幼兒心理健康教育活動方案（通用3篇）

幼兒心理健康教育活動方案 篇1

　　設計意圖：

　　在一次戶外活動中，幾個幼兒被剛取下的橫幅所吸引，調皮的寶貝們拽著橫幅跑來跑去，我沒有制止而是靜靜的觀察，發現越來越多的小朋友被吸引，并主動的參與進去。我在想，這些橫幅每次用過之后就被堆積在角落，我們為什么不利用它做些有意義的事呢。因此，我決定以大紅布為素材開展一些有趣的體育游戲。

　　我通過運用廢舊的大紅布讓幼兒探索其玩法，可發展幼兒的創造力、想象力；通過體育游戲提高幼兒走、跑、跳、爬等動作技能；并讓幼兒學會廢物利用。

　　活動目標：

　　1、探索大紅布的多種玩法，發展幼兒的身體靈活性

　　2、進一步鞏固跑、跳、爬、鉆等動作技能

　　3、在活動中培養幼兒的團隊合作精神

　　游戲準備：大紅布數條、戶外場地、沙包、線、黃帶子

　　游戲玩法及指導：

　　玩法一：

　　游戲名稱：直線走

　　適合年齡：3-5歲

　　游戲目標：1、發展幼兒走的動作技能

　　2、練習幼兒的平衡能力及耐力

　　游戲規則：雙手側平舉，眼睛看腳底，沿著大紅布的邊沿一步接著一步向前走

　　活動玩法：1、將大紅布平鋪在地面上

　　2、幼兒縱隊站立于大紅布一端

　　3、當聽到開始口令后，幼兒一個跟一個雙手側平舉，沿著大紅布的邊緣一步，接著一步向前慢慢行進，繞大紅布邊沿走一圈

　　4、走完的幼兒在起點排隊重新開始游戲

　　玩法二：

　　游戲名稱：頂物走

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標：1、發展幼兒走的動作技能

　　2、鍛煉幼兒的平衡能力及協調能力

　　游戲規則：雙手側平舉，將沙包放置頭頂，在行走過程中不要讓沙包掉落

　　活動玩法：1、將大紅布平鋪在地面上

　　2、幼兒縱隊站立于大紅布一端，每人手持一個沙包

　　3、當聽到開始口令時，幼兒將沙包放置頭頂，一個跟著一個雙手側平舉一步接著一步沿著大紅布外側邊緣向前行進一周

　　4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一個幼兒后面排隊繼續向前行進直到到達終點

　　5、到達終點的幼兒在起點排隊等待下一輪游戲開始

　　游戲三：

　　游戲名稱：舞長龍

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標：1、發展幼兒的合作能力及反應能力

　　2、發展幼兒走、跑的動作技能

　　游戲規則：幼兒之間要保持距離，拽緊紅布邊緣

　　活動玩法：1、將大紅布平鋪在地面上

　　2、幼兒縱隊站立，選前兩名幼兒當龍頭龍尾，分別站立于大紅布的兩端，拽緊紅布的四角

　　3、其余幼兒站于紅布下方，拽緊紅布外側邊緣

　　4、當聽到開始口令時，當龍頭的幼兒掌控長龍搖擺的方向，后面的幼兒跟其方向做出判斷并舞動紅布

　　5、下一組游戲時，更換下兩名幼兒當龍頭龍尾，直到每個幼兒都體驗此角色后游戲結束

　　玩法四：

　　游戲名稱：烏龜爬爬爬

　　適合年齡：3-4歲

　　游戲目標：發展幼兒爬的動作技能

　　游戲規則：幼兒之間要保持距離，手膝著地爬

　　活動玩法：1、將大紅布平鋪在地面上

　　2、幼兒縱隊站立于大紅布一端

　　3、當聽到開始口令時，幼兒一個跟一個手膝著地從紅布一端爬向另一端

　　4、一組完成后站起來，從紅布外側統一方向走回起點，魚貫練習

　　玩法五：

　　游戲名稱：烏龜運糧食

　　適合年齡：5-6歲

　　游戲目標：發展幼兒爬的動作技能及平衡能力

　　游戲規則：幼兒之間要保持距離，沙包放于幼兒背上，不讓其掉落。

　　活動玩法：1、將大紅布平鋪在地面上

　　2、幼兒縱隊站立于大紅布一端，作為起點，每人手持沙包一個

　　3、當聽到開始口令時，幼兒一個跟一個手膝著地爬在大紅布上并將沙包放置于后背上，慢慢的從起點爬向另一端

　　4、如果沙包掉落，快速撿起沙包在最后一名幼兒后面繼續游戲，直至到達終點

　　5、到達終點的幼兒沿著紅布外側邊緣統一方向走回起點等待下一輪游戲開始

　　玩法六：

　　游戲名稱：手腳著地橫向走

　　適合年齡：4-5歲

　　游戲目標：1、發展幼兒手腳著地橫向走的技能

　　2、練習平衡能力

　　游戲規則：保持距離、不要碰到紅布

　　活動玩法：1、將大紅布平鋪在地面上

　　2、幼兒縱隊站于紅布一端，作為起點

　　3、當聽到開始口令時，幼兒一個跟一個手腳著地跨于紅布兩側，慢慢交替手腳向另一端移動，在移動過程中不能碰到紅布

　　4、到達終點的幼兒起身從紅布外側統一方向回到起點，等待下一輪游戲開始

　　玩法七：

　　游戲名稱：雙腳跳躍

　　適合年齡：5-6歲

　　游戲目標：1、練習雙腳跳的動作技能

　　2、發展動作的協調性

　　游戲規則：要求幼兒在起跳的時候必須雙腳并攏起跳，不能單腳跳

　　活動玩法：1、將數條大紅布平鋪于地面，紅布間應保持一定距離

　　2、幼兒沿大紅布最長的一邊站成一橫排，作為起點

　　3、當聽到開始口令時，幼兒雙腳合攏跳過大紅布

　　4、跳完的幼兒從統一方向返回起點等待下一輪游戲開始

　　玩法八：

　　游戲名稱：夾沙包

　　適合年齡：5-6歲

　　游戲目標：1、練習雙腳夾物跳的技能

　　2、發展動作的協調性

　　游戲規則：要求幼兒雙腳將沙包夾住，不要將沙包掉落

　　活動玩法：1、將兩條大紅布平行鋪于地面，作為起點和終點

　　2、幼兒在起點處面對大紅布站成一橫排，每人一個沙包

　　3、當聽到開始口令時，幼兒雙腳夾住沙包連續向前跳直到終點

　　4、跳完的幼兒從統一方向返回起點等待下一輪游戲開始

　　玩法九：

　　游戲名稱：跨跳

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標：1、增加高度練習跨跳的技能

　　2、體驗參與游戲的快樂

　　游戲規則：幼兒在完成跨的時候必須注意是腳抬高，雙腳交換的跨跳；當小老師的幼兒必須拽緊紅布讓其繃直不松垮

　　活動玩法：1、將數條大紅布平行鋪于地面，紅布間保持一定距離

　　2、幼兒縱隊站立兩列，請排頭的幼兒當小老師，將大紅布豎起貼于地面拽緊兩端

　　3、其余幼兒按順序跨跳過紅布

　　4、跳完的幼兒按統一方向返回起點，準備下一輪游戲開始

　　5、根據幼兒的情況可以隨時增加紅布的高度

　　玩法十：

　　游戲名稱：躲迷藏

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標：1、練習幼兒的反應能力

　　2、體驗游戲的樂趣

　　游戲規則：要求幼兒根據大紅布移動的位置做出正確的反應，并要始終躲在大紅布下

　　活動玩法：1、將紅布平鋪于地面

　　2、兩個老師合作（或請兩名幼兒當小老師）前后拽著大紅布的首尾，其余幼兒站于紅布下方

　　3、當聽到開始口令時，兩個小老師向統一方向移動大紅布的位置，或左或右、或高或低，紅布下方的幼兒及時做出判斷并快速站于紅布下方，當紅布向上揚時，幼兒向上跳，紅布向下落時，幼兒則蹲下

　　4、更換小老師，幼兒繼續游戲

　　玩法十一：

　　游戲名稱：拔河

　　適合年齡：6歲

　　游戲目標：1、體驗民間游戲的樂趣

　　2、培養幼兒的合作能力

　　游戲規則：聽到開始口令時才可以拔繩子、兩隊人數相等

　　活動玩法：1、給地上畫3條直線，間隔為1米，局中的線為中線，兩邊的線為河界

　　2、將大紅布搓成繩子，在中間系一根黃帶子作為標志帶，下面懸掛一重物垂直于中線

　　3、幼兒分兩隊站于繩子兩端，人數相等

　　4、游戲采取三局兩勝

　　5、當聽到裁判員（老師）“預備”口令時，雙方隊員站好位置，拿起拔河繩，拉直做好準備，此時標志帶應垂直于中線

　　6、當聽到裁判員（老師）“開始”口令時，雙方各自一起用力拉繩，把標志帶拉過本隊河界的隊為勝方

幼兒心理健康教育活動方案 篇2

　　為了貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》和學校《關于進一步加強和改進大學生心理健康教育與心理咨詢工作意見》，迎接“525”全國大學生心理健康宣傳日，擴大對心理健康教育與心理咨詢工作的宣傳，在校園中形成良好的大學生心理健康教育氛圍，根據北京市委教育工委、北京市教委和北京市高教學會大學生心理咨詢研究會的部署，心理健康教育及咨詢中心將在5月份開展心理健康月系列活動。

　　一、活動時間：5月

　　二、活動主題：自信、關愛、和諧

　　三、活動內容：

　　(一)我校心理健康教育與心理咨詢工作研討會

　　1、研討主題(備選)：

　　(1)動員多方力量，推進我校大學生心理健康教育工作

　　(2)心理健康教育與心理危機干預網絡體系有效運轉模式

　　(3)輔導員在心理健康教育與心理危機干預中的作用

　　2、會議時間、地點：5月下旬，第四會議室

　　(二)舉辦大學生心理健康教育系列講座

　　1、主講人：其他高校心理咨詢教師、相關專家

　　2、講座次數：4次，每周一次

　　3、講座內容：大學生戀愛專題、大學生應對壓力專題、大學生人際交往專題、大學生適應社會專題

　　(三)開展院系學生心理委員工作論壇

　　1、時間地點：5月下旬，科學會堂

　　2、參加人員：各院系心理健康教育與心理危機工作小組成員和班級心理委員

　　3、討論議題：學生心理委員在大學生心理健康教育中的作用

　　(四)排、演心理情景劇

　　時間地點：5月下旬，科學會堂

　　(五)制作大學生心理健康知識宣傳展板，在學校及學生公寓展出

　　(六)組織各院系開展心理健康知識競賽

　　(七)邀請回龍觀醫院志愿者來我校現場咨詢，

　　(八)開展大學生心理素質拓展訓練活動

　　(九)心理電影賞析

　　(十)共享心靈的圖書

　　(十一)發放心理測量表

　　(十二)其他活動

幼兒心理健康教育活動方案 篇3

　　一.活動背景

　　近年，許多對大學生心理健康進行調查研究表明：我國大學生的心理健康狀況不容樂觀。大學生的心理上存在著一系列不良反應和適應障礙。比如，缺乏自信，自卑感強，情緒低落，感情脆弱，耐挫能力及社會適應能力差，人際交往有障礙，等等。

　　大學生是未來社會的領導者和建設者，他們的心理健康與否，不僅影響著他們的學習和健康成才，而且對整個社會都至關重要。同時，大學生的心理健康問題不僅給學校教育帶來了許多困難，給家庭造成了負擔，而且嚴重的敵對、抑郁等心理問題往往可能誘發違法犯罪、自殺等社會問題。因此，重視和研究大學生的心理狀態，引導大學生排解心理障礙，培養健康的心理素質是高校教育的一個重要任務。

　　二.活動目的

　　此次班會的目的是豐富本班同學的心理健康知識同時加強班級同學之間的聯系，是同學們在重壓的環境中學會自我調節，采取有效的解決途徑。解答一些實際的心理問題，增強班級凝聚力，破除對心理咨詢的誤解，樹立正確的維護心理將鋼的意識。

　　三.活動時間及地點

　　__年12月4日19：30—21：30咸嘉心理咨詢室

　　四.活動資源需要

　　(1)人力資源：公管0901班全體同學

　　(2)物力資源：心理咨詢室、小獎品等

　　(3)小獎品合計23。5元

　　五.活動策劃組織者

　　公管__班團支部、班委、心育委員

　　六.活動參與者

　　全體學生

　　七.活動流程

　　(1)組織全班同學做熱身小游戲，制造歡樂和諧的氛圍。

　　(2)進行心理測試，讓同學們更了解自己。

　　(3)同學們將自己的煩惱寫在小紙條上，大家一起協商解決方案。

　　(4)大家一起玩團體小游戲。