小學音樂活動教案方案_實用音樂教案（通用30篇）

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇1

　　教學目標

　　1、能學會演唱《別來接我》，并能深情地唱出歌曲所表達的感情。

　　2、能積極參與音樂活動。

　　教學重點

　　指導(dǎo)學生深情地演唱歌曲《別來接我》。

　　教學難點

　　歌曲的銜接及恰當?shù)谋磉_出歌曲的情感。

　　教學課時

　　教學過程

　　一、引入新課

　　師：同學們，我們是四年級的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。

　　(播放cai，學生聆聽歌曲《別來接我》。)

　　二、進入主題

　　1、交流、討論

　　師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的?歌中的小朋友唱出了對家長的心聲，我們來和他們比比，看誰表現(xiàn)得更好，好嗎?

　　(播放《別來接我》音樂及畫面，學生邊看邊聽自由表現(xiàn)。)

　　2、學唱旋律

　　a、學生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。

　　b、學生跟琴輕聲識讀樂譜。

　　c、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力，能識讀一樂句也很棒!

　　3、學唱歌詞

　　a、學生輕聲跟唱歌詞。

　　b、以小組形式分樂句自學歌詞，再互換學唱。

　　c、請部分學生當“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。

　　4、指導(dǎo)演唱

　　指導(dǎo)學生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。

　　(小博士 頓音記號：頓音也叫斷音。記在音符的上方，表示該音要唱(奏)得短促而有彈性。)

　　三、情感的升華

　　師：同學們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對長輩說些什么呢?能將今天所學的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表達出來，行嗎?

　　1、分組排練

　　(學生分組自由練習，由小組長負責，老師整體調(diào)控，分組指導(dǎo)。)

　　2、綜合表演。

　　a、鼓勵學生大膽表演。

　　b、評價

　　師：對剛才的表演你有什么感觸?如果要讓家長肯定的想法，你覺得自己或他人還有什么不足，又該如何改進?

　　(學生自評、互評。)

　　c、拓展引申

　　a、拓展：平時家長是怎樣嬌慣你們的?

　　b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢?(學生自由發(fā)言，老師作鼓勵性、表揚性小結(jié)。)

　　c、小結(jié)

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇2

　　教學目標：

　　1、學習并感受日本歌曲《愉快的夢》，通過學習《愉快的夢》，指導(dǎo)學生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)學生豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗夢境。

　　2、通過使用打擊樂器、動作創(chuàng)編，讓學生進行實踐活動。培養(yǎng)學生對音樂的理解能力、想象力和創(chuàng)造力。

　　3、了解6/8拍的含義和強弱規(guī)律，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

　　4、認識圓滑線和連音線，將其作用正確運用到歌曲演唱中。

　　教學重、難點：

　　1、貫穿始終的情感體驗。

　　2、6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。

　　3、時值有五拍、六拍長音。

　　教學準備：多媒體課件、手風琴、打擊樂器、豎笛

　　課時：一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　放歌曲《哈里羅》，學生律動走進教室。師生問好。

　　二、情景導(dǎo)入

　　1.聆聽音樂片斷

　　師：請你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?

　　2.發(fā)聲練習：《夢》出示課件

　　師：你做過夢嗎?夢是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習曲一起走進美麗的夢!

　　三、學習歌曲《愉快的夢》

　　1.欣賞歌曲

　　師：有一位小朋友做了一個神奇而愉快的夢，我們一起到她的夢中去看一看，她的夢里有什么?

　　2.跟錄音演唱(出示課件)

　　師：讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來，并哼唱曲子。

　　師：同學們的表情我看到了，什么樣的情緒?

　　師：這首歌曲是非常優(yōu)美的，很好聽，下邊老師給你們唱一遍，請你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏。

　　3.了解6/8的含義及強弱規(guī)律

　　師：這是一首幾拍子的歌曲?

　　師：以八分音符為一拍的拍號我們只學了八三拍子。今天我們來認識一個新的朋友。(出示課件)

　　師：八和六分別代表什么意思?

　　師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說一說、拍一拍、讀一讀

　　師：跟著音樂小聲音唱歌詞。注意強弱規(guī)律、唱出搖蕩的感覺。(出示歌曲)

　　4.認識圓滑線和連音線

　　師：通過剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)

　　師：(講解圓滑線和連音線)

　　師：跟老師的琴唱一遍。

　　5.解決演唱中的難點

　　師：同學們注意音符的時值要唱準確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時值，我們跟著老師的琴試試。

　　師：你覺得這首歌你哪句唱不好，提出來，我們共同來解決。

　　四、歌曲處理與拓展

　　1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

　　師：你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?演唱時，請你在最愉快的地方用自己的動作表現(xiàn)出來。

　　師：你是怎樣想的?從力度這方面來說說?并唱一下。教師范唱。

　　2.有感情演唱歌曲

　　3.創(chuàng)編活動

　　師：你還想用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?

　　(學生分組討論，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo))

　　4.分組成果展示

　　師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下。

　　五、小結(jié)

　　師：剛才同學們運用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，表演的非常棒。我們每個人都會做夢，每個人也都有自己的夢想，大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢成真，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的美好的未來吧!!(隨音樂走出教室。)

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇3

　　一、教學目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】在情感熏陶和感染下，豐富大自然當中各種聲音的情感體驗。

　　【過程與方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力。

　　【知識與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　二、教學重難點

　　【重點】用不同的情緒演唱三段音樂旋律。

　　【難點】根據(jù)音樂旋律配音效。

　　三、教學用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。

　　四、教學過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。

　　(二)新課教學

　　1.初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音

　　師：從音樂中同學們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?

　　學生自由回答并模仿聽到的小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。

　　2.再次欣賞音樂片段。

　　(1)為音樂配伴奏

　　拿著樂器的學生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。

　　沒有樂器的學生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。

　　(2)簡單介紹樂曲。

　　3.完整的欣賞音樂

　　(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)

　　(2)熟悉三段音樂主題。

　　①聆聽音樂，分辨三段音樂主題。

　　②老師彈奏音樂主題A、B、C，學生學唱

　　老師示范并引導(dǎo)：演唱音樂主題A、B時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題C時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。

　　③學生再次跟琴學唱。

　　④整體演唱三段主題。

　　(3)學生根據(jù)旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。(加入音效)

　　(三)鞏固提高，了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　1.學生根據(jù)圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律

　　2.學生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)

　　師：請同學們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個主題交替構(gòu)成，是一個多段體結(jié)構(gòu)的樂曲)

　　3.了解音效(開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效)

　　4.完整的演奏音樂作品

　　(1)學生分三組分別模仿開頭、中間、結(jié)尾的三個音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。

　　(2)師生評價。

　　(四)課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇4

　　教學年級：小學二年級

　　課時：一課時

　　教學目標：

　　一、情感目標：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。

　　二、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

　　三、認知目標：學生能準確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。

　　教學重點：

　　學生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生感受、想像及表現(xiàn)能力

　　教具準備：

　　多媒體課件、動物頭飾、邀請卡、打擊樂器

　　教學過程：

　　一、律動表演整體感受

　　師：小動物們，起床啦!讓我們隨著音樂一起來活動活動吧!

　　師扮老爺爺，生扮小動物們，播放《健康歌》音樂，小動物們在老爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下進行自由律動。

　　[設(shè)計意圖：用富有動感的音樂讓學生自由律動表演，，旨在放松學生心情，吸引學生的注意力，營造輕松、愉快的音樂課堂氛圍，并把孩子們拉進了音樂的世界。]

　　二、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課

　　1、導(dǎo)入

　　師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請卡”)

　　請生打開包裝紙，取出一張邀請卡。

　　師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ�的音樂小屋玩，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎?

　　生：想……

　　2、師：那我們出發(fā)吧!(播放音樂課件《郊游》，出示畫面)

　　教師帶領(lǐng)學生隨《郊游》音樂跳成兩個圈，快樂得邊跳邊唱。

　　3、(音樂停)師：小動物們，你們看!(出示課件“美麗的大森林”)這是什么地方啊?

　　生：一片美麗的大森林

　　師：(點擊課件，畫面出現(xiàn)一幅圖)，呀，小動物們，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢?

　　師：(點擊課件，出示兩組節(jié)奏圖)

　　A._│_○│__│×○‖

　　B.__│_×│_?×│×○‖

　　(課件畫外音：只要打?qū)�這兩條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動物們，加油啊!)

　　師生相互交流。

　　①師：我們現(xiàn)在來做一個節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連貫。請聽老師示范：

　　師：A.你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖

　　生：B.音樂小屋│在歡迎│你歡?迎│我○‖

　　②師生節(jié)奏接龍練習，提醒學生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致。

　　③組與組、生與生之間相互接龍。

　　[設(shè)計意圖;借用邀請卡創(chuàng)設(shè)情境，通過節(jié)奏接龍的趣味練習，引導(dǎo)學生積極主動參與活動，在游戲中進行節(jié)奏訓練，感受“○”休止符與“×?×”附點節(jié)奏的實際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點]

　　4、(點擊課件，一條船出現(xiàn)在河岸邊)

　　師：小動物們，小船來接我們了，讓我們繼續(xù)前進吧!

　　(放《郊游》音樂，教師和學生一起邊走邊跳)

　　5、師：小動物們，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個新情況，一棵大樹檔住了去路，怎么辦呢?

　　(課件畫外音：呀，小動物們，你們又遇到困難了吧!別著急，完成下面的音樂游戲就能繼續(xù)前進。努力啊!)

　　①

　　⑦②

　　⑥⑤④③

　　注：游戲方法：

　　將任意兩個球相碰撞，學生把這兩個音唱出來，并用柯爾文手勢表示音高，然后大家一齊連唱這兩個音。

　　如：(師)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)

　　(生齊)1313│131‖

　　師點擊課件，全體生唱，指名唱。

　　[設(shè)計意圖：通過“對對碰”音樂游戲，讓學生對七個音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，樂中唱，體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂家”，同時增強了師生間、生生間的合作意識]

　　三、柳暗花明樂中學歌

　　師點擊課件，出示了一座美麗的小屋

　　1、師：瞧!在森林的深處，出現(xiàn)了什么?這是一座美麗的音樂小屋，你們想進去參觀嗎?

　　(課件畫外音：小動物們，歡迎你們來到音樂小屋，你們都是勇敢而又機智的孩子，現(xiàn)在你們只要學會這首《音樂小屋》，音樂小屋的門就會為你們敞開，神秘的朋友就會出現(xiàn)了。)

　　2、教師有感情地表演唱《音樂小屋》

　　3、師：大家都聽出來了，音樂小屋在歡迎我們?nèi)パ?那我們快把這首好聽的歌學會吧!

　　4、歌詞教學

　　多媒體出示歌譜，先由生認讀歌詞一遍，再由師按節(jié)奏范讀歌詞，然后生跟讀一遍，最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞。

　　5、用聽唱法教學。生隨范唱學唱歌曲3—4遍。引導(dǎo)學生邊唱邊自由表演。

　　6、師：你們喜不喜歡《音樂小屋》啊?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎?(啟發(fā)學生演唱時要有情感，聲音要輕快而富有彈性。)

　　師點擊課件，音樂小屋的門開了。

　　師：小動物們，你們唱得真好聽，音樂小屋的門已經(jīng)為我們打開了，看，它的主人是誰呀?(出示圖片)

　　生：是《快樂的小木匠》中的小熊。

　　師：對了，這是小熊自己蓋的音樂小屋，它可勤勞能干了，今天它邀請我們來小屋做客，快進去看看吧!(音樂起)

　　7、歌曲律動創(chuàng)編與表演

　　①生隨音樂自由創(chuàng)編，配上打擊樂伴奏,可自由組合。

　　師：看誰表演得看,我們就請她當小老師。

　　②動作優(yōu)美、自然的同學上臺示范律動表演，帶領(lǐng)其他同學表演.

　　③分小組歌表演，打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏，后相互評價。師評選才藝星、創(chuàng)意星。

　　[設(shè)計意圖：這是本課的高潮及重點。通過聆聽歌曲，按歌曲節(jié)奏讀歌詞，邊聽邊輕聲學唱，邊聽邊體態(tài)律動等活動，即在聽、讀、唱、動等情感體驗中感受歌曲，表現(xiàn)歌曲。讓學生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作，表達情感，表現(xiàn)音樂。這種表演可以充分培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達情感的特點，學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。并通過小組合作的形式，加強學生的合作意識及與人交往的能力。]

　　四、拓展創(chuàng)造學科綜合

　　1、師：小動物們，我們克服了重重困難來到了小熊的音樂小屋，你們也很聰明能干，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂小屋，能行嗎?

　　生：能!(學生自由想像，相互交流)

　　2、師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂小屋吧!

　　師播放《音樂小屋》歌曲范唱，生分小組繪畫出心中的音樂小屋。

　　3、交流展示，生生互評。師生共同評出“設(shè)計”獎。

　　[設(shè)計意圖：這是本課知識的拓展延伸，旨在體現(xiàn)間的整合，用繪畫的形式讓個個孩子都爭當“小小設(shè)計師”，化理想為現(xiàn)實，鼓勵學生創(chuàng)造表現(xiàn)，培養(yǎng)學生協(xié)作精神和擴散思維。]

　　五、回歸歌曲意猶未盡

　　1、師：咱們也能像小熊那樣當上小小設(shè)計師了，理想變成了現(xiàn)實，讓我們用歌聲來表達快樂的心情吧!

　　2、師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》

　　3、師：不知不覺，天黑了，我們也該回家了，和小熊告別吧!

　　(音樂《音樂小屋》響起，教師帶領(lǐng)學生依依不舍得邊唱邊跳出教室。)

　　[設(shè)計意圖：音樂教學是聲音的藝術(shù)，更是情感的藝術(shù)，情感的教育是不知不覺間的滲透，是潤物細無聲的潛移默化。此時，學生帶著快樂美好的心情離開教室。課已完，情未盡。]

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇5

　　第一課問聲好

　　教學目標：

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。

　　二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　教學時數(shù)：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)

　　2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。

　　3、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

　　4、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。

　　6、分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

　　第二課時

　　一、聆聽《森林水車》

　　1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

　　2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

　　3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。

　　二、表演《小麻雀》

　　1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

　　2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。

　　3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。

　　4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

　　5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。

　　6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇6

　　教學目標：

　　1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。

　　2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。

　　3、情感目標：通過學習歌曲激發(fā)學生熱愛生活的情感。

　　重點難點：

　　1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。

　　2、準確掌握波音和八分休止符的用法。

　　課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師彈奏上課標志樂：

　　2、師生談話：大家好!伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。

　　3、觀看課件。

　　4、師：大家還記得這是哪首歌嗎?

　　生：《小瓜棚》

　　5、出示課題

　　師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學習這首歌曲。

　　二、歌曲教學

　　1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

　　生：(略)

　　2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒?

　　生：(略)

　　師：剛才同學們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

　　3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

　　4、請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

　　5、老師范唱歌曲。(學生評價)

　　6、學生分組演唱。(師生互評)

　　7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格?

　　8、師：好!我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

　　9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學能夠練習演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風采!

　　2、師：我們把這幾位同學組成一個樂隊好嗎?今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎?

　　(老師說明每人分工)

　　師：我們來試著配合一次好嗎?

　　3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎?

　　(師生共同演奏，演唱)

　　4、小結(jié)：通過今天學習《小瓜棚》這首歌曲，希望同學們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學習。

　　教學反思：

　　從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇7

　　教學內(nèi)容：

　　一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

　　二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

　　本課用兩個課時。

　　第一課時：

　　教學內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生聆聽音樂的習慣，初步了解中國民族樂器和西洋樂器;

　　2、培養(yǎng)學生了解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂;

　　重點、難點：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分;

　　教學過程：

　　一、先請同學們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風格是中國的還是外國的?描繪的是什么樣的場面?演奏的樂隊事中國民族樂隊海獅西洋管弦樂隊?演奏形式是合奏還是獨奏?

　　二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢?大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

　　三、用手指來告訴每個段落的進入。

　　四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情?

　　五、跟著哼唱這兩段旋律;

　　六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來學唱;

　　1、認真聆聽歌曲范唱;

　　2、一起用2/4拍來指揮;

　　3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;

　　4、學會歌曲之后加進幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳;

　　課堂小結(jié)：學生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進行這樣的訓練。

　　第二課時：教學內(nèi)容：學唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》

　　教學目標：

　　一、簡單了解少數(shù)民族的風土人情以及他們的音樂風格。

　　二、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。

　　重點、難點：歌曲中切分節(jié)奏的變化。

　　教學過程：

　　一、中國是一個擁有五十六個少數(shù)民族的國家，同學能說出多少個少數(shù)民族?

　　二、今天我們要學唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個少數(shù)民族嗎?_

　　三、聆聽歌曲范唱;

　　四、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對生活的憧憬，火塘象征著歡樂的時光。這就是侗家的風俗。

　　1、老師范唱。

　　2、重點演唱第四樂句(即第7、第8小節(jié))，引出切分節(jié)奏;

　　講解書上___是什么節(jié)奏，請同學們把它和前面學過的節(jié)奏對比一下，他們之間有相似點嗎?

　　3、唱歌詞，老師可以在學生唱好了第一聲部的時候，加入第二聲部的演唱。

　　4、帶領(lǐng)學生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進入時的節(jié)奏，休止兩拍，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學唱第一聲部，老師也帶唱第二聲部。

　　5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外，還要去另外一個少數(shù)民族那里看看，聽聽。

　　6、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》

　　在我國云南省居住著很多少數(shù)民族同胞，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等，在云南的西盟、淪源等地居住著另一個少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵、耕耘，他們的音樂與他們的風俗一樣古樸、粗獷;

　　7、歌曲表達了什么樣的情緒?(熱情、歡快)

　　8、歌曲最后的江三木啰是佤族的語言，表示歡樂、友好的意思;

　　課后反思：同學們對少數(shù)民族了解甚少，還要擴大這方面的知識容量。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇8

　　教學目標：

　　1、通過對歌曲的學習，激發(fā)學生對老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對老師的尊敬與愛戴之情。

　　2、通過歌曲的學習，能基本掌握八分休止符的運用。

　　教學重點：

　　唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。

　　教學難點：

　　八分休止符的掌握

　　教學準備：電子琴、教學課件，卡紙

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　(課前)

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：

　　1、師：每當夜幕降臨，夜深人靜的時候，忙碌了一天的人們開始休息了，老師呢?同學們用稍慢的速度，深情的情緒，柔和的聲音演唱《每當我走過老師的窗產(chǎn)前》。

　　2、師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了?

　　設(shè)計意圖：熟悉的音樂喚醒學生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學做了情感鋪墊。

　　(二)師生問好

　　師：同學，今天老師要用另一種方式跟你們問好，你們聽好了

　　同學 0們 同學 0們| 早0上0 好 —| (出示課件)

　　師：請你們用同樣的方式跟老師問好。

　　老師 0啊 老師 0啊| 早0 上0 好—|

　　二、新課導(dǎo)入

　　師：我們再來問好一下，老師怎樣說，你們也怎樣說

　　(老師大聲問好，學生大聲問好。老師小聲問好，學生小聲問好。)

　　師：誰來告訴老師，你們一般什么時候會跟別人小聲說話啊?

　　生：悄悄說，說秘密的時候

　　師：其實，每個人心里都有自己的小秘密。我小時候也有個秘密，一直藏在心里，現(xiàn)在老師要悄悄地告訴你，請同學們豎起你的小耳朵，安靜仔細的聽好了。

　　三、節(jié)奏練習

　　師：屈老 0師 這一 0個 | 小0 秘0 密— |拍對 0了 節(jié)奏| 我才能 告訴 你—|

　　一起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領(lǐng)會老師的小秘密呢?

　　4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||

　　Da……

　　原來老師的秘密藏在了 中了。

　　3、一起分享老師的秘密。――出示節(jié)奏。

　　4、現(xiàn)在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會!

　　【意圖】：1、掌握難點節(jié)奏：弱起、附點和休止;為學歌曲打下基礎(chǔ)。

　　2、自由創(chuàng)編節(jié)奏，增強學生的節(jié)奏感和節(jié)奏的模仿能力。

　　四、聽歌曲

　　師：大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。聽聽老師秘密(師范唱 )

　　生思考：

　　師：老師把秘密裝進哪里，送給了誰?(桔子里，老師)

　　師：這是個怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請學生來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“秘密”兩字要輕輕的。再大家一起讀。

　　2、揭示課題

　　師：今天我們就來學習這首好聽的歌曲《甜甜的秘密》。(出示課件)

　　3，聽錄音范唱(看著歌譜)

　　師：我們再次聆聽這首好聽的歌曲

　　生：聽的時候請伸出你的右手用點線圖畫出旋律。

　　五、學習歌曲

　　1、學唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)

　　(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞

　　師：剛剛我們同學給這里配出的畫面是躡手躡腳的，左顧右盼的，生怕被發(fā)現(xiàn)的，所以大家要讀出悄悄地感覺。

　　(2)、跟唱學習1-4小節(jié)歌曲

　　2、學唱5-8小節(jié)歌曲

　　(1)有節(jié)奏、有感情的讀歌詞 (配上動作)特別要點出“把桔子放進老師的抽屜里”這部分的動作。腳步要更輕，更低一些。

　　(2)，跟唱學習5-8小節(jié)歌曲

　　3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段

　　4、學唱第二樂段(出示課件)

　　(1)、師：把秘密送出去以后，你們肯定是很期待老師發(fā)現(xiàn)的，那此時你們的心情是怎樣的?(期待的，急切的)

　　師：請你們用這種心情，把第二樂段的歌詞讀出來。

　　(2)、讀歌詞(教師糾正朗讀讀時節(jié)奏的錯誤)

　　(3)、聽老師唱第二樂段 師：老師也很期待這個秘密被發(fā)現(xiàn)，所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急切的期待了，請同學們仔細聽。

　　(4)、跟鋼琴學唱第二樂段 (請注意唱出急切的心情)

　　(5)、最后一句要讓我感受到你們對老師真切的愛意，是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語，掏著心講的。再唱最后一句。

　　5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動作)

　　師：我們現(xiàn)在來分工合作，一起來送出這個甜甜的秘密，一二大組的同學來“藏秘密”，三四大組的同學來“送出秘密”，然后大家一起來期待老師的發(fā)現(xiàn)。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被發(fā)現(xiàn)了，而且也沒有很急切的期待，讓我們再來一遍。

　　六、課堂拓展(祝福語話師情)

　　師：我們除了把秘密裝進桔子里，送出我們甜甜的話語，我們也可以以另一種方式來表達，請同學們將老師在課堂上為同學們獎勵的愛心卡拿出來，在上面寫上你要對老師說的話，或祝福語(一人一張，如果你有多的愛心卡，請將你這節(jié)課的榮譽卡分享個沒有的同學，讓他們也寫出他們的話)在寫之前，我們先來看幾張照片(點燃同學們對老師的愛)(出示課件)

　　【意圖】：通過寫祝福語、分享師生照片，再次點燃同學們對老師的愛。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇9

　　教學內(nèi)容：

　　1、學習歌曲《月亮田》

　　2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》

　　3、學唱歌曲《太陽》

　　4、學唱歌曲《我的家在日喀則》

　　教學目標：

　　1、山溝溝帶給人太多的遐想，清涼的山風，清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學唱歌曲和聽賞音樂，讓學生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美，進一步激發(fā)學生對大自然和生活的熱愛。

　　2、學會用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲

　　教學課時：4課時

　　教學過程：

　　第一課時：學習歌曲《月亮田》

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、新課導(dǎo)入：

　　1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色，并引出“月亮田”

　　2、師放音樂《月亮田》，讓學生初步體驗音樂意境

　　3、提問：聽到音樂你會想到什么，你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面

　　5、跟讀歌詞

　　6、師簡要介紹歌曲中的：“龍脊梯田”

　　7、師范唱，生仔細聽

　　8、學唱歌譜：掌握歌曲中的半音：55#45|的音高位置，

　　9、生跟音樂默唱——輕聲唱

　　10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色，指導(dǎo)學生用自然、甜美的各聲演唱歌曲

　　11、生跟琴完整唱

　　12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作

　　13、跟音樂帶動作表演

　　14、跟音樂表演唱

　　15、師小結(jié)——下課

　　第二課時

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、復(fù)習歌曲《月亮田》

　　三、新課導(dǎo)入：

　　1、猜謎語：有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看，聽一聽那的民歌《太陽》。

　　四、師范唱

　　生聽老師范唱，說說太陽能帶給我們什么?

　　五、感受歌曲

　　1、跟音樂拍手

　　2、按四四拍的節(jié)奏拍手

　　六、讀歌詞

　　1、師帶讀

　　2、教生字

　　3、生讀

　　七、學唱

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、師指導(dǎo)

　　4、生有感情的唱

　　5、分組唱

　　6、變換速度唱

　　游戲：試一試，用稍快的速度演唱歌曲《太陽》，看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情，用稍快的速度演唱歌曲有中愉快，歡樂的感情，生可以選擇自己喜歡的速度演唱

　　7、歌曲表演展示，師生共同參與評價

　　八、小結(jié)——下課

　　第三課時

　　一、組織教學：師生問好!

　　二、新課導(dǎo)入：

　　1、請小朋友說說自己知道的民族，以及表演一個民族舞蹈，請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。

　　2、師穿上藏族服裝，跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜，這個舞蹈是哪個民族的?你是從哪里看出來的?

　　3、師介紹藏族服飾特點，引出甩袖，和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著老師一起做動作

　　三、學唱歌曲

　　1、放錄音感受旋律，提問：你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?

　　2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“

　　3、引導(dǎo)學生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀

　　4、歌詞接龍游戲

　　5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)

　　6、完整的讀歌詞

　　7、揭題《我的家在日喀則》

　　8、師范唱，想想，你聽了這首歌曲以后心情怎樣?

　　9、輕聲唱，——(跟錄音)，師指導(dǎo)唱好

　　10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色

　　11、全體完整的演唱歌曲

　　12、歌曲表演——帶上之前學的舞蹈動作

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　1、師示范唱

　　2、請學生說說自己的家鄉(xiāng)

　　3、跟身邊小朋友唱

　　4、創(chuàng)編表演、展示

　　五、小結(jié)

　　第四課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象，引導(dǎo)學生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹

　　三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》

　　1、想一想，樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?

　　2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點?

　　四、介紹樂器——葫蘆絲

　　五、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》

　　1、讓學生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲

　　2、你聽了音樂，你想到了什么?

　　六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》

　　1、讓學生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示高興的動作。

　　2、隨著音樂擺動。

　　七、創(chuàng)編活動

　　1、讓學生分角色表演

　　2、展示

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇10

　　教學目標：

　　1.通過欣賞、分角色演唱、即興創(chuàng)編等活動，培養(yǎng)學生樂于參與音樂表演的興趣，享受音樂帶來的愉悅。

　　2.聽唱塞內(nèi)加爾民歌《法圖姑娘》，感受歌曲情緒，了解角色及其演唱形式;用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感，指導(dǎo)學生分角色表演。

　　3.引導(dǎo)學生從歌曲的弱起小節(jié)、切分節(jié)奏、附點音符以及旋律的不斷重復(fù)等方面感受非洲音樂風格特點。

　　教學內(nèi)容：歌舞劇《法圖姑娘》

　　教學重難點：

　　1.對微型歌舞劇有基本的了解;

　　2.能哼唱和記住主題并積極參與表演。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　1.講一講，老師用故事簡要引出新課

　　2.聽一聽，結(jié)合“音樂網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。

　　3.議一議，用最簡潔的語言描述自己聽到的內(nèi)容及順序，并說出自己最喜歡的部分和理由。

　　4.唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。

　　5.演一演，觀看一段非洲舞蹈的錄像片段，模仿其舞蹈動作。然后師生合作分角色進行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動感受非洲音樂強烈的節(jié)奏感。

　　課后小結(jié)：先學會歌曲再表演更好些。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇11

　　教學目標：

　　1.指導(dǎo)學生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

　　2.了解小提琴和口笛的音色。

　　3.了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學生對中國民族音樂的熱愛之情。

　　教學重點、難點：

　　1.讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

　　2、學生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

　　教學方法：

　　聽賞法、引導(dǎo)法。

　　教具準備：

　　錄音機、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。

　　教學設(shè)計：

　　一、組織教學

　　播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。

　　二、引入

　　知道我們剛才聽的歌曲嗎?

　　是啊，(唱)“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

　　三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章

　　1.聽的時候請你仔細思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。

　　2.誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

　　(很美……鳥叫……仿佛來到……)鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。

　　3.這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎?學生隨教師一起用右手走旋律。

　　感覺到什么了嗎?(音拖的長……很優(yōu)美抒情……)(節(jié)奏自由、寬松)。

　　4.誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學生隨意說出自己知道的樂器)。

　　教師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴，進行簡單介紹。

　　5.現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

　　6.匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)

　　7.看來同學們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)�來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

　　這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

　　8.這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

　　9.多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學生視野。

　　四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章

　　1.聽賞第二樂章。

　　你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎?(節(jié)奏快、歡快、熱鬧)是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。

　　2.你想跳一跳苗族舞嗎?

　　(1)多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。

　　(2)再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。

　　(3) 教學生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。

　　(4)跳一跳。

　　在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。

　　五、聽全曲

　　剛才我們一起走進了苗族，領(lǐng)略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。

　　六、小結(jié)

　　課件出示“笛子”：同學們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

　　請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲!(學生聽賞)

　　下課!

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇12

　　教材分析：

　　《大海》是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍F大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面時，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學習體驗歌曲的情感表現(xiàn)。

　　教學目標：

　　1、學會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

　　2、通過歌曲對比，讓學生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

　　3、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

　　教學重難點：

　　1、力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

　　2、對學生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。

　　教學對象：二年級學生

　　教學準備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機、打擊樂器等

　　教學過程：

　　教學流程設(shè)計：環(huán)節(jié)與內(nèi)容

　　教學內(nèi)容

　　教學媒體

　　教師活動

　　學生活動

　　設(shè)計意圖

　　一、組織教學

　　音樂《大海》

　　錄音機/

　　多媒體

　　環(huán)境布置——大海;放音樂(《大海》)

　　聽音樂做動作(魚)按位置坐好“U”

　　有序安排，

　　穩(wěn)定情緒。

　　二、新課導(dǎo)入

　　聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機)

　　錄音機/

　　多媒體

　　播放內(nèi)容

　　聆聽

　　表述內(nèi)容，

　　融入角色。

　　三、 新 課 開 展

　　畫海浪

　　黑板

　　音樂播放(《大海》);評價結(jié)果([獎] 貼魚在船上)

　　作畫

　　音美結(jié)合，

　　興致勃勃。

　　欣賞多媒體中“海”圖畫(或聽《大海》錄音)，進行歌曲學習

　　錄音機/多媒體

　　聆聽

　　感受旋律，

　　體驗音樂。

　　學唱《大海》旋律

　　錄音機/多媒體

　　教師(聽旋律)范唱

　　學生用M、LA音哼唱旋律

　　哼唱旋律，

　　熟悉情感。

　　力度“f”、漸強、漸弱歌曲處理

　　黑板、力度記號

　　突出力度記號;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)

　　擺放力度記號

　　突出難點，

　　便于掌握。

　　創(chuàng)編動作——海浪

　　錄音機/多媒體、打擊樂器

　　示范個別動作;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)

　　創(chuàng)編動作

　　自由發(fā)揮，

　　氣氛高漲。

　　四、知識拓展

　　聆聽兩歌曲，讓學生表達情感：海浪：平靜與怒(海嘯)《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》

　　錄音機/多媒體

　　音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》

　　對比歌曲，表達不同(動作表演)

　　發(fā)展思維，

　　拓展空間。

　　發(fā)揮能動，

　　歡樂課堂。

　　五、小結(jié)

　　比賽結(jié)果

　　(船上有多少魚)

　　船上貼的魚數(shù)

　　表揚結(jié)果情況

　　齊數(shù)結(jié)果

　　共同參與，

　　樂在其中。

　　評價歌曲學習情況

　　突出力度記號

　　鞏固知識

　　六、結(jié)束課時

　　音樂《大海》

　　錄音機

　　放音樂(《大海》)

　　邊聽音樂(《大海》)邊做動作走出教室

　　鞏固歌曲，

　　回味旋律。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇13

　　教學目標：

　　一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

　　二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容。

　　三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

　　教學內(nèi)容

　　一、歌表演《洗手絹》

　　二、聆聽《勞動最光榮》

　　三、學唱歌曲《大家來勞動》

　　教材分析

　　一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

　　教學過程：二課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

　　二、指導(dǎo)學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

　　三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學生的合作能力，提高學生的勞動意識。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、欣賞《勞動最光榮》

　　師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?

　　請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

　　學生解釋畫面，教師指導(dǎo)學生唱新創(chuàng)作的動物形象。

　　三、律動創(chuàng)新游戲

　　師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

　　(音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。)學生參與。

　　四、學唱《洗手絹》，并表演

　　1、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

　　2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

　　3、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎?(搓)

　　4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

　　5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣?(高興)

　　師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

　　6、歌詞創(chuàng)編并表演。

　　A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)?

　　(我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行，演得。)

　　B、學生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

　　學生表演，教師及時鼓勵。

　　五、課堂小結(jié)：

　　課后反思：以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發(fā)點，面向全體學生，注重學生的個性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

　　第二課時

　　教學目標：

　　一、指導(dǎo)學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》

　　二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

　　三、聆聽《三個和尚》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習歌曲《洗手絹》，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

　　1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。

　　2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

　　三、聆聽《三個和尚》

　　1、初聽音樂，師啟發(fā)學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?啟發(fā)學生理解勞動換來美好生活的道理。

　　2、全體學生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。

　　四、學唱《大家來勞動》

　　1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

　　2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

　　3、指導(dǎo)學生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

　　4、分組演唱。

　　5、小結(jié)評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

　　課后反思：這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達到了預(yù)期的教學效果。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇14

　　教學內(nèi)容：

　　1、音樂《快樂的一天》

　　2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短

　　教學目標：

　　1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受

　　2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜

　　教學重點：

　　感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學難點：

　　準確的讀出走與跑的時值。

　　教學準備：

　　課件電子琴

　　第一課時

　　教學過程

　　一、聆聽《快樂的一天》

　　(師)：“我們已經(jīng)開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢?”

　　1、請學生談?wù)勛约荷蠈W后的感受

　　2、用一個詞來形容自己的一天：請學生發(fā)揮想象力說出自己的心里話

　　3、初聽樂曲(請孩子靜靜地聽)：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同?

　　4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。

　　5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示(鼓勵學生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來)

　　6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

　　二、了解音的長短，認讀走與跑:

　　(師)：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”

　　1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

　　觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人(走)，另一張卡片中有兩個人(跑)，走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

　　2、練習:讀一讀拍一拍

　　3、學生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

　　4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

　　三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學內(nèi)容與學習情況

　　課后反思：通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、認讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話

　　2、表演歌曲《其多列》

　　教學目標：

　　1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。

　　2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力

　　教材分析：

　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。

　　教學重點：

　　有表情的進行歌唱與表演

　　教學難點：

　　用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

　　教具準備：

　　歌曲錄音，節(jié)奏卡片

　　教學過程：

　　一、復(fù)習上節(jié)學習的內(nèi)容：

　　1、出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀(可根據(jù)書中節(jié)奏認讀)

　　2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度

　　3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏(讀、拍出來都可以)

　　4、請學生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

　　二、創(chuàng)作練習(鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力)

　　1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做?

　　例：(老師問5個字學生答5個字)

　　你去做什么?我要去上學!

　　2、學生進行創(chuàng)編練習(在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容)——出現(xiàn)問題老師及時糾正。

　　3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的積極性。

　　三、歌曲教學《其多列》

　　(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽......”

　　1、老師有表情的范唱歌曲。(其多列：哈尼語快快來)

　　2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習分辨音字

　　3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學生拍●○讀詞。

　　4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助(老師可教幾個動作，也可讓學生即興創(chuàng)作)

　　5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法)

　　6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。

　　四、課堂小結(jié)。

　　課后反思：這是孩子們喜歡的一首兒歌，在上課的過程中我通過創(chuàng)編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、復(fù)習鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習創(chuàng)編2-4小節(jié)

　　2、表演歌曲《跳繩》

　　教學目標：

　　1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

　　2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒

　　教學重點：

　　有感情的演唱歌曲

　　教學難點：

　　自己創(chuàng)作歌詞

　　教具準備：

　　歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

　　教學過程：

　　一、鞏固學生的節(jié)奏——出示卡片

　　1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學讀一讀。

　　2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學生讀好的小竅門(心中讀節(jié)奏)

　　3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○

　　二、通過畫圖形的方式感受長短

　　1、出示教具：紅綢、乒乓球

　　2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

　　3、畫出圖形，并指導(dǎo)學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

　　三、歌曲教學：

　　(師)：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來!”

　　1、老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

　　2、用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

　　3、啟發(fā)學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍

　　4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學生可自由加入動作表演)。

　　5、學習第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

　　6、分小組進行表演、展示(老師伴奏)。

　　7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

　　四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學內(nèi)容與學習情況。

　　課后反思：《跳繩》是一首活潑短小的歌曲，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。所以，在上課時結(jié)合孩子們的活潑好動，我用游戲來上了一堂跳繩課!收到了很好的效果。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇15

　　目標

　　1、用充滿歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，在演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。

　　2、為歌曲劃分段落，并注意樂句間的聯(lián)系與旋律的行進特點。教學準備歌曲錄音帶歌片課件

　　教學過程

　　一、導(dǎo)入

　　師：我們生活在美麗的東海之濱—大連，我們非常愛她，你還去過什么地方，熟悉哪些城市?

　　生：學生交流，通過交流，拓展學生的思維，更加熱愛我們的祖國。

　　師：是啊，我們五十六個民族就生活在祖國的四面八方，這是多么大的一個“大家庭”啊，達斡爾族就生活在祖國的北方，聽，他們的歌聲多么動聽。

　　二、歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

　　1、初步感知歌曲

　　師：播放歌曲錄音，出示歌片

　　生：傾聽歌曲并初步感知歌曲

　　師：這首表現(xiàn)達斡爾族生活的歌曲充滿了怎樣的情緒?

　　生：愉快、活潑、喜悅

　　師：這首歌曲可以劃分為幾個部分?為什么?

　　生：這首歌曲可以分成兩個部分。歌曲的第一部分是齊唱，表現(xiàn)了達斡爾族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表達了他們熱愛自己家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情。師：大家分析得很正確，現(xiàn)在我們就來學習這首歌曲。

　　2、學唱歌曲的第一部分

　　A、按節(jié)奏朗讀第一部分歌詞，進一步熟悉歌曲，找出節(jié)奏與旋律特點師：通過按節(jié)奏讀歌詞和你的觀察，在歌曲中出現(xiàn)了哪些典型的節(jié)奏?生：有后十六分音符、八分休止符、附點八分音符。

　　師：說得很正確，請大家比較一下，你還有什么發(fā)現(xiàn)?

　　生：第一樂句與第二樂句的節(jié)奏基本相同，第三樂句與第四樂句的節(jié)奏完全相同。師：大家觀察得非常仔細，現(xiàn)在我們來唱一唱這部分的旋律，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)?(教師指導(dǎo)學生演唱)

　　生：學唱第一部分的旋律，并在學唱后回答問題。

　　生：第三與第四樂句的節(jié)奏完全相同，而且這兩個樂句只有最后一個音不同，其余的旋律都相同。

　　師：總結(jié)得很好。這種方法就是音樂中的“重復(fù)”。重復(fù)有完全重復(fù)——節(jié)奏與旋律都相同;而有的是不完全重復(fù)——節(jié)奏相同旋律不同，或者是旋律相同節(jié)奏不同。這種創(chuàng)作手法在音樂中經(jīng)常運用，大家在今后的旋律填空與旋律續(xù)寫中呢

　　可以考慮運用這種“重復(fù)”的手法。

　　B、演唱第一部分的旋律,注意音準與附點八分音符、四分休止符的正確

　　C、加入第一部分的歌詞，指導(dǎo)學生處理好重音記號

　　師：第三與第四樂句的襯詞部分，怎樣表現(xiàn)更好?

　　生：歌曲中加上了重音記號，顯得更加活潑生動。

　　師：指導(dǎo)學生演唱第三與第四樂句中的重音記號部分。

　　D、完整演唱第一部分

　　3、學唱第二部分

　　A、第二部分與第一部分在節(jié)奏旋律情緒上的比較

　　師：在學唱第二部分之前，請大家再來欣賞一遍歌曲錄音，想一想第二部分有什么特點?

　　生：隨歌曲錄音演唱第一部分，并傾聽第二部分，思考問題回答。

　　生：高低聲部的節(jié)奏只有一個小節(jié)不相同，其余完全相同。

　　師：它與第一部分又有哪些不一樣的地方?(教師出示表格，學生共同總結(jié))節(jié)奏旋律情緒演唱方式

　　第一部分緊湊平穩(wěn)歡快活潑齊唱

　　第二部分舒展上下起伏優(yōu)美抒情合唱

　　師：第一部分與第二部分的不同通過表格已經(jīng)看得很清楚了，在演唱歌曲時大家就應(yīng)該注意這些對比，更好地表現(xiàn)歌曲的意境。

　　B、分別學唱高聲部與低聲部的旋律，注意高聲部出現(xiàn)的附點四分音符與音準

　　C、合唱學生分成兩組進行合唱，

　　a.互換演唱，指導(dǎo)學生合唱中的六度和聲音準

　　b.用悠長的氣息更好地表現(xiàn)歌曲

　　4、完整演唱歌曲

　　三、鞏固與拓展

　　1、進一步了解歌曲

　　師：這首歌曲表現(xiàn)的是北方民族達斡爾族的生活，你能介紹一下這個民族嗎?(學生介紹，教師演示課件)

　　生：達斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)、黑龍江省，還有一小部分居住在新疆。他們有自己的語言，但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達。達斡爾就是“開拓者”的意思。

　　師：通過介紹我們對達斡爾族有了一個簡單的了解，今天我們學唱的這首歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》選自于電影歌劇《傲蕾一蘭》，她是歷真實地抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄，她不畏_誓死保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，雖然已經(jīng)過去了三百多年，但是她的民族精神值得我們繼續(xù)學習與傳揚。

　　2、鞏固歌曲

　　師：通過介紹，相信大家對歌曲有了更深地了解，現(xiàn)在就請大家再來演唱這首歌曲，表達出達斡爾族人民熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　　生：有感情演唱歌曲，注意兩個部分的對比。

　　3、總結(jié)提升

　　師：今天我們通過《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲了解了達斡爾族，其實在我國北方還生活著其它少數(shù)民族，象鄂溫克族、赫哲族他們每一天都在用勤勞的雙手耕耘土地，建設(shè)家鄉(xiāng)。在下一節(jié)課中呢，我們還要到祖國的北方，去了解生活在我國北方的其它少數(shù)民族，了解他們的生活，欣賞反映他們生活的音樂作品。

　　4、下課(播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》)

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇16

　　教學目的：

　　1.指導(dǎo)學生學唱歌曲〈采山〉，用輕快的歌聲表現(xiàn)愉快、充滿朝氣的精神面貌。

　　2.通過小組創(chuàng)造，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲，提高學生的交往能力。

　　教學重點：創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學生學唱歌曲。

　　教學難點：創(chuàng)設(shè)情景，讓學生對歌曲進行表演，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。

　　教學準備：課件、電子琴、錄音機、各類打擊樂器。

　　教學過程：

　　(一)組織教學

　　1.聽音樂，做奧爾夫游戲。

　　2.師生問好。

　　(二)導(dǎo)入新課。

　　1.用談話法導(dǎo)入。

　　出示一個小姑娘圖片，介紹小姑娘。(今天，老師給大家?guī)�來了一個新朋友，這個小姑娘特別喜歡到森林里去。你瞧，她挽著小竹籃，她會去干什么呢?)

　　學生回答，由老師引入課題，解釋“采山”，讓學生理解采山的含義，板書課題。

　　2.播放《采山》，讓學生視聽結(jié)合，體會歌曲情緒。

　　(三)新課教學。

　　1.學唱歌曲

　　(1)師教學生按節(jié)奏朗讀歌詞

　　(2)齊讀歌詞

　　(3)范唱，加深學生對歌曲的印象。

　　(4)跟琴輕唱歌曲，學生跟琴輕唱、自學，調(diào)動學生的主動性。

　　(5)師生接龍，用游戲來檢查學生的學習程度，并對學生所學進行指導(dǎo)糾正。

　　2.處理歌曲。

　　(1)小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用聽的聲音來唱一唱，體會小姑娘的心情，好嗎?

　　(2)為歌曲伴奏。請學生用打擊樂器為歌曲伴奏，并請學生對他們的演奏作出評價。

　　(四)編創(chuàng)活動。

　　1.師生共同編創(chuàng)，學生分別扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鳥”等角色，分組創(chuàng)編，自編自導(dǎo)，老師巡視指導(dǎo)。

　　2.分組匯報展示，并請學生評價。

　　(五)小結(jié)延伸。

　　小姑娘在山中采山多快樂呀，希望我們也能在生活中發(fā)現(xiàn)大自然的美。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇17

　　教學內(nèi)容：

　　欣賞《桔樹尚且性剛強》。

　　教學目標：

　　1、讓學生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點和代表性劇目，引發(fā)學生們的學習興趣，從而引發(fā)學生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。

　　教學過程：

　　第一課時

　　1.導(dǎo)入

　　(1)播放三段唱段，請學生猜一猜是哪個劇種?

　　京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢》選段。

　　(2)哪一個戲種是流行于我們地區(qū)的?

　　(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的知識?

　　2.新授部分

　　(1)介紹越劇發(fā)展歷史及行當：小生、花旦、老旦、丑角。

　　(2)欣賞《桔樹尚且性剛強》，邊欣賞邊完成課后問題。

　　(3)欣賞《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹

　　(4)總結(jié)越劇的音樂風格特點：清悠婉麗。

　　3.演員介紹：尹桂芳

　　4.拓展性作業(yè)模擬演唱，積極體驗、大膽表現(xiàn)。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　欣賞《報花名》。

　　教學目標：

　　通過小組學習的方式，使學生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。欣賞《報花名》進一步感受評劇演唱特點，通過欣賞、模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊。

　　教學過程：

　　1.教師課前要了解各小組的學習情況：戲劇種類、相關(guān)知識資料的準備情況。

　　2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》并交流評劇的有關(guān)內(nèi)容：發(fā)展歷史、藝術(shù)特點、音樂特點、代表劇目、優(yōu)秀演員。

　　3.欣賞《報花名》：簡單了解《花為媒》的劇情，感受音樂風格，介紹演唱者。

　　第三課時

　　教學內(nèi)容：

　　欣賞《花木蘭》。

　　教學目標：

　　通過小組學習的方式，使學生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目;欣賞《花木蘭》，進一步感受河北梆子的音樂特點。對比欣賞豫劇《花木蘭》，學習了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。

　　教學過程：

　　1.教師課前要了解各小組的學習情況：戲種以及相關(guān)知識等有關(guān)資料的準備情況。

　　2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

　　3.了解豫劇的有關(guān)知識：發(fā)展歷史、藝術(shù)特點、音樂特點、代表劇目、優(yōu)秀演員。

　　4.欣賞《花木蘭》選段──誰說女子不如男：簡單了解《花木蘭》的劇情，感受音樂風格。

　　5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。

　　6.背誦古詩《木蘭辭》

　　7.拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》

　　第四課時

　　教學內(nèi)容：

　　唱歌《看大戲》。

　　教學目標：

　　學習歌曲《看大戲》，設(shè)計歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。

　　教學過程：

　　1.導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》──誰說女子不如男，感受豫劇的唱腔風格。

　　2.學習歌曲《看大戲》

　　(1)初聽：體會樂曲的情緒，感受樂曲的風格。

　　(2)哼唱歌曲旋律：注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。

　　(3)學生自主設(shè)計念白的節(jié)奏。

　　(4)完整演唱歌曲。

　　3.欣賞教師提供的音響材料

　　4.總結(jié)本單元的學習情況。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇18

　　一、初聽

　　1、出示詞語卡片：緊張、恐怖;寧靜、安詳;歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。(播放《鳥店》錄音)

　　2、生邊聽邊排序(第一是寧靜、安詳;第二是歡快、優(yōu)美;第三是緊張、恐怖;死四又是歡快、優(yōu)美。)

　　二、復(fù)聽

　　作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。

　　三、分段欣賞

　　1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響?

　　生：這段音樂描寫的是清晨時的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。

　　2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么?

　　生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……

　　3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰來了?

　　學生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因為小鳥在籠子里。

　　四、表演欣賞

　　1、邊聽音樂邊表演。

　　2、情感升華：小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實際行動愛護它們，使它們有一個安全的港灣。那我們該怎么做呢?

　　3、學生展開討論。

　　4、鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。

　　5、學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出”教室。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇19

　　教學過程 ：

　　一、 引入教學：

　　1. 復(fù)習學過的幾種速度標記;

　　2. 讓學生聽辨三個音樂片段的速度(采用《瑤族舞曲》里的三個主題旋律);

　　3.引入并提出問題：剛才欣賞的三個音樂片段是我們今天準備欣賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個音樂主題，同學們是否能在樂曲中聽到這三個主題并分別用手勢指出它是我們剛才聽辨的第幾個音樂片段呢?

　　二、 初聽，學生在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題;

　　三、 復(fù)聽，出示掛圖，提出問題：

　　1.瑤族是我國西南部的一個少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個什么樣的場面(唱歌跳舞)?表達瑤族人民怎樣的心情(幸福歡樂)?你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的(節(jié)奏感強、旋律歡快……)?聽完后，同學們可以和旁邊的同學討論一下，再回答老師的問題;

　　2. 復(fù)聽后，請同學回答老師提出的問題;

　　四、 細聽三個主題

　　引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來欣賞這三段美妙的旋律：

　　1. 第一部分之第一主題

　　1)先聽一聽第一部分的第一主題，請同學們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次(3次)?每次出現(xiàn)時在什么方面(樂器的音色和力度)有變化?如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時多種樂器的齊奏和力度的漸強，又表現(xiàn)了什么情景呢(越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列)?

　　2) 播放第一部分第一主題，讓學生跟著哼唱旋律。

　　2. 第一部分之第二主題

　　1)接下來，我們聽一聽第一部分的第二主題，請同學們注意一下，這個主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化(一次比一次高)?速度和樂曲(快速、粗獷豪放)的情緒和第一主題比較有什么不同?如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們在跳舞，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢(小伙子們雙手猛擊著長鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞)?

　　2) 播放第一部分第二主題，讓學生跟著哼唱旋律。

　　3. 第二部分主題

　　1)第二部分的主題在拍子(三拍子)和速度(中速)、力度(較弱)等方面都有明顯的變化，請同學們認真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較(平穩(wěn))，就象人們在親切地交談。

　　2) 播放第二部分主題，讓學生跟著哼唱旋律。

　　五、 再次復(fù)聽全曲

　　剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分美抒情(第二部分)，高潮是出在哪一部分(第三部分)?在本次欣賞中可提示學生樂曲中漸快、漸慢的地方。

　　同學們，我們的祖國幅員遼闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器(像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等)，人們借助這些民族樂器和民族器樂曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達到的效果.

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇20

　　《蘆笛》

　　教學目標：

　　1.能用輕快、自然地聲音演唱《蘆笛》，唱準附點八分節(jié)奏。

　　2.專注地聆聽音樂并能和同伴一起配合音樂較為自如地進行活動，能通過聽辨、對比等 方式發(fā)現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)特點。

　　教學準備：鋼琴、多媒體、響板、鈴鼓

　　教學重點、難點：附點八分節(jié)奏

　　一、導(dǎo)入

　　生跟著音樂《蘆笛》踏步進入教室(蘆笛伴奏)

　　二、教學過程

　　(一)身勢律動

　　1、原地踏步

　　(1)跟音樂原地踏步

　　a師：好了孩子們請坐，孩子們，你們剛才走得神氣極了，真像一個個小士兵，告訴你們哦，剛才你們聽到的這段音樂，就是模仿一群波蘭小士兵的。今天，我們一起來體驗一下波蘭小士兵的生活。怎么樣，愿意嗎?好，聽好了，全體起立，要想成為一只訓練有素的隊伍呀，我們必須要學習一些本領(lǐng)呢!今天我們學習的第一個本領(lǐng)就是：原地踏步，會嗎?(PPT1)

　　b不過，我的原地踏步可是有要求的喲!請你跟著音樂的節(jié)拍原地踏步，準備(蘆笛伴奏)耳朵豎起來，先聽

　　(2)原地踏步練習句頭。

　　好，立定。我們的腳步呀很整齊，不過呢，不夠神氣，請觀察我在踏步的時候強調(diào)的是句頭還是句尾呢?(師跟音樂示范第一段音樂)看出來了嗎?你說，好，那跟著我一塊來做，好嗎?(師生一起做原地踏步，強調(diào)句頭)

　　(3)原地踏步強調(diào)句頭，句尾拍手三次

　　哎呀!你們可真聰明，下面我要加大難度了，請你在每句的句尾輕輕拍三次手，能做到嗎?咱們來試一下，(師生跟音樂，句尾拍手)準備開始了，耳朵豎起來。

　　2.報數(shù)

　　(1)練習報數(shù)

　　哎呀，我的這支隊伍呀可真聰明，下面呀，我們要進行第二項了，你們看(PPT2)

　　是什么?一起說，(報數(shù))請你們從1號到8號依次報數(shù)，記住啦，每位士兵、每一排士兵同時進行，明白嗎?你們聽，報數(shù)的速度(練一下1到8報數(shù))嗯很好，我剛才看見有的小士兵非常細心，他用轉(zhuǎn)頭來傳遞他的報數(shù)信號呢，你們能做到嗎?好，那我們再來一次，速度要加快了，聽，(快速1到8報數(shù))非常棒，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂了，你們跟著音樂一起來報數(shù)吧。(PPT2)

　　(2)跟音樂報數(shù)

　　耳朵豎起來，準備(跟著音樂伴奏1到8報數(shù))哎呀，可真整齊，

　　(3)跟音樂報數(shù)，加入拍手和跺腳

　　下面呢我們把報數(shù)的聲音放在心里，你們可以用拍手和跺腳來完成嗎?好，1到7號的小士兵用拍手，8號的小士兵用跺腳，咱們來試一試(PPT2)

　　耳朵豎起來，嗯，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了，那我們能不能跟他一樣，用響亮的聲音再來一次呢?好，咱們跟著音樂再來一次。(PPT2)

　　3.巡邏

　　(1)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏

　　哎呀，這個都難不倒你們呀，好吧下面我們學習最后一個小本領(lǐng)了，你們看是什么?(巡邏)對，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓、嘁嚓嚓(PPT3)來模仿巡邏時的腳步聲，好不好?你們聽，嘁嚓嚓、嘁嚓嚓1、2、3、4，生集體練習很好，

　　(2)邊讀嘁嚓嚓、嘁嚓嚓邊巡邏，變換四個方向

　　那今天呀，我們巡邏的任務(wù)呀是4個方向，聽好了，第一個方向，向右轉(zhuǎn)90度，請你在每個樂句的句頭變換你的巡邏方向，清楚了嗎，注意喲，我們嘴里的聲音可不要停哦，(PPT4巡邏跟音樂伴奏變方向巡邏并讀節(jié)奏)準備小手來起來，聽好哦，

　　4.完整展示踏步、報數(shù)、巡邏

　　嗯。我的這支隊伍呀不僅訓練有素你們還非常的機智聰明呢，這么快就把三個本領(lǐng)都學完了，現(xiàn)在呀，到了我考核你們的時候了，請你們跟著音樂將剛才學過的三個本領(lǐng)完整的展示出來，咱們現(xiàn)在來回憶一下好不好?哪三個本領(lǐng)?第一個是踏步，別忘了后面拍手，第二個本領(lǐng)是報數(shù)，我們用拍手跺腳來報數(shù)，第三個是巡邏，這個地方不要忘了嘴里的聲音哦。好跟著音樂我們一起來試一次，好不好?(PPT5)嗯。好抬頭挺胸，小手抬起來啦，雙手。非常棒，我們第二個動作開始報數(shù)了，拍手和跺腳，準備1、2、一起，好最后一項嘁嚓嚓、嘁嚓嚓

　　(二)、節(jié)奏訓練

　　!、讀節(jié)奏

　　a立定哎呀，可真棒呀，小士兵們你們順利地完成了考核任務(wù)，部隊首長看我們這么聰明，又給我們增加了新的任務(wù)，請你們讀出下面的兩條節(jié)奏

　　__ __| _ - |

　　__ __| _0 0 |

　　b看出來了嗎?這是幾拍子的節(jié)奏?它是2/4拍的，那你們可以拍出這個節(jié)奏型嗎?

　　c第二個節(jié)奏哪里不同?練習兩次，

　　2.認識八分節(jié)奏

　　聽我們的節(jié)奏呀有了變化，哪個地方有變化?待會兒請你說出來，哪里變化?第一小節(jié)，哪個音上呢?第一個音上有了變化，有了什么變化呀?第一個音變長了，第二個音變短了，孩子們我們把變長的音加上一個小點，變短的音我為它加上一個小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點八分節(jié)奏，孩子們，附點節(jié)奏還有一個很好聽的名字呢，哎呀，跟我讀，好我們加上附點節(jié)奏將它拍出來吧，哎呀呀呀喲哦。很好，我們第二句，哎呀呀呀 呀空空。

　　3.讀出附點八分節(jié)奏

　　下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了，聽好了，我會拍出前一部分的節(jié)奏，請你們拍出后一部分的節(jié)奏，我會給你提示，是拍第一組還是第二組，第一組、第二組(PPT兩組節(jié)奏)生分別練習。

　　4.旋律練習

　　a孩子們我們很好地破譯了密碼，看信封打開了是什么呢?我們一起來看吧，哦原來是小樂句，一起來唱一唱吧，分別是每一句的后半句。

　　b孩子們，我也想加入你們呢，下面我們接龍唱一下，我唱前面的兩小節(jié)，你們唱后面的兩小節(jié)，注意啦，第二和第四句的句尾，咱們要唱的短促些，

　　(1) 跟伴奏唱旋律

　　(2) 用dv來哼唱

　　(三)、新歌教學

　　1.介紹蘆笛

　　今天我們就來學習這首波蘭民歌《蘆笛》。你們知道蘆笛是用什么做的嗎?蘆笛是用蘆葦做的，孩子們大自然中有很多可愛的樂器呢，(PPT蘆葦)有一些聰明的小朋友，他們會將蘆葦摘下來，然后卷起來，將它卷成一個笛子的形狀。通過氣流對它的控制呀就能吹出好聽的旋律呢，

　　2、唱歌曲

　　(1)學唱第一段歌詞

　　a讀第一段歌詞

　　好了孩子們，我們一起來讀一讀這支小蘆笛，注意了，我還是跟你們接龍哦，不過我有的音符會讀的比較強，

　　b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏

　　c跟音樂伴奏輕聲讀歌詞

　　A跟著鋼琴唱第一段

　　孩子們，我們剛才讀歌詞的時候，有強有弱的，請你們唱的時候注意了。

　　B跟鋼琴唱注意強弱

　　C跟伴奏唱，聽一聽老師在哪個節(jié)拍上拍響了它?(附點節(jié)奏的時候)

　　D邊唱邊拍

　　下面老師就請你們在附點節(jié)奏的地方拍一拍，聲音也要清脆有彈性哦.

　　(2)學唱第二段歌詞

　　a蘆笛的聲音吸引了士兵們，我們來讀一讀第二段歌詞(接口讀)

　　b跟琴唱第二段歌詞

　　c錯誤的地方重點練習

　　(3)學唱第三段歌詞

　　a士兵們的隊伍走過綠色村莊，安泰克聽見遠處歌聲走出家門(接口讀)

　　b跟琴唱第二段歌詞

　　c錯誤的地方重點練習

　　(4)完整演唱歌曲

　　(5)完整演唱歌曲并加入拍手

　　(6)跟錄音伴奏唱

　　3.歌曲處理

　　(1)分組討論

　　(2)合作表演

　　一組同學演唱，一組表演。

　　三、課堂小結(jié)

　　就讓我們在蘆笛的音樂聲中快樂地結(jié)束我們今天的課吧!

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇21

　　教學內(nèi)容：1、復(fù)習歌曲《少先隊員采茶歌》。

　　2、欣賞《西湖春曉》《江南好》。

　　課 時：2課時

　　情感與態(tài)度：能喜歡江南音樂，并開闊音樂文化視野

　　知識與技能：

　　1.能夠感受到八六拍的搖動感

　　2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果

　　3.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律

　　4、能夠感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細膩、清澈秀麗的風格特點

　　過程與方法：情境創(chuàng)設(shè)法、對比欣賞法、多種感官調(diào)動法(聽、唱、動、看、)

　　教學重點： 能感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細膩、清澈秀麗的風格特點

　　教學難點：聽辨出B段旋律出現(xiàn)的順序，并用顏色標出

　　教學過程：

　　一、復(fù)習歌曲《少先隊員采茶歌》

　　1、集體練習

　　2、個別、小組接龍檢測練習

　　二、欣賞《西湖春曉》

　　1、創(chuàng)設(shè)情境(課件：西湖美景圖)

　　大家都聽過一句話“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽。

　　用童聲合唱的音樂形式來表現(xiàn)我們的杭州西湖，會給你怎樣的感受呢?

　　2、聽第1次，談情緒感受(可以用細膩等詞匯來形容)

　　3、

　　4、聽第2次，談童聲合唱的合唱效果

　　5、聽第3次，站起跟著八六拍的節(jié)奏，感受搖動的感覺，并告知這是八六拍的表現(xiàn)效果

　　6、第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學們聽聽

　　三、欣賞《江南好》民樂合奏

　　1、古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解

　　2、民族樂器的了解

　　下面這首《江南好》是用我們國家的民族樂器演奏的樂曲又是怎樣去表現(xiàn)我們美麗的江南的呢?首先我們先了解一下民族樂器有哪些?列舉12

　　3、聽第1次，談江南音樂的特點，生總結(jié)

　　4、聽第2次，看歌譜，音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的感受?(節(jié)奏的密集、高音、圓滑線等)

　　5、聽第3次，用不同的顏色表示B段音樂的順序

　　6、師帶生唱唱主旋律(或由生選)

　　四、背誦2首贊美江南的古詩并讀一遍江南音樂特點婉轉(zhuǎn)細膩、清澈秀麗

　　教學反思：

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇22

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：歌曲《大雨和小雨》。

　　教學目標：

　　能尋找并模仿生活中的聲音。學唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教學過程：

　　導(dǎo)入：今天是我們的第一節(jié)音樂課，大家認真聽一聽，外面是不是還在下雨?(是)，同學們早上家長送你們來的時候，那時候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時候呢?(學生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩)，雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學們觀察的很仔細，那么今天咱們就來學習一首歌曲，歌曲的名字叫大雨和小雨。

　　(二)學唱《大雨和小雨》

　　1.由教師范唱或聽錄音。

　　2.跟著教師學唱《大雨和小雨》。

　　3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點?

　　4.學習四二拍子的指揮，掌握四二拍子的重拍在第一拍。

　　(三)聽聽我創(chuàng)造的聲音

　　1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。

　　2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?

　　3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

　　教學評價：

　　能積極參與聲音的探索，聽辨出兩種以上的聲音。會唱《大雨和小雨》。

　　學生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

　　第二課時《布谷》

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

　　2.利用生動有趣的故事情境法學習知識，并參與表演加強記憶。

　　3.通過表演，培養(yǎng)學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

　　教學要點：用柔和的聲音演唱《布谷》，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

　　教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

　　教法：聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動嘗試。

　　教學過程：師生問好。

　　一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。

　　二、表演《小燕子》

　　提示：歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?

　　1.聽歌曲《小燕子》，并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

　　2.隨琴聲自由表演。

　　三、表演《布谷》

　　1.師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

　　2.站學生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

　　3.師范唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現(xiàn)的。

　　4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟著音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍，可以隨琴自由演唱。

　　5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。

　　6.聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

　　7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，并啟發(fā)學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

　　8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

　　四、小結(jié)：這節(jié)課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

　　五、板書設(shè)計：

　　布谷

　　歌詞意境彩圖

　　學生自己描繪的春天

　　第三課時：《聲音的強弱》

　　一、教學內(nèi)容：《聲音的強弱》

　　1.音樂活動：聲音的強弱

　　2.歌表演：《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進行表演。

　　二、教學目標：

　　進一步理解，感受音樂的強弱，并能正確的進行運用到歌曲之中。通過歌表演活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和表演力。

　　三教學準備：

　　鋼琴、多媒體投影儀教學課件、小動物頭飾、打擊樂

　　四、教學過程：

　　1.學生伴著音樂《火車開了》開著小火車進教室，來到動物樂園。(幻燈片動物樂園)。

　　2.師：動物樂園的小動物看到我們來了送給老師一樣禮物，同學們閉上眼晴聽聽是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)

　　你們剛才聽到了什么?生：鼓和碰鈴。師：這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?學生說出自己剛才聽到的感受。

　　3.師：小動物們不僅給老師送禮物，給你們也準備了禮物，快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準備好的各種打擊樂)

　　快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點的聲音?老師想聽聽小一點的聲音?(學生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。

　　4.游戲：《找小兔》

　　動物園派小兔來招待我們，我們向小兔打個招呼吧。小兔這么友好我們和它做個游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的：一會我請一位同學上來蒙住他的眼晴，再請一位同學把我們的小兔藏好，藏好后我們請剛剛蒙住眼睛的同學睜開眼睛來找，其他同學用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些，如果他離藏的小兔越遠我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些，直到找到小兔為止。

　　通過游戲感受聲音的大小。小結(jié)：剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱用p來表示。(出示幻燈片強和弱)

　　5.分組合作(兩人一組)

　　用不同的方式表示強和弱

　　6.動物樂園的小動物真是好客，你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動物唱歌》的曲譜和音樂)

　　師：剛才聽到那些小動物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強，第二聲弱)

　　7師生合作：老師唱許多小動物，你們唱小動物的叫聲，注意第一聲強，第二聲弱。

　　8.創(chuàng)編歌詞。

　　師：同學們動物樂園有許多小動物你喜歡誰就和它做朋友并且模仿它的叫聲，一會我請同學帶著你的伙伴上來表演《小動物唱歌》。(老師拿出準備好的頭飾，讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>

　　9.師生共舞

　　今天太高興了，讓我們和小動物一起跳起來吧。一會我們唱到強的聲音大家都向圈外叫，唱到弱的聲音大家都向圈里叫。

　　五、總結(jié)下課

　　今天我們感受到音樂中的強和弱，并且和這么多的小動物成為了好朋友，真開心，現(xiàn)在太陽已落山了，讓我們和小動物再見，坐著小火車回家吧。

　　第四課時：《大鼓和小鼓》

　　教學內(nèi)容：大鼓和小鼓

　　教學目標：

　　1、感受聲音的強弱。

　　2、認識大鼓和小鼓，感受其音色，學會基本演奏方法，能積極參與各種音樂活動。

　　3、學會《大鼓和小鼓》，并能表現(xiàn)歌曲。

　　教學重點：

　　1、學會演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

　　2、學會演奏大鼓和小鼓。

　　教學難點：

　　1、歌曲不同樂句的力度處理。

　　2、器樂的演奏。

　　教學過程：

　　一、感受音的強弱：

　　1、(多媒體課件出示“森林之門”)導(dǎo)入：

　　師：(伴隨著輕快、活潑的音樂)今天，我們來到森林進行探險，瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門，兩邊是小門。看哪個聰明的小朋友，能用兩種不同的聲音，分別敲開這扇大門和小門。

　　2、教師啟發(fā)，學生想象，用“強弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。

　　師：看見大門怎么敲?看見小門怎么敲?

　　3、師小結(jié)，引出“強、弱”。

　　師：這兩種敲門聲一樣嗎?有什么不同?

　　聲音響、聲音大在音樂中稱為“強”，聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。

　　4、展開想象

　　師：生活中、森林中有許多的聲音，哪些聲音是強的?哪些聲音是弱的?

　　5、畫一畫，聲音的強弱。

　　(1)學生繪畫圖形。

　　師：生活中有的聲音強，有的聲音弱，你能用圖形來表示嗎?(聲音強，用大的圖案來表示，聲音弱，用小的圖案來表示。)

　　(2)(課件出示：□□、〇〇、△△)

　　師：老師也畫了三組，你們看都對嗎?哪里有錯?應(yīng)該怎樣?

　　三、歌曲教學：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：剛才小朋友回答得真棒。看!森林之門終于打開了。瞧!動物們正在歡迎我們的到來呢。(多媒體課件出示：有各種動物的森林圖)

　　師：看!它們是怎樣歡迎我們的?(多媒體課件出示：小熊敲大鼓，小猴敲小鼓)

　　師：大鼓和小鼓的聲音怎么樣?有什么不同?(聽一聽“鼓聲”)

　　2、學歌詞和演奏大小鼓。

　　(1)師：它們不僅敲鑼打鼓歡迎我們，還唱著歌呢!我們聽……(播放歌曲)

　　(2)聽后，師問：大鼓和小鼓在歌曲中，它們的聲音是怎么樣的?(課件出示咚咚、噠噠噠。)學生模仿。

　　(3)引出歌詞，指導(dǎo)學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

　　師：小朋友們，通過剛才讀兒歌，你們知道了大鼓和小鼓是怎樣演奏的嗎?

　　指出大鼓和小鼓的演奏方法不同，歌詞中：“擂”和“敲”。

　　師：小朋友們，讓我們一起來敲敲大鼓和小鼓。

　　課件出示演奏大鼓小鼓的圖片，學生模仿，指名上臺演奏。

　　師：大鼓的聲音強，小鼓的聲音弱，那我們也用相應(yīng)的力度再來讀一讀這首兒歌。

　　(4)尋找音源，進行創(chuàng)編：

　　師：看看你的身邊有什么物體可以模仿大鼓或小鼓的聲音。

　　(如：讓我們用自己的椅子來當作樂器，把大鼓和小鼓的節(jié)奏敲一敲。引導(dǎo)學生用椅子拍出強弱不同的鼓聲。又如：身體律動，咚——跺腳，噠——拍腿)

　　3、為歌曲伴奏：

　　播放歌曲，學生在鼓聲處伴奏。

　　4、學唱歌曲：

　　師：你們也能像小熊、小猴那樣，邊敲鼓邊演唱嗎?

　　(1)指導(dǎo)學生隨琴跟唱。

　　(2)指導(dǎo)學生唱出歌曲的力度變化。

　　師問：這首歌哪一句要唱得強?哪一句要唱得弱?

　　用“咚”“噠”哼唱。

　　(3)指導(dǎo)學生唱出力點，聲音有彈性，不能太連。

　　(4)隨伴奏輕聲演唱。

　　(5)加入大鼓和小鼓，或用身邊的音源，創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏。

　　四、拓展：

　　1、師：這首歌加入了大鼓小鼓的伴奏，你覺得怎么樣?(引導(dǎo)學生說歌曲情緒)

　　你平時還在什么場合或者什么音樂中聽到過鼓的聲音?(引導(dǎo)學生結(jié)合氣氛和情緒說)

　　2、小結(jié)：不知不覺，快要天黑了，森林里的小動物們要回家了。它們要跟小朋友們再見了。讓我們在音樂中結(jié)束今天的課。

　　課件：播放《春節(jié)序曲》片段，《喜洋洋》片段。

　　學生自創(chuàng)節(jié)奏來伴奏，隨音樂邊演奏邊出教室。

　　教學評價：

　　1.能認識一種以上的樂器并說出它的名稱。

　　2.會敲擊一種打擊樂器。

　　3.會唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

　　第五課時：《青蛙音樂會》

　　《青蛙音樂會》教案設(shè)計

　　教學目標：

　　一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。

　　二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。

　　三、喜歡并樂意參加音樂會。

　　教學重難點：

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。

　　教學用具：

　　音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等

　　教材分析：

　　《青蛙音樂會》是一首具有趣味性的通俗音樂作品。樂曲為3/4拍，蛙鳴聲伴隨著樂聲響起，好像夏季池塘邊的青蛙在暮色中的合唱開始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的優(yōu)美舞蹈伴著起伏的旋律;接著樂曲再現(xiàn)了一遍，蛙鳴聲、流水聲在樂聲中漸弱，消失在暮色中。

　　教學過程：

　　一、唱歌的青蛙來了。

　　1.引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，青蛙唱歌咕咕兒呱(拍手)，咕咕兒呱(聳肩)咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。

　　2.播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌。“呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——”學生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。

　　二、跳舞的青蛙來了。

　　播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。

　　三、演奏的青蛙來了。

　　1.可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。

　　2.小組討論創(chuàng)編。

　　3.合著音樂展示。出示演奏的青蛙。

　　四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。

　　1.夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧啊!(出示課件)

　　2.播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家(老師扮演)領(lǐng)著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。

　　3.學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。

　　五、動物音樂會。

　　音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。

　　六、動物狂歡。

　　課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。

　　本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學生學習積極性，調(diào)動學生多種感官參與。引導(dǎo)學生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學生的審美能力。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇23

　　教學目標：

　　一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

　　二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

　　教學課時：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、表演《我的小綿羊》

　　1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

　　2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了(“12”與“54”)，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

　　3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。

　　4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。

　　二、編創(chuàng)與活動

　　1、學生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。

　　2、學會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

　　三、創(chuàng)編與活動：摘果子

　　1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記?每個小袋鼠能摘上幾個果子?

　　2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

　　第二課時

　　一、聆聽《袋鼠》

　　1、指導(dǎo)學生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。

　　2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

　　3、復(fù)聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。

　　二、表演《小袋鼠》

　　1、用聽唱法學會歌曲。根據(jù)學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

　　2、指導(dǎo)學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛?教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。

　　3、學生歌表演。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

　　2、教師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去創(chuàng)造。

　　3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

　　4、教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇24

　　教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。

　　重點難點：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。

　　教學過程：

　　一、音樂游戲：七色迷宮

　　1、有多少條路可以走出迷宮?

　　游戲規(guī)則：找到一條路時，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準確，小組形式找路線，比一比哪個小組找的路線最多，唱的最準確。

　　2、誰能聽出老師彈奏的路線?

　　游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。

　　二、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習歌曲《可愛的家》。

　　2、我們都有一個溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩子……

　　三、欣賞歌曲《布娃娃》

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。

　　2、聽了這首歌曲，你有什么感受?

　　3、復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。

　　4、了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

　　5、再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇25

　　教學目標：

　　1.學生能夠有表情地演唱歌曲。

　　2.演唱二聲部時能做到音準到位，聲音和諧。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　1.播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學。可讓學生談?wù)勛约簩�這首作品的感受。

　　2.教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學生深刻感受歌曲的意境。

　　3.播放范唱錄音或教師范唱。

　　4.讓學生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準附點音符、十六分音符以及重音的位置。

　　5.唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

　　6.教師教唱第二段曲譜，依次學習兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。

　　7.教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習。練習時要注意音準以及聲音的和諧。

　　8.教師伴奏，請學生完整地演唱歌曲。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇26

　　教學內(nèi)容

　　1.豐富多彩的影視音樂。2.學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

　　教學目標

　　1.初步了解影視音樂。

　　2.初步學唱《讓我們蕩起雙槳》。

　　教學過程

　　1.豐富多彩的影視音樂欣賞:播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段,聽后請同學回答問題。

　　2、介紹影視音樂的分類。

　　3、再次播放有關(guān)音樂,請同學們復(fù)聽。并請同學說說有關(guān)^電.影的劇情,教師補充。適當介紹一下這些^電.影音樂的詞曲作者。

　　4、鞏固練習:再次播放錄音,請同學把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。

　　5、拓展練習:交流展示自己了解的影視音樂。

　　2.學唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

　　(1)教師簡要介紹。

　　(2)播放錄音(或^電.影畫面),教師范唱一遍。

　　(3)跟著錄音或教師的琴聲學唱樂譜,注意弱起節(jié)奏的準確性,強調(diào)進入時的整齊。

　　(4)學唱第一樂段的歌詞,唱熟歌曲第一段。

　　(5)學唱其余兩段歌詞。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容:復(fù)習歌曲《讓我們蕩起雙槳》;欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》《紙風車》,^電.影《英雄》音樂選段。

　　教學目標

　　1.通過復(fù)習歌曲《讓我們蕩起雙槳》,進一步提高學生演唱二聲部歌曲的能力。

　　2.初步了解影視音樂的意義和作用。

　　3.通過音樂小編輯,進一步提高學生欣賞樂曲的能力,能注意到樂曲在配合畫面時的相輔相成作用,并能創(chuàng)造性地進行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。

　　教學過程

　　1.復(fù)習歌曲《讓我們蕩起雙槳》

　　2.欣賞《迎春》《紙風車》

　　(1)聆聽音樂,請學生談?wù)劯惺堋?/p>

　　(2)教師介紹樂曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂,介紹《大宅門》劇情。

　　(3)播放《大宅門》片段,邊看邊欣賞音樂。

　　(4)請學生談一談這兩段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。

　　(5)教師總結(jié)。

　　3.欣賞《風》

　　(1)聆聽音樂,請學生談?wù)劯惺堋?/p>

　　(2)教師介紹樂曲是^電.影《英雄》的配樂,介紹《英雄》劇情。

　　(3)播放《英雄》片段,邊看邊欣賞音樂。

　　(4)學生談?wù)勥@段音樂分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們在電視劇中所起的作用。

　　(5)與《迎春》《紙風車》相比,這三段配樂有何不同?你更喜歡哪首作品?

　　(6)教師總結(jié)。

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇27

　　一、教學目標：

　　1.學唱歌曲《小蜜蜂》，并啟發(fā)學生帶著愉悅的的心情有感情的歌唱。

　　2.通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。

　　3.學會用打擊樂器碰鐘、響板、給歌曲伴奏。

　　二、教學重點：用愉快的聲音、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》

　　三、教學難點：歌曲第二樂句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。

　　四、教具準備：

　　鋼琴 錄音機 磁帶 頭飾 打擊樂等

　　教學過程：

　　一、欣賞《蜜蜂》

　　1、初聽樂曲《蜜蜂》

　　師導(dǎo)語：春天不知不覺已來到了我們身邊，春姑娘一路走來，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開了美麗的笑臉，春天可真美!這時，有一群勤勞的小精靈也來了，你們聽，他們來了，請你用動作告訴我它們是誰?

　　(放課件中的音樂，學生聆聽音樂并用動作表示答案)

　　師：從同學們的動作中，老師看出來了是會飛的小精靈，大家一起說是什么?

　　生：蜜蜂。

　　師：你是怎樣聽出來的?是用什么樂器演奏的?

　　生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。

　　師：看來，同學們都有一雙靈敏的耳朵。這的確是一段用小提琴來模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。

　　師：歌曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。

　　2、復(fù)聽樂曲《蜜蜂》

　　師：讓我們再仔細的聆聽一遍樂曲，看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在漫天飛舞的情景，同學們還可以跟著音樂做做小蜜蜂飛舞的動作。

　　師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動物，從早忙到晚。下面，我們就學著小蜜蜂去采蜜吧!

　　二、學唱歌曲：

　　1.導(dǎo)入：

　　師：小蜜蜂啊是益蟲，它可勤勞了，它采的蜜蜂又香又甜，是人類的好朋友。那對于小蜜蜂你有了解些什么哪?誰你看一看，說一說?(播放圖片)

　　2.學唱歌曲：

　　師：今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》

　　師：讓我們完整聆聽，聽完音樂告訴老師歌曲唱了些什么。

　　生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。

　　師：小蜜蜂整天在花叢中忙碌地飛舞著，來回采花蜜，讓我們一起來模仿他們美妙的舞姿吧!

　　師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動物，從早忙到晚，今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》，首先，讓我們來看一條節(jié)奏。誰能拍一拍?

　　師：分組拍一拍。

　　師：加上音樂拍一拍。

　　師：加上打擊樂器拍一拍。

　　師：下面讓我們跟著唱一唱吧!

　　師：活潑歡快的。

　　生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。

　　師：讓我們再來唱一唱吧!

　　師：接唱。

　　師：完整演唱。

　　師：單獨唱一唱。

　　師：打擊樂器伴奏唱。

　　三、拓展：

　　師：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。像小蜜蜂這樣的益蟲還有哪些?讓我們來聽一聽，唱一唱吧!

　　四、小結(jié)：大自然中有很多神奇的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，讓我們做一個勤勞的小蜜蜂，好好讀書，多做貢獻吧!

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇28

　　一教學目標

　　一、情感態(tài)度價值觀:

　　通過學唱歌曲,增加學生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學生對民間音樂的學習熱情。

　　二、過程與方法:

　　1.體驗的方法,讓學生感受歌曲中的不同情緒。

　　2.模唱的方法,唱準歌曲第一樂段曲譜。

　　3.視唱的方法,學習歌曲第二樂段曲譜。

　　三、知識與能力:

　　1.通過視唱曲譜,提高學生識讀樂譜的能力。

　　2.通過學唱歌曲,引導(dǎo)學生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達歌曲的能力。

　　3.通過學唱歌曲,提高學生的合唱能力。

　　二學情分析

　　此教學班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學生音準較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個別學生音準較差。由于班級容量較小,僅為18人,因此,個別音準差的學生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準較差的學生盡量降低音量。班級學生,識讀樂譜能力較強,基本可以獨立完成本課的識譜任務(wù)。在以往的學習中學生積累了一定的理解音樂、表現(xiàn)音樂的素養(yǎng)。能夠準確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。學習過10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。

　　三重點難點

　　教學重點:

　　用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　教學難點:

　　三度到六度音程的音準及和聲部分的和諧統(tǒng)一。

　　四教學過程

　　教學活動

　　【導(dǎo)入】

　　(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。

　　(二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?

　　設(shè)計意圖：讓學生初步了解這一課的主題，暢所欲言談?wù)剬�家鄉(xiāng)的了解。

　　【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》

　　(三)學習歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

　　1.初聽歌曲

　　設(shè)計意圖:通過初聽歌曲,使學生對歌曲有初步的認識,并感受歌曲的情緒。

　　師:今天老師給大家?guī)�來了一首非常好聽的少�?shù)民族歌曲,他們的家鄉(xiāng)非常美麗。歌曲表達了人們熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。請你來感受一下,體會一下歌曲的情緒。試著說一說是哪個少數(shù)民族的歌曲?

　　播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達斡爾族圖片的課件)

　　生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達斡爾族民歌。

　　師:我們簡單了解一下達斡爾族的風土人情。說一說他們居住在哪里?以什么為生?以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫什么名字?

　　(居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。)

　　設(shè)計意圖：歌曲延伸，大致了解

　　2.復(fù)聽歌曲

　　設(shè)計意圖:通過再次聆聽,使學生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成。

　　師:再次播放歌曲,說一說兩個樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)

　　生:再次欣賞歌曲,回答問題。

　　第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)

　　3.學習歌曲第一樂段

　　設(shè)計意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學習,提高學生的聽唱能力。

　　(1)學習第一段的前兩樂句

　　a.師:播放歌曲第一樂段。

　　b.師:再次播放歌曲第一樂段。

　　生:輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。

　　c.師:分句指導(dǎo)前兩樂句。注意前八后十六分音符的清楚、準確;八分附點音符的演唱要輕巧。

　　教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強弱對比,用手勢幫助學生理解。

　　d.生:完整演唱前兩樂句。

　　注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。

　　(2)學習第二段的前兩樂句

　　a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句

　　b.教師示范、指導(dǎo)“舀、飛”。

　　(3)學習后兩樂句

　　這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。

　　a.生:輕聲演唱后兩樂句。

　　b.師:為了更好地表達歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再

　　試一試。教師示范指導(dǎo)。

　　c.生:演唱后兩樂句。

　　4.學習第二樂段

　　(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的。

　　生:欣賞第二樂段

　　(2)學習高聲部

　　a.師:這么美的景色,我們怎樣才能表達出來?

　　生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學唱高聲部(填詞唱)

　　注意前八后十分附點音符的準確。

　　師:示范、指導(dǎo)

　　b.高聲部同學視唱歌譜,低聲部同學看自己聲部的歌譜

　　(3)學習低聲部

　　a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學生輕唱歌譜進行配合。

　　b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進行配合。

　　師:分句指導(dǎo)。

　　(4)合唱

　　生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)

　　師:分句指導(dǎo)。注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別。用優(yōu)美抒情的聲音進行演唱。

　　師:我們怎樣用力度變化,來表達達斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　生:個別學生試唱。

　　師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強)為什么用漸強?

　　教師示范演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)

　　教師糾正指導(dǎo)。啟發(fā)學生情感的正確表達。(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應(yīng)。使歌曲情感表達更加充分。)

　　5.完整演唱歌曲

　　(1)完整欣賞歌曲

　　生:心里默唱。注意歌曲的演唱順序。

　　(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。

　　注意提示學生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲。(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)

　　五課后延伸

　　1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》

　　師:出示課件。今天我們學習的這首歌曲是哪個少數(shù)民族的歌曲(達斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄。雖然時間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏_誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學習和傳揚。同學們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進行了解。

　　2.欣賞歌曲《忠實的心想念你》

　　師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達斡爾族民歌,感受一下它與我們學過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學習的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來。這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風格來唱一唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。

　　生:個別學生試唱。

　　(五)完整演唱歌曲

　　師:讓我們再次感受達斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

　　生:再次完整演唱歌曲。

　　六課堂小結(jié)

　　:同學們,今天我們學習了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個民族,各民族兄弟姐妹風雨同舟,并肩向前。老師希望同學們刻苦學習,用知識來武裝自己,將來共同建設(shè)我們更美麗的家鄉(xiāng)。老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇29

　　【教學目標】

　　1、指導(dǎo)學生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》，并樂于用多種藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲，讓學生明白勞動最光榮的道理。

　　2、能表達歌曲節(jié)奏，并能在實踐活動中運用。

　　【教學重點】

　　1.能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音，完整準確的演唱歌曲《采山》。

　　2.能準確演唱十六分節(jié)奏

　　3.能從歌曲中感受到勞動的愉快，養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

　　【教學難點】

　　1. 十六分節(jié)奏的掌握

　　2. 學生用輕快的聲音演唱歌曲

　　【教材分析】

　　《采山》是一首民歌風創(chuàng)作的歌曲，采用2/4拍，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞生動形象，曲調(diào)歡快、活潑、清新，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八節(jié)奏的運用，使歌曲具有朝氣并富有流動感。生動的描述了小朋友采山的愉快心情。

　　【教學用具】

　　電子琴、卡片、課件等。

　　【教學過程】

　　一、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏

　　1、師生隨音樂《采蘑菇的小姑娘》律動

　　2、師：一群活潑可愛的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長滿了大大的蘑菇，大家想不想采蘑菇。

　　3、師生互動復(fù)習四分音符、八分音符，新授十六分音符，與四分音符、八分音符對比練習，感受十六分音符時值的長短。

　　先跟教師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏，學生邊讀邊做動作);來到草地上，同學們高興得又蹦又跳;(課件出示八分節(jié)奏，同學們邊讀邊表演);發(fā)現(xiàn)蘑菇了，快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏，同學們邊讀邊表演)。

　　4、(課件)加上歌詞訓練，使學生在實踐活動中運用十六分音符。

　　3、師：(課件)是的，大山物產(chǎn)豐富，一到收獲的時候，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動為采山(板書課題)。今天有小朋友真的要去采蘑菇，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧!

　　二、師生互動、新歌教學

　　1、聆聽歌曲范唱。(學生感受歌曲，熟悉曲調(diào))

　　聽了這首歌曲你覺得情緒怎樣? (節(jié)奏歡快、活潑，讓人心情愉悅)

　　2、學生復(fù)聽歌曲。(打拍子，在心里跟唱)

　　3、老師有表情地范唱歌曲，學生體會歌曲的情緒、速度。

　　4、指導(dǎo)學生用“l(fā)a”隨音樂教唱曲調(diào) 。

　　5、填詞歌唱：

　　(1)學生自由讀歌詞。

　　(2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞。

　　(3)在演唱的時候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰最聰明?(引導(dǎo)學生學復(fù)習八分休止符)

　　(4)引導(dǎo)學生輕聲隨音樂填歌詞演唱。

　　(5)歌曲處理：什么樣的聲音、什么樣的情緒、用什么樣的表情來表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來練習唱一唱吧。

　　(6)師生隨音樂完整演唱歌曲。(輕快有彈性的聲音演唱)

　　三、實踐體驗、合作交流

　　學生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(繪畫、舞蹈、器樂、創(chuàng)編歌詞)

　　四、課堂小結(jié)，結(jié)束本課

　　今天我們學習了一首關(guān)于勞動的歌曲《采山》。在學習中我們感受到采山的小朋友在勞動中的喜悅心情和勞動所創(chuàng)造的成果，學完這首歌曲希望同學們都能做一個愛勞動的好學生，在勞動中創(chuàng)造自己所需要的一切。你們有信心嗎?下課!(學生隨音樂走出教室)

小學音樂活動教案方案_實用音樂教案 篇30

　　教材分析：

　　《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲，歌曲充滿勞動熱情，四二拍，音調(diào)堅定有力，描繪了熱火朝天的勞動場面，用辛勤的勞動換取豐盛的果實。

　　教學目標：

　　1.能用堅定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準確演唱歌曲《種玉米》。

　　2.通過節(jié)奏練習、模唱、對比等方式唱準歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。

　　3.通過聽唱法學習歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)種玉米的勞動熱鬧場面，培養(yǎng)愛勞動的傳統(tǒng)美德。

　　教學重點：

　　能用堅定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準確演唱歌曲《種玉米》

　　教學難點：

　　通過節(jié)奏練習、模唱、對比等方式唱準歌曲中帶有附點節(jié)奏的樂句。

　　教具：

　　電子琴、多媒體電腦課件、單響筒，圖片等。

　　教學過程：

　　一、師生問好歌

　　二、發(fā)聲練習曲《我們一起來唱歌》

　　三、學唱歌曲《種玉米》

　　1、導(dǎo)入：

　　設(shè)問：同學們都知道現(xiàn)在是秋天，那秋季是一個什么樣的季節(jié)呢?(豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié))

　　師：同學們吃過烤玉米、煮玉米嗎?在這個季節(jié)里賣烤玉米煮玉米的非常多，現(xiàn)在讓我們一起來了解一下玉米的成長過程。

　　(播放課件)

　　【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系生活實際，讓學生對歌曲產(chǎn)生興趣，為學唱歌曲做準備。】

　　2、初聽歌曲錄音范唱

　　師：讓我們一起來聽一聽印度尼西亞的小朋友在做什么呢?(種玉米)

　　(課件播放歌曲)(出示課題)

　　3、復(fù)聽歌曲

　　設(shè)問：請你仔細聽一聽孩子們在種玉米時都有哪些勞動動作?你能試著做一下嗎?

　　(除草、施肥、撒種子、澆水)

　　【設(shè)計意圖：為能用堅定有力的聲音演唱歌曲做鋪墊。】

　　4、教師彈琴范唱歌曲

　　師：今天就讓我們一起來學唱這首印度尼西亞兒童歌曲《種玉米》，請同學們打開書到22頁，仔細看歌詞，用手指指著歌詞，在心里跟著老師一起唱一唱。

　　聽后設(shè)問：歌曲是幾拍子的?他的節(jié)拍特點是什么?請你用拍手的方式告訴大家。

　　(四二拍、節(jié)拍特點強弱)

　　5、教師按歌曲節(jié)奏讀歌詞。(用單響筒打拍子，邊打邊讀歌詞)

　　師：請同學拿出筆，認真聽老師讀歌詞，如果有不認識的字請你在旁邊標好拼音。

　　6再次復(fù)聽歌曲錄音范唱，請學生用手指指著歌詞輕聲跟唱。

　　7節(jié)奏小練習：(課件展示)

　　教師用打擊樂器分別擊拍兩條節(jié)奏，讓學生分辨是哪一個，然后學生用拍手的方式分別拍出兩條節(jié)奏，不準確的地方教師指導(dǎo)糾正。

　　設(shè)問：第一條節(jié)奏是歌曲的哪一句?請你找出來告訴大家。

　　(學生找出后試著按節(jié)奏讀出歌詞)

　　設(shè)問：第二條節(jié)奏歌曲中出現(xiàn)了幾次?請你分別找出來，并且按著節(jié)奏把歌詞讀出來。

　　(教師指導(dǎo)讀的不準確的地方，全班齊讀)

　　【設(shè)計意圖：為解決歌曲中的難點做準備，為了學生能準確演唱歌曲做鋪墊】

　　8、再次復(fù)聽歌曲，學生輕聲跟唱。

　　設(shè)問：找出自己唱的不準確的樂句。

　　學生唱得不準確的樂句教師彈琴范唱，學生模唱至唱準，(全班齊唱)

　　【設(shè)計意圖：解決歌曲的重難點，為能準確演唱歌曲做鋪墊。】

　　9、師生共同練唱歌曲：男女生接唱，小組接唱等方式。

　　(在學生唱的不準確的樂句教師指導(dǎo)唱準。)

　　10、教師啟發(fā)學生以飽滿的熱情，控制力度以及用歡快的情緒演唱歌曲，學生可以加入種玉米時的勞動動作表現(xiàn)歌曲。

　　【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力，感受歌曲帶來勞動時的快樂，培養(yǎng)熱愛勞動的美德】

　　四、教師小結(jié)：

　　師：同學們，歌曲中的小朋友在勞動時心情是怎么樣的?

　　(開心的)

　　師：那你們在勞動時心情是怎么樣的?為什么呢?

　　(學生熱愛勞動，喜歡勞動，享受勞動)