教學活動設計方案(通用32篇)
教學活動設計方案 篇1
活動準備:
圖畫紙若干、禮花視頻和范畫、排筆刷、水粉顏料。
活動重點:
享受創作的趣味性,感受禮花在夜空中綻放的美。
活動難點:
能用鮮艷的蠟筆描畫、組合、重疊長短不同的線條,并運用蠟筆和排水畫進行創作。
禮儀教育要點:
學會合作,團結小朋友。
活動過程:
一、復習倒數數學說順倒數,引出主題。
師:今天老師要跟小朋友玩個小游戲,教師組織幼兒玩順倒數的游戲。
要求:我說倒數,小朋友們就說順數。
二、創設情景,引起幼兒興趣,理解相鄰數的關系。
1、師:你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居,請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)
(1)師:今天我們來猜一個有趣的謎語,看看誰猜的最快?
(2)師:說它像花不是花,用火點燃它才開,五光十色真美麗,大人小孩都愛它。猜猜是什么?
2.通過身體表演禮花綻放的模樣,欣賞視頻禮花,感受禮花在夜空中綻放的美。
(1)師:你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎?(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)
(2)師:你們表演的禮花真棒,那誰知道什么時候燃放禮花呢?你見過的禮花是什么樣子的?
(3)師:今天老師帶來了視頻禮花,我們一起來看看!請小朋友仔細觀察,禮花是什么樣子的?像什么?有哪些美麗的顏色?
(4)師:我們看到這么美麗的禮花,那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?
教師總結:我們看到了五顏六色的禮花,它們再夜空中千變萬化、形態各異,有的閃閃發光像夜空中得星星,有的無光十色像天邊的彩虹,有的像城市中的霓虹燈,真的非常美麗。
3.引導幼兒觀察欣賞禮花的圖片和范畫。
(1)師:這么漂亮的禮花,你們想畫嗎?
(2)師:禮花是怎么畫的呢?現在老師就帶你們去看禮花畫展,請小朋友仔細觀察,這些禮花運用了哪些線條和顏色?是怎么畫的?(教師觀察指導點、線、顏色等)
(3)誰來說說你發現的禮花它是什么樣的?運用了哪些線條?是怎么畫出來的?它們的顏色有什么變化呢?
4.引導幼兒在觀察禮花圖片中理解創作禮花的方法。
(1)師:先用蠟筆畫好禮花,為了使禮花在夜空中閃閃發亮,老師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點點。(請小朋友輕輕點,不要損壞畫紙)
(2)用什么顏色來表現夜空呢?
(3)很好,下面就請小朋友用你們說的顏色試一試。
(4)怎樣來做呢?(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個畫面,水性顏料會被油性畫面排開,這樣的方法叫做排水畫法。知道了嗎?)
5.幼兒創作,教師指導。
師:先想一想你要畫什么樣的禮花,有了自己的想法,準備好自己的蠟筆,老師為你們顏料,趕快去試一試吧!(教師巡視指導,引導幼兒用長短、粗細不同的線條重疊、組合的技能表現禮花)
(引導幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)
活動延伸:抽空將孩子的作品分享讓幼兒說一說自己禮花是怎樣畫的?運用了哪些線條?分享完貼在作品。
教學活動設計方案 篇2
【活動目標】
1、能夠清晰的表達自己的感受。
2、進一步了解剪紙的各種風格和種類。
【活動準備】
1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片
2、錄音機、磁帶
【活動重難點】
重點:激發孩子對剪紙作品的興趣。
難點:能夠清楚的表達自己的情感和感受。
【活動過程】
、傩蕾p:幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。
②談話:引發幼兒談話:我最喜歡的剪紙,引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途,以及為什么喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話資料。
、劢處焻⑴c:教師介紹自己帶來的剪紙作品,引發更多的幼兒參加談話的熱情。
、芸偨Y:繼續幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音,并請幼兒評價自己的講述情景。
、萃赜。赫堄變喊咽占淖钕矚g的`剪紙平整的放在紙的下頭,然后用蠟筆在書頁上均勻涂色,把剪紙的圖案拓印下來。
、拗谱鳎河變汉徒處熞黄饘⒓艏垬俗⑸霞艏埫Q及收集者的名字,參考下頭的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。
A:先準備一些大于剪紙規格的紙張。
B:將剪紙粘貼在上頭。注意固定剪紙的四角。
C:將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下頭。
D:一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面,并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名,寫上制作的時間。另一張白紙做封底。
E:將所有的紙張對齊,左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂)
F:將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結。
【活動延伸】
、賹⒂變菏占募艏堉谱鞒尚弯浺魴C、幼兒談話的錄音磁帶放在一起,大家能夠在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。
、谟變耗軌蚶^續收集,逐步增加小書的資料及錄音的資料。
教學活動設計方案 篇3
一、活動背景
為促進教師對課程、教材、教法的研究,提升教師專業發展水平,結合縣教研室大集體備課活動宗旨,開展語文組教師教學設計評比活動。
二、活動目標
加強教師教學基本功訓練,引導教師認真學習現代教育理論,鉆研課程標準和教材,積極探索教法改革,促進教師業務水平提高。
三、參賽對象
一年級語文全體老師
四、參賽要求
1、選題要求:結合縣教研室大集體備課空白課時進行比賽,本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》。
2、內容要求
一般應包括以下基本內容:
第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點;選擇該教材的依據和實際教學效果;教材的重點難點、結構體系;本課時所講授內容在教材中的地位等。
第二、本課時教學目標。體現知識與技能,過程與方法,情感與態度三個維度。
第三、本課時教學的重點與難點。確定、分析本課時教學的重點、難點并說明依據。
第四、教法和學法。說明選擇的教學方法、教學手段、學生的學習方法及依據。
第五、教學過程安排。
第六、板書設計。
3、其他要求
(1)在教學過程設計時,要說明所設計教學環節的意圖及理論依據。
(2)教學設計中盡量體現先進的現代教育理念和思想,體現教師本人的教學理念和觀點。
4、截止時間
教學活動設計方案 篇4
活動目標:
1、在游戲情景中指導幼兒學習使用剪刀,培養幼兒對紙工活動的興趣。
2、引導幼兒按顏色將紙條進行分類,發展幼兒動手操作本事和語言表達本事、
活動準備:
彩色紙條,剪刀,籃子每人一份
活動過程:
1、出示紙條,吸引幼兒、
(1)教師一手抓一把紙條抖動,
師:看,教師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?
好,我們一起來聽一聽它的聲音、
(2)師:這個紙條可調皮了,它還會跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?
對,它跳到教師的頭上,象什么?(頭發)
紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)
飛到腰里象什么?(裙子)
2、學習使用剪刀、
(1)出示剪刀、師:看,這是什么?你們會用剪刀嗎?你們的本領真大。
師:手變成槍,(我們一起來做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開咔嚓,紙條剪斷了。
誰來試試看?
(2)師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會很累的。
3、幼兒剪紙條。
你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點音樂)
4、
(1)師:剪刀說太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入教師的籃子中來。(強調越來越多)
(2)玩游戲:撿花瓣
師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風吹來了,小花瓣掉下來咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)
師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里?幼:紅色花瓣在那里。
游戲3次,紅、黃同時進行,藍色時再撒一次花瓣。
5、花兒貼紙片。
師:小話怎樣了?(小花哭了)
它說旁邊的花兒多漂亮,我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請別哭,我來幫忙你!
6、結束活動:
將剩余的紙片送到相應的顏色的家里。
教學活動設計方案 篇5
活動名稱
小花傘
設計意圖
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題,用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來,然后我提出問題:“這么漂亮的傘,你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發起幼兒的探究和想創作激情,通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時通過活動延伸部分,也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
活動目標
1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。
2、感受各種傘面的裝飾美,體驗創作活動的快樂。
活動準備
1、請幼兒將家中最美的'傘帶到幼兒園,在班級開展欣賞活動,感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
活動過程
1、與幼兒談論花傘導入課題。
。1)提問:我們一起欣賞了許多美麗的傘,請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘,為什么?
(2)個別幼兒在集體面前講述。
。3)教師小結:剛才大家說的傘都很美,他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師,設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美,好嗎?
2、出示剪好的各種形狀傘面,組織幼兒討論:怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
3、找幾個幼兒在前面試試設計。
教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點:首先確定傘頂,即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設計成重復的圖案,可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。
4、全體幼兒進行傘面設計,教師巡回指導。要求幼兒大膽想象,你設計的圖案可以和別人的不一樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。
5、互相欣賞幼兒作品,教師并進行引導性評價,與幼兒一起起名字。
6、活動結束,讓幼兒把自己的作品放在展覽區。
活動延伸
傘面設計好后,用小棒或鉛筆當傘柄,用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上,做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。
課后反思
通過實物引領切入主題,幼兒的創作熱情比較高漲,大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮,看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中,我放手讓幼兒大膽想象,有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂,進一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗,幼兒筆下的小花傘各不相同,真的很美。本次活動的效果還是不錯的。
教學活動設計方案 篇6
活動目標:
1、運用觀察比較的方法發現桔子和柚子的不同,了解一些桔子制品;
2、樂意用語言大膽表達自己的發現。
活動準備:
1、大小、顏色不同的桔子若干,柚子
2、桔子制品:桔子汁、糖水桔子、果凍、陳皮、桔子糖、已剝好的桔子等
活動流程:
嘗嘗說說——觀察尋找——經驗交流——活動延伸
活動過程:
一、幼兒品嘗桔子汁,引出桔子
教師出示桔子汁,請幼兒品嘗,引導幼兒說說:吃的是什么?是用什么東西做的?怎么知道是用桔子做成的?
二、幼兒尋找桔子和桔子制品
1、教師出示各種桔子制品向幼兒提出尋找要求。
2、幼兒尋找桔子制品,教師巡回觀察,了解幼兒尋找的不同方法。
三、經驗交流,學會觀察比較的方法
1、幼兒介紹找到的食物名稱并介紹自己挑選的方法。
2、教師引導幼兒觀察、區別桔子和柚子的不同。
3、教師小結。
四、活動延伸
幼兒選擇自己喜歡的食物進行品嘗并與同伴交流自己的感受。
教學活動設計方案 篇7
為促進“課內比教學,課外訪萬家”工作的常態化開展,落實市教育局關于“比訪”活動相關文件精神,提高教師整體素質,促進教師專業化成長,我校決定在20__年4月1日——4月30日開展為期一月的20__年課內比教學活動。具體方案如下:
一.指導思想:
以教學質量在課堂、教師成長在課堂為宗旨,通過多種形式的互相學習、交流、評比,達到教師與學生共同成長,教師與教師共同成長,教學理論與教學實踐共同成長的目的;以信息技術推動課堂趣味性、高效性,提高教師使用信息技術的能力,促進學校教育教學信息化的發展。
二.組織保障:
活動成立領導小組,具體名單如下:組長:楊利文副組長:盛群家
成員:陳敏余金林董志群黃前進
領導小組下設辦公室,由陳敏負責辦公室相關事務的協調處理。
三.活動安排:
1、活動動員:
3月底通過教師會或學校qq群進行活動的宣傳和動員,使每位教師明確活動的意義,并做好相關準備。
2、活動過程:
互聽互評4月1日——4月30日要求每位老師精心備課,隨時準備迎接同事聽課。每位老師每天至少聽一節課,并做好記錄。講課教師與聽課教師真誠交換意見,互相學習,共同成長。
優質課評比4月14日——4月15日分學科進行優質課評比。語數兩科各評出一等獎兩名,二等獎三名。推薦1-2節語文優質課進行打磨錄制,參加“全省特殊教育語文優質錄像課展評”活動。
整個活動期間,每位教師聽課不少于32節,活動期間,教務處對教師個人專業成長手冊記載情況進行督察。
3、總結反思
教師撰寫教學反思和活動總結。教務處召開教師會,對活動的情況進行總結并頒獎。
四.宣傳總結
1、撰寫活動報道,通過教育信息網、鄂州教育信息、鄂州日報等媒體進行宣傳。
2、教務處對活動資料進行整理。
教學活動設計方案 篇8
活動目的:
初步認識那些門類的圖書是好書,懂得書籍是人類進步的階梯,激發讀好書的興趣。
活動準備:
1、學生利用課余時間,參觀學校的圖書館,了解書籍的發展歷史等有關知識。
2、扮演角色的排演。
活動過程:
1、主持人講話:大家都參觀了圖書館,看到了五花八門的圖書,書籍是人類智慧的成果,書籍是人類進步的階梯,所以我們從小就要自覺愛護圖書,勤于讀書,。
2、表演小品《買書》
主要人物:小紅、小明、老師、警察、書店老板
由張佳歡等五位學生表演。
談談看了小品后,你明白了什么?
3、主持人:剛才大家看了童話劇。知道了買書要買健康向上的書,如何識別好書。我們怎樣與好書叫朋友? 由金原肖同學先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語故事。
4、主持人:我們再聽聽《小蘿卜頭獄中讀書》的故事。
由劉玉華同學為大家演講。
5、主持人:最后請聽《少年大學生施展》的故事。
由楮夢婷同學給大家講。
6、學生談談自己聽后的感受。
7、班主任老師講話。
教學活動設計方案 篇9
本課教學中我采用舊教材新上法。根據教材所給內容,我做了如下的安排:
一、課前準備:
1、過自己喜歡的辦法查找有關海底方面的資料,可以是圖片、文字,或是一個小故事、傳說以及人類對海底世界的探索情況等。提醒學生可以到網上查、到圖書館找資料、回家咨詢長輩、到書店找、同學互相參商等等。
2、選擇海洋世界里的任意一種情景,同學們自愿組成小組進行不同角色扮演,每個同學都要參與。要求以話劇小片段的形式自編自演,小組成員根據自己收集到的資料,共同來選擇安排角色,共同協商臺詞與動作,共同制作表演所需道具及化妝品等。最后各個小組長共同組織表演順序。
3、來話劇內行人士及提供話劇作品為學生作指導和參與,教師也要參與指導,注意環境保護方面思想教育引導。
二、教學活動過程:
1、學生進行話劇表演,教師對學生的表演進行攝像;
2、教師進行總結,表揚表演過程中的閃光點,使學生進一步受到教育的同時,把興趣帶到下一步對海底世界的描繪中;
3、利用多媒體播放摘自《動物世界》中海底世界的片段,增強直觀感受。
4、用其它視覺手段來表現海底世界的,美麗,神秘,或者將海底生物人物化,或者畫自己想象的海底世界;
5、墻上展示學生作品,教師拍照存檔。
三、效果分析:
1、通過資料查找,使學生積極參與對海底世界的了解,培養了學生的探索精神和主動學習的方法。
2、在編排組織話劇表演的過程中,同學們群策群力,既培養了學生的團隊合作精神,又培養了學生的組織能力,使學生體驗了成功地做好一件事的過程和樂趣,同時還嘗試了話劇的藝術表演形式。
結果同學們有扮演大鯨魚的、和各種其它的魚的、有扮演可愛的海豚、小海馬、大烏賊、美麗的海星等等,也有扮演傳說中的虞美人、龍王,有扮演一棵海草、一株美麗的珊瑚、以及海洋探險家、海底地質勘探工作者等,雖然表演時間不長,卻使同學們有了;不同尋常的經歷。
3、通過表演和海底世界錄相的欣賞,學生思維已被充分打開,所以進行制作和繪畫時,思維活躍,作品的形象與色彩都很豐富。
4、運用攝象與攝影既是對學生資料的保存,有可使教師學生進行自己反思,激發對以后活動的興趣。
教學活動設計方案 篇10
一、活動目標:
1、感受樂曲的歡快與活潑,樂意運用身體動作感受24音樂的漸慢與漸快。
2、學習傳帽游戲,根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。
3、會互相合作及配合游戲,體現群眾游戲的歡樂。
二、活動準備:
1、音樂帽子若干
2、大鼓
三、活動過程:
(一)幼兒用身體動作感受音樂的旋律,節奏。
1、向教師問好。
2、玩送帽子的游戲,用身體動作感受音樂節奏。
3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。
4、聽兒歌玩游戲,學習圍親密的小圓圈。
5、聽音樂找好朋友跳舞,會聽漸慢的音樂圍圓圈。
6、學習玩傳帽游戲
7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。
8、完整的做傳帽游戲。
9、邀請教師玩傳帽游戲。
10、小結:今這天我們學了一個什么游戲啊?回去能夠教你的爸媽,弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧,和教師再見。
教學活動設計方案 篇11
活動目標:
1、能根據歌詞創編動作,進行歌表演。
2、學會關心別人,不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
音樂磁帶。
活動重點:
能根據歌詞創編動作,進行歌表演。
活動過程:
1、欣賞歌曲。
播放錄音,引導幼兒自由地聽一聽,動一動。
你聽了這首歌曲想干什么?為什么?
2、學習歌曲。
再次播放,引導幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節奏朗誦歌詞,熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
4、啟發幼兒根據歌詞的內容創編動作。
5、引導幼兒跟隨音樂磁帶,快樂地邊唱邊做創編的動作。
6.幼兒園集體教學游戲活動
活動目標:
1、幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。
2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
1、小兔頭飾若干,數量為幼兒人數2—3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。
2、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩,布置成“樹林”,場地一端四散撒上“蘑菇”。
活動過程:
一、開始部分
組織幼兒幼兒聽音樂做“小兔”的模仿操。
二、基本部分
(一)教師告訴幼兒今天的游戲內容。
導入語:今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇,可是有一片樹林擋住了我們的去路,你們有什么辦法可以過去呢?
(二)幼兒想出多種辦法后,教師引導幼兒說出哪種方法,最后得出結論:鉆過樹林采蘑菇。
導入語:現在就請小兔試著鉆過樹林采蘑菇,如果你鉆過去了,采到了蘑菇,請你告訴我你是怎么鉆過去的。
(三)教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么鉆過去的并示范給大家看,教師小結鉆的動作要領:雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
(四)教師請全體幼兒用正確的方法練習,教師隨機指導。
總結:現在小兔們就可以用剛才學過的方法鉆過樹林采蘑菇了,小兔們出發!
(五)幼兒游戲,當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。
教學活動設計方案 篇12
活動目標:
1、在熟悉音樂結構的基礎上學習蹉步動作,完整合拍地隨音樂舞蹈。
2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作。
3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動準備:
手腕花、磁帶、錄音機
活動過程:
一、復習準備性律動
1、幼兒坐成圓圈,右手套花環,坐在椅子上復習準備性律動。
2、站成單圈,加入轉身、拍手動作,再次復習律動。
二、學習蹉步動作
1、教師示范蹉步移動動作。
2、練習隨音樂的蹉步移動。
3、聽音樂完整練習A段動作,理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。
4、兩兩結伴,探索擊掌和對轉方式。
三、完整隨音樂舞蹈
1、隨音樂將動作完整練習。
2、加入姿態的要求完整練習。
活動二:打擊樂《解放軍進行曲》
活動目標:
1、在學會旗操的基礎上,學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放軍進行曲》。
2、根據旗操的動作、節奏型拍出節奏,探索大鼓的配器方案。
3、向解放軍學習,能以飽滿的精神參加活動。
活動過程:
一、聽樂曲《解放軍》進行曲
1、今天,我請大家聽一首曲子,一邊聽,一邊想,這是什么人在做什么事情?
2、解放軍是怎么走的?(請個別幼兒試試)
3、在教師帶領下,集體復習旗操。
4、轉換節奏型。
5、老師做旗操動作,幼兒拍手轉換節奏。
二、使用樂器,幼兒看指揮練習
1、學習看老師的指揮。
2、第一段齊奏,第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結幼兒演奏情況,引導幼兒解決困難之處。
4、出示大鼓,探索應該加在什么位置上。
5、集體練習聽音樂拍大鼓節奏。
6、請幼兒演奏大鼓,其余幼兒看指揮演奏樂器。
7、出示指揮棒,全體
幼兒起立模仿軍樂隊演奏。
活動三:歌曲《兔子和狼》
活動目標:
1、在熟悉旋律的基礎上,學習邊唱邊表演。
2、根據故事情節,在集體討論中提煉、填充歌詞。
3、體驗接納與被接納的快樂。
活動過程:
一、傾聽故事,了解故事內容
1、教師講述故事。
2、通過提問,回憶熟悉故事內容。
二、傾聽旋律,提煉歌詞,詞曲匹配
1、傾聽琴聲,了解旋律。
2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
4、教師表演,幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。
三、邊唱邊表演,體驗接納與被接納的快樂
1、分角色表演歌曲。
2、小結相互接納的好處。
活動四:樂律活動《捉螃蟹》
活動目標:
1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。
2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態可以提示自己做出音樂匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏的動作時不影響同伴。
活動過程:
一、導入活動
1、今天,我們要玩一個有趣的游戲,這個游戲講的是一個小動物,是誰?(幼兒自由發言)
2、它有好多好多的腳?是誰?
二、師生共同創編,學習游戲動作(放音樂)
1、創編、學習螃蟹手腳跳舞的動作。
2、創編、學習螃蟹橫行、吐泡泡的動作。
3、創編、學習螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。
4、在老師的帶領下,完整聽音樂學習。
三、探索幼兒規則
1、傾聽、捕捉音樂,創設游戲情景。
2、共同討論,確定游戲規則。
四、聽音樂游戲
1、了解在動作轉換時可以提示自己動作的方法。
2、隨音樂游戲,注意不碰撞同伴。
六、帶領幼兒隨音樂舞蹈若干遍。
教學活動設計方案 篇13
為進一步提高我校教師的業務素養,打造一支高水平的教師隊伍,進一步推進學校教學改革,提高學校辦學水平,落實上級教育主管部門會議精神,特制定我校教師“課內比教學”活動方案如下:
一、活動對象:
全體教師
二、活動內容:
1、全校教師,按學科分為語文組、數學組、綜合組。
2、8月20日開始對全校教師進行多媒體教學運用培訓。
3、9月11日開始分組進行教學比武活動,各個組選定評委打分。
三、組織機構:
為切實組織好本次教師“課內比教學”活動,學校成立了活動領導小組和評審小組。
領導小組組長:馬加良
組員:彭建華王聰石義武袁文華孫雙河柯長生曹珊王鵬程華堂佘金梅鄭淑珍張金花王平原
四、具體安排:
本次教師“課內比教學”活動從20__年8月開始,20__年11月結束,分為三個階段:
1、宣傳動員階段(20__年8月)
制定學校教師“課內比教學”活動方案,召開教師“課內比教學”活動動員會,組織全體教師學習學校教師“課內比教學”活動方案。
2、活動實施階段(20__年9月-20__年10月)
、僮灾鲗W習階段(20__年9月)學校組織相應的教師培訓活動,教師根據實際自主學習。
、趯W校競賽階段(20__年10月)根據要求開始活動
③學校階段小結(20__年11月)
學校組織教師“課內比教學”活動總結,布置下段教師基本功錘煉的內容、目標等。
五、活動要求:
1、與學校常規工作相結合。本次教師“課內比教學”活動要與教研組活動、課題研究等活動結合起來。
2、保證質量,不走過場。根據活動方案抓實每一個活動;制定各學科、各活動的評價標準,堅持標準,客觀、公平、公正的進行評價。
3、發揮先進典型的示范帶頭作用。充分發揮學校各級骨干教師、名師的帶頭作用;對于本次活動中的先進個人、團隊予以表彰。
4、做好資料回收整理工作。整理好文字、圖片、視頻等資料。
教學活動設計方案 篇14
教學目標:
1、會認7個生字,會寫“藝”“絲”兩個字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文,領會文中小朋友的創意。
3、懂得事物之間是有聯系的,遇到事情要善于思考,動腦筋想辦法。
教學重難點:
重點:正確流利有感情地朗讀課文,領會小朋友的創意。
難點:懂得事物之間是有聯系的
教學準備:
課件、教學圖片、生字卡片
教學課時:
第一課時
教學過程:
一、導入:
1、謎語:你們猜猜它是誰?看不見,摸不著,小樹見它彎腰,小花見它點頭。(板書出示:風)
2、風我們能聽到嗎?(能),我們能感受到風嗎?(能),我們能聽的到風,能感受的到風,那風能畫出來嗎?今天,我們就一起來畫畫風。板書課題,齊讀。
二、初讀課文,學習生字
1、今天老師請來了三位小朋友,我們來認識下他們(PPT出示),知道他們的名字嗎?帶拼音自己讀一下。
2、去掉拼音,全班齊讀
3、與三位小朋友打招呼
4、出示生字,開火車讀
注意:在讀生字的過程中,對讀得不準確的地方及時提醒。
三、理解課文,朗讀指導
1、指名分段朗讀(朗讀后學生評議,并引導學生概括出本篇課文講了一件什么事:宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫風)
2、默讀課文(他們是怎樣畫風的呢,請同學們默讀課文,把三位小朋友畫風的句子畫出來)
3、
。1)趙小藝(板書:旗子飄風車轉)
師:他是怎么把風畫出來的?(在飄動的旗子里,在轉動的風車里。)請你來讀讀這幾句話好嗎?(指名讀)
課件出示句子:“她在房子前面畫了一根旗桿,旗子在空中飄著”“她畫了個拿風車的小男孩,風車在呼呼地轉”
師:自己讀讀這兩句話,把風來的感覺讀出來。指名讀,互相評價,從他的朗讀中,你感受到風了嗎?從哪個詞感受到的?(飄、呼呼地轉)是啊,風把風車吹得都呼呼地轉動起來了,多形象,多有趣。。ǚ帜信x)
(2)師:趙小藝最先想到畫風的辦法,她是怎樣的心情?(興奮、自豪)
師:是啊,多么興奮,多么自豪!一起來讀讀這兩段話,不僅把風的感覺讀出來,還要讀出自豪、興奮的語氣。(齊讀)
(3)今天老師帶來一首詩歌,想不想聽。出示:風來了,風把風車吹轉了,風藏在轉動的風車里。(齊讀)
4、
(1)宋濤和陳丹他們是怎么畫風的呢?從哪感覺到風?到課文中去找找相關的詞句,圈一圈,再讀一讀。等會可以選你喜歡的小朋友,做做宋濤或陳丹,把你是怎么畫風的告訴大家。
同樣的問題,通過角色的轉換,學生的語言表達發生了轉變,將課文的語句轉化為自己的語言來進行表述,提高了口語表達能力。
陳丹:(板書:小樹彎)
師:你是?你畫了?告訴大家你是怎么畫的?(從彎彎的小樹中告訴我們風來了,點擊彎彎的小樹)這時候你是怎樣的心情?是啊,調皮的風把小樹吹彎了腰,多有趣啊。請喜歡陳丹的小朋友一起來讀一讀。
。ㄕn件出示句子:陳丹說:“我也會畫風了!闭f著,她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。)
。2)仿照給趙小藝的'畫寫的詩,給陳丹的畫做詩
4、宋濤(板書:雨絲斜)
師:你是怎么畫風的呢?你也能畫風了,你是怎樣的心情?請喜歡宋濤的一起來讀讀這句話,看看風是不是也藏在你們的朗讀里(男女生讀)
課件出示句子:宋濤想了想,他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏云,又畫了幾條斜斜的雨絲,說:“下雨了,風把雨絲吹斜了。”
5、師:宋濤、陳丹、趙小藝用各自的方法畫出了有趣的風。你們喜歡這三個小朋友嗎?為什么呢?
6、師:介紹得真好,看來你們確實很喜歡這三個小朋友,F在,就請你們來做做這三個小伙伴,分角色有感情地來讀讀整篇課文,好嗎?(師讀旁白,三小組各扮演一個角色)四、學寫“藝”“絲”二字
1、觀察結構
2、生匯報那些字易寫錯
3、師范寫
5、生學寫生字,教師相機指導
6、評議,展示
五、板書設計
15畫風
趙小藝風車轉旗子飄
陳丹小樹彎
宋濤雨絲斜
六、作業設計
自己畫一畫風,并用上本節課新學的詩歌形式,把你的風描述出來。
教學活動設計方案 篇15
一、活動前言:
小的時候就對畫畫比較感興趣,可能是遺傳媽媽的基因比較多,平時畫畫我最喜歡的就是植物,小學時候最喜歡的一篇課文就是“王冕畫畫”,長大了,我要做個像王冕一樣的大畫家!經過此活動可加深幼兒的色彩感,提高孩子們的藝術修養!
二、活動目標:
1、感知紫藤花的特征:一串一串的,紫中帶白的顏色。
2、學習雙色相間點畫紫藤花。
3、體驗點畫活動的歡樂及成功感。
三、活動準備:
繪畫紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布
四、活動過程:
一、預熱階段
1、欣賞紫藤花。把幼兒帶至紫藤架下,幼兒自由欣賞紫藤花,教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特征,并鼓勵孩子們大膽說說自己的見解。
2、啟發幼兒大膽想象,用動作表現紫藤花。
二、圖形刺激
教師示范雙色相間點畫紫藤。伸出食指先蘸一點紫顏色,之后再蘸一點白顏色,然后在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花,一點表示一朵花。
三、想象創造
1、幼兒作畫,教師指導,鼓勵幼兒大膽作畫,大膽嘗試雙色點畫。
2、點畫是注意花形:上大下小,一串一串
3、提醒幼兒注意衛生,不把帶有顏料的手到處亂摸,點畫結束,及時用抹布把手擦干凈
四、作品賞評
把幼兒的作品沿輪廓剪下,布置成紫藤架,引導幼兒共同欣賞,體驗成功的歡樂。
教學活動設計方案 篇16
一、活動背景
為積極響應學校提高專業技能的號召,全面提高當代大學生的綜合素質,豐富大學生的`業余生活,我院組織了一系列相關的文藝活動,為展現大學生的風采提供了良好的契機。本次兒歌大賽,有利于激勵當代大學生積極進取,奮發向上,為學生的業余生活增添色彩!
二、活動主題
大學生比拼之唱兒歌大賽
三、活動時間
20xx年4月25日晚上6:00
四、活動地點
教育樓310教室和502教室
五、參加對象
本次活動面向全校學生展開,經本學院推薦,每學院推出一組同學(5名選手)參加比賽。
六、比賽內容:
第一環節: “歌詞大接龍”
各學院代表任意選擇一題進行作答,題目要求會先給出前半句歌詞,參賽選手須接出下半句。答對一題加10分,答錯不扣分。第二環節:“兒歌大曲庫”
本環節會給出參賽選手一些相關詞語,大家須想出一句含有相關詞語的任意一句兒歌歌詞。答對一題加10分,答錯一題扣10分。第三環節:“歌詞版—心有靈犀”
本輪環節工作人員將在大屏幕前播放相應兒歌的歌名,由各學院派2名代表,一個人表演,另一個人來猜歌名,時間為90秒。在規定時間內,猜對一個加20分,猜不對不扣分。
七、獎項設置
一等獎1名二等獎3名三等獎5名優秀獎8名
八、報名方式
各學院將本院參賽人員名單的電子版發送到@(標明學院、參賽人員姓名、負責人及聯系方式)
九、聯系人
主辦單位:教育科學學院學生會
承辦單位:學生會秘書部
教學活動設計方案 篇17
一、情況分析
音樂方面
我班孩子喜歡唱歌、跳舞,能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲,還能隨音樂做簡單的舞蹈動作,能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們認識簡單的樂器,如碰鈴、鈴鼓,并能在老師的引導下初步進行演奏,但大部分孩子不能集中看指揮,按指揮進行演奏。
美術方面
孩子們能認真欣賞哥哥姐姐作品,能在欣賞過程中形成和表達自己的看法,大部分能認識和區分顏色,能畫出圓形以及圓形圖畫,但孩子們在操作過程中,持續的時間不長,還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色,也不能按老師的要求進行繪畫。
二、教學目標
音樂目標
。1)唱歌
學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感,感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺,學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱,體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。
。2)舞蹈和音樂游戲
能根據音樂的節奏做簡單的上、下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作;隨音樂的變化改變動作的速度、力度和難度;學習利用已經掌握的動作、知識和技能,進一步學習創造新的動作;在不按規定隊形運動的情況下,注意與他人的協調、交流與合作。
。3)音樂欣賞和表現
學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化,體驗這些變化所表達的情感;學習使用肢體動作,感受和表現二拍子和三拍子音樂的不同情趣;在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎上,進一步感受和表現樂句、樂段的開始和結束,初步了解音樂結構中的重復與變化的規律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。
。4)打擊樂器
使用固定節奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏,在集體中學會保持與音樂、他人協調一致,為歌曲或樂曲選擇合適的節奏型和音色,進一步養成集中注意看指揮,并對指揮的要求作出積極反應的習慣,體驗創造性參與演奏活動的快樂。
美術目標
。1)繪畫
能感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美,喜歡欣賞美的事物;積極投入美術活動并能大膽表達自己的感受,愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,發展審美和創造能力;在小班的基礎上學習繪畫和手工制作的多種方法,養成良好的美術活動習慣。
。2)手工
嘗試運用多種工具和材料進行操作,初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現自己和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環境或開展游戲活動。
。3)美術欣賞
①欣賞一些名畫家的美術作品,學習欣賞畫面的色彩對比和造型規律。
②欣賞幼兒能理解的節日裝飾、日用工藝品,欣賞及評價同伴的作品。
三、具體措施
音樂方面
。1)唱歌
選擇一些貼近幼兒生活,內容與文字有趣,歌詞內容能用動作表現,且有重復、發展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲,選擇一些帶有前奏、間奏、切分節奏及附點音符的歌曲;選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。
。2)舞蹈和音樂游戲
選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內容,讓幼兒在音樂的伴奏下,合拍的做動作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動作和舞蹈動作;多讓幼兒進行其他的節奏活動,如拍出唱過的簡單歌曲的節奏、拍出語言的節奏感。
。3)音樂欣賞
選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中,且有一定內容和情節的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音,以及結合生活專門創編的樂曲與歌曲,供幼兒感知音的高低、節奏與速度,音的強弱及音色等。
。4)打擊樂
選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲,分析這些樂曲的內容、形象和情感;提供多樣化的樂器,讓幼兒喜歡參與打擊樂活動。
美術方面
。1)對幼兒的指導適時恰當,讓幼兒大膽表現,讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析,并給予創作上的提示和幫助,并及時注意幼兒的興趣點,讓每個幼兒的表現都能如愿以償。
。2)積極引導幼兒在美術活動中注重美術形象知識的積累,讓幼兒在美術練習中,不斷地培養其毅力,促使藝術思維能力逐步得到鍛煉和提高。
。3)可結合其他學科的教育活動來進行美術活動,也可在美術活動中滲進其他學科的知識,使幼兒在綜合知識上得到鍛煉和提高。如用語言表達畫面的內容,在畫上記日記等。
(4)靈活使用教材,根據本班及本地的美術活動情況選用教材。也盡可能運用多種方法和形式畫意愿畫,以提高幼兒的觀察、想象與創造能力。
。5)繼續由淺入深地引導幼兒進行美術活動。但應根據每個幼兒的具體情況進行輔導,不可一刀切。在美術練習的難易程度上,可根據幼兒的實際情況靈活掌握。
四、進度安排
根據教材《中班下學期活動指導》安排
音樂課程進度表
周次
第一次教學活動
第二次教學活動
第二周
看朋友(歌唱)
母鴨帶小鴨(律動)
第三周
小烏鴉愛媽媽(欣賞)
小天使(歌唱)
第四周
小松鼠找松果(游戲一)
小松鼠找松果(游戲二)
第五周
風車(律動)
小紅帽(打擊樂)
第六周
聽魚(歌唱)
毛毛蟲和蝴蝶(欣賞)
第七周
老鷹和小雞(游戲)
理發店(歌唱)
第八周
教學活動設計方案 篇18
一、活動目標
1、初步培養幼兒與人交往的能力。
2、培養幼兒大膽說話的能力,并經過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及布置物品。
三、活動過程
1.談話活動,引入主題!靶∨笥,你們聽說過記者嗎”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們明白記者有什么本領嗎他們去采訪的時候,通常要帶上什么用具”引導幼兒了解如何做一名“小記者”!澳銈兿氘斝∮浾邌帷
2.“今日。教師帶來了一些照片,你們去看看他們是誰在干什么”讓幼兒自由觀看。
3.提問:“小朋友,你們都看到了誰呀在干什么誰先來說說”
4.“小朋友,你們看,今日我把照片上的一些園長、教師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那么想問些什么問題呢”讓幼兒自由說一說。
5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想明白的事?墒牵鯓硬拍茏寗e人愿意理解我們的采訪呢”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我能夠問你問題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢等一會兒,有禮貌地告訴你要采訪的人!
7.“采訪完后,我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是,地點是,時間是,請準時參加!
8.“為了工作和聯系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報總結的服務單位,工作人員即時登記。教師和幼兒一起,自由去找自己的采訪對象談話。
9.師生共同采訪時,“工作人員”布置會議場地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發布會”。
(1)開場白:教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。
(2)請幼兒自由發言,把采訪的事告訴大家。
(3)教師小結。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的'禮物,多謝他們對采訪工作的支持,并對他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言:開展多種語言游戲,游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的能力。
健康:經過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術:學習一些自制玩具的技能,嘗試自己制作話筒,照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自己身邊發生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。
教學活動設計方案 篇19
活動主題:
活動目的:
初步認識那些門類的圖書是好書,懂得書籍是人類進步的階梯,激發讀好書的興趣。
活動準備:
1、學生利用課余時間,參觀學校的圖書館,了解書籍的發展歷史等有關知識。
2、扮演角色的排演。
活動過程:
1、主持人講話:大家都參觀了圖書館,看到了五花八門的圖書,書籍是人類智慧的成果,書籍是人類進步的階梯,所以我們從小就要自覺愛護圖書,勤于讀書,。
2、表演小品《買書》
主要人物:小紅、小明、老師、警察、書店老板
由張佳歡等五位學生表演。
談談看了小品后,你明白了什么?
3、主持人:剛才大家看了童話劇。知道了買書要買健康向上的書,如何識別好書。我們怎樣與好書叫朋友? 由金原肖同學先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語故事。
4、主持人:我們再聽聽《小蘿卜頭獄中讀書》的故事。
由劉玉華同學為大家演講。
5、主持人:最后請聽《少年大學生施展》的故事。
由楮夢婷同學給大家講。
6、學生談談自己聽后的感受。
7、班主任老師講話。
教學活動設計方案 篇20
【設計意圖】
為了培養我班幼兒對文學作品的興趣,學習理解文學作品的人物形象,初步理解、想象故事的情節。讓幼兒通過文學作品了解鳥的作用和特殊本領。因此設計了本次教學活動。
【活動目標】
1、喜歡安靜傾聽文學作品、
2、在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
【活動準備】
1、故事掛圖
2、幼兒收集各種鳥的圖片、圖書。
【活動過程】
一、開始部分
1、幼兒邊唱樹上許多紅蘋果,邊進教室安靜坐好。問幼兒紅紅的蘋果長在哪里呢?出示兩棵蘋果樹,引導幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。
2、猜測一下發生了什么事?
誰能為老蘋果樹治病呢?
二、基本部分
1、幼兒安靜地欣賞故事《小蘋果樹請醫生》。
2、提出問題,幫助幼兒回憶并理解故事內容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病,它們能給樹婆婆看病嗎?
(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。
(4)這個故事里有誰幫助了別人?
(5)啟發幼兒說一說別人遇到困難時,應該怎樣幫助別人。
3、教師再次講述故事,讓幼兒進一步了解故事內容。
4、了解鳥類的特殊本領。
(1)幼兒看掛圖,說出啄木鳥會捉樹干里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠。
(2)引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片,說一說鳥的本領。
5、啟發幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。
三、結束部分
鳥兒們知道小朋友這么喜歡它、愛護它,它們非常高興,要和小朋友一起做游戲,我們學小鳥飛出去一起做游戲吧!
【活動延伸】
在表演區中,播放《小蘋果樹請醫生》故事磁帶,讓幼兒嘗試根據故事內容自選角色進行表演。
教學活動設計方案 篇21
【活動目標】
1、讓孩子體驗玩球的樂趣。
2、讓孩子嘗試對球的各種玩法。
3、想象并體驗用各種器械跟球的各種玩法。
【活動準備】
皮球與孩子相同、輔助材料(笤帚、木棍、報紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……)、課件
【活動過程】
一、聽音樂做動作進教室。
二、出示皮球,嘗試各種完法。
1、今天,老師給你們帶來了好玩的東西,想知道它是什么嗎?(出示球),你們玩過嗎?怎么玩的?(幼兒討論)
2、現在老師給你們每人一個,你們玩出和平時不一樣的完法好嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。
3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。(發現創新玩法的小朋友教師要及時表揚)。
三、我們現在讓手里的小球休息一下,變成一個大球好不好?(坐在地上,讓孩子們把自己創新的玩法展示給大家看)。
四、出示輔助材料(易拉罐、盒子、球拍……)。
1、教師逐個介紹,然后讓孩子們用輔助材料和球玩,看誰的玩法多,誰用的材料多。
2、老師提出要求:小朋友玩的時候要注意安全,材料用完后放會原處,能做到嗎?(能)
五、游戲《運球》看誰用的材料多、運的快。
1、我們現在來做一個好玩的游戲《運球》,看哪個小朋友運的又快用的材料又多,好不好,準備好了嗎?
2、教師找幾個能力強的孩子說一說自己用的什么材料,怎么玩的等。
六、出示神秘禮物(看大屏幕播放背景音樂)認識各種球。
今天,老師還給你們帶來了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?(出示屏幕認識健身球、臺球、羽毛球等。
七、(放松活動)聽音樂,編球操結束活動。
【活動延伸】
讓孩子們回家找一找還有什么球?應該怎樣跟它做游戲等。
【活動反思】
優點:因為球是孩子們特別喜歡玩的一件玩具,所以在活動中他們玩的非常的投入,也玩出了許多新的玩法,而且他們合作精神也特別好,有好幾個小朋友合作把球抱在胸前開起了火車,有兩個孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非?蓯邸绕涫撬麄冊谟们蚺c輔助材料玩的時候,活動達到了_,孩子們玩的如火如荼,活動目標就這樣輕松的完成了。
缺點:由于剛出示輔助材料時,孩子們感到特別的新鮮、好奇,老師沒有及時的提出要求,致使孩子們的秩序有點亂,在以后的活動中,我們會吸取經驗教訓,不管做什么事情,都要提前對孩子們提出適度的規則與要求。
教學活動設計方案 篇22
活動一:集體舞《快樂圓舞曲》
活動目標:
1、在熟悉音樂結構的基礎上學習蹉步動作,完整合拍地隨音樂舞蹈。
2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作。
3、注意避免在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。
活動準備:
手腕花、磁帶、錄音機
活動過程:
一、復習準備性律動
1、幼兒坐成圓圈,右手套花環,坐在椅子上復習準備性律動。
2、站成單圈,加入轉身、拍手動作,再次復習律動。
二、學習蹉步動作
1、教師示范蹉步移動動作。
2、練習隨音樂的蹉步移動。
3、聽音樂完整練習A段動作,理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。
4、兩兩結伴,探索擊掌和對轉方式。
三、完整隨音樂舞蹈
1、隨音樂將動作完整練習。
2、加入姿態的要求完整練習。
活動二:打擊樂《解放軍進行曲》
活動目標:
1、在學會旗操的基礎上,學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏《解放軍進行曲》。
2、根據旗操的動作、節奏型拍出節奏,探索大鼓的配器方案。
3、向解放軍學習,能以飽滿的精神參加活動。
活動過程:
一、聽樂曲《解放軍》進行曲
1、今天,我請大家聽一首曲子,一邊聽,一邊想,這是什么人在做什么事情?
2、解放軍是怎么走的?(請個別幼兒試試)
3、在教師帶領下,集體復習旗操。
4、轉換節奏型。
5、老師做旗操動作,幼兒拍手轉換節奏。
二、使用樂器,幼兒看指揮練習
1、學習看老師的指揮。
2、第一段齊奏,第二段看老師指揮分組演奏。
3、小結幼兒演奏情況,引導幼兒解決困難之處。
4、出示大鼓,探索應該加在什么位置上。
5、集體練習聽音樂拍大鼓節奏。
6、請幼兒演奏大鼓,其余幼兒看指揮演奏樂器。
7、出示指揮棒,全體
幼兒起立模仿軍樂隊演奏。
活動三:歌曲《兔子和狼》
活動目標:
1、在熟悉旋律的基礎上,學習邊唱邊表演。
2、根據故事情節,在集體討論中提煉、填充歌詞。
3、體驗接納與被接納的快樂。
活動過程:
一、傾聽故事,了解故事內容
1、教師講述故事。
2、通過提問,回憶熟悉故事內容。
二、傾聽旋律,提煉歌詞,詞曲匹配
1、傾聽琴聲,了解旋律。
2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。
3、師生共同提煉歌詞。
4、教師表演,幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。
三、邊唱邊表演,體驗接納與被接納的快樂
1、分角色表演歌曲。
2、小結相互接納的好處。
活動四:樂律活動《捉螃蟹》
活動目標:
1、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。
2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態可以提示自己做出音樂匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏的動作時不影響同伴。
活動過程:
一、導入活動
1、今天,我們要玩一個有趣的游戲,這個游戲講的是一個小動物,是誰?(幼兒自由發言)
2、它有好多好多的腳?是誰?
二、師生共同創編,學習游戲動作(放音樂)
1、創編、學習螃蟹手腳跳舞的動作。
2、創編、學習螃蟹橫行、吐泡泡的動作。
3、創編、學習螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。
4、在老師的帶領下,完整聽音樂學習。
三、探索幼兒規則
1、傾聽、捕捉音樂,創設游戲情景。
2、共同討論,確定游戲規則。
四、聽音樂游戲
1、了解在動作轉換時可以提示自己動作的方法。
2、隨音樂游戲,注意不碰撞同伴。
六、帶領幼兒隨音樂舞蹈若干遍。
教學活動設計方案 篇23
活動目標:
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動準備:
1、農田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程:
(一)開始部分
1、 律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發聲練習:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一只小青蛙 呱呱呱呱 呱
(二)基本部分
1、 復習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、 提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現)
3、 教師示范青蛙捉害蟲動作要領。
1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2) 捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、 幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、 游戲:小青蛙捉害蟲
1) 教師講解游戲規則。
2) 幼兒在教師指導下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲,唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態,靠近害蟲跳躍,捉住害蟲,假裝吞食。
(三)結束部分教師小結,做律動小青蛙離開教室。
教學活動設計方案 篇24
蛋和蛋制品
活動目標:
1.經過活動明白什么蛋是什么小動物生的。
2.在認識蛋的過程中,進一步發展觀察力和語言表達本事。
3.在制作蛋沙拉的過程中構成禮貌的好習慣,享受生活的樂趣。
活動準備:
1.與每位幼兒家長聯系好,請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一只來園。
2.幼兒人手一只盆子、一只碗和一只勺。
3.教師自我也準備一些各種蛋異常是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉醬。
5.一只明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品,抹布若干塊。
活動過程:
一.挑蛋。
師:今日教師為你們帶來了很多的蛋,請你們挑一只你喜歡的蛋,然后說說你挑了一個什么蛋?它是誰生的?
幼:我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二.摸蛋。
1.師:此刻請你們看一看,摸一摸你的蛋和別人的蛋有什么相同的和不一樣的?
幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師:我們生活中還有很多的蛋你見過那些?
教師總結:小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣,大小不一樣,但他們摸上去都是很光滑的。
三.認識蛋清和蛋黃。
1.師:你們明白這些光滑的蛋殼里到底藏了些什么東西呢?我們打開來看一看就明白了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。并提醒幼兒要注意衛生。
3.幼兒動手磕蛋,教師在旁協作指導。
4.幼兒個別回答。
教師總結:不管什么蛋,里面都有黃顏色的叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之后才叫蛋白。
四.教師現場煮蛋。
1.師:今日教師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?
幼:好。
2.教師邊炒蛋邊提問:
1)師:小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的?
幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
2)師:蛋除了能夠做好吃的菜之外還能夠做很多好吃的點心呢!你明白那些點心里有蛋嗎?
幼:蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動:制作蛋沙拉。
1.師:我們一齊來學做好吃的蛋沙拉,并開一個“蛋的party”吧!
2.師:介紹制作蛋沙拉的方法,和應注意的方面。
3.師:好,小朋友們此刻我們去參加“蛋的party”吧!(舞會音樂響起)幼兒自我動手制作沙拉。
教學活動設計方案 篇25
活動目標:
1.在活動中主動探索發現分類的方法。
2.學會用多種分類的方法進行分類。
3.訓練幼兒的分類能力,培養邏輯思維能力。
活動準備:
1.教具:顏色(紅、黃、藍),形狀(正方形、圓形),大小(大號、小號)的紐扣若干。
2.學具:幼兒人手一份同上的紐扣。
3.衣服形狀的圖卡一張。
4.分類操作盤幼兒人手一個。
活動過程:
一、導入主題,激發興趣。
1.出示各種紐扣,請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣?(紐扣有三種顏色,有圓的和方的,還有大的和小的。)教師小結紐扣的特征。
2.出示衣服形狀的圖卡,請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3.幼兒操作,教師小結:在一堆紐扣中一個一個找出來太慢,而且還容易出現錯誤,因此我們可以先把紐扣分分類,再進行操作時就會順利多了。
二、游戲活動:找找好朋友。
1.拿起黃色的一正一圓兩個紐扣,用紐扣寶寶的口氣說:“我們都是黃色的紐扣,所以我們是一對好朋友!闭堄變盒〗Y為什么它們能成為好朋友?(因為黃色是它們共有的一個特征)
2.游戲:找找好朋友。師:“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友!(以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望)教師講述游戲要求:說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。
、偈痉痘顒。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說:“你能讓它們成為好朋友嗎?請你來說一說!
、诩w練習活動。教師分別出示:紅、圓與紅、正;黃、圓與紅、圓;藍、大與藍、小;圓、小與正、小;……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。(由于放成一堆的紐扣總類繁多,因而對幼兒來說有一定的難度,因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較,進而出可以作為分類依據的幾種分類方法,并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。)
3.教師小結:我們不光可以按照顏色來進行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還能按照形狀來分,把圓形的紐扣集中到一起做好朋友,還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類活動。
1.為自己的一份紐扣分類,可以按照自己想要分的類別進行活動。
2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。(活動環節三正好將本次活動的重點:學會用多種分類方法對紐扣進行不同形式的分類進行再一次的鞏固、強化)
活動延伸:
1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。
2.由家長帶領幼兒到超市里去找找看,超市里貨架上的商品都是按什么特征來分類的。
教學活動設計方案 篇26
教學目標:
1.探索用一副三角尺拼出不同的鈍角,知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。
2.進一步鞏固對直角、銳角、鈍角的認識,發展初步的空間觀念。
3.經歷完整的活動過程,培養動手操作、合作探究和創新的意識,提高解決問題的能力。
4.在豐富多彩的活動中,獲得積極的情感體驗,感受數學美。
目標解析:
用三角尺拼角是一項內涵豐富的數學活動,又是安排在第三單元最后的一節綜合實踐活動課。它既能鞏固學生對直角、銳角和鈍角的認識,又能培養學生的`動手能力,積累學生活動和解決問題的經驗,還能使學生更加熟悉三角尺上角的特點,為后續學習作好鋪墊。
教學重點:
用一副三角尺拼出不同的鈍角,知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。
教學難點:
靈活運用角的知識拼角。
教學準備:
課件、三角尺
教學過程:
一、活動前——充分準備
(一)理解“一副三角尺”的含義
1.觀察一副三角尺中兩個三角尺中的角分別是什么角?
2.給一副三角尺上的每個角編號。
如:把等腰直角三角形的三角尺編為A尺,其中的直角為A尺直角,另兩個銳角分別為A尺①號銳角和A尺②號銳角;另一塊三角尺編為B尺,它的直角為B尺直角,另兩個銳角分別為B尺①號銳角和B尺②號銳角。
(二)復習舊知,激趣引入
1.銳角、直角、鈍角有什么關系?(銳角<直角<鈍角)
2.三角尺上直角、銳角都有,就是沒有鈍角,你能用它們拼出一個鈍角嗎?(板書課題)
【設計意圖:用一副三角尺拼角活動前學生首先要了解的就是“一副三角尺”中“一副”的含義,知道一副三角尺中的兩塊三角尺各有哪些角,有什么特點。同時調動銳角、直角、鈍角之間大小關系的知識,為“拼角”作好準備!
二、活動中——合作交流
出示例6:用一副三角尺拼一個鈍角。
(一)小組討論,自由拼角
1.思考如何用一副三角尺拼一個鈍角。
2.學生動手拼角并畫下來,教師巡視指導。
(二)匯報展示,師生交流
1.組長匯報。
2.挑選不同的拼法展示在黑板上。
3.在拼鈍角的過程中,你有什么發現?
(三)作品分類,討論質疑
1.黑板上的拼法各有不同,你能將它們按一定的規律分類嗎?
2.討論交流:一類是銳角與銳角拼成的,另一類是直角與銳角拼成的。
3.質疑:銳角與銳角一定能拼成鈍角嗎?(不一定)直角與銳角一定能拼成鈍角嗎?(一定)
(四)驗證鈍角,優化拼法
1.交流驗證方法
目測——看上去比直角大
測量——用三角尺的直角比
推理——直角與銳角一定能拼成鈍角
2.總結拼法
用一副三角尺上的一個直角與一個銳角一定能拼成一個鈍角。
【設計意圖:通過“用一副三角尺拼一個鈍角”的活動,在自由拼角中感知,在合作交流中思考,在分類討論中質疑,在驗證優化中升華。理解根據直角和鈍角的關系,以直角為基礎和銳角去拼的優勢。讓學生體會數學學習過程中的有序思考,可以提高解決問題的效率!
三、活動后——運用拓展
(一)教材第42頁“做一做”
1.從兩副三角尺中選兩個,拼出一個鈍角。
2.從兩副三角尺中選兩個,拼出一個直角。
3.從兩副三角尺中選兩個,拼出一個銳角。
同桌合作拼角,小組交流,再全班匯報展示。
(二)從兩副三角尺中選三個,拼一個鈍角。
同桌合作拼角,并畫下來,再全班交流討論。
(三)教材第45頁練習八的第13題。
綜合運用銳角、直角和鈍角的知識,用七巧板上的圖形靈活拼角。
【設計意圖:運用拓展分為三個層次,第一層次在用一副三角尺拼的基礎上,用兩副三角尺中的兩塊拼角,提高學生解決問題的能力;第二層次用兩副三角尺中的三塊拼角,發散學生的思維;第三層次用七巧板中的各種圖形拼,進一步加深對角的認識,培養思維的靈活性,感受七巧板中的數學美,發展學生初步的空間觀念!
四、活動總結
(一)這節課你有哪些收獲?
(二)拓展延伸
1.鈍角去掉一個直角是什么角?鈍角去掉一個銳角是什么角?為什么?
2.你還想到了……
教學活動設計方案 篇27
活動目標
1.鍛煉幼兒長時間的注意力。
2.激發幼兒興趣,調動幼兒參與集體活動的積極性。
3.懂得遵守游戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
使幼兒的表演能力得到鍛煉。
活動準備
準備道具:小鼓、一朵花、一支短棒。
活動過程
1.教師簡單介紹游戲規則
老師閉眼擊鼓,孩子們快速傳花,鼓聲停,花落到誰手里,誰就上講臺給大家表演節目。
2.開始游戲
孩子們進行表演節目。
教師注意及時給予鼓勵和表揚。
3.對表現好的孩子進行小獎勵和口頭表揚。
延伸環節:回家后,讓自己的爸爸、媽媽教自己一個才藝。
教學反思
本次活動效果不錯,但是也存在一些小的瑕疵,如:師生互動不夠多,有些孩子表揚時不知所措。可見,我們教師平時對孩子的關注還不夠多。
因此,我們在教學中,必須有愛心和耐心,為孩子們撐起一片明亮的天空,為孩子建筑一個溫馨的“家”。
教學活動設計方案 篇28
活動目標
1.正確感知7以內物體數量,學習將實物分類并用相應的數字表示物體的數量。
2.對包糖果、數糖果活動感興趣,能較專注地參與操作活動。
活動準備
1、經驗準備
(1)幼兒喜愛各種各樣的糖果,有包糖果的經驗。
(2)接觸過數字與數量匹配的活動。
2、物質準備教具:數卡1-7;投影儀學具:糖果紙,紙團,數卡5套,貼紙,水彩筆,操作單1、2、3。
活動過程:
一、包糖果
1、引出活動內容師:新年快到了,我們要做一些新年糖果打扮我們的教室,甜甜蜜蜜過新年。大家一起來幫忙吧!
2、觀察活動材料。
師:每一組都有一些糖果和糖紙,請小朋友把糖果全部包完哦!
3、幼兒操作,教師指導。
提醒幼兒包糖果時將糖紙的兩頭擰緊,才能把糖果包緊。
二、分糖果
1、師:糖果都包好了嗎?現在我們得把這么多糖果分一分,怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)
2、師:好吧,我們就把一樣顏色的糖果放在一個盤子里,數一數每種顏色的糖果有幾顆,在選一個數卡朋友來表示。
三、確認糖果師:現在請小朋友們一起說一說各種顏色的糖果有幾個?
四、幼兒操作
1、教師出示“糖果數字練練看”操作單。
師:這里還有很多糖果朋友呢!請大家仔細數一數貼紙中的每個糖果罐里有幾顆糖果,把糖果罐貼到和數字卡片相等的線上,然后在最小和的兩個數字下面做自己喜歡的標記吧!
鼓勵能力尚欠的幼兒收口一致仔細點數,引導能力較強的幼兒嘗試目測默數糖果的數量。
2、教師出示“找糖果”操作單教師:這里有幾罐糖果,你覺得這個罐子里應該有幾顆糖果呢?(7顆)你是怎么知道的?(因為這個罐子上標有數字7)。師:你真聰明。
師:那請你仔細數一數,這個罐子里現在有幾顆糖果(4顆),那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫3顆)師:真棒,待會請你試一試。
師:請你再看一看這一罐,因該有幾顆糖果呢?(5顆),請你們仔細數一數現在罐子里有幾顆糖果(7顆),師:哦,原來是太……多了。那我們應該怎么樣呢?(應該把它劃掉2個)。
這里面還有幾罐糖果,請小朋友們幫幫它,將糖果罐上的數字和里面的糖果數量一樣多?你想幫忙完成這個好玩的游戲嗎?
3、教師出示操作單三師:小朋友們,這個游戲你會玩玩嗎?(會)待會兒也請你去玩一玩哦。
師:我們今天總過要玩幾個游戲啊?(3個)做完游戲了,我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好,現在請小朋友們輕輕地去玩游戲吧。記得3個游戲都要玩一玩哦。
五、幼兒游戲,檢查操作單,活動結束。
師:游戲結束時間快到啦,還沒有玩好的小朋友要抓緊時間哦。游戲做好的小朋友,請你和身邊的好朋友說一說你是怎么玩游戲的。
師:游戲結束了,請每個小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。
師:這個游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師:這個游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師:這個游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師:你們3個游戲都做對了嗎?(對)4、師:好,老師表揚每一小朋友都很棒!現在老師要將糖果獎勵給小朋友,我們一起用它來做成漂亮的吊飾放在我們的教室,好嗎?
教學活動設計方案 篇29
教學目標:
1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識,知道圖形的特點。
2、能用圓形、正方形、三角形組合拼出簡單的物體,體驗圖形組合變化的樂趣。
3、促進思維的準確性,加強對數學活動的參與興趣。
教學準備:
教師:放有正方形、三角形、圓形紙片的神秘箱一個,拼好的幾何圖形圖案兩張。幼兒:每組正方形、圓形、三角形紙片若干,記號筆、白紙,膠水。
教學過程:
一、神秘箱里的圖形寶寶
教師出示神秘箱:“今天,權老師給小朋友帶來了一支神秘的箱子,我們來摸摸里面藏了什么好東西?老師分別請幼兒到前面來摸一摸,摸出圖形后,請小朋友說出圖形的名稱。”
二、教師出示范例,讓幼兒尋找圖形寶寶
1、教師:“這些圖形寶寶想和我們玩一個‘捉迷藏’的游戲,它們躲在了一些圖畫中,請小朋友把它們找出來。
2、教師出示圖案,提問:這個圖案像什么?它里面藏著哪些圖形寶寶?引導幼兒辨認圓形、三角形、正方形。
三、幼兒自主拼圖
1、幼兒操作,教師巡回指導。
2、請幼兒用圖形寶寶拼一個和老師的不一樣的圖案,發揮幼兒的想象力。并鼓勵幼兒在集體面前說說自己分別用了哪些圖形,拼出的圖案像什么?
3、教師講評,將個別幼兒的作品粘貼到黑板上讓大家欣賞。
四、結束:今天小朋友和圖形寶寶玩得開心嗎?那讓我們一起做個游戲吧!
活動反思
本次活動是在鞏固幼兒對正方形、圓形、三角形認識的基礎上,學習運用圖形的特點,進行組合,體驗圖形組合變化的樂趣。從活動中可以看出,幼兒對這三種圖形的特點都非常清楚,可是幾何圖形本身對于孩子來說是屬于抽象的東西,而且小班孩子思維又是典型的形象思維,這個就從幼兒的操作活動中可以看出,原本我在設計的時候是讓幼兒先自我想象繪畫,但在試教的過程中發現,幼兒對圖形添加變成另一種物體這樣的形式并不是很接受,思維的發展局限性很大,課前我也豐富了很多內容,在環節中我也將教師的想象進行了提前。幼兒操作注重個體差異,突出層次性,“圖形變變變”中體現了二個層次:根據老師的范例進行變化;根據自己的`想象創意添畫成一個新的圖形;這樣的操作使不同發展水平的孩子都能夠發揮自己的水平。在活動的最后一個環節中,教師出示了一幅用不同圖形拼成的畫,在原來的設計中我是安排讓幼兒來操作的,是能根據三種圖形的特點結合生活中的所見進行組合,這也是小班數學的要求,可是根據現在小班幼兒的實際發展水平,達不到這個要求,所以只能作為活動的一個延伸,讓幼兒去找找生活中的圖形組合了。
教學活動設計方案 篇30
活動目標:
1、在做做玩玩的游戲中,列出5的加法算式,從而感知加法算式所表達的數量關系。
2、繼續鞏固理解“+”“=”符號的含義。
3、進一步理解交換規律,懂得運用互換規律得出另一道算式。
4、在探索數學活動中,體驗共同游戲的愉悅,從而提高對數學的興趣。
活動準備:
1、智慧樹三棵;智慧果人手一份; 4以內加減法試題人手一個;座位票人手一張。
2、磁帶《去郊游》一盒、人手一支記錄筆。
3、紅果果、綠泡泡的照片人手一張。
活動過程:
一、復習4以內的加減法
1、師扮紅果果,與幼兒互打招呼。
師:小朋友,今天紅果果帶你們到智慧樹樂園去做游戲,好嗎?(教師發座位票)快拿好手中的座位票,出發吧!(放音樂《去郊游》出發)
2、師與幼兒邊做動作邊進入智慧樹樂園。來到了智慧樹樂園我們先來做個熱身運動:
智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。師:小朋友,歡迎你們來到智慧樹樂園,我是紅果果。
3、師:小朋友,快看,智慧樹樂園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣?(幼兒發現椅子上有算式題)
師示范找座位,插入座位票,幼兒自己對號入座。
二、對暗號游戲──復習5的組成
1、師:很多小朋友告訴紅果果,說你們特別喜歡智慧樹中的“心靈手巧”這個節目,今天,紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客,好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關著,怎么辦呢?這里有個說明:進入須知:請對上暗號方可進入!暗號是什么呢?紅果果說一個數,你們說一個數,老師和小朋友說的這兩個數合起來必須是卡片上的數字(2、3、4、5)(教師可以采用按喇叭聲對數小朋友接的喇叭聲數合起來是卡片上的數等多種方法)這樣我們就可以進入了:小朋友真聰明所有的安號都對上了那我們就進去吧!
2、師幼齊玩對密碼的游戲。
三、學習5的加法
1、幼兒第一次操作
(1)師打開門說:小朋友,歡迎你們來到“心靈手巧”,我是紅果果,今天,紅果果要與小朋友一起來玩看圖列式的游戲,好嗎?
(2)出示一棵智慧樹。
智慧樹上有一個大大的智慧果,指揮果上有什么呢讓我們來看一看。出示花園場景圖:你看到了什么?
①教師根據圖意口報應用題:花園里真漂亮,飛來了一只蝴蝶后來又飛來了四只蝴蝶,現在一共有幾只蝴蝶?(教師根據圖意逐一出示圖案)
我們可以用算式來表示:1+4=5
、诔鍪尽+”“=”符號并理解含義。
“+”表示把兩個數合起來的意思;“=”表示一共有多少的意思。
、塾變簩W念算式:1+4=5
小朋友,這個算式里還藏了個秘密,我們能根據1+4=5這個算式寫出它的朋友題嗎?我們連起來把這兩個算式讀一邊。
小朋友真會動腦勁!我們來看第二幅圖畫。(出示小雞吃米的圖):誰來把這副圖意說一說(方法同上):誰來把算式列出來(指名幼兒上來列式)其他的幼兒在下面做一做。
④紅果果小結:小朋友都很聰明做的很對!這些算式的得數都是5,而且都是加法,那么這4道算式就是5的加法算式。我們連起來讀一遍。
小結:大1班的小朋友真是一群心靈手巧的小朋友紅果果我呀真是太喜歡你們了!下面我們要進入下一個節目“咕咚信箱”的環節了。讓我們來看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢?
2、幼兒第二次操作
(1)紅果果模仿讀信:這是常熟的一位小朋友寫給我們大一班小朋友的信:“大一班的小朋友你們好!我呀出個題目考考你們:先請一個小朋友來根據我的圖意遍一道應用題,再請大家列出算式好嗎?”(可指名1-2名幼兒讀一讀新年的內容)大家都聽明白了嗎?那請一個上來列出算式,還要寫出他的好朋友題,其他的小朋友在你的智慧果上寫出算式,寫完后可以給客人老師看一看對不對!
(2)出示第二封來信,方法同上。
(3)展示評價幼兒作業
(4)最后請大家把你的智慧果送到這棵智慧樹上去。
小結:我們今天學回了5的加法和編運用題真棒!我們為自己防個鞭炮慶祝一下吧:“平平啪!”
過渡:小朋友,你們做的智慧樹真是太有創意了,我真是太喜歡了,能送給我嗎?(能)我想,綠泡泡見了,肯定會非常羨慕,下次,我們再做棵不一樣的智慧樹送給綠泡泡!好嗎
三、內化遷移──游戲:送禮物
1、紅果果:小朋友,謝謝你們送給我們禮物,不過,紅果果也有禮物要送給小朋友,你們看紅果果給小朋友準備了什么禮物,喜歡嗎?(喜歡)請小朋友拿出剛才的座位票,看看上面是數字幾,找一個和你合起來是5的朋友,找到后和你的朋友一起到紅果果這里來領禮物。
2、幼兒領禮物。
3、活動結束,幼兒帶著禮物到外面去找小咕咚。
教學活動設計方案 篇31
神秘禮物
活動目標:
1、了解禮物的意義
2、學習包裝和裝飾禮物。
3、體驗贈送和理解禮物的樂趣。
活動準備:幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等
活動過程:
1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會......》,結合幼兒用書中的資料,請幼兒想想自我對喜歡的人會做什么,與圖中是否一樣。
2、告訴幼兒,教師今日收到一個神秘禮物。向幼兒展示經過包裝裝飾的神秘禮物,請幼兒自由猜測里面是什么。
3、打開神秘禮物,讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心境。
4、與幼兒一齊談論禮物的意義。
(1)你們收到過獎品嗎?
(2)收到禮物的時候,心境是什么樣的。
(3)在什么時候,什么情景下會贈送禮物或收到禮物呢?
5、引導幼兒聯系自我的經驗,談談自我想給誰送禮物。
6、將幼兒分組,采用不一樣材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后能夠幫忙他們寫好卡片,然后將禮物分送給自我喜歡的人。
中班社會活動:《特殊的電話號碼》
活動目標:
1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣,在活動中感知它們與人們生活的關系。
2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情景下報警求救保護生命的經驗。
活動準備:
1、海報背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動記錄表張。
2、自制課件,不一樣的電話機、手機。
活動過程:
一、感知辨別
1、引出特殊的電話號碼
師:最近,我們收集了許多不一樣的電話機和手機。小朋友在介紹自我明白的電話號碼時發現,家里的電話號碼有8位數字,爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃教師還明白三個特殊的電話號碼僅有3位數字,這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情景時使用的,你們明白是哪三個號碼嗎?(110、119、120)
小結:我們班有小朋友明白這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情景下使用的,所以只用三個數字,這樣記起來容易,撥起來也快。
2、配對游戲
課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼,請幼兒仔細觀察每一幅圖。
師:那里發生了什么事情?
幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。
師:發生這樣的危險和緊急情景該撥打什么電話?房子著火了該打哪個電話
幼119。(根據幼兒的回答,教師操作課件,將號碼119與著火的房子相配。)
師.原先,發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?
幼110。120。(根據幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對失敗,120配對成功!課件中響起歡呼聲、)
師.這次對了。原先有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢?
幼:110。(配對成功。)
師:對l如果有人打架,周圍的人能夠打報警電話110。
拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們明白為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答。)
幼.因為這三個號碼是三個數字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情景下使用的。
師:哦,我也有一個理由,這三個電話號碼在我們國家的每個地方都能夠用,并且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉,我們說得對嗎
拉拉小朋友和黃教師都說對了,告訴你們,之所以說這三個電話特殊,還因為它們都是免費的。好了,此刻我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件,先同時呈現三個號碼.點擊讓其中一個突然消失,請幼兒說出消失的是哪個號碼,目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)
拉拉、黃教師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個特殊的電話號碼,那么你們會用這三個電話號碼嗎
二、模擬實踐
1、學習撥打火警電話119師:拉拉問我們會用這三個號碼嗎?你們會嗎讓我們試試吧
師:(播放課件,幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰,表示門房間著火了?,那里發生了什么事?誰愿意來打電話
師:記得要像上次火災逃生演習一樣快,要不小火很快就會變成大火。(播放課件,出現電話的圖像,請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出此刻畫面中。)
教學活動設計方案 篇32
學做小記者
一、活動目標
1、初步培養幼兒與人交往的本事。
2、培養幼兒大膽說話的本事,并經過此活動激發幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。
二、活動準備
1.活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱,有目的地觀察或了解記者的工作。
2.收集本園部分工作人員的照片并對他們發出邀請,自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等,“會議”場地及布置物品。
三、活動過程
1.談話活動,引入主題。“小朋友,你們聽說過記者嗎”(引導幼兒回憶日常經驗)“你們明白記者有什么本領嗎他們去采訪的時候,通常要帶上什么用具”引導幼兒了解如何做一名“小記者”!澳銈兿氘斝∮浾邌帷
2.“今日。教師帶來了一些照片,你們去看看他們是誰在干什么”讓幼兒自由觀看。
3.提問:“小朋友,你們都看到了誰呀在干什么誰先來說說”
4.“小朋友,你們看,今日我把照片上的一些園長、教師、阿姨請來了,你們都想當小記者,那么想問些什么問題呢”讓幼兒自由說一說。
5.“哦!小記者,你們想采訪的事可真多呀,這樣吧,等一下,你們商量決定,愿意采訪誰,就和他說說,問問你們想明白的事。可是,怎樣才能讓別人愿意理解我們的采訪呢”請幼兒學習記者使用禮貌用語:我能夠問你問題嗎你能理解我的采訪嗎多謝你的合作。
6.“如果你真的是一位記者,你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢等一會兒,有禮貌地告訴你要采訪的人!
7.“采訪完后,我們開個‘新聞發布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦:主辦單位是,地點是,時間是,請準時參加。”
8.“為了工作和聯系方便,麻煩各位記者先登記一下單位,再帶上采訪用具去采訪。”請幼兒自報自我的服務單位,工作人員即時登記,____。教師和幼兒一齊,自由去找自我的采訪對象談話。
9.師生共同采訪時,“工作人員”布置會議場地,音樂響后,集中幼兒開“新聞發布會”。
(1)開場白:教師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發布會”開始。
(2)請幼兒自由發言,把采訪的事告訴大家。
(3)教師小結。
10.請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的
禮物,多謝他們對采訪工作的支持,并對他們的辛勤工作表示敬意。
11.讓小記者們與各位“大合照”結束。
四、各領域滲透
語言:開展多種語言游戲,游戲中重點加強禮貌用語的訓練并提高小朋友大膽說話的本事。
健康:經過讓幼兒玩一些體育游戲,向幼兒滲透不怕累,不怕苦的精神,懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。
科學:認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。
美術:學習一些自制玩具的技能,嘗試自我制作話筒,照相機等。
五、生活中滲透
讓幼兒聽一些新聞廣播,給幼兒讀報,注意引導幼兒觀察自我身邊發生的事情,主動和幼兒園工作人員接觸。
六、環境中滲透
張貼一些記者采訪過程的照片,幼兒園工作人員的照片,剪報等。
七、家庭中滲透
請家長在家有目的地引導幼兒收看電視新聞,收聽廣播、讀報,并引導幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。