世界讀書日主題活動流程策劃（精選12篇）

世界讀書日主題活動流程策劃 篇1

　　一、指導思想：

　　讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發展的重要途徑。“讓讀書成為習慣”已是建設學習型社會的時代要求。讀書對于全面落實素質教育，加強中小學生的思想道德建設，提高教育教學質量，培養中小學生的創新精神和實踐能力，具有十分重要的意義。為引導我校學生養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強中小學校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香校園，決定在我校開展首屆中小學生“閱讀節”活動。

　　本屆讀書節以“禮儀南京綠色青奧”為主題，按照“全員參與、以校為點、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、積極創新、持之以恒”的要求，大力開展校園讀書活動。通過指導學生制定讀書計劃，培養學生讀書的習慣，提高學生的讀書能力;引導教師、學生、家長共同參與，優化校園文化環境，促進學生素質和諧發展;通過讀書活動，努力構建學習型校園、學習型家庭、學習型社區，營造和諧的文化氛圍。

　　二、活動時間：

　　20年4月—10月。

　　三、活動主題：

　　禮儀南京 綠色青奧

　　四、活動安排：

　　第一階段：活動策劃組織(4月)

　　1.制訂讀書節總體活動方案，向全體學生發出《龍都中學世界讀書日活動倡議書》。

　　2.掛好讀書節橫幅，做好相關宣傳展示牌。

　　3.發出讀書節活動倡議書，并于4月11日(星期一)上午利用國旗下講話進行宣傳，營造創建書香校園的濃厚氛圍,拉開讀書節的序幕。

　　4.組織好龍都中學讀書節征文評比活動，動員各班學生投稿，并評選推薦優秀稿件全校評比。

　　5.全體家長發“龍都中學世界讀書日致家長一封信”，引導、要求家長參與到學校的讀書節當中來。

　　6.宣傳欄換一期櫥窗，介紹新書及閱讀的相關知識。

　　7.征求語文教研組，圖書館的意見，列出本屆讀書節讀書推薦目錄。

　　8.各班完成“書香人生”黑板報。

　　第二階段：開展實施(5月至9月)

　　1.5月1日之前發放致家長一封信。

　　2.各班自行設計本班讀書節方案，開展有特色的讀書活動，并在活動結束時做好總結。

　　3.各班應充分利用好早讀及課外時間，開展“美文賞析”、“古詩詞鑒賞”、“讀書評論”等特色活動。

　　4.開展 “好書伴我成長”學生征文、家長讀書經驗征文等作品上報參與全校評比。

　　5.開一節“尋找一本好書”主題班會，讓部分學生給全班介紹一本對自己影響比較大、值得給全班推薦的書。上報主題活動設計方案以及班級各項讀書活動的相關照片或影像資料。

　　6.做好學生暑假期間讀書的工作安排。

　　第三階段：總結表彰(6月至10月份階段進行)

　　1.“好書伴我成長”學生征文比賽，在全校范圍內分別評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。家長讀書經驗征文選編。

　　2.以班為單位驗收評比(評比標準參考：各班提交的讀書節活動總體方案和總結、“讀書”主題黑板報評比成績、學生參加征文篇數及質量)。

　　五、有關要求

　　1、提高認識，強化宣傳。學校要提高對開展本次讀書節活動重要意義的認識，要發揮主陣地作用，通過班會、團隊會、校會、晨會等，利用懸掛“閱讀節”宣傳標語、校園廣播、黑板報、宣傳櫥窗、校園網以及國旗下的講話、家長學校等陣地和形式，對全體教職工、學生和家長進行宣傳教育，積極營造書香校園的良好氛圍。

　　2、凸現主體，率先垂范。要始終堅持以學生的實際需要、自我發展、自我提高為出發點和落腳點，堅持重在平時、立于終身和有益于學生育德、勵志、啟智，促進學生的創新精神和實踐能力的提升。要著重抓好“讀(閱讀)、寫(讀書征文)、講(讀書演講)、賽(讀書知識競賽)、透(讀書與課堂學習相互滲透)”五個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和特色。學校領導是教育教學組織者、管理者，更要率先垂范，精讀、研讀、教育名著，做師生的榜樣。廣大教師要養成良好的讀書習慣，努力使讀書成為自身發展的需要、愛好和生活方式。同時要積極引導家長參與到“閱讀節”活動中來，通過讀書提高家長素質、提高家庭教育水平和能力。

　　3、分類指導，分層推進。要遵循不同年齡學生的心理、生理特點和認知規律，組織開展有針對性的活動。初一年級要側重學生的良好閱讀習慣養成，拓展學生的閱讀范圍，指導學生獨立閱讀。初二、初三年級要著重提高學生的獨立閱讀能力，拓展學生的知識面，培養學生的閱讀鑒賞能力。要堅持課內外相結合，校內外相結合，普及和提高相結合，讀與學相結合，教師推薦閱讀與學生自主閱讀相結合，單一化的閱讀和多形式的閱讀相結合，加大引導、指導和輔導力度，不斷優化校內、班級環境，增強學生閱讀情趣，使讀書活動常抓不懈，持之以恒。

　　4、整合資源，深入開展。要充分調動和發揮好教研、電教、圖書館等部門的作用，積極為讀書節活動創設有利條件和環境，圖書由學校圖書館提供，或號召老師、學生和家長自愿去新華書店購買，有條件的學校可以開展一次“校園舊圖書交易節”。要利用好節假日作好詳細的布置和安排。要及時總結，不斷積累新經驗，要明確專人負責，作好工作分工，責任到人，措施到位，確保本次閱讀節活動既轟轟烈烈，又扎實有效。

世界讀書日主題活動流程策劃 篇2

　　一、指導思想：

　　營造讀書氛圍，提高人文素養，提升辦學品位。

　　二、活動目的：

　　1、以讀書節活動為契機，引導師生養成“好讀書、讀好書”的好習慣。

　　2、通過讀書活動，建構有特色的校園文化以及和諧的校園人際關系。

　　三、活動主題：

　　建書香校園，為人生奠基。

　　四、活動口號

　　1、營造書香校園，共建和諧馬中;

　　2、與經典同行，打好人生底色;與名著為伴，塑造美好心靈;

　　3、讓讀書成為習慣，讓學習成為享受;

　　4、與書本為友，凈化心靈;與大師對話，提升境界;

　　5、書香伴我成長，閱讀圓我夢想;

　　6、知識就是力量，讀書改變人生;

　　7、讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海;

　　8、用書香熏染生命，讀經典塑造靈魂;

　　9、書籍是人類進步的階梯;

　　10、精讀一本好書，點亮一盞心燈;

　　五、組織機構

　　組長：z(黨委書記、校長)

　　副組長：zz

　　組員：zz

　　六、活動時間

　　20__年12月5日——12月30日

　　七、活動內容

　　1、“我的讀書名言”征集活動

　　向全體同學公開征集自己的讀書名言。讀書名言范圍指關于讀書方面的用于激勵自己學習的話，可以是自己喜歡的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激勵自己的話語等。活動由年級語文備課組長負責，班級評獎，優勝者年級評獎。

　　2、讀書節學科比賽活動

　　各學科要借讀書節之機，引導學生閱讀課本，讓學生將課外閱讀與課內閱讀融為一體，并積極開展各種普及性的學科比賽活動。其中，高一年級統一組織英語詞匯比賽，高二年級統一組織數學解題比賽，高三年級統一組織成語比賽。學科競賽活動由年級和學科組共同負責，年級組織人員，學科組負責指導閱讀、試題命制、結果評定。

　　3、“讀書與寫作”專題講座

　　各年級語文備課組要面向年級同學開設《讀書與寫作》的專題講座，講述讀書與寫作的關系、讀書對寫作的影響，如何進行閱讀和寫作等，倡導同學們多讀書、勤寫作。或請專家教授就讀書與高考之間的關系做專題講座。

　　4、“名言名句”書法大賽

　　征集硬筆書法和毛筆書法作品，書體不限。硬筆書法篇幅限于20_30cm以內;毛筆書法篇幅限于30_70cm(豎)以內。各幅作品均應注明年級、班級和姓名。本項活動由學生會負責。

　　5、“百家講壇”經典片斷展播

　　分年級組織學生觀看“百家講壇”經典片斷，寫觀后感。

　　6、“好書伴我成長”征文及讀書節活動學生心得體會評比活動

　　緊扣讀書精神、讀書方法、讀書風貌、讀書心得等，重點講述自己的讀書經歷、購書或借書的小故事，回顧讀書對自己成長的影響，介紹在自己人生成長期間點亮你理想明燈的好書名著。以“好書伴我成長”為主題目，自擬副標題，要求寫出自己的親身感受。或根據學校開展的讀書節活動，撰寫心得體會。以年級為單位，每班挑選5份體會較為深刻的文章參加評比。

　　7、出一期“書香伴我行”校刊特刊。將活動過程中師生的征文、心得體會、書評等優秀作品集結出版，為全校師生交流讀書心得提供一個平臺，營造校園書香氛圍。本項活動由團委和鏡湖文學社共同完成。

　　8、師生同讀一本書活動。各班級語文教師與學生共同商定同讀書目，班級其它學科教師在推薦書目中選定本班學生閱讀較多的著作，作為自己與學生共同閱讀書目，并將書目按年級統計上報。老師要用讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生，做好學生的表率。在讀書節期間，老師精讀一本書，做好讀書筆記，寫讀后感，教師讀后感要擇優在學校《鏡湖》上發表。

　　9、讀書專題黑板報評比活動。各班墻報開辟讀書專欄，充分利用班里的宣傳園地提升學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀品位。讀書節期間每班要出一期黑板報，由年級團總支負責檢查評比。

　　10、讀書節優秀讀者評比。根據讀書節中得獎個人積分的高低，評出“十佳讀者”和“優秀讀者”;根據圖書館提供的數據，年級個人借閱次數最高的前數位同學，評為讀書節“讀書之星”。獲獎者均給予適當的獎勵。

　　八、活動總結

　　1、設獎：

　　(1)按年級每項個人比賽項目，根據比賽方案評出一、二、三等獎，并根據一等獎得4分，二等獎得2分，三等獎得1分計算班級得分(同一人參加同一項目有多個作品獲獎只計算得分最高一項)。

　　(2)團體項目一等獎得8分、二等獎得4分、三等獎得2分(未分等次的則獲獎班級均計4分)，某一項目進行團體評獎及個人評獎的，只計算團體獲獎得分。

　　(3)班級團體總分為班級學生所有比賽得分及單項團體得分之和。

　　(4)獎勵辦法：獲年級個人一、二、三等獎者，發給獎狀或證書、獎品。團體：每個年級評出級部前三名為相應年級的“讀書節優勝班級”，并發給獎狀或獎品。

　　(5)評選“十佳讀者”“優秀讀者”和“讀書之星”。

　　2、頒獎：在12月底召開總結暨表彰大會，并對獲獎者或獲獎班級進行頒獎。

世界讀書日主題活動流程策劃 篇3

　　4月23日是一年一度的世界讀書日，在這一天，愛書的人們都要舉辦各種活動來宣傳節日的宗旨，也即是推動越來越多人參與到閱讀和寫作中去，而孩子們正在讀書的年紀，在他們中間開展世界讀書日活動更具有深刻意義。那么就讓我們來看一份世界讀書日策劃書，一起構建完美活動日。

　　一、活動主題：

　　我的讀書故事

　　二、活動對象：

　　全鎮小學1—6年級學生

　　三、活動目的：

　　1、配合小學課程改革，全面實施素質教育。

　　2、激發學生的讀書熱情，為學生終身發展奠定基礎，提高學生的綜合素質。

　　3、活躍校園文化，發展學生個性，增長知識，提高廣大師生的文學藝術修養和欣賞水平。

　　4、推動圖書室建設，提高圖書借閱率。

　　四、活動時間：

　　第一階段：5月9日—5月11日各校自行組織比賽。

　　第二階段：5月13日，__小學選出2名選手，其它村小學選出1名選手參加中心小學的比賽;

　　五、演講內容

　　圍繞“我的讀書故事”這一主題，一、二年級以“我的讀書故事”、“朗誦一篇(首)關于書的文章(詩歌)”為內容參加比賽。中高年級選手以“向您介紹一本好書”、“我的讀書故事”為內容參加比賽，講述自己的讀書故事、讀書體會等。

　　六、活動要求：

　　1、參賽作品必須是主體鮮明，積極健康，要求是原創作品，尤其是學生的讀書故事，要結合實際，寫出真情實感，表現童真童趣。避免網上抄襲。同時鼓勵參賽形式的多樣性，如配樂朗誦、合理的道具等。

　　2、脫稿演講，演講時間控制在3—5分鐘。

　　3、各班認真重視，精心組織初賽，確保選送最優秀的選手參賽。

　　4、各校加強領導，認真組織學生參與此次活動，積極營造活動的良好氛圍，確保活動順利進行。

　　5、各參賽選手演講結束后上交演講稿一份存檔。

　　6、各校參賽選手5月13日12：30到中心小學報道，由領導或輔導員帶隊，注意安全。

　　七、獎勵辦法

　　一等獎兩名，二等獎五名，三等獎七名。

　　八、評分細則：

　　比賽采用100分制，評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，其他評委的平均分為選手最后得分(得分保留到小數點后兩位)。

　　1、演講內容：(計45分)

　　(1)、緊扣主題、充實生動(20分);

　　(2)、語言流暢自然，有感召力(20分);

　　(3)、演講時間不超過5分鐘(5分)。

　　2、語言能力：(計40分)

　　(1)、普通話流利，發音標準，語調準確，表達流暢(20分);

　　(2)、脫稿演講(10分);

　　(3)、節奏優美，富有感情，肢體語言使用恰當(10分)。

　　3、綜合印象：(計15分)

　　(1)、上下場致意、答謝(5分);

　　(2)、服裝得體，自然大方，氣質佳(5分);

　　(3)、觀眾反映好(5分)。

世界讀書日主題活動流程策劃 篇4

　　讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明。充分利用現有條件，讓學生居家快樂讀書，讓每一個學生都親近書本，喜愛讀書，養成‘熱愛’書籍，博覽群書的好習慣。并在讀書實踐活動中，與經典為友，與博覽同行，開闊廣闊的視野。

　　一活動目標

　　1通過活動，使學生養成‘熱愛’讀書，博覽群書的好習慣。

　　2通過活動，使學生從書本中得到心靈的慰藉，查找生活的模范，凈化自己的心靈。

　　3通過活動使學生知識更新，思維活躍，提高綜合實踐能力。

　　4通過活動，促使學生與經典為友，營造良好的讀書氛圍，為營造書香校園奠定基礎。

　　二活動主題

　　我讀書，我快樂!

　　三活動過程

　　1創設讀書環境，使學生愿意讀書

　　開展“書香校園”創建活動，為學生創新可隨時取閱的便捷讀書環境。學校制定讀書活動方案，建立“班級圖書角#，為好讀書的學生提供可以隨時讀書的機會。對家長積極宣傳孩子課外閱讀的重要性，提醒家長不要一味地只給孩子買書，最主要的是催促孩子去看書。平時經常帶孩子逛逛書店，感受書店里濃郁的書香氣息和讀書氛圍。

　　2 提供交流平臺，讓學生樂意讀書

　　“愛好是最好的教師”，所以對于學生來說，首先要每個學生喜愛讀書，為每個孩子提供公平合理的展示機會，讓學生在交流中感受到讀書的樂趣，在展示中增強自信。

　　3營造班級讀書成果展臺，鞏固學生的讀書成果。

　　(1)充分利用各班教室后墻板報，及時將學生的讀書筆記展示出來，表揚先進，激勵后進。

　　(2)每月利用閱讀課時間舉辦一次讀書交流活動，以“讀書博覽會” “我最喜愛的一首詩”“好書推舉”等小板塊，向同學們介紹看過的，交流自己在活動中的，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　四展示方式

　　1美文誦讀賽

　　語文書和課外讀物中有大量的優美文章，激勵學生可以有感情地朗讀背誦，進行美文誦讀賽，使學生充分感受到‘祖國’語言文字的美好，逐步提高語言鑒賞能力。每周的語文課上，可以定時舉行美文誦讀賽，學生可以從讀過的好書中，選擇優美的句段進行朗誦，而聽者也可以接受美的熏陶。

　　2親近名著經典

　　下發一張推舉書目，向學生推舉好書。學生在閱讀活動中寫出讀書筆記，(包括摘錄的優美句段讀后感悟讀書方法談)。

　　3舉辦讀書博覽會

　　每學期開兩次讀書主題活動。

世界讀書日主題活動流程策劃 篇5

　　一、指導思想

　　結合“4。23”世界讀書日，在前-屆讀書節活動的基礎上，繼續引領和推動我校課外閱讀活動的深入開展。引導全校師生以書為友，努力營造全校師生良好讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書作伴，與大師對話，經過閱讀增長知識，提高修養，塑造完美心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素養，促進學校內涵發展。

　　二、活動主題

　　書香溢學校，閱讀伴我行

　　三、活動時間

　　四月份

　　四、活動步驟

　　(一)活動準備

　　1、營造濃郁的讀書氛圍。

　　學校充分利用宣傳櫥窗、樓廊文化以及紅領巾書吧和各班教室，營造書香學校氛圍，做好環境布置。完善班級圖書角建設，布置教室環境，讓班級充滿讀書氛圍。

　　2、在學校網站上公布第十二屆讀書節活動方案。召開教師會議，布置相關工作。

　　(二)前期工作

　　1、師生共讀全閱讀讀本，班級舉行一次讀書交流會。

　　2、進行“學校閱讀之星”評選，四至六年級每班一人填寫“學校閱讀之星”推薦表，準備兩張PPT(一張為生活照+與讀書有關的自我介紹，另一張為讀書獎狀照片)，4月7日前以年級組為單位打包電子稿發教導處，學校根據材料評選學校“十佳閱讀之星”，已獲得過校級及以上同類榮譽的同學不再參加評選。

　　3、進行一次最美“詩詞書簽”評選，低年級每班選送3份，中高年級每班選送5份，4月14日前交美術組姜麗莉教師。

　　4、舉行教師讀書會(時間：4月11日午時語文組團體備課時間，地點：報告廳，參加對象：全體教師)

　　(三)讀書周活動(第十一周)

　　1、開幕式：4月24日

　　開幕詞

　　2、活動安排：

　　(1)4月24日：高年級“賽詩詞”海選(召集人沈云萍)

　　高年級每班選五位詩詞愛好者參加書面答卷，按得分高低選擇選手參加決

　　賽。時間：午時第三節課，地點：錄播教室

　　(2)4月25日：“我和閱讀有個約會”主題活動(召集人冷玉斌)

　　時間：午時第二節課，地點：報告廳

　　活動之一“經典故事”講讀會(中高年級各班推薦一名同學，由教導處、教科室進行初選，最終選定六到八名同學，講述經典故事)

　　活動之二“我的讀書”分享會(在班級推薦基礎上，由小記者站或相關科室推薦五到六位同學，分享自我的讀書經歷，與讀書有關的故事等)

　　(3)4月26日：中年級“誦詩詞”比賽(召集人李靜)

　　時間：午時第二節課，地點：報告廳，要求：詩詞誦讀，資料不限，每班不少于十人

　　(4)4月27日：低年級“演詩詞”比賽(召集人薛亞莉)

　　時間：午時第一節課，地點：報告廳，要求：詩詞情境表演，資料不限，

　　每班不少于十人

　　(5)4月28日：高年級“賽詩詞”決賽(召集人沈云萍)

　　時間：午時第二節課，地點：報告廳，海選獲勝選手參加現場決賽，進行搶答及“飛花令”比賽，評選最佳“詩詞達人”

　　活動攝像、攝影及主持：謝明、宗亞寧、左啟洋、邵曉玲

　　(四)總結表彰

　　舉行頒獎儀式，給獲獎班級、個人頒發獎狀、獎品，在學校微信公眾號上進行“十佳閱讀之星”介紹及“最美詩詞書簽”優秀作品展示。

世界讀書日主題活動流程策劃 篇6

　　4月23日是世界讀書日，為慶祝這個莊嚴而神圣的日子，也為提高大學生對讀書的重視，讓更多的人漫步于書廊下，暢游于書海中，

　　詳細內容請看下文幼兒園世界讀書日活動方案。

　　學得更多獲得更多，長大讀書會立足于本協會宗旨“博學，修身，礪志，交友，篤行”——攜手長江大學團委、圖書館舉辦此次活動，以“書評”“讀書筆記展”“專家講座”等多種不同形式的活動向大家展示讀書的魅力!

　　活動目的：讓更多的人了解“世界讀書日”并培養對閱讀的興趣;加強讀書學習的交流

　　活動主辦方：長江大學團委、圖書館

　　活動策劃承辦方：長大讀書會

　　活動時間：20_年3月10日—20__年5月7日

　　活動地點：具體活動各有安排

　　篇二：世界讀書日主題活動方案幼兒園

　　(一)幼兒讀書活動

　　1、帶領幼兒參觀圖書館或書城，體驗置身書海的讀書氛圍。

　　2、“讀讀玩玩”繪本閱讀活動。

　　選取有代表性的經典繪本進行主題教學，如《好餓的毛毛蟲》《逃家小兔》《月亮的味道》《螞蟻和西瓜》等，讓幼兒體驗讀書和動手表征的樂趣。

　　3、睡前故事時間。

　　利用午睡前10分鐘，為幼兒閱讀講述經典繪本故事，引導孩子在優美文學作品的想象中入眠。

　　4、好牛兒童繪本免費讀書計劃。

　　由好牛兒童提供每周4本(配備專用書包)，幼兒園每周調換，一月免費試讀體驗活動。

　　5、故事大王比賽活動。

　　由幼兒自愿報名，選取某一兒童文學作品進行講述，家長可制作PPT，班級老師協助播放，幼兒園統一評獎。

　　(二)教師作文吧讀書活動

　　1、開展讀蒙氏專著讀書感想沙龍。

　　2、鼓勵教師利用業余時間閱讀有益身心健康的書籍，通過傳統閱讀的而方式進而改善心態及生活方式。

　　(三)親子讀書活動

　　1、建議家長多帶幼兒到書店及圖書館等地，讓幼兒多體驗讀書氛圍，激發閱讀興趣。

　　2、每天進行半小時的親子閱讀時光。

　　3、推薦家長閱讀松居直《幸福的種子》一書。

　　4、書香家庭大評比。

　　家長和幼兒一同制作讀書海報，將讀書照片與收獲進行表征，幼兒園開辟專欄進行展出評比。

　　5、好書推薦活動。

　　家長在班級群中推薦自己看過的好書，并注明推薦理由，分享收獲。

　　6、自制繪本展。

　　家長和幼兒一同自制圖畫書，內容可以自創，也可以對某本經典圖畫書進行模仿。

世界讀書日主題活動流程策劃 篇7

　　為了陶冶青少年學生的文學情操，引導廣大中小學生多讀書，讀好書，形成讀書熱潮，促進校風、學風，以及文明校園的建設，弘揚人類優秀文化，逐步培養學生各方面的素質，經校委會研究決定，在4月23日第--個世界讀書日到來之際，舉行校園讀書周系列活動，現將有關事項安排如下：

　　一、活動主題：

　　讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生

　　二、活動目的：

　　讓更多的學生家長了解“世界讀書日”，培養中小學生對閱讀的濃厚興趣，加強讀書學習的交流，進一步推進書香校園創建活動。

　　三、主辦策劃：

　　學校教導處，教科室，政教處，團支部，少先大隊聯合主辦，教科室策劃承辦;

　　四、具體實施：

　　根據活動安排，由相關處室，年級組，學科組負責具體落實;

　　五、活動時間：

　　--年4月18日—--年4月23日

　　六、活動地點：

　　具體活動各有安排

　　七、活動宣傳

　　1、宣傳方式

　　(1)，教科室直接向各年級組發通知;

　　(2)，政教處負責黑板報、校園廣播的宣傳，并懸掛張貼橫幅、宣傳板、彩噴標語;

　　2、宣傳板內容

　　(1)，對世界讀書日的介紹和宣傳

　　(2)，活動主題橫幅張掛

　　(3)，必讀書推薦及讀書小報首發、畢業生贈書活動

　　(4)，讀書手抄報、讀書筆記展評

　　(5)，書店送書活動及圖書展銷。

　　(6)、世界讀書日專題讀書報告講座

　　(7)、表彰人員及單位的名單

　　(8)、向學生宣傳利用周末時間到書店讀書、購書。

　　八、活動流程

　　1、活動開幕暨圖書推薦，讀書小報首發，畢業班贈書儀式;

　　(1)4月18日下午進行活動啟動暨贈書儀式;

　　(2)，陳存璟老師、張紅霞老師負責整理學生必讀書目100本，編好目錄單行本向各年級組分發，并準備在儀式上向學生推薦。

　　(3)張校長宣布活動開幕，教科室孟主任負責宣講世界讀書日的由來，各國開展活動的情況及讀書的重要意義，教導處張主任負責提出學生在校讀書的具體要求，蔡校長負責主持向畢業班學生贈送校本教材《青春導航》儀式。

　　(4)，劉曉梅老師，王正坤老師協助值周組負責會場布置的相關工作。

　　2、讀書小報的編輯發行及《青春導航》的修訂再版;

　　(1)，教科室、教導處和政教處分別編輯一份凸顯處室特色的8K四版讀書小報，向學生推介優秀學生作品、精短時文、教師隨筆及名家名作，介紹學習方法和讀書方法。4月14日將電子版報送教科室，教科室負責印刷。

　　(2)、語文學科組做好《青春導航》的修訂再版工作。孟睿老師、劉小梅老師負責編輯校對。

　　(3)，各年級組和學科組策劃各自的讀書小報，按照叫課時安排準備出版。

　　3，讀書手抄報，讀書筆記展評

　　(1)，以年級組(小學部限于四到六年級)為單位負責本年級讀書手抄報和筆記的送交。讀書手抄報8K兩版，每班兩份，讀書筆記按照該班人數的25%上報。于4月18日前報教科室相關老師處。

　　(2)，劉建華老師，范金鳳老師和李瑞芳老師負責讀書手抄報和筆記的收交、展評布置及展室秩序維持，教科室，教導處，政教處聯合組織由學校領導、教師、學生代表組成的評委會進行評議。

　　(3)、4月20日下午活動課時間在作品展室進行展評。評委會評選結束后，各年級組按照從低到高的順序依次組織本年級學生參觀展評。

　　3、圖書展銷

　　(1)，教科室聯系書店，要求參展書店按照學校推薦書目準備質優價廉的圖書，在4月19日下午活動課時間進行圖書展銷活動。

　　(2)，各年級組在4月15日學生放學時做好學生的宣傳工作。

　　4、讀書征文及班級讀書活動

　　(1)，劉小梅老師，雷愛玲老師負責全校讀書征文征集，評選活動。4月7日向各年級組下發征文啟事。4月25日下午之前評出結果，在全校公示。

　　(2)，4月21日每班利用團會課選擇“我最喜愛的詩歌”詩歌朗誦比賽、唐詩宋詞名句背誦比賽、經典名著人物故事模仿大賽、“我愛讀書”演講比賽、名著發表會等其中一種形式進行活動，也可以有創新的方案。

　　(3)、4月25日每班上交本班讀書周活動成果，包括“我最喜愛的名著”片段5篇，名著讀后感的優秀作文5篇，以及其他材料。材料均以A4稿紙謄寫。年級組分別集結成冊后上交。

　　5、世界讀書日精彩電影展播

　　各年級組選擇根據名著改編的電影在晚自習時間讓學生觀看。

　　6、總結表彰會

　　(1)、由教科室主持

　　(2)、時間：4月25日下午(具體地點待定)

　　(3)、表彰內容：優秀讀書手抄報、讀書筆記學生;讀書征文獲獎學生;讀書活動優秀組織獎。表彰會開始前準備張貼獲獎學生名單，相應負責人聯系獲獎學生

　　(4)，孫進明老師、孫建紅老師協助值周組負責會場布置及其它事宜。

世界讀書日主題活動流程策劃 篇8

　　在“4·23世界讀書日”到來之際，我校教導處與語文組將聯合開展“20__校園讀書節”系列活動。具體事宜安排如下：

　　一、指導思想

　　為了更好地營建書香校園，在全校師生中倡導多讀書、讀好書的文明風尚，進一步促進素質的提高，推動閱讀活動深入開展，以“閱讀，讓生命更豐潤”為主題，營造全民讀書、終身學習的良好校園閱讀氛圍，推動群眾性讀書活動深入開展，提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平，促進人的成長。

　　二、活動時間：

　　20__年4月23日——5月23日

　　“4·23世界讀書日”，為系列活動的啟動日，系列活動將持續到5月下旬。

　　三、活動目的

　　宣傳“世界讀書日”，倡導全民閱讀，營造閱讀氛圍，為構建和諧校園、創建校園文化特色做出貢獻。

　　四、活動安排

　　活動倡議

　　在4月23日這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”;

　　在這一天，走進伴你終生讀書的學校——圖書館;

　　在這一天，走進書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀;

　　在這一天，大家互贈一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的`啟迪;在這一天，關閉電視一小時，在溫馨安靜的環境里共享閱讀的快樂;從這一天開始，“時間再緊也要讀書，工作再忙也要談書，經濟再困難也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書”;

　　從這一天開始，要確立一種信仰：“讓終身學習、畢生閱讀成為一種習慣和風尚”。

　　(一)“4·23”系列活動啟動儀式

　　學校領導向全校師生宣布天一中學20__“天一讀書節”系列活動啟動。

　　(二)活動內容

　　1、“閱讀，讓生命更豐潤”讀書節活動與“世界讀書日”系列活動。①“4·23”當天通過宣傳展板，讓學生們了解“世界讀書日”，養成讀書的好習慣。

　　②組織讀書節主題班會，同學之間互贈圖書，傳遞美好，傳遞和諧。③組織學生志愿者到圖書館做一次“小圖書管理員”。

　　④學校圖書館在“世界讀書日”期間，開展宣傳“世界讀書日”相關內容。

　　⑤開展學生與家長互動讀書活動。各學校充分利用本校圖書館資源，在本次活動期間，開展“我與父母同讀一本書”或“我為父母借本書”活動，促進家長與孩子間的交流，營造一個良好的家庭讀書氛圍。倡導全民閱讀。

　　2、開展“營建書香校園”桐林中心小學青少年讀書教育活動演講比賽(3-6年級)。(5月份)

　　3、舉辦“對我影響深刻的一本書”有獎征文活動。(4月——5月)

　　4、舉辦教師“讀書沙龍”活動。

　　5、舉辦20__“對我影響深刻的一本書”獲獎作品展覽。(5月)

　　6、“名著有聲閱讀”優秀影片播放

　　免費播放名著改編電影。用影像和聲音輔助市民閱讀名著，讀懂名著，進一步激發他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀質量。

　　五、要求

　　(一)加強領導，周密部署。本次系列活動培養師生讀書興趣，提高全民文化素養，加強未成年人思想道德建設，促進和諧社會構建的重大文化活動，領導要高度重視，加強領導，周密部署，確保各項活動圓滿順利開展。

　　(二)寓教于樂，健康有益。這次系列活動主要是提倡全民讀書，特別是鼓勵和引導學生熱愛學習，勤奮讀書。因此，在組織過程中要堅持寓教于樂，在活動中求知，形成一種充滿書香，健康有益的良好讀書氛圍。

世界讀書日主題活動流程策劃 篇9

　　4月23日是“世界讀書日”，全稱“世界圖書與版權日”，也是世界學的象征日，塞萬提斯、莎士比亞、維加等許多著名的作家都在這一天出生或逝世。聯合國教科組織于199年將這一天定為“世界讀書日”，倡導人們多讀書、讀好書。幾年，“世界讀書日”已成為許多國家讀者的一個節日。20__年4月2日是第22個世界讀書日。為此，__區圖書館積極開展世界讀書日系列讀書活動，制定方案如下：

　　一、活動目的`

　　推動__全民閱讀活動深入開展，促進學習型社會建設，營造全民讀書、終身學習的良好社會氛圍，弘揚社會主義價值觀主旋律，營造和諧的圖書館氛圍，讓讀者更進一步了解“42世界讀書日”。

　　二、活動主題:

　　“全民閱讀，化傳承”

　　三、活動時間:

　　20__年4月2-4月0日(免押金借閱服務除外)

　　四、活動安排

　　1、免押金借閱服務辦理

　　(1)辦理時間：4月2日開始，周一下午14:00-__:0，周二至周日9：00-__：0(每日限100名讀者辦理退押金業務)

　　(2)辦理地點：__區圖書館一樓服務咨詢臺，：022-22__88

　　(3)服務內容：辦理免押金讀者證、升級證申領等

　　2、公益講座

　　(1)講座時間：20__年4月2日(星期日)上午9:0

　　(2)講座地點：__區圖書館一樓報告廳

　　(3)講座題目：《人人健康健康中國》

　　(4)主講人：王寶亭

　　(3)參與方式：免費領取入場券;也可電話預約，聯系方式：__

　　3、松鶴園、福康園養老院送書活動

　　20__年4月24日(周一)上午，根據松鶴園養老院、福康園兩個養老院老人化需求為他們各送雜志100冊，生活健康信息200余條，豐富老人們化生活。

　　4、親子活動

　　(1)活動時間：20__年4月2日(星期日)下午2：00

　　(2)活動地點：圖書館一樓親子借閱室

　　(3)活動內容：邀請兩位親子故事會志愿者，配合多媒體設備及不同種類兒童繪本內容，為到館小讀者講故事，故事內容健康、活潑。

　　(4)報名方式：前往__區圖書館一樓服務咨詢臺填表登記

　　3、聯合美克書房分館開展“書友草地派對”活動

　　(1)活動時間：4月2日9:0-__:00

　　(2)活動地點：美克書房分館(__區10國道與龍鳳新河交口)

　　(3)活動內容：美克書房周年慶典，美克書房粉絲聯歡會、書籍接龍、知識問答、好換好書等活動

　　(4)報名方式：撥打電話：__(報名截止時間：20__年4月21日__:00，名額有限)

　　6、名人傳記推介書展

　　(1)時間：20__年4月2日至0日

　　(2)地點：二樓青少年借閱室

　　(3)內容：推介圖書以學作家生平傳記為主，推薦書籍80余種，200冊。

　　7、圖片展

　　(1)時間：20__年4月2日至0日

　　(2)地點：圖書館一樓大廳

　　(3)內容：社會主義核心價值觀、八禮四儀

世界讀書日主題活動流程策劃 篇10

　　一、指導思想

　　讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦首屆校園師生讀書節活動，活動旨在激發師生讀書的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書;讓每一位師生在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂。

　　二、活動目的：

　　1、以讀書活動為契機，引導師生養成“好讀書，讀好書”的習慣。

　　2、通過讀書節活動，開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

　　3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使師生體驗到：我閱讀，我快樂!

　　三、活動時間：

　　20__年11月16日至12月29日。

　　四、活動主題：

　　讓閱讀成為習慣，使書香充滿校園。

　　五、活動內容：

　　1、晨誦時間誦讀經典詩詞精選16則(適合本年級同學誦讀的，教研組內商定統一題目)。

　　2、結合教育推薦書目，班級開展“整本書閱讀”指導與交流活動。

　　3、一二年級繪本故事閱讀，三至六年級整本書閱讀，全校“親子誦讀”比賽。

　　六、活動安排：

　　活動分五個階段，具體安排如下：

　　第一階段：準備期(11月13日—15日)

　　1、各語文教研組商定本年組經典誦讀篇目，各班利用周四、周五晨誦時間，開始有計劃地指導孩子誦讀選定的經典詩詞。

　　2、各班主任根據學生的年齡特點，確定本屆讀書節每生至少讀一本有意義的課外書籍，并幫助學生做好閱讀書籍的推薦。

　　3、每位教師至少讀一本書籍。

　　第二階段：啟動期(11月16日)

　　“讓閱讀成為習慣，使書香充滿校園”讀書節主題啟動儀式，教導處通過專題會議和校園廣播發出讀書倡議，班主任傳達本屆讀書節活動方案，制定提出本班的讀書方案及相關要求，號召同學們積極行動起來，各班級黑板報凸顯出濃濃的讀書氛圍。

　　第三階段：實施期(11月16日———12月26日)

　　1、每周四、周五早晨7：50——8：00，為各班誦經典詩詞時間。晨誦時間，語文老師要按時到班級指導孩子誦讀，注意配合多媒體，充分調動孩子誦讀興趣，誦讀的每首詩詞，要求人人熟讀成誦。每節課前班主任要安排好孩子組織誦讀。教導處將對各班日常誦讀情況予以檢查評價。

　　2、班主任引導孩子每天堅持課外閱讀推薦書籍，經常督促評價。

　　3、各班同時推開“親子誦讀”。每個家庭落實一個誦讀項目，可以是全家人共同參與，也可以是父(母)與子(女)或祖與孫的二人組合。誦讀的內容可以選古典詩詞，也可以是現代詩歌、散文。每班推薦一組親子參加全校性朗讀表演。但內容必須積極向上，時間不超過4分鐘。

　　4、學校在一、三樓走廊和二樓方廳設“書香一角”和“知識港灣”“寶寶書廊”，課間供學生閱讀。教導處經常檢查使用率并拍照上傳學校工作群。更希望在校園的每一個角落都有學生讀書的身影。

　　5、每節科任課最后10—20分均為學生讀書時間，任課教師認真組織。

　　第四階段：展示期(12月27—28日)

　　1、低年級每生制作一份書簽

　　2、中年級每生寫一篇讀后感

　　3、中年級每生根據讀書內容制作一期手抄報(A4紙)

　　4、每班舉辦一次以讀書為主題的班會活動。例如讀書心得、我與好書交朋友、好書推薦、講故事、親子誦讀展示等。

　　5、每班推薦一組學生和家長參加學校的親子誦讀活動。

　　6、各班級設立展臺，展示內容可包括：(一、二年：讀書卡、成語配畫、書簽。三、四年：讀書手抄報、讀后感、簡報等。五年：詩配畫，讀書剪報、摘抄精華，讀書筆記等。)展示要實實在在呈現班里的每個孩子是否背誦達標，班主任要精心設計，力求形式多樣、富有創意，。

　　7、每班上傳五張讀書活動照片到教導處。

　　8、每位老師上交一份讀書心得。

　　9、根據各班級讀書效果、展示效果評出各年級的書香班級;每班認真組織評出5位“閱讀小明星”和5位“小書蟲”。在教師中選出5名閱讀明星。

　　第五階段：總結期(12月29日)

　　公布各項活動評比成績。集體表彰“書香班級”、“閱讀明星”“閱讀小明星”、“小書蟲”、“優秀書簽”“優秀讀書手抄報”、“優秀讀后感”。

世界讀書日主題活動流程策劃 篇11

　　一、活動目標：

　　書籍是人類進步的階梯。為了讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激。同時為了營造“濃郁的書香校園”，積極推行“新農村新教育”實驗進程，我們將舉辦“建書香校園，樹純真心靈”校讀書節活動，讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

　　二、活動主題：

　　“建書香校園，樹純真心靈”

　　三、準備工作：

　　1、橫幅。

　　2、撐牌。

　　3、彩旗點綴校園。

　　4、圍繞讀書節各中隊出一期黑板報。

　　5、圍繞讀書節各中隊利用班隊課召開一次主題隊會。(3月23日)

　　6、各中隊創設“書香中隊”，布置圖書角。

　　四、活動內容：

　　1、開幕式。

　　2、小學生優秀作文評比。

　　3、中高年級讀書知識競賽。

　　4、低年級童話故事大賽。

　　5、中高年級讀書筆記競賽。

　　6、開展以讀書有關的主題班隊會。(德育處檢查)

　　7、舉辦讀書手抄小報評比。

　　8、圖書閱覽室開放，學生積極借閱圖書。(杜衛英負責，各班主任協助。)

　　9、每天中午12：30—12：50為班級閱讀時間。

　　8、做好本屆讀書節總結。

　　五、具體活動安排：

　　時間地點內容參加對象具體要求負責人

　　3月19日操場開幕式全體師生

　　1、利用國旗下講話進行讀書節開幕式致詞。

　　2、拉橫幅、豎撐牌、插彩旗營造氛圍。

　　3月20日課后完成小學生優秀作文評比3—6年級每班一篇

　　(語文老師負責)具體要求參照“第八屆世界華人小學生作文大賽”的要求。袁理

　　3月21日中午12：00階梯教室讀書

　　知識競賽3—6年級每班2人1。帶好筆和橡皮。

　　2。競賽內容以課外書籍知識為主。范紅

　　馬麗麗

　　3月22日中午11：45階梯教室講故事比賽1—2年級每班1—2人

　　1、比賽前把演講題目報到比賽負責人處。

　　2、以童話故事為演講內容，演講時必須使用普通話，口齒清楚，表達流暢，符合年齡特點。殷偉娟

　　3月23日課后完成讀書筆記

　　3—6年級

　　(語文老師負責)

　　1、以班級為單位參賽。

　　2、用方格紙謄寫，并一式二份。

　　3、杜絕抄襲，發現取消全班比賽資格。

　　讀書

　　手抄小報3—6年級

　　(班級美術老師)

　　1、每班完成2份。

　　2、紙張大小8k。

　　3、手抄報內容與讀書有關。

　　六、宣傳口號：

　　1、書籍是人類進步的階梯。

　　2、獲取知識，三分在課內，七分在課外。

　　3、讀書破萬卷，下筆如有神。

　　4、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。

　　5、書籍是全世界的營養品。

　　6、營造書香校園，打造人文樂小。

　　7、愛讀書，會讀書，讀好書。

　　8、讓讀書成為習慣，使書香充滿校園。

　　七、活動總結

　　省略

世界讀書日主題活動流程策劃 篇12

　　一、世界讀書日的由來

　　世界讀書日全稱“世界圖書與版權日”，又譯“世界圖書日”，最初的創意來自于國際出版商協會。1995年11月，聯合國教科文組織通過決議宣布每年4月23日為“世界讀書日”。由此向全世界的書籍和作者表示敬意，并鼓勵每個人，尤其是年輕人，去發現閱讀的快樂。今年是第18個世界讀書日。

　　二、多讀書、讀好書

　　1、閱讀的重要性：

　　閱讀是幼兒學習、認識周圍世界的主要途徑，可以豐富知識，促進智力發展，并獲得情感、社會性等全面發展。早期閱讀是指幼兒園、家庭通過提供與視覺刺激有關的材料，如故事書、圖片、錄像、符號、標志、電視、碟片等，讓嬰幼兒在觀察、思維、想象等基礎上，進行語言表達，發表自己的觀點、見解。

　　2、中班幼兒早期閱讀特點：

　　這個年齡段的孩子能夠一邊看圖，一邊用手指說明文字，口中念念有詞(經詢問得知這兩名幼兒僅認識其中的1、2個漢字)，且其讀完一本故事書的時間明顯要比3-4歲幼兒長;而且更加傾向于選擇文字比例大的圖書，即使這樣的書，4-5歲的孩子翻書的速度也比較快。

　　經過小班一年的培養，中班幼兒有意注意的時間增強，閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于經驗積累不多，對事物的理解有限，因此幼兒閱讀的現狀是：

　　第一，觀察的有序性還不夠，不能很好地觀察每一頁畫面上的人物與背景;

　　第二，思維過程常常呈現一種無序化的狀態，表現在還不能將前后畫面聯系起來形成對故事的理解，語言表達還不連貫;

　　第三，中班孩子的有意注意在逐步發展，呈現出無意注意向有意注意轉化的趨勢，但注意的穩定性不夠;第四，中班幼兒活潑好動，并富于想象，但不能很好地根據前后畫面變化的比較，用想象補充故事發展中的空間。

　　3、家庭早期閱讀方法：

　　幼兒除了在幼兒園接受早期閱讀教育外，家庭則又是影響幼兒早期閱讀的重要渠道。因為幼兒各方面的發育還未成熟，其閱讀活動往往帶有較大的盲目性、隨意性和依賴性，因此需要成人的溫暖陪伴和正確指導，而且親子閱讀還能促進父母與孩子之間的溝通、交流、增強親子感情。

　　1、創設良好的家庭閱讀環境

　　(1)不要很華麗，只要有一塊孩子獨立閱讀、輕松舒適的小空間，如一個角落，一塊地毯，一張小桌子，一盞小臺燈等等，讓孩子在舒適、安靜的環境中身心愉悅的閱讀。

　　(2)精神環境用書來裝點日常家居環境，在家庭中營造閱讀氣氛，是讓孩子愛上書最行之有效的方法。

　　所謂“言傳不如身教”，要想讓孩子愛上書，關鍵是大人對書的態度。如果大人只愛看電視，很少為自己買書，更少自己去讀書，那么即使孩子擁有再多的書，要想不愛看電視而愛讀書，這恐怕是很難的事情。

　　家庭的閱讀活動不但可以在親子間進行，還可以在整個家庭中進行。大家一起閑聊書，一同看書讀報，遇上好玩的段落，爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中獲得的快樂，會很自然地傳導給孩子。只要讓閱讀成為家庭生活必不可少的一部分，何愁孩子不愛上書呢?

　　2、培養良好的閱讀習慣

　　包括閱讀時專注、細心，看書時一頁頁翻看，愛護圖書，看過后會擺放在原來的地方，等等。特別是要讓孩子養成每天看書的習慣，不論時間長短，但一定要每天堅持。要讓孩子覺得這是我每天必做的事，并且愿意做、喜歡做。天長日久，自然形成了習慣，不論多忙都會抽空看看書，這個好習慣會伴隨他一生。

　　3、運用正確的指導方法

　　①聽讀啟蒙法——家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文字作品，引導孩子聽和看的閱讀;

　　②講述提問法——家長與孩子擁坐在一起，采用家長講述，邊提問，解釋疑難，;

　　③重復講述法——對孩子來說，卻每次都有新的感受和體驗。當孩子的認知能力有，在不斷重復的學習過程中，他們能不斷發現新的東西并逐漸達到真正的理解。

　　④講演合一法——閱讀是多元的、立體的學習。在親子閱讀中家長要在游戲和活動中進行，可以玩玩演演、畫畫說說、唱唱跳跳。

　　⑤故錯法——在閱讀指導中，家長故意把故事情節漏講或講錯，使幼兒作出反應更正的閱讀指導手法，增強孩子的自信心;

　　⑥隨機引導法——家長在日常生活中及時抓住早期閱讀指導的契機，對孩子加以引導。(例：孩子不想刷牙，家長就可以聯系繪本里面講的關于蛀牙的描述)

　　⑦猜猜、認認法——在閱讀指導中讓孩子觀察封面，猜猜書名，或猜猜下一個情節，猜猜角色的語言，認讀書名等;

　　⑧延伸想象法;(如果是你，你會怎么做呢?還有什么辦法呢?)

　　⑨創編情節法。(猜猜我有多愛你)

　　4、鼓勵孩子自主閱讀

　　5、家長還要經常帶孩子到圖書館、新華書店去，讓孩子感受其中濃濃的讀書的氛圍，讓孩子親身感受到讀書的樂趣。、

　　三、宣讀豐園讀書日系列活動

　　系列一、書香氛圍營造

　　活動一：家長引導幼兒閱讀適齡圖書

　　活動二：利用閱讀區每周公示并好書推薦

　　活動三：幼兒自主閱讀

　　系列二、家庭氛圍營造

　　活動一：家長引導幼兒閱讀適齡書籍

　　活動二：每天睡前一個好故事

　　活動三：根據班級好書分享活動的紙張設計，指導幼兒以圖文并茂的方式記錄自己對書中的故事、散文等的感悟和理解

　　系列三、圖書漂流活動

　　活動一：各班搜集幼兒好書分享活動記錄，親自好書分享記錄，及幼兒自主、同伴間、親子間相關資料影像，制作展板

　　活動二：設計借閱卡，在每班的書籍上做好標志于4月23日下午全園活動相互借閱，次周一由家長帶領幼兒還至班級

　　活動三：與幼兒分享“圖書漂流感受”