小學行為養(yǎng)成方案（精選7篇）

小學行為養(yǎng)成方案 篇1

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發(fā)展觀，抓住上海舉辦20xx年世界博覽會的有利時機，廣泛開展豐富多彩的主題教育和社會實踐活動，進一步加強青少年學生愛國主義教育和文明行為規(guī)范教育，提升學生文明素養(yǎng)，使我校的每個孩子都成為“儒雅的臨津少年”。

　　二、教育內(nèi)容

　　以《宜興市學生文明禮儀常識》、視頻《中小學生文明禮儀教育片》為主，《小學生日常行為規(guī)范》《徐舍小學循環(huán)紅旗評比條例》為輔的`行為習慣培養(yǎng)教材。

　　三、實施步驟

　　（一）活動準備：（第4—5周）

　　1、學校下發(fā)《宜興市學生文明禮儀常識》《徐舍小學循環(huán)紅旗評比條例》閱讀資料。

　　2、從四、五年級每班中選拔男、女生各兩名，組建校禮儀隊。

　　3、校禮儀隊觀看《中小學生文明禮儀教育片》，并在老師的指導下學習和實踐。

　　（二）活動開展：（第6—12周）

　　1、班主任利用晨會課、班隊課組織學生認真學習《宜興市學生文明禮儀常識》。

　　2、利用紅領(lǐng)巾廣播、校信通向同學、老師和家長宣傳文明禮儀常識，引導學生每天踐行文明禮儀，從小處入手，從細節(jié)抓起，持之以恒，堅持不懈。

　　3、第5周的升旗儀式上進行簡單的“文明禮儀我先行”的啟動儀式。

　　4、第6—7周開展“文明禮儀我先行”手抄報制作、評比活動。

　　（1）參加對象：3—6年級學生。

　　（2）進行班級手抄報評比活動，并推薦5份優(yōu)秀手抄報參加校級評比。

　　（3）在手抄報的報頭下寫清班級和姓名。

　　5、第6—10周校禮儀隊同學利用每周的升旗儀式時間，向全校同學展示各“禮儀動作”。各班通過觀摩校禮儀隊的“展示表演”和觀看《中小學生文明禮儀教育片》，認真學習和實踐。

　　6、第8周進行1—6年級“文明禮儀常識”考試。

　　7、第11—12周開展“班級禮儀展示”活動。（具體評比辦法另行通知）

　　（三）活動總結(jié)：（第14—15周）

　　1、評選“文明禮儀班級”。

　　2、評選“文明禮儀之星”。

　　徐舍小學少先隊大隊部

　　20xx年3月

小學行為養(yǎng)成方案 篇2

　　一、指導思想

　　為進一步貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，以科學發(fā)展觀為指導，充分認識新時期學校教育中加強學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性。認真貫徹《小學德育大綱》、《中小學生守則》、和《小學生日常行為規(guī)范》等文件要求，通過扎實細致、持之以恒的“好習慣我知道——好習慣我能行——好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、目標任務

　　⒈突出進行做人習慣養(yǎng)成教育

　　低段：要求學生衣著整潔，語言文明，會用禮貌用語，講普通話，能與同學友善相處，尊敬師長。

　　中段：要求學生做到誠實，不說謊話，團結(jié)同學，尊老愛幼，衣著美觀，語言文明，不說臟話、粗話，熱愛集體。

　　高段：要求學生做到言談舉止符合學生身份，衣著得體，樂于關(guān)心別人，具有強烈的愛心，為人正直。遇到挫折不灰心、不氣餒。

　　⒉突出進行學習習慣的養(yǎng)成教育

　　低段：要求學生按時上學，不逃學，上課專心聽講，回答問題聲音響亮，書寫工整，寫字姿勢正確。

　　中段：要求學生上學不遲到、不早退，課前能準備好學習用品，善于觀察、思考，樂于動手，會傾聽別人的發(fā)言，作業(yè)認真整潔。

　　高段：要求學生有病有事要請假，放學后能按時回家，課前預習，課后認真復習，勤于自學，能采取多種方法閱讀，善于總結(jié)。

　　⒊突出進行生活習慣的養(yǎng)成教育

　　低段：要求學生勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，做到飯前便后要洗手，認真做好廣播體操和眼保健操，愛惜糧食，不做有危險的游戲，不吃零食，不亂扔果皮紙屑。

　　中段：要求學生節(jié)約水電，平時做到早晚刷牙，堅持做好廣播體操和眼保健操，注意安全，防火，防水。

　　高段：要求學生不比吃穿，不亂花錢，堅持參加體育鍛煉，不吸煙，不喝酒，不賭博，防觸電、中毒，遵守交通法規(guī)，保持教室、校園整潔。

　　⒋突出進行勞動習慣的養(yǎng)成教育

　　低段：要求學生自己的事情自己做，做好值日工作，能主動拾果皮紙屑。

　　中段：要求學生學會洗碗、掃地等家務勞動，衣服物品擺放整齊，能學會簡單的種植，能認真做好值日工作。

　　高段：要求學生學會收拾房間、洗衣等家務勞動，積極參加學校組織的各種勞動，經(jīng)常參加社會實踐活動，保護環(huán)境。

　　三、教育原則

　　針對小學生不同年齡階段的特征和青少年成長規(guī)律，“好習慣伴我行”養(yǎng)成教育活動要堅持貼近實際、貼近生活、貼近青少年學生的思想道德教育內(nèi)容，促進青少年學生主動發(fā)展，增強主題教育活動的針對性和實效性。

　　1.深化校園文化建設(shè)。力求使優(yōu)美的校園文化充分發(fā)揮培養(yǎng)人、熏陶人、養(yǎng)成自覺維護的行為效果，拓寬養(yǎng)成教育與環(huán)境教育的內(nèi)涵。同時，積極利用節(jié)日、紀念日、重大儀式等，有針對性地開展學生的思想道德行為習慣養(yǎng)成教育活動。

　　2.注意教育疏導。動之以情，曉之以理，導之以行。努力使青少年既知道該怎么做，又理解為什么要這樣做，喚醒大家的習慣養(yǎng)成意識，使他們將自己的行為自覺地納入到遵循《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等要求上來，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　3.堅持正面教育。要在班級、年段、學校等不同范圍內(nèi)樹立學習的`榜樣。

　　4.注意教育對象的層次性。在目標統(tǒng)一的前提下，根據(jù)“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，對不同年段的學生，在認知與行為上由大化小、由小化細，由易到難、先急后緩，從有形到無形，從校內(nèi)到校外，形成縱向呈系列、橫向相關(guān)聯(lián)的訓導目標。

　　5.力求教育觀點的一致性。要以《規(guī)范》、《守則》等為依據(jù)，把養(yǎng)成教育的任務分解和落實到教書育人、管理育人、服務育人等學校工作的各個環(huán)節(jié)，以及校內(nèi)外各種活動之中，使主題教育活動的實施與各年級德育目標、內(nèi)容要求、實施途徑有機結(jié)合起來，協(xié)調(diào)和調(diào)合諸教育因素，達到教育效果的整體優(yōu)化，努力做到學校與家庭的有機銜接。

　　6.抓好六個結(jié)合。通過言傳與身教相結(jié)合，教育與訓練相結(jié)合，養(yǎng)成與矯正相結(jié)合，以及行為習慣養(yǎng)成教育與學校中心工作相結(jié)合，與學雷鋒、爭做文明青少年相結(jié)合，與轉(zhuǎn)化后進生相結(jié)合，與其他教育活動相結(jié)合，不斷深化活動的順利開展。

　　四、活動安排

　　第一周：

　　教育主題：向不文明行為告別

　　⒈制定活動方案

　　⒉出一期櫥窗。辦班報。

　　⒊各班召開班會，學生結(jié)合自身實際查找自己身上存在的不文明行為。上交班會紀實。

　　第二周：

　　教育主題：我的事情我來做

　　1、根據(jù)各年級的具體要求（附后）為學生制定出評分標準，發(fā)放到學生家長手中，由家長為學生打分。

　　2、學生行為規(guī)范達標班級的評比。（即紀律紅旗班、衛(wèi)生紅旗班的評比。）

　　第三周：

　　教育主題：我學習我快樂

　　1、根據(jù)各年級的具體要求（附后）為學生制定出評分標準，發(fā)放到學生教師手中，由教師為學生打分。

　　2、召開班會，交流自己的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、開展一次優(yōu)秀作業(yè)展覽。

　　第四周：

　　教育主題：文明行為向我看齊

　　1、 語言美

　　各班利用晨會時間，再學文明禮貌用語，并在實際生活中，學會使用這些禮貌用語。

　　2、行動美

　　（1） 升旗奏國歌時，脫帽肅立，行隊禮或注目禮，會唱國歌。

　　（2） 集會、做操時，做到“靜、快、齊”

　　（3） 不打架、不罵人，進老師辦公室，先敲門，聽到“請進”或看到示意方可進入，

　　（4） 出入教室不擁擠，慢步輕聲靠右行。課間守秩序，做有意義的活動。

　　（5） 不私自拿別人的東西，撿到東西交給老師。

　　（6） 學校來客人時，主動給客人讓路，主動問候客人。

　　（7） 主動承擔班級、學校的勞動任務，不怕臟、不怕累。

　　（8） 不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，主動撿拾垃圾，愛護花草樹木，保護環(huán)境。

　　（9） 遵守公共秩序，遵守交通規(guī)則，做文明的小乘客、文明的小顧客、文明的小游客、文明的小觀眾。

　　3、學校將舉行一次“文明在我們身邊”征文，書畫作品大賽，并舉辦展覽。

　　五、其他要求

　　1.制訂方案，科學實施。各班要結(jié)合實際，科學制定活動方案，。堅持從每一天抓起，從每個孩子抓起，從每件小事抓起，讓好習慣伴隨每個孩子健康快樂地成長。

　　2.宣傳發(fā)動，全員參與。要充分依靠櫥窗、班報、等形式，有效組織和引導討論，發(fā)揮正確輿論的導向作用，人人樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人都抓養(yǎng)成教育”的教育氛圍。好的做法要積極向新聞媒體投稿。

　　3. 加強領(lǐng)導，落實責任。學校將把開展文明行為習慣養(yǎng)成教育活動納入學校教育的重點工作來抓，擺上議事日程，做到長抓不懈。各班要成立領(lǐng)導小組。建立全員參與抓行為規(guī)范養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡，加強考核，落實獎懲措施。

　　4.抓好評價，強化考核。學校將把貫徹落實德育工作會議作為經(jīng)常性的檢查、督導內(nèi)容，采取定期與不定期、全面檢查與重點檢查相結(jié)合的辦法，及時了解班級教育活動情況。積極將文明習慣養(yǎng)成教育活動與 “學生行為規(guī)范達標班級和示范班級”的創(chuàng)建工作結(jié)合起來，建立學校德育工作考評制度，并把檢查督導和考評結(jié)果作為評比文明班級的重要依據(jù)。要通過檢查督導推出一批行為規(guī)范養(yǎng)成教育的典型。

小學行為養(yǎng)成方案 篇3

　　一、指導思想

　　薩克雷曾經(jīng)說過：播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。葉圣陶曾經(jīng)說過：教育是什么？往簡單說，就是培養(yǎng)習慣。學生一旦擁有了一個好的習慣，也就擁有了幸福的人生。小學階段重點在于培養(yǎng)學生的良好習慣。行為決定習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。習慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行、思為維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。“三分教學，七分管理”，近年來我們在“怎樣教、教什么”方面抓的比較多，在學生行為習慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫面，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、學生文明禮儀習慣差等等。這些嚴重地影響了學生的健康成長，也制約了學校的發(fā)展。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全學區(qū)掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，經(jīng)學區(qū)研究決定在本期花大力氣開展以學生的行為習慣養(yǎng)成教育為主的主題活動，結(jié)合學區(qū)學生實際和德育工作現(xiàn)狀，擬訂本方案，請各完小根據(jù)學校實際遵照執(zhí)行。

　　二、實施途徑：

　　1、成立學區(qū)小學生行為習慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導，健全制度，建立網(wǎng)絡，科學規(guī)劃，真正把對學生養(yǎng)成教育的每一項要求落到實處。

　　組 長：鐘林

　　副組長：李彥寶

　　成 員：張志康 羅智遠 楊建忠 田惠民 馬俊 各完小校長

　　2、利用每周一節(jié)的班隊課和每天放學前5-10分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養(yǎng)成教育。

　　教育內(nèi)容

　　著眼兒童的日常行為，著重進行有關(guān)少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養(yǎng)以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。

　　三、教育途徑

　　（1）以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。

　　（2）活動育人：（文體藝活動）重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動）。

　　（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

　　（4）課堂育人：發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。

　　（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、校報櫥窗、廣播站、圖書室、勞動基地。

　　四、總體目標

　　從20xx.年2月起至20xx年7月學期期末，利用4個月時間分別進行以常規(guī)、衛(wèi)生、文明禮儀、安全、學習習慣等幾方面為主的養(yǎng)成教育。以培養(yǎng)學生良好習慣，樹立良好校風，做到班風、校風、校容、校紀有較大改觀，全學區(qū)各班在衛(wèi)生習慣、品德習慣、安全習慣、學習習慣的養(yǎng)成等方面有較大的進展，并以此建立我校養(yǎng)成教育的長效機制。

　　五、統(tǒng)一要求

　　1、上下學戴安全小黃毛，佩戴紅領(lǐng)巾。各班要挑選路隊長，管理放學路隊，堅持放學前“每周一詩吟誦”活動。放學路隊必須有教師護送到安全地帶。進出校門不擁擠，穩(wěn)步慢行，上下樓梯靠右行、不擁擠，互相謙讓。

　　2、課間在規(guī)定的地點玩耍做游戲，不在樓道、校園追跑打鬧。不準玩危險游戲，不帶危險物品（易燃易爆、管制刀具等）。每天要有值周學生監(jiān)督考核。

　　3、重大集會時、升旗儀式時要穿校服，著裝整潔，遵守紀律。

　　4、注意自己的儀表，每班要專門派一名同學每天檢查學生的個人衛(wèi)生及座位衛(wèi)生情況。

　　5、在學校遇見老師、來訪的客人、檢查的領(lǐng)導都要問“老師好”。上課期間進教室應打報告，進教師辦公室前要先打報告，進入后向老師問好。

　　六、學生習慣養(yǎng)成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的'內(nèi)容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養(yǎng)成雙十條”，具體內(nèi)容如下：

　　（一）小學生學習習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

　　1、學會傾聽的習慣（（1）上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關(guān)的事。積極參與課堂教學活動。（2）認真傾聽其他同學發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認真練習。）

　　2、善于思考的習慣（（1）上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言。（2）善于自學，善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教、向同學請教。（3）課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。（4）善于講解同學提出的疑難問題。）

　　3、敢于提問的習慣（（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯。（2）發(fā)言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。遇到疑難和挫折不氣餒，有自信。）

　　4、與人合作的習慣（（1）主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。（2）與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。）

　　5、自主學習的習慣（（1）學會自主學習，按照教學目標完成學習任務。養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習慣。（3）不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（4）愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（5）積極參加誦讀活動，善于積累好詞、佳句、美文。）

　　6、認真書寫的習慣（（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。）

　　7、自評互評的習慣（（1）在學習過程中，要樹立主體意識，明白學習是自己的事情。善于發(fā)現(xiàn)自己和同學的優(yōu)點，學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。）

　　8、搜集資料的習慣（（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學習相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。（2）對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。）

　　9、動手操作的習慣（能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，獨立完成老師布置的操做作業(yè)，操作步驟正確。學會有創(chuàng)意的制作。）

　　10、按時完成作業(yè)的習慣（（1）能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業(yè)。（2）注意運用所學知識解決實際問題，學會糾錯，培養(yǎng)自己的各種能力。）

　　（二）小學生行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容

　　1、舉止文明的習慣（（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立敬禮。（2）見到老師、客人主動問好（3）自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。（4）在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。（7）不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。不欺負弱小的同學。（8）集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。（9）不在校園追逐打鬧。（10）不隨身帶危險物品。）

　　2、誠實守信的習慣（（1）誠實守信，說了就要努力去做。（2）答應的事確實難完成的，應向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻＃?）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。）

　　3、尊重他人的習慣（（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（3）聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。（4）不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。（5）未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。（6）學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。）

　　4、守時惜時的習慣（（1）晚上按時睡覺，早上按時起床。（2）放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。（3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。（4）做事有計劃，不盲目、不拖沓 。（5）不貪婪看電視。在家不任性。）

　　5、懂得感恩的習慣（（1）聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。（2）體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。（3）主動替父母干一些力所能及的家務活。（4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。（5）要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。）

　　6、勤儉節(jié)約的習慣（（1）愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。（4）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關(guān)緊開關(guān)。（5）對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼）

　　7、遵守秩序的習慣（（1）上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。（2）上下學排路隊，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。（3）打飯、洗碗自覺車時排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。（4）愛護學校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。）

　　8、勤于動手的習慣（（1）自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。（2）利人利已，用過的東西放回原處。）

　　9、鍛煉身體的習慣（（1）積極參加集體活動和課內(nèi)外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。（2）學習運動常識，做好自我保護。（3）在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。）

　　10、講究衛(wèi)生的習慣（（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。（2）飯前便后洗手。（3）定期整理和清洗書包。清洗自己的飯盆并定期用開水消毒。（4）愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。（5）不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。不買攤點食物。）

　　為了把“習慣培養(yǎng)”深入持久高效地抓下去學區(qū)借鑒先進單位經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，編寫了“三字經(jīng)”，敬請各完小完善執(zhí)行。

　　起床：鬧鈴響，快起床，穿衣服，疊被子，潔牙齒，凈臉龐，儀表整潔風度揚。

　　上學：上學前，物品齊，上學路，安全行，到校后，先值日（再預習），一點一滴在心底。

　　升旗：升國旗，快靜齊，先脫帽，后敬禮，唱國歌，須肅立，尊敬國旗懂禮儀。

　　就餐：餐具凈，常消毒，不挑食，不剩飯，讓幼小，進餐完，凈桌面，舉止優(yōu)雅文明餐。

　　上課：鈴聲響，進課堂，專心聽，認真想，答問題，聲音亮，會自學，會交流，人人個性得張揚。

　　課間：不亂跑、不打鬧，可看書、可看報、可運動、可游戲，安靜安全不能忘。

　　出操：集合快，步伐齊，廣播操，認真做，姿勢正，動作美，強身健體要記牢。

　　校園內(nèi)：愛花草，講衛(wèi)生，不亂扔，要記清，見師長，問聲好，爭當文明做“三好”。

　　回家：做家務，不能少，講節(jié)儉，講傳統(tǒng)，不任性，不要錢，不亂花，多讀書，習慣養(yǎng)，感恩父母記心上

小學行為養(yǎng)成方案 篇4

　　俗話說：“再高的高度都需要一級級攀登，再大的目標也需要一步步實現(xiàn)。”針對我們一年級孩子的特點和實際情況，作為一個實驗班，先制定最初三年的計劃（即一到三年級行為養(yǎng)成方案）。

　　目標：在這三年中，是孩子行為養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，也是基本的行為習慣形成階段。第一年，也就是一年級，老師要引領(lǐng)孩子進入一個小學生的角色，手把手的教給孩子作為一個小學生應該怎樣去做，在這一階段，老師的管理和引導是最主要的，在這一年，對于孩子，老師還不能放手，雖然有了小班干部的協(xié)助，但仍以老師為主。第二年，老師漸漸從管理中脫出身來，把班級管理移權(quán)給班干部，老師只作為一個指導者來進行協(xié)助管理。第三年，班干部的管理只起到監(jiān)督的作用，孩子們漸漸養(yǎng)成自律的行為。也許還達不到“慎獨”的程度，但已經(jīng)向這個目標接近。

　　方法：平時強調(diào)，專人監(jiān)督，思想教育引導的方法。平時時老師對各種好的行為習慣多給予表揚，強化好的習慣，反復提醒錯的行為習慣。派專門的小組長、小班長對各項工作負責，責任到人。結(jié)合課文和故事等對孩子進行思想教育，改變孩子思想上的行為習慣。

　　下面從學習、衛(wèi)生、紀律、品德四個方面談一談第一年的具體方案：

　　一、學習方面

　　好的行為習慣往往能讓孩子的學習達到事半功倍的效果，在學習上，要養(yǎng)成課前預習、上課認真聽講、課后復習的習慣。

　　每節(jié)課的課前預習都以作業(yè)的形式布置給學生，主要從生字和閱讀兩方面進行預習，把課后的生字從課文中畫出來，注上拼音；把要學的新課文朗讀三遍。第二天由三人的小組長進行檢查，老師不定時的抽查。

　　課堂的行為習慣主要包括：1、上課前準備好學習用品。在學習用品的購買和選擇上對學生提出具體的要求：所有的文具不能買玩具類型的，一律用最普通、最簡單的樣式，避免上課時分散孩子的注意力。一律放棄用鐵制的鉛筆盒，改用筆袋，以減少上課時的噪音。有了這些準備，上課前要將上課用的東西放在課桌的右上角，整齊規(guī)則，也避免有些孩子手里的小動作。2、上課時要做到認真聽講，會的問題積極舉手回答，別的同學回答問題時學會傾聽。不動來動去，不隨意說話。這個習慣對于一年級的孩子來說養(yǎng)成是一件比較困難的事情，因為這個年齡的孩子普遍的'好動。所以最初的這一年，可以降低上課的速度而重點整頓課堂的紀律。可以用激勵性的語言給予適當鼓勵，可以給予像“小紅花”一類的獎勵，并且結(jié)合本班實際，也可以把一些問題嚴重的孩子調(diào)到班級的前面，由全班同學來幫助他們一起改變這些小毛病。同時作為老師也要不斷改進自己的教學方法，引起學生學習的興趣。3、下課時能做到收拾好自己的文具，把凳子隨手放于桌下。這需要老師的提醒，對于做的好的同學也可以給予適當?shù)谋頁P。

　　課后的復習主要包括作業(yè)的完成和課外閱讀。作業(yè)往往是孩子回家后做的，所以需要家長的配合，可以實行“作業(yè)條簽字制度”，每天的作業(yè)讓家長檢查完后，在作業(yè)條上由家長簽字。同時課外的閱讀也能起到復習學過的生字和知識的作用，以“閱讀小班長制度”和舉行班級故事會來配合課外閱讀的進行。

　　通過以上行為習慣的培養(yǎng)，最終達到學習成績的提高，在原有成績的基礎(chǔ)上取得更好的成績。

　　二、衛(wèi)生方面

　　衛(wèi)生方面主要有班級衛(wèi)生和個人衛(wèi)生兩個方面。班級衛(wèi)生分為室內(nèi)和室外衛(wèi)生。由鄭新宇、祝欣瑞兩個同學分別負責，按照值日表按排學生進行早晨和下午的值日，每周一的班會上，衛(wèi)生委員進行總結(jié)，對一周內(nèi)值日好的同學給予表揚，并發(fā)給小紅花；對值日時遲到、打鬧、不認真的同學給予批評。

　　個人衛(wèi)生指手、臉要干凈，衣服要常常換洗。每天由兩個同學站在教室門口進行檢查。

　　衛(wèi)生檢查同時結(jié)合不同季節(jié)性的疾病易發(fā)情況，做好衛(wèi)生宣傳工作，讓每個孩子在干干凈凈的環(huán)境中學習，健健康康的成長。

　　三、紀律方面

　　紀律方面包括重要活動時的站隊和放學時的站隊情況。要求學生做到快、靜、齊。比如說升旗時的紀律，每次升完旗在班里進行總結(jié)，在反復的強調(diào)中讓孩子養(yǎng)成站隊的習慣。對于總改不了的孩子，進行適當?shù)膽土P，比如放學時站隊總說話，可以讓他等其他同學都走后再回家。同時培養(yǎng)小班干部的管理作用，遇到重大活動，小班干部能主動的管理好班級紀律。

　　另外早讀和午讀的紀律也是一年級孩子的大問題，因為孩子年齡小，來到學校后往往沒有自己進行讀書的習慣，所以最初的一年大部分同學是需要監(jiān)督和強制的。現(xiàn)在班里早讀和午讀的情況：一部分同學來到教室能坐在自己的座位上看書，還有一部分同學來了后知道坐在座位上，卻不知道做什么，另外少部分同學進了教室還有大聲說話的習慣。針對這些情況，主要從下面三個方面來做：1、選出兩個紀律小班長袁榮和陳明川，每天到教室后，首先保證所有的同學坐在自己的座位上，然后要求說話的同學停止說話，做到了前面的要求再進一步要求不讀書的孩子開始讀書。2、老師每天早到校，抓好早讀好午讀，并對于自覺進行讀書的同學發(fā)給小紅花獎勵。作為老師也起到榜樣示范的作用，每天到了教室拿一本書認真閱讀。3、在教室的布置上，在班級墻壁上貼上“走進教室就閱讀”“開心學習不吵鬧”的溫馨提示。

　　紀律習慣的養(yǎng)成，在本學期結(jié)束時達到大部分同學能自覺的在無老師的情況下進行學習，能有一半的同學做到自律。

小學行為養(yǎng)成方案 篇5

　　堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，以日常評價和學生的成長記錄為基礎(chǔ)，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關(guān)注學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學生的特長和潛能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能，建立科學的小學生發(fā)展性評價體系。通過評價，使學生不斷認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，實現(xiàn)教學預定目標，促進學生綜合素質(zhì)不斷提高。

　　二、基本原則

　　（一）發(fā)展性原則。評價堅持學生的全面發(fā)展，注重學生發(fā)展過程，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。

　　（二）過程性原則。評價要關(guān)注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與學科模塊測試結(jié)合起來，把紙筆測試與平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、情景測驗、行為觀察、實驗操作等結(jié)合起來，實現(xiàn)評價方式多樣化。

　　（三）激勵性原則。評價要最大程度調(diào)動學生的積極性，肯定成績、表彰先進、樹立榜樣，使學生發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點，從而使評價成為一種激勵學生不斷發(fā)展的動力。

　　（四）科學性原則。評價要遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律，建立科學的評價體系，運用科學的評價方法，努力獲取學生的全面信息，關(guān)注學生的個性差異及特長發(fā)展，擴大評價的涵蓋面。

　　（五）互動性原則。評價要突出學生的主體地位，通過交流互動，實現(xiàn)學生自評、學生互評、家長參評和教師評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化。

　　三、評價內(nèi)容與評價標準

　　小學生綜合素質(zhì)評價標準主要指基礎(chǔ)性發(fā)展評價標準。

　　1、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)方面的評定，凡符合基本標準者，可評為合格。凡有突出問題，不符合教育部規(guī)定的基本標準，可暫不評定等級，但要將突出問題如實記載。

　　在關(guān)心集體、愛護國家和集體財產(chǎn)、保護環(huán)境、參加公益活動方面有突出表現(xiàn)并得到省、市、縣（區(qū)）有關(guān)部門嘉獎的，將具體內(nèi)容填寫在相應評價項目的“突出表現(xiàn)”欄中。

　　2、學習能力、交流與合作、個性與情感、創(chuàng)新意識和實踐能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的'評定等級分A、B、C、D四級。

　　凡符合標準并有突出表現(xiàn)，且有詳細、明確證據(jù)的（以附件形式提供），經(jīng)學校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導小組審定確認，可評定為A；凡符合基本標準者，可評定為B或C；不符合基本要求者，評定為D。

　　凡評定為A等級的學生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無效。

　　有下列情況之一者，可在學習能力方面評定為A：學習主動、積極，各科成績一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評價機構(gòu)認證或者在省、市組織的相關(guān)活動中獲獎；在市級以上報刊雜志發(fā)表論文、文學藝術(shù)作品；在市級以上教育行政部門批準的競賽活動中獲得等級獎等。

　　有下列情況之一者，可在運動與健康、審美與表現(xiàn)方面評定為A：在校內(nèi)外大型體育、文藝活動中有突出表現(xiàn)；身體素質(zhì)《國家學生體質(zhì)健康標準》達到優(yōu)秀等級；省教育行政部門組織或相關(guān)部門組織被認可的體育比賽的前十名獲獎者，音樂、美術(shù)等比賽獲三等獎以上(含集體項目)；市教育行政部門組織的體育比賽的前六名獲獎者和各項音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上獲得者（含集體項目）。

小學行為養(yǎng)成方案 篇6

　　新學年、新學期，為了使學生在新學期學習習慣、行為習慣有一個良好的開端，在上學期開展養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，本學期著重抓好學習習慣的養(yǎng)成，重點是一年級。

　　一、活動安排

　　1.制定養(yǎng)成教育周方案

　　時間：開學前

　　2.“養(yǎng)成教育周”宣傳發(fā)動

　　時間：開學典禮 升旗儀式 教師例會

　　3.一年級首先抓好課堂常規(guī)、課堂紀律的教育，按照課堂常規(guī)抓好課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過開展自己動手制作課表活動達到：

　　(1)課前要準備好學習用品。書本、文具盒一律放在課桌的`左上角。

　　(2)上課鈴響后，立即有秩序地進入教室，安靜坐好。

　　(3)老師走進教室時，老師喊“上課”全班同學起立（立正、站好）老師說：“同學們好”，學生回答“老師好”（聲音要響亮）

　　(4)上課遲到的學生要先喊“報告”，經(jīng)老師同意后再進入教室。

　　(5)上課坐勢要端正，專心聽講，積極思考，大膽答問，向老師答問或發(fā)問，必須舉手起立。

　　(6)課堂上，不準擅自下位，不準誰便出入。

　　(7)下課鈴響，教師宣布“下課”全體同學起立，待教師離開講壇后，學生方可離開教室，課間休息不準追趕逗打。

　　4.2——5年級繼續(xù)熟背“三字歌”、“小學生日常行為規(guī)范”。也要進一步規(guī)范課堂常規(guī)、課堂紀律，各班根據(jù)自己班級管理情況抓好開學第一周。

　　5.進一步開展講文明，懂禮貌的好習慣。要做到：早上見面問聲“早”，中午見面問聲“好”。放學分手說“再見”，同學友愛懂禮貌。冒犯你了“對不起”，連忙回答“別客氣”。見到師長要用“您”，求人幫忙“請”第一。

　　6.升旗、上操繼續(xù)做到快、靜、齊。尤其集合時，要迅速，不能拖拖拉拉。

　　7.監(jiān)督檢查：德育領(lǐng)導小組每天跟上檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　8.召開班主任總結(jié)會，對養(yǎng)成教育周情況進行總結(jié)，并形成書面材料、。

　　時間：本月底。

　　二、幾點要求

　　1.高度重視，全員參與。

　　2.各班要按照活動要求和時間，認真開展好各項活動，要保證質(zhì)量，不敷衍了事。

　　3.在活動中表現(xiàn)突出的班級要給予表揚。

　　日常行為規(guī)范的養(yǎng)成是長期而又艱巨的任務，新學期開好頭，起好步至關(guān)重要，各班要以抓好養(yǎng)成周活動為契機，對學生的學習常規(guī)，行為習慣提出明確的要求，抓緊、抓實。

小學行為養(yǎng)成方案 篇7

　　為進一步貫徹落實《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，契合xx市文明城市創(chuàng)建工作要求，以新版《中小學生守則》嚴格規(guī)范學生言行，強化小學生的遵紀守法意識,加強基本道德素養(yǎng)，提高文明素質(zhì),增強自我安全防范能力，形成良好的校風、班風、學風。為此，特擬定本行為規(guī)范養(yǎng)成教育月活動方案，具體內(nèi)容如下：

　　一、指導思想：

　　根據(jù)《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人的思想道德建設(shè)的若干意見》要求，把立德樹人作為教育的根本任務，遵循未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，全面貫徹落實《中小學生守則》等要求，以迎接國家衛(wèi)生城市復審為契機，以小學階段“八禮四儀”為抓手，通過扎實、持之以恒的養(yǎng)成教育活動，促進學生行為習慣、個性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，進而促進良好班風、校風的建設(shè)，使學生的各種不良行為習慣得到根本性的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美、和諧的學習、生活環(huán)境，辦人民滿意的教育。

　　二.活動目標

　　培養(yǎng)我校全體學生基本的`良好行為習慣，主要包括良好的做人基本習慣、做事基本習慣、學習基本習慣和基本的衛(wèi)生習慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進全體學生人格健康發(fā)展，使廣大學生具有正確的學習態(tài)度和良好的生活習慣

　　三.實施步驟：

　　第一階段：宣傳發(fā)動

　　1.充分利用黑板報、展板、小熒星電視臺等宣傳陣地，展開宣傳，行為規(guī)范養(yǎng)成教育月正式拉開帷幕。

　　2.各中隊根據(jù)本班特點制定學規(guī)范用規(guī)范活動方案。

　　3.各中隊舉行“學《守則》， 做文明有德之人”主題班隊會。

　　第二階段：活動開展

　　1.充分利用晨會、班隊等時間組織學生讀背《八禮四儀》要求和《中小學生守則》。

　　2.結(jié)合小學階段《八禮四儀》要求、我校常規(guī)、《好習慣 好人生》校本教材等，對學生進行良好行為習慣的教育。

　　3.以9月10日教師節(jié)為契機對學生進行感恩教育。

　　4.結(jié)合我校新學期環(huán)境的美化，對學生進行愛護環(huán)境教育，教育他們自覺愛護校園內(nèi)的一草一木，一桌一椅，講究衛(wèi)生，不亂扔雜物。

　　5.評選規(guī)范之星。

　　第三階段：總結(jié)表彰

　　9月底，各中隊將相關(guān)材料上交至德育處，德育處將對本次活動進行總結(jié)、表彰。