幼兒大班設計活動方案（精選14篇）
幼兒大班設計活動方案 篇1
活動目標
1、認識游戲器材的安全注意事項
2、說出玩各種游戲時的安全注意事項
活動準備：
1、幼兒用書、掛圖
2、教師設計游戲器材圖卡
3、園所內的游戲器材
活動過程：
1、教師由游戲器材圖卡引起幼兒學習興趣
�。�1）教師：你們知不知道這些是什么游戲器材？
�。�2）教師：要怎樣使用這些游戲器材？
�。�3）教師：在那里看見過這些游戲器材？
2、教師請幼兒觀看幼兒用書中的畫面，并進行討論
�。�1）教師：蕩秋千的時候該注意哪些事？畫面中哪個小朋友的行為很危險？為什么會危險？
�。�2）教師：玩蹺蹺板的時候該注意哪些事？畫面中哪個小朋友的行為是不對的？為什么不對？
（3）教師：爬攀爬架的時候該注意那些事？畫面中哪個小朋友的行為是對的？為什么不可以這樣做？
(4)教師：玩滑滑梯的`時候該注意那些事？畫面中哪個小朋友的行為很危險？為什么會危險？
�。�5）教師：玩彈簧馬的時候該注意那些事？畫面中哪個小朋友的行為很危險？為什么會危險？
（6）教師：補充說明幼兒的發言。待大家能了解與遵守游戲器材的使用規則后，帶領幼兒至園所內的游戲器材處，進行活動。
�。�7）教師提醒幼兒平時就應該遵守游戲器材的使用規則。
活動評價：
1、能具體說出頁面中危險的行為
2、能說明游戲器材的正確使用方法
幼兒大班設計活動方案 篇2
動目標：
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
4、通過區域活動，讓幼兒進一步了解春天的特征，以及春天人們的活動有哪些，如;放風箏，踏青等。
活動準備：各區游戲材料：
數學區：8以內的加減法算式卡片若干、1-8的數字卡片一套。(4-6個幼兒)
表演區：小蝌蚪頭飾3個，鴨媽媽頭飾、魚媽媽頭飾、烏龜媽媽頭飾、白鵝媽媽頭飾、青蛙媽媽頭飾各一個。故事磁帶一盤。錄音機一臺。(8個幼兒)
美工區：繪畫紙若干，幼兒每人一盒彩筆，搜集來的.春游圖片或照片。(4-6個幼兒)
手工區：畫紙、報紙、掛歷紙等。幼兒每人一盒彩筆、扎骨架的材料(竹子、秫秸、毛線等)剪刀、膠帶、膠水、幼兒用書第2冊23頁。教師制作的風箏范例。(4-6個幼兒)
活動過程：
一、教師介紹游戲名稱及活動材料。
二、請幼兒了解活動區域及內容。
1、請幼兒自由觀察各區游戲內容。
數學區：教師準備的8以內的加減算式，數字1-8，以競賽的形式開展。
表演區：表演故事《小蝌蚪找媽媽》
美工區：幼兒根據詩歌《春天的秘密》，來畫春天。
手工區：幼兒合伙制作風箏。
2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師再對幼兒提問介紹玩法。
三、提出游戲注意事項。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區游戲規則。
四、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1、幫助引導幼兒合理選擇區域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
五、結束活動。
1、請幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結游戲。獎給每個小組一個風箏，領幼兒收拾好活動材料，到院子里放風箏，結束活動。
幼兒大班設計活動方案 篇3
一、活動目標：
1、理解故事內容，大膽想象情節的發展，感受故事中小豬在遇到狐貍時通過自己的機智，從而使危險變成了幸運。
2、愿意向小豬學習，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。
3、知道在生活中遇到危險或困難時，不要害怕和慌張，要立刻開動腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。
二、活動準備：《我的幸運一天》PPT
三、活動過程：
�、逡l幼兒對故事的興趣
教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當他看到一間房子時，便走過去想試試自己的運氣。你們猜，這會不會是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰的家嗎？請聽故事（拿出故事書）
�、娼處熯叿瓐D畫書，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節的發展。
1、講述開始部分，并引導幼兒想象情節的發展。
教：你們猜，后來怎樣了？
2、接著講述中間部分，引導幼兒想象結尾。
教：（引導幼兒看圖）瞧，這時狐貍已經變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬？為什么呢？小豬后來有怎么樣了呢？
3、講述故事結尾部分
�、缤ㄟ^提問，使幼兒回憶故事情節，感受小豬在遇到狐貍時通過機智，從而使危險變成了幸運。
1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒有放棄救自己？有沒有驚慌？在這么危險的時候，他怎么做的呢？
2、小豬想了幾個辦法？第1個是什么？他是怎么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢？為什么會聽小豬的話，按小豬說的去做呢？后來，狐貍便忙了起來，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）
3、當狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃到小豬呢？為什么？原來小豬又想了第2個辦法，狐貍有沒有聽小豬的`話？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）
4、當小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢？為什么？原來，小豬又想了第3個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導幼兒看圖）瞧，這時狐貍的頭上已經冒出什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢？小豬說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導幼兒看圖）
5、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？小豬后來怎么樣啦？（引導幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運的一天呢”？
6、你喜歡小豬嗎？為什么？
�、鑷L試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。
教：小豬在遇到危險時，一點也不驚慌，冷靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！我要向他學習，你們呢？如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住了，你會不會害怕和放棄呢？你會怎么辦？你會想什么辦法幫助自己逃脫危險呢？
㈤回到生活中，遷移生活經驗，使幼兒知道不管遇到什么危險或困難，都不要害怕和慌張，應立刻動腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。
幼兒大班設計活動方案 篇4
一、晨間活動
1、 熱情接待家長及幼兒，了解幼兒在家的表現；
2、 能安靜地進行桌面游戲, 學習與同伴合作一起玩。
(桌面游戲內容：折紙、繪畫、積木、下棋、撲克牌、橡皮泥等，重點指導幼兒下棋，了解飛行棋、象棋等基本玩法，要求幼兒能自覺的遵守游戲規則。)
二、戶外活動
1、早操
（1）要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。
�。�2）提醒跳躍運動時跟著口令，不要太快。
2、集體活動：玩風火輪。
（1）學會用手部的力量控制輪子滾動的方向，能保持平衡不倒下。
（2）提醒幼兒能自覺遵守活動規則，愿意耐心等待。
3、分散活動：（提供自制器材：飛鏢、拉力器、皮球）
�。�1）喜歡玩體育活動器具。
�。�2）活動中注意適當休息，避免出汗太多而感冒。
三、生活活動
1、喝水、整理衣物
�。�1）要求幼兒用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子輕輕地放回原處。
（2）自己學會疊衣服，并且能整齊擺放到規定的地方。
2、晨間談話
說說戶外活動時還應該注意些什么。如：不到處奔跑，不爭搶玩具，活動結束應該把玩具放回原來的筐里等。
3、盥洗 、點心
�。�1）提醒幼兒先小便再洗手，洗手時能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手。
（2）學會安靜的吃點心，邊吃餅干邊喝完牛奶。
三、教學活動
�。ㄒ唬⿺祵W活動：學習5的加法
活動目標：
1、鞏固對“＋、－、＝”符號含義的理解。
2、能進行5的加法運算。
3、引導幼兒看三幅圖學習自編應用題。
活動準備：
1、1―5的數字卡片若干；“＋、＝”符號；
2、圖片4幅：魚、小雞、小鴨、小鳥，幼兒數學操作材料，筆，橡皮擦；
3、視頻展示儀，電視機。
活動過程：
1、玩“對數”游戲，復習5以內的組成。
師：“小朋友，今天我們來玩一個對數游戲好嗎？”（好）“請大家聽清楚老師的要求，我的數和你的數要合起來是4，請你動動小腦筋，如果我出1你出幾呢？請你把小卡片舉起來，然后大聲的把數字說出來，現在我們一起來練習一下。”（教師交代不同的游戲要求，復習5以內的各種組成方法，要求幼兒反應快，整齊的回答。）
2、學習5的加法運算。
（1）教師出示小雞圖片，看圖提問幼兒編應用題。
師：“小朋友們真聰明，能又快又整齊的說出答案。今天老師還帶來了三幅圖，請你看看每幅圖上有幾只小雞？”（個別幼兒回答）“誰會把這三幅圖連起來說一說？”（個別幾位幼兒說）“老師把這三幅圖連起來編成了一道應用題，我們一起來聽一聽：草地上有2只小雞，又走來了3只小雞，草地上一共有5只小雞。你們會說嗎？現在我們一起來學著說一說。”（集體說兩遍后請個別幼兒學說）
�。�2）引導幼兒列出算式題： 2＋3=5。
師：“誰會把這道應用題編成一道算式題，并聲音響亮的說給大家聽呢？”（幼兒說教師擺算式，如果幼兒說不出來教師就引導幼兒看圖把算式擺出來。）
師：“我們一起來讀一遍，2加3等于5”
（3）請幼兒分別說出2表示什么？＋3又表示什么？以及=5又是什么意思？（2表示草地上有2只小雞，＋3表示又來了3只小雞，=5表示草地上一共有5只小雞，說完后集體再次讀一遍算式）
�。�4）教師出示小鴨的圖片，以類似的方法帶領幼兒學習算式1＋4=5。
師：現在老師這里還有三幅圖，我請小朋友先用小眼睛仔細看清楚每幅圖小鴨子的數量，然后也象剛才一樣用三句話把它編成一道應用題，誰先來試一試？（幼兒如果編出應用題教師就繼續請個別幼兒動腦筋列算式，如果編不完整或準確教師就幫助幼兒說出來，再請個別幼兒上黑板擺出算式。）
（5）請幼兒說一說1表示什么？＋4表示什么？=5表示什么？（可以集體回答，也可以是個別回答。）
�。�6）出示小鳥、小魚的圖片，啟發幼兒自己擺算式編應用題。
師：老師這里還有小鳥、小魚的圖片，請你先看清楚每幅圖上畫了幾只小動物，然后自己試著把它編成一道應用題，再找數字卡片把算式擺出來，你可以列出其中一幅圖的算式，也可以看圖把兩道算式題都列出來，現在請小朋友們自己試一試好嗎？（教師巡回指導，幼兒看圖擺算式編應用題。）
（7）請幼兒看圖擺算式，并自編應用題。
師：“你擺的是哪幅圖呢？請你把算式題大聲的說給大家聽，”（教師及時出示4＋1=5和3＋2=5的算式）“你會把它編成一道應用題嗎？”（個別幼兒回答，教師修正，集體學習說應用題并讀算式）
�。�8）比較算式題，找出相同與不同：如2＋3=5
3＋2=5
師：“這兩個算式有什么一樣或不一樣的地方嗎？”（數字2和3的位置調換了，總數卻沒變。）“小朋友們看的真仔細，那看到算式4＋1=5，你馬上會想到另一個算式是什么呢？”（1＋4=5）
�。�10）集體讀一遍4道算式題。
師：“我們一起再來讀一遍這4個算式題�！�
3、幼兒做畫冊上的相關練習。
�。�1）幼兒做畫冊上的“看圖編題”，先引導幼兒看懂每幅圖的圖意，然后寫出相應的加法算式，鼓勵幼兒讀一讀算式。
4、教師講評，請幼兒自己對照正確答案檢查。
�。ǘ┮魳坊顒樱侯嵉垢�
活動目標：
1、引導幼兒用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、能認真地傾聽、學習《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤。
教學重點：學會歌曲并感受歌曲情緒。
教學難點：切分音節奏、連續八分音符以及休止符號的掌握。
活動準備：
1、圖畫，節奏卡，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、發聲練習：師生問好；學小動物叫。
二、學習歌曲。
1、談話導入，激發興趣。
師：最近森林里面來了很多的小動物可熱鬧啦，聽說還發生了一件十分有趣的事情，現在我們一起來聽聽好嗎？（教師彈琴聲音響亮的范唱歌曲的第一段）
2、學習歌曲的第一段。
�。�1）師：“你們覺得這首歌曲有趣嗎？什么地方有趣呢？請你來說一說�！保ń處煱凑沼變旱幕卮鸢褎游飯D片按照歌詞中的順序貼在相應的位置上，并根據幼兒回答的相關內容有節奏的把該句歌詞念出來。若幼兒說不全教師再演唱第二遍，直到請出所有的小動物）
師：“小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠……，這里面說的和我們平時生活中想的'一樣嗎？”（不一樣）“哦！原來事情全顛倒了，哈哈，你說多可笑！好不好笑啊？”
�。�2）出示節奏譜，帶領幼兒有節奏的念歌詞。
師：“原來森林里面發生了這么多有趣的事情，老師呀把它編成了一首好聽的歌曲，（教師邊說邊出示節奏譜）你們愿意一起來學習嗎？”（愿意）
師：“現在我們先來看著這個節奏譜，然后跟著老師一起來把這件有趣的事情說一說好嗎？”（好！）“說的時候我還有個要求，小朋友一定要整齊有節奏的說�！保ǖ谝槐槟罡柙~）
�。�3）第二遍有節奏的念歌詞。
師：剛才念的時候有個地方不是很整齊，特別是（重點強調：X X X，還有O這個地方）這個大獅子的“獅”字要念的長一些，象這里我們就要念的短一些，看見這個符號（O）就要停下來休息一下，這次我們可要注意了。（以幼兒為主，教師輕生念）
（4）完整演唱歌曲。
①教師示范演唱，幼兒打節奏。
師：“小朋友們念的真好！現在老師來唱歌，小朋友們用你自己喜歡的動作來打節拍，可以點點頭、拍拍腿、拍拍肩。”
②帶領幼兒演唱歌曲（第一遍）。
師：“現在請小朋友眼睛看好圖片跟著老師的琴聲也一起來學習演唱這首歌曲。”
�、蹚娬{要求，幼兒演唱（第二遍）。
師：“你們覺得什么地方唱的不夠整齊或者比較難唱呢？”（幼兒個別自己回答，教師再強調前面念歌詞時應注意的地方，如切分音、休止符）
�、苡變豪^續演唱。（第三遍）
師：現在我們再來唱一遍，這次還可以唱的再響亮些，注意要把歌詞唱清楚了，節奏也要唱準確。
3、學習歌曲的第二段。
（1）提問：引導幼兒看圖說出第二段歌詞內容。
師：剛才我們演唱的是歌曲的第一段，還有第二段的歌詞也非常有趣，里面還會唱到小魚、小鳥、公雞、母雞這四種小動物。（教師邊說邊出示動物的圖片）小魚和小鳥它們的家發生了顛倒，你覺得會怎么顛倒呢？（個別幼兒回答，教師有節奏的念該句歌詞）公雞和母雞的本領也發生了顛倒，會是什么呢？（個別幼兒回答，教師有節奏的念該句歌詞）
（2）帶領幼兒有節奏的念歌詞兩遍。
師：現在我們一起來看著圖片把這一段的歌詞有節奏的念一邊。（念第二遍前強調 ， X O）
�。�3）幼兒學習演唱歌曲的第二段。（第一遍）
師：現在我們也像剛才一樣用好聽的聲音把這第二段歌曲唱出來。
�。�4）師：請你用小眼睛看好圖畫，聲音稍微響亮點來演唱。（第二遍）
4、幼兒將整首曲子完整的演唱。
（1）師：現在我們把兩段歌曲連起來完整的唱一遍。（第一遍）
�。�2）師：請你用小眼睛看好圖在來唱一遍，注意老師剛才提醒的地方。（第二遍）
�。�3）教師清唱，帶領幼兒邊唱邊做動作。
師：這個歌曲真有趣，我們再來配上一些動作演唱好不好？
（4）帶領幼兒分男、女生唱，男生唱第一段，女生唱第二段。（邊唱邊做動作）
5、取歌曲。
師：“今天我們學習了一首非常有趣的歌曲，里面的事情都顛倒過來了，那我們給它取個名字就叫顛倒歌好嗎？”（好�。拔覀円黄饋碚f一遍《顛倒歌》�！保ń處煂⒏杳N出來）那在現實生活中的這些東西和歌曲里唱的一樣嗎？（不一樣）
四、幼兒復習歌曲《秋葉》。
師：現在我們再一起來復習演唱一遍歌曲《秋葉》吧，請你邊唱邊把好看的動作做出來好嗎？
四、自由＼自選活動（課間活動）
1、提醒幼兒入廁小便，喝水。
2、能根據自己的需要到活動區活動，活動后能自覺整理擺放好操作材料；
3、課間活動時能自主地結伴游戲，懂得愛惜他人的玩具。
注：重點指導玩飛行棋、象棋、打撲克牌等。
五、角色游戲
游戲內容安排：小舞臺、飯店、超市、娃娃家、理發店、照相館、銀行等
游戲總目標：
1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。
2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。
3、通過游戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富游戲。
游戲準備：
�。�1）家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
�。�2）貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；
�。�3）各類面條、點心、炒菜、菜譜，等；
（4）各種頭飾、發型圖片、理發工具、等；
（5）各種玩具、“存折”、“錢”等；
�。�6）蓮箱棒、音樂、錄音機等；
�。�7）各個游戲的角色標記牌，充足的游戲場地及空間。
重點指導：水鄉飯店
活動目標：
1、鼓勵幼兒積極與同伴合作分工，體驗游戲的樂趣。
2、能熱情的招呼客人，聽清楚客人的要求，及時的滿足客人的需要。
3、游戲過程中學會整齊擺放各類菜與點心，懂得愛惜物品。
活動準備：
1、各類點心，如：餛飩、餃子、方便面、澆頭面、米飯；
2、各類蔬菜，如：黃豆牙、韭菜、黃瓜、扁豆、茄子、辣椒等；
3、各類葷菜，如：黃鱔、紅燒肉、雞腳、扁魚、甲魚、蝦、螃蟹等；
4、廚房用具，如：鍋、碗、煤氣灶、勺子、筷子、盆子等。
活動過程：
一、談話導入活動，引出游戲主題。
師：你們去過飯店吃飯嗎？飯店里都有誰？是怎樣點菜的？
�。ㄕ堄變赫f說自己去飯店吃飯的美好經歷。）
師：今天我們也要開了個“飯店”的游戲，等會小朋友們就可以像剛才大家說的一樣去試著去玩一玩，如果你發現了什么問題可以來告訴老師，我們大家一起動腦筋想辦法解決好嗎？
二、交代游戲要求。
師：在上次游戲時我發現小朋友們還有些地方做的不是很好，今天我們玩的時候可要注意了。如上次有的小朋友取錢不排隊；超市的東西亂放，很不整齊；還有買東西的時候一定要跟營業員說清楚自己想買什么東西，然后看明白價錢，要付完錢以后才能離開超市，記住了嗎？
三、幼兒自主選擇游戲角，教師認真指導。
師：現在小朋友們可以先想一想自己喜歡玩哪個游戲，做到和好朋友相互商量，不爭不搶，確定好自己的角色。（教師觀察，適當引導幼兒想辦法解決游戲角色分配問題）
教師以“客人”的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規則，做到禮貌待客，熱情招呼，開動腦筋大膽地選擇可用的替代物。
四、結束游戲，講評游戲。
�。�1）幼兒聽信號結束游戲，并整理物品擺放到相應的位置。
（2）請幼兒說一說自己玩了什么游戲？和誰一起玩的？在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。
�。�3）說說在游戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。
六、午餐、盥洗。
1、組織幼兒開展午餐前的安靜游戲。
2、幼兒盥洗，提醒幼兒安靜用餐
幼兒大班設計活動方案 篇5
活動目標：
1、試看平面示意圖，運用已有的數經驗，尋找相應的座位。
2、體驗“模擬小課堂”的樂趣，樂意細心觀察、認真思考。
活動準備：座位表PPT、有數字的胸飾、座位表操作卡。
活動過程：
一、 說說小學課堂
1、大家一定參觀小學吧！說說你印象最深的是什么？
2、小學生會上哪些課呢？
小結：小學的生活和幼兒園很不相同，小學有不同的課，不同的課堂。
二、 看試題找座位
1、觀看PPT：這是在上什么課？你怎么猜出來的？（音樂課）2、提問：音樂課的座位可以怎么坐？（彎彎月亮形）3、交代任務：每人拿一張座位號，看清座位號，這是式題的答案，請找到貼有相應式題的椅子，就找到了自己的'座位。
提問：你們是怎么找到自己的座位的？
小結：找座位的方法就藏在這些式題里，先算一算自己身上的數字是這些椅子上哪道算式題的答案，只要算對了就能找到座位。
三、 看圖示找座位
1、出示座位表：這張座位表你看懂了什么？這次座位怎么排？和剛才有什么不一樣？
2、交代任務：根據座位表，計算相應的式題，找到自己的位置，并把椅子搬到相應的位置。
小結：在小學里，不同的課可能有不同的座位，剛才我們坐成了四列隊，除了要算對題，還要看清座位表，需要根據黑板，分清左右前后。
（二）圖示二1、提問：
1) 這里還有一張座位表，和前一張座位表有什么不同？（這樣分成小組座位安排方便學生們進行一些討論）2) 1號桌是活動室里哪張桌子？2號3號4號桌呢？座位表上還有些什么呢？
2、交代任務：計算相應的式題，分清前后左右，找到自己的座位。
3、共享交流：提問：你是怎么找到座位的？
小結：要找到座位除了算式題要算對，方向也不能搞錯。要成為一名小學生，學會觀察和思考也是一件很重要的事。
幼兒大班設計活動方案 篇6
一、設計意圖：
大班幼兒對光的現象已經有了初步的了解，但是他們對這些現象的產生不理解，也很有興趣很愿意通過實驗來探索一些光的奧秘，為了滿足幼兒的求知愿望，我設計了這次活動。
二、活動目標：
1、了解光的種類、光的特性及光的用途。
2、激發幼兒探索光的奧秘的興趣。
3、培養幼兒動手操作的能力。
三、活動準備：
1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。
2、課件（一）：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
課件（二）：醫用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的`冰透鏡、照相機、放大鏡等。
四、活動過程：
一、設置場景（拉上多媒體教室的窗簾使室內變暗）
師：提問："小朋友，屋里為什么變暗了？"
幼兒："沒有光了，所以屋里變暗了；"
（打開燈）提問："為什么屋里又亮了？"
幼兒："因為有燈光了，所以屋里變亮了"。
師："那么，你能說說你都見過那些光呢？"
1、了解光的種類：
幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發出的光等等）。
師講解：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光，像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
2、探索光的特性：
師："下面我們來做幾個小實驗，看看光是怎樣走路的？"
�。ㄒ唬⒒顒邮掖昂熇希故覂茸儼�，打開手電筒，讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的；還可以在有太陽時，在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙，讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的？
幼兒："手電筒的光是一直向前跑的；太陽光是直著射進來的。"
師：小結這是光的第一個特性：叫做光的直射性。
�。ǘⅲɡ_窗簾）讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。
師："小朋友邊玩觀察光發生了哪些變化"？
幼兒："我發現小鏡子反光，我發現水盆里的水也反光我發現小鏡子讓光拐彎了"。
師小結：這叫光的第二個特性：光的反射性。
�。ㄈ�、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化，幼兒："我發現筷子折了"；"我發現硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變"。師告訴幼兒這種現象叫光的折射，是光的第三個特性.
師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。
3、討論光的用途：
師："人們利用光的這些特性發明了許多有用的東西，給我的生活帶來了許多方便。"
幼兒觀看多媒體課件（一）：了解光的一些用途：照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。
�。ǘ┲拦獾奶厥庥猛荆涸\療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？幼兒："作手影、幫助找東西"。
4、游戲：用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光，讓幼兒觀看光的顏色：紅橙黃綠青藍紫。
5、小制作：變色陀螺或潛望鏡。
6、鼓勵幼兒長大后探索、發現更多的沒有被人類發現的光，或利用光的特性發明更多有用的東西，造福人類。
五、活動反思：
本活動幼兒很喜歡，都能積極參與，探索興趣很足，很愿意做實驗。也懂得了許多關于光的知識，明白了光的這些特性。但內容有點多，時間稍長，所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設一課時。
幼兒大班設計活動方案 篇7
活動來源
我園地處多民族集居地，有壯、瑤、水、毛南、仫佬等11個少數民族，民族風情濃郁，其中瑤族的獨特支系——白褲瑤至今仍保持著較為原始的生活風貌。為了讓孩子更直觀地了解少數民族人們的生活習性，增進民族交流，促進民族情感，我們幼兒園開展了一系列活動。比如，我們充分利用本地豐富的民族文化資源，帶領孩子走進瑤家山寨，參觀古樸的居住環境，走進農家，一起品嘗瑤家特色食品，向瑤家小朋友學習吹、敲各種獨特樂器……在參觀過程中，我們發現孩子們對“白褲瑤”特有的民族樂器——銅鼓有濃厚的興趣，為此我們幼兒園開展了《會變的銅鼓》活動。
活動目標
1.在活動中發展幼兒的基本活動能力，提高幼兒的跑、跳、平衡等能力。
2.探索銅鼓的各種玩法，享受發現的樂趣，初步培養幼兒的合作意識。
活動重點
借助小銅鼓發展幼兒的基本活動能力。
活動難點
探索銅鼓的各種玩法，并能在同伴面前大膽地介紹自己的玩法。
活動準備
1.活動前組織幼兒及家長走進瑤寨，了解白褲瑤人的生活。
2.幼兒與家長共同制作親子作品——小銅鼓若干。
3.選一段白褲瑤人敲打銅鼓的錄像視頻。
活動過程
1.以提問的方式讓幼兒回憶瑤家之行的趣事，引入新課。
教師：在這一次非常有意義的“瑤家之行”里，你看到了什么?
教師：白褲瑤人慶祝節日時最喜歡干什么?(打銅鼓)
2.教師播放白褲瑤人慶祝節日的錄像，讓幼兒欣賞，引導幼兒模仿打銅鼓的節奏和動作。
教師：錄像里白褲瑤人是怎么打銅鼓的?我們也來學學打銅鼓吧?(老師教幼兒打銅鼓)
3.幼兒自由玩自制小銅鼓，激發他們探索的興趣，努力發現不同的玩法。
教師：小朋友們都知道銅鼓是用來敲的，是白褲瑤人的一種樂器。這是我們自己制作的小銅鼓，它除了可以用來敲，還可以怎么玩?
4.教師發現幼兒新穎的玩法并及時給予肯定和推廣，鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的玩法，分享發現的樂趣。
5.游戲《會變的銅鼓》。
銅鼓方向盤 教師：小朋友們，今天森林里的小動物們要開運動會，我們一起去看看吧!小銅鼓變變變，開著小車參加運動會。
幼兒及教師一起把銅鼓當方向盤開起小汽車，來到了小河邊，糟糕，沒橋，怎么辦?
銅鼓橋 小銅鼓變變變(教師引導幼兒迅速把小銅鼓搭成小橋，帶領幼兒從橋上過)，運動會開始了。
背銅鼓 將銅鼓放到背上學小烏龜爬慢慢爬，以銅鼓不被掉下為勝。
銅鼓球 將銅鼓立起，學小貓滾球，用力往前滾銅鼓，以最遠的為勝。
銅鼓陀螺 將銅鼓斜邊著地當陀螺用力轉，以轉得最久的為勝。
到達目的地，小歇一會兒，小銅鼓變成了銅鼓凳。
6.教師小結，對個別孩子進行表揚與鼓勵，對能力較強的孩子提出新的目標。
活動評價
活動中，有的孩子用銅鼓搭建“銅鼓橋”，練習平衡能力；有的用來當方向盤開車；有的用來當小球滾；有的用來當小陀螺轉；有的放在背上當“小烏龜爬”，這些都是孩子們在玩的過程中自己探索出來的。孩子們在游戲中發現，在發現中學習，分享發現的成果和樂趣。
自制的小銅鼓成了孩子們最好的玩具，他們玩出了很多種花樣，創造力與探索能力得到了很好的.發展
活動反思
我選擇小銅鼓作為本次活動的活動器械，滿足了幼兒對銅鼓的新鮮感和好奇心，還提高了幼兒參與活動的積極性和主動性�；顒娱_始，幼兒一拿到銅鼓就非常認真地在觀察、思考，不斷地嘗試各種玩法。當第一位幼兒說“老師，銅鼓面是圓的，像小球一樣可以往前滾”時，我及時肯定了該幼兒的發現，給予他表揚和鼓勵，同時也啟發能力稍差的幼兒。很快，孩子們發現銅鼓用途很多，如可以變成“小跳臺”玩跳高，可以當小椅子坐一坐，還能用來玩跨欄，等等。之后，孩子們還發現可以用銅鼓做“開火車”“搭房子”“過小橋”“小烏龜爬”等游戲。在活動中，幼兒開發了探索力、創新力，還培養了幼兒與同伴間的合作意識。每當孩子發現新的玩法時，我都會及時給予肯定和表揚，從而增強幼兒的自信，激發他們的表現欲望。
以上游戲活動，我以“森林運動會”為主線貫穿活動始終進行系列游戲，提高了幼兒走、跑、跳等的基本活動能力。最后，我再把課堂還給幼兒，讓他們自由地進行各種競技比賽，幼兒在輕松、愉快的氣氛中結束游戲。整個活動我以“引導者、支持者和合作者”的角色出現，盡管如此，還是存在著一些不盡如人意的地方，例如有時過于關注個別能力突出的幼兒而忽視了其他幼兒；個別幼兒對銅鼓的玩法單一，老師沒有能及時地給予指導，與幼兒的互動不夠。
在活動進行中，幼兒還用銅鼓敲打出很多音樂節奏，老師也從中找到了下一活動的切人點。
活動指導教師：黃雪萍
活動助教教師：賴曉紅
幼兒園大班體育活動：神奇的小飛盤
看看我們老師巧手制作的飛盤吧……
活動目標:
1、嘗試用不同方法玩飛盤，發展走，跑、跳，往上拋等動作。
2、體驗玩飛盤的樂趣。
活動準備：用達能酸奶瓶制作的小飛盤若干（每個幼兒兩塊）
活動過程：
一、開始部分
1、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進場。
2、熱身運動：快樂的小飛盤
�。�1）、教師引導：今天我們來和飛盤玩游戲，這些小飛盤可神奇了，它會會和小朋友玩游戲的，飛盤說：“今天我來考考小朋友，看看誰玩的方法多，。現在你們可以和我（飛盤）玩游戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好朋友一起玩。
�。�2）、幼兒自由探索玩飛盤，教師觀察引導。可能會出現的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對接，投遠，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續跳，繞著走等。
三、交流分享
請多名幼兒演示不同的玩法，邊說邊做。全體幼兒觀看評議。
四、神奇的小飛盤與顏色做朋友
1、教師引導，小朋友可聰明了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲，看看那些小朋友的小飛盤最神奇。
2、教師組織幼兒做游戲：
找顏色：幼兒把飛盤放在場地上，教師出示藍色，幼兒跑到藍色的飛盤邊站好，沒找到的幼兒停止游戲一次.(游戲反復更換顏色進行)。
找朋友：幼兒看教師出示飛盤顏色，快速跑去找相應的顏色飛盤，然后，自己商量合作游戲。
五、活動結束
1、教師引導：小朋友玩得可開心了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧！
2、帶領幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去，然后放松繞場走一圈，返回活動室。
幼兒園大班體育活動:神奇的小椅子
設計意圖：
小椅子是天天陪伴幼兒生活和學習的好伙伴，將椅子作為一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進幼兒走、跑、跳等基本動作的發展。因此，我根據大班幼兒的年齡特點設計了本次體育活動，并結合當前創新教育的主流，將發展幼兒的想象力、創造力作為一個重要活動目標，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創新的機會，不斷拓展他們的想象空間和創造空間，發展智力水平，更大限度發揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。
一、活動目標：
1、能運用小椅子開展幾種體育活動，發展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。
2、活動中鼓勵幼兒克服困難，積極創新；培養幼兒與同伴合作游戲的能力。
二、活動準備：
1、小椅子、跳繩若干（幼兒人手一份）
2、錄音磁帶
三、活動過程：
�。ㄒ唬嵘砘顒莹D―引起幼兒對椅子的興趣
師：小朋友瞧！今天小椅子也來到了操場，它要和小朋友一塊出去郊游呢！
我們請小椅子變成小汽車帶我們出發吧！一起說一句神奇的話：“變變變，快快變成小汽車”。（教師帶領幼兒開上小汽車出發）
教師導語――出發！前進！左拐！紅燈！綠燈！右拐！……
師：看！我們來到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？讓小椅子變成什么來幫助我們？（小船、快艇……）
教師導語――小船小船劃呀劃，大海里面真好玩！
師：我們在水里能做哪些運動？小椅子能幫我們什么忙呢？（游泳、劃船、跳水……小椅子可以當跳板、救身圈）
幼兒運用小椅子自由模仿多種水上運動，教師指導。
�。ǘ┮龑в變悍e極探索椅子的多種玩法
1、引導幼兒自由探索椅子的多種玩法。
師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰想出的玩法最多？（幼兒自由游戲，教師指導并及時對幼兒的創新給予鼓勵和肯定）
小結：大家坐下來歇會兒吧！誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看的？（請幼兒個別表演并引導幼兒集體模仿）
2、引導幼兒合作游戲，集體探索椅子游戲。
師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲那肯定會更好玩！我們找好朋友試試吧！
（幼兒合作游戲，教師指導）
集體練習：（1）走獨木橋――將多張椅子橫向并排呈平衡木，幼兒可集體練習平衡；
�。�2）過障礙――將兩兩椅子相面對并縱向排列，練習跨障礙走；
�。�3）踩水坑――將椅背放倒在地，形成一個個“水坑”，幼兒練習踩“水坑”；
�。�4）爬山――引導幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”，進行“爬山”練習。
3、鼓勵幼兒將繩子與椅子合作游戲。
師；小朋友今天真愛動腦筋，想出了許多椅子游戲。老師將給每位一樣小禮物，瞧！是什么？（跳繩）喜歡嗎？
我們以前都玩過跳繩，今天老師想請小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩，可以怎樣玩呢？
教師鼓勵幼兒合作并創新多種玩法（可將繩子系在椅腿上進行練習。如；旋轉跳繩走，跳皮筋等，如圖示。）
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師：小朋友今天玩的開心嗎？我們的椅子也累了，一塊兒坐下來歇會兒吧！
（集體圍坐成圓圈，坐或站在椅子上隨音樂做些放松活動）
（四）延伸活動
幼兒將椅子搬回活動室后，鼓勵幼兒將椅子擦干凈。
活動反思：
這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以“和小椅子出去郊游”導入主題的各種椅子游戲，較好地發展了幼兒的跑、跳、平衡等技能，重點培養了幼兒的合作精神。
活動中，教師把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。如給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。幼兒在與小椅子進行走、跨、跳、平衡練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結合，分類指導，盡可能滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過程的教學方式。
幼兒園大班體育活動――我怎樣長大
設計意圖：
幼兒期是人成長發育最快的時期，童年生活也是最快樂的生活。本活動旨在讓孩子感受自己的成長過程中父母的精心養魚、呵護，從而更加熱愛、尊重父母，體會長大的快樂。
活動目標：
1、 觀察自己的變化，了解人的生長過程，
2、 體會成長的快樂，熱愛、尊敬父母。
3、 培養幼兒大方講述的能力。
活動準備：
1、 聯系孕婦及嬰兒。
2、 受及幼兒小時候的照片、用品。
過程建議：
1、 我們哪里來？
�。�1） 引導幼兒討論自己從哪里來，了解幼兒已有的知識經驗，激發幼兒的好奇與興趣。
�。�2） 請某位懷孕的老師來園，讓幼兒摸一摸肚子，感受一下胎動，聽一聽胎音，了解自己也是這樣在媽媽肚子里長大的。
2、 媽媽和娃娃。
�。�1） 請媽媽抱自己的嬰兒到班上做客，請幼兒看一看娃娃的小臉，比一比自己和娃娃的小手、小腳、發現自己和娃娃的不同。
�。�2） 觀察媽媽喂娃娃吃奶、換尿布，體會媽媽對娃娃的精心照顧和關愛。
3、 我長大了。
（1） 回家收集小時候的玩具、用品、照相，向家長詢問自己成長的經過、趣事。
�。�2） 布置展覽：我小時候。尋找自己小時候的照片，互相介紹自己，比一比現在與過去有何不同。試一試小衣服和小時候的用品，發現自己長大了，人的成長有其自然規律，體會成長的快樂。
（3） 交流分享：長大了我會當……將來我會怎樣生活？
延伸提示：
�。�1） 記錄、保留自己現在的身體特征，如耳朵、體重、收銀、腳印。
（2） 動手為父母制作小禮品。
幼兒園大班體育活動：百變魔球
準備：各種紙球(大的、小的、輕的、重的，內裝有豆類、鈴鐺可發出響聲)(如圖①)、紙棒、怪獸之家(各式塑料袋――用廢紙張填充后貼上怪獸面具)(如圖②)、地墊板、圍巾、紙箱
玩法一：打怪獸(如圖③)
將怪獸之家懸在半空，幼兒自由選擇各種紙球，站在規定位置，對準怪獸進行投擲。
玩法二：棒球比賽(如圖④)
將幼兒分為兩組，每組7―8名，幼兒可自己推趕球，也可將球傳至同伴，以打進球門為勝。
玩法三：運球(如圖⑤)
兩名幼兒為一組，將紙球放在塑板或圍巾上，兩人合作，快速奔跑，將球運至終點。
玩法四：海獅頂球(如圖⑥)1.用紙棒頂住紙球，比一比誰的紙球在棒上堅持時間長。
2.用紙棒頂住紙球，繞過障礙物走。
玩法五：抬花轎
幼兒兩人一組，手拿小棒對持而立，將球放在兩根小棒上，合作將球抬至終點(如球掉下需返回原地重來)。
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幼兒園大班體育活動教案――明亮的眼睛
目標
1.互相觀察眼睛，對自己的眼睛產生好奇。
2.嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。
準備
1.眼睛小精靈，眼球處可替換。
2.幼兒人手一張記錄紙(上面畫有眼睛)、黑筆、蠟筆。
過程
1.嘿，你好!
――出示眼睛小精靈，用小精靈的口口勿與幼兒對話：嘿，小朋友，你好!
認識我嗎?我是眼睛小精靈。我就在你們身上，找找吧!
――幼兒互相觀察同伴的眼睛，說說看到了什么。如：我看到了眼睛里有黑黑的球；我看到在小朋友眼睛里有我自己，我動他也動。
――教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的興趣。
2.噢，我看見了……
――眼睛像什么? (照相機)請幼兒眨眨眼睛，發出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機拍照的樣子。
――帶領幼兒到室外，說說自己看見了什么。
――引導幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前，做“照相機”的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說“咔嚓”，邊輕拉當“照相機”幼兒的耳朵，此時做“照相機”的幼兒使勁閉一下眼睛，表示攝影成功。
――引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現的景象。
建議
1.視覺在感知和認識周圍世界中起著最重要的作用。通過這個活動可以引起幼兒對視覺感知的興趣，并從中萌生強烈的好奇心與關注態度。
2.可創設墻面環境，展示幼兒繪畫的“大眼睛”，讓幼兒知道眼睛的用途，引導幼兒有意識地注視豐富多彩的周圍世界。
幼兒大班設計活動方案 篇8
設計思路：
現代社會生活中，標志無處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫院里……都存在著各種各樣的標志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時，我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標志，主動感知、了解標志的特征、種類及其與人們的關系，并體會標志所醞含的規則。
在初步感知的'基礎上，幼兒開始為實地環境、設施來設計和創作標志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設計標志的愿望，因此就產生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標志給人們帶來的便利。
活動目標：
1、引導幼兒了解標志和環境間的聯系，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用簡單的圖案來設計標志。
2、激發幼兒動腦、動口、動手的欲望，鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的設計意圖。
活動準備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干
活動過程：
一、交流我找到的標志
請幼兒來介紹一下自己找到的標志，把你的記錄與大家一起分享。
二、觀看表演：發生在古猗園的事
教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。
三、請幼兒為古漪園設計標志
1、同伴討論、交流想設計什么標志
2、幼兒動手設計，并把標志貼到古猗園背景圖中
四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園
幼兒向大家介紹自己設計的作品
幼兒大班設計活動方案 篇9
活動流程：
一、入場、秩序安排：
背景音樂：輕柔的音樂
活動過程：提前10分鐘教師協助家長和寶寶入場。安排座位并協助主持人組織好現場秩序。
二、表演舞蹈《我愛你》
活動音樂：《媽媽我愛你》
活動準備：統一服裝
活動過程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺表演。
三、致辭：
今天是個相親相愛的好日子，這一天，我們和最親愛的媽媽一起度過，好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節日，而是媽媽的節日--母親節。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，因為媽媽我們更加幸福，更加溫暖，請你在今天這個日子里，對媽媽說一聲："我愛你--"
主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你"，并親親媽媽。
主持人說致辭時重復小聲播放背景音樂：《媽媽我愛你》的音樂。
四、欣賞童話受啟發
活動名稱：《小烏鴉愛媽媽》
活動準備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
活動過程：一位老師負責旁白，邊講故事邊表演。
故事：在一個大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕�；氐郊依铮咽澄镆豢谝豢诘奈菇o老烏鴉吃。
總結：小烏鴉是個懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小朋友們應該向小烏鴉學習，老師請小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?
五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽)
背景音樂：輕柔的音樂
活動準備：請寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。
活動過程：
(1) 老師扮演記者，請每位寶寶逐個上來介紹一下自己的媽媽;
(2) 老師可在范例問題中挑選兩至三個問題進行提問，也可自己創編問題進行提問。
記者問題：(范例問題)
寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?
媽媽是做什么工作的你知道嗎?
你知道媽媽最愛吃什么嗎?
平常在家里愛和媽媽做什么游戲啊?
媽媽都幫你做過什么呢?
你幫助媽媽都做過些什么呢?
跟媽媽說句悄悄話，你會說些什么呢?
媽媽給你經常講故事嗎?
媽媽什么時候落淚你注意過嗎?
媽媽最漂亮的時候是什么時候?
媽媽和你出游時最愉快的一次是哪次?等等
六、漂亮媽媽時裝秀
背景音樂：
活動準備：開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。
活動過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服，教師再準備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，游戲開始時，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過來，誰的動作最快誰獲勝。游戲過程之中，媽媽不能幫助寶寶，需要寶寶獨立完成。
七、智力游戲對對碰
1、反應力游戲
活動準備：紅色、綠色、 藍色、黃色色卡。
活動過程：
(1)兩位老師做幾種動作當寶寶和家長看到這些動作時也要做出相對應的動作。
如：舉起紅色卡--(寶寶和家長)拍腿、
舉起綠色卡--(寶寶和家長)跺腳、
舉起藍色卡--(寶寶和家長)拍手、
舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴巴發出"啦啦啦"的聲音;
或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長)拍腿、
(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長)跺腳、
(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長)拍手、
(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長)用嘴巴發出"啦啦啦"的聲音;
(2)老師用動作指揮寶寶和家長，請大家反復練習幾次動作;
(3)兩名老師做相同的動作，請寶寶和家長做出相對應的動作反應;
(4)將寶寶和家長分成兩組，兩名老師各帶領一組并做不同的動作指揮家長做出相對應的動作反應。
2、智力游戲
活動準備：六級《智力2+1》P28、剪刀、膠棒。
活動過程：
(1)以家庭為單位做此活動;
(2)請寶寶找到P28中缺少的動物;
(3)范例：P28中1號缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，將反面藍色貼在P29中的。
1號空白處。
注：寶寶在做活動時老師應時刻觀察寶寶，并指導。
3、規律藝術墻
活動準備：六級三冊P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。
活動過程：
(1) 老師請寶寶和家長一同將六級三冊P27中的動物圖案剪下;
(2) 老師在藝術墻上貼上動物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;
(3) 老師請寶寶依照墻上所出示的動物圖案說出名稱;
(4) 請寶寶以家庭為單位上來按照范例按規律接龍，每個家庭可以接三個或四個動物圖案;
活動總結：我們以上這三個環節是根據多彩思維人本數學中的活動來進行的，
這些游戲可以訓練寶寶判斷、反應、觀察等能力，讓我們的寶寶更加聰明，在生活中家長也可以多和寶寶做這種游戲，促進寶寶的智力提高。
注意事項：老師在活動中要幫助寶寶完成此游戲，游戲中老師要一直關注每一位進行游戲的寶寶。
八、創意母子大比拼
背景音樂：
活動名稱：《時裝秀》
活動準備：節奏感強的音樂CD，各種質地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)
各種顏色的羽毛，各種發卡，各色的玩具串珠，廢舊報紙，雙面膠。
活動過程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂，請其他家長和幼兒為他們進行裝扮。然后在幼兒園內進行時裝表演。
九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情)
活動準備：音樂《天下的媽媽都是一樣的》。
活動過程：小朋友們!媽媽每天都在為我們操勞，今天是媽媽的節日，我們為媽媽錘錘肩膀，揉揉腿好不好?請媽媽坐在椅子上，小朋友站在媽媽的身后，我們按照音樂的節奏為媽媽錘錘肩膀吧!問問媽媽舒服不舒服，現在請小朋友們揉揉媽媽的胳膊吧!親親媽媽，摟著媽媽的脖子搖一搖，告訴你的媽媽你有多愛她!小朋友為媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問問媽媽幸福嗎?
注意事項：
(1)老師提前聽音樂，掌握好音樂進度，每隔一段時間讓寶寶換動作;
(2)可以根據情況說一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。
十、送花合影露真情(祝福媽媽贈送康乃馨花)
活動音樂：輕柔、舒緩的音樂
活動準備：裝著祝福語的歡樂球、康乃馨、相機、輕柔的音樂。
活動過程：
(1)教師發給每個寶寶一個氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫著對媽媽祝福和感謝的話語;
(2)教師請寶寶踩破氣球，紙條會掉下來，寶寶撿起來，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語;
(3)與此同時，放輕柔音樂，使教室里充滿了溫馨、感人的氣氛，最后，每個寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽，再把剛才感謝、祝福的話語重復一遍，同時親吻自己的媽媽，
使教室里的氣氛達到了高潮。
(4)請個家庭分別在主題墻前照相留念;
(5)請照相前媽媽對寶寶說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美好的一刻定格。
十一、快樂音樂Say goodbye
活動音樂：《我要我的滋味》。
活動準備：音響、音樂伴奏CD。
活動過程：請所有的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動在高潮中結束。
幼兒大班設計活動方案 篇10
設計意圖
水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮
2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。
活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。
活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動過程：
下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的`有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。
“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳
*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。
*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。
*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。
*老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
幼兒大班設計活動方案 篇11
設計思路：
我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關四季的生活經驗，知道一年四季與植物、動物及人們生活的密切關系。在選用《四季游戲》這一活動時，是基于幾方面考慮：
1、以故事導入，拉近四季與小朋友的距離。
2、我們班幼兒已積累一定的生活經驗，具有交流分享的基礎。
3、教師組織集體游戲，是希望通過游戲，來引發幼兒集體合作的意識。
4、在活動中，結合漢字學習，符合大班年齡特征和識字愿望。
5、每個個體對四季的感受和想法是不同的'，通過繪畫完全表現幼兒對四季的看法，體現了自主性。
活動目標：
1、理解故事內容，知道四季的基本特點和輪換的順序。
2、感受四季的不同特征，體驗游戲的快樂。
活動準備：
《魔法奶奶的電話》的故事，有關四季的漢字卡、問題卡若干，畫紙、水筆、圓形紙若干。
活動過程：
一、故事導入（運用故事的手段引出活動的主題）
（一）欣賞故事《魔法奶奶的電話》
今天老師帶來一個故事，聽聽故事里發生了一件什么事？（引導幼兒帶著問題聽故事）
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1、魔法電話能撥通誰的電話？
2、卓子喜歡什么季節，為什么？（學習新詞：風箏）
3、湯豆喜歡什么季節，為什么？（學習新詞：游泳、西瓜）
4、小添喜歡什么季節，又是為什么？（學習新詞：棗子、涼爽）
5、卓子又是怎么說的？（過年、雪）
6、你喜歡什么季節，為什么？（鞏固關聯詞：因為所以）
集體討論后，個別回答。（幼兒之間經驗分享交流）
教師小結：小朋友有的喜歡春天，有的喜歡夏天，有的喜歡秋天，有的喜歡冬天。其實每個季節都有它們不同的特點，所以每年我們都要過四季，春天過完過夏天，夏天過完過秋天，秋天過完過冬天，冬天過完又要過春天，一年四季都是輪換的。
二、四季游戲
1、出示“春”、“夏”、“秋”、“冬”漢字卡認識。（復習對四季漢字的認識以及幼兒參與游戲的自主性）
2、幼兒分組：春季組、夏季組、秋季組、冬季組。
3、介紹游戲規則。（掌握游戲規則意識）
4、集體游戲：貼漢字。
（游戲后教師引導幼兒互相糾錯）
三、畫畫喜歡的季節（用繪畫的方式進行表征）
提問：一張圓紙怎么讓它變成一樣大小的六份呢？（教師引導幼兒在圓形紙上六等分后作畫）
四、四季搶答賽（復習鞏固對四季特征的認識）
1、介紹游戲規則
2、幼兒游戲：一人抽題，教師讀題，請幼兒搶答。（熟練的掌握對四季的認識）
幼兒大班設計活動方案 篇12
設計思路：
一眨眼的功夫，小朋友在幼兒園已經度過了兩年的美好時光，今天是第三年的開始，小朋友們長大了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通過讓幼兒學習這首詩歌，讓幼兒明白自己已經長大了，不再是以前的那個自己了，現在的自己不能什么事情都依賴別人，而應該做些力所能及的事情，比如：自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等。
活動目標：
1、能掌握詩歌的內容，并初步學會用不同的語氣較有感情地朗誦詩歌。
2、培養幼兒看圖說話的能力，發揮幼兒的想象力。
3、進一步激發做大班小朋友的自豪感。
準備：
1、 幼兒畫冊。
2、 多媒體。
活動過程：
一、導入。
師：今天老師帶來了很多好看的圖片，你們瞧！
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二、看圖說話。
1、出示第一幅圖片，提問：
�。�1）在這張圖上面你都看到了什么呢？
�。�2）哦！原來這是一所幼兒園，開學了，有一個大班的小朋友高高興興地來到幼兒園，他要上大班了，你們猜一猜，他會說些什么話呢？
2、出示第二幅圖片，提問：
這張圖上都有誰呢？他們在做什么呢？
3、出示第三幅圖片。
（1）圖上出示的是什么呢？（一件衣服）
�。�2）你們自己會不會穿衣服呢？
（3）有一個小妹妹她自己不怎么會穿衣服，作為大班的小朋友會怎么做呢？
4、出示第四幅圖片。
�。�1）小朋友，你們看，這是什么呀？（紙球）
（2）這是這個大班的小朋友自己折的玩具紙球，他棒不棒呀？
�。�3）那你會自己做玩具嗎？你曾經做過哪些玩具呢？
5、出示第五幅圖片。
�。�1）這個小朋友真懂事，真能干，老師會怎樣呢？
�。�2）那這個小朋友會說些什么呢？
三、欣賞并熟悉詩歌內容。
1、師：老師把這些圖片編成了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。
2、教師有感情地朗誦詩歌《我是大班小朋友》。
提問：
�。�1）這首詩歌叫什么名字？
（2）聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的.感覺？
3、請幼兒帶著問題再欣賞一遍。
師：我們再一次欣賞這首詩歌，在欣賞之前，老師布置給你們一個任務：詩歌里的小朋友幫助別人做了哪些事情？你們最喜歡哪一句？
4、看課件，引導幼兒理解詩歌內容。
提問：
（1）詩歌里大班小朋友幫助弟弟妹妹做什么？在幼兒園做了什么？
�。�2）你們喜歡詩歌里的小朋友嗎？為什么？
四、看《幼兒畫冊》，引導幼兒在教師的暗示下練習念詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。
�。�1）提問：你們是怎樣朗誦這首詩歌的呢？（啟發幼兒帶著自豪感朗誦詩歌）
�。�2）你們現在也是大班的小朋友了，你會做些什么呢？
五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。
（1）師：現在你們長大了，是大班的小朋友了，你們應該更加懂事了，也應為自己而感到自豪和光榮。
歌曲響起。
�。�2）師：我們一起慶祝一下吧！（師幼一起跳舞）。
幼兒大班設計活動方案 篇13
設計意圖
關于太空，有許多神話故事、科幻故事，孩子們對太空也充滿了向往。此活動旨在讓孩子們利用已有的知識經驗，充分發揮想象，用語言表達出自己對太空的想象。
活動目標
1、能對已有的經驗想象加工創編出故事。
2、提高幼兒的.想象力和語言表達能力。
3、激發幼兒對科學探索的興趣。
活動準備
1、聽過《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事，聽過有關飛碟和外星人的科幻故事。
2、了解有關月球、火星等星球及航天器的知識。
過程建議
1、觀看有關太空圖片，向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球，例如：月球、太陽等。
2、討論：有哪些太空交通工具？它們有什么功能？你想發明什么交通工具？
3、假想太空旅行，將太空旅行編成有趣的故事。
4、將創編的故事表演出來。
延伸提示
1、收集各種科幻故事，相互交流。
2、繪畫：太空漫游。
資料庫：
嫦娥奔月
古時候，天上有十個太陽，把大地曬得滾燙滾燙，水被曬干了，莊稼被曬枯了，眼看人們就要被曬死了。這時有一個獵人叫后羿，力大無窮，而且箭射得很準。他見這么多的太陽這么兇狠，就跑上高山，彎弓搭箭，一連射下了九個太陽，把人們救活了。天上的神仙為了獎賞后羿，送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。剛喝下，就感到自己的身子飄飄地，然后飛了起來，飛呀，飛呀，一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也沒有其他的人，就感到越來越冷清，越來越寂寞，很想再回來�？伤齾s找不到回來的辦法。
幼兒大班設計活動方案 篇14
一、活動背景：
數學活動很重要的一點是引導幼兒對周圍環境中的數、量、形等產生興趣，建構初步
的數的概念，并學習用簡單的數學方法去解決生活和游戲中的問題。幼兒隨著年齡的增長，對知識的需求量越來越大，好奇心也越來越強。幼兒已能從生活和游戲中感受事物的數量并體驗到數學的重要和有趣。
對于大班幼兒來說，他們已經掌握了一定的點數、目測等比較兩群物體的數量的簡單方法，因此，在本活動中我們建立在幼兒已有的經驗基礎上，選擇了“一樣多嗎？”這一日常生活中常見的現象為探究活動，生成開展了將生活化、活動化、綜合化、為一體的學習活動――大班數學活動《一樣多嗎？》。
在活動中，為了使幼兒能正確理解并掌握用一對一的方法（一一對應）比較兩群或兩群以上的物體的數量是一樣多嗎的思想，我們以幼兒日常活動中最常見的游戲為載體，從搶椅子、找朋友的游戲→生活化情境(多媒體課件)→動手操作→作業評價，把科學、語言、社會、數學、音樂等學科有機整合并滲透到這個活動中去，真正做到在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中，逐步形成幼兒的數學感和數學意識，體驗到數學學習的思想與方法，在不斷遇到各種新挑戰和不斷成功地解決問題的過程中獲得自信心，感受到和體驗到其中的樂趣。
二、活動目標：
按《綱要》目標多元化的要求，我們設定如下目標：
1、知識目標：能比較兩(幾)群物體數量的相等與不等。
2、方法、過程目標：運用一一對應的'思想(方法)去解決兩(幾)群物體數量的相等與不等的問題。一一對應是數學中最重要的思想方法，它是函數(數學主要是研究函數)的核心，且涉及到集合的概念。在此我們抓住這個契機，滲透一一對應的思想與集合的概念，為引領孩子日后的學習，將起到一個十分積極的功效。
3、情意目標：讓幼兒能積極、主動進行學習，能克服困難、堅持學習，從而獲取成
功的愉快及自信。
三、活動過程：
建構主義理論指出人的學習都是通過活動來內化與建構的。因此，活動的設計與
展開是教學的關鍵。本活動主要分三大塊按程序教學的要求而展開的。
第一塊，游戲活動導入。
主要通過孩子們平常最熟悉的音樂娛樂游戲活動“搶椅子、找朋友”讓孩子親身體驗用一對一的方法，在此基礎上，通過師生互動的方式，概括出用一一對應的思想比較兩個集合中的元素數量一樣多嗎？并在游戲過程中，教師有機融合了音樂學科的要求，同時要求小朋友用一句較完整的話說出“和一樣多或和不一樣多”。
第二塊，運用“多媒體課件”創設生活情境來鞏固及運用一對一的方法。
在課件中，第一部分利用碗和勺子，通過一只碗放一把勺子的動畫演示，幼兒一目了然的就知曉了用一對一的方法可得出碗和勺子一樣多。第二部分通過小兔拔蘿卜，進一步解決了“不一樣多，多多少，少多少”這一問題；第三部分，主要遷移了日常生活中的植樹問題(也是小學數學應用題的一個難點)，讓幼兒感知一棵樹一朵花一棵樹一朵花的序列問題，讓幼兒通過仔細觀察，發現問題解決問題；第四部分，通過“小劇院”這一日常生活中的經驗，讓幼兒知道，票與座位一一對應，所以票的張數與座位的個數是一樣多，因此票的張數就是座位的個數。在這一環節中幼兒可以掌握到一定的推理和邏輯思維能力及大量的數量詞，發展了口語表達能力。
第三塊，幼兒動手操作。
主要通過幾何圖形的分類，一一對應，進一步強化了幼兒對一一對應方法的掌握，同時在幼兒已有的兩群物體進行比較的基礎上嘗試三群物體進行比較。通過孩子們的操作，驚喜的發現他們可以通過計數比較，一對一對一的比較(其中可有排列整齊的對應比較；也有三個為一群的對應比較等)不同方法正確掌握三群物體的數量是一樣多嗎這一問題。
四、活動評價：
在活動的展開過程中我們十分注意學生的評價活動，因為評價的目的是為了學生的發展，所以評價的主體是學生，功能是發展。為此在活動中盡量為孩子搭建評價的舞臺，展示孩子的學習成果，獲得成功的喜悅，提升學習的自信，同時在評價中取長補短、整合不同的意見，使原先的學習成果得以補充、完善、提升。在評價中學生不同意見的碰撞，往往是深化學習的生長點，使孩子的學習得以延伸與發展。