lì)班級(jí)完成或超額完成工作任務(wù)，力爭(zhēng)年級(jí)20xx年高考成績(jī)超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭(zhēng)600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目標(biāo)。

　　二、工作思路

　　以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過(guò)程為抓手。

　　三、工作措施

　　1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考

　　1)科學(xué)備考：明確目標(biāo) 加強(qiáng)研究

　　要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步提高，力爭(zhēng)完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見(jiàn)實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測(cè)考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。

　　2)合作備考：學(xué)科內(nèi)合作 班級(jí)內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作

　　要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級(jí)內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對(duì)共性的問(wèn)題協(xié)商解決，對(duì)時(shí)間、作業(yè)、重點(diǎn)對(duì)象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。

　　3)激情備考：信心 恒心 勇氣 豪氣

　　要做到：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老師充滿信心，老師對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)生充滿信心;通過(guò)問(wèn)題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有計(jì)劃、有步驟、有達(dá)成度地堅(jiān)持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中體現(xiàn)出來(lái)。敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅(jiān)毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂(lè)觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭(zhēng)先。

　　4)人文備考：知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧

　　要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識(shí)、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見(jiàn)效果融合統(tǒng)一起來(lái);老師將老經(jīng)驗(yàn)、新想法切實(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實(shí)知識(shí)與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢(shì);加強(qiáng)相互溝通與交流，學(xué)會(huì)寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。

　　2，樹(shù)立三種意識(shí)：目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)

　　年級(jí)根據(jù)階段、班級(jí)等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門(mén)”、“重點(diǎn)門(mén)”目標(biāo)落實(shí)的過(guò)程;班級(jí)根據(jù)年級(jí)要求與班級(jí)特點(diǎn)，將目標(biāo)與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別提高、分類達(dá)標(biāo);學(xué)科根據(jù)班級(jí)與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標(biāo)并為之努力奮斗;用目標(biāo)明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目標(biāo)。

　　3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)

　　包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會(huì)議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請(qǐng)假程序、資料訂購(gòu)程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。

　　4，抓好過(guò)程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)

　　備課與教研：

　　1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合。

　　2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底;第三輪：09月5月上旬至5月底。

　　3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

　　第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。以一本資料為主，注意各科高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能融會(huì)貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。

　　第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。

　　4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級(jí)要求，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

　　5)認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。

　　①歷年試題整體研究——找共性;

　　②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì);

　　③相同試題對(duì)比研究——找變化;

　　④不同試題分類研究——找差別;

　　⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。

　　上課：

　　1)堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。

　　2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

　　3)努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

　　4)注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

　　5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。

　　作業(yè)及講評(píng)：

　　1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時(shí)間，造成惡性競(jìng)爭(zhēng)，教師的講評(píng)常常停留在淺層次上，鞏固率極低!為此，我們提倡“精練深評(píng)”，對(duì)教師的課后作業(yè)將進(jìn)行全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時(shí)間。我們相信，減少練習(xí)量，深入講評(píng)，規(guī)范競(jìng)爭(zhēng)，肯定有利于整體提高。

　　2)要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。

　　3)練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

　　4)試卷講評(píng)要注意三個(gè)程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析;二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因;三改，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

　　輔導(dǎo)：

　　1)實(shí)行班主任科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。

　　2)根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差模式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。

　　3)補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

　　4)認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)。

　　考試：

　　1)本學(xué)期進(jìn)行六次大考，每周目前暫時(shí)確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評(píng)”及時(shí)到位。

　　2)加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。

　　3)嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。

　　4)每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，查找差距，分析原因，及時(shí)整改。

　　5)努力消除非智力因素失分。

　　6)年級(jí)組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時(shí)間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反饋及時(shí)。在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性;周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷;周練內(nèi)容要涉及平時(shí)易錯(cuò)題，可以是原題，也可以將易錯(cuò)題稍加改編，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對(duì)性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。

　　評(píng)價(jià)：

　　1)教師、備課組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式診斷教學(xué)得失，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　2)年級(jí)組要充分利用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)教師改進(jìn)工作，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

　　3)教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生平時(shí)課堂、作業(yè)、檢測(cè)情況的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。

　　4)備課組要特別注意加強(qiáng)對(duì)周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)安排。

　　5)年級(jí)組通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，年級(jí)組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長(zhǎng)的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師教學(xué)情況;通過(guò)教研活動(dòng)記載、教師座談、階段考試分析等評(píng)價(jià)備課組教學(xué)管理情況;通過(guò)落實(shí)過(guò)程獎(jiǎng)勵(lì)方案等評(píng)價(jià)班級(jí)整體教學(xué)管理情況。

　　5，注重研討反思

　　1)教師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過(guò)程，調(diào)整教學(xué)方法。

　　2)備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問(wèn)題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改進(jìn)措施，等等。

　　3)班級(jí)科任教師要注重研討班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題，研討激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問(wèn)題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。

　　4)年級(jí)組分階段研討研討重點(diǎn)班級(jí)的管理問(wèn)題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問(wèn)題，研討有明顯成效或改進(jìn)的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題，研討有突出問(wèn)題的班級(jí)管理問(wèn)題、學(xué)科備考問(wèn)題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問(wèn)題，研討如何不斷激勵(lì)學(xué)生和教師的問(wèn)題，研討年級(jí)管理中需要改進(jìn)和加強(qiáng)的有關(guān)工作問(wèn)題，等等。

　　總之，我們必須樹(shù)立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，明確目標(biāo)，理直氣壯抓高考，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，要積極營(yíng)造比實(shí)干、比實(shí)績(jī)、比實(shí)效的濃厚氛圍，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

　　20xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)我們?nèi)�體老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會(huì)譜出高考新華章。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇22

　　班主任的工作細(xì)膩繁瑣勞累是一項(xiàng)不斷思考的工作，高三關(guān)鍵學(xué)期開(kāi)始了，我班學(xué)生全部到齊，期末考試成績(jī)進(jìn)步了許多。在高三余下的三個(gè)多月中，我將繼續(xù)在創(chuàng)新思想指導(dǎo)下，保持良好的班風(fēng)，避免學(xué)生成績(jī)兩極分化。降低高考前班級(jí)管理的難度，做好班主任工作，克服不利因素，幫助學(xué)生做好備考工作，具體工作計(jì)劃如下：

　　一、總體目標(biāo)

　　加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的班級(jí)管理水平，以班主任為主導(dǎo)學(xué)生主體，全方位提高學(xué)生的德智體美勞各方面素質(zhì)，提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄努力拼搏進(jìn)取精神，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃方法指導(dǎo)工作,保障學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)牢固,針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別學(xué)生具體指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高考全輝煌。

　　二、班級(jí)主要工作

　　1.充分合理搞好學(xué)生思想教育工作，合理指導(dǎo)學(xué)生從思想、基礎(chǔ)知識(shí)、高考心理、身體、考技等方面做好準(zhǔn)備，穩(wěn)定情緒，信心百倍去迎接挑戰(zhàn)。

　　2.充分認(rèn)識(shí)班會(huì)課的重要性，把握學(xué)生心理提高班會(huì)課質(zhì)量和效果。利用各種形式的班會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行良好地思想品德教育，合理調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)。特別是開(kāi)學(xué)第一堂班會(huì)課，切實(shí)幫助全體同學(xué)樹(shù)立挑戰(zhàn)高考勝利的信心。循序漸進(jìn)有計(jì)劃地針對(duì)性的安排一些主題班會(huì)，提高每一次的班會(huì)課的質(zhì)量和效果。

　　3.班主任靠上去監(jiān)督班干部輪流值日，班長(zhǎng)嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格控制自修課紀(jì)律和班級(jí)人數(shù)。配合開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，持之以恒地抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范教育。經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，協(xié)同宿管組搞好宿舍管理工作，為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境。

　　4.請(qǐng)教各科老師全面做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差糾偏補(bǔ)弱等工作。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

　　5.嚴(yán)格作息制度，上好早讀課，提高早讀質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　6.經(jīng)常多與家長(zhǎng)聯(lián)系交流溝通。要有嚴(yán)格的請(qǐng)假制度，樹(shù)立安全意識(shí)，遇到特殊情況及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　三.注意鼓勵(lì)減壓?jiǎn)栴}

　　1. 高考前100天左右，學(xué)生有動(dòng)力，易緊張；有挫折，易沖動(dòng)；有迷茫，易倦怠。鑒于此，我將以《八班，我成就夢(mèng)想成才的家》為主題，召開(kāi)1~2次主題班會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生珍惜通過(guò)全班共同努力換來(lái)的累累碩果，珍惜這難得的學(xué)習(xí)環(huán)境機(jī)會(huì)，珍惜這種誠(chéng)摯的感情，為高中生活畫(huà)上完美的句號(hào)。

　　2. 在班級(jí)內(nèi)部形成一種輿論：品德高尚的人，一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí)；刻苦學(xué)習(xí)的人，未必品德高尚；不刻苦學(xué)習(xí)的人，品德一定不高尚。這對(duì)形成良好的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力大有好處，使學(xué)生們都能自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)，自覺(jué)關(guān)心班級(jí)。

　　3.從珍惜環(huán)境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)完成本職任務(wù)。用“溫曖的家”、“溫馨的環(huán)境”，緩解學(xué)生間的沖突，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)中的緊張，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠。從而能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　4. 經(jīng)常向?qū)W生滲透如下觀點(diǎn)來(lái)蔑視高考：高考是人生中的第一次考驗(yàn)，但不是唯一的考驗(yàn)。面對(duì)高考，更重要的是鍛煉自己面對(duì)壓力時(shí)的態(tài)度，面對(duì)壓力時(shí)所采取的措施，培養(yǎng)自己靈活應(yīng)對(duì)壓力的能力，為將來(lái)步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。如果只看重高考結(jié)果，而忽略對(duì)自己能力的培養(yǎng)，即使考上大學(xué)，也不一定能就業(yè)；即使能就業(yè)，也不一定有發(fā)展，不一定有前途，將來(lái)也不一定能成才。從而分散學(xué)生對(duì)高考的注意力，進(jìn)而分散學(xué)習(xí)壓力。

　　5. 減少空談空強(qiáng)調(diào)，制定措施想實(shí)招。早晨早讀到教室，我班學(xué)生總比其他班級(jí)提前30分鐘，日積月累，收到了非常明顯的效果，成績(jī)中游學(xué)生，普遍有明顯提高。本學(xué)期，我將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。

　　6.辦好與高考有關(guān)的黑板報(bào)，時(shí)刻激勵(lì)提醒每一位同學(xué)，為班級(jí)營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

　　7. 安排班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，用筆記本定期記錄不同內(nèi)容，提出班內(nèi)存在的問(wèn)題，每天對(duì)自己提出新的要求，并指出解決辦法或努力方向，實(shí)施對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

　　例如：優(yōu)秀是一種自覺(jué)，高三八班是個(gè)優(yōu)秀集體，你做的優(yōu)秀嗎？

　　筆記本使知識(shí)更系統(tǒng)，錯(cuò)題本使解題更細(xì)致。

　　考前多流汗，考后少流淚。

　　再堅(jiān)持一步滿盤(pán)皆活，稍松一口滿盤(pán)皆空。

　　分?jǐn)?shù)是學(xué)出來(lái)的，而不是考出來(lái)的。

　　別人學(xué)習(xí)時(shí)你也學(xué)習(xí)不是拼搏，別人玩時(shí)你還在學(xué)，才是拼搏。

　　每天拼得一分，任何人都會(huì)化腐朽為神奇。

　　你學(xué)的和別人一樣多是不會(huì)進(jìn)步的，只有比別人學(xué)的多才能進(jìn)步。

　　高三八班同學(xué)未必是最聰明的，但一定是最刻苦的，最終一定是最優(yōu)秀的。

　　當(dāng)你屈指細(xì)算距高考還有100天時(shí)，別人又看完了一頁(yè)書(shū)。…………

　　這種輿論影響，用的恰到好處好處，其作用是十分巨大的。

　　8. 進(jìn)入高三復(fù)習(xí)，緊張焦慮，易出現(xiàn)浮躁。期間也有幾次重大心理波動(dòng)階段，在此過(guò)程中，學(xué)生的心理也是最敏感最脆弱的階段。對(duì)此，我將根據(jù)各階段中學(xué)生易出現(xiàn)的問(wèn)題，提前做好預(yù)防工作，以幫助學(xué)生順利渡過(guò)難關(guān)，讓學(xué)生盡可能平穩(wěn)、輕松地堅(jiān)持到高考。如，在進(jìn)入新校區(qū)之后的第一次考試前，許多人都強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性，而我除強(qiáng)調(diào)其重要之外，又列舉了幾種會(huì)影響考試的正常因素，讓我的學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這次就算考不好也沒(méi)有關(guān)系，自己依然有希望。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成績(jī)。本學(xué)期我將堅(jiān)持這種做法。當(dāng)然，我在給學(xué)生分析考試?yán)�弊因素時(shí)，一定會(huì)協(xié)調(diào)各任課老師結(jié)合階段復(fù)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科復(fù)習(xí)特點(diǎn)、班內(nèi)實(shí)際等多方面情況，做到每次都不重復(fù)，每次都能有針對(duì)性地解決實(shí)際問(wèn)題。

　　9.本學(xué)期我繼續(xù)加大力度時(shí)間靠上，每項(xiàng)工作都親自指導(dǎo)；管理工作有固定原則，卻無(wú)固定方法。學(xué)生管理，“管”是手段，是措施，而且是最初的措施。“理”是目的，要能引領(lǐng)學(xué)生朝既定方向前進(jìn)。能做到“理”的程度，也是做學(xué)生管理工作所追求的一種境界。管理有法而無(wú)定法，要視班級(jí)實(shí)際情況靈活進(jìn)行。飄風(fēng)起，則抑之；挫而衰，需揚(yáng)之。 所有的做法或措施的目的都是，為了使全班學(xué)生始終處于希望中，有希望卻難以自負(fù)；始終處于不懈努力中，有挫折卻難忍舍棄。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇23

　　一、抓好紀(jì)律管理。

　　良好的紀(jì)律是保證取得成績(jī)的保證。在本學(xué)期要嚴(yán)格按照學(xué)校的管理辦法及高三年級(jí)管理暫行規(guī)定來(lái)管好班上的紀(jì)律，做到不遲到、不缺席，如有違反嚴(yán)格按照班級(jí)公約處理。

　　二、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。

　　良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是做好一切工作的前提。只有班風(fēng)好了，學(xué)風(fēng)才會(huì)好，學(xué)風(fēng)好了才能在高考中取得好的成績(jī)。因而本學(xué)期要做好的第一件事就是要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。具體措施是：

　　在開(kāi)學(xué)初始召開(kāi)分層同學(xué)會(huì)，為每個(gè)同學(xué)分析存在的問(wèn)題及要采取的方法，讓每個(gè)學(xué)生知道自己的不足在那些方面，有一個(gè)努力的方向。

　　其次是請(qǐng)班上成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使同學(xué)們少走，甚至避免走彎路。

　　再次組織好班上的各種輔導(dǎo)，抓好自習(xí)課的利用。利用班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生看一些教學(xué)錄像片，拓展視野，多開(kāi)主題班會(huì)讓學(xué)生在有益的主題中增長(zhǎng)知識(shí)。

　　三、抓好學(xué)生的思想教育。

　　高三年級(jí)的學(xué)生思想比較成熟，想的問(wèn)題也比較多。如果引導(dǎo)不好容易偏離了主線，因而本學(xué)期更要注意到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，讓學(xué)生不要背著包袱學(xué)生，而是輕裝前進(jìn)，只有這樣才能取得更好的成績(jī)。

　　四、配合學(xué)校與年級(jí)組做好工作。

　　在做好班上的工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校與年級(jí)組做好相應(yīng)的工作。

　　總之，本學(xué)期是高考的前奏，做好的本學(xué)期的工作就能為下學(xué)期的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇24

　　依據(jù)英才學(xué)校的實(shí)際狀況，今年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)毅然打算在高三年段理科班采納平行班教學(xué)方式,這是一次大膽的嘗試，是為英才學(xué)校長(zhǎng)期而穩(wěn)定進(jìn)展奠定基石的一次大膽實(shí)踐，是一次挑戰(zhàn),更是一次機(jī)會(huì)。作為高三(5)班的班主任,肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)的厚望和45個(gè)家庭、全段師生的殷切期望，我有責(zé)任、有義務(wù)將高三（5）班構(gòu)建成一個(gè)布滿朝氣、布滿活力的班集體，并帶動(dòng)其它平行班共同進(jìn)步。為此，特制定本學(xué)期班級(jí)工作方案如下。

　　一、工作目標(biāo)

　　班級(jí)現(xiàn)有45人，其中女生17人，男生28人。在將來(lái)的整個(gè)學(xué)期中，這45個(gè)人應(yīng)是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、刻苦學(xué)習(xí)、力爭(zhēng)上游的奮勉向上的班集體。在將來(lái)的高考中，力爭(zhēng)有3-5人有信念、有實(shí)力向清華、北大做有力的沖擊！全班力爭(zhēng)有10人左右考上重點(diǎn)院校，有20人以上考上本二以上院校，超30人考上本三線，力爭(zhēng)100%的學(xué)生都能考上大專線，實(shí)現(xiàn)特優(yōu)生上重點(diǎn)、資助生上本二、繳費(fèi)生100%上大專的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定的目標(biāo)。

　　二、指導(dǎo)思想

　　以人為本、以多元智能理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)、扶持、關(guān)心每位學(xué)生的每一步成長(zhǎng)過(guò)程，建立一個(gè)樂(lè)觀向上的班集體，創(chuàng)建一種團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、友愛(ài)、有為的班級(jí)氛圍，引導(dǎo)形成誠(chéng)懇自重的班級(jí)輿論。以嚴(yán)格的紀(jì)律和班級(jí)管理制度約束學(xué)生的不良行為，以坦誠(chéng)相待、實(shí)事求是、求精求細(xì)的工作方法做好學(xué)生的思想工作，以良好的班級(jí)文化引導(dǎo)學(xué)生上進(jìn)。團(tuán)結(jié)全體任課老師，協(xié)調(diào)學(xué)科沖突，集中學(xué)校家庭的各種力氣，形成合力，使每位學(xué)生在身心、思想、才識(shí)都能得到最大的進(jìn)展。

　　三、本學(xué)期班級(jí)管理要解決的問(wèn)題

　　要達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，本學(xué)期在班級(jí)管理上要努力解決以下問(wèn)題：1、學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本力量懸殊很大，如何協(xié)調(diào)的問(wèn)題；2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問(wèn)題；3、部分學(xué)生作風(fēng)散漫、行為不軌的問(wèn)題；4、部分學(xué)生自卑、自信不強(qiáng)的問(wèn)題；5、部分學(xué)生的自我為中心、集體意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題；6、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問(wèn)題。

　　四、主要工作措施與設(shè)想

　　a)在開(kāi)學(xué)后三天內(nèi)建立一套切實(shí)可行、操作簡(jiǎn)便的班級(jí)日常事務(wù)管理制度，加強(qiáng)檢查落實(shí)，在一周內(nèi)規(guī)范。

　　b)在開(kāi)學(xué)后二天內(nèi)建立班干集體，明確分工、職責(zé)到人，并加強(qiáng)檢查監(jiān)督落實(shí)。

　　c)加強(qiáng)每天的巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

　　d)在開(kāi)學(xué)后二周內(nèi)召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)查了解學(xué)生在家表現(xiàn)狀況提出班級(jí)要求，與家長(zhǎng)形成共識(shí)。

　　e)在開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)與每位學(xué)生談心一到二次，了解學(xué)生需求，加強(qiáng)師長(zhǎng)溝通，做好個(gè)體思想工作。

　　f)強(qiáng)制要求學(xué)生確定奮斗目標(biāo)、制定奮斗方案，并加強(qiáng)檢查落實(shí)。

　　g)主動(dòng)了解每日每個(gè)學(xué)科的學(xué)業(yè)完成狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

　　h)在短期內(nèi)分階段引導(dǎo)學(xué)生把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　i)每天準(zhǔn)時(shí)表彰有階段性進(jìn)步的學(xué)生，鼓舞先進(jìn)，引導(dǎo)后進(jìn)。

　　j)充分利用多樣化的主題班會(huì)，引導(dǎo)班級(jí)輿論。

　　k)用電訪、走訪、信訪方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

　　l)加強(qiáng)與生管區(qū)的聯(lián)系，常常檢查學(xué)生在生活區(qū)的表現(xiàn)狀況。

　　m)利用各種集體活動(dòng)，訂正部分學(xué)生的散漫習(xí)性。

　　n)抓住每日早、中、晚幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，嚴(yán)格要求、規(guī)范學(xué)生的行為，以中學(xué)生日常行為規(guī)范的要求規(guī)范學(xué)生每日的行為。

　　o)關(guān)注每個(gè)學(xué)生每天的各種微小表現(xiàn)，將種種可能消失的問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。

　　p)關(guān)注學(xué)生出勤、出操、升旗、衛(wèi)生、穿著舉止、心情、言談等微小表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。

　　q)充分利用月考、期中考、模擬考的各種數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時(shí)總結(jié)階段性學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)生進(jìn)步的步伐。

　　r)加強(qiáng)與任課老師的溝通聯(lián)系，協(xié)同作戰(zhàn)。

　　s)特殊留意做好下列三類學(xué)生的思想工作：①有盼望上清華、北大的學(xué)生；②在重點(diǎn)線邊緣，二本線邊緣的學(xué)生；③品德后進(jìn)生；

　　t)充分利用學(xué)生相互鼓舞的巨大作用，利用好學(xué)生做后進(jìn)生的思想工作，以好學(xué)生的行為思想引導(dǎo)后進(jìn)生。

　　總體而言，今年高三（5）班的班級(jí)工作，應(yīng)從大處著眼，小處入手，全程監(jiān)控，深化靈魂，引導(dǎo)關(guān)心，用紀(jì)律作約束，用制度為框架，用輿論為導(dǎo)向，以氛圍為重心，以合力為關(guān)鍵。一個(gè)月初見(jiàn)成效，半年內(nèi)大見(jiàn)成效，最終實(shí)現(xiàn)人人進(jìn)展，人人成材的目標(biāo)。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇25

　　本學(xué)期我擔(dān)任高三八班班主任，從高二接手這個(gè)班級(jí)以來(lái)，已經(jīng)過(guò)去一年半了。與同學(xué)們由初見(jiàn)到相識(shí)，到現(xiàn)在的彼此有了一些的了解。由于更換班主任給班級(jí)帶來(lái)的影響也逐漸的淡化，班級(jí)正在穩(wěn)定的發(fā)展著。高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回首過(guò)去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、強(qiáng)化班級(jí)管理，穩(wěn)定班級(jí)各項(xiàng)秩序

　　良好的班級(jí)秩序，班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，這是高三學(xué)生能坐得住、學(xué)的好的關(guān)鍵保障。所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。例如，對(duì)班級(jí)中個(gè)別人帶手機(jī)的現(xiàn)象，進(jìn)入高三來(lái)也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，那就嚴(yán)格按照已經(jīng)制定好的班級(jí)制度，一律沒(méi)收，畢業(yè)時(shí)歸還，堅(jiān)決不提前返還。無(wú)論學(xué)生如何商量，也不給其機(jī)會(huì)。在經(jīng)過(guò)兩次事件后，大家看到了老師的堅(jiān)決，這類現(xiàn)象也就不再有出現(xiàn)了，即使他帶在身上，也不會(huì)在教室內(nèi)拿出來(lái)玩了。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期，在時(shí)間上，學(xué)校統(tǒng)一作出了規(guī)定，壓縮了一些休息時(shí)間，比如，每天大課間由30分鐘變到了20分鐘，晚自習(xí)從6:40提到了6:30，在這幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間段，我都深入班級(jí)，督促大家盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在前幾天的堅(jiān)持下，學(xué)生們也慢慢進(jìn)入了新的生物鐘狀態(tài)。對(duì)個(gè)別晚到的同學(xué)先是語(yǔ)氣緩和的叮囑一下，第二天，你會(huì)看到他會(huì)早早的做在座位上了。本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，我力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，好現(xiàn)象全班大范圍的鼓勵(lì)、表演。個(gè)別不足的地方，盡量在私下解決，個(gè)別談心。最大程度上少發(fā)火，給學(xué)生營(yíng)造一種平靜、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，少讓大家產(chǎn)生焦慮、不滿、煩躁的情緒，盡最大可能讓學(xué)生保持一種樂(lè)觀、向上的心態(tài)。并堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。

　　二、重視每一次考試，用好每一次考試

　　強(qiáng)調(diào)考試中的各種規(guī)范，一切按高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，讓學(xué)生拿平時(shí)的考試當(dāng)高考，習(xí)慣考試。考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后仔細(xì)總結(jié)，把每張考試卷爭(zhēng)取做到考后100 分。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌。高三的模擬考試較多，組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力，考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

　　三、觀察學(xué)生的心態(tài)變化，關(guān)注個(gè)別學(xué)生的心理健康

　　事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，每次考試前都會(huì)有那么一兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始穩(wěn)不住，情緒開(kāi)始有波動(dòng)，一次次的月考、模考，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起，這些有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此在臨近每次考試前的一周內(nèi)

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇26

　　進(jìn)入高三下學(xué)期，也就進(jìn)入高三沖刺的階段，成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，作為班主任深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)備考的影響，所以務(wù)必下大力氣狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。因此，本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

　　一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

　　從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。一要抓好立志教育，立大志，立堅(jiān)韌不拔之志;二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備;三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就必須能夠成功。

　　1、舉行與高考相關(guān)主題班會(huì)，立倒計(jì)時(shí)牌，部署最后階段的復(fù)習(xí)要求。

　　2、透過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

　　3、透過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

　　4、透過(guò)對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭(zhēng)分奪秒，為班級(jí)帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先，更要在全市定位。

　　對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹(shù)立信心，看到前途的光明，透過(guò)今年和今后高考形勢(shì)的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考專科是必須能夠成功的。只要抓好這兩個(gè)方面的工作，全班工作定會(huì)出現(xiàn)好的局面。

　　二、做好各方面的保證措施，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境。

　　1、督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且構(gòu)成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

　　2、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終持續(xù)樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)。

　　3、針對(duì)學(xué)生各次月考成績(jī)，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，透過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)狀況與未完成狀況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

　　4、勤抓常管多督促嚴(yán)要求及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

　　5、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確努力的目標(biāo)和方向，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并透過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　6、樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

　　7、透過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫忙他們提高自信心、自尊心。

　　8、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，透過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　三、密切配合科任老師，齊抓共管

　　經(jīng)常與本班科任教師持續(xù)聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問(wèn)題，必要時(shí)召開(kāi)本班科任教師會(huì)，共同研究，設(shè)法解決。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，明確的高三這半年的努力方向，為自己的下一步學(xué)習(xí)帶給無(wú)窮的動(dòng)力源泉。

　　透過(guò)開(kāi)學(xué)初的“談理想，表決心，定目標(biāo)”活動(dòng)，幫忙同學(xué)樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。使同學(xué)的學(xué)習(xí)“看得遠(yuǎn)，走的穩(wěn)，學(xué)得好”。

　　作為高三學(xué)生，學(xué)習(xí)是主業(yè)。高三(5)班的學(xué)習(xí)有一個(gè)特點(diǎn)，就是個(gè)別同學(xué)顯得較為自卑，缺乏自信，而女同學(xué)則個(gè)性明顯;針對(duì)這種狀況，在這個(gè)學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)中，要樹(shù)立必須的學(xué)習(xí)典型，表彰學(xué)習(xí)好的同學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心，提出“我自信，我出色”的學(xué)習(xí)口號(hào)。要提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平，抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

　　而抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是提高他們的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)，透過(guò)互相的學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，采用適宜的方法是建立自信的關(guān)鍵。隨著學(xué)習(xí)的深入，許多同學(xué)的心理壓力會(huì)越來(lái)越大，將會(huì)出現(xiàn)一些不應(yīng)有的心理變形。應(yīng)對(duì)這部分同學(xué)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)與其交流，幫忙其克服畏難情緒，提升學(xué)習(xí)信心。

　　而學(xué)習(xí)信心的提升，在于學(xué)習(xí)的進(jìn)步的認(rèn)可。因此，在班級(jí)工作中，應(yīng)對(duì)這些同學(xué)以更多的關(guān)注。對(duì)于一些家長(zhǎng)的過(guò)高期望，也應(yīng)進(jìn)行交流，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，更注重學(xué)生取得的進(jìn)步，而不應(yīng)注重多少多少的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

　　五、建立學(xué)生備考檔案。

　　備考檔案里面的資料涉及到每次月考(含摸底考試)的成績(jī)，學(xué)生每次考試的得失分析，和下一步的學(xué)習(xí)措施等。及時(shí)對(duì)學(xué)生的備考工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理和知識(shí)的輔導(dǎo)，與科任老師緊密合作，對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)方法和知識(shí)上的輔導(dǎo)，使學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)注，提高他們學(xué)習(xí)的熱情。

　　整合教與學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)教師與學(xué)生的雙向交流，針對(duì)教與學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行雙向的交流和探討，以期取得較好的教學(xué)效果，并大范圍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

　　六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流。

　　高中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，不僅僅學(xué)生的壓力很大，家長(zhǎng)的心理壓力也不小，如果家長(zhǎng)不能正確對(duì)待，將嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與聯(lián)系，整合社會(huì)各方面的教育資源，也是高中班主任的一項(xiàng)重要工作召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，透過(guò)家訪、“電話訪”等各種途徑同家長(zhǎng)持續(xù)經(jīng)常聯(lián)系，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用。

　　總之，本學(xué)期的班主任工作，應(yīng)在學(xué)校、級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)生的發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，為培養(yǎng)優(yōu)秀班群眾和優(yōu)秀的學(xué)生作出應(yīng)有的努力。計(jì)劃已定，重在行動(dòng)，力爭(zhēng)高考中取得佳績(jī)!

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇27

　　一、工作思路：聚焦高考聚焦考生

　　形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)——精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì);抓好兩塊陣地——年級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，教師的教風(fēng)研風(fēng);把握三個(gè)層次——把握突出尖子生，狠抓特長(zhǎng)生，不棄后進(jìn)生，抓兩頭促中間，關(guān)注每個(gè)考生。嚴(yán)把四道關(guān)口——嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)，嚴(yán)把考試心理關(guān)。力爭(zhēng)一本都有突破，應(yīng)屆生本科達(dá)線率有提高，再鑄二中新輝煌。

　　二、具體做法：教育要細(xì)致教學(xué)要扎實(shí)

　　(一)教育工作

　　1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)——建設(shè)一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的教師隊(duì)伍。

　　年級(jí)組協(xié)調(diào)好學(xué)校與教師、教師與教師以及各學(xué)科之間等多方面的關(guān)系，形成積極向上的年級(jí)組精神，努力以實(shí)際工作成績(jī)?yōu)閷W(xué)校創(chuàng)建省級(jí)優(yōu)秀示范高中添專加瓦，要努力想辦法盡可能地調(diào)動(dòng)教師工作積極性，推進(jìn)教師之間的團(tuán)結(jié)合作，大家共同研究教學(xué)，互相學(xué)習(xí)，同心協(xié)力，步調(diào)一致，讓“人和”成為年級(jí)的特色。把協(xié)商、協(xié)調(diào)各種關(guān)系作為年級(jí)組的工作重心和主要工作方式，保證上傳下達(dá)，教師工作心情舒暢，保持飽滿的工作熱情，群策群力，做好工作。

　　2、強(qiáng)化三種意識(shí)——責(zé)任意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、年度奮斗目標(biāo)以及計(jì)劃和措施。班主任和任課教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開(kāi)展良性競(jìng)爭(zhēng)，加強(qiáng)考前知識(shí)和心理指導(dǎo)工作，不斷擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生隊(duì)伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們走向成功。

　　3、協(xié)調(diào)三種關(guān)系——任課教師之間、任課教師與學(xué)生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。

　　在年級(jí)組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤(pán)棋意識(shí)、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時(shí)，準(zhǔn)確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長(zhǎng)的理解和支持。

　　4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)——注重整體關(guān)注個(gè)別。

　　高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活動(dòng)，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，限度地提高教育教學(xué)效果。隨著考試檢測(cè)的延伸，成績(jī)起伏波動(dòng)大的學(xué)生，盡管努力成績(jī)依然止步不前的學(xué)生，班主任和授課老師更要及時(shí)了解原因并尋出對(duì)策。隨著高考的臨近，學(xué)生心理變化逾趨明顯，為了更好地調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)校在高考前100天具體安排組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì)，在高考前50天有學(xué)校具體安排組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座。

　　5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、文體特長(zhǎng)生，租住生的管理——自信向上穩(wěn)定發(fā)展。

　　相比而言每個(gè)班級(jí)都有優(yōu)秀生、學(xué)困生、特長(zhǎng)生，優(yōu)秀生主導(dǎo)著班級(jí)的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)他們班級(jí)要及時(shí)表彰，形式不拘，樹(shù)立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游。但不可忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，高三的差生一般都是文體特長(zhǎng)生，所以要樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)希望生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關(guān)注他們的發(fā)展，對(duì)他們所學(xué)的特長(zhǎng)班主任要指導(dǎo)，讓他們感到備受重視，既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級(jí)群體，為年級(jí)的穩(wěn)定，高考出成績(jī)打基礎(chǔ)。

　　6、認(rèn)真開(kāi)好主題班會(huì)。

　　高三工作繁重多緒，加上考試檢測(cè)頻繁，壓力重重，班會(huì)課定會(huì)受到擠壓，其實(shí)班會(huì)課在高三階段非常重要，一周以來(lái)或數(shù)周以來(lái)，教育教學(xué)有許多問(wèn)題值得總結(jié)，思想問(wèn)題，態(tài)度問(wèn)題等，及時(shí)適時(shí)召開(kāi)班會(huì)尤其有必要。現(xiàn)附有關(guān)班會(huì)主題望各班結(jié)合本班情況有針對(duì)性安排，我的人生我選擇——確立奮斗目標(biāo);青蘋(píng)果，我不摘——高三遠(yuǎn)離早戀;真實(shí)書(shū)寫(xiě)我的人生—高三拒絕作弊;我的未來(lái)不是夢(mèng);聰明與勤奮，時(shí)間與方法——充分利用一切智力與非智力因素博取高考成功;爸爸(媽媽)，我理解您爸爸(媽媽);兒子(女兒)是您的驕傲;一顆紅心兩種準(zhǔn)備——考前心理調(diào)整

　　(二)教學(xué)工作：

　　1、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃

　　認(rèn)真研究總結(jié)上屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究大綱、考綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度計(jì)劃、目標(biāo)及措施。

　　2、強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)備課組工作

　　全體老師要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。做到資源共享、集思廣益，要做到資料、信息、佳題、成績(jī)公開(kāi);要做到統(tǒng)一計(jì)劃、進(jìn)度、練習(xí)、資料、批閱;要做到周周有練習(xí)、月月有考試、檢查、分析、評(píng)價(jià)。

　　3、深化課堂教學(xué)，提高課堂效益

　　(1)高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對(duì)較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識(shí)特征的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

　　(2)堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住、說(shuō)得清、寫(xiě)得出、用得上”。提高課教學(xué)效益和質(zhì)量。

　　(3)課堂教學(xué)要注意“三不講”即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。

　　(4)注意把握復(fù)習(xí)的“三度”——高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，又必須作精要?dú)w納而有高度的概括性，處理好“知識(shí)細(xì)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授;體現(xiàn)深度：認(rèn)真研究考試大綱，使高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏;選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通;體現(xiàn)效度：要把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到講練結(jié)合。

　　(5)防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，堅(jiān)決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。

　　(6)防止偏科，因文理分科，反向?qū)W科有些學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠，態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不到位，導(dǎo)致偏科嚴(yán)重，授課老師要注重課堂效率，班主任要正確引導(dǎo)。

　　4、注重學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

　　一方面，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對(duì)學(xué)科知識(shí)、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，力求事半功倍;另一方面，我們要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本校學(xué)生實(shí)際，班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭(zhēng)空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　5、注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

　　高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，作業(yè)檢測(cè)要做到快批快改快講快訂正，集體補(bǔ)差與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級(jí)的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級(jí)實(shí)況，要入界宜緩，循序漸進(jìn)。

　　6、注重扶優(yōu)補(bǔ)差，做好希望生幫扶工作

　　學(xué)生接受能力存在差異，教師應(yīng)利用課余時(shí)間加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，消除潛能生的心理障礙，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制，各班班主任將優(yōu)秀生、潛能生名單圈點(diǎn)出來(lái)發(fā)給各科任教師，做到補(bǔ)差、盯人、談心有機(jī)結(jié)合，對(duì)希望生、潛能生加強(qiáng)對(duì)他們的弱項(xiàng)學(xué)科的輔導(dǎo);對(duì)每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習(xí)、生活上的困難。下學(xué)期學(xué)校將視將具體情況作相應(yīng)安排。

　　7、注重表彰優(yōu)秀，做好激勵(lì)進(jìn)步生工作

　　學(xué)生的成長(zhǎng)固然表現(xiàn)在多方面，我們一定要多加鼓勵(lì)，但高考是必須直面的主題。高三階段，我們將把每次階段性考試成績(jī)張榜公布，后期還要將公布進(jìn)步突出的同學(xué)。

　　高三畢業(yè)班，不是特區(qū)又是特區(qū)

　　畢業(yè)班工作是學(xué)校工作中重之有重的工作，高三畢業(yè)班更是如此，說(shuō)其不是特區(qū)，因?yàn)閷W(xué)校一盤(pán)棋，局部服從整體，畢業(yè)班工作必須服從學(xué)校安排;說(shuō)其是特區(qū)，因?yàn)楦呖际且粋�(gè)學(xué)校質(zhì)量的生命線，高考成功與學(xué)校的興盛緊密相連，在教育教學(xué)等方面必須傾斜，如此，畢業(yè)班不是一個(gè)年級(jí)的，應(yīng)該是整個(gè)學(xué)校的，應(yīng)舉全校之力搞好畢業(yè)班工作。加上今年市教育局政策調(diào)整，原先一套行之有效的復(fù)習(xí)方案在現(xiàn)時(shí)顯得左支右絀，好在我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，目前復(fù)習(xí)推進(jìn)較穩(wěn)妥，還望學(xué)校對(duì)高三畢業(yè)班工作不遺余力地支持，成為畢業(yè)班堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

　　高三同仁，少安毋躁，保持冷靜，繼續(xù)前行

　　畢業(yè)班工作漫長(zhǎng)持久，不會(huì)一蹴而就，其間艱難困苦、起伏跌宕非有毅力恒心者有經(jīng)歷成熟者不能順?biāo)欤�尤其�?jì)劃趕不上變化時(shí)，情緒有時(shí)難以調(diào)整，好在各位都是有毅力恒心有經(jīng)歷成熟者，我相信困難是暫時(shí)的，相信學(xué)校會(huì)全力支持，同時(shí)我也希望高三同仁少安毋躁，保持冷靜，繼續(xù)前行，在某種意義上，信心實(shí)力與成績(jī)相匹配。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇28

　　一、強(qiáng)化班級(jí)管理，穩(wěn)定班級(jí)各項(xiàng)秩序

　　良好的班級(jí)秩序，班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，這是高三學(xué)生能坐得住、學(xué)的好的關(guān)鍵保障。所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。例如，對(duì)班級(jí)中個(gè)別人帶手機(jī)的現(xiàn)象，進(jìn)入高三來(lái)也曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，那就嚴(yán)格按照已經(jīng)制定好的班級(jí)制度，一律沒(méi)收，畢業(yè)時(shí)歸還，堅(jiān)決不提前返還。無(wú)論學(xué)生如何商量，也不給其機(jī)會(huì)。在經(jīng)過(guò)兩次事件后，大家看到了老師的堅(jiān)決，這類現(xiàn)象也就不再有出現(xiàn)了，即使他帶在身上，也不會(huì)在教室內(nèi)拿出來(lái)玩了。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期，在時(shí)間上，學(xué)校統(tǒng)一作出了規(guī)定，壓縮了一些休息時(shí)間，比如，每天大課間由30分鐘變到了20分鐘，晚自習(xí)從6:40提到了6:30，在這幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間段，我都深入班級(jí)，督促大家盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在前幾天的堅(jiān)持下，學(xué)生們也慢慢進(jìn)入了新的生物鐘狀態(tài)。對(duì)個(gè)別晚到的同學(xué)先是語(yǔ)氣緩和的叮囑一下，第二天，你會(huì)看到他會(huì)早早的做在座位上了。本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，我力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，好現(xiàn)象全班大范圍的鼓勵(lì)、表演。個(gè)別不足的地方，盡量在私下解決，個(gè)別談心。程度上少發(fā)火，給學(xué)生營(yíng)造一種平靜、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，少讓大家產(chǎn)生焦慮、不滿、煩躁的情緒，盡可能讓學(xué)生保持一種樂(lè)觀、向上的心態(tài)。并堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。

　　二、重視每一次考試，用好每一次考試

　　強(qiáng)調(diào)考試中的各種規(guī)范，一切按高考的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求，讓學(xué)生拿平時(shí)的考試當(dāng)高考，習(xí)慣考試。考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考后仔細(xì)總結(jié)，把每張考試卷爭(zhēng)取做到考后100分。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌。高三的模擬考試較多，組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力，考試原本是為了幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

　　三、觀察學(xué)生的心態(tài)變化，關(guān)注個(gè)別學(xué)生的心理健康

　　事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，每次考試前都會(huì)有那么一兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始穩(wěn)不住，情緒開(kāi)始有波動(dòng)，一次次的月考、模考，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起，這些有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇29

　　一、班級(jí)主要工作

　　（四月）

　　1、加強(qiáng)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整工作，用談心、開(kāi)會(huì)、班會(huì)等方式做好學(xué)生的心理工作，幫助學(xué)生減輕壓力，調(diào)整心態(tài)。

　　2、 準(zhǔn)備南昌市的二模考試及分析工作。

　　3、與任科老師加強(qiáng)溝通針對(duì)有弱項(xiàng)的學(xué)生個(gè)體問(wèn)題進(jìn)行幫助。

　　二、班級(jí)基本情況分析

　　1、師生關(guān)系良好，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)風(fēng)較好，同學(xué)心情舒暢。

　　2、同學(xué)能遵守校紀(jì)校規(guī)，上學(xué)期拿了七面流動(dòng)紅旗，下學(xué)期爭(zhēng)取多拿。

　　3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有待加強(qiáng)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　（五月）

　　1、 布置五一長(zhǎng)期的復(fù)習(xí)工作，利用電話家訪，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀況。

　　2、 關(guān)心成績(jī)“差”學(xué)生心理狀況。

　　3、 召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、糾錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、最優(yōu)解題解法經(jīng)驗(yàn)交流。挖掘?qū)W生中的好方法。

　　三、班級(jí)建設(shè)目標(biāo)

　　1、較好完成學(xué)校的任務(wù)。

　　2、完成學(xué)校布置下達(dá)本班的任務(wù)，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。

　　3、陪養(yǎng)情商健康智商優(yōu)異的學(xué)生。

　　（六月）

　　做好高考的準(zhǔn)備工作及考后的其它的工作，

　　四、班級(jí)主要工作

　　（次年二月）

　　1、完成開(kāi)學(xué)報(bào)到交費(fèi)等工作。

　　2、作好開(kāi)學(xué)考試的分析查漏工作。

　　3、對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行家訪。

　　（年級(jí)意見(jiàn)、政教處意見(jiàn)

　　（三月）

　　1、做好南昌市一模的復(fù)習(xí)考試分析工作。

　　2、認(rèn)真做好一模考后查漏補(bǔ)缺及學(xué)生思想工作。

　　3、完成政教處年級(jí)組工作。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇30

　　一、抓好班級(jí)常規(guī)管理

　　1.利用班會(huì)課及課余時(shí)間教育學(xué)生樹(shù)立紀(jì)律觀點(diǎn)，從學(xué)生常規(guī)入手，從小事入手，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律、班上紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律做合格高中生，樹(shù)立違紀(jì)可恥的觀點(diǎn)，自覺(jué)遵守學(xué)校制定的學(xué)生一日常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)嬌正。

　　2.營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，教育學(xué)生在教室自修時(shí)不講話，有問(wèn)題問(wèn)教師，同學(xué)之間有問(wèn)題有自修時(shí)爭(zhēng)論一定要小聲，不影響他人學(xué)習(xí)，使學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，達(dá)到自己的理想。

　　3.教育學(xué)生愛(ài)護(hù)清潔，保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋亂扔，做好教室公區(qū)清潔衛(wèi)生及寢室清潔，使自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所干凈整潔，自己心情抒暢。

　　二、鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，努力拼博，實(shí)現(xiàn)自己的理想

　　1.協(xié)同任課教師鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活上的思想動(dòng)向，掌握學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)上的困難，實(shí)現(xiàn)自已的理想。

　　2.根據(jù)學(xué)生的考試情況，引導(dǎo)同學(xué)之間互相幫助，共同進(jìn)步。

　　三、關(guān)注學(xué)生的生活，加強(qiáng)學(xué)生的安全、法紀(jì)教育

　　1.引導(dǎo)學(xué)生在高三復(fù)習(xí)中生活有節(jié)奏，有規(guī)律，要熱愛(ài)生活，保持正常的心態(tài)，面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的挫折和困難，學(xué)習(xí)要有計(jì)劃有安排，做到有張有弛。

　　2.教育學(xué)生珍愛(ài)生命，做到不安全的事不做，不安全的地方不去，做任何事，首先想到后果，遵守校規(guī)、校紀(jì)，知法、守法、懂法不違法，做合格高中生。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇31

　　一、三大主題工作

　　(一)營(yíng)造良好的年級(jí)、班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍

　　(二)勵(lì)志教育和心理疏導(dǎo)

　　(三)學(xué)生后勤服務(wù)管理

　　二、具體措施

　　(一)第一階段主要工作(201_.6—8)

　　1.高三家長(zhǎng)會(huì)系列一

　　(1)主題：充滿信心，給孩子希望!

　　(2)時(shí)間：201_年6月

　　2.高三學(xué)生大會(huì)

　　(1)主題：揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，我的未來(lái)不是夢(mèng)!

　　(2)時(shí)間：201_.7

　　(3)目標(biāo)：讓學(xué)生盡早時(shí)間進(jìn)入奮斗的狀態(tài)，完成角色的轉(zhuǎn)換;讓學(xué)生意識(shí)到暑假是趕超對(duì)手的時(shí)段;通過(guò)儀式教育，讓師生產(chǎn)生一定的緊迫感。

　　(二)第二階段主要工作(201_.9—201_.1)

　　1.開(kāi)學(xué)典禮暨高三誓師大會(huì)(201_.9)

　　目標(biāo)：激發(fā)師生的斗志，喚醒學(xué)生的潛能。

　　2.文化建設(shè)

　　(1)校園文化

　　教學(xué)樓勵(lì)志大條幅標(biāo)語(yǔ)、門(mén)廳、年級(jí)辦公室、走廊文化建設(shè)。(彭昌貴負(fù)責(zé))

　　(2)班級(jí)文化

　　根據(jù)本班特色建設(shè)教室和外墻文化。內(nèi)容包括：高考倒計(jì)時(shí)、班級(jí)口號(hào)(每日7:30分晨誓)、學(xué)生目標(biāo)學(xué)校、高校介紹、學(xué)生共性失分因素展示、小組建設(shè)及表彰。(王貴彤負(fù)責(zé)檢查督促、各班班主任具體負(fù)責(zé))

　　3.常態(tài)勵(lì)志教育和心理疏導(dǎo)

　　(1)考試表彰

　　學(xué)月、半期、模擬考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，每次表彰均要邀請(qǐng)校長(zhǎng)頒獎(jiǎng)或講話。(彭昌貴負(fù)責(zé))

　　(2)主題班會(huì)

　　時(shí)間：間周一次班級(jí)勵(lì)志教育或心理疏導(dǎo)活動(dòng)

　　內(nèi)容：奮斗的力量、夢(mèng)想的力量、成功的道路并不擁擠、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)擁有健康、點(diǎn)亮遠(yuǎn)航的燈塔、度過(guò)高三這條河等

　　4.高三家長(zhǎng)會(huì)系列二

　　(1)主題：鼓勵(lì)挑戰(zhàn)，給孩子動(dòng)力!

　　(2)時(shí)間：201_年12月

　　5.常規(guī)管理

　　(1)堅(jiān)持日?qǐng)?bào)制、整改制，確保高三學(xué)生緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　(2)加強(qiáng)學(xué)生課間、體育課鍛煉。

　　6.后勤管理

　　(1)飲食服務(wù)：精心為高三學(xué)子定制專用食譜，開(kāi)通高三就餐專用窗口。

　　(2)水電服務(wù)：確保冷熱水、電力供應(yīng)，根據(jù)畢業(yè)班需要及時(shí)開(kāi)放電扇、空調(diào)。

　　(3)強(qiáng)化晨檢工作，加強(qiáng)滅蚊蠅、滅鼠工作，嚴(yán)防各類傳染性疾病發(fā)生或流行。

　　(三)第三階段主要工作(201_.2——高考)

　　1.高三百日誓師大會(huì)

　　(1)主題：為理想而來(lái)!為勝利而戰(zhàn)!

　　(2)時(shí)間：201_.2

　　(3)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的渴望和奮斗不止的決心

　　2.高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)系列三

　　(1)主題：全面服務(wù)，給孩子關(guān)愛(ài)!

　　(2)時(shí)間：201_年4月

　　3.成人禮活動(dòng)

　　(1)主題：誠(chéng)信與責(zé)任

　　(2)時(shí)間：20__年5月

　　4.專題勵(lì)志和心理疏導(dǎo)(20_年2月開(kāi)始)

　　(1)輔導(dǎo)老師勵(lì)志跑操和團(tuán)體體驗(yàn)式勵(lì)志教育活動(dòng)。

　　(2)開(kāi)展高效復(fù)習(xí)技巧、應(yīng)試策略和心態(tài)調(diào)整等活動(dòng)。

　　(3)開(kāi)展專家團(tuán)體心理輔導(dǎo)、個(gè)別心理輔導(dǎo)和心理咨詢專場(chǎng)。

　　5.主題班會(huì)

　　(1)時(shí)間：間周一次

　　(2)內(nèi)容：榜樣的力量、堅(jiān)持的力量、在反思中前行、目標(biāo)與恒心、做的自己、總結(jié)與創(chuàng)新、人生考核的預(yù)演、宜賓天立的榮光等

　　6.后勤管理

　　(1)從高下學(xué)期開(kāi)學(xué)起，為高三學(xué)生送加餐食品到教學(xué)樓、提供熱豆?jié){。

　　(2)盡力努力提供學(xué)生勵(lì)志教育活動(dòng)所需的設(shè)備設(shè)施。

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇32

　　以“讓每一個(gè)學(xué)生都成功”為己任，培育班級(jí)健康向上的精神，以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，保證班級(jí)的全面進(jìn)步，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)取在高考中考出優(yōu)異的成績(jī)，高三班級(jí)下學(xué)期工作計(jì)劃。

　　一、學(xué)會(huì)做人

　　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)所帶的班級(jí)是高三x班共注冊(cè)x人，其中男生x人，女生x人，報(bào)考學(xué)生x人、體育x人、公共事業(yè)管理x人、回出生地報(bào)考x人。這學(xué)期是高中的最后一學(xué)期，應(yīng)及時(shí)督促學(xué)生學(xué)習(xí)，樹(shù)立信心，爭(zhēng)取考上理想大學(xué)。我班下學(xué)期的班級(jí)信念：奮戰(zhàn)高三一刻不放松、圓夢(mèng)大學(xué)一個(gè)不能少。

　　二、樹(shù)立信心學(xué)生普遍存在信心不足的心理

　　部分同學(xué)失去了進(jìn)去的'信心，尖子生缺乏。為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀，增強(qiáng)學(xué)生的信心極為重要我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，雖然我們基礎(chǔ)較差，但我們的發(fā)展空間很大，經(jīng)過(guò)一輪高三復(fù)習(xí)，有了很大提高，只要堅(jiān)持不懈，積極備考，積極配合老師的教學(xué)，緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，相信自己會(huì)在高考中考出優(yōu)異成績(jī)。鼓舞士氣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了同學(xué)的信心才能鼓舞他們的斗志，有了斗志才能更好地投入學(xué)習(xí)。班級(jí)中的學(xué)習(xí)氛圍需要同學(xué)老師的共同努力。

　　三、學(xué)期規(guī)劃

　　1、有一小部分的同學(xué)在各個(gè)方面的表現(xiàn)還是很好的，對(duì)這些同學(xué)要大力表?yè)P(yáng)，宏揚(yáng)正氣。班干部，起到帶頭模范作用，同時(shí)讓他們有很大的成就感，培養(yǎng)一支強(qiáng)干精明的班干部隊(duì)伍。

　　2、班主任多盯靠、多和學(xué)生交流，了解和掌握本班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、生活和身體情況，深入細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生在思想品德、學(xué)習(xí)觀念等方面都得到發(fā)展。

　　3、通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等形式，與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，互相配合，共同教育學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，積極備考。

　　4、經(jīng)常與各科教師勾通情況，采取恰當(dāng)措施，因材施教，保證各個(gè)層次的學(xué)生目標(biāo)明確，使學(xué)生的備考效率高，成績(jī)都有提高。

　　5、組織和指導(dǎo)本班學(xué)生參加學(xué)校的勞動(dòng)和各項(xiàng)活動(dòng)。

　　四、落實(shí)常規(guī)

　　形成習(xí)慣重視學(xué)生的常規(guī)管理，加強(qiáng)紀(jì)律、衛(wèi)生、自習(xí)秩序等各個(gè)方面管理與指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，學(xué)生輪流值班，體驗(yàn)班級(jí)管理的重要性和任務(wù)的艱巨性。最終有被管理者變?yōu)樽月烧摺?/p>

高三班級(jí)工作計(jì)劃范本 篇33

　　為使語(yǔ)文復(fù)習(xí)高效有序，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。我們依據(jù)考綱要求，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，經(jīng)全備課組老師認(rèn)真討論，特?cái)M訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　　一、我們的目標(biāo)

　　1.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提升他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其掌握科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語(yǔ)文應(yīng)試能力。

　　3.全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，在各次考試中實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。

　　二、學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

　　(一)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

　　目前學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的狀態(tài)基本正常，但還存在以下方面的問(wèn)題：

　　1.部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。主要表現(xiàn)為：

　　①不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力太少。

　　②急功近利思想嚴(yán)重，不想循序漸進(jìn)的積累，但求一步登天的成功。

　　③缺乏鍥而不舍的恒心，半途而廢，喪失學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

　　2.部分學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，時(shí)間安排不夠合理。

　　3.多數(shù)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)凌亂，語(yǔ)文能力還需提高，成績(jī)尚未達(dá)到理想狀態(tài)。

　　(二)我們的對(duì)策

　　用個(gè)別談話的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生;用簡(jiǎn)潔精彩的課堂來(lái)吸引學(xué)生;

　　用科學(xué)合理的講解來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，用高效扎實(shí)的練習(xí)來(lái)提升學(xué)生，

　　用具體嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范學(xué)生;用不斷進(jìn)步的成績(jī)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

　　三、復(fù)習(xí)的總體設(shè)想

　　(一)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

　　依照考綱，立足學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)方法，注重實(shí)效，提升能力。

　　(二)復(fù)習(xí)的重要原則

　　1.發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

　　本備課組只有一名年輕教師，其余九位老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)。我們將發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，分別負(fù)責(zé)一個(gè)考點(diǎn)專題，深入研究，分工協(xié)作，資料共享。在復(fù)習(xí)中做到：統(tǒng)一教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)安排，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。每周定期交流復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高復(fù)習(xí)效率。老教師應(yīng)幫助年輕教師搞好教學(xué)工作。

　　2.關(guān)注各類學(xué)生的復(fù)習(xí)，以生為本，提高針對(duì)性。

　　復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，因此，我們所有的復(fù)習(xí)內(nèi)容都要立足學(xué)生，強(qiáng)調(diào)過(guò)手，要根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

　　我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié)，培養(yǎng)他們反思的習(xí)慣;指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀和練筆，提高他們的語(yǔ)言感覺(jué)……

　　我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，特別要抓好中差生的分推。在每次檢測(cè)之后，要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

　　3.研讀考綱考點(diǎn)，科學(xué)備考，提高實(shí)效性。

　　我們要了解考綱的變化，熟悉每個(gè)考點(diǎn)的考查范圍、考查形式、學(xué)生的掌握情況，然后找到合適的復(fù)習(xí)方法，分項(xiàng)訓(xùn)練，逐項(xiàng)落實(shí)。

　　復(fù)習(xí)中應(yīng)做好講、練、考的有機(jī)結(jié)合。

　　“講”：應(yīng)少講精講，講解時(shí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　“練”：應(yīng)精選題目，多練典型題目，有練必評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題反思，促進(jìn)其掌握方法，提高能力。同時(shí)，重要內(nèi)容隨堂練，難點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)練。

　　“考”：應(yīng)提高針對(duì)性，考試內(nèi)容應(yīng)以考綱常考點(diǎn)、學(xué)生常錯(cuò)題為主。考后應(yīng)及時(shí)反饋，幫助學(xué)生分析問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習(xí)。

　　四、復(fù)習(xí)的具體安排

　　(一)高三復(fù)習(xí)的四個(gè)階段

　　在未來(lái)一年中，我們將分四個(gè)階段展開(kāi)復(fù)習(xí)。

　　1.第一階段：20_年9月——20__年1月(一診前)

　　主要的教學(xué)工作：完成五、六冊(cè)的課文學(xué)習(xí);完成語(yǔ)用、文言文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等的專題復(fù)習(xí);基礎(chǔ)(音、形、詞、病句、默寫(xiě))常抓不懈;作文的審題訓(xùn)練、材料積累、文采訓(xùn)練

　　2.第二階段：20__年1月(一診后)——20__年3月底(二診前)

　　主要的教學(xué)工作：堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練;完成現(xiàn)代文閱讀的專題復(fù)習(xí);作文的語(yǔ)言錘煉、結(jié)構(gòu)安排、發(fā)展等級(jí)的提升訓(xùn)練;套題訓(xùn)練。

　　3.第三階段：20__年4月(二診后)——20__年5月(三診前)

　　主要的教學(xué)工作：套題訓(xùn)練;梳理知識(shí)要點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺;堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練;作文的發(fā)展等級(jí)的提升訓(xùn)練。

　　4.第四階段：20__年5月(三診后)——20__年6月(高考前)

　　主要的教學(xué)工作：查漏補(bǔ)缺;指導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。

　　其中，第一、二階段為第一輪復(fù)習(xí)，第三階段為第二輪復(fù)習(xí)，第四階段為第三輪復(fù)習(xí)。這三輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重：

　　第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練，分項(xiàng)落實(shí)，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)。

　　第二輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn)，在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。

　　第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

　　總的原則是前緊后松，到臨考前把時(shí)間充分交給學(xué)生，讓他們有一個(gè)體味、消化、加深理解的過(guò)程。

　　(二)高三上期的教學(xué)進(jìn)度

　　高三上期，我們將兼顧五六冊(cè)的教材教學(xué)和考點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)。在處理教材時(shí)，我們應(yīng)少講精講，突出每課的重難點(diǎn)，做到一課一得。擠出時(shí)間進(jìn)行考點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。具體的進(jìn)度安排如下。

　　1.20_年9月的教學(xué)安排：

　　①教材處理：完成五冊(cè)第五六單元的教學(xué)。

　　②專題復(fù)習(xí)：完成成語(yǔ)、病句的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行2次作文審題訓(xùn)練。

　　③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練。

　　④考試檢測(cè)：進(jìn)行1次基礎(chǔ)知識(shí)的專題檢測(cè)

　　2.20_年10月的教學(xué)安排：

　　①教材處理：完成五冊(cè)第三四單元的教學(xué)。

　　②專題復(fù)習(xí)：完成語(yǔ)言運(yùn)用的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行1次作文審題訓(xùn)練，1次作文的思路訓(xùn)練。

　　③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次語(yǔ)用綜合練習(xí)。

　　④考試檢測(cè)：進(jìn)行1次階段綜合考試;畢業(yè)會(huì)考;

　　3.20_年11月的教學(xué)安排：

　　①教材處理：完成六冊(cè)第三四單元的教學(xué)。

　　②專題復(fù)習(xí)：完成文言文的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行2次作文思路結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。

　　③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次文言文綜合練習(xí)。

　　④考試檢測(cè)：半期考試;

　　4.20_年12月的教學(xué)安排：

　　①教材處理：完成六冊(cè)第一二單元的教學(xué)。

　　②專題復(fù)習(xí)：完成說(shuō)明文的專題復(fù)習(xí);進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行2次作文文采訓(xùn)練。

　　③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次說(shuō)明文綜合練習(xí)，1次詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練。

　　④考試檢測(cè)：1次階段綜合考試;

　　5.20__年1月的教學(xué)安排：

　　①教材處理：完成五六冊(cè)教材的文言文、基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。

　　②專題復(fù)習(xí)：完成詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行2次作文片段訓(xùn)練。

　　③定時(shí)練習(xí)：基礎(chǔ)知識(shí)隨堂小練習(xí);進(jìn)行2次分推訓(xùn)練;進(jìn)行1次詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練。

　　④考試檢測(cè)：一診模擬考試，一診考試;

　　(三)各個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)安排

　　考點(diǎn)復(fù)習(xí)的基本思想是提高實(shí)效性，以得分為目標(biāo)。總思路是“抓兩頭(前頭的第一卷和后頭的語(yǔ)言實(shí)用與作文)，帶中間(考卷的其他部分)”。具體安排為：

　　1.基礎(chǔ)知識(shí)(字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、病句)

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①落實(shí)常見(jiàn)多音字、形近字、音近字、方言誤讀字的讀音。

　　②落實(shí)常見(jiàn)同音字、形似字、現(xiàn)實(shí)生活中常說(shuō)但不常寫(xiě)或常寫(xiě)錯(cuò)的字的復(fù)習(xí)。

　　③落實(shí)近義詞的區(qū)別，積累常見(jiàn)成語(yǔ)的意思和用法。

　　④講解語(yǔ)法知識(shí)，介紹常見(jiàn)病句類型及判斷方法。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①加強(qiáng)練習(xí)，最好能在每天課堂上完成一套基礎(chǔ)知識(shí)小練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生做好錯(cuò)題小結(jié)，進(jìn)行練習(xí)反思。

　　②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想的方法，在比較中記憶、積累，將無(wú)序的字詞有序化。

　　③引導(dǎo)學(xué)生熟悉病句的六種類型。收集各種典型病句。

　　④借助學(xué)生錯(cuò)題小結(jié)，多考查學(xué)生常錯(cuò)的字詞病句，促使其過(guò)手掌握。

　　2.語(yǔ)言運(yùn)用

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①?gòu)?fù)習(xí)語(yǔ)用的各種基本題型及解題要領(lǐng)。

　　②收集近年來(lái)出現(xiàn)的語(yǔ)用新題型，預(yù)測(cè)題型變化的趨勢(shì)。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①精選語(yǔ)用典型題目，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中掌握各種題型的解題要領(lǐng)。

　　②加大“壓縮語(yǔ)段”“句式變換”“語(yǔ)言連貫”“圖文轉(zhuǎn)換”等學(xué)生易錯(cuò)考點(diǎn)的練習(xí)力度，指導(dǎo)他們?cè)诰毩?xí)中總結(jié)方法，提高能力。

　　③引導(dǎo)學(xué)生多積累優(yōu)美詞句，應(yīng)對(duì)仿寫(xiě)、修辭等題型的考查。

　　3.名句默寫(xiě)

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①落實(shí)高中必背篇目的背誦和默寫(xiě)。

　　②收集常見(jiàn)名句，適度擴(kuò)大學(xué)生的積累范圍。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①挖空填寫(xiě)，做到篇篇落實(shí)。

　　②挑選重要名句，做到句句落實(shí)，字字落實(shí)。

　　③收集學(xué)生常錯(cuò)句子，反復(fù)練習(xí)，人人過(guò)關(guān)。

　　④利用早讀、周四下午的課堂，強(qiáng)化過(guò)手練習(xí)。

　　4.文言文復(fù)習(xí)

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①落實(shí)120個(gè)常見(jiàn)實(shí)詞、18個(gè)常考虛詞的復(fù)習(xí)。

　　②引導(dǎo)學(xué)生掌握直譯的方法。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①課內(nèi)文言文挖空解釋，落實(shí)課內(nèi)重要的實(shí)詞虛詞。

　　②精選文言文段，保證每周2篇的閱讀量，在課外閱讀中進(jìn)一步積累實(shí)詞。

　　③精選考點(diǎn)集中的語(yǔ)段(句子)，訓(xùn)練學(xué)生的直譯能力。

　　5.詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①介紹讀懂詩(shī)詞、把握詩(shī)人思想情感的方法。

　　②系統(tǒng)介紹常見(jiàn)的詩(shī)詞藝術(shù)手法。

　　③引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)詞鑒賞術(shù)語(yǔ)，提高其鑒賞詩(shī)詞的能力。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①選擇經(jīng)典詩(shī)歌，讓學(xué)生在閱讀中掌握讀懂詩(shī)詞的方法。

　　②將詩(shī)歌按內(nèi)容(風(fēng)格)分類鑒賞，讓學(xué)生掌握各類詩(shī)詞的一些規(guī)律特征。

　　③進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)、分析和點(diǎn)撥，教會(huì)學(xué)生鑒賞詩(shī)詞的基本流程。

　　6.說(shuō)明文閱讀

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。

　　②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“篩選整理信息”“分析文中觀點(diǎn)”“根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象”等常見(jiàn)考點(diǎn)的方法。

　　③介紹常見(jiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)說(shuō)明文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用粗讀、精讀等方法把握文章內(nèi)容。

　　②精選典型練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)解題技巧。

　　7.文學(xué)作品閱讀

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①介紹整體把握文意，讀懂文章的方法。

　　②講解突破“理解關(guān)鍵詞句”“概括文章要點(diǎn)”“分析作者觀點(diǎn)”“賞析表達(dá)技巧”等常見(jiàn)考點(diǎn)的方法。

　　③培養(yǎng)學(xué)生審題、答題的習(xí)慣。

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，提升閱讀理解力。

　　②精選文段，指導(dǎo)學(xué)生掌握抒情散文、說(shuō)理散文、小小說(shuō)等文體的閱讀要領(lǐng)。

　　③精選練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中落實(shí)常見(jiàn)考點(diǎn)的思路流程和解題技巧。

　　③指導(dǎo)學(xué)生閱讀參考答案，重視閱讀練習(xí)的反思，規(guī)范學(xué)生的答案表述。

　　8.作文

　　(1)復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　①作文審題立意的訓(xùn)練

　　②有效論述的訓(xùn)練

　　③整理與運(yùn)用材料的訓(xùn)練

　　④強(qiáng)化文采的訓(xùn)練

　　⑤發(fā)展等級(jí)能力的訓(xùn)練

　　⑥寫(xiě)作提綱的訓(xùn)練

　　(2)復(fù)習(xí)措施：

　　①專項(xiàng)訓(xùn)練與定時(shí)作文的結(jié)合。第一輪復(fù)習(xí)以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，逐項(xiàng)落實(shí)。二三輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化定時(shí)作文。

　　②讀與寫(xiě)的結(jié)合，閱讀時(shí)，多讀優(yōu)秀文章，多積累精彩文段，寫(xiě)作中，多模仿，多借鑒。

　　③練習(xí)與修改的結(jié)合。進(jìn)行適度的寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)修改，在不斷修改中提升寫(xiě)作能力。

　　(四)重要考試的安排

　　將本備課組九位成員，分成三個(gè)命題小組，開(kāi)展平時(shí)考試測(cè)驗(yàn)的命題工作。

　　本學(xué)期大約進(jìn)行六次大型考試，分別是，

　　考試名稱 命題人

　　高三入學(xué)考試 第一小組命題

　　階段綜合測(cè)試1 第二小組命題

　　語(yǔ)文畢業(yè)考試 第三小組命題

　　半期考試 第一小組命題

　　階段綜合測(cè)試2 第二小組命題

　　一診模擬考試 第三小組命題

　　備課組長(zhǎng)提前一個(gè)月布置命題任務(wù)，提出命題要求，各命題小組應(yīng)分工協(xié)作，提前一周完成命題。備課組長(zhǎng)審核后付印。考試后，閱卷老師做好小結(jié)，在備課組內(nèi)進(jìn)行及時(shí)交流。

　　(五)分層推進(jìn)的安排

　　分層推進(jìn)練習(xí)立足于中差生，結(jié)合他們常錯(cuò)題目，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過(guò)手，提升其語(yǔ)文能力。每次練習(xí)的題目大致包括：基礎(chǔ)知識(shí)選擇題、當(dāng)時(shí)的專題復(fù)習(xí)、名句默寫(xiě)、作文審題等。命題工作由備課組老師輪流承擔(dān)。