殘疾人活動策劃方案（通用15篇）

殘疾人活動策劃方案 篇1

　　12月3日是“國際殘疾人日”，根據自治區、地區殘聯的通知要求，結合我市實際，就組織在國際殘疾人日期間開展“送溫暖、獻愛心”活動制定以下實施方案：

　　一、組織領導

　　此次活動由市政府殘工委組織實施，市殘聯負責整個日常業務工作，負責組織協調，督促檢查各部門的準備情況，各有關單位共同配合做好工作。

　　二、活動內容

　　（一）12月2日開展走訪慰問特困殘疾人家庭活動。市黨政領導重點走訪慰問6戶特困殘疾人家庭。各鄉（鎮）、場、街道辦事處要自備慰問物資由黨政主要領導組織開展慰問活動。其中：恰夏鄉、也門勒鄉、阿布都拉鄉、阿西爾鄉、喀拉哈巴克鄉、二工鎮各慰問特困殘疾人家庭3戶；恰合吉、博孜達克農場、窩依加勞牧場、地區種牛場、杜別克辦事處、和平辦事處、新城辦事處各慰問特困殘疾人家庭2戶。

　　（二）由市衛生局安排人民醫院和疾病控制中心各出一個醫療咨詢點。并出動宣傳車一輛，具體材料（錄音帶、宣傳布標）由市殘聯負責提供。

　　（三）市廣電局安排殘疾人事業宣傳報道一周，宣傳材料由市殘聯負責提供，并派記者全程報道走訪慰問殘疾人活動。

　　（四）市殘聯組織在主要街道懸掛宣傳布標十幅。

　　（五）市司法局負責安排開展法律援助維權活動，設置法律咨詢點一個，并安排各鄉（鎮）場、街道辦事處司法所，殘疾人法律援助服務所，在12月3日前后組織開展法律援助維權活動，向廣大各族殘疾人提供免費的法律咨詢、起草文書和法律援助服務，宣傳《中華人民共和國殘疾人保障法》、《殘疾人就業條例》和一些依法維護殘疾人權益的典型案例。

　　（六）市教育局安排各中、小學校開展“紅領巾助殘”、“手拉手情系殘疾人小伙伴”活動，在力所能及的`范圍內幫助解決殘疾學生學習、生活上的困難。通過助殘活動，進一步推動和加強對青少年的思想道德教育，在實踐中培養少年兒童理解、關心幫助殘疾人的良好品德。

　　（七）市團委在12月3日當天，負責組織青年志愿者助殘服務隊開展服務活動。

　　（八）召開殘疾人座談會。各鄉（鎮）場、街道辦事處要召開各種形式的殘疾人座淡會，聆聽殘疾人心聲，向殘疾人宣傳黨的方針、政策，進一步了解殘疾人、關心殘疾人，與殘疾人談心，引導他們自強、自立，奉獻社會。

　　三、設點和時間

　　主活動場所：新華路（地委、行署、軍分區兩側）。

　　世界殘疾人日活動策劃方案

　　“愛心循環”——殘疾人社區康復服務項目趣味運動會策劃書活動主題：溫暖陽光之家

　　主辦單位：石家莊理工職業學院青年志愿者協會

　　協辦單位：殘聯社區

　　活動對象：殘聯社區的殘疾人

　　活動時間：20xx年12月3日（星期五）8：00—18：00活動地點：殘聯社區

　　前期準備：

　　1、提前一周與當地居委做好充分的溝通工作，就相關的各類事項達成共識，并明確雙方的工作與職責；

　　2、提前一周與服務對象做好溝通工作，并邀請其家人一同參與；

　　3、邀請相關領導和嘉賓蒞臨指導；（待定）

　　4、完成宣傳方案，并著手宣傳工作。

　　5、為趣味運動會的獎品及所需工具、材料拉取贊助；

　　6、聯系并確定表演環節的表演人員；

　　7、準備好游戲項目所需的工具、輔助材料以及各類物品；

　　8、落實校車等各項申請工作；

　　9、完成活動當天工作人員的安排與項目志愿者和殘疾人家庭的分組；

　　10、針對游戲玩法和注意事項對項目志愿者進行培訓和講解；

　　11、召開工作人員會議，明確其責任；

　　12、對整個趣味運動會進行一到兩次彩排。

　　活動流程：

　　一、會場前期準備：

　　各小組的志愿者上門探訪各自的服務對象，并邀請他們參與趣味運動會；同時各工作人員開始布置趣味運動會會場，做好各項準備工作。（約30分鐘）

　　二、運動會流程：

　　1、主持人致詞并說明游戲規則；（約5分鐘）

　　2、省略（10分鐘）

　　3、省略；（約10分鐘）

　　4、主持人階段性總結賽果，引出表演（約2分鐘）

　　5、歌曲表演；（約15—20分鐘）

　　6、合作賽—“愛拼才會贏”；（約10分鐘）

　　7、省略（約10分鐘）

　　8、主持人總結賽果，并作簡單頒獎。（約10分鐘）

　　三、會后工作：

　　1、工作人員清理場地，清點我們自己帶來的物品；

　　2、把借用該社區的設施放回原位；

　　3、志愿者送服務對象回家，并聊天中了解他們對本次趣味運動會的感受。

　　后期反饋工作

　　1、志愿者感想交流；

　　2、與當地居委溝通，獲取他們的意見；

　　3、撰寫通訊稿和總結；

　　4、校內舉行項目成果展。

　　經費預算

　　支出項目支出細項支出金額（元）項目支出金額（元）

　　宣傳材料費用（各類宣傳用品、海報等）筆、卡紙、顏料等2540

　　會場布置裝飾物（如絲帶、花等）15

　　慰問品制作手工藝品20291

　　游戲獎品（如洗衣粉、食品等）100

　　坐墊171

　　交通費用運動會場地踩點車費省略

　　外出服務車費省略

殘疾人活動策劃方案 篇2

　　為進一步促進我社區扶殘助殘事業健康發展，結合我社區實際特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以改善智力、精神和重度殘疾人生存發展條件、促進殘疾人共享經濟社會發展成果為目標，以滿足殘疾人托養服務基本需求為重點，進一步完善托養服務功能，健全完善以社區為基礎、家庭鄰里互相幫助殘疾人的體系，推動社區殘疾人事業的健康發展。

　　二、基本原則

　　以人為本解決急需，著力改善處于就業年齡的智力、精神和重度殘疾人狀況;注重幫助特困殘疾人家庭。

　　三、目標任務

　　通過實施方案，利用項目資金為智力、精神和重度殘疾提供資助和志愿者服務，對享受低保待遇的家庭給予補貼。

　　四、申請資助條件

　　1、依法建立，手續完備;

　　2、服務對象持《中華人民共和國殘疾人證》(第二代);

　　3、屬于城鄉最低生活保障對象或符合規定標準的困難殘疾人家庭;

　　4、家庭成員中的智力、精神和重度殘疾人處于就業年齡且無業，長期需要人照顧。

殘疾人活動策劃方案 篇3

　　一、指導思想

　　堅持以人為本，促進殘疾人全面發展;堅持民生政策更多地向殘疾人群體傾斜;堅持典型引領，全面推進;堅持統籌兼顧，分類指導;堅持政府主導，社會參與;堅持打好基礎，逐步完善;加強制度建設，建立長效機制。

　　二、目標任務

　　1、完成《20xx年河南省殘疾人“兩個體系”建設指導意見》和xx市殘疾人工作會議確定的目標任務。

　　2、積極組織參加第二十二次全國助殘日活動，完成扶殘助殘所承諾的目標任務，收益殘疾人數不低于殘疾人數的15%。

　　3、社區康復工作：建設1個鄉鎮康復室，建設30個村康復站，全面完成年度康復任務。

　　4、搞好殘疾人培訓，全年培訓67名，新安置殘疾人就業25人，完成本鄉鎮殘疾人就業保障金征收任務。

　　5、鎮村兩級殘疾人專職委員配備率、實名登記率、培訓率達到100%。

　　三、組織領導

　　為了加強對此項工作的組織領導，鎮政府成立了xx鎮殘疾人工作領導小組，由主抓副職任組長，殘聯理事長任副組長，鎮直各單位負責人為成員。領導小組辦公室設在鎮殘聯，兼任辦公室主任。各村要建立相應工作機制，加強領導，精心組織，統籌推進。鎮各有關部門要通力協作，密切配合，認真抓好落實。各村要發揮在殘疾人“兩個體系”建設中的基礎性作用，將殘疾人社會保障和服務列入建設規劃，抓好各項政策措施的落實，確保取得實效。

　　四、工作要求

　　1、思想認識，切實增強緊迫感。

　　推進殘疾人“兩個體系”建設是深入學習實踐科學發展觀、維護社會公平正義、保障和改善民生、促進經濟社會協調發展的必然要求，是幫助殘疾人改善基本生活條件、促進殘疾人全面發展、實現殘疾人共享改革發展成果的根本舉措。

　　2、履行職責，形成推進合力。推進殘疾人“兩個體系”建設是一項龐大而復雜的社會工程，涉及部門多，工作要求高。各有關部門要在落實好上級有關政策的基礎上，認真履行職責，結合實際，創新工作方式，通力合作，搞好配合，制定更多、更實惠的專項措施，不斷擴大殘疾人保障和服務覆蓋面，讓廣大殘疾人充分享受到“兩個體系”建設帶來的幸福生活。

　　3、加大宣傳力度，注重鼓勵引導。采用多種宣傳方式和手段，大力宣傳殘疾人“兩個體系”建設的重要意義、政策措施、先進典型和新經驗、新成效，營造良好的輿論氛圍，讓殘疾人“兩個體系”建

　　設深入民心。大力弘揚人道主義思想和中華民族傳統美德，引導和鼓勵社會力量開展形式多樣的扶殘助殘活動，建立穩定的志愿者隊伍，積極參與到殘疾人“兩個體系”建設中來，在全鎮形成尊重、關愛、扶殘助殘的良好社會風尚。

殘疾人活動策劃方案 篇4

　　開展好國際殘疾人日系列活動，對于大力弘揚人道主義思想，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，推動我市殘疾人事業持續發展，具有重要意義。現就組織開展國際殘疾人日系列活動有關事宜通知如下：

　　一、活動主題

　　展示自強風采創造幸福生活

　　二、背景意義

　　1992年10月，聯合國第47屆大會通過決議，將每年的12月3日定為“國際殘疾人日”。國際殘疾人日的設立，旨在為喚起社會對殘疾人的關注，增進人們對殘疾人的理解和尊重，促進殘疾人和健全人一樣平等地享受政治、經濟、社會和文化等權利。市委市政府歷來高度重視殘疾人事業發展和殘疾人民生改善，在全國率先出臺了《關于實施同步宜居幸福工程加快推進殘疾人小康進程的意見》，為全面提升殘疾人生活品質，實現宜居幸福生活的目標提供了堅強保障。

　　三、活動安排

　　（一）邀請市領導和市政府殘工委部分成員單位領導調研殘疾人工作，走訪慰問困難殘疾人家庭。

　　（二）組織殘疾人文藝匯演和自強事跡勵志演講會。市殘聯將于12月2日上午，在四方劇院舉行殘疾人文藝匯演和殘疾人自強事跡勵志演講會。

　　（三）開展“千戶關愛”行動。市殘聯籌措專項扶貧資金，與市殘疾人基金會、獅子會、笑姐團隊和殘疾人企業家協會等社會助殘組織共同開展走訪慰問活動，精準幫扶1000戶困難殘疾人家庭。

　　（四）開展殘疾文化體育進社區、進機構活動。市和區市殘聯共同組織殘疾人文藝體育團隊走進社區、走進殘疾人服務機構，開展豐富多彩的文化體育活動。

　　（五）開展殘疾人輔助器具配發活動。根據困難家庭殘疾人需求，免費適配基本型輔助器具7000件，幫助殘疾人補償功能。

　　（六）開展殘疾人事業集中宣傳活動。組織媒體記者深入基層調研采訪，對殘疾人事業發展狀況、殘疾人自強典型進行集中宣傳。

　　（七）各區市結合實際，突出特色，組織開展1—2項主題活動。

　　四、有關要求

　　（一）高度重視，精心組織好國際殘疾人日系列活動。各級殘聯要充分認識國際殘疾人日活動的意義，精心組織開展形式多樣、內容豐富的系列活動，著力激發殘疾人的自強意識，充分展示殘疾人的自強風采。同時要進一步強化扶殘助殘措施，給殘疾人辦實事、辦好事，為全市殘疾人共享經濟社會發展成果提供服務、創造條件。

　　（二）各級殘聯組織在國際殘疾人日期間，要主動邀請本級黨委、人大、政府、政協負責同志參與調研和走訪慰問活動，了解并幫助殘疾人解決好生活、學習、工作等方面的實際困難和問題。

　　（三）各級殘聯開展的系列活動要面向基層，面向殘疾人。要根據殘疾人的精神文化生活需求，深入開展社區殘疾人文化體育活動，廣泛動員殘疾人參與，共享幸福快樂。各項扶殘助殘活動要務求實效，真正為殘疾人帶來實惠和福祉，讓殘疾人切實感受到黨委、政府的關懷和社會的溫暖。

　　（四）各級殘聯組織要積極做好宣傳工作，統籌協調本級媒體宣傳單位，以殘疾人事業發展成果、社會助殘典型、殘疾人自強典型為主要內容，集中開展宣傳活動，進一步營造扶殘助殘的良好社會氛圍。

　　各區市殘聯的活動開展情況，請于12月12日之前通過x網上報市殘聯宣文部。聯系人：，聯系電話：。

殘疾人活動策劃方案 篇5

　　一、活動意義

　　1.為了給自閉癥等特殊需要兒童提供更加專業化、人性化、生活化、系統化的服務，提高康復質量，讓孩子早日融入社會，中國孤獨癥網家長學校決定從20xx年12月3日起，利用家機構客戶端平臺——《家機構在線》，加大對家長的培訓力度，拓展對社區、家庭訓練的指導支持，培養更多的家長和老師，推進“家機構”模式在全國的落地，造福更多星兒家庭。

　　2.《家機構在線》將于20xx年12月3日第25個“國際殘疾人日”當天在北京、鄭州同時舉行上線啟動儀式，《家機構在線》是目前國內第一個專門為星兒主要通過圖片、文字和聲音把生活中常見的各個場景拍攝出來，生成動態的生活鏈，家長點擊任何一個生活場景，手機就可以幫助為她們演示，其中涉及到生活自理、飲食、穿著、感受、出行、衛生間等場景常用社交詞匯，幫助自閉癥孩子在生活中與身邊的人進行簡單交流。

　　3.《家機構在線》將24小時向客戶端用戶提供最新時訊和家長訓練心得，也可向家長進行在線評估和咨詢，還可提供最新的專業特色課程等，旨在建立起一套適合孩子家庭康復教育的數據庫，隨時隨地為各地開辦的家機構提供指導和服務。

　　4.參賽要求：每個志愿者按要求拍6張社會生活場景照片、每張照片上寫一句精言妙語、錄一段優美動聽的聲音或音樂、組成一幅幅同一主題下內容不同又互相聯系的暖星超字鏈，幫助星兒提高語言溝通、認知理解、社會適應能力，以實際行動促進家機構建設，造福星兒家庭!

　　二、活動主題

　　鏈起星兒康復路

　　三、活動時間

　　20xx年12月3日上午9:30—11:30

　　四、活動地點

　　河南牧業經濟學院(北林校區)

　　五、主辦單位

　　中國孤獨癥網

　　河南省高校大學生愛星志愿者公益聯盟

　　六、承辦單位

　　河南牧業經濟學院能源與動力工程學院青協

　　鄭州市金水區孤獨癥康復協會

　　鄭州市金水區春風社會工作服務中心

　　七、協辦單位

　　八、比賽規則

　　1.參加比賽的志愿者按活動組委會要求注冊家機構在線客戶端。

　　2.在家機構在線客戶端個人中心制作超字鏈上傳。

　　3.活動組委會根據志愿者制作的超字鏈進行評比。

　　4.制作的超字鏈必須是一個行為鏈，比如：喝水這個行為，需要有空杯子、拿水壺倒水、盛滿水的杯子、拿杯子、喝水等不同場景的圖片，并配上合適的文字或語音。

　　九、獎項設置

　　1.個人獎：設一、二、三等獎和優秀獎，一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，優秀獎10名，一、二、三等獎給予物資獎勵，并分別頒發“暖星優秀志愿者”榮譽證書。

　　2.團體獎：活動組委會根據各高校社團組織志愿者注冊家機構在線客戶端的人數、制作超字鏈的個數評選出第一、二、三名，頒發“暖星志愿者先進集體”獎杯。

　　十、活動流程

　　1.開場舞《三德歌》;

　　2.河南牧業經濟學院領導致辭;

　　3.家機構客戶端啟動儀式;

　　4.家長代表講話;

　　5.志愿者代表宣讀《倡議書》;

　　6.河南牧業經濟學院能源與動力工程學院志愿服務基地揭牌儀式;

　　7.“志愿者超字暖星服務項目”啟動;

　　8.宣讀首期超字鏈比賽結果，并頒獎;

　　9.騰訊公益樂捐平臺“家機構星兒新希望”眾籌項目上線，“愛星鏈”鏈起星兒康復路啟動儀式(背景音樂《愛傳百萬家》，上場并簽名，合影留念);

　　10.慶祝國際志愿者日志愿者暖星匯演(節目單待定)。

　　十一、志愿者超字暖星服務項目內容

　　1.每個學校設立“超字鏈”制作小組;

　　2.選定專人負責;

　　3.每周每個志愿者傳送一個我的個人超字鏈，每月每個學校團隊集體選送一個我的集體超字鏈;

　　4.定期通過面授及群講座形式培訓業務骨干;

　　5.定期評比優勝者獎勵;

　　6.設立“志愿者超字暖星服務群”，動員志愿者積極加入，傳遞正能量;

　　7.積極吸納有愛心，愛好攝影，有計算機基礎、互聯網基礎，玩手機、微信熟練的人參加。

　　十二、報名方式

　　電話：

　　聯系人：

　　手機：

　　十三、媒體支持

殘疾人活動策劃方案 篇6

　　一、總體目標

　　通過開展創建全縣殘疾人康復示范鎮工作逐步形成“政府主導、部門配合、社會參與”的殘疾人康復工作格局，確保組織管理、經費設施、服務內容、人員培訓、質量控制等方面全面達標，順利通過上級檢查驗收。

　　二、主要任務

　　根據創建工作目標和標準，全面分解落實目標任務，重點推進殘疾人康復社會化進程。充分發揮鎮衛生服務中心和村(居)衛生室“預防、醫療、保健、健康教育、計劃生育、康復”六位一體的綜合性衛生服務功能，設立康復服務指導站，促進殘疾人康復工作。積極開展殘疾篩查、診斷，掌握殘疾人的康復需求，為轄區內殘疾人建立康復需求和服務檔案，及時做好工作記錄，動態反映需求變化。依據篩查、診斷結果，對需要進行康復治療和醫學功能訓練的殘疾人實施康復治療和訓練。做好康復知識普及和轉介服務工作。

　　三、實施步驟

　　按照縣殘聯活動的統一部署，結合我鎮實際，具體分為四個階段進行:

　　第一階段:動員培訓階段(4月20日-22日)。一是建立組織，鎮、村分別建立創建活動工作班子，制定具體實施方案，具體工作人員到位。二是召開動員會議，貫徹縣工作動員會議精神，全面部署創建工作。三是組織業務培訓，舉辦創建工作業務培訓班。

　　第二階段:創建階段(4月22日-5月20日)。一是鎮建立康復服務指導站，村(居)委會建立社區康復室。康復站(室)牌子、制度、工作職責、服務內容、組織網絡、器材使用知識等各項規章制度上墻。二是開展入戶調查，村級調查登記由村(社區)康復協調員和村醫具體負責，調查到每一個殘疾人家庭，篩查出不少于總數60%有康復需求的殘疾人移交給鎮殘聯和鎮康復站。三是開展康復服務，在開展入戶調查登記的基礎上，由鎮康復服務指導站康復醫師為有康復需求的殘疾人制定康復訓練方案，依據入戶調查篩查診斷結果，對需要進行康復治療的殘疾人實施康復治療和訓練。在搞好康復服務的同時，健全規范化的臺賬資料。四是落實長效措施，制定切合實際的康復服務計劃。

　　第三階段:建檔立卡(5月20日-6月x日)。將在開展創建殘疾人康復示范鎮工作中形成的文件、資料和各種臺賬，按照檔案規范化的要求，分類整理、裝訂成冊、立卷歸檔。

　　第四階段:檢查驗收(6月x日-12日)。創建工作結束后，由鎮殘聯牽頭組織人員按照縣創建標準要求進行復查，及時查漏補缺，鞏固成果，迎接上級的檢查驗收。

　　四、組織領導

　　1、強化責任。鎮成立創建工作小組，由鎮殘聯、衛生院牽頭負責，各村(居)、相關單位積極配合，任務分解到村(居)，責任落實到人。

　　2、廣泛宣傳。充分利用板報、公示欄、廣播等各種形式，大力宣傳開展創建工作的重要意義，宣傳康復服務和健康知識，調動廣大殘疾人的參與熱情，形成濃烈的輿論氛圍，確保上級驗收小組隨機抽查的殘疾人滿意率達100%。

　　3、加強督查。鎮殘聯、社區康復指導站成立創建工作督查組，按照《創建全國殘疾人社區康復示范縣評估標準》，認真開展創建工作階段性督查，及時查漏補缺，嚴格考核，確保驗收通過。

　　4、經費保障。鎮財政每年安排一定的社區康復工作經費，主要用于調查摸底、建檔立卡、人員培訓、組織宣傳、協調實施、康復站建設和康復協調員補助。

殘疾人活動策劃方案 篇7

　　今年12月3日是第24個“國際殘疾人日”。為認真組織開展系列慶賀活動，進一步喚起社會各界對殘疾人事業的關注和支持，倡導扶殘助殘的良好社會風尚，推動我市殘疾人事業持續發展。現將有關事項安排如下。

　　一、主要活動

　　1、殘疾人文藝匯演活動

　　為提高殘疾人的文化內涵，享受文化成果，挖掘和發現殘疾人特長及表演人才，12月1日下午，在xx街道辦事處，舉辦殘疾人文藝匯演活動。

　　2、《我和你一樣》廣場活動

　　結合12月5日第22個“國際志愿者日”，12月2日下午在市府廣場，組織市扶殘助殘愛心志愿服務隊、市肢殘協會、市盲人協會、聾人協會，開展殘疾人愛心回報社會廣場服務活動和殘疾人健身拓展與游戲活動。

　　3、“殘疾人文化進社區”活動

　　按照共建共享的精神，整合社區文化資源，在殘疾人日常活動的范圍內，組織開展豐富多彩、健康有益的基層殘疾人文化宣傳活動，倡導殘疾人熱愛生活、珍愛生命、積極進取、樂觀向上的生活態度，12月2日晚，在安陽街道祥云社區內，協同安陽街道辦事處共同舉辦文藝匯演文化進社區活動。

　　4、“讓愛飛翔”系列活動

　　結合“xx市扶殘助殘愛心街道”創建契機，協同南濱街道在“國際殘疾人日”節日活動期間，開展以“讓愛飛翔”為主題的殘疾人優惠政策現場宣講、困難殘疾家庭就學慰問、殘疾人文體比賽等系列活動，切實關注殘疾人的切身利益，幫助殘疾人更好地融入社會大家庭。

　　5、體育和獻愛心服務活動

　　聯合兩個街道，在節日期間分別舉辦象棋、羽毛球、乒乓球、撥河等殘疾人體育比賽與廣場獻愛心服務活動（美甲，裁縫，補鞋，刻章等）。

　　二、相關要求

　　各鎮、街道殘聯要結合實際，以第24個“國際殘疾人日”為契機，廣泛宣傳，創新載體，擴大社會影響，認真組織開展好第二十四個“國際殘疾人日”活動，營造全社會關心幫助支持殘疾人的良好氛圍。

　　“國際殘疾人日”活動結束后，要認真總結經驗，培養挖掘助殘典型和先進事例，及時宣傳報道，并于12月7前將開展活動的信息上報市殘聯辦公室，或發送至市殘聯郵箱。

殘疾人活動策劃方案 篇8

　　一、指導思想和工作目標

　　深入貫徹落實十八屆三中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，全面落實中央文明辦關于推進志愿服務制度化的要求，全面落實廣東省培育和踐行社會主義核心價值觀社區示范點對“志愿服務好”的要求，突出社區志愿服務這一重點，針對殘疾人這一特殊群體，廣泛開展以社區家政服務、文體活動、心理疏導、醫療保健、法律援助、環境美化等為內容的鄰里守望主題志愿服務活動，扎實推進社區志愿服務制度化建設，推行“黨工+社工+義工半小時服務圈”，營造我為人人、人人為我的社會氛圍，建立參與廣泛、形式多樣、活動經常、機制健全的社區志愿服務長效機制，把志愿服務常態化做進基層、做進社區、做進家庭。

　　二、活動主題

　　“鄰里守望，關愛殘疾人”志愿助殘服務。

　　三、活動時間

　　活動開展時間：20xx年10月至12月，各街道殘聯要積極發動社區（村）周密籌劃活動實施，靈活利用時間，統籌社區資源，開展形式多樣的志愿助殘服務活動。

　　四、活動內容

　　志愿服務活動以社區殘疾人為對象，以扶老助殘幫困為重點，使家政服務、文體活動、心理疏導、醫療保健、法律援助、環境美化等為內容志愿服務活動制度化、日常化，實現睦鄰親善，守望相助，重點開展以下活動。

　　（一）開展“四個萬家”惠民活動。以區委、區政府統一部署的“進萬家門、知萬家情、解萬家憂、辦萬家事”“四個萬家”主題實踐活動為有效載體，各級殘聯結合“黨員責任崗”活動，與結對掛鉤單位組織志愿者進社區、入家庭送上“五個一”（一個環保袋、一份文明創建倡議書、一份調查問卷和有獎知識問答題、一張民情卡、一份文明創建知識宣傳折頁），悉心聽取服務對象對文明創建的意見建議，解決好殘疾人最關心、最直接、最現實的利益問題。廣泛宣傳社會主義核心價值觀和迎接全國文明城市復檢知識，提高市民知曉率和支持率。

　　（二）開展“暖人心”送服務上門活動。依托社區居家養老服務組織志愿者以結對幫扶的形式，定期為殘疾人家庭提供家政護理和生活照料服務，為殘疾人家庭打掃室內衛生、清洗換季衣物、檢修水暖電氣、代購物品、代發信件、代繳費用，宣傳防火、防煤氣中毒等生活常識。大力開展親情陪伴，組織志愿者到殘疾人家中，陪他們嘮家常、讀書報、玩棋牌，給廣大殘疾人更多的精神慰藉，減輕孤獨感和寂寞感。組織社區內具有專業特長的志愿者建立服務隊，開展社區文化娛樂、體育健身、應急救助、法律援助等志愿服務。

　　（三）開展社區健康知識講座活動。各鎮（街道）殘聯，要以康園中心為平臺，定期組織街道和社區醫療衛生和應急救護人員為廣大殘疾人舉辦健康知識講座，進行義務健康查體，陪行動不便的.殘疾人就醫取藥，指導殘疾人進行康復訓練。組織心理疏導志愿者為殘疾人提供心理咨詢和輔導，防治心理疾患。

　　（四）舉辦“活力·健康”殘健運動會。為貫徹實施“殘疾人自強健身工程”，加強殘疾人群眾體育工作，促進殘疾人康復健身，提高社會參與能力。區殘聯計劃在11月底，在全區殘聯系統工作人員和各街道康園中心會員中開展“活力·健康”殘健運動會，豐富廣大殘疾人的文化體育生活。各鎮（街道）要堅持以社區體育場所為平臺，推動社區體育活動，讓群眾性活動經常化、制度化，居民精神文化生活豐富多彩、健康向上，增強殘疾人積極參與社會的能力，鼓勵他們自強不息、頑強拼搏的精神。

　　（五）大力推進無障礙環境建設工作。為了提高我區殘疾人對輔助器具認知率和使用率，進一步加大在社區對輔助器具的宣傳，區殘聯輔具站積極開展“輔助器具進社區，康復服務暖人心”活動和居家無障礙改造工作。當前，結合文明城市復檢工作，加大力度做好輔具器具宣傳、輔助器具采購配備、居家無障礙改造等工作，計劃完成為我區貧困殘疾人免費居家無障礙改造70戶，發放讀屏軟件和耳麥600余份，為100臺公交車安裝導盲系統，為600名盲人殘疾朋友發放導盲終端機。積極做好殘疾人的無障礙環境建設。

　　五、具體要求

　　一是要提高認識，明確責任。文明城市復檢工作是當前全市的一項重要工作，我區是全市的中心區，是文明城市迎檢工作的重中之重，而殘疾人志愿服務工作是復檢工作中的一項重要內容，各級殘聯要充分認識到開展此項工作的重要性，切實加強組織領導，明確專人負責，細化任務分工，使之成為落實科學發展觀、為民辦實事辦好事、提升城區文明程度的一項惠民工程，抓細抓實、抓出成效。

　　二是要廣泛宣傳，營造氛圍。各級殘聯要充分運用各種媒體和宣傳陣地，采取多種形式，特別要深入街道社區，深入到廣大殘疾人家庭，大力宣傳該項活動的重要意義，努力營造黨群干群共創文明城市的濃厚氛圍，提高廣大服務對象對文明城市復評工作，特別是扶殘助殘志愿服務活動的知曉率、支持率和參與率，進一步激發全區人民熱愛惠城、建設惠城的熱情。各鎮（街道）殘聯于每周四前將本周內志愿助殘活動內容報送到惠城區殘聯郵箱進行匯總，以便報市進行統計。

　　三是突出重點，狠抓落實。當前，要緊緊圍繞“全國文明城市復檢和未成年人思想道德建設工作測評考察內容”為重點內容，做好“三化”工作。一是推動志愿助殘工作信息化。各鎮（街道）殘聯要按照市、區關于完善志愿助殘信息管理服務工作要求，完善志愿者注冊登記、招募培訓、活動管理、資源整合等機制。各鎮（街道）登記志愿者不少于本轄區殘疾人的10%，于11月21日前報區殘聯辦公室。（具體上報指標見附件1）。二是推動志愿助殘工作制度化。各鎮（街道）殘聯要建立起以康園中心為平臺的志愿助殘陽光行動服務點，完善相關活動臺帳，包括：志愿者花名冊、殘疾人花名冊、活動記錄、活動圖片、報道簡訊等，促進志愿助殘陽光行動活動制度化規范化開展。三是推動志愿助殘工作常態化。各鎮（街道）殘聯要充分發揮主觀能動性，整合各級工作人員、社區醫療機構、社會愛心人士等各方資源，與廣大殘疾人形成“一幫一”或“多幫一”結對幫扶機制，確保結對率達到100%，每月至少開展2次志愿助殘活動。

　　四是要強化督查，務求實效。各級殘聯要認真按照方案要求，精心組織抓好落實，要真實記錄志愿助殘活動開展情況及遇到的困難和意見，及時掌握和化解矛盾，確保活動不走過場、不流于形式。特別是依托各級殘疾人專職委員，結合“黨員責任崗”活動開展，落實片區網格化管理，明確任務、落實責任，確保各項工作扎實有序推進，取得實效。

殘疾人活動策劃方案 篇9

　　活動目標：

　　知識與技能：

　　讓幼兒初步了解和體驗殘疾人生活的不容易。

　　過程與方法：

　　在活動中通過觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神，并且學會關注自己周圍要幫助的人。

　　情感態度與價值觀：

　　進一步增強幼兒的安全意識和自我保護意識。

　　教學重點：

　　讓幼兒初步了解和體驗殘疾人生活的不容易。

　　教學難點：

　　在活動中通過觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神，并且學會關注自己周圍要幫助的人。

　　教學準備：

　　眼罩，小毛巾，殘疾人圖片，殘疾人生活片段視頻，歌曲《感恩的心》

　　教學方法：

　　游戲法、問題法、觀察法

　　教學過程：

　　一、通過游戲，讓幼兒體驗殘疾人生活的不容易，激發幼兒的同情心。

　　導入：小朋友們，我們眼前的世界真是美麗而多彩，赤橙黃綠青藍紫。可是有另外一群人，他們的世界卻永遠是黑暗的，你們知道他們是一群什么樣的人嗎?(盲人)

　　師：對，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的。

　　師：盲人的世界為什么是黑暗的?

　　師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎?現在我們也來體驗一下盲人的生活。

　　1、游戲一：請小朋友們帶上眼罩，現在我們是一群“盲人”,請你們和老師做個游戲。

　　(“盲人”根據老師的口令完成一些簡單的動作，如請到老師這邊來，或請坐到左邊的位置上等。)

　　師：你眼睛看不見時是怎么找到老師的?(聽聲音找到的。)帶上眼罩的感覺如何?(一片漆黑)你覺得帶上眼罩方便嗎?(戴上眼罩會覺得很害怕，擔心摔跤或碰到別的小朋友，看不見任何東西很不方便。)

　　2、游戲二:體驗斷臂殘疾人。

　　師：請幼兒單手操作"疊毛巾"，聽到老師的口令后只能用一只手疊好毛巾，看誰疊的有快有好。

　　師：幼兒參加后說說會有哪些不方便?

　　3、體驗聾啞人。

　　師：請幼兒不說話用身體語言表達，幼兒參加后說說自己的感受。

　　小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷的人，這些人都叫殘疾人。現在全社會的人都在關心和幫助殘疾人，設計了很多方便他們的生活用具，讓我們一起來看看吧。

　　二、幼兒觀看“殘疾人”圖片和視頻，了解殘疾人的生活和工作及社會為殘疾人所做的貢獻，激發幼兒關心和愛護殘疾人的情感。

　　師：你看到了哪些殘疾人?他們是怎樣生活的?(他們有的拄著拐杖，有的坐著輪椅……)

　　師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的?(馬路上有為盲人設置的盲道，公共汽車上的“愛心”座位、奧運會場上有無障礙通道和設施，廁所里有扶手……。)

　　師：哪些殘疾人值得我們學?(奧運會上殘疾運動員們在拼搏，還拿到了金牌……)

　　三、爭做“愛心”小天使，在“感恩的心”的音樂聲中關愛殘疾人。

　　1、游戲“我來幫你”(音樂：“感恩的心”)

　　游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當“迷路的盲人”，另一半幼兒幫助把“盲人”送“回家”——走過不同路線：經過紅、綠燈的路口，過馬路把“盲人”送回“家”。

　　2、互換角色，游戲重新開始。

　　活動結束后，讓幼兒談談自己的感受：

　　師：當你扮演“盲人”時感覺如何?(黑乎乎，什么都看不見，走路時有點害怕，想要拉住別人……)

　　師：當你幫忙把“盲人”送回到家時有什么感受?(很開心、很快樂)

　　小結：盲人和其他殘疾人一樣都會遇到很多的困難，我們都是健全的人，要好好保護自己，多多關心和幫助殘疾人。小朋友們，你們可以為他們做些什么?你想對他們說什么?(不能對盲人不禮貌，要尊重他們，要成為他們的好朋友……)

　　通過游戲讓幼兒體驗幫助別人時的開心、快樂和自豪。從體驗中也感受到自己作為一個健全的人是多么的幸福。

　　四、延伸活動：

　　今天回家后和爸爸媽媽一起嘗試為殘疾人設計一種“殘疾人生活用具”。(用繪畫的方式)

殘疾人活動策劃方案 篇10

　　活動目標：

　　1、幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,激發其同情心、愛心,并且學會關愛殘疾人朋友。

　　2、引導幼兒學習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

　　活動重難點：

　　重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發孩子們的同情心和愛心。

　　難點：萌發幫助殘疾人朋友的意識，學習殘疾人朋友的自立自強。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入：

　　老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。

　　師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們知道嗎?

　　在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開心地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來就站起來……請小朋友們猜一猜，這些朋友是些什么人呢？

　　二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進行安全教育，并引導幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

　　1、觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容易。

　　師：對了，這些是殘疾人朋友。

　　請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎?

　　觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區別呢？

　　幼兒：他們看不見東西。

　　1）體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一說自己的感受。

　　師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，看誰能找到。

　　師：戴上眼罩走路方便嗎？你現在是怎么想的。

　　2）體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

　　師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生活方便嗎？

　　請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。

　　下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

　　師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。

　　師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！

　　小結：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不方便的？他們會遇到什么困難？

　　（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

　　2、學習殘疾人自強不息的精神出示殘疾人自立自強的圖片，請幼兒自由討論。

　　師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困難的。

　　3、討論怎樣幫助殘疾人。

　　師提問:孩子們，殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的困難,可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎？那我們應該如何幫助他們呢?幼：我幫殘疾人朋友過馬路。

　　幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

　　幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。

　　教師小結：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻出一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。

　　三、延伸活動:

　　你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

　　出示愛心卡。

　　今天老師還帶來了準備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋友會更喜歡。（在《愛的奉獻》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。）

　　活動反思：

　　在體驗中萌發愛心,就是要讓幼兒體驗到關愛別人給自己帶來的快樂。讓幼兒進行了了解殘疾人、關心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應該正確對待殘疾人,關心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互關心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強，給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養成起到了積極的影響。最后的延伸活動，在《愛的奉獻》背景音樂中繪畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關愛和幫助得到了真正落實，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關心、幫助的烙印！

　　課程游戲化理念，通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發孩子的同情心、愛心,讓他們能夠更好的關愛社會的弱勢群體。

殘疾人活動策劃方案 篇11

　　1、活動主題：

　　關愛之路，你我同行

　　2、活動目的：

　　本次特殊活動旨在呼吁在校大學生關愛殘疾人事業關愛殘疾人朋友，增強在校大學生的社會意識和社會責任感，同時增進四校師生友誼，促進四校師生間相互了解，豐富活躍校園生活，使在校大學生真正做到奉獻愛心，服務廣大殘疾人朋友，共創團結、友愛、美好的和諧社會。

　　3、組織機構：

　　主辦單位：南陽市殘疾人聯合會

　　承辦單位：河南工業職業技術學院院團委

　　南陽師范學院委員會

　　南陽理工學院院團委

　　南陽醫學高等專科學校青年共青團

　　4、活動時間：

　　20xx年11月10日到12月3日

　　5、活動地點：

　　各大學院餐廳門口及各大學院禮堂

　　6、活動流程：

　　1）11月10日南陽市殘聯發布征文公告，四大院校共同開展征文大賽的宣傳活動，前期活動截止11月23日。

　　2）分別在南陽理工學院、南陽醫學高等專科學院、河南工業職業技術學院開展聯誼晚會。三大高校的晚會具體時間待定。

　　3）12月3日下午在南陽師范學院東區演播廳舉辦征文大賽頒獎典禮及“四校一家”聯誼晚會。

　　7、宣傳計劃：

　　1）前期活動宣傳：

　　11月10日，由南陽市殘疾人聯合會發布征文公告，自11月10日至11月23日，四大高校同時行動，粘貼統一的征文海報，發放宣傳單。海報、傳單內容激情活力，不失清新高雅，在保證征文活動的宣傳情況下，可以更多的實現貴方的利益。

　　2）后期活動宣傳：

　　a、餐廳門前派發傳單：自11月26日起，每天在中午時段派發一次，傳單可連同貴公司的傳單一起派發；

　　b、大型展板：所在高校的各個社團在本校均有2——4塊不等的活動介紹展板，位置擺放醒目，不受其它任何組織宣傳影響。

　　8、工作分配：

　　本次活動由各協會會長全面負責，工作分配如下：

　　1）所在學院的申請審批工作由秘書部負責。

　　2）尋找贊助單位及邀請嘉賓工作由外聯部負責。

　　3）現場布置工作由愛心協會負責。

　　4）活動安全工作由會長及理事團負責。

　　5）清場處理由全體會委負責。

殘疾人活動策劃方案 篇12

　　【活動目標】

　　1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。

　　2、激發幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人的快樂。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　【活動準備】

　　絲巾若干條、關于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。

　　【活動過程】

　　一、引題。

　　1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的'世界。

　　師：小朋友們，請到這邊來。請你摸一摸，你摸到了什么?請你用一用摸到的東西。(教師聲音引導)

　　2、幼兒聽教師的.口令完成簡單的動作。

　　師：當你蒙著眼睛的時候，你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時候，你是怎么找到桌子上面的東西?當做完這些事情的時候，你們有什么樣的感覺?和平時做這些事情有什么不一樣的地方?

　　小結：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人，他們只能通過聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會有很多困難。

　　二、觀看視頻圖片。

　　1、觀看關于盲人的圖片，完整播放。

　　師：盲人的生活是怎樣的?

　　2、根據幼兒的回答出示相應的圖片。

　　例如幼兒回答盲人走路需要導盲杖(出示相應的導盲杖圖片)

　　3、觀看幫助盲人的視頻。

　　師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個幫助盲人的視頻，看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)

　　小結：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日，我們要關心他們幫助他們。在生活中，還有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。

　　4、觀看殘疾人照片。

　　(出示殘疾人的照片)

　　師：這些殘疾人生活很不方便，我們為這些殘疾人設計了很多公共設施來幫助他們。小朋友們，有哪些公共設施來幫助這些殘疾人呢?

　　(出示公共設施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設計了輪椅，聾啞人發明了手語等)

　　師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分是后天因為發生重大事故殘疾了。所以我們要保護好自己的同時關愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅強，值得我們來學。(教師出示殘奧會上的照片)

　　三、愛心小天使。

　　1、幫助盲人

　　師：現在請一部分小朋友當盲人，一部分小朋友當愛心小天使幫助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗幫助別人的快樂)小朋友們，你當盲人是什么感覺?當愛心小天使幫助盲人有什么樣的感覺?

　　2、互換角色

　　師：現在請小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教室吧。

　　【活動反思】

　　當課程改革進入到學校實踐時，新課程必須由教師通過一節節課、一次次活動來表達。殘疾人，對于三年級的學生來說比較陌生，這是因為他們受生活空間的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學中，如何讓學生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛的情感，學會關心，學會愛，樹立愿意幫助殘疾人的意識是我在設計本堂課的教學中考慮的重點。圍饒這些目標，我做了以下設計：

　　一、體驗活動貫串課堂教學

　　新課程要求教師在教學活動時應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。為了讓學生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設計了蒙上雙眼的游戲，在學生無意識的狀態下體驗了盲人的生活，隨后又在學生們感受殘疾人身殘志堅是故事時，設計了用嘴寫字的活動，體驗了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第三個環節討論殘疾人生活中的不便后，又進行了單手穿衣、學啞語活動。我想：通過活動學生一定會獲得真實的感受。

　　二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補

　　新教科書以圖為主，以圖文并茂的形式展示內容。教科書中我著重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因為作為教師，我也打心底佩服他堅強的意志，樂觀的態度。所以，我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個故事的主人翁形象去感染、教育學生。而桑蘭則做簡單的介紹。

　　與此同時，我充分運用網絡技術，搜查一些感人的圖片來輔助教學，以提高教學效率，進一步激發學生的情感因素。如：盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書，還有第六屆殘疾人運動會的精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。

　　三、以情動情，教學相長

　　教學的過程是師生互動的過程，教師在不斷的師生交互的理解中重新認識，在看到學生道德面貌發生變化時，提升自己的道德素養。課堂中，我設計了師生共學啞語這一環節，強調學生參與，保證主體地位。

　　情感在品德與社會教學中起著舉足輕重的地位，因此，在設計教案時。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過程中，在記錄感受的時候，在課堂的結尾，我充分利用了音樂的作用，激發學生的心靈感受，感受殘疾人的奮發向上，頑強拼搏，感受社會和諧，互相關愛的美好意境。

殘疾人活動策劃方案 篇13

　　活動目標：

　　讓幼兒學會尊重，關愛殘疾人，培養幼兒的愛心。

　　引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。

　　活動準備：

　　1、舞蹈錄像《千手觀音》

　　2、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、了解殘疾人

　　1、觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。

　　2、提問：殘疾人和正常人一樣嗎？

　　二、關愛殘疾人

　　1、設問，你們見到過殘疾人嗎？他們行動方便嗎？幼兒個別回答。

　　2、想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難？我們應該怎么辦？

　　3、講述《香香的路》。

　　4、小組討論：我們怎樣關愛殘疾人。

　　三、值得尊敬的殘疾人

　　1、幼兒觀看幼兒用書。

　　2、教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。

　　活動延伸：

　　教師帶領幼兒去《特殊學校》看到殘疾小伙伴。

殘疾人活動策劃方案 篇14

　　1.活動主題：

　　關愛之路，你我同行

　　2.活動目的：

　　本次特殊活動旨在呼吁在校大學生關愛殘疾人事業關愛殘疾人朋友，增強在校大學生的社會意識和社會責任感，同時增進四校師生友誼，促進四校師生間相互了解，豐富活躍校園生活，使在校大學生真正做到奉獻愛心，服務廣大殘疾人朋友，共創團結、友愛、美好的和諧社會。

　　3.組織機構：

　　主辦單位：

　　承辦單位：

　　協助單位：

　　4.活動時間：

　　20xx年x月10日到x月3日

　　5.活動地點：

　　各大學院餐廳門口及各大學院禮堂

殘疾人活動策劃方案 篇15

　　一、活動背景：

　　殘疾人的學習、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，把同情、幫助、關心、尊重殘疾人這一社會公德，做為學生的行為準則，教育學生做一個遵守公德的文明人。

　　二、活動目的：

　　1.知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。

　　2.知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德。

　　3.體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。

　　4.遇到殘疾人有困難，盡力幫助。

　　5.不嘲笑、不戲弄殘疾人。

　　三、活動準備：

　　每人準備一塊大方布相關課件

　　四、活動過程：

　　（一）走近殘疾人

　　1、課件出示我國的殘疾人口數量。

　　2、出示殘疾人圖片。

　　在我們的生活的周圍，有些人因為先天或后天的原因，不能像絕大多數人一個，擁有健康的身體。這給他們的生活與學習帶來許多的不便。為了適應生活，他們需要會出比常人更大的努力，你知道他們是怎樣生活、學習的嗎？

　　a、出示圖片：殘疾人買東西。盲人靠觸摸盲點來辨別錢幣的面值。

　　b、出示圖片：聾啞人交流，聾啞人之間主要靠手語交流。

　　c、出示圖片：殘疾人走路，雙腿癱瘓的人出行得靠輪椅幫忙。

　　d、出示圖片斷手臂人寫字，沒有手，用腳寫字。

　　3、你覺得殘疾人這樣的生活容易嗎？苦嗎？累嗎？為什么？說一說你的想法。

　　4、學生討論、交流、發言。

　　5、小結：殘疾人在生活中會遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會有一些特殊的情況，因此需要我們去關心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴，所以，我們要尊重殘疾人。

　　（二）體驗殘疾人

　　我們來體驗一下殘疾人的生活，然后說一說你的感受。

　　a、蒙眼睛找座位

　　1、同學們，請閉上眼睛，你感受到了什么？

　　2、如果在黑暗中做事情，又會有什么感受呢？

　　游戲過程：蒙上眼睛找自己的座位

　　3、采訪學生：與平日里找座位相比，感覺有什么不同？

　　4、啟發：是啊，因為什么也看不到，一件平日里最簡單不過的事情現在變得如此艱難。從這個游戲中，你還想到了什么？

　　5、學生發言。

　　小結：是的。春有百花，秋有月，夏有涼風，冬有雪。當我們盡情享受這個世界的無限美好時，可曾想過，還有一些人，他們的一生，只能以黑暗為伴，與無聲為侶。甚至有的人，精神世界一片混沌。

　　b、單手整理書包

　　1、同學們，請把你的一只手放在自己的口袋里，準備整理書包。

　　2、游戲：一只手整理書包，有什么感受呢？

　　3、采訪學生：與平日里整理書包相比，感覺有什么不同？

　　4、啟發：從這個游戲中，你還想到了什么？

　　5、學生發言。

　　6、小結：平時我們正常人的生活，感受不到這樣的痛苦和不便……

　　c、情境劇：當聾啞人被誤解時

　　（三）學習殘疾人

　　殘疾人在身體和生活等方面雖然與我們不同，但他們和我們一樣具有奮發圖強、努力拼搏的精神，在不同的崗位上用不同的方式為社會作貢獻。這種精神難能可貴，值得我們學習。

　　a、故事會

　　故事一、自強是更珍貴的財富

　　張海迪，著名作家，被譽為“當代保爾”。1955年出生于山東濟南。5歲時因患脊髓血管瘤，造成高位截癱，胸部以下失去知覺。雖然沒有機會走進校門，卻自學了小學、中學全部課程，和大學英語、日語、德語、世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。代表作品：《向天空敞開的窗口》、《輪椅上的夢》。17歲時，張海迪開始自學英語。沒有老師教，她就做自己的老師，最后，家里的每一本英語書都被她撕得只剩下封面和封底了。這是為什么呢？原來，張海迪知道，如果不是一頁頁地撕書，自己就會有依賴性，學得很慢，于是，她要用這種強化的學習方法，使自己牢固地記住每次的學習內容。知識是一筆財富。忍著病痛，刻苦學習的張海迪終于擁有了自己的財富。憑著這筆財富，她終于自學成才，取得了成功。1981年12月，《人民日報》首次報道了張海迪的事跡；1983年2月，張海迪被山東省政府授予“勞動模范”稱號，被共青團中央授予“優秀共青團員”稱號。還曾獲得全國“三八”紅旗手、全國自強模范等稱號。1983年起，張海迪開始從事文學創作，先后翻譯了《海邊診所》、《小米勒旅行記》和《麗貝卡在新學校》等數十萬字的英語小說，編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢》、《黃河的女兒》等書籍。其中，《輪椅上的夢》獲全國“希望杯”優秀圖書獎，還獲得韓國文學獎。1993年4月，通過發憤苦學，張海迪獲得了吉林大學哲學碩士學位。1997年，張海迪被日本nhk電視臺選為“世界五大杰出殘疾人”，她的事跡，從此傳向世界。在這些榮譽面前，張海迪并沒有停止追求。雖然在輪椅上生活了漫長的44年，但在這44年里，她從未被病痛所打倒，始終艱難學習著，絕不放棄每一分鐘的努力，也沒有白白度過生命的每一程。今天，當我們讀著張海迪寫出的那一本本散發著油墨香的書時，就能看到一顆健康的靈魂，感受到深藏在其中的、長達44年的愛。與那些不珍惜生命的正常人相比，張海迪更加熱愛生命，熱愛生活，也更加頑強，更加勤奮。對張海迪來說，知識是一種財富，但自強卻是更珍貴的財富，有了它，就能夠戰勝一切困難，把愛心灑遍人間。

　　故事二、舟舟的故事

　　1978年4月1日，舟舟出生在中國的武漢，這一天正是愚人節。他是個先天愚型兒。智力只相當與四、五歲的孩子。舟舟從小偏愛指揮，當音樂響起時，舟舟就會拿起指揮棒，揮動短短的手臂，象真正的指揮，直到曲終。

　　舟舟的邏輯思維能力很差，但形象思維能力卻很強。長期泡在樂隊，使他對老指揮家張起先生觀察得相當細微。大約4歲的一天，一次排練休息時，樂手門在排練休息時和舟舟開起了玩笑。“舟舟，想不想當指揮？”“想！”舟舟爬上了指揮臺，舉起了指揮棒。奇跡出現了，舟舟惟妙惟肖地把張起先生的動作都表現出來，甚至用左手推眼鏡架看譜的動作都惟妙惟肖。舟舟煞有介事地敲了敲譜臺：“預備，開始！”樂手們起初覺得挺逗，看到舟舟的動作很有感覺惹得眾人大笑，并紛紛隨著他的指揮棒演奏起來。舟舟將這首《卡門》指揮完畢，轉過身認真的鞠了一躬。在場的人也許只有舟舟沒有把這次操練當作一次游戲。也許這就是他非職業的指揮生涯的開始吧！《卡門》也因此成為他最愛的曲目，幾乎無《卡門》不歡。如果他說哪場音樂會不好聽，原因很可能就是沒有《卡門》。樂團有演出的日子，舟舟快樂得像過年。在繁忙的化妝間，舟舟也會趁機認真地將自己涂抹得五彩斑斕。演出的時候，舟舟喜歡站在舞臺的一側。他總是萬分陶醉地和著樂隊的演奏作出各種指揮動作，如入無我之境。

　　可是一部電視記錄片改變了一個弱智少年的命運。1997年，湖北電視臺記錄片編導張以慶在一次偶然的機會中發現了武漢交響樂大廳外的舟舟，并對他無師自通的指揮才能產生好奇和關注。長達10個月的跟蹤采訪拍攝后，誕生了一部長達60分鐘的電視記錄片《舟舟的世界》。這部片子獲得當年國內記錄片最高學術獎中的惟一大獎和最佳導演獎以及此后接踵而來的一大串獎項。1998年末，當時中國殘聯的劉理事長偶然間在中央電視臺看到了記錄片《舟舟的世界》，激動難抑，立刻打電話到武漢找到舟舟，邀請他參加1999年元月殘聯在京舉行的新春晚會。1月22日，在北京保利劇場，舟舟和赫赫有名的中央芭蕾舞劇院交響樂團有了歷史性的合作。那天舟舟穿上了第一件真正的燕尾服，臨演出前，他突然問身邊的工作人員：“會有人給我獻花嗎？”大家全被逗笑了。

　　20__年的5月19日晚，舟舟與施瓦辛格手牽手走進了北京人民大會堂，“愛心大使之夜――中國特奧慈善晚會”在此隆重舉行。在這一場名為“特殊奧林匹克運動中國世紀行”募捐的特殊晚會中，由舟舟指揮中國歌劇院交響樂團義演。

　　身穿黑色禮服的舟舟彬彬有禮。中國歌劇院交響樂團的藝術家們在這位“年輕的指揮家”嫻熟的指揮棒下，一首“北京喜訊到邊寨”的歡快旋律從他的一招一式間流瀉出來，香港影帝劉德華摟著他深情地唱了一曲《你是我的一片希望》。舟舟的傳奇般的音樂人生讓首次來華的施瓦辛格十分感動，這位“慈善大使”當場捐款15萬美金。

　　故事三、貝多芬

　　貝多芬生於德國波昂一個有音樂背景的家庭,是西洋音樂史上最偉大的音樂家之一。父親是當地的宮廷樂師。貝多芬八歲時已公開演奏,十三歲擔任宮廷的助理管風琴師和中提琴手。四年后被送往奧地利維也納學習音樂。1792年,貝多芬再次赴維也納。1800年左右,貝多芬發覺聽覺衰退,并越來越嚴重,直至1812年完全失聰。但他以頑強的毅力創作作品，有《悲愴》奏鳴曲、《月光》奏鳴曲、《命運交響曲》（即第五交響曲）、《合唱交響曲》（即第九交響曲）等。貝多芬的晚年十分凄涼，在貧病交加中死去。但是，人民忘不了他，1827年3月29日，貝多芬的葬禮舉行時，有二千多人參加護靈。貝多芬對音樂的最重要貢獻是交響曲，因此他被譽為“交響樂之王”。

　　b、圖片展

　　殘奧會上為國爭光的人物圖片

　　千手觀音藝術表演圖片

　　殘疾人小品表演

　　輪椅上的拼搏圖片

　　c、調查交流

　　交流課前查找的資料，了解一下殘疾人的先進事跡。

　　d、小結在我們的生活中，一些殘疾人雖然身有殘疾，但是自強不息，戰勝了許多困難，為社會做出了很大的貢獻，是值得我們去尊敬的。

　　（四）幫助殘疾人

　　寫字，走路，對于身體健全的人來說是很容易做到的事情，可是對盲人、肢殘人來說卻不是件容易的事，他們會遇到我們難以想象的困難，承受著比常人多得多的痛苦。作為一名正常人，我們應該怎樣對待他們呢？

　　1、出情境題：

　　在十字路口，看到一個盲人準備過馬路……

　　在車廂里，看見一個拄著拐杖的肢殘青年上了車……

　　在路上，看見一個提著東西的肢殘阿姨……

　　在校園里，看到一個殘疾同學摔倒了……

　　（1）同學現場表演

　　（2）現場采訪：

　　訪問扮演正常人的同學：你為什么要幫助他？

　　訪問扮演殘疾人的同學：當他幫助了你后，你心里怎么想？

　　（3）小結：

　　主動幫助殘疾人解決困難；坐車時主動給殘疾人讓座；主動幫助殘疾人做力所能及的事情；主動把摔倒的同學扶起來。

　　2.議一議：出示投影片（“議一議”中的題）

　　提問：牛牛和歡歡的做法誰對誰不對？為什么？

　　小組討論：在日常生活中，我們應該怎樣幫助殘疾人呢？說一說你的想法？

　　小結：

　　模仿殘疾人的樣子是不尊重殘疾人的表現，這樣做是不對的。主動幫助殘疾人，做力所能及的事情，這是關心殘疾人的表現。

　　（五）伸出你的手

　　同一片藍天，生活著幸福的你和我、也生活著遇到了困難的他。我們的眼中不僅要有自己，也要關注他們。

　　a、調查交流：社會是個溫暖的大家庭，我們要努力地幫助那些需要幫助的人。我們可以為他們做點兒什么呢？社會為這些需要幫助的人都做了些什么呢？

　　b、圖片出示：

　　為盲人修建的盲道

　　幫助肢殘人的公交設施

　　為殘疾人開辦的學校

　　愛心義演活動

　　愛心捐贈

　　c、小結：看到這感人的一幕，我不由地想起一句話：“愛心一小步，道德成長一大步”。當我們每個人都愿意伸出自己熱情的手，這個世界將會變得多么溫暖啊！

　　六、總結：

　　（《讓世界充滿愛》歌曲中）

　　走近這個特殊的群體，我們有了不同感悟。有……也許，他們的要求并不多。一個善意的微笑，一次小小的幫助已足夠。伸出你的手，愿這樣的場景常在，感動常在。