大型心理活動(dòng)策劃方案(精選30篇)
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇1
活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月26日下午
活動(dòng)地點(diǎn):幼兒園多功能室
活動(dòng)人數(shù):26人
活動(dòng)組織者: 鄔 濤(心理教師)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 熱身運(yùn)動(dòng)——“大風(fēng)吹”
1、活動(dòng)目的:活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛,舒展身體。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:凳子
3、活動(dòng)過(guò)程:
所有教師圍坐成一個(gè)圓圈,輔導(dǎo)員站在圓圈中間,然后喊:“大風(fēng)吹”。
教師問(wèn):“吹什么?”
接著輔導(dǎo)員喊:“吹所有人!”(表示具有某一相同特征的人,比如:所有卷頭發(fā)的人、穿T恤的人、穿黑褲子的人等等。)這時(shí)所有人(包括輔導(dǎo)員)都要迅速離開(kāi)自己的座位,跑動(dòng)去找另外一個(gè)新的位置坐下來(lái),不能坐在自己位置上不動(dòng)。速度最慢的那個(gè)人將會(huì)沒(méi)有位置可坐,她將受到小小的懲罰(如學(xué)動(dòng)物行走、唱歌、跳舞等等。)完后請(qǐng)受懲罰的這個(gè)人接著喊話(huà),連續(xù)游戲幾次。
二、集體活動(dòng)
1、“小雞快快跑”
(1)、活動(dòng)目的:促進(jìn)同事間的人際關(guān)系,在輕松愉悅的.活動(dòng)中提升團(tuán)隊(duì)合作精神。
(2)、活動(dòng)準(zhǔn)備:桌子、小紙條、繩子、筆
(3)、活動(dòng)過(guò)程:
輔導(dǎo)員引入:“我們是一群生活在養(yǎng)雞場(chǎng)的快樂(lè)小雞,天天過(guò)著快樂(lè)的生活。可是有一天,有一只小雞發(fā)現(xiàn)養(yǎng)雞場(chǎng)主打算把我們抓起來(lái)賣(mài)到市場(chǎng)去,我們?yōu)榱嘶蠲瑳Q定逃離養(yǎng)雞場(chǎng)。可是養(yǎng)雞場(chǎng)的圍墻太高了,養(yǎng)尊處優(yōu)的我們靠自己的力量根本飛不出去。現(xiàn)在唯一的方法就是找到其它的同伴大家一起齊心協(xié)力。由于是要偷偷逃離,我們?cè)谔优艿倪^(guò)程中不能出聲,不然就會(huì)被場(chǎng)主發(fā)現(xiàn)抓起來(lái)。夜深了,所以的小雞開(kāi)始行動(dòng)了······”
完后,大家安靜的依次從輔導(dǎo)員處抽取一張小紙條(不能讓隊(duì)友看見(jiàn)),在不出聲的情況下開(kāi)始找尋與自己有相同數(shù)字的同伴,與她們組成一組,每組成員要用繩子把自己的左腿與另一個(gè)人的右腿綁在一起,形成兩人三足的形式。然后必須兩人一同從桌子上翻過(guò)去才算勝利逃出養(yǎng)雞場(chǎng),時(shí)間為三分鐘。時(shí)間到后,還沒(méi)逃出的成員將會(huì)受到小懲罰。
2、“敢動(dòng)不敢言”
(1)、活動(dòng)目的:讓教師嘗試用肢體語(yǔ)言進(jìn)行溝通,凝聚團(tuán)隊(duì)合作力。
(2)、活動(dòng)準(zhǔn)備:在幾張紙上分別寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)或一句話(huà)。
(3)、活動(dòng)過(guò)程:將全體教師平均分為兩個(gè)組,一組一組進(jìn)行。第一組在進(jìn)行時(shí),另一組當(dāng)裁判,幫她們計(jì)算猜對(duì)的數(shù)量。游戲開(kāi)始前,全組成員排成一豎排,除了第一個(gè)人面向輔導(dǎo)員外,其她人都背對(duì)輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員給第一個(gè)人看看紙上寫(xiě)的是什么,然后將內(nèi)容用肢體動(dòng)作表演給第二個(gè)人看,第二個(gè)人憑著自己的理解再表演給第三個(gè)人看,以此類(lèi)推,最后一個(gè)人在看完前一個(gè)人的動(dòng)作后,猜出紙上的內(nèi)容,猜對(duì)得一分,猜錯(cuò)不得分,接著進(jìn)行第二輪游戲。每組玩三輪,限時(shí)5分鐘。完后,換另一組開(kāi)始游戲。
3、心理測(cè)試題
(1)、活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng)能賞識(shí)并接納自己,更加了解自己、關(guān)愛(ài)自己。
(2)、活動(dòng)準(zhǔn)備:心理測(cè)試題ppt,每人一張白紙,一支筆
(3)、活動(dòng)過(guò)程:
請(qǐng)教師跟隨輔導(dǎo)員制作的心理測(cè)試題ppt,開(kāi)始一題一題的選擇,不要多想,憑自己的第一印象選擇,最后匯總分?jǐn)?shù),看看自己屬于哪類(lèi)型的人。
三、小結(jié)、討論
1、請(qǐng)個(gè)別老師談?wù)剬?duì)本次活動(dòng)的感想,并對(duì)輔導(dǎo)員提出意見(jiàn)或建議。
2、輔導(dǎo)員小結(jié),并感謝大家的積極參與。
20xx年9月
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇2
一、活動(dòng)背景:
在這個(gè)心理活動(dòng)周,為了讓同學(xué)們排除彼此之間陌生的隔膜,我們迎來(lái)了笑臉征集活動(dòng),以此來(lái)加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流,釋放心中的情感。有沒(méi)有想過(guò)用自己的笑容來(lái)打動(dòng)別人?有沒(méi)有想過(guò)自己的笑容會(huì)給帶別人不少的歡樂(lè)?如果你想試試,不妨參加我們的笑臉征集活動(dòng),用自己的笑容帶給身邊的人們一種特別的溫暖,打動(dòng)別人的同時(shí)你還可以獲得很多意想不到的驚喜哦。
二、活動(dòng)主題:
你的笑容,不一樣的溫暖
三、 活動(dòng)時(shí)間:
20xx年11月7日到11月8日。(上午10:00--下午6:00)
四、活動(dòng)地點(diǎn):
一食堂門(mén)口
五、活動(dòng)對(duì)象:
華夏學(xué)院全體師生。
六、活動(dòng)內(nèi)容:
心協(xié)以系為單位在學(xué)校征集面帶笑容的照片,并將這些照片上交到院心協(xié),經(jīng)過(guò)第一輪的篩選后將剩余照片貼在宣傳欄上,由心協(xié)成員負(fù)責(zé)指引同學(xué)們參與并完成投票,投票時(shí)由負(fù)責(zé)人員根據(jù)參與人員意愿用簽字筆在照片旁寫(xiě)“正”字,我們會(huì)在投票結(jié)束后對(duì)投票結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì),選出最受歡迎的笑臉并給這張笑臉的主人一份精美的禮品。活動(dòng)結(jié)果會(huì)在相應(yīng)網(wǎng)站公布出來(lái)。
七、活動(dòng)流程:
實(shí)踐部負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)道具; 組織部負(fù)責(zé)人員的.簽到; 秘書(shū)部負(fù)責(zé)賬務(wù)的管理; 學(xué)術(shù)部負(fù)責(zé)活動(dòng)時(shí)拍照;
宣傳部負(fù)責(zé)對(duì)笑臉進(jìn)行篩選并將通過(guò)的笑臉貼在宣傳欄上; 參加的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)擁有一次投票的機(jī)會(huì),由心協(xié)成員引導(dǎo)并完成投票。
八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算(共計(jì)44元)
簽字筆5支 5×2=10元 大張彩紙7張 7×2=14元 精美禮品一份 1×20=20元
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇3
一、活動(dòng)主題:
陽(yáng)光成長(zhǎng)快樂(lè)生活
二、活動(dòng)時(shí)間:
12月8日(星期一)至12月12日(星期五)
三、組織機(jī)構(gòu):
為了把活動(dòng)落實(shí)到位,特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu),具體如下:
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
組員:
四、具體活動(dòng)安排:
活動(dòng)一:
“心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式
1、時(shí)間:
12月8日上午
2、地點(diǎn):
操場(chǎng)
3、活動(dòng)內(nèi)容:
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)“正確看待心理教育,提高自身心理素質(zhì)”,學(xué)生代表講話(huà)“愛(ài)自己因?yàn)槲要?dú)一無(wú)二”,奏響我校“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。
活動(dòng)二:
心理健康教育知識(shí)宣傳、心理健康知識(shí)專(zhuān)欄、“心靈直通車(chē)”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀
活動(dòng)三:
心理格言朗誦比賽
1、參加年級(jí):
三年級(jí)
2、活動(dòng)程序:
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的`朗誦比賽。
12月9日(星期二)各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評(píng)委:
活動(dòng)四:
講故事比賽
1、參加年級(jí):
四年級(jí)
2、活動(dòng)程序:
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽、12月10日(星期三)各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評(píng)委:
活動(dòng)五:
心理健康格言卡制作展示
1、參加年級(jí):
五年級(jí)
2、活動(dòng)程序:
作品上交時(shí)間:
各班于12月8日(星期一)上交15份作品于四樓心理咨詢(xún)室xx老師。
作品展示時(shí)間:
12月10日(星期三)至12月12日(星期五)
3、地點(diǎn):
操場(chǎng)
活動(dòng)六:
心理咨詢(xún)活動(dòng)
1、時(shí)間:
活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)
2、地點(diǎn):
北教學(xué)樓四樓心理咨詢(xún)室
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇4
一,活動(dòng)前言
心理健康是指具有正常的智力、進(jìn)取的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ):
1、心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,也是將來(lái)走向社會(huì),在工作崗位上發(fā)揮智力水平、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的.實(shí)現(xiàn)。
2、心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng),告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué),進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自我。上大學(xué)前,在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般,浪漫奇特,美妙無(wú)比。上大學(xué)后,緊張的學(xué)習(xí),嚴(yán)格的紀(jì)律,生活的環(huán)境,使他們難以適應(yīng)。所以,大學(xué)生必須注重心理健康,盡快克服依靠性,增強(qiáng)獨(dú)立性,主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活,度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。
3、心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基矗培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì),鍛煉自我的社會(huì)交往本事、使自我在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中,作出選擇適宜自我主角的正確抉擇,敢于應(yīng)對(duì)困難、挫折與挑戰(zhàn),追求更加完美的人格,為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基矗
所以,為提高我校學(xué)生的心理素質(zhì),增強(qiáng)他們對(duì)心理的學(xué)認(rèn)識(shí),特組織一次“心靈飛翔”系列活動(dòng)
作為青春的代言人,大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿(mǎn)著狂熱的激情,對(duì)新奇刺激的大型活動(dòng)必定會(huì)踴躍參與,全程投入。這類(lèi)的活動(dòng)必能讓主辦協(xié)會(huì)的知名度得到很大的提高,同時(shí)也讓贊助的商家到達(dá)想要的最佳宣傳效果,從而大家都得以大豐收。
在這個(gè)宣傳的黃金月,哪個(gè)組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動(dòng),哪個(gè)組織就能在新生中樹(shù)立良好的公眾形象,同樣哪個(gè)公司能在這個(gè)月做最有效的宣傳,哪個(gè)公司就能樹(shù)立穩(wěn)固的學(xué)校品牌,更有利地去鞏固這一片大市常本次活動(dòng)的策劃經(jīng)過(guò)了分析討論,極具權(quán)威性。況且本次活動(dòng)是將會(huì)成為最具特色的心理宣傳活動(dòng)、擁有極高的品牌文化,也是本學(xué)年的重頭戲,所以得到校團(tuán)委、溫州市甌海區(qū)心理學(xué)會(huì)、溫州廣播電臺(tái)、溫州都市報(bào)等官方組織的高度重視,并給予大力的支持和配合。屆時(shí)必將能讓活動(dòng)的參與者感到耳目一新,興奮不已;讓贊助商盡情享受投資少回報(bào)高的樂(lè)趣!
二,活動(dòng)介紹
1.活動(dòng)總目的:
大學(xué)生來(lái)源于社會(huì),但又不一樣于一般社會(huì)公民,他們所面臨的問(wèn)題比一般公民更多、更復(fù)雜,社會(huì)對(duì)他們的法律素質(zhì)要求更高、更嚴(yán)格。這期特殊節(jié)目旨在增強(qiáng)在校大學(xué)生的心理意識(shí),提高在校大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。使大學(xué)生真正做到知己、知彼,運(yùn)用心理知識(shí)抵抗不良因素。也能夠經(jīng)過(guò)來(lái)自五湖四海的大學(xué)生將心理知識(shí)的宣傳落到實(shí)處。
經(jīng)過(guò)這次節(jié)目能夠有效的減少大學(xué)生不必要的心理問(wèn)題,使心理觀念深入每一名大學(xué)生的心里,并經(jīng)過(guò)此次節(jié)目加強(qiáng)大學(xué)生的心理意識(shí),提高大學(xué)生的自我保護(hù)本事。
2,活動(dòng)時(shí)間:4月11日~4月28日
3,活動(dòng)性質(zhì):一次旨在提高大學(xué)生心理意識(shí)的公益活動(dòng)
4,參加對(duì)象:全體溫學(xué)生(其它高校亦可參與)及相關(guān)教師
5,宣傳方式:海報(bào)(包括商家的兼顧廣告),廣播,傳單,溫州都市報(bào)等
6,現(xiàn)場(chǎng)布置:待定
7,活動(dòng)資料:如下
三、物資預(yù)算:待定
四、細(xì)節(jié)問(wèn)題
⒈會(huì)場(chǎng)秩序及氣氛(及時(shí)通知領(lǐng)掌人員,調(diào)動(dòng)會(huì)場(chǎng)氣氛)
2.人員到場(chǎng)(及時(shí)通知各班長(zhǎng)作好這方面工作)
3.物品道具(工作人員要認(rèn)真負(fù)責(zé),確保及時(shí)供應(yīng)及歸還)
4,開(kāi)場(chǎng)前要及時(shí)迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)
5,結(jié)束時(shí)要及時(shí)歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員(如記者等)
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇5
一、活動(dòng)名稱(chēng):__院10級(jí)制藥二班的心理健康活動(dòng)
二、活動(dòng)主題:朋友一生一起走
三、活動(dòng)時(shí)間:待定
四、活動(dòng)地點(diǎn):寬敞大教室
五、活動(dòng)方式和內(nèi)容:
1、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇,彼此相輔相成將現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題演繹出來(lái)并讓大家一起解決,培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,心理輔導(dǎo)員和班主任的點(diǎn)評(píng)更能讓同學(xué)們從本次活動(dòng)中感受到朋友的重要性。
2、活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)
六、設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)亮點(diǎn):
本次活動(dòng)以續(xù)演心理情景劇為主,小游戲?yàn)檩o,環(huán)環(huán)相扣,將現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題用心理情景劇的方式表現(xiàn)出來(lái),再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā)。本次活動(dòng)將具有認(rèn)可度的心理咨詢(xún)這一元素融入到本次活動(dòng),即本次活動(dòng)心理輔導(dǎo)員和班主任也投入到整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,能夠更好的讓同學(xué)們明白朋友的重要性和體會(huì)到本次活動(dòng)的意義。
七、實(shí)施條件:
1、氣候適宜,寬敞大教室布置的很溫馨,同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期。
2、時(shí)間把握的恰到好處,同學(xué)們都有時(shí)間來(lái)參與,還有班主任和心理輔導(dǎo)員的參加,同學(xué)們的參與度很高。
3、準(zhǔn)備好小獎(jiǎng)品以及活動(dòng)所需的各種道具
4、心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動(dòng)能夠更好的開(kāi)展。
八、活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備階段:
在活動(dòng)開(kāi)展前的一個(gè)星期內(nèi),宣傳委員和組織委員在班級(jí)大力宣傳這次的班級(jí)心理健康活動(dòng)。生活委員、班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)根據(jù)活動(dòng)所需去準(zhǔn)備各種道具,以及購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)所需的小獎(jiǎng)品和邀請(qǐng)參加活動(dòng)的老師們。心理委員與每個(gè)寢室的心理氣象員加強(qiáng)交流,時(shí)刻了解同學(xué)們的生活及心理狀態(tài),在活動(dòng)開(kāi)展前遇到突發(fā)狀況能夠適時(shí)的做出調(diào)整。
2、展開(kāi)活動(dòng):
時(shí)間:待定
地點(diǎn):寬敞的大教室
步驟:
①活動(dòng)導(dǎo)入:
操作:主持人向參加的同學(xué)們簡(jiǎn)介本次班級(jí)活動(dòng)的意義,并提出活動(dòng)規(guī)則:全身心投入到本次活動(dòng)中來(lái);真誠(chéng)的表達(dá)自己,傾聽(tīng)他人,不批判,保守秘密,關(guān)閉手機(jī)。
指導(dǎo)語(yǔ):大家好,我們今天在這里舉行一次班級(jí)心理健康活動(dòng),相信過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間大家都已熟識(shí)了并且部分同學(xué)之間都已建立起深厚的友誼。然而現(xiàn)實(shí)生活中大家卻形成了以寢室為單位的小團(tuán)體,致使班級(jí)不能很好的團(tuán)結(jié)在一起。所以希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠打破這種局面,使大家更好的融洽在一起。建設(shè)團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍。其次希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠讓大家明白朋友的重要性,希望我們同窗四載能夠建立起深厚的友誼。
下面我向大家介紹一下本次活動(dòng)的規(guī)則:希望在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,每個(gè)人都能全身心的投入,能夠真誠(chéng)的表達(dá)自己,傾聽(tīng)他人,不批判,保守秘密,關(guān)閉手機(jī)。請(qǐng)大家到工作組那里抽簽分組,并按照要求重新坐好相應(yīng)的位置。謝謝!
②開(kāi)始:游戲——穿越生死線(xiàn)
主持人請(qǐng)3名選手上臺(tái),助手在4米外拉起一根離地一米的繩子。主持人宣布游戲規(guī)則,告知選手可以以任何姿勢(shì)穿過(guò)繩子(“生死線(xiàn)”)不碰而且姿勢(shì)創(chuàng)意者極為第一。各選手全部被用紅布蒙上眼睛,助手撤掉繩子,主持人拉著第一個(gè)選手原地轉(zhuǎn)兩圈,使其面向4米外的繩子站定。選手開(kāi)始在主持人的夸張,緊張的大聲提示下“穿越生死線(xiàn)”(根本不存在)第一個(gè)選手穿過(guò)后取下紅布,第二個(gè)選手開(kāi)始,一次進(jìn)行。主持人請(qǐng)大家評(píng)議姿勢(shì)最搞笑,最獨(dú)特,過(guò)程最辛苦者第一,并贈(zèng)送小獎(jiǎng)品,增加活動(dòng)的趣味性。
指導(dǎo)語(yǔ):各位,我們的活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了,在我們的活動(dòng)開(kāi)始前,請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎我們的嘉賓:心理輔導(dǎo)員王玉老師和班主任陳京老師(主持人鼓掌)。
各位,我們活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是小游戲,叫做“穿越生死線(xiàn)”,同學(xué)們是不是很激動(dòng)啊!我們的工作人員會(huì)在四米外的地方拉起一根離地一米的繩子(主持人邊說(shuō)工作組人員邊演示),每個(gè)組需選出兩名選手參加,每位選手都要蒙上紅布,我會(huì)拉著每位選手原地轉(zhuǎn)兩圈,使你們向繩子方向站定,大家可以以各種姿勢(shì)穿越繩子,我們將評(píng)選出姿勢(shì)創(chuàng)意,最搞笑的選手,所以這個(gè)環(huán)節(jié)還設(shè)立了一個(gè)神秘的小禮品,大家要加油啊!下面請(qǐng)我們的每組選手上場(chǎng)吧!
③互動(dòng)環(huán)節(jié):游戲——無(wú)家可歸
三人一組,兩人扮演大樹(shù),面對(duì)對(duì)方,伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮演松鼠,并站在圓圈中間;主持人或其他沒(méi)成對(duì)的人擔(dān)任臨時(shí)人員。主持人喊“松鼠”,大樹(shù)不動(dòng),扮演松鼠的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù),重新選擇其他的大樹(shù);主持人或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中,落單的人表演節(jié)目。主持人喊“大樹(shù)”,松鼠不動(dòng),扮演大樹(shù)的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù),并圈住松鼠,主持人或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù),落單的人表演節(jié)目。主持人喊“地震”。扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹(shù),主持人和其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中,落單的人表演節(jié)目。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才選手們的姿勢(shì)是各有千秋啊!相信大家的肚子都已經(jīng)受不了了吧!相信經(jīng)過(guò)這一個(gè)游戲大家都已經(jīng)放開(kāi)了,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很是沸騰啊!接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)互動(dòng)游戲吧!
這個(gè)游戲叫做“無(wú)家可歸”,需要每組有三名選手上場(chǎng),三人一組,兩人扮演大樹(shù)(主持人邊說(shuō)工作組人員邊演示),面對(duì)對(duì)方,伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮演松鼠,并站在圓圈中間;我或其他沒(méi)成對(duì)的人擔(dān)任臨時(shí)人員。當(dāng)我喊“松鼠”,大樹(shù)不動(dòng),扮演松鼠的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù),重新選擇其他的大樹(shù);我或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中,落單的人就要表演節(jié)目的。當(dāng)我喊“大樹(shù)”,松鼠不動(dòng),扮演大樹(shù)的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù),并圈住松鼠,我或臨時(shí)人員則臨時(shí)扮演大樹(shù),落單的人表演節(jié)目。當(dāng)我喊“地震”。扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹(shù),主持人和其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中,落單的人依然是表演節(jié)目的。(確認(rèn)同學(xué)們明白規(guī)則后)開(kāi)始游戲。
④案例分析:朋友矛盾
本環(huán)節(jié)為同學(xué)們提供大學(xué)生活中常見(jiàn)的朋友之間的矛盾的案例,供大家分析,談?wù)勛约旱目捶āC總(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來(lái)討論,再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中有什么問(wèn)題可自由咨詢(xún)老師們。
案例:
小明是大一的學(xué)生,他和原來(lái)的兩個(gè)朋友與另一個(gè)男生甲在新學(xué)開(kāi)始認(rèn)識(shí)后成為好朋友,經(jīng)常四個(gè)人一起出去玩,但時(shí)間一久突然發(fā)現(xiàn)甲其實(shí)并不像自己開(kāi)始認(rèn)識(shí)的時(shí)候一樣。發(fā)現(xiàn)甲很愛(ài)賣(mài)弄自己,經(jīng)常把朋友的秘密說(shuō)出去,而且很多小毛病,小明他們一說(shuō)他,他就不高興,覺(jué)得小明他們亂說(shuō),一點(diǎn)也不懂他,每次犯錯(cuò)小明都很耐心的勸他,但他一直都感受不到,一天到晚怪小明不了解他,不支持他。現(xiàn)在甲和另外一個(gè)朋友吵架了,甲就一直去小明面前說(shuō)那個(gè)朋友的不好,可是小明知道他們之間的事,所以相信那個(gè)朋友而不是甲,甲就很生氣,一直怪小明,小明他們就一直和他談,小明認(rèn)為朋友就應(yīng)該好好相處的,可是甲就是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤啊,總覺(jué)得錯(cuò)的是他們而不是自己。請(qǐng)問(wèn)小明該怎么辦呢?
指導(dǎo)語(yǔ):剛才的場(chǎng)面真是驚心動(dòng)魄啊,不過(guò)也讓我們看到了部分同學(xué)的才藝。這個(gè)游戲讓我們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)也讓我們明白到現(xiàn)實(shí)生活中挫折困難不斷,有些事我們可以一個(gè)人解決,但有些卻是我們無(wú)法解決的。因此我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)避風(fēng)的港灣,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫助,學(xué)會(huì)把自己的心聲向值得信任的人傾訴,比如父母,同學(xué),班主任或我們心靈驛站的心理委。我們都是你的好朋友,我們需要你們。
相信大家在兩個(gè)游戲之后各位的大腦的精神都處于狀態(tài),那么下面我們就要進(jìn)行下面的一個(gè)環(huán)節(jié),案例分析。我們的工作組人員會(huì)給大家一個(gè)案例(主持人說(shuō)時(shí),工作組人員開(kāi)始分發(fā)案例),供大家分析,談?wù)勛约旱目捶āC總(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來(lái)討論,再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中有什么問(wèn)題可自由咨詢(xún)老師們。好了,下面的時(shí)間就留給大家吧!
⑤實(shí)踐操作——續(xù)演心理情景劇《朋友》
通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的案例分析,同學(xué)們對(duì)解決朋友之間矛盾的思維處于一個(gè)活躍狀態(tài),在此基礎(chǔ)上本環(huán)節(jié)將通過(guò)續(xù)演心理情景劇的方式,由同學(xué)們實(shí)際操作來(lái)解決朋友之間的矛盾。
首先,將同學(xué)們隨機(jī)分成小組(組織者們除外)。先由組織者們表演出這個(gè)情景劇中同學(xué)之間摩擦矛盾的開(kāi)始。
然后,為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動(dòng)的趣味性,由分成的小組分別演出矛盾激化的過(guò)程,再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最符合現(xiàn)實(shí)的一組。
接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過(guò)程。并且在這一表演過(guò)程中,需每一組有一名人員扮演具有性的心理委員來(lái)總結(jié)陳詞,將心理咨詢(xún)這一元素融入到本次活動(dòng)的這一環(huán)節(jié)中。
最終由老師們點(diǎn)評(píng),并選出較優(yōu)秀的一組,給予相關(guān)的說(shuō)明。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時(shí)間自由咨詢(xún)老師。這一環(huán)節(jié)設(shè)置相應(yīng)的小獎(jiǎng)品,讓同學(xué)們的興趣更濃厚。
本環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作讓同學(xué)們對(duì)現(xiàn)實(shí)中的朋友之間的矛盾有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,并能夠初步具備了相應(yīng)的解決矛盾的能力。再加上老師們的點(diǎn)評(píng),同學(xué)們將會(huì)在今后的生活中能夠更好的解決朋友之間的矛盾。
指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)了同學(xué)們和心理輔導(dǎo)員的分析,不禁深有感觸,現(xiàn)實(shí)生活中的我們朋友之間更多的是需要我們換位思考和寬容啊,希望本環(huán)節(jié)的案例分析能夠讓大家有所收獲。
本環(huán)節(jié)理論上的討論,相信大家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的朋友之間的矛盾有了更近一步的認(rèn)識(shí)和了解,為我們下一個(gè)環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ),讓同學(xué)們處在一個(gè)狀態(tài)進(jìn)行下面的一個(gè)環(huán)節(jié)。
各位剛才是理論上的討論,那么下面的這一環(huán)節(jié)就是實(shí)踐操作了——續(xù)演心理情景劇。顧名思義啊,也就是先由我們工作組表演現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾導(dǎo)入。然后,為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動(dòng)的趣味性,由每個(gè)小組分別演出矛盾激化的過(guò)程,再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最符合現(xiàn)實(shí)的一組。接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過(guò)程。并且在這一表演過(guò)程中,需每一組有一名人員扮演具有性的心理委員來(lái)總結(jié)陳詞,最終由老師們點(diǎn)評(píng),并選出較優(yōu)秀的一組,給予相關(guān)的說(shuō)明。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時(shí)間自由咨詢(xún)老師。這一環(huán)節(jié)也設(shè)置了神秘的小獎(jiǎng)品哦,大家加油啊!
⑥提問(wèn):在人際關(guān)系中,你認(rèn)為什么最重要?
特別邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)員老師為我們講話(huà)
引申問(wèn)題:換位思考——聯(lián)系實(shí)際,師生,朋友親人之間應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,退一步海闊天空。就拿學(xué)生跟老師說(shuō),老師辛辛苦苦為我們班盡心盡責(zé),忙這忙那的,我們應(yīng)當(dāng)和老師換位思考下,理解老師艱辛,積極配合老師班級(jí)活動(dòng)。同時(shí)老師也應(yīng)當(dāng)理解同學(xué),每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),重要的不是懲罰,而是給他一個(gè)機(jī)會(huì),讓大家拉他一把從新站起來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ):大家的表演各有千秋,都給出了自己的答案,老師們的點(diǎn)評(píng)也讓我們耳目一新。相信同學(xué)們從這次的實(shí)踐操作中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾有了更深的體會(huì)。老師們的分析點(diǎn)評(píng)讓我們今后更能從容的面對(duì)這樣的困惑。
下面我們自由發(fā)言,請(qǐng)大家圍繞“:在人際關(guān)系中,你認(rèn)為什么最重要?”這一話(huà)題談?wù)勛约旱目捶ǎ经h(huán)節(jié)最終特邀心理輔導(dǎo)員講話(huà)。
⑦心理委員的總結(jié)
本次活動(dòng)已接近了尾聲,這一環(huán)節(jié)由本次活動(dòng)的組織者之一的心理委員為大家總結(jié)一下這次活動(dòng)的主題——朋友。
心理委員:各位,我想先給大家講個(gè)故事:一次理發(fā)師給周總理刮臉時(shí),總理咳嗽了一聲,刀子把臉刮破了,理發(fā)師十分緊張,不知所措,周總理和藹地說(shuō):“這不能怪你,我咳嗽前沒(méi)有和你打招呼,你怎么知道我搖動(dòng)呢?”這件小事使我們看到了周總理身上的一種美——寬容。凡事先找自己的不足,進(jìn)行換位思考,在與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)上的人接觸中,寬以待人。你要學(xué)會(huì)尊重別人,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要看不起別人,要尊重他,幫助他,幫助別人,也能給我們自己帶來(lái)快樂(lè)。我想大家都懂得“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”的道理,所以,不難發(fā)現(xiàn),朋友相處之道,寬容是很必要的。希望同學(xué)們能把這次的活動(dòng)付諸于今后的學(xué)習(xí)生活中去。
送給大家一首詩(shī):《寬容》
每個(gè)人總會(huì)在某一短暫瞬間認(rèn)識(shí)自己。
某一瞬間在你有所領(lǐng)悟時(shí),
在你被感動(dòng)時(shí),都該一一細(xì)細(xì)收藏。
寬容不是遷就,也不是軟弱,
而是一種充滿(mǎn)智慧的處世之道。
包容那些你無(wú)法容忍的人;
原諒那些曾傷害過(guò)你的人;
肯定那些你所愛(ài)的人;
尊重那些值得尊重的人;
明白那些愛(ài)你的人;
放過(guò)那些不愛(ài)你的人;
記住那些曾愛(ài)過(guò)的人;
放棄那些不屬于你的人;
珍惜那些值得愛(ài)的人;
銘記那些真心待你付出的人;
懂得那些對(duì)你用心良苦的人;
體會(huì)那些曾為你流淚的人;
拒絕那些你不愛(ài)的人;
愛(ài)上那些愛(ài)你的人;
喜歡那些愛(ài)你的人;
感激那些曾折磨過(guò)你的人;
感激那些真心幫過(guò)你的人;
指導(dǎo)語(yǔ):各位,本次的活動(dòng)已接近了尾聲,下面就由我們班的心理委員為大家總結(jié)這次活動(dòng)的主題——朋友
⑧寫(xiě)下自己的心愿
每人發(fā)一張愛(ài)心形狀的便利貼,讓大家寫(xiě)下本次活動(dòng)后的心愿,貼在墻上的愛(ài)心之中,留下一份美好的記憶。
指導(dǎo)語(yǔ):心理委員的總結(jié)是那樣的深情,我想大家都能明白心理委員那首詩(shī)里那份濃濃的友誼之情,希望大家在今后的生活中能夠真正的相互理解相互寬容。
下面請(qǐng)大家寫(xiě)下那份心愿貼在那堵墻的愛(ài)心之內(nèi)吧,讓我們大家一起留下一份美好的回憶(工作人員分發(fā)便利貼)。
⑧大家齊唱《朋友》
當(dāng)同學(xué)們又一次深刻的互相了解之后,大家的內(nèi)心的友誼之情更加的澎湃,而本次活也接近了尾聲,《朋友》這首歌是這次活動(dòng)的結(jié)局,同學(xué)們能夠在這首歌中看到未來(lái),看到希望,大家攜手齊唱《朋友》共未來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ):各位,朋友一詞貫穿著我們的生命,我們的生命也正因?yàn)橛兄笥训拇嬖诓朋w現(xiàn)了他的價(jià)值。我想,朋友值得我們用真心去對(duì)待的,無(wú)論生活在哪個(gè)國(guó)度的人,我們都需要朋友。下面讓我們進(jìn)行我們的最后的環(huán)節(jié),讓我們攜手共唱周華健的《朋友》,讓我們?cè)诟杪曋姓雇磥?lái)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)及總結(jié):
1)游戲活動(dòng)的方式歷來(lái)是同學(xué)們所喜歡的,再加上本次活動(dòng)提出續(xù)演情景劇這一方案,新穎的設(shè)計(jì)更能吸引同學(xué)們的參與。團(tuán)隊(duì)成員事先在班級(jí)做了充分的動(dòng)員與宣傳工作,保證了全班同學(xué)的參與。
2)前期準(zhǔn)備充分,根據(jù)同學(xué)的空余時(shí)間,安排好場(chǎng)地。我們團(tuán)隊(duì)成員熟悉整個(gè)過(guò)程,能夠脫稿主持活動(dòng),這對(duì)于本次活動(dòng)的成功至關(guān)重要。
3)在游戲過(guò)程當(dāng)中,宣傳心理健康知識(shí),同學(xué)的接納度更高一些。
4)整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到實(shí)施對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的考驗(yàn)頗多,我們個(gè)人在整個(gè)過(guò)程中也得到鍛煉和成長(zhǎng)。
5)總體來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)在帶來(lái)娛樂(lè)歡樂(lè)的同時(shí)也給予大家一定的自我了解和反思,相信今后大家的那份情誼會(huì)更加的凝實(shí)。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇6
小學(xué)生的膽怯心理普遍存在,在必須程度上影響了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。有的學(xué)生因?yàn)槟懬樱瑫?huì)的題目不敢舉手;有的學(xué)生因?yàn)槟懬樱桓覅⒓影嗉?jí)競(jìng)選;有的學(xué)生因?yàn)槟懬樱ε屡c同學(xué)和教師交流……這些都會(huì)影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。尤其是體育課,膽怯會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生技能的掌握。為此,培養(yǎng)學(xué)生位于品質(zhì)之首的“勇敢”有進(jìn)取的'作用。
設(shè)計(jì)過(guò)程如下:
活動(dòng)主題:勇敢伴我行
指導(dǎo)思想:支持人本主義觀,體現(xiàn)心理健康指導(dǎo)活動(dòng)不在于說(shuō)教,而是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和與學(xué)生的交流。
活動(dòng)目的:克服學(xué)生存在的膽怯心理,克服因驚恐、焦慮導(dǎo)致的言語(yǔ)和整體行為出現(xiàn)的異常,甚至是局促不安、手足無(wú)措,培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的意志。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一:兔子舞
游戲方法:每組四人,播放音樂(lè)進(jìn)行熱身練習(xí),稍做幾遍后鼓勵(lì)學(xué)生二組合并練習(xí),甚至是更多小組的合作練習(xí)。
這個(gè)游戲作為破冰游戲,目的在于提高學(xué)生的積性,低層次的克服膽怯心理,勇敢地與同伴參與到練習(xí)中。在練習(xí)過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)自我,體驗(yàn)到自我付出努力后的不斷提高。
活動(dòng)二:越過(guò)小河
勇敢來(lái)自于自我的親身經(jīng)歷與體驗(yàn)到的成功的歡樂(lè)。所以設(shè)計(jì)一項(xiàng)讓學(xué)生跳一跳夠得著的游戲活動(dòng)顯得尤為重要。越過(guò)小河根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景貼合設(shè)計(jì)目標(biāo)。
游戲方法:八人一小組,魚(yú)貫進(jìn)行跨過(guò)小河的練習(xí)。小河的寬度用體操墊或短繩代替。
活動(dòng)三:跨越障礙
具有膽怯心理的學(xué)生,其實(shí)內(nèi)心十分渴望成為一個(gè)大膽、勇敢的人。此活動(dòng)為學(xué)生設(shè)置障礙場(chǎng)所,一小組為單位,不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),讓每一個(gè)孩子的活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中提高,變?yōu)槲夷苄械闹鹘恰?/p>
活動(dòng)方法:每組八人,利用呼啦圈、欄架、體操墊等器材,學(xué)生進(jìn)行設(shè)置后進(jìn)行跨越或穿過(guò)。此項(xiàng)活動(dòng)先進(jìn)行小組合作嘗試練習(xí)后進(jìn)行游戲比賽。提議學(xué)生采用多種靈活有實(shí)效的方法進(jìn)行。
活動(dòng)四:合唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》
以歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》來(lái)結(jié)束本次心理健康活動(dòng)課,帶領(lǐng)學(xué)生再次感受勇敢的意義,鼓勵(lì)學(xué)生自信勇敢地應(yīng)對(duì)每一天,必須會(huì)收獲屬于自我的春天
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
蘇外立志培養(yǎng)具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善人格的學(xué)生,提倡“以人為本”,讓健康的心理植根于學(xué)生的心靈。經(jīng)過(guò)心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)本事。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,友善待人,誠(chéng)實(shí)守信,追求向上,不畏艱難的健全人格。使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自我,排除心理困擾和行為偏差,樹(shù)立人生夢(mèng)想,并具備個(gè)人發(fā)展本事。
二、活動(dòng)資料
1、心理健康圖片展
2、心理健康講座(外聘講師)
3、心理健康問(wèn)卷調(diào)查
4、心理健康講座(湯凱)
5、5月7日—31日各年級(jí)心理健康教育
附:各年級(jí)心理健康教育專(zhuān)題僅供參考
1、入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題:主要表現(xiàn)為產(chǎn)生情緒障礙,如焦慮、不安、抑郁、害怕等;注意力不夠集中,爾后對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣;不能約束自我,總是違反紀(jì)律等。
2、厭學(xué)問(wèn)題:主要是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)比較吃力,導(dǎo)致長(zhǎng)期跟不上進(jìn)度,又缺乏趕上去的勇氣和毅力。
3、人際交往方面的問(wèn)題:主要表此刻與他人接觸中常出現(xiàn)過(guò)重的恐懼感,過(guò)強(qiáng)的.防范心理,封閉自我。
4、意志障礙:意志薄弱,缺乏行動(dòng)的目的性和一致性。做事容易半途而廢,不能正確地應(yīng)對(duì)挫折,行動(dòng)放任自流,容易采取消極的逃避方式。
5、人格障礙:主要表現(xiàn)為心胸狹窄,嫉妒心強(qiáng),異常固執(zhí),我行我素,人際關(guān)系緊張。
6、問(wèn)題行為:主要表現(xiàn)為攻擊、逃避、自暴自棄等。
7、依靠心理:主要表現(xiàn)為缺乏自理本事。
三、心理健康教育的途徑:
1、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、思品課等德育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康方面的教育。
2、舉辦心理健康教育的專(zhuān)題講座,幫忙學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
3、開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo),經(jīng)過(guò)學(xué)校的各種途徑(心理咨詢(xún)室定時(shí)開(kāi)放、悄悄話(huà)信箱、),對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。
4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,利用家長(zhǎng)半日活動(dòng)滲透心理健康教育方面的教育重要性。
四、班主任在開(kāi)展心理健康教育過(guò)程中的幾點(diǎn)提議:
1、要開(kāi)朗、熱情、善解人意。
2、要掌握必須的輔導(dǎo)心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論和操作技能,如關(guān)注、傾聽(tīng)的溝通技術(shù),同感、尊重、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù),情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。
3、要以學(xué)生為主體,切忌“教師說(shuō),學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式,要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng),建立和諧的氣氛,給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。
4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和保密,謹(jǐn)慎從事、量力而行。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇8
活動(dòng)主題:培養(yǎng)健康心理,勇于挑戰(zhàn)自我
活動(dòng)目的:1、使同學(xué)們能夠以全新的面貌面對(duì)大學(xué)生活
2、培養(yǎng)同學(xué)們的健康心理,正視生活中所碰到的一切
3、培養(yǎng)同學(xué)們的自信心
4、促進(jìn)同學(xué)們之間的交流
5、培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力
6、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力
活動(dòng)安排:
活動(dòng)時(shí)間:12月20日下午1:00——4:00
活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)校東大操場(chǎng)足球場(chǎng)區(qū)
活動(dòng)負(fù)責(zé)人:第一組織者:史永琦
主要組織者:
活動(dòng)環(huán)節(jié):
1、第一個(gè)游戲:“我的位置”
2、第一個(gè)游戲:“敞開(kāi)心扉”
3、第一個(gè)游戲:“嘴巴、手指不一樣”
4、第一個(gè)游戲:“玫瑰開(kāi)花”
5、自由游戲環(huán)節(jié)
經(jīng)費(fèi)預(yù)算:南孚電池兩節(jié)共4元
附錄:
游戲規(guī)則:
1、我的位置:要求成員排成一排,站在場(chǎng)地中間,按照指令迅速找到自己的位置。如:按身高又搞到低排序、按學(xué)號(hào)從小到大或從大到小。行動(dòng)遲疑或緩慢者接受懲罰。
2、敞開(kāi)心扉:成員分成內(nèi)外兩圈,兩兩相對(duì),內(nèi)圈的成員向外圈的成員說(shuō)出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),然后互換角色;內(nèi)圈成員按順時(shí)針移動(dòng)一個(gè)位置,重復(fù)以上環(huán)節(jié)。
3、嘴巴、手指不一樣:成員在的帶領(lǐng)下鼓掌打節(jié)奏的同時(shí),輪流說(shuō)出一個(gè)數(shù),同時(shí)還要伸出手指示意。要求速度要快,手指示意的和嘴巴說(shuō)出的數(shù)不能一樣,否則接受懲罰。
4、玫瑰開(kāi)花:所有的同學(xué)站在一起,有組織者發(fā)號(hào)施令即玫瑰花開(kāi)幾瓣,開(kāi)幾瓣則幾個(gè)同學(xué)抱在一起,抱在一起的人數(shù)需和玫瑰花的瓣數(shù)相同,沒(méi)有抱在一起的人或是抱在一起的人數(shù)不對(duì)的都被淘汰,直至剩下最后幾個(gè)人即為最后贏家。
5、自由游戲環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)出節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)表演,具體規(guī)則需看情況而定。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇9
按照學(xué)生處20xx年工作計(jì)劃安排,我校擬舉行第十四屆“陽(yáng)光護(hù)航”心理健康教育宣傳季活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
“陽(yáng)光護(hù)航珍愛(ài)生命,心理育人激揚(yáng)青春”
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月25日------20xx年5月25日
三、活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)校組織開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)參照附件1。各院系可參考和選擇的形式包括:心理電影放映;團(tuán)體輔導(dǎo)和游戲;心理健康主題班會(huì);心理健康主題征文。各院系自行組織開(kāi)展心理健康主題征文活動(dòng),于5月20日前推選3-5篇征文上報(bào)心理咨詢(xún)中心xx老師處,參與學(xué)校優(yōu)秀心理健康征文評(píng)選;心理健康漫畫(huà)、海報(bào)、手抄報(bào)展覽活動(dòng);“我最喜愛(ài)的心理委員”評(píng)選。各院系自行組織評(píng)選,于5月15日前,推薦3名心理委員上報(bào)心理咨詢(xún)中心xx老師處,附個(gè)人簡(jiǎn)介和事跡。由學(xué)工部組織對(duì)候選人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票(具體辦法另行公布)。表現(xiàn)突出的心理委員被授予“20xx年度我最喜愛(ài)的心理健康教育宣傳員”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
四、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
學(xué)工部將根據(jù)各院系報(bào)送材料情況和宣傳季工作實(shí)際,對(duì)工作突出的院系予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)選結(jié)果將做為各院系學(xué)生工作年度考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。本次活動(dòng)擬評(píng)選突出表現(xiàn)集體獎(jiǎng)2個(gè),分別獎(jiǎng)勵(lì)1500元;優(yōu)秀組織獎(jiǎng)4個(gè),分別獎(jiǎng)勵(lì)1000元。
五、活動(dòng)要求
(一)、高度重視、精心組織。本屆宣傳季本著“發(fā)揮院系主體地位,彰顯學(xué)院工作特色”的原則,鼓勵(lì)各院系結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心策劃、組織、開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)。各院系于20xx年4月5日之前將“陽(yáng)光護(hù)航”心理健康教育宣傳季活動(dòng)方案(電子版)報(bào)送心理咨詢(xún)中心備案。各院系根據(jù)方案安排,及時(shí)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),學(xué)院可邀請(qǐng)學(xué)工部對(duì)接領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢(xún)中心對(duì)接教師指導(dǎo)和參與相關(guān)工作,也可以調(diào)動(dòng)中心分配的朋輩輔導(dǎo)學(xué)生具體指導(dǎo)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展。
(二)、注重宣傳,營(yíng)造氛圍。各院系要通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下宣傳動(dòng)員,營(yíng)造濃郁心理健康活動(dòng)季氛圍,發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)積極參與。要充分發(fā)揮大學(xué)生在學(xué)校心理健康教育工作中的`主體作用。各院系要結(jié)合學(xué)生自主管理改革,充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生在教育活動(dòng)中的積極性、主體性和主動(dòng)性,要充分發(fā)揮和依托朋輩心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生社團(tuán),班級(jí)心理委員、宿舍信息員等學(xué)生骨干隊(duì)伍,引導(dǎo)更多學(xué)生組織和參與形式多樣、內(nèi)容豐富,師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的心理健康教育活動(dòng)。
(三)、及時(shí)總結(jié)、求得實(shí)效。各院系要對(duì)第十四屆心理健康宣傳季活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、梳理,查找不足,及時(shí)整改,務(wù)必突出教育效果,并于6月1日前將活動(dòng)總結(jié)(文字+圖片,電子版和紙質(zhì)版)報(bào)送心理咨詢(xún)中心惠筱處。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇10
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,健康的概念已發(fā)生了深刻的變化,健康已不再是生物學(xué)意義上的“沒(méi)有疾病和營(yíng)養(yǎng)不良,以及虛弱狀態(tài)”,心理健康是身體健康的重要組成部分。今天,數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系的師生們?cè)俅涡袆?dòng)起來(lái)!選出我們心目中的超級(jí)學(xué)生盡我們的微薄之力,大力宣傳心理保健的重要性,喚起當(dāng)代大學(xué)生的心保意識(shí),爭(zhēng)取點(diǎn)燃更多人的激情,保護(hù)我們的心靈凈土。活動(dòng)具體安排如下。
一、活動(dòng)目的:
(1)通過(guò)此活動(dòng)選出健康自然的超級(jí)學(xué)生,引起廣大師生對(duì)心理健康的高度重視,增強(qiáng)了師生的心理保健意識(shí),吸引大眾對(duì)心理的關(guān)注。塑造陽(yáng)光,充滿(mǎn)活力的當(dāng)代大學(xué)生的形象。
(2)以此活動(dòng)為契機(jī),向大家宣傳心理保健知識(shí)、倡議心理保健行為,呼吁大家共建健康心理校園,從身邊做起。
二、活動(dòng)主題:
“我心我秀。超級(jí)學(xué)生”
三、活動(dòng)對(duì)象:
數(shù)計(jì)系全體同學(xué)
四、活動(dòng)安排:
(1)籌備階段:20xx年10月17日--20xx年10月21日
(2)報(bào)名時(shí)間:20xx年10月23日--10月27日
(3)比賽時(shí)間:初賽:20xx年11月1日決賽:20xx年11月8日
五、大賽說(shuō)明:
本次大賽分為初賽、決賽二個(gè)階段。
(1)初賽各位參賽選手進(jìn)行面試介紹自己(從姓名自己的夢(mèng)想在大學(xué)最想做的事最喜歡的音樂(lè)和電影等一些陽(yáng)光可愛(ài)的介紹方式,要求內(nèi)容積極向上健康活潑幽默風(fēng)趣)在介紹完之后并由評(píng)委即興點(diǎn)評(píng)再出題目要求選手進(jìn)行即興回答或表演。在經(jīng)過(guò)一輪初賽后,選出最佳的20位進(jìn)入決賽。
(2)決賽A:超級(jí)“自我”選手個(gè)性自我介紹,突出展現(xiàn)自我個(gè)性,B:超級(jí)搭檔,選手邀請(qǐng)自己親友團(tuán)的一位好友和自己共同進(jìn)行才藝展示和進(jìn)行默契大比拼,C:各位選手抽簽選擇開(kāi)導(dǎo)別人的題目(例如失戀了,家里鬧矛盾了,考試掛科了,沒(méi)錢(qián)了等一些問(wèn)題)對(duì)評(píng)委席上的某位評(píng)委進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)要求語(yǔ)氣溫和語(yǔ)言幽默大方健康向上,最后評(píng)委點(diǎn)評(píng)各個(gè)選手表現(xiàn)并選出獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>
六、報(bào)名方式:
本次活動(dòng)班級(jí)推薦,由各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)及相關(guān)負(fù)責(zé)人通過(guò)考核原則上推薦至少5名同學(xué)參賽;
七、評(píng)選方式:
堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則;
(1)初賽采用評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),即淘汰的方式;
(2)由“超級(jí)學(xué)生”大賽評(píng)委會(huì)評(píng)審評(píng)選出超級(jí)學(xué)生一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)三名,優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇11
一、活動(dòng)宗旨:
大學(xué)生盡管生理成熟,但承擔(dān)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)與未來(lái)發(fā)展的任務(wù),他們需要更多的時(shí)間發(fā)展自我。當(dāng)愛(ài)情的腳步走近時(shí),可能無(wú)法逃避,但擁有選擇的權(quán)利。是一把雙刃劍,通過(guò)此次活動(dòng)幫助同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)正確的愛(ài)情觀,用一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì),可以更好的處理一些。
二、活動(dòng)主題:愛(ài)情與成長(zhǎng)
三、活動(dòng)時(shí)間:
四、活動(dòng)地點(diǎn):
1、長(zhǎng)沙理工大學(xué)金盆嶺校區(qū)田徑場(chǎng)
2、4教多媒體教室
五、參與對(duì)象及人數(shù):
長(zhǎng)沙理工大學(xué)城南學(xué)院土木與建筑系06-08級(jí)全體同學(xué)
六、活動(dòng)內(nèi)容:
七、報(bào)名方式:
1、以班級(jí)為單位每班報(bào)20名男同學(xué)參賽;
2、把每班參賽的20名男同學(xué)分成四組(每組5名);
3、06-08級(jí)全體女生限定報(bào)名。
八、活動(dòng)流程:
1、在院田徑場(chǎng)100米直道處畫(huà)兩條平行橫線(xiàn),間隔10米,一條為,一條為終點(diǎn)線(xiàn);
2、兩個(gè)班參賽時(shí)每個(gè)班分得布圈一塊,然后把每班的20名同學(xué)分成四組(每組5名同學(xué));
3、準(zhǔn)備參賽的同學(xué)站在起點(diǎn)線(xiàn),而終點(diǎn)線(xiàn)安排好八名女同學(xué)等待;
4、待裁判示意準(zhǔn)備后,每個(gè)班的第一組走上布圈,裁判吹哨后,第一組同學(xué)開(kāi)始滾動(dòng)布圈前進(jìn),滾到終點(diǎn)線(xiàn)后該組同學(xué)馬上走下布圈,派一名男同學(xué)搶得一名女生且每次只能搶得一名;
5、到達(dá)的5名男同學(xué)中派一名同學(xué)用最快的速度把布圈送到起點(diǎn)線(xiàn)交給本隊(duì)的下一組同學(xué),本班2-4組重復(fù)1-4步驟;
6、該組剩下的四名同學(xué)一起取已準(zhǔn)備好的椅子并抬上搶到的女生按所指路線(xiàn)回到起點(diǎn)線(xiàn);
7、8名女生被搶完并全部隊(duì)員已回到起點(diǎn)活動(dòng)結(jié)束。
九、注意:
1、若有男隊(duì)員在活動(dòng)過(guò)程中腳踩到草地上則從那個(gè)過(guò)程的起點(diǎn)線(xiàn)或終點(diǎn)線(xiàn)重新開(kāi)始,若某組把布圈弄破判該組營(yíng)救失敗,由裁判另發(fā)一塊布圈給下一組,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
2、單場(chǎng)比賽以班為單位搶得女生多者獲勝。若搶的女生一樣多則以速度快者為優(yōu)勝者。
3、06-08級(jí)共23個(gè)班級(jí)按照淘汰制進(jìn)行兩兩比賽。
十、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
團(tuán)體獎(jiǎng):取前六名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)
一等獎(jiǎng)第1名
二等獎(jiǎng)第2、3名
三等獎(jiǎng)第4、5、6名
組織獎(jiǎng)2名
十一、活動(dòng)器材:
2-5條布圈,椅子2-5把。
十二、其他未盡事宜,待后補(bǔ)充。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇12
一、活動(dòng)主題:我愛(ài)我——團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長(zhǎng)
二、活動(dòng)目的:
圍繞大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中普遍存在的心理困惑,以“給力心靈,團(tuán)結(jié)互助,共同成長(zhǎng)”為主題開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng),引發(fā)大學(xué)生關(guān)注心靈,積極營(yíng)造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)各種困惑,并主動(dòng)探求解決途徑,健康成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)主辦:學(xué)生工作處心理咨詢(xún)中心
四、活動(dòng)承辦:院系心理健康部,心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)
五、活動(dòng)時(shí)間:20__年5月3日(5月3日—31日)
六、活動(dòng)范圍:全體學(xué)生
七、活動(dòng)內(nèi)容及具體安排:
(一)宣傳篇
1、橫幅宣傳:出一條橫幅(一式兩份),宣傳本屆心理健康節(jié)主題。
承辦單位:院宣傳部、院心理健康部
橫幅內(nèi)容:團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長(zhǎng)——湖鐵職院第八屆大學(xué)生心理健康節(jié)宣(暫定)
橫幅位置:南院懸掛于J1教學(xué)樓前,東院懸掛于籃球場(chǎng)
2、板報(bào)宣傳:出一期板報(bào),宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、時(shí)間安排等。
承辦單位:六系心理健康部
活動(dòng)要求:六系各出一期板報(bào)
板報(bào)擺放:南院籃球場(chǎng)、東院教學(xué)樓前
3、報(bào)紙宣傳:出一期報(bào)紙(<<心之橋>>特刊),宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、具體活動(dòng)安排等。
承辦單位:大學(xué)生心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)《心之橋》編輯部
活動(dòng)時(shí)間:5月份編輯、印刷完成。
4、海報(bào)宣傳:各系各出3張海報(bào),宣傳本屆心理健康節(jié)
承辦單位:各系心理健康部
活動(dòng)要求:(1)正確懸掛于南院和東院籃球場(chǎng)上;
(2)紙張大小標(biāo)準(zhǔn)(與院宣傳部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn))
5、廣播宣傳:宣傳本屆心理健康節(jié)各項(xiàng)活動(dòng)安排,心理健康知識(shí)。
承辦單位:院心理健康部、院團(tuán)委廣播站
資料提供:院心理咨詢(xún)中心
注意事項(xiàng):六系掛好海報(bào)后須通知院里進(jìn)行拍照留影。
(二)活動(dòng)篇
1、“團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長(zhǎng)”大學(xué)生征文征畫(huà)比賽
具體細(xì)則如下:
(1)活動(dòng)對(duì)象:全院學(xué)生
(2)活動(dòng)時(shí)間:全院征文上交時(shí)間為5月9日——5月18日、優(yōu)秀征文評(píng)展時(shí)間為5月26日
(3)活動(dòng)方式:以投稿形式講敘大學(xué)生活中“團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長(zhǎng)”的心情故事,再對(duì)參賽的作品進(jìn)行評(píng)選,我們將對(duì)優(yōu)秀作品選登到心理健康報(bào)中。
(4)活動(dòng)分為兩個(gè)程序:第一輪:各系分配到班級(jí)征選(篇數(shù)不限)
第二輪:院里征選
(5)備注:5月4號(hào)到7號(hào)在籃球場(chǎng)設(shè)立心理健康節(jié)活動(dòng)咨詢(xún)臺(tái),發(fā)放心理健康節(jié)活動(dòng)安排表;征文必須貼近生活、內(nèi)容豐富,積極向上;參賽文章不得抄襲,否則將被取消比賽資格。
(6)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
分別為:一等獎(jiǎng)2篇、二等獎(jiǎng)4篇、三等獎(jiǎng)6篇。
2、“愛(ài)的抱抱”溫暖校園行動(dòng)
(1)活動(dòng)目的:給同學(xué)們鼓勵(lì)與擁抱,讓同學(xué)們對(duì)自己坦誠(chéng),對(duì)身邊的人坦誠(chéng),釋放心情,說(shuō)出對(duì)朋友、家人、學(xué)校的感謝。
(2)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢(xún)中心
(3)承辦單位:院心理健康部
(4)協(xié)助單位:院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)
(5)活動(dòng)內(nèi)容:兩名成員分別穿著卡通人物服裝,給路過(guò)的同學(xué)送去“愛(ài)的抱抱”。此外,活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還擺放了“感恩”和“祝福”兩塊展板。不少同學(xué)也可以寫(xiě)下自己對(duì)好友、家人、學(xué)院的感恩與祝福,或是自己大學(xué)三年的心愿和夢(mèng)想。同學(xué)們可以與其擁抱和合影。
(6)活動(dòng)流程:設(shè)立一個(gè)服務(wù)臺(tái),準(zhǔn)備便利貼和筆,同學(xué)領(lǐng)到筆和紙?jiān)賹?xiě)上自己的話(huà)后貼在指定的板報(bào)上。每位真誠(chéng)地寫(xiě)出“感恩”與“祝福”的同學(xué)將獲得一份小小的禮物。
(7)活動(dòng)時(shí)間:5月12日下午14:30-16:00
(8)活動(dòng)地點(diǎn):南院籃球場(chǎng)
3、校園心理劇比賽
(1)活動(dòng)目的:
通過(guò)心理話(huà)劇表演反映大學(xué)生活的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓同學(xué)們關(guān)注自己與他人的心理健康,使同學(xué)們從話(huà)劇中學(xué)會(huì)更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問(wèn)題,更懂得享受生活,珍愛(ài)生命,構(gòu)建和諧心靈,健康成長(zhǎng)。
(2)話(huà)劇主題:畢業(yè)N年以后,我們相聚湖鐵
(3)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢(xún)中心
(4)承辦單位:院心理健康部
(5)協(xié)助單位:院治保部、體育部、院秘書(shū)處
(6)參賽隊(duì)伍:6系及心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)各派一支代表隊(duì),加心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)共7支隊(duì)伍參加比賽。
(7)活動(dòng)流程:4月2日之前各參賽單位交校園心理劇劇本初稿至心理咨詢(xún)中心,4月6日之前心理咨詢(xún)中心將修改意見(jiàn)反饋至承辦單位,4月11號(hào)前劇本定稿,4月至5月上旬排練,彩排時(shí)間是5月18日。
(8)比賽時(shí)間:5月19日下午15:00(暫定)。
(9)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
(1)評(píng)分方式:總分10分,取平均分。
(2)根據(jù)服裝,表演的發(fā)揮與創(chuàng)新等相應(yīng)得分
(10)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一等獎(jiǎng)1名;二等獎(jiǎng)1名;三等獎(jiǎng)2名;優(yōu)秀表演獎(jiǎng)1名;團(tuán)體獎(jiǎng)2名;獲獎(jiǎng)隊(duì)將獲得獎(jiǎng)金和(集體)獎(jiǎng)金。
(11)比賽地點(diǎn):南院籃球場(chǎng)
(12)場(chǎng)地設(shè)置、紀(jì)律、安全工作安排:由院心理健康部、院體育部采購(gòu)材料,布置場(chǎng)景,由院學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)計(jì)分,院治保部、院宿管部維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律、安全。
4、沙盤(pán)游戲作品展覽
(1)活動(dòng)目的:通過(guò)本次活動(dòng),讓同學(xué)感受到做沙盤(pán)游戲的樂(lè)趣,感受到自己的內(nèi)心世界,同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)前往心理咨詢(xún)室體驗(yàn)沙盤(pán)游戲。
(2)活動(dòng)簡(jiǎn)介:一粒沙是一個(gè)世界,反映著智者的思考和智慧;沙盤(pán)中展現(xiàn)出美妙的心靈花園,則是沙盤(pán)游戲治療的生動(dòng)意境。把無(wú)形的心理內(nèi)容以某種適當(dāng)?shù)南笳餍缘姆绞匠尸F(xiàn)出來(lái),從而獲得治療與治愈,創(chuàng)造與發(fā)展,以及個(gè)性化的體驗(yàn),便是沙盤(pán)游戲的無(wú)窮魅力和動(dòng)人的力量所在。
(3)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢(xún)中心
(4)承辦單位:院心理健康部
(5)協(xié)助單位:院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)、六系心理健康部
(6)參與人員:本院學(xué)生
(7)活動(dòng)流程:各系學(xué)生在4月底之前做完沙盤(pán)游戲,將每個(gè)作品拍照留影,寫(xiě)上相應(yīng)的名字,班級(jí),作品名,并以系為單位將照片電子稿上交院里。院里選擇部分作品,征得該同學(xué)同意,并由該同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行一定的描述(即:沙盤(pán)的名字、故事)后統(tǒng)一沖洗進(jìn)行展出。
(8)圖片展覽時(shí)間:5月25日(三)9:30-5月26日(四)18:00
(9)展覽地點(diǎn):南院籃球場(chǎng)
5、心靈影片賞析
(1)活動(dòng)目的:通過(guò)影片引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己與他人的心理健康,努力構(gòu)建和諧心靈,和諧人際,健康成長(zhǎng)。
(2)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢(xún)中心
(3)承辦單位:院心理健康部
(4)協(xié)助單位:機(jī)電系心理健康部、電氣系心理健康部
經(jīng)貿(mào)系心理健康部、軌道系心理健康部
(5)活動(dòng)要求:露天電影,心理咨詢(xún)中心負(fù)責(zé)提供影片和宣傳資料、播放設(shè)備
(6)放映時(shí)間:第一場(chǎng)-5月6日(五)第二場(chǎng)-5月13日(五)
(7)觀看形式:各系組織觀看
(8)負(fù)責(zé)單位與地點(diǎn)設(shè)置:
第一場(chǎng):南院籃球場(chǎng)--機(jī)電系心理健康部負(fù)責(zé)
東院籃球場(chǎng)--電氣系心理健康部負(fù)責(zé)
第二場(chǎng):南院籃球場(chǎng)--人文系心理健康部負(fù)責(zé)
東院籃球場(chǎng)—軌道系心理健康部負(fù)責(zé)
(東、南院各設(shè)置一個(gè)場(chǎng)地)
6、“5.25(我愛(ài)我)心理健康日”戶(hù)外宣傳活動(dòng)
(1)活動(dòng)目的:呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康,并以此掀起社會(huì)關(guān)注心理健康的熱潮。為提高我院大學(xué)生的心理健康水平,增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí),在我院掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,讓更多的人意識(shí)到心理健康問(wèn)題的重要性。
(2)主辦單位:學(xué)生工作處心理咨詢(xún)中心
(3)策劃承辦單位:院心理健康部、朋輩心理咨詢(xún)員
(4)協(xié)助單位:院學(xué)生會(huì)
贊助單位:
(5)活動(dòng)流程:
(1)領(lǐng)導(dǎo)就“5.25大學(xué)生心理健康日”致詞;
(2)兩個(gè)團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng),由各系選派隊(duì)伍參加總決賽;
(3)現(xiàn)場(chǎng)朋輩心理輔導(dǎo)活動(dòng),橫幅簽名活動(dòng)。
(6)活動(dòng)宣傳:“我愛(ài)我——團(tuán)結(jié)互助,給力心靈,共同成長(zhǎng)”橫幅一條以供簽名;各系于5月24日19:00以前出橫幅、海報(bào)宣傳(每個(gè)系5張)置于南院籃球場(chǎng);準(zhǔn)備525宣傳資料。
(7)活動(dòng)形式:團(tuán)隊(duì)形式
(8)比賽地點(diǎn):南院籃球場(chǎng)
(9)活動(dòng)時(shí)間:5月26日,下午14:30-16:00
(10)活動(dòng)內(nèi)容:
團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)一:無(wú)敵風(fēng)火輪
(1)項(xiàng)目類(lèi)型:團(tuán)隊(duì)協(xié)作競(jìng)技型
(2)道具要求:報(bào)紙、膠帶
(3)活動(dòng)場(chǎng)地:南院籃球場(chǎng)
(4)游戲時(shí)間:10分鐘
(5)游戲詳細(xì)玩法:12人一組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體團(tuán)隊(duì)成員的封閉式大圓環(huán),將圓環(huán)立起來(lái)全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán);到達(dá)指定的目的地,時(shí)間最短的為勝利者。報(bào)紙破壞的不能再進(jìn)行比賽。
(6)活動(dòng)目的:本游戲主要為培養(yǎng)學(xué)員團(tuán)結(jié)一致,密切合作,克服困難的團(tuán)隊(duì)精神;培養(yǎng)計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。
(7)參加人員:各系各派出二支隊(duì)伍,每個(gè)隊(duì)伍十二人。
(8)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:設(shè)立一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)2項(xiàng),三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。根據(jù)不同名次分發(fā)獎(jiǎng)品,參賽隊(duì)伍均獲小禮品一份。
(9)活動(dòng)流程:每個(gè)系選2支優(yōu)秀隊(duì)伍參賽,在到院里進(jìn)行總決賽;每支比賽隊(duì)伍在進(jìn)入總決賽都給自己的隊(duì)伍取好組名,定好組歌,并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的展示;總決賽時(shí),分3場(chǎng)進(jìn)行比賽,比賽順序通過(guò)抽簽決定,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,友誼比賽,安全第一。
團(tuán)體競(jìng)賽活動(dòng)二:瘋狂的設(shè)計(jì)
(1)游戲類(lèi)型:益智型、團(tuán)體合作型
(2)游戲目的:增強(qiáng)組員的團(tuán)體合作能力
(3)游戲人數(shù):各系2個(gè)小組,每組10人
(4)游戲道具:小紙條、筆(工作者提前準(zhǔn)備)
(5)游戲規(guī)則:
第一輪:小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的26個(gè)字母中的兩個(gè),然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)字母。
第二輪:小組成員派一個(gè)代表抽出一個(gè)工作者提前準(zhǔn)備的一個(gè)單詞(單詞由3-4個(gè)字母組成),然后用最短的時(shí)間擺出這個(gè)單詞。
在10分鐘內(nèi)完成單詞數(shù)最多為勝利的一方。
(6)游戲時(shí)間:10分鐘
(7)參加人員:各系各派出2支隊(duì)伍,每個(gè)隊(duì)伍10人。
(8)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:設(shè)立一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)2項(xiàng),三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。根據(jù)不同名次分發(fā)獎(jiǎng)品,參賽隊(duì)伍均獲小禮品若干。
(9)活動(dòng)流程:由各系到班級(jí)選優(yōu)秀隊(duì)伍參賽,在到院里進(jìn)行總決賽;每支比賽隊(duì)伍在進(jìn)入總決賽都給自己的隊(duì)伍取好組名,定好組歌,并在比賽之前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的展示;總決賽時(shí),分3場(chǎng)進(jìn)行比賽,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,友誼比賽,安全第一。
(10)活動(dòng)場(chǎng)地:南院籃球場(chǎng)
7、心理講座篇
(1)活動(dòng)目的:通過(guò)舉辦健康心理講座,引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)健康,關(guān)愛(ài)生命,提高全校大學(xué)生的自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)的自我意識(shí)。從而使得全校大學(xué)生能夠更好的面對(duì)學(xué)習(xí)、工作、感情和生活。
(2)主辦單位:湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處心理咨詢(xún)中心
(3)承辦單位:院心理健康部、院心理成長(zhǎng)協(xié)會(huì)
(4)協(xié)助單位:6系心理健康部
(5)講座內(nèi)容:沙盤(pán)游戲的使用與操作(待定)
主講:待定
地點(diǎn):J2多媒體
總負(fù)責(zé):肖樂(lè)瀅欽松
宣傳:聶政
參加單位:各系心委、朋輩成員
流程:
1、主持人介紹
2、聽(tīng)講座
3、嘉賓小結(jié)
舉辦時(shí)間:(暫定)
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇13
一、活動(dòng)月主題
和諧心靈,健康成長(zhǎng)
二、活動(dòng)時(shí)間
5月19日-5月25日
三、主辦:學(xué)校團(tuán)委
承辦:校心理健康教育輔導(dǎo)中心
四、活動(dòng)對(duì)象:
全體師生
五、活動(dòng)內(nèi)容
1、心理健康教育標(biāo)語(yǔ)宣傳
心理輔導(dǎo)中心制作積極向上,陽(yáng)光和諧的宣傳標(biāo)語(yǔ)在學(xué)校電子屏播出、校園宣傳窗張貼,營(yíng)造氣氛,讓全校師生積極參與進(jìn)。
2、心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識(shí)》宣傳冊(cè)發(fā)放
將學(xué)校心理健康教育輔導(dǎo)中心制作的《心理健康知識(shí)》宣傳冊(cè)分發(fā)到每個(gè)班級(jí)。
3、每班開(kāi)展一次心理健康主題班會(huì)
參加對(duì)象:全校班級(jí)(除1級(jí))
要求:各班圍繞本次心理健康教育活動(dòng)月主題,具體題目自定,在班會(huì)結(jié)束后各班將圖資料以電子版的'形式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心。
時(shí)間:1日之間上交。
4、每班出一期黑板報(bào),拍照后以電子照片格式上交心理健康教育輔導(dǎo)中心
參加對(duì)象:全校班級(jí)(除1級(jí))
要求:圍繞本次活動(dòng)月主題,團(tuán)委宣傳部將在月19日之前評(píng)比。
5、開(kāi)展學(xué)生心理小論征集與評(píng)選活動(dòng)
參加對(duì)象:
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇14
為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神,加強(qiáng)我班級(jí)建設(shè),合理利用“5·25”心理健康日這一契機(jī)。讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)自我了解、探索自我,解決在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)上的諸多困惑,以使同學(xué)們心理健康成長(zhǎng),保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉悅的大學(xué)生活,做好自己的人生規(guī)劃,樹(shù)立明確奮斗目標(biāo),進(jìn)而為今后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
具體安排如下:
一、活動(dòng)主題
繪人生藍(lán)圖 圓青春夢(mèng)想
二、活動(dòng)時(shí)間
xx年5月20日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
待定
四、參于人員
x級(jí)x班全體同學(xué),倪導(dǎo)師,張輔導(dǎo)員
五、前期策劃準(zhǔn)備
1、心里聯(lián)絡(luò)員了解同學(xué)們生活學(xué)習(xí)中遇到的疑惑,通過(guò)查資料、詢(xún)問(wèn)有關(guān)老師找到解決方法;
2、召開(kāi)班委會(huì)議制定詳細(xì)計(jì)劃,考慮全面。以使在班會(huì)中,心理聯(lián)絡(luò)員作主導(dǎo)作用,每位班委協(xié)調(diào)配合好。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極性是盡可能多的同學(xué)在其中受益,而不只是一個(gè)形式。
六、活動(dòng)流程:
1、前期準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)并篩選活動(dòng)流程,確保同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)心理知識(shí),解決學(xué)習(xí)生活疑惑,做好人生規(guī)劃。
2、班會(huì)序幕
做一個(gè)真心大冒險(xiǎn)游戲,既可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的好奇心,又可以引出本次班會(huì)的主題,使班會(huì)在輕松而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行。
3、班會(huì)開(kāi)始
講解此次班會(huì)的意義,并對(duì)整個(gè)健康月的活動(dòng)做一個(gè)總結(jié),把此次班會(huì)的安排流程告訴同學(xué),是同學(xué)對(duì)對(duì)此次班會(huì)有個(gè)大致了解,做好心理準(zhǔn)備。
4、視頻觀賞
播放幾個(gè)同學(xué)們感興趣的而且與本次活動(dòng)有關(guān)大學(xué)生心理健康視頻。
5、疑惑解答
討論學(xué)習(xí)生活中的疑惑,在交流中尋找解決問(wèn)題的方法,增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。與此同時(shí),心理聯(lián)絡(luò)員為大家講解一些學(xué)習(xí)到的心理知識(shí),增加同學(xué)們對(duì)心理知識(shí)的了解,幫助做好人生規(guī)劃。
6、游戲階段
(1)心理測(cè)試。在娛樂(lè)中了解個(gè)人性格、交流等方面的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)及不足之處。進(jìn)一步了解自己,探索自己。
(2)文字接龍。以宿舍為單位分組,進(jìn)行語(yǔ)言傳達(dá)。讓同學(xué)們?cè)诩w中感受到快樂(lè),增強(qiáng)集體觀念。認(rèn)識(shí)到未來(lái)的社會(huì)仍需要合作。
(3)戶(hù)外活動(dòng)。另找時(shí)間開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng),譬如,混合籃球,編花籃,兄弟連等各種的娛樂(lè)活動(dòng),放松同學(xué)們的身心,認(rèn)識(shí)到身體是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的資本。
7、班會(huì)總結(jié)
與同學(xué)們交流此次活動(dòng)的感受,以書(shū)面形式字?jǐn)?shù)不限,重在參與。對(duì)最近班級(jí)里存在的問(wèn)題做一些分析,并提出個(gè)人的見(jiàn)解,對(duì)今后同學(xué)們共建和諧班級(jí)提出合適的建議。
8、班會(huì)結(jié)束
班委做后期工作。如,衛(wèi)生方面,會(huì)后保持教室優(yōu)良的環(huán)境。討論此次活動(dòng)存在的問(wèn)題,尋找更加合適的解決方法,為以后開(kāi)展活動(dòng)汲取更多的經(jīng)驗(yàn),以完善各項(xiàng)工作。
七、后期工作
心里聯(lián)絡(luò)員對(duì)同學(xué)們所寫(xiě)感受認(rèn)真分析,針對(duì)不同同學(xué)的情況適當(dāng)?shù)呐c其交流,讓更多的同學(xué)了解自我,做好人生規(guī)劃
x學(xué)院
x級(jí)x班
心理聯(lián)絡(luò)員
二〇一一年五月十六日
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇15
一、活動(dòng)主題
“我與酒店共成長(zhǎng)”東勝大廈1月份員工生日會(huì)
二、活動(dòng)宗旨
塑造創(chuàng)新的企業(yè)文化,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,加強(qiáng)員工的交流
三、活動(dòng)對(duì)象
當(dāng)月過(guò)生日員工
四、活動(dòng)時(shí)間
每月生日會(huì)上
五、活動(dòng)項(xiàng)目
(一)“7人8足”綁腳比賽 10分 游戲簡(jiǎn)介:團(tuán)隊(duì)成員站成一排,用若干條短繩將相鄰隊(duì)員的左腿與另外隊(duì)員的右腿綁在一起,然后規(guī)定一段距離隨著裁判的一聲令下,參賽隊(duì)伍腳并腳扣緊繩子,肩搭肩,齊步的跑起來(lái),比賽在員工們的喊叫聲中激烈的進(jìn)行著。哪個(gè)隊(duì)協(xié)調(diào)的好用時(shí)最短通過(guò)終線(xiàn)哪個(gè)隊(duì)獲勝。
游戲人數(shù):10-15人
道具要求:繩子若干條、口哨一個(gè)
項(xiàng)目評(píng)分:設(shè)臵規(guī)定的一段距離,(提前畫(huà)好線(xiàn))哪個(gè)對(duì)用時(shí)最短到達(dá)終點(diǎn)即獲勝
活動(dòng)評(píng)分:以用時(shí)長(zhǎng)短評(píng)分,一名10分,二名9分,三名8分,依此類(lèi)推。
(二)比劃猜猜10分 游戲簡(jiǎn)介:先在紙板上寫(xiě)上動(dòng)物或物品的名字,兩位隊(duì)員互相面對(duì)彼此,給紙板給比劃的人看了后,比劃的人不能說(shuō)話(huà)和出聲。用肢體語(yǔ)言表達(dá)其意思,由猜的人來(lái)猜答案。每組人員輪流上兩位共三組。
道具要求:寫(xiě)好的紙片若干
活動(dòng)評(píng)分:以猜出個(gè)數(shù)評(píng)分,一名10分,二名9分,三名8分,依此類(lèi)推。
(三)籮卜蹲
游戲簡(jiǎn)介:將參與者分成四堆以上,每堆人手牽著手圍成一圈,給每堆人以顏色或數(shù)字命名,任意指定一堆蘿卜開(kāi)始統(tǒng)一下蹲,同時(shí)還要念詞,再指定別的蘿卜堆做同樣動(dòng)作,目標(biāo)要一致,依此類(lèi)推但不能馬上回指。 以一實(shí)例加以說(shuō)明。有紅、白、黃、紫四堆蘿卜,白蘿卜先蹲,蹲的時(shí)候念“白蘿卜蹲,白蘿卜蹲,白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。”念完后所有白蘿卜手指一致指向紅蘿卜堆。紅蘿卜們馬上要開(kāi)始蹲且口中一樣要念念有詞,之后他們可以再指定下一個(gè)但不能是白蘿卜。
活動(dòng)評(píng)分:每組推選代表,進(jìn)行活動(dòng)并計(jì)時(shí),根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行評(píng)分,一名10分,二名9分,三名8分。
(四)抱抱團(tuán)
游戲簡(jiǎn)介:全體參與人員圍成一個(gè)大圈,當(dāng)主持人說(shuō)到固定語(yǔ)言如“花開(kāi)了”“狼來(lái)了”之類(lèi)的時(shí)候,選擇最近的人擁抱,兩人或者三人擁抱可視為有效,被孤立的人淘汰,在圍成的大圈之間接受“金雞獨(dú)立”或俯臥撐之類(lèi)小懲罰。
活動(dòng)目的:此游戲主要目的在于讓員工們領(lǐng)悟坦誠(chéng)溝通、用心交流、率真做人的意義,作為活動(dòng)結(jié)束的收尾游戲,不計(jì)入積分。
六、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展情況
1.主持人至開(kāi)幕詞并介紹到場(chǎng)嘉賓。
2.安排評(píng)分人員,計(jì)時(shí),主持人員。
3.主持人介紹本次活動(dòng)主題和宗旨。
4.請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)啟動(dòng)此次活動(dòng)。
5.各隊(duì)員按順序在指定的位臵進(jìn)行活動(dòng)了解開(kāi)展活動(dòng)
七、活動(dòng)操作
1.所有成員組隊(duì)參加。
2.前期工作落實(shí),安排人員,場(chǎng)地,道具到位。
3.介紹活動(dòng)規(guī)則,進(jìn)行本次的參賽
4.每個(gè)活動(dòng)都進(jìn)行評(píng)比記錄,最后將各項(xiàng)活動(dòng)的情況綜合評(píng)出最優(yōu)秀的三個(gè)團(tuán)隊(duì),同時(shí)對(duì)團(tuán)隊(duì)口號(hào)凝聚力和集體感較好的三個(gè)團(tuán)隊(duì)。
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì):一名 二名 三名
行政人事部
二0xx年x月xx日
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇16
一、活動(dòng)背景
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,健康的概念已發(fā)生了深刻的變化,健康已不再是生物學(xué)意義上的“沒(méi)有疾病和營(yíng)養(yǎng)不良,以及虛弱狀態(tài)”,而是如世界衛(wèi)生組織(WTO)在憲章中指出的那樣“健康乃是一種身體上、精神上和社會(huì)上的完滿(mǎn)狀態(tài)”。也就是說(shuō),健康是軀體、心理和社會(huì)功能三方面的有機(jī)統(tǒng)一。心理健康是身體健康的重要組成部分。
大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一,是大學(xué)生的心理志向成熟,人格趨于完善和穩(wěn)定,價(jià)值觀,人生觀的塑造的重要時(shí)期、這段時(shí)期的心理具有快速度,復(fù)雜,多變,不穩(wěn)定等不易把握等特點(diǎn)。大學(xué)生對(duì)各種需求呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)形趨勢(shì),而且不斷產(chǎn)生新的含義,當(dāng)內(nèi)在的心理支持和這種需求,以及理想和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)很大的距離,出現(xiàn)不平衡時(shí),這種心理落差的產(chǎn)生就會(huì)引發(fā)心理問(wèn)題,導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生,主要表現(xiàn)為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經(jīng)衰弱,精神分裂等。相當(dāng)一部分大學(xué)生的心理失調(diào)已成不爭(zhēng)的事實(shí),大學(xué)生心理健康也就越來(lái)越引起人們的重視。今天,博文的師生們?cè)俅涡袆?dòng)起來(lái)!大力宣傳心理保健的重要性,喚起當(dāng)代大學(xué)生的心保意識(shí),爭(zhēng)取點(diǎn)燃更多人的激情,保護(hù)我們的心靈凈土。
二、活動(dòng)目的
讓心理知識(shí)在大學(xué)生身邊傳播,拉近同學(xué)們彼此之間的距離,更好的相處,敞開(kāi)心扉,加深對(duì)彼此的了解,建立新的友誼,提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)主題:我心我秀(健康成長(zhǎng))放飛夢(mèng)想
四、活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月24日—20xx年10月28日
五、活動(dòng)地點(diǎn):食堂門(mén)口,教室
六、活動(dòng)對(duì)象:大一新生
七、活動(dòng)內(nèi)容:1、心理影片展播2、相關(guān)主題的海報(bào)展3、心理健康問(wèn)卷調(diào)查4、心理健康講座。
八、活動(dòng)開(kāi)支:略
策劃人:
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇17
為了進(jìn)一步推動(dòng)我校大學(xué)生心理健康教育工作的深入開(kāi)展,在學(xué)生中營(yíng)造一種學(xué)習(xí)、普及、宣傳心理健康,共同創(chuàng)造心理健康的良好氛圍,促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng),以適應(yīng)新時(shí)代、新環(huán)境需要,學(xué)院特以“5.25我愛(ài)我”為契機(jī),開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念,掌握必要的心理調(diào)適方法,培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力,拓展大學(xué)生心理素質(zhì)。
通過(guò)豐富多彩的心理健康宣傳活動(dòng),幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的心理健康觀念,掌握必要的心理調(diào)適方法,提高大學(xué)生的心理健康水平,讓更多的人開(kāi)始或更深的了解心理知識(shí),意識(shí)到心理健康的重要性,提高我校學(xué)生的自我心理保健意識(shí),使我校學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、日常行為、心理品德各方面都有所提高,更深刻的認(rèn)識(shí)自己,了解自己,呵護(hù)自己,愛(ài)惜自己,從而可以更勇敢、樂(lè)觀地面對(duì)人生。
愛(ài)自己——“活出生命的精彩”
1、圖片展及解說(shuō)
首先以一系列有關(guān)“生命的`精彩”的圖片并加以解說(shuō),引出活動(dòng)的主題。
2、ppt展示
以ppt的形式,穿插演講、音樂(lè)和心理情景劇視頻于其中,展現(xiàn)生命的精彩之處,呼吁同學(xué)們熱愛(ài)生命,享受生命,追求生命的價(jià)值,活出生命的精彩。
3、心靈圖書(shū)展
文字的力量是偉大的,閱讀到一本好書(shū)是人生最幸福的事情。推薦同學(xué)們一些相關(guān)書(shū)籍,將書(shū)內(nèi)的精華字句向同學(xué)們展示出來(lái)。
4、暢所欲言
最后,隨機(jī)提問(wèn)一些同學(xué)對(duì)本次活動(dòng)主題的看法,將活動(dòng)的主旨由被動(dòng)轉(zhuǎn)為同學(xué)們的主動(dòng),為此次活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。
地點(diǎn):教a3—101,晚自習(xí)教室
時(shí)間:20xx年5月16日7點(diǎn)—9點(diǎn)
參與人員
生科1501班全體成員
活動(dòng)準(zhǔn)備
申請(qǐng)教室
檢查設(shè)備
試放拷貝的ppt,若出現(xiàn)故障,及時(shí)解決。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇18
一、【活動(dòng)主題】“了解你我,從這里開(kāi)始”
二、【活動(dòng)主辦方】沈陽(yáng)化工大學(xué)學(xué)生處心理協(xié)會(huì)
三、【活動(dòng)目的】
寢室,就相當(dāng)于是大學(xué)生在大學(xué)期間的一個(gè)家。而有的寢室同學(xué)因?yàn)橐恍┰蛲瑢W(xué)之間相處的并不是十分的融洽。本次活動(dòng)目的就在于通過(guò)心理知識(shí)競(jìng)猜,團(tuán)隊(duì)合作等方式,讓同學(xué)們獲得更多的心理知識(shí),培養(yǎng)陽(yáng)光的生活態(tài)度的同時(shí),增進(jìn)寢室室友間的默契與友誼,從而使寢室生活融洽,更具凝聚力。一個(gè)健康愉悅的生活環(huán)境不僅能促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)品格的塑造,甚至能將其影響逐步滲透到校園的每個(gè)角落,讓整個(gè)校園都籠罩在和諧文明的氛圍之中。
四、【參賽對(duì)象】沈陽(yáng)化工大學(xué)在校學(xué)生
五、【比賽時(shí)間】
六、【比賽地點(diǎn)】
初賽:輪滑廣場(chǎng)決賽:大學(xué)生活動(dòng)中心多功能廳
七、【活動(dòng)要求】
(一)報(bào)名方式:以寢室為單位報(bào)到各院,再由各院挑選兩個(gè)寢室的成員代表本院參賽(此處寢室單位以四人成員為標(biāo)準(zhǔn),若人數(shù)不符則自行調(diào)整,兩個(gè)寢室為一個(gè)男寢一個(gè)女寢)
(二)比賽場(chǎng)次:本次比賽設(shè)有兩場(chǎng)比賽,分為初賽和決賽。初賽按抽簽分為A、B兩場(chǎng),分兩天舉行,根據(jù)最終得分,取前六名進(jìn)入決賽。
(三)比賽流程
初賽
1、主持人開(kāi)場(chǎng),并對(duì)比賽流程進(jìn)行介紹;
2、每隊(duì)組長(zhǎng)抽簽確定各隊(duì)序號(hào)。主持人向大家宣布結(jié)果;
3、第一環(huán)節(jié):踩報(bào)紙;
4、第二環(huán)節(jié):瞎子走路;
5、第三環(huán)節(jié):背氣球;
7、第四環(huán)節(jié):大家來(lái)尋寶;
8、公布各團(tuán)隊(duì)的最終得分已經(jīng)進(jìn)入決賽的團(tuán)隊(duì)。
9、對(duì)在初賽中表現(xiàn)好的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)
決賽
1、主持人開(kāi)場(chǎng),宣讀比賽規(guī)則;
2、每組組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽,主持人宣讀參賽次序;
3、第一環(huán)節(jié):心理知識(shí)競(jìng)答;
4、第二環(huán)節(jié):參賽者展示并解說(shuō)自帶原創(chuàng)PPT;
5、第三環(huán)節(jié):才藝展示;
6、第四環(huán)節(jié):默契大比拼;
7、主持人宣布比賽得分及結(jié)果,由老師上臺(tái)主持頒獎(jiǎng)儀式并與獲獎(jiǎng)?wù)吆嫌埃姹荣惤Y(jié)束。
(四)比賽題型說(shuō)明
初賽
1、第一環(huán)節(jié):踩報(bào)紙
2、第二環(huán)節(jié):瞎子走路
3、第三環(huán)節(jié):背氣球
第四環(huán)節(jié)、大家來(lái)尋寶
決賽
1、第一個(gè)環(huán)節(jié):心理知識(shí)競(jìng)答(滿(mǎn)分30分)
此環(huán)節(jié)共有六套題,每套題中8道選擇題,2道填空題。3分鐘。選擇題每題3分,填空題每空2分。(或者填空題每題5分)答對(duì)得分,答錯(cuò)和不答不扣分。團(tuán)隊(duì)按事先抽簽的順序上臺(tái)作答,測(cè)試題目會(huì)在大屏幕上播放,回答時(shí)答案需統(tǒng)一,否則亦視作答題無(wú)效。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié):大學(xué)生活之“室友情”--PPT講解(30分)
3、本環(huán)節(jié)每隊(duì)選派一名代表成員依次上場(chǎng),內(nèi)容主題為“室友情”參賽選手對(duì)于自己寢室中發(fā)生的一些有趣的,感人的,積極正面的故事用PPT加講解的形式,5分鐘。講解內(nèi)容要求積極向上,體現(xiàn)出自己寢室獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):1、PPT效果(10分)2、選手現(xiàn)場(chǎng)效果(5分)3、講解內(nèi)容(15分)4、第三環(huán)節(jié):才藝展示(30分)
在本環(huán)節(jié),每組進(jìn)行才藝展示,才藝展示的內(nèi)容要求積極向上,能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌,由評(píng)委老師根據(jù)選手表演情況進(jìn)行打分。
4、第四個(gè)環(huán)節(jié):默契大考驗(yàn)
本環(huán)節(jié)主要測(cè)試寢室同學(xué)之間彼此的默契程度和了解程度。每個(gè)團(tuán)隊(duì)推選兩名隊(duì)員,分開(kāi)站立,由工作人員分發(fā)筆和寫(xiě)字板。主持人進(jìn)行提問(wèn),兩隊(duì)人都要對(duì)此進(jìn)行答題,將各自答案寫(xiě)到寫(xiě)字板上,過(guò)程中兩名選手不得以任何方式交流。本環(huán)節(jié)每隊(duì)一共有5道題,規(guī)定時(shí)間到或選手確認(rèn)答題結(jié)束,由主持人請(qǐng)兩位選手同時(shí)翻開(kāi)寫(xiě)字板,出示給觀眾,同時(shí)主持人宣讀選手的答案,看兩個(gè)人的回答結(jié)果是否相同。答案相同或者相近的,得8分,不同或意思不符則不得分。答題結(jié)束,亮出答案。由工作人員統(tǒng)計(jì)答案,并計(jì)分。(例如,你們寢室英語(yǔ)分是誰(shuí)。某學(xué)院的A同學(xué)回答的是小強(qiáng),如果該學(xué)院B同學(xué)的答案和A同學(xué)相同,則獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù))。
八、【獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定】
本次大賽將本著公平、公正、公開(kāi)的原則,采取心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師評(píng)審和大學(xué)生評(píng)審組相結(jié)合的方式進(jìn)行,最終評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等各一個(gè),由學(xué)生處頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。獲獎(jiǎng)名單及參賽照片將在沈陽(yáng)化工大學(xué)學(xué)生處心理咨詢(xún)中心網(wǎng)站專(zhuān)題展示。
九、【比賽須知】
1、請(qǐng)各院系參賽團(tuán)隊(duì)仔細(xì)閱讀比賽須知,熟悉賽會(huì)的日程安排。
2、請(qǐng)各參賽團(tuán)隊(duì)成員以及組織人員務(wù)必于每場(chǎng)比賽開(kāi)始前30分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)行抽簽,以利于賽事的統(tǒng)籌安排及各場(chǎng)比賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行。
3、請(qǐng)各參賽團(tuán)隊(duì)遵守賽事各項(xiàng)時(shí)間安排,如遇到特別問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)與主辦方聯(lián)系,以便協(xié)調(diào)安排,保證活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
4、遵守賽會(huì)的紀(jì)律及規(guī)則規(guī)定,請(qǐng)?jiān)诿繄?chǎng)比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作,以利于參賽團(tuán)隊(duì)在比賽中發(fā)揮出自己的水準(zhǔn)。
5、比賽期間,如要表達(dá)對(duì)賽事的意見(jiàn),請(qǐng)與心協(xié)人員聯(lián)系。
6、初賽各個(gè)學(xué)院需出觀眾,不得影響比賽現(xiàn)場(chǎng)的正常秩序,所有影響比賽正常進(jìn)行的行為,心協(xié)成員都有權(quán)阻止,情節(jié)嚴(yán)重或不聽(tīng)勸阻者可要求其離開(kāi)比賽現(xiàn)場(chǎng)。
7、本次比賽的最終解釋權(quán)歸心理協(xié)會(huì)所有。
8、要求各二級(jí)學(xué)院為本次活動(dòng)出版,要求于初賽前展出。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇19
(引言)大學(xué)生的心理健康是關(guān)系到大學(xué)生成才與否的頭等大事。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康不僅影響著自身的發(fā)展,也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高,更關(guān)系到國(guó)家人才的培養(yǎng)。心理素質(zhì)作為整個(gè)精神活動(dòng)的基礎(chǔ),對(duì)我們大學(xué)生的影響是極其廣泛而深刻的,他影響和制約著大學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展,滲透到大學(xué)生的一切活動(dòng)中。本次組織的活動(dòng)能夠促進(jìn)同學(xué)們之間的交流,拉近同學(xué)間的距離,讓生活充滿(mǎn)更多熟悉的面孔,共創(chuàng)快樂(lè)生活。培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,和增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,榮譽(yù)感,打破以寢室為小團(tuán)體的活動(dòng)方式,讓大家能夠攜手走在一起。
一、 活動(dòng)名稱(chēng):生物工程學(xué)院10級(jí)制藥二班的心理健康活動(dòng)
二、 活動(dòng)主題:朋友一生一起走
三、 活動(dòng)時(shí)間:待定
四、 活動(dòng)地點(diǎn):寬敞大教室
五、 活動(dòng)方式和內(nèi)容:
1、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇,彼此相輔相成將現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題演繹出來(lái)并讓大家一起解決,培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,心理輔導(dǎo)員和班主任的點(diǎn)評(píng)更能讓同學(xué)們從本次活動(dòng)中感受到朋友的重要性。
2、活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)
六、設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)亮點(diǎn):
本次活動(dòng)以續(xù)演心理情景劇為主,小游戲?yàn)檩o,環(huán)環(huán)相扣,將現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題用心理情景劇的方式表現(xiàn)出來(lái),再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā)。本次活動(dòng)將具有認(rèn)可度的心理咨詢(xún)這一元素融入到本次活動(dòng),即本次活動(dòng)心理輔導(dǎo)員和班主任也投入到整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,能夠更好的讓同學(xué)們明白朋友的重要性和體會(huì)到本次活動(dòng)的意義。
七、 實(shí)施條件:
1、 氣候適宜,寬敞大教室布置的很溫馨,同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期。
2、 時(shí)間把握的恰到好處,同學(xué)們都有時(shí)間來(lái)參與,還有班主任和心理輔 導(dǎo)員的參加,同學(xué)們的參與度很高。
3、 準(zhǔn)備好小獎(jiǎng)品以及活動(dòng)所需的各種道具
4、 心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動(dòng)能夠更好的開(kāi)展。
八、 活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備階段:
在活動(dòng)開(kāi)展前的一個(gè)星期內(nèi),宣傳委員和組織委員在班級(jí)大力宣傳這次的班級(jí)心理健康活動(dòng)。生活委員、班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)根據(jù)活動(dòng)所需去準(zhǔn)備各種道具,以及購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)所需的小獎(jiǎng)品和邀請(qǐng)參加活動(dòng)的老師們。心理委員與每個(gè)寢室的心理氣象員加強(qiáng)交流,時(shí)刻了解同學(xué)們的生活及心理狀態(tài),在活動(dòng)開(kāi)展前遇到突發(fā)狀況能夠適時(shí)的做出調(diào)整。
2、展開(kāi)活動(dòng):
時(shí)間:待定
地點(diǎn):寬敞的大教室
步驟:
①活動(dòng)導(dǎo)入:
操作:主持人向參加的同學(xué)們簡(jiǎn)介本次班級(jí)活動(dòng)的意義,并提出活動(dòng)規(guī)則:全身心投入到本次活動(dòng)中來(lái);真誠(chéng)的表達(dá)自己,傾聽(tīng)他人,不批判,保守秘密,關(guān)閉手機(jī)。
指導(dǎo)語(yǔ):大家好,我們今天在這里舉行一次班級(jí)心理健康活動(dòng),相信過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間大家都已熟識(shí)了并且部分同學(xué)之間都已建立起深厚的友誼。然而現(xiàn)實(shí)生活中大家卻形成了以寢室為單位的小團(tuán)體,致使班級(jí)不能很好的團(tuán)結(jié)在一起。所以希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠打破這種局面,使大家更好的融洽在一起。建設(shè)團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍。其次希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠讓大家明白朋友的重要性,希望我們同窗四載能夠建立起深厚的友誼。
下面我向大家介紹一下本次活動(dòng)的規(guī)則:希望在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,每個(gè)人都能全身心的投入,能夠真誠(chéng)的表達(dá)自己,傾聽(tīng)他人,不批判,保守秘密,關(guān)閉手機(jī)。請(qǐng)大家到工作組那里抽簽分組,并按照要求重新坐好相應(yīng)的位置。謝謝!
② 開(kāi)始:游戲——穿越生死線(xiàn)
主持人請(qǐng)3名選手上臺(tái),助手在4米外拉起一根離地一米的繩子。主持人宣布游戲規(guī)則,告知選手可以以任何姿勢(shì)穿過(guò)繩子(“生死線(xiàn)”)不碰而且姿勢(shì)最具創(chuàng)意者極為第一。各選手全部被用紅布蒙上眼睛,助手撤掉繩子,主持人拉著第一個(gè)選手原地轉(zhuǎn)兩圈,使其面向4米外的繩子站定。選手開(kāi)始在主持人的夸張,緊張的大聲提示下“穿越生死線(xiàn)”(根本不存在)第一個(gè)選手穿過(guò)后取下紅布,第二個(gè)選手開(kāi)始,一次進(jìn)行。主持人請(qǐng)大家評(píng)議姿勢(shì)最搞笑,最獨(dú)特,過(guò)程最辛苦者第一,并贈(zèng)送小獎(jiǎng)品,增加活動(dòng)的趣味性。
指導(dǎo)語(yǔ):各位,我們的活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了,在我們的活動(dòng)開(kāi)始前,請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎我們的嘉賓:心理輔導(dǎo)員王玉老師和班主任陳京老師(主持人鼓掌)。
各位,我們活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是小游戲,叫做“穿越生死線(xiàn)”,同學(xué)們是不是很激動(dòng)啊!我們的工作人員會(huì)在 四米外的地方拉起一根離地一米的繩子(主持人邊說(shuō)工作組人員邊演示),每個(gè)組需選出兩名選手參加,每位選手都要蒙上紅布,我會(huì)拉著每位選手原地轉(zhuǎn)兩圈,使你們向繩子方向站定,大家可以以各種姿勢(shì)穿越繩子,我們將評(píng)選出姿勢(shì)最具創(chuàng)意,最搞笑的選手,所以這個(gè)環(huán)節(jié)還設(shè)立了一個(gè)神秘的小禮品,大家要加油啊!下面請(qǐng)我們的每組選手上場(chǎng)吧!
③互動(dòng)環(huán)節(jié):游戲——無(wú)家可歸
三人一組,兩人扮演大樹(shù),面對(duì)對(duì)方,伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮演松鼠,并站在圓圈中間;主持人或其他沒(méi)成對(duì)的人擔(dān)任臨時(shí)人員。主持人喊“松鼠”,大樹(shù)不動(dòng),扮演松鼠的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù),重新選擇其他的大樹(shù);主持人或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中,落單的人表演節(jié)目。主持人喊“大樹(shù)”,松鼠不動(dòng),扮演大樹(shù)的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù),并圈住松鼠,主持人或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù),落單的人表演節(jié)目。主持人喊“地震”。扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹(shù),主持人和其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中,落單的人表演節(jié)目。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才選手們的姿勢(shì)是各有千秋啊!相信大家的肚子都已經(jīng)受不了了吧!相信經(jīng)過(guò)這一個(gè)游戲大家都已經(jīng)放開(kāi)了,現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很是沸騰啊!接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)互動(dòng)游戲吧!
這個(gè)游戲叫做“無(wú)家可歸”,需要每組有三名選手上場(chǎng),三人一組,兩人扮演大樹(shù)(主持人邊說(shuō)工作組人員邊演示),面對(duì)對(duì)方,伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮演松鼠,并站在圓圈中間;我或其他沒(méi)成對(duì)的人擔(dān)任臨時(shí)人員。當(dāng)我喊“松鼠”,大樹(shù)不動(dòng),扮演松鼠的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù),重新選擇其他的大樹(shù);我或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中,落單的人就要表演節(jié)目的。當(dāng)我喊“大樹(shù)”,松鼠不動(dòng),扮演大樹(shù)的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù),并圈住松鼠,我或臨時(shí)人員則臨時(shí)扮演大樹(shù),落單的人表演節(jié)目。當(dāng)我喊“地震”。扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹(shù),主持人和其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中,落單的人依然是表演節(jié)目的。(確認(rèn)同學(xué)們明白規(guī)則后)開(kāi)始游戲。
④案例分析:朋友矛盾
本環(huán)節(jié)為同學(xué)們提供大學(xué)生活中常見(jiàn)的朋友之間的矛盾的案例,供大家分析,談?wù)勛约旱目捶āC總(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來(lái)討論,再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中有什么問(wèn)題可自由咨詢(xún)老師們。
案例:
小明是大一的學(xué)生,他和原來(lái)的兩個(gè)朋友與另一個(gè)男生甲在新學(xué)開(kāi)始認(rèn)識(shí)后成為好朋友,經(jīng)常四個(gè)人一起出去玩,但時(shí)間一久突然發(fā)現(xiàn)甲其實(shí)并不像自己開(kāi)始認(rèn)識(shí)的時(shí)候一樣。發(fā)現(xiàn)甲很愛(ài)賣(mài)弄自己,經(jīng)常把朋友的秘密說(shuō)出去,而且很多小毛病,小明他們一說(shuō)他,他就不高興,覺(jué)得小明他們亂說(shuō),一點(diǎn)也不懂他,每次犯錯(cuò)小明都很耐心的勸他,但他一直都感受不到,一天到晚怪小明不了解他,不支持他。現(xiàn)在甲和另外一個(gè)朋友吵架了,甲就一直去小明面前說(shuō)那個(gè)朋友的不好,可是小明知道他們之間的事,所以相信那個(gè)朋友而不是甲,甲就很生氣,一直怪小明,小明他們就一直和他談,小明認(rèn)為朋友就應(yīng)該好好相處的,可是甲就是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤啊,總覺(jué)得錯(cuò)的是他們而不是自己。請(qǐng)問(wèn)小明該怎么辦呢?
指導(dǎo)語(yǔ):剛才的場(chǎng)面真是驚心動(dòng)魄啊,不過(guò)也讓我們看到了部分同學(xué)的才藝。這個(gè)游戲讓我們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)也讓我們明白到現(xiàn)實(shí)生活中挫折困難不斷,有些事我們可以一個(gè)人解決,但有些卻是我們無(wú)法解決的。因此我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)避風(fēng)的港灣,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫助,學(xué)會(huì)把自己的心聲向值得信任的人傾訴,比如父母,同學(xué),班主任或我們心靈驛站的心理委。我們都是你的好朋友,我們需要你們。
相信大家在兩個(gè)游戲之后各位的大腦的精神都處于最佳狀態(tài),那么下面我們就要進(jìn)行下面的一個(gè)環(huán)節(jié),案例分析。我們的工作組人員會(huì)給大家一個(gè)案例(主持人說(shuō)時(shí),工作組人員開(kāi)始分發(fā)案例),供大家分析,談?wù)勛约旱目捶āC總(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來(lái)討論,再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中有什么問(wèn)題可自由咨詢(xún)老師們。好了,下面的時(shí)間就留給大家吧!( 第一范文網(wǎng) )
⑤ 實(shí)踐操作——續(xù)演心理情景劇《朋友》
通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的案例分析,同學(xué)們對(duì)解決朋友之間矛盾的思維處于一個(gè)活躍狀態(tài),在此基礎(chǔ)上本環(huán)節(jié)將通過(guò)續(xù)演心理情景劇的方式,由同學(xué)們實(shí)際操作來(lái)解決朋友之間的矛盾。
首先,將同學(xué)們隨機(jī)分成小組(組織者們除外)。先由組織者們表演出這個(gè)情景劇中同學(xué)之間摩擦矛盾的開(kāi)始。
然后,為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動(dòng)的趣味性,由分成的小組分別演出矛盾激化的過(guò)程,再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最符合現(xiàn)實(shí)的一組。
接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過(guò)程。并且在這一表演過(guò)程中,需每一組有一名人員扮演具有權(quán)威性的心理委員來(lái)總結(jié)陳詞,將心理咨詢(xún)這一元素融入到本次活動(dòng)的這一環(huán)節(jié)中。
最終由老師們點(diǎn)評(píng),并選出較優(yōu)秀的一組,給予相關(guān)的說(shuō)明。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時(shí)間自由咨詢(xún)老師。這一環(huán)節(jié)設(shè)置相應(yīng)的小獎(jiǎng)品,讓同學(xué)們的興趣更濃厚。
本環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作讓同學(xué)們對(duì)現(xiàn)實(shí)中的朋友之間的矛盾有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,并能夠初步具備了相應(yīng)的解決矛盾的能力。再加上老師們的點(diǎn)評(píng),同學(xué)們將會(huì)在今后的生活中能夠更好的解決朋友之間的矛盾。
指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)了同學(xué)們和心理輔導(dǎo)員的分析,不禁深有感觸,現(xiàn)實(shí)生活中的我們朋友之間更多的是需要我們換位思考和寬容啊,希望本環(huán)節(jié)的案例分析能夠讓大家有所收獲。
本環(huán)節(jié)理論上的討論,相信大家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的朋友之間的矛盾有了更近一步的認(rèn)識(shí)和了解,為我們下一個(gè)環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ),讓同學(xué)們處在一個(gè)最佳狀態(tài)進(jìn)行下面的一個(gè)環(huán)節(jié)。
各位剛才是理論上的討論,那么下面的這一環(huán)節(jié)就是實(shí)踐操作了——續(xù)演心理情景劇。顧名思義啊,也就是先由我們工作組表演現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾導(dǎo)入。然后,為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動(dòng)的趣味性,由每個(gè)小組分別演出矛盾激化的過(guò)程,再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最符合現(xiàn)實(shí)的一組。接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過(guò)程。并且在這一表演過(guò)程中,需每一組有一名人員扮演具有權(quán)威性的心理委員來(lái)總結(jié)陳詞,最終由老師們點(diǎn)評(píng),并選出較優(yōu)秀的一組,給予相關(guān)的說(shuō)明。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時(shí)間自由咨詢(xún)老師。這一環(huán)節(jié)也設(shè)置了神秘的小獎(jiǎng)品哦,大家加油啊!
⑥提問(wèn):在人際關(guān)系中,你認(rèn)為什么最重要?
特別邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)員老師為我們講話(huà)
引申問(wèn)題:換位思考——聯(lián)系實(shí)際,師生,朋友親人之間應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,退一步海闊天空。就拿學(xué)生跟老師說(shuō),老師辛辛苦苦為我們班盡心盡責(zé),忙這忙那的,我們應(yīng)當(dāng)和老師換位思考下,理解老師艱辛,積極配合老師班級(jí)活動(dòng)。同時(shí)老師也應(yīng)當(dāng)理解同學(xué),每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),重要的不是懲罰,而是給他一個(gè)機(jī)會(huì),讓大家拉他一把從新站起來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ):大家的表演各有千秋,都給出了自己的答案,老師們的點(diǎn)評(píng)也讓我們耳目一新。相信同學(xué)們從這次的實(shí)踐操作中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾有了更深的體會(huì)。老師們的分析點(diǎn)評(píng)讓我們今后更能從容的面對(duì)這樣的困惑。
下面我們自由發(fā)言,請(qǐng)大家圍繞“:在人際關(guān)系中,你認(rèn)為什么最重要?”這一話(huà)題談?wù)勛约旱目捶ǎ经h(huán)節(jié)最終特邀心理輔導(dǎo)員講話(huà)。
⑦心理委員的總結(jié)
本次活動(dòng)已接近了尾聲,這一環(huán)節(jié)由本次活動(dòng)的組織者之一的心理委員為大家總結(jié)一下這次活動(dòng)的主題——朋友。
心理委員:各位,我想先給大家講個(gè)故事:一次理發(fā)師給周總理刮臉時(shí),總理咳嗽了一聲,刀子把臉刮破了,理發(fā)師十分緊張,不知所措,周總理和藹地說(shuō):“這不能怪你,我咳嗽前沒(méi)有和你打招呼,你怎么知道我搖動(dòng)呢?”這件小事使我們看到了周總理身上的一種美——寬容。凡事先找自己的不足,進(jìn)行換位思考,在與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)上的人接觸中,寬以待人。你要學(xué)會(huì)尊重別人,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要看不起別人,要尊重他,幫助他,幫助別人,也能給我們自己帶來(lái)快樂(lè)。我想大家都懂得“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”的道理,所以,不難發(fā)現(xiàn),朋友相處之道,寬容是很必要的。希望同學(xué)們能把這次的活動(dòng)付諸于今后的學(xué)習(xí)生活中去。
送給大家一首詩(shī):《寬容》
每個(gè)人總會(huì)在某一短暫瞬間認(rèn)識(shí)自己。
某一瞬間在你有所領(lǐng)悟時(shí),
在你被感動(dòng)時(shí),都該一一細(xì)細(xì)收藏。
寬容不是遷就,也不是軟弱,
而是一種充滿(mǎn)智慧的處世之道。
包容那些你無(wú)法容忍的人;
原諒那些曾傷害過(guò)你的人;
肯定那些你所愛(ài)的人;
尊重那些值得尊重的人;
明白那些愛(ài)你的人;
放過(guò)那些不愛(ài)你的人;
記住那些曾愛(ài)過(guò)的人;
放棄那些不屬于你的人;
珍惜那些值得愛(ài)的人;
銘記那些真心待你付出的人;
懂得那些對(duì)你用心良苦的人;
體會(huì)那些曾為你流淚的人;
拒絕那些你不愛(ài)的人;
愛(ài)上那些愛(ài)你的人;
喜歡那些愛(ài)你的人;
感激那些曾折磨過(guò)你的人;
感激那些真心幫過(guò)你的人;
指導(dǎo)語(yǔ):各位,本次的活動(dòng)已接近了尾聲,下面就由我們班的心理委員為大家總結(jié)這次活動(dòng)的主題——朋友
⑧寫(xiě)下自己的心愿
每人發(fā)一張愛(ài)心形狀的便利貼,讓大家寫(xiě)下本次活動(dòng)后的心愿,貼在墻上的愛(ài)心之中,留下一份美好的記憶。
指導(dǎo)語(yǔ):心理委員的總結(jié)是那樣的深情,我想大家都能明白心理委員那首詩(shī)里那份濃濃的友誼之情,希望大家在今后的生活中能夠真正的相互理解相互寬容。
下面請(qǐng)大家寫(xiě)下那份心愿貼在那堵墻的愛(ài)心之內(nèi)吧,讓我們大家一起留下一份美好的回憶(工作人員分發(fā)便利貼)。
⑧大家齊唱《朋友》
當(dāng)同學(xué)們又一次深刻的互相了解之后,大家的內(nèi)心的友誼之情更加的澎湃,而本次活也接近了尾聲,《朋友》這首歌是這次活動(dòng)最好的結(jié)局,同學(xué)們能夠在這首歌中看到未來(lái),看到希望,大家攜手齊唱《朋友》共未來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ):各位,朋友一詞貫穿著我們的生命,我們的生命也正因?yàn)橛兄笥训拇嬖诓朋w現(xiàn)了他的價(jià)值。我想,朋友值得我們用真心去對(duì)待的,無(wú)論生活在哪個(gè)國(guó)度的人,我們都需要朋友。下面讓我們進(jìn)行我們的最后的環(huán)節(jié),讓我們攜手共唱周華健的《朋友》,讓我們?cè)诟杪曋姓雇磥?lái)。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)及總結(jié):
1)游戲活動(dòng)的方式歷來(lái)是同學(xué)們所喜歡的,再加上本次活動(dòng)提出續(xù)演情景劇這一方案,新穎的設(shè)計(jì)更能吸引同學(xué)們的參與。團(tuán)隊(duì)成員事先在班級(jí)做了充分的動(dòng)員與宣傳工作,保證了全班同學(xué)的參與。
2)前期準(zhǔn)備充分,根據(jù)同學(xué)的空余時(shí)間,安排好場(chǎng)地。我們團(tuán)隊(duì)成員熟悉整個(gè)過(guò)程,能夠脫稿主持活動(dòng),這對(duì)于本次活動(dòng)的成功至關(guān)重要。
3)在游戲過(guò)程當(dāng)中,宣傳心理健康知識(shí),同學(xué)的接納度更高一些。
4)整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到實(shí)施對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的考驗(yàn)頗多,我們個(gè)人在整個(gè)過(guò)程中也得到鍛煉和成長(zhǎng)。
5)總體來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)在帶來(lái)娛樂(lè)歡樂(lè)的同時(shí)也給予大家一定的自我了解和反思,相信今后大家的那份情誼會(huì)更加的凝實(shí)。
(本文素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除。)
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇20
為了貫徹落實(shí)xx省關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的有關(guān)精神,提高xx學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作,xx學(xué)院心理健康中心將于20xx-20__學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)展大學(xué)新生心理健康普測(cè)工作。實(shí)施方案如下:
一、普測(cè)時(shí)間
測(cè)評(píng):20xx年9月21日晚自習(xí)
篩查:20xx年9月22日-26日
報(bào)告:20xx年9月2日-10月10日
約談:20xx年10月2-11月0日
總結(jié):20xx年12月1日-10日
二、普測(cè)對(duì)象
20xx級(jí)所有大學(xué)新生
三、普測(cè)工具
心理測(cè)評(píng)軟
四普測(cè)流程
(一)前期安排
120xx年8月28-1日,安裝心理測(cè)評(píng)軟手機(jī)版,進(jìn)行初步使用,確定測(cè)評(píng)的注意事項(xiàng),熟悉測(cè)評(píng)程序,打印二維碼;
220xx年9月4日-1日,對(duì)心理主管、輔導(dǎo)員等學(xué)生工作人員進(jìn)行培訓(xùn),使其了解心理測(cè)評(píng)的重要意義,學(xué)習(xí)安裝并使用心理測(cè)評(píng)軟,導(dǎo)入學(xué)生數(shù)據(jù),能夠?qū)W(xué)生心理測(cè)評(píng)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo);
20xx年9月18日,對(duì)各學(xué)院心理委員進(jìn)行培訓(xùn),使其了解心理測(cè)評(píng)的重要意義,學(xué)習(xí)安裝并使用心理測(cè)評(píng)軟,能夠?qū)W(xué)生心理測(cè)評(píng)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。
(二)心理普測(cè)
20xx年9月19日,心理主管、輔導(dǎo)員、心理委員等指導(dǎo)新生安裝心理測(cè)評(píng)手機(jī)軟;對(duì)心理測(cè)評(píng)步驟及指導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行講解,實(shí)施測(cè)評(píng)。
(三)篩查
20xx年9月19日-22日,心理主管導(dǎo)出測(cè)評(píng)結(jié)果,對(duì)有疑似心理問(wèn)題的新生進(jìn)行篩查,按照學(xué)院班級(jí)進(jìn)行分類(lèi),制定名單,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
(四)報(bào)告
20xx年9月2日-10月10日,心理健康中心對(duì)各二級(jí)學(xué)院的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行匯總,分析處理測(cè)評(píng)數(shù)據(jù),針對(duì)不同群體的學(xué)生分門(mén)別類(lèi)地制定心理健康教育方案,撰寫(xiě)新生心理測(cè)評(píng)報(bào)告。
(五)約談
20xx年10月2-11月0日,
1根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果,制定約談提綱;
2根據(jù)各學(xué)院疑似心理問(wèn)題學(xué)生名單,對(duì)心理健康教師進(jìn)行分配;
召開(kāi)約談工作討論會(huì),確定約談的內(nèi)容、形式及要求;
4將約談結(jié)果進(jìn)行匯總;
對(duì)約談中發(fā)現(xiàn)有疑似心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤,并通知相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員進(jìn)行關(guān)注。
(六)總結(jié)
20xx年12月1日-10日,心理健康中心對(duì)各二級(jí)學(xué)院約談發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行匯總,進(jìn)行總結(jié)、匯報(bào)。
五、相關(guān)要求
新生心理健康普測(cè)是大學(xué)生心理健康教育工作的重要組成部分,對(duì)及時(shí)了解掌握新生心理狀態(tài)具有重要意義和作用。希望各學(xué)院高度重視,各負(fù)責(zé)教師認(rèn)真對(duì)待,確保此項(xiàng)工作順利有序按時(shí)完成。
學(xué)生工作處
20xx年9月11日
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇21
一、活動(dòng)背景
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,健康的概念已發(fā)生了深刻的變化,健康已不再是生物學(xué)意義上的“沒(méi)有疾病和營(yíng)養(yǎng)不良,以及虛弱狀態(tài)”,而是如世界衛(wèi)生組織(WTO)在憲章中指出的那樣“健康乃是一種身體上、精神上和社會(huì)上的完滿(mǎn)狀態(tài)”。也就是說(shuō),健康是軀體、心理和社會(huì)功能三方面的有機(jī)統(tǒng)一。心理健康是身體健康的重要組成部分。
大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一,是大學(xué)生的心理志向成熟,人格趨于完善和穩(wěn)定,價(jià)值觀,人生觀的塑造的重要時(shí)期、這段時(shí)期的心理具有快速度,復(fù)雜,多變,不穩(wěn)定等不易把握等特點(diǎn)。大學(xué)生對(duì)各種需求呈現(xiàn)不斷增長(zhǎng)形趨勢(shì),而且不斷產(chǎn)生新的含義,當(dāng)內(nèi)在的心理支持和這種需求,以及理想和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)很大的距離,出現(xiàn)不平衡時(shí),這種心理落差的產(chǎn)生就會(huì)引發(fā)心理問(wèn)題,導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生,主要表現(xiàn)為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經(jīng)衰弱,精神分裂等。相當(dāng)一部分大學(xué)生的心理失調(diào)已成不爭(zhēng)的事實(shí),大學(xué)生心理健康也就越來(lái)越引起人們的重視。今天,博文的師生們?cè)俅涡袆?dòng)起來(lái)!大力宣傳心理保健的重要性,喚起當(dāng)代大學(xué)生的心保意識(shí),爭(zhēng)取點(diǎn)燃更多人的激情,保護(hù)我們的心靈凈土。
二、活動(dòng)目的
讓心理知識(shí)在大學(xué)生身邊傳播,拉近同學(xué)們彼此之間的距離,更好的相處,敞開(kāi)心扉,加深對(duì)彼此的了解,建立新的友誼,提高大學(xué)生的心理素質(zhì)和處理問(wèn)題的能力
三、活動(dòng)主題:我心我秀(健康成長(zhǎng))放飛夢(mèng)想
四、活動(dòng)時(shí)間:20__年10月24日—20__年10月28日
五、活動(dòng)地點(diǎn):食堂門(mén)口,教室
六、活動(dòng)對(duì)象:大一新生
七、活動(dòng)內(nèi)容:1、心理影片展播2、相關(guān)主題的海報(bào)展3、心理健康問(wèn)卷調(diào)查4、心理健康講座
八、活動(dòng)開(kāi)支:
策劃人:
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇22
活動(dòng)主題:
愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)-主題心理活動(dòng)
活動(dòng)目的:
為同學(xué)們提供展示內(nèi)心世界以及與他人心靈交流、溝通的平臺(tái),通過(guò)多種形式展現(xiàn)親子情、師生情、同學(xué)情,促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
活動(dòng)形式:
以班級(jí)為單位,在各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(微博、QQ、微信朋友圈等)鼓勵(lì)同學(xué)積極向父母、親人、朋友(各種意義上的)進(jìn)行表白,可以匿名,也可以采用其他形式(如團(tuán)體輔導(dǎo)、主題班會(huì))等,活動(dòng)形式不限。
活動(dòng)對(duì)象:
計(jì)算分院全院學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間:
XX年5月4日— XX年5月28日
活動(dòng)地點(diǎn):
各班自選
活動(dòng)總結(jié):
活動(dòng)結(jié)束后,由各班心理委員進(jìn)行總結(jié)展示宣傳,請(qǐng)各心理委員于5月30日下午5點(diǎn)前將相關(guān)總結(jié)資料(照片、圖片、攝像資料、總結(jié)材料等)交學(xué)工辦馮老師處,或隨心理周報(bào)表形式一起上交到郵箱:。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇23
設(shè)計(jì)理念:
學(xué)生指明了與人友好相處的人際關(guān)系小竅門(mén)日常生活中,人與人之間的關(guān)系是非常微妙的,處理得當(dāng),和和氣氣,處理不當(dāng),心里產(chǎn)生怨恨,所以我設(shè)計(jì)人際心理活動(dòng)方案,來(lái)調(diào)整他們的心態(tài),幫助他們改正缺點(diǎn)。活動(dòng)的中心主體是學(xué)生,建立在“情”和“誠(chéng)”的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)如何正確地去處理人際關(guān)系,讓學(xué)生了解人際交往中的規(guī)則,學(xué)會(huì)換位思考,從而提高自己的交往能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生懂得在人際交往中,發(fā)生磕磕碰碰的事情是難免的,關(guān)鍵是學(xué)會(huì)如何正確地去處理人際關(guān)系。
2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到伙伴之間友誼的珍貴。懂得擁有良好的人際關(guān)系是一種快樂(lè),是一個(gè)人取得成功的重要條件。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些處理人際關(guān)系的小竅門(mén),結(jié)交更多的好朋友。
4、讓學(xué)生了解人際交往中的規(guī)則,學(xué)會(huì)換位思考,從而提高自己的交往能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、讓學(xué)會(huì)掌握人際關(guān)系的小竅門(mén),不斷提高自己的交往能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生善于換位思考,不要以“我”為中心,要學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙若干張、繩子若干條
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1.拍手游戲
在上新課前,我們先來(lái)放松一下心情,請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)做!用你右手的一個(gè)手指拍擊你左手的掌心,然后再用兩個(gè)手指拍擊掌心,再用三個(gè)……直到用五個(gè)手指一起拍
2.談體會(huì):?jiǎn)枺簽槭裁次鍌(gè)手指一起拍擊手掌時(shí)才會(huì)有很響的聲音呢?(生答)
3.揭示課題
其實(shí)是因?yàn)槲鍌(gè)手指一起合作才會(huì)成功地拍出響亮的聲音,如果他們不合作,就象剛才一樣,用一個(gè)或者兩個(gè)手指去拍是不會(huì)有響亮的聲音的。
二、想象家園:
1、動(dòng)手操作:以“我希望居住的島——快樂(lè)島”為主題,小組合作作畫(huà)。
2、寫(xiě)好作品解釋詞,進(jìn)行小組講說(shuō)、評(píng)比。
快樂(lè)島讓我們回到了天真的童年,天真的童年生活到底離我們有多遠(yuǎn)呢?也許你和他曾經(jīng)大動(dòng)肝火,也許你曾和別人有過(guò)很多的磕磕碰碰的事情,也許……。
三、合作游戲
1、過(guò)渡:上節(jié)課我們做了一個(gè)游戲,這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲,不過(guò)這一回我要求大家根據(jù)我們學(xué)到的知識(shí)好好的使用起來(lái),爭(zhēng)取每一組都成功!
2、游戲—三人四足
要求:每個(gè)小組派出3個(gè)人,3個(gè)人并排站著,將相臨的兩個(gè)人的腳用繩子綁在一起,從教室的一邊跑到另一邊,先到者為勝利
四、美文欣賞
1、請(qǐng)同學(xué)朗讀《為別人點(diǎn)燃一盞燈》。
2、說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、你也想成立一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”嗎?
過(guò)渡:
在英國(guó)有一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”。人們每隔一個(gè)星期就要聚在一起,把最近聽(tīng)到的、遇到的趣事說(shuō)出來(lái),大家一起盡情歡笑,分享快樂(lè)。于是,一個(gè)人的快樂(lè)就變成了許多人的快樂(lè)。同學(xué)們,你們也想成立一個(gè)“快樂(lè)協(xié)會(huì)”嗎?
討論:
(1)、如果你是快樂(lè)協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng),你準(zhǔn)備給協(xié)會(huì)起個(gè)什么好聽(tīng)名字?
(2)、你想給你們的'快樂(lè)協(xié)會(huì)準(zhǔn)備一首什么快樂(lè)歌曲?
讓我們來(lái)唱一唱你們的快樂(lè)歌曲。
4、同學(xué)們,當(dāng)我們遇到快樂(lè)的事情,心里一定特別開(kāi)心,是不是想馬上告訴自己的好朋友,與他們一同分享呢?那么,當(dāng)別人有了快樂(lè)的時(shí)候,你愿意和他一起分享嗎?為什么?讓我們先來(lái)看兩幅圖:
(1)、圖上畫(huà)的是什么?你有過(guò)類(lèi)似的情景嗎?當(dāng)時(shí)心里怎樣?能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情嗎?并說(shuō)說(shuō)為什么。
(2)、第二幅圖上畫(huà)的是什么?他們是怎樣分享別人的快樂(lè)的?
5、小組討論:
(1)、你曾經(jīng)和別人分享過(guò)快樂(lè)嗎?分享過(guò)什么樣的快樂(lè)?
(2)、當(dāng)你與別人分享快樂(lè)的時(shí)候,有什么樣的心情?是什么樣的表情?能形容一下或者表演一下嗎?
6全班交流。
五、小結(jié):
1、齊讀:當(dāng)我們用欣賞的目光看別人時(shí),我們也擁有了快樂(lè)。當(dāng)你同別人分享快樂(lè)時(shí),一個(gè)人的快樂(lè),就變成了許多人的快樂(lè)。
2、跟錄音機(jī)齊唱歌曲“一個(gè)籬笆三個(gè)樁……”結(jié)束本課。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇24
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院08公二班就業(yè)心理學(xué)習(xí)活動(dòng)
工作,我能行!
20xx年4月27號(hào)
教室
1、在教室舉辦一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)和找工作辯論賽,通過(guò)辯論賽,讓同學(xué)對(duì)就業(yè)方向有一個(gè)更好的了解。
2、做一個(gè)關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的調(diào)查分析的presentation,讓同學(xué)了解就業(yè)趨勢(shì)。更好的把握就業(yè)方向,找準(zhǔn)路子。
3、播放學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的見(jiàn)解的視頻,更直觀的把握在就業(yè)時(shí),應(yīng)如何表現(xiàn)。
通過(guò)辯論賽的形式,讓同學(xué)們切身感受不同同學(xué)對(duì)就業(yè)的想法,是同學(xué)能夠?qū)ψ约旱木蜆I(yè)心理,思路有一個(gè)更好的把握。
教室可以利用
1、準(zhǔn)備階段:
a、需要物品:獎(jiǎng)品(調(diào)動(dòng)同學(xué)的活動(dòng)積極性),攝像機(jī)(拍攝學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐關(guān)于就業(yè)的視頻)
b、提前告知同學(xué)辯論賽流程、分類(lèi),使同學(xué)能夠做更好的準(zhǔn)備。
c、上網(wǎng)查找就業(yè)分析的材料,做成ppt。
2、展開(kāi)活動(dòng)
時(shí)間:20xx年4月27日星期三
地點(diǎn):語(yǔ)音教師
步驟:
a、辯論賽
b、班級(jí)同學(xué)感悟點(diǎn)評(píng)
c、presentation
d、播放學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐視頻
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)及總結(jié):
1、圖片展及解說(shuō)
首先以一系列有關(guān)“生命的精彩”的圖片并加以解說(shuō),引出活動(dòng)的主題。
2、ppt展示
以ppt的形式,穿插演講、音樂(lè)和心理情景劇視頻于其中,展現(xiàn)生命的精彩之處,呼吁同學(xué)們熱愛(ài)生命,享受生命,追求生命的價(jià)值,活出生命的精彩。
3、心靈圖書(shū)展
文字的力量是偉大的',閱讀到一本好書(shū)是人生最幸福的事情。推薦同學(xué)們一些相關(guān)書(shū)籍,將書(shū)內(nèi)的精華字句向同學(xué)們展示出來(lái)。
4、暢所欲言
最后,隨機(jī)提問(wèn)一些同學(xué)對(duì)本次活動(dòng)主題的看法,將活動(dòng)的主旨由被動(dòng)轉(zhuǎn)為同學(xué)們的主動(dòng),為此次活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇25
一、活動(dòng)目的
為提升學(xué)生身心素質(zhì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心素質(zhì)教育,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、超越自我;引導(dǎo)學(xué)生了解心理知識(shí),疏通心理瘀積,預(yù)防心理疾病,提高心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展,為建設(shè)和諧校園做出積極貢獻(xiàn)。
二、活動(dòng)主題
三、活動(dòng)對(duì)象
商學(xué)院20xx、20xx級(jí)全體同學(xué)
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月23日
五、活動(dòng)主辦及承辦單位
主辦單位:黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院
承辦單位:商學(xué)院
六、活動(dòng)地點(diǎn)
群賢閣
七、活動(dòng)流程
1、本活動(dòng)分為初賽和決賽,采用評(píng)分淘汰制
2、各班開(kāi)展主題班會(huì),由評(píng)委進(jìn)行打分,分?jǐn)?shù)靠前的6個(gè)班進(jìn)入復(fù)賽
3、復(fù)賽評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)二名,三等獎(jiǎng)三名
4、另再評(píng)選出一名最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)
八、活動(dòng)要求
1、班會(huì)主題必須關(guān)于心理健康教育方面,充分認(rèn)識(shí)心理健康教育的意義及作用
2、班會(huì)時(shí)長(zhǎng)為45分鐘
3、班會(huì)內(nèi)容不限,但須符合大學(xué)生積極健康的形象
九、活動(dòng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1、主題突出、立意鮮明、具體,緊緊圍繞主題組織班會(huì)內(nèi)容,各部分時(shí)間分配合理(班會(huì)時(shí)間45分鐘左右)。
2、具有教育性,班會(huì)的內(nèi)容有利于促進(jìn)學(xué)生正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成,注重學(xué)生主體精神的培養(yǎng)。
3、具有實(shí)效性,班會(huì)的`形式新穎活潑,豐富多彩,為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn),學(xué)生積極參與,樂(lè)于體驗(yàn),精神飽滿(mǎn),氣氛活躍。
4、具有藝術(shù)性,班會(huì)準(zhǔn)備充分,會(huì)場(chǎng)布置得當(dāng),教師、學(xué)生的儀表、舉止、語(yǔ)言得體。
5、具有創(chuàng)新性,班會(huì)的形式、方法上有合理創(chuàng)新。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇26
——一次有意義的心理活動(dòng)課
“今天我們上活動(dòng)課,” 周教授笑著走上講臺(tái),“記住它的題目:盲行,”
“待一會(huì)兒,所有同學(xué),一男一女自由搭配,從我們這個(gè)報(bào)告廳出去,其中一個(gè)人回寢室拿一條毛巾將搭檔的眼睛蒙上,被蒙上眼睛的就是‘盲人’,由另一個(gè)搭檔指引著穿過(guò)天橋、花園、湖邊、蓮花池——記住路線(xiàn),湖邊就是湖邊,我們的湖邊貼著水面,每年都有濕著褲子回來(lái)的最后仍回到這里,從講臺(tái)上繞一圈下去,方可解開(kāi)。”大家一片喧嘩,顯然已經(jīng)迫不急待。
“明白了嗎?”
“明白了”
“在你們‘盲行’的途中可以思考;回來(lái)后談一談感受,老規(guī)矩:答對(duì)即可過(guò)關(guān),我提示一點(diǎn)答案就在《管理心理學(xué)》這一章,現(xiàn)在開(kāi)始——”
偌大的講堂等是人頭攢動(dòng),大家從前排開(kāi)始,一男一女的自由結(jié)合,依次走出,五百多人井然有序。
“你應(yīng)該明白;你一生只有這一次‘盲行’的體驗(yàn),而且就在今天,就在這里;在今天這堂課上,所以有人都能理解你的行為,但如果換個(gè)地方這樣做,你就不會(huì)被理解,必須親自參加才能體會(huì)到,否則將永遠(yuǎn)感受不到‘盲行’的主旨。”
晚上19:00上課,現(xiàn)在19:30,除了幾個(gè)不愿參加活動(dòng)的,大部分同學(xué)都大大方方地?cái)y手走出了報(bào)告廳,輕柔的音樂(lè)響起來(lái),空曠而悠遠(yuǎn)
“現(xiàn)在,誰(shuí)愿意到前面來(lái)談一談你們的體會(huì),‘盲行’的目的是什么?”[/font ]話(huà)音未落,周教授身邊一下子圍上來(lái)一大群‘志愿者’”。大家踴躍發(fā)言:
“我感覺(jué),任何人一旦接觸上了,都可以建立信任。”
“這是一種‘互動(dòng)’,它包括:上下級(jí)之間的信任與默契、溝通、以及創(chuàng)新探索等等。” “服從,經(jīng)驗(yàn),信任——我是被蒙者眼睛的,但是我始終走在前面。”
周教授微笑著:“這都不是我想要的答案。”
“我認(rèn)為是理解。”一個(gè)女孩說(shuō),與他結(jié)伴的男生補(bǔ)充:“經(jīng)濟(jì)利益最大化;如何配合才能達(dá)到最佳效果。”
“我希望他能夠?qū)ξ矣行湃胃校币粋(gè)女生說(shuō),“我們一起走,每遇到臺(tái)階,轉(zhuǎn)彎的什么的,我都跟他說(shuō):‘下一步就是臺(tái)階了’而他總要自己試探這不是信任。”
“我覺(jué)得眼睛真的很重要。”
“人生需要有人指引。”
“心動(dòng)的感覺(jué),”一個(gè)很陽(yáng)光的男孩說(shuō),話(huà)音沒(méi)落,大家已經(jīng)忍俊不禁了,他很認(rèn)真地解釋?zhuān)爸芾蠋熥屛艺劯杏X(jué),我覺(jué)說(shuō)一下我的感覺(jué),真的是這樣的。”
之后,又有人說(shuō):“當(dāng)我蒙上她的眼睛的'時(shí)候,我就立刻感覺(jué)到:我的同伴正在‘危難之中’于是我的責(zé)任感油然而生。”
“我被感動(dòng)了〉”一個(gè)溫柔的女聲幽幽道,“在湖邊走的時(shí)候,有一會(huì)兒我實(shí)在很好奇,問(wèn)他說(shuō):‘我離水面近嗎?’他說(shuō):‘你離水面不到半米,但,我在你和水面之間。’”聲音嘎然而止,隨之掌聲劃破了寂靜。
“我發(fā)現(xiàn)了,還是得靠自己!我的這個(gè)搭檔就一句話(huà):‘你扮演盲人,就自己在忙道上走吧!’”
眾笑。
“得知周教授的安排以后,我覺(jué)得很有意思,本想找個(gè)帥一點(diǎn)的男生一起同行,所以,拉上他以后,有些小失望”眾笑。循著她的眼神望去,是一個(gè)很靦腆的男生。“一路走來(lái),我才深深感到:人與人之間的交流,更多的是心靈的接觸!真的,我猜:老師是在給我們上
人際交往課:不看外表,跨越外表的障礙!”
周教授笑笑:不置可否。
“我愿所有的盲人都能夠看到光明。”
“如何戰(zhàn)勝虛偽,與真實(shí)的自我面對(duì)。”
“人是可愛(ài)的動(dòng)物,只要施與愛(ài),認(rèn)真走好每一步,就是對(duì)生活的享受,無(wú)論信任、責(zé)任也好。”
“健康是最重要的!”
答案是五花八門(mén)的。
“好,我來(lái)講幾句吧!”周教授坐下來(lái),說(shuō):“大家為什么會(huì)這樣積極發(fā)言呢?因?yàn)橛懈卸l(fā)、不說(shuō)不行。有一年盲行的活動(dòng)回來(lái),一個(gè)男孩談完了感受,接著說(shuō):‘讓我的搭檔也說(shuō)兩句。’這是相互關(guān)照;還有一個(gè)女孩說(shuō)得很坦率:‘我對(duì)我的搭檔和不滿(mǎn)意,一下樓他就跑了,是我叫住他的——男生怎么能這樣?當(dāng)面都敢騙我(笑聲),我要告訴你,起碼,誠(chéng)實(shí)一點(diǎn)!’
還有一個(gè)女生說(shuō):‘我對(duì)我的這個(gè)男生也很有意見(jiàn),他讓我拿毛巾,我說(shuō),你去,他才去;我在樓下等著,他拿個(gè)毛巾就拿了半天,時(shí)間長(zhǎng),效率低。’隨后那個(gè)男生說(shuō):‘我的搭檔很漂亮,臉很白,可男生寢室的毛巾都從來(lái)沒(méi)有勤洗的,我找了幾個(gè)宿舍,都已經(jīng)沒(méi)有能看到的了,我之所以下來(lái)晚,是為你找一條干凈的毛巾。’
‘盲行’能帶來(lái)很多很多感受和有趣的事情,答案就在課本第12章——感激之心 我不允許在答案上又高于這個(gè)的,你們應(yīng)該補(bǔ)上這一課。你們有一雙明亮的眼睛,上天給你的,卻壓根兒不去感激;有人買(mǎi)了手機(jī)都會(huì)很開(kāi)心,買(mǎi)了電腦也會(huì)很興奮,甚至別人送了手機(jī)電腦也會(huì)很感動(dòng)而所有這些東西,和眼睛相比算得了什么呢?有人經(jīng)常感到‘災(zāi)禍臨頭’、感到郁悶,都是缺少感激之心。 課本告訴你:‘感激之心乃幸福之匙’,‘鑰匙’少了就打不開(kāi)‘幸福之門(mén)’,感激之心少了,就對(duì)什么都總是永遠(yuǎn)的不滿(mǎn)足。寫(xiě)上吧:‘我有一雙明亮的眼睛, 感激上蒼!’
建議你們回去以后看看《帶著感激之心生活》這篇文章,讀讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》,感受一下。
我們生命當(dāng)中最寶貴的東西,上天都賦予了給你們了:你們有一雙手,跟它相比,電腦算得了什么?你們有一雙眼睛,一切不如意跟它相比又算得了什么?
‘感激之心’,今天開(kāi)了個(gè)小頭,你們回去自己理解。美國(guó)唯一一個(gè)以人類(lèi)美德命名的節(jié)日就叫做‘感恩節(jié)’。明天起,學(xué)會(huì)感激有飯吃,有衣服穿不是人類(lèi)任何時(shí)候任何人都有眼睛,我建議,我建議你們將這段話(huà)銘記于心——
對(duì)于每一個(gè)人而言,感激之心可以說(shuō)非常重要。從另一個(gè)角度看,可以說(shuō)是人類(lèi)一切幸福的源泉。所以,如果沒(méi)有心存感激,斷然不可能有幸福可言,甚至?xí)䦟?dǎo)致災(zāi)禍臨頭。 心存感激越多,幸福也就越大。換言之,感激之心乃幸福之匙。如果失去了這把鑰匙,幸福必然會(huì)在剎那間歸于烏有,由此可見(jiàn)感激之心的重要。
背下來(lái),傳給你的太太、你的孩子、你的家人、你的公司,它能讓你的事業(yè)長(zhǎng)治久安。對(duì)于中國(guó)人來(lái)講,這一段話(huà)抵過(guò)十四年的知識(shí)。
心理學(xué)的最高原則:‘感激之心’。下課。”
全體起立,熱烈的掌聲久久不去。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇27
一、活動(dòng)主題
成長(zhǎng),從宿舍出發(fā)
二、活動(dòng)目的
本次宿舍心理文化節(jié)活動(dòng)旨在通過(guò)專(zhuān)題宿舍人際關(guān)系心理講座,讓他們對(duì)許多大學(xué)校園宿舍現(xiàn)象進(jìn)行解析,使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我,接納自我,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,關(guān)愛(ài)社會(huì),關(guān)愛(ài)生命;通過(guò)討論,學(xué)會(huì)站在別人的角度思考問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)各種困惑,并主動(dòng)探求解決途徑;在游戲中,培養(yǎng)他們的合作協(xié)商精神,融洽宿舍關(guān)系,健康幸福生活。
三、舉辦單位:無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育中心
協(xié)辦單位: 各院系 團(tuán)委 大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì) 各院系心理健康部
四、活動(dòng)時(shí)間:11月18日—11月25日
五、活動(dòng)對(duì)象:全院師生
六、相關(guān)活動(dòng)具體安排
1、心理講座之一《宿舍人際關(guān)系解密》
主講人:經(jīng)衛(wèi)國(guó)
講座時(shí)間:11月25日下午1:30-3:30
講座地點(diǎn):待定
講座對(duì)象:全院師生 (要求大一、大二心理委員務(wù)必出席)
心理講座之二《宿舍人際關(guān)系模式呈現(xiàn)》
主講人:余新年
講座時(shí)間:12月16日下午1:30-3:30
講座地點(diǎn):待定
講座對(duì)象:全院師生 (要求大一、大二心理委員務(wù)必出席)
2、心理圖片展和心理知識(shí)展
活動(dòng)形式:展板
活動(dòng)時(shí)間:11月18日
活動(dòng)內(nèi)容:宿舍人際關(guān)系知識(shí)展板、心理宣言
活動(dòng)地點(diǎn):J3大廳、籃球場(chǎng)
3.宿舍人際關(guān)系狀況調(diào)查與問(wèn)題調(diào)解
活動(dòng)形式:前期問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談,后期針對(duì)前期調(diào)查出的問(wèn)題宿舍,開(kāi)展個(gè)別談話(huà)、團(tuán)體輔導(dǎo),協(xié)調(diào)解決等。
活動(dòng)負(fù)責(zé)人:經(jīng)衛(wèi)國(guó)、馮宗翰、李唯、周勛勛
活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月18日~20xx年1月18日
活動(dòng)內(nèi)容:宿舍人際關(guān)系調(diào)查與問(wèn)題調(diào)解
活動(dòng)地點(diǎn):梅園宿舍樓A101室
4.宿舍團(tuán)體拓展心理活動(dòng)
活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月18日下午1:30-4:00
活動(dòng)地點(diǎn): 太湖校區(qū)學(xué)生宿舍樓南面籃球場(chǎng)
活動(dòng)對(duì)象:全體學(xué)生,須以宿舍為單位(宿舍全體成員)參與活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容:
1)橫幅簽名
2)公寓心理知識(shí)展板及心理倡議簽名活動(dòng)
3)宿舍團(tuán)體拓展活動(dòng)(具體活動(dòng)見(jiàn)附件一)
活動(dòng)流程:
1)心理健康中心主辦,各院系、團(tuán)委體育部、大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)及各院系心理健康部承辦心理活動(dòng),做好活動(dòng)準(zhǔn)備;
2)做好活動(dòng)策劃,在班級(jí)、學(xué)院通過(guò)廣播、海報(bào)、班級(jí)宣傳等方法做好活動(dòng)宣傳;
3)并由主持人宣布活動(dòng)開(kāi)幕;
4)橫幅簽名;
5)現(xiàn)場(chǎng)心理拓展活動(dòng);
6)符合要求的領(lǐng)獎(jiǎng)和刷卡,結(jié)束本次活動(dòng)。
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇28
一活動(dòng)前準(zhǔn)備工作:
1活動(dòng)場(chǎng)地:多媒體教室
2活動(dòng)用品購(gòu)買(mǎi):獎(jiǎng)品(薯片,飲料)材料紙彩色紙片棒棒糖黑色中性筆
一次性紙杯
3宣傳海報(bào)
4心理圖片音樂(lè)PPT制作
5微電影尋找
6場(chǎng)地由所有工作人員布置
二活動(dòng)中:
1活動(dòng)的介紹:
本環(huán)節(jié)由主持人對(duì)心理健康部本次活動(dòng)的主題以及活動(dòng)的注意內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
2互動(dòng)環(huán)節(jié):
①團(tuán)隊(duì)協(xié)助尋找幸福感——取之有道
游戲分為2組,每組4人。參與者用布條蒙住眼睛,端著一碗水從前臺(tái)走向教
室最后面,在同伴的聲音的指導(dǎo)下,杯子的水未灑出并最快到達(dá)者為勝。
②生命之重——珍惜點(diǎn)滴幸福。<中間插入事先制作好的ppt>
每個(gè)人慎重考慮自己20個(gè)身份,然后不得已作出選擇,放棄10個(gè),最后再放
棄5個(gè)。在放棄直至只剩下1個(gè)身份。由主持人隨機(jī)選取或同學(xué)們踴躍發(fā)言,說(shuō)出自己放棄的以及原因。并由這個(gè)游戲得到的感悟。活動(dòng)過(guò)程中,將會(huì)插入音樂(lè)以及幻燈片觀看。
③假如生命只有3天。——珍惜點(diǎn)滴幸福<活動(dòng)過(guò)程中播放音樂(lè)>
活動(dòng)參與者沒(méi)人在紙上寫(xiě)下“假如生命只有3天,最想要做的事”再將紙片疊成飛機(jī)向講臺(tái)投擲,再由主持人及工作人員隨機(jī)抽取與大家分享。
④幸福是什么
活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)前,每人分發(fā)一張小紙片。寫(xiě)下對(duì)幸福的感受和認(rèn)識(shí)。結(jié)束時(shí)由工作人員收上來(lái),選取有創(chuàng)意較好的,由主持人與大家分享。作為此次活動(dòng)的最后,并由工作人員向現(xiàn)場(chǎng)分發(fā)棒棒糖。
⑤微電影觀看尋找有關(guān)提升同學(xué)們幸福感的微電影兩部,一部備用。在活動(dòng)環(huán)節(jié)播放。
三活動(dòng)后
1各負(fù)責(zé)人將場(chǎng)地整理干凈。
2活動(dòng)新聞稿活動(dòng)照片
3活動(dòng)總結(jié)
四活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
1中性筆10_、5=15元
2薯片飲料4_=16元2、5_=10元
3礦泉水10瓶10元
4材料紙2元
5彩色紙片10元
6棒棒糖10_、5=5元
7一次性紙杯5元總計(jì):73元
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇29
一、【活動(dòng)主題】“了解你我,從這里開(kāi)始”
二、【活動(dòng)主辦方】沈陽(yáng)化工大學(xué)學(xué)生處心理協(xié)會(huì)
三、【活動(dòng)目的】
寢室,就相當(dāng)于是大學(xué)生在大學(xué)期間的一個(gè)家。而有的寢室同學(xué)因?yàn)橐恍┰蛲瑢W(xué)之間相處的并不是十分的融洽。本次活動(dòng)目的就在于通過(guò)心理知識(shí)競(jìng)猜,團(tuán)隊(duì)合作等方式,讓同學(xué)們獲得更多的心理知識(shí),培養(yǎng)陽(yáng)光的生活態(tài)度的同時(shí),增進(jìn)寢室室友間的默契與友誼,從而使寢室生活融洽,更具凝聚力。一個(gè)健康愉悅的生活環(huán)境不僅能促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)品格的塑造,甚至能將其影響逐步滲透到校園的每個(gè)角落,讓整個(gè)校園都籠罩在和諧文明的氛圍之中。
四、【參賽對(duì)象】沈陽(yáng)化工大學(xué)在校學(xué)生
五、【比賽時(shí)間】
六、【比賽地點(diǎn)】
初賽:輪滑廣場(chǎng)決賽:大學(xué)生活動(dòng)中心多功能廳
七、【活動(dòng)要求】
(一)報(bào)名方式:以寢室為單位報(bào)到各院,再由各院挑選兩個(gè)寢室的成員代表本院參賽(此處寢室單位以四人成員為標(biāo)準(zhǔn),若人數(shù)不符則自行調(diào)整,兩個(gè)寢室為一個(gè)男寢一個(gè)女寢)
(二)比賽場(chǎng)次:本次比賽設(shè)有兩場(chǎng)比賽,分為初賽和決賽。初賽按抽簽分為A、B兩場(chǎng),分兩天舉行,根據(jù)最終得分,取前六名進(jìn)入決賽。
(三)、比賽流程
初賽
1、主持人開(kāi)場(chǎng),并對(duì)比賽流程進(jìn)行介紹;
2、每隊(duì)組長(zhǎng)抽簽確定各隊(duì)序號(hào)。主持人向大家宣布結(jié)果;
3、第一環(huán)節(jié):踩報(bào)紙;
4、第二環(huán)節(jié):瞎子走路;
5、第三環(huán)節(jié):背氣球;
7、第四環(huán)節(jié):大家來(lái)尋寶;
8、公布各團(tuán)隊(duì)的最終得分已經(jīng)進(jìn)入決賽的團(tuán)隊(duì)。
9、對(duì)在初賽中表現(xiàn)好的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行頒獎(jiǎng)
決賽
1、主持人開(kāi)場(chǎng),宣讀比賽規(guī)則;
2、每組組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽,主持人宣讀參賽次序;
3、第一環(huán)節(jié):心理知識(shí)競(jìng)答;
4、第二環(huán)節(jié):參賽者展示并解說(shuō)自帶原創(chuàng)PPT;
5、第三環(huán)節(jié):才藝展示;
6、第四環(huán)節(jié):默契大比拼;
7、主持人宣布比賽得分及結(jié)果,由老師上臺(tái)主持頒獎(jiǎng)儀式并與獲獎(jiǎng)?wù)吆嫌埃姹荣惤Y(jié)束。
(四)比賽題型說(shuō)明
初賽
1、第一環(huán)節(jié):踩報(bào)紙
2、第二環(huán)節(jié):瞎子走路
3、第三環(huán)節(jié):背氣球
第四環(huán)節(jié)、大家來(lái)尋寶
決賽
1、第一個(gè)環(huán)節(jié):心理知識(shí)競(jìng)答(滿(mǎn)分30分)
此環(huán)節(jié)共有六套題,每套題中8道選擇題,2道填空題。3分鐘。選擇題每題3分,填空題每空2分。(或者填空題每題5分)答對(duì)得分,答錯(cuò)和不答不扣分。團(tuán)隊(duì)按事先抽簽的順序上臺(tái)作答,測(cè)試題目會(huì)在大屏幕上播放,回答時(shí)答案需統(tǒng)一,否則亦視作答題無(wú)效。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié):大學(xué)生活之“室友情”--PPT講解(30分)
3、本環(huán)節(jié)每隊(duì)選派一名代表成員依次上場(chǎng),內(nèi)容主題為“室友情”參賽選手對(duì)于自己寢室中發(fā)生的一些有趣的,感人的,積極正面的故事用PPT加講解的形式,5分鐘。講解內(nèi)容要求積極向上,體現(xiàn)出自己寢室獨(dú)有的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1、PPT效果(10分)
2、選手現(xiàn)場(chǎng)效果(5分)
3、講解內(nèi)容(15分)
3、第三環(huán)節(jié):才藝展示(30分)
在本環(huán)節(jié),每組進(jìn)行才藝展示,才藝展示的內(nèi)容要求積極向上,能體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌,由評(píng)委老師根據(jù)選手表演情況進(jìn)行打分。
4、第四個(gè)環(huán)節(jié):默契大考驗(yàn)
本環(huán)節(jié)主要測(cè)試寢室同學(xué)之間彼此的默契程度和了解程度。每個(gè)團(tuán)隊(duì)推選兩名隊(duì)員,分開(kāi)站立,由工作人員分發(fā)筆和寫(xiě)字板。主持人進(jìn)行提問(wèn),兩隊(duì)人都要對(duì)此進(jìn)行答題,將各自答案寫(xiě)到寫(xiě)字板上,過(guò)程中兩名選手不得以任何方式交流。本環(huán)節(jié)每隊(duì)一共有5道題,規(guī)定時(shí)間到或選手確認(rèn)答題結(jié)束,由主持人請(qǐng)兩位選手同時(shí)翻開(kāi)寫(xiě)字板,出示給觀眾,同時(shí)主持人宣讀選手的答案,看兩個(gè)人的回答結(jié)果是否相同。答案相同或者相近的,得8分,不同或意思不符則不得分。答題結(jié)束,亮出答案。由工作人員統(tǒng)計(jì)答案,并計(jì)分。(例如,你們寢室英語(yǔ)分是誰(shuí)。某學(xué)院的A同學(xué)回答的是小強(qiáng),如果該學(xué)院B同學(xué)的答案和A同學(xué)相同,則獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù))。
八、【獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定】
本次大賽將本著公平、公正、公開(kāi)的原則,采取心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師評(píng)審和大學(xué)生評(píng)審組相結(jié)合的方式進(jìn)行,最終評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等各一個(gè),由學(xué)生處頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。獲獎(jiǎng)名單及參賽照片將在沈陽(yáng)化工大學(xué)學(xué)生處心理咨詢(xún)中心網(wǎng)站專(zhuān)題展示。
九、【比賽須知】
1、請(qǐng)各院系參賽團(tuán)隊(duì)仔細(xì)閱讀比賽須知,熟悉賽會(huì)的日程安排;
2、請(qǐng)各參賽團(tuán)隊(duì)成員以及組織人員務(wù)必于每場(chǎng)比賽開(kāi)始前30分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)行抽簽,以利于賽事的統(tǒng)籌安排及各場(chǎng)比賽準(zhǔn)備工作的順利進(jìn)行;
3、請(qǐng)各參賽團(tuán)隊(duì)遵守賽事各項(xiàng)時(shí)間安排,如遇到特別問(wèn)題,請(qǐng)及時(shí)與主辦方聯(lián)系,以便協(xié)調(diào)安排,保證活動(dòng)圓滿(mǎn)成功;
4、遵守賽會(huì)的紀(jì)律及規(guī)則規(guī)定,請(qǐng)?jiān)诿繄?chǎng)比賽之前做好細(xì)致的準(zhǔn)備工作,以利于參賽團(tuán)隊(duì)在比賽中發(fā)揮出自己的水準(zhǔn);
5、比賽期間,如要表達(dá)對(duì)賽事的意見(jiàn),請(qǐng)與心協(xié)人員聯(lián)系;
6、初賽各個(gè)學(xué)院需出觀眾,不得影響比賽現(xiàn)場(chǎng)的正常秩序,所有影響比賽正常進(jìn)行的行為,心協(xié)成員都有權(quán)阻止,情節(jié)嚴(yán)重或不聽(tīng)勸阻者可要求其離開(kāi)比賽現(xiàn)場(chǎng)。
7、本次比賽的最終解釋權(quán)歸心理協(xié)會(huì)所有。
8、要求各二級(jí)學(xué)院為本次活動(dòng)出版,要求于初賽前展出。
聯(lián)系人:王靜雪
李炳辰
學(xué)生處心理咨詢(xún)中心辦公室
學(xué)生處心理協(xié)會(huì)
大型心理活動(dòng)策劃方案 篇30
活動(dòng)目的:在這個(gè)心理健康發(fā)展日宣傳這個(gè)節(jié)日,希望大家都開(kāi)心,同時(shí)向大家宣傳心理咨詢(xún)室。
策劃主辦單位:大學(xué)生心理協(xié)會(huì)
活動(dòng)流程:
一、相片的采集
1、_月23號(hào)一天和5月24號(hào)上午在新世紀(jì)廣場(chǎng)采集學(xué)生的相片。之前要做好宣傳海報(bào)并通過(guò)心理發(fā)展部通知各學(xué)院各班級(jí)。
2、_月24號(hào)下午選出入圍的12張相片。晚上洗出來(lái),并做好投票宣傳板,晚上通知入圍選手,叫她可以叫她(他)的同學(xué)第二天來(lái)投票。(負(fù)責(zé)人:__)
3、_月25號(hào)在新世紀(jì)廣場(chǎng)進(jìn)行投票。拉路過(guò)的同學(xué),活動(dòng)和另一活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行,同時(shí)結(jié)束。然后我們當(dāng)晚就得出結(jié)果。給同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品。第二天在我們的宣傳板塊宣傳我們的活動(dòng)成果。
相片采集:相片采集可以由學(xué)生自己帶U盤(pán)來(lái)拷貝給我們,也可以發(fā)送自己的相片到我們的郵箱,我們要登記學(xué)生的姓名和聯(lián)系方式。并叫她關(guān)注我們這個(gè)活動(dòng)并等待結(jié)果。所選相片必須原創(chuàng),可以不是自己,但不能是是網(wǎng)上下載的。負(fù)責(zé)人(__)
投票方式:為每位選手準(zhǔn)備一個(gè)選舉面板,支持她得可以在她得下面畫(huà)一筆,每個(gè)抽了獎(jiǎng)的同學(xué)最多可以投3票,但不能只投一人。(暫定前80名投票選手可以參加抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)),以畫(huà)正字形式進(jìn)行,提高大家的積極性。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置;一等獎(jiǎng)一名;二等獎(jiǎng)二名。三等將三名。
獎(jiǎng)品設(shè)置:選手獎(jiǎng)品:一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)小電風(fēng)扇一臺(tái)。二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)雨傘一把,三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)小臺(tái)燈一臺(tái)
投票人獎(jiǎng)品:小電扇 棒棒糖 軟糖若干
海報(bào)內(nèi)容
一、 活動(dòng)名稱(chēng):微笑20__
二、活動(dòng)簡(jiǎn)介:我們將在24號(hào)在新世紀(jì)廣場(chǎng)采集相片相片必須原創(chuàng),主要體現(xiàn)陽(yáng)光的微笑。能給人一種溫暖陽(yáng)光的感覺(jué)。將在25號(hào)在新世紀(jì)廣場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票,醫(yī)學(xué)院的同學(xué)都可以參加。對(duì)于前80名投票選手將有機(jī)會(huì)抽得幸運(yùn)大獎(jiǎng)。
三、 活動(dòng)獎(jiǎng)品說(shuō)明我們將選出12張作品進(jìn)行投票,最后選出6張?jiān)u出一二三等獎(jiǎng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)
四、 活動(dòng)地址:新世紀(jì)廣場(chǎng)
活動(dòng)時(shí)間:__月__日