幼兒園中班美術活動策劃方案（通用29篇）

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過游戲引導幼兒在自主探索的過程中，感知水流動的特點，并嘗試用繪畫的方式進行大膽的表現。

　　2、通過曲線表現畫面的過程，充分感受線條的藝術美，體驗與同伴共同游戲的快樂和藝術創作的成功感。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　教學準備：

　　場地布置：小河，河中各種石頭，錄音機;

　　教學具：各種蠟筆，卡紙;

　　幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫經驗。

　　教學過程：

　　(一)情景創設，導入游戲。

　　我是水媽媽，你們是誰呀?(水寶寶)今天水媽媽要帶水寶寶到小河里去游泳呢!寶寶們快來吧。

　　(二)自由探索，豐富感性經驗。

　　1、提出游戲規則。

　　(1)我們來到小河邊，哎呀，河里有什么?(圓石頭、方石頭)寶寶們動動小腦筋想想，我們跳下去游泳時，怎樣游才能既不撞到石頭，又不撞到其他水寶寶?

　　(2)今天，我們要從岸的這邊一直游到岸的那邊。如果你覺得游了一次還不夠，就可以游上岸，從岸的旁邊走過來，來到開始的地方再游一次，好嗎?

　　2、幼兒通過身體感知獲得“繞著石頭走”的進一步體驗，感受水流的方向。

　　3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開始游泳吧!(放音樂)

　　(1)教師語言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個彎，繼續往前游)

　　(2)幼兒游戲：游泳2——3次。

　　(三)游戲結束，講解繪畫方法，幼兒操作。

　　1、講解繪畫方法。

　　(1)寶寶們來吧，到媽媽身邊來，找個地方坐下休息一會兒。你們剛才玩得開心嗎?

　　(2)你們看，這就是我們剛才游泳的小河，河里有圓石頭、方石頭、三角形石頭……哪個水寶寶告訴媽媽，你剛才是怎么游的?你碰到了大石頭是怎么辦的?

　　(3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個彎，繼續往前游，一直游到岸邊，你游得真好。

　　(4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個彎，又回到岸邊，重新選了個地方又跳下去游。

　　(5)剛才媽媽看見除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫一組水寶寶游泳的曲線)

　　從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個彎，繼續向前游，一直游到對岸。

　　(6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過去重新游。

　　(7)水寶寶真能干，我們今天就把自己在水里怎樣游泳的，碰到動石頭怎么辦的事情畫下來，好嗎?

　　2、幼兒作畫，教師指導。

　　重點指導幼兒將游戲過程進行創造性再現，大膽流暢地畫曲線。

　　3、教師講評，結束活動。

　　(1)看到水寶寶游泳你會想到什么?

　　(2)那些水寶寶最聰明，會繞過大石頭拐個彎，繼續向前游泳。

　　區域設置和日常活動組織：

　　保留小河的場地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時體驗并隨時把體驗的結果表現在紙上。在日常美術活動時，讓幼兒多多練習各種線條進行有規律的排列。

　　與家長溝通計劃：

　　建議家長平時多帶領孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進行表現。活動后保留幼兒作品，供幼兒和家長觀賞。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇2

　　活動目標：

　　1、能用簡單的線條，表現人物的各種動態。

　　2、懂得簡單速寫的方法，體驗速寫的快樂。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

　　師作畫工具一份

　　活動過程：

　　一、師現場作畫(添畫)，逐步出示。

　　1、師畫圓，引導幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導，方法同上)。

　　人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)

　　那里看出來的?(腳)

　　2、師：好玩嗎?

　　幼：好玩。

　　師：那我們一起來畫畫吧。

　　引導幼兒師生共同手指作畫。

　　二、了解速寫的概念

　　速寫：就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。

　　三、師引導不同動態，幼兒作畫。

　　1、請一個小朋友上來做動作，下面幼兒觀察動作(手、腳的動作)，師示范作畫。

　　2、師動作，請幼兒提筆作畫。

　　3、請一幼兒上來動作，下面幼兒作畫。

　　4、請一家長上來動作，幼兒作畫。

　　四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

　　五、活動結束，師小結、評價。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇3

　　設計思路

　　年5月12日14時28分，在我國四川汶川縣(北緯31度、東經103.4度)發生了8.0級地震。年日本又發生了9.0級的地震加海嘯,此次的地震強度非常的大。發生的第二天我們小朋友就帶來了這條重要新聞與大家一起分享，通過對這條新聞的了解，幼兒對地震充滿了強烈的求知欲望，因此設計了本次教學活動——地震怎么辦。主要幫助幼兒了解地震發生的簡單原理，以及地震時的一些簡單自救方法，遇事不驚慌、不盲目逃生。

　　一、 活動目標

　　1、了解地震發生的簡單原理。

　　2、初步掌握一些地震中的自救方法。

　　二、 活動準備

　　《恐怖的地震》pp教師，各種圖片、地震資料。

　　三、 活動過程

　　1、觀看地震圖片，了解地震發生的簡單原理

　　(1)教師出示圖一并提問：你們知道圖片中畫的是什么情景嗎?為什么人到處跑，房子都倒塌了?

　　幼兒：是發生地震了。

　　教師：地震是怎么發生的呢?

　　幼兒：是地球裂開來了，地球板塊摩擦撞擊造成，地球轉得太快造成的，是地球漏氣……

　　教師：小朋友都開動腦筋想問題，真棒!現在我們聽聽博士給我們解釋吧!

　　(2)教師播放pp教師《恐怖的地震》(成因篇)，并解釋。

　　教師小結：我們地球的表面叫地殼。地殼不是靜止的，它像一個頑皮的孩子總是不停地運動。如果它運動的力氣過猛，地殼上的巖層就經受不住力的沖擊，就發生斷裂，于是出現了地震。

　　2、集體討論，學習簡單的自救方法

　　教師：如果發生了地震，你會怎樣保護自己?

　　(1)幼兒自己討論交流。

　　教師：你能說出有哪些自救的好辦法嗎?

　　(2)播放pp教師《恐怖的地震》(求生篇)，根據幼兒的學習情況，進行總結。

　　教師：如果發生地震，在家里要躲在空的地方，譬如墻角。應立即切斷電閘，關掉煤氣;還可躲在廚房、廁所、儲藏室等面積小的地方;千萬不要跳樓、站在窗外或到陽臺上去。在戶外，可選擇開闊的地方;避開高大的建筑物、危險物、高聳或懸掛物。

　　3、逃生演習

　　介紹演練方法和要求：當你感覺到地震來臨時，請你用學到的自救方法跟老師一起轉移到安全的地方。幼兒就近尋找可以利用的物品用正確的姿勢保護頭部。

　　四、活動延伸

　　教師：通過剛剛我們對地震的進一步了解，明白了地震的災害是巨大的，會造成人員傷亡以及財產損失。剛才我們也了解了一些地震中自救的方法，可是還有其他災難可能危及到我們的生命，在它們面前我們又應該怎樣保護自己呢?今天請小朋友回家以后，用自己喜歡的方式搜集身邊常見自然災害避險求生的方法。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇4

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解故事內容，知道別人遇到困難時要去關心、幫助別人。

　　2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。

　　3、感知體驗關心他人和被人關心的心理體驗，有主動關心他人的意識。

　　活動準備：

　　1、報紙若干

　　2、大象圖片

　　3、娃娃家玩具，圖書

　　4、老花眼鏡一副

　　活動過程：

　　一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

　　1、老師：小朋友，你們看，這是誰?說說大象身體各部分的名稱。

　　2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢?

　　3、聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關心大象的。

　　4、提問：森林里的動物喜歡什么天氣?誰不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?后來小動物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林里的這群小動物嗎?為什么?

　　二、引導幼兒結合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。

　　1、出示報紙。

　　老師;你們看這是什么?我們可以把它當做什么?(雨傘)

　　如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎么做?

　　2、請兩位幼兒表演，學說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

　　3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會說關心別人的話、聲音響亮等。

　　4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關心別人的情景

　　三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難?誰幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?

　　四、請小朋友根據老師說的事情表演怎樣關心，幫助別人。

　　1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦?(請兩位幼兒表演)

　　2、一個小朋友不會玩游戲，而你會玩，你該怎么樣?(請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演)

　　3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做?

　　4、你幫助了別人，心情怎樣?

　　5、小朋友，以后我們比比誰做的關心別人的好事最多，好嗎?

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇5

　　<主題背景>

　　新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬與愿望，如新玩具，新衣服等，而春節又是我們中華民族的傳統節日。我們將從孩子對生活的感受和體驗切入和幼兒一起去探究身邊常見的新年事物，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發展，形成積極的情感態度，讓孩子們體驗到春節的快樂，知道自己又大一歲了，以此來加深幼兒對春節的認識與了解，感受過春節的喜悅。

　　<主題目標>

　　1.知道春節是我國的傳統節日，春節到了，自己又長大一歲了，

　　2.了解春節的有關習俗(拜年、壓歲錢等)，感受春節的歡樂氣氛，體驗與人們共慶春節的快樂。

　　3.參加豐富多彩的春節活動，能用連貫完整的語言講述春節中的所見所聞。

　　4.知道每個人都有自己的屬相，了解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換規律。

　　5.學會看日歷，知道一年中有12個月，了解日歷的作用，懂得珍惜時間。

　　<活動內容>

　　健康領域參考活動

　　活動名稱：運蛋

　　活動目標：

　　1.練習拋、接、拉、鉆和平衡等基本動作，提高幼兒動作的協調性。

　　2.嘗試用不同的方法運蛋，激發幼兒的責任意識和呵護生命的情感。

　　3.懂得與同伴交流合作，并從中分享成功的喜悅，體驗助人的快樂。

　　活動準備：

　　各種搬運氣球的輔助工具，如塑料袋、紙板、小籃子、報紙、棍子、小桶、舊衣、小推車等。“運蛋圖”四張，吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

　　活動過程：

　　一、熱身運動玩氣球

　　提問：你是怎么玩的，在玩的過程中是怎么保護氣球的?(引導幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等)

　　二、感知徒手送“鴕鳥蛋”的方法

　　1.師：馬上要過春節了，剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請我們大一班的小朋友幫助它送些鴕鳥蛋，他要準備年貨了，但是再運送的過程中，小朋友們要注意，不能把蛋打碎了，要不然鴕鳥媽媽過新年就沒有吃的嘍。

　　2.幼兒徒手送蛋，教師巡回指導(引導幼兒保持身體平衡，才能將蛋完好無損的送過去)

　　三、體驗工具送“鴕鳥蛋”的方法

　　1.探索護蛋的方法

　　鴕鳥媽媽又來電話了，請我們小朋友把蛋送到“甜甜”美食工廠，我們一起看看鴕鳥媽媽留給我們的線路圖：跳過障礙、跨過小河、鉆過山洞、翻過山坡就到“甜甜”美食工廠了。

　　2.幼兒第二次運蛋，教師適時指導

　　3.探索多種護蛋方法

　　鴕鳥媽媽又改變了路線，這次比前兩次地形都要復雜，小朋友需要借助一些工具運蛋，(指導幼兒在不同的路線練習相應的基本動作，并運用不同的工具，堅持完成任務)

　　四、集體合作完成運蛋任務

　　1.鴕鳥媽媽說要獎勵我們大一班的小朋友，不過他說要看我們小朋友最后一次集體運蛋的本領強不強，現在我們分小組進行比賽，看看哪個小組辦法好，集體合作完成任務快。

　　2.運蛋比賽，鼓勵幼兒相互合作完成任務。

　　語言領域參考活動

　　活動名稱：學習詩歌《賀年卡》

　　活動目標：

　　1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受新年的喜慶氛圍。

　　2.學習用“祝愿.......”仿編兒歌內容

　　活動準備：

　　幼兒自作的賀年卡，幼兒用書等

　　活動過程：

　　一、說一說我的賀年卡

　　請幼兒說一說自己賀年卡上的內容，寫了什么祝福語等(引導幼兒關注賀年卡的內容，知道祝福語的意思)。

　　二、欣賞詩歌

　　1.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞

　　2.詩歌里說了些什么?(引導幼兒根據詩歌內容回答問題)

　　3.教師帶領幼兒一起朗誦詩歌。

　　三、幼兒仿編詩歌。

　　1.假如你有一張賀年卡，你想送給誰?想寫什么祝福語?

　　2.鼓勵幼兒將賀年卡送給不同的人，說出不同的祝福語。

　　3.教師引導幼兒將他人編的兒歌一起讀一讀。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇6

　　【活動目標】

　　1、知道中國有56個民族，能夠說出一些少數民族的名稱。

　　2、認識維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環境和民俗環境。

　　3、懂得尊重少數民族。

　　【活動準備】

　　掛圖9號;《小朋友的書·我的祖國叫中國》;民族娃娃。

　　【活動過程】

　　一、通過回顧歌曲《大中國》引入活動。

　　1、播放大中國的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來。

　　2、師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思?(中國有56個民族)

　　3、師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數民族嗎?請你說一說他們的名字。

　　4、教師根據幼兒提到的少數民族，逐一出示相應的民族娃娃。

　　二、看掛圖了解少數民族服飾的典型特點。

　　1、師：請小朋友仔細觀察掛圖上的少數民族娃娃，看看他們的穿著打扮有什么特點?與我們相比又有什么不一樣?

　　2、幼兒交流討論，表達自己的想法。

　　3、教師小結民族服裝的特點：

　　維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。

　　蒙古族：穿蒙古袍，這種長袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。

　　藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。

　　傣族：女人喜歡穿長至腳背的筒裙。

　　朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長裙，胸前系飄帶。

　　三、看掛圖了解少數民族的居住特點、特產和風土人情。

　　1、師：從掛圖上我們可以看出來__族住__樣的房子，有__特產，他們喜歡干__。(教師舉例介紹一個少數民族)

　　2、請小朋友們來為我們介紹一下其他少數民族的特點。

　　3、教師補充小結：

　　維吾爾族：新疆，盛產甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。

　　蒙古族：內蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。

　　藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻哈達的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。

　　傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉，住竹樓，潑水節是傣族的重要節日。

　　朝鮮族：吉林長白山，女人跳長鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動作驚險、優美。男人跳舞時常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會隨著頭部甩動繞身旋轉。

　　四、幼兒閱讀《小朋友的書·我都祖國叫中國》

　　1、請幼兒說一說畫面中的娃娃都是什么民族的。(回顧各民族的特點)

　　2、觀察娃娃四周的小畫片，根據畫面的內容與民族的特點，將畫面與民族娃娃連線。

　　五、活動結束。

　　雖然我們都住在大中國，可是我們的生活卻又如此大的差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個民族都要相親相愛，互相尊重，這樣祖國媽媽才會笑臉常開!

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇7

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。

　　3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

　　活動準備：鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干

　　活動過程：

　　1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節奏地朗誦。

　　2、學習兒歌《老鼠娶親》

　　(1)教師出示老鼠(戴著大紅花，穿著新郎的衣服)圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

　　(2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。

　　(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節奏。

　　(4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

　　(5)師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。

　　3、游戲《貓捉老鼠》

　　(1)教師介紹游戲玩法。

　　教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。

　　(2)師幼共同游戲2-3遍(次數視當時幼兒情況而定)。

　　4、師幼一起去戶外游戲。

　　附兒歌：《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　四只老鼠來吹號呀來吹號，

　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

　　老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”

　　一口一個全吃掉呀全吃掉。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇8

　　設計思路：

　　一直以來美術活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在《3—6歲兒童學習與發展指南》中也提出：藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。手是孩子們日常生活中最常見到和最常用的，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領，同時愿意嘗試各種和手有關的創意活動。因此，我設計了本次美術活動《有趣的手指印畫》。

　　在活動中，我根據中班幼兒年齡特點和現階段發展水平，通過談話、猜謎、欣賞、啟發等形式，將活動層層推進，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發現美、創造美。

　　活動目標：

　　1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。

　　2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。

　　3、能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

　　活動重難點：

　　重點：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。

　　難點:能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。

　　活動準備：

　　1、大手教具一個、教師范例畫(單個的手指印畫和手指組合印畫)

　　2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、以猜謎游戲，導入活動。

　　教師：喜歡猜謎語嗎?今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜?

　　教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。(手)

　　2、師幼共同討論：“我的小手真能干”

　　(教師出示一只大手的圖片)

　　教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶?

　　教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)

　　教師：你最喜歡那個手指寶寶?你能用它做什么?

　　3、討論“手指王國”

　　(教師出示“手指印畫”的范例)

　　教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了?(教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內容。)

　　教師：你想參加嗎?那你會代表誰來參加?(教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創作打下基礎。)

　　4、示范與講解：

　　教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。

　　步驟：

　　(1)用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。

　　(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚;可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。)

　　(2)待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創意。

　　(鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創意。)

　　二、基本部分：

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　(鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創意。)

　　三、結束部分：

　　幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發幼兒相互評價作品。、

　　四、延伸活動：

　　1、鼓勵幼兒在區域活動中，將手印畫設計地更有情節，然后投放到閱讀區講給同伴聽。

　　2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。

　　3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇9

　　游戲目標：

　　1、讓幼兒知道自己的事情應該自己做，并教會小朋友穿衣服、鞋帽等技能，養成愛勞動的習慣;

　　2、培養幼兒做事要有始有終的習慣。

　　游戲準備：

　　1、由教師準備布娃娃一個，并準備適合娃娃穿的衣服、鞋帽;

　　2、向家長說明本活動的目的，并爭取家長長期配合，共同培養幼兒熱愛勞動的情感和良好的勞動習慣。要求家長為孩子準備合適的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場景;

　　3、準備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡;

　　4、邀請家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動。

　　游戲過程：

　　1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發幼兒自己動手穿脫的興趣;

　　2、讓幼兒動手練習給娃娃穿脫衣服等，從而掌握一系列的技能和要領，同時滿足幼兒親身體驗的心理需要;

　　3、引導幼兒自己練習穿脫衣服，邊學邊練，學做結合;

　　4、采用表演形式，比一比誰穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓練的過程中達到練習熟練，熟中求巧，形成習慣。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇10

　　一、活動目標

　　1.幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌所表現的天真爛漫的兒童情趣。

　　2.指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內容。

　　3.啟發幼兒根據自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來的詞，仿編兒歌，發揮幼兒的想像力。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備

　　1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

　　2.準備不同材料的碗、筷。

　　3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數量和幼兒人數相同)

　　(二)知識經驗準備

　　1.了解螞蟻的生活習性。

　　2.了解不同材料的碗筷。

　　3.熟悉常吃的飯菜名稱。

　　三、活動過程

　　(一)欣賞兒歌

　　1.引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景，告訴幼兒：“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”

　　2.教師朗誦兒歌，注意一問一答部分的語音變化，朗誦應富有節奏感。

　　3.出示圖片，教師操作，提問：

　　①小朋友叫螞蟻來干什么?

　　②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

　　③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

　　④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

　　⑤你有沒有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

　　⑥如果你請螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

　　4.幼兒學習朗誦兒歌1―2遍，朗誦時，教師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的興趣。

　　(二)仿編兒歌

　　1.準備不同質地的碗筷。

　　2.組織幼兒討論：“如果你請螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發幼兒聯系自己的日常生活實際來思考。

　　3.出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

　　4.幼兒仿編兒歌，然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

　　5.幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來，成為一首新的兒歌。

　　四、各領域滲透

　　藝術：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

　　科學：了解螞蟻的外形和習性。

　　五、生活中滲透在生活中，運用已有知識仿編兒歌。

　　六、環境中滲透制作螞蟻手指套，供幼兒平時操作。

　　七、家庭中滲透請家長朗讀這首兒歌，讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

　　八、活動評價

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇11

　　活動目標：

　　1、能大膽運用各種不同的線與形，組合設計太陽的光芒。

　　2、激發幼兒用線進行描畫創作的興趣。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　1、掛圖。

　　2、幼兒操作材料，水彩筆。

　　活動過程：

　　1、太陽娃娃美發廳。

　　--太陽娃娃要去參加舞會，想給自己設計一個漂亮的、與眾不同的發型，于是它來到了美發廳，請美發師為自己設計一款非常漂亮的發型。

　　--你想不想做一個美發師?為太陽娃娃設計一款發型，讓它滿意地去參加舞會呢?

　　2、有趣的發型。

　　--你去過美發廳嗎?和誰去的?在那里你都見過什么樣的發型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發型是哪種呢?

　　--掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發型?有什么樣的花紋和圖案?

　　3、設計發型。

　　--教師出示范畫，讓幼兒觀察。

　　--請你做太陽娃娃的美發師，快為它們設計漂亮的發型，讓它們高興地去參加舞會吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成奇特的發型。幼兒設計，教師范畫。

　　4、我當美發師。

　　--打開幼兒操作材料《美術》第13頁"太陽娃娃美發廳"給太陽娃娃設計發型。

　　5、重點指導。

　　--鼓勵幼兒大膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進行組合的變化--給太陽娃娃的頭發染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色彩的搭配。

　　6、發型專欄。

　　--一起設置發型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇12

　　活動目標：幫助幼兒學會分享。

　　活動準備：

　　錄像機、木偶表演。

　　活動過程：

　　1演一演

　　(1)看木偶表演。

　　小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：

　　"謝謝你，你真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;"哈哈!原來是這樣!"他們高興地笑了。

　　討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?

　　(2)看錄像。

　　元元正在認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，

　　小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："你真能干，謝謝你!"小剛說："不用謝!你下次也可以這樣做。"

　　討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺?

　　2說一說。

　　(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

　　(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?

　　(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

　　(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇13

　　活動目標

　　1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。

　　2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

　　3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　教學重點、難點

　　重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

　　難點：涂色。

　　活動準備

　　學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　(一)看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

　　(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

　　二、畫結構

　　1、畫身子，畫一個大圓。

　　2、畫頭部，形成另一個小半圓;

　　3、畫觸角;

　　4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

　　5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;

　　6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

　　三、分辨深淺色

　　(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

　　(二)找出合適的紅色涂上。

　　(三)涂上恰當的綠色

　　四、觀察后修改

　　(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

　　(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

　　(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

　　(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

　　(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。

　　教學反思

　　通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。!、星星、教案網!只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

　　另外，在這節美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。

　　總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇14

　　【活動目標】

　　1.學會縱跳技能，練習持物走平衡木。提高動作的協調性和靈敏性，增強體能。(平衡木長20厘米，寬20厘米)。

　　2.樂意自主探索多種運送水果的方法，勇于嘗試和創新。

　　3.進一步感受秋天豐收的快樂，初步養成在勞動中與同伴友好合作的良好品質。

　　【活動重難點】

　　學會縱跳技能，練習持物走平衡木。提高動作的協調性和靈敏性，增強體能。

　　【活動準備】

　　1.“水果”(蘋果、桔子、梨)、倉庫(紙箱)、水果箱(小儲物箱)、果樹(懸掛水果)、籃子、筐子等。

　　2.磁帶、錄音機，場地布置。

　　【活動過程】

　　一、參觀果園。

　　1.導語：小朋友，今天老師帶你們到果園去參觀，你們準備好了嗎?

　　2.邊走邊聽音樂做準備活動：上肢、下蹲、擴胸、體側、踏步等。

　　二、競賽游戲“摘運秋天的水果”。

　　(一)撿蘋果

　　1.師：果園里許多水果都落到地上，多可惜啊!怎么辦呢?(幼兒回答)好，我們把它撿起來，送到它自己的果籃里去。

　　2.幼兒撿水果，老師提醒幼兒輕輕拿輕輕放，走的時候要小心，不要撞到果樹上。要將水果送回有標記的籃子。

　　(二)運水果

　　1.幼兒探索用自身物品裝運水果的方法。

　　啟發幼兒用口袋、帽子、裙子、衣兜等裝水果。

　　2.摘運秋天的水果。

　　師：天快要下雨了，我們將果樹上的水果也運到水果箱里。怎樣才能摘到樹上的果子呢?誰來試試?

　　重點練習：摘果子(練習縱跳技能，跳時能屈膝，前腳掌蹬地，輕輕落地)。

　　介紹游戲玩法：每組幼兒按順序每人摘一個水果，通過小橋(平衡木)，鉆過門，送到固定箱子里，然后跑回來拍第二位幼兒的手，第二位幼兒繼續進行，，可玩兩三次。

　　(三)檢查箱子里的水果。

　　每對派出兩名幼兒檢查幼兒送水果情況。其他幼兒原地休息放松一下。

　　(四)合作游戲“水果運輸員”。

　　師：這么多新鮮的水果，我們應該將它們怎么辦呢?(送到水果店去賣)

　　1.紅隊與綠隊比賽：排頭兩個小朋友抬起水果箱，走過彎彎曲曲的小橋(三個平衡木)，到水果店里擺放整齊后，回來拍第三個小朋友的手，如此依次兩兩合作，齊心協力運送水果到水果店，遵守規則、速度最快的為勝。

　　2..速度快的隊發金蘋果，遵守規則，注意安全的隊發銀蘋果。

　　三、結束活動：音樂《豐收舞》。

　　1.師：這一箱箱的蘋果，都是我們小朋友自己運送、自己分類的，勞動真快樂呀!我們一起來跳個快樂的豐收舞吧!

　　2.師生一起隨音樂跳舞放松。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇15

　　活動目標：

　　1、能認真觀察圖片，理解人物動作，用恰當的動詞進行表述，感受朋友間的友誼。

　　2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達。

　　3、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　活動準備：

　　掛圖一幅。皮球。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：

　　(1)師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?”

　　(2)一個人能行嗎?他想了一個什么好辦法?

　　(二)進行部分：

　　(1)引導幼兒仔細觀察人物動作，幫助他們用恰當的動詞表示，每個小動物是怎樣幫忙的。

　　(2)教師引導幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動物幫助搬家，太熱鬧了。

　　(三)游戲：小兔搬家

　　小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎?

　　(四)結束部分：

　　教師引導幼兒用不同的方法把球寶寶送回家。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇16

　　【活動要求】

　　1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發展幼兒走、跑、跳等基本動作。

　　2.培養幼兒的嘗試精神和創造力。

　　3.繼續培養幼兒遵守集體規則的良好品質。

　　【活動準備】

　　松緊帶圈人手一個;錄音機、磁帶;彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。

　　課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長;利用其有彈性可以射出等等。

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　幼兒拿著松緊帶圈自由進入場內，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。

　　二、基本部分

　　1.分散玩松緊帶圈。

　　師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)

　　2.集中演示。

　　師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

　　3.幼兒再次分散練習。

　　師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)

　　4.游戲“揪尾巴”。

　　規則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

　　5.競賽活動：

　　○○○○○兩 ○兩分墻

　　場地布置： ○○○○○組←——4m——→○組別上

　　△△△△△幼 ○氣掛

　　△△△△△兒 ○球在

　　交待規則：

　　將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組幼兒在1分鐘內射炸的氣球最多。

　　三、結束部分

　　1.放松活動。

　　幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。

　　2.最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。

　　【說課】

　　本節課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養小朋友的嘗試精神及創造力。

　　完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節課目標。

　　本節課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創編出比較科學的玩法。

　　解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶有彈性等不同點，然后再根據已有的有關圈、繩的玩法，再來創編松緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可利用彈性創編出拉長、縮短及彈射的玩法。

　　松緊帶圈玩法介紹如下。

　　1.當圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳;拉弓射箭;打氣筒;做松緊帶圈操;拉力器(可兩人同時做)，等等。

　　2.當繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。

　　3.利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習臂力的背拉、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)

　　4.利用松緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鉆山洞比賽。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇17

　　【活動目標】

　　1.初步了解并掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。

　　2.教育幼兒注意安全，樹立自我保護意識。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　【活動準備】

　　教學PPT、安全乘車的視頻、玩具車一個

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1.出示玩具，引入話題師：今天老師給你們帶來了一個玩具，你們看一看認不認識它?生活中的它是用來干什么的?有誰能告訴你是怎么乘坐的?(請幼兒自由回答)

　　二、播放教學PPT

　　1.觀看動畫，激發幼兒安全意識師：你們覺得這樣做對嗎?那接下來我們就一起來看部動畫片吧!

　　師：在這個動畫片中你們看到了什么?(幼兒舉手回答)小結：哇，你們太棒了!這里面的小朋友在車上打鬧、嬉戲，而且她還想要在車上吃東西，她這樣的行為是不對的`，我們小朋友乘車時千萬不要這樣，這樣是會受傷的。

　　2.教師逐步講解PPT圖片師：有很多小朋友都不知道如何乘車，不知道怎么樣保護自己，老師這里帶來了很多圖片，我們一起來看一看他們做得對不對?

　　小結：小朋友們在乘車時頭不要伸出窗外或天窗外面，在車上不要玩耍打鬧，一定要記得坐在安全座椅上并系安全帶。在上車時要排隊，不要擁擠，不然自己和別人都會受傷的。下車的時候也不要急，排好隊下車，遵循交通秩序。

　　三、結束部分播放PPT中乘車安全視頻

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇18

　　活動目標

　　1、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據手勢進行創造性地想象。

　　2、引導幼兒看手勢創編不同的故事,提高口語表達能力。

　　3、聯系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。

　　活動準備表演臺、情景表演等。

　　活動過程

　　一、導入

　　1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達的含義。

　　教師：不光嘴能說話，手勢也能講話。

　　2、教師做生活中常見的手勢，讓幼兒說說表達的含義。

　　二、手勢像什么

　　1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什么。

　　教師：有的手勢能讓你聯想到一些東西。

　　現在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　　2、請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　三、看手勢編故事

　　教師：手勢不僅可以說話，還能講故事呢!

　　1、看手勢表演故事。

　　2、幼兒根據手勢自由編故事。

　　3、講述故事。

　　四、聯系生活，學做手勢。

　　1、聯系幼兒看過的手勢

　　提問：還有哪些人只能用手勢來說話?

　　你還在哪里見過?

　　為什么要做手語?(激發幼兒關心聾啞人的情感)

　　2、教師做手語，幼兒學做手語動作。

　　教師：現在我用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學做)

　　五、結束部分

　　欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇19

　　活動目標：

　　1.幼兒喜歡參加認知活動，能用聞、看、觸摸的方法認知草莓的形狀、顏色及內外結構特征。

　　2.幼兒能仔細觀察、大膽操作，樂意積極講述自己的發現和看法。

　　3.學會制作草莓三明治的方法，并感受制作的快樂。

　　活動準備：

　　新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張，塑料小刀，餐盤，蜂蜜，切片面包，小勺，配班老師一名。

　　活動過程：

　　一、提出問題：猜水果

　　師：小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?

　　幼：香蕉、蘋果……

　　師：可是老師今天只帶了一樣水果來，很多的小朋友都喜歡吃，下次老師再帶其他的水果來好嗎?

　　幼：好。

　　師：你們想知道它是什么嗎?

　　幼：想。

　　師：它呀紅果果，麻點點，咬一口，酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)

　　幼：草莓。(若不能猜出，露出圖片的一角，引導幼兒猜出草莓)

　　師：對啦，就是草莓，大家真棒。

　　二、認識草莓

　　1.觀察圖片，說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?

　　師：草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區別呢?

　　幼：草莓是紅色的，香蕉是黃色的。

　　師：那它們看起來像什么呢?

　　幼：草莓看起來像愛心，香蕉像彎彎的月亮。

　　(引導幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區別)

　　2.利用食物草莓操作認知：

　　(1)觀察草莓的表皮上有什么，是什么顏色的?摸起來是什么感覺。

　　師：我們來看看草莓的表面上有什么?

　　幼：有坑、有許多黃色的小點，還有黑色的。

　　師：恩，這些黑色的、黃色的小點都是草莓的種子，就是老師剛才在謎語里講到的麻點點。

　　師：接下來，我們摸一摸草莓，告訴老師摸起來是什么感覺?

　　幼：______

　　師：草莓很嬌嫩，所以大家要輕輕的捏。

　　(2)切草莓：草莓里面是什么樣子的呢?

　　師：我們再來看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導幼兒使用塑料刀對草莓進行橫向、縱向的分切)

　　(1)幼兒自由交流看到的草莓內部結構，個別進行發言。

　　師：我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。

　　幼：_______

　　師：哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?

　　幼：有一條白色的線。

　　師：謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇，非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子，就是那些小點點，給它們輸送營養，然后草莓酒一點點的長大了。

　　三、體驗活動

　　(1)談一談，說一說

　　師：你們想吃草莓嗎?

　　幼：想。

　　師：那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手，將洗干凈的草莓發給幼兒品嘗)

　　師：草莓好吃嗎?

　　幼：好吃。

　　師：那我們來夸一夸它吧?

　　幼：草莓紅艷艷的、香甜可口。

　　師：剛剛我們吃了可口的草莓，它除了可以這樣直接吃，還可以加工成什么呢?

　　幼：草莓味的冰淇淋，草莓味的棒棒糖，草莓味的蛋糕。

　　師：哇，小朋友說了這么多，老師今天也帶了材料，想教小朋友們做一樣美味的東西，看(將制作三明治的材料展現給大家)，知道我們要做什么了嗎?

　　幼：草莓面包，三明治。

　　師：我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內的切片面包、小沙錘、小砂罐，草莓分發給幼兒)，小朋友們先不要自己弄額，等一下我們大家一起制作。

　　(2)制作三明治

　　師：現在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料，你們要有好合作額。首先，我們把草莓放入砂罐內，用砂錘把草莓搗碎，然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜，最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上，然后合上另一片。像老師這樣切開，變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作)，開動吧。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇20

　　活動目標：

　　1、通過活動，使幼兒了解廚房里的危險有哪些，并具有一定的安全意識。

　　2、學會保護自己，避免不安全事故的發生。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　幼兒每人一套《安全伴我行》手冊、圖片。

　　活動過程：

　　一、出示圖(一)，提問并引出主題。

　　1、圖上畫的是什么地方?(廚房)

　　2、從什么地方看出來是廚房?(有刀、鏟、爐等物)

　　3、你家有廚房嗎?(有)廚房在什么地方?

　　4、小結：廚房里有這么多東西，小孩子個子矮，應少到廚房里去玩，為什么呢?因為廚房中隱藏了很多種危險。

　　二、知道：第一種危險：廚房中廚具的危險。

　　1、出示刀：玩具刀與真刀的對比。輕和重、大和小的對比。

　　2、提問：廚房里的刀是拿來做什么的?如果小朋友去廚房玩刀，刀不小心落在自己的腳上，會怎樣?

　　3、出示圖(二)：一個小孩玩廚房里的刀，刀落地，差點落在幼兒腳上，真危險。讓幼兒看圖和感知一下真刀，讓其明白：廚房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，腳上都會受傷，還會砸著腳趾，很危險!

　　三、第二種危險：廚房燃氣爐的危險

　　1、讓個別幼兒找出燃氣爐玩具，讓小朋友想想廚房中燃氣爐有危險嗎?有哪些危險?

　　2、出示圖(三)：一個小孩在廚房里自己去開燃氣爐，爆出了火光，射在小孩臉上。

　　3、師：小朋友自己不能開燃氣爐，因年齡小，掌握不好開關，燃氣泄漏會中毒，還會引發燃氣爆炸的。

　　四、第三種危險：炒菜時油爆在臉上，眼睛里的危險。

　　1、出示圖(四)，讓幼兒觀察后講出：媽媽在炒菜，個子矮、年齡小的孩子不能靠近鍋邊，油爆在臉上、眼睛里，小朋友哭了。

　　2、知炒菜的油爆在臉、眼上，會燒傷、會瞎眼等。

　　五、第四種危險：用熱水瓶自己倒水，從爐子上取放的危險。

　　1、出地圖(五)：一小女孩手抱開水瓶自己去廚房倒爐子上的開水。

　　2、讓小朋友說出圖中的危險。

　　3、師：燒開的水或剛做好的飯菜溫度高，不小心碰倒了會被燙傷的。

　　六、要避免這些危險，有什么辦法?(遠離廚房，不一個人在廚房里玩……)

　　七、看《安全伴我行》手冊，讓小朋友一邊看一邊講

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇21

　　內容與要求：

　　1、貼等方法表現下雪的情景

　　2、參與美工活動的樂趣

　　重點與難點：用各種方法表現下雪、

　　活動準備：幼兒活動材料，《美術》P16

　　膠水、小框、白紙每人一份

　　活動過程：

　　一、想象下雪的情景

　　1.觀看活動材料上的背景圖

　　提問：圖上有些什么?

　　2.教師講述：天空下起了雪，一片片小雪花從天空中翻著跟斗掉下來

　　3.教師邊講述邊將白紙撕成碎片放在小框里

　　二、下雪了

　　1.在下雪的情景烘托下，幼兒撕成小雪花放如框內，引導幼兒用大拇指和食指捏緊紙并撕成小片。

　　2.幼兒在背景圖上涂滿膠水

　　3.幼兒自由地撒落小雪花

　　落下后輕輕按壓，使雪花粘在背景圖上

　　三、欣賞雪景

　　教師和幼兒共同欣賞作品

　　觀察指導重點：提醒幼兒將碎紙扔進小框里，保持活動室里的整潔

　　講評：我們一起來將我們的作品貼出來好么?

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇22

　　動目的：

　　1、初步學習按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構造，享受集體建構的樂趣和成就感。

　　2、培養幼兒分工、合作的能力。

　　3、引導幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。

　　活動準備：

　　知識準備：幼兒熟悉兒童公園的游戲設施。

　　物質準備：花片、積木、積塑、竹棒、竹簽、稻草、線筒、紙盒、風車、樹枝、自制花、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶、圍墻等。

　　活動過程：

　　1、以談話引入：我們上次搭建了什么?

　　2、提問：你覺得游樂園里什么玩?

　　3、出示繪畫小人圖，引導幼兒說說其作用。

　　4、引導幼兒商討：今天你要和誰合作，拼搭什么。

　　5、教師提出游戲規則。

　　(1)場地分區動作要快。

　　(2)搭建的物品要牢固。

　　(3)游戲中要和同伴合作、愛護玩具、不大聲喧嘩。

　　6、幼兒自由選擇材料，開始游戲，教師重點指導幼兒進行合理的分工。

　　7、教師小結評價。

　　(1)讓幼兒自由說說今天和同伴一起游戲中的快樂。

　　(2)教師對幼兒的作品進行整體的評價。

　　活動延伸：

　　提出下次游戲的要求。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇23

　　【活動目標】

　　1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

　　2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。

　　3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。

　　【活動準備】

　　1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

　　2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

　　3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

　　4、照相機、白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

　　【活動過程】

　　游戲一：釣魚

　　1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

　　2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣的和最小的魚。

　　游戲二：超級比一比。

　　1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

　　2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子?誰的頭?誰的.嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

　　游戲三：大人和小人

　　1、教師講述故事《大人國小人國》。

　　2、照片分享：小時候的我……(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

　　3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

　　4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

　　游戲四：吹氣球

　　1、引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

　　2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

　　(1)、請幾名幼兒用口將氣球吹大。

　　(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

　　3、思考用什么方法讓氣球變小。

　　(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆)。

　　(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

　　(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

　　4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

　　游戲五：食物變變變

　　1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

　　2、提問：怎樣使食物變大、變小?：

　　(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

　　3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

　　【活動延伸】

　　1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

　　2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇24

　　一、活動內容：找小兔

　　1.練習雙腳連續向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。

　　2.體驗集體游戲的樂趣。

　　二、活動準備呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

　　三、指導要點

　　1.活動重難點：練習雙腳連續向前跳。

　　2.指導要點：通過游戲練習雙腳連續向前跳，提醒幼兒跳時注意保持身體平衡。四、活動過程1.熱身活動教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動：今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲。在玩游戲之前，請小朋友們跟著老師一起來跟著音樂活動一下我們的小身體。

　　2.基本活動教師導入：今天老師帶來的這個游戲，叫做"找小兔"。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必須要學會小兔走路，不然小兔是不會愿意跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個小朋友上來演示。)

　　(1)自由練習雙腳連續向前跳

　　a.借助呼啦圈讓幼兒練習跳，提醒幼兒每跳一個圈要注意保持身體平衡。師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害。現在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習一下小兔跳吧。注意跳的時候，身體要保持平衡，別摔著了。

　　b.教師小結：老師發現有很多小朋友都學會了小兔走路，可是呀，還有個別小朋友學得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現在請小朋友們來認真看老師學小兔跳，看老師學得對不對。

　　(2)游戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現在就讓我們一起出發去把小兔找回來吧。教師講解規則：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

　　第一次游戲：幼兒自由練習，提醒幼兒遵守游戲規則，每人每次只能找一只"小兔"。

　　小結：教師對幼兒進行評價，鼓勵幼兒按照游戲規則來進行游戲第二次游戲：分組比賽師：現在我們來進行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。

　　教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個小朋友聽到老師的口令后，雙腳連續向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍第二個小朋友的手，第二個小朋友才可以出發，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。

　　第三次游戲：提升幼兒動作，適當增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當增加游戲難度，讓幼兒的動作得到提升。

　　3.結束部分教師小結：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺得呀，每個小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚。一起來表揚一下自己。我們玩了這么久得游戲了，每個人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒的興趣極為濃厚，課堂氣氛也很活躍。從目標來講，我覺得整個活動下來已經達到了我所預測的目標。在熱身活動這一環節中，所有的熱身動作我都是有針對性的根據本次目標中所要發展幼兒的基本動作來進行的。而在基本活動這一環節，我首先是讓幼兒先自由練習小兔雙腳跳，然后再在此基礎上讓幼兒進行游戲，再接著是讓他們進行分組比賽，讓他們加快雙腳連續跳的速度。而在本次活動中不足的地方在于：游戲難度不夠，需要加強難度，讓幼兒的動作能得到提升

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇25

　　活動目標:

　　1.學習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作。

　　2、能根據音樂節奏的差異、提示作相應的動作，體驗活動的樂趣。

　　3.培養幼兒的合作能力，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1熱身音樂，激昂的音樂，低沉的音樂，《炒豆子》音樂磁帶。

　　2、人手一根繩。

　　3、赤豆、綠豆、黃豆、黑豆標記各、張。

　　4、油桶。

　　活動過程：

　　一、熱身運動，聽音樂走隊形。

　　(1)“讓我們騎著馬到豆豆國去作客吧。(熱身運動)”

　　(2)“瞧，前面有一條通向豆豆王國的迷宮，地圖就在我們手里，我們趕快把它拼起來。”

　　(3)幼兒聽音樂，按要求學高人、矮人沿迷宮走。

　　(4)豆豆國王送給小朋友赤豆、綠豆、黃豆、黑豆4種豆。

　　(5)兩名幼兒面對面站立，同握一圈，邊念兒歌，“炒黃豆，炒黃豆，噼里啪啦翻跟頭。”邊轉身套圈，兩人再從圈下鉆出，繞一圈，仍然面對面站住，游戲繼續進行。

　　二、認識各種豆

　　(1)出示如、綠豆、黃豆、黑豆等讓幼兒認識各種豆類。

　　(2)“你認識這些豆嗎?”

　　三、學習新動作。

　　(1)“有了這些豆我們可以來炒香噴噴的豆子，鍋子在哪呢?這里有繩子，你們有什么好辦法嗎?”(將繩子拉成一個大鍋。)

　　(2)教師提問：“你們看見過豆子在鍋里是什么樣子的嗎?”“炒熟以后是什么樣子的?”

　　(3)游戲“炒豆子”聽音樂，教師做“倒油”動作，幼兒自由做“豆子下鍋”的動作。

　　(4)教師提問：“剛才你這顆豆子在油鍋里是什么樣子的?”幼兒演示。(5)教師示范新授動作：“手腳并攏，腿彎曲，雙手抱腳腕，壓壓緊，眼看膝蓋，滾起來”，教師模仿“豆子”前后滾動的動作。

　　(6)“這樣的炒豆豆真好玩，炒出的豆豆一定很好吃，讓我們一起找個空位置來學一學。(教師強調動作要領，幼兒練習動作)”。

　　(7)按顏色要求玩“炒豆子”的游戲，教師觀察幼兒動作掌握情況，并給予適當的指導。(紅、綠豆，黃、黑豆分組練習)

　　四、游戲：“炒豆子”。“剛才的豆在盛在一邊有點冷了，讓我們把4種顏色的豆子合在一起加熱一下吧。(游戲鞏固)”

　　五、結束放松：洗鍋子、抬鍋子的動作。

　　活動反思：

　　中班體育活動《炒豆子》中班體育活動《炒豆子》常州市雕莊中心幼兒園沈潔夏吉這節體育活動的設計來源于一個音樂游戲，想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛的同時學習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作，并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個真實、快樂的學習環境，幼兒在活動中的積極性很高，情緒高漲。

　　活動中比較成功的方面是：

　　1、整個活動沉浸在音樂的氛圍中。活動的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動中，跟著教師做著各種動作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風格的音樂，根據音樂風格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區分音樂，學做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動的主體部分幼兒在練習動作的同時，教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景。，

　　結束部分;教師讓幼兒聽音樂做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個活動都離不開音樂，音樂也使活動變得更加充實。

　　2、游戲，幼兒最喜歡的活動方式。原本枯燥的動作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。

　　3、利用同一個學具，使其發揮更大的作用。活動中幼兒的學具只有一根繩，一會兒是騎馬的韁繩，一會兒是豆豆王國的迷宮，一會兒可以變成個大鍋子，一會兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發揮著學具的作用，思維比較開闊。

　　4、分組練習，關注個別。教師采用分組練習的目的是能更好的關注每個孩子的動作發展的狀況，輔助個別有困難的孩子，堅固整體和個別的協調發展。活動中的不足：

　　1、在炒豆子的環節中可以找一段更為合適的音樂，能更好的表現豆子在鍋子里翻滾、碰撞以及炒熟后的情形。

　　2、教師的組織語言應做到少而精練，讓幼兒有更多的練習空間，動作完成能更好。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇26

　　一、活動內容的選擇

　　本次活動根據大班多元智能創意主題活動《冬日暖洋洋》中真溫暖主題生成，在冬季選擇這樣一個活動，我覺得選材貼近幼兒生活，符合季節特點。

　　二、具體活動目標的確定

　　冬天里，圍巾是每天都能用到的，每個小朋友都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞，所以確立目標1：嘗試打圍巾結;另外，圍巾除了保暖外，還有打扮自己的作用，為了發揮幼兒的想象力和創造力，所以確立目標2：樂于用多種方法系圍巾，打扮自己;由于幼兒嘗試動手打圍巾結，所以必須人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的教育機會，所以確立目標3：觀察各種各樣的圍巾，這也是對幼兒觀察能力的一種培養。

　　三、教材分析及幼兒分析

　　本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術領域、語言領域、科學領域三個方面，對于我們這個地區來講，圍巾在冬季比較常見，但是圍巾也包括冬季的保暖圍巾和秋冬的防風沙、打扮自己的紗巾，幼兒自備了各種各樣的圍巾進行系圍巾和觀察圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點。基于我班幼兒喜歡動手操作，所以這一活動很適合我班的幼兒。

　　四、重點和難點

　　本次活動的重點是觀察不同形狀的圍巾。通過與同伴選的圍巾的對比觀察，教師的細心引導一步一步得以突破。活動的難點在于嘗試打圍巾結，用多種方法系圍巾，教師首先請小朋友想想媽媽平常怎樣系圍巾或媽媽怎樣給你系圍巾，再動手試一試，請個別幼兒展示圍巾的系法，教師給予充分的肯定，并引導幼兒可以大膽想象，設計出自己認為更漂亮的圍巾系法，從而突破難點。

　　五、準備工作

　　根據活動的需要，在活動前發動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動提供了充分的物質準備。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒準備了關于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點，為了鼓勵幼兒的展示，我還準備了造型獎、表演獎、設計獎的獎狀，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛，特意配了頒獎的音樂。

　　六、過程及相關策略

　　開始由班級前面展示的圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會，請幼兒參加。選擇自己滿意的圍巾進行觀察、與同伴的圍巾進行對比，幼兒通過對比就會發現圍巾的花紋、形狀、顏色、質地、款式、厚薄等方面的不同，既然有這么多的圍巾，就給幼兒一個表述自己喜愛的機會說一說自己喜歡什么樣的圍巾及其原因，幼兒有說到暖和的，自然引到，圍巾的用途，幼兒有說到打扮自己，自然導入到幼兒練習打圍巾結，并請個別幼兒向大家展示打圍巾結的方法，再鼓勵幼兒用多種方法系圍巾打扮自己，幼兒可以充分發揮自己的想象力和創造力，用各種方法把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有展示自己的機會，我設計了一個圍巾展示的表演，請每一名幼兒都做小模特進行表演，并對幼兒進行了分組，我也融入到幼兒中間去進行表演，激發幼兒的興趣。為了對小朋友的表演進行肯定，我還準備了造型獎、表演獎、設計獎的獎和優秀獎的獎狀，以幼兒提名，老師記錄的形式進行，為了保護幼兒的參與積極性，還我準備了小組獎的獎狀，使獎勵既突出了個別，又面向了全體，最后利用幼兒園老師來聽課的寶貴機會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎。

　　七、活動反思

　　從整體來講，我覺得本次活動有一些優點或閃光之處：

　　1、從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節特點。

　　2、我為活動做了充分的準備，在活動前發動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條還有剩余，便于幼兒選擇，為活動提供了充分的物質準備。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒準備了關于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點，為了鼓勵幼兒的展示，我還準備了造型獎、表演獎、設計獎的單項獎的獎狀，為了保護幼兒的參與積極性，還我準備了小組獎的獎狀，使獎勵既突出了個別，又面向了全體，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛，特意配了頒獎的音樂。

　　3、在整個活動中幼兒參與得比較積極，很開心，所以我認為他們很喜歡這次活動。整個活動的環節設計，層層深入，教師對活動也很投入，融入到幼兒中間去了，活動目標還是完成得很好。

　　4、我覺得利用幼兒園老師來聽課的寶貴機會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎很好，這樣幼兒覺得自己被重視，“園長給我頒獎了”有自豪感。

　　5、大多數的幼兒都愿意動手系圍巾，并且想象力、創造力很豐富。

　　6、在圍巾展示表演的時候，整個活動掀起了一個高潮，幼兒愿意表現自己，敢于表現自己，大部分幼兒的音樂表現力都很好。

　　但是，對于本次活動我覺得還有一些不足之處：

　　1、幼兒表達得不夠積極，原因：在觀察各種各樣的圍巾時，是不是先請幼兒到前面看一看、摸一摸，然后不拿圍巾回座位更利于幼兒的觀察，或者直接在座位上看?幼兒把圍巾取回去之后，大多數幼兒都是把自己的圍巾和身邊的小朋友進行比較，這樣有局限性，本來很明顯的不同之處，需要老師的引導才能發現，而且有圍巾在手里，他們更關注的是手里的圍巾本身而不是表達發現。

　　2、在說圍巾有什么用的時候，教師有些拖，在張碩研說好看的時候，我就應該及時總結收住，圍巾還可以打扮自己，導入到下一個環節，不必非說出毛線織的圍巾是保暖，紗巾可以擋風沙、打扮自己。

　　3、整個活動時間長了，以至于后來頒獎的時候很匆忙，教師都把小組的獎給落下了。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇27

　　活動目標

　　1.在閱讀、交流春聯活動中，感受春聯的韻律美。

　　2.初步理解春聯的含義和結構。

　　3.感受人們的美好愿望。

　　活動準備

　　幼兒每人帶一副春聯，活動前學會念自己帶的春聯。

　　活動過程

　　1.知道貼春聯是中國過年的民俗。

　　教師：小朋友家是怎么迎接新年到來的?家門口有什么變化?

　　教師著重引導幼兒注意觀察自己的春聯。

　　2.幼兒介紹自己帶的春聯，知道春聯上下聯字數相等，講究對仗、押韻。

　　教師：你家的春聯內容是什么?是什么意思?你發現春聯有什么特點了嗎?

　　3.通過討論春聯的內容，激發幼兒積極向上的生活態度。

　　教師：你喜歡誰帶來的春聯?為什么?

　　活動建議

　　活動延伸：將幼兒帶來的春聯布置在活動室內，供大家欣賞。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇28

　　活動目標：

　　1.練習拖物倒退走，雙腿能較協調地向后挪動。

　　2.提高判斷能力嗬控制能力。

　　活動準備：

　　1.“磚塊”(積木)，大報紙與幼兒人數相等。

　　2.將“磚塊”堆放成3～4堆，另一端畫三個圓圈。

　　活動過程：

　　一、練本領。

　　二、運磚忙。

　　1.松鼠們想造一間漂亮的房子，需要許多磚塊，他們是用什么方法運磚的呢?

　　2.教師示范將“磚塊”放在報紙上，雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走。

　　3.幼兒每人一張報紙，放上“磚塊”后分散練習。

　　三、誰是運磚高手。

　　1.幼兒分成3～4組，手持報紙站在起點處。教師發令后，幼兒立即轉身，拿一塊“磚塊”放在報紙上，倒走至終點，將“磚塊”放在圓圈里，隨即迅速跑回，用右手拍第二名幼兒的手后第二名幼兒接著進行。各隊幼兒依次進行游戲，看哪隊最先將“磚塊”運完。

　　2.提醒幼兒倒退時控制好自己的行進路線，倘若“磚塊”掉出來了，應迅速將其放回報紙，方可繼續行走。

　　反思：活動開始時，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場地上走起來，做了一些小動物飛、走、跑、跳的動作，接下來我帶著孩子們來到跑道上練習倒退走，讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場地很寬闊，不害怕了，都在很輕松地練習。用比賽的形式，來比比誰運磚多，誰運得快。第一次比賽時，我主要要求他們穩穩地把磚塊運到，第二次比賽時，我要求他們運的快一點。第三次的時候，我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下，順利的完成了任務，臉上露出了快樂的笑。

幼兒園中班美術活動策劃方案 篇29

　　活動目標：

　　1、在情境化的游戲中、體會蔬菜與人們生活的關系。

　　2、培養幼兒動作的敏捷性，以及手腳協調一致的能力。

　　3、復習、鞏固對數字5以內數量的認識。

　　活動準備：

　　蔬菜玩具是幼兒人數相等、紅綠燈標記各一。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　老師帶領幼兒一起做游戲《小司機》，幼兒模仿司機開車的動作，在場地四周小跑，(邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個小司機，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。”)老師扮演交通警察，出示紅燈要求幼兒停，出示綠燈，幼兒可以隨意小跑(邊糾正個別幼兒小跑的動作)(邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個小司機，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。”

　　二、帶領幼兒做小兔跳，小鳥飛，大象走，青蛙跳。

　　三、送菜忙

　　1、師：剛才，張老師接到小貓菜市場打來的電話，她要要請我們小朋友幫它們送些蔬菜，你們愿意嗎?小朋友看，去菜市場要經過一條小路，走時要當心，別掉進溝里去了。你們可要看清楚每個籃子需要什么菜，可別送錯了。

　　2、蔬菜在這里，現在每個小朋友送一個蔬菜過去，回來時鉆山洞回來。

　　3、請個別幼兒師范。

　　4、要求幼兒送兩個蔬菜，教師用手勢告訴幼兒送幾個。

　　5、要去幼兒送五個蔬菜。

　　教師小結：蔬菜送完了。我們來問問小貓，送對了沒有?問：小貓，白菜送對了嗎?幼兒回答：送對了。依次問其它蔬菜是否送對。

　　四、買菜。

　　1、小動物的媽媽，(選6明幼兒扮演動物的媽媽并戴上頭飾)，也要請小朋友幫個忙，幫忙去買菜。它給每個小朋友準備了一個籃子，籃子里有一張卡片，卡片上有輸出和數字寶寶，小朋友拿到籃子就要看清楚動物媽媽要你買什么菜，買幾個?可不要買多了，也不要買少了，聽清楚了嗎?

　　2、示范幾張卡片。

　　3、幼兒看記錄買菜，要去幼兒邊買邊說：“青蛙媽媽，我買了兩個茄子等”。

　　五、放松活動。

　　小朋友們幫動物媽媽買了這么多菜，也累了，我們來放松放松，教師帶領幼兒做放松活動，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，，走一走。

　　六、小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧!帶領幼兒開車回教室。