實踐體驗活動方案（精選4篇）

實踐體驗活動方案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒了解超市的特點、價目表的顏色標志

　　2、培養幼兒能學會自主購物，按要求根據自己的喜好選擇物品。

　　3、引導幼兒為父母購買小禮物，以表達自己的感恩之心。

　　二、活動準備：

　　1、確定購物的路線。

　　2、向家長說明活動意圖，告知本次活動的目的以及需要家長配合的事項。如：給幼兒穿戴舒適、準備好10元錢及購物袋等等。

　　3、讓幼兒知道購物的要求，想好自己要購買的物品。

　　4、照相機一臺。

　　5、對幼兒進行分類、確定負責人。

　　三、活動過程：

　　1、教師交代活動目的與要求。

　　2、教師帶領小朋友徙步到達目的.地，注意路上安全。

　　3、活動現場：

　　（1）在老師的帶領下，了解超市的特點，以及超市的價目表的區別。

　　（2）在老師的帶領下,孩子們拿著爸爸媽媽給準備好的10元錢陸續進入超市的二樓，分組進行購物。

　　（3）教師關注幼兒的行動，及時給與指導。引導幼兒為自己的父母購買一份小禮物，并提醒所購買物品價格不超過10元。

　　（4）在二樓集中幼兒，清點人數。

　　（5）排隊結賬。拿出自己準備好的購物袋，放好自己的食品、收銀小票和找的零錢。

　　4、結完帳的幼兒按要求排好隊，教師再次清點幼兒人數。

　　5、教師帶領幼兒按原路返回幼兒園。

　　6、集體交流。

　　（1）說一說。請幼兒用語言大膽介紹自己所選購的食品。

　　7、活動延伸：

　　請家長與幼兒針對本次活動制作以“我的超市行”為主題的繪本。

實踐體驗活動方案 篇2

　　為進一步貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》, 切實提高本校德育工作的實效性，促進學生全面、健康、可持續發展，根據市教育局《關于印發朝陽市中小學生“扣動心靈，自主發展”實踐體驗活動方案的通知》（朝教[]28號）文件的要求，學校決定在學生中廣泛開展“扣動心靈，自主發展”實踐體驗活動。綜合本校的實際，特制定此方案。

　　一、指導思想

　　以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針,以科學發展觀為統領，以高度關愛每名學生健康成長為宗旨，強化學生實踐體驗，使學生在實踐活動中認識自我、體驗人生、體驗社會，增強自信心和責任感，樹立堅定正確的理想信念，創設文明、和諧、進取、有序的校園文化，促進學生全面、健康、可持續性發展。

　　二、成立領導小組

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　三、 活動安排

　　根據市教育局的文件精神，我校決定搭建四個載體作為平臺更好地開展此項實踐體驗活動：

　　（一） “讀書勵志”活動

　　以“讀有益書、立鴻鵠志、做文明人、展新風采”為主題，在學生中廣泛開展讀書活動。

　　各班要從實際出發，堅持“以學生為本”的原則，結合學生實際，參考中學生必讀、選讀書目以及《中學生守則》和《學生日常行為規范》的要求，明確中學生必讀、選讀書目和閱讀量的要求，加強讀書方法指導，并結合我校正在開展的《經典詩文誦讀》活動，向學生及家長推薦倡導親子共讀一本書。

　　為確保讀書活動取得實效，各年級要采取“讀書接力”、“讀書演講比賽”、“故事會”，開展書香班級、書香家庭、讀書小博士、文明小衛士評選等靈活多樣的形式，調動學生讀書的熱情和積極性，使讀書勵志活動系列化、經常化、制度化、生活化，促進中學生在讀書中立志，在立志中規范，在規范中文明，在文明中成長。

　　（二）“健心益智”活動

　　以 “健康快樂每一天”為主題，開展心理健康教育活動。

　　針對中學生的青春期特點和心理需要，面向全體學生和個別有心理問題傾向的學生廣泛開展心理健康教育活動。通過開展班級心理手抄報評選、心理健康話語長廊、心理講座、心理咨詢、情景劇、心理劇等形式多樣的心理疏導和調試，使中學生科學認識和理解心理健康知識，掌握正確的心理調適方法，健康快樂地成長。

　　（三）“真情感恩”活動

　　針對學生實際，在學校、家庭和社會開展一系列實踐體驗活動。

　　“感恩在學校”活動。積極開發校內“記者”、“義工”、“志愿者”崗位，使90％以上的學生在校期間能夠在“記者”、“義工”、“志愿者”的各個崗位上受到2次以上不少于10日的鍛煉。通過這些角色的實踐活動，使學生體驗到勞動和助人的快樂。

　　“感恩在家庭”活動。深入持久地開展親子共成長和家務勞動活動。確保每位學生家長每學年接受不少于4次16課時的“家長課程”教子培訓，開展“親子共成長”報告會，并通過“父母辛苦知多少”、“我為父母添快樂”和“家長進課堂”、親子同臺獻藝等形式密切親子關系，促進學生健康成長。

　　“感恩在社會”活動。組織學生廣泛參與所在的鄉（鎮）、社區衛生、環保、幫老、助殘、文化、娛樂、科普等豐富多彩的服務活動，增加學生的社會閱歷，豐富學生的精神世界。

　　為推動“真情感恩”活動開展，學校要廣泛開展綜合實踐活動和環保衛士、校園主人、生活能手等評比活動，并將活動結果記入學生個人成長記錄袋。

　　（四）“風采展示”活動

　　以科技、體育、藝術為核心，開展豐富多彩的活動，給學生搭建一個感受藝術、陶冶情操、提高素質、促進健康的.展示平臺，使每名學生都有展示的機會，讓學生在活動中不斷認識自己，發展自己，提高自己，激發潛能，體驗科技、體育、藝術活動帶來的身心愉悅，在充分展現自我的同時，引導學生形成健康向上的學習和生活方式，培養合作精神，增強班級凝聚力。

　　為確保“風采展示”活動健康有序地深入開展，學校要健全共青團組織，大力加強學校社團建設，并以此為依托開展活動，使每生至少參加一項健康的業余愛好活動。在活動過程中要堅持“以學生為主體”的原則，讓學生自主策劃，全員參與，使每一位學生都能參加到活動中來，讓學生在活動中體驗成功的喜悅。在各年級開展形式多樣的文體活動的基礎上，我校將組織全區廣播操評比和文藝匯演活動。

　　三、保障措施

　　各年級要加強對活動的組織領導，為開展活動提供必要的資金和政策支持，從實際出發制定切實可行的活動方案，確保活動順利開展。

　　學校要建立和完善“導師制”。為了讓師愛扣動學生心靈，讓師者的睿智開啟每一位學生智慧的大門，學校要根據學生學業成績、學科學習狀況、個性特點、個人意愿以及教師的教學個性等方面，給每位學生配一名導師，建立師生幫教關系。使每一位學生人生前程有人指、求學途中有人帶、生活困難有人幫、成長路上有人愛。

　　各班級要加強對活動重視工作，年級中要樹立典型班級，總結、交流和推廣先進的活動經驗。學校將定期對此項活動進行檢查，對表現突出個人和班級在學校大會上給予表揚和 表彰。

實踐體驗活動方案 篇3

　　一、學生情況分析：

　　小學五年級學生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的起步階段，對社會及社會群體有一定的認識，但缺乏深刻認知和理解，需要在社會實踐中進一步了解和認知，以更深層次地理解不同職業，以助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，初步形成人生的理想目標及人生發展規劃。

　　這時學生正是心理逐漸走向獨立的時期，開始了解和關注不同的社會群體，基本上能分清各種不同的社會職業，對自己將來喜歡從事的職業也開始有所憧憬。

　　這一階段又是人生發展的奠基時期，此時打下的教育基礎，將影響每個學生一生的發展。小學五年級學生開始被五彩繽紛的世界吸引，對職業有了懵懂的認識，開始在家長和老師的引導下確立自己的職業目標。但是在這個關鍵時期，需要正確的引導和對職業的深刻認識，幫助他們懂得任何職業都具有其特定的意義和作用，也同時需要付出辛勤和汗水。這時期的學生個性開始凸顯，不同學生之間的能力、興趣、愛好和特長呈現不同的差異性，這時，發展學生比較、分析、綜合思維的能力，能夠幫助他們找準目標和努力方向，避免在今后的職業選擇中走彎路。

　　二、選題情況分析：

　　《職業體驗》這個主題目的是通過活動，讓學生知道，各種不同的社會群體之間有著不同的分工，但是不論是哪一種職業，都必須付出艱辛和努力。所有的職業都是社會分工的不同，沒有高低貴賤之分。但無論哪一種職業，都需要有人去從事，這是整個社會的需求。也無論從事哪一種職業，都需要既認識到其積極的社會作用，也要充分了解其艱辛。

　　職業的種類有很多種：有公務員、事業單位工作人員、個體經營者、自由職業者等等。考慮到便于學生體驗，鼓勵學生參與身邊接觸較多的、在不同職業之中具有典型代表意義的幾種職業進行體驗。以學生的認知度來確定，建議學生體驗教師、醫生、清潔工、警察以及個體經營者等幾個不同職業。在活動中，一方面要讓學生認識到這些職業對人類社會的貢獻，使其了解如何成功走上這些崗位，如何在這些崗位上發揮作用；另一方面，也要使學生了解到在這些崗位上需要付出什么樣的努力，經歷什么樣的艱辛，產生對職業的敬畏和尊重。從而使學生深刻認識和理解不同的職業，確定自己將來的職業目標，在將來的職業生命中懂得尊重和珍惜。

　　三、活動目標：

　　（一）總目標

　　1、通過職業體驗，了解職業的特性，體會勞動的快樂，感受職業的艱辛，培養學生熱愛生活、關注社會的思想感情。

　　2、搜集有關職業的資料，查閱贊美職業的詩歌、散文，從中體會職業使命感和責任感。

　　3、培養學生收集信息和處理信息的能力以及歸納總結能力。

　　4、通過活動培養學生的實踐能力，搜集整理資料的能力以及與人交流、溝通、合作的技巧。

　　5、培養學生認知社會的能力，使其理解社會，學會尊重社會，在社會活動中學會尊重和團結各類群體，理解其艱辛和責任。

　　（二）各階段階段目標

　　第一階段：活動選題

　　階段目標：第一階段：活動選題

　　階段目標：通過激趣引導，幫助學生根據社會職業現狀，了解各種職業基本類別，從中選擇比較貼近自身生活圈的職業進行調查研究。教師在這一階段引導學生積極思考，激發學生對不同職業者生存狀況進行調查研究的興趣。再結合自身喜愛的`職業，進行分組。根據社會職業現狀，了解各種職業的基本類別，從大類別中選擇比較貼近自身生活圈的職業進行調查研究。教師在這一階段通過有效地引導，培養學生發散性思維：提升學生比較、分析、歸納、提煉問題的能力。再結合自身的職業目標，進行分組。

　　以選定的分組為基礎，對調查研究的方法步驟進行了解，教師指導和鼓勵學生共同探討、合作，寫出調查研究的計劃。

　　二階段：課題實施階段

　　階段目標：這一階段學生根據調查研究計劃，要對調查研究的職業進行初步觀察，然后通過各種方法查閱資料、進行實踐體驗，提出問題，并在教師的指導下逐步解決問題。最終形成一個團隊對某一職業的具體認識。在這一階段要培養學生調查研究的方法、提出問題和解決問題的能力，會通過不同的渠道搜集信息，整理資料，加深認識。使學生最終得出對職業的社會價值和意義、以及其付出的艱辛有一個全面的認識，達到了解職業、尊重從業者的目的。

　　第三階段：成果展示、小組交流總結

　　階段目標：在這一階段，學生能夠根據調查研究的內容和結果，在小組內進行討論，并擬寫總結。學生能夠通過自己調查研究得出的結果進行分析，并采取適當的方法將其成果展示出來。在交流過程中，能夠認識到自己的成果和不足，對存在的問題提出解決思路或建議；通過自我評價、小組討論和教師評價，認識到自己通過活動得到了那些能力方面的提升，會思考如何在將來把自己的這一能力運用到生活實踐中。

　　第四階段：總結與反思階段

　　階段目標：教師對本次活動總結，并給予學生合理的評價，肯定學生在活動中得到的各種能力的鍛煉，找出活動中的不足和取得的成績，引導學生從正反兩個方面正確評價和認識在活動中的表現，以次促進學生在職業認識和社會活動實踐中能樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，以助于學生在今后能更好地融入社會活動之中。

　　四、活動準備：

　　教師準備：

　　了解學情

　　PPT課件選題表相應的教具

　　學生準備：

　　1、觀察生活中的職業有哪些？

　　2、自備卡紙、記號筆

　　五、活動過程：

　　活動實施所需的時間（約四個月）

　　（一）課題實施的流程分四個階段進行：

　　第一：準備階段（3周）

　　1、我以一組身邊常見的職業圖片為切入點，誘發學生對職業的向往，激起學生對社會職業的探究興趣，并在教師的引導下擬定出自己感興趣的研究小課題。

　　2、教師尊重學生的選擇，讓學生自愿組成小組，老師給予一定的指導，每組6到8人。推選研究能力和組織能力較強的學生為組長。根據小組人員的自身愛好、特長進行小課題的選擇與分工，并聘請自己心目中的指導教師。在指導教師的指導下，擬定出活動方案。

　　（1）用一周的時間確定課題。

　　（2）成立活動小組，進行活動分組。

　　（3）再用一周時間寫小組活動計劃。

　　（4）聘請指導老師。

　　第二：課題實施階段（6周）

　　學生利用周末期間，鼓勵學生走出校園，走向社會，根據自己選定的小課題，分小組進行資料收集，調查訪問，并做好記錄，完成記錄表。在調查活動中，能主動與人交往，與人合作，對于活動中出現的問題能進行交流討論，想辦法解決。對自己收集的資料進行分析整理，此時我對他們提出了較高要求。如：必須制作一份完整的資料目錄、規格統一，按一定標準分類，并對前階段的活動進行反思總結，完成活動反思總結表為研究成果的展示交流作準備

　　（1）室外觀察，初步了解職業人的工作和生活。

　　（2）室內交流搜集到的信息，形成對職業的初步認識。

　　（3）參與到職業之中，實踐體驗。

　　（4）解決前一階段遇到的困難，前后對比，加深認識和理解。

　　第三：成果展示、小組交流總結（3周）

　　（1）小組內組織擬寫成果，教師進行指導。

　　（2）小組內討論展示成果的方法，編排與各種職業相關的節目。

　　（3）進行小組成果展示。

　　第四：總結與反思階段（4周）

　　（1）各小組擬寫總結報告。

　　（2）教師與學生一起進行總結與反思

　　六、活動成果的交流和總結

　　綜合實踐活動成果的交流有文字和實物兩大類，文字類包括調查報告、實驗報告、小論文為主的研究報告及有關建議書，實物類包括實物模型、有關圖片、多媒體課件、劇本表演等。

　　本次《職業體驗》活動預期的成果及交流方式如下：

　　1、朗誦一首贊美清潔工的詩歌

　　2、“交警的指揮姿勢”示范表演。

　　3、展示PPT，一組醫生工作實景圖片

　　4、小合唱歌曲——《每當我走過老師的窗前》

　　5、組展示內容：個體經營者工作實況視頻錄像

　　6、消防知識及圖片展板。

　　7、超市銀員工作的現場操作。

　　……

　　七、評價方案：

　　綜合實踐活動課的評價方案有它的特殊性。因此，在本次活動中，預采用的過程性評價方式有：成長記錄評定和協商研討式評定。

　　1、綜合實踐活動中要注意學生普遍參與和調動他們的積極性、主動性，不論在準備階段，還是匯報展示階段均要激勵每一個學生發揮主觀能動性，認真融入實踐活動。在活動過程中，教師要鼓勵每個學生建立自己的檔案袋，使學生深入了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅。在每一項活動結束后，教師和學生進行討論，在討論中對學生的活動作出相應的評價，并積極地引導學生對自己活動作出正確的評價和總結活動情況以及活動成果進行交流，促使學生積極地學習好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自探索的體會及進步的喜悅。

　　2、在匯報展示的過程中，教師要理性地評價，多用鼓勵性語言，激發學生的興趣。鼓勵每個學生發揮自己的特長，使他們在實踐活動中有一種成就感和認同感，同時引導學生把自己調查了解的客觀事實展示出來，使他們真正懂得和理解社會，理解不同職業。同時，教師把展示課作為交流經驗、匯集信息的平臺，讓學生充分領略其他同學的優劣之處，讓每一個學生在都在客觀和主觀上充分了解和體驗社會實踐活動，培養他們正確對待社會、群體和個人之間利益關系的價值觀念，還通過展示提升了尊重他人、尊重不同職業、尊重勞動者的情懷。

　　預采用的結果性評價方式有：自我評價、小組評價、家長評價、教師評價。

　　讓學生總結參與職業體驗綜合實踐活動，正確評估活動中自己和別人的表現情況，為不同組別打分，引導學生從中發現自己的成功和不足，使學生在各個方面得到提高。在讓家長評價時，應從自主自立方面進行評價，最好是寫一段評語。同時，教師在教學過程中應該正確引導學生展示其成果和實踐過程，即是引導他們展示參與社會實踐活動的有效方法，促進他們提高參與社會實踐的能力，形成正確的思維模式和積極的社會價值觀念，為將來他們了解社會、融入社會打下基礎。

實踐體驗活動方案 篇4

　　一、活動目的

　　為增強隊員們的文明意識、安全意識、環保意識、互助意識，提高“五自”能力，開展以提高隊員綜合素質為目的的“雛鷹在行動”社區實踐體驗活動。以我校“雛鷹假日小隊”為單位，立足于社區，引導我校全體隊員們走進社會大課堂，在實踐中感受生活，在體驗中健康成長，做一個有道德的人，共建和諧家園。

　　二、活動時間

　　1、啟動儀式：20xx年7月11日（周五）上午8點~11點

　　2、假日小隊活動時間：20xx年7月11日——8月31日

　　三、活動地點

　　陽光花地社區

　　四、活動安排

　　1、成立雛鷹假日小隊、（護綠假日小隊、環衛假日小隊、愛心假日小隊、安全假日小隊、文明假日小隊）聘請社區輔導志愿者（家長）。（7月4日）

　　2、假日小隊商定活動時間，編排輪值表、制定本小隊活動方案。（7月4日）

　　3、假日小隊在社區輔導員的指導下定期活動。（每個隊員參加活動次數不少于8次，每次活動時間不少于20分鐘。）（7月10日——8月31日）

　　4、與陽光花地社區共同舉辦“享受繽紛假日，做一個有道德的人”——“雛鷹在行動”社區實踐體驗活動啟動儀式。（7月10日）

　　5、舉行假日小隊分享會并頒獎。（9月初）

　　6、雛鷹假日小隊活動延伸至東明社區、映月居等社區。（國慶假期）

　　享受繽紛假日做一個有道德的人

　　——xx市實驗小學“雛鷹在行動”社區實踐體驗活動啟動儀式方案

　　活動目的：

　　發揮隊員的`自我管理能力、自我組織能力，培養隊員參與社區管理，自覺遵守社會公德、維護社區文明，踐行“做一個有道德的人”的承諾，共建和諧家園。

　　參加人員：在陽光花地社區居住的我校1——6年級隊員

　　活動時間：20xx年7月11日上午8：30——11：00

　　活動地點：

　　陽光花地社區會所大堂后門空地

　　邀請領導嘉賓出席：

　　市文明辦副主任馮福祿

　　教育局德體藝科副科長郭勇

　　團市委辦公室主任李昀蔚

　　天英物業管理公司副總經理黎紅

　　天英物業管理公司經理王玲燕

　　學校校長劉道康

　　活動具體程序：（支持：陳淑群）

　　1、介紹參加活動的領導嘉賓。（陳淑群）

　　2、活動前動員講話。（15分鐘）

　　（1）陽光花地社區輔導員致歡迎辭。（黎紅）

　　（2）學校領導作動員講話。（劉校長）

　　3、成立雛鷹假日小隊。（20分鐘）（黃權標）

　　（1）宣讀雛鷹假日小隊成立名單。（隊名、小隊長、隊員名單）

　　（2）授旗、授標志。（劉道康）。

　　紅色：社區環衛假日小隊（六年級）

　　黃色：社區愛心假日小隊（五年級）

　　橙色：社區安全假日小隊（四年級）

　　綠色：社區護綠假日小隊（三年級）

　　藍色：社區文明假日小隊（一、二年級）

　　（3）介紹各小隊社區輔導員并發聘書。（社區總輔導員：黎紅王玲燕；護綠：黃志球；環衛：黎運洪；安全：趙福鵬；愛心：王艷麗；文明：鄭允玲）

　　（4）介紹社區志愿輔導員并發聘書。（家長）

　　（見附表）

　　（5）社區輔導員代表發言。（2分鐘）

　　（6）社區輔導志愿者發言。（2分鐘）

　　（7）隊員代表發言。（2分鐘）

　　4、開展體驗活動（各小隊在社區輔導員、社區輔導志愿者引領下分散活動）（60分鐘）

　　各小隊活動基本內容：

　　（1）社區環衛假日小隊

　　a、聽取社區環衛輔導員講述每天工作的重點、要點；

　　b、與輔導員一起開展體驗活動。（掃地、撿垃圾、維護公共地方的清潔。）

　　（2）社區愛心假日小隊

　　a、聽取社區愛心輔導員講述工作的要點；

　　b、與輔導員一起開展體驗活動。（與老人聊天、講故事、幫助小孩等）

　　（3）社區安全假日小隊

　　a、聽取社區安全輔導員講述工作的要點；

　　b、與輔導員一起開展體驗活動。（保安亭工作、維護社區秩序、危險行為勸諭等）

　　（4）社區護綠假日小隊

　　a、聽取社區護綠輔導員講述工作的要點；

　　b、與輔導員一起開展體驗活動。（維護綠化工作、修剪花草、拔除雜草等）

　　（5）社區文明假日小隊

　　a、聽取社區文明輔導員講述工作的要點；

　　b、與輔導員一起開展體驗活動。（設禮儀示范崗、文明行為監督、文明活動監督等）

　　5、活動分享會（30分鐘）

　　（1）全體隊員集中到學校報告廳開展體驗分享。

　　（2）相片的分享。

　　（3）感受分享。

　　（4）評選社區活動積極分子。

　　6、陳淑群主任作活動總結。

　　活動分工：

　　1、與社區聯系，落實具體細節。（陳淑群、黃權標）

　　2、集中陽光花地社區隊員并講清要求。（黃權標）

　　7月4日，散學禮結束集中報告廳、落實時間、活動內容、登記隊員、分小隊、推選小隊長、分發通知。

　　3、假日小隊旗、隊標識、聘書。（陳玉鳳）

　　4、分享會圖片整理。（梁江華、譚曉君）

　　6、小隊輔導員。（王文儒負責調配）

　　落實該社區有多少學生，分別在哪個班級，具體名單，以班為單位成立小隊。

　　（有下劃線的為小隊總輔導員，負責該小隊的具體分工，活動期間其中一名輔導員自帶照相機。）

　　8、各小隊社區輔導員人員組織、工作安排、活動前準備會議（陽光花地社區王玲燕經理負責）

　　9、會場布置：

　　（1）現場音響、麥克風（陽光化地社區負責）

　　（2）橫額：（總務處負責）

　　會所前（680*70粘貼式）：

　　享受繽紛假日做一個有道德的人

　　——xx市實驗小學“雛鷹在行動”陽光花地社區實踐體驗活動

　　10、雛鷹假日小隊登記冊。（鄧健敏負責設計和打印）（印350份）

　　11、攝影、攝像。（譚曉君、陳宏姍）

　　12、邀請新聞媒體：中山廣播電視臺、中山日報、商報記者（辦公室）

　　13、宣傳報道：林燕妮

　　七、注意事項。

　　1、各項工作務必做好充足的準備。

　　2、部門落實各項工作的負責人。并于7月4日前召開“碰頭會”。

　　3、各項負責人在開展活動的時間，注意適時對隊員進行相應的教育和指導。

　　4、每一小隊至少有一臺數碼相機。請及時將相片上交到負責的老師那里。