美術活動方案（精選28篇）

美術活動方案 篇1

　　活動主題：《愛我你就畫畫我》親子美術活動

　　參加人員：少兒美術老師與家長幼兒

　　活動目標：

　　1、通過開展親子同樂美術創(chuàng)意活動，讓幼兒與家長一起體驗美術創(chuàng)意活動的快樂，加強家長與孩子之間的情感交流。并在活動中增強幼兒團結協(xié)作、遵守規(guī)則的意識。

　　2、通過活動提升幼兒對美好事物的感知，體驗藝術活動的美好過程，充分享受藝術活動成果給自己及親人帶來的喜悅。活動準備：

　　1、每個家庭準備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園準備)號筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長自帶)。

　　2.幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、優(yōu)美的背景輕音樂。

　　3、活動前各班召開家長動員大會，講活動須知：

　　(1)活動中不允許帶食品，確保保持場地的衛(wèi)生。由于場地有限，所以每個孩子只允許一個家長陪同參加，另一個可以在一旁進行拍照，活動結束后歡迎攝影高手將照片發(fā)給老師!

　　(2)親子活動的參與對象為孩子的爸爸或媽媽，盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙，請在一年中的這次活動抽出時間陪陪孩子!

　　(3)注意安全，家長在協(xié)助孩子作畫時，要注意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避免劃傷。活動結束后，各班教師將幼兒帶回，其他家長

　　活動過程：

　　一、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》

　　二、《愛我你就畫畫我》親子美術活動

　　1讓我們盡情享受、歡樂開懷。在這個時刻，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫畫的樂趣，所以，無論有多忙，無論有多累，都要陪孩子歡度這也許是一生中的美術創(chuàng)意!

　　2、宣布主題：愛我你就畫畫我

　　3、活動須知：在活動中要充分注意和孩子的協(xié)作，在給孩子給予幫助的同時也要尊重孩子的想法，積極配合，不要自作主張將活動全程包辦，那樣就失去了活動的意義。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通，多交流，讓孩子感受無與倫比的關愛和呵護。

　　4、講解活動流程：請小朋友躺在畫紙上，讓爸爸媽媽把身體的形狀描繪出來。然后再請爸爸媽媽和小朋友們一起描繪另一個自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下來。這樣一個動作生動、線條豐富、顏色鮮艷的“小朋友”就誕生了!

　　5、放輕音樂，幼兒和家長，在教師的帶領下到規(guī)定的場地中領紙開始作畫。教師全面指導，并進行拍照。

　　6、各班展示作品，并合影留念。

　　三：活動結束。

美術活動方案 篇2

　　《茂密的花》：

　　一、教材分析

　　學生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。《茂密的花》這一課內容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。

　　本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導學生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗妍的感受。教師可以引導學生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結合，提示學生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。

　　二、教學目標

　　通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學生觀察、分析、造型能力;能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

　　三、重點難點

　　重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。

　　難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關系。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　通過學習，培養(yǎng)學生對美術的學習興趣，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學會與人交流，體驗合作的快樂。

　　六、材料準備

　　收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。

　　七、教學過程

　　1、播放《自然界的花》錄像片，引導學生感受自然的美。

　　學生談感受：花給人們生活帶來的美感：

　　多樣的外形

　　豐富的顏色

　　不同的姿態(tài)

　　2、(板書課題)組織組際之間的交流

　　小組同學利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。

　　3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。

　　①各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。

　　②學生進行比較，幾個同學分別到黑板上用線畫出看到的花。

美術活動方案 篇3

　　教學目的：

　　1、顯性內容與目標。

　　認識三原色

　　知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。

　　應會：能以紅色為主畫一副畫。

　　2、隱性內容與目標。

　　培養(yǎng)學生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。

　　教學重點：

　　認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。

　　教學難點：

　　能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。

　　學習材料：

　　水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。

　　教學過程：

　　一、組織教學，導入新課：

　　1.我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關于色彩方面的知識：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的?(出示紅、黃、藍)。

　　3.之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調和出來，而它們之間相互調和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調在一起所產生的顏色稱為間色，比如說和藍色調在一起可以產生綠色(出示綠色)那么綠色就是間色的一種。

　　4.今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。每隊都有一只氣球，哪一隊課堂聽講認真，善于思考，積極回答，在同樣的時間內作畫效率高，哪隊的氣球會升的，想不想比試一下?

　　二、新授：

　　紅色帶給人們的感受：

　　1.下面思考這樣一個問題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎?(板書：紅色)

　　2.能說說你為什么選擇紅色嗎?紅色給人什么樣的感受?

　　3.紅色是中國人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意!在過年過節(jié)、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)

　　4.你能說出幾種紅色?

　　出示色相環(huán)，介紹常見的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。

　　5.說說彩筆中的紅色，跟同位說一說。

　　生活中的紅色：

　　這么多的紅色都來源于生活，你能說說生活中的紅色嗎?

　　讓我們一起走進紅色的世界，來欣賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺?

　　3.生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的?

　　(1)欣賞作品(課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學生從無意識到有意識的涂抹色彩。)

　　畫家是如何以紅色為主來作畫的。

　　欣賞后判斷這樣一個問題：紅色的畫就是用紅色來表現(xiàn)的畫。

　　紅色的畫就是以紅色為主來表現(xiàn)的畫。(解決紅色畫的概念問題)

　　(2)欣賞色調不同的兩幅圖片(解決：學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。)

　　這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感?為什么?

　　運用不同的紅色來表現(xiàn)畫面會顯得有層次更豐富。

　　欣賞小朋友的作品，說一說，他們的作品給你什么啟發(fā)?你從他們的作品中學到了什么?

　　四、學生實踐

　　剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來?

　　下面我們就以紅色為主畫一幅畫。(板書課題)

　　要求：1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構思，盡情宣泄對紅色的感受。

　　2.想好要表現(xiàn)的內容后直接用深色彩筆勾邊起稿。

　　學生作畫，教師巡視輔導。

　　五、評價學生作業(yè)。

　　學生自評、互評相結合。

　　六、拓展總結：

　　今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實我們身邊還有一個默默無聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學，是它讓你成為了一名光榮的少先隊員，也是它見證著你從普通隊員到優(yōu)秀隊員的成長。你們知道它是誰嗎?

　　紅領巾是少先隊員的標志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領巾，更要愛護它，而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽，并為紅領巾不斷增光添彩。

美術活動方案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的、接觸到的或感受最深的事和物

　　2、引導幼兒合理地布置畫面，初步學習處理遠近的關系和畫法

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力

　　活動準備：教師范例、幼兒繪畫用品

　　活動流程：導入活動——交代任務、幼兒作畫——相互講評

　　活動重難點：合理布置畫面，處理好遠近的關系

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、小朋友，這幾天國慶節(jié)過得真快樂，今天老師請小朋友把快樂的國慶節(jié)中經(jīng)歷的事情畫在紙上，讓大家知道你是怎么過節(jié)的。

　　2、和好朋友講講你在節(jié)日里做了些什么事。(參加什么活動?看到了什么?印象最深的是什么?)

　　二、交代任務、幼兒作畫

　　1、把自己的事畫出來，畫得時候要注意畫面內容的安排，近處的東西畫大點，畫在下面;遠處的東西畫小點，畫在紙的上邊。

　　2、教師示范，幼兒觀察

　　3、幼兒安靜作畫，教師指導

　　4、教師提醒幼兒注意處理遠近關系

　　三、相互講評

　　展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞：請幼兒自我評價或相互評價。

美術活動方案 篇5

　　重點難點

　　分組合作描畫不同人體動態(tài)。

　　活動過程

　　1.欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣

　　小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?

　　2.游戲《木頭人》

　　交代規(guī)則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。　　(發(fā)標志)男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。

　　3.教師示范

　　小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態(tài)。

　　4.討論

　　請7位身上有標志的小

　　朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

　　5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫

　　6.游戲《找信》

　　每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的。

　　7.幼兒自由創(chuàng)作

　　運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

　　8.欣賞作品

　　請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。

　　9.結束部分

　　歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。

　　活動目標

　　在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

　　幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。

　　使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

　　活動準備

　　音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫、工作服、將幼兒分7組

美術活動方案 篇6

　　活動目標

　　1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調和紋樣美。

　　2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。

　　3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

　　2.藍色記號筆人手一個

　　3.《青花瓷》純音樂

　　活動過程

　　一、帶領幼兒到美工室

　　師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

　　師：你們有沒有在里邊發(fā)現(xiàn)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?

　　二、按要求作畫

　　師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。

　　三、自主挑選物品，進行作畫

　　1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創(chuàng)作。

　　2.教師巡視，指出錯的地方。

　　四、幼兒作品展示

　　1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。

　　師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

　　2.教師對幼兒的評價進行小結。

　　五、帶領幼兒將物品帶到教師，結束本次活動

　　師：好了，孩子們，我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞，好不好。

美術活動方案 篇7

　　教學目標：

　　1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。

　　2、體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。

　　教學重、難點：

　　1、鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。

　　2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

　　教具學具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　導入新課(以談話的形式)今天，老師給同學們帶來一份禮物，你們看：(各種各樣的鑰匙)

　　二、講授新課

　　1、引導學生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術美。引起學生對設計的興趣。

　　2、討論交流設計與制作方法。

　　師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個忙嗎?

　　3、四人小組討論要運用什么樣方法來制造鑰匙。

　　4、老師小結：

　　對有道理的方法都給予肯定，引導學生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

　　5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙(每個人設計要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫

　　三、學生動手剪制作鑰匙

　　老師鼓勵學生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學生。

　　四、交流欣賞。

　　1、全班互相欣賞每組的作品。

　　2、請學生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么?

　　五、板書設計

　　對折剪紙

　　六、教學反思：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進行添畫。體驗設計樂趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。鑰匙的對折剪法，如何來設計、粘貼。

美術活動方案 篇8

　　一、活動目標

　　1、認識紅、黃、紫三種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內涂色。

　　2、觀察教師的示范，探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂意使用各種不同的顏色涂色。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書人手一冊。

　　2、每人一盒彩色油畫棒。

　　三、活動過程

　　1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。

　　教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?

　　教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的油畫棒給汽車穿上漂亮的衣服。”

　　2、引導幼兒觀察畫冊第9頁圖形。

　　提問：畫冊中有幾種圖形?圓形是什么顏色?正方形是什么顏色?長方形是什么顏色?

　　除了有圖形，你們還看到什么?小汽車，好看嗎?現(xiàn)在，我們把它裝飾漂亮，好嗎?怎么裝飾，要按要求來。你們看，汽車的什么地方是圓形?什么地方是長方形?什么地方是正方形?圓形的輪胎要涂紅色，正方形的窗子要涂黃色，長方形的車身要涂紫色。

　　3、幼兒操作活動。

　　(1)教師提出涂色要求：

　　①要順著一個方向涂色。

　　②涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。

　　③注意盡量不要涂到外面。

　　(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色，提醒大家細心地給汽車涂色。

　　4、音樂游戲：開汽車。

　　大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

美術活動方案 篇9

　　一、活動目標：

　　1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的

　　2、通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織

　　3、培養(yǎng)孩子的愛心

　　二、活動準備：

　　1、白紙、水彩筆人手一份

　　2、“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉

　　三、活動過程：

　　一、引入

　　出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)

　　二、幫大魚找家

　　老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法，我們幫小魚在紙上找個家吧。

　　三、幫小魚找家

　　1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

　　2.請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

　　3.老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎?現(xiàn)在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里

　　四、活動結束

美術活動方案 篇10

　　(一)教學內容與目標

　　l顯性內容與目標

　　應知：冷色的色彩特點和所表達的感受。

　　應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫。

　　2.隱性內容與目標

　　了解冷色知識，體驗冷色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。

　　(二)教學重點與難點

　　重點：通過本課學習讓學生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識，并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫。

　　難點：運用點染的方法畫一幅風景畫。

　　(三)學習材料

　　教師：色卡、冷色為主的圖片、教學課件《生活中的冷色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具

　　學生：冷色為主的圖片、繪畫用具。

　　教學活動

　　課前準備

　　布置課前準備：收集表現(xiàn)水的圖片。

　　組織教學

　　欣賞書中圖片《水》。

　　組織研究活動

　　冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對比關系。

　　欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

　　分析、交流活動。

　　冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素

　　講授新課

　　演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

　　將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

　　藝術實踐

　　組織學生以四人小組為單位，準備好水盆、顏料、生宣紙

　　小組合作完成作業(yè)。

　　展示評價

　　l組織小組展示作業(yè)。

　　2組織評價作業(yè)。

　　給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最得意之處。

美術活動方案 篇11

　　各位老師，你們好!

　　今天我上的是一節(jié)大班的美術欣賞活動《紅色中的和諧》

　　從本學期開始，新教材里有了多了名畫欣賞活動，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫作品，直接與大師作品對話，更好的促進幼兒欣賞能力的發(fā)展，孩子們對活動也很感興趣。于是在感受名畫構圖、色彩、線條的同時，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個室內的場景，其中有精心布置的桌子、衣著整潔的女傭、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。作品非常符合大班幼兒思維和認知的特點，活動中試圖打破幼兒的視覺習慣，讓他們感受冷暖色的對比，從而通過欣賞活動豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗和創(chuàng)作水平。

　　但對于大班第一學期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難，因此，我把此活動的目標制定為1、通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比，幷能嘗試把冷暖對比色運用到幼兒繪畫中去。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術表現(xiàn)力。

　　準備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫——《家》”。課件制作巧妙、顏色鮮艷，冷暖對比強烈，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗了美感，提高了觀察興趣。

　　本次活動我運用了直觀教學法、提問法并按循序漸進的教學原則，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導幼兒理解畫面中所運用的冷暖對比色以及動靜對比等內容。發(fā)展幼兒的思維能力、觀察能力和口語表達能力。

　　整個過程中我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念通過讓幼兒自由欣賞、集體交流、教師小結，讓幼兒理解作品的特點。借助多媒體教學手段，讓幼兒進一步理解作品冷暖色的運用，并鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)作。

　　在本次活動中，我依據(jù)大班幼兒的特點設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、感知與講述。

　　二、分析與解釋。

　　三、幼兒作畫。

　　四、結束活動。

　　在第一個環(huán)節(jié)感知與講述中，我直接出示名畫讓幼兒觀察，通過幾個簡單的提問讓幼兒說說畫里有些什么，引起幼兒的興趣和探索的動機，建立幼兒已有經(jīng)驗與新學習內容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動對話，他們潛在的藝術潛能被調動了。這些問題比較簡單，可讓幼兒自由講述，我不做任何評價，只要孩子能說出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀察的。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

　　在第二個環(huán)節(jié)分析與解釋中，重點引導幼兒通過欣賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比。首先讓幼兒說說看到畫中很多紅色的感覺，然后在再通過提問“畫畫的人除了用紅色還用了什么顏色?”引出冷暖對比色在作品中的運用。接著讓幼兒找找畫中哪些地方用了對比色?在幼兒充分講述后，我做了一下總結，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象。動靜對比環(huán)節(jié)中，我請幼兒通過觀察，找出哪里用了直線，哪里用了曲線。然后再談談看直線和曲線的不同感受。為了加深幼兒對直線和曲線動靜對比的認識，我請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)一下。幼兒的積極性被充分的調動起來了。(上課過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)欣賞活動不能只注重對一件作品的欣賞，還必須加強知識間的聯(lián)系和運用，從而使幼兒獲取豐富的知識和欣賞經(jīng)驗。因此，我在介紹畫家的同時，又請幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品，讓幼兒進一步感受畫家大量運用強烈對比色彩的風格。

　　第三個環(huán)節(jié)是幼兒作畫，我設計的是，出示一副未涂顏色的畫——《家》，并問幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎?”以調動幼兒已有的經(jīng)驗，再通過欣賞色相環(huán)，引導幼兒把對作品中冷暖色調的理解運用到自己的涂色作品中，培養(yǎng)幼兒的藝術表達力。從幼兒的作品來看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的。

　　第四環(huán)節(jié)結束活動，我請幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又鍛煉了幼兒與人交往的能力。(過程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足)

　　活動中還存在一些不足的地方，還請各位老師多多指教。

美術活動方案 篇12

　　《我喜歡的鳥》：

　　一、教材分析

　　本節(jié)課屬于“造型。表現(xiàn)”領域，同時又融入了“欣賞。評述”及“設計。應用”內容，有利于培養(yǎng)學生的美術綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過對鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感，提高學生的造型能力。通過對畫家藝術作品的欣賞，引導學生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。

　　二、教學目標

　　在回憶、觀察、分析與交流中，引導學生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學生的觀察能力;通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學生的造型能力;在對畫家的藝術作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學生的欣賞評述能力。

　　三、重點難點

　　重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。

　　難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

　　六、材料準備

　　有關鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。

　　七、教學過程

　　1、組織教學

　　2、導入新課

　　播放鳥的錄像片，提觀察要求：

　　(1)你認識這些鳥嗎?你認為鳥哪兒美?

　　(2)鳥有什么共同特點和不同特點?

　　邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。

　　討論：

　　(1)鳥的外形美;

　　身上的羽毛的顏色美;

　　姿態(tài)美……

　　(2)鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡……

　　3、探究式學習活動

　　組織小組討論：

　　各小組同學之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習性和外形特點，準備向全班介紹。

　　各組代表介紹特點突出的鳥。

　　組織組際交流：

　　引導學生欣賞畫家的作品，討論：

　　(1)這幅畫是誰畫的?

　　(2)荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關系?

　　(3)鴿子畫得怎樣?

　　引導學生欣賞教材中學生的作業(yè)。提問：你認為他們畫得怎樣?

　　討論：

　　鳥的特點比較突出，有的顏色鮮艷……

　　課件演示如何畫出鳥的特點。(學生觀察思考)

　　4、造型訓練活動

　　布置作業(yè)，教師巡視輔導。

　　小結。

　　提問：通過學習這節(jié)課，你有什么想法?

　　5、課后拓展

　　布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用。

美術活動方案 篇13

　　為了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情感，體驗自由表達和親子創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)孩子＂從小講究衛(wèi)生，保護環(huán)境＂的意識，傳遞共建＂延安是我家，環(huán)保靠大家＂的理念，結合我班特色課，制定我班慶六一＂親子美工＂活動方案如下：

　　一、親子繪畫主題

　　＂美麗家園快樂成長＂

　　二、活動對象

　　各班幼兒和家長

　　三、活動目標

　　通過開展慶祝＂六一＂系列活動，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮。

　　四、活動準備

　　油畫棒、水彩筆、水粉；剪刀、膠棒；硬卡紙、海綿紙、皺紋紙、及時貼；一次性紙杯、勺子、盤子、紙碗、泡面桶、瓶蓋、瓶子、酸奶盒等；各類適合活動的音樂。

　　五、活動細則

　　1、參賽畫紙規(guī)格：a4、a3紙。

　　2、參賽作品由幼兒與家長共同完成，作品形式不限，材料不限，可以是水墨、水彩、水粉、油畫棒、蠟筆、粘貼、拓印、剪紙等。

　　3、幼兒可以憑票進入活動場地，進入時需看活動規(guī)則。

　　4、進入活動后幼兒可自主選擇材料，但是需以＂勤儉節(jié)約，變廢為寶＂為主。

　　5、進入活動場地家長把手機調為靜音，不隨意走動，以免影響幼兒操作。

　　6、由于活動室較小，家長帶領幼兒時要輕走、輕拿、輕放、輕說等。

　　7、幼兒和家長可隨時進入，但是要在四十分鐘內完成作品，這樣可讓其他小朋友繼續(xù)進入活動場地。

　　8、家長可在頒獎時間帶領幼兒到大廳進行頒獎（按年級段分別評選一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名）。

美術活動方案 篇14

　　《花花衣》：

　　【設計意圖】

　　本課是人教版美術第三冊第六課的學習內容，屬于設計·應用學習領域。由于本課是上學期學習過的內容，如果再教學生對瓶子進行包裝，既不能引起學生的學習興趣，也沒有新意。所以我從增強廢舊物品的實用性入手，引導學生開發(fā)廢舊物品的用途，并用學過的方法進行裝飾，使這些廢舊物品既美觀又實用。

　　【學習領域】設計·應用

　　【教學目標】

　　1、對廢舊物品進行改造，并用包裝、彩紙剪貼等方法進行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實用性的裝飾品。

　　2、設計、制作過程中能夠合理選用媒材及方法。

　　3、體驗制作的樂趣，提高動手能力。

　　4、培養(yǎng)學生變廢為寶，美化生活的能力。

　　【教學重難點】

　　重點：引導掌握裝飾廢舊物品的方法。

　　難點：能根據(jù)用途設計出有創(chuàng)意的作品。

　　【教學具準備】

　　師：課件、范例、彩色紙、皺紋紙條、剪刀、乳膠等。

　　生：廢舊物品、剪刀、乳膠、彩色紙、紐扣、毛線、彩帶等等可以用于裝飾的物品。

　　【教學過程】

　　一、組織教學：

　　按常規(guī)進行。

　　二、過程設計：

　　1、導入階段

　　⑴感受歷史

　　現(xiàn)代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。(課件1)。不過裝飾、美化物品可不是現(xiàn)代人的專利。你們看：這是陜西省半坡文化遺址出土的彩陶，距今已經(jīng)有6000多年的歷史了，早在幾千年前的古人就懂得要把物品裝飾得美美的。這種美化的物品還存在于生活的方方面面：如瓷盤、瓷瓶、家具上的花紋(課件2-5)。

　　⑵環(huán)保意識

　　隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高，我們享受生活的同時也制造了越來越多的垃圾，給生活環(huán)境造成了巨大的負擔。如果我們能把原本要丟棄的物品進行改造、再利用，不就能為保護環(huán)境盡點力嗎?這些東西就是用不起眼的冰棒棍、螺絲、易拉罐等創(chuàng)造出來的。(課件6-7)

　　⑶導入課題

　　這些由廢舊物品做成的工藝品是不是非常有創(chuàng)意，上學期咱們也學習了變廢為寶的方法，用包裝的方式把瓶子進行裝飾，你們看小朋友們都把瓶子裝飾得可美了。今天老師再教同學們用幾種簡單的學過的方法來為廢舊物品穿上漂亮的花衣裳，讓它成為即能裝飾生活又實用的寶貝。(課件8-10)

　　2、發(fā)展階段

　　⑴老師這里有個空的礦泉水瓶，想把它利用起來裝點東西。于是我把它剪開了，當成一個筆筒。你們說這筆筒好看嗎?老師把它裝飾一下，你們瞧!

　　老師運用彩紙剪貼的方法，剪出各種點、線、面來裝飾這瓶子。(簡單講解)(課件11-12)

　　⑵老師要把這鞋盒子做成收納盒，裝美術工具，可外觀一點兒都不好看，裝飾以后，也就成了個藝術品。

　　示范如何包盒子，怎樣用點、線、面，甚至是畫畫的方法裝飾。(準備：盒子裝飾成品—半成品—未裝飾三種盒子進行較詳講解)(課件13-14)

　　⑶老師給大家一些時間思考一下，你要對廢舊物品進行怎樣的`改造?你想怎樣裝飾它?(課件15)

　　生回答，師對好的創(chuàng)意給予表揚。

　　3、本課練習：(課件16)

　　對廢舊物品進行改造，并穿上花花衣，使它成為既美觀又實用的物品。

　　要求：大膽想象、制作;構圖飽滿，顏色搭配合理。做工要細致。

　　4、生作業(yè)，師巡視輔導

　　對有困難的學生進行個別輔導。

　　5、作業(yè)展示

　　評價：發(fā)揮了廢舊物品的什么用途?是否美觀?是否精致?

　　6、拓展(課件17-19)

　　老師還要向大家介紹一個新朋友——皺紋紙條。(課件：紙條制作方法)

　　師根據(jù)課件，介紹制作方法，并簡單示范。展示成品。同學們可以課后會去嘗試制作，有完成作品的可以排成照片發(fā)送到老師的郵箱。

　　改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，老師希望同學們通過本課的學習，能樹立起美化生活和環(huán)保的意識，讓我們的生活越來越美!

美術活動方案 篇15

　　一、活動目的：

　　通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解美術的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。

　　二、活動要求：

　　1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

　　2、每星期三的下午第三節(jié)課至五點三十分進行活動，小組成員必須準時到達美術室。

　　3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

　　4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。

　　5、愛護美術教室內的設施和用品。

　　三、活動內容：

　　1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，(美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法)。

　　2、以繪畫為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫為主進行教學。

　　3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。

　　4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

　　5、進行手工創(chuàng)作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

　　四、活動步驟：

　　要辦好美術興趣小組，教師必須根據(jù)學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

　　(一)、組織健全美術興趣小組。

　　美術興趣小組人數(shù)不宜過多，大約20名左右。活動固定，通常每周兩次,活動制度化。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。激發(fā)學生的責任感和榮譽感。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

　　(二)、具體計劃小組活動內容。

　　美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從刮蠟畫方面著手，以刮蠟畫為主，基礎課程(素描、色彩等)為輔。所以，小組具體的活動內容分為三個：(1)重點輔導學生刮蠟畫方面的學習;2)重視基礎方面的學習，從素描、色彩、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;(3)、指導學生從事美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。

　　(三)、定期舉辦學生作品展覽。

　　舉辦我校興趣小組成員美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術人才。

　　(四)、組織觀摩活動。

　　我們設想采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學與觀摩融為一體，讓同學們得以受益。

　　(五)、舉行美術繪畫比賽。

　　美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。

　　開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色

　　五、采取的措施：

　　(1)美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　(2)做好組織工作。

　　在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。

　　(3)安排好活動時間和活動地點。

　　根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。

　　(4)訂立必要制度，抓好思想工作。

　　要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養(yǎng)勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發(fā)展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

美術活動方案 篇16

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現(xiàn) 設計 應用

　　教學目標：

　　1、通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣。

　　2、引導學生從盲目用色到懂得_運用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。

　　教學重難點：

　　1、從感性到理性去認識_，并會運用色彩冷暖對比的知識。

　　2、了解產生冷暖對比的原因，認識冷暖色彩并會正確運用。

　　教具學具：水粉顏色、毛筆、筆洗、調色盒、色相卡、色輪

　　教學過程：

　　一、組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書。

　　二、新授：

　　(一)導入

　　教師提問：(1)你喜歡穿什么顏色的衣服?

　　教師小結：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。

　　(2)那你為什么喜歡穿這種顏色?

　　分別讓生談談自己的感覺。師根據(jù)學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。

　　(3)通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性?

　　---色彩有冷與暖。

　　(二)導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好?”

　　板書課題：色彩的冷與暖

　　三、講授新課：

　　(一)結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產生的。

　　“色彩有有彩色和無彩色之分。除了黑、白、灰屬于無彩色外，其余的色彩屬于有彩色。這一節(jié)課我們來研究感覺一下有彩色的冷與暖。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結果。”

　　1、看冷暖不同色調的作品

　　(1)冷色調畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺?

　　---給人以冷的感覺。

　　(2)暖色調的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺?

　　---給人以溫暖的感覺。

　　(3)同時欣賞這兩幅畫面

　　啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺?

　　師根據(jù)回答情況小結：那是因為它們有不同的色調(色彩總傾向)。通過觀察比較，我們體會到不同色調的畫面給人的冷暖感覺是不一樣的。比如在溫度相同的室內，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷;而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。

　　2、聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖。

　　回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺?看哪位同學想象的更豐富。

　　分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺;天空、大海給人以冷的感覺。

　　師小結給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物，可以幫助我們體會色彩中的冷與暖。究竟什么顏色屬于冷色?什么顏色屬于暖色呢?

　　(二)放映色輪，讓生觀察并談談對不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。

　　(1)在12個基本色相中，最亮的_和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。

　　提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色?(朱紅色)最冷的是什么色?(藍色)這兩色是冷暖對比的中心軸。

　　(2)啟發(fā)引導學生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

　　提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色?

　　將色相卡分成兩部分擺放(冷、暖兩個序列)，并說出自己分的規(guī)律。

　　教師根據(jù)學生回答情況給予小結：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。因此在色環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，綠、紫、藍屬于冷色。

　　(3)繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。

　　如：黃和黃綠比?黃暖黃綠冷;黃綠與綠比?黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。

　　(4)同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調表現(xiàn)時，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調是完全不同的。

　　(三)結合色相卡講解色彩的補色對比。

　　在色彩中最富有明快強烈對比作用的是兩個相互起補色關系的色彩，也就是三原色和三間色相對的三組色(顯示色相卡)，紅綠、黃紫、藍橙。在色彩中稱它們?yōu)檠a色對比(板書)。補色對比在繪畫中運用很多，如我國民間年畫中具有這種典型特征。

　　四、作業(yè)要求：

　　(一)內容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。(用色彩冷暖涂色印樣)

　　(二)要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調中偏冷的和冷色調中偏暖的。涂色時應注意色彩的搭配。

　　五、學生作畫，教師指導：

　　六、講評學生作業(yè)，課堂小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

美術活動方案 篇17

　　活動目的：樹立環(huán)保理念，豐富學生校園文化生活，以創(chuàng)造“書香校園”的氛圍，提升我校學生動手動腦的能力，促進學生全面發(fā)展。

　　活動對象：1—6年級學生

　　作品要求：

　　倡導“低碳、低消耗，高環(huán)保”，利用廢舊材料重新煥發(fā)了奪目的光彩，一起動手變廢為寶，“diy”的小制作。

　　具體安排：

　　一、繪畫類手工類:

　　低年級（一、二年級），以瓷磚畫為主要形式，“美麗的熱帶魚”為主題，采用丙烯顏料（學校提供）在學校走廊瓷磚上作畫，每個班級選派2人參加。另外，低年級每個班級再上交2個diy手工作品（如：創(chuàng)意小制作、在小盆栽上作畫等等，如圖1）

　　中年級（三、四年級），用丙烯顏料（學校提供）在垃圾桶的外殼上作畫，主題不限（主題畫、裝飾畫、抽象畫都可以），要求顏色豐富，畫面飽滿。每個班級選派4人完成一個垃圾桶的美化。另外，中年級每個班級再上交2-3個瓶子的作品。（以丙烯顏料在塑料瓶身上作畫的形式，現(xiàn)場繪畫上交）如圖2

　　高年級（五、六年級），用丙烯顏料（學校提供）在垃圾桶的外殼上作畫，主題不限（主題畫、裝飾畫、抽象畫都可以），要求顏色豐富，畫面飽滿。每個班級選派4人完成一個垃圾桶的美化。另外，高年級每班再選5人，分別在木質立方體模型的六個面上用丙烯顏料作畫。每班一個立方體，每人負責一個面，畫一張臉譜。

　　比賽時間：暫定第七周

　　比賽地點：學校小操場

　　提示：所有作品都是現(xiàn)場完成，除了低年級的diy手工制作。

　　本次活動每項都設有一、二、三等獎，請班主任老師盡早選好學生，提早做好準備。

　　二、剪紙類:

　　2—6年級于3月14日前將剪紙作品上交美術組。(每班不超過2幅)

　　三、篆刻類：

　　2—6年級于3月14日前將篆刻作品上交美術組。（每班不超過1個）

　　四、書法類：

　　1—6年級于3月14日前將書法作品上交美術組。（每班不超過3個）

　　五、攝影類：

　　每班選出1名學生，自備數(shù)碼相機，在第一類繪畫比賽現(xiàn)場進行拍攝。時間暫定第七周。

美術活動方案 篇18

　　活動目標：

　　1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。

　　2、會添畫出一些簡單的背景。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

　　活動過程：

　　1、小朋友你們喜歡聽故事嗎?

　　那讓我們一起來聽個故事。

　　2、從前，有個調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。

　　小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個調皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮，長著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。

　　剛才的故事中說太陽有什么本領呀?(變魔術、噴出七色霞光)

　　3、太陽變了個魔術，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽?(出示范畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(云太陽)

　　4、太陽比原來更美麗了，他非常開心，繼續(xù)奔跑，看到果園里的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個魔術吧。”他又從嘴里噴出七色霞光，綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽周圍，這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢?

　　幼兒回答。

　　5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會給誰變魔術呢?他們又會把太陽打扮成什么太陽呢?

　　幼兒回答。

　　6、現(xiàn)在你們來畫變魔術后的太陽好嗎?

　　畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。

　　7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(輕音樂)請個別幼兒上來講述。

美術活動方案 篇19

　　活動目標：

　　1.嘗試用海綿印章印出小雞，并用棉簽添畫細節(jié)。

　　2.進一步感受墨色在宣紙上產生的特殊暈染效果。

　　3.知道工具材料用完后要放回原處，初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1.幼兒已認識過小雞。

　　2.宣紙，顏料(黃、褐色、綠)，顏料盤，棉簽，海綿印章，抹布。

　　活動過程：

　　1.通過談話，引導幼兒回憶、總結小雞的外形特點。

　　教師：小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

　　2.師幼共同討論小雞的畫法。

　　(1)討論小雞頭部的畫法。

　　教師：先用海綿寶寶蘸些顏色，然后把它印到宣紙上去。

　　(2)討論小雞其他部位的畫法。

　　(3)引導幼兒豐富畫面內容。

　　教師：小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)

　　(4)教師逐一介紹作畫材料，指導幼兒將用過的工具材料放回原處。

　　3.幼兒作畫，教師指導。

　　(1)教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。

　　(2)提醒幼兒用完物品后放回原處，培養(yǎng)良好的操作習慣。

　　4.欣賞作品，教師評價、總結。

　　(1)教師：你畫的小雞在干什么?

美術活動方案 篇20

　　活動目標：

　　1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。

　　2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。

　　3、對泥塑這種美工活動感興趣。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　泥、泥工板、泡沫板、木棍兒

　　活動過程：

　　1、欣賞泥塑

　　(1)出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型

　　(2)觀察泥塑的各種造型

　　(3)引出做出這些泥塑的登封人——劉永占

　　2、做泥塑——糖葫蘆

　　(1)請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做

　　(2)介紹、發(fā)放材料，并進行安全教育

　　(3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆

　　3、交流、展示作品

　　(1)請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什么?

　　(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動。

　　教學反思

　　1、該活動設計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學，學中樂的教育思想。

　　2、活動過程中，幼兒基本處于一種認真學習的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預定的教育目標。

　　3、活動后指導幼兒收拾整理好泥塑材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習慣。

美術活動方案 篇21

　　一、說教材

　　《神奇的畫圖世界》選自人教版小學信息技術三年級上冊第9課。本課是學習畫圖軟件的第一課，是教材關于畫圖知識的基礎，是學生能夠順利、快捷操作、使用畫圖的基礎，同時也是形成“了解熟悉――技巧掌握――綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。在本書中起著承前啟后的作用。

　　二、說學情

　　該年齡的學生對計算機已經(jīng)有了一個初步的認識，且對信息技術課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事，但我也應該看到小學生比較好玩、好問、好奇，對理論性強的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受的特點。他們開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉變，應多培養(yǎng)他們自主、探究學習的能力。

　　三、說教學目標

　　根據(jù)教材特點和學生情況。制訂了以下三維目標：

　　1、知識與技能目標：了解“畫圖”窗口的組成，學會“畫圖”軟件的啟動和關閉，掌握正確使用畫圖工具的方法，及能夠運用各種畫圖工具畫出一幅自己喜歡的畫。

　　2、過程與方法目標：學生通過實踐操作，能夠熟練運用畫圖軟件進行畫圖。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：發(fā)揚學生合作精神，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生審美情趣。

　　四、說教學重、難點

　　根據(jù)《小學信息技術教學大綱》要求，本節(jié)課的教學重點確定為：畫圖工具的正確使用。教學難點為：畫圖工具的綜合運用。

　　五、說教學方法

　　新課改下的信息技術教學強調學生的主觀能動性，教學要以學生為主心。使學生處于主動的地位。小學三年級的學生剛開始接觸信息技術課，對計算機的學習興趣很濃，特別是對電腦繪畫強烈的好奇心。但是三年級的孩子活潑好動，注意力維持的時間短。基于此，我嘗試構建了“任務驅動法——自主探究法——操作實踐”的教學模式，主要采取“情境導學”、“分組討論”、“任務驅動法”引導學生自主探究，操作實踐，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。在課堂中充分調動學生的學習積極性，讓學生主動地、積極地獲取知識。

　　六、說教學過程

　　在這節(jié)課當中，我根據(jù)教學內容分四部分來完成本次教學：首先是創(chuàng)設情境，激趣導入，其次是任務驅動，自主探究，接著是實踐操作，體驗成功，最后是展示評價，分享成功。

美術活動方案 篇22

　　【活動目標】

　　1、能大膽選擇材料，用自己喜歡的方式創(chuàng)意裝飾盒蓋。

　　2、組合作品，變成一組完整的玫瑰花的畫面，體驗成功的愉悅。

　　【活動準備】

　　盒蓋，雙面膠、漿糊、輕音樂、各類美工材料(自然材料、生活材料及廢舊材料等)、綠色紗做的大花托、花莖、玫瑰花一朵。

　　【活動過程】

　　一、激發(fā)興趣

　　1、在“送你一朵玫瑰花”的音樂聲中，教師和幼兒一起跳舞，激發(fā)游戲興趣。

　　2、出示玫瑰花，“今天我在跳舞時特別開心，你們看，我也有美麗的玫瑰花。你們覺得我的花好看嗎?”

　　3、組合盒蓋：“看，這也是一朵玫瑰花。”(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))“我也想變得很美麗，小朋友，你們可以幫幫我嗎?”

　　“你會怎樣幫我打扮呢?”

　　二、觀察材料，設想創(chuàng)意

　　1、幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇一類材料，說說自己的創(chuàng)意。

　　2、看看老師的范例，說說自己的感覺。

　　三、提出創(chuàng)作要求

　　1、個人或分組，拿盒蓋，選材料。

　　2、有序裝飾，選擇合適的黏貼材料。

　　四、創(chuàng)意裝飾，教師指導。

　　重點：

　　1、裝飾材料的和諧，色彩的搭配。

　　2、裝飾畫面的完整。

　　五、組合展示

　　1、組合盒蓋，變成一朵大的玫瑰花，體驗成功的快樂。

　　2、互相欣賞各塊的特色，感受美術的多樣性。

　　反思：

　　1、材料：盒蓋大小要統(tǒng)一，自然材料選擇2種，多了雜。

　　2、創(chuàng)意方式：選擇一種美術方式(立體手工)進行裝飾，單個作品也要有美術的技能滲透，組合作品時效果會更好。

　　3、評價：孩子的裝飾都偏重色彩的鮮艷，但是缺少整體的協(xié)調。

　　調整：

　　1、統(tǒng)一選擇素餅的盒子，用松果等自然材料上色后黏貼裝飾。

　　2、組合大型玫瑰花和小的2朵，提高審美情趣。

美術活動方案 篇23

　　活動目標：

　　1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。

　　2、讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。

　　3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　活動準備：

　　不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

　　活動過程

　　1、出示樓房圖片引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。

　　——有的房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

　　——有的房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印Ｊ歉邩谴髲B等。

　　2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。

　　3、教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

　　4、幼兒操作，教師巡回指導。教師巡視時及時表揚有進步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　活動結束

　　展示幼兒作品，教師進行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。

美術活動方案 篇24

　　學習目標：

　　1、了解兩種顏色調和后會產生第三種顏色。

　　2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

　　教學重點：

　　學生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。

　　教學難點：

　　學生將顏色調到適合的濃度。

　　教學準備：

　　1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

　　2、教師除需要準備與學生相同的材料外，還需準備幾張范作(每小組一張)。

　　教學時間：40分鐘流動的顏色

　　教學過程：

　　1、引導階段：

　　欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓學生在討論交流中明確學習任務，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。

　　2、發(fā)展階段：

　　教師根據(jù)學生交流總結的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流動的條件——調好顏色是關鍵。

　　學生練習調色(告訴學生在調色時，只能用一種顏色)，小組總結怎樣調色，調到什么程度在紙上吹最合適。

　　鼓勵學生大膽吹畫，分別調出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。

　　3、探索階段：

　　引導學生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結流動的顏色。

　　其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。

　　除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

　　4、收拾與整理：

　　學生將作業(yè)放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

美術活動方案 篇25

　　活動目標：

　　1、學會用點彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩。

　　2、嘗試體驗點彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調。

　　3、感受點彩畫的藝術魅力，體驗發(fā)現(xiàn)點彩的樂趣。

　　活動準備：

　　畫紙、彩色顏料、筆刷、調色盤、棉棒、水

　　活動步驟：

　　1、將畫紙平鋪于桌面，用筆刷蘸取綠葉的顏料，直接點在畫面上。

　　2、綠葉可點出深淺不一的顏色，制造層次。

　　3、畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上，然后再擠一點白色顏料在剛擠好的顏料上。

　　4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈，可以嘗試不同方向，制造不一樣的效果。

美術活動方案 篇26

　　設計思路：根據(jù)小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發(fā)展小手精細動作、鍛煉肢體協(xié)調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛!

　　目標

　　1.能兩手較協(xié)調地揉搓橡皮泥。

　　2.學會在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

　　活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

　　"看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢?"小朋友猜一猜。"聽，還有聲音呢?到底是什么呢?"揭秘：糖。"是什么糖?"(棒棒糖)

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

　　"老師手里的棒棒糖是什么樣子的?"引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

　　三、制作棒棒糖。

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎?

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手這前老師要說下游戲規(guī)則：

　　A、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

　　B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

　　2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

　　3、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請劉老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會。

　　老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎?

　　幼兒："開心"。

　　教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(3)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊!

　　五、活動反思：

　　通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現(xiàn)的都很棒。就活動過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設計。教師在第三個環(huán)節(jié)時問："幼兒有沒有做過棒棒糖?幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。"這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說："今天老師也做下，看看是不是和你的一樣，好嗎?"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做、什么是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術活動的興趣。

美術活動方案 篇27

　　活動名稱：小雞

　　活動目標：

　　用兒歌導入課題，引導幼兒嘗試畫封閉的園，表現(xiàn)小雞在草地上的各種動態(tài)，體驗愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1.草地背景圖，大大小小的圓。

　　2.作畫用具人手一份。

　　活動過程：

　　（一）了解小雞的基本特征。

　　（1）出示圓，這是什么？

　　（2) 圓變小雞。

　　（3) 歌謠《小雞小雞嘰嘰嘰，圓圓腦袋圓圓身》，通過歌謠讓幼兒了解小雞的特征。

　　（二）感受小雞的動態(tài)。

　　（1）帶領幼兒起立邊唱歌謠，邊做動作，感受小雞的不同形態(tài)。

　　（2）用大小不同的園在黑板上擺圖，大圓在下小圓在上，小雞在做什么？小圓在下大圓在上，小雞在做什么，小圓在前大圓在后，小雞又是什么動作？

　　提問引導幼兒講述小雞的動態(tài)。

　　（3）小結：小雞想要做各種動作，小雞站的時候，大圓哥哥在小圓弟弟的后面，小雞跳的時候，大圓哥哥在小圓弟弟的下面，小雞倒立的時候，大圓哥哥在小圓弟弟的上面。

　　（4）老師邊說，邊示范畫，并添畫嘴巴和爪子等。

　　（三)草地上的小雞。

　　（1)介紹幼兒的材料，指導幼兒在畫紙上畫大小不同的圓，有的高有的低有的在中間。

　　（2）鼓勵幼兒根據(jù)剛才自己的觀察繪畫出不同形態(tài)的小雞。

　　（3)鼓勵幼兒為小雞添畫小草，小米和小蟲以豐富畫面。

　　（四）作品展示與評價。

　　請幼兒講述自己畫的小雞在干什么，鼓勵每位幼兒大膽講述。

美術活動方案 篇28

　　活動目標：

　　1.掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

　　活動準備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

　　活動過程：

　　1.出示范圖：

　　提問：這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。

　　(反思：利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律)。

　　2.示范與思考

　　(1)請樹寶_和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

　　(2)A樹干--就象我們的身體。

　　B樹枝--就象我們的手。

　　C樹冠--就象我們身上的衣服。

　　D樹葉--就象我們衣服上的花紋。

　　(反思：美術活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)

　　3.創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

　　4.幼兒作畫，教師指導要點

　　(1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

　　(2)思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

　　(3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

　　5.引導評價

　　(1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。)

　　(2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。)

　　(反思：美術創(chuàng)作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高)。