傳統節日活動策劃案（通用3篇）

傳統節日活動策劃案 篇1

　　活動目標：

　　1.了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。

　　2.通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，體驗端午節特有的習俗。

　　3.感受中國民間節日特有的韻味。

　　4.讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　5.體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：

　　1.flash故事《端午節的傳說》、《端午節的習俗》。

　　2.編彩帶、做香囊、畫彩蛋等活動的相關材料。

　　活動過程：

　　(一)了解端午節的名稱及時間。

　　1.出示粽子實物，引發幼兒興趣。

　　師：看，老師今天給你們帶來了什么?你們吃過粽子嗎?什么節日的時候我們會吃粽子呢?

　　教師小結：五月五，是端午。端午節是我們中國的傳統節日。

　　(二)引導幼兒了解端午節的來歷。

　　1.觀看端午節的故事。

　　師：你們知道端午節的故事嗎?

　　2.提問幫助理解。

　　師：剛才故事里說了什么?

　　教師小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子呢。吃粽子，憶屈原。

　　(三)集體感知端午節吃粽子和劃龍舟這兩種主要習俗。

　　1.從幼兒自身經驗來感知吃粽子的風俗。

　　從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節吃粽子的風俗。

　　教師小結：看來粽子的味道不同，形狀和顏色也有很多種呢。

　　2.玩賽龍舟游戲，體驗端午賽龍舟的快樂。

　　師：端午節除了吃粽子人們還要進行一項很熱鬧的活動。

　　幼兒玩賽龍舟游戲，并分享游戲的感受。

　　教師小結：看來呀賽龍舟不僅能鍛煉身體，還能給大家帶來快樂呢!

　　(四)自主探索，通過編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動，了解端午節的其他一些習俗。

　　1.提供實物、錄像等，幼兒分組探索端午節的常見習俗。

　　2.幼兒交流探索結果。

　　教師小結：這些活動不僅是為了紀念屈原，還有著人們希望一家團聚，生活美滿的心愿呢!

　　(五)結束活動，兒歌總結。

　　1.教師念兒歌總結。

　　2.去教室里繼續尋找端午節的其他活動。

　　活動延伸：

　　美工區：用彩色紙折粽子，嘗試編蛋網兜。

　　生活區：繼續學習包粽子，編彩帶、做香囊、畫彩蛋等有趣的活動。

　　語言區：講講端午節的一些風俗習慣與傳統故事。

　　1.幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

　　2.教師對幼兒的表現進行表揚。

　　教師:老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心里的端午節吧!

　　活動延伸：

　　1.藝術領域：畫龍舟。

　　2.語言領域：講述屈原的故事。

　　3.手工活動：做五彩繩。

傳統節日活動策劃案 篇2

　　活動目標

　　1.了解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。

　　2.能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。

　　3.萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

　　4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　5.讓幼兒知道節日的時間。

　　活動重難點

　　重點：自己動手做粽子。

　　難點：萌發對中國傳統文化的喜愛之情。

　　活動準備：

　　物質準備:《認識端午》多媒體課件;超輕黏土及制作工具;做好的粽子樣品。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　(一)用兒歌導入，引出主題，激發幼兒學習興趣。

　　教師:小朋友們，老師這里有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午;插艾葉，掛香囊，;五彩線，手腕綁;吃粽子，小白糖;龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎?

　　二、基本部分

　　(一)介紹端午的來歷和習俗。

　　1.教師提問:小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎?

　　幼兒:五月初五。

　　教師:那你們知道端午節是怎么來的嗎?

　　幼兒:不知道。

　　2.教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節的由來。

　　3.教師引導幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節的。

　　4.教師小結:過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

　　(二)引導幼兒深入了解粽子。

　　1.教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

　　2.教室出示各種.種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。

　　(三)引導幼兒自己動手做粽子。

　　1.教師:我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧!

　　2.教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

　　三、結束部分。

傳統節日活動策劃案 篇3

　　活動目標：

　　1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。

　　2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

　　3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。

　　活動準備：

　　幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，

　　音樂，紙，顏料等。

　　活動過程：

　　1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》

　　師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?

　　2、按節奏吟誦《清明》

　　(1)教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。

　　(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。

　　(3)引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。

　　(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼

　　兒接“雨紛紛”，以此類推。

　　(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

　　3、根據理解繪制圖畫

　　幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

　　4、交流欣賞

　　幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。

　　篇二

　　活動目的：

　　1.了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂于參與清明節的活動。

　　2.初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。

　　3.敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　活動準備：

　　課前與家長聯系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

　　活動過程：

　　一、用古詩導入活動內容：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)

　　小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月5日清明節)

　　二、教師講述清明節的由來。

　　三、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。

　　1.出示人民英雄紀念碑的課件同時播放樹立紀念碑的錄音，教師講述：為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些英雄，并在1949年3月30日在廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。

　　2.現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。

　　四、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的畫面。

　　五、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。

　　六、與幼兒交談：清明節有那些習俗?

　　運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

　　飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。

　　七、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

　　八、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

　　九、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。

　　十、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。

　　十一、玩雞蛋：

　　請幼兒發揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。

　　十二、結束部分：

　　請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。

　　活動反思：

　　清明節是我國的傳統節日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節期間，組織系列教育活動，讓幼兒通過向烈士致敬默哀或掃墓等活動追念烈士的高貴品質，樹立繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國的理想;通過吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風箏活動，了解傳統風俗，鍛煉身體，充分感受到春景的美好。