小學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言滿口大人腔
這幾天，恰是不少中小學(xué)畢業(yè)生互贈(zèng)畢業(yè)贈(zèng)言的時(shí)候。然而家住武寧南路的俞女士翻開女兒的畢業(yè)贈(zèng)言冊(cè)，著實(shí)嚇了一跳。“本想對(duì)你說三個(gè)字，又怕傷了我們的友情，可我還是不由得要說：拿錢來！”、“你長得真美麗啊！鷹鉤鼻子蝦蟆嘴，蛋糕身子雞大腿。”……俞女士很納悶：“五年級(jí)的孩子，怎么會(huì)寫出這些話來？” 團(tuán)市委最新發(fā)布的關(guān)于小學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言的查詢拜訪顯示，另類、不文明的贈(zèng)言受到一些學(xué)生追捧。
據(jù)查詢拜訪，學(xué)生畢業(yè)贈(zèng)言冊(cè)中出現(xiàn)的不文明贈(zèng)言大致可分為三類：一是涉及暴力、威懾語言的“死亡贈(zèng)言”，如“祝你早日離開地球”、“我要宰了你”、“消滅你我最開心”等；二是低級(jí)趣味的成人化贈(zèng)言，如“祝你中大獎(jiǎng)，炒股票逢暴漲”、“祝你早點(diǎn)嫁個(gè)有錢人，養(yǎng)個(gè)白白胖胖的寶物”；三是灰色趣味贈(zèng)言，如“你最喜歡什么”，有同窗寫“騙人”；在“興趣”一欄，一位學(xué)生填的是“亂穿馬路”。
家長史先生曾和初三的兒子切磋過另類贈(zèng)言的話題。兒子告訴父親，這些贈(zèng)言只是同窗間開開玩笑而已經(jīng)。“各人都是恁地寫的，如果寫好好學(xué)習(xí)、前途無量、萬事如意什么的的話，會(huì)被認(rèn)為‘老土’。”
一位小學(xué)畢業(yè)班主持人任也認(rèn)為，另類贈(zèng)言大部分只是孩子們弄笑逗樂、標(biāo)榜個(gè)性的一種行為，并無惡意。有時(shí)，這些贈(zèng)言還是畢業(yè)班學(xué)生在考試重壓后的一種宣泄，通過這種特別的形式表達(dá)出來，從而達(dá)到內(nèi)心平衡。
記者采訪發(fā)明，部分畢業(yè)贈(zèng)言冊(cè)的設(shè)計(jì)也存在問題。在文廟一家文具店，陳列的七八種贈(zèng)言冊(cè)，幾乎每本都有“你愛的異性朋友是誰”、“你的三圍是多少”、“你來生打舉動(dòng)當(dāng)作什么”等問題。一位帶著女兒來選購贈(zèng)言冊(cè)的女士跑了好幾家文具店，都找不到一本適合的贈(zèng)言冊(cè)。她向記者抱怨：“別看這些本子的封面都是卡通圖案，里面的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義哪像是給小學(xué)生用的！”
團(tuán)市委有關(guān)人士分析，畢業(yè)贈(zèng)言上出現(xiàn)另類贈(zèng)言，與現(xiàn)在的孩子接觸成人前言較多有關(guān)。一些暴力兇殺的影視劇、宣揚(yáng)頹喪厭世的小說漫畫、打打殺殺的網(wǎng)游等，很容易對(duì)是非善惡標(biāo)準(zhǔn)還不甚清晰的孩子造成負(fù)面影響。
專家指出，由于青少年充滿好奇心和求知欲，對(duì)新奇事物很是敏銳，往往不自覺去模仿或親身實(shí)踐，其實(shí)未必能很好地輿解這些語言的實(shí)際意義。但盡管如此，社會(huì)形態(tài)各方還是應(yīng)重視這個(gè)問題，盡快建立明確的前言分級(jí)制度，努力為孩子創(chuàng)造1個(gè)健康的發(fā)展環(huán)境。