有關(guān)班級(jí)的管理方案（精選29篇）

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇1

　　一、紀(jì)律檢查內(nèi)容及扣分標(biāo)準(zhǔn)：

　　（一）自習(xí)及午休紀(jì)律：

　　1、自習(xí)、午休期間出入，每人次扣0.1分；

　　2、自習(xí)時(shí)，隨意走動(dòng)，每人次扣0.1分；

　　3、喧嘩、打鬧、群體聲音過大，每項(xiàng)次扣1分；

　　（二）課間紀(jì)律：

　　1、正廳、走廊不許站人（看板報(bào)除外）、逗留或變相逗留，違者每人次扣0.1分；

　　2、正廳、走廊右側(cè)通行，腳步要輕，不許摟肩、扯手而行，違者每人次扣0.5分；

　　3、正廳、走廊不許打鬧、喧嘩、打口哨、做文體活動(dòng)，違者每人次扣1分（操場(chǎng)摔跤，每人次扣1分）。

　　4、教室不許打鬧、做文體活動(dòng)乃至大聲說話（課間班級(jí)聲大：關(guān)上門隔1個(gè)教室能聽見；開門時(shí)隔3個(gè)教室能聽見），違者每人次扣1分；

　　5、不在用餐時(shí)間內(nèi)，不許吃零食(食堂內(nèi)除外)，違者每人次扣1分。

　　6、東西樓學(xué)生不許亂竄，有事必須持班主任老師的批條，否則一人次扣1分。

　　7、學(xué)生會(huì)檢查到同學(xué)時(shí)，學(xué)生必須禮貌對(duì)待，如出現(xiàn)逃避、頂撞等現(xiàn)象，扣2分。

　　8、不許跳窗戶，違者扣2分；

　　（三）升旗紀(jì)律：

　　1、保證人數(shù)，缺1人扣0.1分。

　　2、服裝整齊，穿校服，戴名簽，違者每人項(xiàng)扣0.1分。

　　3、保持肅靜。交頭接耳、喧鬧等扣班級(jí)1分。

　　（四）間操紀(jì)律：

　　1、按時(shí)集合完畢，否則每班扣1分。

　　2、學(xué)生聽從口令整隊(duì)，不聽從口令有小動(dòng)作者，每人次扣0.1分。

　　3、整隊(duì)后，豎排不直扣0.1分。

　　4、做操中每一節(jié)操的每一個(gè)動(dòng)作要到位，否則每人次扣0.1分；

　　5、回歸集合時(shí)說話，每人次扣0.1分，多人說話扣0.5分。6、上操期間教室內(nèi)留3人，超出者每人扣0.1分；間操時(shí)缺一人扣0.1分。

　　（五）勞動(dòng)紀(jì)律：

　　1、不完成勞動(dòng)任務(wù)的班級(jí)，扣2分。

　　2、任務(wù)完成不符合要求的班級(jí)，扣1分；

　　3、在勞動(dòng)時(shí)做文體活動(dòng)逃避勞動(dòng)者，每人次扣0.1分；

　　（六）大型活動(dòng)和集會(huì)紀(jì)律：

　　1、服裝整齊，佩戴名簽，違者每人次扣0.1分；

　　2、缺席，每人次扣0.1分。

　　3、聽從統(tǒng)一指揮，進(jìn)出場(chǎng)秩序井然，按要求迅速進(jìn)入指定地點(diǎn)，否則班級(jí)扣1分；

　　4、保持安靜，不交頭接耳，不說笑，不打鬧，違者每人次扣0.1分；

　　5、不準(zhǔn)睡覺、吃東西，中途不得無故退場(chǎng)，違者每人次扣0.1分；

　　6、保持會(huì)場(chǎng)衛(wèi)生，違者每人次扣0.1分；

　　7、進(jìn)入會(huì)場(chǎng)過程保持良好隊(duì)形，隊(duì)伍混亂的班級(jí)，扣1分；

　　8、故意喝倒彩者，每班扣1分；

　　（七）日常行為規(guī)范：

　　1、語言：使用文明用語，杜絕講粗語、臟話，違者扣2分；

　　2、著裝、儀表：一律全天候佩帶名簽（體育課堂除外），禁止穿超短裙、穿短褲、穿拖鞋、穿背心進(jìn)教室；禁止穿高跟鞋，禁止袒胸露背、佩帶手飾，禁止化濃妝、染指甲、留長(zhǎng)指甲、留長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)，違者每人次扣1分；不戴名簽每人次扣0.1分，戴假名簽每人次扣1分；

　　3、男女同學(xué)不能交往過密切。違者扣2分。

　　（八）嚴(yán)重違紀(jì)：

　　抽煙、喝酒、打仗、攜帶管制刀具、賭博、偷盜、跳墻、跳大門、出入游戲廳、臺(tái)球室、網(wǎng)吧、玩撲克、帶手機(jī)、MP3MP4等、頂撞老師、談戀愛屢教不改、無理辱罵毆打工作人員、過生日請(qǐng)客、有意破壞公物及環(huán)境衛(wèi)生等，違者每人次扣2——5分，并給予校紀(jì)處分。

　　二、衛(wèi)生檢查內(nèi)容及扣分：

　　1、樓外操場(chǎng)分擔(dān)區(qū)有雜物，扣1分；

　　2、“走廊”分擔(dān)區(qū)地面不潔凈，樓梯角、扶手、窗臺(tái)、墻壁、暖氣、燈具、天棚不凈，每項(xiàng)次扣1分；

　　3、室內(nèi)檢查不合格，每項(xiàng)次扣1分，具體包括：

　　（1）、桌椅擺放整齊、室內(nèi)物品擺放合理；

　　（2）、講桌面干凈無灰、下課擦黑板、講臺(tái)不許有粉筆頭、板槽無厚粉筆灰；

　　（3）、地面潔凈、無雜物、無灰、無泥道、無痰跡（注意講桌下面）；

　　（4）、講桌內(nèi)無其他雜物、潔凈；

　　（5）、墻壁、天棚無蛛網(wǎng)、無印跡、無劃痕；

　　（6）、燈具潔凈；窗簾按規(guī)定系掛；

　　（7）、窗臺(tái)干凈，除暖瓶、花盆外，無其他物品；

　　（8）、墻壁無亂張貼現(xiàn)象。

　　4、日常衛(wèi)生檢查如不合格，正常扣分后由學(xué)生會(huì)人員通知

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇2

　　本學(xué)期班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)將分為：粘貼獎(jiǎng)勵(lì)（粘在每周發(fā)的“日積月累”中我的收獲里）、笑臉粘貼獎(jiǎng)勵(lì)（粘在教室后面的大板上）、積分卡（課堂發(fā)言、讀書）、表?yè)P(yáng)信、喜報(bào)、獎(jiǎng)品等。

　　1、班級(jí)紀(jì)律以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，每天總分積累。每周按總分評(píng)出冠亞季軍。得到冠軍的小組每名同學(xué)將得到一個(gè)大粘貼笑臉。

　　2、數(shù)學(xué)跟蹤訓(xùn)練、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、語文課外閱讀、語文聽寫等測(cè)試成績(jī)優(yōu)異均可得到一張表?yè)P(yáng)信。每得到五個(gè)一百分將會(huì)得到一張喜報(bào)。如果攢到五張喜報(bào)就可以得到獎(jiǎng)品。

　　3、家長(zhǎng)根據(jù)孩子每天在家的生活表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)在每周日積月累中予以評(píng)價(jià)，老師根據(jù)學(xué)生的一周表現(xiàn)和家長(zhǎng)反饋給學(xué)生笑臉粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

　　4、每讀完1本書將根據(jù)書的頁(yè)數(shù)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)得到分?jǐn)?shù)不等的積分卡，學(xué)期末班級(jí)還將評(píng)選讀書明星。

　　5、上課積極發(fā)言、聲音洪亮、認(rèn)真傾聽，將成為每節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。每節(jié)課積極發(fā)言的學(xué)生將會(huì)得到分?jǐn)?shù)不等的發(fā)言積分卡。積分累計(jì)到50分的同學(xué)將得到發(fā)言喜報(bào)。

　　6、“數(shù)學(xué)星級(jí)挑戰(zhàn)”是本學(xué)期數(shù)學(xué)新開展的活動(dòng)，每周一次，自愿參加，參加者將根據(jù)成績(jī)累計(jì)，每月評(píng)出“星級(jí)之王”，期末將評(píng)出“星級(jí)王中王”。

　　7、鼓勵(lì)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)盡量爭(zhēng)取在學(xué)校完成，適當(dāng)予以粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

　　8、每月的競(jìng)賽活動(dòng)成績(jī)優(yōu)異都將獲得喜報(bào)。

　　9、本學(xué)期的錄音朗讀可按學(xué)生的朗讀有水平和錄音態(tài)度分等級(jí)予以粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇3

　　班級(jí)文化簡(jiǎn)而言之即：班級(jí)成員認(rèn)可且充分體現(xiàn)于其思想、行動(dòng)、言論的價(jià)值取向、思想導(dǎo)向、行為準(zhǔn)則和公共輿論的總和。班級(jí)文化是隱形的課程資源，通過班級(jí)文化建設(shè)，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高雅的志趣和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有強(qiáng)大的教育作用。

　　班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。

　　第一部分：本方案的目的

　　班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優(yōu)秀文化精神的文化組織。以優(yōu)秀的班級(jí)文化凝聚人心、規(guī)范言行、引導(dǎo)成長(zhǎng)、促進(jìn)發(fā)展。讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。

　　第二部分：步驟、任務(wù)與方法

　　班級(jí)文化建設(shè)基本條件

　　1、班級(jí)整體面貌好。重點(diǎn)看廣播操的集隊(duì)、進(jìn)場(chǎng)、做操、退場(chǎng)的精神面貌。

　　2、班級(jí)日常管理較好。衛(wèi)生整潔，無人亂丟垃圾；桌椅、講臺(tái)、墻壁無亂畫跡象；服裝規(guī)范，發(fā)型規(guī)范，無人戴首飾，無人帶手機(jī)課堂。

　　3、班級(jí)有書柜和一定量的書刊，學(xué)生讀書氣氛濃；

　　4、班級(jí)文化主題鮮明有特色，受大多數(shù)學(xué)生喜歡，可持續(xù)發(fā)展。

　　基本原則

　　室內(nèi)布置應(yīng)本著清新、簡(jiǎn)潔、明快、教育性強(qiáng)的原則進(jìn)行，學(xué)生課余文化活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、健康的心理和良好的思想品德。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

　　創(chuàng)新班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級(jí)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級(jí)文化融合到校園文化建設(shè)中來，體現(xiàn)出集體個(gè)性，為班集體注入生機(jī)和活力，避免形式主義，避免應(yīng)付了事。

　　教師職責(zé)

　　各班級(jí)的文化建設(shè)應(yīng)以學(xué)生為主，班主任老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，認(rèn)真聽取學(xué)生匯報(bào)，積極支持和引導(dǎo)學(xué)生搞好本班文化建設(shè)。任何班級(jí)不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動(dòng)，班主任為第一責(zé)任人。

　　第三部分：保障措施

　　班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要方面，選用不同的“文化”去建設(shè)一個(gè)班級(jí)，會(huì)使班級(jí)呈現(xiàn)出不同的特色。

　　（一）準(zhǔn)備與設(shè)想

　　1、選擇班級(jí)文化特色新生入學(xué)后，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣、愛好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢(shì)等，師生討論，確定本班文化特色。如我們的班級(jí)一般以城市學(xué)生為主，以“多動(dòng)、活躍、任性”為特色，所以要著重培養(yǎng)學(xué)生尊重人、關(guān)心人的品質(zhì)；有的班級(jí)以體育運(yùn)動(dòng)的愛好者為主體，就要以培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的意志和團(tuán)結(jié)奮斗為班文化建設(shè)的主要內(nèi)涵。同時(shí)，以文化特色活動(dòng)為班級(jí)文化建設(shè)的切入點(diǎn)，選擇的活動(dòng)要便于操作。

　　2、制定班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)

　　圍繞班級(jí)文化特色，師生共同制定一個(gè)目標(biāo)作為指導(dǎo)日后開展各項(xiàng)活動(dòng)的依據(jù)，使班級(jí)文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進(jìn)地進(jìn)行。由于我們的學(xué)生構(gòu)成以城市學(xué)生為主，“多動(dòng)、任性、自私”的特征明顯，于是，“提升和完善學(xué)生的風(fēng)度氣質(zhì)”作為班級(jí)文化建設(shè)的特色，制定了這樣的活動(dòng)目標(biāo)：始終把“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”作為班級(jí)活動(dòng)的主線，著重培養(yǎng)了學(xué)生尊重人、關(guān)心人、與人為伴、和睦共處的優(yōu)秀品質(zhì)，收到了很好的教育效果。

　　3、充分醞釀，精心設(shè)計(jì)團(tuán)體活動(dòng)。

　　通過有計(jì)劃有組織的活動(dòng)，從中不斷顯現(xiàn)特定的文化價(jià)值，使班級(jí)成員在參與活動(dòng)中受到陶冶和熏染，才能促使其在認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)上逐漸趨同于班級(jí)文化的預(yù)定文化價(jià)值，從而達(dá)到形成穩(wěn)定的團(tuán)體文化的目標(biāo)。因此在設(shè)計(jì)班級(jí)文化團(tuán)體活動(dòng)時(shí)要注意全員性和活潑性，即全體同學(xué)都樂于參加，勤于參加。既提高了學(xué)生明辨是非的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，有利地推動(dòng)了班級(jí)品質(zhì)的形成。

　　（二）實(shí)施細(xì)則

　　1、靜態(tài)文化建設(shè)。

　　幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，提高班級(jí)凝聚力。建設(shè)健康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。

　　主要措施：

　　①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語。

　　②用好“班務(wù)公開欄”，主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容。

　　③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

　　④在課桌指定位置貼上“自我激勵(lì)卡”，內(nèi)容包括：姓名，愛好，理想大學(xué)，喜歡的名言，班主任寄語。

　　⑤教室前黑板上方張貼班訓(xùn)。要求能夠體現(xiàn)班級(jí)特色、個(gè)性。

　　⑥后墻設(shè)計(jì)黑板。板報(bào)作為班級(jí)內(nèi)部環(huán)境的重要組成部分，使學(xué)生既得到知識(shí)的熏陶，又培養(yǎng)實(shí)踐能力。板報(bào)的內(nèi)容要富有新意，定期更換，并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在形式上力求簡(jiǎn)潔、明快、富有時(shí)代感，并注意與學(xué)科、時(shí)事政治及社會(huì)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，用自己的眼光觀察社會(huì)。通過富有新意的板報(bào)創(chuàng)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。

　　⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話語等，力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個(gè)性，定期更換。

　　⑧墻壁可貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。

　　⑨在班級(jí)后面設(shè)立“讀書角”，放置一些小學(xué)生讀物和報(bào)紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式。

　　⑩學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，評(píng)選班歌，定期征集作文、美術(shù)、書法作品，在班上展示。

　　2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè)

　　與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。措施主要有：

　　①課堂文化是班級(jí)文化的主要組成部分。首先必須讓學(xué)生熱愛文化學(xué)習(xí)，經(jīng)常參與文化活動(dòng)。

　　②上好每周的班會(huì)課。完成學(xué)校的要求，然后根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況安排班會(huì)主題。如：“我的人生設(shè)計(jì)”、“文明與素質(zhì)”、“勤學(xué)與巧學(xué)”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長(zhǎng)”等。

　　③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

　　④分組學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步。

　　⑤每周利用一節(jié)自習(xí)課搞好兩個(gè)活動(dòng)，可以這樣設(shè)計(jì)：?jiǎn)沃苁恰办懦鲎晕摇辈潘囌故净顒?dòng)；雙周是“讀書會(huì)”活動(dòng)。

　　⑥鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

　　⑦編輯班級(jí)學(xué)生優(yōu)秀作品集，爭(zhēng)取一學(xué)期一本。

　　（三）操作說明

　　①讓學(xué)生自己動(dòng)手。各班學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)與布置，如黑板報(bào)的主題誕生于班級(jí)學(xué)生集體的智慧；板報(bào)的題材來自于學(xué)生關(guān)心的話題。參與的形式也多種多樣，如與班級(jí)小崗位結(jié)合進(jìn)行包崗到位的，將學(xué)生自由組合形成幾組進(jìn)行輪換。

　　②讓學(xué)生自己講解。讓每一個(gè)設(shè)計(jì)都會(huì)說話，讓學(xué)生懂得所說之話的含義，引導(dǎo)學(xué)生自主介紹。隨后，我們將進(jìn)一步明確講解的要求，如明確欄目?jī)?nèi)容所包含的內(nèi)容、作用；能用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語言概括介紹；知道作品來歷與作者意圖；通過介紹，提高自己的觀察能力與表達(dá)能力，增進(jìn)對(duì)集體的熱愛與同學(xué)的友愛。

　　③讓學(xué)生自己評(píng)比。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級(jí)文化氛圍的熏陶。班級(jí)在布置過程中組織本班學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生更好地參與到班級(jí)工作中。我們還將組織各班參觀交流，研討借鑒各班的經(jīng)驗(yàn)。使班級(jí)管理和活動(dòng)始終沿著既定的方向前進(jìn)，持之以恒，就會(huì)強(qiáng)化管理效果，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也就是水到渠成的事了。

　　第四部分：效果檢測(cè)

　　俗話說：“環(huán)境造就人。”一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。實(shí)踐證明，生動(dòng)、活潑富有人文氣息的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。

　　加強(qiáng)“立體化”班級(jí)文化建設(shè)，把教育思想滲透于整個(gè)文化環(huán)境，充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，使學(xué)生在良好的班級(jí)文化氛圍中健康成長(zhǎng)。

　　新課程“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育理念要求構(gòu)建適合課程改革的個(gè)性化的班級(jí)文化。相信在新課程時(shí)代的班級(jí)管理中，構(gòu)建個(gè)性化的班級(jí)文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個(gè)個(gè)體，最終走上“教是為了不教”的良性循環(huán)。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇4

　　春寒料峭，在新課程改革的繼續(xù)進(jìn)行中，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，特制定班主任管理方案如下：

　　一、學(xué)習(xí)方面

　　做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)不很好的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，上一次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)幫助他們，關(guān)心每一個(gè)學(xué)困生，把他們的成績(jī)搞上去！

　　本學(xué)期以來，我擔(dān)任四年級(jí)班主任，面對(duì)困難生多、不做作業(yè)的人多，且上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。針對(duì)這種情況，自己沒有放棄這些學(xué)生不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面我利用校信通有目的地進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的家訪，先與他們的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，能得到家長(zhǎng)的支持，溝通老師與家長(zhǎng)的思想，讓他們也時(shí)刻敦促自己的子女認(rèn)真學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)使命；另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所提高。

　　二、常規(guī)教育方面

　　我決定從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立班委會(huì)，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，通過監(jiān)督員的匯報(bào)，評(píng)出“學(xué)習(xí)之星“紀(jì)律之星”“衛(wèi)生之星”“進(jìn)步之星”。對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

　　2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用學(xué)校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節(jié)文藝表演、安全伴我行、學(xué)習(xí)眼保健操等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其安全主義觀念，加強(qiáng)學(xué)生的愛班意識(shí)為班牌爭(zhēng)得榮譽(yù)。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

　　各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比、展示等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，對(duì)于學(xué)生的書寫讀的姿勢(shì)，我將采用“誰的小樹長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。

　　三、班級(jí)紀(jì)律方面

　　一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”

　　2、課間紀(jì)律

　　課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展眼保健操、長(zhǎng)跑、踢毽子等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。

　　3.衛(wèi)生紀(jì)律

　　講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　（1）個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

　　（2）班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

　　每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：小小朗誦能手、小歌手、星級(jí)學(xué)生、小發(fā)明家、小詩(shī)人、數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用好評(píng)價(jià)榜，加強(qiáng)管理。

　　班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部民主制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

　　四、其他方面

　　班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的金色的童年。這學(xué)期，我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對(duì)班級(jí)本學(xué)期的初工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)、指正。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建和諧校園，不斷加強(qiáng)班級(jí)正規(guī)化、細(xì)目化管理，采用班級(jí)管理來推進(jìn)學(xué)校整體管理的辦法，確保育人質(zhì)量，為學(xué)生健康發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、文明班級(jí)管理組織機(jī)構(gòu)：

　　1、組長(zhǎng)：陳元坤

　　2、副組長(zhǎng)：張光勛、李紹彬、賈高春、賈清洪

　　3、組員：彭民開、吳官盛、李學(xué)高、彭清躍、彭杰、劉光亮

　　三、工作要求

　　1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮各處、室、部的職能作用，調(diào)動(dòng)一切積極因素，為文明班級(jí)創(chuàng)建作好參謀和指導(dǎo)。

　　2、制定好切實(shí)可行的管理量化方案及量化表，做到實(shí)用性，可操作性。

　　3、加強(qiáng)力度，實(shí)行定期和不定期檢查，工作中特別要注重一個(gè)“實(shí)”字，杜絕流于形式。

　　四、記分辦法

　　1、班級(jí)量化共分衛(wèi)生、安全、愛護(hù)公物、教育教學(xué)、紀(jì)律活動(dòng)、學(xué)生在校一日常規(guī)等六大內(nèi)容，24個(gè)小項(xiàng)，權(quán)值分100分。

　　2、按天記分，按周統(tǒng)計(jì)，每期期中、期末各評(píng)一次，扣分、加分不封頂，每年級(jí)組取前3名。

　　3、扣分：

　　1）、亂涂亂畫，亂扔垃圾，亂拉屎尿，亂爬、亂踩、打架、下河洗澡，抽煙酗酒，發(fā)現(xiàn)1人次扣該班1分，以此類推。

　　2）、教室，清潔區(qū)實(shí)行定期和不定期檢查，不清潔的一次扣2分，以此類推。

　　3）、學(xué)校下發(fā)的該班勞動(dòng)工具，教室的課桌，該班的門窗被損壞，發(fā)現(xiàn)一次扣2分，以此類推。

　　4）、未組織兩操，聽紅領(lǐng)巾廣播，眼保操由任課教師負(fù)責(zé)，課間操，聽紅領(lǐng)巾廣播，由班主任負(fù)責(zé)。任意調(diào)課，不參加學(xué)校舉行的任何活動(dòng)，一次扣該班2分，以此類推。

　　5）、學(xué)校發(fā)現(xiàn)或家長(zhǎng)反映歧趕了差生，1人次扣2分，以此類推。

　　4、獎(jiǎng)分：

　　1）、教學(xué)質(zhì)量按期中，期末兩次記分，1-8名，分別記4、3.5、3、2.5、2、1.5、1、1分。

　　2）、學(xué)校舉行的活動(dòng)按獎(jiǎng)記分，1-3名，分別記5、4、3、分，其余的記1分。

　　3）、做好人好事一次加該班0.2分，拾金不昧，10元以下加0.1分，10元以上（含10元）加0.2分。

　　4）、有活動(dòng)方案，有學(xué)校行管人員參加的班級(jí)活動(dòng)，一次加該班1分。

　　5）、檢舉違反校紀(jì)校規(guī)行為的，一次加該班1分。

　　6）、學(xué)校每天對(duì)按《里耶小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》要求檢查，發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)一人次扣該班1分。

　　5、學(xué)校按文明班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的名次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，一、二、三名分別獎(jiǎng)班主任100元、80元、60元，副班主任分別獎(jiǎng)60、50、40元。每期還按期中，期末總得分評(píng)選出“十佳班主任”，作為以后評(píng)選優(yōu)秀班主任的實(shí)際依據(jù)。凡獲得：“十佳班主任”的教師，可在本年度評(píng)優(yōu)、評(píng)模中享受2分的加分分值。文明班級(jí)的正、副班主任，按一、二、三等獎(jiǎng)分別獲得1、0.8、0.5分的加分分值。

　　6、在文明班級(jí)量化管理中，班主任管理工作不得力，班級(jí)管理混亂，造成重大事故的，解聘其班主任工作。

　　7、凡評(píng)選出的“十佳班主任”，在本年內(nèi)如有考察機(jī)會(huì)優(yōu)先考慮。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇6

　　為體現(xiàn)我校管理水平和特色，客觀反映班級(jí)管理和班主任工作狀況，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，進(jìn)一步強(qiáng)化班主任工作責(zé)任，充分發(fā)揮班級(jí)管理和班主任工作的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，在征求上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，學(xué)生會(huì)、團(tuán)委制訂本方案。

　　一、對(duì)全校各班進(jìn)行班級(jí)綜合評(píng)定，對(duì)每班綜合情況給予評(píng)分，每天總分為100分。其中：衛(wèi)生50%、紀(jì)律30%、出勤20%。

　　二、每月班主任津貼與本班綜合評(píng)定得分掛鉤，班主任每月所得津貼為：本班該月綜合評(píng)定實(shí)際得分乘以應(yīng)得津貼再除以100（津貼×得分÷100）。

　　三、每月進(jìn)行一次班級(jí)綜合評(píng)比，按月總分取前三名進(jìn)行表?yè)P(yáng)并頒發(fā)獎(jiǎng)品，對(duì)后三名進(jìn)行公開批評(píng)，并于每月1—5號(hào)公布成績(jī)。

　　四、對(duì)早操、大掃除、校園活動(dòng)等集體活動(dòng)中規(guī)定班主任必須到場(chǎng)的，班主任未到又為請(qǐng)假的，每月三次以下只進(jìn)行公開批評(píng)、三次以上則每次扣該月綜合評(píng)定總積分1分。

　　五、每月所扣班主任津貼于學(xué)期結(jié)束后按學(xué)期綜合評(píng)定總分（學(xué)期平均分）比例返還班主任。

　　六、積分方式：每天100分，其中：衛(wèi)生50分、紀(jì)律30分、出勤20分。

　　周積分=該周內(nèi)每天所得分相加÷天數(shù)

　　月積分=該月內(nèi)每周所得分相加÷周數(shù)

　　學(xué)期積分=該學(xué)期內(nèi)每月所得分相加÷月數(shù)

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇7

　　高一上學(xué)期是學(xué)生處理好初高中知識(shí)銜接及高中學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。高一下學(xué)期學(xué)生已全面了解高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及要求，已適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，擺在他們面前的是如何學(xué)好各科知識(shí)？如何提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)？因此為將8班培養(yǎng)成為優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)班，特制訂此班級(jí)管理方案：

　　一、班級(jí)教育思想

　　在學(xué)校及年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，鞏固對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育為切入口，提高學(xué)生的自我教育和自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讓他們具有拼搏進(jìn)取的精神，為適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為二年半后的高考做好準(zhǔn)備。

　　二、班級(jí)現(xiàn)狀分析及上學(xué)期總結(jié)

　　高一8班現(xiàn)有學(xué)生48人，其中男生18人，女生30人，住校生42人。8班學(xué)生在上學(xué)期各方面表現(xiàn)均較為突出，班集體積極向上，現(xiàn)已形成團(tuán)結(jié)熱情的班風(fēng)和良好的學(xué)風(fēng)，上學(xué)期在歷次月考中總成績(jī)均為年級(jí)第一，班級(jí)量化名列前茅，每一位同學(xué)都有明確的學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)。

　　三、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)

　　跟據(jù)我班實(shí)際和現(xiàn)狀提出了“不怕苦苦一時(shí)若怕苦苦一生；貴在堅(jiān)持唯在堅(jiān)持成在堅(jiān)持”的班訓(xùn)，這樣不僅有利于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，也有利于形成相互競(jìng)爭(zhēng)、相互學(xué)習(xí)的良好氣氛。

　　繼續(xù)力爭(zhēng)每周班級(jí)量化及月考、期中、期末成績(jī)都能名列前茅；各科的學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)考試合格率均為100%，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)中都能不斷的取得進(jìn)步，這樣才不愧對(duì)每一位學(xué)生和家長(zhǎng)。

　　四、班級(jí)發(fā)展計(jì)劃：培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，形成文明班風(fēng)、凝聚集體合力

　　力量從團(tuán)結(jié)來，榮譽(yù)從集體來。每個(gè)學(xué)生都是班集體中的一員，都是班集體的主人，他們的一舉一動(dòng)都代表著集體的形象。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)期開學(xué)時(shí)班委換屆仍讓學(xué)生自己選舉班委，選出后，由我、班委和全體同學(xué)一起討論制訂班級(jí)發(fā)展目標(biāo)、今后的努力方向，讓每一位學(xué)生都參與到班集規(guī)劃中來，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

　　文明向上的班風(fēng)是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，樹立學(xué)生以高尚的品德、超人的才情、深厚的學(xué)養(yǎng)為目標(biāo)的人生追求，逐漸形成奮發(fā)向上的班級(jí)風(fēng)尚。每一個(gè)學(xué)生不僅代表個(gè)體，還代表集體、團(tuán)隊(duì)，將“我榮班榮”的思想深入到每一個(gè)學(xué)生心中，使他們更加自尊、自律、自強(qiáng)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了集體的凝聚力，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)人社會(huì)化。

　　五、班級(jí)管理具體落實(shí)措施

　　1、抓班級(jí)管理的核心——班委建設(shè)

　　一個(gè)優(yōu)秀的班集體，出色的班委是必不可少的。對(duì)于班委提出三點(diǎn)要求：

　　（1）嚴(yán)格要求自己，起模范表率作用；

　　（2）大膽負(fù)責(zé)，努力學(xué)習(xí)；

　　（3）團(tuán)結(jié)同學(xué)，做他們的知心朋友，各負(fù)其責(zé)，在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上明確分工。

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正成為班級(jí)核心，老師的好助手。每周定期召開班委會(huì)，反饋上周班級(jí)管理情況，并布置下一周的工作重點(diǎn)。

　　2、實(shí)行班級(jí)日志制，特別是對(duì)早、晚自習(xí)和兩個(gè)午自習(xí)，要求值日班委要面向全班同學(xué)，監(jiān)督本班同學(xué)的自習(xí)情況，并做好登記。

　　3、設(shè)立班級(jí)流動(dòng)日記，值日生把每天情況如實(shí)記載，特殊情況有時(shí)反饋給班主任，同時(shí)也對(duì)班委工作作出監(jiān)督。

　　4、抓好出勤管理工作，由班長(zhǎng)點(diǎn)名，出現(xiàn)情況及時(shí)反饋給班主任。要求學(xué)生嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)假制度。

　　5、抓好衛(wèi)生管理工作，勞動(dòng)委員與值日班委共同配合，督促值日生認(rèn)真做好值日工作，并由班委不定期檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生情況。

　　6、做好后進(jìn)生的思想工作，經(jīng)常找后進(jìn)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活上的困難，并想辦法幫助他們解決，另外，多找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立自信心。

　　7、開展“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)。將班級(jí)前10名與后10名結(jié)成對(duì)子，要求他們既幫學(xué)習(xí)又幫紀(jì)律。定期匯報(bào)情況，使班主任及時(shí)掌握他們的動(dòng)態(tài)，以便有針對(duì)性地教育學(xué)生。

　　8、制度建設(shè)。嚴(yán)明的紀(jì)律，健全的制度是使班級(jí)管理做到有章可循的有力保證。

　　（1）制定嚴(yán)格的班規(guī)生約。依據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班內(nèi)具體實(shí)際，組織學(xué)生認(rèn)真討論，在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上制定出班規(guī)生約，使每個(gè)學(xué)生知道哪些事應(yīng)該做，哪些事不應(yīng)該做，以造就一個(gè)較好的大環(huán)境。

　　（2）制定《早晚自習(xí)制度》。規(guī)定了到樣時(shí)間、離校時(shí)間，規(guī)定了嚴(yán)格的自習(xí)要求，在自習(xí)期間不得隨意串位，走動(dòng)、交頭接耳。必須認(rèn)真完成作業(yè)，搞好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。同時(shí)，由值日班委看好自習(xí)，以保證自習(xí)的正常學(xué)習(xí)。

　　（3）制定《課堂制度》。要求學(xué)生在上課鈴響前進(jìn)教室，做好上課準(zhǔn)備。課堂上，要有正確的坐立姿勢(shì)，要保持充沛、旺盛的精力，積極思考問題，認(rèn)真回答老師的提問，口齒清楚，語音宏亮，使每一節(jié)課都收到最佳效果。

　　（4）制定《請(qǐng)假制度》。要求同學(xué)們無論事假，還是病假都要求親自請(qǐng)假，或有請(qǐng)假條，假條上要有家長(zhǎng)簽字。否則，按曠課處理，一旦發(fā)現(xiàn)情況，抓緊了解清楚，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

　　9、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)、科任老師交流、溝通。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇8

　　小學(xué)班主任面對(duì)的是天真、活潑、可愛而又自我表現(xiàn)欲極強(qiáng)的學(xué)生群體。因此作為小學(xué)班主任既要有非常強(qiáng)的童心，去理解、接近他們，也要有耐心去幫助、指導(dǎo)他們。一個(gè)班的班風(fēng)是否良好關(guān)系到學(xué)生能否能夠健康地成長(zhǎng)，而這一切在很大程度上取決于班主任工作是否得力。今天我跟各位班主任交流一下我平時(shí)開展班主任工作的幾個(gè)小妙招。

　　第一招用細(xì)節(jié)教育學(xué)生

　　一個(gè)教師的人格和靈魂并不只是表現(xiàn)在大是大非上，更多的是表現(xiàn)在平時(shí)的一言一行，表現(xiàn)在與學(xué)生相處的一點(diǎn)一滴中，與學(xué)生相處中我力求用自己的言行為學(xué)生做榜樣，如作業(yè)的雙手接送、站立時(shí)的以身示范，課前書本、工具書的準(zhǔn)備和擺放、與同學(xué)一起活動(dòng)、跳繩，看見地上有紙屑主動(dòng)撿起，與學(xué)生說話時(shí)認(rèn)真注視對(duì)方的眼睛……這些細(xì)節(jié)可以說是一絲絲“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的春夜喜雨。

　　老師關(guān)愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上，而是體現(xiàn)在無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)之中。在生活的細(xì)節(jié)中去關(guān)心學(xué)生，季節(jié)更替、寒暖變化，給學(xué)生一個(gè)善意的提醒；用愛心與行動(dòng)去影響學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到集體大家庭的溫暖。

　　第二招冷處理

　　有人說，“老師最需要的是耐心。”這話一點(diǎn)不錯(cuò)。特別是面對(duì)一群天真無邪，犯了錯(cuò)還一臉無辜的孩子們，低年級(jí)的老師真不能少了這份耐心。常規(guī)教育，安全活動(dòng)一而再，再而三強(qiáng)調(diào)，下課前一分鐘才又重復(fù)一遍，可一下課，老師剛轉(zhuǎn)身，他們又迅速飛奔向操場(chǎng)，舒活起筋骨來，即使連平時(shí)最內(nèi)向，看似默默無聞的小孩子都喜歡追啊跑啊。好動(dòng)是孩子的天性，校園中少了這些歡聲笑語，就少了蓬勃的朝氣。可有時(shí)，一個(gè)不小心，上課時(shí)帶進(jìn)教室的就不是滿頭大汗，可能是閃著淚花的小臉蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，讓人又氣又惱又憐。若老師大動(dòng)肝火，罵一頓，孩子覺著委屈，效果未必多大，復(fù)原了，繼續(xù)活蹦亂跳。對(duì)于這樣的事老師不能置之不理，可也不能總是牽著不放手，關(guān)鍵還是要孩子自己形成活動(dòng)的安全意識(shí)。發(fā)生這樣的事情，老師會(huì)關(guān)切地問一下肇事者和當(dāng)事人怎么回事，但絕不過分關(guān)注。讓學(xué)生自己回想怎么會(huì)發(fā)生這樣的事，怎樣就不會(huì)發(fā)生，同時(shí)讓其他小朋友注意，但不大驚小怪。幾次下來，孩子們知道可以玩，但知道該怎么注意著去玩。盡管有時(shí)還有磕磕碰碰，但明顯少了。

　　第三招課間交談

　　低年級(jí)的孩子特別喜歡和老師親近，一下課就湊到老師身邊來了。問各種各樣奇怪的問題，甚至老師外形的稍稍變化，也會(huì)引起他們與你的交流話題。他們幾乎什么話都愿意和老師說，自己喜歡什么，做了什么，甚至自己的小秘密，這是老師了解學(xué)生，和學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)。老師在了解了學(xué)生的想法、心理特征后對(duì)學(xué)生的教育就更有針對(duì)性。

　　第四招要求明確

　　我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)生習(xí)慣。如：一早到校就與同學(xué)講話，拿書本也慢慢吞吞的。這樣一來，早上到校的一段時(shí)間班級(jí)亂哄哄，白白浪費(fèi)了。于是，我規(guī)定一到班后就早讀，每天配領(lǐng)讀員一名。為了養(yǎng)成習(xí)慣，我每天到校后進(jìn)行監(jiān)督。作業(yè)放在早讀結(jié)束后交，通過一段時(shí)間的教育與管理，學(xué)生已基本能養(yǎng)成一到校就讀書的習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)不做，如果這種行為不糾正，其他學(xué)生可能會(huì)學(xué)樣。于是，開始先留校做完作業(yè)，然后通知家長(zhǎng)來接，共同教育學(xué)生的偷懶行為。這樣一來，他們就知道作業(yè)總是要做的，與其在學(xué)校里做，還要被家長(zhǎng)知道，還不如在家里做好。

　　班主任工作是一門很深的學(xué)問，特別是面對(duì)不同的學(xué)生，不同的班級(jí)，今后還需要根據(jù)實(shí)際情況摸索。希望通過同大家的互相學(xué)習(xí)，能把班級(jí)管理得更好，使孩子們成長(zhǎng)得更好。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇9

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，喜愛學(xué)習(xí)，積極向上，樂于助人，自主管理，自主學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，特制訂本細(xì)則。

　　二、參與人員：

　　一（2）班全體師生

　　三、管理方式：

　　個(gè)人+團(tuán)體管理。（培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人員，也培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和積極的團(tuán)體意識(shí)）

　　四、衛(wèi)生分塊管理輪流值周組：

　　（一個(gè)組值一個(gè)周）把衛(wèi)生工作分成六項(xiàng)，分擔(dān)給每個(gè)小組的六個(gè)人：地面衛(wèi)生、黑板衛(wèi)生、講臺(tái)衛(wèi)生與整理，圖書柜衛(wèi)生、飲水機(jī)衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生等，對(duì)監(jiān)管最好，衛(wèi)生最干凈的小組我們要發(fā)一顆星。（一（2）班全員監(jiān)督考核）

　　五、其他設(shè)施項(xiàng)目及考核方式：

　　（一）學(xué)習(xí)：

　　1、課前三分鐘：監(jiān)督人員趙欣悅同學(xué)站在講臺(tái)中間，每節(jié)課鈴聲響了，孩子們快速跑進(jìn)教室把書放在左上角，并坐端正,唱歌或者背誦兒歌等老師來上課，表現(xiàn)最好的小組5分。課前三分鐘展示情況加分：積極主動(dòng)大方的小組加2——4分，對(duì)認(rèn)真傾聽的小組加2分。（組內(nèi)成員要相互監(jiān)督，上課老師和文藝文員考評(píng)）

　　2、課堂狀態(tài)：課堂上小組活動(dòng)評(píng)價(jià)先加小星星。老師根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生課堂表現(xiàn)，上課同桌或小組合作積極，最先把知識(shí)學(xué)懂的和最先把同桌教會(huì)的小組加1——2顆星。孩子個(gè)人表現(xiàn)突出可以為小組加星，后進(jìn)生積極發(fā)言，表現(xiàn)突出的加雙倍的星放在小組內(nèi)參與評(píng)獎(jiǎng)。一節(jié)課后，給得星最多的小組或并列第一的小組加3——5分。表現(xiàn)不好的當(dāng)場(chǎng)可以扣星。（組內(nèi)成員要相互提醒，相互鼓勵(lì)，相互幫助，老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)情況和課堂小組合作情況進(jìn)行考核）

　　2、作業(yè)完成情況：作業(yè)小組形式收，老師改作業(yè)時(shí)就進(jìn)行登記，最好的加5分（完成并及時(shí)上交，完全正確，書寫干凈、整潔）一般情況加4——3分，不好的要查漏補(bǔ)缺，不完成的、不及時(shí)上交的酌情扣2——5分，并督促完成。（組內(nèi)相互監(jiān)督，互相幫助，不懂就問，組長(zhǎng)檢查同學(xué)的家庭作業(yè)，教師和組長(zhǎng)考評(píng)）

　　3、單元檢測(cè)中，小組成績(jī)總分最高前三名遞減加

　　5、

　　4、3分。進(jìn)步最大小組加3分。個(gè)人平均分在100分以上為小組加5分，95分以上加4分，90分以上發(fā)3分，進(jìn)步大的根據(jù)成績(jī)加2—4分，老師另發(fā)個(gè)人獎(jiǎng)狀。（學(xué)習(xí)要互相幫助，老師考評(píng)）

　　（二）紀(jì)律：

　　1、課間操：我們采用小組挨著站隊(duì)，集隊(duì)做到快、靜、齊，動(dòng)作規(guī)范，堅(jiān)持從頭到尾表現(xiàn)好的小組加4——5分，如果集隊(duì)，一直表現(xiàn)最好的個(gè)人可以另加3分。（組內(nèi)互相監(jiān)督，體育委員和老師考核）

　　2、眼保健操：不講話，認(rèn)真做，動(dòng)作規(guī)范，并被學(xué)校評(píng)價(jià)為優(yōu)，每個(gè)小組加5分，如果沒有評(píng)價(jià)為優(yōu)，追究沒有表現(xiàn)好的小組的責(zé)任，并扣10分。（組內(nèi)成員相互監(jiān)督，體育委員考評(píng)）

　　3、課前唱：鈴聲響了馬上跑進(jìn)教室，坐端正、真正聽廣播，不講話，不打鬧，不隨意走動(dòng)，桌上干凈、整潔，不擺放任何書籍和作業(yè)，并被學(xué)校考核為優(yōu)的每個(gè)小組加5分，若沒有考核為優(yōu)，追究沒有表現(xiàn)好的小組的責(zé)任，并扣10分。組內(nèi)成員相互監(jiān)督，班長(zhǎng)考評(píng)）

　　4、課堂紀(jì)律：課堂上不隨意離開座位，不無故打同學(xué)，不做與課堂無關(guān)的事，不隨意講話。（課堂老師評(píng)價(jià)加星）

　　5、課間：不追打，不罵人，不講臟話，不大聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)的游戲，否則一人一次扣3——10分。

　　6、考勤：7:40準(zhǔn)時(shí)全員到校的小組加3分。（班長(zhǎng)考核）

　　7、小事能主動(dòng)找組長(zhǎng)、或者班長(zhǎng)處理，班長(zhǎng)都處理不了的才跟老師講，老師進(jìn)行處理，沒有發(fā)生什么事，也沒有向老師告狀的小組，一周一顆星。（小組長(zhǎng)主動(dòng)跟老師匯報(bào)情況，老師考核）

　　（三）衛(wèi)生：

　　衛(wèi)生分為教室衛(wèi)生和清潔區(qū)衛(wèi)生的打掃和維護(hù)。

　　1、小組打掃方式+同學(xué)幫助。中午和下午都要打掃，必須擦黑板，門窗、桌子、操作臺(tái)和飲水機(jī)桌，拖地，地上沒有任何垃圾，灰塵為干凈。幫忙的同學(xué)如果打掃干凈，徹底，最后擺放好桌凳，關(guān)好門窗、電燈等，小組加5分，一般不加分，不干凈的扣3——5分，并督促整理，逃跑一人5分，并重掃。若有幫助打掃的，勞動(dòng)委員要給幫助的小組一人加一分。（勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)考核）

　　2、維護(hù)：教室內(nèi)由各小組自行維護(hù)，每節(jié)課后，勞動(dòng)委員馬上進(jìn)行檢查，沒有擺放好板凳，地上有垃圾的小組扣2——5分，給桌凳擺放好的，地上干凈的小組加3分。

　　（四）其他

　　1、好人好事：拾金不昧者加2——5分，老師根據(jù)情況酌情加分。（老師考核）

　　2、獲獎(jiǎng)：我們根據(jù)獲獎(jiǎng)的等次進(jìn)行加分。獲得市級(jí)的第一名或一等獎(jiǎng)加10分，第二名加8分，第三名加6分；校級(jí)的第一名加5分，第二名4分，第三名3分，團(tuán)體的也根據(jù)參與人數(shù)加分。

　　一周一小評(píng)，一月一大評(píng)，一月完成要清零，并評(píng)出金牌小組，優(yōu)秀組長(zhǎng)，金牌管理員。

　　總之，一月獎(jiǎng)品領(lǐng)取后我們自動(dòng)清零，從新開始計(jì)算。還要總結(jié)不足并改正，吸取別人做得好的方面。老師要經(jīng)常召集管理員開會(huì)，至少一月一次。這樣才能讓孩子們隨時(shí)參與管理，隨時(shí)幫助同學(xué)，讓全班同學(xué)都得到提高。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇10

　　孩子的群體生活是在班級(jí)中度過的。我們班教師如何做好班級(jí)管理工作，則是我們天天在面對(duì)，又須妥善解決的問題。作為合格的幼兒教師，我認(rèn)為不僅能組織好孩子的教育教學(xué)活動(dòng)，更重要的是會(huì)做好班級(jí)管理工作。而幼兒良好的常規(guī)則是重中之重，只有把常規(guī)抓好了，教師才能正常地開展教學(xué)活動(dòng)。常規(guī)就是要從幼兒身邊的每件小事做起，從細(xì)小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)的工作。下面談?wù)勎覀冊(cè)诔Ｒ?guī)教育中的幾點(diǎn)做法：

　　一、建立良好的師生關(guān)系。

　　對(duì)他們的愛就要像對(duì)自己的孩子一樣，充分了解小班幼兒年齡特點(diǎn)。剛開始他們大小便不會(huì)脫褲子、提褲子，我們就不厭其煩地幫助他們一個(gè)個(gè)脫、一個(gè)個(gè)提；吃飯時(shí)，有的幼兒不會(huì)用匙子，我就一口一口地喂；遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒，要想辦法哄；有的幼兒大小便在身上，我都不嫌棄地幫助他們換衣服。

　　對(duì)他們的愛還不僅是這些，更體現(xiàn)在了解幼兒生理、心理特點(diǎn)和幼兒的教育規(guī)律上，我們要通過自己的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全，情感上得到滿足。在此基礎(chǔ)上，把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，從而使我們和幼兒之間形成一種深厚的感情

　　基礎(chǔ)，有了這種感情基礎(chǔ)，我們就可以科學(xué)地管理幼兒，靈活、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)好的常規(guī)。

　　孩子對(duì)老師的感情是又敬又愛，但大多是敬，所以老師等于是站在一個(gè)高點(diǎn)上看著我們的孩子。孩子一做錯(cuò)事情看到老師板起面孔就害怕了，其實(shí)我們更好的辦法是與孩子之間建立一個(gè)平等的環(huán)境。與孩子對(duì)話時(shí)也不要很成人化，比如：早上，孩子們玩完玩具后，我們會(huì)提醒孩子們把玩具寶寶送回家，不然玩具寶寶會(huì)傷心的。請(qǐng)幼兒來提醒幼兒該怎么做，這比老師一味地批評(píng)、說教更能讓孩子接受，從那以后，一有發(fā)現(xiàn)玩具沒收拾好的現(xiàn)象，孩子就像小老師一樣，提醒并收拾好。

　　二、常規(guī)是需要經(jīng)常性地進(jìn)行行為練習(xí)。

　　良好的常規(guī)習(xí)慣是靠練習(xí)而形成的， 比如，放音樂如廁排隊(duì)，男孩一隊(duì)女孩一隊(duì)，隨著音樂踏步。在盥洗時(shí)，讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，先解小便再洗手，洗完手后不能再碰其他的東西了，不然手又是臟臟的。在洗手時(shí)水龍頭要開得小一點(diǎn)，這是因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)候玩性一起，水龍頭開大了水就容易濺上來，袖子、衣服弄濕了孩子容易感冒。我們要求幼兒能排隊(duì)按順序把手洗干凈，用自己的毛巾擦干，不大聲吵鬧，不玩水，隨手關(guān)水龍頭。在實(shí)施過程老師在場(chǎng)監(jiān)督的情況下幼兒都能遵守，有的幼兒洗手時(shí)喜歡洗很長(zhǎng)時(shí)間，有的喜歡玩水，把水潑到其他幼兒身上，老師隨時(shí)提醒。同樣睡午覺前認(rèn)真摸兜，把孩子兜里的東西收起來。孩子睡午覺時(shí)，認(rèn)真巡視。

　　三、耐心說服，表?yè)P(yáng)為主。

　　小班幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，所以，對(duì)幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐心說服和引導(dǎo)上。對(duì)幼兒的正面行為和點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都應(yīng)積極鼓勵(lì)，充分肯定并提出新的目標(biāo)和要求。

　　我班幼兒在剛開始吃飯時(shí)，桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題，為此，我在幼兒吃飯時(shí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些吃飯較干凈，講究衛(wèi)生的幼兒。“吃飯吃得真干凈”；“桌上、地上一個(gè)飯粒也沒有”；“他一口口地吃得多香啊”；“今天我們來請(qǐng)吃飯干凈的小朋友當(dāng)值日生”。每當(dāng)這時(shí)，幼兒們都一口口慢慢地吃。比如：吃飯有進(jìn)步、睡覺能自覺睡了、上課認(rèn)真聽講了等等，都給予孩子表?yè)P(yáng)貼上小紅花，孩子們的積極性一下子就上來，孩子在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中更加的認(rèn)真、努力了。 所以，在日常生活中，不要因?yàn)槭滦《�吝嗇你的表�(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幼兒會(huì)因?yàn)槟愕馁澰S而更加努力地做好每件小事。

　　四、教師為幼兒做好榜樣。

　　教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，我們一定要成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模，為幼兒做好示范作用。例如，我們要求幼兒在喝水時(shí)排好隊(duì)，這時(shí)我們口渴了也要排隊(duì)，不可以插到前面直接就接。要求幼兒在午睡時(shí)要安靜、不講話，我們這時(shí)也不可以大聲講話，更不可以在午睡室里聊天。因?yàn)椋�幼兒聽到老師講話，也想和邊上的小伙伴講話，如果睡室里安安靜靜，想講話的幼兒也會(huì)打消講話的念頭。

　　五、與同事配合默契。

　　“整體之和大于個(gè)體的簡(jiǎn)單相加”。我們經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間一起商量如何進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、如何為我們的班級(jí)創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境。我們知道要管理好一個(gè)班級(jí)是需要“師生互動(dòng)、師師互動(dòng)”的精神。同時(shí)保育工作也是教育的一大重要板塊，我們會(huì)互相溝通如何共同協(xié)作把班級(jí)工作做得更加完善。比如：怎樣才能更好地指導(dǎo)孩子的生活自理、文明禮貌的培養(yǎng)等。

　　六、早期教育從家長(zhǎng)做起。

　　家園一致教育，與家長(zhǎng)攜手共進(jìn)。結(jié)合主題與專題教育共同培養(yǎng)孩子生活能力、語言表達(dá)能力，利用家長(zhǎng)資源收集開展主題活動(dòng)的豐富材料，讓家長(zhǎng)共同搞好班級(jí)工作。及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，并把幼兒園在此方面的教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、要求與家長(zhǎng)取得溝通，家園共同配合，做到目標(biāo)一致，讓幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展。 一日生活中有許多的常規(guī)需要老師對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，我只從中選了這幾點(diǎn)來說，如何有秩有序、發(fā)揮孩子潛能、順應(yīng)當(dāng)前幼教發(fā)展新趨勢(shì)地開展幼兒園的生活常規(guī)活動(dòng)？值得我們?cè)趯?shí)際生活中大膽嘗試、勇于反思。我愿意與大家一起探討、一起分享。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇11

　　第一部分說明

　　1、為建設(shè)一個(gè)和諧的班級(jí)而制訂本方案。

　　2、本方案只對(duì)各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。

　　第二部分管理目標(biāo)

　　本班級(jí)的管理總目標(biāo)是：建設(shè)一個(gè)和諧的班集體。

　　具體的要求是：

　　1、每個(gè)學(xué)生都要爭(zhēng)取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。

　　2、同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生與家長(zhǎng)之間、老師和學(xué)生家長(zhǎng)之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學(xué)之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。

　　3、各學(xué)科的學(xué)習(xí)要均衡地發(fā)展，要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自己較差的科目。

　　4、學(xué)會(huì)自我管理，處理好玩和學(xué)之間的關(guān)系，自覺合理地安排好自己的作息時(shí)間。

　　5、能夠正確處理好個(gè)人與班集體之間的關(guān)系，要以集體利益為重，不以個(gè)人為中心，要做到顧全大局。

　　6、不求最好、但求更好，這是我們班級(jí)的自我要求。

　　第三部分班級(jí)管理

　　設(shè)想從三方面進(jìn)行管理：

　　1，班主任的自我管理。

　　（1）、班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、帶路人和班級(jí)事務(wù)的指導(dǎo)者。可以說，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體，如果說每個(gè)孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個(gè)學(xué)生都閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴(yán)格管理好班級(jí)事務(wù)，為班級(jí)服務(wù)，為班級(jí)謀利益。

　　（2）、班主任和班委會(huì)成員一起討論并制定好適合本班實(shí)際情況的班級(jí)規(guī)章制度，然后在班級(jí)討論通過，并在班內(nèi)實(shí)行。

　　（3）、班主任有義務(wù)向?qū)W生介紹法律、道德、科技、教育、心理學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。

　　（4）、要協(xié)調(diào)好各課任老師之間的關(guān)系，為班級(jí)的教育教學(xué)工作服務(wù)。

　　（5）、做好家長(zhǎng)工作，定期或不定期的走訪家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)教育教學(xué)工作的理解和支持，以便于更好地開展班級(jí)的各項(xiàng)工作。

　　2，建立班級(jí)委員會(huì)，管理好班委會(huì)。

　　班級(jí)委會(huì)是班級(jí)事務(wù)的管理者，是班主任的得力助手。因此，設(shè)立好班級(jí)委員會(huì)就顯得相當(dāng)重要。班級(jí)委員會(huì)由班級(jí)干部組成。班委會(huì)設(shè)班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生勞動(dòng)委員和文藝委員等。其它的一些小職務(wù)準(zhǔn)備由班委會(huì)委員兼任。

　　班委會(huì)負(fù)責(zé)執(zhí)行班級(jí)的決議，協(xié)助班主任做好班級(jí)的各項(xiàng)工作和完成班主任布置的各種任務(wù)。班委會(huì)預(yù)定每周周末舉行一次會(huì)議，由班主任主持，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集，總結(jié)一周的班級(jí)情況，安排好下一周的班級(jí)工作內(nèi)容。

　　附：各班委的職責(zé)：

　　班長(zhǎng)：是班級(jí)的代表，對(duì)外要代表班級(jí)，維護(hù)班級(jí)的聲譽(yù)；對(duì)內(nèi)要起到表率作用，關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，在班主任不在班的.時(shí)侯代理班主任職責(zé)。

　　紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律工作。

　　學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)工作；

　　文藝委員：負(fù)責(zé)班級(jí)的文藝工作；

　　衛(wèi)生勞動(dòng)委員：負(fù)責(zé)班內(nèi)外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。

　　班委會(huì)每個(gè)成員在負(fù)責(zé)本職工作的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)依靠班委會(huì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，征求意見，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。

　　3，制定班規(guī)，做好班級(jí)的常規(guī)管理。

　　俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。在《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，再結(jié)合本班的實(shí)際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實(shí)可行的“班級(jí)規(guī)章制度“和“班級(jí)一日常規(guī)”，采取量化積分制，以積分的高低，并按一定的比例每周都評(píng)選出先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)小組，用以促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓全體學(xué)生在這樣一個(gè)良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。

　　第四部分量化積分細(xì)則

　　說明：積分上下都不封頂，以積分的多少?gòu)母叻窒虻头忠来卧u(píng)選出先進(jìn)班干2名，先進(jìn)個(gè)人10名，（先進(jìn)班干和先進(jìn)個(gè)人不兼得），先進(jìn)小組2個(gè)。

　　1、得分規(guī)則：

　　（1）、每人每周贈(zèng)送基本積分100分。

　　（2）、做好事視情節(jié)分別加10到100分。

　　（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。

　　（4）、參加班級(jí)或?qū)W校各種競(jìng)賽得獎(jiǎng)的（包括運(yùn)動(dòng)會(huì)）視名次分別加100分、80分、60分、40分、20分。

　　2、扣分規(guī)則：

　　（1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請(qǐng)假半天扣5分，以此類推。

　　（2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園里追逐打鬧一次扣50分。

　　（3）、個(gè)人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分，班級(jí)清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當(dāng)次值日生10分。

　　（4）、負(fù)責(zé)講臺(tái)、黑板、門、窗、櫥、開關(guān)燈、紙簍等部位的同學(xué)一次不負(fù)責(zé)任的扣10分。

　　（5）、損壞公物的除了照價(jià)賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。

　　（6）、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分，不認(rèn)真的扣20分。

　　（7）、紅領(lǐng)巾一次不戴扣10分。

　　（8）、“兩操”一次不認(rèn)真的扣10分。

　　（9）、課堂上不認(rèn)真聽講被老師批評(píng)的一次扣20分。

　　（10）、在校園里無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分

　　（11）、自習(xí)期間（包括早自習(xí)和中午）隨便講話一次扣10分。

　　第五部分獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒

　　1、對(duì)連續(xù)三周被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)小組的進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、對(duì)連續(xù)三周個(gè)人積分在班級(jí)倒數(shù)3名的同學(xué)對(duì)其談話、批評(píng)、教育，并與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，家校共同聯(lián)手教育、督促其進(jìn)步。

　　3、對(duì)連續(xù)三周沒有被評(píng)為先進(jìn)小組的小組，找小組長(zhǎng)談話，并召開小組會(huì)議，查找原因，限期改正，爭(zhēng)取先進(jìn)。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇12

　　一（2）班班級(jí)文化建設(shè)

　　班名：智多星

　　班風(fēng)：競(jìng)爭(zhēng)

　　互助

　　共同進(jìn)步班訓(xùn)：勤奮勇敢

　　誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié)

　　班級(jí)口號(hào)：做一個(gè)愛集體、愛他人的一小主人！

　　班級(jí)公約：

　　1、按時(shí)上學(xué)不遲到

　　2、進(jìn)校問聲老師好

　　3、同學(xué)相見說聲早

　　4、作業(yè)細(xì)心按時(shí)交

　　5、出操集隊(duì)快靜齊

　　6、動(dòng)作規(guī)范做好操

　　7、鈴聲一響教室靜

　　8、專心聽講勤思考

　　9、課間休息不吵鬧

　　10、文明整潔要做到

　　11、各門功課要學(xué)好

　　12、遵守紀(jì)律最重要

　　班規(guī)：

　　進(jìn)校：準(zhǔn)時(shí)到校、注意禮儀、服飾整潔。早讀：自覺朗讀、惜時(shí)守紀(jì)。

　　兩操：準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)、隊(duì)列整齊、動(dòng)作到位。

　　課堂：遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講、勤于動(dòng)腦、積極參與。

　　下課：文明游戲、不喧嘩、不打鬧。

　　值日：認(rèn)真負(fù)責(zé)、及時(shí)到位、關(guān)愛集體令同學(xué)滿意。

　　作業(yè)：獨(dú)立完成、保質(zhì)保量、及時(shí)訂正、按時(shí)上交。

　　班干部名單

　　副班主任：蔣燁軒

　　學(xué)習(xí)班長(zhǎng)：蔡知霖

　　衛(wèi)生班長(zhǎng)：余天成紀(jì)律班長(zhǎng)：余天成

　　宣傳委員：李子揚(yáng)

　　語文課代表：張菲兒

　　數(shù)學(xué)課代表：徐寧

　　音樂課代表：潘月

　　體育課代表：蔡知霖

　　美術(shù)課代表：劉金

　　路隊(duì)總隊(duì)長(zhǎng)：胡恒毅

　　講桌管理員：張菲兒

　　課桌管理員：汪俊

　　門窗管理員：楊詩(shī)羽

　　黑板管理員：汪子弦、江明燁

　　圖書管理員：黎婷、張婉婧

　　體育用品管理員：吳凌志

　　（各衛(wèi)生大隊(duì)有大隊(duì)長(zhǎng)、值日隊(duì)有小隊(duì)長(zhǎng)、每大組有大組長(zhǎng)、小組有小組長(zhǎng)、還有管背書的書長(zhǎng)和領(lǐng)讀員）

　　班委會(huì)成員：蔣燁軒、蔡知霖、丁佳琳、余天成、汪子弦

　　班干部職責(zé)：

　　班委會(huì)的五位班干部按名字的排序，從周一到周五輪流值日，值日班長(zhǎng)值日當(dāng)天早讀帶讀，課前領(lǐng)讀，主管班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生等各方面的事務(wù)。值日那天要提前十分鐘到校。副班主任和衛(wèi)生班長(zhǎng)每天都要提前十分鐘到校。

　　副班主任職責(zé)：管理班級(jí)各種事項(xiàng)，可以對(duì)班里同學(xué)各方面表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲評(píng)分。負(fù)責(zé)每周之星的幫評(píng)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次班級(jí)表現(xiàn)分的統(tǒng)計(jì)。負(fù)責(zé)每個(gè)月一次的雛鷹之星的幫評(píng)。

　　學(xué)習(xí)班長(zhǎng)職責(zé)：每天督促大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，監(jiān)督同學(xué)們的課前準(zhǔn)備、課中表現(xiàn)課后學(xué)習(xí)，進(jìn)行獎(jiǎng)懲，做大家學(xué)習(xí)的榜樣。每周介紹課外知識(shí)，檢查紅領(lǐng)巾的佩戴。

　　衛(wèi)生班長(zhǎng)職責(zé)：進(jìn)行勞動(dòng)分工，督查，檢查勞動(dòng)工具的擺放情況，課間巡視班級(jí)衛(wèi)生。每天早、中、晚檢查班級(jí)衛(wèi)生，每天與衛(wèi)生隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)對(duì)值日生的表現(xiàn)給予評(píng)分。紀(jì)律班長(zhǎng)：老師不在時(shí)維持紀(jì)律，課間解決同學(xué)糾紛。

　　課代表職責(zé)：每天早晨負(fù)責(zé)收好頭一天的家庭作業(yè)，登記好作業(yè)情況，督促大家及時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。

　　音體美課代表：負(fù)責(zé)帶隊(duì)，收發(fā)作業(yè)。

　　路隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)：按時(shí)整隊(duì)，帶隊(duì)安全行走，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

　　宣傳委員職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)園地更新，組織黑板報(bào)的編寫，為出黑板報(bào)的同學(xué)提供幫助。

　　注意：每天值日的同學(xué)、大掃除的同學(xué)必須在鈴聲響前完成任務(wù)，被值周老師批評(píng)，下周繼續(xù)值日。

　　老師希望班干部積極成為同學(xué)們的榜樣。為班級(jí)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　個(gè)性化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、每?jī)芍芤辉u(píng)，按班級(jí)公約里規(guī)定的，在“龜兔賽跑”中對(duì)同學(xué)們給予評(píng)價(jià)。

　　2、上課認(rèn)真聽講被表?yè)P(yáng)三次加1分，被批評(píng)三次就扣一分，上課積極發(fā)言，每答一次題，既大聲又準(zhǔn)確，還有創(chuàng)意的同學(xué)可以獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，貼在該同學(xué)的“成長(zhǎng)的足跡”上。

　　3、課堂作業(yè)連得兩個(gè)優(yōu)就加1分，家庭作業(yè)每得一個(gè)優(yōu)就加1分。

　　4、值日生能得到衛(wèi)生監(jiān)管員表?yè)P(yáng)三次就加1分，不認(rèn)真值日的同學(xué)將被批評(píng)或者扣分。

　　5、出操時(shí)間由體育委員和各路隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)監(jiān)督同學(xué)們的表現(xiàn)，表現(xiàn)好的同學(xué)將被監(jiān)管員加分，表現(xiàn)不好的同學(xué)將被扣分。

　　6、早讀時(shí)值日班長(zhǎng)監(jiān)督讀書，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

　　7、副班主任可以對(duì)同學(xué)們的任何行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，可以在班主任不在時(shí)行使班主任管理班級(jí)的權(quán)力。

　　8、每加3分就獎(jiǎng)一顆紅花，一周內(nèi)扣了5分以上就得一個(gè)哭臉，得一顆紅花便可扣除一個(gè)哭臉，得三朵紅花就可獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星。

　　9、獲得學(xué)校表彰可得一顆紅星，為班級(jí)多次做貢獻(xiàn)的同學(xué)可得一顆紅星，積極參與學(xué)校大型活動(dòng)，為班集體爭(zhēng)光可得一顆紅星。

　　10、出現(xiàn)故意傷害他人事件者，得一個(gè)哭臉。主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難者可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星。

　　10、根據(jù)龜兔賽跑中各個(gè)方面的表現(xiàn)，以及今日之星的評(píng)定，作為雛鷹爭(zhēng)章欄對(duì)同學(xué)們的評(píng)價(jià)依據(jù)。

　　11、成長(zhǎng)的足跡記錄了一個(gè)學(xué)期同學(xué)們的各種表現(xiàn)，期末根據(jù)這點(diǎn)及考試成績(jī)等評(píng)選一名四好少年。

　　12、家長(zhǎng)積極參與學(xué)校及班級(jí)的工作，給予幫助和貢獻(xiàn)的，其孩子有評(píng)優(yōu)選模的優(yōu)先權(quán)。

　　學(xué)習(xí)紀(jì)律：

　　1、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不遲到、早退，不曠課，遲到、早退—1分/次，曠課一次扣1分。

　　2、周一穿校服，少先隊(duì)員每天佩戴紅領(lǐng)巾，每項(xiàng)違者一次扣1分。（暫不執(zhí)行）

　　3、課前作好上課準(zhǔn)備、文具帶齊全，保持教室安靜，靜待老師上課，不準(zhǔn)跑跳、喧嘩。每項(xiàng)違者扣1分。

　　4、上課認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，不做與課堂無關(guān)的事，違者扣1分。

　　5、認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)（含家庭作業(yè)），按時(shí)按質(zhì)按量，不準(zhǔn)抄襲，書寫工整，有錯(cuò)必糾。如有違上述這一者扣1分。

　　6、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試不準(zhǔn)作弊，試后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)補(bǔ)救，違者扣1分。

　　7、尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，違者扣3分。上述各條均表現(xiàn)優(yōu)異者，酌情加分。

　　勞動(dòng)及清潔衛(wèi)生紀(jì)律：

　　1、積極參加各種勞動(dòng)，服從安排。否則扣1分

　　2、勞動(dòng)中不拖拉，不推諉。否則扣1分

　　3、按時(shí)按質(zhì)按量完成交付的勞動(dòng)任務(wù)，未圓滿完成時(shí)任何人不得擅離。否則扣1分

　　4、教室，公共區(qū)每天三次徹底清掃，不留衛(wèi)生死角，責(zé)任到人。

　　5、環(huán)境清潔衛(wèi)生重在保持，相互監(jiān)督，及時(shí)檢舉揭發(fā)。

　　6、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫。

　　7、講究個(gè)人清潔衛(wèi)生、勤洗澡、勤換衣服，飯前便后洗手，睡前洗腳，勤換被褥。

　　8、注意飲食衛(wèi)生，進(jìn)食有時(shí)有度，不吃不潔或過期、腐爛變質(zhì)食品。

　　兩操及集會(huì)紀(jì)律：

　　1、出操、集會(huì)動(dòng)作迅速，不拖拉，做到一個(gè)“快”字。否則扣1分。

　　2、保持隊(duì)伍安靜，不推搡、不打鬧、不喧嘩，做到一個(gè)“靜”字。否則扣1分。

　　3、做操動(dòng)作規(guī)范劃一，做到一個(gè)“齊”字。否則扣1分。

　　4、升旗、集會(huì)等一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致。否則扣1分。

　　5、一切活動(dòng)善始善終，不得中離、早退。否則扣1分。

　　6、解散時(shí)整齊有序，不混亂。否則扣1分。

　　有違上述之一者，視情節(jié)輕重扣分。

　　安全紀(jì)律及其它：

　　1、不準(zhǔn)在樓梯、樓道擁擠、推拉或打鬧。

　　2、不準(zhǔn)攜帶各種利器和玩具進(jìn)校。

　　3、男女同學(xué)之間、班與班之間正常交往，語言文明，禮貌待人。

　　4、不準(zhǔn)損毀公物。

　　5、不準(zhǔn)私自下河洗澡、玩水、涉深水和急流過河。

　　6、不準(zhǔn)私拉亂接和拆弄各種電器。

　　7、不準(zhǔn)打架斗毆、參與偷盜等違法活動(dòng)。

　　8、不準(zhǔn)吃不潔或過期、腐爛變質(zhì)食品，杜絕食物中毒。

　　9、室內(nèi)嚴(yán)禁煙火，預(yù)防火災(zāi)。

　　10、參加課外活動(dòng)或其它課外作業(yè)、在板報(bào)、校刊、雜志上發(fā)表文章，按質(zhì)量酌情加1—5分。

　　有違上述之一者酌情扣1至10分。評(píng)優(yōu)、評(píng)先，以學(xué)生累計(jì)積分的百分之40%加成績(jī)的60%綜合考評(píng)。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇13

　　一、指導(dǎo)思想

　　為加強(qiáng)、加快班主任隊(duì)伍的建設(shè)，最大限度地調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，強(qiáng)化學(xué)生管理，優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)形象，特制定本辦法。

　　二、班級(jí)管理人員的設(shè)置

　　班主任：全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；

　　三、班級(jí)日常規(guī)考核內(nèi)容、分值及考核分工

　　1.班主任晨檢：20分。考核：辦公室。

　　2.班主任履職：10分。考核：政教處。

　　3.班主任督察班級(jí)教學(xué)：10分。考核：政教處。

　　4.廣播操：10分。考核：團(tuán)委、政教處（團(tuán)委牽頭、統(tǒng)分）。

　　5.教室衛(wèi)生：10分。考核：團(tuán)委、政教處（團(tuán)委牽頭、統(tǒng)分）。

　　6.責(zé)任區(qū)衛(wèi)生：5分。考核：團(tuán)委、政教處（團(tuán)委牽頭、統(tǒng)分）。

　　7.宿舍衛(wèi)生：15分。考核：團(tuán)委、政教處（團(tuán)委牽頭、統(tǒng)分）。

　　8.宿舍紀(jì)律：10分。考核：政教處。

　　9.班主任督察寢室：10分。考核：政教處。

　　考核統(tǒng)計(jì)、公示：政教處

　　四、考核辦法

　　〈一〉考核方式：班級(jí)考核分為月考核及學(xué)期綜合評(píng)估。

　　1.月考核：分為日考核和每周不定期考核，算出各班月考核得分，排名、公示并兌現(xiàn)班主任部分津貼（每月扣40元，綜合考核時(shí)發(fā)放）。

　　2.班級(jí)月考核：月考核分=常規(guī)考核分+獎(jiǎng)勵(lì)-扣分

　　〈二〉月考核細(xì)則：

　　1.班主任晨檢：按時(shí)晨檢（以學(xué)校作息時(shí)間表為準(zhǔn)），少一次扣1分，最大分20分。每月由辦公室根據(jù)考勤機(jī)統(tǒng)計(jì)。

　　2.班主任履職情況考核細(xì)則（分值：10分）

　　9.班主任宿舍管理，政教處根據(jù)班主任督查寢室的記錄綜合打分，滿分10分。

　　說明：

　　1.上述各項(xiàng)扣分的最大限度不超過該項(xiàng)目滿分，即各項(xiàng)扣分扣完為止。

　　2.廣播操、教室衛(wèi)生、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、宿舍紀(jì)律每周公布。

　　〈三〉班級(jí)特色活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)考核辦法

　　1.班級(jí)特色活動(dòng)：以班級(jí)為單位開展的有益學(xué)生身心健康和提高班級(jí)凝聚力的特色活動(dòng)參與人數(shù)超過班級(jí)人數(shù)一半的得2分，否則得1分。活動(dòng)需經(jīng)報(bào)校團(tuán)委批準(zhǔn)同意、有計(jì)劃、有總結(jié)、活動(dòng)要有圖像資料，班級(jí)常規(guī)衛(wèi)生大掃除不算。

　　2.家長(zhǎng)會(huì)：建議每學(xué)期召開一次，開得2分，不開不得分（家長(zhǎng)到會(huì)率要達(dá)到50%以上，否則得1分），由班主任提供資料，政教處考核（月考核時(shí)當(dāng)月核算，學(xué)期綜合考評(píng)另算）。

　　〈四〉扣分

　　1.由于班級(jí)教育與防范失當(dāng)原因造成學(xué)生人身安全事故的由政教處或?qū)W校處理的，每件扣5分，由政教處匯總。

　　2.惡性違紀(jì)。班級(jí)出現(xiàn)惡性打架、群體斗毆（5人以上）.、敲詐他人、偷竊等嚴(yán)重違紀(jì)事件，每件扣5分。公安機(jī)關(guān)介入調(diào)查處理的打架斗毆、敲詐勒索、聚眾鬧事、盜竊、搶劫等嚴(yán)重事件扣10分。

　　〈五〉一票否決

　　在校學(xué)生且在校期間因違法犯罪，被公安機(jī)關(guān)依法查處，給予拘留以上處分的，或者由于安全事故造成重大事件或重大影響的，實(shí)施一票否決，取消該班主任當(dāng)月考核獎(jiǎng)和學(xué)期評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。

　　五、考核結(jié)果的應(yīng)用

　　1.班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)。班主任每月享受班主任基本津貼和月考核獎(jiǎng)金。班主任月基本津貼標(biāo)準(zhǔn)：男生班400元/月、春招男生班480元/月、對(duì)口或綜合班240元/月，專業(yè)混合班（男女生比例在7：3和3：7之間）320元/月、其余班級(jí)260元/月；職高男生班班主任月考核最大獎(jiǎng)金500元，職高女生班班主任月考核最大獎(jiǎng)金400元，對(duì)口高考班班主任月考核最大獎(jiǎng)金300元。實(shí)際獎(jiǎng)金以考核結(jié)果為準(zhǔn)，專業(yè)混合班在原月考核基礎(chǔ)上上浮10%，實(shí)習(xí)班班主任只享受基本津貼160元/月。2.連續(xù)擔(dān)任男生班班主任工作的，每增加一屆，基本津貼上浮80元,其余班級(jí)上浮40元。

　　2.班主任津貼計(jì)算

　　職高男生班班主任月津貼=基本津貼+班級(jí)月考核獎(jiǎng)勵(lì)分×4.6元/分+(x－50)×2

　　職高女生班班主任月津貼=基本津貼+班級(jí)月考核獎(jiǎng)勵(lì)分×3.6元/分+(x－50)×2

　　對(duì)口高考班班主任月津貼=基本津貼+班級(jí)月考核獎(jiǎng)勵(lì)分×2.6元/分+(x－50)×2

　　說明：x為班級(jí)學(xué)生數(shù)，x小于50時(shí)以50計(jì)算。

　　3.考核結(jié)果作為班主任解聘、續(xù)聘的重要依據(jù)。月綜合考評(píng)分?jǐn)?shù)低于50分者，工作中因有嚴(yán)重失誤造成嚴(yán)重后果、嚴(yán)重影響、嚴(yán)重?fù)p失或不勝任班主任工作者經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)決定解聘其班主任職務(wù)。

　　4.班級(jí)月考核結(jié)果在次月15日前統(tǒng)計(jì)完畢，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)審定后公示三天，于20日前發(fā)放到位。

　　六、本方案試行時(shí)間

　　20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇14

　　為強(qiáng)化班級(jí)管理，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使班級(jí)更具凝聚力、向心力，特制定本方案。

　　一、紀(jì)律方面

　　1、實(shí)行一天三點(diǎn)名制(早、中、晚飯后預(yù)備鈴前)每遲到一次扣1分；早晨堅(jiān)持早起，實(shí)行點(diǎn)名制，連續(xù)三天以上不早起者扣2分，打起床鈴不及時(shí)起床者扣3分；按時(shí)就寢自覺遵守就寢規(guī)定否則視情況扣1-3分并進(jìn)行一定的量化處罰。

　　2、有事必須先請(qǐng)假，經(jīng)班主任批準(zhǔn)后方可離班，否則一次視情況扣1-3分，一般不得捎假或電話請(qǐng)假(有病等特殊情況除外)否則一次扣1-3分，對(duì)于請(qǐng)假時(shí)弄虛作假者，查實(shí)一次扣5分，并在班級(jí)內(nèi)通報(bào)。對(duì)于一個(gè)月內(nèi)無請(qǐng)假者加3分。

　　3、課上遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講。凡課上不認(rèn)真聽講惹老師生氣者一次扣3分，自習(xí)課交頭接耳或假借商討問題說話不聽從管理者扣2分，頂撞班干部或教師者一次扣4分并報(bào)學(xué)校給予處分。

　　4、課下不得在教室或走道內(nèi)追逐打鬧否則一次扣2分，打架者一次扣5分并通報(bào)，罵人者一次扣3分，情況嚴(yán)重者通知其家長(zhǎng)。

　　5、一周內(nèi)無違紀(jì)者加5分，并表?yè)P(yáng)。

　　二、衛(wèi)生方面

　　1、及時(shí)、按時(shí)值日，聽從組長(zhǎng)、室長(zhǎng)安排，否則一次扣1-2分并加倍。

　　2、注意衛(wèi)生保持，否則發(fā)現(xiàn)一次扣1分，多次不改者自覺值日一周，否則罰其值日一周并承擔(dān)學(xué)校勞動(dòng)任務(wù)。發(fā)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)內(nèi)有垃圾能主動(dòng)清理者一次加2分。

　　3、注意維護(hù)衛(wèi)生工具，損害賠償并扣量化分2分。

　　4、講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常洗手、洗臉、洗衣服等，否則一次扣1分并暴光。

　　三、學(xué)習(xí)方面

　　1、按時(shí)保質(zhì)、保量完成作業(yè)，一次不交者扣2分，拖交者一天加扣1分，抄襲作業(yè)者一次扣2分并在班內(nèi)暴光。

　　2、上課專心聽講、積極討論、舉手回答問題。上課一直表現(xiàn)較好者一周加5分，否則(經(jīng)查實(shí)或調(diào)查各科教師證實(shí))扣1-3分，屢教不改者將其調(diào)到一角。

　　3、連續(xù)兩次以上(含兩次)考試在班級(jí)前十名者加10分(第一名再加5分)，級(jí)部前20名者加20分(級(jí)部狀元另加10分)。在班內(nèi)每上升一個(gè)名次加2分，級(jí)部每上升一個(gè)名次加1分(級(jí)部前五十名加3分)。加分以最高分為準(zhǔn)不累加，減分累計(jì)。

　　4、主動(dòng)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，早晨堅(jiān)持早起并認(rèn)真學(xué)習(xí)。一直堅(jiān)持者一周加5分，經(jīng)常不自覺堅(jiān)持者(連續(xù)兩次以上)，經(jīng)查實(shí)扣2分。自己不學(xué)習(xí)并擾亂他人學(xué)習(xí)者扣5分并通報(bào)。

　　5、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不懂就問，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)常問題者一周加3分，不懂裝懂者一周扣2分并通報(bào)。經(jīng)常幫助別人學(xué)習(xí)并使其有明顯進(jìn)步者一周加3分，拒絕幫助別人者一次扣1分。

　　6、家庭條件好，不積極買資料，而買與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

　　7、建立學(xué)習(xí)組，聽從組長(zhǎng)安排否則一次扣3分；學(xué)習(xí)組整體成績(jī)上升者組長(zhǎng)加3到10分，組員加2到8分。

　　四、其他

　　1、做好事者，視情況加1-3分，為班級(jí)作貢獻(xiàn)者視情況加1-5分。

　　2、班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)視情況加1-5分，工作不積極者扣1-3分并通報(bào)。

　　3、積極參加班級(jí)組織的活動(dòng)。不積極參加者視情況扣2-4分。

　　4、每次交費(fèi)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)前20名者加10分，20名后仍按時(shí)交者加5分，拖交者一天加扣1分。

　　5、對(duì)于一貫違規(guī)、違紀(jì)者，通知家長(zhǎng)并報(bào)學(xué)校給予處分直至開除。

　　6、一周量化扣分超過20分者自動(dòng)調(diào)班。

　　五、獎(jiǎng)勵(lì)

　　1、學(xué)期末班級(jí)將據(jù)量化情況評(píng)出“文明標(biāo)兵”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“班級(jí)功臣”若干名，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2、學(xué)校的評(píng)優(yōu)(“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”)與量化情況掛鉤。

　　說明：

　　1、學(xué)校量化辦法都適用于本班，在此不再列出，對(duì)于被學(xué)校量化者，班級(jí)將2-3倍量化且給予一定的勞動(dòng)處罰。

　　2、方案由班委會(huì)、團(tuán)支部結(jié)合本班實(shí)際制定并負(fù)責(zé)實(shí)施，班主任給予支持、指導(dǎo)并監(jiān)督實(shí)施，終審權(quán)、解釋權(quán)屬班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。

　　3、如有特殊情況按臨時(shí)規(guī)定執(zhí)行。

　　4、本方案為試行方案。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇15

　　第一部分 指導(dǎo)思想、組織機(jī)構(gòu)與基本原則

　　一、指導(dǎo)思想：通過班級(jí)目標(biāo)管理制度的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)（支部）建設(shè)，發(fā)揮黨員（入黨積極分子）的先鋒模范作用，強(qiáng)調(diào)集體對(duì)個(gè)人發(fā)展的激勵(lì)作用，通過個(gè)人帶動(dòng)集體整體進(jìn)步，使集體與個(gè)人協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　二、組織機(jī)構(gòu)：成立“材化學(xué)院班級(jí)目標(biāo)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”（以下簡(jiǎn)稱：“領(lǐng)導(dǎo)小組”）、“材化學(xué)院班級(jí)目標(biāo)管理執(zhí)行委員會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱“執(zhí)委會(huì)”）和“材化學(xué)院月評(píng)評(píng)審小組”（以下簡(jiǎn)稱“月評(píng)小組”）負(fù)責(zé)解釋和執(zhí)行班級(jí)目標(biāo)管理實(shí)施方案；領(lǐng)導(dǎo)小組由主管教學(xué)和學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)、班主任、德育工作組老師組成，執(zhí)委會(huì)由團(tuán)學(xué)工作委員會(huì)主要學(xué)生干部組成，月評(píng)小組由材化學(xué)院團(tuán)學(xué)工作委員會(huì)辦公室成員組成。

　　三、基本原則

　　1、堅(jiān)持“公平、公正、公開”的原則；

　　2、重點(diǎn)抓基層組織建設(shè)，重視個(gè)人潛力的激發(fā)；

　　3、采用班級(jí)、宿舍、個(gè)人三級(jí)目標(biāo)相結(jié)合的形式；

　　4、實(shí)行月份與年度二者相結(jié)合的考核辦法。

　　第二部分 班級(jí)目標(biāo)管理舉例

　　一、班級(jí)項(xiàng)目

　　學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常管理、支部黨建、文體活動(dòng)、科技創(chuàng)新等

　　二、宿舍項(xiàng)目

　　優(yōu)秀宿舍、成員學(xué)習(xí)、宿舍黨建、科技活動(dòng)等

　　三、個(gè)人項(xiàng)目

　　學(xué)習(xí)、生活、科技、能力等

　　第三部分 班級(jí)目標(biāo)管理考核辦法

　　一、月份考核

　　（一）考核流程

　　1、 在每月27日前把本月的相關(guān)考評(píng)材料上交團(tuán)學(xué)聯(lián)辦公室；

　　2、 27日到30日?qǐng)F(tuán)學(xué)聯(lián)組織評(píng)分，評(píng)分過程中由團(tuán)學(xué)聯(lián)各部門進(jìn)行打分，最終由月評(píng)小組進(jìn)行分?jǐn)?shù)匯總，分?jǐn)?shù)匯總過程中由月評(píng)監(jiān)督小組負(fù)責(zé)打分過程中的監(jiān)督工作，監(jiān)督小組由各班級(jí)班干部組成；評(píng)定結(jié)果將于下月1日公布；

　　3、 若對(duì)評(píng)比結(jié)果有異議請(qǐng)?jiān)谠u(píng)定結(jié)果公布2天之內(nèi)向月評(píng)小組反饋，執(zhí)委會(huì)將會(huì)進(jìn)行月評(píng)分?jǐn)?shù)的解釋工作。

　　（二)考核項(xiàng)目（08級(jí)滿分240分，09、10級(jí)滿分為260分）

　　1、 班團(tuán)一體化建設(shè)（55分）

　　2、 學(xué)風(fēng)建設(shè)（40分）

　　3、 基礎(chǔ)文明建設(shè)（08級(jí)10分， 09、10級(jí)30分）

　　4、 班級(jí)（支部）配合團(tuán)學(xué)聯(lián)工作情況（135分）

　　（三）考核結(jié)果

　　1、 月評(píng)考核成績(jī)將影響年度考核；

　　2、 月評(píng)成績(jī)年級(jí)前兩名班級(jí)將被評(píng)為“班級(jí)目標(biāo)建設(shè)月份先進(jìn)班級(jí)”，并頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

　　二、年度考核

　　1、年度考核采用申報(bào)制度，各班級(jí)（支部）向?qū)W院提供考評(píng)材料；

　　2、年度考核在每年“五四”評(píng)優(yōu)前完成，作為先進(jìn)班集體的評(píng)比依據(jù)；

　　第四部分 其他

　　1、 班級(jí)月評(píng)中各班上交的材料將由辦公室統(tǒng)一存檔，作為年度考核的部分材料，不允許臨時(shí)補(bǔ)充；

　　2、 為方便班級(jí)工作活動(dòng)的開展，更為創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，歸檔后的班級(jí)月評(píng)材料允許適當(dāng)公布及外借，外借細(xì)則詳見《材化學(xué)院團(tuán)學(xué)工作委員會(huì)文檔管理?xiàng)l例》；

　　3、 每月1日月評(píng)向全體同學(xué)公布后，各班若對(duì)月評(píng)結(jié)果有異議可于2日內(nèi)找月評(píng)小組核查，月評(píng)小組會(huì)對(duì)各部門的評(píng)分依據(jù)存檔，查詢后向該部門部長(zhǎng)提出糾正申請(qǐng)，執(zhí)委會(huì)會(huì)依據(jù)事實(shí)重新核查分?jǐn)?shù)，復(fù)查無誤后下發(fā)更改通知，并存檔，月評(píng)結(jié)果將在班長(zhǎng)例會(huì)上統(tǒng)一點(diǎn)評(píng)。

　　第五部分 附則

　　一、本辦法從20xx年10月1日實(shí)施。

　　二、本辦法由德育工作組負(fù)責(zé)解釋。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇16

　　1、班級(jí)德育管理量化考核共劃分四項(xiàng)，行為規(guī)范40分、班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境40分、德育活動(dòng)每次10分、中心工作10分。

　　2、行為規(guī)范、班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境、德育活動(dòng)三項(xiàng)按照評(píng)比細(xì)則實(shí)行扣分制，每周將各班所扣分?jǐn)?shù)乘以各項(xiàng)權(quán)重，再用每項(xiàng)總分減去前面得分，為各班每項(xiàng)最后得分。如，6.1班行為規(guī)范本周扣5分，就用5乘以40%得2分，再用40減去2分，6.1班本周此項(xiàng)最后得分為38分。

　　3、德育活動(dòng)包括5.4演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、三獨(dú)比賽、教師節(jié)演出、書畫展、征文展及其他全校性的大型活動(dòng)。活動(dòng)中，評(píng)委打出分?jǐn)?shù)，各班按組別排出等次，用所獲等次除以每組班級(jí)數(shù)，得出分?jǐn)?shù)，再用此項(xiàng)總分?jǐn)?shù)減去所得分?jǐn)?shù)，為此項(xiàng)最后得分。如，6.1班教師節(jié)演出評(píng)比一等，本年級(jí)組共有4個(gè)班，則1除以4得0.25分，再用10分減去0.25分，6.1班本周此項(xiàng)最后得分為9.75分，多項(xiàng)活動(dòng)連續(xù)遞加。

　　4、中心工作包括栽花種草、植物園、備品管理、板報(bào)設(shè)計(jì)，班級(jí)上交材料等，考核方法同上。在上級(jí)檢查及應(yīng)急大掃除等中心工作中出現(xiàn)紕漏，所在班級(jí)當(dāng)周此項(xiàng)扣除0.5分。（栽花種草、植物園、備品管理由后勤考核）

　　5、加分：班級(jí)學(xué)生被選派參加鎮(zhèn)級(jí)或鎮(zhèn)以上德育活動(dòng)在活動(dòng)周中的德育活動(dòng)項(xiàng)目上加0.3分，班級(jí)整體為學(xué)校提供現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)周加0.6分。（不以人數(shù)計(jì)算）

　　6、班級(jí)管理學(xué)年排號(hào)，按上下學(xué)期名次相加排名為準(zhǔn)，如出現(xiàn)并列將上下學(xué)期總分相加再進(jìn)行排序，如依舊相同則向前追加一個(gè)學(xué)期分?jǐn)?shù)，以此類推。

　　7、各個(gè)年級(jí)班級(jí)管理量化考核統(tǒng)一檢查，統(tǒng)一計(jì)算，統(tǒng)一評(píng)比。

　　8、行為規(guī)范及衛(wèi)生環(huán)境扣分及德育活動(dòng)回執(zhí)單實(shí)行二聯(lián)單，一張由學(xué)生會(huì)交給年級(jí)組長(zhǎng)任保存、另外一張由政教處保存。每周末，由政教共同統(tǒng)計(jì)公示。

　　9、每周將各項(xiàng)得分相加為各班每周最后得分進(jìn)行公示，學(xué)期末，將各班每周最后得分相加，為各班最后分?jǐn)?shù)，自然排出序號(hào)。

　　10、學(xué)生會(huì)隨時(shí)檢查，并將檢查結(jié)果發(fā)至年級(jí)組長(zhǎng)手中。

　　11、學(xué)生中好人好事不做考核，每周收集整理，在學(xué)校宣傳欄進(jìn)行定時(shí)宣傳、表?yè)P(yáng)。

　　12、初四上學(xué)期全員參加學(xué)校德育活動(dòng)，下學(xué)期如有不能參加的德育活動(dòng)，其考核名次為所在年片的中等，所減分?jǐn)?shù)為0.5分。

　　13、每月匯總一次考核分，進(jìn)行一次優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比，按全校班級(jí)前20%的比例頒發(fā)錦旗。

　　14、進(jìn)一步實(shí)施多元考核，（學(xué)生對(duì)班主任評(píng)價(jià)5%、家長(zhǎng)評(píng)5%、班主任自評(píng)5%、課任評(píng)班主任5%、量化考核40%。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇17

　　魏書生說：“管理是集體的骨架。”而班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位，也是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然也起著舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會(huì)像一架機(jī)器健康而有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。長(zhǎng)期以來，低年級(jí)班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪。的確，低年級(jí)的孩子，由于年齡和心理的特點(diǎn)，表現(xiàn)得更為好動(dòng)，活躍，由于在校時(shí)間短，還沒有形成很強(qiáng)的紀(jì)律意識(shí)，因此，對(duì)班級(jí)的管理造成了更多的困難，也給我們廣大低年級(jí)班主任帶來許多的困惑。但是，低年級(jí)正是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段，因此，加強(qiáng)班級(jí)管理非常重要。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和摸索，在班級(jí)管理中，我也有了一些體會(huì)。

　　一、從小事做起、注重榜樣的激勵(lì)力量。

　　榜樣的力量是無窮的。兒童善于模仿，可塑性強(qiáng)。榜樣對(duì)學(xué)生來說，有很大的影響力和感染力，可以使學(xué)生改變認(rèn)識(shí)，提高自我評(píng)價(jià)的能力。教師首先要為學(xué)生示范，要求學(xué)生做的，教師首先要做到。正如陶行知先生所說的“名人的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。”教師雖不能稱名人，但也應(yīng)如此，因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，應(yīng)有目的地選擇榜樣，樹立榜樣，強(qiáng)化榜樣的形象和作用。其一，要在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要垂范，如見到地上有紙屑，教師要首先拾起來，教師首先要從小事做起，從身邊事做起；其二，抓住各種時(shí)機(jī)（早會(huì)、班隊(duì)課），給學(xué)生講科學(xué)家的故事，讓學(xué)生知道科學(xué)家是如何克服各種困難，刻苦鉆研，獻(xiàn)身科學(xué)；其三，還常利用各種場(chǎng)合、各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生介紹自己身邊的榜樣，貼近學(xué)生讓學(xué)生看得見、摸得著，“只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，才是真正的教育”；其四，找個(gè)別學(xué)生談心，以愛心、熱心感化學(xué)生，使他們從榜樣中吸取力量、獲取源泉，激發(fā)學(xué)生積極向上，勇于拼搏。

　　二、抓好學(xué)生的.常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前的兒童到一年級(jí)的新生，對(duì)于他們來說，要有一個(gè)適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程當(dāng)中，就需要班主任花大力氣對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育，時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們懂得在學(xué)校里就要遵守學(xué)校的制度，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。小孩子剛?cè)雽W(xué)，什么都不會(huì)，這種全新的環(huán)境對(duì)他們來說還不適應(yīng)，這就需要班主任手把手的耐心的從各個(gè)方面教起。因此，在開學(xué)的前幾天，我就專門對(duì)他們進(jìn)行各種常規(guī)教育，如上課不遲到，不早退，上課要專心聽講，要舉手發(fā)言，要保持校園整潔等等。一周下來，孩子已初步適應(yīng)了校園生活，但有些習(xí)慣的養(yǎng)成還需要在平時(shí)加以培養(yǎng)，主要方法有：

　　1、多提醒，常抓不懈。一年級(jí)學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒，久而久之，就會(huì)形成習(xí)慣。

　　2、嚴(yán)格要求。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點(diǎn)亂，這就要嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤，他們就記住了，幾點(diǎn)到，到了做什么，應(yīng)該怎么做，嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成規(guī)律了。

　　3、抓典型。有的時(shí)候老師怎么說學(xué)生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學(xué)生印象。針對(duì)掃除工具的擺放問題我是這樣做的：偶爾的一次，在大家掃除完后，大多數(shù)同學(xué)都坐好了，這時(shí)候，小吳同學(xué)抗著一個(gè)大掃帚急急忙忙地跑進(jìn)教室，一扔大掃帚就要往座位上跑，這時(shí)候我大聲一吆喝，這時(shí)候同學(xué)們的眼光都集中到了他的身上，然后我再慢慢地說服他，同學(xué)們也印象深刻，從此每個(gè)人用完掃除工具后，都整齊的擺放在原位。

　　4、評(píng)價(jià)制度。要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認(rèn)為要建立一個(gè)與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評(píng)價(jià)制度。針對(duì)低年級(jí)的年齡特點(diǎn)，我組織了一個(gè)“成長(zhǎng)樹”的活動(dòng)，為每一位學(xué)生在后面的黑板上種植了一棵成長(zhǎng)樹，根據(jù)日常、課堂、作業(yè)等中的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)貼畫等，得到十張貼畫就能得到一個(gè)果實(shí)，誰先得到第一個(gè)果實(shí)誰就有資格先挑選自己的成長(zhǎng)樹，因?yàn)檫@些樹有大有小，隨著自己成長(zhǎng)樹上的果實(shí)不斷增多，小樹就逐漸長(zhǎng)大，讓小樹與學(xué)生一同成長(zhǎng)。

　　三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理。

　　陶行知先生曾寫了一首發(fā)人深省的小詩(shī)：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。您若小看小孩小，便比小孩還要小。”可見對(duì)學(xué)生主人地位尊重的必要性，既然班集體是大家共同的家，那么就應(yīng)該讓孩子們自己來管理，其實(shí)，好多孩子是非常愿意參與班級(jí)的管理的。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學(xué)初，我就積極采用激勵(lì)方法，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。同時(shí)，在班級(jí)內(nèi)開展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這當(dāng)中充分發(fā)揮班干部的組織管理能力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　班主任應(yīng)改變觀念，轉(zhuǎn)換自己的角色，淡化“管理者”意識(shí)，一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識(shí)，讓更多的學(xué)生在集體中承擔(dān)責(zé)任。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，而且可以學(xué)生獲得班級(jí)管理主人的積極體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人，學(xué)會(huì)自我管理。

　　“種花要知百花異，育人要懂百人心”。教師播灑的一片愛心，是促使學(xué)生上進(jìn)的雨露。雖然，低年級(jí)班主任的工作是煩瑣的，是沉重的。但是我相信用我的耐心與愛心去澆灌我的學(xué)生，我們會(huì)收獲更多的愛。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇18

　　第一、思想政治工作計(jì)劃

　　始終如一地?zé)釔圩鎳?guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

　　第二、教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來水。

　　第三、課堂教學(xué)工作計(jì)劃

　　課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)語文課特色，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

　　第四、德育工作計(jì)劃

　　充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會(huì)和流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　第五、班級(jí)管理工作

　　一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。

　　因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

　　1、課堂紀(jì)律

　　首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到就要做到。"

　　2、課間紀(jì)律

　　課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展"跳繩，做游戲，拍球"等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂。

　　3、路隊(duì)紀(jì)律

　　為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展"路隊(duì)小標(biāo)兵"評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理樹立榜樣，培養(yǎng)班干。

　　第六、其他方面

　　班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選，小書法家，小發(fā)明家，小詩(shī)人，數(shù)學(xué)小博士和愛書人等各種評(píng)比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出新人，新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇19

　　本學(xué)期我班的班訓(xùn)依然是“今日事今日畢”。只有按時(shí)、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。

　　一、師生共同完善班規(guī)

　　師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

　　本學(xué)期由積分的選票和同學(xué)無記名投票相結(jié)合，分?jǐn)?shù)包括：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動(dòng)、好人好事等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學(xué)期末選票最多的為本學(xué)期末的“三好標(biāo)兵”，如有同數(shù)量的同學(xué)投票選舉。依次類推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學(xué)生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。

　　二、繼續(xù)實(shí)行一人一崗制度

　　首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵(lì)他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法，嚴(yán)格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　其次讓學(xué)生參與管理班級(jí)。實(shí)行“一人一崗制度”培養(yǎng)學(xué)生組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有“主人翁”意識(shí)，提供學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)學(xué)生小主人地位。盡可能給每個(gè)學(xué)生樹立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)學(xué)生知道班級(jí)就是自己的家，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。現(xiàn)在已有大組長(zhǎng)4名、正組長(zhǎng)12名、副組長(zhǎng)12名、值日班長(zhǎng)15名、喊隊(duì)員4名、管隊(duì)員4名、鎖門2名等，大到班長(zhǎng)，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。

　　三、搞好各項(xiàng)課外活動(dòng)

　　本學(xué)期繼續(xù)圍繞學(xué)校計(jì)劃開展應(yīng)急演練、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動(dòng)。

　　本學(xué)期班內(nèi)除了繼續(xù)開設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼。

　　四、突顯小組管理

　　本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行小組合作、管理制度。每小組6人，其中A人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學(xué)生為正組長(zhǎng)，B為副組長(zhǎng)，依次為CDEF.組成六人小組。搭配（A—FB—EC—D），這樣A可以給F做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監(jiān)督他。B可以給E做榜樣，并時(shí)刻提醒他、監(jiān)督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長(zhǎng)管理大家，大家監(jiān)督小組長(zhǎng)。組長(zhǎng)給大家積分，大家時(shí)刻查看、檢查小組長(zhǎng)的工作。可以做到“每天一查、每周必報(bào)、每50分必獎(jiǎng)”，每3個(gè)小組為一個(gè)大組，全班共有4個(gè)大組。大組長(zhǎng)將對(duì)自己管轄的三個(gè)小組評(píng)選，表現(xiàn)好的進(jìn)入當(dāng)天的“光榮榜”，我及時(shí)進(jìn)行不同的獎(jiǎng)勵(lì)；表現(xiàn)不好的則進(jìn)入當(dāng)天的“黑名單”，我也會(huì)及時(shí)進(jìn)行反激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。在小組中除了設(shè)立正副組長(zhǎng)之外，六位同學(xué)還有自己的優(yōu)勢(shì)來為自己的'小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。大家既是學(xué)習(xí)小組也是活動(dòng)小隊(duì)，在以后的隊(duì)活動(dòng)中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學(xué)生走向了自我管理的道路。

　　五、家校合力

　　本學(xué)期繼續(xù)采用多種方式和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，用好校訊通，時(shí)刻掌握每一個(gè)孩子的狀態(tài)，和家長(zhǎng)一起共同促進(jìn)孩子各方面能力的培養(yǎng)。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇20

　　一、建立良好的師生關(guān)系。

　　對(duì)他們的愛就要像對(duì)自己的孩子一樣，充分了解小班幼兒年齡特點(diǎn)。剛開始他們大小便不會(huì)脫褲子、提褲子，我們就不厭其煩地幫助他們一個(gè)個(gè)脫、一個(gè)個(gè)提；吃飯時(shí)，有的幼兒不會(huì)用匙子，我就一口一口地喂；遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒，要想辦法哄；有的幼兒大小便在身上，我都不嫌棄地幫助他們換衣服。

　　對(duì)他們的愛還不僅是這些，更體現(xiàn)在了解幼兒生理、心理特點(diǎn)和幼兒的教育規(guī)律上，我們要通過自己的關(guān)心和體貼，使幼兒在心理上感到安全，情感上得到滿足。在此基礎(chǔ)上，把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，從而使我們和幼兒之間形成一種深厚的感情

　　基礎(chǔ)，有了這種感情基礎(chǔ)，我們就可以科學(xué)地管理幼兒，靈活、有效地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)好的常規(guī)。

　　孩子對(duì)老師的感情是又敬又愛，但大多是敬，所以老師等于是站在一個(gè)高點(diǎn)上看著我們的孩子。孩子一做錯(cuò)事情看到老師板起面孔就害怕了，其實(shí)我們更好的辦法是與孩子之間建立一個(gè)平等的環(huán)境。與孩子對(duì)話時(shí)也不要很成人化，比如：早上，孩子們玩完玩具后，我們會(huì)提醒孩子們把玩具寶寶送回家，不然玩具寶寶會(huì)傷心的。請(qǐng)幼兒來提醒幼兒該怎么做，這比老師一味地批評(píng)、說教更能讓孩子接受，從那以后，一有發(fā)現(xiàn)玩具沒收拾好的現(xiàn)象，孩子就像小老師一樣，提醒并收拾好。

　　二、常規(guī)是需要經(jīng)常性地進(jìn)行行為練習(xí)。

　　良好的常規(guī)習(xí)慣是靠練習(xí)而形成的， 比如，放音樂如廁排隊(duì)，男孩一隊(duì)女孩一隊(duì)，隨著音樂踏步。在盥洗時(shí)，讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，先解小便再洗手，洗完手后不能再碰其他的.東西了，不然手又是臟臟的。在洗手時(shí)水龍頭要開得小一點(diǎn)，這是因?yàn)楹⒆佑袝r(shí)候玩性一起，水龍頭開大了水就容易濺上來，袖子、衣服弄濕了孩子容易感冒。我們要求幼兒能排隊(duì)按順序把手洗干凈，用自己的毛巾擦干，不大聲吵鬧，不玩水，隨手關(guān)水龍頭。在實(shí)施過程老師在場(chǎng)監(jiān)督的情況下幼兒都能遵守，有的幼兒洗手時(shí)喜歡洗很長(zhǎng)時(shí)間，有的喜歡玩水，把水潑到其他幼兒身上，老師隨時(shí)提醒。同樣睡午覺前認(rèn)真摸兜，把孩子兜里的東西收起來。孩子睡午覺時(shí)，認(rèn)真巡視。

　　三、耐心說服，表?yè)P(yáng)為主。

　　小班幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善，所以，對(duì)幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐心說服和引導(dǎo)上。對(duì)幼兒的正面行為和點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都應(yīng)積極鼓勵(lì)，充分肯定并提出新的目標(biāo)和要求。

　　我班幼兒在剛開始吃飯時(shí)，桌上、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題，為此，我在幼兒吃飯時(shí)經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些吃飯較干凈，講究衛(wèi)生的幼兒。“吃飯吃得真干凈”；“桌上、地上一個(gè)飯粒也沒有”；“他一口口地吃得多香啊”；“今天我們來請(qǐng)吃飯干凈的小朋友當(dāng)值日生”。每當(dāng)這時(shí)，幼兒們都一口口慢慢地吃。比如：吃飯有進(jìn)步、睡覺能自覺睡了、上課認(rèn)真聽講了等等，都給予孩子表?yè)P(yáng)貼上小紅花，孩子們的積極性一下子就上來，孩子在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中更加的認(rèn)真、努力了。 所以，在日常生活中，不要因?yàn)槭滦《�吝嗇你的表�(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幼兒會(huì)因?yàn)槟愕馁澰S而更加努力地做好每件小事。

　　四、教師為幼兒做好榜樣。

　　教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，我們一定要成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模，為幼兒做好示范作用。例如，我們要求幼兒在喝水時(shí)排好隊(duì)，這時(shí)我們口渴了也要排隊(duì)，不可以插到前面直接就接。要求幼兒在午睡時(shí)要安靜、不講話，我們這時(shí)也不可以大聲講話，更不可以在午睡室里聊天。因?yàn)椋�幼兒聽到老師講話，也想和邊上的小伙伴講話，如果睡室里安安靜靜，想講話的幼兒也會(huì)打消講話的念頭。

　　五、與同事配合默契。

　　“整體之和大于個(gè)體的簡(jiǎn)單相加”。我們經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間一起商量如何進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、如何為我們的班級(jí)創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境。我們知道要管理好一個(gè)班級(jí)是需要“師生互動(dòng)、師師互動(dòng)”的精神。同時(shí)保育工作也是教育的一大重要板塊，我們會(huì)互相溝通如何共同協(xié)作把班級(jí)工作做得更加完善。比如：怎樣才能更好地指導(dǎo)孩子的生活自理、文明禮貌的培養(yǎng)等。

　　六、早期教育從家長(zhǎng)做起。

　　家園一致教育，與家長(zhǎng)攜手共進(jìn)。結(jié)合主題與專題教育共同培養(yǎng)孩子生活能力、語言表達(dá)能力，利用家長(zhǎng)資源收集開展主題活動(dòng)的豐富材料，讓家長(zhǎng)共同搞好班級(jí)工作。及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，并把幼兒園在此方面的教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、要求與家長(zhǎng)取得溝通，家園共同配合，做到目標(biāo)一致，讓幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展。 一日生活中有許多的常規(guī)需要老師對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，我只從中選了這幾點(diǎn)來說，如何有秩有序、發(fā)揮孩子潛能、順應(yīng)當(dāng)前幼教發(fā)展新趨勢(shì)地開展幼兒園的生活常規(guī)活動(dòng)？值得我們?cè)趯?shí)際生活中大膽嘗試、勇于反思。我愿意與大家一起探討、一起分享。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇21

　　一、班級(jí)概況分析：

　　學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解。

　　二、本冊(cè)教材分析

　　本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

　　識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

　　教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、漢語拼音。

　　學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

　　2、識(shí)字與寫字。

　　認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　3、閱讀。

　　學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、口語交際。

　　能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

　　四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　（一）重點(diǎn)：

　　1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

　　2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

　　3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　4、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　（二）難點(diǎn)：

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

　　2、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

　　3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，培養(yǎng)學(xué)生與別人能大膽、自信地交流。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

　　1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

　　3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

　　5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

　　6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

　　7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

　　8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

　　9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

　　10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。

　　11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　第1周：入學(xué)教育

　　第2周：漢語拼音1、2

　　第3周：漢語拼音3、4、復(fù)習(xí)一

　　第4周：復(fù)習(xí)漢語拼音5、6、7

　　第6周：漢語拼音8、復(fù)習(xí)二

　　第7周：漢語拼音9、10、11、

　　第8周：復(fù)習(xí)三、漢語拼音12、13

　　第9周：復(fù)習(xí)四、識(shí)字1

　　第10周：識(shí)字2、3、4、園地一

　　第11周：課文1、2、3、4、5

　　第12周：園地二、課文6、7、8

　　第13周：課文9、10、園地三

　　第14周：識(shí)字1、2、3、4、園地四

　　第15周：課文11、12、13、14

　　第16周：課文15、園地五、課文16、17

　　第17周：課文18、19、20、園地六

　　第18周：復(fù)習(xí)鞏固

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇22

　　一、指導(dǎo)思想

　　從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、班干部隊(duì)伍建設(shè)

　　2、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

　　三、實(shí)施過程

　　1、安排班級(jí)活動(dòng)

　　根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐報(bào)告活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　2、營(yíng)造向上氛圍

　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

　　（1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小隊(duì)取個(gè)新名字，創(chuàng)作班歌等。

　　（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”等文化背景。

　　（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

　　3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

　　班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

　　4、針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育

　　①、期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。

　　②、通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇23

　　所謂“精細(xì)”就是精密細(xì)致之意。精細(xì)化管理就是要求教師“在細(xì)字上做文章，在實(shí)字上下功夫”，力求用精細(xì)的態(tài)度，實(shí)施精細(xì)的管理過程，使每一項(xiàng)工作都是精品。班級(jí)精細(xì)化管理就是落實(shí)責(zé)任，變一人管理為多人管理，將管理責(zé)任具體化、明確化。人人都參與管理，處處有人去管理。現(xiàn)根據(jù)我班的具體情況，特制定以下方案。

　　一、安全方面：

　　1、教師做到時(shí)刻和幼兒在一起，不擅自離開課堂。

　　2、作好安全責(zé)任書簽訂工作，達(dá)到監(jiān)督目的。

　　3、家長(zhǎng)接送時(shí)做到交接面對(duì)面，并認(rèn)真作好記錄。

　　4、經(jīng)常與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，達(dá)到園內(nèi)、園外都安全。

　　5、了解急救常識(shí)，并作好安全記錄工作。

　　二、管理方面：

　　1、對(duì)幼兒的教育做到耐心細(xì)致，做到不訓(xùn)斥，不體罰和變相體罰。

　　2、重視幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　3、積極組織幼兒參加室內(nèi)、戶外活動(dòng)。

　　4、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，做好三檢工作，做好疾病的預(yù)防和消毒工作，發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)處理，并作好記錄。

　　5、建立教師和家長(zhǎng)聯(lián)系制度，知道每個(gè)幼兒家庭電話號(hào)碼。有事及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

　　6、每天做到早來晚走，打水、掃地、點(diǎn)爐子、燒炕、鋪被子。

　　7、合理利用學(xué)校給我班配備電視機(jī)和VCD，豐富幼兒們的娛樂生活。

　　三、教師素質(zhì)提高方面

　　1、認(rèn)真對(duì)待科研工作，能在日常的工作學(xué)習(xí)中，找出自己的'不足，并制定出改進(jìn)的措施。

　　2、熟練地掌握幼兒教育方式，能夠駕馭教材，更新思想觀念，使教育教學(xué)具有一定的創(chuàng)造性。

　　四、具體措施：

　　1、記錄及時(shí)、準(zhǔn)確，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

　　2、每天要對(duì)當(dāng)天的工作進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。使精細(xì)化管理落到實(shí)處。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇24

　　一、指導(dǎo)思想

　　在班集體建設(shè)中，學(xué)生是主體，而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主要角色。為進(jìn)一步提高同學(xué)們自我管理水平，培養(yǎng)同學(xué)們分析問題與解決問題的能力，切實(shí)提升班級(jí)管理的效率與質(zhì)量，確保同學(xué)們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，積極創(chuàng)建和諧班集體。為使我們班級(jí)自主化管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，特制定本方案。

　　二、工作專班

　　組長(zhǎng)：宗成國(guó)

　　副組長(zhǎng)：劉相深

　　成員：劉燦德、宗德利、齊元清、董傳祿、劉煥民、劉程海

　　三、試點(diǎn)班級(jí)

　　一至五年級(jí)

　　四、實(shí)施過程

　　（一）、轉(zhuǎn)變理念，適應(yīng)新的教育管理改革現(xiàn)代教育的發(fā)展要求學(xué)校教育必須以人的發(fā)展為本，重視人的自我發(fā)展和完善的需要。“班級(jí)自主管理”是通過班主任、任課教師的指導(dǎo)，班級(jí)學(xué)生實(shí)行的對(duì)班級(jí)的自治。可見，班級(jí)自主管理的主體是學(xué)生，班主任和任課教師是管理的參謀者、指導(dǎo)者。我們老師首先要清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。學(xué)生自治和直接參與班級(jí)教育教學(xué)管理的探索不僅是加快學(xué)校民主管理進(jìn)程從而提高班級(jí)管理效益的重要手段，更是一種提升學(xué)生自主教育、培養(yǎng)合格公民的德育策略，班主任、任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，大膽放手切實(shí)讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。

　　（二）、不斷實(shí)踐，探索班級(jí)管理的新方法接受一個(gè)新班級(jí)后，任課老師尤其是班主任首先要做好充分的調(diào)查（問卷摸底、查看錄取檔案等），必須做到心中有數(shù)。同時(shí)要求老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索和實(shí)踐：

　　1、讓學(xué)生自定目標(biāo)。學(xué)校將新學(xué)年第一個(gè)月（3月份）定為目標(biāo)教育月，班級(jí)根據(jù)學(xué)校的整體目標(biāo)分頭制定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生又根據(jù)班級(jí)目標(biāo)制定個(gè)人具體目標(biāo)，自我加壓、自我激勵(lì)。班級(jí)奮斗目標(biāo)以創(chuàng)建校級(jí)良好班集體、文明班級(jí)等為載體；學(xué)生個(gè)人具體目標(biāo)以“合格小學(xué)生”要求為落點(diǎn)。“合格小學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)為：對(duì)人有禮貌，懂得尊重人；會(huì)說一口流利的普通話；會(huì)用英語唱歌、朗誦及簡(jiǎn)單的交際；會(huì)寫一筆好字；有一項(xiàng)特長(zhǎng)；文化課合格，消滅不及格。

　　2.讓學(xué)生自訂“班規(guī)”。根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況在每一位同學(xué)直接、民主的參與下制定集體生活的規(guī)則，讓學(xué)生用自己制訂的制度來約束自己，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力以達(dá)到自主管理的目的。班級(jí)公約中有：放學(xué)后把把凳子放到桌子底下扶正擺好；鼓掌歡迎來我班聽課、講課的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)；全班擰成一股繩，不準(zhǔn)任何人以任何理由制造矛盾，引發(fā)沖突等等，非常具體細(xì)致。

　　3.試行“班委競(jìng)選制”、“班干部輪值制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人，候選人發(fā)表競(jìng)選演說后，再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委會(huì)，班委會(huì)通過班干部輪值制度對(duì)班級(jí)實(shí)施管理。同時(shí)實(shí)行“值日班長(zhǎng)制”，每天一位小值日班長(zhǎng)配合班主任具體負(fù)責(zé)本班全天的班級(jí)管理工作，作好值日記錄。“班委競(jìng)選制”、“班干部輪值制”和“值日班長(zhǎng)制”的實(shí)行，從機(jī)制上為更多的學(xué)生提供了發(fā)展主體意識(shí)、提高服務(wù)能力的舞臺(tái)，使學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)做人”。

　　4.班級(jí)事務(wù)實(shí)行“包干負(fù)責(zé)制”。班級(jí)的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”，班級(jí)衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確、責(zé)任到位。包括每?jī)芍芤淮蔚拇髵叱�，學(xué)生都能自覺做好，班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督，不需要班主任到位。

　　5.實(shí)行“學(xué)生操行評(píng)分規(guī)范考核制”。在班主任指導(dǎo)下，由班委具體實(shí)施對(duì)全班每個(gè)同學(xué)的品德行為規(guī)范考核工作。班干部根據(jù)分工對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)等方面行為規(guī)范表現(xiàn)進(jìn)行周考、月考、學(xué)期考評(píng)、學(xué)年考評(píng)，班干部接受同學(xué)和班主任的考評(píng)。以行為規(guī)范為切入口，培養(yǎng)學(xué)生的“三自”意識(shí)，在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成活動(dòng)中，體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，管而不僵，管是為了不管。以“三自”的形成為行為約束性管理的引導(dǎo)目標(biāo)，使學(xué)生通過行為規(guī)范的養(yǎng)成，逐漸向自主管理方向發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)“三自”的形成。所謂“三自”，即自尊自尊就是喚醒自我意識(shí),認(rèn)識(shí)自我潛能，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,從而能自己尊重自己，自己約束自己，自己管理自己；自信自信就是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己智力的自信，能力的自信，人生目標(biāo)的自信。從而能自我奮發(fā)，不斷挑戰(zhàn)困難，完善自我，根據(jù)社會(huì)的需要發(fā)展自我；自覺自覺就是啟迪學(xué)生擺脫依賴，自主決策，勇?lián)��?zé)任。意味著對(duì)社會(huì)需要有了更深刻的把握，意味著為社會(huì)、為祖國(guó)的發(fā)展自覺奮起。檢查考核時(shí)從自評(píng)自審入手。學(xué)生值勤組的統(tǒng)計(jì)表是評(píng)“行為規(guī)范星級(jí)組”的主要依據(jù)之一。要使“行為規(guī)范星級(jí)組”的評(píng)比過程成為學(xué)生以自主教育為特征的自我管理進(jìn)程，進(jìn)而內(nèi)化“三自”。值勤組明確分工和職責(zé)，負(fù)責(zé)全班同學(xué)日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，在監(jiān)督別人的同時(shí)，增強(qiáng)自己的“三自”意識(shí)。通過日、周、月的評(píng)比，不僅把行為規(guī)范落在實(shí)處，并在此基礎(chǔ)上，自覺形成良好的行為習(xí)慣，展現(xiàn)出“三自”的行為特征。而在完成作業(yè)和遵守考場(chǎng)紀(jì)律等方面，則讓同學(xué)自我審查、自我監(jiān)督。

　　（三）、積極延伸，提升自主教育能力只有使教育者的教育與學(xué)生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的`時(shí)候，教育才是有效的。建立學(xué)生自主發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的環(huán)境與氛圍，應(yīng)是教育者最關(guān)注和首先要做的事。自主教育是班級(jí)自主管理的延伸和深化，也是班級(jí)自主管理的歸宿和落腳點(diǎn)。我校準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐：

　　1.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)班級(jí)教育活動(dòng)方案。

　　班級(jí)活動(dòng)方案、主題班會(huì)的方案都讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì)，從而從根本上打破以往班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)“我說你聽”、“我講你做”的被動(dòng)局面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)生自行設(shè)計(jì)并組織《老師的目光》、《為國(guó)旗增輝的人》、《強(qiáng)身健體與班風(fēng)建設(shè)》、《實(shí)“試”求是》、《在同一片藍(lán)天下》、《心靈之約》、《從小事做起》、《奮起拼搏，實(shí)現(xiàn)理想》等許多富有創(chuàng)意、極具針對(duì)性的班級(jí)活動(dòng)。使學(xué)生在真切的情感體驗(yàn)中自我認(rèn)識(shí)、自我覺悟、自我評(píng)價(jià)、自我完善。

　　2.讓學(xué)生自己主持班級(jí)重大活動(dòng)。

　　在班級(jí)活動(dòng)過程中，我們積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)班主任大膽放手，盡可能讓班干部來負(fù)責(zé)德育活動(dòng)的組織、實(shí)施和總結(jié)，盡可能讓更多的學(xué)生參與，能讓學(xué)生說的道理就讓學(xué)生說，能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做，使之在活動(dòng)的親身實(shí)踐中受到教育和鍛煉。

　　3.在經(jīng)常性的自我考評(píng)中接受自我教育。

　　學(xué)校政教處要求各班以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本，結(jié)合本班實(shí)際制定了切實(shí)可行的學(xué)生品德行為規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法，對(duì)本班每位學(xué)生進(jìn)行周、月、學(xué)期、學(xué)年考評(píng)。學(xué)生操行評(píng)分考核實(shí)行積分制，按學(xué)生實(shí)際得分可分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。班內(nèi)成立由學(xué)生代表組成的考核小組，在班主任指導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生的每周品行考核，一月小結(jié)一次；以月考核為基礎(chǔ)，一學(xué)期作一總結(jié)。累積兩學(xué)期的考核情況作為學(xué)年考核結(jié)果。考核過程充分發(fā)揮學(xué)生自我考核、自我評(píng)價(jià)的教育功能，使學(xué)生在經(jīng)常性的自我考評(píng)中尋找差距、接受自我教育。同時(shí)，學(xué)生操行評(píng)分考核結(jié)果和“十佳學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評(píng)比緊密掛鉤。

　　（四）、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的各種競(jìng)爭(zhēng)。要讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量，品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種競(jìng)爭(zhēng)有利于培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，這是學(xué)生自主養(yǎng)育的一條重要途徑。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇25

　　一、活動(dòng)背景

　　為活躍校園學(xué)習(xí)氣氛，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和個(gè)人榮辱感的認(rèn)知。培養(yǎng)同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)各班級(jí)工作的積極性和創(chuàng)造性，充分展現(xiàn)各班級(jí)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌，推動(dòng)各班良好班風(fēng)的形成，唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)生活部、監(jiān)察部組織開展“星級(jí)班級(jí)體”評(píng)選活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)宗旨

　　這次活動(dòng)以“加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”為宗旨，以班級(jí)為單位評(píng)選信息工程系班級(jí)體。

　　三、活動(dòng)名稱

　　“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比。

　　四、活動(dòng)方式

　　本次活動(dòng)以公開、公正、公平的方式展開。對(duì)唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系20__、20__級(jí)各班衛(wèi)生、出勤情況進(jìn)行評(píng)比。

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年12月3日—20xx年12月28日。

　　六、活動(dòng)對(duì)象

　　唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系的20xx、20xx級(jí)全體學(xué)生。

　　七、活動(dòng)細(xì)則

　　（1）衛(wèi)生方面：

　　信息工程系教學(xué)區(qū)、教室、宿舍區(qū)衛(wèi)生檢查標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、地面衛(wèi)生（30分），要求做到地面無塵土、紙屑垃圾等廢物。

　　2、桌椅的衛(wèi)生（30分），要求做到桌椅擺放整齊、里外清潔、桌倉(cāng)內(nèi)無垃圾廢物，桌面無塵土。

　　3、講臺(tái)、講桌、黑板的衛(wèi)生級(jí)后黑板報(bào)的安排（15分），要求做到黑板擦干凈，四周邊沿?zé)o粉筆灰塵，教師的講桌必須每天擦，后黑板報(bào)要更換及時(shí)，形式好、內(nèi)容實(shí)，保持好。

　　4、窗臺(tái)、窗簾、教室前后門的衛(wèi)生（10分），要求做到窗臺(tái)面無灰塵，窗簾擺放在窗臺(tái)兩側(cè)；門的干凈整潔，門上的玻璃干凈亮潔。

　　5、教室衛(wèi)生工具的擺放，要求統(tǒng)一放到教室后面左墻角，教學(xué)用具（投影儀）要關(guān)閉收回，教室內(nèi)的燈要及時(shí)關(guān)掉，窗戶要關(guān)上等。（15分）

　　6、地面（20分）,要求地面干凈，無水漬、污物；無紙屑、果皮、垃圾袋。

　　7、桌椅（20分），要求桌面與桌斗內(nèi)物品擺放整齊有序；桌子、凳子、柜子干凈，無灰塵、污物等。

　　8、門窗（20分），要求宿舍門與窗戶干凈清潔，無污物，窗臺(tái)無灰塵，無亂放現(xiàn)象。

　　9、床鋪（20分），要求被子疊放整齊有序，床單干凈平展，床下物品擺放整齊有序。

　　10、衛(wèi)生工具（10分），要求衛(wèi)生工具擺放整齊有序。

　　11、值日生積極配合生活部檢查（10分），要求值日生積極配合生活部檢查。

　　（2）出勤及校會(huì)佩戴：

　　出勤評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、出勤：40分。按實(shí)到人數(shù)/應(yīng)到人數(shù)X100%X40得出出勤分值。

　　2、校徽佩戴：30分。按佩戴校徽人數(shù)/全班總?cè)藬?shù)X100%X30得出校徽佩戴分值。

　　3、教室?guī)э垼?0分，。在教室吃飯者，每人次扣2分。（注：若本班在教室吃飯者人數(shù)過多給予通報(bào)批評(píng)。）

　　4、查出勤時(shí)要求各班長(zhǎng)及學(xué)委如實(shí)匯報(bào)本班出勤情況，若各班出現(xiàn)不積極配合工作者或態(tài)度惡劣者扣10分。

　　八、星級(jí)班級(jí)評(píng)比原則：

　　1、星級(jí)班級(jí)分為“三星級(jí)班級(jí)”（分值90—100）、“二星級(jí)班級(jí)”（分值80—89）、“一星級(jí)班級(jí)”（分值60—79）、三個(gè)級(jí)別。

　　2、星級(jí)班級(jí)評(píng)比按著生活部、監(jiān)察部每天對(duì)衛(wèi)生及出勤、校徽佩戴情況的檢查結(jié)果在每周周末綜合匯總，評(píng)出周星級(jí)優(yōu)秀班級(jí)；下周向全系學(xué)生公布本周成績(jī)

　　并在月末對(duì)每周匯總綜合本月幾周成績(jī)算出平均分，以最后平均分的高低排名來評(píng)選星級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。

　　3、“星級(jí)優(yōu)秀班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)，是對(duì)一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)的鼓勵(lì)與肯定，我們會(huì)以“公平”“公正”的原則來評(píng)選，希望各班負(fù)責(zé)人擔(dān)負(fù)起本班的管理工作

　　積極配合、共同努力，與我們攜手打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

　　九、評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)

　　對(duì)榮獲星級(jí)班級(jí)的給予“三星優(yōu)秀班級(jí)”獎(jiǎng)狀、“二星優(yōu)秀班級(jí)”獎(jiǎng)狀、“一星優(yōu)秀班級(jí)”獎(jiǎng)狀，并在全系公布。

　　十、活動(dòng)宣傳

　　1、生活部、監(jiān)察部召開各班班長(zhǎng)會(huì)議，說明本次活動(dòng)宗旨，活動(dòng)細(xì)則。

　　2、宣傳部制作展板進(jìn)行前期宣傳。

　　十一、人員安排

　　1、高佳、梁春旭、徐冬雪、李瑞雪負(fù)責(zé)組織人員進(jìn)行本次活動(dòng)評(píng)分。

　　2、齊心通知各班班長(zhǎng)。

　　3、劉易、韓雪靜、劉建民負(fù)責(zé)收集資料并做好總結(jié)。

　　4、張學(xué)慧、鄭艷、朱高旺負(fù)責(zé)最后的資料整理、存檔。

　　5、樊興生、馬旭明、賈夢(mèng)楠、汪晶晶協(xié)調(diào)其他工作。

　　注意事項(xiàng)：評(píng)分人員必須憑著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)各班進(jìn)行公平、公正、合理的打分，絕不允許有“人情分”現(xiàn)象。

　　十二、公示

　　將信息工程系三個(gè)獲獎(jiǎng)班級(jí)獎(jiǎng)評(píng)情況公布一樓大廳。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇26

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

　　進(jìn)行班級(jí)管理模式和方法的研究，加強(qiáng)班級(jí)管理的力度，減輕班主任工作強(qiáng)度，提高班級(jí)管理的實(shí)效。

　　二、實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)容

　　1、分層管理，逐級(jí)監(jiān)督。

　　2、自主管理。班級(jí)管理的主體是學(xué)生，學(xué)生逐級(jí)管學(xué)生，學(xué)生可充分發(fā)表管理班級(jí)的意見和方法。

　　3、細(xì)化學(xué)生管理的內(nèi)容和職責(zé)。做到班級(jí)內(nèi)人人有事做，事事有人管。

　　4、對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生、違反班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等班規(guī)的行為的教育手段方法。

　　三、實(shí)驗(yàn)研究的原則

　　1、科學(xué)性原則（1）班主任要把班級(jí)當(dāng)成一所小學(xué)校來管理，首先要有嚴(yán)密的班規(guī)班紀(jì)來制約，沒有規(guī)矩不成方圓，立規(guī)矩，強(qiáng)管理，方可見成效。（2）班級(jí)必須層層管理、層層約束。班主任眉毛胡子一把抓，是很累的，也抓不過來，當(dāng)然效果也不會(huì)好

　　2、創(chuàng)造性原則摒棄教師一人看管、一味訓(xùn)斥的班級(jí)管理方法，多動(dòng)腦筋琢磨、多總結(jié)，在大的原則下創(chuàng)造性的進(jìn)行班級(jí)管理，做到省時(shí)、省力而且高效。

　　四、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)

　　五、實(shí)驗(yàn)的過程

　　（一）學(xué)校制定實(shí)驗(yàn)的總方案，提出實(shí)驗(yàn)的要求，實(shí)驗(yàn)的建議。（11月末前）

　　（二）各班班主任根據(jù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案，制定班規(guī)班紀(jì)，上交班規(guī)班紀(jì)。班規(guī)班紀(jì)包括班級(jí)分層管理示意圖、各崗位職責(zé)、專項(xiàng)任務(wù)承包、教育懲罰方法。

　　（12月末前）

　　（三）落實(shí)班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)化班級(jí)管理。班主任根據(jù)班規(guī)班紀(jì)落實(shí)的效果及時(shí)修改班規(guī)班紀(jì)，使之更有利于班級(jí)管理的效果。（20xx年3月—4月底）

　　（四）總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，普及推廣實(shí)驗(yàn)成果。（20xx年5月后）

　　六、實(shí)驗(yàn)的思路和建議

　　（一）班級(jí)分層管理圖示

　　班主任

　　班長(zhǎng)

　　學(xué)習(xí)委員體育委員文娛委員紀(jì)律委員衛(wèi)生委員生活委員

　　（兼安全信息員）

　　課代表

　　專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包

　　（二）建立各崗位責(zé)任制明確職責(zé)分工

　　1、常務(wù)班長(zhǎng)職責(zé)

　　（1）全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)的開展，在為同學(xué)服務(wù)中提高自己的管理水平。

　　（2）及時(shí)傳達(dá)學(xué)校和班主任對(duì)班級(jí)工作的要求，并安排和督促本班學(xué)生保質(zhì)保量的按時(shí)完成。

　　（3）及時(shí)聽取班主任對(duì)班級(jí)管理的建議，及時(shí)向班主任反映班級(jí)情況，以便于班主任及時(shí)了解班級(jí)情況。

　　（4）負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指揮和督促班委會(huì)其它成員開展工作，并負(fù)責(zé)對(duì)他們的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)打分和總結(jié)。對(duì)因態(tài)度不認(rèn)真的問題，班長(zhǎng)有權(quán)對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，并進(jìn)行班紀(jì)懲罰；如果因能力問題，工作不到位時(shí)，班長(zhǎng)要及時(shí)向班主任反映，并協(xié)助和指導(dǎo)這位班委會(huì)成員開展工作。

　　（5）學(xué)校對(duì)班級(jí)的檢查減分情況，常務(wù)班長(zhǎng)要進(jìn)行責(zé)任追究，查清情況，有權(quán)按照班規(guī)班紀(jì)進(jìn)行教育和懲罰，并在班級(jí)中對(duì)違紀(jì)的學(xué)生二次減分。

　　2、其它班委會(huì)成員職責(zé)

　　（1）班委會(huì)其它成員包括學(xué)習(xí)委員、體育委員、文娛委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、生活委員6人。這6位班委會(huì)成員都在常務(wù)班長(zhǎng)的指導(dǎo)下開展工作，認(rèn)真聽取常務(wù)班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理的要求和意見。

　　（2）學(xué)習(xí)委員職責(zé)：在常務(wù)班長(zhǎng)的安排下，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科課代表開展工作。負(fù)責(zé)早自習(xí)、其它課的組織紀(jì)律，對(duì)違反班規(guī)班紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育、懲罰、減分。協(xié)助老師做好考試的組織安排和成績(jī)登分工作。負(fù)責(zé)安排學(xué)習(xí)方面的專項(xiàng)任務(wù)承包，并對(duì)專項(xiàng)任務(wù)承包人的工作進(jìn)行指導(dǎo)和打分。做好學(xué)習(xí)方面的打分記錄。負(fù)責(zé)每周一班隊(duì)會(huì)課上對(duì)上一周班級(jí)學(xué)習(xí)方面的工作進(jìn)行總結(jié)（表?yè)P(yáng)、批評(píng)、要求）。

　　（3）體育委員職責(zé)：在常務(wù)班長(zhǎng)的安排下，負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)體育活動(dòng)和比賽的組織和安排。具體負(fù)責(zé)班級(jí)的晨跑、大課間

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇27

　　一、出勤、儀表

　　第一條：所有同學(xué)必須按照學(xué)校的規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班參加早自習(xí)等；

　　第二條：副班長(zhǎng)對(duì)全班同學(xué)每天的出勤情況登記；

　　1、每遲到一次扣5分，不請(qǐng)假者未到校的每次扣5分。

　　2、升旗儀式、課間操、眼保健操（無特殊原因）每缺一次扣5分。

　　3、在校內(nèi)穿拖鞋，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生佩帶首飾等，每次扣5分。

　　二、紀(jì)律

　　（一）早讀認(rèn)真：（責(zé)任人：值日班干部）

　　1、早晨到校先快速、安靜地交好每天的家庭作業(yè)，然后主動(dòng)早讀，讀書姿勢(shì)端正，不和同學(xué)交頭接耳；齊讀時(shí)，聲音有感情，不影響他人早讀凡被領(lǐng)讀的同學(xué)表?yè)P(yáng)的同學(xué)加5分。

　　2、凡被領(lǐng)讀的點(diǎn)名一次能主動(dòng)改正不再犯不予扣分，凡被點(diǎn)名第二次仍不改正的同學(xué)扣5分。

　　（二）課堂紀(jì)律的基本要求：

　　課前及課堂紀(jì)律（主要責(zé)任人：課代表和紀(jì)律委員）

　　第一條：上課鈴響后，全體同學(xué)要立即進(jìn)入班級(jí)，做到“快、靜、齊”，做好上課前的準(zhǔn)備；

　　第二條：如因特殊情況班級(jí)紀(jì)律混亂，相關(guān)責(zé)任人要及時(shí)提醒大家保持安靜，等待任課老師上課；

　　第三條：上課時(shí)間，不交頭接耳、不做與課堂無關(guān)的事。

　　1、課堂上傳紙條、講笑話、亂扔雜物；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座者扣5分。

　　2、課間制造噪音、滋擾同學(xué)，無事生非者扣5分。

　　3、上課期間在課堂上打瞌睡或因不專心聽講而影響上課老師情緒的，被任課老師點(diǎn)名或課代表登記的扣5分。

　　4、凡任課老師向班主任反映該堂課紀(jì)律不好，則全班每人扣5分。

　　5、上課舉守發(fā)言積極得5分，（由任課老師評(píng)定），被老師特別表?yè)P(yáng)再得5分。

　　6、做眼保健操時(shí)，同學(xué)必須認(rèn)真做操，不得講話、睡覺或者睜著眼睛做違反者扣2分。

　　7、做操能做到快靜齊，進(jìn)入場(chǎng)地踏步排隊(duì)伍，做操動(dòng)作整齊到位，退場(chǎng)時(shí)要不要推拉，整齊退場(chǎng)，否則扣5分。

　　8、每天都得排路隊(duì)回家，故意拖拉不整齊排隊(duì)的扣5分。

　　9、同學(xué)之間友好相處，不打架，發(fā)現(xiàn)一次打架扣5分。

　　10、不聽從班委管理，并頂撞、辱罵班委者每次扣≥3分。

　　三、衛(wèi)生

　　1、認(rèn)真做好值日工作，逃跑者重新2天值日，并扣5分；值日工作不認(rèn)真，敷衍了事，被組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的，每人每次扣1～2分。

　　2、培養(yǎng)文明衛(wèi)生的生活習(xí)慣，不亂丟粉筆、紙屑、果皮等垃圾，違者扣5分。

　　3、衛(wèi)生保持期間，在自己責(zé)任區(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)垃圾的，每人次扣1分。故意向他人責(zé)任區(qū)內(nèi)丟放垃圾的，每人次扣5分。

　　4、向窗外投擲雜物、倒水的，扣5分。

　　5、不得在教室內(nèi)吃零食的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

　　四、作業(yè)

　　1、各位同學(xué)必須認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)檢查每缺一次扣5分，缺簽字扣2分，未全部完成的視情節(jié)嚴(yán)重扣1—4分。

　　2、課堂作業(yè)得一次A+加5分。

　　3、家庭作業(yè)認(rèn)真，全對(duì)者加5分。

　　五、其他

　　1、到營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等禁止未成年人進(jìn)入的娛樂場(chǎng)所玩耍的，發(fā)現(xiàn)一次扣10分并罰抄全冊(cè)課文。

　　2、積極撰寫廣播稿和在班級(jí)博客上上傳佳作，每篇加5分。

　　3、損壞學(xué)校公物，視情節(jié)嚴(yán)重扣1—5分。

　　六、特殊獎(jiǎng)勵(lì)：

　　1、如當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，由于默寫或勞動(dòng)其他原因被老師表?yè)P(yáng)者可每次加5分（此項(xiàng)可重復(fù)加分）

　　2、小組長(zhǎng)、課代表、班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)加2分。（每周評(píng)選）

　　3、以小組為單位，連續(xù)一周無任何人違紀(jì)扣分的，全組每人加5分；連續(xù)一周無人任何人拖欠作業(yè)的，每人加5分。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇28

　　隨著基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，教育過程中學(xué)生主體作用的發(fā)揮成了教育科研的熱點(diǎn)。班級(jí)管理作為學(xué)校教育和管理的重要組成部分，不僅對(duì)班風(fēng)、班貌有重大影響，而且也影響著整個(gè)學(xué)校的教育。因此運(yùn)用素質(zhì)教育的育人理念.探索并實(shí)施班級(jí)自主管理是非常必要的。

　　一、實(shí)施自主管理的意義：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們?cè)诟�好的班�?jí)環(huán)境中接受教育。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體，可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、達(dá)到的目標(biāo)：

　　實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理班集體，達(dá)到“管是為了不管”的目標(biāo)。

　　三、具體措施：

　　1、引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。

　　2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設(shè)和完善學(xué)生的自主管理機(jī)制，通過學(xué)生的自主管理，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，達(dá)到學(xué)生自我發(fā)展的目標(biāo)。

　　3、班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的自主管理。

　　四、具體操作辦法：

　　逐步完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度；實(shí)行小組目標(biāo)管理；完善班干部競(jìng)選制度；建立班務(wù)工作評(píng)價(jià)機(jī)制。照章辦事，責(zé)任明確。“人人有事做，事事有人做”。

　　通過學(xué)生的自主管理，可以打破傳統(tǒng)的“我說你聽，我管你服從”的教師為主體的班級(jí)管理方式，將教師從繁雜的事務(wù)中解放出來，切實(shí)把學(xué)生放在制動(dòng)發(fā)展的位置上來，讓學(xué)生在班級(jí)自主管理的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)組織，學(xué)會(huì)反省，學(xué)會(huì)約束，為將來走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生自覺意識(shí)到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實(shí)效。

　　總之，班級(jí)的常規(guī)管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是學(xué)生獲得良好發(fā)展的必不可少的重要環(huán)節(jié)。班主任應(yīng)在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下，不斷探索和改進(jìn)班級(jí)常規(guī)管理，力求做到教育與管理的結(jié)合，班主任指導(dǎo)與學(xué)生自主管理的結(jié)合，從而更為有效地推進(jìn)學(xué)校教育的健康發(fā)展。

有關(guān)班級(jí)的管理方案 篇29

　　（一）進(jìn)校：

　　早上7：30分鐘前回到班級(jí)，中午2：00點(diǎn)鐘前回到班級(jí)里，不準(zhǔn)遲到。遲到者要受到懲罰（由于現(xiàn)在我校對(duì)遲到的人采取的是扣分制，所以我們也贊成用扣分制來實(shí)行對(duì)遲到的人在班級(jí)里扣一分，并罰跑步3圈，以示警告。）

　　（二）早讀和午休

　　1、早上讀書要認(rèn)真，要做到眼到、心到、口到、精神要飽滿。（若有一人不開口讀書，就全班受罰，早讀是一個(gè)整體的事，如果一個(gè)人不讀，就是證明旁邊的人沒有督促好他，才會(huì)使他不開口讀書。所以理應(yīng)全班受罰，罰的方法就是寫300字檢討書，內(nèi)容主要是檢討自己“沒有督促好同學(xué)”或是“自己拖累了全班”等）

　　2、中午午休時(shí)，在校的同學(xué)要按時(shí)進(jìn)行午休，為下午的課養(yǎng)足精神（如發(fā)現(xiàn)下午有人睡覺，這個(gè)人就要立即停止上課，到操場(chǎng)跑十圈后再回課室上課，如再發(fā)現(xiàn)有上課睡覺現(xiàn)象加倍處罰。但事不過三，一旦一個(gè)星期內(nèi)有三次給捉住上課睡覺的同學(xué)，就要對(duì)該同學(xué)實(shí)行最嚴(yán)厲的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。） （三）兩操

　　1、做廣播體操是要做到快、靜、齊，做操時(shí)要做到動(dòng)作規(guī)范。（做操有強(qiáng)身健體的功效，如果對(duì)自己的身體都這么不負(fù)責(zé)任的話，那么唯有班級(jí)來對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)任了。在做操的時(shí)候，如果被學(xué)校點(diǎn)名指出是做的不好的，就要全體同學(xué)在下課、放學(xué)等時(shí)間里練習(xí)，一直做到好為止。）

　　2、眼保健操：在做眼保健操的時(shí)候要禁止一切活動(dòng)，禁止講話、起哄、睡覺等現(xiàn)象。（眼操具有保鍵眼睛的作用，如果在做眼操的時(shí)候在講話、打鬧、起哄。那么。這些同學(xué)將被直接扣2~3分和點(diǎn)名批評(píng)。）

　　（四）升旗

　　出旗時(shí)全體肅靜，嚴(yán)肅目禮。（升國(guó)旗的時(shí)候，身為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該要嚴(yán)肅，如果在升國(guó)旗的時(shí)候有人在嬉皮笑臉或在那擺出一副不嚴(yán)肅的樣貌出來，就要直接扣5分，因?yàn)樯龂?guó)旗的時(shí)候是不應(yīng)該做出一些不應(yīng)該做的事情出來，這是最基本的愛國(guó)的表現(xiàn)，如果這樣都做不好，又豈能說是一個(gè)好學(xué)生啊！所以在扣分后還有寫一份檢討書和道歉書，每份1000字。道歉書不是寫給老師看，而是寫給“中華人民共和國(guó)”看，向他道歉，老師只是代替“中華人民共和國(guó)”收。）

　　（五）學(xué)習(xí)

　　1.課前：上課前要預(yù)習(xí)那天課本上的內(nèi)容，做好導(dǎo)學(xué)案。（沒有做好導(dǎo)學(xué)案的同學(xué)不單只是從做這么簡(jiǎn)單，還要罰掃地一天，讓他銘記于心。同樣，事不過三，一旦一個(gè)星期內(nèi)有三次沒完成導(dǎo)學(xué)案的，就要扣2分并罰掃地一個(gè)星期。）

　　2.上課前：要做到人到和心到，認(rèn)真的聽老師講課，做到不起哄，不打鬧和不搞小動(dòng)作。（上課時(shí)，影響到了老師講課的同學(xué)，被點(diǎn)名后，要站一節(jié)課后，在下一節(jié)課上課時(shí)花幾分鐘在臺(tái)上表演節(jié)目，讓他感受到老師在講臺(tái)上講課的壓力和辛苦，也讓他體會(huì)到自己對(duì)老師的時(shí)候，老師的感受是如何的。）

　　3.課后：溫習(xí)當(dāng)日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到溫故而知新。

　　（六）課間：禁止在教學(xué)樓里追逐和打鬧、禁止在學(xué)校里大聲喧嘩。（即使在下課時(shí)間內(nèi)，都不允許在教學(xué)樓里追逐、打鬧。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就到操場(chǎng)上進(jìn)行“體能訓(xùn)練”）

　　（七）衛(wèi)生

　　1.不亂扔垃圾，看見垃圾要主動(dòng)去撿垃圾，扔進(jìn)垃圾筒內(nèi)

　　2.值日生打掃時(shí)要做到快、干凈，而且通過勞動(dòng)委員和學(xué)生會(huì)的檢查。

　　二、班級(jí)管理組織體系、管理人員職責(zé)體系設(shè)計(jì)

　　我們是將班級(jí)管理組織體系和管理人員的職責(zé)體系合二為一的，具體設(shè)計(jì)如下：

　　班干部職責(zé)

　　高一班干部職責(zé)規(guī)定

　　班委設(shè)班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員。班委會(huì)職責(zé)分工如下：

　　一、班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作

　　1，協(xié)助班主任開展各項(xiàng)班級(jí)集體活動(dòng)，搞好各項(xiàng)班級(jí)工作。

　　2，定期召開班委會(huì)議，討論落實(shí)班級(jí)活動(dòng)，指導(dǎo)、督促班委開展工作。

　　3，籌備、組織并主持班會(huì)及重大班級(jí)活動(dòng)。

　　4，督促班委記好“班級(jí)日記”，負(fù)責(zé)收發(fā)“家校聯(lián)系冊(cè)”，協(xié)助班級(jí)整隊(duì)參加學(xué)校或年段集體活動(dòng)。

　　班級(jí)自主管理方案9

　　一、課題提出。

　　班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，它是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。是一種有目的有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng)，這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

　　班級(jí)管理的傳統(tǒng)模式一般是以班主任為主，或者以班主任和少數(shù)班級(jí)干部

　　為主，這種管理模式的弊端在于：一是抑制了學(xué)生在班級(jí)管理方面的主觀能動(dòng)性。班主任往往以“行政長(zhǎng)官”的身份管理班級(jí)，充當(dāng)著“管家”、“警察”的角色。學(xué)生成為被管制的對(duì)象，抑制了學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，影響了學(xué)生的個(gè)性、情感、意志品格的發(fā)展。二是班級(jí)很難做到常態(tài)化管理。好的管理方式應(yīng)該是制度化、常態(tài)化。如果光靠老師或少數(shù)班干部，總有照顧不到的時(shí)候，很難達(dá)到時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處。到那時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)老師在時(shí)一個(gè)樣，老師不在時(shí)又是一個(gè)樣。三是學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)不均衡。對(duì)學(xué)生來說，參加班級(jí)管理是發(fā)展個(gè)人能力的有效途徑。傳統(tǒng)模式下，班級(jí)只有班干部能參與進(jìn)來，其他同學(xué)很少有參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，造成多數(shù)學(xué)生只會(huì)服從，缺乏自我教育與自我管理能力。四是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)存在片面性。班主任容易把學(xué)生分成三六九等，好的啥都好，不好的總不好，用這種“固定的”眼光看待學(xué)生，學(xué)生的長(zhǎng)處和特點(diǎn)、他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力都可能被泯滅。

　　學(xué)生自主式管理班級(jí)就是班級(jí)管理不再采用少數(shù)人管理、多數(shù)人遵守模式，而是將班級(jí)事務(wù)進(jìn)行細(xì)致地分工。每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，專項(xiàng)專人專管，責(zé)任分明。這樣，使每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，也使每個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉。

　　二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆琳斯基說過，“真正的教育在于讓學(xué)生實(shí)行自我教育”，他曾經(jīng)對(duì)學(xué)生的自主管理進(jìn)行了很好地嘗試，并取得了一定的成就，重視學(xué)生的自主管理，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)生的自主能力強(qiáng)，富有創(chuàng)造性。

　　魏書生提倡民主、科學(xué)的學(xué)生自主管理，非常注重學(xué)生的自主管理，在學(xué)生自主管理中總結(jié)出了豐富的.經(jīng)驗(yàn)，形成了一整套成熟的班級(jí)自我管理理論。

　　陶行知先生早在《學(xué)生自治問題之研究》一文中專門論述了學(xué)生自主管理問題，“學(xué)生自治是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來，大家學(xué)習(xí)自己管理自我的手續(xù)。”從學(xué)校這方面說，就是“為學(xué)生預(yù)備種種機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠大家組織起來，養(yǎng)成他們自己管理自己的能力。

　　三、課題研究的界定

　　自主管理是指提高小學(xué)生自主管理意識(shí)、自主管理能力為目的的方式方法或模式。“學(xué)生自主管理”是指學(xué)生在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。小學(xué)班級(jí)的學(xué)生自主管理，是根據(jù)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生心理的實(shí)際需要，遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，在班級(jí)、學(xué)校日常管理中培養(yǎng)小學(xué)生主體性、合作性、社會(huì)適應(yīng)性等個(gè)體心理素質(zhì)的教育。

　　四、課題研究的目的意義

　　（一）目的

　　1、通過本課題的研究使班級(jí)管理的制度更加精細(xì)化，事事有人管，時(shí)時(shí)有人管。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)烈的自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和民主法制意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑全面發(fā)展。

　　2、通過課題研究提高班主任的班級(jí)管理水平，使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于大幅提高教學(xué)效率和質(zhì)量. 3、通過課題研究有助于班級(jí)文化的形成。

　　（二）意義

　　1、素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

　　自主管理能力是學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，是素質(zhì)教育發(fā)展的需要。基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要達(dá)到既定的目標(biāo)，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才，就必須提高學(xué)生的自主管理能力，使學(xué)生通過不同的途徑得到鍛煉和提高，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力、協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)生自身發(fā)展的需要。

　　注重小學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主管理，可以提高他們自我教育的能力；可以培養(yǎng)他們積極參與的意識(shí)，使他們積極地態(tài)度中接受教育；還可以培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性，幫助他們認(rèn)識(shí)自我，了解他人，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作精神。

　　五、課題研究的理論依據(jù)

　　1、主體教育論。

　　主體性問題是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)生是教育中的主體，能積極參與教育活動(dòng)。雖然小學(xué)生處于發(fā)展之中，但他們與成年人—樣，是能夠能動(dòng)地作用于客體的主體。在整個(gè)過程中，學(xué)生是積極活動(dòng)的主體、不斷發(fā)展的主體。主體性是現(xiàn)代人應(yīng)具有的重要素質(zhì)。我們的教育必須把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者，使之能正確認(rèn)識(shí)自己，自覺進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，成為具有社會(huì)主義覺悟，富有獨(dú)立人格、責(zé)任感和創(chuàng)造性的人。為達(dá)到教育目的的實(shí)現(xiàn)，必須使學(xué)生真正處于主體地位，能充分發(fā)揮主體作用，主動(dòng)、積極和富有創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高主體性。只有這樣，才能提高教育質(zhì)量。

　　2、多元智能理論。

　　多元智能理論認(rèn)為，每個(gè)人至少具有七種智能，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能。雖然這七項(xiàng)智能在每個(gè)人身上的表現(xiàn)都不盡相同，但是只要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和教育，每個(gè)人都能使自己的七項(xiàng)智能達(dá)到相當(dāng)高的水平。我們的學(xué)生不存在智能水平高低的問題，只存在智能類項(xiàng)或認(rèn)識(shí)開發(fā)類型差異的問題。基于此點(diǎn)，學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)主要反映在受培養(yǎng)者的潛能是否都得到最充分的發(fā)揮。其評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的智能類型和實(shí)踐性智能的發(fā)展。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要由單一走向多元，即通過各種渠道，多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，以使每個(gè)學(xué)生都能充分認(rèn)識(shí)到智能的多樣性以培養(yǎng)自己的自主管理能力。

　　六、課題研究的原則

　　1、全體參與原則

　　小學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)必須是全體共同參與、共同提高，并形成自我管理能力。因此我們要求全體學(xué)生積極參與活動(dòng),給予每個(gè)小學(xué)生均等的發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),體現(xiàn)出教育的民主性和全員性。

　　2、民主選舉原則

　　班干部必須經(jīng)過民主選舉，在民主選舉的過程中，學(xué)生實(shí)質(zhì)上也經(jīng)歷了管理的過程，因此要使學(xué)生具有自主管理的意識(shí)，并主動(dòng)參與到管理中，在各類活動(dòng)中不斷提高自我管理的能力和水平。

　　3、公正公平原則