幼兒園音樂活動主題策劃（精選34篇）

幼兒園音樂活動主題策劃 篇1

　　預期目標：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。

　　2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

　　環境創設：

　　音樂磁帶、錄音機，ppt

　　活動流程及提問：

　　一、引發興趣：(談話導入)

　　1)聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.

　　師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

　　2)師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

　　二、唱唱說說：

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么?同時引導幼兒說出歌詞。

　　2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

　　5、師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學!

　　2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)

　　四、擴展放松：

　　師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導幼兒根據歌詞來做出相應的動作)

幼兒園音樂活動主題策劃 篇2

　　設計思路：

　　教師在教學內容的選取上應盡可能從幼兒的興趣點著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機會看到，但從本月的主題活動“冬天來了”中發現，他們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內容。恰巧在教學活動前一天，上海下起了罕見的大雪，幼兒對雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點，又很好的與主題活動相結合。

　　這次活動是第一教時，我把重點放在欣賞歌曲上，讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節奏，并遵循著“讓幼兒學得不累”的原則，特意在教室的環境創設上下了點功夫，使之充滿著冬日的氣息，新年的氛圍，與教學活動相輔相成。讓幼兒通過環境的影響，更好的理解歌曲內容，通過在情景中教學來發揮他們的想象力，激發他們歡樂的情緒，為下一教時教唱歌曲打下基礎。

　　活動目標：

　　1、知道歌曲的名稱，初步了解歌曲的內容。

　　2、在情景化的教學中，讓幼兒欣賞并感受雪花的美。

　　活動準備：

　　1. 各種打擊樂器(串鈴、搖鈴、響板若干，鈴鼓，鼓各一個)

　　2. 錄音磁帶

　　3. 活動室環境布置(彩帶、氣球、雪花等)

　　活動流程：

　　→ → → 活動過程：

　　一、欣賞環境，看看說說。

　　1、幼兒在老師帶領下進入活動室。

　　①欣賞環境：

　　②看，我們的教室好漂亮呀!小朋友看看，都有些什么呀?

　　③引導幼兒知道冬天來了，雪花一片片飄下來，快要過新年了。

　　二、語言節奏，猜猜做做

　　1、“新的一年就要來臨了，我們小朋友又大一歲了，本領更大了。”

　　教師邊敲鼓邊念語言節奏，引導幼兒找位子坐好。

　　_ × ∣ _ × ∣ _ _ ∣ _ × ∣

　　小朋 友 快快 來 找個位子 坐下 來

　　_ × ∣ _ × ∣ _ _ ∣ _ × ∣

　　小朋 友快快 來 找個位子 坐坐 好

　　2、“北風呼呼地吹，冬天好冷呀!胡老師呀要鍛煉鍛煉，這樣就不冷了!”

　　教師做動作，讓幼兒猜。(以問答的形式)

　　(教師)—我在干嘛? (幼兒)—你在_。(拍球、跑步、跳高等)

　　3、小朋友也一起來鍛煉鍛煉。個別回答，集體練習，并做出相應動作。

　　(教師)—你在干嘛? (幼兒)—我在_。

　　—大家_。

　　三、發聲練習

　　1、小黃鶯的歌聲真好聽呀!!

　　2、幼兒練聲數遍。

　　四、欣賞歌曲，肢體表演。

　　1、小朋友們唱得真好聽，小雪花聽見了我們好聽的歌聲，飄呀飄來了。

　　教師放錄音，幼兒聽歌曲一遍。

　　提問：歌里唱到了誰?(小雪花)

　　2、請幼兒觀看教室環境欣賞音樂，教師引導幼兒進入意境中，小雪花呀，雪白雪白的，飄在空中，飄在窗戶上，像朵美麗的花!這首好聽的歌曲叫《雪花飄》 。

　　請幼兒復述歌曲名稱。

　　3、幼兒再次欣賞音樂，節奏練習。

　　4、小雪花好美呀?我們小朋友一起來學著表演小雪花好嗎?請個別幼兒上前用肢體表演，集體模仿。(教師對個別幼兒的動作給予評價。)

　　5、幼兒聽著歌曲一起來做美麗的小雪花。

　　五、復習律動，師生互動。

　　《鈴兒響叮當》

幼兒園音樂活動主題策劃 篇3

　　【活動目標】

　　1、初步了解有關新年的知識。

　　2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。

　　3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

　　【活動準備】

　　1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

　　2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。

　　3、《新年好》錄音磁帶。

　　【活動過程】

　　一、營造迎新年氣氛，激發幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。

　　(1)小朋友，我們的活動室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎?

　　(2)出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

　　(3)請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

　　二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。

　　(1)引導幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么?

　　(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》

　　(3)引導幼兒說出歌詞的內容。

　　(4)教師帶領幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

　　三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

　　(1)教師引導幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。

　　(2)幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。

　　(3)隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由祝賀大家新年好。

　　【活動延伸】

幼兒園音樂活動主題策劃 篇4

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

　　2、用聲音來表現新年的歡樂。

　　活動準備：

　　鋼琴、配班老師扮新年爺爺

　　活動過程：

　　一、律動

　　《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

　　二、練聲

　　《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

　　三、新授歌曲《新年好》。

　　1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!!原來小朋友都認識我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。

　　新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么?看誰聽得最認真。“小朋友，新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀!(幼兒回答)小朋友說的真好!新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下!(教師示范打節奏)，小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦!(教師彈琴師范唱)小朋友都聽到了什么祝福的話呀?(個別回答)誒!這些小朋友說得真好!現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊?(好)爺爺聽聽誰的聲音聽，誰的表情興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!

　　2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞)。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦!

　　3、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊?(是)小朋友聽，新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師!祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂!”

幼兒園音樂活動主題策劃 篇5

　　活動類型：

　　音樂活動

　　活動內容：

　　歌曲"我和星星打電話"

　　活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。

　　2、發展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現力。

　　3、在理解歌曲內容的基礎上，初步學習用自然的聲音演唱歌曲第一段。

　　活動準備：

　　課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個

　　活動程序：

　　一、導入

　　1、演唱藍貓主題歌，引起興趣

　　教師："看這是誰？是小朋友喜歡的藍貓大哥，你為什么這么喜歡藍貓啊？藍貓很聰明，它總會告訴我們一些我們想知道的知識，今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨游，你想不想去，好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"（聽音樂進教室）

　　二、展開

　　1、談話

　　教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么？（星星）滿天的星星像什么？星星好像在對我們干什么？"

　　"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的`能到星星上去看看就好了，你想去嗎？（想）你來想象一下星星上會是什么樣的？"

　　2、教師范唱

　　（1）第一遍范唱（欣賞錄音）

　　教師："有一個小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個美麗的夢呢？你猜他夢到什么了？他夢到自己唱著快樂的歌在和星星打電話呢！你想聽聽嗎？好快坐到座位上一起來聽聽。

　　中班音樂體驗律動活動？？嘀哩嘀哩

　　中班歌唱活動：兔子和狼

幼兒園音樂活動主題策劃 篇6

　　夏天到了，各種動物的叫聲就象一首美妙動聽的交響曲，而這此動物的叫聲對于我們農村的孩子來說又是相當熟悉的，為了激發幼兒學習節奏的興趣，我根據童話《動物樂隊》，設計本藝術活動，讓幼兒模仿各種動物的叫聲以及運用利用鄉土材料制作的打擊樂器練習節奏，為歌曲伴奏。用身體感官感受表現音樂，通過一種特殊的形式掌握一些節奏的特點，使幼兒大膽地進行藝術表演，享受音樂的歡樂氛圍，從而陶冶幼兒的情操，使幼兒獲得美的'感受。

　　一。活動目標：

　　1、嘗試用動物的叫聲進行節奏練習并為樂曲伴奏，初步感受強弱拍、弱起拍以及符點音符。

　　2、學習輪奏、合奏和看指揮演奏，引發幼兒利用多種材料進行節奏活動，體驗合作表演的快樂。

　　活動重點：模仿小動物的叫聲練習節奏，嘗試用多種方式進行節奏活動。

　　活動難點：感受強弱拍和弱起拍，學習輪奏、合奏。

　　二、活動準備：

　　1、 動物圖片，節奏卡若干并畫有相應的圖案;2、音樂磁帶，自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個，響罐10個，竹魚10個，串鈴10個);3、幼兒熟悉樂曲旋律，一位教師配合彈琴。

　　活動流程一、導入部分：

　　1、幼兒模仿小動物走路并學小動物叫聲聽音樂進活動場地。聽音樂信號入坐，做律動。

　　2、教師扮演小青蛙出場和小動物們問好："呱呱呱，我是小青娃，你是誰呀?"二、動物樂隊學練節奏。

　　"六一"兒童節快要到了，小動物們想舉辦一個慶"六一"音樂會，組成一個動物樂隊，用自己的叫聲來演奏，到音樂會上去表演。

　　1、分段練習節奏。

　　(1)出示節奏卡1：教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個小動物的聲音來演奏?"(2)練習節奏2"這一段節奏誰能用動物的叫聲來演奏?請個別幼兒表演。選一種動物的叫聲集體練習。

　　(3)練習節奏3"這段節奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動物叫聲演奏。

　　(4)節奏4：幼兒自由嘗試練習。請幼兒用多種動物的聲音一起演奏。

　　2、練習整段節奏。

　　3、利用叫聲分三組進行輪奏、合奏。

　　4、利用打擊樂進行演奏。

　　5、用動物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

　　三、商量舉辦音樂會的事項。

　　1、選定節目主持人，編排節目順序。

　　2、過渡：律動。手持樂器到舞臺上。

　　四、六一音樂會。

　　主持人報幕："六一音樂會現在開始，第一個節目：節奏樂，有動物樂隊為大家演奏。"2、下一個節目：《打蓮湘》。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇7

　　活動目標：

　　1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。

　　2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。

　　活動準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話：小朋友今天我們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導幼兒討論。

　　二、基本部分

　　1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）我們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。

　　2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。）引導幼兒一同邊說邊創編動作。討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據自己的認識自由回答；老師給予肯定。

　　3、出示圖2：“讓我們來看一看，小螞蟻想了個什么好辦法？”引導幼兒看圖后自由交談。教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走。”鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友———”

　　4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

　　5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，我們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那么我們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

　　6、學唱歌曲，創編動作。1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節奏。2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創編動作。5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據歌詞大膽創編動作，表現螞蟻搬豆的情景。

　　教師小結：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒理解團結起來力量大的`道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。

　　三、結束活動

　　做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。游戲反復進行。

　　四、活動延伸

　　在表演區做音樂游戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結。

　　五、小結與反思

　　本節課是一節音樂游戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來力量大的道理。知道有困難找大家幫助。用音樂游戲來培養幼兒的道德品質，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇8

　　設計意圖：

　　一天，有個孩子帶來了皮影，舞蹈《俏夕陽》的光盤。大家在欣賞了這個節目后，為老奶奶和小朋友的表演喝彩，同時對皮影戲產生了濃厚的興趣，于是我們設計、組織了“快樂皮影人”的創造性韻律活動，以創造性地進行藝術化的表現，并培養幼兒對身邊事物的敏感性。樂曲《快樂皮影人》是根據春節聯歡晚會舞蹈節目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原來的樂曲節奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現，因此我將樂曲改編為ABA結構，將B段樂曲的各樂句后半句處理成停止旋律并出現鑼及木魚的節奏型。為幼兒隨樂創編表現皮影人的造型動作提供自由空間。由于幼兒對皮影戲缺少經驗，活動前我讓他們觀看舞蹈《俏夕陽》和皮影館的錄像，讓他們模仿圖片上的皮影造型，操縱皮影人進行造型表演等，這些經驗準備為幼兒創編造型提供了條件。另外，A段樂曲中皮影人入場的動作已在第一課時完成，在這個活動中，我重點讓幼兒嘗試獨立造型，并借助一系列的問題，引導幼兒變化方位，創編B段樂曲中皮影人的造型動作。

　　目標：

　　1.理解并能用動作表現作品的ABA結構。

　　2.能變化方位創編B段音樂中皮影人的各種造型動作。

　　3.在音樂旋律停止、出現節奏型時，能夠迅速控制自己的身體并做出有創意的造型。

　　4.初步了解皮影戲的特點，產生喜愛民間藝術的情感。

　　準備：

　　1.《快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。

　　2.幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，了解皮影戲的特點。

　　3.熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。

　　過程：

　　一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室

　　二、自主探索皮影人的造型動作

　　(一)欣賞B段音樂，引導幼兒表現皮影人的造型動作。

　　1.欣賞B段音樂。

　　師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?

　　幼：皮影人在跳舞。

　　幼：皮影人在玩。

　　幼：皮影人在擺造型。

　　幼：好像在敲鼓。

　　幼：皮影人在表演節目。

　　幼：皮影人出場了。

　　2.邊聽音樂邊嘗試表現皮影人的各種樣子。

　　師：現在我們合著音樂把自己的想法用動作表現出來。

　　(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手表現皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動表現皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現“鏜”時停住，擺出一個造型……)

　　3.教師引導幼兒分析一個幼兒的造型。

　　師：剛才老師看到有個小朋友的'動作特別合拍，我們請他上來表演給大家看看。

　　(播放B段兩小節音樂，請該幼兒隨著音樂表現自己創編的造型動作。)

　　師：這位皮影人在表演什么?

　　幼：在擺造型。

　　師：你們覺得他表演得怎么樣?

　　幼：造型動作特別好看。

　　幼：他的造型動作和音樂很合拍。

　　師：我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。

　　(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)

　　幼：在音樂出現鑼聲的時候停住擺造型。

　　幼：在音樂沒有旋律、出現“鏜”的時候。

　　4.邊聽音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型。

　　師：現在請大家來試試，在樂曲出現“鏜”的時候停住并擺造型。

　　(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現皮影人的動作造型，教師有意識地用體態語提醒幼兒在旋律停止、出現節奏X X X | 0 X X| 時停住并擺造型。)

　　師：現在誰來表演給大家看看?

　　(播放B段兩小節音樂，請幾名幼兒隨著音樂展示自己創編的造型動作，其余幼兒模仿他們的造型動作。)

　　5.變化方位創編各種皮影人的造型動作。

　　師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?

　　幼：蹲著。

　　師：誰來試試蹲的造型?

　　(一幼兒上來展示蹲的造型。)

　　師：誰再來擺個站的造型?

　　(一幼兒上來展示站的造型。)

　　師：大家看這三個皮影人，一個是站著的，一個是半蹲的，一個是蹲著的，造型有高有低。

　　(教師用手勢請站立前傾的幼兒留下，其余兩個幼兒回位。)

　　師：大家看，他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型，還可以怎么造型?

　　幼：向后。

　　幼：向上。

　　幼：向下。

　　(教師根據幼兒的回答，讓他們上來分別展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸張的動作加以模仿。)

　　師：皮影人造型時身體方向可以是多種多樣的。

　　(教師捕捉到一個幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)

　　師：瞧，他的手臂關節很靈活，是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型，還可以向什么方向造型?

　　幼：向上/向前/向后。

　　(教師根據幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)

　　師：除了手臂關節，我們還可以利用哪些關節變出各種各樣的造型?

　　幼：腳部關節。

　　師：我們來試一試。

　　(教師和幼兒擺動腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)

　　師：還可以利用什么部位的關節?

　　幼：膝蓋。

　　幼：脖子。

　　幼：手腕。

　　幼：大胳膊。

　　幼：胯。

　　(教師根據幼兒的回答，啟發他們擺弄各個關節做出不同的造型。)

　　師：現在請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運用身體的各個關節向不同方向造型。

　　(幼兒自由擺造型，教師巡回指導，積極評價幼兒的動作。)

　　6.隨樂創編各種皮影人造型動作。

　　師：現在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個關節變出各種各樣的造型。

　　(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)

　　7.合著音樂完整地創編B段造型動作。

　　師：現在我們要完整地合著音樂來玩一玩，注意要變出各種各樣的造型。

　　(幼兒合著B段音樂完整地創編造型動作。)

　　(二)欣賞A’段音樂，引導幼兒表現皮影人走回去的動作。

　　師：皮影人的造型表演結束了，真精彩。現在皮影人準備回家了。

　　(放A’段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節奏做皮影人走回去的動作。)

　　三、游戲：快樂的皮影人

　　1.師幼一起隨音樂完整表現皮影人的動作。

　　師：現在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。

　　(幼兒完整地游戲一遍。)

　　2.觀看表演。

　　師：今天老師準備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個關節。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?

　　（四個幼兒上臺表演。)

　　師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

　　(幼兒分組上臺表演。)

　　延伸活動：

　　在日常游戲中，教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。

　　評析：

幼兒園音樂活動主題策劃 篇9

　　活動目標：

　　1.在音樂游戲中體驗生活活動的樂趣，有良好的衛生習慣；

　　2.隨節奏完成轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作，能對輸贏結果做出敏銳的反應；

　　3.能與同伴合作，遵守游戲規則和游戲玩法。

　　活動準備：

　　閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學唱歌曲《洗手啦》。

　　活動過程：

　　一、繪本引出活動內容，激發幼兒玩音樂游戲的興趣

　　1.根據繪本談話：西西他們在沙子下面挖出了那么多東西，一雙雙能干的小手給弄臟了，現在我們需要做點什么呢?

　　2.復習歌曲《洗手啦》，能用自然的聲音歌唱。

　　3.復習歌曲，用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節奏和情緒。

　　4.復習歌曲，用肢體動作表達自己的對歌詞的`理解。

　　二、根據歌曲內容，模仿轉手腕、蹦跳步、猜拳等動作

　　1.隨節奏模仿轉手腕、蹦跳步動作，師：你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

　　2.幼兒學習玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲，會辨別輸贏結果。

　　三、學習音樂游戲的玩法

　　1.老師示范講解游戲玩法及規則。

　　2.幼兒2人一組自主玩游戲。

　　四、樂意與老師或同伴合作玩游戲，體驗音樂游戲的快樂

　　1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲，熟悉最簡單的玩法，讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)

　　2.雙人游戲。(兩人協商輸贏的獎懲方式能發揮幼兒主動參與游戲的興趣)

　　3.多人游戲。(推選一名領隊，與領隊相同為贏，幼兒學會主動關注他人)

　　4.分組對抗游戲。(組內協商出拳內容，兩組協商輸贏的獎懲方式，能培養幼兒的集體意識，知道自己是小組的一員，每個人都要遵守小組約定)

　　五、放松活動：游戲吹泡泡

　　附：玩法一(雙人游戲)：

幼兒園音樂活動主題策劃 篇10

　　活動預設目標：

　　1. 初步了解音樂AB的結構,能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動作。

　　2. 根據教師的語言提示和自己的經驗創編不同樹干的造型和樹葉抖動的樣子。

　　3. 感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。

　　活動過程

　　教師教學策略

　　1.觀察“癢癢樹”，引發幼兒興趣。

　　“瞧，這棵樹，猜猜它和別的樹有什么不一樣?”

　　2.教師用逗樂的神態呵癢癢樹，并向幼兒介紹樹的名字。

　　3.講述音樂故事：“癢癢樹”。

　　4. 區分AB段音樂，隨A段音樂做“撓癢癢”動作，隨B段音樂做跑的動作。

　　“聽，這是小猴在干嘛?”

　　5.創編樹干不同的造型。

　　“我也要來找癢癢樹，在那里?”

　　“看，誰的樹干和別人不一樣?”

　　6.隨音樂完整游戲，通過角色扮演感受與同伴、教師互動游戲所帶來的快樂。

　　“癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”

　　媒體呈現

　　1.場景一：出現一棵樹。

　　2.場景二：癢癢樹抖動葉子。

　　3.場景三：“癢癢樹”的故事。

　　4.分段音樂。

　　5.完整音樂。

　　兒童學習策略

　　1.觀察樹木，在老師的提問引導下，發揮想象，并能大膽講述。

　　2.看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。

　　3.聽故事幼兒掌握音樂結構。

　　4.聽音樂感受音樂不同風格，區分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

　　5.模仿并結合自己的經驗進行創編，并掌握游戲規則。

　　6.幼兒進行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進一步了解音樂性質。

　　過程反思

　　1.通過癢癢樹的呈現和語言刺激，引發幼兒的好奇心，喚起幼兒參與活動的積極性。

　　2.通過擬聲詞和老師的神態引發幼兒對癢癢樹的興趣，知道癢癢樹名稱，了解其特點。

　　3.通過故事的情境，幫助幼兒掌握樂曲結構，在第二段故事中加入音樂，讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。

　　4.通過之前的動畫和自己對音樂的感受區分，并做動作。(開始在座位上練習，讓幼兒先在較穩定的氛圍下進行練習)。

　　5.通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發，激發幼兒創編出不同的樹干造型。

　　6.通過不同的游戲形式，帶領幼兒多次進行游戲，并掌握游戲規則。(開始讓個別幼兒玩游戲，教師注意糾正、檢查反饋，針對幼兒的情況進行一定的調控，然后與同伴老師游戲，感受愉悅的心情。)

幼兒園音樂活動主題策劃 篇11

　　一、活動目標

　　1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。

　　2、在原有歌曲的基礎上，借助多媒體即興創編與演唱歌曲。

　　3、萌發對民間藝術“捏面人”的興趣。

　　二、活動準備

　　1、看過捏面人，并見過一些面人形象。

　　2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板

　　3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。

　　三、活動過程

　　（一）教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。

　　教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!

　　（二）教師范唱歌曲，用身體動作表現歌詞。

　　1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）

　　2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個游戲，我問你答！捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）

　　3、教師：捏的什么呀？捏的什么呀？請你們說，我幫你們打節奏，開始！（引導幼兒完整說一遍）

　　4、教師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師范唱）教師：你聽到什么了？(幼兒說，教師出示對應圖片并學唱)

　　5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰愿意來試一下？（個別幼兒示范）

　　6、師示范邊唱邊做動作（最后一句），幼兒練習2遍。

　　教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱！（師幼互動）教師：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）

　　（三）說唱表演

　　1、教師：小朋友真能干，現在我們來分成兩部分，說的和唱的'分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作！（男女生互換）

　　2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?（幼兒說）是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)

　　（四）啟發幼兒創編一個故事主題。

　　1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什么故事好呢?（幼兒自主討論）

　　2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）

　　3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個故事，好不好?

　　4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（PPT），不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在干什么？誰能跟著節奏說說看，邊說邊做動作！（接著說美羊羊等）。

　　5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。

　　教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧！（師生共同演唱創編好的歌曲）。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇12

　　活動目標：

　　1、幼兒能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

　　2、幼兒樂意用動作、歌曲、表情，來表達對外婆的喜愛之情。

　　3、在說說、唱唱、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

　　活動準備：

　　準備外婆頭飾一個，外婆圍裙、MP3音樂、電視機。

　　活動過程：

　　(一)課前準備

　　播放輕音樂MP3兩只小鳥，作手指游戲:即：兒歌《兩只小鳥》兩只小鳥站在大樹上，(兩手大拇指伸出，其他手指握拳，左右擺動)它叫丁丁，它叫咚咚，(先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇指)丁丁飛走了，咚咚飛走了，(左手藏在身后，再右手藏在身后)回來吧丁丁，回來吧咚咚。(左手從身后伸出來，右手從身后伸出來)問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答。《組織形式靈活性》如：天氣晴朗，小鳥都喜歡停在大樹上，曬曬太陽，小朋友想不想出去曬曬太陽呢?幼兒回答想

　　(二)談話導入：

　　1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?

　　2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?

　　3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?《活動過程問題情景性》 (教師問，幼兒舉手回答)

　　(三)欣賞歌曲：(教師播放MP4畫面) 1、電視機里的寶寶是怎么去外婆家的?

　　2、你們乘過船嗎?乘船的.時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)

　　3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!

　　4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?

　　5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據音樂的變化來做不同的動作)

　　延伸：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘?)

　　(四)學歌曲、明規則、做游戲。

　　1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規則)

　　2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

　　3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發幼兒愛外婆的情感，強化游戲規則。)

　　(五)課堂小結

　　小朋友們愛你們的外婆嗎?回家以后我們一定要做一個孝敬老人的乖寶寶。

　　(六)結束

　　師：我們一起和太陽寶寶來跳個舞吧!走出教室。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇13

　　活動目標：

　　1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。

　　2、學習用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。

　　3、能嘗試創編更多的歌詞來表現勞動場景。

　　活動準備：

　　1、與歌曲相關的圖片。

　　2、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、談話導入：“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。

　　2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內容。

　　(1)教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么?

　　(2)教師根據幼兒的回答，出示圖片。

　　(3)教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過提問引導幼兒理解歌詞。

　　(4)教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。并提問：第一段和第二段有什么不同?

　　3、學唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，

　　(1)老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。

　　(2)師幼對唱歌曲。

　　(3)幼兒分組接唱歌曲。

　　4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創編更多的歌詞。

　　(1)幼兒集體演唱歌曲。

　　(2)教師引導幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認真、有激情，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。)

　　(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。

　　(4)教師引導幼兒嘗試創編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什么事情?

　　(5)幼兒嘗試用自己創編的歌詞演唱歌曲。

　　活動延伸：

　　教師引導幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇14

　　設計意圖：

　　大班幼兒十分喜愛魔術表演，為此我選擇了《魔術師圓舞曲》來設計、組織活動。這是一首三拍子的圓舞曲，為AAB結構，是比較清晰的主題再現性作品。幼兒在表演過程中很容易通過動作體會兩段歌曲的不同性質以及樂段的變化。根據大班幼兒的年齡特點，我確定了三個活動目標，其重點是感受音樂的節奏，能隨音樂完整表演魔術師變魔術的過程。經過分析，我覺得該活動的難點是掌握三拍子的節奏，在進行完整表演的基礎上創編魔術師施魔法的動作。為此，我設計了以下環節：環節一，以提問的形式引入，激發幼兒的興趣，喚起幼兒的經驗，為后面的環節做好鋪墊。環節二，通過讓幼兒觀看魔術師的表演和簡單形象的圖譜，理解音樂的結構。環節三，增強幼兒的聽覺感受。在活動中，整理帽子的音樂是音樂結構變化的關鍵，變出花的音樂明顯區別于A段。教師通過游戲的口吻讓幼兒找到音樂的關鍵之處和樂段之間的差異。環節四、五，完整練習，進行表演。這個環節需要孩子們調動多種感官，整個表演的過程就是幼兒感受音樂、理解音樂的過程。環節六，在完整表演的基礎上創編魔術師施魔法的動作。這個環節將活動推向了高潮，孩子們可充分調動已有經驗盡情表現，同伴相互學習也在這個環節得到了很好的體現。

　　目標：

　　1.感受樂曲的三拍子節奏和AAB的結構。

　　2.創編魔術師施魔法的動作，表現魔術師神奇、幽默的表演特點。

　　3.體驗與教師、同伴一起表演變魔術的樂趣。

　　準備：

　　1.音樂，帽子(里面粘好拉花)。

　　2.幼兒觀看一些魔術表演，感受魔術師神奇、幽默的表演特點。

　　過程：

　　一、談話：我看過的魔術表演

　　師：你們看過魔術表演嗎?是怎么樣的?

　　幼：我在電視里看到過，本來一個硬幣在一個杯子里，魔術師一變就到另一個杯子里去了。

　　幼：我看到有一個活人躺在箱子里被魔術師變沒了。

　　幼：我看到魔術師拿了頂帽子，從帽子里一會兒變出花，一會兒變出鴿子，一會兒變出糖。

　　師(小結)：魔術表演很神奇。魔術師有很多道具。在不同的魔術表演中，魔術師施魔法的方法也是不一樣的。

　　(教師回應幼兒時，盡可能引導幼兒回憶魔術師施魔法的不同方法，為創編動作作鋪墊。)

　　二、視覺感受：魔術師做了什么

　　1.完整欣賞教師隨樂表演的魔術，初步感受音樂性質和肢體動作。

　　師：剛才魔術師在表演的'時候做了哪些事情?請你用動作來表現一下。

　　幼：把帽子戴在頭上，轉來轉去。

　　師：整理帽子。

　　幼：把花拉出來。

　　師：從帽子里變出了花。

　　幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。

　　師：施魔法。

　　幼：把帽子翻過來，翻過去。

　　師：讓觀眾檢查帽子。

　　(根據幼兒的回答，師幼一起練習個別幼兒所表現的動作3～4次。)

　　師(小結)：原來魔術師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動作。(教師邊說邊出示圖譜。)

　　2.再次完整欣賞魔術表演，初步理解樂曲的AAB結構。

　　師：請再看一次魔術表演，你能看出魔術師變了幾次才把花變出來嗎?

　　幼：變了兩次。

　　師：你們是怎么知道的?

　　幼：因為魔術師給我們檢查了兩遍帽子。

　　幼：因為魔術師抓了一次魔法到帽子里，可是沒有變出來，后面又抓了一次魔法，這次就變出來了。所以，是變了兩次把花變出來的。

　　幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。

　　師(小結)：你們的眼睛真亮。魔術師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來。(教師邊說邊引導幼兒看圖譜。)

　　三、聽覺感受：魔術師在什么時候做什么動作

　　1.交代任務3

　　師：今天，我們來做一名小小魔術師，也來表演這個變花的魔術。要做好魔術師有一個小小的秘訣，請你們找一找音樂中整理帽子的音樂和變花的音樂。

　　2.完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭。

　　3.再次完整欣賞音樂，聽到整理帽子的音樂就摸摸頭，聽到變花的音樂就揮揮手。

　　四、完整練習：學做魔術師

　　師：你們都已經學會了這兩個秘訣，現在就請你們來當魔術師。

　　1.跟著音樂和教師一起完整表演，注意傾聽整理帽子的音樂和變花的音樂。

　　2.看圖譜，在教師的簡單提示下嘗試隨樂完整表現。

　　五、綜合表現：我是小小魔術師

　　運用魔術帽，跟著音樂完整表現魔術師變魔術的情境，準確地掌握三拍子的節奏。

　　師：現在我們要用上魔術帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術帽里的拉花拉出來)。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來。

　　六、創編活動：設計魔術師施魔法的動作

　　1.創編施魔法的動作。

　　師：剛才你們說看到過很多不同的魔術表演，魔術師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來試一試、做一做。

　　幼：用嘴將魔法吹進帽子里。

　　幼：把帽子翻過來，用手把魔法壓進去。

　　幼：用手指當魔術棒，把魔法轉進去。

　　(幼兒回答后，教師將他們的動作進行提升，轉化成三拍子的動作讓他們學習。)

　　2.用自己創編的施魔法動作完整隨樂表演。

　　延伸活動：

　　1.可進行第二課時，讓幼兒進行合作表演。

　　2.可選取兩至三種樂器進行打擊樂的活動。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇15

　　【教學準備】

　　1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張。《春天在哪里》歌曲磁帶及伴奏帶。

　　2、錄音機、磁帶(錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音)

　　【教育過程】

　　一、復習歌曲《春天在哪里》

　　教師帶領幼兒將歌曲完整唱一遍。

　　二、看圖譜仿編詩歌

　　1、出示詩歌曲圖譜

　　提問：春天除了有會唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會唱歌的誰呢?(幼兒回答，教師在圖譜上替換相應的圖片)它是怎么唱歌的?(引導幼兒一起模仿歌聲，如：蜜蜂——嗡嗡嗡)

　　2、我們一起用歌曲里的節奏來唱一唱。(如：還有那會唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會唱歌的小蜜蜂。)

　　3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨—淅瀝瀝、溪水—嘩啦拉、鴿子——咕咕咕

　　師：這是誰?它們在春天里是怎么唱歌的?(幼兒不知道時播放它們的聲音，讓幼兒模仿。)誰來唱一唱?(幼兒嘗試唱出創編歌曲)

　　三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的美妙。

　　1、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨……

　　2、教師小結：原來春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都會唱歌，春天到處都有美妙的歌聲。

　　四、學習用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

　　1、師：歌曲中有一句問句，是哪一句呢?(春天在哪里?)

　　2、師：那老師來問?你們答?最后小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。(師生合作，用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。)

　　3、進一步練習：可以女孩問，男孩答或交換，最后可以用幼兒創編的歌曲，如;春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進行多次練習，幼兒不易枯燥。

　　4、小結：春天來了，不光可以用眼睛看到，春天的歌聲也會告訴我們春天來了!

幼兒園音樂活動主題策劃 篇16

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲歡快、變化的風格，理解樂曲表達的游戲情境。

　　2、能隨著音樂的變化合拍地游戲，并創造性表現“吃蜂蜜糖”、開心、逃跑等游戲情境。

　　3、樂意參與“熊與蜜蜂”游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、音樂《庫乞乞》。

　　2、ppt課件。

　　3、小蜜蜂、快樂熊胸飾。

　　【活動過程】

　　一、隨樂進場，初步感知。

　　師：寶寶們，我們一起去做游戲吧!

　　二、借助故事、課件，理解樂曲A部分。

　　師：一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然看見了蜂蜜糖，大口地吃起來了，吃得非常開心，開心地喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什么話?

　　三、感受理解樂曲A部分

　　1、傾聽樂曲，感知理解“庫乞乞”樂句，并用動作表現。

　　(1)傾聽樂曲，借助課件，學說“庫乞乞”節奏。

　　師：我們一起來學學這些小熊。

　　(2)傾聽樂曲，用動作表現喊“庫乞乞”時開心的`情境。

　　師：你開心地時候會做些什么動作。會用什么樣的動作來表現開心呢?

　　(3)欣賞樂曲A部分，隨樂開心地表現“庫乞乞”樂句。

　　師：我們跟著音樂開心地喊一喊“庫乞乞”吧!

　　2、傾聽樂曲，感受理解“吃蜂蜜糖”樂句，并用聲音、動作表現。

　　(1)傾聽樂曲，借助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂句。

　　師：小熊為什么會開心地喊“庫乞乞”?

　　(2)用聲音、動作隨樂表現“吃蜂蜜糖”。(拍手)

　　師：這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?

　　師：對了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個。吃幾顆?(4顆)

　　師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。

　　3、借助課件，隨樂完整表現樂曲A部分。

　　師：我們一起學一學小熊，去找蜂蜜糖吃吧!

　　四、借助課件，感受理解樂曲B部分

　　師：蜂蜜糖好吃嗎?玩得開心嗎?可是正當小熊們玩得很開心的時候，發生了一件事?我們一起聽一聽。

　　師：發生了什么事?有可能是誰來了?

　　五、完整欣賞音樂A、B部分，隨樂完整游戲。

　　1、借助課件，完整欣賞樂曲。

　　2、討論游戲玩法和規則。

　　師拋出問題，幼兒討論解決。

　　①蜜蜂來了怎么辦?

　　②往哪里逃?

　　③如果被蜜蜂抓住了怎么辦?

　　3、隨樂分角色完整游戲。

　　①集體游戲，配班老師扮演蜜蜂。

　　②分角色游戲。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇17

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

　　2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。

　　活動準備：

　　1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。

　　2、紙和筆。

　　3、音帶。

　　活動過程：

　　1、律動《魚游》進活動室。

　　師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

　　2、練聲：和小魚問好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來！讓我們跟小魚問個好吧！1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　　小 朋 友 們 你 們 好！

　　小 魚 小 魚 你 們 好！

　　3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。

　　（1）為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的.音樂呢！請你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來形容這首音樂。

　　（2）這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示？

　　4、理解歌詞。

　　（1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

　　師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來的？風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢！提問：故事里出現了誰呀？小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了？天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？風兒唱了首什么歌？小魚做了個什么樣的夢？

　　（2）完整朗誦歌詞。

　　5、學唱歌曲。

　　（1）教師示范清唱歌曲。師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了！

　　（2）教師配上伴奏示范演唱一遍。

　　（3）放慢速度，小朋友輕聲學唱。

　　（4）引導幼兒重點唱準重復部分。

　　（5）引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。

　　6、創編動作。

　　（1）幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。

　　（2）幼兒兩兩結伴，交流自編動作。

　　（3）請個別幼兒示范動作。

　　（4）幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

　　7、為歌曲伴奏。

　　（1）幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。

　　（2）全體幼兒用樂器齊奏。

　　（3）為歌曲取名。

　　附歌曲：小魚的夢小魚的夢1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚兒 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星， 星 星 落 下 來，為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風 兒 唱 支 搖 籃 曲，5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀， 慢 慢 吹， 魚 兒 夢 中 夢 中 看 見 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇18

　　一、活動目標：

　　初步感受民歌的特點。

　　2、學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。

　　二、活動準備：

　　1、樂曲：《采茶撲蝶》

　　2、能表現采茶情景的圖片或音像資料

　　三活動過程：

　　1、請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的.感覺。

　　2、結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。

　　3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

　　4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等

　　5、鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇19

　　一.設計意圖：

　　《小老鼠打電話》是一節音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。

　　二.活動目標：

　　1.體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節奏地說對話。

　　2.理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。

　　3.知道做事要細心，不能粗心大意。

　　三.活動準備：《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾

　　四.活動過程：

　　一.聽歌曲《打電話》入場

　　1.剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學說)

　　2.想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯系接電話(干脆，有節奏的聲音學說)

　　3.師幼共同聯系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

　　二.聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)

　　觀察提問：

　　1.小老鼠在干什么?

　　2.手里拿的什么呢?

　　3.電話本有什么用處呢?

　　三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)

　　提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)

　　2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)

　　3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)

　　4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)

　　5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?

　　四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)

　　五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演

　　提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。

　　六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。

　　七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。

　　八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)

　　九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。

　　十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇20

　　核心導讀：活動類型：音樂活動 活動內容：歌曲我和星星打電話活動目標：1、激發幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。2、發展幼兒的想象力及對音樂的`感受力、表現力

　　活動類型：音樂活動 活動內容：歌曲"我和星星打電話"活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛科學的美好情感和積極探索的求知欲望。引導幼兒體驗音樂活動的樂趣。

　　2、發展幼兒的想象力及對音樂的感受力、表現力。

　　3、在理解歌曲內容的基礎上，初步學習用自然的聲音演唱歌曲第一段。

　　活動準備：課件、多媒體設備、錄音機、磁帶、小星星的頭飾一個

　　活動程序：

　　一、導入

　　1、演唱藍貓主題歌，引起興趣

　　教師："看這是誰?是小朋友喜歡的藍貓大哥，你為什么這么喜歡藍貓啊?藍貓很聰明，它總會告訴我們一些我們想知道的知識，今天懶貓大哥要帶我們去宇宙遨游，你想不想去，好那就趕快開著我們的小飛船一起去宇宙遨游吧。"(聽音樂進教室)

　　二、展開

　　1、談話

　　教師："看多么美麗的夜空啊，你看到了什么?(星星)滿天的星星像什么?星星好像在對我們干什么?"

　　"星星星星滿天撒，天空中把眼眨，真是好看。要是真的能到星星上去看看就好了，你想去嗎?(想)你來想象一下星星上會是什么樣的?"

　　2、教師范唱

　　(1) 第一遍范唱(欣賞錄音)

　　教師："有一個小朋友和你們一樣也天天想著要去星星上看看，有一天晚上，他趴到窗臺上看這滿天的星星想啊想啊，就給睡著了，還做了一個美麗的夢呢?你猜他夢到什么了?他夢到自己唱著快樂的歌在和星星打電話呢!你想聽聽嗎?好快坐到座位上一起來聽聽。

　　中班音樂體驗律動活動嘀哩嘀哩

　　中班歌唱活動：兔子和狼

　　中班音樂活動：小豬變干凈了

　　音樂活動：跳一跳（中班）

幼兒園音樂活動主題策劃 篇21

　　活動名稱：畢業歌

　　活動目標：

　　有感情的演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生活的向往。

　　感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。

　　活動準備：以學過畢業詩，小鳥和笑臉娃娃的指偶各一個

　　活動過程：

　　一、有感情的朗誦畢業詩

　　1、教師按音樂節奏朗誦畢業詩。

　　2、幼兒學習按音樂節奏朗誦畢業詩。

　　二、學習歌曲。

　　1、聽教師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。

　　2、教師演唱，幼兒輕聲演唱若干遍。

　　3、說說用什么樣的'情緒來演唱比較合適。

　　三、分段跟唱

　　1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，

　　2、幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構

　　四、多種形式演唱歌曲，

　　1、集體齊唱

　　2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

　　3、請個別幼兒領唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

　　4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇22

　　活動準備

　　音樂、玫瑰花一只

　　活動目標

　　積極參加邀請舞表演，體驗新疆舞的魅力。

　　在邀請舞程中，會調控空間位置，不和朋友碰撞。

　　在學跳新疆舞基本動作的基礎上，初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。

　　活動過程

　　一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

　　1、 律動入室（做新疆舞蹈托帽動作進入活動室）

　　師：小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作？你知道這個動作來源哪個民族？

　　剛才音樂的'節奏特點是怎么樣的？表達了一種什么心情？

　　2、提問帶入活動。

　　師：小紅帽們，我們到奶奶家去玩嘍！ 幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。

　　二、學習新疆舞的基本動作。

　　1. 教師示范動作：學習新疆舞基本動作，前后點步、踮步，托帽、搖頭等動作

　　師：讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。

　　這叫什么步？（踮步）

　　放在音樂中那個地方呢？（前奏、交換舞伴）

　　這個舞步可以用在什么地方呢？（托帽、搖頭、前后點步，可以用在于舞伴跳舞時）

　　還有哪些新疆舞的動作呢？（幼兒自由創編）

　　2.幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

　　（1）師：我們已學了許多新疆舞的動作，現在我們再來聽音樂做一做好嗎？

　　自己先想想看音樂做什么動作最好看，最喜歡哪個動作，你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現？

　　（2）教師示范邀請舞。

　　師：看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎？

　　想不想一起來學一學？（幼兒學跳）

　　（3）示范舞伴的交換。

　　①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

　　② 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時，教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

　　③、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。

　　（4）聽音樂嘗試交換舞伴。

　　（5）幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

　　（6）教師小結跳舞的不足之處，再一次跳邀請舞。

　　（7）聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

　　三、邀請老師一同跳邀請舞。

　　師：讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧！

幼兒園音樂活動主題策劃 篇23

　　活動內容：音樂

　　欣賞：瑤族舞曲(大班)

　　活動目標：

　　1.能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境。

　　2.聽辯樂曲的ABA結構，并能根據結構的不同用相應協調的動作表現出來。

　　3.嘗試進行樂器演奏，感受合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　1.經驗準備:幼兒有相關舞蹈動作的經驗。有樂器演奏的經驗。

　　2.物質準備：音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒興趣。

　　國慶節好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍游石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長沙的。我們的中國真大呀!有那么多好玩的地方。

　　今天老師要帶你去一個感受一個美麗的地方，是哪里呢?一起來看一看哦!

　　二、觀察PPT、欣賞音樂，感知音樂。

　　1.完整欣賞音樂一遍，教師根據音樂的樂段進行相應的語言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂。

　　2.出示葫蘆絲，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂器。

　　3.欣賞A段音樂，感受音樂的柔和美。

　　4.欣賞B段音樂，感受音樂的歡快美。

　　5.欣賞第三段音樂，聽辨第三段和第二段的區別。感知音樂ABA的結構形式。

　　三、聽音樂看圖譜，嘗試用動作表現音樂。

　　1.聽A段音樂，根據音樂節奏創編相應的.動作。

　　2.聽B段音樂，根據音樂節奏創編相應的動作。

　　3.聽第三段音樂，根據音樂節奏創編相應的動作。

　　4.完整跟音樂進行動作的表演。

　　四、選擇合適的樂器，嘗試進行配器演奏。

　　1.選擇適合A段音樂的樂器，并根據圖譜進行演奏。

　　2.選擇適合B段音樂的樂器，并根據圖譜進行演奏。

　　3.嘗試進行跟音樂合奏。

　　五、集體合作表演，結束活動。

　　幼兒集體進行合作表演，結束活動。今天我們一起欣賞了這么美的《瑤族舞曲》，以后有機會大家一定要去瑤族做客呀!

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒在表演區跟著《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。

　　2、請家長和幼兒一起收集少數民族的相關資料，供大家分享。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇24

　　活動目標：

　　1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風俗。

　　2、學習對歌，體驗音樂給大家帶來的快樂。

　　活動準備：

　　視頻快樂頌、山歌對歌。

　　活動過程：

　　一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。

　　小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢？--是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣！）

　　二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。

　　1、回憶平時唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，教師引導）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個人，幾個人的'唱叫什么？（小組唱）一個人唱呢？（獨唱）。不錯唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家帶來快樂！知道嗎？在中國有個美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細的欣賞哦！

　　2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領唱，齊唱的歌唱形式。

　　（1）引導幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個人領其他人跟唱）一個人在前面領著唱叫什么？（領唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）

　　（2）教師小結：原來（除了合唱，小組唱，獨唱，領唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。

　　3、播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風俗。

　　（1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）

　　（2）教師引導，幼兒交流討論：這次他們是在領唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個問一個答，能用簡單的兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。

　　三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學習對歌。

　　1、欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。

　　2、教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗什么水面起高樓什么水面撐雨傘什么水面共白頭"。

　　3、學唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、結束部分。

　　幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇25

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲情況、詼諧的風格，分別樂曲中的頓音。

　　2、自由創辦森林中景物的動作，能利用頓音進行表演游戲。

　　3、體育音樂游戲的快樂，按規則游戲。

　　【活動準備】

　　1、鼓、課件

　　2、狼頭飾、手偶各一個。

　　【活動過程】

　　一、與小鼓游戲、感受空拍。

　　1、請幼兒傾聽鼓聲，與小鼓到招呼。跟隨鼓聲拍手。當鼓聲聽的時候拍手也停。

　　2、說說我們除了拍手還可以如何與小鼓打招呼?聽從幼兒意見按幼兒想法做動作。當鼓聲聽頓時我們也要停頓。

　　3、與幼兒模仿小動物行進，當鼓聲停頓時，幼兒停頓不動。

　　二、找停頓。

　　1、欣賞音樂，找出音樂中的停頓出，以點頭表示。

　　2、請幼兒說說聽完曲子的感受，發現樂曲中有很多停頓處。再次欣賞樂曲，以拍手表示空拍。

　　3、教師小結：剛才的樂曲叫《撥弦》，樂曲中有很多停頓處。這些停頓處在樂音中叫做空拍。很多樂曲中都有空拍，因為有空拍，剛才這首曲子才更加歡快活潑、有趣、讓我們想跳一跳、做游戲。

　　三、創編動作、音樂游戲。

　　1、聽音樂配合課件欣賞故事。

　　2、根據故事內容說說想跟在笨老狼后面應怎樣做才不被發現?提醒幼兒要模仿森林中的景物不動。

　　3、說一說森林中有哪些景物?鼓勵幼兒大膽表現。并將自己的偽裝辦法告訴同伴與老師。

　　4、教師鼓勵幼兒創編不同的`景物動作如：大樹、花、草、石頭等。

　　5、鼓勵幼兒說說，如果利用剛才那段音樂游戲，老狼會在什么時候回頭?回頭時應該怎樣做才不會被發現?

　　6、教師扮演老狼與幼兒共同游戲，重點關注沒有按規則游戲的幼兒將他們抓住。

　　7、請被抓住的幼兒說一說老狼回頭時他們在做什么?為什么會被抓住?應該怎樣做才不會被抓住?問問沒被抓住的幼兒是不是這樣?

　　8、再次游戲，知道幼兒遵守游戲規則不被抓住。

　　9、教師提示幼兒：音樂停頓時老狼會回頭，大家一定把自己裝扮成景物不動。

　　10、與幼兒交換角色，幼兒扮演老狼繼續游戲。

　　四、經驗提升。

　　1、組織幼兒討論我們應該如何幫助小動物收拾笨老狼?如何利用音樂來表演?

　　2、討論結束后按幼兒的意愿，扮成老虎或獵人等。重點提示幼兒在音樂停頓處抓老狼或開槍。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇26

　　【活動目標】

　　1、在音樂游戲中感知樂曲AABBA曲式結構。

　　2、感應A段節奏，聽準特定音效。

　　【活動準備】

　　毛毛蟲玩偶、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、暖身活動——律動《母雞孵蛋》組織幼兒進活動室。

　　師：農場里的雞媽媽要孵寶寶了，咱們一起去看看。（雞寶寶孵出來了，動動自己的小翅膀，好朋友抱一抱）

　　二、完整欣賞音樂，感知樂曲的內容與情緒。

　　1、完整欣賞樂曲，初步感知樂曲的內容。老師配上簡單的肢體律動。

　　2、欣賞后提問：音樂里有誰？發生了什么事？

　　三、A段律動游戲。

　　1、學習小雞吃蟲的肢體律動。

　　①練習啄的動作

　　師：小雞寶寶愛吃什么？（蟲、米）它們是怎樣吃的？（創編吃的動作）

　　※老師統一動作，念語詞“小雞吃蟲”由慢到快進行肢體動作練習。

　　※配樂語詞練習“小雞吃蟲”律動。

　　②傳遞練習

　　師：雞寶寶們都喜歡吃蟲子，我們來學學小雞吃蟲。

　　老師示范，幼兒練習。（念語詞“小雞吃蟲”，慢到快）

　　念語詞“小雞吃蟲”，引導幼兒由慢到快玩傳遞游戲（徒手）

　　師：雞媽媽抓了蟲子，大家一起分享吧

　　※道具+語詞玩傳遞游戲

　　※配樂游戲（2遍）

　　2、聽辨音樂，創編木頭人肢體造型

　　師：雞寶寶吃蟲好開心。可是，農場的后山住著一只大老鷹，它最喜歡吃小雞。如果老鷹來了怎么辦？（變各種“木頭人”）（不能動，否則就會被捉走）

　　※引導幼兒創編木頭造型。

　　※念語詞練習（聽辨“木頭人”游戲的.樂句）

　　師：小雞變幾次“木頭人”。（兩次）

　　※配樂游戲

　　四、全曲律動游戲。

　　1、全曲完整游戲，幼兒扮小雞，老師扮老鷹。

　　小結，討論老鷹的神情和動作。

　　2、全曲游戲

　　在B段中，教師扮演的老鷹可以給扮演小雞的幼兒撓癢癢，動了就被抓走。

　　3、全曲完整游戲

　　師：老鷹一直抓不到小雞，它就想了一個辦法，藏在小雞群里頭等待時機。一會兒小雞第二次變“木頭人”時，誰拿到蟲蟲，它就是老鷹。

　　五、結束。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇27

　　設計意圖：

　　歌曲《鴨子上橋》生動有趣，瑯瑯上口，富有一定的情境，深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數數特別是倒數的內容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設計了可以抽拉的環形圖譜，一方面可以生動、有趣地表現鴨子上橋的情景，幫助幼兒理解、記億歌詞；另一方面可以借助環形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對歌曲的基本旋律結構產生清晰的認識。另外，我在用環形圖譜表現間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的注意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學習和發現。第二教時的目標為：(1)在輕快地唱準第一段歌詞的基礎上，感受第二段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。(2)嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。

　　目標：

　　1.借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。

　　2.能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。

　　3.根據歌詞做動作，體驗游戲的樂趣。

　　準備：

　　歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環形圖譜套在黑板上(如圖)，鴨子頭飾。

　　過程：

　　一、進入活動情境

　　1.結合幼兒生活經驗，以郊游律動導入，將幼兒帶入活動情境。

　　2.通過練聲為幼兒接下來的歌唱作準備。

　　二、理解歌詞，學唱歌曲

　　1.理解歌詞。

　　(1)出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。

　　師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了?

　　(2)教師引導幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結構。

　　師：你們聽到一共有幾只鴨子呀?

　　師：它們是怎樣上橋的?它們是擠來擠去的.還是排好隊的?為什么?

　　(3)教師引導幼兒再次完整聽歌曲，同時抽拉環形圖譜表現鴨子上橋的情境，幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結構并記憶歌詞。

　　師(小結)：原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊走上橋的。

　　2.突破難點。

　　(1)幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時的不同速度。

　　師：這八只鴨子都高高興興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒根據圖示說出自己的理解。)

　　師：你是從哪里看出來的?它們在干什么?

　　師：我們一起來唱唱看。(教師示范演唱，幼兒跟唱。)

　　師(小結)：前面四只鴨子上橋時慢慢的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。

　　(2)幼兒自主學習歌曲間奏部分。

　　①幼兒在八只鴨子的圖譜中發現、了解兩片羽毛的意義。

　　師：圖上還有看不明白的地方嗎?

　　師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛?

　　師：你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。

　　②幼兒聽音樂感受間奏。

　　師(小結)：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。

　　(教師彈琴，幼兒跟唱。)

　　③幼兒模仿小鴨子的各種動作表現間奏。

　　師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現間奏呢?

　　(教師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現。)

　　④八只鴨子都上橋了，現在小橋會怎樣呢?(小小木橋搖呀搖。)

　　3.完整學唱第一段歌曲。

　　(1)教師操作環形圖譜，幼兒跟音樂學唱歌曲2～3遍。

　　師：小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲，不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋，你們行嗎?

　　(2)師幼一起演唱，表現歌曲中輕松、愉快的情緒。

　　三、游戲：鴨子上橋

　　1.教師操作環形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停F來做自己喜歡的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。

　　師：現在請大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節奏做動作。

　　2.幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現相應的上橋動作。

　　師：看，前面有座小橋，我們也來當鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動作。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇28

　　活動目標

　　1、激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

　　2、培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

　　3、引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

　　活動準備

　　1、圖片：白云，藍天。

　　2、圖譜、音樂磁帶

　　活動過程

　　1、觀看圖片：白云、太陽

　　教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍呀高高的在上面，誰來了？又有誰來了？

　　多美的畫面呀，藍天高高，白云飄飄，太陽公公在微笑。這么美，我們來一起說一下。

　　過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

　　請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

　　二、展開

　　1、課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

　　教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見的美景呀？

　　讓我們一起來看一看。

　　2、利用圖譜朗誦歌詞

　　教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

　　3、教師表演唱（放伴奏）

　　4、看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

　　教師：剛才我看到有的`小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來了，讓我們看著大屏幕一起來唱一唱。

　　老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

　　你們第一遍就唱得這么好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

　　5、教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

　　教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？

　　那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，咱們來試試好不好。

　　過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！

　　6、觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

　　引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄托美好的祝福。

　　7、小結（放歌詞音樂）

　　教師：小朋友，咱們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

幼兒園音樂活動主題策劃 篇29

　　活動目標：

　　1、通過多種途徑，感受音樂的美。

　　2、感受和理解速度變化與樂曲質的關系，提高音樂欣賞能力。

　　3、能創造地表現音樂的美。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《漁舟唱晚》。

　　2、古箏一架，老師熟練奏樂曲。

　　3、各種小樂器及紗巾、帶等。

　　活動過程：

　　一、整體感受部分

　　古箏是古老的民族樂器，距今已有二千五百多年的歷史，因為古箏音悅耳動聽，所以深受人們喜愛。

　　完整欣賞樂曲《漁舟唱晚》。提問：聽著這美妙的音樂，你想到了什么?

　　二、分段理解部分

　　1、老師完整奏樂曲，幼兒進一步完整欣賞，為樂曲分段。

　　2、分段欣賞，跟著樂曲打節拍，感受樂曲速度的變化。分辨樂曲三部分特點：先緩慢優美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優美。

　　3、結合多媒體課件，再次完整欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。

　　三、藝術同構活動

　　1、借助多媒體課件聽第一段音樂，找找哪張圖給人的感覺和第一段音樂給人的.感覺差不多?為什么?

　　2、聽第二段音樂(同上)。

　　四、創造表現部分：

　　1、簡單介紹小樂器和舞蹈道具，請每人選一件自己喜歡的道具。

　　2、自由討論。請拿相同道具的小朋友圍在一起，試一試怎樣使手里的道具隨音樂發出優美好聽的聲音?有幾種方法?拿絲巾類材料的小朋友試一試優美緩慢的音樂怎么表現?逐漸加快的音樂怎么表現?

　　3、幼兒大膽地、創造地表現音樂的美。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇30

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂旋律，能區分魚游、吃食等音樂，并用動作表現。

　　2、創編不同的魚游動作。

　　3、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、小魚游的音樂；地布置成小河；魚網一個；小魚和魚媽媽頭飾若干。

　　2、表示音樂結構的圖譜一張。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒進入情境中，在歌曲《網小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。

　　師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！魚寶寶，你們已經長大了，媽媽知道你們都學會游泳了，我們一起來游泳吧！

　　師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給大家看？

　　教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導幼兒表現不同的小魚游的動作。

　　二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結構。

　　師：寶寶們游累了，我們休息一會兒吧！我們一起來欣賞一首音樂，好嗎？

　　師：這首音樂有幾段？為什么?

　　師：我們再來聽一聽，聽聽這首音樂有幾段？（三段）

　　三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據音樂做出各種身體動作。

　　1、教師簡述游戲清節：故事說的是：小魚們在河里悠閑地游來游去，玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚快快地游回家。”

　　2、傾聽音樂，區分音樂不同的性質。

　　3、分段欣賞樂曲，引導幼兒隨著音樂做動作。

　　a、欣賞第一段，了解樂曲優美、歡快的`特點。

　　師：這一段是小魚在干什么？為什么？

　　b、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點。

　　c、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點。

　　4、完整欣賞并做動作，引導幼兒能在位置上根據音樂變化身體動作。

　　四、完整游戲，幼兒會根據不同的音樂變換動作。

　　五、結束游戲，自由模仿小魚游回家。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇31

　　【教材分析】

　　《雪花飛》是一首優美、歡快、動聽、充滿活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麥苗生長之間的關系，既形象又生動地描述了“冬天，麥苗蓋上雪花被睡覺”、“春天，麥苗喝足雪水長得壯”、“夏末，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長，需要幼兒對內容充分了解和多次欣賞。歌曲是24拍旋律，教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結合部分時，要突出跳躍感，充分詮釋樂曲歡快的情結基調。引導幼兒在反復欣賞、游戲扮演中逐漸了解歌曲內容，感受冬季雪花紛飛的景象。

　　【活動目標】

　　1.理解歌曲內容，感受歌曲優美、歡快的旋律特點。

　　2.用自然的聲音唱出歌曲優美的曲調，注意體止符的正確唱法，能邊唱邊做相應的動作。

　　3.用歌聲表達對雪花的贊美之情，感受冬季的美好。

　　【活動準備】

　　1.《幼兒素質發展課程？音樂》音樂CD，《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。

　　2.提前幫助幼兒了解雪給農作物帶來的好處。

　　【活動建議】

　　1.請幼兒聽音樂做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。

　　引導幼兒手舉漂亮小雪花，在音樂的背景下做出各種優美的動作，感受冬天雪花飄揚的氛圍。

　　2.請幼兒欣賞課件、學唱歌曲，加深對雪花的熱愛。

　　（1）播放歌曲，請幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通。

　　提間：人們為什么高興呼？你看到了什么？聽到了什么？整體欣賞第2遍。

　　提間：你認為歌曲分為幾個部分？為什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？

　　（2）指導幼兒分段學唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節奏。引導幼兒聽歌曲節奏變化的部分。

　　提問：這里出現了什么音符？

　　小結：這是休止符，要空拍，唱得短一些指導幼兒唱好“依呀呀x兒喂”的節奏。聽音樂，幼兒集體演唱歌曲第1段。

　　（3）聽音樂，幼兒整體學唱歌曲。

　　引導幼兒體會小雪花為人間做好事的`自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖、舒適的感覺，提示幼兒用動聽的聲音表現歌曲的優美、歡快。

　　3.玩音樂小游戲“雪花飛”，鼓勵幼兒加入自編的動作表演歌曲。

　　部分（少于半數）幼兒圍成大圓圈站好，扮演麥苗；另一部分（超過半數）幼兒站在圓圈中間，扮演雪花。引導幼兒做出雪花和麥苗的相應動作。

　　第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動。

　　第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”，找不到“麥苗”的

　　“雪花”落在圈中。

　　第3段：“麥苗”在圈上慢慢站起，表示長高、長壯了

　　4.引導幼兒交流、討論，表達對雪花的感謝和贊美。

　　小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽、睡得暖。有了你們的幫助，來年一定是個豐收年。你想對小雪花說什么？

幼兒園音樂活動主題策劃 篇32

　　活動目標：

　　學唱歌曲《小雞和小鴨》。

　　重點難點：

　　學唱歌曲《小雞和小鴨》。

　　活動準備：

　　《小雞和小鴨》。

　　2.小雞和小鴨的.指偶各一

　　活動過程：

　　一、出示小雞、小鴨的指偶，引起寶寶的興趣

　　師：今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰？

　　1.模仿小雞、小鴨的叫聲，請寶寶來聽一聽。

　　2.出示小雞、小鴨指偶，請寶寶向小動物問好。

　　二、玩游戲“誰不見了”。

　　1.請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”

　　2.藏起小雞（小鴨），問寶寶睡不見了，引導寶寶學小雞（小鴨）叫，把他請出來。

　　三、邊念歌詞邊用指偶表演，引導寶寶感知歌曲內容。

　　四、和寶寶一起邊聽CD邊玩游戲。

　　1.帶著寶寶唱歌時，用動作（雙手食指相對——小雞；雙手手心相對，一上一下——小鴨）提示歌詞內容。

　　2.請寶寶找到好朋友，一個當小雞，一個當小鴨，邊聽CD邊做游戲。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇33

　　一，活動的目的與意義

　　1通過各種音樂表演形式，提高學生的音樂表現能力和表演欲。

　　2增進同學間的感情交流，融洽師生和同學關系，增強集體意識。

　　二、活動組織形式。

　　（1）毛遂自薦式：學生舉手，教師隨機提名學生上臺表演。

　　（2）擊鼓傳花式：教師做鼓手擊鼓，學生傳“花”，接到花的學生上臺表演，如有合作者一同上臺。

　　（3）主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學生按順序表演。

　　建議低年級學生采用前兩種形式，中、高年級可適當選擇第三種形式。

　　三、活動要求：

　　要求人人參與，可以根據自己的愛好、特長，以教材內容為主，自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時間排練、自選節目主持人和學生評委。“班級音樂會”將在每學期末進行，并根據每個學生的參與、表現來評定學生的音樂考核成績。

　　四、活動內容：

　　1.節目范圍：自選或改編本學期教材內容，也可選擇自己最喜歡的'歌曲，演唱形式自定，可以獨唱、小組唱、表演唱、大合唱等。

　　2.節目形式：吹、拉、彈、唱、跳、賞、說、誦、音樂劇、等。

　　3.節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備節目一個或一個以上。

　　五、活動安排：

　　1、教師方面：在開學初頒發“班級音樂會”活動方案，提前布置任務。在學生排練過程和音樂課堂上給予學生一定的指導，并為學生的排練提供物質和技術上的幫助，做好學生間的組織協調工作。

　　2、學生方面：

　　（1）演出地點可選擇音樂教室或學生所在班級。

　　（2）每班推選主持人1—4名。主持人除負責節目主持、撰寫主持稿外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。

　　（3）演出時邀請班主任、科任老師以及家長觀看音樂會的演出并進行評比。

　　（4）有條件、有能力的班級制作音樂會的錄像，讓每個學生都擁有一份。可設計服裝、道具，制作節目單、邀請書，并對音樂會會場作環境布置。

幼兒園音樂活動主題策劃 篇34

　　設計意圖：

　　喜歡動小動物是孩子們的天性，而這首根據小蝸牛的特點寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產生了濃厚的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動，旨在通過讓孩子感受3/4節拍的特點，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

　　活動目標：

　　1、感受活潑歡快的曲調，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節奏特點。

　　2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創造性地表現出歌曲所表現的情景。

　　活動準備：

　　1、活動前，在自然角飼養小蝸牛，引導幼兒觀察蝸牛的特征和習性，并與小蝸牛交朋友。

　　2、《我是快樂的小蝸牛》課件、小蝸牛圖片和頭飾。

　　活動過程：

　　1、謎語導入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。

　　小朋友動動腦筋想想，你一定會猜出迷底是什么。

　　2、出示實蝸牛課件圖片，引導幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發幼兒對小蝸牛的興趣。

　　(1)小蝸牛長得什么樣子?

　　(2)小蝸牛平時都在干什么?

　　(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導幼兒用肢體或語言表達)，前一段時間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。

　　3、欣賞歌曲，學唱歌曲。

　　(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節奏學說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來表現。

　　(2)教師將幼兒根據喜歡的歌詞進行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚，糾正唱錯的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?

　　(2)教師引導幼兒用語言或肢體動作表現出三拍子的節奏特點。

　　4、再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節奏。感受歌曲活潑歡快的曲調。

　　5、采用不同的形式演唱，表現歌曲。

　　(1)引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

　　(2)鼓勵幼兒在熟悉歌曲的基礎上加上創造性的動作演唱。

　　(3)教師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。

　　6、每個幼兒分發一個空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

　　7、教師小結：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下，帶孩子走出活動室。

　　活動延伸：

　　引導幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進一步了解小蝸牛的特征及習性