走進秋天活動方案（通用8篇）

走進秋天活動方案 篇1

　　活動目的：

　　1、進入第二個活動主題《走進秋天》。

　　2、交流觀察到的秋天的變化。

　　3、交流平時了解到的關(guān)于秋天的知識。

　　活動地點：教室

　　參加人員：全體學(xué)生

　　活動過程：

　　開題課

　　一、引入話題

　　1、課件出示秋天美麗的畫面(那些畫面要寫出來)

　　2、學(xué)生談自己對秋天的認識(教師大只要說那些話也要設(shè)計到)

　　3、說自己感興趣的話題：

　　比如天氣的變化，動物的變化，植物的變化。可從田野，果園，花園的變化談起。

　　4、給學(xué)生分組(根據(jù)興趣)(教師的指導(dǎo)語言)

　　二、確定研究的主題(教師根據(jù)學(xué)生的回答確定4-5個研究的話題)(教師預(yù)設(shè)的主題)

　　三、小組合作完成活動方案(怎樣指導(dǎo))

　　四、交流方案，完善方案

走進秋天活動方案 篇2

　　【活動目標】

　　1、能快樂地參加戶外實踐活動，體驗集體出行的樂趣，樹立集體意識、集體觀念。

　　2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)觀察秋天的明顯特征。

　　3、提高幼兒觀察、陳述能力，激發(fā)幼兒對大自然的求知欲和探索欲。

　　4、學(xué)會在外出時的自我保護措施及安全意識。

　　5、幫助幼兒樹立環(huán)境保護的意識，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　【活動時間】

　　20xx年11月21日(周四)下午2：00～4：20

　　【活動地點】

　　江蘇水利工程管理處

　　【活動對象】

　　中大班幼兒

　　【活動準備】

　　1、向家長發(fā)放活動的通知，事先教育幼兒做好安全工作及注意事項。

　　2、兩位教師做好分工，組織、安排好幼兒的活動內(nèi)容。

　　3、為孩子準備一個結(jié)實背包、一瓶水、少量零食、濕巾紙、報紙、垃圾袋。

　　4、常用藥及相機。

　　【人員分工】

　　總 負 責(zé) 人： 朱志娟

　　各年級負責(zé)人：大 班 王月梅 中 班 趙素芳

　　后 勤 保 障： 桂 萍

　　各班級人員安排：

　　大(1)班 張 萍 李晶晶 大(2)班 王月梅 夏星星

　　中(1)班 郭 妍 朱吉林 中(2)班 趙素芳 鞠 婷

　　【活動過程】

　　1、1：40所有參加活動的教職人員準時到達管理處北門。

　　2、1：40～2：00家長將孩子送到管理處北門集中，清點人數(shù)后，2點準時整隊步行出發(fā)。

　　3、由班主任領(lǐng)隊，配班老師在隊伍的最后維持紀律。

　　4、組織幼兒參觀處內(nèi)自然景觀，教師作適當(dāng)引導(dǎo)。

　　5、二次清點人數(shù)后，帶領(lǐng)幼兒在空地休息，引導(dǎo)幼兒與同伴分享，教育幼兒愛護環(huán)境、不隨手亂扔垃圾。

　　6、組織游戲、談話活動：感受秋天的色彩、樹葉的變化等。

　　7、和好朋友合影、集體合影留念(各班自行拍照)。

　　8、4：00各班清點人數(shù)后，整隊返回，4：20家長在管理處北門外接孩子，活動結(jié)束。

　　【活動安全】

　　1、加強管理和監(jiān)督措施。班主任是班級安全工作的第一責(zé)任人，全面負責(zé)幼兒戶外實踐的安全工作，并負責(zé)組織好幼兒活動，維持好紀律;配班老師負責(zé)照顧好幼兒戶外實踐的護理工作，保障活動的安全。

　　2、班級教師對幼兒進行實踐活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

　　3、保健老師攜帶好急救用品，以防幼兒突發(fā)事情。

　　4、班主任在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。

　　5、戶外活動期間一切行動聽指揮，準時開始活動，準時結(jié)束活動，活動前叮囑家長在規(guī)定的地點準時接送孩子。

　　6、活動時要做到井然有序，教育幼兒不推擠、不追跑、不打鬧。

　　7、全體幼兒必須背好書包，穿輕便的服裝、鞋。

　　8、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。

走進秋天活動方案 篇3

　　活動目標

　　1、通過實地考察，把學(xué)生的目光從課堂引向大自然，讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動植物變化、天氣變化等)。

　　2、通過查閱書籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動植物變化的原因，讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識，加強自我保健的意識。

　　3、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，啟發(fā)學(xué)生體驗、感受秋天的美，體會豐收的喜悅之情。在實踐與研究的過程中加強學(xué)生觀察、表達及動手能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

　　活動過程

　　準備階段

　　一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題

　　各自利用合適的時間走出教室，到校園、生活區(qū)、公園、郊外等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，尋找秋天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來(可寫、可畫、可拍照、可帶實物)。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。

　　二、討論交流，提出問題

　　1、各自說說：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化?

　　2、對于秋天，你有什么困惑的地方?提出來與大家討論(可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問)。

　　三、問題歸類，確定主題

　　1、將大家提出的問題進行分類。

　　2、確定研究的主題。

　　(1)秋天的天氣

　　描寫秋天的成語有哪些?為什么“秋高氣爽”?霧、霜是怎樣形成的?

　　(2)秋天的植物

　　花草樹木有什么變化?哪些莊稼在秋季成熟?為什么秋天的楓葉那么紅?

　　(3)秋天的水果

　　秋天的水果有哪些?吃水果有什么作用?水果吃得越多越好嗎?秋天還有哪些干果?

　　(4)秋天的節(jié)日

　　秋天有哪些節(jié)日?這些節(jié)日有什么傳說?

　　實施階段

　　制定方案

　　1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

　　2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?

　　3、探討：在研究過程中需要哪些準備?如何合理安排時間與人員?

　　4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案(為了便于操作，可以設(shè)計不同表格)。

　　5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。

　　6、分組行動：各組按照方案開展實施。(方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整)

　　活動具體操作

　　第一階段準備階段：

　　1、各小組匯報：在本組課題中，你們打算研究哪些方面?

　　2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣去研究?具體時間和人員如何安排?

　　3、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案.

　　時間：第1周

　　第二階段實施階段：

　　1、收集資料，了解秋天的特征。

　　2、實地考察，從課堂到大自然，通過查閱書籍、上網(wǎng)等方法初步探究秋天天氣與動植物變化原因。

　　時間：第2周

　　第三階段課題總結(jié)階段：

　　對之前調(diào)查結(jié)果進行總結(jié)，分析，有效整合。

　　寫好活動報告，反思，體會。

　　對總結(jié)匯報課的展示做好分工安排。

　　時間：第3——12周

　　第四階段成果展示階段：

　　成果展示

　　(1)通過成果交流，進一步提高學(xué)生觀察自然的意識，體驗活動帶來的成功喜悅。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，充分展示學(xué)生的綜合能力。

　　時間：第13周

　　開展一個“走進秋天”的綜合實踐活動總結(jié)交流會。

走進秋天活動方案 篇4

　　幼兒園大班語言活動設(shè)計――秋天的雨

　　目標：

　　1.觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。

　　2.感知、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。

　　活動一：美麗的秋天

　　準備：

　　安排一處秋季特征明顯的郊外。

　　過程：

　　(通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)

　　師：秋天有哪些美麗的顏色？

　　幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。

　　幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。

　　幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。

　　師：秋天是個收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味?

　　幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

　　幼：桂花、菊花的香味。

　　幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

　　師：秋天一過，冬天就要來了。動物、植物是怎樣為過冬作準備的呢?

　　幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。

　　幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。

　　幼：喜鵲忙著搭房子。

　　幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。

　　幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來。

　　活動二：涼爽的秋雨

　　準備：

　　在園內(nèi)戶外場地進行。

　　過程：

　　(教師有意識地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。)

　　師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的'。

　　幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。

　　師：秋雨落在身上有什么感覺?

　　幼：很涼快，很舒服。

　　師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化?

　　幼：天氣越來越?jīng)觥?/p>

　　幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來。

　　活動三：欣賞《秋天的雨)

　　師：我們來聽一篇很美的散文《秋天的雨》。

　　師：你聽到了什么?為什么散文中說秋天的雨是鑰匙?

　　幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天。

　　師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門?

　　幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。

　　師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

　　幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。

　　幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。

　　幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。

　　師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

　　師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

　　幼：秋天有各種水果的香。

　　幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

　　幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。

　　師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？

　　幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來了。

　　師：動物聽到了是怎么做的?樹葉聽到了又是怎么做的?

　　師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。

　　(再次完整地傾聽配樂朗誦。)

　　活動四：秋景圖

　　師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著散文中的語言向大家介紹一下。

　　幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。

　　幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……

　　師：請根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

　　（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進行創(chuàng)作，表達自己對秋天的感受。)

　　附：秋天的雨

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。

　　秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打開了。

　　秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ��?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點頭。

　　秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺!還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

　　秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。

　　秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

走進秋天活動方案 篇5

　　一、活動目標

　　1、閱讀、查找與"秋天的葉子"有關(guān)的資料、在此過程中獲得與秋葉有關(guān)的文學(xué)及科學(xué)知識、激發(fā)觀察秋葉的興趣、產(chǎn)生探究南北秋葉的欲望.

　　2、策劃觀察、探究秋葉的小組活動方案、走進校園、小區(qū)、公園或山野、開展觀察探究活動、了解葉子的生長特點和生長環(huán)境等情況、記錄自己的觀察和思考、引發(fā)進一步的拓展閱讀.

　　3、通過主題材料的閱讀和觀察實踐的感觸、學(xué)習(xí)用習(xí)作抒發(fā)對秋天葉子的熱愛之情、拓寬習(xí)作內(nèi)容、提高習(xí)作水平;通過制作葉子標本、葉貼畫等手工藝品、鍛煉動手實踐的能力、提升勞技才能和審美情趣、激發(fā)創(chuàng)新思維.

　　4、學(xué)習(xí)宣傳成果的方法、收集數(shù)據(jù)、制作成果并進行交流、形成獨立或小組合作完成研究成果、開展展示活動的能力.

　　5、借助鳶尾花博客平臺、提高學(xué)生信息技術(shù)運用的水平及與異地同學(xué)相互交流、溝通的能力.

　　二、活動時間安排

　　整體時間:20xx年10月12日-11月30日、為期8周、每周1節(jié)課.

　　三、活動設(shè)計

　　時間安排

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　活動形式

　　評價指標

　　第一周

　　1、在博客上發(fā)布"秋天的葉子"主題實踐活動啟示、激發(fā)學(xué)生搜尋資料、開展觀察探究活動的興趣.

　　2、指導(dǎo)學(xué)生完成"秋天的葉子"綜合實踐試驗組發(fā)出的調(diào)查問卷(前測).

　　1、在網(wǎng)絡(luò)上搜尋與"秋天的葉子"有關(guān)的圖文資料、和老師一起同構(gòu)閱讀材料.

　　2、填寫調(diào)查問卷.

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀

　　上交資料

　　閱讀問卷、作答

　　網(wǎng)絡(luò)搜集信息及

　　處理信息的能力

　　完成調(diào)查問卷的

　　態(tài)度和答題分析

　　第二、三周

　　1、利用《樹木到了秋天為什么會落葉》等閱讀材料創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、產(chǎn)生研究的`欲望.

　　2、動員學(xué)生進行拓展閱讀.

　　1、自主閱讀文章、交流讀文感受、提出自己的疑問、共同確定要研究的問題.2、繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)"秋天的葉子"的資料、相互交流.

　　自主閱讀

　　課堂討論

　　小組合作

　　閱讀能力(獲取關(guān)鍵信息的能力)

　　提出問題的能力

　　溝通、交往的能力(包括網(wǎng)絡(luò))

　　第四周

　　1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計調(diào)查活動方案、制作有關(guān)表格.觀察學(xué)生表現(xiàn)、適時指導(dǎo)、提供支架.

　　2、在鳶尾花網(wǎng)站觀察學(xué)生的閱讀回復(fù)情況、指導(dǎo)深入交流.

　　1、小組策劃"觀察探究"行動方案.

　　2、繼續(xù)完成拓展材料的閱讀、把閱讀答案以回復(fù)的形式發(fā)到鳶尾花和大家交流.

　　小組討論

　　合作設(shè)計

　　小組交流

　　小組評價

　　交往與協(xié)調(diào)的能力

　　口語交際能力

　　信息處理能力

　　第五周

　　1、發(fā)放"秋天的葉子"觀察活動記錄表.

　　2、對學(xué)生進行觀察、探究活動之前的相關(guān)指導(dǎo).

　　3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實踐情況和進展.

　　1、分組按調(diào)查方案活動、到校園、小區(qū)、公園、植物園等地方觀察、探究榕樹葉子.

　　2、網(wǎng)上、網(wǎng)下交流觀察、探究結(jié)果.

　　3、關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實踐情況和進展.

　　實地調(diào)查

　　小組課堂合作

　　小組網(wǎng)絡(luò)評價

　　跨地域網(wǎng)絡(luò)交流

　　運用感官、數(shù)學(xué)計算、科學(xué)概念等方法、解決活動中的沖突、在活動中構(gòu)建知識、形成能力、習(xí)得解決問題的方法.

　　實踐能力

　　網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況

　　第六、七周

　　1、網(wǎng)上、網(wǎng)下反饋觀察、探究活動情況.

　　2、利用各種資源、培訓(xùn)學(xué)生制作幻燈片及葉子標本、葉貼畫等手工藝品.

　　3、出示"展示交流"指引、指導(dǎo)學(xué)生用習(xí)作、手抄報、電子版報、ppt等形式呈現(xiàn)整個實踐成果.

　　4、引導(dǎo)開展跨地域交流活動.

　　1、交流觀察、探究活動情況.

　　2、學(xué)習(xí)制作幻燈片及葉子標本、葉貼畫等手工藝品.

　　3、按"展示交流"指引、各小組用習(xí)作、手抄報、電子版報、ppt等形式呈現(xiàn)整個實踐成果.

　　4、進行網(wǎng)上(瀏覽江陰同學(xué)的成果)、網(wǎng)下跨地域交流活動(互寄"葉"子禮物).

　　小組討論

　　小組合作

　　小組網(wǎng)絡(luò)交流

　　整理各種成果

　　跨地域網(wǎng)上、網(wǎng)下交流

　　參與活動程度

　　交往與協(xié)調(diào)的能力

　　運用文字語言、信息技術(shù)、自然科學(xué)、勞技知識等方法、解決活動中的沖突、在活動中構(gòu)建新知、形成實踐能力

　　網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況

　　第八周

　　1、簡單回顧主題活動過程.

　　2、指導(dǎo)小組成員匯報活動成果(網(wǎng)上網(wǎng)下).

　　3、發(fā)放評價表、指導(dǎo)開展自評和互評.

　　1、派代表展示、交流活動成果.

　　2、欣賞小組及江陰要塞試驗小學(xué)的活動成果.

　　3、開展評價、反思活動.

　　交流成果(網(wǎng)上網(wǎng)下)

　　觀看相關(guān)錄像

　　活動評價及反思

　　語言表達能力

　　參與合作表現(xiàn)

　　成果價值

走進秋天活動方案 篇6

　　活動目標：

　　1、認真聆聽雨的聲音，比較不同雨聲的特點，用‘_____的’的表達方式描述不同季節(jié)雨的特點。

　　2、主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化，描繪秋天的故事。

　　3、傾聽散文的配樂朗誦，跟隨音樂感受散文中秋天的美。

　　4、跟讀散文，理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗散文學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)閱讀的積極性。

　　5、嘗試并運用散文中的句子表述和表達金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作，學(xué)會合作，體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

　　活動重點：理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。

　　活動難點：為散文創(chuàng)編動作。

　　活動準備：

　　1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

　　2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

　　3、秋天的葉子、果實等的實物若干。

　　活動過程：

　　結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗，并抓住幼兒愛玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。

　　動物王國最近要招募一批英勇能干的小動物來保衛(wèi)他們的森林，報名的小動物要經(jīng)歷聽、說、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最愛動腦

　　筋的小動物來保護他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

　　1、第一關(guān)：聽雨辨不同（感受雨聲） 聽

　　放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。

　　小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募毼⒆兓�，為他們打開一個新的觀察視角。

　　2、第二關(guān)：說說‘我與秋天’的故事 說

　　2.1請小朋友舉手發(fā)言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。

　　教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達方式敘述。

　　2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的？

　　天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。

　　2.3 秋天的樹木和花草有什么變化？

　　2.4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。

　　2.5 秋天的小動物在干什么？

　　小結(jié)：本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。

　　3、第三關(guān)：學(xué)我說話（走近散文） 仿

　　3.1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。

　　師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學(xué)習(xí)一下。

　　3.2結(jié)合畫面，分段理解散文。

　　1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

　　師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？

　　師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。

　　2）下雨后的畫面： 在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。

　　師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒

　　五彩繽紛的顏料。

　　3）呈現(xiàn)果實畫面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。

　　師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。

　　師，秋天的'雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？

　　師：秋天來了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

　　4）喇叭畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

　　師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。

　　師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過

　　冬了。 顯示小動物過冬的畫面。

　　5）水果和糧食成熟的畫面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

　　教師小結(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。

　　3.3有目的的再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。

　　師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。

　　4、第四關(guān)：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內(nèi)容美、情境美。） 編

　　4.1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。

　　4.2 認真看視頻

　　4.3 邊聽邊做 跟著音樂自由創(chuàng)編動作

　　給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動性，對散文內(nèi)容進行動作創(chuàng)編，教師適時介入并給予指導(dǎo)和幫助。

　　本部分創(chuàng)編動作對于大班幼兒來說屬于最近發(fā)展區(qū)，但要對接觸較少的散文進行動作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩

　　種方式。以合作創(chuàng)編為主，鼓勵獨自創(chuàng)編。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng)編時積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗。創(chuàng)編動作的過程中，是一個發(fā)

　　揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。

　　4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

　　階段小結(jié)：教師對本階段小朋友的表現(xiàn)要更進一步的進行指導(dǎo)和肯定，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評價系統(tǒng)會給

　　以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，

　　適時介入孩子們的活動中，引導(dǎo)和激勵他們克服困難，并通過總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。

　　5、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演

　　5.1本階段是一個融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內(nèi)容，感受散文的語言美，內(nèi)容美，情境美，從而喜歡散

　　文，喜歡閱讀活動，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。

　　5.2播放音樂視頻，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動作進行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動。

　　活動延伸：

　　1.聯(lián)想詩歌的內(nèi)容自由畫畫，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

　　2.家園合作，家長在平時要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識。

　　幼兒園大班活動教案:食物

　　一、活動 ☆ 最近，部分家長反映孩子雙休日在家不好好吃飯。

　　☆ 前幾天，食堂的叔叔阿姨為孩子們增添了新奇的主食，比如梅花包。

　　☆ 本班有一部分幼兒挑食，不喜歡吃蔬菜，蝦皮等有營養(yǎng)的東西。

　　在圍繞食物的討論中，孩子們對食物的營養(yǎng)和來源產(chǎn)生了很大興趣。對食物的營養(yǎng)成分、均衡飲食有了進一步了解的愿望。另外，對于孩子們感興趣的食品的保存與飲食衛(wèi)生都是很好的教育契機。希望通過主題的研究使孩子們養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，增強對飲食知識的了解，豐富孩子們的生活經(jīng)驗，學(xué)會分享與合作。

　　二、預(yù)設(shè)目標：

　　（一）預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標

　　☆ 認識常見食物的名稱及他們的獨特性。

　　☆ 將食物進行分類，制作食物的寶塔。

　　☆ 了解各種食物不同的包裝及其功能，懂得正確保存食物和吃新鮮食物。

　　☆ 了解食物的營養(yǎng)成分及其作用，懂得均衡飲食的重要性。

　　☆ 通過烹調(diào)活動，了解在制作過程中食物會產(chǎn)生變化。

　　☆ 通過評選健康使者，培養(yǎng)幼兒良好進餐、飲食習(xí)慣。

　　☆ 用費舊材料制作美麗的服裝，體驗制作表演的樂趣。

　　（二）預(yù)設(shè)教育目標：

　　☆通過主題活動中各種實踐表演活動，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和敢于嘗試的精神。

　　通過動手制作，構(gòu)建等活動培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造力，提高幼兒的動手能力。

　　☆讓幼兒認識均衡的營養(yǎng)對身體健康的重要性。

　　☆培養(yǎng)幼兒健康飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生。

　　☆豐富幼兒飲食知識，充實幼兒的生活經(jīng)驗。

走進秋天活動方案 篇7

　　一、主題說明：

　　秋天是一個美麗、收獲的季節(jié)，它充滿了神秘、幻想和希望，我們將帶領(lǐng)孩子們到大自然中去尋找秋天，通過觀察秋天的樹木、花草，品嘗香甜的水果，收集感知秋天的樹葉，滿足孩子們的好奇心和求知欲。鼓勵幼兒用語言、美術(shù)創(chuàng)作等手法來表現(xiàn)自己對秋天的認識和感想，以此產(chǎn)生和抒發(fā)對秋天美麗景色的贊美之情，在感知秋天的.色彩及美景的同時，講述秋天的季節(jié)特征，充分調(diào)動幼兒身體的多種感官，去聽、去看、去探索，幫助幼兒更好地了解秋天，遷移自己經(jīng)驗。

　　二、主題目標：

　　1.通過多種感官去感受、觀察、發(fā)現(xiàn)秋天的美，從而了解秋天的季節(jié)特征。

　　2.會選用多種材料表現(xiàn)秋天的特征，大膽地進行創(chuàng)造性活動。

　　3.能借助作品較連貫地講述和仿編故事和詩歌。

　　4.親近大自然，喜愛大自然，愛護環(huán)境，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

　　三、家長工作：

　　1.領(lǐng)孩子去郊游，觀察美麗的秋天，認識秋天的花卉等。

　　2.引導(dǎo)孩子在公園里不亂扔果皮垃圾，初步養(yǎng)成環(huán)保意識。

　　3.配合幼兒園教學(xué)活動，帶領(lǐng)孩子去超市購買水果，感知認識水果特征。

　　4.在家中，鼓勵孩子自己剝桔子皮，香蕉皮，有條件的可以利用榨汁機制作果汁。

　　四、活動安排：

　　第一周 第二周

　　一、古詩：山行

　　二、健康：果皮、紙屑不亂扔

　　三、講述：秋天的圖畫

　　四、詩歌：秋天的顏色

　　五、數(shù)學(xué)：水果豐收

　　六、數(shù)學(xué)：菊花送給誰

　　七、科學(xué)：落葉樹和常綠樹

　　八、音樂欣賞：西風(fēng)的話

　　九、歌曲：炒菜

　　十、裝飾畫：水果臉譜

　　第三周

　　一、社會：參觀農(nóng)貿(mào)市場

　　二、健康：多吃蔬菜身體好

　　三、散文：落葉

　　四、兒歌：炒青菜

　　五、數(shù)學(xué)：正確感知7以內(nèi)的數(shù)

走進秋天活動方案 篇8

　　一、主題的確定：

　　“孩子們，你們喜歡秋天嗎？你們知道秋天是什么樣的嗎？”

　　秋天是我們最喜歡的季節(jié)，它是五彩繽紛的：天空的深藍、云彩的純白、稻田的金黃，到處是一片迷人的景象。此時，我們渴望走出教室、走進大自然、親近大自然。我們學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，我們班有很多同學(xué)家住農(nóng)村，對秋天這一收獲的季節(jié)以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次，梁老師提出，我們要開展一次研究秋天的學(xué)習(xí)活動，別提我們有多高興了。

　　那么，要研究秋天，都應(yīng)該研究哪些內(nèi)容呢？對此，同學(xué)們進行了熱烈的討論：

　　同學(xué)1：秋天是收獲的季節(jié)，我想了解有關(guān)果實的知識。

　　同學(xué)2：秋天的景色是一年四季中最有特點的，我想研究秋天景色與其它季節(jié)的不同。

　　學(xué)生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，為什么一到秋天樹葉就改變顏色呢？

　　學(xué)生4：秋天天氣為什么變涼呢？

　　學(xué)生5：如果是詩人，秋天一定會成為他吟誦的對象。

　　學(xué)生6：對呀，很多詩人和作家都對秋天有過很美的描寫，了解一下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的，一定會很有意思。

　　……

　　在老師的指導(dǎo)下，我們通過對問題歸類，共選出5個研究課題。

　　（1）搜集秋天植物的種子；

　　（2）觀察秋天的景物；

　　（3）研究秋天的葉子；

　　（4）查尋詩人眼中的秋天；

　　（5）發(fā)現(xiàn)秋天的美。

　　二、制定活動方案

　　內(nèi)容確定下來以后，怎樣對這些問題進行研究呢？我們決定全班同

　　學(xué)根據(jù)自己的興趣自愿結(jié)合，分成三個研究小組，我們還聘請了幾位科任任課老師作為我們的指導(dǎo)教師，并在老師的指導(dǎo)下各組擬訂了各小組的活動方案。并確定了我們的活動目標，并把我們的活動分成了三個階段。請看我們的小組活動方案：

　　第一小組活動方案

　　組長：成員：

　　小組課題觀察秋天的景物指導(dǎo)教師

　　活動方法到大自然中去觀察、調(diào)查

　　觀察調(diào)查內(nèi)容：

　　1、野里的莊稼有什么特點？

　　2、山林、果園色彩發(fā)生了怎樣的變化？

　　3、氣候有什么不同？

　　活動步驟：

　　1、出校園到大自然中去觀察。

　　2、對調(diào)查來的'資料進行整理。

　　3、總結(jié)在活動中的體會。

　　成員分工觀察、搜集資料。負責(zé)記錄和匯總

　　疑難問題的采訪、記錄。負責(zé)整理、總結(jié)。

　　第二小組活動方案

　　組長：成員：

　　小組課題搜集秋天植物的種子指導(dǎo)教師

　　活動方法到大自然中去采集各種植物的種子。

　　觀察調(diào)查內(nèi)容：

　　1、秋天的田野里有哪些常見的作物成熟了？

　　2、不同的作物的種子的形狀、結(jié)構(gòu)一樣嗎？

　　3、什么地方可以搜集到這種子？

　　4、怎樣將這些搜集來的種子制成工藝品？

　　活動步驟：

　　1、各自尋求爸爸幫助。

　　2、到田野山岡中采集各種種子。

　　3、查閱相關(guān)資料，做好活動記錄。

　　成員分工觀察、搜集資料。負責(zé)記錄和匯總張路

　　負責(zé)小組疑難問題的采訪、記錄。負責(zé)整理、總結(jié)。

　　第三小組活動方案

　　組長：成員：

　　小組課題詩人、作家眼中的秋天指導(dǎo)教師

　　活動方法：

　　1、到圖書室查資料。

　　2、請教老師

　　觀察調(diào)查內(nèi)容，歷史上有哪些詩人、作家對秋天的景物有過描寫？他們筆下的秋天的景色是什么樣的？搜集這些文章。

　　活動步驟：

　　1、請教老師查閱資料的方法。

　　2、分頭查閱相關(guān)資料。

　　3、收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。

　　成員分工：負責(zé)組織活動及材料的匯總。負責(zé)記錄和整理。

　　其他成員—分頭查找、搜集資料。

　　活動目標：

　　1、通過“發(fā)現(xiàn)”秋天的活動知道秋天是收獲的季節(jié)。在親近自然的同時，積累知識，認識秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂趣。

　　2、培養(yǎng)處理信息的能力及在活動中與人交流、合作的能力。

　　3、通過“展示秋天”的活動，培養(yǎng)動手操作能力、設(shè)計能力、創(chuàng)造能力、語言表達能力和欣賞美表現(xiàn)美的能力。

　　階段劃分：

　　第一階段：激發(fā)興趣，確立小組的研究主題。

　　第二階段：實踐研究階段，搜集資料、匯報交流。

　　第三階段：總結(jié)階段。

　　三、組織開展活動

　　1、各小組按制定好的活動方案開始實踐、調(diào)查，并隨時記錄和交流出現(xiàn)的問題，制定解決方法。

　　2、老師作為活動的指導(dǎo)者、參與者，對學(xué)我們的活動進行了跟蹤和指導(dǎo)，并組織進行匯報交流活動，分析得與失，及時發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)的問題，幫助我們分析原因，提出改進意見。如：到野外觀察的安全，觀察要準確、具體、真實，學(xué)會在生活中捕捉自己喜歡的、較有質(zhì)量的景色和具體的事物等。在活動中要特別注意安全，與他人交流時注意的交往禮儀等。

　　請看我們在匯報交流活動時的一個片段：

　　同學(xué)1：我們小組對秋天的種子產(chǎn)生濃厚的興趣，我在爸爸幫助下，搜集了許多植物的種子，有常見的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等，可豐富了。

　　同學(xué)2：我通過調(diào)查，了解到了不僅農(nóng)作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了。看（出示各種花籽），這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。

　　同學(xué)3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠的松樹山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當(dāng)我找到松子時，那種高興真是難以形容。

　　同學(xué)4：請大家看，我把看到的景色畫下來了。

　　同學(xué)5：我搜集了描寫秋天的古詩，是在圖書館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首。

　　同學(xué)6：我們的活動得到了爸爸支持，我想搜集一些不常見的種子，爸爸說他認識一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。

　　同學(xué)7：我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個景色，特意爬上了南山，在山頂往遠處望去，真是太美了，可惜當(dāng)時沒有錄象機，否則一定得錄下來。

　　同學(xué)8：為了了解古代詩人眼里的秋天，我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞，我發(fā)現(xiàn)古詩里秋天這個季節(jié)真是美麗極了。象唐代大詩人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬里的《秋涼晚步》等都是描寫秋天的，多極了。

　　同學(xué)9：我觀察了秋天的田野。那是一個星期天，媽媽帶我到地里去干活。秋風(fēng)吹來，彌漫的都是果實成熟的味道。而且風(fēng)飄落的樹葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。

　　四、總結(jié)、資料整理、匯總

　　1、資料匯總

　　請看我們在進行資料匯總時的一個片段：

　　同學(xué)1：我搜集到了秋天美麗的樹葉。有火紅的

　　楓葉、金黃的楊樹葉、橘紅色的山杏及形態(tài)各異的山查葉、榆樹葉、柳樹葉。（展示各種葉子）

　　同學(xué)2：我把看到的景物記下來了，這是我的觀察日記。

　　同學(xué)3：我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩，是唐代大詩人白居易的《暮江吟》，聽我有感情地給大家朗誦一下。

　　同學(xué)4：搜集這些資料我遇到了許多困難，它記載著我的辛勤與汗水，這次活動是我生活中一段難忘的記憶。

　　同學(xué)5：我在山上采集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉，這些葉子都很有特點。通過采訪自然教師，我知道了樹葉變黃的奧秘。

　　同學(xué)6：活動中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動中我們能發(fā)現(xiàn)生活中的問題，學(xué)會如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過這次活動，我發(fā)現(xiàn)一粒粒小小的種子，卻有著這么大的學(xué)問！

　　同學(xué)7：我認為秋天最美的景色失色采，所以我把秋天畫了下來。

　　在老師的指導(dǎo)下，我們對這些資料進行了整理和歸類，競選了一些有價值的資料保存起來。請看部分成果展示：

　　同學(xué)畫的作品：（《秋天到了》）高兵同學(xué)搜集到的有關(guān)秋天的圖片：

　　五、我們的收獲和體會

　　綜合實踐活動課讓我們走出了課堂，進入了一個更為廣闊的天地，開闊了我們的眼界，使我們學(xué)到了在課堂上、在書本里學(xué)不到的知識。在活動中，我們不僅積累了很多新的知識，還學(xué)會了很多搜集和整理資料、與人交流的本領(lǐng)，我們喜歡綜合實踐活動課。