教育心得和感悟（通用5篇）

教育心得和感悟 篇1

　　六六：看了蔡美兒的言論，想起來她大女兒是學鋼琴的。我猜她一定不知道朱麗亞音樂學院所有的窗都是封死的，原因是那里的自殺率太高。學音樂的目的是什么?是領會音樂的美妙還是為了出人頭地?我相信牛頓、貝多芬、莎士比亞這些人取得成就的原因，肯定不是為了滿足母親的需要。

　　越媽：我覺得在如今風行的“賞識教育”指導下，父母都嚴厲不起來。個人認為賞識教育也不能過分，從兒子小學開始，我就對其進行賞識教育，但還是有不少困惑，對他稍微嚴厲一點，孩子就覺得我是在打擊他。

　　花顏俏語：我覺得家長該嚴厲的時候就得嚴厲，別怕傷了孩子的自尊心。比如孩子考試作弊，就該嚴厲地批評。

　　小山：我的兒童、少年時代里滲透了母親的意志，沒有一點自我，這也使得我的青春期非常叛逆。直到今天，我有孩子了，仍對母親的意見有著本能的抵觸。

　　雪兒：孩子是人，不是工具，也不是機器。在教育孩子時，父母不能太強勢，父母太強勢，容易導致孩子的懦弱或者逆反。

教育心得和感悟 篇2

　　為人師數十載,轉眼寶寶也五歲半了,堅持做寶寶日記也六載有余,太多感悟總想與人分享,成功或失敗乃一人之言,教子理論也需要實踐和總結,更重要的是探索和歸納,當然,教育規律應該遵循孩子的個體差異,所有成功的家教經驗并不完全相同,所以我希望關注孩子成長的家長多參與交流話題,多探討成功培育情商和智商的話題。

　　讓我們的下一代健康(生理和心理)成長,穩步成才!

　　走進教育之門,我就希望有一天能將自己的教育思想整合傳播開來,雖然我是滄海一粟,但我更希望為教育事業發揮自己微弱的光和熱。

　　所以,我會把自己的教育心得和感悟及時融入我的課堂,讓孩子們天天感受新的教育氣息,讓他們充分享受新思想帶來的振奮和愉悅。

　　0歲方案及學前早期教育已是眾多知識家庭談論的重要話題,我們的早教工作應該是竭盡全力了,甚至有的為了孩子上一個更好的幼兒園不惜重金,專職接送,犧牲自己的事業和工作也再所不惜,父母是偉大的,我們應該為自己喝彩!但是,在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在,朋友聊天,更多也是教育之難,我想,大家都有同感,我也一樣。

　　當我用某些理論去指導幼教實踐時,也曾陷入深深的矛盾和自責之中,因為它不適合孩子!我開始思考新的航向。

　　孩子上進,聰明,乖巧,善良,經常幫助別人,還會關心別人,特別善解人意,在別人發生矛盾時,總會有理有節地勸慰別人,儼然一個小大人!今年上幼兒園,知識的重復讓我感覺有些浪費時間,我覺得在這個學習關鍵期應該及時引導和提高他的學習能力。

　　從事多年語文教學,我覺得語文是最講究基礎知識積累的,記憶字詞,閱讀理解,會話寫作是語言學習的基石,決定先從閱讀開始。

　　孩子已學完了小學階段的全部拼音,但不是很熟練,我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書,一開始讀有些生硬,但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響,對讀書還是蠻有興趣,就當培養興趣吧,我們各自讀各自的,孩子就憑他的一知半解卻也津津有味,一個暑假過去了，孩子還是有時間就坐在那兒讀,剛開始出聲,后來默讀,漸漸的能讀上半個小時。

　　有一天,兒子心血來潮,大講他的故事會,原來他把他讀過的故事全背下來了,一些描寫的詞語,四字詞語,成語竟然也脫口而出,我們震驚了!真是無意插柳柳成蔭啊!

　　會閱讀了,沒有拼音的故事書也能流利的讀下來,還能發表一下評論呢!

　　接著,我們在培養孩子閱讀習慣的同時,引導他早期寫作。

　　日記是孩子每天晚上的必修課,由不知道如何寫到每天自己堅持寫,使他的思想也經歷了一個快速成熟的過程:。

　　我是男子漢!

　　我很勇敢!

　　我很堅強!

　　自我評價和自我覺醒馬上在日記里呈現出來,這也是我們始料不及的!

教育心得和感悟 篇3

　　1.培育花朵付出與收獲成正比。

　　2.一直熱愛數學的我，曾經很擔憂要從事與數學相關的工作，因為生怕工作中的苦和累磨光了我對數學的喜愛。但是這些年的工作經歷徹底打消了我的擔憂，對于教學的熱情和師生共同進步的快樂，讓我深深愛上數學教學的工作。我期待能將我的經驗分享給學生，讓他們能對數學、對知識、對世界有更清晰的認識，把人生之路走得更好、更遠。

　　3.從“愛”出發，從“嚴”入手，在“效率”上做文章！動之以情，付之以愛，友善立行。

　　4.將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。

　　5.幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

　　6.擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。

　　7.寧改變自我的習慣，不改變學生的個性。

　　8.努力，你就選擇了積極的人生，積極充實的生活會使你永葆青春。

　　9.清心，就沒有煩惱;寡欲，就沒有痛苦。

　　10.傳承華夏人文脈絡，塑造金中精神。

教育心得和感悟 篇4

　　1、教書育人，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。

　　2、“我只是一個教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育。”

　　3、以良好之教育，能產良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復受良好之教育，則其所產自必更善。

　　4、班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發出勃勃生機。

　　5、教育實習是一個師范生的轉折點——由學生向老師的過渡，通過實踐，我發現自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力!

　　6、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師;一個不把學生當人來培養的人，更不配當教師。

　　7、書本和學校可能是教育的工具，但并非教育的本質。教育的本質是對人性的理解。

　　8、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓練思維，點燃學生頭腦中創新的火把

　　9、教師可以給學生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。

　　10、借班上課的時候班有的主任在課前會反復和學生強調紀律，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學生，讓他們有輕松的心態來上美術課。

教育心得和感悟 篇5

　　01

　　經常會有這樣的聲音，說中國的教育教出了一群聽話的孩子，但教不出有自己思想的人才。

　　于是人們開始鼓勵孩子做自己，孩子在學校可以無視校規，無視老師，也可以任意地開沒有底線的玩笑。

　　今天上課的時候，一個膽大的孩子開了一個沒有底線的玩笑。

　　在我們學校，常識課被稱為“探索課”。這個“聰明”的孩子在休息過后說：“等一下是探索課還是廁所課？”

　　“探索”和“廁所”有一個同音字，這個“聰明”孩子就用這個同音字開起了玩笑。

　　當時我的心情是難受的。“探索”是孩子學習的科目名稱，怎么可以拿這么重要的事情開玩笑？

　　我當即要求這個孩子回去后好好反思，明天要交一篇反思給我，同時要跟我好好談談該怎么對待自己學習的內容。

　　也許有人會說我是不是過于嚴格？小孩子不懂事，何必跟他計較。

　　請想一想一個孩子對自己學的科目連基本的尊重和敬畏感都沒有，你覺得這個孩子會用認真的態度去學習嗎？

　　相信大家都有了答案。一個沒有敬畏感的人是無法做好事情的。

　　當孩子失去敬畏感，也就失去了自我

　　02

　　而我也不是嚴肅傳統的老師，我跟自己班上的孩子向來相處得融洽，我班上的孩子經常跟我求擁抱，偶爾在休息時他們遇到什么不開心的事情也會回來跟我撒個嬌，訴個苦。

　　如果讓他們按嚴格程度給年級老師排名，我一定是墊底的。所以我常常跟他們開玩笑：“看來我要對你們更嚴格一些！”

　　作為一個新時代的老師，我也非常喜歡這樣的相處模式。我尊重我的學生，當他們為我做事情的時候，我會說謝謝；當我在上課時不小心口誤的時候，我會跟他們說對不起。

　　但這并不代表我會縱容自己的學生去褻瀆自己的學習的內容。

　　我們需要對我們學習的知識抱有一種敬畏，但這不代表盲信，我們依舊可以提出自己的思考。失去敬畏感的人就如同一匹脫韁的野馬，找不到自己的方向。

　　03

　　有的家長覺得這是孩子大膽的表現，這樣的孩子就不會變成一個只知道順從的人。

　　其實，這樣的孩子并不知道什么叫大膽。真正的大膽是在發現真理的時候勇敢地挑戰舊的知識，而不是在自己無知的時候去質疑書本和老師。

　　完全以自我為中心，想說什么就說什么的孩子是沒有敬畏感的孩子。他們因為丟失了敬畏感，很難從周圍的人和事獲取養分，完成自我成長。

　　以前認識一個親戚的孩子，他很聰明，早早地就考上少年班。但是最終他連大學都沒能畢業。

　　這是為什么？因為他失去了敬畏感，他覺得自己是最棒的，他聽不進老師和家長的建議，看不到大學中有意義的部分，他只想做自己想做的事情，他覺得自己才是世界的中心。

　　而事實上呢？他至今也沒有找到自己的事業。

　　他為什么會這樣？

　　因為他失去了敬畏感，他對自己也沒有了要求，他無法從書本，無法從其他人身上學到任何東西，也就停止了自我成長。

　　04

　　當孩子變得什么話都敢說的時候，請不要覺得孩子膽子大，敢于挑戰。