當代青年素質提升方案（精選18篇）

當代青年素質提升方案 篇1

　　為進一步落實教〔〕12號《關于進一步推進素質教育深化校外（課外）教育工作的實施意見》文件精神,適應我縣教育發展形勢,滿足學生家長校外文體、科技、藝術等專題活動的需求，引導并逐步規范我縣校外培訓工作，切實發揮青少年活動中心作為縣公益性素質教育校外活動基地的重要作用，努力為青少年成長成才、提升個人專業素質減輕經濟負擔并提供優質服務，使活動中心成為家長及學生心目中藝術培養的成長搖籃，切實推進我縣素質教育向縱深發展，特開展xx年暑期校外素質教育專題活動，方案如下：

　　一、專題活動領導組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導組下設辦公室

　　辦公室主任：

　　領導組負責xx年全縣素質教育專題活動的組織、協調、招生方案、教師聘任、教學管理與服務工作。具體工作由辦公室負責。

　　二、課程設置與安排

　　1、課程。本期其開設九大類，25個專業，分別是，棋類：象棋、圍棋；書畫類：兒童畫、簡筆畫、素描、書法、國畫；樂器類：鋼琴、小提琴、手風琴、二胡、笛子、葫蘆絲、電子琴；舞蹈類：中國舞、街舞、拉丁舞；表演類：主持與表演、少兒口才；聲樂類：聲樂；文化類：新概念英語、3-6年級閱讀與寫作、3-6年級思維訓練；科普類：科普、logo語言、動漫；體育類：跆拳道；

　　2、班級設置。每個專業開設初級班、中級班、高級班各一個，特殊情況視情況而增減班級數。初級班為未參加本專業培訓的學員，中級班是參加了活動中心開展的連續“三期”以下（含三期）的培訓或通過本專業四級以下（含四級）考試（以證書為證）的學員。高級班是參加了活動中心開展的連續“三期”以上的培訓或通過本專業四級以上考試（以證書為證）的學員。每班人數詳見課程安排表。原則上每班為25人，樂器類及其他特殊專業酌情增減。

　　3、教室安排。分樓層安排，詳見課程安排表。

　　三、時間安排及工作方式

　　1、上課時間。周一至周五的8：00—9：30、9：40-11：10、14：20—15：50、16：00-17：30。具體：七月份：第一周5-9日，第二周12-16日，第三周19-23日，第四周26-30日；八月份：第五周2-6日，第六周9-13日，第七周16-20日。學期總課時為28課時（logo語言為56課時）。

　　2、報名時間及方式：

　　報名方式一是在班主任處報名,二是在活動中心報名，報名時都統一使用《青少年活動中心xx年暑期登記表》。活動中心報名方式為集中報名，流水作業，地點是一樓書法教室（制作席卡），程序：報名(填寫登記表)（黃）——開票（胡）——收費（陶）——錄入（李）。

　　(1)班主任處報名時間：6月10日至6月25日；

　　(2)活動中心報名時間：6月26日至6月30日

　　3、招生宣傳時間

　　宣傳單于5月底制作完成。入校宣傳時間為6月2-4日，重點單位在學校召開班主任會議時作宣傳與布置，具體時間待定，其他單位適時安排。

　　4、結算時間：原則上定為6月25日。

　　5、排班時間：7月1-3日。

　　6、教師聘任時間及工資結算方式：6月30日，聘期：xx年7月1日至xx年8月20日。工資期末一次結清。聘任教師一律與單位簽訂《青少年活動中心教師聘任合同》。7月5日，召開全體教師會，一是簽訂合同，二是對工作要求進行布置，三是與樓層負責人見面。

　　四、收費標準

　　原則上每個專業收費為xx元，樂器類及其他特殊專業酌情增加。

　　五、人員安排及工作要求

　　1、樓層負責人員安排。一樓：，二樓：，三樓：，四樓：，五樓：，分中心由聯系。

　　2、樓層負責人負責該樓層的管理工作，具體包括師生簽到，師生通知，衛生，器材，教材等管理，其中兼任器材的維護等工作，詳見管理日志。

　　六、工作程序

　　教師→樓層負責人→培訓部（人事）、辦公室（物事）→分管領導→主要負責人。

當代青年素質提升方案 篇2

　　一、指導思想

　　以全面推進素質教育為目標，建立和完善學校藝術教育管理制度，加強學校藝術課程教學，提高教育教學質量，加強教師隊伍建設，加強校園文化藝術環境建設，使我校學校藝術教育工作規范化、制度化、科學化，促進學生全面發展。

　　二、工作目標

　　1、營造氛圍。營造濃厚的藝術教育氛圍，創設學校藝術教育條件，全員參與，讓學生從小接受藝術的熏陶。

　　2、形成能力。通過開展藝術教育活動，形成基本的藝術素養和審美能力；以個人或集體合作的方式參與各種藝術活動，體驗藝術活動的樂趣，發展藝術實踐能力；獲得對藝術學習的持久興趣，激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　3、形成體系。形成學校藝術教育目標體系，完善學生審美目標要求；健全學校藝術教育工作機制，規范學校藝術教育方式方法，確保學校藝術教育的效果。

　　三、具體工作。

　　(一)學校藝術教育領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：音樂組、美術組成員

　　（二）建立學校藝術教育工作制度。

　　1、全員參與制度。藝術教育是面對全體學生，學校根據實際情況，創設一定的藝術教育條件和氛圍，讓師生人人參與。注重學生藝術興趣的培養；同時關注藝術特長學生的培養，讓優秀的學生更優秀。

　　2、立足課堂制度。藝術教育的根本在于課堂，全體音樂美術教師要專心研究本學科的教學特點，加強教學研究，提高自身的業務能力，不斷提升課堂教學效果。通過課堂教學，為學生奠定基本的藝術素養。

　　3、定期活動制度。學校定期組織相關藝術教育活動，積極開展生動活潑的課外藝術活動，組織師生參加由教育部門組織的各項藝術大賽，每學期組織至少一次藝術教育活動。

當代青年素質提升方案 篇3

　　一、活動主題

　　弘揚國教精神奉獻火熱青春。

　　二、活動目的

　　1.踐行我校下半年工作計劃中提出的“教育以育人為本，以學生為主體”的理念，在學生中開展系列豐富多彩的活動，努力培養有情懷的國教人。

　　2.豐富同學們的課余文化生活，為學院學生提供展示自我的平臺。

　　3.在活動中促進同學間的交流，增強同學們的團隊意識，增進同學之間的友誼，增強凝聚力。

　　4.展示國際教育學院形象，展現學生風采。

　　三、活動對象

　　新鄉醫學院國際教育學院全體國內學生和國際學生。

　　四、活動方案總述

　　1.宿舍文化節。

　　針對20xx級新生開展，引導廣大同學們積極關注自身的生活環境，創建和諧寢室、文化寢室，進一步增進彼此間的了解、深化相互的友誼。初賽時間為一個星期，選出12個寢室進入決賽，保留圖文資料作為參賽作品（責任部門：學生會生活部；責任人：查博婭）

　　時間：20xx年10月xx日至10月31日

　　2.才藝展示大賽。

　　為了讓新老生充分交流，也為新生的大學生活增添一曲嶄新的樂章，為此舉行新生才藝展示大賽，節目的形式不限，單人或團組表演均可。（責任部門：學生會文藝部；責任人：李夢杰）

　　時間：20xx年10月

　　3.愛國電影放映。

　　十月國慶，組織愛國教育電影的放映。于第二報告廳集體觀看，活動結束后每班擇優交五份觀后感。（責任部門：學生會辦公室；責任人：王姝文）

　　時間：20xx年10月

　　4.熒光夜跑。

　　響應“走下網絡、走出宿舍、走向操場”的“三走”活動，同學們帶熒光棒或涂熒光粉，在天黑時分參與活動。（責任部門：學生會體育部；責任人：萬佳鑫）

　　時間：20xx年10月

　　5.“我身邊的楷模”評選。

　　為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族傳統美德，充分展示我院學生的精神風貌，發揮榜樣的模范帶頭作用，強化文化育人功能，努力營造良好班風、學風，在全院范圍內形成積極向上的良好氛圍，鼓勵和激發廣大學生向身邊的榜樣學習，在全院學生中組織開展“我身邊的楷模”評選活動。（責任部門：學生會學習部；責任人：王長浩）

　　時間：20xx年10月12日至20xx年10月31日

當代青年素質提升方案 篇4

　　為推進后勤工作精細化管理，進一步提升服務質量和管理水平，后勤管理處研究決定，在20xx年開展“規范管理年”、20xx年開展“規章制度落實年”等活動的基礎上，于20xx年開展“服務質量提升年”活動。為確保活動實效，結合工作實際，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，圍繞“三服務、兩育人”的服務宗旨，按照“和諧、主動、熱情、高效”的后勤工作方針，在制度化、規范化、科學化服務體系建設的基礎上，在后勤工作中全面實施精細化管理，把后勤服務工作做細、做精、做優，用良好的形象樹立地位，用優質的服務打造品牌，用精細化管理提升師生滿意度，努力建設領導滿意、師生滿意、家長滿意、社會滿意的高校后勤，以飽滿的熱情迎接學校第二次會議的召開，以優異的成績迎接教育部本科教學工作合格評估。

　　二、活動主題

　　唱響服務主旋律，強化職責抓落實，塑造后勤新形象，實現后勤新跨越。

　　三、組織領導

　　成立開展“服務質量提升年”活動領導小組，組成人員如下：

　　組長：崔玉海

　　副組長：顧光營陳國林

　　成員：聶國良李紹忠任丙年張玉堂李實王波

　　領導小組下設辦公室，陳國林兼任辦公室主任，聶國良、王波兼任辦公室副主任。

　　四、任務目標

　　通過開展“服務質量提升年”活動，進一步強化學習意識、服務意識、責任意識和落實意識，努力實現工作作風明顯轉變，執行力明顯強化，效能效率明顯提升。

　　（一）堅持以人為本、以事為體，強化教育，創新服務。加強對后勤員工的教育和培訓，使人人感到有壓力，有動力，牢固樹立全心全意為師生服務的思想，強化競爭意識、憂患意識，樹立責任意識、服務意識，不斷提高思想和業務素質，努力把后勤建設成學習型、創新型、實干型團隊，充分發揮和履行好工作職能，積極創新工作思路，轉變服務作風，優化服務措施，下大力氣提升服務的內涵和質量，踏實服務、敬業奉獻，從根本上推進服務質量的提高。

　　（二）堅持真抓實干、務求實效，抓好落實，提升服務。在活動過程中，不僅要在思想上重視、措施上落實，更要有行動效果。要動真情、動真格，認真、較真、求真，一項一項地查擺、一項一項地整改、一項一項地落實、一項一項地鞏固，切實抓出成效。

　　（三）堅持實施后勤工作精細化管理辦法。各科室（中心）在完善制度，建立各項流程，制定各項標準，研究相關服務措施時，要堅持“以人為本”的理念，把原則性的要求細化為可實施的目標、可操作的載體，使“服務質量提升年”活動貼近師生、貼近實際、貼近生活。要切實做到“換位思考”，為師生辦實事、解難事、求實效。要鞏固和提高以往深受師生歡迎的服務項目，從做好每一件尋常的、簡單的、瑣碎的小事做起，細化管理、細化服務，把實事辦得更好，把好事辦得更實，盡最大努力滿足師生的服務與消費需求，增強師生對后勤的了解、理解、信任和支持，不斷提高后勤服務師生滿意度。

　　五、活動安排

　　“服務質量提升年”活動分四個階段：

　　（一）學習動員階段（4月份）

　　1、開展“談思路、出實招、話服務”解放思想大討論活動。召開全處工作人員大會，對活動進行動員和部署，在會上各科室（中心）負責人對本學期工作思路、具體措施進行大會匯報交流。

　　2、各科室（中心）要在本科室內進行廣泛深入的思想動員，制定出本科室的具體活動實施方案。

　　3、后勤管理處進一步修訂和完善《后勤員工行為準則》、《后勤服務承諾》等相關材料，重申《首問負責制》、《責任追究制》，啟動后勤服務熱線，建立完善溝通機制。

　　4、各科室（中心）制定《常規工作責任分解表》、《工作流程圖》、《服務承諾書》、《檢查考核辦法》及相關記錄表；重申崗位職責，落實《首問負責制》。

　　（二）組織實施階段（5月—10月份）

　　本階段是“服務質量提升年”活動的重要階段。各科室（中心）在廣泛發動，提高認識的基礎上，要按照“談思路、出實招、話服務”活動的表態發言和本科室（中心）制定的具體活動實施方案扎實做好每一項工作，完成活動的各項任務指標。（詳見附件）

　　1、各科室（中心）組織學習活動實施方案、崗位職責、服務標準規范、服務承諾及其它材料，進行系統的職業培訓。

　　2、各科室（中心）對照科室的規范、要求、標準進行自查整改，標準要高，要求要嚴，落實要到位；要善于發現問題，及時解決問題；要注重細節，注重養成。

　　3、開展好各科室（中心）的各項活動，做好本職工作。

　　4、后勤管理處開展“服務質量提升年”活動領導小組進行督導檢查。

　　（三）鞏固提高階段（11月份）

　　開展后勤服務質量提升年“回頭看”活動，進行階段總結，提煉經驗，分析問題、查找不足，制定整改方案。

　　（四）總結表彰階段（12月1日至12月31日）

　　1、對本次活動開展情況進行全面總結，建立和完善后勤精細化管理長效機制。

　　2、按照后勤管處“三評”活動實施意見，評選出“服務質量提升年”活動先進集體和先進個人。

　　3、召開表彰大會。

　　六、工作要求

　　提升后勤服務質量是貫徹科學發展觀、落實和諧治校戰略的客觀要求，各科室（中心）要高度重視，做到“意識到位、責任到位、措施到位、效果到位”，確保以下四個結合：

　　（一）把“服務質量提升年”活動與本科教學評建工作結合起來。深入開展評建工作，創建全省應用型特色名校，是我校今年的一項重點工作，涉及到學校的方方面面。為評建工作做好后勤保障，為教學提供優質服務是我們義不容辭的責任，通過開展扎實有效的活動，牢固樹立盡責為榮、失責為恥的責任道德，積極倡導愛崗敬業精神，努力提升服務質量，為本科教學評建工作做貢獻。

　　（二）把“服務質量提升年”活動與“三評”活動結合起來。把“服務質量提升年”活動看作是“三評”活動的延續，后勤管理處將加大措施，強化監督，嚴格考核，嚴格獎懲，通過開展扎實有效的活動，進一步規范服務行為，提升服務質量，塑造后勤形象。

　　（三）把“服務質量提升年”活動與后勤日常工作結合起來。提升服務質量的關鍵是把服務工作做細、做精、做優，通過開展扎實有效的活動，精細化的管理，培養全員的執行力、落實力，養成主動服務的習慣，真正建立起上下貫通，快捷高效的后勤服務機制。

　　（四）把“服務質量提升年”活動與創先爭優結合起來。全體干部職工要把進一步增強責任意識，標準意識，規范意識，落實意識，服務意識，奉獻意識，提高服務質量和工作效率作為開展好“服務質量提升年”活動和“效能提升工程”的重要內容，全力推進后勤服務質量再上一個新臺階，為推動學校又好又快發展做出新的貢獻。

　　開展“服務質量提升年”活動是20xx年后勤工作的重中之重，要加強領導，精心組織，積極探索，不斷創新，大力弘揚求真務實的精神，進一步以“解放思想”凝聚力量，以“開拓創新”激發動力，以“精細化管理”提升水平，努力在變思想、換思路、求精細上狠下功夫，激發全處員工的工作熱情，確保活動開展的扎實有效，取得明顯的效果。

當代青年素質提升方案 篇5

　　為認真貫徹落實《國務院關于印發全民科學素質行動計劃綱要（20xx—20xx—20xx年）的通知》（國發〔20xx〕7號）和關于貫徹<全民科學素質行動計劃綱要>的實施意見》（川府發〔20xx〕33號）精神，努力提高我縣公民的科學素質，實現建設創新型郫縣的目標，制定本實施方案。

　　一、工作目標

　　到20xx年，全縣黨政領導重視、部門協調配合、社會各界共同推進公民科學素質建設的格局基本形成；科學技術教育、傳播與普及的組織網絡、陣地設施、科普資源開發與共享的能力不斷完善和增強；科學發展觀在全社會進一步樹立，公民提高自身素質的機會和途徑明顯增多，全縣公民科學素質有所提高。到20xx年，全縣科學技術教育、傳播與普及有長足發展，形成比較完善的公民科學素質建設的組織網絡、基礎設施、條件保障、監測評估等體系，科學發展觀深入人心，公民科學素質在整體上有大幅度提高。

　　二、工作內容

　　根據《全民科學素質行動計劃綱要》明確的四大主要行動、四大基礎工程和保障條件與監測評估等工作要求，主要開展以下九個方面的工作。

　　（一）未成年人科學素質行動。

　　牽頭單位：團縣委。

　　責任單位：縣委宣傳部、縣科協、縣婦聯、縣科技局、縣勞動和社會保障局、縣教育局、縣文廣局、縣環保局。

　　工作內容：以普及科學知識，培養科學興趣，增強創新意識，提高實踐能力為重點，組織實施未成年人科學素質行動。進一步完善中小學科學教育體系，提高科學教育水平。加強中小學和中等職業技術學校科學教育基礎設施建設，建立健全科學教育實驗室、中小學圖書室。發展針對農村校外未成年人的非正規教育。開展課外科技活動，引導未成年人增強創新意識和實踐能力。普及保護生態環境、節約資源能源、心里生理健康、安全防范等知識。加強“珍愛生命、遠離毒品”和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。發揮未成年人在家庭和社區科普宣傳中對成年人的獨特影響作用。組織科技工作者與未成年人開展面對面的科普活動。提高母親的科學素質，重視家庭教育在提高未成年人科學素質中的作用。

　　（二）農民科學素質行動。

　　牽頭單位：縣農發局。

　　責任單位：縣委組織部、縣委宣傳部、縣科協、團縣委、縣總工會、縣婦聯、縣教育局、縣水務局、縣科技局、縣財政局、縣人事局、縣勞動和社會保障局、縣衛生局、縣文廣局、縣林業和園林管理局、縣環保局、縣人口和計劃生育局。

　　工作內容：以促進農村科技進步和提高農民致富能力為重點，組織實施農民科學素質行動。開展有針對性的實用技術培訓，大力支持農技協等專合組織及科普示范基地開展科技教育；組織實施科普惠農興村計劃，推廣科普站、欄、員建設；開展富有特色的重點科普宣傳活動；在文化館、圖書館和鄉鎮文化站、廣播站、圖書室、中小學校、干部現代遠程教育接收站點等基層公共設施建設中增加和完善科普信息和傳播功能；建立和完善農村科普示范體系，重視農民群體中女性勞動者科學素養的提高，開展適合女性農業勞動者特點的科普活動。

　　（三）城鎮勞動人口科學素質行動。

　　牽頭單位：縣勞動和社會保障局。

　　責任單位：縣委宣傳部、團縣委、縣婦聯、縣科協、縣總工會、縣教育局、縣科技局、縣人事局、縣文廣局、縣環保局。

　　工作內容：以倡導科學、健康、文明的生產生活方式和提高職業技能為重點，組織實施城鎮勞動人口科學素質行動。開展“科教進社區”活動，大力宣傳節約資源、保護環境、節能降耗、安全生產、健康生活等觀念和知識，促進經濟增長方式的轉變和科學文明健康生活方式的形成。將城市社區科普設施建設納入城市建設和發展總體規劃，通過設立社區科普活動場所，舉辦科普講座、展覽、培訓、競賽等多種活動，滿足社區居民的科普需求。在企業廣泛開展科普宣傳、安全生產教育培訓、技能培訓和創建學習型組織、爭做知識型職工等活動，提高職工的科學文化素質。鼓勵群眾性技術創新和發明活動。加強對城鎮失業人員和進城務工人員的培訓，提高就業能力、技能水平和適應城市生活的能力。

　　（四）領導干部和公務員科學素質行動。

　　牽頭單位：縣委組織部、縣人事局。

　　責任單位：縣科協、縣科技局。

　　工作內容：以增強領導干部貫徹落實科學發展觀的自覺性和提高科學決策能力為重點，組織實施領導干部和公務員科學素質行動。將提高科學素質列為領導干部、公務員繼續教育培訓的必備內容。在公務員錄用考試大綱及題庫中列入與科學素質要求有關的具體內容。適時舉辦科普講座、科普報告會等活動，向領導干部和公務員介紹現代科技知識及發展趨勢，積極組織公務員參加各種社會科普活動。

　　（五）科學教育與培訓基礎工程。

　　牽頭單位：縣教育局。

　　責任單位：縣科協、縣科技局。

　　工作內容：加強科學教育師資力量，促進科技界與教育界的合作，動員組織高等院校和科研院所的專家學者作為科學教育的“志愿者”積極參加到公民科學素質建設行動中去，積極發展專業科學教育教師隊伍；加強科學教育教學基礎設施建設，為開展科學教育與培訓提供基礎條件支持。

　　（六）科普資源開發與共享工程。

　　牽頭部門：縣科協、縣科技局。

　　責任部門：縣文廣局、縣教育局、縣農發局。

　　工作內容：有效整合現有科普資源，充分發揮縣內科技類展館、圖書館等的科技教育功能，探索各類科普資源有效服務公眾的模式，拓寬公共科普資源的'傳播渠道，擴大科普信息資源的共享范圍。發揮互聯網科普傳播優勢作用，發揮廣播、電視等媒體受眾面廣的優勢，加大科技知識的宣傳。

　　（七）大眾傳媒科技傳播能力建設工程。

　　牽頭單位：縣委宣傳部。

　　責任單位：縣科協、縣文廣局、縣科技局、新《郫縣》內刊社、縣電視臺、縣信息化辦。

　　采取有力措施，逐步增加電視臺科技節目的播出時間、新郫縣內刊科技專欄的數量和版面、各類科技出版物的品種和發行量；建設好科普網站和門戶網站的科技專欄，研究開發網絡科普的新技術和新形式；開辟電視、廣播和報刊科技專欄，建立與市場、公眾需求相適應的管理體制與運行機制。

　　（八）科普基礎設施工程。

　　牽頭單位：縣科協、縣發改局。

　　責任部門：縣總工會、縣財政局、縣規劃局、縣城管局、縣國土局、縣科技局、縣教育局、縣農發局、縣林業和園林管理局、縣環保局。

　　工作內容：加強科普基礎設施建設，提高為公眾提供科普服務的能力和水平，不斷滿足公眾利用科普設施提高自身科學素質的需求。鼓勵企業、高等院校、科研院所建立面向社會公眾開放的具有本單位特色的專題科技場館，積極發展青少年科技教育基地和科普教育基地。在城鄉社區建設和完善科普畫廊、科普活動室、遠程科普教育終端等基層科普設施。

　　（九）政策法規、隊伍建設與監測評估。

　　牽頭單位：縣科協、縣科技局。

　　責任部門：縣委組織部、縣委宣傳部、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣發改局、縣商務局、縣財政局、縣人事局、縣農發局、縣水務局、縣勞動和社會保障局、縣衛生局、縣文廣局、縣林業和園林管理局、縣環保局。

　　工作內容：研究制定我縣有關公民科學素質建設的政策與措施。建立一支素質優良、勝任各類科學教育與培訓的教師隊伍、科普工作隊伍和科普產品創作隊伍。調動廣大科技人員、大學生、傳媒工作者及離退休科技人員參加全民科學素質建設的積極性，發揮其特長優勢。

　　三、工作要求

　　實施《全民科學素質行動計劃綱要》是一項社會系統工程。各級各部門要將這項工作擺上重要位置，納入議事日程，加強領導，通力合作，務求實效。各牽頭部門要會同責任部門制定工作方案，協調、指導和組織工作實施；探索實施工作的模式、機制，開展理論研究和宣傳工作。各責任部門要積極配合，主動參與制定工作方案，并做好本部門、本系統的實施工作；及時溝通實施過程中出現的問題，并提出意見和建議。

　　（一）創新方式方法。各級各部門和社會各界要高度關注公眾科學需求，按照建設創新型社會的要求，根據不同人群的特點，通過召開會議、專家講課、辦班輔導、輿論宣傳等多種渠道和形式，組織開展群眾性、社會性、經常性的教育、培訓和科普活動，組織和引導公眾迅速投入到實施《全民科學素質行動計劃綱要》中來，全面營造學習、貫徹、落實《綱要》的良好社會環境。

　　（二）突出工作重點。針對提高公民科學素質的共性問題，每年確定一個工作主題，并圍繞主題開展工作，做到以重點人群科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高。抓住科學教育這個關鍵環節，立足校內外、社區、企業、鄉村以及機關等科普宣傳教育這個重點，搞好科普資源整合，推動資源共享；充分發揮廣播、電視、報刊等科技傳播主渠道的作用，為貫徹實施《綱要》提供良好輿論導向。

　　（三）強化隊伍建設。注重科學技術傳播與普及專業化人才的培養，不斷提升各類學校科學課教師、科技傳播媒介采編人員等科普設施輔導員等專職隊伍的科學素質和業務水平。充分調動在職科技工作者、大學生、研究生以及離退休科技教育工作者的積極性，努力形成一支規模宏大、素質較高的兼職人才隊伍和志愿者隊伍。

　　（四）落實經費保障。采取多種措施，加大政府和社會投入，形成多渠道投入機制。要根據財力情況和實際需要，逐步提高教育、科普經費的增長速度，并將科普經費列入同級財政預算，要從省市財政轉移支付資金中安排一定的經費用于公民科學素質建設。各有關部門要根據承擔的實施任務，按照國家規定和現行資金渠道，統籌考慮和落實所需經費。要廣泛吸納境內外機構、個人資金，支持公民科學素質建設。

　　（五）健全完善機制。縣全民科學素質工作領導小組具體負責《全民科學素質行動計劃綱要》在全縣的實施工作。縣領導小組辦公室（設在縣科協）承擔日常工作，負責協調和落實縣領導小組作出的工作部署。縣領導小組各成員單位要按照各自的任務和職責分工，發揮優勢，密切協作，形成合力。各鎮也要成立相應的領導機構，建立健全各項工作制度。要加大對《全民科學素質行動計劃綱要》實施工作的考核力度，并逐步建立起科學素質建設工作監測評估體系和督促檢查、獎懲考核制度，確保取得實效。

當代青年素質提升方案 篇6

　　一、主要目標

　　到20__年，我市公民具備科學素質的比例達到15%，力爭與全省同期平均水平持平。科普有效供給顯著增強，科普基礎設施建設穩步提升，科普資金投入逐步增加。“科學普及與科技創新同等重要”的制度安排基本形成，科學精神在全社會廣泛弘揚，崇尚創新的社會氛圍日益濃厚，社會文明程度實現新提高，為銅川高質量全面轉型發展奠定堅實社會基礎。

　　到20xx年，我市公民具備科學素質的比例達到25%，與全省同期平均水平持平。城鄉科學素質發展差距顯著縮小，科普公共服務均等化基本實現，科普服務社會治理的體制機制基本完善，科學文化軟實力顯著增強，人的全面發展和社會文明程度達到新高度，為我市同步基本實現社會主義現代化目標任務提供有力支撐。

　　二、主要任務

　　（一）開展科學素質提升行動。

　　重點圍繞踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚科學精神，營造創新氛圍，以青少年、農民、產業工人、老年人、領導干部和公務員為主要目標人群，在“十四五”時期開展5項科學素質提升行動。

　　1.青少年科學素質提升行動。

　　激發青少年好奇心和求知欲，樹立科學精神，普及科學知識，激發科學興趣，增強創新意識，培育一大批崇尚科學的青少年群體，夯實我市創新驅動發展的人才基礎。

　　將弘揚科學精神貫穿教育教學全過程。以學校為主戰場，實施科學家精神進校園行動，充實豐富科學教育資源，將科學精神融入課程教學全過程，讓課堂成為滋養科學精神的沃土。到20__年，建設10個中小學德育工作示范基地、20個中小學心理健康教育特色學校、20個中小學家校共育創新示范基地。開展“大手拉小手”系列活動，組織院士專家走進校園，通過宣講、輔導等多種形式，開展主題科普活動。大力弘揚“科學家精神”“西遷精神”“照金精神”等偉大精神，培養學生愛國情懷，傳承紅色基因，激勵青少年樹立科學思維和創新志向。

　　提升基礎教育階段科學教育水平。引導變革教學方式，利用科普資源助推“雙減”工作，倡導啟發式、探究式、開放式教學，激發學生好奇心、求知欲和想象力。完善初高中包括科學、數學、物理、化學、生物學、通用技術、信息技術等學科在內的學業水平考試和綜合素質評價制度，引導有創新潛質的學生個性化發展。加強農村中小學科學教育基礎設施建設，加大科學教育活動和資源向農村傾斜力度。推進信息技術與科學教育深度融合，每年開展“科學實驗秀”10場次，推行場景式、體驗式、沉浸式學習。

　　推進高等教育階段科學教育和科普工作。深化高等職業院校教育教學改革，推進科學基礎課程建設。深化高等職業院校創新創業教育改革，支持在校大學生結合各自專業特色開展創新、創業訓練，創業實踐項目和科普宣傳活動，大力開展“創青春”青年創新創業大賽等各類科技創新實踐活動。

　　實施科技創新后備人才培育計劃。建立科學、多元的發現和培育機制，對有科學家潛質的青少年進行個性化培養。每年組織開展青少年科技創新大賽、科幻繪畫大賽、人工智能、機器人和無人機大賽等不少于5場次。每年組織我市中學生參加全國青少年高校科學營活動。

　　建立校內外科學教育資源有效銜接機制。實施館校合作行動，加強青少年科普志愿者隊伍建設，充分利用科技館、博物館、青少年教育基地、科普教育基地等科普場所，引導中小學廣泛開展各類學習實踐活動，不斷提高科普場館和科普設施利用率。組織高等職業院校、科研機構、醫療衛生機構、企業等單位開發開放優質科學教育活動和資源。鼓勵科學家、工程師、醫療衛生人員等科技工作者走進校園，開展科學教育和生理衛生、心理健康、自我保護等安全健康教育活動。廣泛開展校園科技節、科技創新大賽、機器人大賽、明天小小科學家等科學教育活動。加強對家庭科學教育的指導，加強學齡前兒童科學啟蒙教育，在“家家幸福安康工程”中融入家庭科學教育內容，提高家長科學教育意識和能力，推動學校、社會和家庭協同育人。

　　實施教師科學素質提升工程。將科學精神納入教師培養過程，將科學教育和創新人才培養作為重要內容，加強新科技知識和技能培訓，培養廣大教師的科學精神。加大對科學、數學、物理、化學、生物學、通用技術、信息技術等學科教師的培訓力度。實施卓越教師培養計劃，到20__年,重點培養2800名骨干教師、建設1個市級教師示范性培訓基地和10個教師教育實踐基地。實施鄉村教師支持計劃，開展鄉村教師全員科學素養提升培訓。實施城鄉科學教師學習共同體—名師引領計劃。加大科學教師線上培訓力度，深入開展“送培到基層”活動，“十四五”期間，培訓科學教師和科技輔導員200名以上，打造10個“互聯網+教育”創新應用示范案例。

　　2.農民科學素質提升行動。

　　提高農民文明生活、科學生產、科學經營的能力，造就一支適應農業農村現代化發展需要的高素質農民隊伍，為落實“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”總要求，實現鄉村振興目標，奠定人力資源基礎。

　　推進農村樹立社會文明新風尚。開展“科技之春”宣傳月、文化科技衛生“三下鄉”、科技活動周、全國科普日等活動，傳播相信科學、反對迷信的觀念，推進移風易俗，促進鄉風文明。深入開展愛國衛生運動，實施“鄉村秀美”工程，持續推進農村人居環境整治提升行動，廣泛利用新媒體、融媒體宣傳節約資源、綠色生產等生態文明理念，推行生活垃圾分類試點，積極倡導文明、健康、綠色、環保的生活方式，大力提升農民科學文化素質。到20__年，生活垃圾分類處理和污水有效治理行政村比例分別達到100%和80%，衛生廁所普及率達到90%以上。

　　實施鄉村振興科技支撐行動。組建高水平農業科技創新智庫，探索建立政府主導、社會力量參與的決策咨詢服務供給體系，助力鄉村振興。深入推行科技特派員制度，健全科技特派員服務體系，服務縣域經濟發展。優化農村實用技術師資隊伍結構，打造“手機學校”“指尖微課堂”等先進適用的精品教材，培育一批有文化、懂技術、會經營的農民講師。鼓勵高等職業院校和科研機構開展鄉村振興智力服務，促進科技創新與科學普及融合服務“三農”。在農業（科技）園區建設星創天地，打造農業科技創新創業服務平臺，鼓勵企業、職業院校、科研機構、農技協、農民專業合作社等單位和組織創新推廣方式，探索開展市級現代農業智慧園、市級農業物聯網應用基地建設，積極開展農業技術推廣服務。

　　實施高素質農民培育計劃。聚焦“3＋X”現代特色產業發展，完善農民教育培訓體系，大力開展農業科技教育培訓，提高農民生產、經營和創業技能，提高新產品、新技術、新成果的推廣應用。積極打造鄉村勞動力培訓品牌，以農廣校、農學會、職業農民協會、龍頭企業等主體為依托，大力培育高素質農民。“十四五”期間，培育高素質農民20__人，引進高層次人才100名，建設實訓基地5個。積極開展農業科技創新創業大賽、農村創新創業帶頭人培育行動、農民科學素質競賽等活動，傳播先進生產經營理念和農村服務信息。

　　加強農村科普服務平臺建設。引導社會多元主體積極參與農村科普，“十四五”期間，每年開展鄉村公益科普活動20場次以上，受益群眾逐年增加。不斷提升革命老區農民科學素質，放大“紅色照金”文化品牌價值，吸引組織科技專家深入革命老區農村、企業、學校及幼兒園開展科學普及、技術指導、示范推廣等志愿幫促活動，讓老區發展插上科技的翅膀。鞏固科協組織“三長制”建設成果，提升農村科普供給能力。支持區（縣）創建省級科普示范區（縣），鼓勵有條件、基礎好的區（縣）爭創國家科普示范區（縣）。加強農村科普示范基地建設，帶動農村科普能力整體提升。

　　持續做好農村婦女科學素質提升發展工作。加強政策宣傳和教育培訓，充分發揮各級“巾幗宣講團”作用，深入農村面向婦女群眾開展集中宣講，提升農村婦女科學素養。開展“鄉村振興巾幗行動”，實施“萬企興萬村”行動，持續深化各級工會、婦聯的專項幫扶行動。開展“三秦母親健康行動”等活動，加強健康保健、疾病防治知識宣傳，提高農村婦女健康水平和幸福指數。鼓勵發揮個人才能，開展技能培訓，到20__年，建成10個“手工藝助力鄉村振興”特色村，幫助農村婦女在生產生活中感受創造美、享受美的生活樂趣。

　　3.產業工人科學素質提升行動。

　　以提升技能素質為重點，提高產業工人職業技能和創新能力,造就一支有理想守信念、懂技術會創新、敢擔當講奉獻的高素質產業工人隊伍，更好服務銅川高質量全面轉型發展。

　　開展理想信念和職業精神宣傳教育。持續開展“銅川工匠”等主題宣傳活動，樹立新時代勞動者的標桿旗幟，“十四五”期間重點宣傳100名左右的勞模工匠先進典型，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。通過拍攝專題片、舉辦報告會等形式，講好勞模故事、勞動故事、工匠故事，傳承工匠精神。開展全市職工優秀創新成果評選交流活動，鼓勵和支持產業工人展示創新成果。

　　實施科技人才托舉工程。圍繞著力打造科創轉化高地，聚焦創建國家高新區和秦創原銅川創新谷建設，強化對科研生產一線富有創新精神和較強科技創新創業能力青年科技人才培養力度，依托在銅院士專家工作站、科技創新服務站等創新賦能組織，培養造就一批青年科技領軍人才和一批進入全省乃至國家科技前沿的青年學術和技術帶頭人。對接省內外優質科技資源，柔性引進汽車裝備、光電信息、數字經濟等重點產業急需緊缺的高層次人才和專家團隊，支持相關企事業單位建立院士專家工作站。全市每年建設院士專家工作站不少于5家。建立健全科技人才激勵機制，實施科技創新團隊、科技新星興銅行動以及“銅川工匠”特色化培養人才計劃、“傳幫帶”人才薪火計劃及青年人才托舉計劃，加大對青年人才的激勵和支持。

　　實施技能創新行動。鼓勵和支持企業建立以創新技能為導向的激勵機制，探索建立企業科技創新和產業工人科學素質提升的雙促進機制。依托銅川創業大街、大學生孵化園、創業服務中心等平臺，創新服務模式，致力為創業者打造優質創新創業孵化基地。到20__年，建成省級職業技能大賽實訓基地1個,建設市級職業技能大賽實訓基地10個。統籌用好示范性高技能人才培訓基地與技能大師創新工作室，培養高技能人才。力爭20__年底建設省級技能大師工作室5個，市級勞模、工匠人才等各級各類創新工作室50家。組織企事業單位青年科技工作者參加省創新創業大賽、創新方法大賽、“五小”競賽、“三新三小”創新競賽、一線工程師創新方法培訓、先進操作（工作）法總結命名推廣等群眾性創新活動，展示和交流企事業單位創新實踐成果，引導科技工作者積極創新創業。鼓勵企業進行數字化、智能制造實操培訓，積極培養使用創新型技能人才，在關鍵崗位、關鍵工序培養使用高技能人才。圍繞碳達峰、碳中和目標，貫徹綠色發展理念，組織職工開展節能減排競賽。實施銅川全面轉型科學素質能力提升工程，提高生產資源利用效率，推進重點行業和重要領域綠色化改造。

　　實施職業技能提升行動。圍繞產業鏈部署技能人才培養體系，深化技能人才職業資格制度改革，提升銅川技能人才水平。圍繞“陜西制造、銅川配套”“西安研發、銅川轉化”，深化校地、院地合作，建立園區（企業）、產業鏈、職工培訓中心，在全市形成互相交織、互為依托、相互補充的職業技能培訓體系。“十四五”期間，培訓高技能人才8000名，產業工人20000名。推動建立小工種、特殊工種、服務行業技能人才評定制度，為特殊工種人才搭建成長平臺。

　　提升進城務工人員科學素質。深入實施農民工職業技能提升計劃和求學圓夢行動，實施職工書屋“百千萬”提質工程，增加進城務工人員教育培訓機會，“十四五”期間，培訓農民工5萬人次。開展“安全生產月”等安全知識普及活動，深化“安全生產示范崗”創建活動，大力普及職業病、傳染病防護知識。

　　發揮企業家的示范引領作用。大力弘揚企業家精神，鼓勵企業家主動擔當、積極作為，不斷提高科學素質，努力成為新時代構建新發展格局、建設現代化經濟體系、推動高質量發展的生力軍。加強銅川企業家隊伍建設，不斷增強企業家愛國情懷、創新精神、責任意識、生態意識、國際視野，努力做創新發展的探索者、組織者、引領者和提升產業工人科學素質的推動者。

　　4.老年人科學素質提升行動。

　　圍繞加強新時代老齡工作，以提升信息素養和健康素養為重點，提高老年人適應社會發展的能力，增強老年人的獲得感、幸福感、安全感，努力實現老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所樂。

　　倡導積極老齡觀。充分利用廣播、電視、報刊、網絡等各類媒介，積極開展人口老齡化國情教育，鼓勵老年人積極面對老年生活，主動融入社會、參與社會發展。積極構建老年友好型社會，為有能力、有意愿發揮余熱的老年人提供平臺，為老年人實現老有所樂、老有所學、老有所為創造條件與環境。注重發揮離退休干部作用，為銅川高質量全面轉型發展加油助力。

　　實施智慧助老行動。聚焦老年人運用智能技術、融入智慧社會的需求和困難，依托家庭和社會協同，提高老年人信息素養，提升老年人適應數字化、智能化、信息化社會發展的能力。切實解決老年人運用智能技術日常就醫的困難，維護老年人健康權益。依托老年大學、社區科普大學、養老服務機構等，健全科普活動陣地建設，面向老年人開展宣傳，普及智能技術知識，提升老年人信息獲取、識別和使用的能力，有效預防和應對網絡謠言、電信詐騙。

　　加強老年人健康科普服務。依托健康教育系統，推動老年人健康科普進社區、進鄉村、進機構、進家庭。通過健康大講堂、老年健康宣傳周等活動，利用各類媒體普及膳食營養、健身活動、心理健康、合理用藥、應急處置等知識，提高老年人健康素養。充分利用社區老年人日間照料中心、科普園地、黨建園地等陣地為老年人提供健康科普服務。推進老年健康宣傳周暨老年健康促進活動。開展養老服務人才科普培訓行動，在養老院院長和養老護理員的培訓內容中增加衛生、保健相關的科普知識，“十四五”期間，培訓10名養老院院長，養老護理員200人次。

　　實施銀齡科普行動。積極發展老年協會、老科協等社會組織，進一步健全和完善“銀發人才”專家信息庫，充分發揮老專家、離退休干部在咨詢、智庫建設等方面的積極作用。推動老年志愿者隊伍建設，鼓勵支持老年人積極參與社會治理、科學普及等志愿工作。發揮老專家科普團體的作用，組織老專家進鄉村、進社區、進企業、進校園、進機關，開展科普宣講工作。發揮農村老年人“土專家”“田秀才”在鄉村振興中的重要作用。

　　5. 領導干部和公務員科學素質提升行動。

　　持續深化領導干部和公務員對創新驅動發展戰略的認識，提高科學決策能力，樹立科學執政理念，增強推進國家治理體系和治理能力現代化的本領，更好服務銅川經濟社會高質量發展。

　　深入貫徹落實新發展理念。鼓勵開展學術研究，切實找準將新發展理念轉化為實踐的切入點、結合點和著力點，提高領導干部和公務員科學履職水平。強化對科學素質建設重要性和緊迫性的認識，提升協同推動科技創新和科學普及的意識和能力。

　　加強科學素質教育培訓。認真貫徹落實《干部教育培訓工作條例》《公務員培訓規定》要求，突出科學精神、科學思想培養，開展面向領導干部和公務員的科學素質培訓工作。圍繞信息化發展要求，開展數字銅川戰略相關培訓，提升領導干部和公務員服務政府數字化轉型的能力。發揮“銅川講壇”作用，加強對科學方法、前沿科技知識、全球科技發展趨勢以及銅川國家高新區創建、秦創原創新驅動平臺建設等重點工作任務的輔導學習，增強領導干部把握科學發展規律的意識，提高服務高質量發展的能力和水平。

　　在公務員錄用中落實科學素質要求。不斷完善干部選拔任用機制，在公務員錄用考試和任職考察中，強化科學素質有關要求并有效落實。

　　（二）實施科普服務重點工程。

　　深化科普服務供給側改革，推動科普產品供給和科普基礎設施建設，逐步培養科普理論研究和科普傳播人才隊伍，營造全社會崇尚科學的氛圍，著力提升應急科普能力，構建完善的科學素質建設體系。“十四五”期間，實施4項重點工程。

　　1.科技資源科普化工程。

　　建立科技資源科普化機制，不斷增強科技創新主體科普責任意識，充分發揮科技設施科普功能，提升科技工作者科普能力。

　　完善科技資源科普化機制。鼓勵國家、省科技計劃（專項、基金等）項目承擔單位和人員，結合科研任務加強科普工作。推動將科普指標列入相關科技獎項評定中，推動將科普工作實績作為科技人員職稱評聘內容。推動將科普工作納入秦創原銅川創新驅動平臺建設中，打造體現銅川地域特色的“航天科普”“新材料科普”“中醫藥科普”“能源科普”和“生態科普”。

　　促進科技資源向科普資源轉化。圍繞銅川建設西部產業轉型示范城市，著力打造先進制造高地、科創轉化高地、紅色教育高地、生態康養文旅高地等開展科普工作。在高新技術應用產業平臺建設中提升科普資源利用水平，帶動我市科普水平提升。鼓勵職業院校、科研機構等具備條件的.實驗室面向青少年及社會公眾開放，積極開展形式多樣的科普活動。加快健康銅川建設，實施健康銅川17項行動，推進8類健康細胞示范建設，強化衛生健康、疫情防控知識普及，提升公眾健康素養水平。

　　強化科技工作者的社會責任。大力弘揚“科學家精神”“西遷精神”，講好科學故事、科普故事、科技工作者故事，深入開展科學道德和學風建設宣講活動。通過宣傳教育、專題培訓、典型示范等方式不斷提升科技人員的科普能力和開展科普工作的積極性，提高社會對科普重要性的認識。

　　強化科普推廣能力建設。發揮各類學會、協會、研究中心作用，積極支持科技工作者開展科普活動，鼓勵其結合本職工作進行科普宣傳。充分發揮各類主流媒體作用，廣泛運用新媒體傳播渠道，強化“科普e站”等陣地建設，在全社會推動形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍。

　　運用市場機制推動科普產業發展。引導和鼓勵社會團體、企業及個人創作更多、更好的科普產品。推動建立扶持科普產業發展的政策措施，完善資源配置機制，促進科普產業健康發展。

　　2.科普信息化提升工程。

　　提升優質科普內容資源創作和傳播能力，推動傳統媒體與新媒體深度融合，建設即時、泛在、精準的信息化全媒體傳播網絡，服務數字社會建設。

　　實施繁榮科普創作資助計劃。支持優秀科普原創作品，加大對優秀科普原創作品的扶持和獎勵力度。支持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康等重大題材開展科普創作。大力宣傳、推廣優秀科普作品，提升科普作品價值。

　　實施科普科幻影視（短視頻）創作扶持計劃。發揮市屬有關文化企業和市級媒體平臺作用，針對疫情防控等公眾關注的熱點事件、科學現象，鼓勵更多的科普科幻影視（短視頻）創作，加強科普作品在社會公眾間的傳播。鼓勵科技工作者將科學的專業性、嚴謹性和藝術傳播的生動性、趣味性相結合，開展科學解讀，詮釋科技問題和科技現象，提高公眾科學素質。

　　實施全媒體科學傳播能力提升計劃。創新科普方式方法，推動科普多元合作，推進報刊、音像、電視、廣播等傳統媒體與新媒體深度融合，實現科普內容多渠道全媒體傳播。引導各類媒體增加科普內容，增設科普專欄，加強科普宣傳報道。鼓勵公益廣告增加科學傳播內容，提高科普內容的接受度。促進媒體與科學共同體的溝通合作，增強科學傳播的專業性和權威性。大力發展新媒體科學傳播，擴大科普傳播速度與范圍。

　　實施智慧科普建設工程。推進科普與大數據、云計算、人工智能等技術深度融合，實現傳播方式、組織動員、運營服務的創新升級，推進科普服務的精準化實施。推動“科普中國”科普信息落地應用。推動科普信息在社區、學校、農村的傳播和普及，構建省、市、區（縣）聯動的科學傳播和科學辟謠網絡平臺。依托科技館、“科普e站”等，推動優質科普資源向基層傾斜。

　　3.科普基礎設施強化工程。

　　加強科普基礎設施建設，拓展和完善現有各類科普基礎設施的功能，優化資源配置，實現科普服務的廣覆蓋和均衡化，滿足公眾參與科普活動的需求。

　　加強對科普基礎設施建設的統籌規劃與宏觀指導。積極推進科普基礎設施重大項目建設，支持傳統科普基礎設施迭代升級，加大對公益性科普基礎設施經費投入。加強公益性引導，支持園區、企業、高等職業院校、科技社團的科普場館、展覽館、實驗室、標本室、陳列室等科普基礎設施面向公眾常態、定期、優惠開放。實施學校教育裝備提升計劃，推動中小學校“創新實驗室”建設。

　　推動現代科技館體系建設。按照“實現設區市級科技館全覆蓋”要求，20__年，啟動銅川市科技館建設項目，“十四五”時期，建成市科技館并實現對外開放。支持王益區、宜君縣科技館不斷更新完善，提高服務功能。加強科技館信息化建設，推動科技資源共享，提升科普服務能力。推動科技館與博物館、航空航天、生態環境等科普展館融合共享，服務公民科學文化素質提升。

　　大力加強科普基地建設。鼓勵和支持各行業各部門建立科普教育、研學基地。推進圖書館、文化館、博物館等公共設施開展科普活動，拓展科普服務功能。引導和促進公園、植物園、自然保護區、風景名勝區、車站、服務區、電影院等公共場所強化科普服務功能。鼓勵依托現有工業遺產和閑置淘汰生產設施，建設科技博物館、工業博物館、安全體驗場館和科普創意園。

　　4.基層科普能力提升工程。

　　創新應急科普方式，建立健全應急科普協調聯動機制，提升應對突發緊急事件的能力，形成平戰結合的應急科普傳播和服務體系。

　　提升應急科普協同能力。堅持經常性宣傳教育與集中式應急宣傳相統一，將各類應急科普宣教平臺納入應急工作整體規劃，建立應急科普的部門協同機制。構建市域統籌協調、區（縣）資源集散、鎮（街辦）組織落實的多級聯動協作機制。突發事件狀態下，統籌各級各類資源和力量開展應急科普，及時做好政策解讀、知識普及和輿情引導等工作。建立應急知識平臺，針對不同人群儲備應急科普內容資源，提升應急管理人員和媒體人員的應急科普能力。

　　提升基層科普服務能力。推動實施科普服務全領域、全地域、全媒體、全人群覆蓋的全域科普行動，深化共建共享機制，提高基層科普水平，增強科普信息傳播能力，擴大科普公共服務受益面，促進科學普及與科技創新協同發展。完善科技志愿服務管理制度，推進科技志愿服務專業化、規范化、常態化發展。動員學校、醫院、科研院所、企業、科學共同體和社會組織等組建科技志愿服務隊，形成1000人左右的科普志愿者隊伍，每年開展科普志愿服務活動50（場）次以上。

　　加強日常科普宣傳教育。利用全國安全生產月、119消防宣傳月、全國防災減災日、全國低碳日等時間節點，針對自然災害、事故災難、食品安全、生態保護等群眾關注的熱點問題和突發事件，組織開展系列專題科普活動。圍繞世界環境日、世界水日、世界氣象日、世界野生動植物日、世界森林日等，開展生態公益科普活動，加強環保知識科普工作。以世界衛生日、世界無煙日等為契機，開展健康知識普及，提升全民健康素養。

　　加強專職科普人才隊伍建設。大力發展科普場館、科普教育基地等領域專職科普人才隊伍，鼓勵職業院校、企業等設立科普專崗。

　　三、保障措施

　　（一）組織保障。

　　加強組織領導。建立全民科學素質工作聯席會議制度，加強對方案實施工作的組織協調。聯席會議召集人為市政府分管副市長，成員由市委組織部、市委宣傳部、市發展改革委、市教育局、市科技局、市工信局、市民政局、市財政局、市人社局、市生態環境局、市水務局、市農業農村局、市文化和旅游局、市衛生健康委、市應急管理局、市市場監督管理局、市林業局、市鄉村振興局、銅川職業技術學院、市氣象局、市總工會、團市委、市婦聯、市科協有關負責同志組成。聯席會議辦公室設在市科協，辦公室主任由市科協主要負責同志兼任。聯席會議每年至少召開1次，研究促進方案實施的政策措施，協調解決工作中的重大問題。聯席會議成員單位要充分履行工作職責，共同推進方案的實施。

　　加強考核督促。各區縣政府要建立相應協調機制，負責制定本級《實施方案》，把科學素質建設作為經濟社會發展的一項重要任務，納入本區縣總體規劃，列入年度工作計劃，納入目標管理考核。市科協定期委托第三方機構評估各區（縣）科學素質發展目標成效，加強對方案落實情況的督促檢查。

　　（二）機制保障。

　　加強與其他相關工作的有效銜接。將全民科學素質納入各級黨委政府精神文明建設中，與文明城市、衛生城市鞏固提升及國家森林城市創建活動等有效銜接，形成共建共享機制。

　　完善表彰獎勵體系。按照國家和省市評比達標表彰工作有關規定，對落實全民科學素質行動計劃有突出貢獻的集體和個人給予獎勵和表彰。加強對科普類成果的獎勵，發揮獲獎優秀成果的帶動作用。

　　（三）條件保障。

　　完善法規政策。完善科普和科學素質建設體系，加強科普法治建設。根據相關規定，積極探索科普專業技術人員職稱評審工作。將科普人才隊伍建設納入全市“十四五”人才發展工作中，健全培育、使用、激勵機制。

　　加強研究交流。完善市、區（縣）兩級公眾科學素質研究教育（培訓）體系，支持市、區（縣）科學素質平臺開展科學普及和研究教育（培訓），加強工作交流；深入開展科普手段和方法研究，圍繞新科技、新應用帶來的科技倫理、科技安全、科學謠言等風險防范開展科學素質建設理論研究與實踐。

　　加大經費投入。市級財政要統籌考慮和落實科普經費，保障科普經費投入，并按照省政府有關規定逐年增加。各區縣政府要依法加強科普工作，將科普經費列入同級財政預算。大力提倡個人、企業、社會組織等社會力量采取設立科普基金、資助科普項目等方式為科學素質建設投入資金。

當代青年素質提升方案 篇7

　　高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量的保證，是全面推進素質教育的保證，是我校創辦名校、爭創規范化學校的保證。為此，教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必須具有系統扎實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。因此，在三年內完我校欲新培養1名省級名師，3名市級教學能手，5名縣級骨干教師，5名縣級教學能手，3名學科帶頭人等師德高尚、業務清湛、教育教學能力和水平突出的優秀教師，特制定《豐園小學教師素質提升工程實施方案》如下：

　　一、指導思想

　　落實“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，堅持“以人為本，以質量求生存、以特色謀發展”的辦學方針，奉行“一切從實際出發，一切服務于學生”教學思想，使教師在教育理念、師德修養、業務素質、教學水平等方面得到全面提高，讓學校成為教師素質提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構建學習型校園，使教師的學習工作化，工作學習化，全面實施新課程改革，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

　　二、主要內容、方法和措施

　　（一）強化理論學習，更新教育觀念，為教育教學改革奠定思想基礎。

　　1、學習《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》、素質教育觀念、新課程標準理念、教育政策法規等現代教育教學理論和思想。使廣大教師充分認識到只有不斷學習，不斷汲取新的教育教學理論，才能有利于自身的素質提高，才能有利于自己的思辨能力，才能更充分地適應新課改，使學習成為終身的需求。

　　2、教育具有科學性，教師只有遵循教育規律，才能把教育教學搞好。為此，教師必須掌握科學的基本理論，在教育科學理論的指導下從事教育實踐，作為小學教師，主要應該掌握教育學、心理學，各科教材教法，理解新課標，把握教育改革的脈搏，以新課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦，將新的課改理念轉化為自己的具體教學行為，進而形成在新的教育觀念下的教學風格。

　　3、實行學校、教研組、備課組集體學習和個人自學相結合的學習方式，采取請進來、走出去的辦法；各備課組每周固定時間集體備課。開展領導、骨干教師及名師講座等。每月采用集體學習及自學相結合，對于各種形式的學習，學校與定期進行檢查，并進入考評。

　　（二）增強師德意識，提高師德修養，努力提升教師職業道德素質。

　　1、加強職業道德教育。

　　①要加強熱愛教育事業、獻身教育事業的教育，敬業愛崗，淡泊名利，無私奉獻，在平凡的教育崗位上成就事業，實現人生價值。

　　②要加強教師嚴于律己、以身作則、為人師表的教育，使教師言語與行動堪稱學生的表率。

　　③要加強熱愛學生、服務學生的教育，關心愛護學生，平等地對待每一個學生，使每一個學生，在老師的關愛下都得到健康地發展。真正體現一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。

　　2、大力倡導六種意識：育人為本意識、教學服務意識、情感激勵意識、過程展現意識、自我調控意識、不斷學習意識，努力優化集體輿論，營造“團結協作、積極向上、干事創業、爭創一流”的工作氛圍，樹立良好的風氣，凝聚浩然正氣，鼓足高昂士氣，煥發蓬勃朝氣，塑造師德標兵，培養良好的教風。

　　3、教育采取會議教育、學習教育和活動教育的形式，采取集體教育和自我教育相結合的方式，每月召開一次教學例會，形成制度，開展師德教風先進個人或師德標兵評選活動，舉辦“師德師風”演講比賽。積極開展家長評教評校，學生評教等活動，建立校長熱線電話，聽取社會心聲，評議結果納入教師思品考核，以評議促養成。

　　（三）加強進修，不斷提高文化學歷層次，努力營造學習型校園氛圍。

　　1、積極鼓勵教師進行學歷進修。凡學歷不達標者，學校鼓勵教師通過自學、函授、離職學習等形式實現學歷達標。鼓勵青年教師有計劃地并積極創造條件對口進修。

　　2、努力培養復合型教師，做到一專多能，勝任一門必修課，能開幾門拓展課，并能指導學生開展綜合實踐課活動。

　　3、鼓勵并選派教師參加各級組織的骨干教師培訓。主動聯系省、市級培訓部門，搭車培訓或專門辦班培訓，或邀請專家前來講學。

　　4、努力為教師進修、自學創造條件。首先要鼓勵和提倡，形成人人想學、自覺好學、終身學習的風氣。其次，為進修自學者提供應有的時間。脫產學習與在職學習相結合。在職學習者工作量上適當照顧，使其正確處理好進修與工作的關系，保證完成學業。

　　（四）提高教師業務能力，提升教師教學水平。

　　業務水平是教師教書育人最重要的素質，文憑不等于水平，學歷最高，教不會學生，照常是不行的，業務水平就是教育和教學的能力，教師業務水平不高，絕不會有高的教育教學質量。因此，加強教師業務培訓，至關重要。

　　1、提高組織教學、駕馭課堂的能力。教師要善于調動學生積極性，吸引全體學生把注意力集中到聽講訓練的教學活動上，使之能緊密配合老師的啟發誘導，積極動腦動口動手，杜絕熱熱鬧鬧的花架子課。

　　2、提高啟發誘導學生思考的能力。善于啟發誘導是教師最重要的教學業務能力。通過啟發誘導培養學生的獨立思考能力、創新能力和科學思維習慣，是素質教育的根本要求。教師要認真備課，抓住重點、難點、聯系點、綜合點、創新點，精心設計問題、啟發誘導、層層深入、水到渠成，使解題思路和方法不是由教師講出來，而是老師引導學生探究思考出來、感悟出來、總結出來，從而培養學生的創新精神、創新品質和創新思維。

　　3、提高駕馭教材，科學靈活地處理教材的能力。要在備課中訓練，在教案設計中訓練，提高研究、處理、利用教材的能力；要在上課中訓練，提高實際運用的能力。學會從學科思想、知識結構和廣闊的知識空間上去定位、去著眼，突出知識間的聯系，促進認知結構上的同化。

　　4、提高教師教學機智，所謂教學機智是指一種面對新的突發事件，能夠迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取恰當有效地教育措施以解決問題的能力。教師應當在臨場時善于發現，及時捕捉學生在現場表露出來的積極因素，加以引導和激發，抓住學生的閃光點，引發為熾烈熱情，化為積極行動。事實證明，教師對學生所持的心態不同，處理方法不同，就會產生截然不同的結果。

　　5、教師不但會用教材，而且還要對教材的開發利用積極進行探討。大力倡導校本教材的開發。努力培養學生的地域觀念，堅持實事求是的態度，既要重視我校學生的學習需求，又要考慮社會對人才的需求，我們主要倡行“一課一得”，即一堂課，目標要集中，任務要單一，要求要明確，逐步形成具有我校的特色的校本教材。

　　（五）加速現代技術設施建設，提高運用現代教育手段的能力。

　　以辦學條件的現代化促進教育思想、教育內容、教育方法的現代化，是實現教育現代化的重要抓手。今年，學校將利用好校園網為電子備課做準備。

　　1、加強教師運用現代教學技術的培訓，充分認識現代化教學就是生產力，提升教師運用現代化教學的水平，深刻理解現代教育課堂教學的重要特點，挖掘新課程的網絡利用率。

　　2、積極組織教師進行培訓、達標活動，使所有專任教師和領導學會熟練應用計算機進行備課辦公，學會上網查詢資料，學會利用多媒體網絡設施進行教學和管理。以案例研究為依托，開發研制教育教學課件，并使90%以上的專任教師學會制作、修改教學課件。

　　3、提高教師使用現代教育手段進行教學的自覺性。要克服惰性，不怕麻煩，積極使用，善于使用。使用現代化教學手段，將作為今后課堂評估的重要條件；熟練使用現代化教學手段進行教學的能力，是教師業務能力的重要構成部分。

　　4、以推廣使用現代教育手段為契機，推動教育思想、教學方法的更新。要通過多種媒體，豐富教學的內容和形式，調動學生的各種感官，引發參與的自覺性，增大課堂容量，提高教學效益。通過使用現代教育手段，力爭使教學信息、內容、效益均得到提高。

　　（六）大力開展教科研活動，不斷提高教師教研教改能力。

　　1、科研興教、科研興校是學校可持續發展的基本戰略，為了提高我校教育教學過程中的科研含量，培養一支科研型的教師隊伍，使每位教師樹立起“科研興教”的意識，向科研要質量，努力提高教師的理論水平，使每位教師掌握教育科研的一般過程和主要方法，進一步提高撰寫科研報告和論文的能力，建立一支強有力的科研隊伍。

　　2、規范課題管理。第一階段：對各課題進行審查。重新選擇課題，由教科研組對課題、實驗教師進行評估認定，并對課題進行整合、備案。第二階段：組織所有實驗教師認真制定研究方案。第三階段：課題實驗階段：在實施過程中，要求各課題組長組織課題組成員一月一反思，平時隨時研討，隨時交流，對課題研究中出現的一些困惑、前沿理論的欠缺等問題，充分利用我校實驗基地的優勢，定期請專家前來指導。各課題組每學期末進行階段總結，舉行優秀課題交流會。

　　3、檢查督促。

　　一是由教科研處對各課題組平時的研討、一月一反思情況、資料情況（包括課件）、課堂情況隨時進行評估。

　　二是由教科研管理委員會分期中、期末兩次對實驗教師在實驗中收集的有價值的數據、優秀教案、個案、教學反思、階段總結、報告、論文進行綜合評估，并對優秀的個案、論文等進行交流或推薦上報。在平時過程評價與最后綜合評估相結合的基礎上評選出研究比較積極主動、實驗效果比較顯著的優秀課題組及課題研究的積極分子，記入教科研的評估中。

　　4、繼續深入開展全校性研究性學習活動，在老師們認真總結經驗教訓的基礎上，努力使課外向課內延伸，由大課題向小課題過渡，使研究性學習向縱深層次發展，力爭有新的突破，學校將對優秀的課題小組、指導老師、年級組進行獎勵。

　　（七）加強青年教師的培養力度，為青年教師的快速成長搭建平臺。

　　1、加強完善拜師帶徒工作，學校要跟上檢查，評出先進，樹立典型。青年教師的培養，是學校發展的長遠之計，把青年教師放在優先發展的位置，為青年教師創造一切發展的條件和成長的環境。加強對青年教師的指導工作，充分發揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課。提倡這些教師先聽課，再研討，后上課，并且要加強學習，真抓實干，盡快適應新環境、新要求，達到學校提出的工作目標。

　　2、學校開展“教師匯報課”、“磨課”教學競賽等活動。

　　三、加強領導，確保教師素質工程的落實。

　　1、“工程”實施領導小組

　　2、責任實施部門：教學處具體負責方案的實施，精心組織，科學安排，扎實工作，穩步推進，力爭三至五年的時間造就一支數量充足、素質優良的教師隊伍，為我校的教育教學質量的全面提高奠定堅實的基礎。

當代青年素質提升方案 篇8

　　一、指導思想

　　以提高師德素養和業務能力為核心，著眼優化管理，著力提升素質，不斷增強教師隊伍的生機與活力，努力打造一支高素質的青年教師隊伍，為我校的持續健康發展提供有力的智力支持和人才保證。

　　二、主要目標

　　針對我校青年教師隊伍現狀，實施立師德、強師能、培名師、增活力等系列活動，使青年教師隊伍建設實現新突破和新發展，促進我校青年教師普遍具有良好的職業道德素養、先進的教育理念、扎實的專業知識和較強的教育教學能力。

　　三、組織機構

　　組長：楊國斌

　　副組長：張建、吳新華、翁海俊、周明廣、楊建華、嚴秋明、劉小平

　　組員：金鐘、唐寶泉、姚愛萍、吳莉莉、各教研組長

　　四、活動安排

　　1.組織青年教師教育教學能力達標考核。

　　考核對象為本校20xx年7月1日以后工作的在職教師。此項工作是一次集教研、科研、師訓、管理于一體的綜合性教育實踐活動。實施步驟：考核活動為期三年，整個活動分為宣傳發動、學標自達、考核驗收三個階段。

　　（1）利用開學工作檢查的時機，對青年教師教育教學能力綜合考核工作進行發動和部署。制定學校三年工作的實施方案。

　　（2）利用“每周一校”、視導等活動，推進實施方案的執行，了解青年教師對照《江都區青年教師教育教學能力達標考核活動實施方案》各項考核內容的.完成情況。

　　（3）利用綜合督導過程性評估的機會，對青年教師教育教學各項能力指標完成情況進行全面督查，并根據督導情況對全校青年教師教育教學達標考核工作加以整改。

　　2.組織參加第三屆“育花獎”競賽活動。

　　第三屆“育花獎”在所有學科中開設。參賽對象為35周歲以下具備教師資格的在職青年教師。

　　（1）20xx年春學期，教育局將對上年度所進行的初中語文、英語、歷史、音樂進行跟蹤回訪，對各位參賽選手的教學七認真情況、教學質量、教育教學研究情況進行認真督查。將回訪情況形成的分值和上課分值進行累加，并且及時公布20xx-20__學年度比賽結果。

　　（2）20xx年秋學期，教育局將組織初中數學、物理、政治、生物、體育等學段學科比賽。9月份由各學校組織初賽，10月份由各片組織復賽，11-12月組織區級決賽。

　　3.積極參加第十四屆“龍川之秋”教學觀摩活動。

　　“龍川之秋”教學觀摩活動積極推進了課程改革，提高了課堂教學的有效性，優化了學科教學、提高了教學質量。20xx年，區教育局將繼續 “新秀上場、名師執教、專家點評”的工作模式。通過邀請省內外名師、專家作講座，與骨干教師同臺競技、共同切磋教學技藝，激發青年教師參與課堂教學改革的熱情，讓身邊的優秀教師能夠脫穎而出，成熟后再帶動身邊的青年教師，形成了一個良性循環，使課堂教學改革后繼有人，教學質量保持可持續提升。

　　4.推進校本教研星級學校創建活動。

　　以揚州市中小學校本教研星級學校創建和評定活動為契機，建立、健全校本教研組織管理制度，實行分層研修、分層教研的教研體系，著力解決教師教學中遇到的實際問題，備課組有序開展集體研課活動，通過課題、微型課題研究，團結青年教師集體攻關、共同提高。

　　5.做好青年班主任的選拔與培養。

　　立足校本，突出針對性和實效性，切實加強對青年班主任進行班級日常管理、各類活動開展、學生綜合素質評價及家校聯系等工作的指導；按照“分層培養，逐步提升”的原則，通過實踐指導、拜師結對、跟蹤培養、科研引領等多種有效途徑，重點圍繞工作理念、工作方法、學生德育、研究能力等方面加強對青年班主任的業務培訓，積極助推青年班主任的專業成長與發展。通過學習、實踐、反思、積累、科研等途徑，不斷提升青年班主任的專業素養和工作水平。

　　6.樹立青年教師標兵。

　　通過崗位練兵，青年崗位能手和優秀團隊干部、優秀團員評選，促進青年教師素質提升，提升團隊干部專業水平。

　　7.加強青年教師培訓。

　　根據《江蘇省中小學教師繼續教育學時認定管理辦法》，采取在崗研修、校本研修、遠程培訓等多種模式落實教師培訓：（1）按照省、市教育行政部門的規劃和部署，組織青年教師參加省、市級新課程和骨干教師培訓。（2）依托教師進修學校，認真組織參加新教師崗前培訓、班主任培訓、教導主任培訓、工會主席培訓、團隊干部培訓等各類人員培訓，強化專業教育理論和專業實踐技能。（3）組織符合晉升中高級專業技術職務人員參加教育信息化應用能力培訓及考核。

　　8.鼓勵青年教師學歷提升。

　　根據《揚州市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要》目標，我校將加大教育碩士學位的培養力度。組織教師參加多層次函授班和遠程學歷教育，按專任教師初中8%（含在讀）的比例，確定在職報考教育碩士人數，鼓勵在職青年教師攻讀碩士學位。進一步實施高學歷達標獎勵工作，激發專任教師學歷進修的積極性。

　　9.繼續組織參加“師生同考”。

　　為促進青年教師深入研究教路考路，更好地探討教學評價與考試的改革方向，今年繼續組織參加師生同考工作。組織部分初三年級45歲以下的中考科目教師參加中考。

　　10.推進“名師工作室”建設。

　　以“名師工作室”為載體，通過結對幫扶、課題研究、專業引領、專題講座等多種形式，努力提升青年骨干教師教科研能力和水平，增強他們在各類高層次人才評比中的競爭力，培養學科領軍人才。

　　11.“師能建設百千萬”工程。

　　繼續圍繞青年骨干教師開課賽課、青年教師教學反思推進我校師能建設活動，引導青年教師進一步聚焦課堂，關注質量，提升課堂教學評價、示范和反思的能力。

　　12.加快新教師的業務提升。

　　繼續實施新教師轉正定級考核，在新教師與城區名教師之間開展結對培養活動，按照“一年入門、三年成型，五年骨干”的要求，簽訂幫扶協議，明確幫扶目標，積極提升新教師的課堂教學能力。

　　13.以教育科研提升青年教師理論素養。

　　學校將在課題研究、論文撰寫等系列活動中不斷提高青年教師的理論素養。組織青年科研骨干積極謀劃，討論研究方案，力爭成功申報一批“十二五”第三批省市規劃課題。同時，對已經立項的課題進行中期研討，積極推廣課題研究成果的應用。今年，“師陶杯”、“黃浦杯”等較高規格的論文大賽將如期舉行，擬組織青年教師選擇熱點話題進行研討并撰寫論文，結合教科研成果獎的評比促進青年教師教科研向更高層次邁進。

　　14.開展青年教師“三字一話”比賽及“青藍工程”師徒結對活動。

　　針對青年教師“三字一話”教學基本功普遍較弱的現狀，學校將繼續開展青年教師“三字一話”競賽活動，以促進青年教師練好扎實的基本功，服務于教學。此外對新入校的青年教師，按照“一年入門、三年勝任、五年骨干”的要求，學校將組織他們與本校優秀教師組建師徒對子，簽訂師徒協議，從聽課、備課、述課入手，幫助青年教師全面提升。

當代青年素質提升方案 篇9

　　一、指導思想

　　堅持“一切為了學生發展”的教育理念，堅持形成性評價與終結性評價相結合，以日常評價和學生的成長記錄為基礎，力求內容全面、客觀，程序科學、規范，關注學生的全面協調發展，關注學生的特長和潛能，發揮評價促進學生發展的功能，建立科學的小學生發展性評價體系。通過評價，使學生不斷認識自我、發現自我、完善自我，實現教育教學預定目標，促進學生綜合素質不斷提高。

　　二、評價原則

　　1、發展性原則：

　　評價以促進學生發展為目標，定性與定量評價相結合，注重過程評價，關注學生成長，正確發揮評價的導向功能，為學生終身發展奠基。

　　2、全面性原則：

　　全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價學生的發展，突出學生基本素質的培養與形成，體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的整合，促進學生素質的全面和諧發展。

　　（三）激勵性原則：

　　評價要最大程度調動學生的積極性，肯定成績，表彰先進，樹立榜樣，使學生發揚優點，改正缺點，讓評價成為激勵學生不斷發展的動力。

　　（四）科學性原則：

　　評價要遵循教育規律與學生身心發展規律，建立科學的評價體系，運用科學的評價方法，既反映學生學業成績，又彰顯學生的個性、特長和發展潛能。努力獲取學生德、智、體、美、勞諸方面素質的全面信息，關注學生的個性差異及特長發展，擴大評價的涵蓋面。

　　三、評價內容

　　學生綜合素質評價主要包括操行表現評價、學業發展評價和個性特長評價等三項內容。

　　1、操行表現評價：

　　對照《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，學生養成的道德品質與公民素養、學習習慣與生活能力、個性品質與情感態度等個人操行表現。

　　2、個性特長評價：

　　通過開展書畫賽、體育運動會、六·一、元旦、演講比賽、手抄報比賽、英語競賽、作文展評等各種活動，了解學生的參與情況，對有特殊表現的學生做出相應的評價記錄。

　　3、學業成績評價：

　　對照各學科課程標準中列出的學習目標和各個學段學生應該達到的目標，學生學業達成與發展的狀況，主要以期末考試試卷測評成績呈現。

　　期末檢測內容：

　　語文：

　　考試試卷和學生語文素養。

　　數學：

　　考試試卷和平時測驗。

　　英語：

　　考試試卷、英語會話和課文誦讀。

　　科學：

　　考試試卷、實驗操作、小制作。

　　品德與生活：

　　考試試卷和社會調查。

　　音樂：

　　歌曲演唱。

　　美術：

　　作畫、剪紙、手工制作等。

　　體育：

　　以中小學生體質健康標準評價手冊得分為依據。

　　四、評價結果與方法

　　1、對學生綜合素質實行等級評價，劃分為優秀、良好、合格和待合格四個等級。

　　2、綜合素質評價工作以班級為單位，要充分體現學生個體在評價中的主體作用，整個評價重視過程。

　　3、各學校在組織實施綜合評價的過程中，要本著為全體學生全面發展服務的教育宗旨，扎實做好考核工作。學期結束，學校要及時將評價結果告知學生及其家長。

當代青年素質提升方案 篇10

　　一、指導思想

　　堅持“一切為了學生發展”的教育理念，堅持形成性評價與終結性評價相結合，以日常評價和學生的成長記錄為基礎，力求內容全面、客觀，程序科學、規范，關注學生的全面協調發展，關注學生的特長和潛能，發揮評價促進學生發展的功能，建立科學的小學生發展性評價體系。通過評價，使學生不斷認識自我、發現自我、完善自我，實現教育教學預定目標，促進學生綜合素質不斷提高。

　　二、評價原則

　　綜合素質評價既應注意對學生、教師的統一要求，也要關注學生個體差異以及對發展的不同需求，為學生成長、教師和學校有個性、有特色的發展提供一定的空間。在實施評價中要堅持以下原則：

　　（一）導向性原則。充分發揮評價的導向功能，評價的內容、標準、方法、制度等要適應素質教育的要求，有利于學生了解自己，發展潛能，實現自主管理；有利于教師轉變教育觀念和教育教學行為，幫助學生打磨成長的軌跡；有利于學校改進教育教學工作，實現德育為先、素質為重的過程性管理；有利于推進基礎教育課程改革，實現注重素質、提升能力、全面發展的素質教育。

　　（二）發展性原則。以促進學生素質提升和全面發展為宗旨，堅持用發展的眼光看待學生，既要看到學生現有的發展水平，更要發現潛在的發展可能性。要注重過程，關注學生個性差異，淡化終結性評價，重視形成性評價。

　　（三）多元性原則。評價內容力求多元化，要從情感態度、思想品質、行為習慣等方面全面客觀地評價小學生綜合素質的發展水平。評價主體和方式務必多元化，要采用自評、互評、師評方式，注重表現性評價和真實性評價，實現多角度、多方式的評價。

　　（四）可行性原則。立足實際，講究實效。注重培訓，評價內容和評價標為師生所理解、接受。制定的評價實施方案具有可操作性，實施過程和評價方法力求靈活、簡便易行，避免繁瑣和形式化。

　　（五）客觀性原則。認真領會評價標準，讓客觀的評價標準貫穿評價始終。堅持實事求是的態度，關注并尊重學生平時的表現事實。科學收集評價信息，采取科學的評價步驟，采用科學的評價鑒定方法，力求評價結果的客觀、公平、公正。

　　三、評價內容

　　綜合素質評價從德、智、體、美、勞等各個方面綜合評價學生的發展狀況。培養學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義、誠實守信、助人為樂的高尚道德品質；培養學生良好的學習習慣和健康的生活方式；培養學生良好的心理素質、身體素質以及健康的審美情趣。具體評價內容包含以下3個維度：

　　1、情感態度：愛國情感、懂得感激、富有愛心

　　2、思想品質：明禮誠信、樂觀向上、遵守規則、珍惜資源

　　3、行為習慣：文明習慣、學習習慣、衛生習慣

　　四、評價實施細則

　　小學生綜合素質評定內容體系的一級指標由3個維度構成，二級指標由10項內容構成，三級指標由24項內容構成。在運用該指標體系實施評定時，要認真對每個學生個體的綜合素質逐條評定。（具體內容見附件）

　　五、評價結果的呈現及作用

　　1、對學生綜合素質實行等級評價，劃分為優秀、良好、合格和待合格四個等級。

　　2、填寫《小學生綜合素質評價表》，必須填寫等級。

　　3、評價結果作為評選、表彰優秀學生的主要依據。

　　六、組織實施

　　1、成立學校學生綜合素質評價工作領導小組，校長任領導小組組長，德育處具體組織實施評價工作。

　　2、各班在組織實施綜合評價的過程中，要本著為全體學生全面發展服務的教育宗旨，扎實做好考核工作。學期結束，學校要及時將評價結果告知學生及其家長。

　　七、關于《小學生手冊》填寫補充說明：

　　1、每個學期須填寫2頁內容，學生思想品德及身體心理素質均按等級填寫。（優、良、合格、待合格）

　　2、學生考勤、愛好特長、獎懲記載須如實填寫，沒有的寫“無”。

　　3、老師的話，須用正楷字撰寫，且無錯別字；學生的話，須指導學生認真填寫好，家長的話由學生放假領回之后要求家長認真填寫，下期開學班主任要檢查。

　　4、填寫完成后各班將《學生手冊》交德育處統一檢查蓋章后方可下發給學生。

當代青年素質提升方案 篇11

　　一、加強領導，切實做好做好各項工作。

　　按照上級指示精神，我院根據實際情況制定本方案，結合醫院管理年的工作目標和任務，促進醫院各項醫療護理管理工作的和諧發展。為促進我院醫療護理質量，確保醫療衛生工作安全，把醫療衛生工作落到實處，發揚“以病人為中心，似病人為親人的精神，以提高醫療服務質量、創建‘百姓醫院’為主題”的醫療質量管理工作，切實提高醫療服務質量。

　　二、認真自查整改，健全完善規章制度和貫徹落實各項措施，提高醫療服務質量

　　嚴格抓好基礎醫療護理質量管理，強化“三基三嚴”訓練，根據我院實際情況，重點加強環節質控；強化“三基”理論和技能的培訓；抓好醫院職工規范化培訓，實行嚴格考核，獎懲逗硬，；嚴格落實執行制度和操作規程，有完善的質量獎懲辦法；在嚴格貫徹落實《抗菌藥物臨床應用指導原則》和《處方管理辦法》方面，做到合理檢查、合理用藥、因病施治。定期進行門診處方及各科室檢查，分析存在問題，為確保工作落到實處，切實提高醫療服務質加強日常監督；合理把握檢查尺度，通過加強指導、定期檢查、分析反饋、，以提高和改善我院醫療護理質量。

　　在加強傳染病防治工作方面：建立健全重大傳染病防治工作預案、和報告、救治制度。積極開展突發公共衛生事件應急演練，提高了突發公共衛生事件應急救治能力。

　　在改善服務態度，增進醫患溝通方面：做到服務用語禮貌、規范；充分尊重患者的知情權和選擇權，收集病人對醫院服務的'意見及建議；堅持實行醫療服務質量隨訪制度，及時受理、處理病人投訴，維護了醫患關系的和諧。

　　在加強職業道德和行業作風建設，樹立良好的醫德醫風方面：做到常抓不懈。嚴格執行“高壓線”制度，制訂多項舉措打擊治理“紅包”和回扣歪風，醫務人員上交、拒收“紅包回扣”，我院堅持與“民”心相連，把患者滿意不滿意、醫療收費明白不明白、規章制度落實不落實作為檢閱服務質量的標準。

　　在醫院護理質量管理中，我院醫療服務質量醫療業務平穩發展，醫患關系和諧融洽，讓群眾滿意度進一步提高，始終應堅持“以病人為中心”始終堅持把追求社會效益，維護群眾利益構建和諧醫患關系放在第一位，貼近群眾，貼近社會建立醫院科學管理長效機制，不斷提高醫療服務質量和水平，不斷滿足人民群眾日益增長的醫療服務需求，為保障人民群眾身體健康做出更大貢獻。

當代青年素質提升方案 篇12

　　新基礎教育課程改革，教師面對的是新課程、新教材、新教法，無庸置疑，教師是課程改革的落實者，課程改革的主導者，課程改革的關鍵。這就需要教師不僅要具有高尚的職業道德，先進的教學理念，精深的教育專業知識，而且還必須具有系統扎實的學科專業知識和廣博的跨學科綜合交叉知識。因此，高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量的保證，是全面推進素質教育的保證，為培養一批不同層次的師德高師、學科帶頭人和名教師，特制定《寺仙鎮中心小學教師素質提升工程實施方案》如下：

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，落實“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，堅持“以人為本，以質量求生存、以特色謀發展”的辦學方針，奉行“一切從實際出發，一切服務于學生”教學思想，使教師在教育理念、師德修養、業務素質、教學水平等方面得到全面提高，讓學校成為教師素質提升的主陣地，成為教師成長的沃土，努力構建學習型校園，使教師的學習工作化，工作學習化，全面實施新課程改革，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量。

　　二、目標任務

　　（一）目標

　　樹立大教育、大培訓的觀念，確立終身教育觀念和全員培訓工作目標，創建學習型組織。通過各種途徑和手段，引導、激勵、幫助教師在現有起點上持續發展，在職業道德水準、教育新理論、教育新觀念、知識結構、實施素質教育能力、教育科研能力、教育技術能力等綜合素質方面有實質性的提高，努力實現三個轉變：由“接受型”教師轉變為“開拓型”教師；由“經驗型”教師轉變為“科研型”教師；由”平淡型”教師轉變為“特色型”教師。從而促進教師專業發展，提高教師整體素質。

　　（二）具體任務

　　1、激勵、支持教師參加學歷學位提高培訓，提升教師學歷學位水平。激勵、支持在職教師參加函授教育、自學考試、現代遠程學歷教育和國培、省培等繼續教育，每學期每位教師至少閱讀1本專業成長書籍，并撰寫1篇讀后感，促使我校教師學歷層次達到一個新水平。

　　2、建立5年一輪的教師培訓計劃和校本培訓計劃，實施以“新理念、新知識、新課程、新技能、新技術和師德教育”為主要內容的教師全員培訓，全面提高我校教師師德水平和教育教學能力。通過多種途徑和手段，組織在職教師培訓。

　　加強師德教育，提高師德水平。師德教育是教師培訓永恒的主題。每位教師本學期要接受師德教育學習，并要撰寫心得體會。提高班主任整體素質和履行班主任工作職責的能力，促進未成年人思想道德建設。

　　開展新理念、新知識培訓，更新教師知識結構。通過多種形式和內容，對廣大教師進行實施素質教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念，提高實施素質教育的能力和水平。加強教師科學文化知識培訓，引導廣大教師努力學習當今世界人文、社會、科學、自然、經濟等方面的新知識、新成果，不斷完善知識結構，提高文化品位，提升學識魅力。

　　開展新課程培訓，提高教師實施新課程能力水平。緊密圍繞基礎教育課程改革實施的不同階段確定培訓目標和培訓內容，采取多種途徑和手段有針對性地進行新課程培訓。注重緊密結合教師在實施新課程中遇到的具體問題和困惑，以案例為載體，以問題為主線，以課堂教學為主題，貼近教學實際，組織開展新課程培訓，提高教師實施新課程能力和水平。

　　三、主要內容、方法和措施

　　1、采取集中培訓與校本培訓相結合的方式。集中培訓由教師進修學校承擔，力求將教師面授、自主學習、分組研討、教學觀摩、課題研究、觀點報告有機融合，切實提高培訓的針對性和時效性。校本培訓既要根據培訓教材設立專題進行培訓，又要強調教師的個人研修，完成集中培訓的作業，強調教師在實踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。

　　2、采用理論學習與實踐操作相結合的方式。教師素質的提升不是單靠幾個規定的課時培訓就可以完全解決的，它還需要一個由理論到操作的實踐過程，需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構過程。因此，我們一反面要結合學習資料幫助教師理清學習重點與難點，加強學習指導，督促教師做好讀書筆記，進一步轉變觀念，同時，要加強實踐的操作，提高計算機應用能力和網絡學習與研討的能力。

　　3、按計劃分期、分批、分課程、分學科培訓。

　　四、成立工作組

　　成立教師素質提升工程領導小組，負責對全校教師素質提升工程的統籌規劃、指導管理及督促評估工作。組長：王懷禮

　　副組長：馬峰、雷振平

　　成員：全校在崗教師

　　成立由校長任組長的“教師素質提升工程”領導小組，具體管理教師素質提升工程。要把教師素質提升工程納入教育發展總體規劃，同步考慮，統籌安排，提供政策支持和條件保障；要把教師素質提升工程列入重要議事日程，及時研究解決教師素質提升工程面臨的突出問題。從實際出發，制定學年或學期教師培訓及校本研修計劃，并組織實施，確保學校教師素質提升工程順利開展。

　　（二）加強制度建設，提供政策支持

　　完善教師素質提升工程登記制度。對不愿意參加教師素質提升工程的教師，學校應對其進行說服教育。

　　（三）加大投入，確保教師素質提升工程經費需求。

　　切實保障教師培訓經費按照學校年度公用經費預算總額5%安排落實，用于教師按照學校年度培訓計劃參加培訓所需經費。

　　五、實施步驟

　　教師素質提升工程分啟動、全面推廣、全面總結三個階段。

　　（一）宣傳發動階段（20xx年9月——20xx年12月）

　　此階段要認真組織學習有關文件精神，廣泛做好宣傳工作，使廣大教師充分認識教師素質提升工程的重要性和緊迫性；制定本校教師素質提升工程規劃、實施細則和管理措施等。

　　（二）全面實施階段：（20xx年2月——20xx年12月）

　　學校組織教師進行理論學習，充分理解《方案》內容，吃透《案》精神，為有效落實《方案》奠定基礎。全面推廣階段要注重過程、講求實效，保證培訓質量，切忌搞形式主義和走過場。

　　（三）總體評估階段：（20xx年2月——20xx年12月）

　　根據學校開展《素質提升工程》的情況，進行全面、具體、詳細地總結，對在《素質提升工程》實施中，涌現出的優秀教師進行表彰，學校寫出總結報告。

　　六、保障措施

　　1、經費保障：建立以財政撥款為主的培訓經費投入機制。市級培訓項目經費由市教育局負責，縣級培訓項目經費由縣級相關部門負責。各校每年按不少于公用經費5%的比例安排培訓經費，用于中小學教師素質提升工程的培訓。

　　2、評價保障：

　　（1）學校建立與績效工資配套，晉升職稱、崗位設置掛鉤的學習激勵機制，使積極進取的教師、優秀的教師獲得激勵。

　　（2）建立教師素質能力提升工程實施成效的評價機制。市教育局負責考核區縣教育局和市直屬（管）學校，區縣教育局負責考核所轄學校，學校負責考核教師。

　　3、輿論保障：聚焦“教師素質能力提升工程”，組織廣播電視、報紙、網絡等媒體進行多方位、多角度的專題宣傳報道，喊響“讓每一個教師都發展，讓優秀教師卓越發展”的口號，形成全社會支持教師素質能力提升的良好氛圍。

當代青年素質提升方案 篇13

　　一、現狀分析

　　由于我園處于偏僻的農村，師資缺乏，現有的教師中有大部分是轉崗教師。幼兒教育不同于小學教育，對教師提出了更高的要求，教師必需具備彈、唱、說、跳、畫五項技能。講故事可以在一日教學活動中，自己進行練習，但彈琴、唱歌、繪畫、舞蹈必須經過培訓，為此我園充分利用人力資源，進行資源優化配置，將有特長的教師挖掘出來，作為授課教師，帶動其他教師共同進步，將我們的園本培訓進行到底。

　　二、指導思想

　　依據《幼兒園教育指導綱要》結合幼兒園教育工作實際及教師隊伍現狀，堅持繼承、發展、創新的思路，提升教師的群體素質，加快教師隊伍規范化、專業化、特色化建設，努力提高教師專業素質與專業技能，特制定本培訓方案。

　　三、培訓內容

　　根據我園的實際情況，針對教師的薄弱項，我們選取了五項技能中的四項：舞蹈、繪畫、彈琴、教玩具制作對教師進行培訓。

　　（一）舞蹈培訓

　　舞蹈培訓我們采用理論知識講解與舞蹈技能訓練兩種方法相結合。

　　理論知識講的少，主要講幼兒舞蹈教學方法、幼兒舞蹈中常用的步伐、動作（模仿）以及如何編幼兒舞蹈。

　　舞蹈技能訓練時我們主要選取一些經典的舞蹈和獲獎舞蹈的動作元素和片斷，授課教師學會之后，進行動作分解教給其他教師。

　　（二）彈琴、唱歌培訓

　　由于條件所限我園只有一架電子琴，為了更好的開展電子琴培訓活動，我們采取“一帶多”的形式，電子琴特長的教師先進行基本的樂理知識講解，其他教師熟悉歌譜。然后進行曲子的示范演奏，演奏結束時，分析曲子中的重難點，其他教師逐個嘗試演奏，授課老師指導。

　　（三）繪畫培訓

　　為了豐富教師美術理論知識，提高美術表現技能，采用集中培訓、互動交流的方式進行培訓。

　　培訓內容為簡筆畫在教學活動中的運用及基本圖形；手工活動中的基本技能（如：折紙、剪紙）教學方法及示范策略；如何談論與評價幼兒作品；繪畫的基本技能，以簡筆畫訓練為主。通過講解與應用相結合的方式，鞏固和普及繪畫方面的技巧；在互動中解決教師在美術教學上的一些困惑。

　　（四）教玩具制作培訓

　　教玩具是幼兒園教學活動中必不可少的，為了充分發揮自制玩教具在幼兒園教育教學中的作用，提高幼兒園教育活動水平，促進幼兒發展。發揮教師設計制作玩教具和運用玩教具開展教學活動的積極性與創造性，進一步提高幼兒園自制玩教具水平。我園倡導“變廢為寶”，將一些用過的紙箱、可樂瓶、易拉罐等廢舊材料回收，進行再制作，制成梅花樁、高蹺等幼兒非常喜歡的玩具供教學所用。

　　四、培訓對象：幼兒園全體教師

　　五、授課教師及時間、地點：

　　六、培訓方式

　　采取實踐操作與培訓記錄表相結合

　　七、培訓要求

　　1、授課教師提前備好所教授內容，其他教師按時到達指定地點

　　2、培訓前準備好所需的材料

　　3、六月份對教師培訓結果進行展示

當代青年素質提升方案 篇14

　　一、培訓目的

　　落實集團公司“三才觀”、加強青年員工的素質素養教育，引導青年員工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，踏實工作，立足崗位成長成才。

　　二、培訓對象

　　公司所屬35歲以下青年，80-100人。

　　三、培訓時間

　　初步定在20xx年1月28-31號期間，脫產培訓2-3天。

　　四、師資力量

　　（一）聘請系統內外相關專業資深專家、教授。

　　（二）利用國內知名專家專題講座影像資料。

　　五、授課人員簡介及課程設計

　　(一)企業文化主講人：集團公司政工部企業文化處處長。重點講解x公司企業文化的內涵、企業精神、企業文化實踐。講授時間2-3小時。

　　（二）閱讀與創作主講人：山東報社資深編輯。重點講解如何培養閱讀愛好，新聞寫作常識，文學創作心得體會。講授時間2-3小時。

　　（三）心理健康主講人：濟南心理咨詢師，濟南市心理咨詢中心主任,國家二級心理咨詢師，山東衛視“打開你的心結”欄目特約心理熱線專家、《新晨報》周末版《女人100》“情感慧客廳”專欄特約心理專家。重點講解如何調節消除不良情緒；家庭成員和諧相處技巧；人際關系相處技巧。講授時間2小時。

　　（四）山東旅游職業學院副教授講解商務禮儀、日常儀表禮儀。

　　（五）國內知名專家視頻講座資料

　　1、《心理和諧管理-員工心智優化與塑造完美人生》結合當代社會變遷與心理變革，從強化目標牽引力、提高行動力、增強耐挫力、提升創造力等方面來整合和提升您的價值觀，教您如何調節消極心態，幫助您緩解職場壓力，為獲得職業生涯的第二次發展指明方向！在競爭激烈的職場中，您是否處于職業生涯的停滯期，在彷徨中迷失了方向？本產品是國內各著名高校高級總裁研修班（MBA）最受歡迎的培訓課程！

　　主講簡介：劉紅松，我國著名的心理學家和戰略管理專家。長期從事心理學、組織行為學、世界經濟、國際戰略和企業戰略研究，多次參與國家決策咨詢，提供了一系列有關社會和經濟發展重大問題的論證報告和決策建議，多項成果獲得國家級獎勵項目

　　一、二等獎。在北京大學、中央黨校、復旦大學、中國人民大學、中山大學等多所國內著名高校及中國電信業、中國航空業、中國電力業、中國金融業、長春一汽等一批特大型企業、黨政部門舉辦的高層管理論壇上主講戰略管理、孫子兵法和企業文化、領導藝術、心里管理、人力資源管理等課程，得到了廣泛的好評和贊賞。被譽為“品牌教授”。課程:01當代社會變遷與心理變革；02強化目標牽引力；03提高行動力；04增強耐挫力；05提高創造力；06整合與提升價值觀

　　2、《現代人職業素養修煉》包括涉外禮儀、現代人整體形象設計、誠信是金、口才與成功、人格角色與人際溝通等內容。提升職業素養，職場精英必備！

　　課程:01金正昆：涉外禮儀；02徐晶：現代人整體形象設計；03黃衛平：誠信是金；04邵守義：口才與成功；05王家瑾：人格角色與人際溝通；06曾憲章：說話的藝術（上）；07趙卜成：說話的藝術（下）08陳建翔：信息時代如何學習。

　　3、《員工心理調適與減壓》吳曉蓮主講

　　專家不但從理論入手講解了壓力和減壓，而且還提供了實際心理調適練習，經常練習有助于減輕從負性事件中得到的不良體驗，建立和保持良好的心態。課程最后，專家提供了一套簡單易學的瑜伽練習，以調息吐納、形體動作、心理調節相結合的科學方式來調適減壓，促進您的身心健康。為心靈做美容，快樂工作，享受生活！讓生活失去色彩的不是磨難，讓臉上失去笑容的不是傷痛。內心世界的困擾，讓我們無所適從。為了不讓各種事件的壓力侵蝕我們的精神和身體、影響我們的生活和工作，我們必須學會進行自我心理調節，建立起愉快、平靜、積極的心態，以良好的狀態去適應我們意想不到的人、事和環境。

　　主講：吳曉蓮,美籍心理學家，中國著名經濟學家吳長女。1981年考入杭州大學心理學系，大學畢業后赴美留學，1993年獲紐約州立大學心理學博士學位。曾任教于紐約州立大學、德里克索大學、賓夕法尼亞大學沃爾頓商學院，主要講授基礎心理學、管理心理學、社會心理學和組織行為學等課程。另外，吳博士還擔任過5年《紐約時報》網站“心理學”專欄主持人，出版數套心理學專著，《我和爸爸吳》一書引起了各界人士的關注。她創建的吳博士身心健康工作室（Dr.Wu Mind-Body Wellne Studio）運用心理學原理、瑜伽、冥想、觀想、催眠等方法幫助人們保持及恢復生理和心理健康。

當代青年素質提升方案 篇15

　　護理質量是醫院管理的重要組成部分，護理質量的優劣直接影響醫療和病人安危，因此護理部根據我院護理隊伍的現狀和具體情況，按照等級醫院護理標準及安徽省醫院管理評價指南對護理的要求，擬定各護理單元質量標準及控制措施。

　　一、建立健全各級護理質量管理組織

　　（一）、醫院護理質量管理委員會：

　　主任委員：楊旭東

　　副主任委員：時峰、裴根倉、黃曉明、王玨

　　委員：王林文、侯翠霞、夏玉珍、孔雪蓮、徐衛紅、陳陽、王春梅

　　辦公室主任：王林文

　　（二）、醫院護理質量控制組名單：

　　組長：王林文

　　組員：侯翠霞、王玉芹、王玉萍、孔雪蓮、徐衛紅、陳陽、王春梅

　　醫院專項護理質量檢查人員分組名單

　　1、危重病人護理質量組

　　組長：韓桂霞

　　成員：郭曉麗、李曉蘭

　　2、消毒隔離組

　　組長：許錦蘭

　　成員：鐘瑛、張英

　　3、病區管理組

　　組長：李敏

　　成員：秦紅俠、劉華麗

　　4、基礎護理組

　　組長：孫麗潔

　　成員：馬培靈、宋效玲

　　5、搶救物品組

　　組長：趙球

　　成員：吳瑞文、張海寶

　　6、整體護理組

　　組長：曹素云

　　成員：王春梅、周秀俠

　　7、護理操作組

　　組長：王玉萍

　　成員：李水莉、閆紅梅

　　（三）、各大科護理質量控制組名單：

　　1、門急診護理質量控制組名單：

　　組長：陳陽

　　組員：王春梅、閆紅梅、尹紅霞、葛建華、李水莉

　　2、大內科護理質量控制組名單：

　　組長：孔雪蓮

　　副組長：韓桂俠、鐘瑛、曹素云、宋曉玲

　　組員：張海寶、吳金蘭、吳瑞文、王守華、王寶華、張英、李敏、劉華麗、馬培靈、陳平

　　3、大外科護理質量控制組名單：

　　組長：徐衛紅

　　組員：孫麗潔、秦紅霞、許錦蘭、周秀霞、張曉梅、郭曉麗、吳群、趙芳玲、李曉蘭、吳曉鳳、趙球、祁克蘭、任秀芳

　　（四）、各科室質控網員：（科室質控由護士長加質控網員組成）

　　腎內科，陳淑梅（本科）

　　心內科，郭萍梅（本科）

　　婦科，趙曉琪（大專）

　　人工腎，于迎春（大專）

　　血液科，王艷（本科）

　　產科，李桂貞（大專）

　　內分泌，孫敏（本科）

　　內三科，張芬（本科）

　　ICU，劉艷紅（本科）

　　內四科，王素芝（大專）

　　內五科，齊素蘭（大專）

　　門診婦科，梁海笑（大專）

　　呼吸科，連芹（大專）

　　傳染科，李美娟（大專）

　　急診，李潁（本科）

　　干內科，馬季（大專）

　　神內科，董曉旭（大專）

　　觀察，楊淑華（大專）

　　兒科，劉文榮（大專）

　　特需科，楊青（中專）

　　供應室，林敏（大專）

　　外一科，李淑芹（本科）

　　外二科，高愛玲（大專）

　　外三科，張春俠（大專）

　　外四科，陳元元（大專）

　　外五科，鄭士華（大專）

　　骨科，吳群（大專）

　　手術室，王寒莉（本科）

　　五官科，袁兆敏（大專）

　　二、確定護理質量控制項目及評分標準，完善并修訂，實行目標管理

　　（一）臨床病區考核項目：

　　1、護士長工作考核100分，

　　2、病區護理管理質量100分

　　3、搶救物品管理100分，完好率100%

　　4、消毒隔離管理100分，常規器械消毒合格率100%。

　　5、基礎護理管理，合格分90分，合格率90%

　　6、特、一級護理質量90分，危重護理合格率90%

　　7、護理文書書寫85分，合格率85%

　　8、三基考核（理論80分和操作90分），每1人次不合格扣1分。護理操作合格率95%。

　　9、護理服務滿意度90%，每低1%扣0.5分。

　　10、急救器械完好率100%

　　（二）單項考核有：急診科、手術室、供應室、產房、門診、血液凈化護理工作考核，對各項考核制定標準并按百分量化考核。

　　三、護理質控措施

　　1、強化全員質量管理，每年全員進行一次以上的'專題護理質量培訓，強化質量意識，利用護士長例會，每季度護理質量分析及專題整改會，以不斷增強質量意識，使人人有質量意識，自我約束和控制。

　　2、科室護理質控小組在護士長帶領下每周開展護理質量檢查，對存在的問題要自查自糾認真記錄，每月進行質量分析并制定改進措施，結果反饋給每位護士并上報護理部。

　　3、大科護理質控組在大科護士長帶領下每月開展護理質量檢查，對存在問題除當面反饋外，有些問題需要書面反饋，限期改正。檢查結果上報護理部。

　　4、醫院護理質量組在護理部主任帶領下工作，實行目標管理，突出難點管理、重點環節管理，狠抓基礎護理及護士三基訓練，每季度全面質量考評并將結果匯總，測算各病區質量達標情況，結果書面反饋給科室并上報院考評辦與科室獎懲掛鉤，定期召開護理質量分析會，做到有分析、有評價及處理反饋，從而促進我院護理質量不斷提高。

當代青年素質提升方案 篇16

　　相對于發達國家而言，我國物流產業起步較晚，服務質量不高。隨著社會經濟的發展，物流企業競爭將體現在服務質量的競爭，服務已成為企業取得競爭優勢的一個重要手段。物流服務是指以客戶的委托為基礎，按照客戶要求，為克服貨物在時間和空間上的間隔而進行的物流業務活動。物流活動主要包括將物品從供應地向接收地的實體流動的各個環節，是物流企業占領物流市場、提升競爭力的關鍵因素，是物流企業獲得利潤的源泉，是物流管理的重要組成部分，是獲取顧客滿意和競爭優勢的重要內容，提高物流業的服務水平、降低成本，提高核心力等方面具有重要作用。目前，許多物流企業為提高物流服務質量，開始學習和引用先進的顧客滿意改善工具和方法，如全面質量管理、企業流程再造和物流服務績效評估等。

　　一、物流服務質量概述

　　（一）物流服務質量的涵義。物流服務質量就是物流企業通過固有的特性所提供物流的服務，達到服務質量標準，滿足物流客戶和其他相關要求的能力，也是整個物流服務過程和結果的集合，是物流企業和客戶在合作的過程中相互作用的真實瞬間實現的。物流服務質量的形成主要來自三個方面：設計來源、供給來源、關系來源。物流服務質量的本質是：

　　1、是對客戶物品利用可能性的物流保證，其本質是滿足客戶對物品的時間、空間、形質等方面的需求。根據客戶的要求，物流企業通過一定的服務方式和流通渠道，實現物品在時間、空間和一定形體與質量狀態方面的改變；

　　2、服務質量是以滿足顧客需要為目的的，是顧客感知所提供服務的好壞程度，顧客對服務質量的認識取決于他們預期的服務水平同實際所感受到的服務水平的對比；

　　3、顧客對服務質量的評價不僅要考慮服務的結果，而且考慮服務的過程。

　　（二）物流服務質量的內容。服務質量是產品生產的服務或服務業滿足規定以及潛在需求的特性和特征的總和，它關系著客戶的滿意度和忠誠度，對企業的經營發展有著重要的影響。物流服務質量是物流活動本身固有的特性滿足顧客要求的程度，它表現為客戶對所提供的物流服務的滿意程度。物流服務質量的主要內容包括以下幾點：

　　1、物流對象質量。物流對象質量是在物品運送過程中對物品原有質量（性質、形狀、重量等）的保證，是物流服務質量的基礎與核心，它取決于物流工作質量和物流工程質量，可以直觀地反映出物流服務質量的基本水平；

　　2、物流工作質量。物流工作質量是物流服務各環節、各工種、各崗位具體的工作質量，是物流服務質量的重點，它對整個物流服務質量狀況起著關鍵性的影響；

　　3、物流客戶服務質量。是物流服務質量的'增值要素，隨著市場競爭形勢的日益加劇，它正逐漸成為物流企業樹立和強化競爭優勢的重要內容；

　　4、物流工程質量。物流工程質量是把物流質量體系作為一個系統來考察，用系統論的觀點和方法，對影響物流質量的諸要素進行分析、計劃，并進行有效控制。

　　（三）物流服務質量的功能。第三方物流服務是按照客戶的要求，為保證貨物的及時供給，克服貨物在空間和時間上的分離而進行的一系列工作的有機綜合。其主要功能性活動包括以下幾個方面：

　　1、運輸：這是第三方物流運作的必備環節，可以說，沒有運輸就沒有物流服務；

　　2、存儲：如果說運輸是產生商品的空間效用的話，那么存儲就是產生商品的時間效用；

　　3、裝卸搬運：伴隨著輸送和存儲而產生的必不可少的物流活動，我們可以將裝卸搬運理解為短時間、短距離的運輸；

　　4、包裝和流通加工：根據客戶的要求或者為了便于運輸保管、方便銷售，在流通過程中需要對貨物進行適當的包裝和加工；

　　5、物流信息服務：該功能也是現代物流服務中不可或缺的一項重要功能；

　　6、總體策劃：該功能是第三方物流企業未來發展趨勢中所必須具備的一項重要功能，只有具備總體的、系統的策劃能力，才能大大提升物流企業的競爭實力。

　　二、物流企業服務質量存在的問題

　　目前，我國的物流企業服務質量存在著一些問題，究其原因主要是：首先，物流企業員工并未真正認識到客戶及客戶滿意對企業生存和發展乃至自身利益的重要意義，不清楚服務質量目標，這使得其在服務提供過程中失去了指導方向，于是便影響了其服務效果；其次，企業的物流服務質量標準模糊，現行的質量標準對員工的指導作用不大，從而影響了員工無法以統一、合格的質量水平來提供恰當的物流服務；再次，質量管理方法不當。物流服務質量的設計、組織、實施、控制等需要運用一系列的方法，不恰當的操作方法對質量管理起到負面的影響，企業各層次員工的質量責任和權利不清晰，不利于物流服務質量的嚴格執行和相關質量問題的迅速、圓滿解決，企業員工不注意及時、準確、全面地收集物流服務過程各環節的質量信息數據，這影響了企業無法對服務過程和服務結果進行有效地質量分析、質量評價和質量改進；最后，質量管理人才相對缺乏。企業質量管理的關鍵要素是人，要實現較高的物流服務水平，物流企業必須擁有一批能夠在物流服務過程中的各個環節進行準確、高效、合理作業的人才，而素質低、能力差的員工不能算作是企業質量管理的人才。因此，如何提升物流企業的服務質量，已成為當前物流企業急需解決的關鍵問題。

　　三、提高物流企業服務質量的方法和策略

　　（一）提高對企業物流服務質量的認識。首先，要樹立物流服務整體質量管理的思想，物流企業必須站在企業發展戰略的高度出發，深入到物流服務質量的全過程，切實做好每一個環節的服務質量管理工作，全面了解物流企業的物流服務需求的內容和特征，將物流服務融入到物流企業的物流系統當中去，樹立全新的服務理念，保持物流服務的高質量和特色；其次，通過各種形式的學習、宣傳，強化質量意識的形成，使物流服務人員提高對服務質量重要性的認識，嚴格按工作標準、質量法規、質量標準做好有關工作，積極主動地提高業務水平和操作技術，提高學法守法的自覺性，主動了解、挖掘顧客的需求，樹立以質量為核心的職業道德，從而不斷增強質量意識。

　　（二）加強物流服務標準化建設。隨著物流社會化程度的不斷提高，現代物流企業需要擁有自己的物流服務質量標準，才能在競爭中脫穎而出。物流服務的標準化是按照物流合理化的目的和要求，制定各類技術標準、工作標準，并形成企業乃至全國物流系統標準化體系的活動過程。確定物流服務質量標準，提高服務工作標準化程度為提高服務質量的可測性、加快服務速度、減少差錯、降低成本費用。物流企業應根據實際情況精確地測定各項重復性服務工作所需的時間，精心設計服務操作程序，確定物流服務標準，力求使物流服務標準滿足顧客期望、重點突出，并要求員工認真執行服務標準，不斷提高服務工作質量，為顧客提供優質服務。

　　（三）加強物流服務質量管理信息系統建設。隨著信息技術、網絡技術的不斷發展，信息化滲透至物流的每一個領域。因此，信息化已經成為物流企業實現質量管理的重要手段。物流服務質量管理信息系統是由人員、計算機硬件、軟件、網絡通信設備及其他辦公設備組成的人機交換系統，其主要功能包括信息的收集、存儲、處理、傳輸、維護和應用等。要建立有效的物流質量管理信息系統，企業要計量顧客對物流質量的期望、顧客對物流服務質量的評估，也應計量顧客對物流服務的期望；要實時監控物流質量狀況。在為顧客提供物流服務的過程中，由于多種因素的共同影響，導致企業物流質量的變化。要加強物流質量管理需要隨時了解和掌握物流質量的現狀、運行過程和發展趨勢，及時發現問題、改進管理，提高企業物流服務與管理質量。

　　（四）提高物流服務人員素質。物流服務是互動過程，要根據服務利潤鏈原理，做到顧客滿意，必須提高服務人員素質，優化服務隊伍。提高人員素質，關鍵還要提高人員的服務方法、服務技能、職業道德等，提高服務人員的業務水平和學習能力、創新能力，提高工作質量，培育具有高度責任心和溝通能力強的服務人員隊伍，充分調動服務人員的積極性、主動性和創造性，以改善企業整體服務質量。

　　四、結語

　　在經濟全球化的背景下，物流企業應努力提高其服務質量，提高顧客滿意度，從而提高物流企業的核心競爭能力。因此，物流企業需要重新認識物流服務質量，使之與實際工作能夠有效的結合在一起，并運用先進的管理方法，提高物流企業的服務質量。

當代青年素質提升方案 篇17

　　為切實提升分公司員工職業素質，提高員工的履職能力，使廣大員工更好地適應新企業對員工的要求。分公司決定實施員工素質提升工程，具體方案如下：

　　一、實施目標

　　通過自學、培訓等方式提升員工的專業知識水準，技術操作水平，提高管理人員的管理能力和執行力，拓展員工的知識視野，增強員工學習意識，提高員工學習能力，推動員工綜合素質和團隊整體執行力的全面提升。

　　二、具體措施

　　員工素質提升工程主要通過自學和培訓兩種方式實施，具體內容如下：

　　（一）自學

　　1、分公司根據各崗位和工種能力要求的不同，出臺員工素質提升大綱，員工應對照大綱上的要求，彌補自身知識的漏洞和能力上的缺欠，實現自我提升。

　　2、分公司將不定期地下發一些學習資料或推薦書目，員工應積極主動地學習和閱讀，養成良好的自我學習習慣。

　　（二）培訓

　　今后分公司的培訓工作將通過基層單位培訓、部門培訓、分公司培訓三個渠道進行。

　　1、基層單位培訓

　　（1）各基層單位可根據員工素質提升大綱、分公司培訓安排，結合本單位工作實際和員工的需求按季度制定培訓計劃，組織培訓。

　　（2）各基層單位在每季度末月的10日前將下一季度的培訓計劃上報分公司綜合辦。分公司按計劃對各基層單位培訓工作予以必要的協助和督導。

　　（3）班組學習是基層單位組織學習培訓的一種有效方式，其學習內容亦應圍繞員工素質提升大綱、所內培訓計劃和班組實際工作需要展開。各基層單位應做好班組學習的監督指導工作。

　　2.部門培訓

　　（1）機關各部室作為職能部門有責任為員工素質提升搭建平臺，提供資源。每個季度各部門都必須為基層單位及其他部室提供一定數量的培訓課程。

　　（2）各部室可根據員工素質提升大綱、分公司培訓安排、部門職責和近期工作中發現的問題按季度制定培訓計劃并在每季度末月的10日前將下一季度的培訓計劃上報分公司綜合辦。

　　（3）各部室的培訓內容、方式、培訓對象應靈活安排，注重實效，便于組織。例如：下發學習資料、光盤，召開交流會、課題研討，組織現場參觀等形式均可。

　　3、分公司培訓

　　（1）分公司將在各基層單位和各部門培訓的基礎上，整合員工的培訓需求和培訓資源，集中力量解決問題，普及知識。每季度末月的25日前分公司出臺下一季度的培訓計劃。

　　（2）分公司將采取下發學習資料、光盤、制訂學習課題等多種方式推動員工自學和基層單位、部室培訓工作的開展。

　　（3）分公司將收集、整理、制作、歸納各類學習資料、教學光盤，逐步建立起分公司學習資源平臺，為員工學習、基層單位培訓提供資源支持，實現學習資源的有效共享。

　　（4）分公司將建立員工學習、培訓檔案，記錄員工自學及參加各層次培訓的記錄，進一步規范員工學習和培訓工作的實施。

　　三、相關要求

　　1、員工應增強自我學習的意識，消除能力提升僅依靠企業培訓的思想，不斷提高自我學習的能力，激發潛能，實現自我提升。

　　2、各基層單位和各部門應將學習和培訓作為一項重點工作，認真計劃安排，組織實施，增強培訓的針對性和實效性。

　　3、員工自學和參加各層次培訓應認真記錄學習筆記，分公司通過檢查筆記了解員工自學的進展和培訓后知識掌握的程度，以此進行相關的考核。

　　4、員工應自覺參加各層次的培訓課程，認真完成自學項目，員工參加培訓的次數及日常自學培訓后的考核成績將作為員工技能等級評定和管理人員績效考核的依據。

當代青年素質提升方案 篇18

　　一、總體要求

　　深入貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，將職業技能培訓作為保持就業穩定、緩解結構性就業矛盾的關鍵舉措，立足首都經濟社會發展實際，堅持需求導向、結果導向，大力推行終身職業技能培訓制度，按照培訓信息公開化、培訓項目目錄化、培訓評價即時化、培訓資源集成化、資金使用有效化的工作思路，持續開展職業技能提升行動。力爭到20xx年底，本市技能勞動者占就業人員總量的比例達到30%，高技能人才占技能勞動者的比例達到33%。

　　二、大力開展企業職工職業技能提升培訓

　　(一)加大企業職工崗前培訓力度。推行企業新錄用人員先招用、再培訓、后上崗的崗前培訓制度，開展適應崗位需求和發展需要的技能培訓。一是對于企業新招用人員，在員工入職12個月內，培訓時間不低于40課時的，按每人500元的標準給予企業補貼。二是實施“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養”的新型學徒培養計劃，深化“共建專業、共育人才、共建基地”的培養機制。對于實施1至3年培養計劃的新型學徒，根據產業急需程度、職業類型、培養等級以及實施效果，按照每人每年5000元至8000元的標準給予企業補貼。三是實施高危行業企業從業人員安全技能提升行動計劃，20xx年1月1日以后新取得特種作業操作證和特種設備作業人員證，且在本市繳納失業保險1年以上的企業職工，按照每人1000元的標準給予個人補貼。

　　(二)加強企業職工崗位技能提升培訓。鼓勵企業開展在崗培訓、脫產培訓、在線學習等職業技能培訓，支持企業舉辦各類職業技能競賽，提高從業人員素質和服務水平。實施3項崗位技能素質提升培訓計劃：一是實施崗位培訓提升計劃，對于20xx年1月1日以后新取得初級工、中級工、高級工、技師、高級技師等國家職業資格證書或職業技能等級證書，且在本市繳納失業保險1年以上的企業職工，分別按照1000元、1500元、20xx元、2500元和3000元的標準給予個人技能提升補貼。其中，經認定的困難企業開展國家職業資格培訓或職業技能等級培訓的，再按照上述標準的50%給予企業補貼；困難企業開展企業職工非等級技能培訓且培訓時間不少于20課時的，按照每人500元的標準給予企業補貼。二是實施高技能人才培養計劃，支持企業組織高技能人才參加技術革新、工藝改造等研修培訓項目，按照每人5000元的標準，每年給予每家列入研修培訓項目的企業不超過30萬元的研修補助。三是實施技能大師工作室創新培訓計劃，支持企業建立技能大師工作室，承擔技藝傳承培訓、技術技能革新、技能推廣交流等項目，每年給予每個申報通過的項目不超過30萬元的資助。

　　三、加強重點產業、重點領域職業技能提升培訓

　　(三)實施重點產業人才培養計劃。圍繞首都十大高精尖產業以及金融科技、文創等重點產業，將技能提升培訓納入產業服務包，以需求為導向，開發培訓項目。對于高精尖產業企業和金融科技企業組織職工開展技能提升培訓且經考核合格的，按照每人不超過2萬元的標準，給予企業補貼；對于參加培訓且培訓后在本市相關企業就業3個月以上的，按照不超過上述標準的50%給予個人獎勵補貼。針對創意設計、動漫制作、高端民宿、老字號技藝傳承等文創產業，開發培訓目錄，對于相關企業組織職工開展技能提升培訓的，按照每人不超過5000元的標準，給予企業補貼。

　　(四)實施生活服務和城市運行保障等重點領域從業人員培訓計劃。在養老護理、安保、醫療陪護、托幼、快遞等領域，組織開展從業人員技能提升培訓，取得相應證書的，根據工作實際，按照每人不超過3000元的標準，給予企業或培訓機構補貼。對于城市供水、排水、供熱、燃氣、園林綠化、公共交通、環境衛生等城市運行保障領域和其他重點領域的企業，組織職工開展技能提升培訓的，按照每人不超過4000元的標準給予企業補貼。

　　此外，北京經濟技術開發區作為本市技能培訓試點區，除享受市級普惠政策外，還可根據區域實際制定相應培訓及獎補政策，市級資金根據開發區資金投入情況予以配套支持。

　　四、加強重點群體就業創業培訓

　　(五)實施重點群體就業創業免費培訓計劃。面向失業人員、農村轉移就業勞動力(含低收入農戶)、城鄉未繼續升學初高中畢業生、轉崗職工、本市高校畢業生、退役軍人、殘疾人持續實施勞動預備培訓、就業技能培訓、職業技能提升培訓等免費培訓。圍繞冬奧會冬殘奧會籌辦、北京城市副中心建設等重點工作或重大項目，持續開展農村勞動力轉移就業培訓。加強創業培訓公共服務，創新創業培訓模式，強化創業培訓項目開發，以本市高校畢業生為重點，對符合條件且有創業愿望的重點群體開展免費創業培訓。

　　(六)實施就業困難人員培訓補助計劃。加大就業困難人員幫扶力度，對吸納就業困難人員就業并開展以工代訓的，按照每人每月500元標準，給予企業不超過6個月的職業培訓補貼。對就業困難人員和農村勞動力給予培訓期間生活費補貼。

　　(七)實施家政服務提質擴容專項培訓計劃。對家政服務人員開展崗前培訓，每人每年培訓時間不低于80課時的，按每人20xx元的標準給予企業補貼；開展“回爐”培訓，且每人每年培訓時間不低于40課時的，按每人500元的標準給予企業補貼，其中，對于開展“回爐”培訓的員工制家政企業，按每人1000元的標準給予企業補貼。

　　(八)實施農民職業素質提升計劃。對于觀光休閑、鄉村旅游、林下經濟、農村電商等新業態，重點圍繞提升農民職業素質、生產技能和經營管理能力等方面建立培訓目錄，以政府購買服務方式為主組織實施農民免費培訓，加快構建一支有文化、懂技術、善經營、會管理的高素質農民隊伍。

　　五、調動培訓主體積極性

　　(九)支持企業擴大培訓規模。支持各類企業特別是規模以上企業或者吸納就業人數較多的企業設立職工培訓中心，面向社會開展職業技能培訓，承接補貼性培訓項目。加強產教融合、校企合作，積極培育一批產教融合型企業。支持技能人才實訓基地開展職工技能提升培訓，并按照每人不超過4000元的標準給予實訓基地補貼。

　　(十)支持職業院校擴大培訓供給。完善學歷教育與培訓并重的'現代職業教育體系，按照育訓結合、長短結合、內外結合的思路，面向在校學生和全體社會成員開展職業培訓。加快部分市屬高校向應用技術型轉型發展，開展職業技能教育培訓。制定職業院校職業培訓管理辦法，在核定職業院校績效工資總量時，可向承擔職業技能培訓工作的單位傾斜。允許職業院校將一定比例的培訓收入納入學校公用經費，學校培訓工作量可按一定比例折算成全日制學生培養工作量。職業院校在內部分配時，應向承擔職業技能培訓工作的一線教師傾斜，保障其合理待遇。

　　(十一)支持社會機構參與職業技能培訓和評價工作。支持社會力量舉辦民辦職業技能培訓機構，加強對培訓機構的管理和服務，完善評估獎懲制度，推動規范化、品牌化發展。按照國家要求，建立并推行職業技能等級認定制度，支持用人單位和社會培訓評價組織按照有關規定開展職業技能等級認定工作。建立評價工作質量監控體系，定期開展評估檢查，提高評價工作水平。

　　(十二)創新職業技能培訓內容和模式。科學設計培訓內容，將職業道德、質量意識、法律意識、安全生產、衛生健康及就業創業指導等綜合性培訓內容貫穿培訓全過程。將新技術、新工藝、新規范納入教學標準和教學內容，強化實習實訓。大力發展“互聯網+”等現代培訓方式，鼓勵建設智能化培訓平臺，運用現代信息技術改進教學方式方法，推進虛擬工廠等網絡學習空間建設和普遍應用。推進彈性學制和學分制，加快推進“學分銀行”建設，實現學習成果可追溯、可查詢、可轉換。組建高水平教師教學創新團隊，開展前沿技術、知識更新培訓，加大遠程培訓課件開發與更新力度。

　　(十三)加強職業技能培訓基礎能力建設。積極推進職業技能培訓清單化管理，公布培訓和評價機構目錄，便于勞動者按需選擇。加強職業培訓師資培養和專家隊伍建設，推進職業技能培訓資源共建共享。職業院校和培訓機構實行專兼職教師制度，可按規定自主招聘企業技能人才任教。加強職業培訓質量評估督導，加快職業培訓管理信息化建設。實施職業技能培訓實名制管理，對培訓全程進行監管，確保補貼資金精準使用。各區可對企業、院校、培訓機構的實訓設施設備升級改造予以支持。

　　六、加強組織保障

　　(十四)健全工作機制。本市職業技能提升行動在市就業工作領導小組的統一領導下，建立小組統籌、市區實施、行業主責、機構參與、財政專賬、一網通核的工作機制。市就業工作領導小組負責技能提升行動跨部門、跨層級的統籌協調，制定年度工作計劃，分解工作任務，建立完善專項資金發放臺賬，建立工作報告制度和督促檢查制度，抓好任務落實。各行業主管部門、各區要把職業技能提升行動作為重要民生工程，結合實際，嚴格落實企業職工和重點群體技能提升培訓任務。各行業主管部門要牽頭組織好本系統、本領域職業技能提升培訓工作，制定相關支持政策，組織培訓和資金審核工作。工會、共青團、婦聯等群團組織、行業協會，以及社會培訓和評價機構要共同參與職業技能培訓工作。財政部門要加強職業技能培訓資金的監管，做到專款專用，分賬核算，確保資金及時足額撥付到位。人力資源社會保障部門要依托職業技能提升行動信息平臺，加強與各行業主管部門、各區的溝通協調，及時匯總培訓人員和補貼數據，實現一網比對、一網歸集、一網統計。

　　(十五)加大資金支持力度。將就業專項資金、人才經費、行業產業發展經費中用于職業技能培訓的資金，統籌用于職業技能提升行動，在社會保障基金財政專戶中單獨建立“職業技能提升行動專賬”，相關政策自20xx年1月1日起執行，符合相關培訓補貼政策的勞動者，每人每年可享受不超過3次，同一職業同一等級不可重復享受。企業要按有關規定足額提取和使用職工教育經費，其中60%以上用于一線職工培訓，可用于企業“師帶徒”津貼補助。落實將企業職工教育經費稅前扣除限額提高至工資薪金總額8%的稅收政策。推動企業提取職工教育經費開展自主培訓與享受政策開展補貼性培訓的有機銜接。對職業技能培訓教材開發、師資培訓、教學改革以及職業技能競賽等基礎工作給予支持，對培訓組織動員工作進行獎補。

　　(十六)加強質量監督檢查。健全職業技能培訓績效評估體系，支持開展第三方評估。各行業主管部門、各區要結合工作分工，切實履行申請材料審核職責，有效甄別資金發放對象及其申請材料的真實性。要加大培訓質量監管和監督檢查力度，采取日常督導、專項督導和年度考核等方式進行督導評價，定期組織專項審計、績效考核等工作，加強廉政風險防控，保障資金安全和效益。對以虛假培訓等方式套取、騙取資金的行為，依紀依法依規嚴肅處理。

　　(十七)做好政策解讀和輿論宣傳。各行業主管部門、各區要加大對職業技能提升行動的宣傳力度，推動培訓信息公開，引導企業、培訓機構和勞動者積極參與職業技能提升行動，用足用好政策，提高政策的公眾知曉度，共同促進職業技能培訓工作開展。