淺談寫生畫對幼兒繪畫素質(zhì)范文
在以往人們總認(rèn)為只有畫家才可以背著畫板去郊外寫生，其實(shí)不然。因?yàn)閷懮且环N創(chuàng)造性很強(qiáng)的美術(shù)表現(xiàn)方法， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文淺談寫生畫對幼兒繪畫素質(zhì)。
創(chuàng)造力是幼兒美術(shù)的靈魂，也是衡量幼兒美術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。幼兒的創(chuàng)造即發(fā)現(xiàn)，幼兒的理解即發(fā)明。這種創(chuàng)造雖然沒有驚人的表現(xiàn)，更不會(huì)增加新的社會(huì)財(cái)富，它卻反映了幼兒強(qiáng)烈的不斷自我發(fā)現(xiàn)、自我完善、使自己迅速成長的心理需求。這就是幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)，積累各種經(jīng)驗(yàn)的原始動(dòng)力。要使幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，能動(dòng)地發(fā)展，必須進(jìn)行創(chuàng)造教育。幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在美術(shù)寫生活動(dòng)中，老師要把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)該盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，運(yùn)用語言和情感，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。
抓住幼兒興趣點(diǎn)，即時(shí)觀察寫生。
興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會(huì)對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師應(yīng)及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，即時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察寫生。有一次，天突然下雨了，小朋友們興奮地用手接雨，有的孩子跑到雨里去踩水，他們高興地叫著：“下雨了!下雨了!”。我趕緊利用孩子對雨的興趣，讓孩子觀察雨是什么樣子的，有的孩子說雨像線一樣，有的孩子說雨細(xì)細(xì)的……我再讓孩子觀察雨到地上是什么樣子的?孩子們興奮地說雨到地上變成水塘了，變成圓圈了……那雨是什么顏色的呢?孩子們七嘴八舌，有的說雨是白色的，有的說雨是黑色的，有的說雨是綠色的，還有的說雨是藍(lán)色的等等。接著，我請孩子們把看到的雨畫下來，孩子們興致很高，他們畫出了長長短短、各種顏色的雨，地上還畫了一個(gè)個(gè)圓圓的水暈。胡馨小朋友畫的雨像媽媽的項(xiàng)鏈一樣一串一串的，她說：“我畫的是珍珠雨!”