幼兒園中班新年策劃活動方案（精選3篇）

幼兒園中班新年策劃活動方案 篇1

　　活動時間：

　　20xx年12月31日星期六

　　參加人員：

　　中（1）老師和全體幼兒

　　活動地點：

　　中（1）班教室

　　活動準備：

　　1、已認識西瓜，了解西瓜的外形特征。

　　2、吃過西瓜。

　　設計意圖：

　　在上一主題中，我們班的小朋友認識了好多圓形的水果，西瓜，蘋果，葡萄等，其中最讓我們班小朋友感興趣的就是西瓜，由于我們班的幼兒年齡偏小，許多游戲對我們班的幼兒來說偏難，而切西瓜這個游戲既簡單，又是能使幼兒感興趣的東西，將它作為慶祝節日的活動，小朋友一定感到開心。

　　活動目標：

　　1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　2、能根據指令做相應的動作。

　　3、培養幼兒對體育活動的興趣。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、小朋友知道明天是什么節日嗎？（引導幼兒說出元旦）。新年就要到了，你們開心嗎？那我們一起唱歌來慶祝元旦好嗎？

　　2、和幼兒一起唱歌曲《新年到》。

　　二、基本部分：

　　1、討論西瓜的外形特征

　　（1）西瓜長得什么樣？

　　（2）我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜？

　　2、手拉手變成大西瓜

　　（1）變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

　　（2）變成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）

　　3、游戲：切西瓜

　　幼兒圍成圓圈，師幼共同有節奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續開始。

　　三、結束部分：

　　游戲進行若干次后可由幼兒來切西瓜。

幼兒園中班新年策劃活動方案 篇2

　　隨著多元文化走向中國，圣誕節——這一外國小朋友非常喜歡的節日也逐漸被中國的孩子們所接受。孩子們都喜歡圣誕節溫馨、熱烈和快樂的節日氣氛。親切、和藹的圣誕老人趕著鹿車給每個孩子送圣誕禮物啦！為了讓孩子們感受圣誕節濃濃的節日氛圍，本班將以“慶圣誕，迎元旦”為主題，通過一系列的活動、游戲，讓孩子在濃濃的圣誕氛圍中度過一個故意義的圣誕節。

　　一、活動時間：

　　12月25日

　　二、活動地點：

　　中三班教室

　　三、活動目標：

　　1.了解西方的傳統節目——圣誕節。

　　2.能大膽、英勇的在集體眼前展現和表現自己。

　　3.增進親子之間的情感 ，體驗與老師、同伴在一起歡度節日的幸福和快樂。

　　四、活動預備：

　　1.知識預備：幼兒已了解圣誕節的相干知識。

　　2.物質預備：師幼及家長共同搜集各類手工制作材料、圣誕帽若干、禮物若干、圣誕樹及各種掛飾。

　　3.環境創設：師幼共同創設圣誕環境氛圍。

　　五、活動流程：

　　一、時間：9：00—10:30

　　（一）零食自助分享派對。

　　（二）我型我秀。

　　二、時間：2:30—4:00

　　（一）親子手工制作。

　　（二）交換與分享。

　　（三）集體合影。

　　六、 活動結束。

幼兒園中班新年策劃活動方案 篇3

　　一、活動背景

　　水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標：

　　1.在嘗試活動中，了解水的特性。

　　2.能仔細觀察，樂于嘗試，懂得保護水。

　　(二)活動準備：

　　1.兩個金魚缸(一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料彩球)，一玻璃杯清水，每組一份菊花晶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。

　　2.人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

　　(三)活動過程：

　　1、教師導入課題

　　(1)出示一杯清水

　　師：瞧，今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。

　　(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

　　師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

　　幼：有的說水里有條金魚;有的說水里有條金魚在游來游去。

　　師：你是怎么知道的?

　　幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

　　師：看看米里有什么?

　　幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

　　教師從米里拿出塑料彩球。

　　小結：水是無色透明的，能看見水里的物體;米不透明，看不見里面的。

　　(評：以探索秘密引出課題，萌發幼兒的好奇心，充分調動了幼兒的學習興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。)

　　2、幼兒進行嘗試操作。

　　(1)盛水活動

　　師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選

　　一樣來盛水，看看會怎樣?

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　小結：水會流動。

　　(評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知水會流動，教師及時肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎。)

　　(2)溶解實驗

　　師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花晶……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什么?

　　幼兒嘗試操作，教師巡回指導。

　　引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

　　建議幼兒相互交流實驗結果。

　　師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什么?

　　幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：菊花晶放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡黃色，小石子還在水中。

　　幼C：糖、鹽、菊花晶放在水中都沒了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。

　　師：小朋友觀察得可真仔細。

　　小結：糖、鹽菊花晶放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。

　　師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

　　幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

　　(評：提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導幼兒自己觀察、比較，講述自己的發現。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗，培養幼兒創造性思維。)

　　3、引導幼兒保護水

　　師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?

　　幼A：不把臟東西丟進河里。

　　幼B：工廠里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它撈上來。

　　幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。

　　師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

　　(評：教師適當引導，使幼兒了解水污染的危害，激發幼兒保護水，增強幼兒的環保意識。

　　三、活動評價：

　　本次活動新穎、有趣。幼兒從以往“教師示范，幼兒學樣”的舊教學模式中擺脫了出來，真正成為科學活動的主人。我為幼兒提供多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，認識了水會流動，有的東西在水中會被溶解。在活動中我沒有進行一手包辦，而是強調讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發現、去思考，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，充分調動了他們的主動性、積極性，培養了動手能力，發展了直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒積極參與活動奠定了良好的基礎，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、鼓勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。最后一個環節又增強了幼兒的環保意識。

　　在這一活動中，我得到很多啟示：

　　一、在日常生活中，老師要善于觀察，善于捕捉教育契機，從孩子感興趣的事情著手，設計符合幼兒年齡特點的活動。

　　二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設計活動時，應考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子們就能得到充分發揚創新精神，鍛煉實踐能力。