音樂策劃方案（通用3篇）

音樂策劃方案 篇1

　　【晚會籌備委員會組成】

　　顧問：李勁松（黨總支書記、副院長）

　　楊樺（黨總支副書記）

　　張艷輝（副院長）總策劃：李明遙

　　委員：重慶xx學院音樂學院20xx級2班班委

　　【晚會時間、地點】

　　時間：20xx年6月3日19：30—21：00地點：重慶xx學院音樂學院演奏廳主題：一生有你

　　【晚會籌備日程安排】

　　前期節目：4月1日～4月28日

　　節目篩選：4月29日

　　主持人選拔：4月29日

　　第一次節目彩排：4月29日

　　第二次節目彩排：5月13日

　　第三次節目彩排：6月1日

　　前期宣傳：4月1日～6月1日

　　會場布置：6月1日～6月2日

　　【前期具體組織安排】

　　一、拉贊助

　　負責人：李

　　具體任務：

　　1、整場晚會的贊助包括贊助服裝、道具、現金、晚會布置；

　　2、5月20日贊助收尾工作，贊助資金匯報表，相關表冊總結交總策劃李明遙。

　　二、晚會宣傳

　　負責人：黃

　　具體任務：

　　1、橫幅、海報、噴繪、節目單、邀請函的設計制作；

　　2、5月28日收尾工作，將相關資料整理成冊交總策劃李明遙。

　　三、道具及服裝準備

　　負責人：黃x

　　具體任務：

　　1、購買或者制作各種道具；

　　2、租借服裝且須根據彩排情況做好道具的修改完善工作。

　　四、現場音樂（包括開場DV音樂）制作

　　負責人：段

　　具體任務：

　　1、所有節目負責人所需音樂的剪切；

　　2、開場DV的.制作，須征大家的意見；

　　3、5月底收尾工作，將相關資料整理成冊交總策劃李明遙。

　　五、現場禮儀的選拔和培訓

　　負責人：王

　　具體任務：

　　1、聯系學院外聯部組織4人(女生)；

　　2、禮儀的培訓工作；

　　六、邀請嘉賓

　　負責人：李

　　具體任務：

　　1、負責邀請學校、學院的各位領導；

　　2、邀請各老師以及相關人員。

　　七、現場座位安排及現場節目單發放工作

　　負責人：（68號）

　　具體任務：

　　1、現場座位安排表；

　　2、于5月23日交李明遙，再轉交相關人員審核

　　八、節目準備工作

　　負責人：各節目負責人

　　具體任務：

　　1、主持人選拔與培訓；

　　2、所有通過篩選的節目均確定為晚會表演節目；

　　3、各節目負責人須抓緊一切時間與所有節目參演人員共同協作，為整臺晚會搞質量的完成共同努力。

　　九、會場及舞臺背景布置

　　負責人：王x、唐

　　具體任務：

　　1、采納贊助方的意見，做好了舞臺及會場的布置；

　　2、會場布置完畢須聯系燈光、音響效果負責人調試現場燈光、音響，確保晚會的順利進行。

　　十、晚會彩排注意事項

　　1、搬運學生會器材；

　　2、借用所需工具工作；

　　3、舞臺及燈光安裝調試工作；

　　4、音箱設備調試工作；

　　5、測試晚會所需伴奏帶；

　　6、維持秩序工作人員到位；

　　7、舞臺道具服務人員到位；

　　8、照相及DV工作人員到位；

　　9、預演節目準備工作。

　　（如需要人員調動或者出現特殊情況，請及時與晚會導演組聯系）

　　【晚會期間的具體安排】

　　一、晚會導演組組成

　　總導演：陳x

　　執行導演：李

　　各部分負責人：重慶xx學院音樂學院20xx級2班班委

　　二、晚會整體效果（執行導演）

　　負責人：李

　　具體任務：

　　1、協調整臺晚會的各項工作；

　　2、及時協調各部門處理各種突發事件；

　　3、確保晚會的順利進行。

　　三、音響燈光效果

　　負責人：譚、李

　　具體任務：

　　1、現場音響師積極配合；

　　2、負責每個節目的現場燈光照射，確保晚會質量的完成。

　　四、后場機動組

　　負責人：韓x、王x

　　具體任務：

　　1、配合各個節目負責人和后場總協調同學，搬運道具上下舞臺；

　　2、演員服裝、化妝品等物品的管理；

　　3、節目出場前演員的點到情況。

　　五、突發事件處理、保安工作

　　負責人：黃x、唐

　　具體任務：

　　如遇到停電等突發事件時，配合維護現場秩序，立即聯系場館工作人員第一時間解決此類事件和問題。

　　【節目】

　　1、開場曲《一生有你》負責人：段

　　2、歌曲《 》負責人：李

　　3、雙人舞負責人：韓x、李

　　4、器樂《 》負責人：顏x

　　5、男生小合唱負責人：李

　　6、舞蹈負責人：湯x、周

　　7、器樂《美麗的神話》負責人：孟

　　8、朗誦《一生有你》負責人：李

　　9、女生小合唱《讓世界充滿愛》負責人：劉

　　10、舞蹈《山楂樹之戀》負責人：湯x、周

　　11、器樂《有你在身邊》負責人：李

　　12、小品（三句半）負責人：王x

　　13、友情演出

　　14、合唱《明天會更好》負責人：李

音樂策劃方案 篇2

　　親子音樂會，是幼兒園與家長有效合作的新教育形式。幼兒園親子活動是由家長和孩子共同參與、家園相互合作進行的一系列活動，這種活動形式深受家長的喜愛。由于我園幼兒已有兩年快樂音符音樂課程的學習經歷，對樂曲的節奏、演唱、舞蹈律動等都有一定的基礎，所以我們進行了一次親子活動與音樂會相結合的大膽嘗試，設計了一場《大手拉小手》親子音樂會。本次活動得到了家長們的充分認可，他們都能積極的參與到了活動中來。本次活動增進了家長和孩子之間的感情，增強了孩子的自信心，培養了幼兒之間的合作能力。

　　活動過程

　　第一部分：入場

　　家長和幼兒手拉手隨著音樂有節奏進場，圍成圓圈后隨音樂做動作，音樂結束教師宣布《中三班大手牽小手》親子音樂會開始。接下來一邊聽音樂家長一邊與幼兒通過學小貓叫、小狗叫，吹口哨等方式進行相互問候。在吹口哨時，幼兒和媽媽們吹不出聲音，而爸爸們卻吹得很響亮，孩子們聽到口哨聲，都非常興奮，有的孩子也學著爸爸的樣子，發出咝咝咝的聲音。

　　第二部分：歌表演《小蜜蜂》

　　在這個環節中，幼兒要邊唱邊表演，用動作表達對歌詞內容的理解。歌曲共演唱三遍。第一遍是幼兒聽音樂做動作，第二遍增加難度，兩個小朋友合作進行表演。第三遍，幼兒和家長一起進行表演。前兩遍是讓家長通過看幼兒表演學習動作，為與幼兒一起表演做準備。幼兒們知道自己在當老師，表演得非常起勁、認真。在幼兒表演的同時，家長們都睜大眼睛看著自己的孩子，時不時地對著孩子豎起大拇指，有的家長還隨著音樂和孩子們一起做動作。孩子們得到家長的鼓勵，表演起來更加起勁兒。當幼兒表演結束后，幼兒邀請爸爸、媽媽也來當“小蜜蜂”，每位家長都和孩子面對面站，一起聽音樂表演蜜蜂采蜜等動作。由于這樣的表演是第一次，剛開始，有的家長還有些靦腆，做動作有些放不開，有的家長則非常大方，不管動作做得對與錯，都積極的和孩子共同表演，擺出了各種各樣的小蜜蜂的造型，非常可愛。在活動中，陽陽看到爸爸和自己動作一樣，很不高興，一直撅著小嘴，也不再怎么做動作，他的爸爸一邊做動作還不忘了一會兒用手動動他的小鼻子，一會兒摸一摸他的小臉，直到他笑了為止。音樂結束后，“小蜜蜂”和“大蜜蜂”都飛回自己的座位。整個環節，不管是孩子還是大人，都十分開心。

　　第三部分：音樂游戲《搶椅子》

　　游戲的玩法是將小椅子擺成一排，請幾名幼兒站在椅子一側，老師敲鼓幼兒圍著椅子走，鼓聲一停，幼兒分別做到椅子上（一把椅子最多做兩個人），然后請幼兒按照椅子上坐人的情況來拍節奏。這個游戲很多家長都玩過，但我在這個環節加了節奏型的練習，增加了這個游戲的趣味性和難度。在這個活動中，成人和孩子是平等的，是成人和孩子一起參與學習的過程，成人們平時總是對孩子進行說教，但在這個活動中，有很多家長就只能聽孩子們的了。游戲一開始時，幼兒隨著鼓聲走起來，鼓聲一停，小朋友快速坐到椅子上，很多家長都感覺這只是個競爭游戲而已，但當孩子們對著坐好的小朋友（有的一人坐一把椅子，有的兩個人坐一把椅子）一邊拍手一邊說節奏跑跑跑跑走時，家長才恍然大悟，原來游戲并沒有只停留在搶椅子上。當我們請家長來說節奏時，家長們都不作聲，幼兒們卻坐不住了，雅雅大聲著急得說：“媽媽，媽媽，你快點上來，跑過去把媽媽從座位上拽到小朋友面前，讓媽媽說。” 雅雅媽媽有些緊張，剛開始說錯了，說成了走 走走 走走走，雅雅趕快給媽媽糾正，是跑，媽媽又說了一遍才說對。小朋友們都給阿姨鼓掌，稱贊阿姨真棒。雅雅的媽媽像孩子一樣高興地回到了座位。家長在參與游戲時，精神非常緊張，一邊走，一邊眼睛時刻盯著小椅子，準備馬上坐上去，鼓聲一停，浩浩的媽媽緊張地都做到自己孩子身上了，其他的家長和小朋友看到后都大笑起來，聽到老師說，讓孩子做到您身上時，才笑著交換過來。游戲使家長們仿佛回到了童年。

　　第四部分：集體舞《蘇珊娜》

　　《蘇珊娜》是一個具有美國鄉村音樂風格的集體舞，在這個環節，幼兒們不僅可以體會到集體舞帶來的快樂，還能增強他們之間的合作意識。大人和幼兒手牽著手，向右圍成一個圓圈，音樂開始便按照音樂的節奏走起來，音樂到兩個樂句轉身換手，共兩次，然后面對面站好，相互拍手，互相換位置，音樂結束后互相鞠躬。家長在和幼兒跳舞時，有些家長聽不出來到哪個樂句轉身，需要孩子們提醒才能做到。在集體舞活動中，男孩子們各個像個小紳士，女孩子們各個像個小公主，聽著歡快的音樂，手拉手隨著音樂翩翩起舞，臉上洋溢著快樂的笑容，用一種舞蹈語言和同伴交流。

　　第五部分：打擊樂《拉德斯基進行曲》

　　這是一首奧地利作曲家老約翰.施特勞斯的一首管弦樂，幼兒將對這首管弦樂作簡單的音樂合奏。活動中，孩子們要聽辯不同的樂段，不同的音色，同時還要看老師的'指揮。這個環節，是一個展示幼兒自信心和合作的過程。首先，幼兒聽《小金魚》音樂有節奏的傳樂器，音樂結束后，每個幼兒手上都拿到樂器。然后，幼兒看教師手勢，起立，拿好樂器，準備演奏。演奏結束后，聽音樂有節奏的把樂器傳回來。在演奏過程中，孩子們的小眼睛全都聚精會神的看著老師的指揮，小耳朵仔細聽著音樂，小手拿著樂器跟著節拍認真地敲打著，一會兒是響板，一會兒是圓鼓，一會兒是合奏，非常動聽。家長們看到孩子們的成績，都對他們豎起了大拇指。

　　第六部分：結束部分《愛我你就抱抱我》

　　這個活動再一次使家長和孩子之間的感情更加融洽。音樂開始，孩子們走到前面圍成半圓，聽音樂和老師一起做動作，家長在下面邊看邊學。當聽到老師說，“讓家長來愛愛我們可愛的孩子吧”時，家長上場和自己的孩子站到一起。幼兒和家長互動時，場面非常感人，家長和孩子一邊聽音樂，一邊做動作，家長的臉上露出開心的笑容，眼睛里流露出親切的情感；當唱到“抱抱我”時，所有家長都不約而同抱著自己的孩子，孩子們的笑臉上也露出了開心的笑容，當唱到“親親我時”，所有的家長都俯下身體親向孩子的額頭、孩子的臉，孩子們都緊緊抱住爸爸、媽媽，那種場面十分溫馨，讓我們這些有著多年教齡的老師也為之動容。

　　“大手拉小手”音樂會圓滿落幕了。而這次小小的、不拘于傳統幼兒活動的音樂會，更引發了我許多思考——家長不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴。只有家長有效地參與幼兒教育，才能使幼兒真正健康成長。本次的親子音樂會使我們看到了家長參與、家園共建的意義，這正是我們這些作為學前教育的老師最希冀的目標，更是我們舉辦這次小型親子音樂會的初衷所在。對這次活動我進行了反思，在活動中，各個環節緊密有致，動靜交替；在這次活動中，充分調動了家長和幼兒參與音樂會的積極性，使音樂會在歡快的氛圍下進行，增進了家長和幼兒之間的感情；在活動中，我使用了擬人化的語言，把家長說成“大蜜蜂”，增加了家長參與活動的主動性；在活動中，家長對孩子們刮目相看，增強了孩子們的自信心；在這個活動中，我采取了聽音樂傳樂器的方法，節省了不必要的等待，使環節更加緊湊；在活動中，加上家長的參與，使整個音樂會隨音樂的節奏動了起來，增進了親子之間的感情。看著家長們充滿希望與洋溢自內心的快樂的表情，看著孩子們充滿自信與童真的笑臉，我們感到由衷的自豪和一股發自內心的成就感。

音樂策劃方案 篇3

　　活動目標

　　1.分別感受樂曲段、小節，并按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優美的動作加以表現。

　　2.初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細膩的特色。

　　3.萌發喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。

　　活動準備

　　樂曲磁帶、錄音機、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。

　　活動過程

　　一、談話引出課題

　　1.你們喜歡花嗎？

　　2.你最喜歡什么花？

　　3.師：今天我們來聽一首關于花的歌曲，大家聽聽唱的是什么花？

　　二、欣賞歌曲的開頭，得出歌名

　　1.歌中唱的是什么花？它長得是什么樣子的？

　　2.取出干花，簡單認識。茉莉花亦稱"茉莉"，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。

　　3.揭示歌名，介紹有關江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優美，婉轉流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。

　　三、欣賞歌曲的后半部分

　　了解節奏型，感受歌曲旋律的`特點。

　　你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲？聽了有什么感覺？

　　教師小結：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細膩的歌曲。

　　四、完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段

　　用相應的身體動作加以表現。

　　根據段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現。（教師觀察引導并用貼飾獎勵動作優美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么辦法記住呢？

　　五、再次欣賞，感受歌曲的小節

　　幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現。（教師觀察引導并用貼飾獎勵動作優美，感受正確的小朋友）

　　六、顏色信號，分組、分段用好看的動作表現歌曲

　　幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。（教師把好看的花環套在舞姿優美的小朋友脖子上）。

　　活動延伸

　　1.區域活動：結合美術活動，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。

　　2.游戲活動：將《茉莉花》的音樂放在表演區中 ，進行舞蹈表演。

　　3.家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進行音樂表演，可以加入扇子等元素。