大班語言《神秘的大衣》
[教學目標]
1.掌握按序閱讀繪本的方法，理解故事的內容，懂得動物也是人類的朋友。
2.能在教師的引導下仔細地觀看畫面，大膽猜測探索，并在理解故事內容的基礎上正確說出大衣里的秘密。
3.感受探索大衣里秘密的快樂，并產生對動物的關愛之情。
[教學重點] 理解故事的內容，并能正確說出大衣里的秘密，懂得動物也是人類的朋友。
[教學難點] 感受探索大衣里秘密的快樂，并產生對動物的關愛之情。
[活動準備]
1.繪本《神秘的大衣》幼兒人手一本。
2.《神秘的大衣》的課件。
[活動過程]
一、課題導入
（觀看繪本封面，設問導入）
1.師：今天我們的面前都有一本圖畫書，這本書的題目你們知道嗎？（借助視頻，幼兒嘗試說出書名，認讀書名）
2.師：我們來看看封面上畫了誰？（幼：一位老爺爺。）
3.師：這位老爺爺穿了一件什么樣的衣服？（幼：一件很特別的大衣。）
4.師：是的，這位老爺爺穿了一件很特別的大衣。這位老爺爺是位外國老爺爺，他叫胡默爾。這本書講的就是胡默爾老爺爺穿的這件很特別的大衣的故事，所以這本書書名叫《神秘的大衣》（再次閱讀書名）
二、集體閱讀，理解故事內容
（一）按序閱讀，初步感悟大衣里的秘密
1.師：好的，我們先來大致翻看一下，看看這件大衣有什么神秘。（幼兒自由翻閱、發言，教師出示相應的視頻圖片）
2.師：大家已經說出了這件大衣的許多秘密，下面我們就來好好地閱讀這本圖畫書。你們有沒有發現書里面很多書頁角上都有一些數字？這叫頁碼。頁碼能夠幫助我們閱讀故事或尋找故事的一些內容。
3.師：我們先來閱讀第2頁到第3頁的內容。畫面上出現了誰？（幼：除了胡默爾老爺爺，還有三個小朋友。）
4.師：這三個小朋友在看什么？（幼：他們在看胡默爾老爺爺。）
5.師：他們看到胡默爾老爺爺感到奇怪嗎？（幼：感到奇怪。）
6.師：我們繼續看下去，從第4頁看到第11頁。這三個小朋友看到胡默爾老爺爺的大衣里露出來了一些奇怪的東西，這是些什么東西？（幼兒閱讀、猜測，教師出示相應的視頻圖片）
7.師：他們發現了胡默爾老爺爺大衣里有很多秘密。于是，他們想繼續跟著胡默爾老爺爺，到他家里去弄個明白。我們繼續看第12頁到第13頁，他們有沒有馬上弄明白？（幼：沒有。）
（二）繼續閱讀，開始發現大衣里的秘密
（共同閱讀第14頁到第19頁）
1.師：他們接下來看到胡默爾老爺爺大衣里跳出來了什么東西？（幼：綠色的鱷魚。）
2.師：鱷魚跳到哪里去了？是誰把鱷魚救了起來？他們一起把鱷魚抬到哪里去？（幼：到了老爺爺家里。）
（三）完成閱讀，真相大白
（第20頁到第25頁）
1.師：他們發現胡默爾老爺爺的大衣里有些什么東西？（幼兒自由發言）
2.師：為什么胡默爾老爺爺把這些動物都帶回家了。（幼：他是動物園的園長，他不愿意讓這些動物在動物園里過夜，要它們到他家去過夜。）
3.師：這些動物在胡默爾老爺爺的家里生活的怎么樣？（幼：很快樂。）
4.師：這三位小朋友發現了老爺爺大衣里的這些秘密后，他們也跟著老爺爺一起做什么？（幼：搬運動物。）