班級(jí)管理實(shí)施方案（精選32篇）

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇1

　　一、課題的提出

　　近幾年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，許多鎮(zhèn)郊的學(xué)生都來(lái)我校學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)額多給教學(xué)帶來(lái)的諸多不便，加之我們班大多數(shù)同學(xué)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，家長(zhǎng)的整體教育意識(shí)很差，有的家中兒童又多，特別趕上農(nóng)忙時(shí)節(jié)，根本沒(méi)空管理教育孩子，久而久之，就導(dǎo)致了學(xué)生自己對(duì)學(xué)習(xí)的重要性意識(shí)不夠，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)很散漫，自我控制力極差針對(duì)學(xué)校教學(xué)要求，學(xué)生掌握基本知識(shí)技能的同時(shí)，還要注重能力的培養(yǎng)。為此，提出了此課題。

　　二、 研究目標(biāo)

　　1、提高學(xué)生對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)識(shí)，形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　2、發(fā)揮標(biāo)兵自身優(yōu)勢(shì)，提高班級(jí)管理。

　　3、定期輪換標(biāo)兵，互相影響，共同發(fā)展。

　　4、及時(shí)總結(jié)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生享受成功的'樂(lè)趣。

　　班級(jí)管理水平逐漸上升，學(xué)生的管理水平得到提高，班級(jí)的凝聚力得到增強(qiáng)。每一個(gè)同學(xué)都有一種"我能為班集體做些什么"的思想。無(wú)論是在何時(shí)都能擰成一股繩。不論在在課堂上，還是平時(shí)的活動(dòng)中，都應(yīng)該是積極活躍的，但又是井然有序的。最終讓學(xué)生明白，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是成績(jī)好就可以了，而是要求德智體美勞全面發(fā)展，真正建立一個(gè)健康向上的優(yōu)秀班級(jí)！

　　三、 主要方法：

　　本次研究我主要采用了文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法和觀察法。

　　1、深入調(diào)查全班學(xué)生情況，查找有關(guān)教育學(xué)，心理學(xué)等文獻(xiàn)，針對(duì)問(wèn)題，制定方案。

　　2、嘗試各種方法選拔鍛煉標(biāo)兵來(lái) 管理班級(jí)，積累有效方法。

　　3、采取有效辦法來(lái)實(shí)施，分別對(duì)學(xué)習(xí)，勞動(dòng)，品德等方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng)，采用輪換制來(lái)互相影響，已達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。

　　4、積累成果，師生共享。

　　四、具體措施

　　1.民主競(jìng)選班干部，運(yùn)用情智理念，同志師生齊努力。

　　2.班級(jí)采取小組制，做到人人有事做，事事有人管。

　　3.利用班會(huì)和豐富多彩的二課，以及陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)等，進(jìn)一步教育啟發(fā)學(xué)生，作為祖國(guó)的建設(shè)者和接班人，就要做一個(gè)德智體美全面發(fā)展的人才。

　　五、研究階段

　　第一階段：20xx年8月——20xx年8月

　　第二階段：20xx年8月——20xx年7月

　　六、預(yù)期目標(biāo)

　　班級(jí)管理水平逐漸上升，學(xué)生的管理水平得到提高，班級(jí)的凝聚力得到增強(qiáng)。每一個(gè)同學(xué)都有一種"我能為班集體做些什么"的思想。無(wú)論是在何時(shí)都能擰成一股繩。不論在在課堂上，還是平時(shí)的活動(dòng)中，都應(yīng)該是積極活躍的，但又是井然有序的。最終讓學(xué)生明白，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不僅僅是成績(jī)好就可以了，而是要求德智體美勞全面發(fā)展，真正建立一個(gè)健康向上的優(yōu)秀班級(jí)！

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇2

　　畢業(yè)班是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，是評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。多年來(lái)，我校在畢業(yè)班管理工作中，通過(guò)狠抓學(xué)生的思想工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性;通過(guò)狠抓教師的考核激勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性;通過(guò)狠抓畢業(yè)班的常規(guī)管理和過(guò)程管理，教育教學(xué)質(zhì)量取得了突出的成績(jī)，榮獲縣教育局突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)表彰。為加強(qiáng)本屆畢業(yè)班管理，全面提高我校教學(xué)教育質(zhì)量，確保我校在全縣教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)比中上檔升位，努力實(shí)現(xiàn)“保二爭(zhēng)一”的教學(xué)質(zhì)量奮斗目標(biāo)，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定如下畢業(yè)班管理方案。

　　一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)班管理工作，成立了學(xué)校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組，把畢業(yè)班工作作為學(xué)校工作的重中之重，并采取有效措施狠抓落實(shí)。

　　組長(zhǎng)：鐘益春負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督促、考核畢業(yè)班工作。副組長(zhǎng)：王勝波負(fù)責(zé)畢業(yè)班業(yè)務(wù)管理，不定期進(jìn)行全面或?qū)ｍ?xiàng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

　　成員：王敏、張玉林、張雪、劉世界、林祥會(huì)、覃小剛、六年級(jí)班主任和任科教師。

　　教導(dǎo)處職責(zé)：教導(dǎo)主任、副主任負(fù)責(zé)對(duì)畢業(yè)班管理各項(xiàng)工作進(jìn)行安排落實(shí)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檢查考核等相關(guān)工作。

　　校務(wù)會(huì)成員職責(zé)：認(rèn)真落實(shí)六年級(jí)管理責(zé)任制相關(guān)要求，扎實(shí)做好蹲點(diǎn)聯(lián)系工作，協(xié)助班主任抓好班級(jí)管理工作。

　　六年級(jí)全體教師職責(zé)：工作有信心、有目標(biāo)、有恒心，樹(shù)立正確的責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，立足實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃、

　　復(fù)習(xí)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

　　二、明確目標(biāo)，奮力實(shí)現(xiàn)保“二爭(zhēng)一”

　　力爭(zhēng)通過(guò)不懈努力，確保在全縣畢業(yè)考試中，語(yǔ)、數(shù)學(xué)科平均成績(jī)?nèi)�縣第一，A段生全比率全縣第一，綜合學(xué)科平均成績(jī)進(jìn)入全縣前三名，A段生比率進(jìn)入全縣前三名，為教學(xué)質(zhì)量綜合目標(biāo)考核達(dá)到全縣第一名打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高度重視學(xué)生思想教育、安全教育和家校協(xié)調(diào)配合工作，確保學(xué)生平安順利畢業(yè)，確保學(xué)校和諧穩(wěn)定。

　　三、夯實(shí)措施，全面抓實(shí)畢業(yè)班后期管理工作。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生品德教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，建立一個(gè)相對(duì)科學(xué)、合理的班級(jí)工作評(píng)估體系，使我校德育工作和班級(jí)管理逐步科學(xué)化、規(guī)范化，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)，以提高班級(jí)管理的質(zhì)量和水平為目標(biāo)，提高班主任工作的積極性和廣大學(xué)生自主管理的能力，推動(dòng)我校優(yōu)秀班集體的建設(shè)工作；深入貫徹德育生活化、生活主題化的思路與策略，培養(yǎng)懂生活、會(huì)生活、珍惜生活、創(chuàng)造生活的新一代人才。

　　二、實(shí)施辦法：

　　1、成立班級(jí)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行指導(dǎo)和考核。

　　組長(zhǎng)：羅斌

　　副組長(zhǎng)：魏桂華崔俊

　　組員：吳雪梅鄒玉國(guó)謝雨藤大英

　　苗春燕羅國(guó)祥劉芳劉東弟

　　2、實(shí)行日檢查、周通報(bào)、學(xué)期匯總反饋班級(jí)工作管理情況的制度，即每天由值周人員檢查學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、行為習(xí)慣等方面的情況；下一周星期一在朝會(huì)上表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的班級(jí)，通報(bào)有違紀(jì)情況的班級(jí)；每學(xué)期反饋各班獲得榮譽(yù)的統(tǒng)計(jì)情況，督促班主任不斷加強(qiáng)班級(jí)工作管理。

　　3、每年開(kāi)展一次示范班和先進(jìn)班集體的評(píng)選活動(dòng)，以榜樣的示范作用推動(dòng)班級(jí)管理工作。

　　4、每學(xué)期針對(duì)班級(jí)工作管理開(kāi)展相關(guān)校本培訓(xùn)，引領(lǐng)教師不斷提升班級(jí)工作管理水平，為班主任交流班級(jí)管理的做法提供平臺(tái)。

　　5、為班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供機(jī)會(huì)，并在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上給與支持。

　　6、每學(xué)期對(duì)班主任的班級(jí)管理工作進(jìn)行考核。考核成績(jī)記入年終考評(píng)。

　　本方案由德育處具體操作，由少先大隊(duì)部、教務(wù)處分別提供相關(guān)考評(píng)數(shù)據(jù)，每學(xué)期考評(píng)一次。如本學(xué)期內(nèi)班中有事故發(fā)生、有嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象、有嚴(yán)重?fù)p壞公物的現(xiàn)象即取消評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)資格。

　　三、考評(píng)內(nèi)容

　　班級(jí)考核項(xiàng)目

　　班主任工作；少先隊(duì)工作；其余活動(dòng)加分等單項(xiàng)按百分制確定權(quán)重，各子項(xiàng)按要求或綜合排名確定分?jǐn)?shù)。

　　班級(jí)考核項(xiàng)目細(xì)則

　　1、常規(guī)管理。考核分衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、禮儀、課堂五項(xiàng)

　　加分獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：

　　（一）衛(wèi)生常規(guī)：

　　（1）愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨便涂抹刻畫(huà)。

　　（2）室內(nèi)物品擺放整齊，室內(nèi)外衛(wèi)生清掃及時(shí)干凈。

　　（3）室內(nèi)垃圾桶、撮子的污物清理及時(shí)。

　　（4）學(xué)生能講好個(gè)人衛(wèi)生。

　　（5）保持好清潔衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，看到果皮紙屑主動(dòng)撿拾。

　　（二）路隊(duì)常規(guī)：

　　（1）遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路、不闖紅燈。

　　（2）乘公共汽車(chē)自覺(jué)排隊(duì)，主動(dòng)讓座。

　　（3）自覺(jué)走人行橫道，聽(tīng)從指揮。

　　（4）上學(xué)、放學(xué)不在校園內(nèi)逗留。

　　（5）不騎自行車(chē)到校。

　　（三）兩操常規(guī)：

　　（1）集合做到快、齊、靜。

　　（2）認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，動(dòng)作規(guī)范。

　　（3）做完操后不在操場(chǎng)上亂穿亂跑。

　　（四）禮儀常規(guī)：

　　（1）見(jiàn)到老師、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好，禮貌待人。

　　（2）課間不在教室、走廊瘋打鬧，上下樓梯輕聲慢步靠右行。

　　（3）進(jìn)出學(xué)校兩人以上自覺(jué)排成豎隊(duì)。

　　（4）衣著整潔得體，少先隊(duì)員每天佩戴少先隊(duì)員標(biāo)志。

　　（5）節(jié)約水電，做到人走燈滅，自覺(jué)關(guān)水龍頭。

　　（五）課堂常規(guī)

　　（1）按時(shí)上課，下課。不遲到不早退。

　　（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書(shū)本擺放有序。

　　（3）課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言。

　　（4）讀、聽(tīng)講、寫(xiě)字姿勢(shì)正確

　　常規(guī)考核期末根據(jù)總分排名，最高分30分，最低分20分。以級(jí)部班級(jí)數(shù)目的多少?zèng)Q定名次之間的分差。

　　2、班主任其他各項(xiàng)工作。包括跟班、德育案例、班隊(duì)會(huì)、特色班級(jí)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量，班集體建設(shè)，家校工作，素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)，班主任手冊(cè)，勞動(dòng)、保險(xiǎn)、課外活動(dòng)組織情況、班風(fēng)班貌等項(xiàng)。

　　升旗、出操、集會(huì)、上學(xué)、放學(xué)、外出活動(dòng)等，要求班主任老師必須跟班，并在跟班過(guò)程中要求管理到位，負(fù)責(zé)好學(xué)生的出勤、安全、紀(jì)律。如果發(fā)現(xiàn)有跟班不到位或者到位不負(fù)責(zé)者，酌情扣1-5分。

　　德育案例

　　（1）德育案例必須按時(shí)上交；

　　（2）德育案例觀點(diǎn)新穎、內(nèi)容翔實(shí)，對(duì)其他班主任老師具有借鑒意義；

　　如果達(dá)不到以上兩項(xiàng)要求，酌情扣0.5分。

　　班隊(duì)會(huì)

　　（1）班、隊(duì)會(huì)精心準(zhǔn)備、教育效果良好，有記錄加1-3分。

　　（2）挪用、擠占班隊(duì)會(huì)時(shí)間，每次扣1分。

　　特色班級(jí)建設(shè)（1）班級(jí)管理富有特色、富有內(nèi)涵，有一定的理論支撐，收效良好。

　　（2）在特色班級(jí)建設(shè)中積累了翔實(shí)的一手資料，有一定的可借鑒性。

　　達(dá)到以上兩項(xiàng)要求者，加7分；

　　（3）特色班級(jí)建設(shè)建立長(zhǎng)期有效機(jī)制，具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、連續(xù)性與延展性，在對(duì)學(xué)生的品德教育方面卓有成效；

　　（4）注重對(duì)自身特色班級(jí)建設(shè)的宣傳，能夠積極有效地組織豐富多彩的教育活動(dòng)，特色班級(jí)建設(shè)在校級(jí)以上范圍內(nèi)具有一定的品牌效應(yīng)；

　　以上要求均達(dá)到者，加滿(mǎn)分10分。

　　教學(xué)質(zhì)量

　　各班任課教師相互協(xié)調(diào)，相互幫助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。期末將各班各學(xué)科教學(xué)進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)。

　　班集體建設(shè)

　　（1） 重視班干部的培養(yǎng)

　　（2） 關(guān)心學(xué)生的身心健康，課余多次與學(xué)生交流溝通。有記錄

　　（3） 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　（4） 積極鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉

　　家校工作

　　（1） 做好班級(jí)家長(zhǎng)工作，由班級(jí)家委會(huì)。

　　（2） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng)，并做好記錄。

　　素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)

　　（1）能及時(shí)地、有計(jì)劃地組織學(xué)生填寫(xiě)《素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》，有效發(fā)揮《素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》的激勵(lì)評(píng)價(jià)作用；

　　（2）《素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》中評(píng)語(yǔ)的'填寫(xiě)及時(shí)、符合學(xué)生個(gè)人情況，能對(duì)學(xué)生發(fā)揮激勵(lì)作用。

　　班主任手冊(cè)

　　（1） 有完整的班級(jí)管理制度，有計(jì)劃，有總結(jié)。

　　（2） 月月有教育主題，周周有教育重點(diǎn)。

　　勞動(dòng)、保險(xiǎn)、課外活動(dòng)組織情況

　　組織情況良好，人數(shù)較多，得1分。

　　班風(fēng)班貌

　　（1）班風(fēng)正，學(xué)生整體品行素質(zhì)高；

　　（2）學(xué)風(fēng)情況良好，有強(qiáng)烈的求學(xué)興趣，課堂紀(jì)律好；

　　（3）班級(jí)有較強(qiáng)的凝聚力，有共同的為之奮斗的班級(jí)目標(biāo)；

　　（4）作業(yè)完成情況良好；

　　（5）不存在侵占科任課時(shí)的現(xiàn)象；

　　（6）課間休息時(shí)無(wú)不良行為或瘋打鬧行為。

　　以上各項(xiàng)由分管領(lǐng)導(dǎo)、任課老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，最高分6分，最低分2分，由本級(jí)部班級(jí)數(shù)目決定名次之間的分差。

　　3、少先隊(duì)工作

　　（1）中隊(duì)組織健全、奮斗目標(biāo)明確，并在教室醒目位置布置。隊(duì)干部職責(zé)明確，能發(fā)揮骨干作用加1分。

　　（2）營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，黑板報(bào)、墻報(bào)每月一期，每月5日之前重新更完畢，題目、內(nèi)容能結(jié)合兒童年齡特點(diǎn)、富有教育意義、有班級(jí)特色。

　　（3）執(zhí)行升旗任務(wù)的班級(jí)，班主任安排訓(xùn)練好旗手、護(hù)旗手、宣講員，準(zhǔn)備好演講稿，視完成任務(wù)情況加分；參加升旗儀式認(rèn)真嚴(yán)肅、紀(jì)律良好，無(wú)遲到或留在教室等現(xiàn)象。

　　（4）班級(jí)學(xué)生中出現(xiàn)較重要好人好事者，給所在班級(jí)加分。

　　（5）紅領(lǐng)巾廣播站任務(wù)完成好，積極為廣播站投稿，給所在班級(jí)加分。

　　（6）參加學(xué)校禮儀隊(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，舉止得宜，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，給所在班級(jí)加分。

　　4、其他加分

　　根據(jù)每學(xué)期的活動(dòng)安排或綜合排名確定此項(xiàng)分?jǐn)?shù)。

　　（說(shuō)明：考核細(xì)則中，每小項(xiàng)得分不突破該項(xiàng)權(quán)重分，最低記零分。）

　　未盡事宜，由學(xué)校另行規(guī)定。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇4

　　班集體是學(xué)校的重要組成部分，學(xué)校的管理工作重點(diǎn)是班級(jí)。為了班級(jí)的工作提到一個(gè)新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，特制定如下班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案。

　　一、宗旨：

　　安全第一，服務(wù)于學(xué)生。

　　二、方法及措施

　　1、人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)管理者

　　把每學(xué)年分四個(gè)階段段，每個(gè)階段，每個(gè)階段由教師組織競(jìng)選班長(zhǎng)，然后讓競(jìng)選成功者做為班級(jí)的第一管理者，負(fù)責(zé)本階段的管理工作。

　　2、人人有職責(zé)

　　將學(xué)生分為五個(gè)組，在德、智、體、美、勞五個(gè)方面展開(kāi)評(píng)比，并且將學(xué)生的人員按組為單位寫(xiě)在后黑板上，定期讓錄，定期評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的位置和自己應(yīng)做的事情。

　　3、安排特殊崗位

　　讓有責(zé)任心的、有能力的學(xué)生負(fù)責(zé)一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛(wèi)生工作不做；生爐子由盧通和楊雙負(fù)責(zé)；擺放自行車(chē)則由崔鑫和負(fù)責(zé)，這樣在一些特殊的崗位就有人負(fù)責(zé)。

　　4、班主任言傳身教

　　做為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實(shí)為自己的學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。

　　5、造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

　　班干部是學(xué)生們的楷模，是在學(xué)生中起先鋒模范作用，因此，應(yīng)選一些有責(zé)任心的，在學(xué)生中有威信的學(xué)生充入班干部的隊(duì)伍，使他們能夠帶領(lǐng)全班做好各方面工作。

　　6、建立班務(wù)日志制度

　　讓班長(zhǎng)記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，按時(shí)間、地點(diǎn)、所干事情詳細(xì)記錄。教師做整體把握，定期找一些學(xué)生談心，幫助他們改正自己的行為。

　　三、目標(biāo)

　　讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，讓他們的身心健康成長(zhǎng)，關(guān)心他們的每分每秒。

　　四、具體安排如下：

　　1、在德育方面

　　以村為單位，由本村的同學(xué)結(jié)為一組，教師找一名責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生觀察他們?cè)谛Ｍ獾谋憩F(xiàn)和上學(xué)放學(xué)的安全及其它一切事情，定期向班主任匯報(bào)，在校內(nèi)課下讓學(xué)生注意自己的言行舉止，按中學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范對(duì)照自己的言行。

　　2、在紀(jì)律方面

　　將班上的學(xué)生的名字寫(xiě)在后黑板上，違反一次紀(jì)律在其名字后面寫(xiě)下一次，這樣起到一種警示的作用，并且通知家長(zhǎng)，將學(xué)生分成五個(gè)組，評(píng)比各組紀(jì)律的好壞，由紀(jì)律委、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　3、衛(wèi)生方面

　　將班上學(xué)生分成五個(gè)組，負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生，安排兩個(gè)組長(zhǎng)，正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)室內(nèi)及樓道衛(wèi)生，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，衛(wèi)生委檢查評(píng)比，向老師匯報(bào)，并安排一些特殊崗位，擺放自行車(chē)由崔鑫、負(fù)責(zé)，擦黑板由李嬌負(fù)責(zé)，打水由喬田和孫金鳳負(fù)責(zé)。冬季生爐子由盧通和王振負(fù)責(zé)。

　　4、體育課及其它活動(dòng)

　　由體委楊程負(fù)責(zé)，注意安全、維持秩序，配合教師做好課前準(zhǔn)備，完成體育課及其它活動(dòng)的任務(wù)。

　　5、綜合評(píng)比

　　由班長(zhǎng)潘婷同學(xué)記錄每一位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，并且在周一的班會(huì)的宣布結(jié)果，說(shuō)出上一周學(xué)生的情況及注意的問(wèn)題，然后給每一位學(xué)生打分，將上一周學(xué)生的在校表現(xiàn)評(píng)比一下，教師找其談心，幫助他改正。

　　6、教師總評(píng)

　　班主任教師是班級(jí)的服務(wù)者，為學(xué)生服務(wù)是我的職責(zé)，觀察每名學(xué)生的表現(xiàn)特別是下課時(shí)到教室去看看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，想在學(xué)生的前面，做在學(xué)生的前面，管理好學(xué)生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學(xué)生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長(zhǎng)。將全班學(xué)生的每天表現(xiàn)都記錄在班主任工作手冊(cè)中。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇5

　　班集體的管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，班主任不是班集管理的主體，只是班集管理的主導(dǎo)者和引領(lǐng)者，這就要求班主任需要不斷的探索，不斷的完善，從中找到可行的管理之法，因?yàn)槲乙�的不是一群只�?huì)服從的“庸才”，而是一批具有自我控制，自我管理能力并能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的真正人才。于是，我提出了如下管理理念：自主管理共同進(jìn)步銳意進(jìn)取為了體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)上述管理理念，我將采取如下措施:

　　一、培養(yǎng)班干自主管理

　　火車(chē)跑得快，要靠車(chē)頭帶，因此，我非常重視對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng)。得力的班干部是班主任的有力助手，他們堅(jiān)持以身作則，公平，公正，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的目標(biāo)去管理班集體，在班級(jí)活動(dòng)中起著帶頭模范的作用，使得我對(duì)班干部放心，對(duì)全班同學(xué)放心。平時(shí)的班集體秩序的維護(hù)，學(xué)習(xí)墻報(bào)的出版等等，自己只是給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，都是班干部在一手操辦，但都收到令我，令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的效果。也許有些人會(huì)問(wèn):你的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)怎么選拔和培養(yǎng)的呢?我的做法是創(chuàng)新班干的選拔方法和培養(yǎng)方式。

　　由于學(xué)生們剛剛踏入初中，我對(duì)他們的工作能力狀況不甚了解，因此我采取自薦和推薦的方式產(chǎn)生了一批試用的班干部；然后對(duì)他們進(jìn)行干部培訓(xùn):做一名班干部應(yīng)該具備的素質(zhì)----平等，以身作則，強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神；在觀察了三個(gè)星期之后我才確定班干部的具體成員名單和干部的具體分工。這樣干部便能進(jìn)入自己的角色、各司其職、積極負(fù)責(zé)，班級(jí)的各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。當(dāng)然學(xué)生在管理班級(jí)的過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)些小插曲，有一天我剛?cè)�檢查我班公地的打掃情況，發(fā)現(xiàn)垃圾滿(mǎn)地都是，經(jīng)過(guò)自己耐心地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閯趧?dòng)委員在通知負(fù)責(zé)公地的同學(xué)的時(shí)候工作態(tài)度不夠好所致。我是這樣看待這個(gè)問(wèn)題的，首先承認(rèn)班干部的過(guò)失是由于自己沒(méi)安排周全所致，也就是自己的過(guò)失，也對(duì)同學(xué)們能夠監(jiān)督班干部表示贊賞，同時(shí)也希望同學(xué)們能夠繼續(xù)地支持、配合和監(jiān)督班干部的工作，但當(dāng)和班干部出現(xiàn)小矛盾時(shí)，希望不要跟班干部當(dāng)面頂撞，應(yīng)當(dāng)及時(shí)的反映給班主任，講到這里時(shí)，勞動(dòng)委員也主動(dòng)地站起來(lái)承認(rèn)了自己的不足，就這樣地維護(hù)了班干部威信，當(dāng)然最后的結(jié)果是讓人滿(mǎn)意的。

　　每星期我都參加班委的例會(huì)，一般情況下是由班長(zhǎng)主持，自己旁聽(tīng)，會(huì)議主要是圍繞一星期以來(lái)班級(jí)的動(dòng)向和建設(shè)情況，班干部檢討和自我檢討等等來(lái)進(jìn)行。對(duì)他們可行的意見(jiàn)給予充分的肯定和支持，對(duì)他們有偏誤的看法給予合理的糾正，對(duì)不完善的地方給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。就這樣的，促使班干部慢慢地健康成長(zhǎng)，在班干部的帶領(lǐng)下，班集體也健康地成長(zhǎng)著。就這樣打造了一批讓學(xué)生滿(mǎn)意，老師放心、信任的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。

　　二、民主和諧共同進(jìn)步

　　班主任是班級(jí)管理的重要參與者和實(shí)現(xiàn)班集體民主和諧的協(xié)調(diào)者，因此班主任的言行舉止就要注意對(duì)學(xué)生應(yīng)有言傳身教的影響，同時(shí)要求班主任對(duì)班集體的決策具有集體性、全面性、實(shí)效性、公平和民主性。比如班公約的制定和實(shí)施:我先搜集全班各成員的實(shí)施方案，然后自己做一個(gè)適當(dāng)?shù)木C合，修改或補(bǔ)充，接著拿到班會(huì)課的時(shí)候逐項(xiàng)逐項(xiàng)的讓同學(xué)們舉手表決，有一半以上同學(xué)同意的方案當(dāng)即生效，當(dāng)然有些方案是針對(duì)陋習(xí)嚴(yán)重涉及人數(shù)超過(guò)一半的，因此在表決的時(shí)候可能出現(xiàn)短路的現(xiàn)象，而這種公約往往是最該實(shí)施的，這個(gè)時(shí)候班主任不能因此而成為班級(jí)的主宰，讓學(xué)生無(wú)條件的服從。我是這樣處理的:首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到身帶這樣的壞習(xí)慣的不良后果，當(dāng)然身處青春期的學(xué)生自尊心特別強(qiáng)，我抓住了這一特點(diǎn)，換一種方式表決:反對(duì)這一方案的同學(xué)和中立的同學(xué)請(qǐng)舉手，當(dāng)然最終獲取的效果是良好的，也是明顯的。就這樣的，在全體成員的共同參與下，班公約在體現(xiàn)上述“四性”下得到了通過(guò)并開(kāi)始實(shí)施。兩個(gè)月來(lái)，在班公約的制約下，整體的自控能力都得到了提高，班集體的榮譽(yù)感得到了明顯的加強(qiáng)，也給同學(xué)們指明了努力的方向。

　　座位的調(diào)整是最能反映學(xué)生心聲的，因此我在堅(jiān)持成績(jī)好壞搭配、課堂表現(xiàn)好壞搭配，都能清楚地看到老師板書(shū)和清晰地聽(tīng)到老師講解的前提下，安排學(xué)生就坐，并在一個(gè)月后每組同學(xué)將整組調(diào)到下一組就坐。這無(wú)形中給學(xué)生一種老師重視在座的每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在老師的.心目中的分量都是一樣的重。

　　當(dāng)然每個(gè)同學(xué)都有犯錯(cuò)的時(shí)候，在我的心目中不能以成績(jī)好壞，或者是不是班干部來(lái)衡量學(xué)生，處理學(xué)生的方式也應(yīng)當(dāng)人性化，公平化。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“犯了錯(cuò)不要緊，最重要的是要有勇氣承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，并做到今后不犯相同的錯(cuò)誤”才是最重要的。開(kāi)學(xué)之初我因心急僅憑直覺(jué)地批評(píng)了一個(gè)愛(ài)搗蛋的學(xué)生，之后，我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生總是心事沉沉，總有什么話(huà)要說(shuō)似的，后來(lái)，我通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)自己無(wú)辜了那個(gè)學(xué)生，在上課之前當(dāng)著全班同學(xué)的面，我肯定了該同學(xué)開(kāi)學(xué)以來(lái)的進(jìn)步，并承認(rèn)了自己的過(guò)失，沒(méi)想到自己的坦誠(chéng)收到了很不錯(cuò)的效果:學(xué)生認(rèn)識(shí)到了班級(jí)里面任何一個(gè)人（包括班主任）都沒(méi)有特權(quán)，都是平等的。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我差不多每個(gè)星期都能收到來(lái)自各種類(lèi)型學(xué)生自主上交承認(rèn)錯(cuò)誤并決心改正錯(cuò)誤的保證書(shū)。就這樣的，班集體的各項(xiàng)工作得到了順利的開(kāi)展，班集體的學(xué)習(xí)氛圍得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科任老師的一致好評(píng)。

　　三、同心同德銳意進(jìn)取

　　在班級(jí)的管理中，僅僅是班主任做到了為人師表，班干部起到了表率作用是還不夠的，我們必須重視每一個(gè)學(xué)生在班集體管理中的作用。在平時(shí)的日常生活中我們必須重視學(xué)生的自我控制，自我管理能力的培養(yǎng)。除此之外，還要把他們帶到積極參與班集體管理之中來(lái)，讓每一位學(xué)生都意識(shí)到自己是這個(gè)班不可缺少的一員，他們的言行舉止都將影響著整個(gè)班集體的聲譽(yù)。在做班務(wù)工作時(shí)，重視每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，表決班務(wù)決定時(shí)要求有一半以上的學(xué)生贊成才能實(shí)施。這無(wú)形中調(diào)動(dòng)了學(xué)生齊參與班集體管理的積極性，對(duì)良好班風(fēng)和良好學(xué)風(fēng)的形成有著積極的推動(dòng)作用。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇6

　　作為學(xué)生們的班主任，一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人，我有義務(wù)給學(xué)生們更專(zhuān)業(yè)更有效率的教學(xué)，初二是初中生們承上啟下的一個(gè)階段，這個(gè)階段他們能不能更好的進(jìn)入初三沖刺的關(guān)鍵。初二下學(xué)期的教學(xué)工作必須要重視起來(lái)，至少重視程度要高于是上學(xué)期，為此，我收集了很多班主任的意見(jiàn)，也總結(jié)了以往班級(jí)的所有情景，制定了以下的班級(jí)工作計(jì)劃：

　　一、對(duì)班規(guī)進(jìn)行改善優(yōu)化

　　這個(gè)學(xué)期畢竟要讓他們十分守規(guī)矩的度過(guò)，我不允許發(fā)生任何問(wèn)題，導(dǎo)致教學(xué)工作受到影響，我要讓他們徹底打消觸犯班規(guī)的想法，雖然說(shuō)我們的班規(guī)已經(jīng)夠嚴(yán)格了，可是上個(gè)學(xué)期還是有人觸犯我的底線(xiàn)，比如帶手機(jī)來(lái)學(xué)校玩然后被沒(méi)收的、上課看小說(shuō)的、上課睡覺(jué)的都有發(fā)生，可是在這個(gè)學(xué)期，我堅(jiān)決不準(zhǔn)發(fā)生任何一起，這完全都是能夠避免的，只要他們完全沒(méi)有這樣的想法。

　　1、懲罰翻倍，幾乎就到了同學(xué)們完全不能承受的程度。

　　2、新加幾點(diǎn)班規(guī)，能夠從班上的同學(xué)們中得到提議，也要把可能發(fā)生的錯(cuò)誤，全部制定進(jìn)去。

　　3、無(wú)論觸犯哪條班規(guī)，直接請(qǐng)家長(zhǎng)，還有寫(xiě)一份保證書(shū)，當(dāng)著全班人的面念。

　　二、跟各科任課教師密切聯(lián)系

　　為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，我需要明白各科教師的針對(duì)我們班的教案，這樣我才能合理的給他們安排時(shí)間。盡量不要造成作業(yè)堆積的情景，這是當(dāng)下教學(xué)工作當(dāng)中十分常見(jiàn)的事情，每個(gè)教師都覺(jué)得自我布置的作業(yè)完全夠時(shí)間寫(xiě)完，可是好幾科加起來(lái)呢？還有就是為了了解班上每個(gè)學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情景，然后針對(duì)性的實(shí)施方案，我要保證有提升成績(jī)可能的同學(xué)們，能夠最大程度的提升，這個(gè)學(xué)期知識(shí)點(diǎn)是否扎實(shí)，成為了他們進(jìn)入初三學(xué)年能夠更加容易適應(yīng)的關(guān)鍵因素。

　　三、學(xué)生的生活狀態(tài)，心理健康

　　1、生活方面：在這學(xué)期我要嚴(yán)格的監(jiān)督他們的生活，比如吃飯睡覺(jué)等等，要保證他們都是有著十分規(guī)律的生活習(xí)慣，在自我肚子餓的情景下，或者是睡眠不足的情景下都是沒(méi)辦法專(zhuān)心學(xué)習(xí)的。還有就是盡可能的滿(mǎn)足他們的舒適感，班上的風(fēng)扇一律換新，飲水機(jī)也要購(gòu)置好，教室內(nèi)部殘缺的桌椅，我也要在這個(gè)學(xué)期安排妥當(dāng)。

　　2、心理方面：在初二下學(xué)期中，肯定就會(huì)有對(duì)升入初三的恐懼感，我要做的就是在這個(gè)學(xué)習(xí)仔細(xì)的觀察，只要有任何學(xué)習(xí)有心里負(fù)擔(dān)的，盡可能的進(jìn)行疏導(dǎo)。盡可能的不讓任何的因素影響到他們的學(xué)習(xí)。

　　班級(jí)的工作計(jì)劃已經(jīng)制定完成，新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，工作計(jì)劃要立刻落實(shí)好，讓學(xué)生們最好的教育。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇7

　　為了全面提升學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化管理水平，提高班級(jí)常規(guī)管理效率，把班主任從繁雜的事務(wù)性工作中解脫出來(lái)，并建立一套完整的檢查、考核、評(píng)價(jià)的辦法，更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自我管理能力，提升學(xué)生素養(yǎng)。特制定以下實(shí)施方案：

　　一、組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　學(xué)校成立班級(jí)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成員：張

　　各年級(jí)主任下設(shè)推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由中小學(xué)德育處負(fù)責(zé)日常管理。

　　二、明確什么是班級(jí)精細(xì)化管理?

　　班級(jí)精細(xì)化管理是建立在常規(guī)管理基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式。它最基本的特征是重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重落實(shí)、重效果，講究專(zhuān)注地做好每一件事，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精。

　　三、為什么要開(kāi)展班級(jí)精細(xì)化管理?

　　學(xué)校對(duì)學(xué)生的所有要求和活動(dòng)都要通過(guò)班級(jí)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)，班級(jí)管理是落實(shí)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，班主任是落實(shí)班級(jí)德育的關(guān)鍵。提高班級(jí)精細(xì)化管理水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣;抓好班級(jí)的精細(xì)化管理，有助于促進(jìn)學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展，使德育教育扎實(shí)不懸空，不喊口號(hào)、工作目標(biāo)要求真正落地;開(kāi)展班級(jí)精細(xì)化管理還有助于班主任從繁雜的的日常事務(wù)中解脫出來(lái)，科學(xué)高效地推進(jìn)班級(jí)精細(xì)化管理，能為夯實(shí)學(xué)校的德育工作提供最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　四、怎么做?

　　(一)全面實(shí)行小組學(xué)習(xí)和管理。

　　各班成立4-6人小組，實(shí)行班中有班，人人當(dāng)班干、事事有人做，個(gè)人與小組捆綁管理的班級(jí)管理模式。

　　(二)制定和實(shí)施好班級(jí)精細(xì)化管理的四個(gè)表格。

　　1、班級(jí)公約表。目前班級(jí)有班規(guī)，由班主任制定，強(qiáng)制學(xué)生執(zhí)行，效果不佳。可將班規(guī)交給學(xué)生討論，最終形成公約，變成學(xué)生自愿行為，讓學(xué)生從“要我做”變成“我要做”。在公約表中，里面的條款要非常具體、可操作，不能有模糊的規(guī)定，比如遵紀(jì)守法等。

　　2、班務(wù)分工表。分為班干部分工表和勞動(dòng)崗位分工表，把班級(jí)所有公共事務(wù)，通過(guò)承包制分工到每個(gè)人頭上，明確責(zé)任，分工合作，做到人人有事做、事事有人做。改變目前班級(jí)一般只有有班干部分工表，但沒(méi)有勞動(dòng)崗位分工表，只有輪流值日制度的現(xiàn)狀。

　　3、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)評(píng)比表。設(shè)置加分和減分項(xiàng)目，通過(guò)加分讓學(xué)生明確知道哪些行為習(xí)慣是良好的，通過(guò)減分讓學(xué)生明確知道哪些行為是不提倡或禁止的.，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　4、學(xué)生分組表。把全班學(xué)生按4-6人一組，科學(xué)分組，合理搭配，形成互補(bǔ)。

　　(三)完善班級(jí)和學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

　　1、開(kāi)展學(xué)生“爭(zhēng)星”評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)班級(jí)日常評(píng)比考核，每周評(píng)選班級(jí)之星，每月評(píng)選年級(jí)之星，每期評(píng)選校園之星(期中、期末分兩批)。

　　2、建立各類(lèi)示范班評(píng)比激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)自主申報(bào)“書(shū)香班級(jí)”“文明禮儀”示范班等評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，形成習(xí)慣，培養(yǎng)興趣，自我約束，自我管理，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，突顯班級(jí)特色。

　　通過(guò)完善班級(jí)和學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)有盼頭，學(xué)有榜樣，評(píng)有標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立正面典型，激勵(lì)學(xué)生朝著優(yōu)異的方向努力。

　　(四)繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)衛(wèi)生和禮儀規(guī)范十七條規(guī)定。

　　學(xué)生講禮儀、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不應(yīng)只停留在說(shuō)教上，應(yīng)創(chuàng)新舉措，對(duì)照“十七條”的規(guī)定逐條落實(shí)，逐條檢查。把還不懂打招呼或沒(méi)人時(shí)隨地亂丟垃圾的學(xué)生找出來(lái)深刻教育好，開(kāi)展“小手牽大手”等活動(dòng)，與家長(zhǎng)一道共同提高文明禮儀教育水平。爭(zhēng)取把學(xué)生教育成為校內(nèi)校外行為一致，有素養(yǎng)、有內(nèi)涵的具新世紀(jì)學(xué)校特色的學(xué)生。為鞏固創(chuàng)建文明城市成果，提高未成年人思想道德水平做出我們實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)，不辱身為人民教師的使命和擔(dān)當(dāng)。

　　(五)各年級(jí)建立學(xué)生服務(wù)和監(jiān)督管理系統(tǒng)。

　　成立各類(lèi)學(xué)生服務(wù)和管理隊(duì)伍，深化班級(jí)精細(xì)化管理工作的落實(shí)，提高學(xué)生自主管理能力和組織協(xié)調(diào)能力。把工作能力強(qiáng)，熱心志愿服務(wù)，愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生組織起來(lái)，成立各類(lèi)監(jiān)督小組、服務(wù)小組。推動(dòng)班級(jí)精細(xì)化管理更優(yōu)，評(píng)價(jià)更準(zhǔn)，引導(dǎo)更到位，習(xí)慣養(yǎng)成更快。

　　五、實(shí)施辦法。

　　以年級(jí)為單位，結(jié)合本年級(jí)具體情況，按照學(xué)校精細(xì)細(xì)化管理的做法為藍(lán)本，創(chuàng)造性地優(yōu)化精細(xì)化管理的具體實(shí)施辦法和措施。以推動(dòng)班級(jí)精細(xì)化工作落實(shí)為抓手，以問(wèn)題為導(dǎo)向，全面促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成，全面提高學(xué)校德育工作管理水平。

　　六、考核與評(píng)比。

　　1、年級(jí)主任以班主任月工考核為依據(jù)，對(duì)推進(jìn)本年級(jí)精細(xì)化工作執(zhí)行不力者，實(shí)行扣款，全程考核不松懈。

　　2、德育處根據(jù)各年級(jí)推動(dòng)落實(shí)班級(jí)精細(xì)化管理的具體辦法，創(chuàng)新舉措、實(shí)施效果等進(jìn)行考核評(píng)估，納入年級(jí)主任考核中。

　　3、評(píng)選和表彰各類(lèi)優(yōu)秀個(gè)人和先進(jìn)班級(jí)。

　　千里之行，始于足下;德育之根，始于課室。抓好班級(jí)的精細(xì)化管理，使學(xué)生標(biāo)志佩戴整齊、言行舉止文明、室內(nèi)擺放有序、教室張貼懸掛規(guī)范，班級(jí)文化有特色，我們就抓住了德育的根本。抓學(xué)校德育，從抓班級(jí)德育開(kāi)始，讓我們掀起一場(chǎng)班級(jí)精細(xì)化管理的風(fēng)暴。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇8

　　班級(jí)精細(xì)化管理有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)集體的發(fā)展和成長(zhǎng)。為了班級(jí)的工作提到一個(gè)新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，特制定如下班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案。

　　一、小崗位的設(shè)置與落實(shí)，喚醒小主人意識(shí)，凝聚班級(jí)合力

　　小崗位的設(shè)置使學(xué)生“人人參與班級(jí)管理”成為了可能、落到了實(shí)處。對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)，小崗位能保證班級(jí)日常生活的有序開(kāi)展；對(duì)學(xué)生而言，通過(guò)在小崗位上為班級(jí)服務(wù)、出力，能強(qiáng)化自身“我為人人，人人為我”的思想，不僅鍛煉能力，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、小主人意識(shí)，還有利于學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。小崗位就是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)，也是班級(jí)凝聚力建設(shè)的一項(xiàng)有效措施。

　　于是，我在班里設(shè)置了兩名班長(zhǎng)（一正一負(fù)），六名部長(zhǎng)（學(xué)習(xí)部長(zhǎng)、勞動(dòng)衛(wèi)生部長(zhǎng)、服務(wù)管理部長(zhǎng)、紀(jì)律部長(zhǎng)、生活部長(zhǎng)、宣傳部長(zhǎng)）共8個(gè)管理部門(mén)。

　　然后由以點(diǎn)帶面，設(shè)立多個(gè)崗位，全面展開(kāi)管理，讓學(xué)生充分認(rèn)為到“班級(jí)就是我們的家，管理服務(wù)靠大家”的新理念。

　　二、方法及措施

　　1.為每一個(gè)崗位起一個(gè)好聽(tīng)的名字，并跟學(xué)生一塊制定崗位職責(zé)一個(gè)好聽(tīng)的名字能夠增加一份情感，學(xué)生在崗位上會(huì)干得更快樂(lè)。其次是“亮化”崗位職責(zé)。由老師組織同崗的學(xué)生一起討論自己所選崗位的工作職責(zé)，比如，護(hù)花小衛(wèi)士的職責(zé)是：給班級(jí)植物角里的花草澆水、曬太陽(yáng)；節(jié)能小衛(wèi)士要負(fù)責(zé)開(kāi)燈關(guān)燈：注意節(jié)能做到人走燈滅；桌椅一線(xiàn)美負(fù)責(zé)人：做到每天早晨、課間操、中午放學(xué)、上課、放學(xué)、上體育課、微機(jī)課、外教課、語(yǔ)音課等做到人走桌椅齊、凈的標(biāo)準(zhǔn)等。明確了崗位職責(zé)，學(xué)生完成任務(wù)時(shí)就有了方向，就更有利于崗位工作的落實(shí)。

　　2.進(jìn)行竟?fàn)幧蠉彛�自選小崗位

　　為落實(shí)“事事有人做，人人有事管，人人有責(zé)任”的班級(jí)人本管理原則，以確保人人有事做、事事有人做。把學(xué)生從被動(dòng)被管理變?yōu)橹鲃?dòng)管理自己，做自己的主人，做班級(jí)的主人，變“要我做”為“我要做”。我采取了竟?fàn)幧蠉彽牟呗裕�尊重學(xué)生意愿，能最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。從而讓每個(gè)學(xué)生都明確為班級(jí)奮斗的目標(biāo)，了解班級(jí)工作環(huán)節(jié)，清楚自己應(yīng)該承擔(dān)的各種義務(wù)和責(zé)任。明白其崗位工作的要求：每天做、堅(jiān)持做、認(rèn)真做。隨后就讓學(xué)生思考選擇，竟?fàn)幧蠉彛瑢W(xué)生會(huì)很珍惜自己通過(guò)努力竟?fàn)巵?lái)的這份工作，因此會(huì)工作的更加的主動(dòng)和開(kāi)心。

　　3.班主任言傳身教

　　作為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實(shí)為自己的學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。

　　4.建立班級(jí)攀登榜或者小組量化表

　　針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)立班級(jí)攀登榜，讓班長(zhǎng)記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，并在攀登榜上記錄，對(duì)應(yīng)每個(gè)人衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等不同表現(xiàn)，畫(huà)出向上攀登色塊，能者居上。教師做整體把握，定期找一些學(xué)生談心，幫助他們改正自己的行為。

　　三、具體安排如下：

　　（一）班隊(duì)干部督導(dǎo)制：

　　通過(guò)自主競(jìng)聘、民主選舉等過(guò)程搞好班隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的選拔（即班長(zhǎng)和部長(zhǎng)）。

　　搞好班隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部及中層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)（各個(gè)小崗位），使每個(gè)學(xué)生干部明確自己對(duì)集體的責(zé)任，并做到：事事帶頭，以身作則，做好工作，以點(diǎn)帶面，群策群力。

　　合理分工。

　　班長(zhǎng)任整體班級(jí)事務(wù)督導(dǎo)和協(xié)助工作，各個(gè)部長(zhǎng)分任學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、服務(wù)、生活、宣傳等部門(mén)，負(fù)責(zé)各專(zhuān)項(xiàng)工作的安排、布置、督導(dǎo)和記錄。

　　（二）小組負(fù)責(zé)制：將班級(jí)工作按功能分項(xiàng)，并組成若干小組進(jìn)行具體管理。我班具體劃分了學(xué)習(xí)小組、衛(wèi)生小組能等進(jìn)行各方面的檢查與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)捆綁式的評(píng)價(jià)。

　　（三）人人崗位責(zé)任制：增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感的同時(shí)，形成班級(jí)事務(wù)“人人都有機(jī)會(huì)管”的格局。如下：

　　崗位的部門(mén)管理

　　班長(zhǎng)：季金麗

　　副班長(zhǎng)：肖萬(wàn)發(fā)

　　學(xué)習(xí)部長(zhǎng)：陳濤，負(fù)責(zé)各學(xué)習(xí)崗位的`崗位態(tài)度與職責(zé)。（管理范圍：課前準(zhǔn)備員、晨誦領(lǐng)讀員、字詞檢查官、規(guī)范字教官及作業(yè)追蹤員，各崗位人員要及時(shí)上報(bào)檢查結(jié)果）

　　1.坐姿提醒員：唐麗，讀書(shū)時(shí)，寫(xiě)字時(shí)請(qǐng)注意三個(gè)一要做到。

　　2.課前準(zhǔn)備檢查員：楊杰，朱紅成，劉愛(ài)林，朱俐曄，李旭能（各座排人員）

　　3.晨誦領(lǐng)讀員與課前一誦領(lǐng)讀員一致：周一陳濤；周二季金麗；周三肖萬(wàn)發(fā)；周四彭鼎桂；周五馮海玉。

　　4.每天一練：中午課前二十分種書(shū)法練習(xí)，由學(xué)習(xí)部長(zhǎng)陳濤進(jìn)行相應(yīng)的正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)指導(dǎo)。

　　5.字詞檢查官：張清瑤每天下午放學(xué)后給住宿生默寫(xiě)詞語(yǔ)，并收齊進(jìn)行批閱，記錄檢查情況（可自聘一名或兩名小助手）。

　　6.作業(yè)追蹤員：馮海玉，把每天由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)匯報(bào)上來(lái)不完成作業(yè)的同學(xué)作好記錄，課間加緊追蹤作業(yè)，在中午飯后聚集起來(lái)補(bǔ)習(xí)作業(yè)。（各小組長(zhǎng)和不完成作業(yè)人員）

　　（四）各個(gè)小組成員的具體分工明細(xì)

　　總負(fù)責(zé)由班長(zhǎng)季金麗負(fù)責(zé)全班的各項(xiàng)工作，楊松負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律。吳開(kāi)羽負(fù)責(zé)全班的衛(wèi)生，體育方面由舒乾驛同學(xué)負(fù)責(zé)。

　　一組組長(zhǎng)韋旖菡，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)何明洋負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

　　二組組長(zhǎng)王震，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)吳婷，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

　　三組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)是，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

　　四組組長(zhǎng)馮宇，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)李艷軒，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組員有：

　　五組組長(zhǎng)張清瑤，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)毛才麗，負(fù)責(zé)桌椅整齊，組

　　1.安全部長(zhǎng)：姜龍松，負(fù)責(zé)管理制止每天課間打鬧，不守紀(jì)律的同學(xué)。不聽(tīng)勸解的報(bào)告老師。

　　2.門(mén)窗小衛(wèi)士：付超，任星（管理范圍：負(fù)責(zé)擦門(mén)窗同學(xué)）

　　3.桌椅小衛(wèi)士：阿苦伍且，唐興銳，邱夢(mèng)杰，每人負(fù)責(zé)所在一排（每天早晨、課間操、中午放學(xué)、上課、放學(xué)、上體育課等做到人走桌椅齊）

　　4.黑板美容師，講臺(tái)管理員：值日生（輪流）

　　6.開(kāi)關(guān)清潔員：董鑫（每周一、二、三、四下午各擦一次）

　　9.衛(wèi)生角管理員：吳開(kāi)羽（管理范圍：掃地與拖地同學(xué)的衛(wèi)生用具擺放及垃圾箱處理）

　　12.地面保潔員：劉芯彤（打掃地面的10個(gè)同學(xué)，另外見(jiàn)到地面有紙片不撿的同學(xué)，給予扣分）

　　13.地面保潔員：各組組長(zhǎng)，隨時(shí)注意地面保持干凈。

　　14.書(shū)包、水杯管理員：楊舒涵，保證監(jiān)督每個(gè)同學(xué)的水杯放在書(shū)包的左外口袋。書(shū)包端正，用完后拉上拉鏈，保證每個(gè)同學(xué)的書(shū)包不咧嘴巴。

　　15.個(gè)人的桌椅個(gè)人負(fù)責(zé)：做到我的地盤(pán)我做主，我的桌凳我整理。

　　16.節(jié)能小衛(wèi)士：董鑫每天負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)燈，視天氣及時(shí)開(kāi)關(guān)燈。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇9

　　班集體是學(xué)校的.重要組成部分，學(xué)校的管理工作重點(diǎn)是班級(jí)。為了班級(jí)的工作提到一個(gè)新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，特制定如下班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案。

　　一、宗旨：

　　安全第一，服務(wù)于學(xué)生。

　　二、方法及措施

　　1、人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)管理者

　　把每學(xué)年分四個(gè)階段段，每個(gè)階段，每個(gè)階段由教師組織競(jìng)選班長(zhǎng)，然后讓競(jìng)選成功者做為班級(jí)的第一管理者，負(fù)責(zé)本階段的管理工作。

　　2、人人有職責(zé)

　　將學(xué)生分為五個(gè)組，在德、智、體、美、勞五個(gè)方面展開(kāi)評(píng)比，并且將學(xué)生的人員按組為單位寫(xiě)在后黑板上，定期讓錄，定期評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的位置和自己應(yīng)做的事情。

　　3、安排特殊崗位

　　讓有責(zé)任心的、有能力的學(xué)生負(fù)責(zé)一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛(wèi)生工作不做;生爐子由盧通和楊雙負(fù)責(zé);擺放自行車(chē)則由崔鑫和負(fù)責(zé)，這樣在一些特殊的崗位就有人負(fù)責(zé)。

　　4、班主任言傳身教

　　做為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實(shí)為自己的學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。

　　5、造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

　　班干部是學(xué)生們的楷模，是在學(xué)生中起先鋒模范作用，因此，應(yīng)選一些有責(zé)任心的，在學(xué)生中有威信的學(xué)生充入班干部的隊(duì)伍，使他們能夠帶領(lǐng)全班做好各方面工作。

　　6、建立班務(wù)日志制度

　　讓班長(zhǎng)記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，按時(shí)間、地點(diǎn)、所干事情詳細(xì)記錄。教師做整體把握，定期找一些學(xué)生談心，幫助他們改正自己的行為。

　　三、目標(biāo)

　　讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，讓他們的身心健康成長(zhǎng)，關(guān)心他們的每分每秒。

　　四、具體安排如下：

　　1、在德育方面

　　以村為單位，由本村的同學(xué)結(jié)為一組，教師找一名責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生觀察他們?cè)谛Ｍ獾谋憩F(xiàn)和上學(xué)放學(xué)的安全及其它一切事情，定期向班主任匯報(bào)，在校內(nèi)課下讓學(xué)生注意自己的言行舉止，按中學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范對(duì)照自己的言行。

　　2、在紀(jì)律方面

　　將班上的學(xué)生的名字寫(xiě)在后黑板上，違反一次紀(jì)律在其名字后面寫(xiě)下一次，這樣起到一種警示的作用，并且通知家長(zhǎng)，將學(xué)生分成五個(gè)組，評(píng)比各組紀(jì)律的好壞，由紀(jì)律委、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　3、衛(wèi)生方面

　　將班上學(xué)生分成五個(gè)組，負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生，安排兩個(gè)組長(zhǎng)，正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)室內(nèi)及樓道衛(wèi)生，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，衛(wèi)生委檢查評(píng)比，向老師匯報(bào)，并安排一些特殊崗位，擺放自行車(chē)由崔鑫、負(fù)責(zé)，擦黑板由李嬌負(fù)責(zé)，打水由喬田和孫金鳳負(fù)責(zé)。冬季生爐子由盧通和王振負(fù)責(zé)。

　　4、體育課及其它活動(dòng)

　　由體委楊程負(fù)責(zé)，注意安全、維持秩序，配合教師做好課前準(zhǔn)備，完成體育課及其它活動(dòng)的任務(wù)。

　　5、綜合評(píng)比

　　由班長(zhǎng)潘婷同學(xué)記錄每一位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，并且在周一的班會(huì)的宣布結(jié)果，說(shuō)出上一周學(xué)生的情況及注意的問(wèn)題，然后給每一位學(xué)生打分，將上一周學(xué)生的在校表現(xiàn)評(píng)比一下，教師找其談心，幫助他改正。

　　6、教師總評(píng)

　　班主任教師是班級(jí)的服務(wù)者，為學(xué)生服務(wù)是我的職責(zé)，觀察每名學(xué)生的表現(xiàn)特別是下課時(shí)到教室去看看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，想在學(xué)生的前面，做在學(xué)生的前面，管理好學(xué)生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學(xué)生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長(zhǎng)。將全班學(xué)生的每天表現(xiàn)都記錄在班主任工作手冊(cè)中。

　　7、綜合量化表

　　略

　　8、各項(xiàng)工作責(zé)任人

　　總負(fù)責(zé)由班長(zhǎng)王x負(fù)責(zé)全班的各項(xiàng)工作，x能負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律。鄭負(fù)責(zé)全班的衛(wèi)生，體育方面由楊x同學(xué)負(fù)責(zé)，板報(bào)及文藝宣傳由潘x負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)方面由馬負(fù)責(zé)。

　　各組的組長(zhǎng)一組是負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生，組員有：。

　　二組組長(zhǎng)是，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)是x，負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生，組員有：

　　三組組長(zhǎng)是劉，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)是楊x，負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生，組員有：

　　四組組長(zhǎng)是，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)是，負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生，組員有：

　　五組組長(zhǎng)是盧x，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)是鄭，負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生，組員有：。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇10

　　在本學(xué)期，我班將實(shí)施 “班級(jí)銀行”量化管理制度。班主任給每個(gè)學(xué)生開(kāi)戶(hù)”注入“100元”資金。當(dāng)學(xué)生答對(duì)課堂問(wèn)題，作業(yè)考試取得進(jìn)步，或者做了好人好事時(shí)，就相應(yīng)給他加上一定“存款”，相反如果表現(xiàn)不好將會(huì)受到“扣錢(qián)”的懲罰。每個(gè)月初，班主任都會(huì)公布大家“存款”的狀況，并給排名靠前的4名優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。為了讓班級(jí)銀行活動(dòng)切實(shí)可行，現(xiàn)根據(jù)我班的實(shí)際情況，制定以下細(xì)則：

　　一、學(xué)習(xí)銀行：

　　主要由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)委員監(jiān)督。具體規(guī)定如下：

　　1、每天交作業(yè)時(shí)每科作業(yè)按時(shí)交上，并保質(zhì)保量的完成，可加2分，如果不合格被退回，及時(shí)補(bǔ)上并且學(xué)習(xí)態(tài)度好，不會(huì)扣錢(qián)；如果不能及時(shí)補(bǔ)救或?qū)W習(xí)態(tài)度不好則要扣回1分。沒(méi)有完成作業(yè)或不能及時(shí)交上作業(yè)的，如果在中午放學(xué)前還沒(méi)有交上來(lái)的或?qū)Ω锻瓿傻囊��?分；如果中午放學(xué)前交上來(lái)的且合格的可加一分。

　　2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成老師或?qū)W委或課代表留的學(xué)習(xí)任務(wù)并且保質(zhì)保量完成的'可以得到2分（比如背誦、記憶、小型考試等）。

　　3、把學(xué)生的日常作業(yè)的完成納入“班級(jí)銀行”的管理之中，把學(xué)生的作業(yè)分為三個(gè)等級(jí)加分或扣分。優(yōu)秀的加2分，良的加1分，差的扣1分。對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)的，發(fā)現(xiàn)1次扣2分，并在規(guī)定時(shí)間完成。周記在規(guī)定的時(shí)間背完的加3分。課文需要背誦的，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背完的，根據(jù)課文的長(zhǎng)短適當(dāng)加分或扣分。學(xué)生日記采用1周一評(píng)改的形式，把日記分為三個(gè)等級(jí)，分別給予5分、4分、3分的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、把學(xué)生的考試成績(jī)納入加分項(xiàng)目。在每次考試成績(jī)?cè)?5分的每次加8分；80分至84分的每次加5分；70分至79分的每次加3分；60分至69分的每次加1分。

　　二、紀(jì)律銀行：

　　主要由各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組成員的記錄工作，組長(zhǎng)由紀(jì)律班長(zhǎng)監(jiān)督記錄。具體規(guī)定如下

　　1、每天考核分上下午兩次，每半天課堂和下課紀(jì)律優(yōu)秀的可加2分。標(biāo)準(zhǔn)是：上課不遲到，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打擾同學(xué)學(xué)習(xí)，下課不在公共場(chǎng)所喧嘩打鬧，能安靜休息，中午午休到12：30包括在上午的考核之內(nèi)，12：30之后包括在下午考核之內(nèi)，自習(xí)時(shí)能安靜上自習(xí)并有事可做，不打擾別人學(xué)習(xí)的。

　　2、把課堂教學(xué)納入“班級(jí)銀行”的管理范圍，在課堂上對(duì)于回答問(wèn)題積極，聽(tīng)課認(rèn)真的學(xué)生采取適當(dāng)?shù)募臃帧＜臃址椒�可根�?jù)課堂實(shí)際情況酌情實(shí)施。對(duì)于課堂上要求以小組形式參與討論，小組表現(xiàn)特別突出的，給每個(gè)組員各加1分。

　　3、得到學(xué)校、老師或班長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)的可加2分。被老師批評(píng)的要扣掉1分，如果得到學(xué)校的批評(píng)的或給班級(jí)扣分的要扣掉2角錢(qián)。

　　4、對(duì)于在樓道或宿舍大聲說(shuō)話(huà)的要給本人扣掉1分。班長(zhǎng)和各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督記錄檢查。

　　5、對(duì)于班級(jí)集體活動(dòng)中（如升旗，間操，或在校園或在校外組織的集體活動(dòng)）表現(xiàn)優(yōu)秀的要獎(jiǎng)勵(lì)5分，違反紀(jì)律的和老師提出批評(píng)的要扣掉2分。班長(zhǎng)和各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督記錄檢查。

　　6、如果班級(jí)得了紀(jì)律紅旗則獎(jiǎng)勵(lì)該組5分。

　　三、道德銀行：

　　主要由值周小組組員負(fù)責(zé)，監(jiān)督檢查小組監(jiān)督，共同檢查記錄。具體規(guī)定如下：

　　1、監(jiān)督小組每天認(rèn)真觀察記錄，同學(xué)每做一件好事可加5分，如幫助同學(xué)、老師、低年級(jí)或弱小的同學(xué)解決各種困難、撿到東西交給失主或上交學(xué)校和班級(jí)、隨手撿垃圾丟進(jìn)垃圾箱等等。

　　2、每周評(píng)選出尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人、對(duì)人有禮貌、有道德、有修養(yǎng)等方面的道德典范，每人獎(jiǎng)勵(lì)1分。

　　3、如果發(fā)現(xiàn)罵人、打架、不尊重老師同學(xué)、抄作業(yè)等沒(méi)有修養(yǎng)和道德的人，要減掉5分。

　　4、監(jiān)督小組可發(fā)動(dòng)班級(jí)所有同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和報(bào)告，如有檢舉他人錯(cuò)誤并調(diào)查屬實(shí)的，要對(duì)檢舉人進(jìn)行保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)1元錢(qián)。但檢舉人如有虛報(bào)、謊報(bào)現(xiàn)象，要對(duì)檢舉人進(jìn)行懲罰要扣掉2分。

　　5、監(jiān)督小組的同學(xué)要不怕邪惡、善惡分明、公正、公平、獎(jiǎng)懲有度、不能濫用職權(quán)，營(yíng)私舞弊，一旦發(fā)現(xiàn)監(jiān)督小組成員有不良現(xiàn)象，班級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督并直接向班長(zhǎng)和班主任匯報(bào)，經(jīng)調(diào)查核實(shí)則割去職務(wù)，班級(jí)不再委以重任。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇11

　　一、指導(dǎo)思想

　　“以人為本”是構(gòu)建和諧校園的重要理念。教育教學(xué)活動(dòng)中，突出以人為本理念的必經(jīng)途徑，就是尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體、管理主體。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“教師是個(gè)決策者，而不再是執(zhí)行者”。所以班主任在班級(jí)管理中不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以學(xué)生為主體，全員參與；以教師為主導(dǎo)，宏觀調(diào)控的合作關(guān)系的班級(jí)管理模式。傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式過(guò)多強(qiáng)調(diào)班主任的“管”，但忽視學(xué)生的自主能動(dòng)性。而通過(guò)“小組合作班級(jí)管理”這種模式，正好可以讓學(xué)生自己來(lái)管理班級(jí)。為增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升自我管理和自我教育的能力，培養(yǎng)具有自主、合作、創(chuàng)新素質(zhì)的人才，特制定此方案。

　　二、模式定位

　　小組合作學(xué)習(xí)是新理念指導(dǎo)下的新的學(xué)習(xí)方式的重要特征之一。小組合作學(xué)習(xí)是以異質(zhì)小組為基本形式，以小組成員合作性活動(dòng)為主體，小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，以小組總體成績(jī)（表現(xiàn)）為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)的教育教學(xué)策略體系。是在教師主導(dǎo)下，群體研討，協(xié)作交流的一種學(xué)習(xí)方式，它能有效地改善學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大參與面，提高學(xué)生自主探索的能力，促進(jìn)學(xué)生良好的非智力品質(zhì)的發(fā)展。

　　小組合作班級(jí)管理模式是指班主任在多方面對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行考察的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)將全班學(xué)生分成若干個(gè)同質(zhì)組，小組成員一起從事學(xué)習(xí)、活動(dòng)、班級(jí)管理共同完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的一種班級(jí)管理方略。

　　三、理論基礎(chǔ)

　　1.教育理論基礎(chǔ)——自我教育。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ)，自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志。”小組合作班級(jí)管理目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)從管理學(xué)生到學(xué)生自己約束自己，自己管理自己。

　　2.心理基礎(chǔ)——群體效應(yīng)。心理學(xué)認(rèn)為群體對(duì)個(gè)體心理和行為的影響表現(xiàn)在使個(gè)體之間產(chǎn)生歸屬感，認(rèn)同感和得到支持的力量。這是因?yàn)槿魏稳硕加幸环N歸屬的需要，總是希望自己能被別人喜歡和接納，而害怕被群體冷落，正是每個(gè)人都有不同程度的好勝心，個(gè)體之間才會(huì)有意無(wú)意地展開(kāi)競(jìng)賽，在小組合作班級(jí)管理中不但小組成員之間存在這種群體效應(yīng)，而且小組與小組之間也存在這種群體心理效應(yīng)。

　　3.社會(huì)基礎(chǔ)——社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作理論認(rèn)為整個(gè)社會(huì)都充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)與合作，任何人都處在競(jìng)爭(zhēng)與合作之中，這一理論反映到教育的班級(jí)管理上必然要求培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，而小組合作班級(jí)管理模式正是適應(yīng)了這一要求。

　　4.人本管理理念。社會(huì)的不斷發(fā)展，要求人日益成為真正的人，這就要求我們?cè)诎嗉?jí)管理中必須樹(shù)立人本管理理念。班級(jí)人本管理是指班主任把學(xué)生是班級(jí)管理主體作為基本出發(fā)點(diǎn)及核心，由此圍繞調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、創(chuàng)造性及個(gè)性發(fā)展而展開(kāi)一系列活動(dòng)，班主任只有用這個(gè)理念來(lái)指引自己的工作，才能把絕大部分學(xué)生培養(yǎng)成為能力突出人格健全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的人才。

　　5.素質(zhì)教育理論。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的的教育，小組合作班級(jí)管理正是為了體現(xiàn)教師主導(dǎo)性，學(xué)生主體性，師生合作性，管理民主性。

　　四、目標(biāo)任務(wù)

　　小組合作班級(jí)管理模式充分體現(xiàn)了主體的平等性，強(qiáng)化了群體合作意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的參與管理的熱情，在自主管理中增強(qiáng)自我約束，充分挖掘了人的潛能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)制造，為學(xué)生的和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)施小組合作班級(jí)管理的目標(biāo)主要有：

　　1.學(xué)會(huì)參與合作，提高合作能力。

　　在整個(gè)管理過(guò)程中，人人都是小組的主人，個(gè)個(gè)都是班級(jí)管理的參與者，在小組內(nèi)部每個(gè)人都要對(duì)小組負(fù)責(zé)，維護(hù)小組的榮譽(yù)利益，這就促使學(xué)生首先自己在每一項(xiàng)活動(dòng)中既要嚴(yán)格要求自己，又要積極與同伴合作。在合作中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了與他人的溝通交流，又從他人那里得到了知識(shí)上的互補(bǔ)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，又培養(yǎng)了與他人合作的能力。

　　2.學(xué)會(huì)自我教育，提升管理能力。

　　小組合作班級(jí)管理，把管理權(quán)交給了學(xué)生自己，學(xué)生可以自主地有建設(shè)性開(kāi)展自我管理，自我教育。小組合作班級(jí)管理目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)從管理學(xué)生到學(xué)生自己約束自己，自己管理自己。

　　3.增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)。

　　小組合作班級(jí)管理，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，為了實(shí)現(xiàn)小組及班級(jí)的目標(biāo)，每一個(gè)成員每一個(gè)小組必然會(huì)盡心盡力，群策群力，通力合作，發(fā)揮特長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。在競(jìng)爭(zhēng)中同組同學(xué)也會(huì)時(shí)常督促幫助本組成員努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)或本職工作，在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，小組成員齊心協(xié)力，形成合力，在總體上促進(jìn)了班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　4.實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)人本管理。

　　素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的的教育，小組合作班級(jí)管理正是為了體現(xiàn)教師主導(dǎo)性，學(xué)生主體性，師生合作性，管理民主性。在班級(jí)小組管理過(guò)程中，人人都是小組的主人，個(gè)個(gè)都是班級(jí)管理的參與者，在小組內(nèi)部每個(gè)人都要對(duì)小組負(fù)責(zé)，維護(hù)小組的榮譽(yù)利益，這就促使學(xué)生在每一項(xiàng)活動(dòng)中都要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極與同伴合作，獲得共同提高。在合作中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了與他人的溝通交流，又從他人那里得到了知識(shí)上的互補(bǔ)，增長(zhǎng)了才干，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，每一個(gè)個(gè)體都得到了鍛煉，身心得以全面發(fā)展。

　　五、操作方法

　　（一）小組的組建

　　1.小組劃分的原則

　　小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對(duì)，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jī)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補(bǔ)性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。

　　2.男女比例分配要適中

　　分配小組只是簡(jiǎn)單的按成績(jī)分，沒(méi)有結(jié)合班級(jí)內(nèi)學(xué)生的性別比例進(jìn)行合理搭配，這是非常不科學(xué)的，要想讓小組的效益最大化，還必須注意小組內(nèi)成員的性別搭配，也就是男女生比例要合理調(diào)配好。

　　3.學(xué)生性格搭配要互補(bǔ)。

　　在分組時(shí)，應(yīng)該注意學(xué)生性格的差異，尤其是開(kāi)放性的課堂，必須把外向的同學(xué)平均分配到各個(gè)小組織中，只有這樣才能讓外向的同學(xué)帶動(dòng)內(nèi)向的同學(xué)，讓各小組都能搶到展示的機(jī)會(huì)，從而得到更好的提升。

　　4.優(yōu)勢(shì)學(xué)科與弱勢(shì)學(xué)科要結(jié)合。

　　小組互助式教學(xué)，有助于同學(xué)間的互幫互助，在同一個(gè)小組內(nèi)，應(yīng)該讓語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等各科都有帶頭人，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，把各小組的同學(xué)根據(jù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行合理的微調(diào)，這樣更便于幫扶與交流。

　　5.座位的安排要合理。

　　兵練兵、兵教兵、兵強(qiáng)兵是學(xué)生合作學(xué)習(xí)最好的效果，作為班主任應(yīng)該為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)，因此在座位的安排上應(yīng)該有所規(guī)劃，從而讓學(xué)生會(huì)在同一小組內(nèi)，優(yōu)生可以相互探討，后進(jìn)生也可以非常容易的請(qǐng)教優(yōu)生。一般來(lái)說(shuō)，我們座位的排布是兩兩相對(duì)而坐，優(yōu)秀生居中，中等生和待轉(zhuǎn)化生分坐兩側(cè)。這樣優(yōu)生與優(yōu)生可以隨時(shí)交流，優(yōu)等生與待轉(zhuǎn)化生同學(xué)也可以隨時(shí)進(jìn)行交流。

　　6.階段性隨機(jī)調(diào)整。

　　小組內(nèi)成員固定好后，并不是一勞永逸、一成不變的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、評(píng)比，也許會(huì)因?yàn)楫?dāng)初小組初建時(shí)無(wú)法預(yù)設(shè)的情況，小組成員之間的配合、小組之間的實(shí)力出現(xiàn)一些問(wèn)題，這時(shí)就應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。該協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)，如果協(xié)調(diào)還不行，就應(yīng)該考慮對(duì)小組進(jìn)行重新編排。

　　7.具體分組方法

　　合作學(xué)習(xí)小組的人數(shù)因班級(jí)人數(shù)不同而不同，一般每班以5-6個(gè)小組為宜，每組6—7人。每個(gè)學(xué)習(xí)小組6人中，按照學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等分為A、B、c三類(lèi)（樂(lè)生、善學(xué)生、勤學(xué)生）。A、B、c類(lèi)學(xué)生既有個(gè)性發(fā)展的`類(lèi)似性，又有學(xué)習(xí)程度上的不同。這樣分組，提供了A與A、B與B、c與c的交流合作條件，又有利于A幫B、B幫c，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境，使每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。

　　（1）自由結(jié)伴式組合。

　　“自由結(jié)伴式”是學(xué)生自愿的、主動(dòng)的進(jìn)行組合。古語(yǔ)云：物以類(lèi)聚，人以群居。以這種方式讓學(xué)生組合在一起，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得因志趣相投、習(xí)性相近或是學(xué)習(xí)情況大體一致，可以使學(xué)生的關(guān)系容易相處，也有利于教育者在學(xué)生處于較為自然的狀態(tài)下觀察、研究學(xué)生各方面的內(nèi)在素質(zhì)，如學(xué)生的自控能力。但在這個(gè)過(guò)程中，可能容易形成非正式團(tuán)體，這就需要班主任的正確引導(dǎo)。

　　（2）點(diǎn)兵點(diǎn)將式組合

　　“點(diǎn)兵點(diǎn)將式”就是事先制定“游戲規(guī)則”，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和形式，民主選舉產(chǎn)生組長(zhǎng)（也可教師指定），再由選定的組長(zhǎng)按照事先約定的先后順序通過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方式進(jìn)行組合。

　　（3）互補(bǔ)促進(jìn)式組合

　　采用“互補(bǔ)促進(jìn)式”組合，即把在智力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)情況、思想品德、行為習(xí)慣等方面素質(zhì)所處層次不同的學(xué)生排在一起方式，它有利于班級(jí)總體素質(zhì)的較快提高。它有幾種行之有效的具體方法：讓調(diào)皮的、自制力差的學(xué)生與穩(wěn)重的、自制力強(qiáng)的學(xué)生在一起；讓學(xué)生干部與普通學(xué)生在一起；讓思想品德修養(yǎng)懸殊的學(xué)生在一起；讓學(xué)習(xí)差異較大的學(xué)生在一起；讓膽小的、訥言的、性格內(nèi)向的學(xué)生與膽大的、善言的、性格外向的學(xué)生在一起。當(dāng)然，每一種分層方法是根據(jù)班級(jí)在一定階段內(nèi)需要整體優(yōu)化的某個(gè)方面來(lái)進(jìn)行的。上述組合有針對(duì)班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)生的文明行為習(xí)慣需要加強(qiáng)而言的；有著眼提高全班學(xué)生的道德素養(yǎng)；也有著力于整體提升學(xué)生文化成績(jī)的。不管哪種組合，都是小組成員之間的一種互補(bǔ)。

　　（二）小組的構(gòu)建

　　1.正副組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)小組的管理。在以身作則的基礎(chǔ)上，對(duì)組員的學(xué)習(xí)、行為、思想等進(jìn)行監(jiān)督、督促和指導(dǎo)。包括隨時(shí)與班主任及各任課教師聯(lián)系，在同學(xué)和老師之間架起一座溝通的橋梁，起到上傳下達(dá)，下達(dá)上報(bào)的作用。在正副組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，階段性的對(duì)組規(guī)中不合理的部分進(jìn)行修改。

　　2.學(xué)科組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)各學(xué)科獨(dú)學(xué)管理，分配學(xué)習(xí)任務(wù)、做好小老師工作；負(fù)責(zé)導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)的收交、檢查、記錄，并及時(shí)將作業(yè)完成情況匯報(bào)給各科課代表；負(fù)責(zé)記錄《學(xué)習(xí)小組考核“課”記錄表》學(xué)習(xí)部分情況。還應(yīng)組織好小組討論，并幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。

　　3.紀(jì)律監(jiān)督員：負(fù)責(zé)本小組的課堂紀(jì)律維護(hù)，對(duì)于上課出現(xiàn)的說(shuō)話(huà)、嬉笑、打鬧、遞紙條等現(xiàn)象及時(shí)制止。負(fù)責(zé)本小組《學(xué)習(xí)小組考核“日”記錄表》生活部分的記錄和考核量化工作。

　　4.分工負(fù)責(zé)：組內(nèi)成員是一個(gè)整體，小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)調(diào)集體行動(dòng)，不搞個(gè)人主義，組內(nèi)對(duì)于各種任務(wù)要有明確分工，并且要明確落實(shí)到人。以上設(shè)置，班主任、任課教師可根據(jù)本班實(shí)際情況選用、整合、增減。

　　（三）小組的建設(shè)

　　班級(jí)管理活動(dòng)是一種特殊的社會(huì)活動(dòng)，是在“人人”系統(tǒng)中通過(guò)班主任和學(xué)生的相互作用而進(jìn)行的，“起點(diǎn)是人，歸宿也是人”。傳統(tǒng)的班級(jí)管理只重管理思想的灌輸，學(xué)生少有角色體驗(yàn)。小組合作方式的管理既有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，又有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作的精神、團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和集體的觀念，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力，從而達(dá)到自我教育，塑造自我的良好形象，最終使學(xué)生在和諧的環(huán)境中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)！

　　.小組文化的形式。

　　（1）有形文化：記錄表冊(cè)、組牌、組訓(xùn)、小組園地、粉筆等等；

　　（2）無(wú)形文化：指通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)、認(rèn)識(shí)的提高而形成的一種文化，如：小組目標(biāo)、組規(guī)、小組集體榮譽(yù)感、組內(nèi)風(fēng)氣、組內(nèi)人際關(guān)系、組長(zhǎng)威信等。

　　（3）兩種文化的區(qū)別和聯(lián)系：有形文化是表象，可臨時(shí)建設(shè)，可強(qiáng)制強(qiáng)定；無(wú)形文化本質(zhì)，需長(zhǎng)期過(guò)程的積累才能形成，可以感化人感染人。有形文化是無(wú)形文化的反應(yīng)，并且促進(jìn)無(wú)形文化的完善，無(wú)形文化通過(guò)有形文化才能表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.小組文化的內(nèi)容

　　（1）制度文化。包括：組規(guī)、小組公約、一日常規(guī)細(xì)則等

　　（2）精神文化。包括：組名、組徽、組訓(xùn)、組歌、口號(hào)、誓詞、格言、偶像等

　　（3）目標(biāo)文化。包括：個(gè)人目標(biāo)——如《我的人生規(guī)劃》；團(tuán)隊(duì)目標(biāo)——如小組Pk；即時(shí)目標(biāo)——如《我們的約定》等

　　（4）自主文化。包括：由班委會(huì)、各小組組長(zhǎng)、各宿舍舍長(zhǎng)共同制定班級(jí)自主公約；班級(jí)內(nèi)已經(jīng)形成了自主、自覺(jué)、自愿的氛圍，凝聚力、榮譽(yù)感、執(zhí)行力達(dá)到了比較高的程度等。

　　（5）學(xué)習(xí)文化。合作、自主、探究等學(xué)習(xí)方式。

　　（6）成長(zhǎng)文化。責(zé)任、理想、拼搏、感恩等成長(zhǎng)要素。

　　3.文化建設(shè)的步驟

　　（1）科學(xué)構(gòu)建小組。一是民主選出組長(zhǎng)。這里強(qiáng)調(diào)組長(zhǎng)的產(chǎn)生一定是依靠民主的形式，只有民主選出的組長(zhǎng)，學(xué)生才會(huì)服從管理。二是組建管理機(jī)構(gòu)。在班主任指導(dǎo)下組建管理機(jī)構(gòu)（組長(zhǎng)、紀(jì)律監(jiān)督員、學(xué)科組長(zhǎng)等）。給每個(gè)組員進(jìn)行分工，讓自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！

　　（2）創(chuàng)設(shè)組標(biāo)口號(hào)。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員定組名、組號(hào)、組徽、組訓(xùn)、組歌、誓詞等，在制定時(shí)，應(yīng)圍繞學(xué)校的主流文化或者理念來(lái)引領(lǐng)學(xué)生起一個(gè)積極向上富有新意的響亮的名字，有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。如“阿甘班”——以班級(jí)文化“善良、勇敢、快樂(lè)、重情、重義”而定組名為“甘之善”、“甘之勇”、“甘之情”、“甘之樂(lè)”、“甘之義”。又如“五行班”以班級(jí)目標(biāo)“身體行、思想行、精神行、態(tài)度行、學(xué)習(xí)行”而取名“閃閃金”、“欣欣木”、“上善水”、“星星火”、“厚厚土”，用天下萬(wàn)物五行相克、五行相生之諧以期“克”缺點(diǎn)、“生”優(yōu)點(diǎn)。

　　（3）科學(xué)制定組規(guī)。由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員，依據(jù)老師指導(dǎo)，制定詳細(xì)的組規(guī)。

　　（4）開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。由班主任指導(dǎo)，班級(jí)策劃，由組長(zhǎng)共同組織形式多樣的小組活動(dòng)。如開(kāi)組會(huì)、座談、游戲等，和諧組員之間的關(guān)系，增強(qiáng)小組凝聚力，促進(jìn)組內(nèi)同學(xué)的相互了解和團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成團(tuán)結(jié)向上、勤于鉆研、積極進(jìn)取的組風(fēng)。

　　（5）展示合作成果。建設(shè)小組“學(xué)習(xí)園地”凝聚小組集體智慧，彰顯小組魅力風(fēng)采，讓小組保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。

　　（6）動(dòng)態(tài)管理小組。公平、公正、公開(kāi)進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)，有章可循實(shí)施考核獎(jiǎng)懲，提高小組凝聚力和集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)小組組員一起為實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)而努力！

　　（四）小組的管理

　　1.管理原則：

　　（1）一貫性原則：班級(jí)小組管理的機(jī)制一旦建構(gòu)好，就應(yīng)該嚴(yán)格遵照，實(shí)行一貫做法，讓學(xué)生對(duì)小組合作班級(jí)管理制度產(chǎn)生信賴(lài)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，確保班級(jí)小組管理的良性發(fā)展。

　　（2）公平性原則：凡事公平公正才讓人信服。實(shí)施班級(jí)小組管理，也貴在公平，首先分小組時(shí)，各組學(xué)生能力應(yīng)該均勻；其次，每一次評(píng)比，都要力求公正。

　　（3）自主性原則：小組合作班級(jí)管理的最為重要的目的在于學(xué)生管理能力的挖掘和提高，這就要求班主任能適時(shí)放手，激發(fā)學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

　　（4）合作性原則：“全體參與，團(tuán)結(jié)合作”是小組合作班級(jí)管理的重要特征。因此，任何評(píng)價(jià)，都應(yīng)立足在“是否全體參與，是否合作完成”這個(gè)基礎(chǔ)之上。

　　（5）激勵(lì)性原則：我們面對(duì)的是一群天真爛漫的學(xué)生，我們教育的目的是讓孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。因而我們實(shí)施小組合作班級(jí)管理應(yīng)堅(jiān)持激勵(lì)性原則，做到任何評(píng)比與競(jìng)賽，都能以激勵(lì)為主，尊重孩子的付出，保護(hù)孩子的自尊心。

　　2.討論要求：

　　（1）小組討論的規(guī)則是：在獨(dú)立思考后，仍有疑惑需要解決，先是一幫一，兩人間的討論，如還有困難，再擴(kuò)展為3人或4人間的討論。如遇到較難的問(wèn)題才采用6人的討論。

　　（2）小組討論的形式有：

　　A.自由發(fā)言式:學(xué)生可以在小組中自由發(fā)言，同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地各抒己見(jiàn)。

　　B.輪流發(fā)言式:這一方式就是小組成員圍繞一個(gè)中心問(wèn)題挨個(gè)發(fā)言，一人不漏。

　　c.互幫討論式:當(dāng)部分學(xué)生在難題面前盡最大努力也不能解決問(wèn)題的疑惑，而教師又無(wú)法加以個(gè)別指導(dǎo)的時(shí)候就可以采用這種討論方式。

　　3.發(fā)言要求

　　要求每個(gè)小組必須在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才能回答問(wèn)題，在回答問(wèn)題的時(shí)候小組的各個(gè)成員可以是對(duì)該問(wèn)題的不同角度發(fā)表意見(jiàn)，但不能出現(xiàn)兩個(gè)完全對(duì)立的結(jié)論。

　　4.八項(xiàng)規(guī)范

　　坐正立直、秩序井然；高效自學(xué)、積極發(fā)言；合作探究、質(zhì)疑問(wèn)難；團(tuán)結(jié)互助、共同發(fā)展。

　　5.八種技能

　　學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)記錄、學(xué)會(huì)互學(xué)、學(xué)會(huì)展示、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究。

　　（五）小組的評(píng)價(jià)（詳見(jiàn)《XX初中合作學(xué)習(xí)小組多元捆綁評(píng)價(jià)實(shí)施方案》）

　　小組合作學(xué)習(xí)是以異質(zhì)小組為基本形式，以小組成員合作性活動(dòng)為主體，小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，以小組總體成績(jī)（表現(xiàn)）為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)依據(jù)的教育教學(xué)策略體系。小組多元捆綁式評(píng)價(jià)的特點(diǎn)在于“多元”和“捆綁”，這里的“多元”是指評(píng)價(jià)的內(nèi)容是綜合性的、多元的，涉及的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括“學(xué)習(xí)”和“生活”兩大部分，涵蓋學(xué)生行為習(xí)慣、紀(jì)律、鍛煉、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。這里的“捆綁”是指評(píng)價(jià)的方式是團(tuán)隊(duì)性的、捆綁式的，是以小組的總體成績(jī)（表現(xiàn)）作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)的。

　　.評(píng)價(jià)的原則

　　（1）及時(shí)性。最好是當(dāng)堂的評(píng)比當(dāng)堂公布，即“一課一評(píng)”，當(dāng)天的評(píng)比一定要當(dāng)天公布，即“一日一評(píng)”。不能讓這些評(píng)比結(jié)果過(guò)夜，更不能讓組員等待一周排名出來(lái)之后才知道自己加了哪些分，扣了哪些分。

　　（2）客觀性。一般情況加扣分的標(biāo)準(zhǔn)有統(tǒng)一規(guī)定。對(duì)個(gè)別重大貢獻(xiàn)可以事先通過(guò)組規(guī)約定額外加分，如發(fā)表了、獲得了大獎(jiǎng)、參加了大型活動(dòng)等。

　　（3）公正性。安排值日組長(zhǎng)進(jìn)行值日，組長(zhǎng)和所有的組員要加強(qiáng)督查，確保加扣分都按要求進(jìn)行，確保沒(méi)有徇私舞弊的情況。如遇加扣分糾紛，一般由組長(zhǎng)判決。

　　（4）激勵(lì)性。評(píng)比對(duì)事不對(duì)人，客觀公正，這是起到激勵(lì)作用的前提。另一方面，也要求評(píng)比有兌現(xiàn)，這對(duì)班級(jí)管理提出了要求，只有班主任重視、只有這個(gè)評(píng)比有約束力，才能引起組員的重視，才能有激勵(lì)的作用。另一方面，要求組長(zhǎng)善于利用評(píng)比激勵(lì)個(gè)別落后的組員，如對(duì)平時(shí)不參與的組員有時(shí)候雙倍加分，予以激勵(lì)。

　　（5）團(tuán)體性。對(duì)小組的評(píng)價(jià)一律采用捆綁式評(píng)價(jià)，培訓(xùn)他們的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神。

　　2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容

　　對(duì)合作學(xué)習(xí)小組實(shí)施多元捆綁評(píng)價(jià)，這里的“多元”是指評(píng)價(jià)的內(nèi)容是綜合性的、多元的。涉及的內(nèi)容包括“學(xué)習(xí)”和“生活”兩大部分，涵蓋學(xué)生行為習(xí)慣、紀(jì)律、鍛煉、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等多個(gè)方面。

　　（1）生活部分。

　　主要指行為習(xí)慣方面。各班依據(jù)學(xué)校的《日常行為規(guī)范》和各類(lèi)規(guī)章制度，制定個(gè)性化評(píng)價(jià)細(xì)則《合作學(xué)習(xí)小組捆綁評(píng)價(jià)細(xì)則》（《班級(jí)管理考核條例》即《班規(guī)》），依據(jù)此細(xì)則實(shí)施量化考核。

　　（2）學(xué)習(xí)部分。

　　主要指學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面。評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要是獨(dú)學(xué)、課堂展示、反饋、成績(jī)等。

　　3.評(píng)價(jià)的方式

　　對(duì)合作學(xué)習(xí)小組實(shí)施多元捆綁評(píng)價(jià)，這里的“捆綁”是指評(píng)價(jià)的方式是團(tuán)隊(duì)性的、捆綁式的，是以小組的總體成績(jī)（表現(xiàn)）作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)的。應(yīng)堅(jiān)持課課評(píng)、日日評(píng)、周周評(píng)、月月評(píng)、期中期末總結(jié)表彰的原則，還應(yīng)兼顧集體和個(gè)人的表現(xiàn)。

　　各班（班主任、教師）在具體操作時(shí)要靈活把握，在兼顧效益與公平的原則下，最大程度地調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)習(xí)小組和個(gè)體成員的學(xué)習(xí)積極性是做好小組捆綁評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。具體操作中各班應(yīng)該根據(jù)學(xué)校《合作學(xué)習(xí)小組捆綁評(píng)價(jià)實(shí)施方案（草案）》、《美麗班級(jí)、美麗團(tuán)隊(duì)、美麗學(xué)生評(píng)比方案》，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定一系列《評(píng)分細(xì)則》和《評(píng)選辦法》，有效實(shí)施合作學(xué)習(xí)小組捆綁評(píng)價(jià)。例如：《合作學(xué)習(xí)小組捆綁（學(xué)習(xí)與生活）評(píng)價(jià)細(xì)則》、《優(yōu)勝、勤學(xué)小組產(chǎn)生辦法》、《各項(xiàng)先進(jìn)產(chǎn)生辦法》、《美麗團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生辦法》、《美麗學(xué)生產(chǎn)生辦法》等。

　　（1）教師層面——“一課一評(píng)”

　　任課教師公平、公正、公開(kāi)評(píng)價(jià)小組自主合作學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律和課堂表現(xiàn)及時(shí)量化考核，并即時(shí)登記《導(dǎo)學(xué)案課堂量化考核評(píng)分表》，做到一課一評(píng)。

　　（2）小組層面——“一日一評(píng)”

　　（1）學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)任課教師在每日《導(dǎo)學(xué)案課堂量化考核評(píng)分表》中的量化考核分?jǐn)?shù)，詳細(xì)記錄本學(xué)科《學(xué)習(xí)小組考核“課”評(píng)表》情況，并匯總。做到一日一評(píng)。

　　（2）紀(jì)律監(jiān)督員根據(jù)《合作學(xué)習(xí)小組捆綁（學(xué)習(xí)與生活）評(píng)價(jià)細(xì)則》（《班班級(jí)管理考核條例》即《班規(guī)》）,詳細(xì)記錄《學(xué)習(xí)小組考核“日”評(píng)表》生活部分情況，并匯總。做到一日一評(píng)。

　　（3）班級(jí)層面——“一周一評(píng)”

　　A小組長(zhǎng)根據(jù)《學(xué)習(xí)小組考核“日”評(píng)表》情況，精確統(tǒng)計(jì)《學(xué)習(xí)小組考核“周”評(píng)表》。做到一周一評(píng)。

　　B對(duì)照班級(jí)《周優(yōu)勝小組、勤學(xué)小組產(chǎn)生辦法》評(píng)選出周“優(yōu)秀小組”和“勤學(xué)小組”。

　　c設(shè)定各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)（管理之星、獨(dú)學(xué)之星、勤學(xué)之星、點(diǎn)評(píng)之星、展示之星、參與之星等），全班每周評(píng)選一次，月總結(jié)評(píng)比一次，設(shè)立專(zhuān)欄，貼照片進(jìn)行公示。

　　（4）年級(jí)層面——“一月一評(píng)”

　　（5）學(xué)校層面——“一季一評(píng)”

　　A班級(jí)管理員根據(jù)《學(xué)習(xí)小組考核“周”評(píng)表》情況，精確統(tǒng)計(jì)《學(xué)習(xí)小組考核“月”評(píng)表》.做到一月一評(píng)。

　　B對(duì)照班級(jí)《優(yōu)勝小組、勤學(xué)小組產(chǎn)生辦法》評(píng)選出月“優(yōu)秀小組”和“勤學(xué)小組”。做到一月一評(píng)，并上報(bào)學(xué)校

　　c期中期末對(duì)照班級(jí)《美麗團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生辦法》、《美麗學(xué)生產(chǎn)生辦法》，評(píng)選出季度“美麗團(tuán)隊(duì)”。做到“一季一評(píng)”。

　　D期中期末學(xué)校依據(jù)《美麗團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生辦法》、分別從“安全責(zé)任”、“行政巡查”、“環(huán)境衛(wèi)生”、“文明儀表”、“跑操鍛煉”、“獎(jiǎng)懲處罰”、“階段檢測(cè)”何文明寢室等八個(gè)方面對(duì)全校各班進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)選出4-5個(gè)“美麗班級(jí)。

　　（六）小組的激勵(lì)

　　在小組合作管理模式下，要保持各小組比學(xué)趕超、不斷進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是重要而又必要的。小組合作管理模式的激勵(lì)機(jī)制主要是突出小組合作。在小組管理中，對(duì)小組集體的激勵(lì)是一種很強(qiáng)的刺激，這種獎(jiǎng)勵(lì)既是對(duì)小組合作效果的肯定，同時(shí)又是推進(jìn)小組合作繼續(xù)深入進(jìn)行的動(dòng)力源。

　　.獎(jiǎng)懲原則

　　（1）獎(jiǎng)懲要以激勵(lì)和鞭策全體學(xué)生共同進(jìn)步為目的。

　　（2）獎(jiǎng)懲要以精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。要考慮到學(xué)生的身心需要，能否從中獲益。

　　（3）獎(jiǎng)懲要實(shí)事求是。進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)前，深入調(diào)查被獎(jiǎng)懲學(xué)生的實(shí)際情況，既要尊重有關(guān)的規(guī)章制度，又要依據(jù)學(xué)生行為的動(dòng)機(jī)和效果，慎重確定獎(jiǎng)懲方式，不能摻入個(gè)人的喜怒好惡。

　　（4）獎(jiǎng)懲面前人人平等。獎(jiǎng)勵(lì)不可遺忘“差生”，懲罰不能忽略“優(yōu)生”，“以人為本”理念指導(dǎo)下的獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該是一種鞭策性的獎(jiǎng)勵(lì)，懲罰應(yīng)該是帶有獎(jiǎng)勵(lì)式的懲罰，二者都是為了促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

　　（5）獎(jiǎng)懲要輔以宣傳教育。使學(xué)生明白為什么應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)，什么受到懲罰，應(yīng)以怎樣的心態(tài)面對(duì)獎(jiǎng)懲，獎(jiǎng)懲對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有什么幫助和作用，從而做到獎(jiǎng)不驕，懲不餒；在獎(jiǎng)勵(lì)面前學(xué)會(huì)低頭反思，在懲罰面前勇于抬頭前看。

　　2.獎(jiǎng)勵(lì)形式

　　（1）各班建立“進(jìn)階式評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制”，借助網(wǎng)絡(luò)游戲的“晉級(jí)”規(guī)則，創(chuàng)造性的用于學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。比如：星星、月亮、太陽(yáng)；銀卡、金卡、鉆卡等。

　　（2）每月學(xué)校對(duì)各班評(píng)選出的“優(yōu)勝小組”、“勤學(xué)小組”和“個(gè)人先進(jìn)”給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（3）期中期末學(xué)校對(duì)各班評(píng)選出的“美麗團(tuán)隊(duì)”和“美麗學(xué)生”給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，組織評(píng)選產(chǎn)生的“美麗團(tuán)隊(duì)”全體成員外出活動(dòng)。

　　（4）期中期末學(xué)校對(duì)“美麗班級(jí)”、“美麗寢室”并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給一定獎(jiǎng)金。（“美麗班級(jí)”獎(jiǎng)金暫定50-100元）

　　（5）對(duì)其中期末檢測(cè)優(yōu)生學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（一等獎(jiǎng)：10元/人，二等獎(jiǎng)：8元/人，三等獎(jiǎng)：5元/人，進(jìn)步獎(jiǎng)5元/人，片前三名獎(jiǎng)勵(lì)100元/人，片前十名獎(jiǎng)勵(lì)50元/人）

　　XX市初級(jí)中學(xué)

　　XX年12月20日

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇12

　　班集體是學(xué)校的重要組成部分，學(xué)校的管理工作重點(diǎn)是班級(jí)。為了班級(jí)的工作提到一個(gè)新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，特制定如下班級(jí)精細(xì)化管理實(shí)施方案。

　　一、宗旨：

　　安全第一，服務(wù)于學(xué)生。

　　二、方法及措施

　　1、人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)管理者

　　把每學(xué)年分四個(gè)階段段，每個(gè)階段，每個(gè)階段由教師組織競(jìng)選班長(zhǎng)，然后讓競(jìng)選成功者做為班級(jí)的第一管理者，負(fù)責(zé)本階段的管理工作。

　　2、人人有職責(zé)

　　將學(xué)生分為五個(gè)組，在德、智、體、美、勞五個(gè)方面展開(kāi)評(píng)比，并且將學(xué)生的人員按組為單位寫(xiě)在后黑板上，定期讓錄，定期評(píng)比，每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的位置和自己應(yīng)做的事情。

　　3、安排特殊崗位

　　讓有責(zé)任心的、有能力的學(xué)生負(fù)責(zé)一些特殊的崗位，如：擦黑板固定由李姣去擦，其它衛(wèi)生工作不做;生爐子由盧通和楊雙負(fù)責(zé);擺放自行車(chē)則由崔鑫和負(fù)責(zé)，這樣在一些特殊的崗位就有人負(fù)責(zé)。

　　4、班主任言傳身教

　　作為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實(shí)為自己的學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。

　　5、造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

　　班干部是學(xué)生們的楷模，是在學(xué)生中起先鋒模范作用，因此，應(yīng)選一些有責(zé)任心的，在學(xué)生中有威信的學(xué)生充入班干部的隊(duì)伍，使他們能夠帶領(lǐng)全班做好各方面工作。

　　6、建立班務(wù)日志制度

　　讓班長(zhǎng)記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，按時(shí)間、地點(diǎn)、所干事情詳細(xì)記錄。教師做整體把握，定期找一些學(xué)生談心，幫助他們改正自己的行為。

　　三、目標(biāo)

　　讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，讓他們的身心健康成長(zhǎng)，關(guān)心他們的每分每秒。

　　四、具體安排如下：

　　1、在德育方面

　　以村為單位，由本村的同學(xué)結(jié)為一組，教師找一名責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生觀察他們?cè)谛Ｍ獾谋憩F(xiàn)和上學(xué)放學(xué)的安全及其它一切事情，定期向班主任匯報(bào)，在校內(nèi)課下讓學(xué)生注意自己的言行舉止，按中學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范對(duì)照自己的言行。

　　2、在紀(jì)律方面

　　將班上的學(xué)生的名字寫(xiě)在后黑板上，違反一次紀(jì)律在其名字后面寫(xiě)下一次，這樣起到一種警示的作用，并且通知家長(zhǎng)，將學(xué)生分成五個(gè)組，評(píng)比各組紀(jì)律的好壞，由紀(jì)律委、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　3、衛(wèi)生方面

　　將班上學(xué)生分成五個(gè)組，負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生，安排兩個(gè)組長(zhǎng)，正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)室內(nèi)及樓道衛(wèi)生，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，衛(wèi)生委檢查評(píng)比，向老師匯報(bào)，并安排一些特殊崗位，擺放自行車(chē)由崔鑫、負(fù)責(zé)，擦黑板由李嬌負(fù)責(zé)，打水由喬田和孫金鳳負(fù)責(zé)。冬季生爐子由盧通和王振負(fù)責(zé)。

　　4、體育課及其它活動(dòng)

　　由體委楊程負(fù)責(zé)，注意安全、維持秩序，配合教師做好課前準(zhǔn)備，完成體育課及其它活動(dòng)的任務(wù)。

　　5、綜合評(píng)比

　　由班長(zhǎng)潘婷同學(xué)記錄每一位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，并且在周一的班會(huì)的宣布結(jié)果，說(shuō)出上一周學(xué)生的`情況及注意的問(wèn)題，然后給每一位學(xué)生打分，將上一周學(xué)生的在校表現(xiàn)評(píng)比一下，教師找其談心，幫助他改正。

　　6、教師總評(píng)

　　班主任教師是班級(jí)的服務(wù)者，為學(xué)生服務(wù)是我的職責(zé)，觀察每名學(xué)生的表現(xiàn)特別是下課時(shí)到教室去看看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，想在學(xué)生的前面，做在學(xué)生的前面，管理好學(xué)生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學(xué)生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長(zhǎng)。將全班學(xué)生的每天表現(xiàn)都記錄在班主任工作手冊(cè)中。

　　7、綜合量化表

　　略

　　8、各項(xiàng)工作責(zé)任人

　　總負(fù)責(zé)由班長(zhǎng)王x負(fù)責(zé)全班的各項(xiàng)工作，x能負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律。鄭負(fù)責(zé)全班的衛(wèi)生，體育方面由楊x同學(xué)負(fù)責(zé)，板報(bào)及文藝宣傳由潘x負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)方面由馬負(fù)責(zé)。

　　各組的組長(zhǎng)一組是負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生，組員有：。

　　二組組長(zhǎng)是，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)是x，負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生，組員有：

　　三組組長(zhǎng)是劉，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)是楊x，負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生，組員有：

　　四組組長(zhǎng)是，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)是，負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生，組員有：

　　五組組長(zhǎng)是盧x，負(fù)責(zé)室內(nèi)衛(wèi)生，副組長(zhǎng)是鄭，負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生，組員有：。

　　一些特殊的崗位

　　(1)抬水由鳳負(fù)責(zé)

　　(2)擦黑板由負(fù)責(zé)

　　(3)擺放自行車(chē)由負(fù)責(zé)

　　(4)生爐子由負(fù)責(zé)

　　(5)開(kāi)燈、關(guān)燈、開(kāi)關(guān)電扇由北行第一桌同學(xué)負(fù)責(zé)

　　(6)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)、開(kāi)關(guān)窗戶(hù)由負(fù)責(zé)。

　　(7)課間操紀(jì)律巡查由王x負(fù)責(zé)

　　(8)課間衛(wèi)生巡查由鄭x負(fù)責(zé)

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇13

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　立足甘肅實(shí)際，借鑒先期進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)省份和我省義務(wù)教育階段課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，幫助教師準(zhǔn)確理解和把握高中課程改革的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求，增強(qiáng)實(shí)施新課程的緊迫性和責(zé)任感；了解和掌握新教材的編寫(xiě)思路、體例特征、結(jié)構(gòu)特征及各學(xué)科之間的關(guān)系；了解和掌握高中課程改革實(shí)施的情況，促進(jìn)教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，逐步提高教師實(shí)施新課程的管理能力、研究能力、指導(dǎo)能力和教學(xué)實(shí)踐能力；完善高中教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)體系，為教師終身學(xué)習(xí)提供支撐和保障，為各普通高中學(xué)校順利實(shí)施高中新課程提供師資保障。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容與對(duì)象

　　（一）培訓(xùn)學(xué)科：思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13門(mén)學(xué)科。

　　（二）培訓(xùn)內(nèi)容：普通高中課程改革總體情況及各學(xué)科課程方案的介紹；課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、結(jié)構(gòu)框架和主要內(nèi)容介紹；各學(xué)科有關(guān)重要內(nèi)容的解讀；教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式方法的培訓(xùn)；有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)；教學(xué)評(píng)價(jià)方法的指導(dǎo)；課程資源的開(kāi)發(fā)與利用；教師教研活動(dòng)特別是校本教研和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)等。

　　（三）培訓(xùn)對(duì)象：20__年我省進(jìn)入普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的各普通高中（含完全中學(xué)、民辦高中，下同）起始年級(jí)學(xué)科教師、學(xué)校中層以上管理人員（分學(xué)科參加）、省市縣高中學(xué)科教研員，共計(jì)約1.5萬(wàn)人。

　　三、培訓(xùn)時(shí)間

　　（一）準(zhǔn)備階段：6月5日—7月20日，各市（州）完成各學(xué)科班級(jí)組織工作，組織對(duì)班主任、輔導(dǎo)教師和技術(shù)人員的培訓(xùn)，配發(fā)課程資源，組織學(xué)員做好學(xué)習(xí)前各項(xiàng)準(zhǔn)備。

　　（二）培訓(xùn)階段：7月28日—8月6日，組織思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)等13個(gè)學(xué)科教師學(xué)習(xí)。每天5學(xué)時(shí)，共計(jì)50學(xué)時(shí)。其中學(xué)習(xí)視頻課程2小時(shí)，在線(xiàn)學(xué)習(xí)、交流和研討時(shí)間不少于3小時(shí)。

　　（三）總結(jié)階段：8月7日—8月17日。各市（州）培訓(xùn)主管部門(mén)將本地區(qū)培訓(xùn)工作報(bào)告（電子版）報(bào)送至“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”郵箱。

　　四、培訓(xùn)組織與管理

　　（一）本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，省教育廳專(zhuān)門(mén)成立項(xiàng)目管理小組，由分管副廳長(zhǎng)擔(dān)任小組組長(zhǎng)，成員由省教育廳基教處、師范處、財(cái)務(wù)處、民教處、督導(dǎo)室，省教科所、省電教中心負(fù)責(zé)人以及十四個(gè)市（州）教育局負(fù)責(zé)人。省教育廳成立“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室），執(zhí)行辦公室設(shè)在甘肅省教育科學(xué)研究所。項(xiàng)目執(zhí)行辦公室在甘肅省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和省項(xiàng)目管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)對(duì)我省培訓(xùn)實(shí)施工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理，協(xié)調(diào)多方力量組織開(kāi)展培訓(xùn)工作。主要包括研究制定培訓(xùn)實(shí)施方案，組織新課程省級(jí)骨干培訓(xùn)，組織培訓(xùn)者培訓(xùn)，加強(qiáng)與教育部相關(guān)部門(mén)和各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系。省教育廳成立巡視督查組，對(duì)各地培訓(xùn)工作進(jìn)行巡視、指導(dǎo)與督查，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。

　　（二）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)的主要職責(zé)。“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室（掛靠在中央電教館）負(fù)責(zé)項(xiàng)目組織實(shí)施的具體協(xié)調(diào)工作。通過(guò)招標(biāo)機(jī)制遴選有關(guān)專(zhuān)門(mén)網(wǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供遠(yuǎn)程培訓(xùn)的服務(wù)和技術(shù)支持工作，具體任務(wù)分配為：全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)負(fù)責(zé)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、音樂(lè)、美術(shù)、體育學(xué)科；北京今日?qǐng)@丁科技文化有限公司負(fù)責(zé)物理、化學(xué)、生物學(xué)科；北京百年樹(shù)人遠(yuǎn)程教育有限公司負(fù)責(zé)思想政治、信息技術(shù)學(xué)科。

　　網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的主要任務(wù)和職責(zé)是：參與培訓(xùn)課程資源開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)光盤(pán)制作，協(xié)助專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)，組織專(zhuān)家在線(xiàn)輔導(dǎo)、遠(yuǎn)程答疑，提供教務(wù)管理服務(wù)，制作操作指南，配合培訓(xùn)者培訓(xùn)的實(shí)施，組織在線(xiàn)研討和提供培訓(xùn)信息交流服務(wù)，提供技術(shù)支持與咨詢(xún)服務(wù)。

　　（三）各市（州）教育局的主要職責(zé)。根據(jù)本地區(qū)的具體情況進(jìn)一步分解、細(xì)化我省的遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案，制定本地區(qū)針對(duì)培訓(xùn)工作的保障措施和應(yīng)急預(yù)案；組織開(kāi)展市直高中的培訓(xùn)工作；成立檢查小組，對(duì)各縣（市區(qū)）培訓(xùn)工作的準(zhǔn)備、進(jìn)展情況進(jìn)行督導(dǎo)、檢查；及時(shí)向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位和省教育廳上報(bào)本轄區(qū)輔導(dǎo)教師、班主任、聯(lián)絡(luò)員、參訓(xùn)學(xué)員編班情況等信息；審核各縣、區(qū)呈報(bào)的學(xué)員培訓(xùn)成績(jī)報(bào)表；為本轄區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施提供相應(yīng)的配套經(jīng)費(fèi)，并對(duì)本地區(qū)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面總結(jié)。

　　（四）各縣（市區(qū)）教育局的主要職責(zé)。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)項(xiàng)目實(shí)施方案的要求和本縣（市區(qū)）學(xué)校、教師分布的具體情況，確定本縣（市區(qū)）集中學(xué)習(xí)點(diǎn)（以下稱(chēng)為“學(xué)習(xí)中心”）；做好本縣（市區(qū)）各“學(xué)習(xí)中心”班主任、指導(dǎo)教師、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的遴選工作；及時(shí)向所在市（州）教育行政主管部門(mén)上報(bào)本縣（市區(qū)）班主任、指導(dǎo)教師、聯(lián)絡(luò)員、學(xué)員編班情況等信息；制定本縣（市區(qū)）保障培訓(xùn)工作順利實(shí)施的相關(guān)措施和應(yīng)急預(yù)案，對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的重大問(wèn)題及時(shí)向上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)；做好上級(jí)教育行政主管部門(mén)選派輔導(dǎo)教師的接待和在各學(xué)習(xí)中心的分配工作；做好本縣（市區(qū)）普通高中教師參與培訓(xùn)的相關(guān)信息的收集、存檔、上報(bào)工作。

　　（五）普通高中的校長(zhǎng)、“學(xué)習(xí)中心”配備的班主任和指導(dǎo)教師是培訓(xùn)的具體組織者、管理者、指導(dǎo)者，對(duì)順利實(shí)施和完成本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù)、保證培訓(xùn)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。校長(zhǎng)的主要職責(zé)是：擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任，全面負(fù)責(zé)該中心培訓(xùn)期間的組織和管理、協(xié)調(diào)工作；對(duì)班主任和輔導(dǎo)教師履行工作職責(zé)的情況進(jìn)行監(jiān)督，確保所有參加培訓(xùn)的教師按時(shí)參加培訓(xùn)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。

　　班主任的主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)組織和管理本班學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解本班學(xué)員學(xué)習(xí)進(jìn)度，記錄學(xué)員學(xué)習(xí)活動(dòng)參與情況，對(duì)跟進(jìn)不足的學(xué)員進(jìn)行督促，檢查審核作業(yè)。輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)：負(fù)責(zé)本班學(xué)習(xí)指導(dǎo)，組織并引領(lǐng)學(xué)員研討，點(diǎn)評(píng)并推薦優(yōu)秀作業(yè)，編輯并提交學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。各地要選擇富有經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心的骨干教師和教研員擔(dān)任班主任和輔導(dǎo)教師，有條件的地方可以聘請(qǐng)已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)省區(qū)的高中課改優(yōu)秀教師承擔(dān)輔導(dǎo)工作。同時(shí)，要切實(shí)發(fā)揮教研部門(mén)的力量，要求各市（州）教研部門(mén)積極總結(jié)和利用在“甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研教師教學(xué)遠(yuǎn)程研修”平臺(tái)中開(kāi)展的兩次研修經(jīng)驗(yàn)，保證本次培訓(xùn)的順利實(shí)施。

　　（六）各地要根據(jù)實(shí)際情況配備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，其職責(zé)是：密切配合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位開(kāi)展工作，協(xié)助行政部門(mén)、班主任、輔導(dǎo)教師進(jìn)行管理與輔導(dǎo)，解決學(xué)員在注冊(cè)及學(xué)習(xí)中遇到的相關(guān)技術(shù)問(wèn)題，做好本地的技術(shù)保障工作。

　　五、培訓(xùn)原則及方式

　　（一）堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，對(duì)進(jìn)入新課程的高中一年級(jí)各學(xué)科教師進(jìn)行系統(tǒng)的全員崗前培訓(xùn)，原則上各學(xué)科任教教師都必須接受不低于50學(xué)時(shí)的系統(tǒng)崗前培訓(xùn)，并經(jīng)考核合格才能上崗。

　　（二）組織方式：采取班級(jí)化組織管理。組班方式以縣為單位，分學(xué)科組班（網(wǎng)上虛擬班級(jí)）。每個(gè)班不超過(guò)100人，設(shè)班主任和輔導(dǎo)教師各1名。各市（州）、縣（市區(qū)）要根據(jù)實(shí)際情況，盡可能組織學(xué)員以縣（市區(qū)）為單位按學(xué)科集中參訓(xùn)。各市（州）、縣（市區(qū)）根據(jù)實(shí)際情況設(shè)立若干“學(xué)習(xí)中心”，組織學(xué)員集中培訓(xùn)。

　　各市（州）、縣（市區(qū)）高中學(xué)科教研員、各學(xué)校中層以上管理人員按相應(yīng)學(xué)科組班進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　（三）學(xué)習(xí)方式：由市（州）、縣（市區(qū)）集中安排學(xué)員在“學(xué)習(xí)中心”學(xué)習(xí)。其學(xué)習(xí)形式主要包括：通過(guò)多媒體投影在線(xiàn)或離線(xiàn)（dvd光盤(pán)播放）集體收看專(zhuān)家主講的視頻課程；輔導(dǎo)教師組織學(xué)員針對(duì)專(zhuān)家授課內(nèi)容結(jié)合各自教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展網(wǎng)下的研討和交流；學(xué)員個(gè)人借助可上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)自學(xué)網(wǎng)上的拓展性課程資源和相關(guān)學(xué)習(xí)資料，參與網(wǎng)上的案例研討和專(zhuān)題討論，提出問(wèn)題或咨詢(xún)，接受專(zhuān)家的問(wèn)題解答和教學(xué)指導(dǎo)；按要求完成相關(guān)作業(yè)等。

　　（四）輔導(dǎo)方式：本地研討、在線(xiàn)交流與專(zhuān)家答疑相結(jié)合。本地研討應(yīng)在班主任與輔導(dǎo)教師的組織和指導(dǎo)下開(kāi)展。在線(xiàn)交流應(yīng)在本地研討的基礎(chǔ)上，在課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的主持和指導(dǎo)下，組織學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和專(zhuān)題討論。針對(duì)各地學(xué)員學(xué)習(xí)研討和交流中普遍關(guān)注的突出問(wèn)題，由課程專(zhuān)家集中答疑指導(dǎo)。

　　六、培訓(xùn)實(shí)施及流程

　　我省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作從20__年6月啟動(dòng)，分階段、分學(xué)科逐步推進(jìn)。具體實(shí)施步驟為：

　　（一）6月10日前，各市（州）應(yīng)負(fù)責(zé)將參加本次培訓(xùn)的不同學(xué)科的教師人數(shù)（含高中學(xué)科教研員、各高中學(xué)校中層以上管理人員），學(xué)校多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等設(shè)施設(shè)備的數(shù)量及技術(shù)狀況以電子文本的形式上報(bào)“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”郵箱。另外，各市（州）對(duì)各縣（市區(qū)）學(xué)校上報(bào)的上述信息數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真審核，按照參訓(xùn)學(xué)員的數(shù)量和分布狀況，設(shè)立和確定“學(xué)習(xí)中心”。（注：“學(xué)習(xí)中心”在冠名時(shí)可以其所在學(xué)校為基礎(chǔ)，冠以“高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)中心”、“xx學(xué)校學(xué)習(xí)中心”等），確定學(xué)習(xí)中心負(fù)責(zé)人與技術(shù)保障人員。指定“學(xué)習(xí)中心”所在學(xué)校的一名校長(zhǎng)和兩名副校長(zhǎng)擔(dān)任“學(xué)習(xí)中心”的主任和副主任，負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間該“學(xué)習(xí)中心”培訓(xùn)的具體組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。

　　（二）6月11日，省教育廳將通過(guò)視頻會(huì)議方式，組織進(jìn)行對(duì)管理者進(jìn)行培訓(xùn)，一是部署我省“國(guó)培計(jì)劃——20__年普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作；二是對(duì)各市（州）教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人、“學(xué)習(xí)中心”負(fù)責(zé)人、技術(shù)保障人員進(jìn)行培訓(xùn)，主要內(nèi)容包括培訓(xùn)流程，各級(jí)培訓(xùn)管理者的'職責(zé)任務(wù)和工作要求。

　　（三）6月20日前，各市（州）按附件2的信息上報(bào)要求（相關(guān)表格請(qǐng)?jiān)谑】扑�網(wǎng)站下載：），完成統(tǒng)計(jì)參加培訓(xùn)相關(guān)信息：

　　1、將各縣（市區(qū)）應(yīng)接受培訓(xùn)的教師按學(xué)科進(jìn)行編班，原則上每個(gè)學(xué)科為一個(gè)班，并確定每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)培訓(xùn)期間所在的“學(xué)習(xí)中心”。對(duì)于學(xué)員人數(shù)超出50人以上的較大班級(jí)，可再將其劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)組，便于組織網(wǎng)下的交流、研討。

　　2、為每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)配備一名班主任和培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，對(duì)人數(shù)較少的小學(xué)科，可二個(gè)班級(jí)配備一名班主任。

　　3、各市（州）指定一名同志作為聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)與“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”和各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位的溝通、聯(lián)系、接洽工作。

　　（四）7月1日前，各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位將帳號(hào)分配到我省；7月10日前，完成輔導(dǎo)教師、班主任的注冊(cè)報(bào)名工作；7月20日前完成學(xué)員注冊(cè)報(bào)名工作，以便學(xué)員及早體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作。7月22日班主任在各學(xué)校校長(zhǎng)的配合下完成審核確認(rèn)工作，7月24日之前，“甘肅省普通高中新課程教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行辦公室”將確認(rèn)信息（線(xiàn)下）上報(bào)給平臺(tái)，7月25日完成用戶(hù)調(diào)整工作。

　　（五）7月15日前，省教育廳將組織全省培訓(xùn)者培訓(xùn)，屆時(shí)邀請(qǐng)國(guó)家學(xué)科課程專(zhuān)家及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)管理和技術(shù)人員對(duì)我省班主任與指導(dǎo)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)者培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：介紹培訓(xùn)組織流程、培訓(xùn)輔導(dǎo)者工作職責(zé)、課程主要內(nèi)容、講解課程特點(diǎn)、組織交流研討與輔導(dǎo)答疑的方法和技巧、教學(xué)教務(wù)管理與技術(shù)操作辦法與流程、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容與編制、與課程專(zhuān)家組交流溝通及信息反饋形式與辦法。期間，組織學(xué)員做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備。

　　在此期間網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)應(yīng)完成的主要工作有：

　　1、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)單位將向市（州）教育局送達(dá)各第一范文網(wǎng)絡(luò)視頻課程的dvd光盤(pán)，各市（州）教育局根據(jù)縣區(qū)上報(bào)的“學(xué)習(xí)中心（學(xué)校）”數(shù)向各縣區(qū)教育行政主管部門(mén)發(fā)送，最終逐級(jí)配送給轄區(qū)內(nèi)各“學(xué)習(xí)中心”的培訓(xùn)點(diǎn)。

　　2、完成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)、dvd光盤(pán)播放測(cè)試、學(xué)員網(wǎng)上注冊(cè)、分班、預(yù)覽相關(guān)課程資源等工作。

　　（六）7月28日至8月6日，培訓(xùn)工作正式實(shí)施。在此期間，各“學(xué)習(xí)中心”負(fù)責(zé)人（校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)）、班主任，應(yīng)認(rèn)真組織本中心的教師按照網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程表的安排到指定的培訓(xùn)點(diǎn)集中進(jìn)行培訓(xùn)；班主任負(fù)責(zé)對(duì)參訓(xùn)學(xué)員集中培訓(xùn)的考勤和日常管理。輔導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上具體指導(dǎo)參訓(xùn)學(xué)員的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和組織網(wǎng)下集體研討、交流等活動(dòng)。

　　（七）網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作結(jié)束10天內(nèi)，輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，綜合評(píng)定出學(xué)員的培訓(xùn)成績(jī)并交給班主任；班主任經(jīng)審核無(wú)疑義后應(yīng)將學(xué)員培訓(xùn)課程、課時(shí)、成績(jī)等信息呈交縣（市區(qū)）教育行政主管部門(mén)歸檔保存，作為學(xué)員進(jìn)行繼續(xù)教育登記和頒發(fā)結(jié)業(yè)合格證書(shū)的憑據(jù)。

　　各級(jí)教育行政主管部門(mén)、各“學(xué)習(xí)中心”對(duì)培訓(xùn)工作做出認(rèn)真的總結(jié)，對(duì)培訓(xùn)工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型要納入本年度“教師培訓(xùn)年”評(píng)選表彰活動(dòng)中。

　　七、培訓(xùn)考核與發(fā)證

　　對(duì)成績(jī)合格的學(xué)員，省教育廳頒發(fā)由教育部監(jiān)制的普通高中教師新課程培訓(xùn)合格證書(shū)，同時(shí)納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記。

　　八、保障措施

　　（一）組織保障。為了確保培訓(xùn)工作順利實(shí)施，省教育廳成立了項(xiàng)目管理小組，并在省教科所成立了項(xiàng)目執(zhí)行辦公室，由省教科所負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各地也應(yīng)成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)工作。各相關(guān)部門(mén)和組織管理、輔導(dǎo)人員要密切配合，各司其責(zé)，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)到位。各普通高中校長(zhǎng)要特別重視本次培訓(xùn)工作，保證每位教師完整參加培訓(xùn)全過(guò)程，并嚴(yán)格實(shí)行持證上崗。

　　（二）質(zhì)量保障。培訓(xùn)期間，省教育廳將組織人員分赴各地檢查、督促培訓(xùn)工作。省教科所要組織省級(jí)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)深入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)培訓(xùn)工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)要提交高質(zhì)量的評(píng)估報(bào)告。

　　（三）應(yīng)急保障。各地要認(rèn)真做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作，對(duì)突況要做到快速有效應(yīng)對(duì)。對(duì)黑客、病毒攻擊等導(dǎo)致培訓(xùn)無(wú)法進(jìn)行的情況，制定應(yīng)急預(yù)案，保證盡快恢復(fù)正常；對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)停電、設(shè)備故障及其他突況等，要有應(yīng)急措施，確保培訓(xùn)的順利實(shí)施。

　　（四）經(jīng)費(fèi)保障。

　　本次活動(dòng)經(jīng)費(fèi)采用分級(jí)負(fù)擔(dān)：

　　1、本次培訓(xùn)的課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)組織、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支持服務(wù)及管理等費(fèi)用由教育部安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；

　　2、省教育廳負(fù)擔(dān)本次培訓(xùn)中管理者培訓(xùn)費(fèi)用，班主任與指導(dǎo)教師培訓(xùn)費(fèi)用（不含交通費(fèi)），督查指導(dǎo)工作、省級(jí)管理組織費(fèi)用以及班主任與指導(dǎo)教師的工作補(bǔ)助等費(fèi)用；對(duì)于在培訓(xùn)中獲得優(yōu)秀的班主任與指導(dǎo)教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、各市（州）承擔(dān)本次活動(dòng)中各縣（市區(qū)）班主任與指導(dǎo)教師的集中培訓(xùn)費(fèi)用，市級(jí)管理組織以及督查指導(dǎo)工作等費(fèi)用；

　　4、各縣（市區(qū)）及各校承擔(dān)本次活動(dòng)中對(duì)各“學(xué)習(xí)中心”班主任與指導(dǎo)教師集中培訓(xùn)費(fèi)用，縣級(jí)管理組織以及督查指導(dǎo)，場(chǎng)地、設(shè)備使用維護(hù)及其它費(fèi)用（上網(wǎng)費(fèi)、電費(fèi)等）。

　　本次活動(dòng)不向培訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。

　　九、其他

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇14

　　一、小組自治制度

　　小組合作班級(jí)自治管理是一種教師放權(quán)，班級(jí)干部、小組長(zhǎng)管理和學(xué)生自主管理的班級(jí)管理形式。小組自治制度很好地解決了現(xiàn)實(shí)教育中學(xué)生人數(shù)過(guò)多，班主任管理難度大的問(wèn)題，契合了因材施教理念，將個(gè)性和成績(jī)存在差異的學(xué)生放在小組內(nèi)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化學(xué)生在社會(huì)和集體中生活的能力。小組自治是一種學(xué)生自治班級(jí)管理制度，將班級(jí)分成水平的幾個(gè)小組，小組內(nèi)根據(jù)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律表現(xiàn)的優(yōu)良程度分配組內(nèi)帶頭人，嚴(yán)格規(guī)定小組內(nèi)行為規(guī)范、學(xué)習(xí)方案，正確行使組內(nèi)成員互相監(jiān)督的權(quán)力并實(shí)施加減分制度，規(guī)范操作與定期反思，體現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)性與自治性。

　　二、小組合作班級(jí)自治管理實(shí)施方略

　　（一）小組的組建方案

　　小組組間根據(jù)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)理念分配小組成員，組內(nèi)互補(bǔ)分配，組間公平分配。按學(xué)習(xí)成績(jī)、紀(jì)律禮貌、性格差異等進(jìn)行劃分。根據(jù)各評(píng)比指標(biāo)將學(xué)生分為優(yōu)、良、中三個(gè)層次，實(shí)施6人一小組，組間形成競(jìng)爭(zhēng)之勢(shì)，組內(nèi)性格、成績(jī)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)組內(nèi)成員的團(tuán)結(jié)合作、組間小組的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生自治管理，有效實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本，提升學(xué)生合作交流能力。

　　（二）小組的內(nèi)部管理

　　第一，小組組織建立。通過(guò)自薦演講，組內(nèi)成員選舉確定組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，并且根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)選定負(fù)責(zé)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律的學(xué)生。第二，小組衛(wèi)生管理。組間輪流管理班級(jí)衛(wèi)生，組內(nèi)成員各自負(fù)責(zé)特定衛(wèi)生區(qū)域，通過(guò)打分與獎(jiǎng)勵(lì)小紅花制度調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的'積極性。第三，小組學(xué)習(xí)管理。在組內(nèi)形成互幫互助模式，組內(nèi)展開(kāi)學(xué)科帶頭學(xué)習(xí)方式，由成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生制定該學(xué)科的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并帶領(lǐng)后進(jìn)學(xué)生一起進(jìn)步。第四，小組紀(jì)律管理。小組指定紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)管理組內(nèi)午睡、課中、課后記錄，并每周展開(kāi)組內(nèi)批評(píng)與組間批評(píng)，加強(qiáng)學(xué)生自我修養(yǎng)和紀(jì)律意識(shí)。

　　（三）小組參與班級(jí)管理

　　小組除了自我管理還需參與班級(jí)管理。以小組為單位輪流為班級(jí)值日，負(fù)責(zé)管理班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的內(nèi)容，并做好記錄，為每周末小組評(píng)比提供依據(jù)。每周進(jìn)行一次“最優(yōu)秀”小組總評(píng)，最高分小組評(píng)為“明星小組”，最高分個(gè)人評(píng)為“最優(yōu)學(xué)生”，對(duì)于進(jìn)步最大、創(chuàng)新能力最強(qiáng)的學(xué)生分別給予表?yè)P(yáng)。

　　三、小組合作班級(jí)自治管理效果

　　（一）提升合作意識(shí)，強(qiáng)化合作能力

　　小組成員一起參與活動(dòng)、學(xué)習(xí)、班級(jí)管理，在競(jìng)賽、評(píng)比與創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)中，班主任適當(dāng)介入與引導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)與生活的主人，組內(nèi)成員為維護(hù)小組利益而嚴(yán)格要求自己，積極參與組內(nèi)合作交流、組間對(duì)比分析，從而提升了合作意識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

　　（二）增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)集體精神

　　小組合作班級(jí)管理模式存在組間競(jìng)爭(zhēng)與組內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生處于合作競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，在他人努力的氛圍下帶動(dòng)每位學(xué)生提升自我、改變自我，不斷努力。同組同學(xué)督促本組成員完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)或相應(yīng)工作，在競(jìng)爭(zhēng)壓力的推動(dòng)下，小組成員共同奮進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。通過(guò)小組活動(dòng)組織與學(xué)生積極參與，以及文明規(guī)范意識(shí)的深入引導(dǎo)，班級(jí)管理越來(lái)越規(guī)范，學(xué)生樹(shù)立了自律、自強(qiáng)的風(fēng)景線(xiàn)。小組自治班級(jí)管理可以有效培養(yǎng)文明規(guī)范的學(xué)生，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神。

　　（三）強(qiáng)化自我管理，促進(jìn)全面發(fā)展

　　小組自治管理模式，學(xué)生具有自主管理權(quán)，學(xué)生可以展開(kāi)自我管理、自我教育已經(jīng)自我規(guī)范，雖然學(xué)習(xí)和生活的道路上難免遇到坎坷，學(xué)生可以在小組成員的幫助下自我鼓勵(lì)、自我調(diào)控與自我提升，解決各種問(wèn)題，由此強(qiáng)化自我管理能力。同時(shí)，小組自治班級(jí)管理模式，基于班級(jí)目標(biāo)制定了小組目標(biāo)，而組內(nèi)成員找到了自己的位置，通過(guò)通力合作，竭盡全力，爭(zhēng)取小組成績(jī)第一，從而激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐精神與創(chuàng)造能力。在競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化了綜合能力，身心全面健康發(fā)展。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇15

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育；認(rèn)真落實(shí)縣局和蜀河鎮(zhèn)中心學(xué)校有關(guān)文件、會(huì)議精神，進(jìn)一步落實(shí)“文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)、凈雅樂(lè)思”的班級(jí)文明建設(shè)總目標(biāo)，辦好教育，滿(mǎn)足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。

　　二、主要措施

　　從具體的教育教學(xué)環(huán)節(jié)入手，細(xì)處要求，勤于點(diǎn)滴，樂(lè)在日成。

　　（一）早自習(xí)：

　　1.嚴(yán)格按照規(guī)定時(shí)間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請(qǐng)假手續(xù)。

　　2.到教室后，先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來(lái)，整齊地放在桌子上，待組長(zhǎng)當(dāng)面查收；接著按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時(shí)要?jiǎng)庸P輔助學(xué)習(xí)。

　　3.早自習(xí)不準(zhǔn)做或抄襲他人的作業(yè)，不準(zhǔn)吵鬧，有違者由當(dāng)天值日干部或組長(zhǎng)及時(shí)制止。

　　（二）上課：

　　1.課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，拿出與上課有關(guān)的課本、筆記本等學(xué)習(xí)用品，文具盒放在桌子的左右角，書(shū)本應(yīng)放在課桌中間。

　　2.預(yù)備鈴一響，立即有秩序進(jìn)入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來(lái)上課。并在老師未來(lái)上課前自覺(jué)的讀一讀、看一看課本，回顧和預(yù)習(xí)一下上節(jié)課和本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。

　　3.上課鈴響后，教師走進(jìn)教室時(shí)，班長(zhǎng)喊“起立！”全班學(xué)生起立，師生互相問(wèn)好后，班長(zhǎng)喊“坐下！”全班學(xué)生方可一齊坐下。

　　4.遲到的同學(xué)站在教室門(mén)口要喊“報(bào)告”，經(jīng)老師許可后方可進(jìn)教室，老師詢(xún)問(wèn)遲到原因時(shí)，遲到的同學(xué)要如實(shí)說(shuō)明情況。

　　5.課堂上要專(zhuān)心聽(tīng)講，做到心到、口到、手到，積極思考，認(rèn)真答題，不隨便講話(huà)，交頭接耳，不做小動(dòng)作。閱讀和書(shū)寫(xiě)時(shí)要保持正確的坐姿，眼睛與課本（紙張）保持一尺左右的距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書(shū)寫(xiě)字。

　　6.上課時(shí)，不準(zhǔn)做與本課無(wú)關(guān)的所有事情，如寫(xiě)作業(yè)、偷看其它書(shū)籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說(shuō)話(huà)等，違者要及時(shí)記載，并進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育。

　　7.學(xué)生爭(zhēng)取回答或向老師發(fā)問(wèn)時(shí)，要先舉手，經(jīng)老師同意后起立站好，用普通話(huà)響亮回答，答完經(jīng)老師許可后才坐下。

　　8.下課鈴響后，老師宣布準(zhǔn)備下課，學(xué)生應(yīng)把當(dāng)堂的課本和學(xué)習(xí)用品收齊，教師宣布下課，班長(zhǎng)喊“起立！”全班學(xué)生站好說(shuō)“老師再見(jiàn)！”；待老師離開(kāi)教室或經(jīng)老師許可，才有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧嘩，不要推擠。

　　9.要認(rèn)真上好體育課和課外活動(dòng)，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險(xiǎn)物品。

　　(三)作業(yè)：

　　1.每天布置的各科各類(lèi)作業(yè)一定要一一弄清楚，然后抓緊時(shí)間認(rèn)真、按時(shí)、按量、獨(dú)立地完成，不懂的問(wèn)題要及時(shí)虛心請(qǐng)教老師或同學(xué)；不準(zhǔn)抄襲，不準(zhǔn)打折扣，不準(zhǔn)曠交，養(yǎng)好良好習(xí)慣。

　　2.做任何作業(yè)（包括考試）必須講究規(guī)范，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，整潔美觀，不準(zhǔn)潦草和過(guò)多的涂改。

　　(四)課間：

　　課間時(shí)間，一切活動(dòng)要注意文明、安全、有度，不準(zhǔn)打鬧、罵人。

　　下課要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動(dòng)；

　　未經(jīng)許可，不要走進(jìn)教師辦公室；

　　不要在教室外、其他班級(jí)門(mén)口、教師房間外圍觀；

　　值日生應(yīng)把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊；

　　不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動(dòng)；

　　不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時(shí)刻保持校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生。

　　無(wú)特殊情況，不準(zhǔn)隨便出校門(mén)。

　　(五)課外：

　　1.每天早上、下午都要按時(shí)上學(xué)，按時(shí)回家，時(shí)刻注意路途的安全，不準(zhǔn)在路上玩耍，不準(zhǔn)在路上追逐、戲鬧。

　　2.交友要謹(jǐn)慎、真誠(chéng)，不準(zhǔn)跟不三不四的人來(lái)往；同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，要互諒互讓?zhuān)�難以協(xié)商的問(wèn)題，要通過(guò)學(xué)校或老師進(jìn)行調(diào)解，不準(zhǔn)私自采取過(guò)激行為或借他人進(jìn)行威脅報(bào)復(fù)，若一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須報(bào)告給學(xué)校進(jìn)行從嚴(yán)查處。

　　3.積極參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)和各種興趣小組活動(dòng)，要遵守紀(jì)律，服從教師指導(dǎo)。

　　4.積極參加常規(guī)性勞動(dòng)，管理好班級(jí)及公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作。

　　5.不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧，游戲機(jī)室。

　　(六)考試：

　　1.考試是檢查平時(shí)教與學(xué)的重要手段，必須要高度重視，認(rèn)真對(duì)待。考前要按老師的要求扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)課本的理解消化和對(duì)重難點(diǎn)的把握突破；增強(qiáng)自信心，以平靜心態(tài)面對(duì)考試。

　　2.考試中，動(dòng)筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易后難”的答題原則。細(xì)心、規(guī)范地解答每一道理。試卷做完后要仔細(xì)地、全面地檢查，對(duì)認(rèn)為有錯(cuò)誤的題，修改要慎重。

　　3.考試時(shí)要沉著冷靜，盡己所能，實(shí)事求是；嚴(yán)格遵守考紀(jì)考規(guī)，嚴(yán)禁夾帶、傳答案，嚴(yán)禁交頭接耳、左顧右盼。

　　4.把握好考試時(shí)間，在答題準(zhǔn)確、規(guī)范的前提下，注意答題速度；考試時(shí)不準(zhǔn)遲到，不準(zhǔn)提前交卷；考試尚未全部結(jié)束時(shí)，不準(zhǔn)對(duì)答案。

　　(七)衛(wèi)生：

　　1.校園、教室衛(wèi)生人人有責(zé)。無(wú)論在什么時(shí)候，在校園、教室不準(zhǔn)亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。

　　2.教室內(nèi)要保持整潔、衛(wèi)生，不準(zhǔn)隨地吐痰；不準(zhǔn)用粉筆頭打著玩；不準(zhǔn)在墻上亂涂亂畫(huà)。

　　3.要講究個(gè)人衛(wèi)生，穿著提倡得體、樸素、潔凈、大方，發(fā)型、頭飾學(xué)生化、大眾化；不準(zhǔn)留長(zhǎng)指甲，不準(zhǔn)留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)，不準(zhǔn)佩戴耳環(huán)、項(xiàng)鏈，不準(zhǔn)穿奇服怪裝，不準(zhǔn)穿背心、拖鞋、高跟鞋。

　　4.教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，每天嚴(yán)格按照安排，按要求、按時(shí)、認(rèn)真地進(jìn)行打掃；勞動(dòng)中要服從調(diào)度，聽(tīng)從指揮，注意安全。

　　5.每天教室衛(wèi)生做完后，課桌椅、勞動(dòng)工具要擺放整齊；黑板、講臺(tái)要干凈，教室門(mén)窗、電燈、電扇要關(guān)好、鎖上；勞動(dòng)結(jié)束，由勞動(dòng)委員驗(yàn)收方可離開(kāi)。

　　(八)財(cái)物：

　　1.要愛(ài)護(hù)學(xué)校、班級(jí)和他人的財(cái)物，行為文明、規(guī)矩，不損公肥私，不損人利己。

　　2.對(duì)發(fā)現(xiàn)有偷竊行為者，有損壞或丟失教室和他人財(cái)物者，以及在桌椅、門(mén)窗、墻壁等處亂刻亂寫(xiě)、亂涂亂畫(huà)者，除了嚴(yán)肅批評(píng)外，還要進(jìn)行必要的賠償。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇16

　　一、實(shí)施自主管理的意義：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們?cè)诟�好的班�?jí)環(huán)境中接受教育。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、達(dá)到的目標(biāo)：

　　實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理班集體，達(dá)到“管是為了不管”的目標(biāo)。

　　三、具體措施：

　　1、引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。

　　2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設(shè)和完善學(xué)生的自主管理機(jī)制，通過(guò)學(xué)生的自主管理，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，達(dá)到學(xué)生自我發(fā)展的目標(biāo)。

　　3、班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的自主管理。

　　四、具體操作辦法：

　　逐步完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度；實(shí)行小組目標(biāo)管理；完善班干部競(jìng)選制度；建立班務(wù)工作評(píng)價(jià)機(jī)制。照章辦事，責(zé)任明確。“人人有事做，事事有人做”。

　　通過(guò)學(xué)生的自主管理，可以打破傳統(tǒng)的“我說(shuō)你聽(tīng)，我管你服從”的教師為主體的班級(jí)管理方式，將教師從繁雜的事務(wù)中解放出來(lái)，切實(shí)把學(xué)生放在制動(dòng)發(fā)展的位置上來(lái)，讓學(xué)生在班級(jí)自主管理的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)組織，學(xué)會(huì)反省，學(xué)會(huì)約束，為將來(lái)走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無(wú)疑將極大地提高了教育管理的實(shí)效。

　　總之，班級(jí)的常規(guī)管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是學(xué)生獲得良好發(fā)展的必不可少的重要環(huán)節(jié)。班主任應(yīng)在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，不斷探索和改進(jìn)班級(jí)常規(guī)管理，力求做到教育與管理的結(jié)合，班主任指導(dǎo)與學(xué)生自主管理的結(jié)合，從而更為有效地推進(jìn)學(xué)校教育的健康發(fā)展。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇17

　　俗話(huà)說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗。”這句話(huà)自然也適用于小學(xué)班主任對(duì)班級(jí)的管理，其實(shí)學(xué)校的管理比其他行業(yè)的管理更需要細(xì)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，因?yàn)閷W(xué)校的管理不單是要面對(duì)活生生的人，更為重要而且特別的是這些人都是需要呵護(hù)的未成年人。所以小學(xué)階段的班主任務(wù)必不能粗放式地對(duì)待孩子、管理班級(jí)，一定要時(shí)時(shí)、事事從細(xì)節(jié)上精心管理班級(jí)。

　　一、小學(xué)班級(jí)管理的現(xiàn)狀及原因分析

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，人口流動(dòng)的幅度越來(lái)越大，獨(dú)生子女越來(lái)越多，網(wǎng)絡(luò)隨著移動(dòng)設(shè)備的普及更為便捷，人們對(duì)讀書(shū)成才的觀念也在悄然地產(chǎn)生分化，現(xiàn)在的小學(xué)班級(jí)管理越來(lái)越趨于復(fù)雜化，但與之相反的是班主任的管理手段卻越來(lái)越趨于簡(jiǎn)單化。具體的原因?yàn)橐韵聨讉�(gè)方面：

　　其一，投身于教育的精神不再執(zhí)著。很多班主任其實(shí)并不愿意做班主任，而且隨著經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，對(duì)于自己所從事的工作并不能全身心投入，“獻(xiàn)身于教育”只能成為每年工作總結(jié)上的一句口號(hào)。

　　其二，成為班主任實(shí)屬無(wú)奈。很多人不是因?yàn)闊嶂杂诎嘀魅喂ぷ鞑懦蔀榘嘀魅蔚模�更大一部分老師做班主任不是�?nèi)心的主動(dòng)行為。一部分人是為了滿(mǎn)足職稱(chēng)評(píng)定的條件，一部分人就是領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)行安排的，他們對(duì)于班主任工作基本都是處于應(yīng)付的狀態(tài)，不熱愛(ài)的崗位怎么可能做得出色呢？

　　其三，班主任工作付出與得到的報(bào)酬遠(yuǎn)低于心理的預(yù)期。再加之班級(jí)管理難度的加大，所以很難用經(jīng)濟(jì)的杠桿調(diào)節(jié)教師對(duì)班主任這一崗位的積極性。

　　二、班級(jí)管理精細(xì)化的措施

　　1、建立精細(xì)化的學(xué)生跟蹤檔案

　　班主任接手一個(gè)班級(jí)之初，必須給每一個(gè)學(xué)生建立一份詳細(xì)的檔案。檔案要包含方方面面的內(nèi)容：學(xué)生的基本信息、家庭信息、自我評(píng)價(jià)欄、小組評(píng)價(jià)欄、教師評(píng)價(jià)欄、每次考試成績(jī)欄、違紀(jì)欄、表現(xiàn)突出欄等，要求以一個(gè)學(xué)年為界，以每一個(gè)學(xué)期的期中、期末為節(jié)點(diǎn)，如實(shí)記錄學(xué)生這一段時(shí)間的種種表現(xiàn)。

　　這種給班級(jí)學(xué)生建立詳細(xì)檔案的做法不但可以讓教師了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛(ài)好，而且可以督促學(xué)生自律、自省，有利于教師的班級(jí)管理。小學(xué)生是非常愿意表現(xiàn)的'，當(dāng)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都被記錄下來(lái)的時(shí)候，無(wú)疑這個(gè)檔案就變成了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的“星光大道”，這就會(huì)形成學(xué)生爭(zhēng)相表現(xiàn)的局面，這樣班級(jí)管理起來(lái)就輕松多了。

　　2、班主任精細(xì)化垂范漸染學(xué)生

　　就班級(jí)管理工作而言，對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)不在于教學(xué)成績(jī)的高低，而在于班級(jí)班風(fēng)是否充滿(mǎn)正能量，能量是否濃厚。有人總結(jié)班主任工作就是一個(gè)“勤”字，的確不假，班級(jí)管理需要班主任嘴勤、眼勤、腿勤、手勤，但是只是“勤”還不夠，還需要班主任身體力行。小學(xué)生容易受到教師影響，教師的一言一行都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生，所以教師要在細(xì)節(jié)上做好學(xué)生的表率。比如每周一升國(guó)旗儀式，這是非常嚴(yán)肅的場(chǎng)合，班主任不要站在隊(duì)伍的后面，可以選擇站在隊(duì)伍的前面面向國(guó)旗，立正行注目禮等。

　　3、用精細(xì)化的觀察呵護(hù)學(xué)生

　　對(duì)于學(xué)生的教育，一次充滿(mǎn)愛(ài)心的談話(huà)要比十次懲戒更有效果。班主任的工作任務(wù)之一就是要善于觀察，要能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化，并及時(shí)與學(xué)生交流，這需要教師經(jīng)常深入班級(jí)、深入學(xué)生，充分了解每一位學(xué)生，還需要教師有足夠的耐心以及愛(ài)心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)沒(méi)有完成或者考試沒(méi)有考好時(shí)，不要立即不分青紅皂白地訓(xùn)斥或者罰做更多的作業(yè)。班主任頭腦一定要保持足夠的清醒，不論發(fā)生什么事情都要先了解情況，調(diào)查一下到底背后發(fā)生了什么事情，然后要用一顆愛(ài)心去督促學(xué)生、感化學(xué)生，即使愛(ài)和懲戒達(dá)到的結(jié)果都是一樣的，班主任也要首先用愛(ài)去試一下。

　　4、班委會(huì)精細(xì)化分工做好助手

　　班委會(huì)選拔是每一位班主任開(kāi)學(xué)伊始必須要做的，筆者認(rèn)為組建班委會(huì)也不能隨意，需要注意幾個(gè)細(xì)節(jié)。首先是注意人選，班主任不要急于做出選擇，可以觀察一周再組建一個(gè)臨時(shí)班委，隨著自己對(duì)學(xué)生的了解漸深，可以逐漸調(diào)整人員，要讓他們都能勝任自己的崗位，這樣才能起到班主任小助手的作用。其次要注意分工細(xì)致，甚至每一天的分工都要明確，不能讓學(xué)生有界限不清的問(wèn)題。其三隨著“學(xué)講計(jì)劃”的推進(jìn)，班主任要選定學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，并明確其職責(zé)。小組學(xué)習(xí)方式實(shí)施之初，班主任要逐步指導(dǎo)學(xué)生，尤其可以專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)各個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，讓他們明確自己的職責(zé)，讓學(xué)生把“學(xué)講方式”這種新的課堂模式逐漸變成課堂的常態(tài)。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇18

　　班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校的基本單位，學(xué)校的各種目標(biāo)、制度、計(jì)劃等都靠班級(jí)具體實(shí)施，學(xué)校工作的優(yōu)劣是由各項(xiàng)班級(jí)工作來(lái)體現(xiàn)的。各班級(jí)要貫徹執(zhí)行“育人為本，德育為首，教學(xué)為主，五育并重，全面發(fā)展”的原則，發(fā)揮“團(tuán)結(jié)、自覺(jué)、拼搏、爭(zhēng)先”的精神，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各種目標(biāo)、計(jì)劃和規(guī)章制度，做好各項(xiàng)工作，為掀起班級(jí)間比、學(xué)、趕、幫的熱潮，特制定本制度：

　　一、思想政治教育

　　1、要把德育工作放在首位，認(rèn)真落實(shí)“尊師守紀(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤思敏學(xué)，百花爭(zhēng)艷”的學(xué)風(fēng)和“團(tuán)結(jié)、自覺(jué)、拼搏、爭(zhēng)先”的精神，積極參加學(xué)校組織的各種政治活動(dòng)（包括各種演講、故事會(huì)、班報(bào)、板報(bào)、投稿情況等）；團(tuán)會(huì)、班會(huì)活動(dòng)及其他活動(dòng)開(kāi)展正常。

　　2、班委、團(tuán)支部干部班子健全，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，要有為同學(xué)們服務(wù)的意識(shí)，有事業(yè)心、責(zé)任心，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，必須能圓滿(mǎn)完成學(xué)校、班主任及任課老師交給的任務(wù)，經(jīng)常及時(shí)地向?qū)W校和班主任匯報(bào)班組工作情況。

　　班主任要經(jīng)常指導(dǎo)班干部工作，不斷訪(fǎng)談學(xué)生，走訪(fǎng)家長(zhǎng)，耐心教育，嚴(yán)格要求。

　　二、衛(wèi)生管理

　　1、每天由值日小組輪流打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，每周進(jìn)行一次大掃除。

　　2、教室衛(wèi)生：

　　（1）全天保持地面無(wú)紙屑、無(wú)雜物、無(wú)泥土。

　　（2）教室內(nèi)無(wú)積存垃圾，無(wú)衛(wèi)生死角。

　　（3）衛(wèi)生工具、桌椅及桌面書(shū)籍、學(xué)習(xí)用具擺放整齊，桌面經(jīng)常清潔無(wú)污垢。

　　（4）墻壁要保持光亮潔白，無(wú)污漬、無(wú)球印、無(wú)鞋印、無(wú)亂寫(xiě)亂畫(huà)，墻壁文件要用透明膠布集中張貼，要求整齊美觀，國(guó)旗、錦旗、獎(jiǎng)狀整潔，空中無(wú)灰網(wǎng)。

　　（5）講臺(tái)、講桌干凈整潔，每堂課后馬上擦凈黑板，不在黑板上亂涂亂畫(huà)，及時(shí)清除黑板邊的粉塵。

　　（6）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏灑。

　　3、不亂扔紙屑、雜物，不隨地吐痰。

　　4、不向窗外投擲雜物、倒水，不在教室內(nèi)做體育活動(dòng)以及其他可能影響別人學(xué)習(xí)或衛(wèi)生的活動(dòng)。

　　5、室外清潔區(qū)地面要干凈，無(wú)雜物。

　　6、個(gè)人衛(wèi)生要做到勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理發(fā)。

　　三、學(xué)生管理

　　1、每天學(xué)生要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到校，放學(xué)后及時(shí)離校不逗留。

　　2、學(xué)生請(qǐng)假必須履行請(qǐng)假、銷(xiāo)假制度。

　　3、每次預(yù)備后，學(xué)生不得離開(kāi)教室，學(xué)生會(huì)檢查人數(shù)以及班級(jí)穩(wěn)定情況。

　　4、每逢集會(huì)或重大活動(dòng)，隊(duì)伍集合要快、齊、靜。

　　5、學(xué)生在校言行必須恪守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。

　　四、一日常規(guī)

　　（一）衛(wèi)生清掃

　　1、每天上午和下午各班值日生要按時(shí)進(jìn)行清掃。

　　2、教室內(nèi)地面清潔，桌凳擺放整齊，物品擺放有序。

　　3、教室、走廊要清掃干凈。

　　4、室外要保持無(wú)泥土、亂石、紙屑和雜草。

　　5、垃圾要清倒到垃圾池內(nèi)。

　　（二）上學(xué)和放學(xué)

　　1、按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事或生病要請(qǐng)假，請(qǐng)假條回執(zhí)單要有家長(zhǎng)簽名。

　　2、放學(xué)要按時(shí)回家，不在路上無(wú)故逗留。

　　3、上學(xué)和放學(xué)回家走路要遵守交通規(guī)則。

　　（三）上課

　　1、每節(jié)課提前2分鐘做好課前準(zhǔn)備，肅靜坐好，順和氣揚(yáng)，等候教師上課。

　　2、上課時(shí)要坐姿端正，認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師授課節(jié)奏。

　　3、尊重老師的勞動(dòng)，嚴(yán)守課堂紀(jì)律。

　　4、上課要做到“三個(gè)一”（身離桌一拳，眼離書(shū)一尺，手離筆尖一寸）、“三快”（思維快，記筆記快，作練習(xí)快）。

　　5、室外課（體育、實(shí)驗(yàn)課）要提前2分鐘排隊(duì)到上課場(chǎng)地。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇19

　　一、個(gè)人管理:

　　1、每人每天基本分20分。扣分和加分均在此基礎(chǔ)上進(jìn)行加減。

　　2、評(píng)比內(nèi)容分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、思想、其它等五方面，學(xué)習(xí)包括交作業(yè)、上課學(xué)習(xí)狀態(tài)、背誦等與學(xué)習(xí)有關(guān)方面；紀(jì)律包括自習(xí)、課堂、課間紀(jì)律，上課遲到、班級(jí)扣分、值日生紀(jì)律、集體活動(dòng)紀(jì)律等與紀(jì)律有關(guān)的方面；衛(wèi)生包括值日生值日是否認(rèn)真、是否扣分、自己座位周?chē)�的地面衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、大掃除等與衛(wèi)生有關(guān)的方面；思想包括個(gè)人修養(yǎng)、言談舉止、思想是否上進(jìn)等與思想有關(guān)的方面。

　　3、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查并記錄，每一項(xiàng)做的不對(duì)的要扣掉2分，做的突出的要加1分，受到批評(píng)的扣掉2分，表?yè)P(yáng)的加1分。

　　4、結(jié)合小組管理方案，每天評(píng)出的最優(yōu)秀小組的組員每人在當(dāng)天成績(jī)中加4分。

　　5、評(píng)比方式：從5月9日開(kāi)始實(shí)施，每天累計(jì)分?jǐn)?shù)，填到相應(yīng)的各人表格中。

　　⑴期末累計(jì)起來(lái)評(píng)出3個(gè)等級(jí)，在期末酌情給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　⑵前30名同學(xué)將參加本學(xué)期暑假的活動(dòng)。

　　⑶期末學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比將以個(gè)人評(píng)比各項(xiàng)分?jǐn)?shù)作以參考。

　　二、小組管理:

　　1、小組管理主要以累計(jì)時(shí)間的方式進(jìn)行的評(píng)比，累計(jì)的時(shí)間以看課外圖書(shū)的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)人由班長(zhǎng)李月進(jìn)行監(jiān)督、檢查、記錄。主要是以放時(shí)間卡的形式進(jìn)行記錄。

　　2、內(nèi)容包括上課、課間、自習(xí)紀(jì)律、交作業(yè)、收作業(yè)、課間遲到現(xiàn)象、桌椅擺放、收錢(qián)快慢、是否收齊、小組衛(wèi)生、上課聽(tīng)課狀態(tài)等。

　　3、小組受到表?yè)P(yáng)一次累計(jì)5分鐘。受到批評(píng)一次扣掉10分鐘。

　　4、如果累計(jì)達(dá)到45分鐘，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)一節(jié)課看書(shū)，用過(guò)的時(shí)間就將相應(yīng)的時(shí)間卡拿掉，剩余時(shí)間繼續(xù)累計(jì)留到下次，時(shí)間用過(guò)就作廢，此時(shí)間只能用作看圖書(shū)，不可做他用。

　　5、平時(shí)積累的時(shí)間可以通過(guò)看圖書(shū)作為獎(jiǎng)勵(lì)，也可留下不用，期末將剩余時(shí)間進(jìn)行評(píng)比，時(shí)間最多的小組被評(píng)為優(yōu)秀小組。

　　6、當(dāng)天累計(jì)時(shí)間多的一個(gè)小組可給小組成員每人獎(jiǎng)勵(lì)4分。

　　三、班級(jí)管理:

　　1、班級(jí)管理主要以累計(jì)時(shí)間的方式進(jìn)行，累計(jì)的時(shí)間以體活的方式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)人由班長(zhǎng)張麗媛進(jìn)行監(jiān)督、檢查、記錄。主要是以時(shí)間卡的形式進(jìn)行記錄。

　　2、具體檢查內(nèi)容如下：

　　⑴交作業(yè)：作業(yè)當(dāng)天早上全部交齊（或第一次收作業(yè)全部交齊），全都完成作業(yè)，可累計(jì)3分鐘；如有未完成作業(yè)的，中午放學(xué)之前作業(yè)補(bǔ)齊全部交上，當(dāng)天只能累計(jì)1分鐘。如有返工的，在返回作業(yè)后半天之內(nèi)完成，不拖欠，也可累計(jì)1分鐘。

　　⑵課堂：上課（包括體育課）認(rèn)真聽(tīng)講，跟住老師，不溜號(hào)，無(wú)批評(píng)、點(diǎn)名現(xiàn)象，無(wú)睡覺(jué)、趴桌子、東張西望現(xiàn)象，該動(dòng)筆時(shí)就動(dòng)筆寫(xiě)，勤舉手回答問(wèn)題等，下課后由科任老師進(jìn)行打分，分ABC三等，A等累計(jì)2分鐘，B等累計(jì)1分鐘，C等無(wú)累計(jì)分鐘。負(fù)責(zé)人：許志妍。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇20

　　一、評(píng)比條件

　　忠于職守，全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)落實(shí)我校的各項(xiàng)工作。

　　一、開(kāi)學(xué)初認(rèn)真做好班主任工作計(jì)劃，做到學(xué)期工作有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有實(shí)效、有創(chuàng)新、有特色。

　　二、按學(xué)校或各處室要求，及時(shí)落實(shí)完成各項(xiàng)常規(guī)工作（含造表冊(cè)）或臨時(shí)性工作。

　　三、學(xué)校組織的各科競(jìng)賽成績(jī)顯著，各項(xiàng)集體活動(dòng)積極參與并完成較好。

　　四、班主任所在班級(jí)至少有一次獲得五星級(jí)班級(jí)稱(chēng)號(hào)，并且一學(xué)期評(píng)比總分在同年級(jí)中居前4名。

　　五、班主任所在班級(jí)教學(xué)質(zhì)量考核分應(yīng)在同年級(jí)、同學(xué)科中居中上游水平。

　　六、班級(jí)財(cái)務(wù)無(wú)人為損壞現(xiàn)象。

　　二、評(píng)選范圍：全體班主任

　　三、評(píng)選方法

　　一、“十佳班級(jí)管理標(biāo)兵”每學(xué)期評(píng)選一次。

　　二、采用年級(jí)組推薦，各年級(jí)組將符合條件的老師推薦3名，產(chǎn)生候選名單。

　　三、教導(dǎo)處、少先隊(duì)根據(jù)候選人的工作業(yè)績(jī)、事跡材料進(jìn)行初評(píng)，上報(bào)學(xué)校行政會(huì)研究決定，每學(xué)期評(píng)出十名校級(jí)“班級(jí)管理標(biāo)兵”。

　　四、待遇

　　一、校級(jí)十佳“班級(jí)管理標(biāo)兵”由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)金100元。

　　二、在學(xué)習(xí)、評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)先等問(wèn)題上予以?xún)?yōu)先。

　　五、有下列情況之一，實(shí)行一票否決

　　一、發(fā)生流血、斗毆，造成重大安全事故。

　　二、體罰或變相體罰學(xué)生，反映強(qiáng)烈，造成一定影響。

　　三、本班內(nèi)有群體敲詐勒索、偷竊等行為。

　　四、巧立名目，擅自亂收費(fèi)。

　　五、“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比中連續(xù)三次被評(píng)為二星級(jí)班級(jí)。

　　六、破壞學(xué)校公物（如宣傳字畫(huà)、文化柱、宣傳長(zhǎng)廊等）情節(jié)嚴(yán)重。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇21

　　有些人說(shuō):一個(gè)好教導(dǎo)主任便是一個(gè)好優(yōu)秀班級(jí)。假如說(shuō)每一個(gè)孩子全是一顆星星，我愿意用真心實(shí)意，激情為她們扛起一片至愛(ài)的晴天，讓她們分別閃動(dòng)出最璀璨，最迷人的輝煌!為了更好地讓班集體活力四射與自主創(chuàng)新，為了更好地能能夠更好地營(yíng)造小朋友們的內(nèi)心，讓她們獲得全方位的發(fā)展趨勢(shì)，也為了更好地使學(xué)期開(kāi)始班集體可以有升級(jí)的氣場(chǎng)，特制訂班級(jí)管理方法方案以下:

　　一、基本文化教育層面

　　學(xué)員針對(duì)院校的生活起居和學(xué)習(xí)培訓(xùn)早已基本融入，但教學(xué)管理內(nèi)容要近一點(diǎn)，小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)刻刻向?qū)W員開(kāi)展有目的性的基本文化教育。因而，我打算從以下幾個(gè)方面下手:

　　1、靈活運(yùn)用主題班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)培訓(xùn)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在平時(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的全過(guò)程中讓學(xué)員了解哪些個(gè)人行為是對(duì)的，什么叫錯(cuò)誤的，使學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和生活方式。我將在班集體開(kāi)設(shè)

　　2、有效運(yùn)用升國(guó)旗儀式，重特大傳統(tǒng)節(jié)日，提升學(xué)員的品德教育。這學(xué)年運(yùn)用三八節(jié)，青年節(jié)，六一兒童節(jié)等重特大主題活動(dòng)舉辦一些更有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)員明白人生道理，另外，讓學(xué)員在各種各樣主題活動(dòng)和工作中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)生活。

　　3、充分運(yùn)用各類(lèi)主題活動(dòng)中的文化教育陣營(yíng)的功效，提高學(xué)員的自豪感，使學(xué)員心中有別人，有團(tuán)體。例如:要充分運(yùn)用課室外的文化教育功效，針對(duì)學(xué)員的撰寫(xiě)讀的姿態(tài)，我將選用

　　二、班集體組織紀(jì)律性層面：一個(gè)班集體，要想有優(yōu)良的'班級(jí)文化，務(wù)必要有優(yōu)良的組織紀(jì)律性才行。因此，我在以下幾個(gè)方面下手:

　　1、課堂秩序

　　最先我想制訂好班規(guī)班紀(jì)，并制訂相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)罰方法。那樣學(xué)員既覺(jué)得有意思，又有驅(qū)動(dòng)力，并且能夠在不經(jīng)意間中遵規(guī)守紀(jì)。

　　2、課間活動(dòng)組織紀(jì)律性

　　課間活動(dòng)是學(xué)員輕輕松松歇息的時(shí)間，優(yōu)良的課間活動(dòng)組織紀(jì)律性可能給全部校園內(nèi)產(chǎn)生活躍性而輕輕松松的氛圍。殊不知，多種多樣的課間游戲，便是處理課間活動(dòng)組織紀(jì)律性亂的寶物。我將對(duì)于學(xué)員的年紀(jì)特性，選用老師學(xué)生一同參加的方法，與小朋友們一同游戲娛樂(lè)，使學(xué)員既健身又受文化教育，還能提高老師和學(xué)生的情感，擴(kuò)張溝通交流的室內(nèi)空間。另外，隨時(shí)隨地提示學(xué)員要留意的風(fēng)險(xiǎn)主題活動(dòng)和場(chǎng)所，趣味性。

　　三、環(huán)境衛(wèi)生層面

　　講衛(wèi)生很重要。俗話(huà)說(shuō)得好，防患于未然。整理好環(huán)境衛(wèi)生，既能使身心健康，又能培養(yǎng)優(yōu)良的生活方式，還能構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　1、清潔衛(wèi)生:規(guī)定服裝干凈整潔，搞好

　　2、班集體環(huán)境衛(wèi)生:每日早，中，晚分配值日生清理，開(kāi)設(shè)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督崗，開(kāi)展查驗(yàn)與監(jiān)管。針對(duì)積極，立即清潔衛(wèi)生的同學(xué)們或工作組，開(kāi)展獎(jiǎng)賞。另外運(yùn)用花草植物清理

　　自然環(huán)境，并開(kāi)展保護(hù)環(huán)境和花草植物的文化教育。

　　四、學(xué)生干部的塑造層面

　　教學(xué)管理只靠教導(dǎo)主任一人來(lái)管理方法或是不足的，而學(xué)生干部則是教學(xué)管理的助手。這學(xué)年我將選用上學(xué)期的方法，學(xué)生干部管理制使教學(xué)管理再上新臺(tái)階，讓小孩的潛力都獲得充足的發(fā)掘，塑造有個(gè)性的人，使小朋友們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作和學(xué)好管理方法。

　　五、別的層面

　　教學(xué)管理中還應(yīng)重視個(gè)人的發(fā)展趨勢(shì)，在各類(lèi)主題活動(dòng)中發(fā)掘各種各樣優(yōu)秀人才及學(xué)員的發(fā)展?jié)摿Γ�使班里的每一個(gè)同學(xué)們都能在某一方面獲得進(jìn)一步的發(fā)展趨勢(shì)。就象沃爾特斯教師那般，關(guān)心班級(jí)的每一個(gè)小孩!讓每一個(gè)孩子都勇于應(yīng)對(duì)大伙兒展現(xiàn)自身，充足鍛練自身，提升學(xué)員的信心。此外，靈活運(yùn)用班集體板報(bào)中的品德教育陣營(yíng)，加強(qiáng)管理。

　　歸還小朋友們一個(gè)金色的童年。這學(xué)年，我可能蹲下去身體和學(xué)員講話(huà)，認(rèn)真去溝通交流，用賞析的目光找尋小孩的身上的每一處亮點(diǎn)。我堅(jiān)信，只需關(guān)懷小孩，重視小孩，包容小孩，大家就能尋找打開(kāi)學(xué)員內(nèi)心的鎖匙。共同奮斗吧，我們的孩子們!!

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇22

　　一、概念解讀

　　在學(xué)校管理中，班級(jí)管理是一個(gè)重要方面。此處將班級(jí)管理界定為班主任按照一定的原則運(yùn)用科學(xué)的方法，為建立良好的班集體，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而不斷進(jìn)行協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)。簡(jiǎn)言之，班級(jí)管理就是指班主任對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、課外活動(dòng)等工作的管理。

　　二、主要目標(biāo)

　　依據(jù)一定的原則，運(yùn)用科學(xué)的方法，努力在強(qiáng)化班級(jí)民主管理，創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)建設(shè)，開(kāi)展特色班級(jí)活動(dòng)，建設(shè)文明班級(jí)秩序，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣等方面探索出新思路，新經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理最優(yōu)化，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)構(gòu)筑良好的平臺(tái)。

　　三、具體措施

　　班級(jí)事務(wù)紛繁復(fù)雜，要進(jìn)行全面管理，高效管理可抓住兩條線(xiàn)進(jìn)行。即依據(jù)班集體的發(fā)展與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)而實(shí)施的縱向管理和根據(jù)班級(jí)的組織結(jié)構(gòu)、人員組合情況、制度貫徹水平而實(shí)施的橫向管理。

　　（一）制定計(jì)劃，注重起始工作

　　1、明確制定計(jì)劃要求：計(jì)劃是班級(jí)管理過(guò)程的起始環(huán)節(jié)。制定計(jì)劃要做到目標(biāo)明確，切實(shí)可行。

　　2、確定制定計(jì)劃步驟：

　　（1）主要管理者——班主任通盤(pán)考慮，提出初步方案；

　　（2）廣泛吸收科任教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)；

　　（3）歸納集中，確定最佳方案。

　　3、考慮計(jì)劃內(nèi)容：包括班級(jí)情況分析、本學(xué)期（年）任務(wù)（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內(nèi)容、主要措施和時(shí)間安排。

　　（二）落實(shí)計(jì)劃，加強(qiáng)組織和檢查組織與檢查是小學(xué)班級(jí)管理過(guò)程的主體環(huán)節(jié)，首先要做好組織建設(shè)工作。

　　1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會(huì)、中隊(duì)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織。

　　2、合理分工，明確職責(zé)。如體育老師負(fù)責(zé)班級(jí)體育活動(dòng)的開(kāi)展，其他課任老師主要進(jìn)行課堂常規(guī)管理，班主任則負(fù)責(zé)全面管理。

　　3、建立健全各項(xiàng)紀(jì)律和制度。如請(qǐng)假制度、作業(yè)制度、衛(wèi)生制度；活動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)紀(jì)律、課堂紀(jì)律等。其次，還要通過(guò)檢查來(lái)督促計(jì)劃的執(zhí)行，及時(shí)了解情況，適時(shí)作好調(diào)整。

　　4、平時(shí)檢查和階段檢查相結(jié)合。平時(shí)檢查要及時(shí)、靈活、機(jī)動(dòng)，如每天檢查學(xué)生出勤情況，衛(wèi)生情況，作業(yè)情況；階段檢查一般安排在期中、期末進(jìn)行，要做到全面、集中、系統(tǒng)。

　　5、重視全面檢查和專(zhuān)題檢查。全面檢查一般在結(jié)束進(jìn)行，要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體等方面進(jìn)行全面、系統(tǒng)、完整的考核；專(zhuān)題檢查是專(zhuān)就一個(gè)問(wèn)題深入、細(xì)致、重點(diǎn)突出地進(jìn)行檢查，如衛(wèi)生活動(dòng)檢查。

　　（三）歸納總結(jié)，提升管理水平，總結(jié)是班級(jí)管理過(guò)程的終結(jié)環(huán)節(jié)。要著重肯定成績(jī)，指出缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出下一周期的努力方向，使全體班級(jí)管理人員以更高昂的士氣和精神投入下一周期的工作中。

　　橫向管理要求根據(jù)班級(jí)的具體情況進(jìn)行常規(guī)管理，狠抓制度化建設(shè)。主要體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)日常工作的處理上及管理的規(guī)范化上。可從以下幾方面的管理入手。

　　（一）規(guī)范班級(jí)一日生活管理。學(xué)校生活日復(fù)一日，要保證班級(jí)日常生活穩(wěn)定有序，必須形成一定的生活規(guī)范。

　　1、統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況，組織晨讀，安排值日。

　　2、組織課間操、眼保健操，上好晨夕會(huì)。

　　3、檢查各種規(guī)章制度的執(zhí)行情況，對(duì)班級(jí)日常活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)。

　　4、審查班級(jí)日志，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行幫助教育。

　　5、處理偶發(fā)事件。

　　6、做好放學(xué)安排等。

　　（二）重視班級(jí)的思想建設(shè)班級(jí)的思想建設(shè)即班風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)是班集體中大多數(shù)人的思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、意志情感和精神狀態(tài)的共同表現(xiàn)形式，它能無(wú)形的支配班內(nèi)學(xué)生的言行

　　1、確定班風(fēng)內(nèi)容，依據(jù)《德育大綱》、《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》、學(xué)校規(guī)章制度和班級(jí)實(shí)際情況確定，用簡(jiǎn)明扼要的詞語(yǔ)概括“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”。

　　2、培養(yǎng)良好班風(fēng)。

　　（1）加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識(shí)。良好的班風(fēng)從若干個(gè)第一開(kāi)始，要注意處處事事開(kāi)個(gè)好頭。通過(guò)開(kāi)展各種教育活動(dòng)，聯(lián)系實(shí)際，提高思想覺(jué)悟。

　　（2）嚴(yán)格要求，持之以恒。嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)規(guī)章制度和要求，定期展開(kāi)檢查、評(píng)比、總結(jié)；認(rèn)真完成學(xué)校提出的各項(xiàng)要求和任務(wù)。

　　（3）樹(shù)立榜樣，示范引路。大力宣傳和表?yè)P(yáng)涌現(xiàn)出的各種典型（如三好學(xué)生、拾金不昧、關(guān)心集體、助人為樂(lè)、后進(jìn)變先進(jìn)等），推廣他們的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，做到撥亮一盞燈，照亮一大片的效果。

　　（4）指明方向，不斷前進(jìn)。不斷為班級(jí)制定出某一階段的具體努力方向，統(tǒng)一大家的思想和行為，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班集體的熱情。當(dāng)一階段目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)，再恰當(dāng)?shù)靥岢鱿乱浑A段新的任務(wù)和目標(biāo)。

　　（三）著力學(xué)生干部培養(yǎng)。在班級(jí)管理中，要重視班干部的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。

　　1、加強(qiáng)對(duì)班干部的思想教育，樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的思想，使他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、齊心協(xié)力地共同完成各項(xiàng)任務(wù)。

　　2、在集體活動(dòng)中培養(yǎng)當(dāng)班干部的熱情。

　　3、幫助班干部處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。

　　4、特別重視保護(hù)他們的工作積極性。這樣就能做到在培養(yǎng)中使用，在使用中培養(yǎng)，成為班級(jí)管理名副其實(shí)的得力助手。

　　（四）注重學(xué)習(xí)質(zhì)量管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是班主任班級(jí)管理工作的重要任務(wù)。尤其要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如上學(xué)習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、審題習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等。

　　（五）加強(qiáng)體育衛(wèi)生管理體育衛(wèi)生是班級(jí)管理中又一重要內(nèi)容，在班級(jí)管理中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真參加兩課（體育課、健康課）、兩操（課間操、眼保健操）、兩活動(dòng)（體育活動(dòng)、課間活動(dòng)），保證每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，努力達(dá)到少年兒童體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生努力做到《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》中提出的衛(wèi)生要求。

　　3、教導(dǎo)學(xué)生注意保護(hù)視力，注意勞逸結(jié)合，切實(shí)做到“三個(gè)一”，即眼里書(shū)本一尺，胸離課桌一拳，手指握筆離紙一寸。

　　4、做好體檢、疫苗接種等衛(wèi)生健康工作。

　　（六）組織多彩班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)不僅能較好地達(dá)到寓教于樂(lè)的效果，有利于形成積極向上、凝聚力強(qiáng)的班集體，還有利于學(xué)生獲得全面和諧的發(fā)展，因此要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真組織。

　　1、明確活動(dòng)種類(lèi)：在豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)中，季節(jié)性和紀(jì)念性班級(jí)活動(dòng)、模擬性班級(jí)活動(dòng)、系列性班級(jí)活動(dòng)較為常見(jiàn)。

　　2、確定活動(dòng)內(nèi)容，選取活動(dòng)形式：思想品德教育活動(dòng)、拓寬知識(shí)面活動(dòng)、公益服務(wù)性活動(dòng)，文娛體育性活動(dòng)、禮儀教育活動(dòng)等，根據(jù)實(shí)際需要，有針對(duì)性地進(jìn)行選擇，并選取座談、演講、競(jìng)賽、展覽等相應(yīng)的形式。

　　3、做好活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　4、組織活動(dòng)實(shí)施。

　　（七）密切家校聯(lián)系在班級(jí)管理中爭(zhēng)取家庭的配合，能形成一體化的教育功能。

　　1、接受新班時(shí)，進(jìn)行普遍的家訪(fǎng)，了解學(xué)生及家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便有計(jì)劃有目的地做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的全力配合。

　　2、平時(shí)可通過(guò)經(jīng)常進(jìn)行家庭訪(fǎng)問(wèn)、書(shū)面聯(lián)系、校信通、定期舉行家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、接待家長(zhǎng)來(lái)訪(fǎng)等方式，互通情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求，研究對(duì)學(xué)生的教育問(wèn)題，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。

　　3、充分挖掘家長(zhǎng)中的教育資源，借助家長(zhǎng)的知識(shí)和力量，廣開(kāi)教育渠道，豐富教育資源。

　　（八）注意檔案資料管理。班級(jí)管理中，資料整理歸檔工作十分重要，它能幫助我們出經(jīng)驗(yàn)，出智慧，逐步從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化。

　　1、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)足跡，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)。

　　2、保存重要活動(dòng)原始記錄，按學(xué)期（年）裝訂成冊(cè)。

　　3、及時(shí)填寫(xiě)好人好事記載簿、違章違紀(jì)記載簿。

　　4、認(rèn)真撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)。要注意做到實(shí)事求是、客觀公正，積極誘導(dǎo)、鼓勵(lì)為主，語(yǔ)言準(zhǔn)確、內(nèi)容具體，有的放矢、突出個(gè)性。

　　班級(jí)管理是學(xué)校內(nèi)部的基層管理，學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施、管理活動(dòng)的開(kāi)展，都要靠班級(jí)管理來(lái)落實(shí)，因此作好班級(jí)管理工作對(duì)于學(xué)校、班級(jí)、師生的發(fā)展意義非凡。學(xué)校和班主任都要不斷探索研究，積累新經(jīng)驗(yàn)，尋求新方法，開(kāi)拓新渠道，為班級(jí)管理注入活力，使班級(jí)、學(xué)生和教師都能獲得生命的成長(zhǎng)！

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇23

　　為營(yíng)造團(tuán)結(jié)、有序、積極的班集體，保證班集體，保證班級(jí)各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，根據(jù)《溫三中學(xué)生常規(guī)手冊(cè)》有關(guān)規(guī)定，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定本制度。

　　一、班級(jí)整體發(fā)展目標(biāo)：融合各校文化，形成公正公平、以人為本、思想統(tǒng)一、積極努力的班集體。

　　二、班級(jí)宣言：努力才能成功。

　　三、班訓(xùn)：慎獨(dú)、拼搏、自勉、自重

　　四、具體要求（暨獎(jiǎng)懲制度）

　　常規(guī)

　　1、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)校并穿校服、戴校牌，不戴首飾，男生理學(xué)生頭發(fā)型，女生不染發(fā)（燙發(fā)、高跟鞋）。一次被查扣一分，并限時(shí)4小時(shí)內(nèi)整改（特殊情況提前與班長(zhǎng)或班主任聯(lián)系），連續(xù)一周儀表整齊加2分。

　　2、不帶手機(jī)、MP3、CD機(jī)等進(jìn)校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上交學(xué)校保存至畢業(yè)，并扣5分/次。

　　3、上課（晚自修）、課外活動(dòng)、開(kāi)會(huì)、集合做到不遲到、早退、曠課（缺席）。遲到、早退一次各扣1分，曠課（缺席）一次扣2分，并計(jì)入政教處統(tǒng)計(jì)表，特殊情況事先請(qǐng)假，三節(jié)課以?xún)?nèi)填好請(qǐng)假單以書(shū)面形式向班長(zhǎng)請(qǐng)假并簽字。三節(jié)課以上須經(jīng)班主任同意。連續(xù)一周做到不遲到、早退、曠課加2分。

　　4、不帶早餐、零食（除飲料）進(jìn)校，被查一次扣1分，確實(shí)肚子餓的同學(xué)可去小賣(mài)部就地就餐。校內(nèi)不騎車(chē)，被發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

　　5、每天上下午聽(tīng)到國(guó)歌響時(shí)，放下一切工作，起立、肅立，原地不動(dòng)，大聲跟唱國(guó)歌（切記）

　　6、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遇到老師禮貌問(wèn)候老師好，同學(xué)之間面帶微笑，文明用語(yǔ)，要講普通話(huà)，每節(jié)課提前2分鐘進(jìn)班，上課鈴響后進(jìn)班視為遲到。遲到學(xué)生在前門(mén)喊報(bào)告，待老師同意后方可進(jìn)校。早上7：05分前進(jìn)班的同學(xué)須在一分鐘之內(nèi)開(kāi)始自行朗讀。除把作業(yè)本放左上角由組長(zhǎng)統(tǒng)一收交外不做其它事（如確實(shí)有事應(yīng)輕聲交談）。

　　7、上課鈴響，教室保證無(wú)聲，老師走進(jìn)教室后，班長(zhǎng)聽(tīng)到上課，大聲喊起立（班長(zhǎng)不在時(shí)副班長(zhǎng)代行），聽(tīng)到同學(xué)們好后，全班同學(xué)整齊大聲喊老師好并站立不動(dòng)，待老師說(shuō)請(qǐng)坐，方可坐下（切記）

　　8、上課過(guò)程中注意力集中，積極思維，回答問(wèn)題時(shí)要踴躍舉手，被點(diǎn)名發(fā)言的同學(xué)要快速起立，站姿端莊，發(fā)言完畢，待老師說(shuō)請(qǐng)坐后方可坐下。

　　9、課堂上嚴(yán)守紀(jì)律，虛心接受老師教育，桌上不放與本科目無(wú)關(guān)的東西（其余東西均放入抽屜），不坐他人座位，與任課老師發(fā)生思想沖突，不頂撞老師先聽(tīng)從老師安排（事后再找老師商討）。因紀(jì)律原因被任課老師點(diǎn)名批評(píng)一次扣2分。自習(xí)課做到兩耳不聞窗外事，安靜做好自己的事，做到絕對(duì)安靜（切記）、不抬頭看窗外、他人。因紀(jì)律原因被班干部點(diǎn)名批評(píng)一次扣2分。調(diào)動(dòng)位置須經(jīng)任課老師同意，隨意調(diào)動(dòng)位置被發(fā)現(xiàn)者扣一次10分（含晚自修）。

　　10、下課鈴響，老師宣布下課，班長(zhǎng)大聲喊起立，聽(tīng)到同學(xué)們?cè)僖?jiàn)，全班齊聲喊老師再見(jiàn)，待老師離開(kāi)教室后學(xué)生方可離開(kāi)（如碰到有學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)，須經(jīng)老師允許后再行離開(kāi)暨打個(gè)招呼）。課間文明休息，有事離校須經(jīng)班主任同意。

　　11、下午放學(xué)后及時(shí)離校，回家后及時(shí)完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)工作。如有晚自修，下午第四節(jié)后不能再打球；如無(wú)晚自修，下午第四節(jié)后打球須在5：55分以前離校。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇24

　　“班級(jí)家長(zhǎng)管理委員會(huì)”是以班級(jí)為單位，有班主任、副班主任和家長(zhǎng)代表組成的一個(gè)對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、組織家長(zhǎng)活動(dòng)的班級(jí)自我管理機(jī)構(gòu)。它隸屬與“家長(zhǎng)學(xué)校”的管理，是一個(gè)群眾組織。

　　班級(jí)家長(zhǎng)管理委員會(huì)的組織設(shè)置：

　　班級(jí)家長(zhǎng)管理委員會(huì)由任教該班級(jí)的老師和家長(zhǎng)代表組成，一般老師2人，即該班的班主任和副班主任，家長(zhǎng)代表3人，共5人組成。設(shè)班長(zhǎng)1人，由家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任；常務(wù)副班長(zhǎng)1人，由班主任老師擔(dān)任；班委3人，由副班主任和2位家長(zhǎng)代表?yè)?dān)任。

　　班級(jí)家長(zhǎng)管理委員會(huì)的工作職責(zé)：

　　由常務(wù)副班長(zhǎng)主持“班委”的日常工作，組織、召集、開(kāi)展班委會(huì)的工作。定期向班長(zhǎng)匯報(bào)工作，召開(kāi)班委會(huì)。

　　1、制訂和審議學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃；

　　2、組織、開(kāi)展班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)；

　　3、組織家長(zhǎng)進(jìn)入課堂聽(tīng)課，了解教師和學(xué)生的教與學(xué)的情況，并提出建議；

　　4、收集、處理和解決家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)教育的批評(píng)和建議，并直接與校長(zhǎng)室溝通，協(xié)商解決問(wèn)題的對(duì)策；

　　5、組織親子活動(dòng)，協(xié)助班主任聯(lián)系和帶領(lǐng)學(xué)生外出實(shí)踐活動(dòng)；

　　6、指導(dǎo)、幫助學(xué)生“班委”開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)；

　　7、對(duì)班級(jí)文化建設(shè)提出方案，并著手準(zhǔn)備落實(shí)；

　　8、每月一次“班委會(huì)”的工作會(huì)議，聽(tīng)取班主任老師對(duì)班級(jí)情況的匯報(bào)，研究改進(jìn)的措施，并著手解決存在的問(wèn)題；

　　9、搞好期中、期末的總結(jié)，向家長(zhǎng)學(xué)校和校長(zhǎng)室匯報(bào)“班委會(huì)”及班級(jí)工作開(kāi)展情況；

　　10、同心同德為五小教育的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇25

　　班級(jí)目前存在的問(wèn)題：

　　1、班級(jí)衛(wèi)生打掃不及時(shí)以及不打掃現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　2、班級(jí)紀(jì)律很差，自習(xí)課的學(xué)習(xí)風(fēng)氣幾乎沒(méi)有。（遲到、早退、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重）

　　3、個(gè)人內(nèi)務(wù)、自我管理能力較差。

　　4、班級(jí)團(tuán)結(jié)力不夠好，班干部存在隔閡。

　　5、班級(jí)班風(fēng)有問(wèn)題，人人都沒(méi)有集體榮感。

　　6、班級(jí)班干的作風(fēng)不公開(kāi)，不公正等。

　　7、班級(jí)內(nèi)讓然有抽煙、喝酒、打架、賭博、曠課上網(wǎng)打游戲等不良現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　班級(jí)管理方案設(shè)計(jì)

　　第一部分：本方案的目的

　　班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、實(shí)施教育的基本單位，加強(qiáng)班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)是學(xué)校工作的重要任務(wù)。為創(chuàng)一流學(xué)校，一流班級(jí)嚴(yán)肅班風(fēng)班紀(jì)必須實(shí)現(xiàn)我校班級(jí)管理的正規(guī)化、科學(xué)化、制度化，為此特制定本制度。

　　必須以以人為本指導(dǎo)思想，在新的亮點(diǎn)下隨光舞蹈 ，為了班級(jí)的發(fā)展至，為了讓班級(jí)在在新的起點(diǎn)上亮劍起跑 ，班級(jí)管理必須以黨和國(guó)家關(guān)于教育的有關(guān)方針、政策為指導(dǎo)，以上級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度為依據(jù)制定切實(shí)可行，且符合本班實(shí)際情況的班級(jí)管理方案是十分重要的，因此為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級(jí)工作能夠正常有序進(jìn)行，使機(jī)電44班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體,特建立此班級(jí)管理制度，我從班級(jí)紀(jì)律、班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣以及思想動(dòng)態(tài)方面制定了如下的班級(jí)管理方案。

　　第二部分：步驟、任務(wù)與方法

　　1、實(shí)行嚴(yán)格的班級(jí)紀(jì)律制度：

　　1、考勤紀(jì)律

　　(1) 考勤時(shí)間：早自習(xí)為每天早上7：30；晚自習(xí)為晚上學(xué)生會(huì)檢查人數(shù)的同時(shí)；白天上課時(shí)間隨機(jī)抽查不定時(shí)考勤。

　　(2) 遲到：凡大于等于7：40進(jìn)班的同學(xué)都算遲到。

　　(3) 早退：凡是在自習(xí)課提前離開(kāi)教室

　　遲到 早退 曠課 請(qǐng)假班委都要嚴(yán)格記錄，請(qǐng)假者必須持有班主任簽字假條。

　　2、上課紀(jì)律

　　要努力做好課前準(zhǔn)備工作

　　課堂上不準(zhǔn)隨意說(shuō)話(huà)、玩手機(jī)、吃東西、隨意走動(dòng)、私自換座位、睡覺(jué)等。

　　2、班級(jí)衛(wèi)生制度：

　　1、教室衛(wèi)生制度

　　勞動(dòng)委員每天要做好值日安排并把值日生名字寫(xiě)在黑板有上角分別標(biāo)明 （擦黑板 窗戶(hù) 打掃地面 講桌 多媒體 桌椅 勞動(dòng)工具等工作 ）

　　每個(gè)寢室由寢室室長(zhǎng)做好衛(wèi)生安排制度

　　寢室為生打掃，每天每個(gè)寢室安排涼名學(xué)生打掃

　　床鋪 生活用品 鞋 整體效果要一致，自己的床鋪和生活用品要自己收拾好。

　　2、衛(wèi)生：

　　宿舍是學(xué)生活動(dòng)的重要場(chǎng)所,宿舍衛(wèi)生狀況直接影響同學(xué)們的生活環(huán)境,因此,宿舍衛(wèi)生必須保持：

　　1.宿舍內(nèi)部要制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度(周一按軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),其他必須保持整潔),實(shí)行責(zé)任到人制,宿舍長(zhǎng)及班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督。

　　2.宿舍衛(wèi)生每日打掃,值日生要盡職盡責(zé),認(rèn)真對(duì)待,為同學(xué)們創(chuàng)造整潔舒適的生活環(huán)境。

　　3.切實(shí)執(zhí)行宿舍管理中心的各項(xiàng)規(guī)定,做好衛(wèi)生打掃工作,認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查。

　　4.注重個(gè)人衛(wèi)生。

　　不允許在校期間購(gòu)買(mǎi)校外食品（指無(wú)衛(wèi)生監(jiān)測(cè)合格的地方），如有購(gòu)買(mǎi)，后果自付。

　　3、班級(jí)學(xué)習(xí)制度：

　　1、學(xué)習(xí)：

　　學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),大家必須充分重視，努力做到:

　　⒈按時(shí)上課,不遲到,不早退,不曠課。

　　2.有事不能上課要按照有關(guān)程序請(qǐng)假,獲得批準(zhǔn)方可。

　　3.積極配合相應(yīng)代課老師的工作,認(rèn)真完成作業(yè),按時(shí)上交。

　　4.遵守課堂紀(jì)律,尊重老師。

　　5.周二至周五早上7：40—7：50為個(gè)人演講時(shí)間

　　4、其他紀(jì)律要求

　　1、嚴(yán)禁私自下海游泳。

　　2、嚴(yán)禁抽煙、喝酒、打架、賭博。

　　3、嚴(yán)禁夜不歸宿。

　　4、嚴(yán)禁上課期間去網(wǎng)吧上網(wǎng)或周末夜不歸宿通宵上網(wǎng)打游戲。

　　5、行為習(xí)慣：

　　1、課間文明活動(dòng)，室內(nèi)交談?shì)p聲。不在室內(nèi)和走廊追逐打鬧。

　　2、上下樓梯禮讓、輕聲、慢步、右行。

　　3、愛(ài)護(hù)公物，不在課桌上亂畫(huà)。

　　4、節(jié)約水電，人不在教室內(nèi)關(guān)燈。桌面干凈。椅子在桌下。

　　5、愛(ài)惜糧食，不挑食，在校用餐注意節(jié)約，不亂倒飯菜。

　　6、拾到東西主動(dòng)交少先隊(duì)或交還失主。

　　7、誠(chéng)實(shí)守信，助人為樂(lè)，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不斤斤計(jì)較，不打架不罵人。

　　三：獎(jiǎng)懲制度

　　懲罰制度：凡是違反以上各項(xiàng)制度和紀(jì)律者撿礦泉水瓶充當(dāng)班費(fèi)。

　　獎(jiǎng)勵(lì)制度：獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定

　　凡積極參加班級(jí)各種活動(dòng)，沒(méi)有遲到曠課等各項(xiàng)記錄的同學(xué)年終優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金，也優(yōu)先評(píng)定優(yōu)秀團(tuán)員獎(jiǎng) 具體操作方法

　　① 班級(jí)在衛(wèi)生上應(yīng)抓緊，打掃衛(wèi)生的人員每天應(yīng)提前到班（大約10分鐘），衛(wèi)生區(qū)也是一樣，班干應(yīng)在前一天提醒打掃衛(wèi)生的人如果為打掃或打掃不及時(shí)應(yīng)懲罰，除扣考核分外，還要進(jìn)行金錢(qián)上的處罰，態(tài)度不好的，從重處罰。

　　② 對(duì)于現(xiàn)在的上課紀(jì)律，應(yīng)從自習(xí)課抓起，不允許出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象，并對(duì)該類(lèi)事件進(jìn)行嚴(yán)肅處理。上課講話(huà)的人應(yīng)由值日班干記下，在每周的班會(huì)上通報(bào)，并進(jìn)行處理。上課玩手機(jī)的現(xiàn)象及時(shí)向班主任反映。對(duì)插話(huà)亂說(shuō)使任課老師反感的學(xué)生也應(yīng)做處理。上課只要做與課堂無(wú)關(guān)的事看態(tài)度進(jìn)行不同程度的處理。

　　③ 在內(nèi)務(wù)上班干應(yīng)主動(dòng)帶頭，搞好個(gè)人衛(wèi)生，幫助同學(xué)一同管理，使生活環(huán)境得到改善。要想班級(jí)團(tuán)結(jié)就必須班干給班級(jí)做事實(shí)。讓人對(duì)你的管理服，把自己的態(tài)度擺正。班級(jí)團(tuán)結(jié)了，班風(fēng)自然正。

　　④ 班級(jí)管理應(yīng)該把所有的事情都對(duì)班級(jí)同學(xué)公開(kāi)。

　　⑤ 在班級(jí)上課時(shí)，不允許出現(xiàn)睡覺(jué)，玩手機(jī)，講話(huà)，自習(xí)不允許下位子，上課不允許亂調(diào)位子，根據(jù)事情的輕重，班干做出相應(yīng)的處罰。

　　⑥ 如出現(xiàn)校牌未帶，或打架，與外班外系發(fā)生爭(zhēng)吵后引起不良后果的，做出嚴(yán)重處理。在系部給班級(jí)扣分者一律以該分?jǐn)?shù)的2倍以上做出處理。

　　⑦ 個(gè)人事情不允許在上課時(shí)間做（上廁所、打茶、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品等）也按上課違紀(jì)處理。

　　⑧ 對(duì)于遲到早退時(shí)間達(dá)10分鐘或以上者一律按曠課處理。

　　⑨ 走讀生不上早讀課。但打掃衛(wèi)生的人，在你打掃衛(wèi)生當(dāng)天和住宿生要求一樣。

　　⑩ 對(duì)于班干考核分100分起點(diǎn)，其余于其他同學(xué)一樣考核。 對(duì)于成績(jī)表現(xiàn)較好的學(xué)生，每周考核分加0.5分，對(duì)班級(jí)加分的同學(xué)在班級(jí)以2倍的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)（扣分也如此）。 如果主動(dòng)打掃衛(wèi)生的（在無(wú)人打掃的情況下將）原應(yīng)打掃衛(wèi)生的人所罰金額的一半進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 班費(fèi)公開(kāi)，在班級(jí)需要的方面花費(fèi)，不允許浪費(fèi)，或損壞集體利益，如有這些事發(fā)生從重處理。

　　第三部分：保障措施

　　如屢次違反以上各項(xiàng)紀(jì)律，經(jīng)班主任多番教育都屢教不改的學(xué)生輕者請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)重者將上報(bào)學(xué)生處，讓學(xué)生處做根據(jù)校紀(jì)校規(guī)作出相對(duì)處分，或者是考慮不推薦就業(yè)等處罰。

　　第四部分：效果檢測(cè) 實(shí)施檢的手段和方法

　　以上各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度均通過(guò)操行分的形式體現(xiàn)，沒(méi)人操行分基礎(chǔ)分為100分，到年底操行分低于60分的學(xué)生要上報(bào)學(xué)生處，操行分高于100分的學(xué)生在獎(jiǎng)助學(xué)經(jīng)評(píng)定或推薦就業(yè)時(shí)都按操行分的高低排名來(lái)進(jìn)行。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇26

　　我眼中的教育：

　　小學(xué)六年雖然短暫，卻影響著學(xué)生的漫漫人生。我覺(jué)得教育的本質(zhì)不僅僅是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是要從生命成長(zhǎng)的角度，為他們終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)：獲得終身學(xué)習(xí)必須的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力；養(yǎng)成面向生活和社會(huì)必須的認(rèn)真負(fù)責(zé)、健康快樂(lè)、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；形成面對(duì)人生所應(yīng)具有的堅(jiān)韌、自信、求真求新求美的生命特質(zhì)。

　　我眼中的學(xué)生：

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們每一個(gè)都不相同，每一個(gè)都很特別，他們的成長(zhǎng)依賴(lài)我們的指引、培育和塑造。

　　奮斗目標(biāo)

　　1、全面加強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)的培養(yǎng)。使學(xué)生能以積極的態(tài)度參與班級(jí)管理，著力培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與管理能力。

　　2、全面推進(jìn)班級(jí)工作管理方式改革。讓每個(gè)學(xué)生有管理機(jī)會(huì)與發(fā)表意見(jiàn)、修訂管理方案意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“自己的事自己做”。

　　3、大力加強(qiáng)文化宣傳與建設(shè)，充分開(kāi)發(fā)利用每一角落，使學(xué)生所處環(huán)境能形成一個(gè)積極向上，健康活潑的氛圍，全面激活班級(jí)的學(xué)習(xí)文化、課外興趣文化、團(tuán)隊(duì)文化，提高學(xué)生的在校生活熱情，整體提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　班級(jí)情況分析

　　本班原由學(xué)生39人，現(xiàn)共有學(xué)生37人。本期因父母工作調(diào)動(dòng)，轉(zhuǎn)走2人。其中女生13人。班級(jí)紀(jì)律一直良好，學(xué)生基本高度自制，形成了一定的自我管理與自我約束能力。但是少數(shù)學(xué)生還是存在紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力等不量現(xiàn)象。

　　班級(jí)管理的方法

　　要組織和培養(yǎng)出一個(gè)好的班集體，就要使班級(jí)具有明確的奮斗方向和共同的奮斗目標(biāo)，有健全的組織機(jī)構(gòu)，有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導(dǎo)核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律，朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)生集體。據(jù)此，我談?wù)剛�(gè)人對(duì)班級(jí)管理的一些看法：

　　1、明確集體的.奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)

　　集體的目標(biāo)體現(xiàn)出我對(duì)全體學(xué)生的期望和要求，代表了我班集體的方向。我要求每個(gè)學(xué)生清楚地知道集體的遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠(yuǎn)期目標(biāo)即一個(gè)優(yōu)秀集體要達(dá)到的要求，如要評(píng)為我校學(xué)期末的文明班應(yīng)達(dá)到什么要求，這些要求不是學(xué)生一天兩天能做到的，但我讓學(xué)生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過(guò)努力之后是可以做到的。比如我校評(píng)比“流動(dòng)紅旗”的活動(dòng)，我讓學(xué)生知道只要每個(gè)同學(xué)都遵守紀(jì)律，不做出任何一件影響班集體榮譽(yù)的事情，通過(guò)集體的努力是可以達(dá)到的。而事實(shí)證明，本學(xué)期我班每周都能拿到“流動(dòng)紅旗”。其次，我讓學(xué)生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學(xué)習(xí)會(huì)感到更愉快，使學(xué)集體產(chǎn)生渴望。

　　2、促好“龍頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”

　　俗話(huà)說(shuō)：“要想火車(chē)走得快，全靠車(chē)頭帶。”建設(shè)“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍，是班級(jí)工作核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此,“龍頭”建設(shè)是我接到這個(gè)班后的首要工作。選拔班干部，我從素質(zhì)、能力、知識(shí)三者綜合考慮，做到精心選拔，絕不憑第一印象而“一錘定音”，而是深入細(xì)致觀察、比較，從不同側(cè)面對(duì)考慮的對(duì)象進(jìn)行考察，并通過(guò)開(kāi)展一些有目的、有針對(duì)性活動(dòng)，發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任“龍頭”。為確保“龍頭”的戰(zhàn)斗力，我對(duì)新的班干部采用先試用后任用的方法，給臨時(shí)班干部1至2周試用期進(jìn)行考察，考察合格再任用。“龍頭”建立后，我再悉心指導(dǎo)，熱心扶持、大膽使用，班干成員分工負(fù)責(zé)、定期總結(jié)，優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動(dòng)力，真正成為班級(jí)管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權(quán)”鍛煉班干部，樹(shù)立班干在學(xué)生中的威信。其次我加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等。其次我定期表彰優(yōu)秀班干部，對(duì)不稱(chēng)職者要及時(shí)調(diào)換，注入新鮮血液，保持但我班的班干部基本可以成為我的得力助手了。

　　抓住苗頭，我注意捕捉學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。一年級(jí)的小學(xué)生自覺(jué)性和自控力差，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)淺，往往分不清對(duì)與錯(cuò)，好與壞等，所以我覺(jué)得對(duì)他們要以正面的事例進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，調(diào)動(dòng)其接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，使他們?cè)谒枷搿⑵返隆�學(xué)業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。如我常常提醒學(xué)生不要追逐；不要玩危險(xiǎn)的游戲；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；學(xué)習(xí)過(guò)程中要做作業(yè)；上課時(shí)要尊重老師，認(rèn)真聽(tīng)課；午睡后要疊被子等等。而且在教育過(guò)程中，我從“愛(ài)”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)教育，循循善誘，以理服人，為學(xué)生分析不良行為把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。

　　3、形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的教師集體

　　班級(jí)管理要卓有成效，就需要任課教師的密切配合，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的教師集體。沒(méi)有良好的教師集體，就不能形成統(tǒng)一的教育力量，也就不可能把班級(jí)管理好。因此，我平時(shí)非常注重學(xué)生在學(xué)習(xí)其它科的學(xué)習(xí)情況，跟蹤每節(jié)次科的上課情學(xué)生面前提高其他老師的威望。

　　4、把學(xué)校布置的每項(xiàng)工作落到實(shí)處

　　班主任工作艱巨、復(fù)雜、細(xì)致、繁鎖，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師是體會(huì)不到的。學(xué)校各方面的工作又比較多，怎樣才能夠完成學(xué)校布置下來(lái)的任務(wù)呢？平時(shí)遇到某個(gè)學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)，自己都會(huì)很有生氣的時(shí)候，所以只要我們班主任站在領(lǐng)導(dǎo)的角度去想一想的話(huà)件事都不會(huì)因?yàn)榉辨i的工作而忘記。所以，每次開(kāi)完會(huì)，凡是有關(guān)學(xué)生方面的問(wèn)題，午間訓(xùn)導(dǎo)的時(shí)候我都會(huì)拿著會(huì)議一項(xiàng)一項(xiàng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、教育、宣傳等。這樣做往往使我能把工作落到實(shí)處。

　　具體管理措施

　　1、堅(jiān)持科學(xué)管理，建立良性的運(yùn)行機(jī)制。關(guān)注細(xì)節(jié)，重視過(guò)程，將管理的視野深入到課堂教學(xué)過(guò)程，讀書(shū)過(guò)程，作業(yè)批改，課堂表現(xiàn)，課間活動(dòng)等等中去，力求對(duì)學(xué)生的行為做出全面的評(píng)價(jià)，從而正確引導(dǎo)。

　　2、堅(jiān)持班干競(jìng)選制度，實(shí)行“周班長(zhǎng)”制，每個(gè)周三班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行班干競(jìng)選演說(shuō)。推行管理權(quán)利層層下放，各負(fù)其責(zé)，各司其事。

　　3、班級(jí)事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具體細(xì)化到地面的清潔、門(mén)窗的清洗、報(bào)紙的收發(fā)、路隊(duì)的管理、檢查紅領(lǐng)巾的佩帶等。讓每個(gè)學(xué)生都有明確的事務(wù)，形成一定的辦事能力，培養(yǎng)強(qiáng)烈的責(zé)任心。

　　4、繼續(xù)搞好班級(jí)圖書(shū)角的管理，教室強(qiáng)面文化建設(shè)的管理，使之發(fā)揮正確的引領(lǐng)功能，給學(xué)生一個(gè)拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)聞的空間。

　　5、積極配合學(xué)校開(kāi)展各種比賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展示意識(shí)，參與意識(shí)以及積極的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　6、繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育與道德建設(shè)。從日常行為規(guī)則入手，條條落實(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　7、堅(jiān)持家校聯(lián)系機(jī)制。與家長(zhǎng)做到及時(shí)反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生更快更好成長(zhǎng)。

　　8、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生等工作的管理。建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的教室環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)，做到教室無(wú)雜物，地面全天保潔。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇27

　　目標(biāo)：好行為、好習(xí)慣，共創(chuàng)好班風(fēng)、好成績(jī)。

　　原則：做該做的事，說(shuō)該說(shuō)的話(huà)。

　　1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做；

　　2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要進(jìn)步。

　　班級(jí)管理工作主要靠班主任和班委會(huì)成員共同努力以及班級(jí)同學(xué)們的密切配合。俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不能成方圓”，為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，使班級(jí)工作能夠正常有序進(jìn)行，使高一、十四班成為一個(gè)團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的集體，特建立此精細(xì)化班級(jí)管理制度。

　　班級(jí)公約

　　1、準(zhǔn)時(shí)到校，衣著整潔，手指甲剪干凈，課桌整理好。

　　2、合理安排晨讀時(shí)間、按要求預(yù)習(xí)新課并完成老師要求背誦內(nèi)容。

　　3、認(rèn)真做好每天的衛(wèi)生值日工作，放學(xué)后及時(shí)關(guān)好門(mén)、窗，并按時(shí)回家，不在校內(nèi)校外逗留、玩耍。

　　4、聽(tīng)課專(zhuān)心，積極思考問(wèn)題，認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，字跡清楚端正，不拖拉。

　　5、認(rèn)真上好每一節(jié)課，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，老師不在更要遵守紀(jì)律，不喧嘩、說(shuō)笑、打鬧。

　　6、整隊(duì)做到快、靜、齊，跑步、做操時(shí)，動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)到位，節(jié)奏正確，集會(huì)時(shí)遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不喧嘩、吵鬧。

　　7、課間及午休時(shí)間提高安全意識(shí)，不做危險(xiǎn)游戲，不追逐、打鬧，上下樓梯靠右走，不沖撞，不擁擠。

　　8、見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼，與老師交談態(tài)度誠(chéng)懇，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，不打架，不罵人。

　　9、保持高中生良好形象，不在課桌或墻壁上亂涂亂畫(huà)，要愛(ài)護(hù)綠化，注重環(huán)保。

　　10、性格開(kāi)朗，勇于競(jìng)爭(zhēng)，積極參加各種集體活動(dòng)，為班爭(zhēng)光，做一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)、有集體榮譽(yù)感的小主人。

　　班級(jí)精細(xì)化管理扣分制度

　　學(xué)習(xí)方面：

　　1、作業(yè)沒(méi)按時(shí)完成一次扣2分。

　　2、作業(yè)質(zhì)量特別差扣1分。

　　3、考試一次不合格扣5分。

　　文明行為方面：

　　1、和別人吵架扣5分，打架情節(jié)輕的扣10分，情節(jié)重的扣15分。

　　2、到校外上網(wǎng)、玩游戲扣10分，若還發(fā)生了重大事故，再加扣10分。

　　3、在校內(nèi)或校外偷盜或干其他特大壞事，影響集體榮譽(yù)的扣20分。

　　其他方面：

　　1、無(wú)故缺課扣10分。

　　2、沒(méi)認(rèn)真及時(shí)做好值日工作扣1分。

　　3、隨地亂扔垃圾、說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)，一次扣1分。

　　4、不出操或集會(huì)時(shí)打鬧說(shuō)笑，很不認(rèn)真的扣1分。

　　5、按時(shí)進(jìn)班級(jí)者、不認(rèn)真聽(tīng)講者，每人次扣2分。

　　6、手指甲長(zhǎng)、課桌亂、做眼保健操不認(rèn)真分別扣1分。

　　7、上課時(shí)嚴(yán)重不遵守紀(jì)律，被老師多次點(diǎn)名批評(píng)扣5分。

　　8、隨意破壞公物者，每人次扣10分，并罰款十元；班級(jí)干部不能以身作則，不稱(chēng)職者免去職務(wù)，并扣10分。

　　9、老師不在的自習(xí)課上，大聲喧嘩、吵鬧，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的扣5分。

　　10、早讀不認(rèn)真，上課發(fā)呆，故意搗亂，被指周老師記名者每人每次扣2分。

　　11、上課隨便討論、說(shuō)話(huà)、嬉笑、起哄、睡覺(jué)、看課外書(shū)者，每人每次扣2分；上課因講話(huà)或不專(zhuān)心聽(tīng)講等原因而被老師點(diǎn)名批評(píng)者每次扣3分，并要向老師認(rèn)錯(cuò)；全班被公開(kāi)批評(píng)的，每人扣5分。

　　12、自習(xí)課不能喝水、吃東西；不得大聲喧嘩；不得隨意進(jìn)出，隨意上WC；不準(zhǔn)傳紙條，違反者一次扣2分；不聽(tīng)從值日干部管理并頂撞、辱罵值日干部管理者每次扣5分（被班干部或老師記名的每人次扣3分）

　　13、帶游戲機(jī)手機(jī)、小靈通、隨身聽(tīng)（MP3、MP4）到班級(jí)者，除沒(méi)收外，每人扣5分。

　　14、看不良書(shū)刊，上網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆等嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)的，每次扣10分，寫(xiě)自我批評(píng)書(shū)，向全班宣讀，并通知家長(zhǎng)。

　　15、不穿校服者，每件每人次扣2分；不團(tuán)結(jié)同學(xué)，搞分歧者扣10分；學(xué)校每扣1分這里扣5分；談對(duì)象、異性間不正常交往扣20分。

　　班級(jí)精細(xì)化管理加分制度

　　1、考試一次達(dá)到優(yōu)秀（90分以上）加5分；考試比上一次進(jìn)步加2分。

　　2、每做一件好人好事加1分，被學(xué)校表?yè)P(yáng)者加10分。

　　3、代表班級(jí)參加校內(nèi)外比賽獲獎(jiǎng)，第一名加15分，第二名加10分，第三名加5分。

　　4、全月無(wú)違反紀(jì)律者加5分。

　　5、班委干部、科代表、組長(zhǎng)每學(xué)期每人加10分。

　　6、課堂上被老師公開(kāi)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)者，每次加2分；全班被公開(kāi)表?yè)P(yáng)，則每人加5分。

　　獎(jiǎng)懲情況半學(xué)期公布一次，每位同學(xué)的基本分為100分，期末品德評(píng)定以此為依據(jù)。90分以上為優(yōu)秀；70分以上為良好；60分以上為及格；60分以下為不及格，不及格的同學(xué)寫(xiě)自我批評(píng)書(shū)，并要家長(zhǎng)簽名。每個(gè)學(xué)期末，將根據(jù)每個(gè)學(xué)生的德育分總和，加上職務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)分和集體獎(jiǎng)勵(lì)分的總和由高到低評(píng)定德育優(yōu)秀、良好、及格，并據(jù)此評(píng)定杰出中學(xué)生、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部等。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇28

　　小小的班級(jí)，工作千頭萬(wàn)緒，班主任的工作太辛苦，如何減輕班主任的負(fù)擔(dān)，專(zhuān)注于教學(xué)研究，又能讓學(xué)生的潛能得以發(fā)掘和培養(yǎng)。依照生本理念的要求，把班級(jí)還給學(xué)生，現(xiàn)推行班級(jí)自主管理模式，爭(zhēng)取學(xué)生的歡迎，并形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

　　班級(jí)是學(xué)校實(shí)施教育的基本單元，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、管理的組織，更是培養(yǎng)學(xué)生良好的平臺(tái)。每個(gè)班主任都把本班的工作管理好了，學(xué)校就能順理成章地辦好。但小小的班級(jí)，班級(jí)管理工作具有復(fù)雜性、長(zhǎng)期性等特點(diǎn)。班主任承擔(dān)著全面育人的重任，要全方位開(kāi)展工作：如常規(guī)教育（紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表、品德、學(xué)習(xí)、兩操、安全等）教室布置、培養(yǎng)班干部、分小組安排座位、召開(kāi)主題班會(huì)、培優(yōu)輔差、家校聯(lián)系、制定班規(guī)、組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外的活動(dòng)、比賽。班級(jí)工作真是千頭萬(wàn)緒，班主任如何做到輕舟已過(guò)萬(wàn)重山，讓班級(jí)工作井然有序，工作著并快樂(lè)著呢？我校行政會(huì)決定試推行班級(jí)自主管理模式。

　　一、我的崗位我負(fù)責(zé)

　　一個(gè)班級(jí)幾十人，其實(shí)就是一個(gè)小社會(huì)，有各種各樣的“小人才”，每個(gè)人又有各種各樣的能力。如果把每個(gè)“小人才”的能力都發(fā)揮出來(lái)，把每個(gè)人的能力都利用起來(lái)，做到人盡其才，各負(fù)其責(zé)，那么班級(jí)自主管理就能實(shí)現(xiàn)。

　　“把班級(jí)還給學(xué)生”、“有問(wèn)題，找學(xué)生”的生本理念要求讓學(xué)生成為班級(jí)活動(dòng)的主人，讓學(xué)生在工作中增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)責(zé)任感。因此要求班主任把班級(jí)的.大大小小的事務(wù)都還交給學(xué)生管理，實(shí)施“班級(jí)管理，人人有職”，讓學(xué)生選擇適合自己的崗位來(lái)做，讓每位同學(xué)都有事可做，有事可管，讓學(xué)生在崗位中得到鍛煉和成長(zhǎng)，樂(lè)做班級(jí)的小主人。

　　班長(zhǎng)

　　1、提醒和督促全班學(xué)生認(rèn)真完成自己崗位工作，重大問(wèn)題向班主任匯報(bào)。

　　2、每天在黑板左上角公布當(dāng)日值日班長(zhǎng)，協(xié)助值日班長(zhǎng)積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，每天提醒和查閱《班級(jí)情況日志》，及時(shí)向班主任匯報(bào)。

　　3、每周召開(kāi)一次班委會(huì)，分析班級(jí)情況，確定班級(jí)工作重點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)委員

　　1、提醒各科課代表收齊作業(yè)及時(shí)上交老師。

　　2、組織學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的同學(xué)。

　　3、課間及時(shí)提醒做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

　　4、預(yù)備鈴響后提醒學(xué)生靜息候課。

　　衛(wèi)生委員

　　1、每天早晨督促值日生迅速干凈打掃好教室和保潔區(qū)。

　　2、每天負(fù)責(zé)檢查每位學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生（常洗澡、頭發(fā)、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時(shí)向班主任和值日班長(zhǎng)匯報(bào)。

　　3、檢查學(xué)生不亂扔雜物，見(jiàn)紙就彎腰的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

　　紀(jì)律委員

　　1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學(xué)，預(yù)防安全事故的發(fā)生。

　　2、檢查學(xué)生向老師主動(dòng)問(wèn)好，不說(shuō)臟話(huà)。

　　3、及時(shí)向班主任匯報(bào)班內(nèi)違反紀(jì)律、不文明的行為。

　　宣傳委員

　　1、負(fù)責(zé)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角的布置。

　　2、策劃好本班文娛活動(dòng)。（視班級(jí)情況而定）

　　3、每天提醒和檢查紅領(lǐng)巾佩戴情況。

　　體育委員

　　1、負(fù)責(zé)帶好兩操一課（體育課），到專(zhuān)用教室上課及其他集體活動(dòng)的整隊(duì)工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊(duì)伍的前面進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使學(xué)生快速有序分別從教室前、后門(mén)出來(lái)整隊(duì)。

　　讀書(shū)委員

　　1、經(jīng)常向?qū)W生推薦有益讀物。

　　2、建立和管理班級(jí)圖書(shū)角，每人每學(xué)期帶一本課外書(shū)，做好借記工作。

　　課代表

　　1、傳達(dá)本學(xué)科的課堂、家庭作業(yè)內(nèi)容及要求。

　　2、每天上午第一節(jié)課前收齊家庭作業(yè)，做好登記，及時(shí)交給任課教師。

　　職務(wù)職責(zé)每周工作評(píng)價(jià)

　　小組長(zhǎng)

　　1、每天及時(shí)收發(fā)作業(yè)本和檢查作業(yè)。

　　2、杜絕本組學(xué)生抄襲作業(yè)。

　　3、關(guān)注課堂紀(jì)律，記下本組不認(rèn)真上課的學(xué)生。課后及時(shí)告知班主任，并記錄在《班級(jí)情況日志》。

　　講臺(tái)管理員

　　1、每天把講臺(tái)內(nèi)外打掃干凈。

　　2、及時(shí)清理粉筆盒內(nèi)粉筆頭、雜物。

　　3、課間及時(shí)整理講臺(tái)、教師辦公桌上的物品。

　　黑板管理員

　　1、下課及時(shí)擦黑板，經(jīng)常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。

　　2、每天用干凈濕抹布擦洗黑板。

　　電器管理員

　　1、負(fù)責(zé)各種電器（燈、風(fēng)扇、飲水機(jī)、多媒體等）的開(kāi)關(guān)，人走即關(guān)。

　　2、及時(shí)關(guān)閉投影，升起屏幕。

　　飲水機(jī)管理員

　　1、負(fù)責(zé)每天有水供應(yīng)。

　　2、保持飲水機(jī)的外觀干凈。

　　門(mén)窗管理員

　　1、每天負(fù)責(zé)開(kāi)、關(guān)好門(mén)窗。

　　2、保持門(mén)窗干凈。

　　3、下課及時(shí)拉起窗簾，打開(kāi)窗戶(hù)，保持室內(nèi)空氣清新。

　　櫥柜管理員

　　1、保持教室櫥柜內(nèi)物品（作業(yè)本、勞動(dòng)工具等）擺放有序，不放其他雜物。

　　2、及時(shí)更換垃圾袋，每天打掃干凈櫥柜。

　　保潔區(qū)管理員

　　1、課間、中午巡視保潔區(qū)，舉報(bào)亂扔垃圾的同學(xué)，主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)拾撿垃圾。

　　2、保持保潔區(qū)干凈整潔。

　　教室管理員

　　1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學(xué)。

　　2、學(xué)生離開(kāi)教室時(shí)，要求桌面無(wú)雜物，椅子放入桌肚。（到專(zhuān)用教室上課，桌面無(wú)物品。）

　　3、小黑板擺放有序，保持教室整潔干凈。

　　路隊(duì)管理員

　　1、整隊(duì)是做到快、靜、齊。

　　2、管理好放學(xué)路隊(duì)。安全、安靜、整齊到達(dá)指定地點(diǎn)。

　　同時(shí)，為了提高同學(xué)們的參與意識(shí)，滿(mǎn)足同學(xué)們的成就意識(shí)，喚醒同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)，提高班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)行“值日班長(zhǎng)制度”，全班學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)，形成全體參與管理，人人愛(ài)管理，自覺(jué)受管理的良好班級(jí)氛圍。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇29

　　為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感和集體主義觀念，保證不放棄任何一個(gè)學(xué)生，力爭(zhēng)人人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。特實(shí)行班級(jí)小組管理，具體管理細(xì)則如下：

　　一、小組的編排辦法：

　　每班根據(jù)班級(jí)人數(shù)分成7個(gè)小組，每個(gè)小組7人，由班主任按學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及表現(xiàn)進(jìn)行合理搭配。由班主任先推選出各組代組長(zhǎng)。組員可以自主給小組進(jìn)行命名，如“夢(mèng)之隊(duì)”等，并設(shè)計(jì)小組口號(hào)“奮斗帶來(lái)快樂(lè)”等。每小組可坐成一豎列，也可以每大組分成前后小組，小組長(zhǎng)一律坐在小組居中位置，方便進(jìn)行前后管理。實(shí)行一周一評(píng)比，積分一周一公布。

　　二、實(shí)施人人都是科代表的管理辦法：

　　1、各組所有成員中，每人擔(dān)任該組一門(mén)考試學(xué)科的科代表。如小組人數(shù)不足，則可一人兼任兩門(mén)學(xué)科科代表，但每人不得超過(guò)兩門(mén)。如果人數(shù)富余，則選出一至兩人擔(dān)任技能學(xué)科的科代表。

　　2、各組科代表必須負(fù)責(zé)組內(nèi)成員該學(xué)科的作業(yè)收發(fā)和預(yù)習(xí)作業(yè)的檢查，必需認(rèn)真做好登記并及時(shí)向科任教師匯報(bào)。

　　3、各組科代表，必需認(rèn)真學(xué)好自己負(fù)責(zé)的學(xué)科，并帶動(dòng)好組員進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力為小組成員在該學(xué)科成績(jī)的提高上作貢獻(xiàn)。

　　4、科代表在課堂上要帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，帶動(dòng)組員與科任教師進(jìn)行課堂互動(dòng)。協(xié)調(diào)好課堂秩序，組員課堂如有不良表現(xiàn)，科代表課后要與其進(jìn)行溝通，促進(jìn)改進(jìn)。

　　三、小組的合作學(xué)習(xí)：

　　1、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。組內(nèi)成員互查作業(yè)，互相檢查背誦默寫(xiě)，組與組之間可以嘗試互改作業(yè)。期末復(fù)習(xí)時(shí)，各小組還可以以出題（卷）形式幫助后進(jìn)同學(xué)鞏固所學(xué)知識(shí)，或者組與組之間互考，以通過(guò)合作交流的形式共同提高。

　　2、在預(yù)習(xí)或作業(yè)時(shí)，小組成員對(duì)有疑難之處要進(jìn)行合作探究；課堂上根據(jù)老師要求進(jìn)行合作討論；復(fù)習(xí)時(shí)，小組成員可分工整理學(xué)習(xí)重點(diǎn)，形成知識(shí)鏈條。各科要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

　　3、小組合作進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。小組成員一起走出課堂、走出學(xué)校、走向社會(huì)，開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)象觀察，廣泛收集信息，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行小課題研究，尋找問(wèn)題的解決方法與答案。

　　4、同寫(xiě)小組周記。通過(guò)寫(xiě)小組周記溝通思想，提高寫(xiě)作能力。小組共同使用同一本周記本，輪流寫(xiě)，每人一天，小組其他成員可閱讀修改并在文后點(diǎn)評(píng)。

　　5、輪流出黑板報(bào)。根據(jù)節(jié)日需要，或是近段時(shí)間的熱門(mén)話(huà)題，各小組圍繞一個(gè)主題，輪流出黑板報(bào)，每?jī)芍艹鲆黄凇?/p>

　　6、合作編墻報(bào)，墻報(bào)以學(xué)科學(xué)習(xí)為主題，統(tǒng)一張貼在教室走廊墻壁上，每?jī)芍芤黄凇?/p>

　　四、小組班級(jí)日常管理

　　1、衛(wèi)生安排辦法：每天由一小組負(fù)責(zé)班級(jí)及衛(wèi)生區(qū)的值日工作，具體分工由組長(zhǎng)安排，把值日任務(wù)分工到人，各司其職，定時(shí)打掃，時(shí)時(shí)保潔。

　　2、實(shí)施值日班長(zhǎng)制：每日輪一個(gè)小組長(zhǎng)做值日班長(zhǎng)。班長(zhǎng)安排好時(shí)間順序。做值日班長(zhǎng)的小組長(zhǎng)要檢查每個(gè)同學(xué)的儀表規(guī)范，督促值日生抓緊時(shí)間搞好衛(wèi)生工作。放學(xué)后，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促值日生關(guān)好門(mén)窗，關(guān)好水電設(shè)備最后離開(kāi)。在這個(gè)過(guò)程中，遇到有困難的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)幫助。

　　3、值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫(xiě)好《班級(jí)日志》，內(nèi)容包括學(xué)生儀容儀表、行為規(guī)范、出席情況、課堂紀(jì)律、公物管理及突發(fā)事件等。

　　4、每周由一個(gè)組進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)意。這個(gè)組為班級(jí)創(chuàng)意一項(xiàng)活動(dòng)，或促進(jìn)學(xué)習(xí)，或娛樂(lè)身心，或陶治性情，突出創(chuàng)新特色。

　　五、小組長(zhǎng)的職責(zé)：

　　1、組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)組員負(fù)責(zé)。應(yīng)該是班長(zhǎng)的好參謀、好助手；是組員的勤務(wù)兵、服務(wù)員。要努力提高本組的凝聚力和向心力。

　　2、負(fù)責(zé)督促各科代表進(jìn)行作業(yè)檢查，組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。

　　3、負(fù)責(zé)組內(nèi)衛(wèi)生輪值工作的分工安排。

　　4、負(fù)責(zé)督促組員保護(hù)公物，并及時(shí)做好損壞登記，并報(bào)班主任。

　　5、對(duì)成績(jī)比較差的組員有幫助他（她）提高的義務(wù)；對(duì)行為習(xí)慣差的組員有和他（她）交心、談心的責(zé)任。

　　6、對(duì)組員內(nèi)部和與其他組成員的矛盾，有責(zé)任幫助調(diào)解。

　　7、對(duì)組員嚴(yán)重違規(guī)行為，要積極向值日班長(zhǎng)或班主任報(bào)告，不得包庇隱瞞，否則組長(zhǎng)必須承擔(dān)全部責(zé)任。

　　六、小組成員的職責(zé)：

　　1、對(duì)小組負(fù)責(zé)，對(duì)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，樹(shù)立組興我榮，組衰我恥的集體主義觀念。

　　2、組員必須有上進(jìn)心，在各方面不斷提高自己，超越自己。

　　3、嚴(yán)格遵守班級(jí)管理制度，認(rèn)真履行組員必需完成的衛(wèi)生值日等義務(wù)，時(shí)時(shí)想到我是小組的一員，時(shí)時(shí)力爭(zhēng)為小組添光彩。

　　4、有義務(wù)建議組長(zhǎng)的小組管理，有責(zé)任幫助小組中的成員。

　　5、對(duì)小組長(zhǎng)的一些包庇不公行為，有義務(wù)向班長(zhǎng)和班主任匯報(bào)。對(duì)不能履行職責(zé)、帶領(lǐng)組員共同進(jìn)步者，組員可以通過(guò)小組會(huì)議對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行罷免，并推選出新的組長(zhǎng)。

　　七、小組積分獎(jiǎng)懲制度：

　　（一）獎(jiǎng)

　　1、大型活動(dòng)和競(jìng)賽，為班集體爭(zhēng)了榮譽(yù)的，該同學(xué)所在小組按市級(jí)給予小組獎(jiǎng)勵(lì)20分，鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)15分，校級(jí)獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)10分，年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)5分。

　　2、班級(jí)集體活動(dòng)中，小組整體表現(xiàn)突出，受到班主任肯定的，給予該小組獎(jiǎng)勵(lì)分5分。

　　3、小組作業(yè)優(yōu)秀受到老師表?yè)P(yáng)的，或者課堂表現(xiàn)好受到老師表?yè)P(yáng)的加1分。

　　4、寢室紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)好獲得加分的每人加1分。

　　5、獲得學(xué)校活動(dòng)一二三等獎(jiǎng)的分別加3，2，1分，評(píng)為文明寢室的每人加1分，評(píng)為學(xué)校各種星級(jí)少年的每人加2分。優(yōu)秀班干或者優(yōu)秀小組長(zhǎng)每人加2分。

　　6、對(duì)一些嚴(yán)重違規(guī)事件及時(shí)舉報(bào)，避免造成不良后果的，給予該同學(xué)小組獎(jiǎng)勵(lì)分10分。出了事故仍能積極舉報(bào)者，給予該同學(xué)小組獎(jiǎng)勵(lì)分3分。

　　7、月考、期中、期末考試個(gè)人進(jìn)入年級(jí)前10，前20，前50，前100的分別該生分別加5，3，2，1分，在年級(jí)進(jìn)步200名以上的該生加5分，進(jìn)步100名以上的加3分，進(jìn)步50名的加2分，進(jìn)步10以上的加1分，由年級(jí)10名之后進(jìn)入年級(jí)前10的加3分。（流生、缺考以0分計(jì)算）

　　（二）懲

　　1、班級(jí)活動(dòng)或平時(shí)表現(xiàn)極差，受到班主任全班通報(bào)批評(píng)的，扣該同學(xué)小組5分。

　　2、小組負(fù)責(zé)的衛(wèi)生輪值，在衛(wèi)生評(píng)比中成績(jī)不佳的，扣該小組5分。

　　3、出現(xiàn)遲到、早退每人次扣1分，曠課、曠操每人次扣2分。

　　4、遲交作業(yè)、作業(yè)質(zhì)量低下的每人扣1分，不交作業(yè)的每人扣2分。在教室吵鬧、課堂起哄，打瞌睡的每人次扣2分。在自習(xí)課吵鬧，影響他人正常學(xué)習(xí)的扣該同學(xué)所在小組5分。住宿生在休息時(shí)間吵鬧，影響他人正常生活、休息的，扣該同學(xué)所在小組5分。要尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)成果，頂撞老師的，扣該同學(xué)小組10分。

　　5、寢室衛(wèi)生、消防扣分每人次扣1分，寢室就寢紀(jì)律扣分每人次扣2分。

　　6、對(duì)不遵守班規(guī)校紀(jì)，出現(xiàn)抽煙、喝酒、打架、斗毆、賭博、作弊、談戀愛(ài)等每人次扣10分，受到學(xué)校處分或通報(bào)批評(píng)者，按輕重分別給予該同學(xué)進(jìn)行扣分（通報(bào)批評(píng)扣5分，警告扣10分，嚴(yán)重警告扣15分，記過(guò)扣20分，記大過(guò)扣25分，留校察看扣30分）。

　　7、每次考試，小組總分平均最后一名者，扣該小組3分。

　　8、在教室吃零食、亂扔果皮紙屑、粗言野語(yǔ)、隨地吐痰等不良行為者，由值日班長(zhǎng)登記，并扣該同學(xué)小組5分。

　　7、故意破壞公物者按規(guī)定罰款，并扣該同學(xué)小組10分。

　　8、儀容儀表不規(guī)范（穿拖鞋、不按規(guī)定穿校服及其他違反中學(xué)生日常行為規(guī)范有關(guān)儀表規(guī)定者），扣該同學(xué)所在小組2分。

　　9、對(duì)班干部安排的事情，即使有意見(jiàn)要先執(zhí)行，后反映。頂撞干部，不服從安排的，扣該同學(xué)小組3分。

　　小組積分實(shí)行滾動(dòng)管理，各組獎(jiǎng)懲記錄由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，出現(xiàn)爭(zhēng)議的，由班委會(huì)討論決定，每周累計(jì)公布，每月由班主任進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)、獎(jiǎng)懲，學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)懲與德育掛鉤。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇30

　　暑期告一段落，學(xué)生們有升了一個(gè)班級(jí)，發(fā)展了很多，許多同學(xué)們的性情也開(kāi)始了非常大的更改，青春發(fā)育期的學(xué)員就這樣的，我已經(jīng)在中學(xué)課堂教學(xué)了十幾年了，對(duì)清爽結(jié)婚日期學(xué)員的文化教育擁有很非常好的了解。

　　本學(xué)年的工作目標(biāo)或是非常重的，如今我國(guó)在提升基礎(chǔ)教育改革，這對(duì)教師的磨練并并不是非常大，關(guān)鍵便是對(duì)于學(xué)員是不是夠融入基礎(chǔ)教育改革，就看著我做為教導(dǎo)主任的工作中怎樣了。

　　對(duì)于班級(jí)狀況，八年級(jí)四班盡管教學(xué)秩序平穩(wěn)，但因?yàn)橛幸恍�學(xué)員過(guò)度活躍性，在管理工作也是有一定的難度系數(shù)，在文化教育和教學(xué)管理全過(guò)程之中在所難免發(fā)生一些出乎意料的事情，那樣就規(guī)定自身在教學(xué)管理全過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，溝通交流與外部的聯(lián)絡(luò)，緊跟改革創(chuàng)新與發(fā)展趨勢(shì)的步伐，堅(jiān)定信心，鼓足勇氣，以能夠更好地進(jìn)行教學(xué)管理工作中。特制訂班級(jí)管理方法方案以下：

　　一、工作規(guī)劃

　　1.爭(zhēng)得期終被評(píng)選為優(yōu)秀班集體體。

　　2.班里團(tuán)結(jié)一致，遵循院校管理制度。

　　3.產(chǎn)生勤學(xué)好問(wèn)，奮發(fā)向上的班級(jí)文化，學(xué)業(yè)成績(jī)有顯著發(fā)展。

　　4.差等生的轉(zhuǎn)換效果非常的好，思想境界明顯增強(qiáng)。

　　二、關(guān)鍵工作中

　　1、第一周舉辦班干部大會(huì)，確立實(shí)際職責(zé)分工，并征求學(xué)生干部的班集體基本建設(shè)方案，使班干部工作中宣布運(yùn)行。

　　2、第二周調(diào)節(jié)一部分學(xué)員坐位，使興趣小組做到最優(yōu)控制組成，平衡能量，創(chuàng)建扶持。

　　3、立即調(diào)節(jié)輪值安排，提升輪值小組長(zhǎng)崗位職責(zé)，保證各塊環(huán)境衛(wèi)生環(huán)境整潔。

　　4、立即開(kāi)展班級(jí)文化校規(guī)校紀(jì)的文化教育，以常規(guī)管理為媒介，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)員的各類(lèi)管理方法規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行院校各層面的規(guī)定，防范于未然。

　　5、進(jìn)行文明禮儀教育和人文素養(yǎng)文化教育，從學(xué)員的衣食住行等層面下手，培養(yǎng)良好習(xí)慣，另外進(jìn)一步提升人文素養(yǎng)自然環(huán)境，提高團(tuán)體團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

　　6、進(jìn)行法紀(jì)觀察員輪值主題活動(dòng)。讓每一位同學(xué)們變成溝通交流學(xué)生和老師的橋梁，帶領(lǐng)搞好教師布局的各項(xiàng)任務(wù)。特別是在一些老師和學(xué)生、朋友之間的分歧解決上具有公路橋梁和橋梁的功效。

　　7、再次搞好后進(jìn)生工作中，平穩(wěn)、激起學(xué)生們的公民意識(shí)意識(shí)和積極主動(dòng)勤奮的學(xué)習(xí)培訓(xùn)主動(dòng)性。

　　8、再次進(jìn)行寫(xiě)周記、隨筆主題活動(dòng)，征詢(xún)學(xué)生們的建議，立即掌握學(xué)員的心理輔導(dǎo)情況，保證和學(xué)員時(shí)刻維持內(nèi)心上的'溝通交流。

　　9、以文藝委員為關(guān)鍵，以每科學(xué)習(xí)委員為主導(dǎo)的自修課和中午學(xué)生自主學(xué)習(xí)主題活動(dòng)，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)學(xué)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)主體性和想像力。

　　10、靈活運(yùn)用業(yè)余時(shí)間辦完板報(bào)和學(xué)員的手抄報(bào)內(nèi)容主題活動(dòng)。

　　11、制訂合適班集體具體情況的各類(lèi)管理方案，進(jìn)一步管束學(xué)生們的觀念個(gè)人行為。

　　12、試著執(zhí)行學(xué)生干部交替規(guī)章制度。

　　13、提倡在班集體工作中和學(xué)習(xí)中全力推行《中學(xué)生一日常規(guī)活動(dòng)》，塑造市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)想像力。

　　14、嚴(yán)苛請(qǐng)假制度，嚴(yán)防擅自出門(mén)和隨便曠課狀況的產(chǎn)生。

　　15、力提升安全知識(shí)教育，時(shí)時(shí)刻刻講安全性，防止為主導(dǎo)，同父母常常建立聯(lián)系，避免各種安全事故的產(chǎn)生。

　　16、靈活運(yùn)用考試的杠桿效應(yīng)，每一次考試完畢規(guī)定每一位學(xué)員寫(xiě)下考試的成敗得失，搜索工作經(jīng)驗(yàn)與不夠，并排出整改方案和下一次考試的總體目標(biāo)。

　　17、進(jìn)行心理輔導(dǎo)健康教育知識(shí)，提高學(xué)員的心理輔導(dǎo)質(zhì)量，放正學(xué)員的同學(xué)們相處意識(shí)，保證關(guān)鍵活力放進(jìn)學(xué)習(xí)上。

　　18、本學(xué)年一定要搞好“雙差生”的工作中和關(guān)鍵學(xué)員的走訪(fǎng)工作中。

　　19、對(duì)院校布局的各項(xiàng)任務(wù)實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行。

　　20、果斷聽(tīng)從院校的管理方法，并文化教育學(xué)員紀(jì)律嚴(yán)明，有什么問(wèn)題時(shí)能夠根據(jù)就在的方式開(kāi)展逐步報(bào)告妥善處理。

　　21、搞好班費(fèi)的公布清單工作中，嚴(yán)苛班費(fèi)應(yīng)用規(guī)章制度。

　　22、采取措施的對(duì)策，避免學(xué)員進(jìn)網(wǎng)吧。

　　23、常常開(kāi)展班集體工作中的匯總和各類(lèi)方案的調(diào)節(jié)以更強(qiáng)的搞好班集體各項(xiàng)任務(wù)，使班集體各項(xiàng)任務(wù)得到更強(qiáng)的進(jìn)行。

　　期待在上一學(xué)期的基本以上，在同學(xué)們的勤奮下，我的班級(jí)能在各層面都更上一層樓。教學(xué)管理要專(zhuān)業(yè)化，教書(shū)育人工作中要高效性，它是每一個(gè)有責(zé)任心的教導(dǎo)主任所追求完美的總體目標(biāo)。教導(dǎo)主任要高寬比了解德育教育的關(guān)鍵實(shí)際意義，它是激起自身認(rèn)真工作的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。次之，教導(dǎo)主任要了解到“品德教育為代表”的必要性。品德教育提不上，學(xué)員的美育、體育文化、美育教育等都必定提不上。

　　歷經(jīng)了同學(xué)們一年的磨合時(shí)間，我終于知道絕大多數(shù)同學(xué)們的基本情況，這對(duì)我工作很有較長(zhǎng)益處，我能依據(jù)不一樣的同學(xué)們制訂出合適她們的工作中，我能講她們逐一漸漸地的開(kāi)始工作，我堅(jiān)信那就是大家才有的基本上的工作能力。為每一個(gè)學(xué)員承擔(dān)，就是我做為教導(dǎo)主任始終不會(huì)改變的四大會(huì)計(jì)！

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇31

　　班長(zhǎng)

　　1、提醒和督促全班學(xué)生認(rèn)真完成自己崗位工作，重大問(wèn)題向班主任匯報(bào)。

　　2、每天在黑板左上角公布當(dāng)日值日班長(zhǎng)，協(xié)助值日班長(zhǎng)積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，每天提醒和查閱《班級(jí)情況日志》，及時(shí)向班主任匯報(bào)。

　　3、每周召開(kāi)一次班委會(huì)，分析班級(jí)情況，確定班級(jí)工作重點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)委員

　　1、提醒各科課代表收齊作業(yè)及時(shí)上交老師。

　　2、組織學(xué)習(xí)互助小組，幫助學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的同學(xué)。

　　3、課間及時(shí)提醒做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

　　4、預(yù)備鈴響后提醒學(xué)生靜息候課。

　　衛(wèi)生委員

　　1、每天早晨督促值日生迅速干凈打掃好教室和保潔區(qū)。

　　2、每天負(fù)責(zé)檢查每位學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生（常洗澡、頭發(fā)、脖子、手指甲、座位抽屜等），及時(shí)向班主任和值日班長(zhǎng)匯報(bào)。

　　3、檢查學(xué)生不亂扔雜物，見(jiàn)紙就彎腰的衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

　　紀(jì)律委員

　　1、課間巡視，教育和記錄追逐和打鬧的同學(xué)，預(yù)防安全事故的發(fā)生。

　　2、檢查學(xué)生向老師主動(dòng)問(wèn)好，不說(shuō)臟話(huà)。

　　3、及時(shí)向班主任匯報(bào)班內(nèi)違反紀(jì)律、不文明的行為。

　　宣傳委員

　　1、負(fù)責(zé)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、隊(duì)角的布置。

　　2、策劃好本班文娛活動(dòng)。（視班級(jí)情況而定）

　　3、每天提醒和檢查紅領(lǐng)巾佩戴情況。

　　體育委員

　　1、負(fù)責(zé)帶好兩操一課（體育課），到專(zhuān)用教室上課及其他集體活動(dòng)的整隊(duì)工作，要求：快、靜、齊。班主任或任課教師站在隊(duì)伍的前面進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使學(xué)生快速有序分別從教室前、后門(mén)出來(lái)整隊(duì)。

　　讀書(shū)委員

　　1、經(jīng)常向?qū)W生推薦有益讀物。

　　2、建立和管理班級(jí)圖書(shū)角，每人每學(xué)期帶一本課外書(shū)，做好借記工作。

　　課代表

　　1、傳達(dá)本學(xué)科的課堂、家庭作業(yè)內(nèi)容及要求。

　　2、每天上午第一節(jié)課前收齊家庭作業(yè)，做好登記，及時(shí)交給任課教師。

　　小組長(zhǎng)

　　1、每天及時(shí)收發(fā)作業(yè)本和檢查作業(yè)。

　　2、杜絕本組學(xué)生抄襲作業(yè)。

　　3、關(guān)注課堂紀(jì)律，記下本組不認(rèn)真上課的學(xué)生。課后及時(shí)告知班主任，并記錄在《班級(jí)情況日志》

　　講臺(tái)管理員

　　1、每天把講臺(tái)內(nèi)外打掃干凈。

　　2、及時(shí)清理粉筆盒內(nèi)粉筆頭、雜物。

　　3、課間及時(shí)整理講臺(tái)、教師辦公桌上的物品。

　　黑板管理員

　　1、下課及時(shí)擦黑板，經(jīng)常清理黑板擦、黑板下沿的粉筆頭。

　　2、每天用干凈濕抹布擦洗黑板。

　　電器管理員

　　1、負(fù)責(zé)各種電器（燈、風(fēng)扇、飲水機(jī)、多媒體等）的開(kāi)關(guān)，人走即關(guān)。

　　2、及時(shí)關(guān)閉投影，升起屏幕。

　　飲水機(jī)管理員

　　1、負(fù)責(zé)每天有水供應(yīng)。

　　2、保持飲水機(jī)的外觀干凈。

　　門(mén)窗管理員

　　1、每天負(fù)責(zé)開(kāi)、關(guān)好門(mén)窗。

　　2、保持門(mén)窗干凈。

　　3、下課及時(shí)拉起窗簾，打開(kāi)窗戶(hù)，保持室內(nèi)空氣清新。

　　櫥柜管理員

　　1、保持教室櫥柜內(nèi)物品（作業(yè)本、勞動(dòng)工具等）擺放有序，不放其他雜物。

　　2、及時(shí)更換垃圾袋，每天打掃干凈櫥柜。

　　保潔區(qū)管理員

　　1、課間、中午巡視保潔區(qū)，舉報(bào)亂扔垃圾的同學(xué)，主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)拾撿垃圾。

　　2、保持保潔區(qū)干凈整潔。

　　教室管理員

　　1、課間巡視教室，提醒和教育亂扔垃圾的同學(xué)。

　　2、學(xué)生離開(kāi)教室時(shí)，要求桌面無(wú)雜物，椅子放入桌肚。（到專(zhuān)用教室上課，桌面無(wú)物品。）

　　3、小黑板擺放有序，保持教室整潔干凈。

　　路隊(duì)管理員

　　1、整隊(duì)是做到快、靜、齊。

　　2、管理好放學(xué)路隊(duì)。安全、安靜、整齊到達(dá)指定地點(diǎn)。

　　同時(shí)，為了提高同學(xué)們的參與意識(shí)，滿(mǎn)足同學(xué)們的成就意識(shí)，喚醒同學(xué)們的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)，提高班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)行“值日班長(zhǎng)制度”，全班學(xué)生輪流擔(dān)當(dāng)值日班長(zhǎng)，形成全體參與管理，人人愛(ài)管理，自覺(jué)受管理的良好班級(jí)氛圍。

班級(jí)管理實(shí)施方案 篇32

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在我們教育集體的創(chuàng)造勞動(dòng)中有一條信念起著巨大的作用，這就是：沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。”這一教育思想告訴我們：自我教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，離開(kāi)了這一環(huán)節(jié)，任何教育都無(wú)法奏效。為發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大幅度提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，最終實(shí)現(xiàn)自我管理、自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展的教書(shū)育人目標(biāo)，根據(jù)魏書(shū)生有關(guān)教育實(shí)踐和理論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)行“班級(jí)自主管理”實(shí)驗(yàn)，適應(yīng)新的教育理念，采用自我教育的方法，增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力，促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成。

　　一、實(shí)施目標(biāo)

　　1、建立起“學(xué)生全員自主合作管理”為主，班主任總體負(fù)責(zé)并監(jiān)督的新型班級(jí)管理模式，把班級(jí)建設(shè)成為富有朝氣、充滿(mǎn)活力的健康、和諧的集體。

　　2、提高學(xué)生自我管理、自我評(píng)價(jià)和自我發(fā)展的能力，提升學(xué)生的合作意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和進(jìn)步。

　　二、實(shí)施步驟

　　1、集思廣益，設(shè)置班級(jí)管理崗位

　　班級(jí)要召開(kāi)民主討論會(huì)、座談會(huì)等，集思廣益，結(jié)合班規(guī)班法和班級(jí)實(shí)際，確定班級(jí)要設(shè)置的管理崗位。

　　管理崗位的設(shè)置要做到班級(jí)事務(wù)管理的全面覆蓋。如課間紀(jì)律巡查員、自習(xí)紀(jì)律督查員、各學(xué)科聯(lián)絡(luò)員、個(gè)人衛(wèi)生督查員、走廊奔跑檢查員、清潔區(qū)監(jiān)督員、板報(bào)主編、保管員等。