設計方案范文集錦（精選32篇）

設計方案范文集錦 篇1

　　一、題目小型電子商務網站的規劃與設計。

　　二、設計目的網站的建設是各個企業投身Internet的第一步，本畢業設計希望通過對電子商務網站的規劃與設計來培養學生綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力，掌握相關網頁制作軟件，強化計算機實際應用技能訓練，為今后開展網站規劃、設計和開發打下初步的基礎。

　　三、設計要求。

　　1、運用Dreamwearer等網絡制作軟件制作主頁及其相關鏈接的頁面。

　　2、主頁要求：清純簡潔、主題鮮明、內容編排得當合理、有一定的藝術感，美觀、實用，相關鏈接正常，能體現網站首頁的基本功能。

　　3、網站具備的基本功能：用戶注冊、公司簡介、產品目錄、商品展示、訂購及查看購物車等。

　　4、選題要得當，形式可以多樣，但內容要健康。

　　5、網站建立后要完成測試，最后將運行穩定的網站所有文件用磁盤或光盤拷貝給指導老師。

　　四、開發工具DreamwearerMX、HTML等。

　　五、設計報告內容。

　　1、封面；

　　2、目錄；

　　3、論文摘要、關鍵詞；

　　4、建立該網站的目的、意義；

　　5、當前網站建設的基本情況，本網站的總體規劃、功能和設計目標，包含網站的結構圖；

　　6、本網站設計中具體實現的幾個關鍵功能和相關技術說明；

　　7、使用數據庫的部分要列出相關數據結構及實現的算法；

　　8、網站測試及的情況（含測試環境、條件、性能的分析等）；

　　9、網站建設的心得體會和擴展性分析；

　　10、致謝。

　　六、參考文獻。

　　1、毛璟駿編著《Macromedia中國授權認證培訓（ATC）專用教程——MacromediaDreamweaverMX動態網站開發標準教程》科學出版社；

　　2、《DreamweaverUltraDev動態網頁設計》人民郵電出版社；

　　3、龍馬工作室編著《DreamweaverMXASP網頁編程入門與范例制作》機械工業出版社。

　　七、時間安排20xx年1月4日，布置畢業設計任務，明確分組負責人和聯系辦法，講解畢業設計的方法和步驟，假期自學相關的軟件，收集資料，編寫設計方案（或設計計劃書）。2月27—29日（注冊時），每人提交一份計劃書，匯報對該網站設計的設想，明確每人負責的具體任務，并進入實質性操作階段。每周五組長匯總情況、問題和進度一次，各人隨時可通過電話、ICQ或E—mail聯系。4月30日前完成并進行運行測試。5月1日—10日，進行畢業設計報告的撰寫和修改。5月17日，全部完成，并將整個網站刻錄光盤和畢業設計報告上交指導老師。

設計方案范文集錦 篇2

　　為加強稅收征管，堵塞稅收漏洞，做到應收盡收，推進依法治稅，優化經濟環境，確保完成全年財稅收入任務，鎮政府決定在全鎮范圍內開展稅收大清理專項行動。根據稅收征收管理的有關法律法規，結合我市實際，制定本實施方案：

　　一、指導思想

　　牢固樹立和落實科學發展觀，堅持依法治稅、綜合治稅，通過開展稅收大清理專項行動，進一步加強稅收征管，堵塞稅收漏洞，規范稅收征管秩序，優化稅收環境，維護稅法尊嚴，確保稅賦公平，增強公民依法納稅意識，增加財稅收入，確保完成全年財稅收入任務。

　　二、清理范圍

　　20xx年xx月xx日以前所有應納入稅務機關管理的業戶。清理重點：證照齊全但納稅數額較低業戶；證照齊全但長時間零（負）申報業戶；群眾舉報有偷漏稅行為的業戶；證照不全或無證照業戶。

　　三、實施步驟

　　（一）宣傳發動階段（x月x日—x月xx日）

　　鎮政府組織召開綜合治稅暨稅收大清理專項行動動員會，明確相關政策，下達目標任務。各村分別組織轄區內業戶召開清理工作動員會，明確專人負責稅收清理工作，加強與稅務部門的聯系。

　　（二）核實摸底階段（x月xx日—x月xx日）

　　為摸清業戶底數、經營情況及稅源信息，各村要抽調專門人員，對所有業戶進行地毯式調查，逐企業、逐商戶進行登記，做到項目填寫齊全、數據真實，財稅、工商部門給予積極配合。稅務部門將納稅人基礎情況進行匯總后，建立稅源信息臺帳，作為稅收征管的基礎資料。

　　（三）主動申報階段（x月xx日—x月xx日）

　　各村及相關部門要通過張貼通告、發放宣傳紙等形式，動員納稅戶、工商戶搞好自查自糾，重點自查未按規定辦理稅務登記、違規使用發票、少報瞞報銷售收入、少繳欠繳稅款等稅收違法行為，鼓勵、引導其主動申報、上繳稅款。在此期間，凡主動改正稅收違法行為并補繳稅款的，稅務部門要按有關規定從輕處理。凡不主動配合、申報，經群眾舉報、清理查實，存在重大稅收違法問題的，稅務部門要依據《稅收征管法》進行處罰。凡納稅人偽造、變造、隱匿、擅自銷毀賬簿、記賬憑證，在賬簿上多列支出、少列收入，進行虛假納稅申報，不繳或少繳應納稅款的，一經查實，要追繳其不繳或少繳的稅款、滯納金，并處不繳或少繳稅款50%以上5倍以下的罰款，構成犯罪的，依法追究刑事責任。企業財務人員有違法行為的，要按照《會計法》相關規定進行處罰，吊銷會計從業資格證。黨員干部、公務人員參與企業偷稅漏稅的，由紀檢監察部門按相關規定給予黨紀、政紀處分，情節嚴重的，移交司法機關處理。

　　（四）欠稅清繳階段（6月1日—6月30日）

　　稅務機關根據納稅人基礎資料做好納稅評估、檢查工作。要在征收點設立公開欄，將納稅人的有關信息及繳稅情況進行公布，接受群眾監督。對稅收清理中申報不實、隱瞞不報的業戶，各村要會同稅務部門組織協稅人員上門逐戶清繳稅收，由文廟派出所、工商分局、電管站、土地所抽調人員積極配合，對拒不繳稅和暴力抗稅行為要依法給予打擊。

　　（五）檢查驗收階段（7月1日—7月31日）

　　由鎮稅收大清理專項行動領導小組辦公室牽頭，對各村及相關企業的稅收清理工作進行檢查驗收，重點檢查納稅面、入庫率及稅收清理機制建立情況，并根據最后的清理結果，按照《市稅收大清理專項行動獎勵辦法》兌現獎勵。對工作不力、沒有成效的單位將給予通報批評，并追究相關責任人責任。

　　四、部門職責

　　（一）各村：牽頭協調相關所（站）人員，采取多種舉措，做好調查摸底、信息核實、宣傳教育、測算評估、稅收催繳等工作，并協助稅務部門做好日常基礎工作，開展日常巡查工作，提供漏征漏管的業戶信息，重點是未辦理稅務登記的業戶；協助稅務部門對已辦理登記但申報不實的業戶進行入戶調查核實和催繳；協助工商部門做好無證無照業戶的工商登記工作；協助電力部門安裝預付費電表、創新供電方式工作。

　　（二）國稅分局、地稅分局：積極參與各村的稅收清理整治工作，受理群眾涉稅舉報案件，印發相關宣傳資料，嚴格控管稅源，依法加強發票管理，對違規的業戶進行嚴厲處罰，聯合法院、公安等部門依法清繳，強化基礎信息的檔案管理，匯總、收集、整理、科學利用各部門提供的涉稅信息，做好稅收清繳工作。國稅、地稅兩部門要加強合作，互相傳遞有關涉稅信息，確保清繳效果。

　　（三）鎮工商分局：積極配合稅務部門加強業戶登記管理，做到凡辦理工商登記的業戶全部辦理稅務登記，辦理營業執照年檢時，要求業戶必須攜帶稅務機關發放的稅務登記證副本（國稅和地稅）進行核查，并查看上一年各項稅收的完稅憑證，加大清理無照經營的工作力度，向稅務部門通報年檢情況。

　　（四）鎮派出所：嚴厲打擊各種涉稅違法犯罪行為，保障執法工作人員的人身安全；積極協助稅務機關做好強制執行工作；要全程參與清理工作，及時處理在大清理過程中出現的暴力抗稅行為。

　　（五）鎮土地所：負責依法嚴肅查處存在違法用地行為且不納稅業戶。

　　（六）鎮財政所：負責協調全鎮清理稅收工作，負責組織對各成員單位進行督查；按照《市稅收清理獎懲辦法》，明確相關的獎懲額度，對涉稅真實舉報者進行獎勵，并對相關的各項獎勵資金按照規定在年度預算中予以安排。

　　（七）鎮法院：負責稅務部門移交涉稅案件的執行工作，加大對未按規定申報納稅等違法行為的懲治力度，積極配合稅務部門做好稅收強制執行工作。

　　五、工作要求

　　（一）加強領導。為推進稅收大清理專項工作順利進行，鎮政府成立市稅收大清理專項行動領導小組。各村各有關部門也要成立相應機構，加強組織領導，落實專門人員，將稅收清理作為一項重要任務列入議事日程，做到協稅護稅到位，稽查征管到位，確保專項清理工作取得實效。

　　（二）齊抓共管。各相關部門要高度重視稅收清理工作，協調聯動，密切配合，建立協調、順暢的清理協作機制，保障清理工作順利進行。大力實施信息共享機制，各村及相關部門要于每月5日前將有關涉稅信息報市財政所，由鎮財政所在2個工作日內轉交到有關部門。國稅、地稅共管戶，要統一編組，一次清理，避免重復檢查。

　　（三）嚴格紀律。在專項清理工作中，要堅持公開、公平、公正的原則，依法履行職責，切實做到公正執法、廉潔執法。堅決杜絕“人情稅”和“關系稅”行為的發生，嚴禁接受納稅人的宴請和錢物，在納稅戶中樹立良好的形象。公、檢、法等部門要嚴厲打擊逃稅、抗稅等違反稅法行為，維護稅收征管的嚴肅性。

設計方案范文集錦 篇3

　　活動目的：

　　1、閱讀經典，體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

　　2、聯系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

　　3、通過活動增強同學的合作意識，為班級工作的進一步發展打下基矗

　　設計理念：

　　本節班會本著以“學生為主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。

　　活動準備：

　　1.布置黑板和教室。

　　2.對學生進行問卷調查，了解他們對父母的了解程度，并對數據進行統計。

　　3.搜集部分學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件。

　　4、《父親》、《瘋娘》、《燭光里的媽媽》歌曲磁帶和錄音機。

　　活動過程：

　　一、主持人出場宣布班會開始

　　（在>的背景音樂中主持人上場）

　　甲：慈母手中線，游子身上衣。

　　乙：臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　合：誰言寸草心，報得三春暉。

　　甲：敬愛的老師，

　　乙：親愛的同學們

　　合：大家下午好！高一9班《感恩父母》主題班會現在開始！

　　二、欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》

　　甲：我們對大自然心存感恩,因為她無私地給予我們一切生命的源泉。

　　乙：對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我健康成長。

　　甲：最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。

　　甲：是的，不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀，在父母的心中，我們永遠都是最可愛，最需要被保護的孩子。

　　乙：我們不斷地接受著父母無私給予我們的愛的雨露。

　　甲：首先，請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學朗誦）

　　三、回憶、感動——訴說父母的愛

　　甲：冰冷的冬天，凜冽的風，皚皚的白雪……

　　乙：溫暖的陽光，慈祥的您，我們的父母雙親。

　　甲：父親，您是一縷陽光，絲絲屢屢地溫暖著我。

　　乙：母親，您是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我。

　　合：沒有陽光，就沒有日子的溫暖。沒有雨露，就沒有五谷的豐登。沒有源泉，就沒有生命的可貴。沒有父母，就沒有了我們。

　　甲：是他們精心撫育我們長大，把最無私的愛給了我們。

　　乙：同學們，父母為我們的成長付出了許多。讓我們回憶父母所給予的愛！（同學們暢談我與父母的故事，有的學生還拿著照片講述照片背后的故事。）

　　1、播放錄音《瘋娘》

　　甲：（總結）發言

　　2、優秀學生作品

　　乙：（總結）發言

　　3、學生講述自己切身的感受

　　甲：（總結）發言

　　甲：多么偉大的父母，他們不求回報，默默地付出，我們要好好珍惜。那有令父母最痛心的事嗎？（學生各抒己見）

　　乙（總結）：我們向父母索取得太多，然而作為子女我們又是如何對待自己的父母？

　　四、收取并統計“感恩調查問卷”

　　甲：同學們，我們對自己的父母了解嗎？了解有多少？下面我們做一個小調查，請每組的組長收回課前完成的“感恩調查問卷”進行統計。

　　1、爸爸、媽媽每天早上幾點上班（下地）？晚上幾點下班（回家）？

　　2、下班回家后，還要為你做些什么？

　　3、你知道爸爸、媽生日嗎？你知道父母的健康狀況嗎？

　　4、爸爸媽媽每年掙是多少？為你花費多少元錢？

　　5、你與自己父母的關系怎樣？

　　6、你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

　　7、你的父母文化層次低或社會地位低，你有看不起父母的行為嗎？

　　8、你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

　　9、你會為父母做家務活嗎？

　　10、你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

　　11、你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎？

　　數據統計，各小組匯報自己小組情況，隨機抽取幾位學生的.答卷說明。

　　甲（總結）：從剛才的調查結果中可以看出，我們對父母的付出和家長的付出比較起來是多么微不足道啊！我們的家長，為了我們能接受好的教育，省吃儉用，日夜操勞！只要聽到子女需要有關學習的資料，學校需要交什么的錢，穿什么樣的衣服，家長們毫不猶豫地掏錢，而面對幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三，這就是我們的家長。

　　五、學生才藝表演

　　1、 配樂詩朗誦《白發親娘》。

　　甲：感謝同學精彩的朗誦，將我們帶入詩的意境。

　　2、獨唱《父親》和《燭光里的媽媽》（學生表演）

　　3、感恩歌曲欣賞

　　4、合唱歌曲《感恩的心》

　　乙：總結發言

　　六、感恩父母方案大搜尋（學生發言）

　　甲：該說“謝謝”的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。

　　乙：行動起來，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。回家之后將你所提的方案至少實施2條。

　　七、班主任總結發言

　　八、宣布活動結束

　　甲：非常感謝王老師的總結發言。相信在座的各位同學在參加了這次主題班會以后，心里一定也不平靜。

　　乙：是啊，如果說母愛是水，溫柔而恬靜，那父愛就是海洋，博大而又深沉。

　　甲：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空。

　　乙：我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，請讓我們對我們的父母說聲：“爸爸、媽媽，我們真的感激您們！”

　　甲：感恩是一杯美酒，

　　乙：感恩是一曲頌歌。

　　合：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧！

　　乙：最后感謝班主任，**老師參加我們的班會。現在，我宣布高一（9）班《感恩父母》主題班會到此結束！

　　附：播放flash歌曲《天下父母心》

　　背景音樂鋼琴曲《眼淚》

　　歌曲《父親和我》

　　歌曲《父親》

　　背景音樂《燭光里的媽媽》

　　錄音資料《瘋娘》

　　歌曲《感恩的心》

設計方案范文集錦 篇4

　　畢業論文題目：教師信息管理系統的設計與實現

　　一、課題背景

　　教師管理是一種人事管理，是對教師及教師與其所從事的工作的關系的管理。具體而言，它取代了過去手動的操作管理，為用戶提供了方便，保證了教學質量，使教學成為科學化、正規化的管理。通過本系統，充分發揮了教師的潛能、使教學工作更進一步。

　　為了更好地進行教師管理工作，就需要借助計算機技術。對教師的基本信息進行管理，同時掌握教師的授課信息，以減輕管理人員的工作負擔。通過本管理系統，實現教師信息管理的電子化，真正為教師管理提供一個電子平臺。一切從學校的實際出發，充分考慮了學校在內部管理、資源共享、信息交流等方面的復雜需求，豐富使用的功能和強大的權限體系確保有效地解決實際工作中的各類問題。

　　二、畢業設計方案或畢業論文研究方案

　　通過調查研究，本文前臺采用Delphi 7.0，后臺采用SQL Server 20xx數據庫管理系統為開發工具，設計并開發了XX高校計算機專業教師信息管理系統。本系統實現的功能有：教師基本信息的管理、課程信息的管理、教師工資的管理、每位教師授課信息的管理等。通過本系統，實現了教師信息管理的電子化，使得對教師信息的更新、修改、維護等工作變得更方便、快捷，提高了工作效率。

　　本程序通過使用Delphi 7.0的數據庫訪問和操作技術，如數據庫的增加、刪除、修改和查詢等操作，以及控件的使用和數據報表打印，實現一個有一定實用價值的教師信息管理系統，以根據職高的實際需要進一步實現功能更加全面和完善的管理系統，使軟件更加適合用戶的需要。本系統開發的主要任務是實現教師管理的系統化、規范化和自動化。

　　系統的總體功能模塊結構圖如下圖所示，我們共開發出五個模塊：

　　(1) 教師信息管理模塊：教師信息查詢、教師信息增加、教師信息刪除、教師信息修改。

　　(2) 課程信息管理模塊：課程信息查詢、課程信息增加、課程信息刪除、課程信息修改。

　　(3) 授課信息管理模塊：授課信息查詢、授課信息增加、授課信息刪除、授課信息修改。

　　(4) 工資管理模塊：發放工資、工資查詢。

　　(5) 系統模塊：用戶權限、退出。

　　三、畢業設計(論文)預期成果及創新

　　根據XX高校教師管理的實際情況并且結合本系統開發的要求，設計的“教師管理系統”應具有如下功能：

　　(1)教師信息的增加、刪除、修改功能：根據XX高校計算機專業的每位教師的基本情況對他們的情況進行基本的操作。

　　(2)教師基本信息的查找功能：要求在系統中能夠對教師信息進行靈活地瀏覽，能夠對教師信息提供模糊和精確地查詢。

　　(3)授課信息管理的功能：能夠迅速的修改、查詢教師的授課情況。

　　(4)工資管理模塊功能：能夠查詢出教師工資的一些基本信息。

　　(5) 打印報表功能：可以將教師的基本信息和教師的授課信息生成報表，并打印。

　　(6) 基于權限的管理：本系統可以同時提供給管理員或者教師本人使用。但是，對于教師類用戶而言，只能查看其本人的信息。而對于管理員用戶而言，可以擁有所有管理權限。

　　本系統是一個小型的教師信息管理系統，前臺采用的是Delphi 7.0，后臺采用Microsoft SQL Server 20xx為數據開發工具進行設計的。采用的設計方法為“結構化+原型化”的開發思想[6]。這種系統的設計方法，本質就是結構化，速度快，加快了軟件的開發過程，節約軟件的開發成本，支持學校對學生及教師情況的管理，提高學校各部門對應的運行機制，及時發現教與學中存在的問題，提供管理決策支持的功能，為提高學校的教育質量提供幫助，也為今后的發展提供了技術準備。

設計方案范文集錦 篇5

　　摘要:介紹了某新建住宅小區地下車庫的工程概況，基于地下車庫的設計原則和相關規范要求，從建筑設計與消防設計兩方面，闡述了該地下車庫的總體設計方案，為今后類似工程的設計提供了思路。

　　關鍵詞:地下車庫，建筑設計，消防設計，防火分區

　　0引言

　　隨著經濟發展與生活水平的提高，人們在吃穿住行方面有了更高的要求，尤其對于“住”，除了住宅品質的提升，汽車泊位已經與住房一樣成為不可或缺的必需品。但是高層建筑小區高價的基地地面面積遠不能滿足大規模停車要求，汽車泊位與汽車數量比例失調，因此在高層建筑功能布局中大多將車庫置于地下層，大型地下車庫的建設可以緩解新建小區由于車位不足導致的用地緊張，胡亂占道現象。新建小區地下車庫，是居住小區基礎設施完善的重點。在地下車庫設計中，車庫泊位最大化、土建成本最小化、相關設計經濟合理、消防設施完善，是本次研究的重點。

　　1概述

　　下面以某新建住宅小區地下車庫設計方案為例，從場地現狀、樓座布局、車庫設計條件方面深入分析，研究出最佳設計方案。某新建住宅小區場地基本呈方形，設計中確定新建6棟高層住宅樓，呈兩兩對稱排列成三行，從南到北，從東到西依次編號為1號～6號樓，場地東側為商鋪。地庫沿紅線退界布置，僅做下一層，與6棟主樓地下室連通構成一個整體。其主要功能為戊類庫房、設備用房及車庫附屬、泊位。地下車庫層高為3.9m，地下部分耐火等級為一級;如圖1所示，圖中陰影填充處即為地庫范圍。

　　2地下車庫設計原則和相應規范要求

　　本次設計的難點在于防火分區的劃分。車庫及所屬主樓地下室建筑面積約18200m2，3號～6號及東向商鋪地下為“大底盤”車庫，共計停車296輛車，屬于Ⅰ類停車庫。依據GB50067—20xx汽車庫、停車庫、停車場設計防火規范，地下車庫內設有自動報警和自動噴水滅火系統、消火栓系統，地下車庫一個防火分區面積可做到4000m2。按本小區地下車庫的建筑面積來劃分，設置5個防火分區是最經濟合理的(18200/4000=4.55)。同時規范要求每個防火分區的人員安全出口不得少于兩個，且車輛疏散出口應與其他場所(上部住宅)的人員安全出口分開設置。本次設計中汽車疏散口設置了兩個凈寬7.0m的雙車道，一個位于東側3號樓與5號樓之間，另一個位于南側1號樓與2號樓之間。兩個人員安全出口設計原則遵循一個出口借用現有防火分區內住宅樓梯，第二出口為新建樓梯，直達室外地面。這樣保證了汽車庫內最遠點至疏散樓梯間或通往其他防火分區的安全出口的距離小于60m。袋形走道兩側或盡端的房間至疏散樓梯間安全出口的距離小于20m。

　　3地下車庫建筑設計

　　經過對現狀和規范分析，為了更經濟、安全、科學的利用地下空間，設計了相對合理的方案，圖2地下1層防火分區簡圖6號5號第二疏散口借第三防火分區第二疏散口第一疏散口3號樓梯第三防火分區3771.31m2第四防火分區1443.8m2商鋪第三疏散口借第四防火分區第一疏散口4號樓梯3號第二疏散口第二防火分區2759.32m22號樓梯第一疏散口第一防火分區3998.29m2第一疏散口第二疏散口1號樓梯4號第五防火分區3794.88m25號樓梯第一疏散口第二疏散口第一防火分區約3998m2(含4號樓地下室)，在4號和6號樓間單獨設置了一部樓梯(1號樓梯)作為疏散口，另一個疏散口利用4號樓的樓梯，保證兩個人員安全出入口。第二防火分區約2760m2(含3號樓地下室)，在3號和5號樓間單獨設置了一部樓梯(2號樓梯)作為疏散口，另一個疏散口利用3號樓的樓梯，保證兩個人員安全出入口。第三防火分區約3770m2(含5號樓地下室)，在3號和5號樓間單獨設置了一部樓梯(3號樓梯)作為疏散口，另一個疏散口利用5號樓的樓梯，并借用第四防火分區的出入口，保證兩個人員安全出入口。第四防火分區約1440m2(為東向商鋪地下室)，在南向設置了專屬樓梯間(4號樓梯)，另一個疏散口借用與第三防火分區相通的甲級防火門作為第二安全出入口，從而保證了兩個人員安全出入口的數量。第五防火分區約3794m2，在西向單獨設置了一部樓梯(5號樓梯)作為疏散口，另一個疏散口利用3號樓與4號樓間小型建筑物的樓梯。庫內的樓梯間均為封閉樓梯間，門均為向疏散方向開啟的乙級防火門。單獨新增了4部樓梯供各個防火分區使用。地下車庫柱網布置除了滿足停車和行車的各種空間要求，還要兼顧結構合理性和統一性。為了要盡量多布置泊位，地下室內柱網布置尺寸8.4m×6.0m，每柱距間可停放3輛車。泊位均為垂直停車，車庫設計以經濟合理為原則。

　　4地下車庫設備專業消防設計

　　地下車庫內僅為車輛存放及部分設備用房，設備專業在設計中只需要滅火系統及設備滿足消防要求。本次地下車庫中設有消火栓系統、自動噴水滅火系統、防排煙系統、正壓送風系統等設備消防系統。設有消防設備配電系統、防排煙設施及火災聯動控制系統、疏散照明系統、消防疏散指示系統、火災自動報警系統等電氣消防系統，具有供消防的雙路供電，下面僅對車庫室內消防設計簡要進行說明。

　　4.1給排水設計

　　1)消火栓系統。室內消火栓系統:20L/s;火災延續時間為2h。室內消火栓系統一次滅火用水量為144m3。室內消火栓系統采用臨時高壓制，設計工作壓力為1.1MPa，消火栓系統供水由地下車庫消防供水管網供水。室內消火栓系統為環狀管網，消火栓的設置保證同層任何部位有兩個消火栓的水槍充實水柱同時到達，車庫消火栓系統與各樓座內消火栓系統相連，兩套地下式消防水泵接合器與車庫內消火栓系統的環狀管網連接。每個防火分區(或每層)均設信號閥與水流指示器，報警閥組控制的最不利點噴頭處設末端試水裝置，其他防火分區(或樓層)的最不利點噴頭處均設DN25的試水閥。2)自動噴水滅火系統。本次車庫設計中按規范設置濕式自動噴水滅火系統，中危險Ⅱ級考慮，噴水強度為8L/(mm2)，作用面積為160m2，系統用水量30L/s。最不利點噴頭工作壓力為0.1MPa。自動噴水系統采用臨時高壓制，設計工作壓力為0.50MPa。3)濕式報警閥的設置。每個防火分區(或每層)均設信號閥與水流指示器，報警閥組控制的最不利點噴頭處設末端試水裝置，其他防火分區(或樓層)的最不利點噴頭處均設DN25的試水閥。

　　4.2電氣設計

　　1)供配電系統。本地庫屬于Ⅰ類地下汽車庫，一級保護對象，消防用電、應急照明及疏散指示標志、潛污泵等均屬一級負荷，其余為三級負荷。設計中按防火分區引來220V/380V電源，第一防火分區從4號樓引來一路正常照明，一路動力，一路應急電源;第二防火分區從3號樓引來一路正常照明，一路動力，一路應急電源;第三防火分區從5號樓引來一路正常照明，一路動力，一路應急電源;第五防火分區從會所低壓配電室引來正常照明、路動力電源，應急電源由柴發室引來。2)照明控制。車庫地下1層采用集中控制管理方式，設備房，樓梯間等處采用就地設置照明開關控制，應急疏散指示燈為常亮工作方式。車庫地下1層疏散指示標志人、車分流。應急照明及疏散指示燈均由應急照明雙電源互投箱供給，疏散指示燈選用小功率帶鎳鎘電池智能型LED節能燈具。3)火災自動報警及消防聯動控制系統。本車庫屬于一級保護對象，采用集中報警系統，在小區設消防控制中心安裝總線制消防報警聯動柜，消防電話和手動啟動柜，漏電報警控制器。車庫地下1層，樓梯間等場所設火災探測器，手動報警按鈕，每個分區設樓層復式器，火災發生時，消防控制室顯示各防火分區報警點，并通過編碼模塊聯動樓內所有消防設備的啟停，并切斷有關部位非消防電源。

　　4.3防排煙設計

　　地下車庫每個防火分區分為兩個防煙分區，每個防煙分區設置一臺排煙風機，平時用于換氣，火災發生時用于排煙，車庫的排風換氣次數為6次/h，層高按3m計算，排煙換氣次數6次/h。層高按實際層高計算。火災發生時，開啟著火分區的排煙風機。著火分區的排煙風機高速運行，同時開啟相對應的軸流風機進行室內補風，補風量為排煙量的一半，280℃時關閉防火閥，同時關閉排煙風機和補風機。防煙分區由梁下設0.6m固定擋煙垂壁分隔，固定式擋煙垂壁采用不燃材料制作。5結語本次地下車庫的方案設計在現狀諸多限制的條件下，最大程度的做到了紅線退界范圍內平面功能布置最經濟、泊位最大化、消防設施最完善、能夠科學而經濟合理地利用地下空間。本次設計的經驗、原則和方法，可為同類設計提供幫助。

　　參考文獻:

　　［1］GB50016—20xx，建筑設計防火規范［S］.

　　［2］GB50067—20xx，汽車庫、修車庫、停車場設計防火規范［S］.

　　［3］GB50084—20xx，自動噴水滅火系統設計規范(20xx年版)［S］.

　　［4］GB50116—20xx，火災自動報警系統設計規范［S］.

設計方案范文集錦 篇6

　　這幾天忙著寫論文，寫案例，一直也靜不下來寫教案，這兩天聽這各位專家的講座，一邊聽，一邊對照自己備的課，今天排除了這種想法，明天又排除了那種想法，到最后就不知道該怎么上了，但是昨天是無論如何自己都要先備一下了。備完之后覺得課的設計自己也不滿意，缺少創意，這樣上課自己扶得太多了，總是自己牽著學生的思維，還有情感目標怎么更好地在這堂課中進行落實，朗讀指導的形式，課文字詞教學如何落實真是剪不斷，理還亂，傻了。

　　一、預設目標：

　　1、理解詞語和句子，進一步培養熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

　　2、結合課文理解，學習四個生字。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　二、教學過程

　　（一）出示課題，讀題質疑

　　1、今天我們來學習一篇外國文學《金色的草地》，齊讀。

　　2、讀了課題你有什么疑問或想法？

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、帶著自己的想法和疑問自由讀一讀課文。（讀之前讓學生相互提提初讀課文的要求。）

　　2、教師巡視指導，及時發現學生易讀錯的字詞或自己進行指導。

　　3、再讀一讀課文，說說讀了課文你知道了什么，你有什么問題或是你想說什么？

　　（結合學生的回答了解蒲公英：出示蒲公英的花和種子圖，說說你看到過哪種蒲公英，談談自己的認識，教師補充，在認識蒲公英種子時相機學習生字絨。）

　　（三）、研讀課文，體會情感

　　第一自然段

　　1、為什么草地會是金黃色的？

　　（1）找出有關的句子讀一讀，說說自己的理解。

　　（2）看滿地盛開蒲公英花的圖理解草地是金黃色的，結合感受讀一讀句子。

　　第二自然段

　　1、同桌齊讀，感受文中的哥弟倆是怎么玩的。

　　2、指名兩位學生上臺像他們這樣玩一玩，一名學生上臺幫忙讀一讀文本。課件播放蒲公英四處飄散的樣子。

　　3、師生評一評，相機理解一本正經、使勁、假裝幾個詞語。

　　4、再指導讀第二自然段，請兩位學生上臺演一演，一生幫忙讀。

　　5、一起來玩一玩，體會玩蒲公英帶來的樂趣。（課件播放無數蒲公英飄散遠去的情景。）

　　6、一起在讀一讀本段最后一句，理解引人注目一詞。

　　第三自然段

　　1、指名一生朗讀，看看你發現了什么？自由說。

　　2、出示填空題：

　　蒲公英的花就像---------，可以--------、----------。

　　早晨，花朵--------，是-------，草地是----------。

　　中午，花朵--------，是-------，草地是----------。

　　傍晚，花朵---------，是-------，草地是---------。

　　（1）同桌互相說一說。

　　（2）指名說一說，加上動作說一說，不看提示說一說。

　　3、齊讀本段。

　　第四自然段

　　齊讀最后一個自然段，邊讀邊思考，你又發現了什么或新的想法？

　　（理解最后一句話，為什么一起起床，一起睡覺？）

　　三、小結：

　　學了這篇課文，你能說說你理解的這是一片怎樣的草地啊？

　　四、機動：

　　摘抄好句子。

　　葉老師的建議：

　　因為我不熟悉這篇課文，所以我的建議可能不對。我是憑著你的教案猜課文內容的，呵呵老師厲害吧？

　　1、可以把課題教學和整體感知及第一段的學習結合起來。從提問入手，為什么草地是金色的？讀讀課文，學習第一段。

　　2、第二段的學習表演太多，而且是重復的。建議在理解之后安排一次就可以了。讀讀玩玩。

　　3、第三段的填空太多，而且不夠靈活。建議改為：花朵草地，引導學生把課文的語言內化為自己的語言。這里的表演就不要了。一堂課里有一次表演就差不多了。

設計方案范文集錦 篇7

　　教學目的：學習美國風格的歌曲《假如你高興》；在唱游活動中培養同學即興創作的能力。

　　重 點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創作扮演的引導。

　　難 點：歌曲中弱起小節和歌唱氣息的處置。

　　課 型：唱游課。

　　準 備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設定圓形。

　　歌曲分析：歌曲為美國保守歌曲風格，節奏以八分音符為主，樂句規整；可根據演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動結合不時反復，充沛體現少年兒童愉快活潑的心情。

　　教學過程：

　　一、 同學在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。

　　二、 師生互致問候，并隨同呼吸訓練。

　　三、 導入

　　出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。同學觀察并討論：

　　1、 圖片上的小朋友在干什么？

　　2、 小朋友的心情如何？

　　3、 同學們高興時會干什么？

　　師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？

　　四、 歌曲學習

　　1、 聽歌曲錄音范唱

　　同學體會歌曲內容、情緒、速度等。

　　2、 節奏（略）讀拍

　　弱起是本課節奏特點之一，引導同學適當運用氣息。

　　3、 聽唱歌曲

　　按節奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。

　　4、 跟隨伴奏歌唱

　　句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。

　　五、 歌扮演

　　1、 在同學學會歌曲的基礎上，引導其即興創作歌詞動作與扮演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。

　　2、 游戲：歌曲接龍

　　先設邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們一起模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應下一段歌詞。

　　3、 全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應，然后繼續前行。

　　六、 結束教學

　　在《假如你高興》的音樂中跑跳步出教室。

設計方案范文集錦 篇8

　　一導入

　　1、 成語接龍

　　2、 過渡：成語是我國傳統文化的精華，關于它的學問多著呢。大家回想一下，我們學過哪些跟成語有關的故事？

　　今天我們就來學一學跟成語有關的幾個故事。

　　二、瀏覽課文，一邊讀一邊在心中描畫出幾位主人公的形象。

　　指名說一說你在心中畫出了誰的形象？

　　小結：一邊讀一邊把你讀到的情形在腦中還原，這樣讀書會更有效。

　　過渡：現在首先讓我們把目光定格在著名的南郭先生的身上，通過他的故事來了解濫竽充數的含義。

　　三、學習《濫竽充數》

　　1、 課件播放朗讀動畫

　　2、 怎么學呢，首先讓我們一起來了解題目中每個字的意思。濫竽什么意思？充數什么意思？其實濫的是什么？

　　3、 師：好，查完字典了解字意后，我們來讀一讀課文，掌握故事的來龍去朧。

　　課件出示：小組學習，哪些地方表現了南郭先生的濫？從哪兒看出他在充數？他又是怎么充數的？充數的結果如何？每個人跟其他小組成員表達你自己的看法，并且互相提出疑問或補充。

　　4、 交流反饋：經過討論你們又有了新發現吧，來，說一說你們的看法。

　　課件出示閱讀練習：每當演奏時，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。

　　A、 圈出這段話中的動詞，演一演。

　　B、 用一個成語概括畫線部分的內容。

　　C、 想象南郭先生得到俸祿后的神態動作心情，寫一段話。

　　D、從“居然”一詞你讀出了什么？

　　5、 充數的結果如何呢？

　　逃走了——他愿意走嗎？從哪兒知道？誰來讀一讀這句？讀出他當時無可奈何的心情。逃走之前他又會想些什么？體會他的感受，我們再來讀一讀這句話。

　　6、 為什么充數會有兩種不同的結果？

　　A、 用“總是”造句。

　　B、 用“不要……而要……”造句。

　　由此你想到了什么？

　　怎樣才能杜絕濫竽充數這種現象呢？

　　7、師：好，在掌握了故事的來龍去朧的基礎上，我們再來讀一讀課文。老師想問問大家，作者喜歡南郭先生嗎？你是怎么知道的？

　　8、小結：在許多文章中，作者悄悄地把自己的愛憎或態度隱藏在字里行間，我們只有反復朗讀，細心揣摩才能體會。

　　9、能不能通過我們的朗讀體現出作者的感情呢？試一試。

　　評價，你覺得他哪兒讀得好？你也讀讀？

　　你覺得他哪兒還需要改進的，也來讀讀看。

　　10、現在同學們結合這個故事說說濫竽充數的含義是什么。

　　11、生活中有沒有濫竽充數的現象？說來聽聽。怎樣才能讓這種現象不存在呢？

　　12、學了這個故事，我們有什么收獲？

　　四、總結學法。

　　師：剛才我們共同學習了濫竽充數，回顧一下，我們是怎么學的。

　　課件出示：了解成語意思。

　　讀課文，熟悉故事內容，理解課文重難點，在理解中練習有感情地朗讀課文。

　　結合課文內容說說成語的含義。

　　聯系生活實際，說說自己的見聞及感受。

　　過渡：我們下面就用這種方法學一學《自相矛盾》這個故事。

　　五、學習《自相矛盾》

　　1、 生按第一項學習。查完字典匯報，師相機出示矛與盾的圖片，學生說說它們的特點與作用。

　　2、 師：接下來我們要進行最難也是最關鍵的第二項。為了幫大家學習，老師幫你們出了幾道題，（課件出示）大家可以圍繞這些問題展開第二步學習。

　　A、 矛戳盾有幾種結果？可是楚國人是怎么說的？他為什么這么說？這樣說的結果是什么？

　　B、 模仿他的語氣，加上動作，讀讀他的話。

　　C、 如果你們就是在一旁圍觀的人，你們互相會怎么議論？說一說，演一演。

　　D、最后還可以與小組成員一起演一演這個故事，評一評誰演得最棒。

　　3、 師檢查學習情況。

　　A、 矛戳盾有幾種結果（相機出示關聯詞練習）

　　B、 理解夸口的含義，明白他夸口的目的，讀出夸口的語氣。

　　4、 結合課文內容說說成語含義。

　　5、 齊讀《自相矛盾》。

　　6、 師：生活中你碰到這樣自相矛盾的事情嗎？小組內交流一下，每個人都得說。

　　7、 按組匯報。師：說說你們這一組交流了哪些事情。

　　8、 拓展延伸：談了這么多，你們有什么收獲？如何才能避免自相矛盾呢？

　　A、 自己：實事求是，說實話就不會自相矛盾。

　　B、 識破別人：用事實檢驗。

　　六、小結兩個故事的共同點。

　　師；今天同學們共同努力學習了兩個成語故事，現在同學們思考一下，這兩個故事的共同點是什么？

　　（實事求是，不弄虛作假）

　　七、小練筆

　　過渡：是啊，凡事要實事求是，不能弄虛作假，不然就得像南郭先生那樣灰溜溜地逃走。

　　課件出示：小練筆：南郭先生逃走了，如果你是他的好朋友，會對他說些什么？請以《南郭先生我想對你說》為題寫一段話。

設計方案范文集錦 篇9

　　《建筑設計收費標準》基本概況：

　　工程設計收費采取按照建設項目單項工程概算投資額分檔定額計費方法計算收費。

　　《建筑設計收費標準》為了貫徹落實《國務院辦公廳轉發建設部等部門關于工程勘察設計單位體制改革若干意見的通知》，調整工程勘察設計收費標準，規范工程勘察設計收費行為，國家計劃發展委員會和建設部制定了《工程勘察設計收費標準》，并于20xx年1月7日發布，自20xx年3月1日起施行。

　　《建筑設計收費標準》主要內容包括：（1）總則、（2）礦山采選工程設計、（3）加工冶煉工程設計、（4）石油化工工程設計、（5）水利電力工程設計、（6）交通運輸工程設計、（7）建筑市政工程設計、（8）農業林業工程設計八部分內容，其中總則的基本內容如下：

　　1.0.1工程設計收費是指設計人根據發包人的委托，提供編制建設項目初步設計文件、施工圖設計文件、非標準設備設計文件、施工圖預算文件、竣工圖文件等服務所收取的費用。

　　1.0.2工程設計收費采取按照建設項目單項工程概算投資額分檔定額計費方法計算收費。

　　鐵道工程設計收費計算方法，在交通運輸工程一章中規定。

　　1.0.3工程設計收費按照下列公式計算

　　1 工程設計收費＝工程設計收費基準價×（1±浮動幅度值）

　　2 工程設計收費基準價＝基本設計收費＋其他設計收費

　　3基本設計收費＝工程設計收費基價×專業調整系數×工程復雜程度調整系數×附加調整系數

　　1.0.4工程設計收費基準價

　　工程設計收費基準價是按照本收費標準計算出的工程設計基準收費額，發包人和設計人根據實際情況，在規定的浮動幅度內協商確定工程設計收費合同額。

　　1.0.5基本設計收費

　　基本設計收費是指在工程設計中提供編制初步設計文件、施工圖設計文件收取的費用，并相應提供設計技術交底、解決施工中的設計技術問題、參加試車考核和竣工驗收等服務。

　　1.0.6其他設計收費

　　其他設計收費是指根據工程設計實際需要或者發包人要求提供相關服務收取的費用，包括總體設計費、主體設計協調費、采用標準設計和復用設計費、非標準設備設計文件編制費、施工圖預算編制費、竣工圖編制費等。

　　1.0.7工程設計收費基價

　　工程設計收費基價是完成基本服務的價格。工程設計收費基價在《工程設計收費基價表》（附表一）中查找確定，計費額處于兩個數值區間的，采用直線內插法確定工程設計收費基價。

　　1.0.8工程設計收費計費額

　　工程設計收費計費額，為經過批準的建設項目初步設計概算中的建筑安裝工程費、設備與工器具購置費和聯合試運轉費之和。

　　工程中有利用原有設備的，以簽訂工程設計合同時同類設備的當期價格作為工程設計收費的計費額；工程中有緩配設備，但按照合同要求以既配設備進行工程設計并達到設備安裝和工藝條件的，以既配設備的當期價格作為工程設計收費的計費額；工程中有引進設備的，按照購進設備的離岸價折換成人民幣作為工程設計收費的計費額。

　　1.0.9工程設計收費調整系數

　　工程設計收費標準的調整系數包括：專業調整系數、工程復雜程度調整系數和附加調整系數。

　　1 專業調整系數是對不同專業建設項目的工程設計復雜程度和工作量差異進行調整的系數。計算工程設計收費時，專業調整系數在《工程設計收費專業調整系數表》（附表二）中查找確定。

　　2 工程復雜程度調整系數是對同一專業不同建設項目的工程設計復雜程度和工作量差異進行調整的系數。工程復雜程度分為一般、較復雜和復雜三個等級，其調整系數分別為：一般（Ⅰ級）0.85；較復雜（Ⅱ級）1.0；復雜（Ⅲ級）1.15。計算工程設計收費時，工程復雜程度在相應章節的《工程復雜程度表》中查找確定。

　　3 附加調整系數是對專業調整系數和工程復雜程度調整系數尚不能調整的因素進行補充調整的系數。附加調整系數分別列于總則和有關章節中。附加調整系數為兩個或兩個以上的，附加調整系數不能連乘。將各附加調整系數相加，減去附加調整系數的個數，加上定值1，作為附加調整系數值。

　　1.0.10非標準設備設計收費按照下列公式計算

　　非標準設備設計費＝非標準設備計費額×非標準設備設計費率

　　非標準設備計費額為非標準設備的初步設計概算。非標準設備設計費率在《非標準設備設計費率表》（附表三）中查找確定。

　　1.0.11單獨委托工藝設計、土建以及公用工程設計、初步設計、施工圖設計的，按照其占基本服務設計工作量的比例計算工程設計收費。

　　1.0.12改擴建和技術改造建設項目，附加調整系數為1.1～1.4。根據工程設計復雜程度確定適當的附加調整系數，計算工程設計收費。

　　1.0.13初步設計之前，根據技術標準的規定或者發包人的要求，需要編制總體設計的，按照該建設項目基本設計收費的5%加收總體設計費。

　　1.0.14建設項目工程設計由兩個或者兩個以上設計人承擔的，其中對建設項目工程設計合理性和整體性負責的設計人，按照該建設項目基本設計收費的5％加收工程設計協調費。

　　1.0.15工程設計中采用標準設計或者復用設計的，按照同類新建項目基本設計收費的30%計算收費；需要重新進行基礎設計的，按照同類新建項目基本設計收費的40%計算收費；需要對原設計做局部修改的，由發包人和設計人根據設計工作量協商確定工程設計收費。

　　1.0.16編制工程施工圖預算的，按照該建設項目基本設計收費的10％收取施工圖預算編制費；編制工程竣工圖的，按照該建設項目基本設計收費的8％收取竣工圖編制費。

　　1.0.17工程設計中采用設計人自有專利或者專有技術的，其專利和專有技術收費由發包人與設計人協商確定。

　　1.0.18工程設計中的引進技術需要境內設計人配合設計的，或者需要按照境外設計程序和技術質量要求由境內設計人進行設計的，工程設計收費由發包人與設計人根據實際發生的設計工作量，參照本標準協商確定。

　　1.0.19由境外設計人提供設計文件，需要境內設計人按照國家標準規范審核并簽署確認意見的，按照國際對等原則或者實際發生的工作量，協商確定審核確認費。

　　1.0.20設計人提供設計文件的標準份數，初步設計、總體設計分別為10份，施工圖設計、非標準設備設計、施工圖預算、竣工圖分別為8份。發包人要求增加設計文件份數的，由發包人另行支付印制設計文件工本費。工程設計中需要購買標準設計圖的，由發包人支付購圖費。

　　1.0.21本收費標準不包括本總則1.0.1以外的其他服務收費。其他服務收費，國家有收費規定的，按照規定執行；國家沒有收費規定的，由發包人與設計人協商確定。

設計方案范文集錦 篇10

　　教學目標

　　1.自主探索，了解小壁虎尾巴易斷、可以再生的特點，及小魚、燕子、老牛等尾巴的特點。

　　2.在語感訓練和表演中深入理解課文內容。

　　3.培養學生的口語表達能力和語文實踐能力。

　　4.給學生充分的想象空間，發展想象能力。

　　教學過程

　　一、創設情境，導入新課

　　今天，我給你們每一位同學都帶來一份禮物，想知道是什么嗎？每一位同學都有了一臺放映機，下面我們就自己給自己放動畫片，看誰的動畫片最精彩！

　　二、感情范讀，情境想象

　　1.范讀課文。

　　2.學生閉上眼睛想象情景。

　　（以上環節以孩子們平時喜聞樂見的動畫片為想象的誘餌，使他們在想象的基礎上整體感知課文內容。

　　三、激趣練讀，語感體驗

　　1.學生敘述課文中出現的動物，師帖有關動物模型。

　　2.這些漂亮的明星照與我們平時看的動畫片有什么不一樣的地方？

　　3.師：那我們也來當演員，可得先把劇本熟悉了才行。

　　4.生自由朗讀。

　　5.把這個故事用自己的話講給同桌聽。（在自己對故事復述的過程中鍛煉了語言組織能力和表達能力。）

　　6.師：要當好演員還得把臺詞記住才行。

　　7.生記臺詞，體會感情。

　　8.生角色體驗。師相機指導語感、語調等。

　　（以當演員為誘餌，充分調動孩子們的閱讀興趣，并以此為契機培養良好的語感。）

　　四、分組表演借尾巴

　　1.分組，分角色。

　　2.小組內互相指導語感、動作等。

　　3.師巡回傾聽、指導，參與其中。

　　4.代表小組表演，其他小組參與點評、指導。

　　（孩子們在表演中體會魚、燕子、牛尾巴的.特點及用途；學習小壁虎的禮貌用語。并且在此過程中培養了團隊合作精神。）

　　五、由課內向課外延伸

　　1.小壁虎還向誰去借尾巴了呢？

　　2.全班自由表演。

　　（這一環節鍛煉學生的語言表達能力和交往能力，發展創造性思維；提取了學生原有知識，讓學生在借尾巴過程中互相學習，共同提高。）

　　六、共同體會喜劇結局

　　1.想象小壁虎向媽媽說了些什么？

　　2.師扮演壁虎媽媽，生表演。

　　（這一環節主要鍛煉孩子們的思維能力和口語表達能力。）

　　七、續編故事

　　小壁虎會把這件事告訴他的哪些朋友呢？它會怎么說？它的朋友又會說什么呢？想象一下，把這個故事續編下去，再配上漂亮的圖畫，講給自己的好朋友或爸爸媽媽聽，好嗎？

　　（給孩子們充分的發展空間，培養想象能力和語文實踐能力。）

　　板書設計：

　　小壁虎借尾巴

　　小魚圖 小壁虎圖

　　蛇圖 斷尾壁虎圖 燕子圖

　　老牛圖 壁虎媽媽圖

設計方案范文集錦 篇11

　　教學要求：

　　第一課時

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、感情地朗讀、背誦課文。

　　2、認識到老一輩為后輩人付出的艱辛和芝累、懂得要尊重長輩，不讓長輩為我們操心。

　　教學用具：

　　生字卡片，投影、教學掛圖。

　　教學過程：

　　一、復習

　　二、細讀課文第1自然段。

　　1、自由讀，

　　2、讀后你知道了什么？

　　3、“雪白雪白”是什么意思？

　　三、細讀課文第2自然段。

　　1、指名讀。

　　2、指名讀寫奶奶和“我”的句子。

　　3、出示重點詞句。

　　4、聽了奶奶的話，“我”為什么低頭不說話？

　　5、請同學們想一想：這時候，他心里會想些什么？（齊讀）

　　6、為了不讓奶奶操心，“我”會怎樣做呢？

　　7、指導朗讀奶奶第二次說話和“我”的話。

　　8、奶奶聽了“我”說的話，為什么會笑了？帶著高興的心情讀最后的一句話。

　　9、指導朗讀第2自然段。

　　10、學生分角色朗讀對話。

　　四、總結課文。

　　五、指導背誦。

　　六、教學后記：

　　1、學生能夠有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、通過學習課文，拉近了學生和老人之間的距離。使學生認識到了老一輩為后輩人付出的艱辛、勞苦，懂得了要尊重長輩，不要讓長輩為我們操心。

　　3、本課的生字學生掌握的較好。

　　4、課的要認讀的生字學生交難掌握。

　　5、本課含義較深，學生較難理解人物內心的心理變化。

設計方案范文集錦 篇12

　　【教學目的】

　　1.概括胡同文化的內涵。

　　2.品味語言。

　　3.體會作者對北京胡同文化流露的感情。

　　【教學難點】

　　品味語言。

　　【教學課時】

　　兩課時。

　　【教學設計理由】

　　概括要點是本單元的訓練重點,本文可利用各段中的關鍵語句概括段落的要點。

　　本文主題思想的比較含蓄,只有通過認真品味語言，才能體味作者的思想感情，最終把握作品.寫作意圖。

　　第一課時 【教學過程】 一、新課導入：《胡同之沒》攝影集中只有一個沒有表情的老年人孤零零地站在胡同的破房子前回頭悵望的那張照片和前面是寫著“拆”字的胡同舊房子、后面是高樓的照片。（用投影儀放映）

　　二、 粗讀課文，整體把握。

　　思考題：（1）本文是為攝影集《胡同之沒》序言，文章的主要內容是寫胡同還是胡同文化？根據是什么？（明確：是寫胡同文化。因為第1——4段寫北京及胡同特點，而第5段引出胡同文化的定義后，第6——12段全是寫胡同文化的特點。）

　　（2）“胡同文化”的含義是什么？（明確：“文化”從廣義來說，指人類社會歷史實踐過程中的創造的物質財富和精神財富。從狹義來說，指社會的意識形態，以及與之相適應的制度和組織機構。文化具有階級性、地域性、民族性。“胡同文化”是指胡同這種生活方式帶來的心態、思想觀念和精神狀態。）

　　（3）找出文中表明作者對胡同和胡同文化發展趨勢作判斷的句子。（明確：在商品經濟大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的。）

　　三、 細讀課文。分析、討論段落大意,概括要點：

　　概括方法：分析段落時應該有全文意識,不能只孤立地看一段。首先要對一段的思想要旨進行提煉,然后在段落中找出關鍵句子，或對有關話語化繁為簡，進行概括。

　　第一段的關鍵句是“北京城像一塊大豆腐，四方四正。”

　　這段從說北京城的特點引出“胡同”。

　　第二段關鍵一句是“胡同的取名,有各種來源”。因為下面的全部舉例,都是說明胡同得名的緣由的,例子很多,足見胡同取名的來源之廣。

　　第三段寫了胡同的寬窄、多少,。這兩段的目的是說明胡同的數量之大。

　　第四段寫胡同的環境特點——安安靜靜。這三段是寫胡同的特點。

　　（思考題：為什么先寫北京城和胡同的特點？明確：寫北京城特點引出胡同，而胡同的特點和環境又是胡同文化形成的原因。）

　　以上四段說明了胡同文化形成的原因。

　　第五段的關鍵句是“胡同、四合院,是北京市民的居住方式,也是北京市民的文化形態”。

　　呼應第一段“大街、胡同把北京切成一個又一個方塊。這種方正不但影響了北京人的生活,也影響了北京人的思想”。這兩句，既點明了本文將要敘說的主要內容是胡同文化，即“北京的市民文化”，也就是“北京人的生活”“北京人的思想”，又點明了胡同文化的含義，還起到引出下文的作用。這段是文章的過渡段。

　　第六段的主要意思不是第一句“胡同文化是一種封閉的文化”,而在第二句“住在胡同里的居民大都安土重遷,不大愿意搬家”,因為本段下面的材料都是寫北京人不愿“挪窩兒”的。所以，這段是寫胡同文化的第一個特點——安土重遷。

　　第七段寫北京人追求住家要“獨門獨院”,其本質也是自我封閉,他們寧愿把自己關在比胡同更小的盒子似的的四合院里“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。“隨”一點“分子”也只是為了“合禮數”，是那么的封閉而自私，這是胡同文化的第二個特點。

　　第八段從物質生活方面寫胡同文化的特點——易于滿足、知足常樂。

　　第九段寫胡同文化在政治方面置身事外的態度,他們身為“民主運動策源地”的“民”,卻對民主運動漠然，視作“與己無關”。置身事外、不管閑事是胡同文化的第四個特點。

　　第十到第十二段寫“胡同文化”第五個特點——處世態度是安分守己，逆來順受。在這三段中,作者選取三個典型材料來表現“忍”。第一二個材料是文學作品中的描寫，著重寫安分守己。第三個材料是.寫作者親身的經歷，著重寫逆來順受。

　　最后三段(第十三至十五段)：

　　第十三段描寫胡同的衰敗、沒落。

　　第十四段指出胡同和胡同文化的發展趨向。有著悠久歷史的胡同即將消失，體現北京市民心態的胡同文化也應該拋棄。胡同的衰落，帶給了人們悵惘和憂傷。但是,作者以智慧的頭腦和敏銳的眼光看到了胡同已經走完了它的生命歷程,向胡同文化告別也就成了時代的要求。

　　第十五段含蓄地.總結全文。

　　板書：

　　北京城的特點

　　北京胡同之多及環境特點

　　胡同文化形成的原因

　　胡同文化的含義--北京人的思想

　　安土重遷

　　封閉自私

　　胡同文化的特點知足常樂

　　置身事外

　　安分守己

　　逆來順受

　　胡同已經衰敗沒落

　　胡同文化應該告別

　　第二課時

　　【教學過程】 一、 精讀課文，品味語言，體會作者對胡同文化的感情。

　　大家知道，句子的意義有時很含蓄，在字面意義中還蘊含著某些深層的意義，一般稱為句內意義。句內意義主要是通過一定的語境來表現的，因此必須在理解字面意義的基礎上，結合語境弄清它所表達的真正意義。句內意義有時需要結合上下文作出判斷。

　　“別煩躁，別起急，睡不著，瞇著”這句話就要結合上文的貶義詞“冷眼旁觀、置身事外”和下文“這話實在太精彩了”“北京人，真有你的！”這兩句反語，體味其諷刺意味，表面上作者對這種逆來順受現象是局外人的調侃，其實作者對這種“安分守己”達到喪失正義感程度還有強烈的不滿、氣憤和批評。

　　“蝦米皮熬白菜，嘿”表層意義是描寫了北京人吃蝦米皮熬白菜時那種極易滿足的表情，說明北京人易于滿足，對生活要求不高。但深層含義則“需要通過一定的語用聯想來理解”我們知道，作者寫本文是1993年6月，改革開放已經十多年了，滿足于這樣的生活水平顯然是太落后了，這樣才能體會到作者對北京人這種現象的諷刺意味。這里的言外之意是，今天這種易于滿足知足常樂的思想在現在這樣的形勢下已經不適合時代了，應該丟掉了。

　　“西風殘照，衰草離披，滿目荒涼，毫無生氣。”這里，作者為什么要盡情渲染胡同衰敗、沒落的凄慘景象呢？聯系上文“大部分民居的房屋都已經殘破，有的地基柱基已經下沉”的客觀敘述，聯想《胡同之末》中那幾張只有沒有流露絲毫的喜悅的老年人孤零零地站在舊胡同的破房子前回頭悵望的照片和前面是破舊的胡同房子后面是嶄新的高樓的照片，再想一想為什么要用“毫無生氣”這樣一個貶義詞，就可以明白作者這樣描寫的目的是，在向人們暗示，目前，北京古老破舊的大雜院正被現代化的樓房所取代，舊胡同已經失去它存在的基礎。滿目凄涼、毫無生氣的胡同，還留戀什么呢？

　　“住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家”這一段，作者為什么要這樣寫“舊房檁，斷磚墻。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，總可以聽到房塌的聲音，那是胡同里的房子。”一個“他們”，表明作者是站在局外人的角度說，下面又為什么特地引用老北京的的日常口語“挪窩兒”“破家值萬貫”？如果聯想《胡同之末》里前面是寫著“拆”字的破房子，后面是高樓那些照片，就很容易明白這樣寫的目的是引用他們自己講的口頭語來調侃，含蓄地諷刺那些“安土重遷”不愿意搬家的人。

　　再看“四合院是一個盒子”一段。這段中用了十三個引號，前十二個引號都是為了標明這些全是老北京的常用口頭語言，讓人們從這些口語中看到，老北京講究的“處街坊”是除了會棋友“殺”一盤，到“大酒缸”喝兩個和“會鳥”外，就僅僅只“隨”一點“份子”而已，而且這里，又特意把“隨分子”一詞拆開？為的是說明連這也不是心甘情愿，是出于“禮數”不得已而為之。透過語言文字看出相關聯的生活現象。可見，胡同里的老北京，交往也不是主動的而是被“禮數”所迫，是多么的封閉自私，是多么的自顧自。所以，在這段的最末用“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”這個現代誰都不以為然的、過時了的格言，顯然是公開諷刺老北京們了。

　　二 提供下面材料，體會作者對胡同和胡同文化的感情：

　　“我是寫過一些談風俗,記食物,寫草木蟲魚的文章,說是“悠閑”,并不冤枉。但我也寫過一些并不悠閑的作品……

　　“我不是不食人間煙火、不動感情的人。我不喜歡那種口不臧否人物。絕不議論朝政,無愛無憎,無是無非,膽小怕事,除了豬肉白菜的價錢什么也不關心的離退休干部,這種人有的是。

　　“中國人有一種哲學,叫做“忍”。我小時候聽過“百忍堂”張家的故事,就非常討厭。現在一些名勝古跡賣碑帖的文物商店賣的書法拓本最多的一是鄭板橋的“難得糊涂”,二是一個大字“忍”。這是一種非常庸俗的人生哲學。

　　“周作人很欣賞杜牧的一句詩“忍過事則喜”,我以為這不像杜牧說的話。杜牧是凡事都忍么?請看《阿房宮賦》:“使天下之人,不敢言而敢怒。”(《汪曾祺全集·六》116頁)

　　讀“看看這寫胡同的照片，不禁使人產生懷舊情緒，甚至有些傷感。但是這是無可奈何的事。”

　　1.作者對胡同的感情：與普通北京人一樣——有懷舊、傷感，對它的消失——無可奈何。

　　讀“在商品經濟大潮的席卷之下，胡同和胡同文化總有一天會消失的。”這是文章的主旨句，因為這句話表達了作者對胡同文化的認識和判斷。

　　2.對胡同文化的感情：調侃、嘲諷、不滿、氣憤、批評，主張應該隨著時代的發展而拋棄。

　　3.思考：作者在文中對“安土重遷、封閉自私、知足常樂”和“置身事外、逆來順受”的敘述和描寫過程中在語言和態度上有什么不同？為什么？

　　前者是調侃嘲諷，因為作者雖是江蘇高郵人，但已經在北京生活了大半輩子了，算得上是半個老北京了，對長期相處的老北京們的心情是理解的。而且，諸如隨遇而安、安土重遷、知足常樂安分守己逆來順受等思想心態和觀念，在過去，向來是提倡的傳統，至于封閉自私也是人之常情，逆來順受大加撻伐，如果用嚴厲的語言批判，還可能會令有些人一時接受不了而產生反感呢。所以多引用北京人的日常口語和使用引號來調侃。那為什么又含嘲諷意味呢？因為，現在，北京高樓起來了，有些人還留戀著“殘破”的舊房子舍不得走，商品經濟大潮下，有些人還不愿意下海掙大錢，不敢或不愿講究享受。這豈不太跟不上時代了？易于滿足的思想應該丟掉了，知足常樂的觀念也不合當今的時代了。人與人相處，也應該多一點互相關心，社會發展了，信息時代了，也應該多關心一點國家、世界的大事了。后者是氣憤、批評。用貶義詞和反語來諷刺。

　　三、歸納中心思想：

　　北京胡同、 四合院居住方式形成的以“安土重遷、封閉自私、知足常樂、置身事外、安分守己，逆來順受” 為表現，以“忍”為精義的胡同文化 , 曾長期支配北京人的生活和思想 , 現在應該隨著時代的發展及胡同的消失而告別。

　　四、探討作者的寫作意圖：：（因為仁者見仁，智者見智。可以展開爭論后再明確）

　　聯系本文是作者為《胡同之沒》寫的序言，作者對胡同和胡同文化的復雜感情，作者是委婉的勸告老北京們在留戀懷念即將消失的`胡同中告別放棄那些過時的舊思想舊觀念。

　　板書

　　品味語言 結合上下文

　　注意感情色彩

　　聯系寫作背景

　　通過語用聯想

　　注意標點符號

　　流露感情： 對胡同的消失—— 懷舊、傷感

　　對胡同文化 —— 調侃、嘲諷、

　　不滿 氣憤、

　　寫作意圖： 勸告老北京 告別胡同文化

設計方案范文集錦 篇13

　　第一課時：毫米的認識

　　教學內容：教科書第2～3頁的例1及做一做，練習一第1、2、3題。

　　教學目標：

　　1.使學生經歷測量的過程，知道毫米產生的實際意義。

　　2.使學生通過觀察，明確毫米與厘米間的關系，會進行簡單的換算。

　　3.使學生在操作中學會用毫米作單位進行測量。

　　4.使學生建立1毫米的長度觀念。

　　教學準備：

　　1分硬幣、電話卡、醫療保險卡、學生尺及文具；例1的情景圖、制作的量課本長、寬、厚的課件（可以用圖或直接演示替代）。

　　教學過程：

　　一、學習毫米產生的意義

　　1. 小組合作學習，估計課本的長、寬、厚。

　　（1） 出示例1情境圖，要求學生認真觀察。學生觀察后，教師提出“圖中的小朋友在干什么？”“你們愿意參與他們的討論嗎？”

　　（2）采用小組（建議4人小組為宜）合作的形式，分別估計一下數學課本的長、寬、厚。為了確保人人參與，可選專人將估計的結果填在記錄表（教師事先準備好，每組發一張）的“估計”一欄中（見下表）。

　　（3）對估計的結果進行反饋。

　　反饋時，學生選擇性的估計課本長、寬、厚，其他同學可以提出不同的意見進行補充。將學生估計的結果板書在黑板上，提出問題：“誰估計的結果比較準確呢？怎樣來驗證？”

　　2.用測量的方法驗證估計的結果。

　　（1）分組測量課本的長、寬和厚。測量時，將遇到的問題記錄下來，互相討論如何表述課本的長、寬、厚，用自己喜歡的方法表示測量的結果。

　　（2）組織全班學生交流測量的結果，并由此引出毫米。各小組分別匯報本小組測量的結果，在匯報時，讓學生用不同的方法敘述測量的結果，由于課本的寬和厚不是整厘米，學生在表述時，會涉及到“厘米的刻度之間的小格”，也有的學生可能說到“毫米”，比如，“我量出的寬不到15厘米，還差兩小格。”“數學書的厚不到1厘米，只有6小格。”……教師用課件（可以用圖或直接演示替代）邊演示測量課本長、寬和厚的方法邊對學生的回答進行評議，并引出毫米產生的意義──“當測量的長度不是整厘米時可以用毫米表示”。并板書課題“毫米的認識”。

　　二、學習毫米與厘米的關系

　　教師提出問題：“從學生尺中，你能發現毫米與其他長度單位間的關系嗎？”。在學生認真觀察學生尺并獨立思考后，讓學生回答問題。從而引出1厘米＝10毫米的關系，讓學生多說說發現這個關系的過程，如可以從尺子上的刻度0到刻度1說明，也可以從尺子上的刻度2到刻度3來說明……隨后教師將學生總結的厘米與毫米之間的關系板書在黑板上。

　　三、幫助學生建立1毫米的長度觀念

　　1.讓學生在尺子上觀察1毫米的長度，在組內互相比劃一下1毫米的長度。

　　2.教師提出問題：“請大家說出生活中長或寬或厚大約是1毫米的東西。”先在組內說，再在全班交流。教師分別出示1分硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫療保險卡等說明：“這些東西的厚度大約都是1毫米。”

　　3.要求學生合作完成：先從課本中數出幾頁（捏緊后的厚度大約是1毫米），再用尺子驗證一下是不是1毫米，然后調整到厚度是1毫米，最后數一數看有多少張。

　　4.讓學生先獨立完成“做一做”中的題，再在小組內說出填寫的結果。

　　5.讓學生說一說，在生活中測量哪些物品一般用“毫米”作單位。（自動筆的筆芯、降雨量等等）。

　　四、師生共同小結

　　當測量長度的結果不是整厘米數時，可以用毫米來表示；1厘米＝10毫米；1分硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫療保險卡等的厚度大約都是1毫米。

　　五、課堂練習

　　1.練習一第1題。安排學生在書上完成，練習時要求學生先估測，后判斷，再用尺子進行測量驗證。

　　2.練習一第2題。要求學生完成在作業本上。

　　2. 練習一第3題。先讓學生估計實物的長（或寬），再用尺子進行測量。完成后，讓學生對估計和測量的結果進行對比。

設計方案范文集錦 篇14

　　現在我們很多的工作，幾乎都離不開電腦，而人們下了班之后也是面對電腦，而不是電視。趴在電腦桌前對著電腦或笑或哭或發呆?工作離不開電腦，回到家仍舊離不開電腦。

　　以至于身體越來越差，亞健康也伴隨其中，最重要的是有沒有發現我們離很多的東西漸漸遠去。例如，親情甚至愛情，曾經一家人的歡聚時光沒有了，情侶夫妻間的親密沒有了，我們習慣了一個人冷冰冰的對著電腦。私人影吧設計方案

　　改適當的改變了，如果BT、電驢這些高速下載的工具被停止使用后，我們是不是可以把他當做一種轉變，讓我們的生活更溫馨，讓最初的家庭影院時代又回到彼此的生活，這樣，快樂不是一個人而是互相的傳遞。快速發展的時代我們得到了許多也同時失去了許多，那么，適當的回歸應該也是一件不錯的選擇。

　　而隨著不斷的發展，我們的影音娛樂產品在本質上也有了很多的提高，隨著藍光碟機的推出，高清畫質的播放效果給我們帶來了前所未有的暢快體驗。其實，選一部唯美的.影片，配一套優質的家庭影院，和家人在家里舒服的欣賞遠比在電影院里來得自在與實惠。而這些，是目前電腦無法做到的，并且有了家用投影機的加入，我們的影音娛樂選擇更加的廣泛了。私人影吧設計方案

　　曾經，家庭影院產品紅極一時，過高的價格也讓很多的工薪階層望而卻步，而如今，輕輕松松變可以搭配出一套效果不錯的家庭影院，讓更多的消費者可以享受。相信大家對于擁有自己的家庭影院系統都是很憧憬的，太忙碌總是讓我們忽視了這些，不妨，在年底好好算算，添置一套設備給家及家人帶來快樂。

　　而且不光是家庭影院，即使是簡單的一套音響產品，也能夠為這個繁雜的城市減輕一點壓迫。很多的時候音樂是可以讓人們心情舒暢、快樂的，我們的影音產品都是為著讓所有的大眾更快樂更放松而設計推出的。不管科技怎么進步，不管電腦、數碼、IT怎么發展，其實他們也都離不開影音產品的陪襯，只有讓這些都完美的結合才能搞更好的為大眾推出即方便又實惠并且喜愛的產品。我們的影音企業也正在為著這些而不斷努力。

　　不管如今影音產品的銷量如何，至少，影音產品還是大眾不可或缺的一部分，那么我們的質量與售后仍然聯系著消費者與生產企業。不管是大件的家庭影院還是小到耳機配件，只有從最基本的優質優產出發才能夠贏得大家的信任和認可，也才能夠一步步走到最好。

　　回到現在的影音市場，我們在努力的堅持，拋棄陳舊的，創造新穎的，相信大眾不會遺忘這塊曾經紅極一時的產業圈，也相信只要有需求就一定有市場。讓我們一起加油，為著影音的前景祝福，在數字化發展的現今有時候簡單一點也是不錯的選擇。而影音娛樂產品就在這簡單里顯示著他獨有的溫情。

設計方案范文集錦 篇15

　　一、談話激趣

　　小朋友，看誰來了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來幫幫他。版書課題。

　　二、初讀謎語

　　1、初讀全文，不認識的字多讀幾遍。

　　2、同桌互讀，互相糾正不足。

　　3、指名逐節度，同時正音。

　　4、學習謎語1：

　　⑴同學們，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？

　　⑵看──多媒體出示人──從──眾──和老師想的一樣嗎？

　　⑶讀好第一行，二行句子。

　　⑷讀讀下面兩句，大家猜的謎語正確嗎？仔細推敲一下。

　　⑸讀讀團結，力量，學習團，量用自己喜歡的方式記住這兩個字并組詞，在小小組內交流。

　　⑹指導朗讀。男女賽讀，同桌賽讀，及時作好評價

　　5、學習謎語2、3：

　　⑴同學們，剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底，還學會了一種學習的方法：

　　讀──把這小節認真讀會。

　　想──展開想象，體會句子表達的內容，想辦法猜出謎底。

　　認──認識生字朋友。

　　⑵用剛才我們共同的學習方法，分小組選擇一首你喜歡的謎語來學一學。

　　⑶師巡回指導，及時表揚和作出色的小組。

　　⑷全班交流、討論。

　　交流謎語2，請學習謎語3的小組質疑。

　　學習謎語3的小組負責釋疑，師做適當的補充。

　　⑸同樣的方法交流謎語3。

　　三、指導朗讀

　　四、鞏固識字

　　1、認讀生字卡片。

　　2、選卡片填空。

　　五、練習寫字

　　1、描一描,觀察要寫的字在田字格中的位置。

　　2、練寫。

　　3、交流。

　　六、擴展

　　1、三個謎語出給別人猜。

　　2、收集一些謎語,準備搞一次猜謎活動。

設計方案范文集錦 篇16

　　設計意圖：

　　每個孩子都愛自己的媽媽，而在平時卻很少表達對媽媽的愛。三八婦女節正好可以讓孩子了解媽媽的節日并對媽媽表達心中的關愛。通過一個溫馨的小故事《最好吃的蛋糕》讓孩子們了解到對媽媽的關愛可以通過很多小事來表達。可以制作小手工，畫好看的圖畫送給媽媽。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，引導幼兒感受和體驗小老鼠們關愛媽媽的情感。

　　2、培養幼兒專心聽故事的習慣和語言的理解能力。

　　3、知道3月8日是婦女節，教育幼兒懂得體諒媽媽的辛苦，關心媽媽。

　　活動準備：

　　小老鼠圖片、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、談話媽媽的生日，引出故事。

　　師：提問你知道媽媽的生日嗎？你是怎樣給媽媽過生日的？（讓幼兒根據自己的生活經驗回答）

　　師：老鼠媽媽生日到啦，小老鼠們會怎樣給媽媽過生日呢？我們來聽一個好聽的故事《最好吃的蛋糕》。

　　二、老師有感情的講故事，幼兒專心傾聽。

　　師：故事的`名字是什么？故事中的小老鼠們是怎樣給媽媽過生日的？他們分別給媽媽準備了什么禮物？（互說、發言）

　　三、出示教具圖片。

　　圖一：小老鼠們準備拿什么去給媽媽過生日？

　　師：幫媽媽買蛋糕？他們湊的硬幣夠嗎？營業員阿姨是怎么說的？她賣給老鼠們什么食品。

　　圖二：小老鼠回家啦，他們是怎么表現的？鼠老大、鼠老二、鼠老三他們分別想了什么方法？怎么說怎么辦的？

　　圖三：他們把大餅變成了什么？為什么媽媽說這是他吃過的世界上最好吃的蛋糕。

　　四、談話：你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？擴展話題：3月8日是誰的節日？你想怎樣給媽媽祝賀節日呢？（教幼兒懂得關心媽媽，體會媽媽的辛苦）

　　五、制作小禮物送給媽媽。

　　師：我們今天來做一個小禮物送給媽媽好不好？送給媽媽我們親手做的禮物媽媽肯定會很開心的。那我們就開始做吧！（可以畫圍巾、手套，制作項鏈，還可以制作面包等）

　　師：哇！那今天我們帶回去送給媽媽，還要祝媽媽節日快樂，要對媽媽說，媽媽，我愛你。

設計方案范文集錦 篇17

　　教學目標

　　1、讓學生在商品打折銷售的情境中理解折扣的意義。

　　2.學生在掌握求一個數的百分之幾是多少這種問題的基礎上自主解決問題，培養學生解決實際問題的能力。

　　3.養成獨立思考、認真審題的學習習慣。

　　教學重點：理解折扣的意義。

　　教學過程

　　教學設計備注

　　活動一、創設情景理解折扣的意義

　　師：利用課件或掛圖出示商場店慶、商品打折的情境。

　　問：打折是什么意思？八五折、九折表示什么？

　　生：結合實際了解到的信息進行思考和交流，再閱讀課本進行對照分析。

　　小結：商店降價出售商品叫做折扣銷售，通稱打折。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。

　　問：七五折表示什么？五折表示什么？

　　活動二、自主探索解決問題的方法

　　1、出示例4

　　2、讓學生獨立解答

　　3、集體匯報時請學生說說自己的解題思路，并且兩個問題加以比較

　　板書：（1）18085%＝153（元）

　　（2）160（1-90%）＝16（元）

　　師生共同總結解題方法

　　活動三、實踐應用

　　1、第97頁做一做

　　學生獨立完成并說出各折扣表示的意思

　　2、第101頁第1、2、3

　　活動四、課堂總結

　　學生談談學習本課有什么新的收獲。

　　板書設計：（1）18085%＝153（元）

　　（2）160（1-90%）＝16（元）

設計方案范文集錦 篇18

　　配送中心是連接工廠與客戶的中間橋梁，其選址方式往往決定著物流的配送距離和配送模式，進而影響著物流系統的運作效率。因此，研究物流配送中心的選址具有重要的理論和現實應用意義。

　　本文對近年來國內外有關物流配送中心選址方法的文獻進行了梳理和研究，并對各種方法進行了比較。選址方法主要有定性和定量的兩種方法。定性方法有專家打分法、Delphi法等，定量方法有重心法、P中值法、數學規劃方法、多準則決策方法、解決NP hard問題（多項式復雜程度的非確定性問題）的各種啟發式算法、仿真法以及這幾種方法相結合的方法等。由于定性研究方法及重心法、P中值法相對比較成熟，因此，本文將主要分析定量方法中的數學規劃、多準則決策、解決NP hard問題的各種啟發式算法、仿真在配送中心選址中應用的研究狀況。

　　數學規劃方法

　　數學規劃算法包括線性規劃、非線性規劃、整數規劃、混合整數規劃和動態規劃、網絡規劃算法等。在近年來的研究中，規劃論中常常引入了不確定性的概念，由此進一步產生了模糊規劃、隨機規劃、模糊隨機規劃、隨機模糊規劃等等。不確定性規劃主要是在規劃中的C(價值向量)、A(資源消耗向量)、b(資源約束向量)和決策變量中引入不確定性，從而使得不確定規劃更加貼近于實際情況，得到廣泛地實際應用。

　　國內外學者對于數學規劃方法應用于配送中心的選址問題進行了比較深入的研究。姜大元(20xx)應用Baumol-wolf模型，對多物流節點的選址問題進行研究，并通過舉例對模型的應用進行了說明，該模型屬于整數規劃和非參數規劃結合的模型。各種規劃的方法在具體的現實使用中，常常出現NP hard問題。因此，目前的進一步研究趨勢是各種規劃方法和啟發式算法的結合，對配送中心的選址進行一個綜合的規劃與計算。

　　多準則決策方法

　　在物流系統的研究中，人們常常會遇到大量多準則決策問題，如配送中心的選址、運輸方式及路線選擇、供應商選擇等等。這些問題的典型特征是涉及到多個選擇方案(對象)，每個方案都有若干個不同的準則，要通過多個準則對于方案(對象)做出綜合性的選擇。對于物流配送中心的選址問題，人們常常以運輸成本及配送中心建設、運作成本的總成本最小化，滿足顧客需求，以及滿足社會、環境要求等為準則進行決策。多準則決策的方法包括多指標決策方法與多屬性決策方法兩種，比較常用的有層次分析法(AHP)、模糊綜合評判、數據包絡分析(DEA),TOPSIS、優序法等等。

　　多準則決策提供了一套良好的決策方法體系，對于配送中心的選址不管在實務界還是理論方面的研究均有廣泛的應用與研究。關志民等(20xx)提出了基于模糊多指標評價方法的配送中心選址優化決策。從供應鏈管理的實際需要分析了影響配送中心選址的主要因素，并建立相應的評價指標體系，由此給出了一種使定性和定量的方法有機結合的模糊多指標評價方法。Chen-Tung Chen(20xx)運用了基于三角模糊數的'模糊多準則決策對物流配送中心的選址問題進行了研究。文章以投資成本、擴展的可能性、獲取原材料的便利性、人力資源、顧客市場的接近性為決策準則，并對各個準則采用語義模糊判定的方式進行了權重上的集結。

　　有關多準則決策方法，特別是層次分析法和模糊綜合評判的方法，在配送中心的選址研究中有著廣泛的應用。但是，這兩種方法都是基于線性的決策思想，在當今復雜多變的環境下，線性的決策思想逐漸地暴露出其固有的局限性，非線性的決策方法是今后進一步的研究的重點和趨勢。

　　啟發式算法

　　啟發式算法是尋求解決問題的一種方法和策略，是建立在經驗和判斷的基礎上，體現人的主觀能動作用和創造力。啟發式算法常常能夠比較有效地處理NP hard問題，因此，啟發式算法經常與其它優化算法結合在一起使用，使兩者的優點進一步得到發揮。目前，比較常用的啟發式算法包括：遺傳算法；神經網絡算法；模擬退火算法。

　　（一）遺傳算法

　　遺傳算法（genetic algorithm, GA）是在 20 世紀 60 年代提出來的，是受遺傳學中自然選擇和遺傳機制啟發而發展起來的一種搜索算法。它的基本思想是使用模擬生物和人類進化的方法求解復雜的優化問題，因而也稱為模擬進化優化算法。遺傳算法主要有三個算子：選擇；交叉；變異。通過這三個算子，問題得到了逐步的優化，最終達到滿意的優化解。

　　對于物流配送中心的選址研究，國內外有不少學者將遺傳算法同一般的規劃方法結合起來對其進行了研究。蔣忠中等（20xx）在考慮各種成本(包括運輸成本等)的基礎上，結合具體的應用背景，建立的數學規劃模型(混合整數規劃或是一般的線性規劃)。由于該模型是一個組合優化問題，具有NP hard問題，因此，結合了遺傳算法對模型進行求解。通過選擇恰當的編碼方法和遺傳算子，求得了模型的最優解。

　　遺傳算法作為一種隨機搜索的、啟發式的算法，具有較強的全局搜索能力，但是，往往比較容易陷入局部最優情況。因此，在研究和應用中，為避免這一缺點，遺傳算法常常和其它算法結合應用，使得這一算法更具有應用價值。

　　（二）人工神經網絡

　　人工神經網絡(artificial neural- network, ANN)是由大量處理單元(神經元)廣泛互連而成的網絡，是對人腦的抽象、簡化和模擬，反應人腦的基本特征。可以通過對樣本訓練數據的學習，形成一定的網絡參數結構，從而可以對復雜的系統進行有效的模型識別。經過大量樣本學習和訓練的神經網絡在分類和評價中，往往要比一般的分類評價方法有效。

　　對于神經網絡如何應用于物流配送中心的選址，國內外不少學者進行了各種有益的嘗試。韓慶蘭等（20xx）用BP網絡對物流配送中心的選址問題進行了嘗試性地研究，顯示出神經網絡對于解決配送中心選址問題具有一定的可行性和可操作性。

　　這一研究的不足是神經網絡的訓練需要大量的數據，在對數據的獲取有一定的困難的情況下，用神經網絡來研究是不恰當的。在應用ANN時，我們應當注意網絡的學習速度、是否陷入局部最優解、數據的前期準備、網絡的結構解釋等問題，這樣才能有效及可靠地應用ANN解決實際存在的問題。

　　（三）模擬退火算法

　　模擬退火算法(Simulated Annealing, SA)又稱模擬冷卻法、概率爬山法等，于1982年由Kirpatrick提出的另一種啟發式的、隨機優化算法。模擬退火算法的基本思想由一個初始的解出發，不斷重復產生迭代解，逐步判定、舍棄，最終取得滿意解的過程。模擬退火算法不但可以往好的方向發展,也可以往差的方向發展,從而使算法跳出局部最優解,達到全局最優解。

　　對于模擬退火算法應用于物流配送中心選址的研究，大量的文獻結合其它方法（如多準則決策、數學規劃等）進行了研究。任春玉(20xx)提出了定量化的模擬退火遺傳算法與層次分析法相結合來確定配送中心地址的方法。該方法確保總體中個體多樣性以及防止遺傳算法的提前收斂，運用層次分析法確定 物流配送中心選址評價指標權重，并與專家評分相結合進行了綜合評價。該算法對于解決物流配送中心的選址具有較好的有效性和可靠性。

　　除以上三種比較常用的方法之外，啟發式算法還包括蟻群算法、禁忌搜索算法、進化算法等。各種算法在全局搜索能力、優缺點、參數、解情況存在著一定的差異。各種啟發式算法基本上帶有隨機搜索的特點，已廣泛地應用于解決NP hard問題，同時也為物流配送中心選址的智能化處理提供了可能。用解析的方法(包括線性規劃等)建立數學模型，然后運用啟發式算法進行求解是目前以及未來研究物流配送中心選址的一種較為可行和可操作的研究方法。

　　仿真方法

　　仿真是利用計算機來運行仿真模型，模擬時間系統的運行狀態及其隨時間變化的過程，并通過對仿真運行過程的觀察和統計，得到被仿真系統的仿真輸出參數和基本特征，以此來估計和推斷實際系統的真實參數和真實性能。國內外已經不少文獻將仿真的方法運用于物流配送中心選址或是一般的設施選址的研究，研究結果相對解析方法更接近于實際的情況。

　　張云鳳等(20xx)對汽車集團企業的配送中心選址運用了仿真的方法進行了研究。先確定了配送中心選址的幾種方案，應用了Flexim軟件對各方案建立了仿真模型，根據仿真結果進行了分析和方案的選擇。該方法為集團企業配送中心選址問題提供了一種較為理想的解決方法。薛永吉等(20xx)通過建立數學模型對物流中心的最優站臺數問題進行研究，在一定假設和一系列限制條件下，求解最優站臺數量，并針對數學模型的復雜性和求解的種種不足，以ARENA仿真軟件為平臺，建立仿真模型確定了最優化方案。Kazuyoshi Hidaka等(97)運用仿真對大規模的倉庫選址進行了研究。該研究對倉庫的固定成本、運輸成本，和同時滿足6800名顧客進行了仿真，以求得臨近的最優解(near-optimal solution)。在求解的過程中，結合了貪婪－互換啟發式算法(Greedy-Interchange heuristics)和氣球搜索算法(Balloon Search)兩種啟發式算法進行求解。該算法能比較有效地避免陷入局部最優解和得到比較滿意的選址方案。但是，研究的結果容易受到運輸車輛的平均速度變化的影響。

　　仿真方法相對解析的方法在實際應用中具有一定的優點，但是，也存在一定的局限性。如仿真需要進行相對比較嚴格的模型的可信性和有效性的檢驗。有些仿真系統對初始偏差比較敏感，往往使得仿真結果與實際結果有較大的偏差。同時，仿真對人和機器要求往往比較高，要求設計人員必須具備豐富的經驗和較高的分析能力，而相對復雜的仿真系統，對計算機硬件的相應要求是比較高的。關于未來的研究，各種解析方法、啟發式算法、多準則決策方法與仿真方法的結合，是一種必然的趨勢。各種方法的結合可以彌補各自的不足，而充分發揮各自的優點，從而提高選址的準確性和可靠性。

　　物流配送中心的選址決策對于整個物流系統運作和客戶滿意情況有著重要的影響。本文在對國內外有關物流配送中心選址方法文獻研究的基礎上，對比分析了數學規劃方法、多準則決策、啟發式算法、仿真方法在配送中心選址中的應用。研究發現數學規劃方法、多屬性決策方法、啟發式算法、仿真方法各自有自己的優缺點和一定的適用范圍，各種方法的組合研究是未來研究的一種趨勢。同時，由于選址問題本身具有的動態性、復雜性、不確定性等特性，因此，開發和研究新的模型與方法也是進一步解決配送中心選址問題的必需途徑。

設計方案范文集錦 篇19

　　摘要：部分既有一站兩場型車站采用的是區域聯鎖模式，即該車站雖然使用一套計算機聯鎖系統，但兩場聯鎖關系相對獨立，各場分設執表機。針對該類車站的信號大修改造工程，介紹4種不同的聯鎖設計方案，并進行對比分析，為類似工程設計提供參考。

　　關鍵詞：區域聯鎖；大修改造；聯鎖設計方案

　　在既有一站兩場型車站中，部分車站在建設初期采用區域聯鎖的控制模式，即該車站僅使用一套計算機聯鎖系統，但兩場聯鎖關系相對獨立，各場分設執表機。目前，該類車站聯鎖系統逐步進入或超過大修期，針對如何對其進行大修改造，本文介紹4種不同的聯鎖設計方案，并將各方案進行對比和分析，闡述了各方案的特點及適用情況。

　　1問題的提出

　　圖1所示車站為一站兩場型車站，分設I場和II場，各設獨立信號樓。該站聯鎖系統采用區域聯鎖模式，合設一套計算機聯鎖系統及一套CTC站機。I場信號樓內設I場聯鎖遠程執表機及組合柜、接口柜等聯鎖設備；II場信號樓內除設II場聯鎖執表機及組合柜、接口柜等聯鎖設備外，還設有本站聯鎖主機及CTC站機。考慮該車站既有設備已超過大修期，需實施聯鎖大修改造工程，新建計算機聯鎖設備。針對此類工程，目前存在兩種不同方案，且每種方案有兩種子方案可供選擇。具體內容見下文。

　　2設計方案簡述

　　基于新設計算機聯鎖設備的要求，具體的設計方案有以下兩種（每種方案含兩種子方案）。方案1：維持既有聯鎖系統控制模式，即保留合設一套聯鎖系統的方式，仍然在II場設置聯鎖主機，I場設置遠程執表機。考慮不同廠家的計算機聯鎖設備在接口制式等方面存在差異，此方案具體可細分為兩種子方案。1）選用既有型號聯鎖設備，即對既有系統進行更新升級。該方案僅需新設聯鎖主機及遠程執表機。組合柜、接口柜等非電子系統設備均可利舊。2）新建一套計算機聯鎖系統。該方案將廢棄所有既有聯鎖系統設備，全部換新。方案2：改變既有聯鎖控制模式，各場分別新設獨立聯鎖系統，場間采用站聯模式。該方案需配套在I場新設一套CTC站機，并修改CTC總機系統。與方案1類似，此方案也可根據聯鎖廠家選擇不同設備細分為兩種子方案。1）選用既有型號聯鎖設備。該方案僅需分別新設兩套聯鎖主機。各場組合柜、接口柜等非電子系統設備均可按需利舊。2）新建兩套計算機聯鎖系統。該方案將廢棄所有既有聯鎖系統設備，全部換新。

　　3方案對比分析

　　比較方案1與方案2，方案1不改變既有CTC系統配置及聯鎖系統運行原則，對運營的影響遠小于方案2，工程投資也將比方案2節約60%。而一站兩場車站站型普遍較為復雜，區域聯鎖模式對電務部門運營、維護工作的要求相對較高，若采用方案2，可有效減輕電務部門的工作強度，降低聯鎖系統故障率。對各方案基礎上的兩種子方案進行對比，子方案1）對信號房屋要求較低，既有信號房屋空余面積普遍可滿足要求。而子方案2）則需考慮信號房屋倒替條件或是擴建條件。同時，子方案1）考慮部分設備利舊，較子方案2）而言工程投資可降低約30%。但是，由于子方案1）實質上指定了設備型號，在設備招標采購時無選擇余地，子方案2）相較而言，更加符合規范程序。同時，由于接口設備利舊，子方案1）在進行新、舊系統切換時需確保一次成功，否則，將影響車站正常運營，這對施工、系統仿真實驗等切換前期工作均提出很高的要求。此外，從長遠角度考慮，由于接口設備利舊，當接口設備超過大修期時，本次工程新建設備尚可使用，這將造成大修工程不同步，增加大修工程次數，總體上對線路運營將造成更大的影響。因此，從客觀施工條件及運營影響角度考慮，對于線路繁忙，調度模式及天窗施工點均不易協調，且大修工程工期較緊的線路，宜采用方案1，確保工程對既有線路運營的影響降到最低。而對既有聯鎖系統故障率較高，調度模式允許改變且工程實施外部環境較寬松的線路，則宜采用方案2，提高聯鎖系統的可靠度，減少后期配套改造工程量，有效保障行車安全及效率。從既有信號房屋角度考慮，對于面積資源緊張，難以實施倒替或擴建方案的車站，宜采用子方案1）；反之，則宜采用子方案2）。從工程投資角度考慮，若僅考慮本次工程投資，則宜采用方案1的子方案1），最為節省。若綜合考慮遠近期投資，則無論選擇哪種方案，都宜采用子方案2），最為經濟。

　　4總結

　　區域聯鎖為一種較為常見的聯鎖控制模式，且目前大量采用區域聯鎖方式的車站系統已經接近甚至超過大修期，本文所示方案為該類大修工程設計提供了參考，供設計者借鑒。

　　參考文獻

　　[1]國家鐵路局.TB/T3027-20xx鐵路車站計算機聯鎖技術條件[S].北京：中國鐵道出版社，20xx.

　　[2]鐵運[20xx]142號鐵路信號維護規則[S].

設計方案范文集錦 篇20

　　軟裝是關于整體環境、空間美學、陳設藝術、生活功能、材質風格、意境體驗、個性偏好，甚至風水文化等多種復雜元素的創造性融合，是軟裝的每一個區域、每一種產品都是整體環境的有機組成部分。也是在商業空間環境與居住空間環境中所有可移動的元素統稱軟裝，也可稱為軟裝修、軟裝飾。軟裝的元素包括家具、裝飾畫、陶瓷、花藝綠植、布藝、燈飾、其它裝飾擺件等;軟裝范疇包括家庭住宅、商業空間，如酒店、會所、餐廳、酒吧、辦公空間等等，只要有人類活動的室內空間都需要軟裝陳設。

　　一、軟裝設計費用

　　家裝： 80-120元/平米(建筑面積)

　　80元/平米(普通設計師) 120元/平米(主任設計師)

　　公裝： 40元/平米(1000平米以內)

　　但是具體的收費價格要看你所找的裝修公司和設計師開出來的價格，以上只是軟裝設計的標準價，僅供參考。

　　二、 軟裝設計流程

　　第一步，前期溝通：

　　帶戶型方案圖到公司進行前期設計溝通服務。

　　第二步：上門測量：

　　有設計意向的業主，由設計師親自測量并對所需設計的區域及相關部分進行拍照，同時設計師會仔細的同業主交流溝通并明晰其個性化要求，收集相關資料。例如：CAD圖、相關文字介紹等。

　　上門測量收費標準：

　　普通住宅 500元

　　排屋、別墅、商業空間 1000元

　　第三步，設計初稿：

　　我們將在7天內完成您的設計初稿，包括：設計理念及整體的色彩定位等。

　　第四步，簽訂設計合同：

　　設計初稿經客戶確認后簽訂《軟裝設計合同》，按設計費總價的50％收取第一期設計費。

　　第五步，軟裝深化設計：

　　雙方確定設計后，我公司設計將出全套設計方案包括：

　　1、軟裝設計方案（平面彩色方案圖、家居軟配飾全套方案設計、簾布藝方案、燈具配置方案、家居配置方案、裝飾品、藝術品配置方案以及整體居家的色彩定位）。

　　2、軟裝方案數量統計及材料說明。

　　深化設計最終方案確定后按設計費總額的50％收取第二期設計費。

　　第六步，簽訂采購合同：

　　深化設計確定最終方案，預算員根據設計方案出具購物清單及預算，討論簽訂《軟裝配套采購合同》。確定服務項目、確定軟裝產品的采購、及安裝配套時間。

　　第七步：訂購、采購、陳設、安裝及驗收。

　　設計師根據設計需要，跟蹤產品的'陳設、安裝及驗收。

設計方案范文集錦 篇21

　　【設計理念】

　　集體的力量可以創造奇跡。集體可以給我們智慧和力量。集體可以為我們排憂解難。我們都應該熱愛集體，為建設堅強有力的集體而努力！

　　【活動目標】

　　1、認知目標：使隊員明白個人的力量小，集體的力量大。

　　2、能力目標：隊員之間應該互相關心，互相幫助，增強隊員的集體觀念和榮譽感。

　　3、情感目標：引導隊員感受班級是個溫暖的大家庭。

　　【活動準備】

　　1、收集團結起來力量大的故事。

　　2、準備以下節目：短劇《小螞蟻戰勝大青蟲》，舞蹈《小螞蟻》，故事《五個手指頭》，快板《夸夸咱們的好集體》，視頻《文明校園》。

　　3、把班內隊員分成四組：隊員12人，大雁12人，螞蟻12人，蜜蜂12人。

　　4、準備本次活動所用的道具。

　　【活動過程】

　　（一） 出場：

　　1、 集隊

　　2、 出旗

　　3、 唱隊歌

　　（二）活動內容：

　　一、播放音樂《團結就是力量》導入。

　　男：隊員們，你們知道嗎？那廣闊的大海，是由一滴滴水珠匯集而成的。

　　女：那茂密的大森林，是由一棵棵大樹組成的。

　　眾男隊員：是的！一滴水晶瑩可愛，可它經不起陽光的蒸曬，也經不起輕風的吹拂。但是，一滴滴水珠匯集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。

　　眾女隊員：是的！一棵大樹雖粗壯挺拔，可它經不起狂風的侵襲，也經不起洪水的沖擊。但是，一棵棵大樹聚集在一起，卻可以組成茂密的森林。

　　男：生活中，集體就是廣闊的海洋。

　　眾隊員：我們愿做一滴小小的水珠，緊緊地團結在一起。

　　合：隊員們！今天就讓我們乘上團結1號列車，去團結友愛的王國旅行。

　　眾隊員：上車了！出發嘍——

　　男：這是我們本次旅行的第一站——螞蟻國。下車了！

　　二、上演短劇《小螞蟻戰勝大青蟲》

　　螞蟻甲：伙伴們！辛苦了！讓咱們一起來跳舞輕松一下吧！

　　舞蹈《小螞蟻》

　　三、來到蜜蜂王國

　　1、進行“攜手共創幸福生活”勞動合作小競賽。

　　勞動任務：1.摘芹菜一把；2.分豆、米兩堆。

　　要求：各組選手協作完成，時間是3分鐘。

　　（放《團結就是力量》背景音樂）

　　四、大雁國過三關

　　1、第一關：折一枝筷子

　　大雁甲：（拿筷子）誰能把這枝筷子折了？

　　（一隊員輕輕松松就把它折斷了）

　　2、第二關折一把筷子

　　（拿一把筷子）誰能把這把筷子折了？

　　（一隊員用了很大的力氣也未能折斷）

　　大雁甲：通過這件事，你明白了什么道理？

　　眾隊員：團結就是力量。

　　3、第三關：誰能講一個故事，這個故事能夠揭示“團結就是力量”的道理？

　　隊員：我為大家講一個《五個手指頭》的故事。

　　4、大雁們說說自己集體的事情

　　表演快板《夸夸咱們的好集體》。

　　大雁乙：你們已經順利地通過了三道關卡，大雁國已為你們敞開大門！

　　五、看視頻談談自己的感受

　　合：隊員們，讓我們手拉手，心連心，團結在一起，為構建文明校園而努力。今天的旅行到這里就要結束了。

　　女：最后，我們請輔導員講話。

　　六、輔導員總結：

　　全體少先隊員們，我們這次主題隊會開得很成功。通過這次隊會，隊員們懂得了一個人的力量小，集體的力量大無比。在集體生活中，要團結，要謙讓，愿我們中隊的全體少先隊員，手拉手，心連心，為創建一個和諧、文明、團結的班集體做出自己的貢獻。

　　七、呼號、退旗

　　八、活動結束

　　隨著歌曲《團結就是力量》走出教室。

設計方案范文集錦 篇22

　　1.活動內容：硬幣漂浮游戲

　　準備一缸水和一分兩分五分一角五角等不同面值的硬幣，將硬幣逐個放在水面上，讓其漂浮于水面，計時3分鐘，浮夠總計五角三分的硬幣就算過關。

　　2.人員安排：具體人你來安吧。。。講解游戲規則兩人，計時以及數硬幣三人，擦干上一組游戲的硬幣一人，機動人員一人。

　　3.準備物資：不同面值的硬幣，臉盆四個（一個為備用），毛巾三條，秒表三個

　　4.經費預算：硬幣共準備10元

　　臉盆一個二十元，四個共八十元

　　毛巾一條六元，三條共18十八元

　　秒表一個二十五元，三個共七十五元

　　5.情況預案：

　　（1）.由于操作不當導致臉盆掉在地上或其他原因導致臉盆漏水，可 先用備用臉盆代替，再到附近的商店（南區商店）購買。

　　（2）.臉盆中水灑在外面，弄臟同學衣服，可用毛巾擦干，再到公共 教學二樓接水。

　　（3）.禮物發放完畢，可先用其他級別的禮物等價代替，發完為止。

　　另附：

　　禮物預算：一個游戲通關：明信片，兩元一張，共100張，總計兩百元。

　　兩個游戲通關：小筆記本，五元一個，共20個，總計一百元

　　三個游戲通關：書《從一到無窮大》，三十元一本，共五本，總計一百五十元 或U盤，三十元一個，共五個，總計一百五十元禮物合計六百元

設計方案范文集錦 篇23

　　一、 寫作畢業論文（設計）的目的

　　寫作畢業論文是學生在校學習期間的重要實踐環節之一，是實施財務管理專業教學計劃，實現培養目標的必不可少的實踐環節；是對學生學業水平和研究、分析、解決問題能力的綜合檢驗；也是學生在校期間，運用所學的知識和獲得的分析問題、解決問題的能力，進行理論與實際相結合的最后一次重要的訓練。這對于保證教學質量和保證合格畢業生的培養質量，具有重要的意義。因此，畢業生必須十分重視畢業論文（設計）的寫作，確保畢業論文寫作任務的完成。

　　二、畢業論文（設計）可選擇三種類型：

　　1、畢業論文：結合專業特點和實際工作內容選擇適當題目，進行研究、分析，提出自己的觀點，得出結論或形成解決問題的思路、建議。

　　2、方案設計：對實際工作中的具體某一問題，進行分析研究，提出較完善解決方案或制度設計。

　　3、調研報告：對與本專業相關的某一社會狀況，進行調查研究，運用所學知識，進行分析說明。

　　注意：無論哪種類型，都必須結合自己所學專業知識和實習工作崗位，最后成果要求對本單位工作具有一定的實際應用價值或對某一領域工作具有一定理論指導作用。

　　三、可選擇的指導老師信息教師姓名

　　聯系電話

　　五、提醒

　　1、項目、提綱和文稿完成后及時以電子文檔發給指導教師，接受指導教師的指導并在指導教師要求的時間內補充、完善。畢業論文（設計）（字數在3000字以上），要求結合實習單位和實習工作實際，主題突出，思路清晰，觀點明確，語言流暢，結構嚴謹，分析現象探索實質，發現問題找出原因，總結經驗教訓，并提出改進措施。

　　2、學生與指導老師雙向選擇；

　　3、論文題目僅供參考，具體請與指導老師商量溝通后定題；題目選定后，報經系上同意后最多可以改動一次。

　　4、選定指導老師后，非報經系上同意，不得隨意變動；

　　5、請每位同學積極按時完成各階段任務，凡有未及時完成的，警告一次，相應成績降低一個等級，但仍需在15日內補齊；出現第二次，取消成績。

　　6、如果不按規定時間完成論文寫作步驟，或者在論文寫作中不認真寫作、敷衍了事，指導老師可以拒絕繼續指導論文寫作。

　　7、超過論文定稿時間一周，仍未定稿者，視為論文未通過，畢業論文（設計）成績為不及格。

　　六、參考題目

　　（一）畢業論文參考題目：

　　接合工作實際與指導老師共同確定，也可參考以下題：

　　會計部分

　　1、 會計假設的歷史演變及其未來發展

　　2、 談談會計國際化問題

　　3、 略論我國會計模式的構建

　　4、 論知識經濟時代會計重心的轉移

　　5、 淺談人力資源的計量方法

　　6、 市場經濟條件下企業會計職能的轉變

　　7、 淺談市場經濟與會計的服務職能

　　8、 人力資源會計理論的特殊性

　　9、 從虛擬公司的興起談會計主體假設

　　10、 論環境會計主體的內涵及表現形式

　　11、 從會計環境的變化看我國實證會計范式的發展

　　12、 淺析實證會計理論

　　13、 論知識經濟下無形資產的本質特征及管理

　　14、 淺論人力資源會計

　　15、 論21世紀經濟環境的變化會計面臨新的挑戰

　　16、 論會計控制對象──受托責任的完成過程和結果

　　17、 人力資源會計的理論基礎及其確認與計量

　　18、 試論會計方法的選擇和應用

　　19、 構建宏觀會計與戰略會計的初步設想

　　20、 論穩健性原則在會計中的運用

　　21、 建立具有中國特色的會計理論

　　22、 淺談會計政策變更的會計核算方法

　　23、 切實加快傳統會計教學模式改革

　　24、 中國傳統會計文化的若干特征

　　25、 淺析公允價值在債務重組中的確定

　　26、 知識經濟與會計創新--人力資源、無形資產會計理論的探討

　　27、 芻議權責發生制

　　28、 試論會計信息的失真

　　29、 論商譽及其會計處理

　　30、 初探會計與財務管理的平行、互動關系

　　31、 淺談我國會計服務面臨的挑戰及應對措施

設計方案范文集錦 篇24

　　教學目標

　　1、以介紹自己為話題，進行口語交際。

　　2、能抓住自己特點，寫寫自己。

　　3、能發現并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。

　　4、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。

　　教學重難點：

　　口語交際；習作（能抓住自己特點，寫寫自己）

　　教學準備：

　　采訪老師同學和家長，他們眼中的自己是什么樣的。

　　教學安排：四課時

　　第一課時

　　（口語交際）

　　一、談話引人，激發說話興趣。

　　師：同學們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實，最了解你的莫過于你自己了。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細著呢？面前這些熟悉你的老師和同學，一定不會象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實的你嗎？

　　二、讀提示，明白交際要求

　　1、可以說自己性格、愛好、也可以說優點和缺點，還可以說自己奇特的想法等。

　　2、說真話，說實事。

　　3、注意聽別人說，對別人說的能做出評價。

　　三、認真思考，組織語言，小組交流

　　1、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。

　　2、小組交流

　　3、評一評：誰說出了自己特點？

　　四、全班交流，師生評議

　　1、小組選代表在全班講。

　　2、師生評議：不僅要評講得怎么要，還要說說自己聽了之后的想法。

　　3、老師根據不同學生特點給予不同的提示性評價。

　　五、。總結

　　師：通過今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。

　　第二課時

　　（習作）

　　一、結合口語交際，引入習作

　　師：在進行口語交際時，我們都做了自我介紹。現在我們就來寫寫自己，好嗎？

　　二、確定交流對象，自主習作

　　1、引導學生閱讀下面的一段話，開拓思路。

　　我叫丁丁，是個男孩，已經11歲了。你要問我長得怎么樣，一個詞——奇貌不揚。奶奶卻說我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會侃，再加上一對大耳朵往前扇著，準是個有福人。

　　（1）讀讀這一段，你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣？

　　（2）你準備怎樣介紹自己？

　　（3）選定對象（老師、同學或未見過面的人）自主。寫作

　　第三課時

　　（講評）

　　一、多元評價，認真修改

　　1、自己讀一讀，改一改。

　　2、讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當修改。

　　3、在班級交流，師生評議

　　是否寫出了自己的特點，語言是否通順

　　4、交換修改，（錯字和標點）

　　二、成語故事

　　1、自讀故事，讀熟短文

　　（1）自己練習讀短文，讀準生字

　　（2）跟同桌合作，比比誰先讀正確。

　　（3）檢查讀。

　　2、結合短文，理解“買櫝還珠”。

　　（1）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？

　　（2）“珠”指什么？還給誰了？

　　3、全班朗讀

　　第四課時

　　一、我的發現

　　1、比較導入

　　（1）師：同學們今天非常精神。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學們今天難道不精神嗎？

　　（2）自由說這兩句話是否一樣。

　　2、師：有的同學說一樣，有的同學說不一樣。請大家認真讀一讀課本上的句子，看你能發現什么？把你的發現告訴你的同伴。（一個是表示肯定的句子，一個是用疑問的語氣表達的問句，但表達的意思不一樣）

　　3、以同桌為單位一人讀一句話體會。

　　4、游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學生說一各級意思一樣的反問句。

　　二、讀讀記記

　　1、自由讀句子。

　　2、說一說5個句子有什么共同點？

　　3、找找以此類似的句子。

　　三、讀讀背背

　　1、自由讀

　　2、用自己喜歡的方法背誦。

　　3、開火車背誦。

　　4、齊背。

設計方案范文集錦 篇25

　　一、組織組工作任務

　　1.起草關于召開會議的請示報告和召開會議的通知；

　　2.起草代表選舉工作的通知，組織、指導各黨總支、直屬黨支部推薦、選舉黨員代表；編制代表名冊和代表編組名單；做好代表培訓工作；擬定會議特邀代表、列席人員、來賓建議名單；

　　3.組織兩委委員候選人預備人選的民主推薦、考察工作，協助市委組織部、市委教育工委對常委、黨委書記、副書記、紀委書記、副書記候選人的考察；起草向市委教育工委的有關報告；

　　4.匯總黨委委員、常委、書記、副書記和紀委委員、書記、副書記候選人建議名單，并編制候選人名冊、登記表，起草有關情況說明等；

　　5.起草會議和兩個委員會第一次全體會議選舉辦法，填寫選票注意事項的說明，印制選票，協助監票小組組織選舉；

　　6.根據文件規定擬定大會主席團、秘書長建議名單，擬定代表資格審查小組組成人員建議名單，擬定代表團團長建議名單；

　　7.安排大會日程，負責統計每次到會人數；

　　8.起草大會各種會議的主持詞；

　　9.培訓總監票人、監票人和計票人；

　　10.對黨費收繳、使用情況進行匯總和審查，并起草黨費審查報告；

　　11.負責上述文件的打印、校對、裝訂及分發。

　　二、秘書組工作任務

　　1.起草黨委工作報告、紀委工作報告，收集代表對工作報告的意見并組織修改；

　　2.起草通過黨委工作報告、紀委工作報告決議；

　　3.起草黨委負責同志在有關會議上的講話；

　　4.起草上級領導及來賓的講話稿。

　　三、宣傳組工作任務

　　1.利用網絡、廣播、報紙、櫥窗等方式手段營造宣傳氛圍，制作會議專題網頁；

　　2.負責與會議有關的宣傳報道，發布有關信息，接待新聞媒體；

　　3.編發大會簡報、快報；

　　4.負責會議期間的多媒體、音響、照相、錄像以及橫幅張貼等工作。

　　四、會務組工作任務

　　1.負責會議的安全保衛、組織會議交通車輛的疏導工作；

　　2.各次大會的會場布置和安排；

　　3.會議期間負責領導和來賓的接待工作；

　　4.大會報到、簽到工作；

　　5.會議各種證件的印制；

　　6.代表所用物品及紀念品的購置。

設計方案范文集錦 篇26

　　一、活動目的

　　1、溝通孩子與家長的感情，促進他們的各方交流。

　　2、緩解家長的工作壓力和學生學習的緊張心情。

　　二、活動準備

　　1、搜集有關“家庭”資料。

　　2、多媒體。

　　3、對學生家長作出邀請。

　　三、活動過程

　　（一）在一個安靜、和諧的有若干個家庭（可以是一個家長與一個孩子）組成的教室里，家長和自己的孩子背靠背，靜靜的坐好，每人手里拿著筆和紙。

　　主持人1：請所有同學和家長根據出示的問題進行回答；（投影出示）

　　1、父母的生日？孩子的生日？

　　2、孩子最喜歡吃的一種水果？

　　3、孩子最讓父母開心的是什么？

　　4、孩子最讓父母傷心的是什么？

　　5、孩子最喜歡聽父母說的一句話？

　　6、孩子最不喜歡聽父母說的一句話？

　　相互對照演示，看哪個家庭說得最好。

　　主持人2：瞧我們這一家子（投影出示）

　　（二）介紹自己的家庭（孩子和家長商量，由孩子介紹，不超過五句話）

　　主持人2：讓我們想一想？（媒體映示）

　　我的家是一個什么樣的家？

　　·充滿笑聲的

　　·每個人在家里都感到舒服、放松的

　　·家里每個人可以無話不說、無話不談

　　·誰有了錯誤或難處都能被家人理解和耐心對待的

　　·誰在外面受了委屈都被家人理解、關注、安慰，每個人回到家都感到溫暖的舒服的

　　※很少有笑聲的

　　※彼此之間是緊張的、尷尬的

　　※誰有錯或難處都會受到家人指責

　　※誰在外面受了委屈回到家不愿意說

　　※回來就感到家里不自由或不舒服的

　　主持人1：1、說一說什么樣的家庭有利于成長？

　　2、什么樣的家庭不利于成長？

　　（媒體映示）

　　△相互支持的家庭

　　——全家人共同面對挑戰

　　是安全的港灣，可以訴說心事的地方

　　△相互指責的家庭

　　——不善于理解與溝通（家庭能傷人）

　　主持人2：一個溫馨的家要相互理解、支持、幫助

　　（三）全家部動員雞蛋與麥管

　　每個家庭發給兩根小繩、1個雞蛋和一把麥管。

　　主持人1：讓我們一家人合作做一個雞蛋保護器，能使雞蛋摔不碎。

　　做好后，部分家庭上臺演示，看看哪個家庭做的最結實。

　　主持人2：全家人的努力出謀劃策是可貴的！

　　（四）說說心里話（媒體映示）

　　（1）學生必答

　　A、你是在乎自己一點一點的進步，

　　還是消沉在一次模擬考不好之中

　　B、你是看到自己得到的分數

　　還是老想著失去的分數

　　C、你是注意保持自己快樂的點滴

　　還是老想著煩惱的考試

　　D、你是在乎老師家長對自己的肯定

　　還是夸大他們對自己批評的缺點

　　主持人1：你有多大信心就能獲得多大的成功！

　　（2）家長必答

　　A、你想不想和心情煩燥的孩子溝通？

　　B、孩子愿意和你說嗎？

　　C、怎樣讓孩子愿意和你說呢？

　　（3）出示手表，主持人2：你看到了什么？想到了什么？時間寶貴嗎？

　　A、離考試越來越近了，心情怎么樣呀？

　　B、看得出來，你很不安，（害怕、緊張、失望）

　　C、不知道該怎么辦了，讓我們一起看看問題究竟出在哪里？

　　（4）主持人1：對不同類型的孩子應怎么說？

　　A、對恐懼考試的學生怎么說？

　　家長1：最近你好象有點心神不安，遇到什么難題了，說出來，看能不能幫你什么？

　　B、對過度焦慮的學生怎樣說？

　　家長2：你有一個踏實過程，不要擔心，一份耕耘，一份收獲

　　C、對疲憊松懈的學生怎樣說？

　　家長3：爸媽知道你想考個好成績，可你知道愿望不等于結果，一份汗水，一份結果，加油準行。

　　D、對缺乏自信的學生怎樣說？

　　家長4：我們幫你找一找成功的條件

　　E、對心灰意冷學生怎樣說

　　家長5：泄氣了，這不像你呀，誰都知道你是個不甘落后的孩子，那個自信勤奮樂呵呵的你哪去了，快找回來。

　　F、對憂郁的孩子怎樣說？

　　家長6：整天沒見你說話，身體不舒服？愿聽你說話和你并肩作戰。

　　（五）家庭表演。主持人1：我們的家z庭真幸福，下面請表演

　　（1）孩子：爸爸媽媽，我好想對你說……

　　父母：孩子，我們想對你說……

　　相互交流

　　（2）抱一抱

　　①、面頰抱

　　②、A型抱

　　③、側抱

　　④、同心抱

　　5、熊抱

　　6、飛抱

　　（3）主持人2：下面一則小故事，你們一家能從中感悟到什么？（媒體映示）

　　秀才趕考

　　兩個秀才趕考，剛一出門，見到出喪，一個人說：“真倒霉”。另一個說：“唉呀，棺材，又升官，又發財”。（兩個人水平相當）考場上，第一個一想到棺材，頭腦發脹，無法下筆。另一個一想到又升官，又發財，心情舒暢，下筆如有神，結果一個金榜題名，一個名落孫山。最后，兩個人說同一句話“好靈驗的棺材”。

　　（4）親子實踐訓練。

　　“＋”“－”“×”“÷”對抗低潮

　　加法：熱身運動

　　減法：散發壓力，復習時間三小時，你可在每小時后5分鐘去散步、轉悠、高歌等。

　　乘法：結伴互動，互相背誦，爭論解法

　　除法：分解難點，將難點分解，從簡到難。

　　死機了，怎么辦？

　　深呼吸，動動筆，望望窗外，對自己微笑。

　　（9）立即行動，制定目標，增強自信

　　請每個學生和家長在紙上各寫一句自己的目標，讀過后，折成紙飛機，放飛。

　　主持人2：Thankyou!

　　主持人合：祝：各位家長和同學們工作順利，學習順心，全家幸福安康！

　　四、活動效果

　　自從開展《背靠背心連心》主題隊會活動以來，家長與孩子更加和諧，家長能抽時間輔導孩子功課，孩子利用學習之余幫父母做家務，他們都說主題隊會給他們帶來了改變，希望經常開展這樣的主題隊會活動。

設計方案范文集錦 篇27

　　一、指導思想和總體目標

　　堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實市政府、市交通運輸局關于“三提升”活動的有關要求，緊緊圍繞交通運輸工作任務，狠抓運輸結構調整，加強隊伍建設，創新管理觀念，全面推進城鄉客運一體化建設，進一步加強市場引導和監管，培育大市場，謀劃新發展，實現新跨越，樹立新形象。

　　二、階段劃分

　　從20xx年3月開始，到12月底結束。分為學習教育、對標定位、查擺剖析和整改鞏固四個階段。

　　第一階段：宣傳發動、學習教育階段（3月中旬至3月底）

　　繼續在深化科學發展觀理論學習的基礎上，立足運管工作任務制定學習的重點內容。突出學習掌握新知識、新理論，學習市場經濟管理的理論，用市場的觀念指導交通運輸、發展交通運輸、經營交通運輸；學習現代信息技術，加快交通運輸信息化發展，提高交通運輸管理的現代化水平；深入研究交通運輸發展的基本規律，準確把握交通運輸發展趨向，切實增強學習的針對性和實效性。緊密結合工作實際，把學習新知識與解決交通運輸發展中的實際問題結合起來，學習借鑒其它地區好的經驗和做法，提高交通運輸發展的整體水平。市處將按照市局下發的黨員干部理論學習培訓計劃，認真組織集中學習培訓，集中學習時間不少于7天，學習筆記不少于 2萬字，每名黨員干部至少撰寫一篇學習體會，期間將采取專題輔導，座談討論，理論調研等方法，進一步夯實思想基礎，營造輿論氛圍，提高全體干部職工的綜合素質。

　　第二階段：“對標定位、創優爭先”階段（4月初至4月底）

　　（一）搞好思想發動，培樹典型。在集中學習、進一步提高思想認識的基礎上，圍繞交通運輸發展方向，引導黨員干部深入開展“對標定位、創先爭優”行動，通過找差距、定目標、尋路徑，促進工作落實。結合實際，深入開展學習教育活動，結合行業特點開展學習運管工作中的先進典型，用身邊的人和事教育廣大黨員干部爭做學習的榜樣、創新的代表、實干的典范、廉潔的楷模、服務的標兵。

　　（二）開展“三對照”。領導班子和黨員干部要對照群眾提出的意見查找不足、對照一流標準找差距、對照專家建議找問題”，制定措施，謀劃長遠發展定位和確定階段性目標，形成領導班子和黨員干部《對標定位報告》。領導班子《對標定位報告》要結合擔負的任務，體現工作現狀、存在的.問題，以及趕超先進的總體思路、工作目標、推進方法和保障措施，初稿形成后要廣泛征求意見、組織群眾評議；黨員干部《對標定位報告》將通過召開專題會議討論交流、修改完善。運政執法支隊要在嚴格執法、文明執法上求突破，為交通事業的發展，為全市經濟社會的發展提供良好的環境；窗口服務科室要繼續開展服務窗口起來活動，搞好文明用語、文明服務。運輸服務企業繼續學習推廣長途汽車站“心心服務品牌”活動，提高服務的效益和質量；要圍繞年度目標，強化市場監管意識，提高管理服務的整體水平。

　　（三）進行查漏補缺。市處將利用一個月左右時間，對群眾滿意度測評中征求到的意見、建議，認真開展一次“回頭看”，進一步查找薄弱環節，完善整改措施。重點落實三項整改措施。一是規范和完善黨務公開制度、依法行政制度、行政效能制度、監督考評制度、舉報投訴制度、“十公開”和“十大保證機制”落實制度；二是建立健全崗位責任制、服務承諾制、首問責任制、限時辦結制、責任追究制，切實把工作責任和服務要求分解到崗、落實到人，以制度管人，按制度辦事；三是積極推行“一窗式受理、一站式辦結”的服務流程，提高工作效率，創新工作方法，以提高服務水平，形成規范的行政服務模式。

　　第三階段：查擺剖析階段（5月初至6月底）

　　進一步提高服務水平，提升工作效率，努力營造有利于加快發展的一流環境。通過個別談話、發放問卷、設立舉報箱、公開投訴電話和運用網絡等多渠道、多層次征集意見建議，查找領導作風、工作作風、機關紀律方面存在的問題；查找行政審批、行政執法、行政管理等方面存在的問題；查找損害群眾利益、群眾反映強烈的熱點和難點問題。重點從六個方面進行查擺剖析：一是執行上級重大決策情況；二是行政審批、限時辦結和行政效能情況；三是依法行政、執法程序和執法公正情況；四是政務公開和服務承諾情況；五是解決群眾熱點、難點問題情況；六是遵守組織紀律、工作紀律和機關規章制度情況。查擺問題要明確歸類，剖析問題要深刻具體。通過查擺剖析，切實提高工作質量和效率，使干部職工保持良好的精神狀態和工作狀態，為群眾和市場主體提供更加快捷、更加規范、更加優質的服務。

　　第四階段：整改鞏固階段（7月初至12月底）

　　把“三提升”活動作為推動學習實踐科學發展觀活動整改提高的重要載體，統籌安排、深入推進。一是開展集中攻堅。把“三提升”活動要解決的突出問題與學習實踐活動整改落實的后續工作緊密結合，開展“百日集中攻堅”活動。對整改方案作出的承諾而目前尚未完成的整改任務和年內擬突破的重點工作，要采取掛牌督辦、銷號結辦、跟蹤問效等手段，逐一落實兌現。6月底前要完成95%的整改任務，年內擬突破的重點工作要取得階段性成效。二是健全長效機制。圍繞貫徹落實上級關于建立健全學習實踐科學發展觀長效機制的要求，圍繞加快交通科技更新步伐，結合運管部門職能，形成有利于推進交通科學發展、快速發展的制度體系。三是強化組織保障。不斷加強基層組織建設，不斷加強黨員隊伍、筑牢組織陣地、健全組織制度，為推動“三提升”活動扎實有交開展提供強有力的組織保證。

　　三、措施要求

　　（一）統一思想，提高認識

　　“三提升”活動，直接關系到交通運輸事業的發展，不僅關系到交通運管系統的服務形象，而且關系到黨、政府和交通部門的執政形象。各科室要進一步增強政治觀念，強化責任意識，結合各自實際，采取有效措施，切實把“三提升”活動抓牢、抓實、抓出成效。

　　（二）加強領導，落實責任

　　市處成立“三提升”活動領導小組，統籌安排、監督檢查、總結活動進展全過程。各科室也要明確責任，把“三提升”建設工作與各項業務工作同部署、同落實，形成統一的工作機制。

　　（三）宣傳引導，營造氛圍

　　在“三提升”活動開展期間，按照市局要求，我處將不定期編發簡報，宣傳典型，并上報市局。各科室要積極與辦公室溝通，加強信息反饋，及時反映工作中好做法、好經驗，促進“三提升”活動的扎實推進。

　　（四）督促檢查，注重實效

　　市局“三提升”活動領導小組將定期聽取活動開展情況的匯報，不定時進行監督檢查。市處領導小組也將對各科室活動開展情況進行督導檢查，對整改措施不力、效果不明顯、問題沒有得到實質解決的科室進行限期整改，通報批評；對領導干部存在的問題，進行誡勉談話、重點監督；對嚴重違紀問題、社會影響惡劣的反面典型，進行嚴肅處理。

設計方案范文集錦 篇28

　　一、項目背景

　　項目背景介紹，簡要的描述成立項目的作用、目的、意義等。如：中國xx銀行企業系統（簡稱）是我行在實行股份制運作和以改善財務信息披露和基礎財務管理能力為目標的前提下實施的一個特大的基礎類項目，是我行科技規劃的一個重要內容。

　　為了滿足資本市場對信息披露的監管要求，及時、準確、全面地披露財務報告和分部報告信息，統一規范xx銀行人、財、物等內部資源業務流程，降低操作風險，提高xx銀行內部控制和內部管理水平，xx銀行根據自身的整體戰略目標和信息技術發展規劃，在廣泛汲取國內外同業成功經驗的同時，結合xx銀行的資源現況，啟動和實施了x項目。

　　通過該系統的實施，將會統一并優化全行財務管理流程，初步建立了我行財務管理的標準化、自動化、集成處理的技術平臺，為下一步的整體財務應用系統的建設和形成現代化核心財務管理能力創造了必要的前提條件，對提升xx銀行行的產品創新能力和業務競爭能力具有積極的意義。

　　二、項目概述

　　1、系統概述

　　[項目整體概況描述，如:中國xx銀行企業資源計劃財務系統（China Construction Bank Enterprise Resource Planning Financial System簡稱ERPF）建立了全行統一、集中、完整的會計總帳，ERPF系統通過與源系統直接連接，在總行層面實現了全行總賬數據的生成，改變了以往總賬自下而上層層匯總的數據模式，提高了數據的時效性，并大大降低了人為調整總賬數據的可能性，為全行經營管理提供了更為真實、準確、及時的信息。同時，該系統建立了總賬數據和報表自上而下的發布機制，總行統一制定各類財務報表和內部管理報表，規范了總賬數據的應用，實現了全行數據的真正共享。該系統首次實現了全行重要財務管理類報表的自動化生成，為全行各個層面查詢和分析綜合經營計劃執行情況、大類產品/業務條線盈利性狀況提供了便利。

　　2、項目實施重大事件表

　　如：

　　20xx年5月，項目任務書下達。

　　20xx年11月，需求分析完成。

　　20xx年2月，提交系統詳細設計說明書。

　　20xx年6月，開發完成，完成上線準備。

　　20xx年9月，全行總帳和三個試點行上線。

　　20xx年1月，第一批推廣分行上線。

　　20xx年4月，第二批推廣分行上線。

　　20xx年7月，第三批推廣分行上線。

　　20xx年9月，全部分行上線完成。

　　三、項目實現的主要目標

　　如：

　　依據企業級數據倉庫和管理信息系統應用研究項目的成果，按照整體規劃、業務驅動、滾動開發、快速見效既以全局觀點規劃為基礎、以業務需求驅動為導向、以數據管制架構建設為核心的滾動式開發方法，同時根據xx銀行的業務發展需要和外部監管要求，xx銀行確定了企業級數據倉庫和管理信息系統項目的實施目標。

　　在主管行長的直接領導下，總行信息中心、資產負債管理部、信息技術管理部等10多個部門的業務和技術人員以及合作公司人員共計近200人組成了五個條線的項目團隊，經過一年多的艱苦努力，率先在國內大型商業銀行構建了企業級數據倉庫系統和完善的管理機制，為中國xx銀行建立了一個能解決跨部門、跨業務、跨時間和跨平臺的復雜的數據整合問題、可支持復雜的信息檢索及在線訪問、可處理海量數據并能夠持續發展的管理信息處理環境，以支持銀行核心管理（包括資產負債、客戶關系、財務績效、風險管理）能力的持續提升。

　　x項目的主要目標有5個方面：

　　1、數據倉庫基礎設施建設

　　2、應用開發

　　銀監會非現場監管報表

　　管理決策儀表盤

　　多維分析

　　資產負債管理系統

　　3、數據管控體系設計

　　4、資產負債管理能力規劃

　　5、數據倉庫管理設計

設計方案范文集錦 篇29

　　【教材簡析】

　　長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領學生開始中國的“世界遺產”之旅的第一扇窗口，不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒了了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　【教學目標】

　　1、認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、南面百、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

　　3、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點為，作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

　　4、激起民族自豪感，產生了解中國的“世界遺產”興趣。

　　【教學重點難點】

　　1、在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者的思想感情。

　　2、體會出古代勞動人民的勤勞、智慧，從而產生民族自豪感。

　　【教具準備】多媒體、初讀長城介紹紀錄片、國歌磁帶。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激發導入，初讀課文

　　1、談話導入，激發興趣看看。

　　2、據1969年第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上只能辨識出地球上兩項特大工程。一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。今天，我們一起去看看中華民族的驕傲與象征──長城。

　　二、再讀課文以讀字詞

　　1、自由讀課文：

　　圈出生字，認讀生字

　　2、用畫出不理解的詞，聯系上下文或借助字典理解它們。

　　3、重點點撥：

　　⑴字形：

　　隔磚旋

　　⑵字義：

　　垛口瞭望射口

　　三、練習朗讀課文

　　要求：

　　1、準確。

　　2、通順。

　　第二課時

　　一、播放介紹長城的紀錄影片，整體感知

　　老師激導入課題：

　　長城──中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，它以它自身的魅力吸引著成千上萬的國內外游客。簡短的紀錄影片把我們帶到長城腳下，使我們有身臨其境的感受。你能用書中的一句話評價一下長城嗎？

　　（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）

　　板書：

　　氣魄雄偉

　　17、長城

　　偉大奇跡

　　二、精讀課文，剖析語言，加深認識

　　1、出示重點詞句、質疑：

　　這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡，針對這個評價，你能提出哪些關鍵問題供大家學習討論？

　　（學生提出問題）

　　2、再讀課文，解決問題：

　　⑴指名讀第1、2自然段，思考第一個問題，發表見解。

　　（引導學生說出長城的長、高、彎、堅固。引導學生細致讀課文，全面考慮問題，并鼓勵學生從自備資料中選擇相應內容進行補充。）

　　⑵品讀課文，讀出理解：

　　你能通過朗讀反這種氣勢表達出來嗎？

　　⑶再次觀察文中插圖：

　　以小導游的身份，指圖向大家介紹長城的氣魄雄偉。

　　3、烘托高潮，體會情感：

　　過渡：

　　長城僅僅中為它的氣魄雄偉就被稱為世界歷史上一個偉大的奇跡嗎？你能用書上一句話概括出其他原因嗎？

　　（指名說）

　　⑴出示：

　　多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結邁前不見頭、后不見尾的萬里長城。⑵齊讀：

　　從這句話里你想到了什么，你想說什么？趕緊和身邊的同學說一說。

　　（互相交流）

　　⑶班內交流：

　　指名談談自己的看法、想法。

　　⑷讓我們飽含對勞動人民的敬意，再讀這句話。

　　四、整體把握全文，升華認識

　　1、為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？

　　（指導學生整體認識。）

　　2、激發自豪之情（播放國歌）：

　　長城，己被寫過了國歌之中，融進了我們每一個中國人的血液之中，她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她是中華民族的魂，她是我們中華民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。讓我們一起來唱響國歌。

　　3、拓展：

　　學了這篇課文，你有什么說的？有什么想寫的？

　　【板書設計】

　　17、長城

　　偉大的奇跡氣魄雄偉

　　血汗與智慧

設計方案范文集錦 篇30

　　前廳是酒店的大腦和中樞神經，是賓客入住酒店從始至終的站點，在這整個過程中，前臺給客人留下的印象起到至關重要的作用。前廳部是現代酒店管理中的一個重要部門，是整個酒店服務工作的核心，對酒店的市場形象、行業競爭力和經濟效益都產生著重要的影響。前廳部是客人首先直接與酒店接觸的場所，涉及酒店提供對客服務的各項內容，是酒店對客服務開始和最終完成的場所。酒店服務質量直接關系到酒店的生存與發展。前廳部的服務質量以及管理決策水平會直接影響到酒店的市場形象及行業競爭力，從而影響到酒店的經濟效益。因此，前廳部是現代酒店管理中各個部門運營中的關鍵所在，作用十分重要。

　　一、酒店前廳接待概述

　　酒店前廳，是酒店大堂及其門外區域的總裁。它通常包括大門外區域、前臺、休息區、大堂吧等。前廳主要負責客人訂房、商務業務辦理、客房狀態控制、客人賬務的結算也審核以及前廳綜合性業務管理。前廳部設于酒店內賓客過往頻繁的大廳內，是酒店服務群體中的先鋒部隊，代表整個酒店向客人提供客房銷售、入住登記及賬務處理等各項服務的部門。總服務臺是前廳最顯眼的部分，它執行前廳的大多數功能，是賓客最初接觸和最后接觸的地方，是聯絡酒店前臺和后臺的紐帶，總臺因與客人之間密切聯系，既是賓客投訴處，也是咨詢查詢處，又是一切服務的協調中心，因而理所當然就又成為賓客和酒店聯系的紐帶。

　　總而言之，酒店前廳接待服務是酒店的第一印象，是酒店服務的核心和信息溝通中心。

　　（一）前廳服務在酒店中的地位和功能

　　前廳是招來并接待客人，推銷客房及餐飲等酒店服務，同時為客人提供各種綜合的服務的部門。前廳服務就是將前廳的功能展現出來，讓賓客切身的感受到。前廳的工作對酒店市場形象，服務質量乃至管理水平和經濟效益有至關重要的影響。

　　1. 前廳接待是酒店的營業櫥窗。

　　反映酒店的整體服務質量。一家酒店服務質量和檔次的高低，從前廳接待服務就可以反映出來。有一位客人曾經說道：每當我們走進一家酒店，不用看他的星級銅牌就可以，也不用問他的業主是誰，憑我們“四海為家”的經驗，通常就可以輕而易舉的看出這家酒店是否為合資酒店，是否由外方管理以及大致的星級水晶。正是從這種意義上講，有人把前廳服務譽為酒店的“臉面”。這張臉是否“漂亮”，不僅取決與大堂的設計，布置，裝飾，燈光等硬件設施的豪華程度，更取決于前廳部員工的精神面貌，辦事效率，服務態度，服務技巧，禮貌禮節及組織紀律性。

　　2、前廳接待是給客人留下第一印象和最后印象的地方。

　　前廳接待是客人進人酒店首先感受到的，因此，它是給客人留下第一印象的地方。從心理學上講，第一印象非常重要。客人總是帶著這種第一印象來評價一個酒店的服務質量，如果第一影響好，客人即使在酒店住宿期間有不如意的地方，他也會認為這是偶爾發生的，可以原諒。反之，他就會認為這家酒店出現這類服務質量差的事件是必然的。酒店在他心目中的不良印象就很難改變。而且他會對飯店服務質量百般挑剔。此外，客人離開酒店時也是從前廳部離開的，因此，這里也是給客人留下印象的地方，而最后的印象在客人腦海里停留的時間最長。最后印象的好壞，在很大程度上取決與前廳接待的禮貌禮節和服務質量。如果服務員態度不好，辦事效率不高，就會給客人留下不好的最后的印象，使酒店在客人住店期間為其所提供的良好服務“前功盡棄”。

　　3、前廳接待具有一定的經濟作用。

　　它不僅可以通過提供郵政，電信票務以及出租車服務等，直接取得經濟收入，而且其接待服務質量的好壞還直接影響到酒店接待客人的數量。因此，前廳接待應積極主動的推銷酒店的產品，覺不能被動地等客人上門，尤其是當酒店產品供過于求時，更是如此。

　　4、前廳接待的協調作用。

　　前廳部如酒店的大腦，而前廳接待如酒店的臉面，在很大的程度上控制和協調著整個酒店的經營活動。由這里發出的每一項指令，每一條信息，都將直接影響飯店其它部門對客人的服務質量。

　　5、前廳接待是建立良好的賓客關系的重要環節。

　　在市場經濟條件下，顧客就是上帝，酒店就是為客人提供食宿娛樂等綜合服務的行業，酒店服務質量的好壞最終是由客人做出評價，評價的標準就是客人的滿意程度。建立良好的賓客關系有利于提高客人的滿足度，爭取更多的回頭客，從而提高酒店的經濟效益。因此，世界各國的酒店都非常重視改善賓客關系，而前廳接待就是客人接觸最直接的，是建立良好賓客關系的重要環節。

　　二、酒店前廳接待的流程

　　（一）、一般流程

　　1、登記的主要內容：

　　（1）獲取賓客個人資料；

　　（2）滿足賓客對客房和房價的要求；

　　（3）辦理登記手續；

　　2、登記的目的：

　　（1）使飯店獲取有關客人的重要信息；

　　（2）為客人分房和定房價；

　　（3）確定客人預期離店的日期；

　　3、入住登記操作過程的五個重要概念：

　　（1）收集資料-------飯店在入住登記過程中收集有關賓客要求，預期離店日期，支付方式及個人背景資料；

　　（2）分房定價-------分配客房及定房價；

　　（3）信用限額-------飯店根據賓客付款方式及飯店信用限額制度，確定賓客享用信用的額度；

　　（4）供房計劃-------飯店根據可供房狀況，賓客預期離店日期，最大限度地銷售客房；

　　（5）控制流量-------通過登記程序調節和控制飯店分房和定價過程； 4、登記表的確定內容：

　　（1）所需客房數和床數；

　　（2）預計逗留時間；

　　（3）付款方式；

　　（4）客人的姓名和地址；

　　5、登記過程中應注意的原則：

　　（1）客房的分配和定價以飯店可供客房狀況為基礎；

　　（2）入住登記時應向客人說明房價，且請客人簽名；

　　6、分配房間和定房價：

　　分配房間與辦理住宿登記手續同時進行，在分配房間時，要根據旅客的不同特點，要求和客房的具體情況；

　　（1）對VIP客人，一般要安排較好的或豪華的房間；

　　（2）對一般客人，特別是散客，由于他們住飯店的`目的各異，要有針對性地做好分房工作，例如：做生意的客人，對房價的高低不太敏感，可以安排房費較高，但比較安靜的房間；而度假客人則可安排房價較低的房間；

　　（3）對于團體客人，應盡量安排在同一層樓，客人所住的房間標準也要相同，這樣既方便客人活動，又有利于管理；

　　（4）對年老、傷殘或帶小孩的客人，一般安排在低層樓面，離服務臺或工作間較近的房間，以便照顧；

　　（5）對于新婚或合家住店的客人，一般安排在樓層邊角有大床的房間，或雙連房間，使他們感到服務的周到和熱情；

　　（6）分配給客人的房間，要當面向客人講清房間特點、房租、外加服務費等；

　　（7）根據客人是否持有貴賓卡確定貴賓優惠價；

　　（8）根據客人是否合約掛帳公司確定合約價；

　　（9）根據團體客或旅行社合約折扣確定合約價；

　　（10）根據老總或董事簽名確定折扣價；

　　（11）一般散客按現行房價確定房價；

　　7、確認保證金方式：

　　（1）根據酒店規定和不同房類收取相應的現金做為擔保；

　　（2）根據客人意愿接受信用卡預先錄卡為擔保；

　　（3）據客人是否屬合約掛帳公司進行掛帳簽單形式擔保；

　　（4）根據客人意愿抵押存放有效證件和貴重物品進行抵押擔保；

　　（5）根據客人的重要性和與老總、各董事關系，請老總、董事簽名擔保；

　　（6）屬負責接待的請示老總和有關有權人員簽署，無須擔保。

　　8、完成入住登記手續：

　　（1）分房、定房價、確立擔保形式后把客房鑰匙分給賓客；

　　（2）招呼行李生帶客人進房，并致謝或祝愿；

　　（3）填寫客房狀況控制表，輸入登記資料于電腦接待系統；

　　（4）建立客人有關資料檔案史

　　（二）、接待團隊入住程序及注意事項

　　1 、準備工作：（如一個房間需要兩張房卡，要提前一天準備好房卡）

　　（1）提前1-2天就做好預訂工作，確保團隊用房。

　　（2）同時抵店有兩個以上團隊時應先預排級別高的重點團隊，再排用房數多的團隊。

　　（3）同一團隊的客人盡量集中安排。

　　（4）一時無房間預排時，可暫時等候，但最遲應在客人抵達前（一小時）排出房間。

　　（5）當班人員應清楚每個團隊領隊的名字及聯系電話、單位和特殊事項。并做好和房務中心、銷售部的溝通。

　　2、迎候客人

　　（1）當團隊抵達時，根據客人信息查找該團預訂單。

　　（2）根據預訂單信息與客人核對人數、房間數、是否訂餐等。內容無誤后，請其領隊簽單。特殊情況需要增減房間時，禮貌征詢領隊，并請其簽字，然后通知房務中心和收銀處作好相應變更。并禮貌征詢領隊團隊的活動安排，以便為客人提供服務。（比如，知道退房時間，樓層可以組織人力查房，以保證退房時不耽擱客人時間）

　　3 、填單，驗證，分房。

　　請客人填寫住房登記單，如團隊是掛帳的可免去每人填單，由領隊統一簽單，統一清點房卡數，由領隊分發給隊員。

　　4、入住資料輸入電腦，并通知房務中心及總機房，團隊住房。該團領隊的姓名及房號通知房務中心。

　　注：

　　1、將團隊預訂單交收銀留存，特別是注明結帳方式的單子。

　　2、銷售部送來的團隊單必須確認入住時間、酒吧、長途情況，提前1、2天通知房務中心。銷售部的訂房盡量給予滿足（銷售部領導有特殊優惠的權限）。團隊免費房安排副樓。

　　三、酒店前廳接待現存的問題及解決方案

　　（一）客人不愿進行入住登記

　　1、應了解客人的想法，并耐心解釋填寫住宿登記表的必要性，如果客人是怕麻煩，可以代其填寫，讓其簽字認可即可。

　　2、如果客人是有所顧慮，害怕被人打擾，則可向客人耐心解釋，并作出保證讓其放心。

　　（二）來訪者要求查詢住房客人

　　先查詢客人的房號，而后與客人聯系，征得客人的同意，然后才能告訴來訪者客人的房間號。

　　（三）在房間緊張的情況下，客人要求延住

　　1、照顧已住店客人的利益為第一要義，寧可為即將來店的客人介紹別的酒店，也不能趕走已住店的客人。

　　2、可以先向已住客人解釋酒店的困難，征求其意見，是否愿意搬到其他酒店延住。如果客人不愿意，則應盡快通知預訂處，為即將來店的客人另尋房間，或是聯系其他酒店。

　　（四）客人離店時，帶走房間物品

　　個別客人在臨走時出于貪小便宜，或是為了留個紀念等心理，常會順手拿走酒店的茶杯、毛巾等用品，碰到這種情況，直接向客人索要是不合適的，會令客人下不了臺，破壞彼此間已建立起來的和諧關系，聰明的做法是不露痕跡地告訴客人：“您房間里的東西找不著了，是不是您一時不注意放在什么地方，忘記恢復原位了，能不能麻煩您幫助我們找一找？”

　　四、酒店前廳接待的實踐

　　實踐讓我們從學校這個保護圈中走進了社會這個大染缸，各種情感充滿了內心，有激動，向往，但又同時害怕著，當我們一步步在社會中實踐過來的時候，回頭看的時候，才發現自己能拿出來的和別人分享的很少，而讓自己臉紅的卻太多，實踐的過程讓我們學會了很多在書本上學不到的東西。

　　因為學習的酒店管理專業，實踐的主要方式就是去酒店實習，所以實習的時候進了一家酒店的前廳部工作，做一名前廳接待員。聽有些同學說這份工作是別人羨慕的，但其中的酸甜苦辣也只有自己知道！剛開始穿上制服工作的時候很輕松，主管叮嚀我要做的是熟悉酒店以及注意觀察老員工的工作，以最快的速度上手。因為是在酒店的一線對客部門的前廳部，而自己又是新手，所以前幾天就基本上是打打下手，幫幫忙之類的。經過一陣子的熟悉后，我基本上了解了接待員的具體工作事項，我開始成了所謂的“老員工”。所以主管對我近乎苛刻的要求，以及以及對一些工作的不熟悉，終于讓我明白了什么是壓力，什么叫做拿一份薪水就要支出一份甚至更多的努力。而在這些工作的時候，我經常會犯一些錯誤，比如把登記內容記錯了，忘記寫客人提出的特別要求，等等之類的而給客人造成的不便，讓我受了很多的處罰以及嘲笑。每當這個時候心里就很不是滋味，放棄的念頭一次次地在我腦中盤旋，可是又想到自己就這么輕易放棄的話更會成為別人的笑話，于是咬緊牙關地堅持了來。因為身在前廳部，這個酒店的核心，所以工作上不許有一點的失誤，要不后果就是客人投訴或者自己走人！在這個酒店優異人才成堆的地方，若是有一刻的松懈，對于我來說就是不單我在此之前的努力全部作廢，而且會完不成我的實習！

　　因為是在一個國際商貿城中的酒店，所以主要的賓客是來自國外，所以英語成了一個必需的交流工具。酒店每周有兩次培訓，基本上由外教上課，首要針對酒店用語。雖然起頭的時候我的英語水平很差，但是我敢于和老外說，就算錯了我也不害羞，有時候老外也會糾正我的錯誤，同時也會記住別人怎么說以及使用過程中的英語，而且記住！就這樣，說的多了，聽的多了，所以在后來的工作中，基本上就能夠駕輕就熟的。經過三個月的堆集與磨練，我們終于完成了實習任務，并得到了上司的一致好評。

　　隨著實習的結束，同時也有不少的體會，在這個社會大染缸中，在這個酒店小圈子中，有著她的潛規則：

　　（1）“客人永遠是對的”這句酒店行業眾人周知的經營格言，在這里被發揮到了極致。記得培訓時主管的一句話“能在五星級酒店消費的客人，沒有一個是窮人。”他們除了享受酒店所能供給的各類奢華的物質以外，每個人都想在酒店找到一種感受——被人正視以及尊敬。酒店為了客人各種方面的滿足，不單要客人的物質需求獲得知足，更重要的是客人的精神需求要得到滿足。這也許就是“金鑰匙”理論在實踐中的最高境界！所以從入職培訓就會為員工灌注貫注：“客人永遠不會錯，錯的只會是我們”，“只有真誠的為客人服務，才會換來客人的微笑”。

　　（2）“率領上司永遠是對的”。從抉擇妄想的角度來說“率領不可能永遠是對的”。身為上司，哪怕能力再強，經驗再豐富，信息量再多，也難免會犯錯誤，只不是通常犯的錯誤比一般人要少些。不過，這句話也是針對執行而言的。

　　有一個這樣的例子：若是把企業例如成茫茫商海中的一條船，上司即是船主，負責掌舵，員工是船員，負責劃船。假設劃船者能力很強，劃船的工具很先進，可是當船主命令向東走的時候，有人認為應該向西，有人認為向南，更有些人認定了北，于是各自只按自己認為正確的標的目的劃，最終的功效就是在原地打轉；若是船員都樹立了“船主永遠是對的”的觀念，當船主命令向東時，船員想法一致，齊心合力，哪怕沒有工具，只用手劃，也會慢慢接近既定的目標；萬一半途發現目標錯了，迅速調頭，迎頭趕上也不會很難。處事過程是一個很煩瑣的過程，“一致經由過程，全體擁護”是不輕易的事，也不是不可能的事。酒店是不會容忍一個不服從命令的員工。

　　同時，人際溝通也是一個很重要的方面。當我們從進入團隊的第一天起，每一個眼神、每一個動作、每一句話甚至是玩笑的正確與否都是我們處理好人際關系的關鍵。

　　（1）與上司的溝通。

　　酒店是一個分工很明晰的地方，所以相對的“品級”也很分明。與上司的溝通要注意以下幾個方面：第一是低調。不要把自己是實習生掛在嘴邊，否則便會招致反感。對于一個新的工作，尤其是實踐性強的工作，剛走出校園的我們必定是有欠缺的。就現在酒店的人才結構，我們無疑是學歷高的，理論常識扎實的。很多的理論上司是沒有自己熟悉的，甚至他自己的總結也是有錯的。可是他的實操是沒一點問題的。所以在與上司聊到有關理論的工具時，要做的就是聽，不要提出異議甚至打斷。第二是謙遜。對于一個新的工作，我們需要學習的地方有很多，所以就要謙虛地聽其言觀其行。第三是服從。上司下達任務的時候，不要問為什么，只需要問怎么做。只要高質量的完成，便會獲得上司的認可。

　　（2）與同事的溝通。

　　因為配合的益處，所以同事間一些被稱之為“勾心斗角”的行為是存在的。仔細想想其實很簡單，就是將矛盾集中的時刻段和其他時刻分開，并在“其他時刻段”里避免沖突，好比一路吃飯AA制、在宿舍避免打攪他人等。只要這些能激發矛盾的小事處理好了，便可以息事寧人，心照不宣了。

　　（3）與客人的溝通。

　　也就是一個角色的問題，或者是心態。想想自己在消費時的一些行為，可能就會寬容的接受客人的行為了。自己工作的目的是獲得更多的好處`，而客人即是這些好處的泉源。所以以換位思考的角度來看問題，就可以很好地和客人溝通了，從而也可以很好地處理與客人之間的矛盾。

設計方案范文集錦 篇31

　　設計思路：孩子們已經升入中班，但是我發現孩子們還是比較以自我為中心，對身邊的人都不太關心和了解，所以這次以主題《我愛我家》作為一個契機，讓孩子嘗試通過不同的方法，學著去了解成人，了解他們的生活、行為。并希望能通過這樣的了解能讓幼兒體會到家長的辛苦和對自己付出的愛。《我愛我家》的主題目標是：嘗試采用多種方式收集身邊的欣喜，了解自己的家；尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。所以，在活動前我給每位孩子發了一張“爸爸調查表”，讓孩子在家對自己的爸爸進行各個方面的調查，如：爸爸的本領、爸爸的愛好等等。希望通過不同形式的調查和記錄，幫助孩子了解爸爸的生活，體會爸爸的辛苦。

　　經驗分析：我們班的孩子之前對爸爸的信息不太了解，僅局限于爸爸的名字，對于其他的信息孩子們全然不知，當提到爸爸時，我的孩子有的說：“我的爸爸很懶，每天要睡懶覺。”有的幼兒說：爸爸總是愛看報紙不干活。”有的說：“爸爸的腳臭極了。”還有的說：“爸爸要抽煙，我們要把他趕到陽臺上去。”通過給孩子“爸爸調查表”后，讓孩子在家和爸爸媽媽一起進行了不同信息的收集，通過這個方法，孩子們開始對爸爸有了進一步的了解，有的孩子能說出爸爸的本領，如：孫夢露說：我的爸爸以前是解放軍，還會修飛機。邊說著臉上流露出對爸爸的崇拜之情；林柯南說：我的爸爸會修電腦的，誰家里電腦壞了，我爸爸一修就好了。。。。。。孩子們在這個活動前就已經對爸爸進行了不同程度的調查，收集了不同的信息，也漸漸地對爸爸有了更深的情感。

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種方式收集爸爸的信息，知道爸爸的大手本領大。

　　改為：了解自己的爸爸，萌發尊敬爸爸的情感。

　　2、感受爸爸對孩子的愛，有喜愛爸爸的情感。

　　改為：樂意向同伴介紹自己的爸爸，與同伴互相交流。

　　活動準備：

　　前期爸爸的調查表、照片爸爸的手；課件照片《爸爸的本領》；散文詩“爸爸的手”做成圖夾文形式呈現、背景音樂。

　　（是否能把課件和圖加文結合起來，否則教具太多，老師上課也有所不便。增加錄像一段結合爸爸的照片作為多媒體課件。）

　　活動過程：

　　一、分享交流

　　（價值分析：愿意在同伴面前介紹自己的爸爸。）

　　1、這幾天我們小朋友都做了小記者，對自己的爸爸做了許多的調查，還和爸爸媽媽一起做了“爸爸調查表”。大家都來介紹一下。

　　Q1：爸爸的名字叫什么？幾歲了？你知道爸爸的屬相嗎？

　　Q2：爸爸最大的本領是什么？

　　Q3：爸爸最喜歡做的事是什么？

　　小結：我們的爸爸會。。。會。。。有這么多得本領真了不起！

　　二、情感體驗

　　（價值分析：知道爸爸能做許多了不起的事，萌發尊敬爸爸的情感。）

　　1、（播放爸爸才藝錄像）這是誰的爸爸？他有什么本領？

　　小結：每個人的爸爸都有不同的本領，爸爸真了不起！

　　2、（播放多媒體課件）有感情朗誦散文。

　　Q:爸爸的手為寶寶做了哪些事情呢？

　　小結：爸爸的手能做那么多的事情，給我們寶寶帶來了溫暖和安全，我們真愛他！

　　2、再次欣賞散文。

　　Q：爸爸那么愛護我們，我們寶寶可以為爸爸做些什么事情呢？

　　小結：爸爸為我們做了那么多的事情，爸爸愛我，我愛爸爸！

　　三、延伸活動

　　（價值分析：激發孩子關注其他人的愿望，）

　　家里除了爸爸有許多的本領，家里的其他成員也有不同的本領，我們回家后可以再去調查一下其他的成員，說一說他們了不起的地方。

設計方案范文集錦 篇32

　　教學目標：

　　1.整體感知、理解文章思想內容。

　　2.品味富有表現力的語言。

　　3.體會并學習“尊老愛幼”的傳統美德。

　　教學重點：

　　整體把握課文內容，體會欣賞本文的音韻美、景色美、親情美。

　　教學過程：

　　一、 導入 ：描繪意境，深情導入

　　多少個日落，多少個清晨，我們和家人一起散步在公園的小路，散步在鄉間的田野，今天就讓我們一起走進莫懷戚的《散步》 。

　　二、“三讀”課文 ：整體感知——主旨把握——品味語言

　　通過“三讀”課文，逐步理解課文的思想內容，體會文章的思想美和語言美。

　　1.“一讀”課文，整體感知內容。

　　(1)教師范讀課文，學生聽讀，要求：用一句話這篇課文寫了一件什么事。

　　教師提示：(出示幻燈片)(什么人?在什么時間?什么地點?干什么?) 學生回答，明確：一家祖孫三代在初春的田野上散步。

　　(2)學生自由朗讀課文，思考：課文圍繞“散步”這一中心事件寫了哪些具體的事?

　　學生自由回答，邊答邊板書。 (請簡要復述文章的主要內容，100字左右。)

　　師明確：“我”勸母親散步——全家一起散步——選擇大路小路的分歧——“我”決定委屈兒子——母親卻依從了孫子——在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。

　　師：家庭猶如一口池塘，有時波平如鏡，有時波浪起伏。在散步的過程中，這個三代之家就像平靜的水面涌起了波瀾。在岔路口，“我”的母親要走大路，“我”的兒子要走小路。大路平順，便于老人行走;小路難行，可是秀色可心。在魚與熊掌不可得兼的情況下，“我”決定舍魚而取熊掌。“我”認為，母親年老體弱，余年不多，伴隨她的機會已很少;兒子年紀尚幼，來日方長，伴隨他的機會還很多。于是“我”決定委屈兒子，順從母親，作出了“走大路”(板書)的決定。這個決定是明智的，體現了中華民族“尊老”(板書)的美德。同時 母親的選擇是——走小路。這又體現了我國另一種傳統美德，是——愛幼。)

　　(尊老與愛幼最好由學生總結出。)

　　2.二讀課文，把握文章主旨，體會親情美。

　　(1)引導學生思考：討論并回答在整個散步過程中，誰做得最好?并簡單說說理由。

　　鼓勵學生自由發言，大膽發表見解，這里不需要標準答案，言之有理即可。 老師總結：其實這一家四口都做得很好，才有了文章中那一幅最動人的場景(明確：最后一段)

　　(2)請學生有感情地朗讀這一段 。

　　(3)繼續引導提問：營造一個如此和諧的家庭，作者的意圖是什么? 學生嘗試概括發言，老師明確：(中心思想概括的常見格式)

　　本文通過一家祖孫三代散步的小事，歌頌并贊揚了中華民族尊老愛幼的傳統美德，同時也突出中年一代的責任重大，充滿人情美。

　　(4)拓展——投影出名人名言，學生一起朗讀，并記錄積累。

　　“老人和兒童屬于社會中的弱勢群體，他(她)們的生活狀態，最能真實地反映一個社會國家的文明程度。”

　　“哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類的文明之舉。”(培根) “老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。(孟子)

　　老師總結：培根的話讓我們想到了中國已傳承幾千年的美德：孝。教師進行適當的拓展，說說“孝”的寫法。

　　3.三讀課文，賞析重點句，品味語言美 ：

　　我們喜歡這篇文章不僅因為喜歡這家人，也喜歡這篇散文清新雋永的語言，請同學們根據以下提示找出你喜歡的語句，朗讀出來，并做適當的點評。 這里，老師應對初中語言賞析的基本步驟做個方法指導。(找出賞析點+分析句子含義+表達效果或情感)

　　(1)含蓄美：(找出你認為含義豐富的句子)

　　(2)對稱美：(找出前后對稱，形式整齊勻稱的語句)

　　(3)景物的烘托美：(找出文中描寫景物的語句進行賞析)

　　老師做一個示范，我選擇一句具有“對稱美”特點的句子進行賞析 ： 例如：“她現在很聽我的話，就像小時候很聽她的話一樣。”

　　賞析:這是個內容上相對稱的句子。意為我小時候很聽母親的話;母親現在對成年的我也很尊重。母子之間互相尊重，充滿骨肉之情。

　　接下來由學生自主閱讀課文，找出可以賞析的句子，嘗試賞析，可重點分析以下句子：

　　“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”

　　明確： “世界”在這里大詞小用，意為“老一代”和“下一代”加起來就是整個世界，突出中年一代責任重大，既要贍養老一代，又要撫養下一代，肩負著承前啟后的重大使命 。家庭、民族、國家都是如此 。

　　景物描寫的作用：為情節展開作鋪墊 ，例如文中對小路盡頭的景物描寫。

　　三、教師小結

　　趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上，它們等值。(畢淑敏《孝心無價》)

　　把這副對聯送給在座的每一位同學和老師，祝大家家庭美滿，闔家幸福!最后就讓我們在這首《相親相愛》的歌聲中結束今天的學習。

　　四、作業：

　　1.寫一篇同題目作文《散步》，集中記敘一件事情。

　　2.拓展閱讀《孝心無價》，并借閱畢淑敏文章。

　　板書設計： 《散步》

　　課文內容： 一家祖孫三代在初春的田野里散步

　　我勸母親散步

　　全家人一起散步 走大路(我) 尊老

　　路線的分歧走小路(母親) 愛幼

　　分歧的解決 尊老

　　愛幼

　　我背起母親，妻子背起兒子 和諧、和睦、鄉親香愛 文章主旨(中心、主題)：本文通過一家祖孫三代散步的小事，歌頌并贊揚了中華民族尊老愛幼的傳統美德，同時也突出中年一代的責任重大，充滿人情美。

　　語言品味：(找出賞析點+分析句子含義+表達效果或情感)

　　對稱美、含蓄美、景物烘托美。