關(guān)于設(shè)計方案范文匯編（通用16篇）

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇1

　　活動目的：

　　1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起講述故事。

　　活動準(zhǔn)備：烏龜、蝸牛、請問的木偶各一個，3組圖畫

　　活動重點：愿意表達自己的感受，能和老師一起講述故事。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1.律動引入，邀請幼兒觀看木偶表演。

　　2.情景導(dǎo)入：

　　（1）通過木偶劇的名字“怪脾氣的小烏龜”引起幼兒觀看的興趣。

　　老師有表情的提出問題：小烏龜為什么是怪脾氣？

　　（2）通過入場須知，讓幼兒了解看木偶劇的時候應(yīng)該怎樣做。

　　二、基本部分：

　　1.請幼兒觀看木偶劇的表演。

　　2.問題導(dǎo)入：

　　（1） 木偶劇的名字叫什么呀？

　　（2） 小烏龜有個什么樣的怪脾氣呀？

　　（3） 小烏龜要干什么去？他碰到了誰？（引導(dǎo)幼兒說出小蝸牛和小青蛙對小烏龜說的話）

　　（4） 小烏龜發(fā)生了什么事情？

　　（5） 小烏龜?shù)倪@個怪脾氣好不好？為什么？

　　3.分組：將幼兒分成3組，由班上3位教師帶領(lǐng)一起講述故事。

　　（1） 出示掛圖，請幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容進行講述。

　　（2） 請幼兒嘗試自己講述。

　　三、結(jié)束部分：

　　請幼兒將故事講給爸爸、媽媽聽。

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇2

　　為進一步提升軟環(huán)境和行政效能服務(wù)水平，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，根據(jù)縣委、縣政府《20xx年全縣軟環(huán)境和效能建設(shè)工作意見》文件精神，經(jīng)研究，決定在機關(guān)中組織開展“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”主題實踐暨公開承諾、踐諾活動。現(xiàn)制定如下工作方案：

　　一、活動范圍

　　機關(guān)各科室、全體工作人員。

　　二、活動時間

　　“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展“主題實踐活動暨公開承諾、踐諾活動從4月份開始到12月底結(jié)束。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、組織開展“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”承諾活動。機關(guān)、重點服務(wù)科室向社會公開承諾的內(nèi)容附后，承諾內(nèi)容通過公開欄向社會公開。承諾活動由行政許可服務(wù)科負責(zé)實施。

　　2、組織開展“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”踐諾活動。根據(jù)單位和重點服務(wù)科室承諾內(nèi)容開展踐諾活動，緊密結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動及“兩為”專項整治活動的相關(guān)要求，切實將“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”承諾踐行到位，務(wù)求實效。踐諾活動由行政許可服務(wù)科負責(zé)實施。

　　3、“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”主題實踐活動。本委20xx年“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”項目主題為搭“五臺”、踐“五換”、顯“五效”。結(jié)合政府工作報gao中的“股權(quán)換資”、“機器換人”、“空間換地”、“電商換市”和“科技換金”的具體要求，著重做好融資服務(wù)平臺、產(chǎn)業(yè)研究中心平臺、兩化融合平臺、中小企業(yè)服務(wù)平臺、人才服務(wù)平臺為主要內(nèi)容的“五臺”建設(shè)工作，以期達到企業(yè)融資無難題、運行質(zhì)態(tài)再提升、兩化融合更優(yōu)化、資源要素快整合、人才集聚上臺階的五種效果。一是打造項目“落地、建設(shè)、投產(chǎn)”高速通道，進一步提速增效；二是強化政策支持，加強運行指導(dǎo)，研讀宏觀扶持政策，定期發(fā)布運行質(zhì)態(tài)，為企業(yè)送信息、送服務(wù)、送指導(dǎo)，做好無縫對接，助推企業(yè)發(fā)展；三是注重要素協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)用電供給、便捷融資擔(dān)保、服務(wù)企業(yè)用工、提供技術(shù)指導(dǎo)，整合要素資源，謀求企業(yè)持續(xù)高效運行；四是完善平臺建設(shè)，打造國家級中小企業(yè)服務(wù)平臺，為企業(yè)提供科技、質(zhì)量、信用、法律、環(huán)保等全方位服務(wù)；五是助推人才聚集，參與引才育才活動，實施安才留才工程，助推人才興企建設(shè)。

　　四、活動要求

　　1、4月3日前制定“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”主題實踐暨公開承諾、踐諾活動方案，4月8日前報縣效能中心。

　　2、每季度末月20日前，各實施科室向行政許可服務(wù)科填報實績表。行政許可服務(wù)科匯總后報縣效能中心。

　　3、組織開展監(jiān)督檢查活動，委效能工作領(lǐng)導(dǎo)小組對承諾、踐諾活動不定期的組織檢查，對產(chǎn)業(yè)研究中心、中小企業(yè)服務(wù)平臺的創(chuàng)建、運行及服務(wù)情況每季度組織一次檢查，公開監(jiān)督檢查結(jié)果，對表現(xiàn)好的人員，公開表揚，對表現(xiàn)不好的人員，進行點名到姓的批評，并結(jié)合《經(jīng)信委機關(guān)工作人員“兩為”考核辦法》進行處罰。

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇3

　　一、改造目標(biāo)

　　通過開展高速公路沿線村鎮(zhèn)建筑物立面改造工作，使我鄉(xiāng)高速公路沿線村容村貌明顯改善，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進一步推進，公共服務(wù)配套進一步完善，打造山青水秀、生態(tài)良好、環(huán)境優(yōu)美、自然和諧的新農(nóng)村。

　　二、改造范圍

　　沿線300米可視范圍內(nèi)的村。

　　三、改造內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

　　實施高速公路沿線村鎮(zhèn)建筑物立面裝飾工程，通過統(tǒng)一建筑風(fēng)貌設(shè)計進行合理改造，構(gòu)建布局合理、綠色生態(tài)的新農(nóng)村形象。

　　（一）沿線村莊舊民房的改造，要統(tǒng)一建筑形態(tài)風(fēng)格、色彩，體現(xiàn)地方特色。對已采用外墻磚等飾面材料的房屋建筑要進行清洗，無飾面材料的房屋建筑提倡統(tǒng)一采用外墻涂料涂刷，屋面以坡屋面改造為主，做到可視外立面無毛坯墻面，無亂涂寫，裝飾格調(diào)統(tǒng)一。

　　（二）沿線村莊新建的建筑物，要統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計、統(tǒng)一建筑風(fēng)格，杜絕零散建房、設(shè)計隨意、樣式雜亂的現(xiàn)象。

　　四、進度要求

　　高速公路大源段沿線村鎮(zhèn)建筑物立面改造工作全部要在12月底前完成。

　　六、保障措施

　　（一）組織保障

　　為加快推進農(nóng)村建筑物立面改造工作，決定成立大源鄉(xiāng)鄉(xiāng)農(nóng)村建筑物立面改造工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單

　　（二）措施保障

　　1.強化組織。各有關(guān)村（場）要把農(nóng)村建筑物立面改造納入今年工作的重要議事日程，做到村書記親自抓、負總責(zé)，主任具體抓，靠前指揮。鄉(xiāng)里將農(nóng)村建筑物立面改造工作列入今年新農(nóng)村建設(shè)對村（場）考評內(nèi)容中。

　　2.營造氛圍。各有關(guān)村（場）要加大宣傳力度，充分調(diào)動農(nóng)民群眾的積極性，主動參與到建筑物立面改造工作中來，促進居住環(huán)境的改善。

　　建筑物立面改造具體實施方案

　　朗昇空間建筑公司，多年來在立面改造這塊有著豐富的設(shè)計經(jīng)驗，設(shè)身處地為客戶提供全方位的設(shè)計顧問服務(wù)，每一項目都經(jīng)過專家設(shè)計組的討論和電腦效果圖或模型效果圖體現(xiàn)，設(shè)計方案的合理性、實用性和藝術(shù)性完美結(jié)合，以完全符合客戶需求與品位。

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇4

　　一、評選目的

　　為全面了解、評價公司員工的工作成績，提高工作效率，有效地激勵表現(xiàn)優(yōu)秀的員工并為員工創(chuàng)造一個積極向上的工作氛圍，調(diào)動員工的工作積極性；弘揚企業(yè)文化精神，充分發(fā)掘人才、留住人才，鼓勵先進、鞭策后進；加強員工對企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，同時也為企業(yè)的長遠發(fā)展提供合適的儲備人才；樹立公司模范，從而提高企業(yè)管理和精神文明建設(shè)水平，完成公司下達的各項任務(wù)指標(biāo)，樹立你爭我趕創(chuàng)一流的競爭意識，充分調(diào)動廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，特制定本方案。

　　二、評選對象

　　濱江區(qū)和東方通信全體員工

　　三、評選名額

　　評選年度優(yōu)秀員工3名。

　　五、評選流程

　　1、成立“優(yōu)秀員工評定小組”，確保評選活動在公平、公正下進行，評定小組由各部門負責(zé)人組成，有意向參與評定小組的同仁可到人事部報名。

　　2、由各部門篩選出符合評選條件的1名候選人，對滿足條件的人員投票進行推薦。要求各部門在總結(jié)員工工作的基礎(chǔ)上，注重實績的考核，確保優(yōu)秀員工得到應(yīng)有榮譽。

　　3、推薦上來的候選人通過部門負責(zé)人填寫《優(yōu)秀員工推薦表》上報人事部進行匯總；經(jīng)公司優(yōu)秀員工評定小組確定最終獲獎名單。

　　4、由評定小組根據(jù)候選人匯總，民主評選，確定人員后報總經(jīng)理；總經(jīng)理根據(jù)上報的結(jié)果，確認(rèn)最后的年度優(yōu)秀員工。

　　六、入選資格

　　凡經(jīng)公司批準(zhǔn)入職，至20xx年12月31日工作時間達到半年的公司正式員工，均有資格參加評選。參加評選的員工，必須同時滿足下列條件，方可獲得參評資格。

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇5

　　為大力倡導(dǎo)低鹽健康飲食，有效降低我市居民人均每日食鹽攝入量，實現(xiàn)慢性病預(yù)防關(guān)口前移，有效遏制高血壓及其相關(guān)疾病患病率不斷上升趨勢，提高全民健康水平，根據(jù)《20xx年省全民減鹽行動實施方案》要求，結(jié)合我市“健康”行動和慢病綜合防控示范區(qū)創(chuàng)建工作，特制定本實施方案。

　　一、工作目標(biāo)

　　（一）強化科學(xué)減鹽和防控高血壓意識，提高居民低鹽飲食知識知曉率和行為形成率。

　　（二）加強對重點行業(yè)如餐飲業(yè)、食品加工業(yè)以及重點人群如學(xué)生、家庭主婦、慢性病患者的宣傳培訓(xùn)，提高科學(xué)用鹽意識，掌握減鹽防控疾病的相關(guān)知識，提高低鈉食鹽的供應(yīng)比例。

　　二、主要任務(wù)

　　（一）完善工作機制

　　以全民健康生活方式行動工作為平臺，結(jié)合“健康”行動項目，將全民減鹽行動納入全民健康生活方式行動工作內(nèi)容當(dāng)中。各地衛(wèi)生和鹽務(wù)部門積極與教育、工會、婦聯(lián)、新聞媒體、餐飲協(xié)會、食藥監(jiān)等部門合作，發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，制定工作方案，指導(dǎo)開展減鹽防控高血壓知識的宣傳、培訓(xùn)和評估工作，將減鹽行動落到實處。

　　（二）開展健康宣傳

　　1、開展社區(qū)宣傳活動。各轄市、區(qū)衛(wèi)生部門有計劃地組織印刷和下發(fā)省疾控中心制作及編印的減鹽防控高血壓宣傳手冊、海報，與當(dāng)?shù)佧}務(wù)部門聯(lián)合開展以減鹽、推廣低鈉鹽防控高血壓為主題的走進社區(qū)宣傳活動。各地要在9月1日“全民健康生活方式日”、10月8日“全國高血壓日”等時段開展主題宣傳活動，采取現(xiàn)場宣傳、推廣標(biāo)準(zhǔn)化控鹽用具、專家義診、知識競賽、知識講座和電視宣傳片播放等多種形式，積極宣傳減鹽與高血壓防治知識，提高居民對全民健康生活方式行動、“健康”行動、減鹽行動和使用低鈉鹽的認(rèn)知度，拓寬宣傳渠道，擴大行動影響力。

　　2、充分發(fā)揮媒體宣傳作用。市及各轄市、區(qū)與報紙、雜志、電視臺、電臺等新聞媒體密切合作，結(jié)合基本公共衛(wèi)生服務(wù)、慢性病防控示范區(qū)建設(shè)等工作，大力宣傳低鹽飲食、增進健康的核心信息知識，及時報道減鹽工作的進展情況。市疾控中心通過電視臺的“健康”專欄、公益廣告，電臺“健康講堂”，金山網(wǎng)“健康生活頻道”，健康手機報，12320熱線等途徑積極開展宣傳，號召廣大居民積極加入到“減鹽行動”中來。

　　3、積極拓展宣傳范圍和形式。充分利用健康主題公園、健康步道、健康小屋、健康一條街、健康社區(qū)、健康單位等健康支持性環(huán)境宣傳減鹽知識，有條件的地區(qū)也可通過設(shè)置戶外廣告牌、LED屏幕、公交廣告牌等形式進行減鹽、低鈉鹽防控高血壓知識宣傳，進一步提升減鹽行動影響力，提高社會關(guān)注度。

　　4、強化重點行業(yè)和重點人群的宣傳培訓(xùn)

　　（1）強化兒童青少年干預(yù)措施。各地充分利用省疾控中心制作和編印的低鹽飲食和高血壓防控健康教育課件、宣傳材料模板，積極與教育部門聯(lián)系，選擇至少2所小學(xué)，通過健康教育課、班會活動、張貼宣傳海報等形式進行減鹽防控高血壓知識宣傳，抓住兒童青少年味覺形成的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)低鹽飲食習(xí)慣。

　　（2）提高餐飲和食品加工業(yè)管理。一是開展從業(yè)人員培訓(xùn)。結(jié)合健康支持性環(huán)境建設(shè)活動，與餐飲協(xié)會等部門合作，在餐飲行業(yè)中開展“提倡低鹽飲食，促進身心健康”宣傳活動，對餐飲單位和集體食堂從業(yè)人員進行低鹽飲食和科學(xué)用鹽的知識技能培訓(xùn)，進一步引導(dǎo)餐飲單位、集體食堂積極采取控制食鹽使用量的措施，鼓勵開發(fā)和提供低鹽菜品。利用省疾控中心編制的減鹽防控高血壓培訓(xùn)課件，各轄市、區(qū)組織至少20名廚師開展科學(xué)用鹽知識講座，并加強對全民健康生活方式行動健康餐廳、健康食堂技術(shù)指導(dǎo)及長效管理。二是營造餐廳、食堂減鹽知識宣傳氛圍。通過在餐廳、食堂發(fā)放宣傳單、開展咨詢、推廣標(biāo)準(zhǔn)化控鹽用具等方式進行宣傳，強化公眾減鹽防控高血壓意識。

　　（3）規(guī)范患者飲食指導(dǎo)。結(jié)合我市高血壓、糖尿病患者社區(qū)規(guī)范管理示范點項目、基本公共衛(wèi)生服務(wù)慢性病管理項目及健康教育等工作的實施，規(guī)范開展低鹽、低鈉鹽膳食和防控高血壓健康指導(dǎo)工作，強化干預(yù)措施，加強對重點人群的飲食健康指導(dǎo)，促進居民飲食健康行為的形成。

　　（4）廣泛開展公益活動。關(guān)注社會弱勢群體，聯(lián)合開展向敬老院、孤兒院贈送低鈉食鹽、低鹽食品活動，各地衛(wèi)生、鹽務(wù)部門可根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c，選擇部分學(xué)校和企事業(yè)單位食堂開展此項公益活動，以點帶面，增強活動實效。

　　（三）開展效果評估

　　按照要求對社區(qū)居民開展低鹽相關(guān)知識和行為調(diào)查，動態(tài)了解人群低鹽飲食與高血壓相關(guān)知識水平，掌握居民食鹽攝入量及其來源、血壓等指標(biāo)的水平，評估全民減鹽行動宣傳效果。

　　三、時間安排

　　（一）8月，下發(fā)宣傳材料，各轄市（區(qū)）完成至少20名餐廳、食堂廚師培訓(xùn)。

　　（二）9-10月，各地組織開展“全民健康生活方式日”和“全國高血壓日”宣傳活動，開展社區(qū)居民減鹽防控高血壓知識競賽，完成至少2所學(xué)校的減鹽宣傳活動，并開展行動效果評估調(diào)查。

　　（三）11-12月，收集行動相關(guān)材料，統(tǒng)計分析調(diào)查評估結(jié)果，對減鹽行動進行總結(jié)。

　　四、工作要求

　　（一）提高認(rèn)識，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。開展全民減鹽行動事關(guān)人民群眾的身體健康，事關(guān)“健康”行動的深入開展，是一項重要的民生工作。各地衛(wèi)生行政、鹽務(wù)管理部門要充分認(rèn)識此項工作的重要性，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，加大工作力度，落實責(zé)任到人，切實將各項措施落到實處。

　　（二）周密安排，確保行動效果。各地衛(wèi)生行政、鹽務(wù)管理部門要根據(jù)本方案，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H制定切實可行的工作方案，不斷完善工作制度，健全工作機制，創(chuàng)新宣傳形式，增強宣傳效果，確保行動取得實效。

　　（三）加強溝通，部門密切配合。各地衛(wèi)生行政、鹽務(wù)管理部門要加強溝通和交流，相互支持配合，堅持上下聯(lián)動，形成工作合力，確保按照時序進度，全面完成20xx年市減鹽行動的各項任務(wù)。

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握生字詞

　　2、把握文章，理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，理解語言中包含的哲理。

　　3、理解本文題材特點，側(cè)重議論的表達方式，學(xué)習(xí)反問修辭方法。

　　教學(xué)步驟

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入

　　我們常常說：“人定勝天”“征服自然”，課文的作者卻主張“敬畏自然”（板書課題），對大自然要又敬重，又畏懼，這是兩種對立的觀點，你站在哪一邊？且看課文為什么主張敬畏自然而嘲笑“征服自然”呢？

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　蓬(péng)蒿(hāo) 咫(zhǐ)尺(chǐ) 狼(láng)藉(jí) 吶(nà)喊(hǎn) 相(xiāng)形(xíng)見(jiàn)絀(chù) 精(jīng)巧(qiǎo)絕(jué)

　　倫(lún) 美(měi)味(wèi)佳(jiā)肴(yáo) 鯤(kūn)鵬(péng) 混(hùn)淆(xiáo)

　　2）巧妙運用對比的手法

　　（3）議論性的散文，主要使用議論的表達方式，內(nèi)容是議論性的，有論點、論據(jù)、論證，但顯著的特色是：富有文學(xué)色彩，講究形象的語言，文學(xué)的語言，有濃郁的抒情和感情色彩。

　　四、問題探究

　　（一）“敬畏自然”的含義是什么？

　　1、“敬重”意味著應(yīng)該怎樣對待自然？

　　2、畏懼是不是意味無所不為？

　　3、為什么應(yīng)該畏懼自然？

　　4、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣正確對待自然？

　　（二）作者為什么提出要“敬畏自然”為什么說“敬畏自然”就是敬畏人類自己

　　討論

　　（三）“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究竟存不存在？這個“智慧”這個“生命”是從什么意義上說的？

　　都是擬人的手法

　　作者說：“人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她的杰出的作品之一”

　　這也是用擬人的手法，有生動形象親切的關(guān)系，宇宙智慧與人類智慧成為相對的兩個概念，二者具有可比性。

　　五、作業(yè)

　　搜集資料（練習(xí)四）

　　第二課時

　　一、回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容

　　提問練習(xí)一

　　二、結(jié)合富有哲理的語句，深入理解課文

　　1、人類為自己取得的這些成就喜形于色，然而，誰能斷言那些浪跡斑斑的礦空不會是人類自掘的陷阱呢？

　　2

　　、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。

　　3、人類并不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。

　　三、學(xué)習(xí)反問的修辭方法

　　1、什么是反問？

　　2、梵文的作用？

　　3、比較反問句和陳述句表達效果的不同

　　（課后練習(xí)三）

　　四、作業(yè)

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇7

　　1.找一家裝修公司，首先確定健身房裝修的大體風(fēng)格，按照格局將每個區(qū)間區(qū)別開并確認(rèn)它的功能。

　　2.根據(jù)以上的要求設(shè)計出健身房效果圖，將尺寸以及擺放器材的位置都規(guī)劃好。

　　3.確認(rèn)以上兩點后擬定一個健身房裝修方案的執(zhí)行步驟根據(jù)時間以及各方面因素的綜合。

　　4.購置裝修所需的建材，準(zhǔn)備健身房所需的器材，開始動工。

　　健身房裝修中的一些問題：

　　健身房的裝修風(fēng)格和色彩明暗等純裝修方面的問題并不是特別重要，可以根據(jù)健身房的定位VI形象系統(tǒng)來設(shè)計。本文要指出的是一些健身房裝修過程中獨特的地方，需要特別注意的一些專業(yè)性問題，將對健身房的長期運營有重要意義。

　　首先，健身房的裝修一定要對健身房的功能區(qū)域合理劃分。健身房的功能區(qū)域分為必要功能區(qū)域和擴展功能區(qū)域。

　　必要功能區(qū)域有：器械健身區(qū)域，一般包括有氧區(qū)、無氧區(qū)和力量區(qū)；獨立操課房，這部分健身區(qū)域一般和公眾器械區(qū)域分隔開來，包括大體操房、熱瑜珈房、動感單車房等；前臺接待、商務(wù)洽談區(qū)和工作（辦公）區(qū)域，該類區(qū)域大小可根據(jù)實際情況確定；桑拿淋浴，一般包括淋浴、桑拿房（干蒸、濕蒸）、更衣室、儲物間、水流按摩池、SPA服務(wù)、推拿間等。

　　擴展功能區(qū)域是指一些健身房在必要健身項目基礎(chǔ)上增加的健身服務(wù)。例如，游泳池、跆拳道場地、散打場地、乒乓球館、羽毛球場、網(wǎng)球場、壁球館等。擴展區(qū)域還包括休閑娛樂區(qū)域，一般有游戲廳、計算機電玩室等。營養(yǎng)餐廳也是很重要的一項，雖然還是作為擴展功能區(qū)的內(nèi)容，但是現(xiàn)在已經(jīng)為眾多健身房所采用。

　　有的健身房還設(shè)置VIP區(qū)，專門為某些VIP貴賓會員使用，提供特殊的服務(wù)。

　　健身房裝修需要注意的問題

　　1、健身操房。主操房的空間應(yīng)足夠大，給健身者以空曠的感覺，布局安排時應(yīng)盡量避開立柱。健身操房的領(lǐng)操臺一般都配備整塊大型玻璃鏡，以增強視覺 效果，操房的空間感覺會更大。同時，有條件的話操房墻壁用玻璃分隔，可以增強健身氣氛，同時與器械區(qū)保持“親密接觸”，可以提高整個健身房的視野效果。

　　2、動感單車房。動感單車房的裝修和操房差不多，也要求注意與整個健身房的融合統(tǒng)一。動感單車是一個特殊項目，具有極強的煽動性，可以即刻提升會員或參觀者的健身欲望，因此一般安排在整個健身房都能注意到的空間里。

　　3、樓層的承重。健身房裝修劃分區(qū)域時，對器械健身區(qū)的安置一定要考慮承重問題。像跑步機、動感單車、登山機、橢圓運動儀等都是重量較大的器械，對于樓層的壓力很大。

　　4、滲水。健身房的洗浴設(shè)施至少使用10個小時以上，地面一直處于滿水狀態(tài)，因此洗浴空間的裝修是整個健身房裝修的重中之重，因為其它的裝修可 以在以后的運營中進行調(diào)整，只有洗浴空間的裝修沒有調(diào)整的機會，只有重做的機會。在裝修過程中，一般有至少3層防水防滲層，并做24小時以上的滲水檢查和 測試，并嚴(yán)格把關(guān)。

　　5、器械分布密度。器械分布密度需要考慮兩方面問題：一是是否會使相鄰器械的健身者在運動時彼此影響;二是健身過程中的安全問題。前者很容易理 解，后者我們來舉一個例子說明。例如跑步機，我們不僅要在有限的空間里最大可能的利用資源，還必須考慮到安全問題。許多健身愛好者都喜歡跑步機，有時候因 為操作失誤或其它原因，跑步頻率跟不上履帶速度，因此會立即跳下跑步臺。由于慣性的作用，跨步較大或是向某一方向前沖，如果兩太跑步機的距離過小，便會引 起相鄰跑步機上的兩個會員沖撞的現(xiàn)象，造成無法預(yù)料的后果。

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇8

　　孩子們對線條、形狀、色彩的感受，加深了幼兒對作品的理解。夸張變形的藝術(shù)手法讓幼兒體會到畫面人物生活的痛苦、悲慘以及假裝的幽默；強烈的色彩讓幼兒體會到作者心中對光明、幸福地渴望。孩子在給作品取名字時說出了《畢加索的樂隊》、《三個悲慘的音樂家》等較有水準(zhǔn)的名字，對作品中變形的藝術(shù)手法，興趣強烈，并體會到了變形所帶來的不同藝術(shù)效果，創(chuàng)作欲望強，作品有特色，反映個性，體現(xiàn)了較高的創(chuàng)造性思維能力和對藝術(shù)的感悟能力。

　　1、孩子給自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿選擇冷色或暖色，運用諧調(diào)或?qū)Ρ鹊姆椒ㄊ棺约旱淖髌吠暾��?/p>

　　2、孩子講述自己的作品，描述作品中人物的生存環(huán)境，心理狀態(tài)等，體現(xiàn)幼兒對自己，對社會的認(rèn)識。

　　西班牙著名藝術(shù)家畢加索創(chuàng)作了許多風(fēng)格迥異的藝術(shù)作品。幼兒園的孩子該怎么去欣賞、思考、體會作品的內(nèi)涵從而發(fā)掘自身藝術(shù)天賦呢？幼兒教師在豐富自己相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的年齡和欣賞層次的特點創(chuàng)設(shè)以下活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維以及藝術(shù)美感，尊重每個孩子對藝術(shù)的感受，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)并捕捉藝術(shù)作品中的光點，對于作品中的一些藝術(shù)表現(xiàn)手法，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并掌握，并提供實踐的機會。本活動在孩子對色彩、線條有一定理解的基礎(chǔ)上，通過欣賞《三個音樂家》這幅作品，讓幼兒了解并學(xué)習(xí)夸張、變形的藝術(shù)方法，體會其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，大膽想象，創(chuàng)造變形人，用藝術(shù)的形式反映孩子對自己，對社會的認(rèn)識。

　　一、準(zhǔn)備（材料的場地安排）

　　1、材料準(zhǔn)備：

　　第一組：作品《三個音樂家》一幅，電視機一臺，視頻展示臺一臺，兒童刊物一份；

　　第二組：25cm 25cm釘板及彩色皮筋4套，磁性可變臉譜4套，各形狀彩色積木4筐，不同形狀的百色紙板（三角形、方形、梯形、不規(guī)則形）6張，大小、色彩不同的紙片6小筐，膠棒6支，地毯2塊；

　　第三組：纖化紙18張，油畫棒6盒，水粉顏料（紅、黃、藍、綠、黑）6個調(diào)色盤，大小號不同的水粉筆6套（每套3支），水盆6個，抹布6塊，各色日本彩紙若干，剪刀6把，膠棒6支，小筐6個。

　　2、場地安排：

　　材料及代號：釘板①；彩色皮筋②；可變臉譜③；彩色積木④；不同形狀的白紙板⑤；大小不同的彩紙片⑥（筐內(nèi)加膠棒）以下代號代表材料。

　　二、欣賞：

　　1、操作活動《有趣的變形人》：

　　請幼兒進入地毯①，每人選擇一種游戲形式，創(chuàng)作《變形人》。幼兒可趴，可坐，可跪于地毯上，尋找自己最舒適的姿態(tài)予以創(chuàng)作，教師陪伴幼兒創(chuàng)作，不予評價，創(chuàng)作好的幼兒便集中坐在地毯①上（時間約五分鐘）。

　　2、欣賞作品《三個音樂家》：

　　（1）“你看到了什么？”

　　“畢加索畫的人和我們平時見到的人一樣嗎？有什么不同？”

　　引出夸張，變形的藝術(shù)方法，請幼兒在畫面上自由尋找哪些地方用到了變形。

　　（2）了解變形的方法，感受變形后的視覺效果；

　　“這幅作品中用到了哪些線條？”

　　“作品中用得最多是什么形狀？給你什么樣的感覺？”

　　（大量的方形，讓人感覺硬、重、素、痛苦……）

　　（3）體會變形產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

　　“畢加索用了大量的方形來表現(xiàn)人物，你感覺這三個人的生活會是怎樣的？”（窮苦，悲慘……）

　　“你覺得他們會在哪兒演奏樂曲呢？”

　　（4）總體體會作品的內(nèi)涵：

　　“這幅作品運用了哪些顏色？”

　　“你覺得用得最多的是什么顏色？”（黃色）

　　“黃色給你什么樣的感覺？”（安靜、象金子，………）

　　“畢加索用變形的方法，用大量的方形來畫人，又用了很多的黃顏色，你覺得這幅作品要告訴人們什么呢？

　　（5）教師小結(jié)：其實畢加索的每幅作品都需要我們細心地，耐心地去欣賞，去思考，而且每一次欣賞的時候都會有新的，不同的感覺。

　　（6）請幼兒根據(jù)自己的感受給作品取名字。

　　三、創(chuàng)作

　　1、 介紹夸張變形的藝術(shù)方法在生活中的運用教師請幼兒欣賞幼兒刊物上的一幅作品（以弧線為主，用圓形表現(xiàn)人物，讓幼兒知道在我們的周圍也有變形的方法，并感受此種風(fēng)格的變形。

　　2、 大膽想象，創(chuàng)作變形人

　　幼兒用不同的材料予以創(chuàng)作

　　（1）用油畫棒在纖化紙上畫變形人；

　　（2）用水粉顏料在纖化紙上畫變形人；

　　（3）用彩紙在纖化紙上剪貼變形人。

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇9

　　《難忘的故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感悟作者在文中抒發(fā)的懷念童年、熱愛故鄉(xiāng)的情感，揣摩課文表情達意的寫作方法。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子或段落。

　　3、自主識記4個生字，會寫11個生字。

　　重點難點：體會作者對故鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情，學(xué)習(xí)文中的多種描寫方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。3分

　　1、播放歌曲《捉泥鰍》，課件出示學(xué)生童年照片。

　　2、 師：聽著這樣的歌聲，老師仿佛回到了童年。是啊，對于離開故鄉(xiāng)多年的人來說，對故鄉(xiāng)的懷念往往與童年的美好記憶緊緊聯(lián)系在一起。這節(jié)課，就讓我們和作者劉亞舟一起，在文字的牽引下，去他的故鄉(xiāng)走一走，看一看。

　　3、出示課題，齊讀。

　　二、初讀感知，理清層次。6分

　　1、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。思考：課文主要寫了什么內(nèi)容。（指名回答）

　　2、默讀課文，想想主要敘述了哪幾件事，用小標(biāo)題的形式概括出來。

　　3、和時間聯(lián)系起來，并找出相對應(yīng)的的段落。

　　三、自主選學(xué)，品讀感悟。24分

　　在這幾件事中，哪一件事給你留下的印象最深刻？（按照學(xué)生匯報的順序進行學(xué)習(xí)。）匯報學(xué)習(xí)情況。

　　1、學(xué)習(xí)“好心叔叔抱我回家”這一件事：

　　（1）、指名讀課文，把這段中描寫“我”的句子用-------畫出來，描寫叔叔的句子，用﹋﹋畫出來。

　　（2）、從中看出“我”是個怎樣的孩子？這位叔叔又是個怎樣的人？

　　（3）抓住“聲色俱厲”等詞語品讀人物形象，體會這位叔叔的善良，淳樸的鄉(xiāng)情。

　　（4）朗讀指導(dǎo)：注意讀出這份濃厚的鄉(xiāng)情，讀出心中的那份感動。

　　2、自學(xué)“我和鐵柱爭雞蛋”這件事。

　　師：作者用靈動的語言，為我們描繪了一個個童趣盎然的故事，每個故事中

　　都散發(fā)著氤氳的思鄉(xiāng)之情。聽，那江邊的草叢里明明傳來了孩子的爭吵生。（自由讀9-----14段）

　　（1）、出示圖片配音讀

　　（2）、師：在作者和鐵柱的身上你找到自己和朋友的影子了嗎？

　　生：談類似的經(jīng)歷。

　　（3）、師：難忘悠悠往事，難舍縷縷鄉(xiāng)情，在這件事中表達了作者怎樣的思想感情？（有對伙伴的懷念 有又對和鐵柱爭鴨蛋的后悔 有對童年往事的幸福追憶）

　　師：這恍如發(fā)生在昨日的幸福記憶，在作者的腦海中像什么？（珍珠） 師：作者是怎么寫的，誰個大家念一念。

　　師：在你的印象中，珍珠是什么樣的？

　　師：作者，為什么用珍珠來比喻童年生活的記憶？（美好而珍貴）

　　師：如果讓你用一種事物來比喻美好的記憶，你會選擇什么？

　　師：是呀，作者用這樣的比喻讓人聯(lián)想到了“大珠小珠落玉盤”，每一顆珍珠都是如此的鮮活，每一幕童年的記憶都是如此地動人。

　　師：結(jié)尾部分作者是怎樣抒發(fā)對故鄉(xiāng)的懷念之情？

　　師：是呀，通過一系列的回憶，作者的思想之情達到了高潮。看結(jié)尾的省略好，有什么作用？

　　師：給讀者留下了意猶未盡的感覺，好似作者綿綿的思鄉(xiāng)之情，永無盡頭。 師：男女聲帶著強烈的思想之情，再讀這一段。

　　師：我們在寫文章的時候，也要做到有頭有尾，這樣內(nèi)容才完整。

　　四、學(xué)習(xí)寫作方法 ，試列寫作提綱6分

　　師：作者在故鄉(xiāng)的懷抱享受著幸福快樂的童年時光，當(dāng)我們把這幾個故事連起來比較一下，你們看作者對這四個故事都是平分筆墨嗎？

　　師：什么樣的內(nèi)容應(yīng)該寫得詳細些？（能突出文章主題的）

　　師：這鄉(xiāng)情，才使自己與故鄉(xiāng)的那份的情愫難以割舍。所以作者才把后兩個故事寫得更詳細。

　　師：我們在寫作文的時候，如果文章中要記敘幾件事情，一定要做到主次分明，詳略得當(dāng)。

　　師：童年體驗往往成為一個作家創(chuàng)作的主要題材，也是喚起作家創(chuàng)作欲望的主要動力，這節(jié)課我們在文章里走了一個來回，隨著作者在故鄉(xiāng)快樂地嬉戲，那么如果讓你完成《難忘的故鄉(xiāng)》或者《難忘的童年》，你會從哪幾個方面著手？試著列一個寫作提綱。

　　五、小結(jié)。1分

　　月是故鄉(xiāng)明，景是故鄉(xiāng)美，人是故鄉(xiāng)親-----讓我們在體會文章中表達的情感的同時，和學(xué)會珍惜自己的頭腦時光，將來這些美好回憶也將成為記憶中最閃光的珍珠。

　　《難忘的故鄉(xiāng)》實錄

　　一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，在上課之前，老師要送給你們一首歌。（課件播放）《捉泥鰍》

　　2、師：聽著這樣的歌，看著同學(xué)們的照片，老師仿佛回到了童年。是啊，對于離開故鄉(xiāng)多年的人來說，對故鄉(xiāng)的懷念往往與童年的美好記憶緊緊聯(lián)系在一起。這節(jié)課，就讓我們和作者劉亞舟一起，在文字的牽引下，去他的故鄉(xiāng)走一走，看一看。

　　3、師板書難忘的故鄉(xiāng)，齊讀。

　　二、初讀感知，理清層次

　　1、師：通過預(yù)習(xí)，我們知道作者的家鄉(xiāng)在一個依山傍水的小山村，我們一起去走一走，瞧一瞧，把書翻到87頁。

　　2、師：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。用一句話概括課文寫了什么。

　　學(xué)生回答。（1人）

　　3、師：這童年的趣事，仿佛一幅流動的畫軸，在我們的眼前一一閃過，你能給每一件事情加一個簡短的標(biāo)題嗎？

　　4、師：老師在備課的時候，發(fā)現(xiàn)了幾個寫時間的詞，你們能把時間和事件對應(yīng)起來嗎？

　　5、師：哪幾個自然段寫了叔叔抱我回家呢？哪幾個自然段寫了我和鐵柱爭鴨蛋？ 生答。

　　三、自主選學(xué)，品讀感悟。

　　（一）品讀叔叔抱我回家。

　　師：濃郁的思鄉(xiāng)之情，在作者的筆下化成了一個個率真淋漓，童趣十足的故事，讓我們陶醉其中，不忍掩卷。那么你最喜歡這回蕩著童真的笑聲的哪一件事情呢？

　　生答。

　　師：誰來讀讀這段話？

　　生讀。

　　師：老師也喜歡這段話，請同學(xué)默讀課文，把這段中描寫“我”的句子用-------畫出來，描寫叔叔的句子，用﹋﹋畫出來。

　　生匯報第一句。

　　師：從這句話中看出“我”是個怎樣的孩子？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？

　　誰愿意來讀這句話，讀出自己的感受。

　　師：可真是個淘氣包，滴水成冰的冬日還穿著夾鞋。

　　師：誰還找到了？

　　生讀第二句。

　　第三句。

　　第四句。

　　第五句。

　　第六句。

　　（頑皮撒野）

　　師：描寫叔叔的句子都有哪些？誰來說說？

　　生讀。

　　師：聲色俱厲是什么意思？

　　生答。

　　師：叔叔為什么這樣？

　　關(guān)心我。

　　師：通過朗讀把叔叔的關(guān)心表現(xiàn)出來。

　　師：還有描寫叔叔的句子嗎？

　　生說二句。從這句話看出叔叔是個什么樣的人呢？不善言語

　　師：通過哪看出來的？

　　生動詞。

　　師：把這位身手麻利的叔叔表現(xiàn)出來吧！

　　還有嗎？

　　（ 憨厚 淳樸 沉默）

　　師：從這段文字的描寫中我們會發(fā)現(xiàn)，抓住人物的特點來寫，如神態(tài)、動作等，更使人物形象更加鮮活。

　　師生配合讀。

　　師：三十多年過去了，我仍記著那位好心的叔叔，因為

　　讀句子，我要對他說

　　（二）品讀（和鐵柱爭鴨蛋）

　　師：作者用靈動的語言，為我們描繪了一個個童趣盎然的故事，每個故事中都散發(fā)著氤氳的思鄉(xiāng)之情。聽，那江邊的草叢里明明傳來了孩子的爭吵生。（自由讀9-----14段）

　　1、出示圖片配音讀

　　2、師：在作者和鐵柱的身上你找到自己和朋友的影子了嗎？

　　生：談類似的經(jīng)歷。

　　3、師：難忘悠悠往事，難舍縷縷鄉(xiāng)情，在這件事中表達了作者怎樣的思想感情？（有對伙伴的懷念 有又對和鐵柱爭鴨蛋的后悔 ，有對童年往事的幸福追憶）找出相關(guān)的句子，和你的同桌讀讀。

　　生讀，師評價。

　　(4)學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的寫作方法

　　師：這恍如發(fā)生在昨日的幸福記憶，在作者的腦海中像什么？（珍珠） 師：作者是怎么寫的，齊讀第一自然段。

　　師：在你的印象中，珍珠是什么樣的？

　　師：作者，為什么用珍珠來比喻童年生活的記憶？（美好而珍貴）

　　師：如果讓你用一種事物來比喻美好的記憶，你會選擇什么？

　　師：是呀，作者用這樣的比喻讓人聯(lián)想到了“大珠小珠落玉盤”，每一顆珍珠都是如此的鮮活，每一幕童年的記憶都是如此地動人。

　　師：結(jié)尾部分作者是怎樣抒發(fā)對故鄉(xiāng)的懷念之情？讀最后。

　　師：是呀，通過一系列的回憶，作者的思想之情達到了高潮。看結(jié)尾的省略好，有什么作用？

　　師：給讀者留下了意猶未盡的感覺，好似作者綿綿的思鄉(xiāng)之情，永無盡頭。 師：男女聲帶著強烈的思想之情，再讀這一段。

　　師：我們在寫文章的時候，也要做到有頭有尾，這樣內(nèi)容才完整。

　　（五）學(xué)習(xí)寫作方法 再現(xiàn)精彩故事

　　師：作者在故鄉(xiāng)的懷抱享受著幸福快樂的童年時光，當(dāng)我們把這幾個故事連起來

　　比較一下，你們看作者對這四個故事都是平分筆墨嗎？

　　師：什么樣的內(nèi)容應(yīng)該寫得詳細些？（能突出文章主題的）

　　師：這鄉(xiāng)情，才使自己與故鄉(xiāng)的那份的情愫難以割舍。所以作者才把后兩個故事寫得更詳細。

　　師：我們在寫作文的時候，如果文章中要記敘幾件事情，一定要做到主次分明，詳略得當(dāng)

　　四、品讀悟法 即興寫作

　　師：童年體驗往往成為一個作家創(chuàng)作的主要題材，也是喚起作家創(chuàng)作欲望的主要動力，這節(jié)課我們在文章里走了一個來回，隨著作者在故鄉(xiāng)快樂地嬉戲，那么如果讓你完成《難忘的故鄉(xiāng)》或者《難忘的童年》，你會從哪幾個方面著手？試著列一個寫作提綱。

　　五、總結(jié) 拓展

　　師：（對照板書總結(jié)）作者那忘那給他歡樂的條條小河，難忘那帶來歡樂的溫馨冬日，難忘那令人感動的好心叔叔，難忘那一同嬉笑的兒時伙伴，而這悠悠的童年往事又都濃縮為兩個字----故鄉(xiāng)，下面讓我們在和作者帶著對故鄉(xiāng)的無限眷戀之情，再讀課題---難忘的故鄉(xiāng)。

　　2、師：思鄉(xiāng)是一個恒久的話題，在李白的筆下，思鄉(xiāng)，是“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情？”的感慨；在納蘭性德的口中思鄉(xiāng)又是“山一程，水一程聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。” 的傷感，而在作者的筆下，我們游故園，品鄉(xiāng)情，看到的卻是一種帶著笑容的思鄉(xiāng)之情。讓我們在學(xué)習(xí)課文的同時，也學(xué)會珍惜吧，珍惜這童年的幸福時光，珍惜這關(guān)于故鄉(xiāng)的美好記憶。

　　師：作者難忘故鄉(xiāng)那給他歡樂的潺潺小河，難忘故鄉(xiāng)那灑滿笑聲的皚皚雪地，而最讓作者難忘的卻是故鄉(xiāng)淳樸的'（鄉(xiāng)情）。

　　作業(yè)：課文中有些場面、情景描寫得生動有趣，畫出你喜歡的句子或者或段落，多讀幾遍，背誦下來。

　　《難忘的故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計（第二課時）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會細節(jié)描寫的魅力。

　　2、學(xué)習(xí)作者通過語言描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫以反映人物性格特點的寫作方法，并進行細節(jié)描寫訓(xùn)練。

　　3、在描寫中回憶童年，回味童年生活的精彩瞬間，重溫童年的美好。 重點：通過有感情地朗讀課文，體會細節(jié)描寫的魅力。

　　難點：運用細節(jié)描寫，重現(xiàn)童年生活的精彩瞬間。

　　教學(xué)過程：

　　一、教師談話，導(dǎo)入新課

　　1.故鄉(xiāng)，自古以來就是一個永恒的話題。今天，讓我們再次走進劉亞舟的故鄉(xiāng)，重拾他兒時的記憶。

　　2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、走入文本，學(xué)習(xí)寫法

　　1、上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得“我”是一個怎樣的孩子？叔叔是一個怎樣的人呢？

　　2.請同學(xué)們默讀課文第6自然段，有“——”畫出描寫我的句子，用“~~~~” 畫出描寫叔叔的句子。

　　3.學(xué)生匯報描寫我的句子。提問：你們玩過打跐溜滑嗎？你們的心情怎樣？

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇10

　　以前考試存在的問題：

　　1、 閱卷遲到，延誤閱卷，拖累其他教師閱卷進度，影響閱卷教師情緒。

　　2、 漏收試卷，影響到該科任教師學(xué)科成績，對別人不公平。

　　3、 未按順序收卷，導(dǎo)致登分出現(xiàn)錯位。

　　4、 找別人頂替監(jiān)考未告知教務(wù)處，出現(xiàn)監(jiān)考未回避。

　　5、 出現(xiàn)漏改的情況。

　　期末考試基本要求：

　　一、 嚴(yán)格把好一個關(guān)：監(jiān)考閱卷時間關(guān)。

　　（一）監(jiān)考時間關(guān)

　　校內(nèi)監(jiān)考教師，一定要在考前20分鐘到校，及時到二樓考務(wù)室集中。

　　每場考試中流動監(jiān)考十分鐘巡視一次。

　　（二）閱卷時間關(guān)

　　考試結(jié)束后第二天下班前上交答題卡和考務(wù)袋

　　請相關(guān)閱卷教師看清閱卷時間、場地，提前15分鐘到位參與閱卷。

　　二、 認(rèn)真落實三件事：監(jiān)考、閱卷、質(zhì)量分析。

　　（一） 監(jiān)考注意事項

　　1、 按學(xué)校鈴聲收發(fā)試卷，規(guī)范收發(fā)流程，考第一場提前10分鐘敲鐘，其他場次提前5分鐘敲預(yù)備鐘，考生進入教室，監(jiān)考教師到位，開始發(fā)卷。第二次正點敲鐘，考生正式答題，第三次敲結(jié)束鐘。

　　2、 注意試卷袋的開拆，拆袋時注意不要撕壞試卷，袋子中的封簽、裝訂紙放入袋中不要丟失，帶上寫好監(jiān)考教師姓名、監(jiān)考年級學(xué)科、缺考學(xué)生及考號、考場情況記載。

　　3、 缺考學(xué)生試卷也要放在桌上，并在試卷上寫上缺考學(xué)生姓名及考號。

　　4、 嚴(yán)格監(jiān)考，文明監(jiān)考，學(xué)生正式答題前要求考生在密封線內(nèi)指定位置寫清學(xué)校、班級、考號、姓名并逐一檢查，考試期間，監(jiān)考教師只能回答考生對卷面不清的詢問，不要在考室內(nèi)亂轉(zhuǎn)、抽煙，不要無故離開考室或干一些與監(jiān)考無關(guān)的事情，遇到考生違紀(jì)，注意工作方法，不要與考生發(fā)生沖突。

　　5、 每場考試結(jié)束前15分鐘向考生通報時間。

　　6、 按順序整理、收齊考生試卷，不得遺漏，缺考學(xué)生試卷一并收齊。

　　（二） 閱卷注意事項

　　1 、相互邀約。提前到達閱卷場所，自備紅圓珠筆，交叉流水作業(yè)，閱卷組長提前做好試題分配，分工明確具體責(zé)任到人，認(rèn)真填寫閱卷記錄表。

　　2、依據(jù)分工，堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅認(rèn)真，統(tǒng)一判卷標(biāo)準(zhǔn)，公正公平，如實量分，松緊適度，前后一致，能讓人一目了然，保留批改痕跡。

　　3、閱卷完畢，必須履行審查手續(xù)，才能拆封。一人幾本認(rèn)真核實總分情況，確保總分無誤。審查要仔細，漏改、錯改、錯總是審查的關(guān)鍵內(nèi)容。

　　4、試卷在審查結(jié)束后，經(jīng)教務(wù)處同意才能拆封登分。

　　5、閱卷完畢，試卷放入試卷袋，任何教師不得將自己的子女的試卷拿走，所有試卷全部返到教務(wù)處，接受抽查。

　　（三）質(zhì)量分析注意事項

　　1、保質(zhì)保量：請書寫質(zhì)量分析的'教師對照試卷分析到科、到題、到知識點、能力點，字跡工整，切實發(fā)揮測評的校正和導(dǎo)向功能，并形成有價值的分析報告（要拿得出手，經(jīng)得起看）。

　　2、按時上交。

　　另：今天下午5節(jié)召開考務(wù)工作會議，六節(jié)按課表上課，第七節(jié)考場布置、打掃室內(nèi)外清潔，經(jīng)學(xué)校驗收合格后學(xué)生方能離校，老師按平常時間離校。

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇11

　　當(dāng)今，寵物成為社會舉足輕重的一部分，貓狗是寵物的主流。隨著寵物貓狗數(shù)量的不斷增長，被拋棄被迫流浪的數(shù)量也在增長。導(dǎo)致很多校園、社區(qū)隨處可見流浪貓狗，不僅影響城市的良好形象，更給社會和百姓帶來很大安全隱患。

　　海事大學(xué)學(xué)生富有愛心，極具想象力與創(chuàng)造力。曾經(jīng)舉辦過多種創(chuàng)意設(shè)計大賽，也不乏有創(chuàng)意T-shirt，我們需要這樣是活動與平臺，展示我們的風(fēng)采，凝結(jié)大家的博愛之心。 作為大學(xué)生，是當(dāng)代的主力軍，通過本次活動，希望能喚醒大家關(guān)愛動物的意識，投身喂養(yǎng)校園流浪貓狗的隊伍，參加相應(yīng)公益活動，立足校園，服務(wù)社會。同時，創(chuàng)建一個能展現(xiàn)大學(xué)生才華的平臺，充分發(fā)揮我們的想象力與邏輯性，將關(guān)愛注入我們的T-shirt中。我們的T-shirt義賣獲得資金將全部用于關(guān)愛流浪貓狗的建設(shè)。

　　活動主題：

　　給我們一個家 我們不要在流浪 關(guān)愛流浪貓狗 T-shirt 創(chuàng)意設(shè)計大賽

　　策劃主辦單位：

　　海事大學(xué)動物公益社

　　贊助單位：

　　大學(xué)生精英論壇

　　活動對象：

　　大連海事大學(xué)全體同學(xué)

　　活動時間：

　　20xx年5月9日~20xx年5月13日：前期宣傳報名

　　20xx年5月11日：參賽宣講

　　20xx年5月18日：預(yù)賽

　　20xx年5月20日：決賽

　　第一階段：宣傳報名工作

　　在5月9日到5月13日之間進行前期的宣傳和報名工作，具體如下：

　　1. 掛條幅噴繪：東西山各掛條幅一副，體育場掛噴繪一個；

　　2. 報名以個人或團體（3人以下）參加，方式如下：

　　a.5月10、11日航教樓前與西教二樓前報名；

　　b.短信報名方式；

　　c.郵箱報名。

　　3. 5月11日在航教101室宣講活動規(guī)則及注意事項：

　　a.作品內(nèi)容反映活動主題，積極，健康，時尚；

　　b.以圖畫文字結(jié)合的形式呈現(xiàn)，必須作者手繪，不能照書描摹，未曾發(fā)表，不得侵犯他人著作權(quán)；

　　c.報名時要用真實姓名和聯(lián)系方式；

　　d.所有t-shirt將用于暑期公益義賣，所有收入用于流浪貓狗的公益活動，凡參加本次活動，視為支持本次活動，愿意奉獻自己的作品。

　　第二階段：預(yù)賽

　　在5月18日下午2點整開始，我們將在東山大活舉辦活動預(yù)賽，通過預(yù)賽將選拔出，符合我們主題的優(yōu)秀隊伍參加決賽。我們將對報名同學(xué)進行分組，依次比賽：

　　A. 各報名同學(xué)分組現(xiàn)場設(shè)計，繪制正在4K白色硬紙板上；

　　B. 由起點創(chuàng)意各部部長及谷歌公益大賽團隊成員投票評選，選入優(yōu)秀作品（一人一票）。評比按評分標(biāo)準(zhǔn)進行（評分標(biāo)準(zhǔn)見附錄二）。；

　　C. 公布入圍前15的作品及隊伍；

　　D. 告知選手決賽準(zhǔn)備事宜。

　　第三階段：決賽

　　在5月20日晚6點，我們在東山大活舉行決賽，屆時將邀請各大社團骨干，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)濱臨參加。具體步驟如下：

　　A. 30個參賽隊分為3組，每組5對，每組創(chuàng)作時間為20min；

　　B. 入圍選手現(xiàn)場在規(guī)定提供的T-shirt上設(shè)計繪制出成品衣服；

　　C. 完成作品后，每組有1分鐘的創(chuàng)意說明；

　　D. 邀請為評為，現(xiàn)場點評，并打分（評分標(biāo)準(zhǔn)見附表）。

　　E. 統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，表彰優(yōu)秀選手，頒獎

　　最佳人氣獎

　　最具創(chuàng)意獎

　　最具時尚獎

　　最具風(fēng)格獎

　　最佳公益獎

　　優(yōu)秀獎 條幅： 70*2=140元

　　噴繪： 100*1=100元

　　表明表：1*200=20元

　　宣傳單：1*200=20元

　　請?zhí)��?1*10=10元

　　衣服： 10*35=350元

　　顏料： 100元

　　共計：740元

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇12

　　一、活動名稱：

　　“五人六足”接力賽

　　二、比賽目的：

　　豐富了同學(xué)們的課余活動，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神，集體運動既鍛煉同學(xué)們的身體，也可以促進同學(xué)們的交流，培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽感，營造團結(jié)向上的氛圍，也為廣鐵校園增添氣氛。

　　三、主辦單位：

　　經(jīng)濟管理系體育部

　　四、活動地點：

　　籃球場（2號場）

　　五、活動形式：

　　經(jīng)管系13級各班挑出10女生個組成一支隊伍代表本班， 一支隊伍分為兩組（排序位置不定）。

　　六、活動對象：

　　經(jīng)管系13級學(xué)生

　　七、活動器材：

　　綁腳繩或布條20條（兩條備用），哨子一只，桌椅若干套，計時表三塊，音箱一套，手提一臺，麥克風(fēng)一支，喇叭兩個，軟墊六塊，橫幅一條

　　八、獎項設(shè)置：

　　冠亞季軍，體育道德風(fēng)尚獎， 最佳團體獎，體育積極獎，最佳啦啦隊獎。

　　九、比賽規(guī)則：

　　計時賽（5個人為一小組，一個隊伍分兩個小組，中間同學(xué)的兩腳分別與其他兩位組員綁在一起，與二人三足相似，開始時第一組走到終點，到達后返回到原點，然后把綁腳繩子綁到第二組腳上，如此類推，最短時間內(nèi)完成著為勝方）

　　十、其他注意事項：

　　1、每支參賽隊伍自備藥水和飲用水；

　　2、如遇下雨或其他突發(fā)事件，視具體情況而定，可擇日重賽，

　　3、隊伍雙方啦啦隊要保持比賽和諧有序，并在完場后自覺地清理好場地留下的雜物，保持球場的整潔。

　　策劃書附：

　　1評獎的標(biāo)準(zhǔn)：冠亞季軍：比賽完成的時間的長短：

　　體育道德風(fēng)尚獎：頒給每個參賽的外系；

　　最佳團體獎：氣氛濃厚，出席現(xiàn)場的班同學(xué)多，比賽成績較好，體現(xiàn)比賽的團隊合作精神，全班參與的積極度。

　　體育積極獎：報名踴躍，準(zhǔn)時出賽，服從比賽規(guī)則，積極參賽。

　　最佳啦啦隊獎：創(chuàng)造良好的觀賽氣氛，為參賽隊員加油的聲音大，靈活運用叫加油的道具（喝完的礦泉水瓶，道具手掌等一系列），顯示專業(yè)特色，觀看比賽的班同學(xué)多。（評選兩個班）

　　2、冠亞季軍有獎品作為紀(jì)念。其它獎項以頒發(fā)獎狀以資鼓勵表揚。

　　3、現(xiàn)場報名者均有一份精美的紀(jì)念品。

　　4、冠亞季軍的獎品：冠軍班級，一面錦旗，冠軍隊伍每名一份獎狀以資鼓勵；亞軍班級，一份以班為單位的獎狀，筆記本/參賽隊員

　　季軍班級，一份以班為單位的獎狀，一支筆/參賽隊員

　　5、參賽的班級都有獎。

　　6、頒獎的形式：除了道德風(fēng)尚獎是頒發(fā)給參賽的系的體育部，其它的獎項以班為單位頒發(fā)獎狀。

　　7、活動時間需要：80分鐘~120分鐘。

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過比較，使學(xué)生進一步理解正比例和反比例的意義，弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別，掌握它們的變化規(guī)律，能夠正確地判斷正、反比例的關(guān)系，進一步發(fā)展學(xué)生的分析、比較、抽象、概括等能力。

　　教學(xué)過程：

　　一復(fù)習(xí)

　　判斷下面每題中的兩種量是成正比例還是成反比例？

　　1.速度一定，路程和時間。

　　2.正方形的邊長和它的面積。

　　3.生產(chǎn)總時間一定，生產(chǎn)一個零件所用時間和零件總數(shù)。

　　4.中國兒童報的訂數(shù)和錢數(shù)。

　　二引導(dǎo)練習(xí)

　　這節(jié)課我們要通過比較弄清成正、反比例的量有什么相同點和不同點。

　　板書課題：正、反比例的比較

　　出示表格。

　　表一：

　　路程/千米

　　時間/時12458

　　表二

　　速度/每時行多少千米

　　時間/時346912

　　1.說一說。

　　提問：從表1中，你怎樣發(fā)現(xiàn)速度是一定的？根據(jù)什么判斷路程和時間成正比例？從表2中，你怎樣發(fā)現(xiàn)路程是一定的？根據(jù)什么判斷速度和時間成反比例？

　　2.想一想：路程、速度和時間這三個量中每兩個量之間有什么樣的比例關(guān)系？

　　師板書：速度時間=路程

　　師：當(dāng)速度一定時，路程和時間成什么比例關(guān)系？

　　當(dāng)路程一定時，速度和時間成什么比例關(guān)系？

　　當(dāng)時間一定時，路程和速度成什么比例關(guān)系？

　　3.比較正比例和反比例關(guān)系。

　　通過前面的例子，比較正比例關(guān)系和反比例關(guān)系。你能寫出它們的相同點和不同點嗎？

　　學(xué)生同桌或前后桌討論，教師提問并板書如下：

　　相同點：都有兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。

　　不同點：正比例：兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定。關(guān)系式XY=K（一定）

　　4.小結(jié)；正比例和反比例有什么相同點和不同點？判斷兩種量是否比例，成什么比例的，方法是什么？

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇14

　　活動分析：

　　本著綜合實踐活動的宗旨，本次活動力圖以貼近學(xué)生自身生活和社會生活的內(nèi)容為主題，引導(dǎo)學(xué)生在具體活動中學(xué)會自主選擇，實現(xiàn)自我發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。

　　本主題活動共分三個階段實施。第一階段：學(xué)生通過訪問父母、實地踏勘和上網(wǎng)調(diào)查，了解仙都主要景點，熟悉旅游相關(guān)知識。第二階段：學(xué)生自主組建成立“旅行社”，綜合運用數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識，確定旅游組團特色及旅游景點，核算報價單，設(shè)計旅游路線圖并制作導(dǎo)游旗，各組旅游方案推介和評議。第三階段：條件允許的情況下，按照所設(shè)計的旅游方案帶領(lǐng)親戚朋友進行“仙都一日游”。下面介紹的主要是第二階段活動的課堂實施情況。

　　學(xué)生分析：

　　綜合實踐活動課程強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，立足于每一個學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生的主動實踐，由學(xué)生自己去構(gòu)建新的知識。三年級學(xué)生能夠看懂簡單的平面圖，并基本能夠根據(jù)要求繪制路線圖；計算能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力也初步形成；活動興趣較高，作為縉云人比較了解仙都的基本情況，通過家長協(xié)助下的調(diào)查、走訪、比較，可以嘗試設(shè)計仙都旅游方案；就該年齡段學(xué)生的勞技制作水平而言，利用一張白紙和一根小棒，應(yīng)該能夠設(shè)計并制作出簡單而又體現(xiàn)個性風(fēng)格的旅行社導(dǎo)游旗。

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過活動，讓學(xué)生了解自己所在城市的主要景點并熟悉旅游相關(guān)知識，開闊學(xué)生視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍生活環(huán)境，幫助學(xué)生形成“縉云小主人”的積極體驗，培養(yǎng)學(xué)生作為“縉云小市民”的榮譽感和責(zé)任感。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生通過訪問父母、實地踏勘、上網(wǎng)查閱等途徑搜集研究所需資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息并從中得出結(jié)論的實際操作能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息、勞技等知識解決實際問題的能力，訓(xùn)練各科知識的優(yōu)化組合能力，并強化綜合運用知識解決現(xiàn)實問題的意識。

　　活動流程：

　　一、設(shè)計情境，導(dǎo)入活動。

　　師：同學(xué)們，我們都是縉云人，你能用一句話來贊一贊我們的家鄉(xiāng)——縉云嗎？

　　生：我們縉云非常美；山清水秀,群山環(huán)抱；縉云有仙都；仙都景色甲江南……

　　師介紹：是啊,我們的家鄉(xiāng)縉云有一個重要的旅游景點那就是仙都,仙都位于浙江省麗水市縉云縣境內(nèi)，是一處以峰巖奇絕、山水神秀為景觀特色，融田園風(fēng)光與人文史跡為一體，以觀光、避暑休閑和開展科學(xué)文化活動為一體的國家級重點風(fēng)景名勝區(qū)；亦是一個山明水秀、景物優(yōu)美、氣候宜人的游覽勝地。仙都景區(qū)總面積166.2平方公里，包括仙都、黃龍、巖門、大洋山四大景區(qū)和鼎湖峰、倪翁洞、小赤壁、芙蓉峽、朱潭山、趙侯祠等300多個分景點，九曲練溪 ，十里畫廊，山水飄逸，云霧繚繞，田園風(fēng)光，野趣盎然，兼有桂林之秀、黃山之奇、華山之險。特別是鼎湖峰高達170.8米，拔地而起，直刺云天，被譽為“天下第一筍”。上個世紀(jì)五十年代至今，仙都美妙的山水風(fēng)光、賞心悅目的人文資源倍受各影視劇導(dǎo)演青睞，已有近百部影視作品在此拍攝了外景，被贊譽為“天然攝影棚”。 每天，來仙都游玩的人很多很多，作為縉云人，我們也來當(dāng)一回小主人，向各位遠道而來的客人介紹一下我們美麗的仙都。現(xiàn)在，我們要組建四個“旅行社”。每個旅行社的成員要分工合作，共同設(shè)計一套《仙都一日游》的旅游方案，向游客推薦一條黃金旅游路線。讓我們四個小組來比一比、賽一賽，看看哪個小組介紹的旅游路線受到最多游客的青睞。

　　（設(shè)計意圖：設(shè)計情境，就是運用語言、實物、音樂等手段，通過布置場景和營造氛圍來創(chuàng)設(shè)生動真實的情景。學(xué)生尤其是小學(xué)生，當(dāng)其置身于某個具體的情境時，容易激發(fā)興趣，調(diào)動情感，開啟智慧，陶冶個性，培養(yǎng)自主精神和合作精神，最重要的是，能夠留下深刻體驗，這是小學(xué)階段綜合實踐活動最主要的活動目標(biāo)。）

　　二、組建小組，明確分工并初步進行分組活動。

　　1、學(xué)生自愿分組并明確分工。

　　2、組內(nèi)交流各自搜集到的旅游信息。

　　3、為各自的“旅行社”命名，初步設(shè)計“仙都一日游”方案。

　　（設(shè)計意圖：各組考慮主要游客的類別，并結(jié)合游客特點設(shè)計旅行社名稱、具有個性的旅游方案和導(dǎo)游旗。此過程可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍事物尤其是觀察不同類別的人是怎樣生活的，有哪些具體的旅游要求等。“關(guān)注他人”是學(xué)生親近和融入社會的基本途徑和素質(zhì)。）

　　三、集體交流共性知識，解決設(shè)計困難。

　　1、各景點的門票價格。為旅行社報價作準(zhǔn)備，也方便游客貨比三家，讓游客明白消費。

　　學(xué)生們七嘴八舌報出自己了解到的各個景點門票價格。

　　師：“一年四季的門票價格是否都相同呢？”

　　生：3、4、5、9、10、11六個月為景點旺季；6、7、8、12、1、2六個月則為旅游淡季。

　　師：那么，現(xiàn)在屬于淡季還是旺季？我們來看看現(xiàn)在各個景點的票價吧。

　　學(xué)生紛紛舉手報出自己調(diào)查到的一些景點淡季票價：鼎湖峰 50元 倪翁洞 20元 小赤壁 30元 鐵城 35元 朱潭山 15元 趙候祠20元 好溪漂流不管淡季旺季一律40元,學(xué)生一邊報票價，一邊運用實物投影儀展示景點標(biāo)志性圖片及相應(yīng)門票。

　　2、景點的開放、結(jié)束時間。一般來講，景點都是8時開放，17時結(jié)束。了解這些信息，旅行社才能合理安排行程。

　　3、租車費用。這是成本核算中重要的一項。學(xué)生匯報，一般豪華金龍空調(diào)車仙都一日游車費每人15元。

　　（ 設(shè)計意圖：在初步設(shè)計的過程中，各組或多或少會遇到一些困難，有的是占據(jù)的資料不全，有的是諸多因素考慮不周，根據(jù)具體情況，教師及時指導(dǎo)，合理組織集體交流，匯總課前調(diào)查結(jié)果，分析制定旅游方案要考慮的多種因素，實現(xiàn)資源共享和經(jīng)驗借鑒，相互啟發(fā)智慧。）

　　四、學(xué)生再次分組活動，設(shè)計旅游方案。

　　1、基于對各景點特色和各特定群體旅游要求的了解，各組根據(jù)自己的組團特色，確定旅游景點。

　　2、制作簡單的旅游路線圖。要求看懂《仙都景點分布圖》，了解各景點相對位置，在方位圖上標(biāo)注指向標(biāo)，活動中學(xué)生將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識巧妙地融入其中。

　　3、根據(jù)路線圖設(shè)計一張行程安排表，并標(biāo)注集合時間、地點和大致費用支付情況，讓游客明明白白消費。

　　4、設(shè)計一面帶有旅行社標(biāo)志的導(dǎo)游旗，作為旅行團隊的標(biāo)志。教師提供一張白紙和一根小棒，形狀、顏色、標(biāo)志、文字由各小組自定。

　　（設(shè)計意圖：引導(dǎo)掌握準(zhǔn)確而豐富的旅游信息，學(xué)會用多角度考慮問題，各小組的設(shè)計活動才能順暢進行，勞動與技術(shù)是綜合實踐活動四大指定領(lǐng)域之一，小學(xué)生的思維活動以形象思維為主，順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生特征，教師用“一面導(dǎo)游旗”這樣形象的'技術(shù)作品來引導(dǎo)、組織學(xué)生的勞技活動，并要求進行個性化設(shè)計，為市場經(jīng)濟服務(wù)，實現(xiàn)了勞技教育工具價值與發(fā)展價值的統(tǒng)一。）

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇15

　　開放式數(shù)字化校園中，開放與數(shù)字化是兩個不同的目標(biāo)與任務(wù)，要實現(xiàn)這兩個目標(biāo)就需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建一個虛擬化的校園，一方面實現(xiàn)資源共享，一方面實現(xiàn)數(shù)字化信息傳遞，而借助虛擬化技術(shù)可以將二者更好的統(tǒng)一到一個應(yīng)用平臺中，并以此實現(xiàn)校園的數(shù)字化。

　　一、開放數(shù)字學(xué)校的概念與基本結(jié)構(gòu)

　　（一）開放式數(shù)字校園的概念

　　開放式數(shù)字化校園實際上就是一種將教學(xué)過程開放化，將教與學(xué)、管理與應(yīng)用數(shù)字化的校園管理模式，其核心的思想就是將校園網(wǎng)絡(luò)與社會網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，將學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會的信息連接起來，形成一套集合音頻視頻、信息等系統(tǒng)的綜合性數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)教學(xué)、研究、管理、辦公為一體的自動化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以此形成一個雙向互動的教學(xué)辦公網(wǎng)絡(luò)。滿足學(xué)生和教師等對校園信息的多方需求，并在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)互動，體現(xiàn)了教學(xué)資源共享的基本思路。

　　（二）開放式數(shù)字校園的基本構(gòu)成

　　為了更好的實現(xiàn)校園的教與學(xué)、管理與應(yīng)用的數(shù)字化，校園數(shù)字化系統(tǒng)必須具備以下幾個部分：基礎(chǔ)設(shè)施：即校園的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，也還該了電視與衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)，這些網(wǎng)絡(luò)中所需要的硬件設(shè)施，如線路、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器等都是系統(tǒng)的一部分，同時計算機和儲存設(shè)備等也是其不可缺少的數(shù)字化基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)主要是為數(shù)據(jù)的互聯(lián)提供基本的技術(shù)支持，包括最為常見的Internet網(wǎng)服務(wù)和實現(xiàn)局域網(wǎng)絡(luò)功能的基礎(chǔ)服務(wù)。通過服務(wù)服務(wù)系統(tǒng)可以有效的對校園網(wǎng)絡(luò)資源進行配置與協(xié)調(diào)，從而實現(xiàn)資源有效利用。應(yīng)用平臺和數(shù)據(jù)庫：應(yīng)用平臺和數(shù)據(jù)庫為網(wǎng)絡(luò)提供的是數(shù)據(jù)管理與資源，即應(yīng)用平臺提供部門設(shè)置、管理權(quán)限等系統(tǒng)管理功能，使得互動有一定的安全保障，是系統(tǒng)運行的基礎(chǔ)。而數(shù)據(jù)庫則是為整網(wǎng)絡(luò)提供數(shù)字化資源，如教學(xué)資源、信息資源等等。系統(tǒng)軟件：是數(shù)字化功能實現(xiàn)的必要基礎(chǔ)，軟件可以實現(xiàn)功能的豐富，如音頻視頻播放、課件播放等都離不開軟件系統(tǒng)。

　　二、開放式數(shù)字化校園實現(xiàn)的虛擬化技術(shù)方案

　　開放式數(shù)字化校園所要大的目標(biāo)就是讓資源網(wǎng)絡(luò)化，即利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將教與學(xué)拓展到課外、校外，實現(xiàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、管理的智能化，在這樣的需求下，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)方案就成為了影響數(shù)字化校園建設(shè)的重要基礎(chǔ)，在實際的建設(shè)中，需要借助虛擬化技術(shù)來實現(xiàn)對校園數(shù)字化的升級與完善，這樣才能建立一個高效的數(shù)字化校園。目前要實現(xiàn)校園數(shù)字化必須對服務(wù)器和存儲資源進行虛擬化的整合，也就是提高數(shù)據(jù)處理與應(yīng)用平臺的服務(wù)能力，做到系的平滑與無縫升級，從而使之上升到可以為數(shù)字化校園服務(wù)的水平。具體的實施方案如下：

　　（一）應(yīng)用平臺虛擬化

　　借助于硬件改進，利用高性能的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器作為系統(tǒng)核心，并借助于軟件系統(tǒng)對其進行升級，虛擬機文件則集中保存在存儲陣列中。每臺服務(wù)器都設(shè)置為HBA雙卡形式，通過兩臺光纖交換設(shè)備與服務(wù)器的雙控器進行連接，使之在硬件上保持一種冗余狀態(tài)。軟件系統(tǒng)將為平臺提供相應(yīng)的高級功能，如DRS、HA等，方便客戶在訪問是可以快速的調(diào)用虛擬機的分布和資源等，如果出現(xiàn)故障則可以實現(xiàn)快速回復(fù)，配合所提供的備份功能為系統(tǒng)的虛擬文件進行備份與恢復(fù)，保證功能穩(wěn)定。同時虛擬化設(shè)備所提供的克隆技術(shù)可以大幅度的縮短新業(yè)務(wù)平臺或者測試平臺的建立耗時，提高了系統(tǒng)效率。獨立的虛擬機管理服務(wù)器可以為整個虛擬化平臺提供強大的管理功能，利用高度集成化的管理完提高整體平臺的工作效率。利用虛擬化技術(shù)也可解決多個數(shù)據(jù)中心之間存在的硬件設(shè)備資源利用效率低，以及多個硬件設(shè)備造成耗能、散熱等問題。

　　（二）數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

　　在實施階段，利用雙服務(wù)器和存儲陣列建立一個數(shù)據(jù)庫集群，從而構(gòu)建起負載平衡、故障自動切換的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，以此滿足客戶對數(shù)字資源的需求。應(yīng)用系統(tǒng)的虛擬化采用的是操作系統(tǒng)虛擬化技術(shù)，可以按照服務(wù)類型和操作平臺的不同對資源進行分類，分布建立不同的服務(wù)器集群，滿足需求。數(shù)據(jù)庫中心的應(yīng)用系統(tǒng)部署到虛擬技術(shù)虛擬出來的服務(wù)集權(quán)上，對關(guān)鍵的應(yīng)用在虛擬化服務(wù)器集群上進行鏡像設(shè)置，如郵件系統(tǒng)、OA系統(tǒng)等，此時不需要額外增加硬件投入即可提高系統(tǒng)的安全性能，每個服務(wù)器上的應(yīng)用數(shù)據(jù)是相對獨立的，且可以高效靈活的被系統(tǒng)調(diào)用，而升級和防護則只需要維護服務(wù)器平臺即可，使得系統(tǒng)維護更加的簡單便利。

　　存儲陣列的虛擬就是利用光纖交換機將多個存儲陣列相互連接，構(gòu)成一個存儲網(wǎng)絡(luò)，然后配置虛擬軟件，將存儲實體虛擬為一個存儲庫，提供給服務(wù)器的虛擬化平臺，并且可以對空間進行合理配置。這樣做可以節(jié)省磁盤的有限空間，存儲庫分配給服務(wù)器的空間不再是設(shè)定好的大小，而是按照需求而設(shè)定空間容量；虛擬的存儲鏡像原本是不同型號的鏡像，只能通過卷管理實現(xiàn)分配，卷管理的成本較高，而虛擬化的存儲資源則可以在本身做鏡像，而不需要了解底層的硬件型號。

　　（三）虛擬化平臺的應(yīng)用效果

　　利用虛擬化數(shù)字技術(shù)構(gòu)建開放式數(shù)字化校園，從長遠的角度看其可以獲得以下效益回報：一方面與傳統(tǒng)的構(gòu)建方案相比，虛擬化的投資相對低廉，且回報的時間段，即投資效率高；同時建成的業(yè)務(wù)平臺相對靈活，用戶可以根據(jù)實際的需求快速部署和實施新業(yè)務(wù)單元的軟件平臺，或者快速部署新的測試環(huán)境平臺；性能可靠，虛擬化方案的硬件部分為冗余結(jié)構(gòu)設(shè)計，可以保證系統(tǒng)穩(wěn)定；配合虛擬化軟件可以實現(xiàn)多種高性功能，實現(xiàn)整體系統(tǒng)的潛能開發(fā)與利用；最后虛擬化平臺的集中式管理模式可以大幅度提高數(shù)字化校園的管理效率。

　　三、結(jié)束語

　　數(shù)字化校園還存在一些信息化水平上的差異，要實現(xiàn)整體開放與數(shù)字化就必須將整體資源整合起來，才能實現(xiàn)真正意義上的數(shù)字化校園，因此借助虛擬技術(shù)方案來提高信息資源共享的整體性，是實現(xiàn)開放式數(shù)字校園的有效途徑之一。

關(guān)于設(shè)計方案范文匯編 篇16

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)習(xí)本課8個生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　2.有感情地朗讀課文，了解作者鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神。

　　3.能用簡短的語言寫出四、五、七段的意思，背誦喜歡的段落。

　　4.體會作者反復(fù)運用“千年千年千年”的排比句式在文章中表情達意的作用。

　　教學(xué)重點

　　理解課文內(nèi)容，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神，激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。

　　教學(xué)難點

　　體會作者反復(fù)運用“千年千年千年”的排比句式在文章中表情達意的作用。

　　教學(xué)方法

　　講授法、給學(xué)生提供自主探究的空間。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件、胡楊組圖。

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第二課時

　　一、 導(dǎo)課

　　1.抄寫詞語：鐘情、無人關(guān)照、弓腰駝背、粗茶淡飯、默默奉獻。

　　2.師：作者鐘情于無人關(guān)照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，默默奉獻的

　　胡楊，才寫下這贊美的文字——胡楊贊。

　　3.介紹“胡楊”的相關(guān)資料。

　　二、新授

　　（一）交流體會，精讀感悟

　　1.過渡：作者為何對這樣的胡楊情有獨鐘？讓我們再一次走進課文，去探尋這些詞語背后的意思。

　　2.匯報交流，朗讀感悟

　　(1)無人關(guān)照的胡楊(第3段)。

　　抓住“眼淚”一詞，引導(dǎo)“胡楊的眼淚是什么”“它為何要流淚”，體會胡楊受了傷就流出“淚”來為自己包扎傷口，是為了繼續(xù)生長，表現(xiàn)出很強的生命力。

　　(2)弓腰駝背的胡楊(第4段)。

　　可從“慘不忍睹”一詞入手，引導(dǎo)說說“什么叫慘不忍睹”“胡楊長相為何如此慘不忍睹”，體會胡楊弓腰駝背的長相是為了適應(yīng)惡劣的自然環(huán)境，它有著較強的適應(yīng)能力和極強的生命力。

　　(3)粗茶淡飯的胡楊(第5段)。

　　①抓住“粗茶淡飯”一詞，“粗茶淡飯在生活中是用來形容什么的？這里呢？”(生長條件極其惡劣)“胡楊粗茶淡飯的生長環(huán)境是怎樣的？”