創意幼兒園大班健康領域教學方案（通用32篇）

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇1

　　教學目標：

　　1、引導幼兒認識到養成良好的飲食衛生習慣的重要性;培養學生對飲食的科學態度。

　　2、幫忙幼兒了解淺顯的營養學的知識，明白人體生長發育需要從各種食物中吸取不同的營養。認識到偏食會造成不良的后果。

　　3、培養幼兒養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣。

　　課前準備

　　1、錄象、課件

　　2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，準備好快餐盤。

　　教學過程：

　　一、激趣導入。

　　1、小朋友們，這堂課我們先來看一組錄象(錄象：學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂)

　　2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎?

　　3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?

　　二、認識明理。

　　1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看，這是什么?(出示：豆腐、青菜、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!

　　2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會胖，還能夠預防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見到我就說OKOK，還夸我是健康食品呢!青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還內含豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜歡我，會影響消

　　化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧!番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最漂亮的一個，我的本領可大著哩!我內含很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來吃，我能夠防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還能夠美容呢!)

　　3、小結：聽了它們的介紹，你們愿意做他們的好朋友嗎?是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個也不好，因為它們內含豐富的脂肪和蛋白質，身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

　　三、深化理解。

　　1、如果平時不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧!

　　(1)(出示胖子)這個小朋友長得怎樣樣?越胖越好嗎?為什么?(行動緩慢，做了一點兒事就氣喘吁吁，跳躍運動都做不起來，還容易生病，太胖了還會影響智力)哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點?(鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜)

　　(2)(出示：瘦子)這個小朋友長得怎樣樣?他為什么這么瘦?他的表情怎樣樣?(不開心)你從哪看出他不開心?是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不開心?你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有精神，一副病態。

　　(3)最近，他又發現(出示有聲：我的牙經常出血)老師請你們當個小醫生，能給他治治病嗎?當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

　　治病?給她一些推薦。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會好的。

　　(4)但是，他還是很痛苦，因為(出示：我經常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過?有什么感覺?之后怎樣辦的?除了吃藥以外，在食物上注意些什么?對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來，這個小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營養，這樣身體才能長得棒!

　　2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的，學校里的營養師不僅僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得十分周到。小朋友們經常說一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰會唱啊?(兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂!)3、怪不得，咱們小朋友長得多健康多有精神呀!你們看看，我們教室里哪個是健康小子?一齊把他們請出來!(音樂、鼓掌，健康女孩)跟大家說說，你們怎樣長得這么健康?個個都是健康寶寶!大家可要向他們學習哦!透過這節課的學習，楊老師相信，小朋友們以后必須會合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇2

　　設計意圖

　　人的運動狀態不一樣，脈搏的速率就會發生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運動，了解簡單的關于心臟的常識，提高自我保護能力。

　　活動目標

　　1、知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。

　　2、培養探索人體奧秘的興趣。

　　3、培養自我保護能力。

　　活動準備

　　1、心臟掛圖。

　　2、心臟模型。

　　過程建議

　　1、聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。

　　2、認識心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型。看一看，心臟在身體上的位置(胸腔左側)，說一說，心臟是什么形狀的，教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。

　　3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，使我們的身體保持健康。

　　4、看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

　　5、發現運動后的變化：教師帶領小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。(心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。)

　　6、心臟的保護：心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。

　　7、啟發小朋友說出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。發熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。

　　延伸提示

　　1、提供聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。

　　2、可選擇有關的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇3

　　教學目標：

　　1.培養幼兒自覺遵守交通規則的良好行為意識。

　　2.引導幼兒初步了解必須遵守的交通規則及交通標志，以游戲活動嘗試學做小小交通指揮員。

　　3.培養幼兒的繪畫能力，發展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。

　　教學準備：

　　1.有關馬路上的汽車的照片

　　2.收集的汽車模型

　　3.有關帶領幼兒參觀熱鬧的馬路和_指揮交通的照片

　　4.白紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、記號筆

　　教學過程：

　　一、老師變魔術引出各種汽車模型，導入活動

　　1.讓幼兒猜一猜老師能變出什么

　　2.幼兒猜完，師出示各種汽車模型，問汽車是行駛在什么地方的，引出馬路

　　二、場景游戲：熱鬧的馬路

　　1.師：瞧，老師把我們的活動室，布置成一個熱鬧的馬路，讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧!時刻提醒幼兒注意觀察小_的指揮。

　　2.提問：你是怎么玩的?在你玩的時候發現了什么問題?平時我們見到的馬路是這樣的嗎?馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?

　　3.為什么馬路上的車輛會行駛得有條不紊?

　　幼兒：交通警察、紅綠燈、斑馬線等。

　　師總結：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開_、紅綠燈、斑馬線來幫忙那以后我們行走在馬路上的時候也要時刻注意遵守交通規則!

　　三、看課件，進一步了解遵守交規的重要性

　　1.請幼兒說一說認識的交通標志

　　師：你認識交通標志嗎?你認識哪些標志?

　　2.教師引導幼兒認識不同的交通標志，并知道標志的意義

　　師：小朋友認識那么多的交通標志，老師這里也有幾個，咱們一起來認識一下。

　　提問：這是什么標志?它提醒人們怎么做?

　　小結：這些都是提醒人們注意交通安全的交通標志。它們放置在在一些最容易出現危險的地方，時刻提醒人們的注意。

　　3.提問：你知道哪些交通規則?如果不遵守這些交通規則會怎么樣?

　　師：好，咱們一起看幾幅圖片，看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對嗎?為什么?

　　師：小朋友你們真棒，說得又對又快。圖中一些小朋友的行為不對，我們可以告訴他們，但是有些行為不但不對還很危險，比如：在馬路上玩耍、打鬧等，有什么好辦法提醒小朋友和過往的車輛呢?

　　四、讓幼兒思考繪畫馬路上東西，打扮大馬路主題墻，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義

　　1.師：小朋友畫得真棒，一起展示幼兒作品，在老師帶領下到準備好的主題墻邊。

　　2.提問：馬路上還缺什么，然后選擇合適的交通標志貼在上面。再和周圍的小朋友說一說，你為什么選擇這個。與幼兒一起布置，在布置的過程中時刻提醒幼兒。熱鬧的馬路上車來人往，小朋友出門時一定要記得遵守交通規則呀!

　　3.評價，并給馬路取名字

　　提議給主題墻取個名字，最后采用：熱鬧的馬路

　　4.與幼兒一起欣賞布置好的熱鬧的馬路，并一起鞏固該怎樣遵守交通法規，加深幼兒的印象。

　　五、反思

　　在本節活動中，我隨時關注幼兒的表現，在各個環節中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規則，初步養成良好的習慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇4

　　目標

　　1、了解食品的一些衛生常識，知道不講衛生和垃圾食品對人體的危害。

　　2、在搶答的活動中，區分綠色食品和垃圾食品的種類。

　　3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。

　　活動準備

　　1、一些和飲食衛生有關的圖片若干。

　　2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。

　　活動過程

　　1、幼兒進行談話活動：

　　1)教師：你喜歡吃什么食品?為什么?

　　2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。

　　2、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛生的重要。

　　1)看圖說說：圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

　　2)觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦?他們為什么會生病?

　　例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗，也沒有洗手。)……觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……)

　　3、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃，為什么?

　　4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

　　教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

　　5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。

　　1)教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品;

　　2)教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

　　……

　　6、引導幼兒評選出2個綠色食品。

　　7、游戲“蹲一蹲”

　　教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。

　　玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到后。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇5

　　活動目標1、幫助幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣。

　　2、培養幼兒的自我約束能力。3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預防疾病的一些常識。

　　活動準備1、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶。

　　2、掛件一：毛毛到醫院看病的教學圖片。掛件二：不講衛生等疾病的相應畫面。

　　活動流程

　　1、聽音樂做律動《健康歌》，進入活動室。談話：小朋友，剛剛我們聽到的歌曲中講了一件什么事情啊?那你們做到了嗎(老師，今天我刷牙了、我自己洗的臉、老師昨天我洗澡了)今天老師為小朋友們準備了幾盆水，現在我們來自己檢查一下，你的手洗干凈了嗎?

　　2、出示水盆：現在我們分組開始洗手，老師及時指導孩子們正確的洗手方法。洗過手的水和干凈的水分別裝到兩個瓶子里，讓孩子們觀察兩瓶水的不同。

　　3、孩子們自己進行對比，讓孩子們懂得講衛生的重要性。剛剛小朋友都看到了，每天做一個講衛生的好孩子，不容易吧，所以老師希望小朋友們以后學會自己監督自己，真真正正做一個講衛生的好孩子。好，下面我們來看大掛圖。觀看第一幅圖：請孩子們認真觀看，并討論毛毛為什么肚子疼?

　　4、繼續觀看第二幅畫讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因。

　　5、讓幼兒根據自己的生活經驗，談談自己肚子疼的感覺和原因，并交流想法：如果生病了該怎么辦?(找大夫看病，按時打針、吃藥)

　　6、說一說你是怎樣做一愛干凈、講衛生的好寶寶的。讓幼兒知道只要講衛生、愛清潔，子里就不會有蛔蟲，就能預防和減少疾病，身體才會健康。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇6

　　活動目標：

　　1、準確使用禮貌用語，用恰當的方法認識新朋友。

　　2、能相互協商、合作完成游戲。

　　3、關心照顧新朋友，體驗朋友友好相處的樂趣。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動準備：

　　配樂詩、眼罩、叢林(樹樁―――皮質小凳，藤蔓――皮筋長線，河流――硬紙版剪成河流狀)。朋友花(彩色抱枕)，朋友墻。

　　活動過程：

　　一、欣賞配樂詩。

　　(幼兒光腳走進活動室地毯，聽著柔美的旋律，欣賞詩歌，想象自己來到了一個美麗的地方……)

　　T：請小朋友安靜地聽，跟著我一起做，你也可以閉上眼睛想象。

　　(分析：溫馨的環境，簡單的逾珈動作，柔美的旋律，想象著藍天白云，調節出一個清澈的心境。)

　　二、認識來自其他班級的新朋友。

　　(幼兒分別來自三個以上不同的班級)

　　(1)：認識一個新朋友。

　　T：你們有什么新發現?

　　(分析：來自不同班級的小朋友一起活動，為認識新朋友作準備。)

　　T：你想認識一個新朋友嗎?

　　T：現在就請你去找個不認識的小朋友聊聊天。

　　(2)幼兒自由討論，相互認識。教師對不夠主動的孩子加以引導。

　　(3)：介紹你認識的新朋友。

　　T：你們成為朋友了嗎?(請成功找到好朋友的孩子來說說)

　　他叫什么名字?你用什么方法交到的這個朋友?

　　(分析：小朋友用自己的方法去嘗試認識新朋友，他們中有大方的也有害羞的孩子，因此有人成功找到新朋友，也有人不成功。)

　　(4)總結交新朋友的方法。

　　T：交新朋友該說些什么?做些什么?

　　小結：交朋友要大方、禮貌。首先要介紹自己，然后主動地向別人說出你的想法，你想和他(她)做朋友的想法，詢問朋友的名字并且和他一起玩。

　　(5)：幼兒再一次討論。進一步與新朋友交流。

　　T：你們真棒都交到了新朋友!“朋友花”(象征友誼的彩色的花)送給你們。

　　(分析：第一次的嘗試中，孩子們積累了經驗，通過討論學習到了很好的辦法。這一次他們顯得很輕松，用完整、準確的語言表達出自己的想法。很快的都成功找到了新朋友，并且得到了象征友誼的彩色的花。)

　　三：和新朋友一起做游戲。

　　(1)：交代游戲規則

　　T：找到了新朋友，我們就要和新朋友一起玩游戲了。這個游戲要考驗一下你們的默契，看哪一對朋友是搭檔。游戲的時候一個孩子會被蒙上眼睛，另外一個帶著他(她)穿越叢林，叢林里到處是“危險”你們要避開危險，把象征著友誼的“朋友花”放在朋友墻上面。

　　等會兒請你們自己商量，誰蒙上眼睛。

　　(2)：討論如何指導蒙著眼睛的新朋友穿越大森林。

　　T：大森林里有很多“危險”你怎么帶著新朋友走出去呢?你會對他說些什么?你會做些什么?注：叢林(饒過凳子，鉆過樹林，跨過小溪等，分別說說需要注意什么?)

　　(3)：游戲準備。

　　T：你們商量好了嗎?請幫助你新朋友把眼罩戴上。

　　T：蒙上眼睛的孩子心里是什么感覺?

　　T：你會對他說一些什么話，安慰和鼓勵一下呢?

　　(3)：幼兒游戲。

　　(4)：游戲結束。

　　請兩個朋友來說說游戲過程中遇到什么問題，好朋友是怎樣照顧你的?

　　(分析：這是個重要的環節，要求孩子們相互商量后，決定誰蒙眼睛。被蒙住眼睛的孩子暫時失去了獲得大部分外界信息的能力，因此要充分的信賴這個新朋友，還得要理解新朋友所說的話。對于那個沒蒙眼睛的孩子呢，首先要照顧好新朋友，叢林中處處是障礙，要保護新朋友不摔交，并且用合適的語言說出越過障礙的方法。兩人合作接受挑戰!整個游戲過程需要孩子們說很多話，對語言能力和交往能力都有很大提高。)

　　四、音樂律動，《好朋友火車》

　　走出叢林了，我們都是搭檔。有好朋友真開心啊，一起來慶祝一下。跟著音樂跳起來。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇7

　　活動目標：

　　1.通過律動游戲，感應聽辯節奏快慢。

　　2.認識時鐘，知道有長針和短針。

　　活動準備：

　　音樂CD、圖片

　　活動過程：

　　一、故事引導

　　奶奶告訴寶寶:當長針和短針都走到十二的時候,媽媽就會回來了.寶寶盯著時鐘,呀,奇怪的事情發生了……..

　　教師提問：你什么時候會不高興呀?你不高興是怎么樣呢?

　　二、聽辯快慢

　　教師敲小鈴鐺，讓幼兒分辨第一次敲得快，還是第二次敲得快?

　　三、聽辯節奏

　　1.老師這里有一首關于時鐘的歌曲，聽一聽音樂中什么是第一快?什么聲音是第二快?什么聲音是最慢的?

　　老師引導幼兒運用身體各種動作表現(叮當、滴答滴答)

　　2.教師手臂模仿長針短針做時鐘造型，幼兒一起模仿。

　　3.引導幼兒說說還可以用身體那些地方來表現?

　　集體學一學。提醒幼兒句尾拍手或跳三下。

　　4.配對游戲

　　老師介紹生活用品或圖片，并說明兩種物品的關聯性。

　　5.游戲書

　　老師逐一出示圖中的相關的物品的好伙伴

　　老師指定某一物品，幼兒找出好伙伴連一連。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇8

　　活動目的

　　1.知道每年5月的第二個星期日為母親節。

　　2.學會感恩，能用多種形式表達對媽媽的愛。

　　3.體會媽媽的艱辛，培養幼兒尊重媽媽的情感。

　　活動流程

　　入場、秩序安排，播放背景音樂

　　教師提前10分鐘協助家長和幼兒入場，安排座位并協助主持人組織好現場秩序。

　　主持人致辭

　　今天是個相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節日，而是媽媽的節日--母親節。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因為媽媽我們更加幸福，更加溫暖，請你在今天這個日子里，對媽媽說一聲：“我愛你”下面請幼兒對媽媽的耳邊輕輕地說聲“我愛你”，并親親媽媽，播放背景音樂：《媽媽我愛你》

　　舞蹈表演：我愛你

　　教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺表演。

　　故事表演：小烏鴉愛媽媽

　　活動準備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

　　活動過程：一位老師負責旁白，邊講故事邊表演。

　　在一個大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕。回到家里，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。

　　小烏鴉是個懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小朋友們應該向小烏鴉學習，老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情。

　　社會活動：介紹我的媽媽

　　活動準備：請幼兒回家問一問媽媽的喜好。

　　活動過程：

　　1.老師扮演記者，請每位幼兒逐個上來介紹一下自己的媽媽

　　2.老師可在范例問題中挑選兩至三個問題進行提問，也可自己創編問題進行提問。

　　記者問題：(范例問題)

　　Q1：小朋友們好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?

　　Q2：媽媽是做什么工作的你知道嗎?

　　Q3：你知道媽媽最愛吃什么嗎?

　　Q4：平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?

　　Q5：媽媽都幫你做過什么呢?

　　Q6：你幫助媽媽都做過些什么呢?

　　Q7：媽媽和你出游時最愉快的一次是哪次?等等......

　　表演活動：漂亮媽媽時裝秀

　　活動準備：開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。

　　活動過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服，教師再準備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，游戲開始時，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，系鈕扣，梳頭，然后快速地跑過來，誰的動作最快誰獲勝。游戲過程之中，媽媽不能幫助幼兒，需要幼兒獨立完成。

　　親子游戲：智力游戲對對碰

　　活動準備：紅色、綠色、 藍色、黃色色卡。

　　游戲規則：

　　教師舉紅色卡幼兒與家長——拍腿;舉綠色卡幼兒與家長——跺腳;舉藍色卡幼兒與家長——拍手;舉黃色卡幼兒與家長用嘴巴發出——“啦啦啦”的聲音。

　　1.教師發令，幼兒與家長互動游戲，家長及時指導幼兒動作，游戲反復進行幾次。

　　2.兩名老師做相同的動作，請幼兒與家長做出相對應的動作反應。

　　3.將幼兒與家長分成兩組，兩名老師各帶領一組并做不同的動作指揮家長做出相對應的動作反應。

　　互動活動：送花合影露真情

　　活動準備：裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機、輕柔的音樂。

　　活動過程：

　　1.發給每個幼兒一個氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫著對媽媽祝福和感謝的話語。

　　2.請幼兒踩破氣球，紙條會掉下來，幼兒撿起來，媽媽帶幼兒念出上面感人的話語。

　　3.播放輕柔音樂，幼兒把康乃馨送給自己的媽媽，再說一遍感謝和祝福媽媽的話，同時親親自己的媽媽，使教室里的氣氛達到了高潮。

　　4.幼兒與家長分別在主題墻前照相留念。

　　5.照相前家長對幼兒說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與幼兒合影留念，將最美好的一刻定格。

　　活動結束

　　請所有的幼兒與家長一同與老師做手指舞蹈，活動在高潮中結束。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇9

　　設計意圖

　　幼兒對手工活動很感興趣，對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動，借這次親子活動設計了這個美術親子活動，希望通過這次活動不但培養幼兒的審美情趣和動手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時培養幼兒的環保意識，體驗成功帶來的愉悅。

　　活動目標

　　1.培養幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。

　　2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。

　　3.初步培養幼兒的環保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。

　　活動準備

　　1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

　　2.一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。

　　活動過程

　　一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。

　　1.師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?

　　2.幼兒自由講述

　　二、出示圖畫紙

　　1.師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎?

　　2. 請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

　　三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。

　　1.請家長裁剪，幼兒裝飾。

　　2.鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。

　　3.制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇10

　　【活動目標】

　　1、了解齲齒形成的原因及預防齲齒的有關知識。

　　2、了解牙齒的作用，要養成早晚刷牙的習慣。

　　3、了解換牙常識，學會保護恒牙。

　　【活動準備】

　　1、齲齒形成的教學掛圖一幅。

　　2、保護牙齒的教學掛圖。

　　3、事先提前兩天與幼兒找幾個蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。

　　4、每人一面小鏡子。

　　5、每人一塊餅干【活動過程】

　　一、開始部分：

　　以猜謎語的形式引出課題。

　　附：謎語《牙齒》

　　健康衛士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　二、基本部分：

　　1、師："請小朋友先說一說牙齒有什么作用？"（引導幼兒發散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚）2、請小朋友每人吃一塊餅干，通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。

　　3、師？"剛才小朋友吃過餅干，請小朋友互相看看牙縫里多了什么？"（殘渣、碎屑）"如果不弄掉會使牙齒變得怎樣？"4、出示小實驗，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什么會變黑、變軟了？

　　教師小結：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、變軟了。

　　5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？

　　6、討論：（1）、啟發幼兒討論為什么會長齲齒？（2）、重點請長了齲齒的小朋友說一說長了齲齒后的感受是怎樣的？你又是怎樣治療的？

　　教師利用教學掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。

　　7、教師結合教學掛圖小結：食物吃到嘴里后，會有殘渣留在牙縫里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，日子久了，這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會變黑，發生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說的.蟲牙。長了齲齒以后會牙疼，還要請牙科醫生給你治療，所以請小朋友一定要注意保護好自己的牙齒。

　　8、讓幼兒討論：如何預防齲齒。

　　9、鞏固練習，出示保護牙齒的教學掛圖。

　　讓幼兒說一說圖中的小朋友是怎樣保護牙齒的？

　　10、教師指導幼兒用正確的方法刷牙，欣賞兒歌：刷牙歌。

　　幼兒討論還有哪些保護牙齒的方法，教師進行補充。

　　三、結束部分：

　　教師總結保護牙齒的有關知識：第一，當牙齒活動時，不要用手去搖它，這樣會影響恒牙的萌出，并容易引起感染發炎，要讓它自己脫落。第二，當新牙快長出時，不要用舌頭去舔它，這樣會使牙齒長的不整齊。第三，當乳牙還沒掉，新牙就從旁邊長出來，或者有些小朋友的牙齒掉了很長時間，還沒長出新牙，應當讓爸爸媽媽帶到醫院請醫生看一看。第四，要早晚刷牙，飯后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白質和鈣質的食物。

　　四、活動延伸。

　　1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

　　2、引導幼兒開展"比比誰的牙齒好"活動。（利用小朋友在幼兒園吃點，教師提醒幼兒吃完點后要漱口，保持口腔衛生，養成保護牙齒的好習慣。）

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇11

　　活動主題：我運動我快樂

　　活動時間：xx年10月26日（星期六）上午9：00

　　活動地點：石化廣場

　　活動流程：

　　一、開幕式

　　1、幼兒入場（家長站在孩子所在班級方陣后）

　　2、園長致開幕詞

　　3、家長代表致詞

　　4、幼兒代表宣誓

　　5、開幕式表演：

　　教師健身操表演《拉丁健身操》

　　全體幼兒操表演《減肥操》《妞妞體操》《滿滿都是愛》

　　6、園長宣布運動會正式開始

　　二、運動會項目

　　大班親子比賽項目：《運送皮球》

　　比賽準備：3個皮球，3個大框，賽道（塑料包裝帶），口哨

　　比賽規則：將幼兒與家長分成三組進行比賽，孩子站于賽道起點處，家長站于賽道終點處，裁判宣布比賽開始時，孩子將球抱緊跑向家長，家長接球后將球用雙腿夾住跳回起點處，此比賽先到者為勝。（注：比賽中途球掉者需返回原點處，將按比賽規則重新開始，否則將視作成績無效）

　　大班幼兒比賽項目：《幫小熊回家》

　　比賽準備：3個小熊，6個大框，6個拱門，3個獨木橋

　　比賽規則：將幼兒分成三組進行比賽，孩子站于賽道起點處，裁判宣布比賽開始時，幼兒抱起小熊向前跑，經過拱門時需俯身鉆過，經過獨木橋時需保持平衡走過，直到將小熊抱回終點處的框內，先到者為獲勝。（注：中途未能順利通過者，需返回起點處重新開始，否則將視作成績無效）

　　大班親子比賽項目：《吸乒乓球》

　　比賽準備：小碗6個，乒乓球6個，賽道（塑料包裝帶）

　　比賽規則：幼兒手拿小碗站于起點處，家長站在終點處手端乒乓球和吸管，裁判宣布比賽開始后，幼兒跑向家長，家長用吸管將乒乓球吸起從自己碗里置于孩子碗中，幼兒接到球后立即返回起點處，先到者為勝。（注：比賽過程中不可用手碰球，否則將視作成績無效）

　　大班幼兒比賽項目：

　　比賽準備：龍角球3個

　　比賽規則：幼兒坐于龍角球上在自己的賽道起點處預備，裁判宣布比賽開始，幼兒立刻向終點處跳去，然后從終點處返回起點處，先到者為勝。

　　大班親子比賽項目：《兩人三足》

　　比賽準備：布條3根，即時貼賽道，口哨

　　比賽規則：將幼兒與家長分成三組進行比賽，孩子與家長站于賽道起點處，將家長和孩子的一條腿綁在一起，當裁判宣布比賽開始時，家長與孩子協作快速走向終點處，此時家長將綁腿繩解開，快速背起孩子返回起點處，此比賽先到者為勝。

　　大班幼兒比賽項目：《夾球跳》

　　比賽準備：皮球3個

　　比賽規則：將幼兒分為三組進行比賽，孩子站于賽道起點處，當裁判宣布比賽開始時，孩子雙腿夾球跳向終點處，然后將球抱起跑回起點處，先到者為勝。

　　大班親子比賽項目：《袋鼠跳跳跳》

　　比賽準備：口袋8個，地墊，平衡木，圈

　　比賽規則：幼兒手拿口袋從起點處出發，穿越障礙（爬行——走平衡木——跳圈）將口袋送到家長手中，家長接過后快速站進口袋中，快速的跳向起點處，先到者為勝。

　　大班幼兒比賽項目：《趕小豬》

　　比賽準備：球拍，球

　　比賽規則：幼兒手持球拍將球放于起點處，裁判宣布開始時，幼兒快速用球拍把球趕向終點處，然后再趕球返回起點處，先到者為勝。

　　三、頒獎儀式

　　四、比賽人員安排

　　總指揮：

　　主持人：

　　器械管理員：

　　音響負責人：

　　比賽情況統計：

　　秩序維護員：

　　裁判組：

　　場地負責人：

　　五、獎項設置

　　《送小熊回家》一等獎5名其余為鼓勵獎

　　《運送皮球》一等獎5名其余為鼓勵獎

　　《兩人三足》一等獎6名其余為鼓勵獎

　　《夾球跳》一等獎6名其余為鼓勵獎

　　《吸乒乓球》一等獎6名其余為鼓勵獎

　　《跳龍角球》一等獎6名其余為鼓勵獎

　　《袋鼠跳跳跳》一等獎5名二等獎5名其余為鼓勵獎

　　《趕小豬》一等獎5名二等獎5名其余為鼓勵獎

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇12

　　活動目標：

　　1。感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節奏，記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2。激發幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調

　　3。體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　引入現在我問小朋友一個問題現在是什么季節？來，你說，（讓三個小朋友回答）

　　——春天

　　那你們都說是不是春天？

　　——是

　　那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？

　　——喜歡

　　你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天

　　那現在有一首好聽的樂曲給小朋友聽，請小朋友一邊聽一邊仔細的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》

　　2。播放音樂

　　哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）

　　——在春天里，鮮花開放了

　　——在春天里，映山紅開了

　　——等等

　　3。1邊做動作1邊讓小朋友思考

　　好，小朋友們說了那么多，我把你們剛才說的這些都編成了動作，你們1邊看一邊來猜猜看，我做的這些動作可能是什么意思？仔細來猜一猜，播放音樂

　　剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？

　　———花兒開了

　　———有鳥兒

　　—————等等

　　4。根據小朋友說的，展示圖片

　　剛才我們聽了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來，你們聽我唱這首歌，聽完之后，請你們說說你聽到了什么？

　　來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？

　　—————唱出一個春天來

　　————等等

　　讓小朋友把整首歌曲填充完整。

　　5。邊打節奏，邊唱歌。

　　小朋友們，剛才我們大一班的小朋友很能干把這首歌所有的歌詞都猜出來了，現在我們不能只是唱，我們要用打節奏的方式來演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們跟著老師一起打節奏，

　　剛才我們用拍手方式打節奏的時候，你有沒有發現不一樣的地方？誰來說說？

　　——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）

　　這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節奏。

　　邊打節奏邊請出我們的__寶寶

　　跟我們大一班的小朋友一起來打節奏唱這首《歌唱春天》我看看哪個小朋友不僅唱歌唱的好而且啊節奏也要打的`好？

　　6。進行大合唱

　　所以的__寶寶都請出來了，現在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。

　　你們有沒有看過電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團合唱的樣子，唱給我們自己聽也唱給我們的客人老師們聽看看我們大一班的小朋友有多能干好嗎？

　　活動延伸：

　　我們馬上要上小學了下次我們要自己打節奏自己學新歌了讓我們大一班的小朋友變的更棒好嗎？

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇13

　　一、指導思想：

　　一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力和活力的、無聲的教科書，它能潛移默化地對學生進行美的塑造和熏陶，使學生在寬松愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量，具有極大的美育功能；成熟的班級特色，又能促使和諧奮進班集體的形成，于無形中使學生自覺地約束自己的言行，達到環境育人的功能。鑒于這樣的認識，今年我部提出開展“班班創特色，班班有特色，人人求特長，人人有特長”的創建特色班級的活動，以創建為載體，在創建過程中發掘師生的潛在素質，讓教師和學生的能力得到鍛煉，同時借助特色創建，提升學部文化的品位，打造特色學部、內涵學部。

　　二、工作目標：

　　1、通過創建，豐富學生在校精神文化生活，弘揚學生個性，彰顯學部文化的品位，推動學部素質教育蓬勃發展，促進學生個體素質的提升，使每位海亮學子既學有所成，又學有所長。

　　2、通過班級特色創建活動，要求“班班創特色，班班有特色，人人都參與，個個求特長”，更大程度地發掘師生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高。

　　3、通過創建活動，提高班主任工作水平，提升班主任自身素養，創新班級管理，營造和諧向上的班級集體。

　　4、通過特色班級的創建，提高學部管理水平和辦學品位。

　　5、通過一學期的努力創建，使原有的特色班級能過做到特色升級，成果升級，并涌現出一批新的初具特色的班級集體，也對其授予特色班級稱號。

　　三、組織機構：

　　為確保特色班級創建活動的務實有效，學部成立特色班級創建活動領導小組，領導、指導、協調、督查學部的特色班級創建活動。

　　組長：張宏偉

　　副組長：郭柯敏

　　組員：全體班主任

　　四、創建要求：

　　1、特色班級創建工作必須以創建班級特色為統領，在抓實抓好常規工作的基礎上務實有效地開展創建活動。

　　2、班級特色的確立，必須符合班情、學情，切合班級實際，具體可結合班主任的特長或本班學生的興趣來確立，也可以根據班級整體優勢來創建，還可以根據班級弱項來選擇突破口進行創建。

　　3、班級特色的創建應采取民主、科學的方法，發動全班學生積極參與，充分吸收全班同學意見，調動班級學生的積極性和自主性，通過特色的創建達到班級自我管理的目的。

　　4、各班主任要制訂務實可行的班級特色創建計劃書，計劃書中要明確特色名稱、目標預設、創建措施、成果展示等。

　　5、各班主任要精心組織，統籌協調安排，確保特色創建落到實處。具體創建過程中，班主任還可聘請有特長的科任教師指導本班特色活動的開展。

　　6、特色的創建，既鼓勵冒尖，又允許差異（班與班之間、生與生之間）。

　　五、活動過程：

　　1、十月下旬：組織發動階段，討論確立班級特色項目，制訂特色班級創建計劃書；

　　2、十月份～20xx年一月份：創建階段

　　3、20xx年三月份：階段性驗收和總結評比，對學部特色班級授牌；

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇14

　　活動目標：

　　1. 學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。

　　2. 感受歌曲友好、快樂的情緒。

　　活動準備：

　　1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

　　2.音樂教學課件

　　活動過程：

　　1.觀賞課件，形象理解歌曲內容

　　(1)觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。

　　(2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?

　　(3)帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。

　　(4)重點學念歌曲念白部分。

　　(5)再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。

　　2.學唱歌曲

　　(1)師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。

　　(2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

　　(3)請幼兒分角色領唱、表演歌曲。

　　(4)啟發幼兒替換水果名字，創編念白，演唱創編歌曲。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇15

　　活動目標

　　1、練習向指定方向跑，發展四散跑的能力，鍛煉腿部肌肉力量。

　　2、探索彩帶的多種玩法，發展創造力和想像力。

　　3、樂意與同伴一起參加游戲活動。

　　4、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　活動準備

　　紅、黃、藍、綠彩帶若干(與幼兒人數相同);錄音機、磁帶;各種顏色標記。

　　活動過程

　　1、開始部分

　　師：“小朋友，今天我們一起來學小動物走路，學小動物做游戲。”

　　教師帶領幼兒聽音樂依次做小熊走、小鴨走、小魚游、大象走、小兔跳、小鳥飛、小雞走等動作。

　　(孩子們興趣盎然地做著動作，既調動了活動的興趣，又為下面身體運動的開展做好了生理上的準備。)

　　2、基本部分

　　(1)出示彩帶，引出活動。

　　①師：“這兒有許多小蟲子，雞寶寶們每人捉一條蟲子吃吃吧。”

　　(情境設置自然、有趣，孩子們真的把卷起的彩帶當作了“蟲子”。)

　　②幼兒每人從地上撿一根彩帶，打開。

　　(將卷起的彩帶慢慢打開，對小班孩子是一個挑戰，它鍛煉了孩子手部的小肌肉群。)

　　③提問：“這是什么呀?”“彩帶有什么本領呢?”

　　(2)探索彩帶的玩法。

　　①師：“彩帶可以怎樣玩呢?請你找一個好朋友說一說，玩一玩。”幼兒自由玩彩帶，教師巡回觀察。

　　(有了充分自主活動的機會，孩子們表現得十分活躍，將舞手帕的經驗紛紛遷移了過來。)

　　②教師逐一提問：“你是怎樣玩的?做給我們看看。”教師反饋幼兒的動作，引導其余幼兒模仿。

　　(有了實際探索、嘗試的過程，孩子們的想像非常豐富，描述得比較具體，動作模仿得也比較生動，像風箏、像彩虹、像流水、像游動的蛇、像下雨……)

　　③師：“我們一起來放風箏!”引導幼兒高舉彩帶，向前跑。

　　④師：“我們一起來學小蝌蚪游泳。”引導幼兒將彩帶放在身后，向前跑。

　　(教師靈活地生成了“小蝌蚪找媽媽”的情節，既引發了幼兒更大的興趣，又做到了動靜交替，有效地控制了幼兒的運動強度，為下面運動量較大的游戲做好了體力上的準備。)

　　(3)游戲：小鳥找家。

　　①提問：“彩帶真好玩，可以在頭上飄，可以在身后飄，還可以在我們身體的什么地方飄呢?”引導幼兒在身體的兩側揮舞彩帶。“這樣好像誰在飛呀?”引導幼兒說說自己是什么顏色的小鳥。

　　②教師帶領幼兒飛到“紅房子”前，問：“這是哪些小鳥的家?”引導幼兒辨認顏色標記。“你們的家在哪里呢?”讓“小鳥”回到相應顏色的“房子”里休息。(將數學的分類活動有機地融合在體育活動中。)

　　③師：“小鳥出來做游戲了!”各種“小鳥”飛到場地中間，飛來飛去。“不好了，野貓來了!”

　　“小鳥”趕快飛回家，教師檢查“小鳥”是否回到自己的家。游戲反復三次。

　　(通過有趣的游戲情節，使幼兒的活動量達到，鍛煉了幼兒的身體和動作。)

　　3、結束部分

　　(1)師：“今天，我們模仿小動物玩了彩帶，彩帶除了飄呀飄，還可以怎樣玩呢?”引導幼兒將彩帶折疊起來當成“花朵”，擺出各種造型。

　　(2)教師用彩帶模仿“下雨”給“花兒”澆水。

　　(幼兒在游戲的情境中放松了身體，放松了情緒。)

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇16

　　教學目標：

　　1、學習清楚、完整的演唱歌曲，唱準附點音符和跳音。

　　2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

　　3、感受歌曲帶來的愉悅體驗。

　　教學重點：教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲。

　　教學難點：教幼兒準確唱附點音符和跳音。

　　教學方法：愉快教學法、情景表演法。

　　教學時數：1課時。

　　教學準備：配套CD、鋼琴、幼兒用書。

　　教學過程：

　　一、開始部分

　　1、師幼問好，組織教學

　　2、談話引題。

　　二、基本部分

　　1、發聲練習

　　12 34|5— |54 32|1—|

　　12 34|54 32|1 3|1—||

　　2、節奏練習

　　3、教師范唱歌曲一遍，引導幼兒認真聽。

　　4、教師提問：

　　歌曲里唱了誰?她去干什么了?結果怎樣?

　　如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

　　5、朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。

　　6、教唱歌曲

　　教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

　　7、師幼集體唱歌，激發幼兒興趣。

　　8、幼兒集體唱歌，教師彈琴。

　　三、結束部分

　　教師小結、總結課情。

　　教學效果分析：

　　1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。

　　2、充分調動了幼兒的積極性

　　3、在課堂中采用了多種教學方法。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇17

　　活動目的

　　1、認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

　　2、學習制作球體、圓柱體，建構球體、圓柱體組合物體。

　　3、通過摸、量、滾、做等活動，培養幼兒觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。

　　4、培養幼兒探索的興趣，發展他們的創造性能力和思維能力。

　　活動準備

　　1、準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

　　2、準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

　　3、收集各種球體、圓柱體包裝。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒、易拉罐、麥乳精罐等。

　　4、準備一些掛歷紙、白板紙、橡皮泥、尺、膠帶、線、剪刀、漿糊。

　　活動過程

　　一、有趣的球體

　　1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會滾。

　　2.請幼兒玩球。幼兒按意愿選球，通過摸、滾、踢、拍、托、擲等動作玩球。

　　3.請幼兒回答教師提問：玩的是什么球?怎么玩的?通過玩你發現了什么?

　　4.教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，并向周圍滾動的，這就是球體。

　　5.師生創編兒歌：小小球兒圓溜溜，哪邊看它都很圓;小小球體站不穩，哪邊挨地都能滾。

　　二、有趣的圓柱體

　　1.請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發現了什么。

　　2.請幼兒滾一滾易拉罐、麥乳精罐等，說說它們是向什么方向滾動的。

　　3.請幼兒將圓柱體積木、積塑、小棍棒按高矮、粗細的順序分別排一排，看看它們像什么。

　　4.教師小結：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時，只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

　　三、球體、圓柱體的區別

　　1.請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個)，用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩。

　　2.引導幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發生的現象。

　　3.教師小結：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

　　四、靈巧的小手

　　1.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用。

　　2.給幼兒提供白板紙、掛歷紙、橡皮泥等制作材料，讓他們進行手工制作。

　　對能力差的幼兒，只要求他們完成球體、圓柱體模型;對能力強的幼兒，則要求他們建構組合物體，如涼亭、攀登架、滾筒等;對能力一般的幼兒，要求他們完成簡易組合物體即可，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等。幼兒可以獨立完成任務，也可以小組合作完成。

　　教師對有困難的幼兒，可以幫助他們完成;對大膽創新的幼兒，給予他們鼓勵和肯定，并為他們提供條件，使其完成作品。

　　3.作品展覽。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作，體驗成功帶來的快樂。

　　五、商品展銷會

　　1.為幼兒提供一定的活動場所。

　　2.引導幼兒將自制的作品、收集的玩具和廢舊物品先按球體、圓柱體兩大特征進行分類;再按商品的種類(如食品、玩具、日用品)，進行二次分類。

　　3.陳列貨架，布置環境。幼兒按標記排放商品。

　　4.開展創造性游戲：“商品展銷會”。要求幼兒在展銷過程中，說出各種商品的名稱、外形特征。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇18

　　活動目標

　　1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發探索興趣。

　　2、發揮想像力、創造力，并能完整地表達。

　　活動準備

　　1、紙環，繩子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。

　　活動過程

　　一、感受連接

　　1.教師：小朋友，我們來做一個找朋友的游戲吧!音樂響起來的時候，你們就去找朋友，

　　音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好?

　　2.游戲：找朋友

　　教師：嗯，老師看出來了是好朋友，老師說的對嗎?

　　你知道老師是怎么知道的你們兩個是好朋友嗎?

　　因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　　(1)出示兩個紙環

　　教師：誰能想辦法把這兩個紙環連接在一起呢?

　　(啟發幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。)

　　(2)出示生活中經常要用到的東西

　　教師：你們認識這些東西嗎?它們都叫什么名字?

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

　　(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導。

　　三、經驗交流

　　(1)你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?

　　(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)

　　(2)連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。

　　鼓勵幼兒想出更多的連接方法。

　　四、探索操作

　　1.請幼兒發揮想像，再次將物品連接起來。

　　2.教師觀察指導，并給予提示和幫助。

　　五、展示作品

　　幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇19

　　教研主題：

　　繪本集體教學活動的組織

　　教研目的：

　　1、選擇合適的繪本。

　　2、教師要學會剖析圖書特點，尋找教育元素。

　　教研準備：

　　繪本、繪本的教育價值、PPT課件等。

　　教研過程：

　　1、選擇合適的繪本。

　　（1）選材的時候要根據語言教學的發展目標（參照《綱要》和《幼兒園發展能力課程》中有關語言目標的表述-本文前一部分已闡述）。

　　（2）眼前幼兒的需要，可成為教師選書的向導。

　　選擇繪本首先要考慮繪本內容和兒童經驗的關系，兒童的經驗是兒童和畫面碰撞的依據，它能讓幼兒與畫面里的角色行為產生共鳴。共鳴中的欣喜或煩惱都會刺激幼兒的閱讀情緒，這是兒童自主閱讀的支柱。為此，選擇繪本要有兒童喜歡的對象，最好是動物和兒童自己。內容借助于畫面，畫面所表達的風格應該符合兒童的審美心理。據我所知，大班兒童喜歡的色彩是鮮明而不紊亂，大塊色彩和小塊結合，大塊色彩最好能凸顯出故事角色。故事中的角色要動態夸張，能誘發兒童的好奇心，會自然地運用形象的語言、比喻的手法自編故事內容，有聲有色地講述。有條件的話，可以和兒童一起選購書本，一是有利于教師從中了解幼兒的興趣趨向和關注點，二是幼兒的`興趣愛好成為教師選材的"向導"。

　　2、教師要學會剖析圖書特點，尋找教育元素。

　　因繪本來自于國外，它具有他國的文化背景因素。對教師來說，也許有生疏之感，只有細細解讀才能領悟文本作者所傳遞的信息，才能找到相關的教育元素。只有教師掌握了相關的教育元素，才能跟隨幼兒自主閱讀，在過程中給予合適的引導。

　　繪本教學與其他教學活動的理念相一致，必須遵循目標性原則、學科有機整合等原則。并且以幼兒自主閱讀為主，教師引領為輔，生生互動為主，師生互動為輔，所以必須是手不離本，眼不離圖，用圖引出文字，用文字補充圖意。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇20

　　目標：

　　1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。

　　2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　準備：1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

　　2.教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的物體。

　　過程：1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

　　教師小結：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。

　　2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步了解球體的特征。

　　引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。

　　3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。

　　教師小結：球能向各個方向滾動，

　　小結：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。

　　4.找找哪些東西是球體的?

　　請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?

　　5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什么?

　　6.活動結束。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇21

　　一、活動總目標

　　通過與同伴、老師和家長的共同慶新年活動，體驗親情、友情和師生情。2、感受過新年的3、知道新年是我們的傳統佳節，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。

　　二、活動內容

　　系列活動一：紅紅火火才藝秀

　　系列活動二：甜甜蜜蜜送祝福

　　系列活動三：親親密密游戲樂

　　系列活動四：愛我你就抱抱我

　　三、活動準備

　　1.召開相關會議，確定活動方案2、制定活動詳細方案3、布置活動相關工作4、審核班級活動方案5事先貫穿家長準備有關十二生肖的成語。。6、各類音樂帶子7、各種動物頭飾8、為幼兒準備的純手工小禮物：可愛的小包包

　　四、活動時間

　　20xx年12月31日上午8：30-10：30

　　地點：大一班教室

　　五、活動提綱：

　　系列活動一：紅紅火火才藝秀展示幼兒一學期以來各方面全方位的才藝展示，包含詩歌、音樂、舞蹈、音樂童話劇等。

　　系列活動二：親親密密游戲樂邀請爸爸媽媽一起參與到游戲中，通過親自互動游子，增進親自情感。

　　系列活動三：猜猜我有多愛你讓家長、教師、小朋友在這特殊的節日中感知親人對我們的關心、關愛，也能懂得感恩，并借助節日表達謝意，分三個環節：第一：小朋友之間互相分享彼此的心愛禮物第二：小朋友向爸爸媽媽贈送自己制作的節日賀卡第三：爸爸媽媽向小朋友致節日祝福第四：老師向小朋友贈送新年禮物

　　系列活動四：愛我你就抱抱我教師一一抱抱孩子們，家長各自抱起自家的寶貝。

　　具體活動過程：

　　放鞭炮幼兒戴頭飾表演集體舞，并朗誦兒歌，聽音樂入做

　　一、紅紅火火才藝秀

　　說：

　　新年賀詞

　　請欣賞詩朗誦《新年的鐘聲》。

　　老師朗誦《新年小詩》

　　雪花一片一片輕飛，學問一點一點積累，

　　親愛的爸爸媽媽------，我不再讓你們陪我睡。

　　光陰一天一天不回，小樹一棵一棵成倍，

　　親愛的.爸爸媽媽------，我是你們的安慰。

　　鐘聲一遍一遍敲錘，新年一步一步靠內，

　　親愛的爸爸媽媽------，我會把明天變得更美。

　　兒歌朗誦

　　請欣賞兒歌朗誦《新年》《吹泡泡》、《大河馬》《大白鵝》《小金魚》《紅眼珠》《小青蛙》《三字經》古詩串燒《春曉》《憫農》《池上》《小池》《獨坐敬亭山》《相思》

　　幼兒知識問答《世界之最》抽簽形式抽取不同的智慧樹給小朋友帶來的問答，幼兒回答問題后可以摸一個禮物

　　跳集體舞《鈴兒響叮當》《快樂愛拉蕾》《感恩的心》《大家一起來》過了新年，小朋友門又長大一歲了，高興嗎?讓我們唱起來跳起來

　　唱：

　　《春天在哪里》、《新年好》、《國旗多美麗》、《如果高興你就拍拍手》、《朋友越多越快樂》

　　演：

　　音樂情景劇《母鴨帶小鴨》、音樂童話劇《兔子和狼》

　　親親密密游戲樂

　　親子游戲(1)《看誰摸得對》

　　孩子是每個家庭的重心，每位家長對自己的孩子喜歡吃什么，喜歡玩什么，喜歡

　　穿什么等等，可以說是了如指掌。下面我們這個游戲《看誰摸得對》，就是想考驗一下各位家長，看您對自己的孩子是不是真正的了解。游戲玩法：同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好(間隔3米)。先把家長的眼睛蒙上，原地轉三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。

　　親子游戲2《十二生肖成語大全》運用擊鼓傳花的游戲，請出四位家長，抽出生肖卡，說出相關成語，如：膽小如鼠。虎頭虎老......

　　猜猜我有多愛你活動策劃

　　家長、教師、小朋友在這特殊的節日中感知親人對我們的關心、關愛，也能懂得感恩，并借助節日表達謝意，分三個環節：第一：小朋友之間互相分享彼此的心愛禮物第二：小朋友向爸爸媽媽贈送自己制作的節日賀卡第三：爸爸媽媽向小朋友致節日祝福第四：老師向小朋友贈送新年禮物。

　　愛我你就抱抱我

　　老師一一親親抱抱每位幼兒讓他們感受到老師的愛，其次每位家長家長到各自幼兒身邊抱起孩子，讓他們感受到家人的溫暖。最后所有家長孩子老師一起跳《快樂崇拜》的舞結束本次活動。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇22

　　活動目標：

　　1、感知和發現身體中會動的部位，激發探索身體的興趣。

　　2、懂得一些保護自己身體的正確做法。

　　活動準備：

　　物質準備：幼兒操作單、水筆、課件

　　經驗準備：幼兒對能動的關節有一定的認知。

　　活動過程：

　　一、以游戲“木頭人”導入，激發幼兒活動興趣。

　　師：我們一起來玩“木頭人”的游戲吧。“我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙!”木頭人可以動啦!

　　提問：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

　　小結：做木頭人不能動，一點也不舒服。還是做人好，可以隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧，讓我們的身體動起來吧。

　　二、找一找，探索身體上會動的部位。

　　1、跟隨《和快樂在一起》進行舞蹈。

　　師：在跳舞的時候，你身體哪些地方動了?

　　2、出示操作單，介紹操作要求。

　　師：其實我們的身體上還有很多會動的部位，接下來我們就來動一動、看一看、找一找，找到會動的部位就在圖片娃娃身上相應位置畫上一個標記(出示圖片示范)。

　　3、幼兒操作并相互交流，并把有標記的部位動給對方看。

　　師：把你找到的貼好標記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

　　4、觀看課件，集體找出身體會動的部位。

　　師：你找到身體哪些部位是會動的。誰愿意看著你的圖片娃娃來說一說?

　　三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

　　1、師：原來身體上有那么多會動的部位，真有趣!咦，怎么會有哭聲呢?讓我來找找。在這里，(出示圖片)這兩個小朋友怎么了?(哭了，受傷了，很傷心)腿斷了會有哪些不方便呢?

　　2、讓幼兒感受身體受傷造成的不方便。

　　師：假如我們的一條腿斷了不能動了，走一走，試一試，方便嗎?哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進行操作，感受身體受傷造成的不方便。

　　四、講一講，懂得保護自己的身體。

　　師：如果人的一個部位不能動了，會造成許多不方便，我們可要好好保護身體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

　　小結：不做危險動作、加強體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。

　　五、教師小結，結束活動。

　　師：小朋友們真棒，懂得這么多保護自己身體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇23

　　設計意圖：

　　一位哲人曾經說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。

　　整個教育活動我設計了三個環節：第一個環節，借助課件講故事，引導幼兒發現動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

　　第二個環節，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現自己的特長;第三個環節，組織孩子們召開“贊美會”，引導幼兒發現其他小朋友身上的優點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。

　　最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!

　　整個活動，給孩子們創造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

　　2、能發現自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

　　3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　活動準備：

　　故事課件、花環、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：孩子們，你們認識我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個班里，你喜歡誰?為什么?

　　二、結合課件講故事。

　　1、教師講故事前半部分

　　師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)

　　師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導幼兒找出青蛙的優點)

　　青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結合課件講故事)

　　師：青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?

　　師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。

　　2、教師繼續講述故事后半部分。

　　山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。

　　師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢?

　　講故事至最后，問：現在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊對它說了什么?

　　師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢?

　　師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

　　師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是：《我喜歡我》、

　　三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。

　　1、幼兒相互交流

　　師：你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領?請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。

　　2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由

　　師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。

　　(教師追問幼兒——自己有哪些本領?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。

　　小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

　　四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

　　師：你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢?下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。

　　師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。

　　五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。

　　師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發現了自己很多的優點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

　　(音樂聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進步。優點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己。”)教師引導幼兒大聲說出，并做動作。

　　活動反思：

　　本次活動旨在讓幼兒發現自我，認識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性，激發幼兒在別人面前表現自己的欲望。同時，注重了語言、藝術與健康不同領域內容的整合。

　　活動過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。活動中還注重幼兒的個別差異，特別對性格內向的幾名幼兒采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。活動中，多數幼兒在老師的層層引導之下，在大家面前說出了自己的本領、展現自己的特長。但有三個小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說出自己的本領，也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個環節中，我引導幼兒多多發現這些小朋友的身上的優點，表揚她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小朋友開心地笑了，增強了自信心。所以在結尾時孩子們都聲音洪亮的說出：“我喜歡我自己”!讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。看到孩子們自豪的樣子，我也非常高興，因為達到了我預設的目標。活動結束后，有一個女小朋友怯怯的說：“老師，你說看宿舍的王老師喜歡我嗎?她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的”。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺得，要想培養幼兒的自信心，是一個長期的過程，這節活動沒有結束，而恰恰是一個起點，今后我會攜手其他的老師和小朋友，共同創造一個積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養并鞏固幼兒健康自信的心理。

　　在這次活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是將教育滲透到幼兒生活當中，老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

　　但在這次活動中，老師的隨機教育能力和指導性語言的運用方面還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇24

　　活動目標：

　　1、通過參與社區活動，鍛煉幼兒的社會交往能力和口語表達。

　　2、知道要尊敬老人，樂意為老人獻愛心，從小培養幼兒尊敬老人的情感。

　　活動準備：

　　1、做好幼兒外出安全教育。

　　2、聯系好活動地點。

　　3、聯系好三輛校車。

　　4、幼兒帶好各自為老人準備的.禮物。

　　活動地點：

　　長涇敬老院

　　活動時間：

　　20xx/4/13

　　活動對象：

　　河塘中心幼兒園大班全體師幼。

　　附：大（1）班責任老師：

　　大（2）班責任老師：

　　大（3）班責任老師：

　　活動總負責人：

　　實踐活動：

　　1、利用晨間談話，對各班幼兒進行外出安全教育，組織幼兒排隊乘車。

　　2、分散活動：幼兒各自大膽地與爺爺奶奶打招呼，并會主動邀請老人。

　　3、為老人服務：敲敲背、按摩、給老人唱首歌、向老人送禮物。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇25

　　活動目標：

　　1.知道假期是休息的日子，喜歡過假期。

　　2.學會安排假期生活。

　　活動準備：假期生活視頻一段、活動前豐富經驗。

　　活動過程：

　　一、談話引入主題

　　師：小朋友們，你們知道什么是假期嗎?

　　小結：剛剛結束的暑假也是假期，還有中秋節和國親節等等。

　　二、幼兒觀看視頻，知道在假期里可以做些什么事。

　　師：那你知道在假期里，我們可以做些什么事情嗎?下面我們來看一段錄像，看看錄像里的小朋友在假期里都做了哪些事情呢!

　　提問：錄像里的小朋友都做了哪些事情?

　　小結：原來在假期里，我們可以做很多的事情，可以讓爸爸媽媽帶著出去玩，可以在看看書、玩玩具，還可以幫大人做一些自己會做的事情。

　　三、幼兒交流假期安排

　　師：你可以在假期里做些什么事情呢?和旁邊的小朋友說一說。

　　四、小結

　　師：老師希望我們小朋友在假期里能學會安排自己的假期生活，不去做危險的事!

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇26

　　【教學目標】

　　1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

　　2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

　　【教學準備】

　　幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張。

　　【教學過程】

　　一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

　　二、復習單數和雙數。

　　1、通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。

　　師：小朋友真聰明，都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。(6條魚，5只烏龜)幼兒回答，教師歸納。

　　2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數?

　　3、游戲：抱一抱

　　(1)規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。(單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起)

　　(2)游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　三、變魔術：

　　師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。

　　四、開火車游戲，出知識宮。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇27

　　一、 情況分析

　　1、 發展優勢

　　（1）師資情況：大班組共有3個班級，6名教師，均為本科學歷，均在上學年同一教研組(大一班調整1位男教師)。在經過了三個學期大家共同的研究磨合，發現本團隊充滿熱情，有活力。有經驗的老師有自己的想法和思考，在研討中也能提出自己的.觀點，因此組內研究氛圍較濃。

　　（2）專題研究：通過組內成員的共同研討，上學期對《角色游戲中研發和組織滲透性藝術教育內容的實踐研究》進行了研究。在研究過程中，教師對角色游戲的目標制定、過程指導以及材料的投放與調整進行了系統的研究。使教師明確了角色游戲的概念與意義，并集中研討了如何在角色游戲中滲透美術、音樂的元素。在幼兒游戲中的交往也做了初步的研究經過研究，讓我們還給孩子們真正的本體游戲，讓孩子在美的環境中、愉悅的氛圍中體驗游戲的快樂，感受生活中的美。

　　（3）組員互相熟悉：經過了三個學期的互相磨合，大家的脾氣秉性互相已基本清楚，在溝通上不會存在誤會，也都能夠積極完成份內工作。

　　（4）新鮮血液煥發新活力：本學期我們大班組調整了一位原大一班男性教師，這給組內帶來了不一樣的思維方式與做事方法，為我們女性教師開拓了思路，相信也會在教研活動中碰撞出新的火花。

　　2、發展弱勢

　　（1）、組室管理：雖然教師對待問題都能做到積極思考，但是部分教師發言的積極性、參與性不夠。

　　分析：

　　a、受性格內向、教學經驗等限制，不敢積極地提出自己的看法。

　　b、成熟期教師沒有起到帶頭作用。

　　c、組長組室建設和管理的能力還不強，總結提升能力還需加強。

　　（2）專題研究情況：專題研究的切入點以及研究的方向性有可能把握不足。

　　A. 分析：教師對藝術二字的理解不深，研究范圍目前局限在音樂領域與美術領域，逐漸輻射到四大板塊。

　　B. 分析：新研究專題“中班區域運動中滲透性藝術教育實踐研究”沒有可參照的方法與案例，可借鑒的前期經驗與先關資料少，使教師沒有方向。

　　二、指導思想

　　以幼兒園園務工作計劃為指導，圍繞園務工作計劃中提出的以“滲透性藝術教育實踐研究”、轉變教師觀念，促進課堂教學能力提升的工作追求，以業務工作計劃為準繩，關注新教材，結合幼兒園藝術教育特色項目，關注教師課程實施能力，提升教師課堂教學質量，促進幼兒的全面發展。

　　三、工作目標

　　1、加強教研組管理，以“新教材解讀、創新使用”為手段，以多樣化的教研形式為動力，不斷激活教研智慧，進一步提升教研組的研究實力。

　　2、開展大班年齡段《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》》

　　四、主要任務與措施

　　(一)、重點研究

　　專題研究：“《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》”

　　措施:

　　1、 業務大組引領，每2周開展一次教研活動：組織本組教師開展理論學習、資料收集、實踐研討、案例分析、經驗分享等。

　　2、已一研多磨的形式開展理時間研究活動，圍繞本組問題和大教研培訓內容中的具體方法進行跟進性研討實踐，注重方案研討、案例分析及實踐反思。

　　3、集體研討學習大班幼兒運動的特點以及那些運動中可以融合隊列等方面的內容。

　　4、 依據藝術教育特點在隊形變化中要注意哪些要素，怎么滲透藝術內容？

　　內容

　　時間重點研究問題研究思考點主要形式資源設計負責人

　　9月《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》》（一）分析大班幼兒運動特點與運動能力發展現狀？

　　理論學習

　　整理提煉·文獻資料

　　·網上收集

　　·信息互遞

　　10月《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》（二）探討運動中哪些活動可以進行隊形變化？（熱身運動、早操律動、集體舞）大班幼兒適合哪些隊形？案例交流

　　整理提煉·資料搜集

　　·互動研討

　　·園領導指導

　　·教研組跟進

　　11月

　　《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》》（三）依據藝術教育特點在隊形變化中要注意哪些要素，怎么滲透藝術內容？

　　早操隊形變化有哪些方法？實踐觀摩

　　互動評析與改進·實踐活動

　　·頭腦風暴

　　·園領導指導

　　·班級跟進

　　12、1月《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》（四）1、隊形變化怎樣才能即方便又快速完成隊形的變化？（探討隊形變化的規則）

　　2、專題小結1、實踐觀摩

　　2、互動評析與改進

　　3、專題交流·組內成員經驗提升

　　主要策略：

　　◇ 以集中研討與分散研討的形式解讀本學期的專題研究計劃，并讓教師明確本學期教研組的專題研究的重點，共同開展教研組研討活動。

　　◇ 通過理論學習，共同備課、實踐觀摩研討等形式，對《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》的概念、實施《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》的注意點等進行研究。

　　◇ 以集體備課——實踐——研討調整——再實踐的方式，開展實踐活動，鼓勵組內新教師積極承擔教研實踐活動，提高課堂實踐能力。

　　◇ 認真學習大組教研中有關的理論學習與實踐探討，并將大組教研的學習經驗在教研組研究中有效運用。

　　◇ 通過理論學習和隊列成果展示等過程，對《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》進行初步經驗梳理，并進行文本匯總。

　　◇ 通過正副園長引領，對專題研究的方向性、具體實施措施等進行把關，并提出實施建議，確保研究的順利進行。

　　（二）、日常研究

　　開展大班幼兒發展評價指標研究。

　　進一步明確“課程目標、培養目標與幼兒發展評價” 之間的呼應關系，并在班級課程實施計劃的制定與實施中有效落實。整理制定大班年齡段主題課程評價與做好反饋分析。

　　措施：

　　1、學習《指南》、理清每月目標、主題目標、教學點、藝術教育目標之間的關系，制定幼兒每月發展目標。

　　2、 開展大班主題內容的研討，規范一日活動內容

　　3、有效開展“玩中學”，研討教具的玩法與注意事項。

　　措施：

　　1、集體研討主題內容，確定各領域活動內容。

　　2、集體制定周日計劃，明確走班活動內容。

　　3、集體制定班級藝術活動內容。

　　（三）日常工作

　　（1）、課程執行力

　　◇ 每月聽課評課活動與跟進的實踐活動相結合，重點檢查組員對集體活動班級跟進的實施情況，并將班級跟進實踐的情況向組員進行反饋。

　　◇ 注重資料的積累，對教師的案頭資料、觀察記錄等定期查閱，以優點與建議的方式向教師反饋，并指導改進建議，促教師計劃制訂能力提高。

　　◇ 及時積累過程性資料，特別是音像資料，充實園本資源庫。

　　◇ 注重將隊列藝術滲透在運動中。

　　◇ 關注教師日常課程實施的細節與問題，加強有針對性的指導。

　　（2）、加強日常保教質量的考核與管理。

　　在“幼兒發展”自評板塊中，從主題基本價值出發，深層分析班級幼兒主題經驗的積累情況。

　　◇ 利用教研活動會前10分鐘的分享交流，以預約發言的方式鼓勵教師們將自己的經驗介紹給大家，特別是較內向的教師事先做好充分準備，不斷增強自信。

　　◇ 組織組員共議下月的重點監控內容，提出積極的想法。

　　（3）、組室管理

　　◇ 在平時的教研活動中，積極鼓勵組員特別是新教師先發言，讓老教師“退后”，給新教師更多的機會。

　　◇ 面對不同水平的教師也要不同對待，如對自信不足、少言寡語的教師提些簡單的問題，對資歷較深的成熟型教師提些挑戰性，激發思考的問題。

　　◇ 鼓勵教師們關注一日活動各環節，提高自己的教育教學能力。

　　◇ 利用組內中心組成員以及外出學習教師的資源，定期將所學內容向大家反饋，幫助組員梳理優秀經驗、開拓了思路，促進組員有效地去實踐、研究。

　　◇ 嘗試開展“今天我主持”活動激活教研智慧。

　　指導教研助理開展日常性教研活動，并做好過程性資料積累。（教研組大活動、律動編排學習等）。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇28

　　活動目標:

　　1、感受蒙古族三段體音樂歡快、優美的音樂風格特點。

　　2、初步嘗試合作創編蒙古族舞蹈，感受創編的快樂。

　　活動準備:

　　1、物質準備：音樂、課件、小水桶。

　　2、經驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

　　活動過程:

　　一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

　　1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

　　2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

　　二、欣賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

　　(一)幼兒欣賞音樂。

　　1、師：今天夏老師給小朋友帶來了一首好聽的音樂，小朋友認真聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，好像看到了什么?

　　2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

　　(二)幼兒再次欣賞音樂并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢變化。

　　1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么?

　　2、幼兒根據幻燈說出人們的生活。

　　3、你發現音樂有什么變化?

　　4、教師為幼兒介紹音樂。(這首音樂是三段體音樂表現蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂場面)

　　三、再次欣賞音樂，感受音樂快慢變化

　　1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么?

　　2、分段欣賞音樂：

　　(1)快的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

　　(2)跟著快的音樂做一做動作。

　　(3)慢的時候做什么動作，請個別小朋友做動作，其他小朋友來學一學。

　　(4)跟著慢的音樂做一做動作。

　　四、幼兒分組聽音樂進行編舞

　　1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創編。

　　師：剛才小朋友的動作做得很漂亮，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡單的隊形變換，注意音樂的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。

　　2、教師鼓勵幼兒合作，并簡單介紹道具。

　　3、幼兒自由創編教師巡回指導。

　　五、幼兒自由展示

　　1、幼兒集體聽音樂自由展示。

　　2、幼兒分組自愿展示

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇29

　　一、活動目標：

　　1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

　　2、體驗自然與真實，激發孩子的耐心、愛心、細心、信心，引導孩子好學并關心生命過程，具備敏銳有賞識的觀察力。

　　3.開拓視野，增長知識，親近自然感受生活，豐富孩子的課余生活。

　　二、活動主題：尋找春天，感受春天的美

　　三、活動時間：**年4月28日

　　四、參加對象：自愿報名的幼兒及一位家長陪同（要求參加活動的幼兒一定要有一位家長陪同）

　　五、活動地點：西湖公園從東門進西門出

　　六、活動準備：

　　1、幼兒園為孩子準備了飲料、面包。（家長可根據幼兒的口味和愛好為孩子準備少量的食品及小瓶水）

　　2、全體幼兒統一穿白色園服，運動鞋、遮陽帽。

　　3、安全、衛生教育；一切行動聽指揮，緊跟隊伍，行走過程中不擁擠，不吃零食。

　　七 活動時間以及安排：

　　8：30 幼兒集合，幼兒活動前準備

　　8：45 準時出發

　　9：00 游樂場玩耍

　　10：30 幼兒游園活動，休息

　　11：20 返園準備工作，清點物品及人數

　　八 安全教育：

　　1、老師全面負責幼兒出游的安全工作，金小麗在隊伍的最前面負責帶隊工作，王箏在隊伍的中間管理孩子起銜接工作，黃靈芝在隊伍的最后收隊隨時清點人數，組織好幼兒活動，維持好紀律。保育員負責照顧好幼兒出游的護理工作。各家長照顧并管理好自己的孩子。

　　2、春游活動期間一切行動聽指揮，準時出發，準時返校。

　　3、在每一次集合時一定要清點好幼兒人數，確保幼兒安全。

　　九、教育幼兒講究節約，注意保管自己的衣物，愛護花草樹木，不亂丟垃圾，嚴禁破壞公共設施及環境等。

　　【拓展閱讀】

　　回鄉，那種夢牽魂繞的渴盼與思念，夜夜侵蝕著我的心。

　　雖說老家海東近在咫尺，月月回鄉，但近年來，海東猶如繾綣過后的情侶情不自禁把自己的夢延伸到窗外，把風景偎依成夢幻的現實，她那以自己的方式展開新一程生命敘述的故事的姿態，時時牽動著我的心弦。

　　車，離開喧囂的市區，在一曲《常回家看看》的伴奏下似一匹青驄馬，在109國道上揚鬃奔馳。迎著太陽，鄉村滿目詩意，一望無遺，連那山巒也仿佛在向我微笑，那多么熟悉的回鄉之路！

　　車駛出小峽口，眼前五色眩晃，眼前新光乍現，內心感念叢生，無法收束的目光涉過峽口，跨過湟水，沿河向前，一直抵達曹家堡機場。

　　雖是嚴冬，但絲毫沒有往昔寒冬的單調，一處處初具規模的現代化的廠房，一幢幢參差美觀的高鐵新區住宅樓，街道寬且明亮，縱橫交錯，井然有序，湟水河畔行道樹成排點綴成墨的詩行，河水雖已結冰，但與兩岸潔白的欄桿相映成趣，似乎殷殷細語，訴說著變裝后的欣然。一條高鐵線路如一支箭矢，軒昂地伸向天的盡頭，一旁為之伴隨的高速公路上，車水馬龍，穿梭在回鄉過年的忙碌中。

　　凝望中，家鄉恍惚一個年輕俊美的女性，耳畔清晰地感受到她年輕而柔媚的呼吸。驀然間我感到，醒著，海東是我未來的記憶，睡著，未來的海東就在我的夢里。

　　“找點時間，找點空閑，常回家看看……”不時在耳邊嘹亮，車內人頭攢動，回鄉讓容顏燦爛成花，乘客被氣派的海東臨空工業新區所吸引，“好美呀！”“我們的幸福日子到了”“看！那是我村的小區，多么大氣、多么漂亮……”“我這次回家，準備買一輛漂亮的小轎車。”“這次外出就業培訓，讓我看到了海東農民創業的燦爛前景。”滿心的歡悅，滿車的笑語朗朗，幸福的時光如街水一樣緩緩地在心靈上流淌。

　　隨著滾滾車輪，我的心思也跟著在奔跑，感受著窗外那條文化走廊湟水河的變化，感受著鄉間那山那水，感受著村民屋頂上裊裊升起彌漫著年味的炊煙，感受著窗外煥然的更新，心頭一絲甜蜜——鄉村正如鄉鄰一樣純樸，始終保持著它的質樸格調，在厚重文化延伸的同時，一切正悄然在變，房子變高變靚了，道路變寬變潔了，農民的腰包變鼓了，交通工具更新換代了，鄉村文化氣息變濃變新了……

　　望著家鄉的巨變，感受著羌中沃野燦爛的醉意，幸福的心兒就像陽春三月路邊陽光下微笑的花兒，偎依在青青草叢間，是那么的甜蜜，那么的靜美，那么的純真……

　　車駛進平安縣城，奔向土鄉的柏油馬路，沿路聞聽村村排練社火的聲聲鑼鼓，白瑪寺的鐘聲悠揚在明媚的鄉村上空，似乎述說著對河湟這個神奇浪漫的'地帶滄桑巨變的感慨，頭頂泛著銀白光暈的飛機不間斷地隆隆而過，橫穿鄉間公路的鐵路上，列車長嘯疾馳，滿載著天南海北的游子思鄉情結奔向慈母的身旁。

　　近了！近了！快近了！

　　通往村子的路上，各色各型的私家車穿梭往來，喇叭聲此起彼伏，將家鄉人熱情的問候傳遞；村道兩旁，座座和諧美觀的農家小院雞犬相聞，那幢幢二三層小樓掩映在樹叢間，在初春艷陽的映照下，是那樣的耀眼，透過門窗，只見室內燦爛如春，盆中鮮花爭艷，綠意漾漾，院內更是熱鬧異常，只見主人殺豬宰羊，儼然一股濃濃的“始聞年關來，磨刀霍霍向豬羊”的味道。

　　漂亮氣派的村落廣場上，小伙姑娘將社火的節目彩排，彩綢飛揚，舞步酣暢；老人們圍成一圈吹拉彈唱，那清脆的弦音，優美的小調，觀者笑語盈盈，盡抒著著心中的歡悅；籃球場地上，腳步穩健，球弦優美，喝彩四起。那年的味道在鄉村文化的濃釅中透著誘人的香氣。

　　這夢幻般的細節，讓我迫切的期盼在這一刻抵達。

　　下車了，我三步并作兩步，走進村莊，撲面而來的是一絲乍冷還暖的春風，帶著泥土味兒，吹拂著，飄散著。那微微的的年肉香味兒，淡淡的鞭炮味兒，那日出云中雞犬喧的詩意，是那樣的熟悉與貼切，一切都是那么的悠閑、柔和、恬靜……

　　巷道里時不時遇上穿戴時髦的村民，一句句“奎，回來了，到家坐坐”暖進心窩，踏進家門，多少思緒在這一刻釋放，多少話語在這一刻要述說。母親，我那慈祥的母親，特有的歡欣在她溫情的眼神里流淌……

　　家鄉，因思念而分分秒秒穿透骨髓，融入血液，與我的生命脈脈相牽。家鄉，在春的路上，因陽光在枝頭，日子越發的翠綠。

　　那春的路上回鄉，感受如歌如詩如酒醉人的幸福！

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇30

　　【活動目標】

　　1.訓練肢體協調能力，提高拍球能力。

　　2.能及時對應口令作出相應的反應，提升聽力以及反應能力。

　　3.積極參與活動，感受快樂的同時增強與同伴的合作能力。

　　【活動準備】

　　1.幼兒經驗準備：有進行過簡單的喊數抱團游戲經驗。

　　2.空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個。

　　【活動過程】

　　一、熱身，拍皮球

　　師：小朋友們，你們平時愛玩球嗎?你們說說老師手中的這個球你們平時是怎么玩的呀?

　　幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……

　　師：哦!小朋友們真厲害啊，會這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎?老師說開始的時候就開始拍，結束的時候就停下，自己數一數自己拍了幾下球，好嗎?

　　我們再來試一次。

　　二、游戲：喊數抱團

　　1.師：小朋友們，我們一起來玩個游戲好嗎?名字叫做喊數抱團。

　　2.小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點卡，小朋友按照點卡上點數隨機抱在一起，而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰，原地轉兩圈，接著繼續進行游戲緊接著出示數卡，請幼兒按照數卡上的數字進行抱團，最后老師喊數字請幼兒抱團。

　　3.聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人，并且在喊數后，教師要倒計時，以限制幼兒反應的時間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。

　　三、拍球抱團

　　1.小朋友們人手一個皮球站在圓圈上，等待老師出示點卡。

　　2.老師出示點卡后，幼兒聽到“開始”就開始進行拍球，并且拍球的數量要和點卡的數字相一致。

　　3.拍完球后，要去尋找同伴進行抱團，并且同伴必須已完成拍球的任務，方可一起抱團。

　　4.沒有完成任務的小朋友將被懲罰原地轉兩圈。

　　5.接著老師出示數卡，接著游戲。最后升級到老師喊數字，幼兒根據聽到的數字拍球抱團。

　　今天球寶寶和我們玩得很開心，我們下次一起繼續玩吧。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇31

　　【教材分析】

　　學習數學，重點不是數學知識、數學概念，而是數學思想。本活動教學內容是"根據同伴的數字猜測自己的數字"，屬傳統的教學內容，但活動中以一些新的教學手段比如通過以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，這樣在實際教學過程中，會更加活躍。

　　本次活動逐步展開，開始游戲是兩個人、三個人;接著是四、五個人參與活動。最后，老師參與活動，增加游戲的難度，激發幼兒參與的興趣。活動把數學技能在生活中的作用以活動的形式展示給幼兒，使幼兒看得到、摸得著、學得進、用得上，讓幼兒對數學知識的運用有了更為深刻的認識，使孩子的在聽、說、做等方面的能力得到了發展。

　　【教學目標】

　　1、通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數字。

　　2、熟悉游戲的玩法并遵守游戲規則。

　　【教學準備】

　　10把椅子(椅背椅背上有1-10的數字卡片)、頭飾(數字1-10)

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　出示頭飾，認認頭飾上的數字，引出"看你怎么猜"的游戲。

　　師：看一看，前面有幾張小椅子?除了椅子還有一樣東西就是帽子。等會就要和他們一起玩游戲。

　　二、介紹游戲規則

　　第1，不能看自己的數字是幾。

　　第2，戴的時候大家都不能說話，不能告訴別人是數字幾。

　　第3，如果你猜我頭上的數字是5，就請你坐到第五把椅子上，不能動。

　　三、熟悉游戲規則

　　1、利用數字9、10的頭飾和兩名幼兒做游戲。

　　師：覺得這個游戲能玩嗎?我們先請兩個小朋友試試看。這次我可以告訴你們只有2個數字和你們做游戲。是數字幾啊?

　　接下來請你們閉上眼睛(教師將兩張數字一直在手里換來換去)

　　師：好，睜開眼睛。你考慮一下你頭上是數字幾?

　　交流：你覺得他們坐的對嗎?對鼓掌

　　提問：你為什么要坐在數字9的這張椅子?

　　小結：看來這個游戲有一個小竅門，不能看自己的，但能看誰的呀可以看別人的數字，剩下來的就是自己的數字。

　　2、和數字6、7、8做游戲，并驗證方法。

　　師：還想玩嗎?我們再請三個人上來。

　　3、利用數字1-5做游戲。

　　師：還有誰沒玩過?再加上我，5個人玩。

　　小結：這個游戲每個人頭上數字都要看一看，漏掉一個就找不到正確的了。

　　四、按照單雙數進行游戲。

　　1、利用數字1、3、5、7、9進行游戲。

　　師：接下里我們再來一次，給你們一點難度行嗎?這次我又拿了5頂帽子，分別是1、3、5、7、9。誰先來?

　　給你們5秒鐘時間必須找到座位。

　　小結：要記清楚有哪些數字，數字中缺少的就是自己的數字。

　　2、利用數字2、4、6、8、10進行游戲。

　　師：接下來我們5個人玩，想一想還剩下數字幾?

　　五、活動延伸。

　　幼兒隨意選擇5個數字，一起進行猜數字的游戲。

創意幼兒園大班健康領域教學方案 篇32

　　活動名稱：世界地球日

　　活動目標：1、知道4月22日是世界地球日及其由來

　　2、結合時事提高幼兒環保意識

　　活動準備：1、兒童劇——我們的環境

　　2、自然災害的課件

　　活動地點：一樓多功能大廳

　　活動內容：一問題導入：

　　1、師幼問好，教師提問今天是什么日子，幼兒自由討論

　　2、教師講解4月22日是世界地球日的由來

　　二欣賞兒童劇——我們的環境

　　1、故事導入

　　這是一個美麗的早晨，太陽公公出來了，森林里的小鳥也出來玩了，過了一會又來了許多的小動物，他們在草地上又唱歌又跳舞，哈哈他們玩得可真高興啊!河里的青蛙也露出了頭。正在他們玩得高興的時候，一個獵人悄悄地向它們靠近了，只聽“砰砰”兩聲槍響，獵人向他們開槍了，嚇得小動物們四處跑開，獵人出來撿起了獵物又去了別的地方。

　　不一會兒聽見滴滴滴的喇叭聲，一輛小汽車開來了，從車上下來了一些砍伐工，他們在森林里大肆的砍伐樹木，一棵棵樹就這樣倒下了，小動物們沒有了家，會發生什么事情呢.......

　　2、視頻短片

　　①教師結合時事講解其內容并觀看視頻，對自然災害有直觀了解，引出口號：“地球只有一個請愛護我們的家.”

　　②討論如何保護環境，我們該為地球做點什么?

　　活動結束：教師陳述，今天我們破壞環境，小動物們沒有了家，明天我們繼續破壞境沒有家的將是我們。