主題班會題目

　　1.《節約水資源》

　　2.溫暖的家 培養濃厚的親情

　　3.《虛擬與現實》 健康綠色利用網絡

　　4.《尊師》

　　5.做一名合格的中學生 弘揚民族精神系列

　　6.樹立健康的異性交往觀念

　　7.男生，女生 生女生攜起手來，和睦相處

　　8.理解與尊重 尊重別人

　　9.讓他人生活的更好 《做有責任感的人》

　　10.中學生心理透視

　　11.合作與競爭 取長補短攜手共進

　　12.感動親情

　　13.“撒播愛的種子”

　　14.綠色奧運，綠色環保 教案 培養學生的愛國主義精神

　　15.我真行 相信自己

　　16.合理調節情緒

　　17.接納自我-

　　18.“誠信伴我行” 在完善自我中升華

　　19.《我與我的目標的距離》

　　20.談中學生責任 回顧歷史 面對重任 肩負使命

　　21.感恩伴我成長 感恩的心

　　22.做個孝敬的好孩子

　　23.撒播友誼的種子

　　24.平安與我同行 學生安全系列 {分頁}

　　25.愛我國旗 愛我中華

　　26.《謝謝您，老師》

　　27.奧運奧運中國歡迎您 “向往奧運”

　　28.“青春與夢想” 正確指引負面心理

　　29.爭當文明小天使

　　30.“安全從我做起” 警鐘常鳴 防范于未然

　　31.愛在屋檐下 親情

　　32.自我規劃增強學習責任感 提高自覺學習的責任感

　　33.當自己被誤會時-孩子換位思考和反思自我

　　34.想象 大膽想象，實踐創造

　　35.感恩的心 感謝父母，回饋恩情

　　36.法與我們息息相關

　　37.如何正確使用零花錢

　　38.逆風飛揚直面挫折

　　39.熱愛生命，保護環境)

　　40.放飛愛心

　　41.學會學習，學會做人

　　42.開啟科學寶庫之門

　　43.誠實守信起步 立足小事前行

　　44.“真情滿人間” 升華集體榮譽感和班級凝聚力

　　45.電腦網絡， 綠色上網，健康生活

　　46.飛揚的青春 因為年輕，所以夢想

　　47.為集體多做好事 我的集體，我的家

　　48.“心系祖國，情系奧運”

　　49.尊敬國旗、國徽，會唱國歌

　　50.如何當好稱職的新初三學生

　　51.二十年以后 回顧過去，展望未來

　　52.《走向父母》 心理健康教育活動課

　　53.主題班會題目大全

　　54.文明奧運 奧運常識我知道

　　55.《責任伴我成長》 培養孩子負責的精神

　　56.莫讓年華似水流” 珍惜青春年華

　　57.創建“平安班級”

　　58.“中華傳統美德——勤學”

　　59.《奧運精神伴我成長》 奧運精神的真正內涵是什么

　　60.守紀從小事做起

　　61.中學生挫折教育

　　62.暢想北京奧運會 學習奧林匹克精神

　　63.《學會感恩 學會做人》 學會感恩 回饋父母

　　64.“廉政文化進校園” 宣傳廉政知識

　　65.男女生的和諧相處

　　66.禮儀知識知多少 培養學生良好的日常行為規范

　　67.向不良行為習慣告別 我們的明天會更美好

　　68.奧運在我心中 班會教案及課堂實錄

　　69.:責任感的力量

　　70.“尊重他人，傳遞溫暖”

　　71.“錢不是長在樹上的” 金錢觀培養

　　72.理解與尊重—理解是相互的，尊重是彼此的

　　73.感恩—成功的第一步 初三激發動力

　　74.建立自信，爭創美好未來 明天會更好

　　75.安全知識知多少

　　76.榜樣與偶像 抵制誘惑，追求真善美

　　77.名字的含義 促進同學之間的感情

　　78.美在文明里 用科學與文明裝飾生命

　　79.“如何適應初三的學習生活”

　　80.怎樣增強記憶力 心理健康

　　81.迎奧運展風采 傳承文明禮儀，弘揚奧運精神

　　82.對國家、社會負責 《做有責任感的人》

　　83.對自己負責 《做有責任感的人》

　　84.誠信，教我做人

　　85.《向往奧運》

　　86.怎樣與老師交往

　　87.“行規你我知，習慣你我曉”

　　88.以 德 律 公 德，從小事養成

　　89.預防為主，學會自救、消防教育活動

　　90.我的雙休日--激勵學生好好利用雙休日

　　91.元旦、圣誕節班會

　　92.《我們的理想職業》 設計

　　93.我做合格小公民

　　94.做有責任感的人

　　95.從小事做起，以德律已

　　96.學會寬容，快樂生活 培養學生健全的人格

　　97.讓意外傷害遠離

　　98.糾正上課時的不良坐姿

　　99.真情留駐 讓世界充滿愛

　　100.做情緒的主人 心理健康活動班會

　　主題班會怎么舉行?

　　一、要選好主題。主題要有明確的目的性、較強的針對性，這是我每次開班會時首先要考慮的問題。在班主任的心目中，可選擇的主題實在是太多了：學校、年級開展的活動、班級存在的問題、同學們關心的事情等等，這些都是很好的素材。作為班主任，應該圍繞班集體方方面面的建設有一個主題班會的藍圖規劃，結合學校年級要求，每學期開多少次?什么時候開?每一次的主題是什么?要達到什么目的?規劃好了，主題的選擇就不會有盲目性和隨意性，而計劃性和針對性加強了，對開好主題班會起到決定性的作用。另外，目的不能太多，我認為每次只要一個目的，解決一個問題就已經足夠，絕不能東講一點，西講一點，搞“大雜燴”，太多的目的只能分散學生注意力，不能達到預期效果。

　　二、要充分準備。一節班會課就象一臺進行現場直播的綜合性電視節目，具有較強的可預見性和不可預見性。因此從班會的開始到結束的每一個細節，在開會前都要做好周密的安排。我每次班會前一般要做好“材料”“程序”“課件”等三個方面的準備：主題一確定，就應該根據這個主題來準備大量的、充分的資料，這是開好班會的基礎。材料越多越好，名言警句，感人事跡，哲理故事，還有與之相關的音像資料、圖片、勵志歌曲等等。這個工作建議大家平時上網多積累，建一個素材庫，把自己班級的各種相片、攝像、榮譽證書等素材儲備起來，做課件時就方便多了。所謂的程序，指的是主題班會的開會程序，涉及的問題主要有時間多長?誰主持會議?誰發言?內容是什么?什么時候討論?什么時候提問題?等等。把開會的程序設計好，在操作中就不會亂。我在準備程序設計時一定要和學生們溝通商量，并一定落實好發言的的學生和內容，也可提前告知大家或先找好“托兒”，讓大家有足夠的時間準備。課件的準備是前面各方面準備的充分體現和實現，所以需要花費班主任大量的精力和時間，好在我們學校已經實現了班會課件的資源共享，大家可以相互參考、借用，但最好還是結合自己本班實際進行內容、圖片，甚至程序等方面的修改或再創造。平時多瀏覽三個年級各班的班會課件是一個積累的好方法，既學習了別人的經驗，又準備了素材。總之，“臺上三分鐘，臺下十年功”，我們班主任在班會前多準備充足些，開會時間雖然短，但對學生的影響卻非常深遠。

　　三、要發揮學生的主體意識。我班大多班會都是由學生參與組織、實施和主持，我只是充當幕后導演的角色。從主題選擇到程序設計策劃等班委會成員與班主任一起商量討論，并互有分工：班長、團支書負責主持年級、學校布置的一些主題班會，學習委員負責學習經驗交流、競爭等方面的主持，文藝特長生們負責主持班級日常學習生活、思想中一些有爭議的現象和問題的討論。各小組組長準備每次班會的發言人員和發言稿。考慮到高三的實際，我除了是總指揮外，主動承擔班會課件的合成或制作。主題班會本身就是要讓學生達到“自我教育”的目標，如果能讓他們參與整個過程，就能達到更好的教育效果。例如在十月份月考總結班會上，我本身制作了一個“月考”課件，但是第9組同學拿U盤上臺要借用班主任的筆記本電腦。原來她們利用課余時間，自己對本組的學習、紀律情況做了一個總結課件。畫面、內容、效果遠甚于我的總結。學生們用她們自己的眼光和思考，客觀分析自己小組中成員的不足和長處，并互相鼓勵，贏得了滿堂喝彩，同時也教育了其他小組的同學，并用自己的才干，給全班同學留下難忘的回憶。

　　四、要善于抓住教育契機。學校雖然每二周才要求一次班會，其實我們很多班主任平時開得遠不止這么多，為什么?那就是班會必須抓住教育時機，在適當的時機召開主題班會，往往能取得很好的效果。例如，上學期我們班施筱雯同學上課偷吃零食被老師發現，我就罰她準備一個有關吃零食的班會，結果她自己制作了一個像模像樣的課件，題目叫做《大家都來說說吃零食》，內容從什么是零食、零食的種類和營養價值、零食對女生的利與弊、零食對衛生和紀律的影響，學校、班級的相關規定等方面層層展開討論。這次班會，既讓犯錯誤的同學提高了認識，也讓其他同學從中接受了教育，另外，我還發現了一名主持人才。后來我班有很多班會，我都交給施筱雯主持，也鍛煉了她的播音主持專業能力。

　　五、要重過程、輕結果。班會雖有益于班級工作的開展，但我們絕對不能急于求成，指望開一個班會就能解決所有問題，或提高所有人的認識，那是不切實際的。所以我在引導對一些有爭議的問題或現象進行談論時，不一定要下一個絕對“對”或“錯”的結論。只要能觸動學生對問題進行積極思考、激烈辯論就達到目的了。比如說有關“吃零食”的這個班會，學生們討論之強烈，語言、觀點、論據之風趣，實在難分高下，雖然最后“吃”和“不吃”兩種觀點的爭論還意猶未盡，但吃零食的現象卻大為減少，形成了良好的風氣。

　　六、要做好總結。做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質;有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標準;有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力的方向。總結時，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

　　另外，班會開完后，講講這次班會開得好在哪里，不好在哪里，還有哪些地方需要改進，找出不好的原因以及相應的對策。這樣做，既是對付出努力和汗水的組織者、參與者的肯定和鼓勵，也能汲取經驗教訓，培養、鍛煉他們的能力，讓班會越開越好。

　　七、要會后“追蹤教育”、鞏固成果。

　　要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。

　　一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，并付諸行動，從現在做起。例如，在召開了《大家都來說說吃零食》主題班會后，就要及時表揚那些嚴以律己、不亂扔亂丟、注意教室保潔的同學，對于差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發揮出它的效用。