2009年高中班主任工作總結

　　3. 學生參與評價。

　　在學生主體參與了各種德育活動的基礎上，由學生參與對自己、他人、班集體的評價，使德育活動更具有方向性、規范性、完整性。我曾經組織學生展開對于班委的評價活動。先由學生制定了班委的評價標準，然后制定了一些調研題目進行調研。調研之后，把調研的結果反饋給班委會，并向全班公布。然后學生共同制定下面的目標和行動計劃。這樣，在學生用高標準參與評價他人的同時也進行了一次自我教育，也成為一次自我完善過程。與此同時，我經常在每一個學期走過一個階段時，要求學生進行自我評價，使學生明確了自己那些地方進步了，那細地方還需要改進;也使學生更加明確了正確的方向，知道自己應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，從而向德育目標靠得更近。

　　三、班會準備及過程

　　1、 請一組同學準備“非典”病毒以及疫情的詳細介紹，發布在網上，并負責隨時發布抗“非典”國內外研究的進展。

　　2、 請一組同學每日介紹健康知識，也可以采取在網上發表健康知識競賽題的方式。

　　3、 請一組同學介紹營養學知識，各種食物的營養成分，等等。

　　4、 每一位同學自擬一份在家學習、鍛煉、生活、做家務、休息的一日常規與安排以及自己在家將如何防治“非典”。發到我的郵箱里。每天進行自評打分，并請家長打分。

　　5、 開展為爸爸媽媽做一頓飯的活動。

　　6、 讓學生到社區中為抗非典做一件事，并記錄下過程與自己的感受

　　7、 向全班征集為抗非典一線的白衣天使們寫一封慰問信(詩歌、收集短信也可以，發表在網上，進行評比)

　　8、 征集好書好的文藝作品的介紹及讀后感。

　　9、 最后，學生經過實踐與思考續寫“學會長大”(文章見后)，這就是我們班會的成果。

　　注：不能上網的同學可以通過打電話的方式向小組長或老師匯報參與。

　　附：

　　學會長大

　　什么是長大?它不僅僅體現在生理上的成熟，更重要的是心理上的成熟，這才是真正意義的長大。比爸爸媽媽還高不是長大，敢和父母老師頂嘴更不是長大。每位同學都希望自己快些長大，怎樣才能做到呢?我們可以共同來探討這個問題。

　　我認為：

　　首先，要學會寬容。能寬容一切，時刻以感激之情生活。這個世界上有太多值得我們去感謝的人和事。感謝自然給與我生存的環境：陽光使我心情燦爛，陰雨天使我浮想聯翩……;感謝父母給與我們生命，含辛茹苦撫養我們長大;感謝老師對我的嚴格要求，使我能夠健康成長;感謝同學對我的幫助，哪怕只是一個微笑;感謝所有為我服務的人;甚至感謝擦肩而過的陌路人，讓我感受到豐富多彩的世界;感謝逆境給我們以勇氣以堅強德意志;感謝錯誤失敗使我們能增長智慧;感謝我的競爭對手，他使我在競爭中不斷進步……能以感激之情生活，是成熟的一個重要標志。

　　其次，要勇于承擔責任。我們生活在這個世界上，享受著一切。自然給與我們的：陽光、藍天、綠水……人們給與我們的：關愛、幫助、寬容……，我們就要對一切負起責任。要對自己負責(嚴格要求自己，認真對待每一次活動，認真對待自己的學習事業，不輕易放縱自己，使自己健康成才)，要對環境負責(熱愛大自然，保護地球，保護環境)，要對班集體負責(有意識地多為班集體多做一些也許在你看來是微不足道的小事，它們的積累將發揮你想象不到的作用)，要對家庭負責(多位父母承擔生活的壓力，多做些家務，發揮家庭成員的作用)……總之，盡量多做一些，多承擔一些責任，將會使你成為一個有責任感的人，這樣的人受人尊重，被人認可，會使你在未來的生活與工作中，擁有更多的機會。

　　第三，要善于控制自己的情緒。處于青春期的同學們令人羨慕，你們散發著勃勃生機，給人以無限美好的遐想，給人以希望。但青春期是一個由不成熟到成熟的發展過程。由于在生理上，我們大腦尚未發育完全，導致情緒、情感不穩定，由于生活經驗社會經驗的不足，人生觀、世界觀、價值觀也尚未完全定型，對事對人的看法不全面，容易偏激。而這個缺陷往往會給本來讓人羨慕的青春蒙上陰影，使我們不能健康成長，甚至會耽誤許多有價值的寶貴的東西，令我們抱憾終生，所以同學們要學會控制自己的情緒，多看一些關于心理學知識的書籍，調整心態，盡量廣博地多學習各方面知識，學會全面考慮問題，學會換位思考，增強自己辨別事物的能力，控制情緒的能力。

　　第四，能看清自己的路，明確自己的方向。不隨波逐流，不人云亦云，知道自己想要什么，清楚自己與別人的不同和差距，明確自己的任務，做好自己的人生規劃。

　　你怎樣認為：

　　…… …… …… ……你來寫完這篇文章好嗎?

　　最后，我會用盡我畢生最大的精力，投入到我熱愛的班主任工作，像孫維剛老師說的那樣：“做一名因我努力工作而使學生幸福的老師”。我愿我能為教育樹立起一面旗幟，不愧“靈魂工程師”的稱號!