大班藝術活動方案策劃方案（精選20篇）

大班藝術活動方案策劃方案 篇1

　　重點難點

　　分組合作描畫不同人體動態。

　　活動過程

　　1.欣賞范畫，激發幼兒活動的興趣

　　小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張特別的畫?

　　2.游戲《木頭人》

　　交代規則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。　　(發標志)男孩子全體起立到前面來，游戲規則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。

　　3.教師示范

　　小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態。

　　4.討論

　　請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

　　5.幼兒分7組，合作完成人體姿態的描畫

　　6.游戲《找信》

　　每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現方式，激發幼兒創作的_。

　　7.幼兒自由創作

　　運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

　　8.欣賞作品

　　請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。

　　9.結束部分

　　歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。

　　活動目標

　　在活動中請幼兒體驗合作的快樂。

　　幼兒合作完成人體動態的描畫和人體的裝飾。

　　使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

大班藝術活動方案策劃方案 篇2

　　一、 活動名稱：夸張畫

　　二、 班況分析：

　　本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經建立起初步的美感，對于畫面已經具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發現孩子們對于畫面上的情節能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態和特征的概括卻有很大的難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運用概括的方法，在自身作品中不能充分體現出來。因此，我設計了這個有趣的夸張畫欣賞活動，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態、特征。并理解如此設計的目的。力求使孩子運用夸張的技法描繪人物動作，形態及生活習性的特點，并初步感受夸張藝術表現形式的美。

　　三、 活動目標：

　　1、 通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達的意義;

　　2、 通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習。

　　四、 活動重點：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態上的夸張處，并理解其所表達的含義。

　　活動難點：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現出來。

　　五、 幼兒經驗準備：

　　1、 欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品;

　　2、 有一定的繪畫基礎，能夠表現人物特點。

　　六、 環境材料：

　　1、 夸張畫“兩個人”

　　2、 彩筆、畫紙

　　七、 活動過程：

　　(一) 引入環節：

　　1、出示夸張畫1，提問：“你看到了什么?”他怎么了?“啟發幼兒從畫面尋找原因，并進行猜想。(此部分使幼兒對欣賞產生興趣，即可以啟發幼兒從人物表情，動作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據就是他們觀察到的夸張之處。)

　　2、出示夸張畫2，提問：“他怎么了?出什么事了?”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯系。(啟發幼兒從人物的情節夸張處去構思故事的原因或結果)

　　3、 幼兒講一講“兩個人”的故事，并引導幼兒給故事起名字。

　　4、教師介紹夸張畫，并引導喲額再次尋找畫面的夸張處，提問：“他們為什么把嘴畫的這么大?”“他們想要告訴我們什么呢?”(理解夸張的作用，為幼兒的創作做鋪墊，完成教學重點。)

　　(二) 創作環節：

　　1、 啟發幼兒回憶生活中一些情節中人物的特點，并找到可以夸張的因素，引發幼兒想一想自己要創作一張什么樣的夸張畫。

　　2、 鼓勵幼兒大膽繪畫。

　　(三) 分享作品環節：

　　講一講我的故事。

大班藝術活動方案策劃方案 篇3

　　為了豐富學生的課外活動，給學生提供展示自己特長的平臺，同時結合學校社團活動的開展，推進學校素質教育發展，我校決定開展第二屆藝術節活動，具體活動安排如下：

　　活動一：文藝節目表演

　　每班至少準備一個節目，形式不限，于5月27日前上報至少先隊輔導員處。各班要精心準備，所推選的節目將在5月31日學校慶六一活動中進行表演。

　　活動二：繪畫比賽

　　結合研愛會獅子隊開展以“我的夢想”為主題的.現場繪畫比賽，每班選取五名選手，于5月31日參加全校性的比賽，比賽時間30分鐘。屆時將評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優勝獎若干名。一二三等獎作品將送至研愛會獅子隊評比。

　　活動三：書法比賽

　　在學校書法社團成員中開展現場硬筆書法比賽，由學校統一提供書寫材料。請各位參賽選手自行準備黑色中性筆于5月31日準時參加比賽，比賽時間為30分鐘。屆時將評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，優勝獎若干名。

　　活動四：剪紙比賽

　　在學校剪紙社團成員中開展剪紙比賽。此次比賽主題為：預防溺水，珍愛生命，同學們在一周時間內（6.3——6.9）精心構思，并于6月10日上交作品。屆時將評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優勝獎若干名。

　　活動五：手抄報比賽

　　在四五六年級全體學生中開展“預防溺水，珍愛生命”為主題的手抄報比賽，要求主題突出，版面美觀整潔。請各位同學于5月30日前以班級為單位將作品上交至少先隊輔導員徐燕青老師處，班級、名字統一寫在作品背面右下角。

大班藝術活動方案策劃方案 篇4

　　一、指導思想

　　進一步貫徹落實教育部《學校藝術教育工作規程》、《關于加強和改善中小學藝術教育活動的意見》和《全國學校藝術教育發展規劃（20xx－20xx年）》精神，啟動中小學課外文體“2+1”工程；堅持先進文化導向，以學校為基礎，面向全體學生，重點在普及的基礎上抓特色培養，體現“向真、向善、向美、向上”的校園文化特質，引導學生樹立正確的審美觀念，幫忙學生培養健康的審美情趣，陶冶情操，提高感受美、鑒賞美、表現美、創造美的潛力，促進學生藝術素養。

　　二、資料要求

　　充分反映中小學生、幼兒熱愛祖國、奮發向上的精神風貌，具有時代特征、校園特色、學生特點；堅持先進文化的導向性，弘揚中華民族優秀文化傳統，體現思想性和藝術性的統一。

　　三、參加對象

　　全縣各級各類學校、幼兒園在校（園）學生、幼兒。

　　四、時間安排

　　本屆藝術節分學校和縣級兩個階段進行。

　　（一）校園藝術節（20xx年3月―20xx年元月）

　　1、成立組織。各校按《xx縣教育局關于下發第九屆中小學幼兒園藝術節活動方案的通知》要求，成立本校藝術節組委會，制定本校藝術節的具體工作方案，落實活動經費，認真做好組織實施工作。組建豐富多彩的學生藝術社團，組織學生藝術興趣愛好者成立藝術社團，如：學生舞蹈隊、合唱隊、管樂隊、民樂隊和中學生劇團等藝術團體。有專人負責，經常開展訓練，組織活動，做到有計劃、有組織、有落實，師資、時間、場地、人員、經費五落實，堅持提高與普及相結合的原則，逐步構成藝術教育特色。屆時將舉行優秀藝術社團評選，評選細則詳見《xx縣教育局關于開展中小學生社團建設的實施意見》。

　　2、開展活動。以學校為單位，組織、開展資料豐富、形式多樣的學校藝術活動，廣泛發動全體學生參與。每年舉辦1次綜合性的校園“藝術節”活動，活動資料包括音樂、美術、書法3大類，每類設置不少于2個項目，學生參與率不少于學生總人數的95%。在20xx年3月―20xx年元月完成本校藝術節各項活動。

　　3、總結提高。20xx年元月上旬以前將藝術節活動總結材料匯編成冊上報教育局基礎教育科。材料包括學校藝術節活動實施方案與總結、學生藝術社團組建狀況、學校各類藝術活動相關材料、活動簡報、經費落實狀況等方面的資料，并附上開展活動的記錄、圖片、報道、碟片等過程性資料。此階段考核將作為《xx縣學校管理工作考核辦法》和縣課外文體工程示范校評選的`依據之一。

　　（二）縣級藝術節（20xx年5月―20xx年11月）

　　在各校舉辦藝術節活動的基礎上，積極參加由縣教育局舉辦的藝術節系列活動。縣藝術節活動包括音樂、繪畫和書法三大類。其中，音樂類包括舞蹈、聲樂、器樂、表演劇或校本劇、曲藝或戲曲；繪畫類包括國畫（命題創作）、西畫（景物寫生）、漫畫（命題創作）、兒童畫（命題創作）和手工制作（命題創作）；書法類包括毛筆書法、鋼筆書法和篆刻。

　　每校至少參加音樂、美術、書法3個類別的2個及以上的項目，其中音樂類至少有一個群眾項目。

　　1、音樂類參賽要求及參賽組別

　　（1）舞蹈

　　參賽要求：以群舞為主，人數16-32人，時間不超過6分鐘。

　　參賽組別：中學組、小學組、幼兒組

　　（2）聲樂

　　參賽要求：無伴奏合唱（具體安排另行通知）

　　參賽組別：中學組、小學組

　　（3）器樂

　　參賽要求:包括管弦樂合奏（樂隊人數不超過60人，指揮1人）、管樂或弦樂合奏（樂隊人數不超過40人，指揮1人）、小合奏（不設指揮，人數5-10人）等，時間不超過6分鐘。

　　器樂演出曲目一首，難度規定。（詳見附件1）。

　　參賽組別：中學組、小學組

　　（4）校園劇或課本劇

　　參賽要求:校園劇或課本劇（人數不超過8人，節目時間不超過10分鐘，鼓勵創作或改編，要求現場對白）。

　　參賽組別：中學組、小學組

　　（5）曲藝、戲曲

　　參賽要求:各劇種的表演片段和經典唱段、戲歌、相聲、快板及各地方曲藝形式等（人數2―8人，節目時間不超過10分鐘）。

　　音樂類節目嚴格按參賽人數、時間規定要求，如有超時、超人數現象，扣0.2分。同一學校上報的音樂類節目在資料上不得與往年雷同。

　　參賽組別：中學組、小學組

　　2、繪畫類資料要求及參賽組別

　　（1）參賽資料

　　國畫（命題創作）、西畫（景物寫生）、漫畫（命題創作）

　　參賽組別：中學組、小學組

　　（2）參賽資料

　　兒童畫（命題創作）、手工制作（泥工，命題創作）

　　參賽組別：小學組、幼兒組

　　命題創作（國畫、兒童畫、漫畫和手工制作）要求：主題明確，表現自由生動，能準確地運用各類美術語言；景物寫生（室外景物）、速寫、素描、色彩、版畫等表現形式不限，資料不限，大至風景、小至一個物件等，要求能準確把握客觀對象整體特征，有必須的表現力。

　　命題創作不得帶資料參考臨摹，兒童畫創作、景物寫生的形式、材料不限，手工制作材料自備。組委會可帶給宣紙和鉛畫紙，其余工具材料自備。比賽時間為2小時。幼兒園兒童畫紙張為8k，其余為4k。

　　3、書法類資料要求及參賽組別

　　（1）參賽資料毛筆書法

　　參賽組別：中學組、小學組、幼兒組

　　中學組、小學組比賽將采取現場抽簽的方式決定書寫資料，尺幅不超過4尺，幼兒組形式自選（資料在四字以上），宣紙由組委會統一帶給，參賽選手自帶毛筆、硯臺、毛氈、墨汁等寫字工具和材料，也可帶工具書。

　　（2）參賽資料鋼筆書法

　　參賽組別：中學組、小學組

　　限中學組、小學組學生參加，比賽將采取現場抽簽的方式決定書寫資料，比賽用紙由組委會統一帶給，參賽選手自帶鋼筆。書寫須貼合語言文字規范的要求，比賽時間為兩個小時。

　　（3）參賽資料篆刻

　　參賽組別：中學組、小學組

　　限中學組、小學組學生參加，比賽將采取現場抽簽的方式決定書寫資料，一個章刻兩個字以上或刻肖形印，印石尺寸自定，印泥、印石、刻刀、工具書自帶，紙張由組委會統一帶給，比賽時間為兩個小時。

　　五、設獎方法

　　城鎮組與農村組分開設獎。

　　高中組和城鎮初中組進行同一項目比賽，參加率分別達60%時，高中組和城鎮初中組分開設獎。如低于60%則不分開設獎。

　　1、優秀組織獎：根據各校上報開展本校藝術活動的組織狀況材料進行評選。

　　2、精神風貌獎：獎勵參加本屆藝術節精神風貌表現良好的參演學校單位。

　　3、優秀節目獎：音樂類節目城鎮學校設一、二獎；農村學校設一、二、三等獎；個人比賽設一、二、三等獎。

　　4、指導教師獎：獲獎節目給予指導教師獎。音樂類節目可報2人（器樂可報3人），繪畫、書法報1人。

　　5、優秀音樂創作獎：專門為本屆藝術節創作的、具有校園特色、學生特點的優秀音樂節目給予優秀音樂創作獎。

　　6、優秀藝術社團獎：根據學校上報開展藝術社團狀況材料進行評選，評選細則詳見《xx縣教育局關于開展中小學生社團建設的實施意見》。

　　六、參賽方法

　　1、各校組織統一報名。

　　2、上報名額分配：音樂類各項目各組別各校均可上報1個。

　　繪畫類各項目各組別各校均可上報2-3個。（城鎮組3-4個）

　　書法類各項目各組別各校均可上報1－2個。（城鎮組3-4個，省書法實驗基地學校可報3-4名）

　　音樂類節目以群眾形式參加。

　　3、報名時間：

　　各項目的上報及比賽時間詳見附件2《xx縣第九屆中小學幼兒園藝術節時間安排表》。上報節目名稱及主要演員，一旦上報，不得更改，逾期不得補報，不得超名額上報。

　　4、報名地點和聯系人

　　音樂類報名聯系人：聯系電話：，郵箱

　　繪畫類報名聯系人：聯系電話：郵箱

　　書法類報名聯系人：聯系電話：，郵箱

　　請各校認真組織，積極參加，具體比賽時間、地點和辦法另行通知。

大班藝術活動方案策劃方案 篇5

　　活動目標：

　　1、體驗制作活動的樂趣。

　　2、在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術棒。

　　活動過程：

　　1、教師手持魔術棒，以變魔術的形式導入活動。(用棒點擊托盤，讓個別幼兒上來看看變出了什么?)

　　2、“你們想不想做魔術師呢?”“那好，老師為你們準備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的?用的什么東西變的，好嗎?”

　　3、幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵幼兒。

　　幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

大班藝術活動方案策劃方案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試在音樂活動中看圖譜使用樂器演奏，并嘗試培養合奏表演的能力。

　　2、在集體演奏中養成看指揮并對指揮的要求作出積極反應的習慣。

　　3、培養幼兒感受音樂的能力，能體驗游戲化奏樂活動的快樂。

　　活動準備：

　　《肚子餓》MP3，身體圖譜、節奏圖譜。食物圖片。

　　根據幼兒人數準備沙錘和響板各一半。

　　活動過程：

　　一、故事導入，了解歌詞內容

　　孩子們，今天王老師要給大家講一個故事，故事的名字叫《肚子餓了》。

　　有一只特別愛貪睡懶覺的小豬，總是來不及吃早飯就去上學。在幼兒園里，別的小動物都在跟老師快樂地做游戲，而小豬卻捂著肚子蹲在旁邊，很難受的樣子，老師問：“小豬，你是不是又沒吃早飯呀？”小豬說：“嗯，我肚子餓，肚子餓，咕嚕咕嚕叫。”老師說：“你趕緊洗洗手、擦擦手，準備吃飯吧，注意，吃飯的時候要細細嚼、慢慢吞，肚子吃飽飽。”小豬洗完手坐到餐桌前，拿起面包細細嚼，夾起小魚慢慢吞，一口一口又有一口，肚子終于不餓了。小豬吃飽了，不好意思地對老師說：我以后一定早早起床吃早飯，再也不睡懶覺啦。

　　二、完整感知音樂

　　1、孩子們，這個故事好聽嗎？王老師把這個好聽的故事編成了一首好聽的歌，請大家欣賞歌曲《肚子餓》

　　教師指著故事圖片，帶幼兒聽歌曲欣賞故事。放音樂3（1聽）

　　2、聽了這首歌，我仿佛也聞到了香香的面包，好想來一碗東溪街上的豆花飯，唉，感覺我的肚子也餓了，有沒有肚子也餓了的孩子呀？（引到幼兒進入情境）你想跟我一起去吃一頓嗎？好吧，今天我請客，孩子們，跟我一起去找吃的吧。放音樂，教師帶幼兒感受四二拍節奏。（2聽）

　　三、用身體動作感受歌曲節奏

　　1、真是不好意思，王老師不是東溪古鎮的人，我不熟悉地形，沒有找到飯館。但是，我會發信號向我的朋友求助，不過，我一個人的信號太弱了，你們愿意幫我嗎？

　　2、好，現在我來教你們發信號，請你仔細看，我用我的手做了哪些信號動作？（師身體動作示范打節奏。）放音樂22。

　　提問：老師做了哪些動作發信號？

　　（幼兒回答）老師把你說的這個動作記錄下來：（準備三張白紙）

　　拍手，我用一個圓圈來表示吧，一個圓圈表示拍一次手，如果我畫兩個圓圈，那是拍了幾次手呢？

　　搖，我用波浪線來表示。

　　甩，我用這個動作來表示

　　3、請你準備好你能干的小手，看著我早就給大家畫好的信號圖，跟我學習發信號吧。放音樂22

　　4、根據練習情況做出評價，有難點的地方提出來可再次練習。

　　四、通過樂器感知歌曲節奏

　　1、出示并介紹樂器及使用規則：發信號只用手來拍打，信號太弱了，媽媽聽不到，王老師準備了兩件很厲害的神器幫我發信號

　　2、現在我打開我的柜門，取出我的第一個神器，關上門。你看（出示沙錘），我搖一搖，它就會發出沙沙沙的聲音，我甩一甩，它也會發出沙、沙的聲音，它的名字叫沙錘，你記住它的名字了嗎？

　　我不用它的時候，我就打開柜門把它放進我的柜子里，趕緊關上門，讓它安靜休息。

　　3、我還有一件神器，打開我的柜門，取出它，關上門。（出示響板），你看它張著大嘴巴，很想吃東西的樣子，一吃東西就會響，它的名字叫響板。我不用它的時候呢，也把它放到我的柜子里，再關上門。

　　4、你們想用神器來發信號嗎？那你們得先學會開門，關門。（開門，拿出神器）（放好神器，關門）遵守規則的孩子我最喜歡，現在，請開門，拿出我為你們準備的神器。

　　5、探索使用樂器伴奏：

　　你現在可以自由玩一玩這個神器，怎樣讓神器發出聲響呢，你試一試？

　　幼兒自由探索。

　　師：自由玩耍時間到，現在送神器休息，關上門，看誰動作最快。

　　探索樂器伴奏，展示樂器圖譜：

　　我想請問大家：剛才這兩種神器，你們覺得用哪一個來發搖的信號最合適？那么，拍的信號只能選響板了，好吧，和我的想法一樣，我把有神器的信號圖給大家畫了出來，請響板的孩子拿出響板做好這個預備動作（教師示范），請沙錘的孩子拿出沙錘也做好這個預備動作（教師示范），咱們帶上神器眼睛看信號圖來練習發信號吧。

　　（教師指揮幼兒看圖譜練習放音樂22）……請打開柜門，送神器休息。關上小門。你們覺得好聽嗎？孩子，你們的主意真不錯！王老師喜歡愛動腦筋的你們。

　　不知孩子們有沒有發現，信號圖上的'沙錘這個動作和這里的動作是不一樣的喲，誰來發一發這兩個信號？（引導幼兒做出甩的動作。）真喜歡大膽上臺展示的孩子，我要送你們一顆小星星。所有的孩子記住剛才發現的不同，我們再來試發一下信號。開門，拿出神器，做好準備，眼睛看圖譜（音樂22）

　　已經練習得差不多了，我們要正式發信號給我的朋友了，你們準備好了嗎？（放音樂22）

　　五、游戲化奏樂

　　1、送神器休息，關上柜門，讓我們等待消息。

　　班上老師展開黑板出場。（孩子們，我剛才收到了你們肚子餓了的信號，現在我給大家送吃的來了，請大家享受美食吧。）

　　2、謝謝我的朋友，孩子們，謝謝X老師。哇，很多好吃的喲，我們來看看有什么？接下來，請所有的孩子一起吃，你看，這個圖譜，指的是用兩種神器發信號的孩子都來吃東西，沙錘怎樣吃？響板呢？讓我們一起下館子吧，取出神器，做好準備。放音樂3

　　3、最后一部分，哪個聰明的孩子看懂了，沙錘做的是什么動作？響板只拍幾次？我們來試一次你們太善于觀察發現了，這樣的孩子將來一定會吃到更多美食。

　　4、我想，這么多食物，你一定還有想吃的，讓我們敞開肚子，再選一些你喜歡的東西填肚子吧。放音樂3

　　5、請請送神器休息，關上柜門。

　　6、引導幼兒交換樂器演奏

　　孩子，你剛才吃了什么？你還想吃嗎？你想不想用它們那邊的神器來發信號吃東西？（到另一邊）你想不想玩一玩它們的神器？正好，你們兩個可以交換坐下，還有哪些孩子想交換玩神器？好吧，每個人都喜歡新鮮的東西，現在，兩邊的孩子起立，像剛才這兩個孩子一樣交換位置吧。（幼兒起立交換，引導）我相信這里至少還有兩種東西你沒有吃到，現在取出你的神器做好準備，交換了位置，請不要害怕，該怎么吃怎么吃（鼓勵幼兒大膽使用另一種樂器演奏）（放音樂3）

　　7、孩子們，如果你剛才拍錯了，沒關系，相信這一次，只要你的眼睛看向這里（圖譜），你就會演奏得更完美，你完全不用緊張，王老師的手在給你們指揮，而且我相信你們一定會一次比一次出色，加油，讓我們看著指揮，再來一次，看看還有什么沒吃完的，我們的光盤行動，現在開始，準備。（音樂3）

　　六、結束活動

　　1、送神器休息，關好柜門。

　　2、來，摸摸你的肚子，吃飽的孩子請微笑。玩得開心的孩子請舉起你的手。

　　3、我知道大家玩得難舍難分，其實今天，我們發信號的這兩件神器呀，它們是樂器，一個叫沙錘，一個叫響板，希望大家以后有更多的機會和這些樂器一起玩。孩子們，今天，請你最后一次打開柜門，把樂器寶貝輕輕送回兩個籃子（貼有標志）。

　　4、讓我們給現場的老師說再見。

大班藝術活動方案策劃方案 篇7

　　設計意圖：

　　農歷正月十五是中國傳統的元宵佳節，每到這個節日，榜頭的各個村廟都會舉行隆重的“游燈”活動，其中最吸引人的，莫過于晚上那一盞盞制作精美的花燈了。孩子們對各種花燈都及為興趣，開學了，還在討論著自己看到的花燈。為此，我們結合課題《社區幼兒園美術教育資源的開發與利用的研究》，利用社區豐富的資源，設計了本次活動。旨在通過講述、制作花燈，讓幼兒感受元宵節歡樂、祥和的氣氛，感受社區民間文化的豐富多彩，體驗優秀民間文化給人們帶來的樂趣，進一步激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動目標：

　　1。通過觀賞、講述花燈，感受優秀的民間文化給人們帶來的樂趣。

　　2。嘗試自主探索、利用廢舊物動手制作花燈，培養幼兒的動手制作能力。

　　3。激發幼兒熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

　　知識準備：家長帶幼兒參觀花燈展，豐富幼兒有關花燈的知識經驗。

　　物質準備：各種游燈活動的課件；幼兒每人自帶一盞燈（購買的或自制的均可）；茶葉罐、紙杯、紙盤、方便面盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料；教師用廢舊物品制作的花燈范例6個及制作花燈示意圖6張。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀賞花燈，看一看、說一說花燈的特點。

　　1。幼兒自由觀燈：農歷正月十五是什么節？這天，我們會一起去看什么呢？今天，小朋友們也帶來了各種各樣的花燈，都有些什么燈呢？等會兒大家都來看一看，說一說：你看到的是什么燈？象什么形狀的？上面有什么圖案？用什么材料做的？（鼓勵幼兒大膽想象，表達。）

　　2。提問個別幼兒，啟發幼兒完整描述。

　　二、教師結合課件播放，引導幼兒進一步欣賞各種各樣的花燈。

　　1。引導幼兒欣賞課件中的花燈：每年的元宵節都非常熱鬧，大街小巷張燈結彩，到了晚上的時侯，我們都會去看熱鬧的游燈活動，小朋友還記得你們看到了哪些花燈？我們一起來看看有些什么不同樣式的花燈？

　　2。討論：你還看過什么樣的花燈？你喜歡什么樣式的花燈？為什么？

　　三、結合游戲，嘗試用多種方法進行分類。

　　1。分類：

　　A。師：有這么多的花燈，如果給它們分類擺放，你覺得怎么分好？（啟發幼兒按大小、顏色、形狀、材料等進行分類。教師根據幼兒的回答點擊、操作課件進行分類。）

　　B。引導幼兒手拿花燈進行現場分類，提醒幼兒注意保護好自己和同伴的花燈。

　　2。小結：為什么人們在農歷正月十五吃元宵、鬧花燈呢？（慶祝新年的.第一個月圓之夜，有合家團圓，同慶佳節，其樂融融，幸福快樂的含義。）

　　四、動手制作花燈，體驗制作的樂趣。

　　1。出示教師用廢舊物品制作的花燈范例，引導幼兒觀察，并說說：“你喜歡哪盞花燈？你認為它是怎么做出來的？”

　　2。小組探索和討論制作方法：這些花燈是不是用剛才小朋友說的方法做出來的？請你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察，并結合制作示意圖相互討論，說說應該怎么制作？也可以拿起花燈來看看，但是要小心點，不要弄壞花燈。教師到各組啟發幼兒討論，并給予提示和肯定。

　　3。提出制作要求：

　　A。可以模仿老師的方法制作，但是老師更喜歡看到你們設計自己喜歡的花燈。

　　B。要運用以前學過的對稱裝飾、同類色裝飾、對比色裝飾等本領把花燈裝飾得更漂亮。

　　C。遇到困難要想辦法，也可以請教同伴或老師。

　　4。幼兒動手選擇材料，設計、制作花燈，教師指導能力強的幼兒自己設計花燈，組合不同的材料制作花燈，并進行裝飾；指導能力中等的幼兒看示意圖制作花燈；指導能力較弱的幼兒模仿范例制作花燈；指導幼兒運用以前學過的對稱等技能裝飾，幫助指導幼兒做穗子、穿線等，并提醒幼兒注意安全。

　　5。展示幼兒制作的花燈，教師引導幼兒欣賞。

　　A教師指導幼兒把制作好的花燈懸掛在活動室的空間，不能懸掛的花燈陳列在展覽臺上。

　　B教師引導幼兒欣賞：“你喜歡哪盞花燈？有什么特色？”鼓勵幼兒大膽發表自己的看法。

大班藝術活動方案策劃方案 篇8

　　一、活動目標：在活動中請幼兒體驗合作的快樂。幼兒合作完成人體動態的描畫和人體的裝飾。使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。

　　二、活動準備。音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫、工作服、將幼兒分7組

　　三、重點難點。分組合作描畫不同人體動態。

　　四、活動過程。

　　1、欣賞范畫，激發幼兒活動的興趣。小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的'地方？你們想不想畫一張特別的畫？

　　2、游戲《木頭人》。交代規則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。（發標志）男孩子全體起立到前面來，游戲規則是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。

　　3、教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢？某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態。

　　4、討論。請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。

　　5、幼兒分7組，合作完成人體姿態的描畫

　　6、游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現方式，激發幼兒創作的_。

　　7、幼兒自由創作。運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。

　　8、欣賞作品。請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。

　　9、結束部分。歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。

大班藝術活動方案策劃方案 篇9

　　活動目標：

　　1.嘗試大膽創新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態的車子，體驗創造活動的樂趣。

　　2.能獨立地繪畫車子的各種外形，并均勻涂色、注意顏色搭配，耐心地完成作品。

　　教學重點與難點：

　　重難點：大膽想象、設計各種各樣的汽車。

　　活動準備：

　　1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。

　　2.范例若干張、紙、蠟筆

　　活動過程：

　　1.導入

　　師：你見過哪些車?(幼兒結合經驗講述)

　　2.欣賞各種千奇百怪的`車(范畫)

　　——欣賞范例，你們喜歡哪輛車?為什么?

　　——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。

　　——讓幼兒說說這些車奇怪在哪里?

　　3.設計有趣的車。

　　——你想不想也來設計一輛特別的汽車呢?它會有什么特別的地方?

　　——請幼兒講述自己的設計

　　4.幼兒繪畫，教師巡回指導

　　——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創新設計和描繪，并堅持完成自己的作品，細心涂色堅持完成。

　　——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心涂色。

　　5.評價活動

　　——師：你最喜歡哪輛車?為什么?(從形狀和顏色方面進行討論)

　　延伸活動：汽車王國

　　——利用評價，選出設計創新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。

　　——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續完成。

　　情況記錄和分析：

　　孩子在看到范畫時就顯得很感興趣，在之后的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和范畫類似的，都自己大膽想象創作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：“你畫的是什么啊，難看死了。”原來是對楊魏來小朋友說的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：“有認真在畫就很棒了。”

　　本節課的目標達成得較好，幼兒對于繪畫小汽車有很濃厚的興趣，并且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車， 但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小伙伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要注意的。

大班藝術活動方案策劃方案 篇10

　　活動意圖：

　　城市的日新月異，使城市文化更加豐富，城市的內涵也更加深刻。城市里蘊含著人類的創造能力和豐富的表達內容。在這絢麗多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活動通過音樂欣賞體會家的和諧、溫暖，理解有愛才有家，并愿意用不同的方式去向家人表達自己的愛。

　　活動目標

　　1、感受歌曲優美、和諧的情緒；

　　2、樂意參與音樂欣賞；

　　3、能用多種方式表達對家人的美好情感。

　　活動準備

　　1、音樂視頻。

　　2、收集幼兒全家福照片。

　　活動過程

　　1、出示全家福照片一張，吸引幼兒注意力。

　　（1）請李偉宸小朋友介紹自己的家人。

　　（2）請幼兒介紹自己家人的工作、生活及其相互關心和體貼的'事。提示：你的家里都有誰？你喜歡他們嗎？為什么？

　　每一個人都有自己的家，有自己喜歡的家人，今天老師給小朋友帶來了一首家的歌曲讓我們一起來聽一下。

　　2、請幼兒欣賞歌曲，引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。

　　（1）提問：你聽完這首歌有什么樣的感覺？你為什么喜歡歌曲中唱的這個家？

　　總結：我們都希望擁有一個幸福的家，有愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹

　　（2）欣賞第二遍，引導幼兒說說歌詞。提問：歌曲中唱了什么？家中都有誰？你最喜歡歌中的哪一句話？

　　老師最喜歡的一句是“愛就是感恩”，因為我覺得懂得感謝別人的人才能得到更多的愛。

　　3、討論：剛才我們討論了歌曲中的家，你們的家跟歌曲中的家一樣嗎？誰來說說自己家里發生的故事。讓幼兒理解有愛才有家。

　　4、幼兒拿照片，輕輕跟音樂哼唱這首歌曲。

　　讓愛天天住你家，讓愛天天祝我家，我們都有一個幸福的家，我們的家人很愛我們，我們也很愛他們，那我們要怎樣表現出對家人的愛呢？

　　5、幼兒用繪畫或捏橡皮泥的形式，表現自己的家或家人。

　　活動延伸：

　　1、區域活動中可讓幼兒扮演角色進行表演。

　　2、組織幼兒收集有關“我愛我家”的詩歌、圖片、歌曲等延伸出一節社會課。

大班藝術活動方案策劃方案 篇11

　　活動目標

　　學習用紙條和筆制作螺旋狀卷發。

　　能用各色紙條在一次性碗上做出自己喜歡的創意發型。

　　耐心做完整個發型，感受做發型師的快樂。

　　重點難點

　　重點：能用各色紙條做卷發，并在一次性碗上做出自己喜歡的創意發型。

　　難點：處理好劉海和后面頭發，耐心做完整個發型。

　　活動準備

　　經驗準備：學會用紙條卷成“蝸牛卷”的“卷發”；會在歡快的音樂聲中走“貓步”。

　　物質準備：教具：PPT，范例一個；學具：做好的各種卷發及各色紙條若干；人手一支筆、一把剪刀、一個碗底貼滿雙面膠的一次性碗、一個奶粉罐。表演服裝——各種紗巾。

　　活動過程

　　一、玩“理發店”游戲，引出課題。（1分鐘）

　　明確幼兒和教師的身份，比比誰最能干，成為最有創意的發型師。

　　二、出示PPT，激發制作靈感。（5分鐘）

　　1.欣賞時尚發型，說說畫面中的發型劉海是怎么樣的？后面的.頭發是怎么樣的？（小結：劉還有很多種，大概分為齊劉海、斜劉海和不規則劉海。）

　　2.你知道幾種制作卷發的方法？請個別幼兒（能力一般的）上來試試。

　　3.學習制作螺旋形卷發，請個別幼兒實際操作，理清制作要點：在不同位置上卷，卷得要緊。4.欣賞男生的時尚發型，知道幼兒欣賞男生的劉海及后面頭發，知道男生發型制作時也可以用卷發。5師：“如果請你給自己設計一個有趣的發型，你有什么困難嗎？”（根據幼兒的問題，請同伴說說解決方法。輔助問題：“老師有一個問題：怎么處理劉海和后面的頭發呢？”）

　　三、提供制作材料，為自己設計創意發型。（15分鐘）

　　1.說明提供的材料，提醒制作好的發型不能擋住眼睛。

　　2.說明操作要求：做發型師要細心加耐心，頭發要密，不能露出“頭皮”，自己制造的“頭發”垃圾自己清理。

　　3.播放輕音樂，幼兒操作，教師當發型總監，提示幼兒設計出與眾不同的發型，指導需要幫助的“發型師”。

　　四、戴上自己設計的發型，體驗成功的喜悅。（3分鐘）

　　1、幫助幼兒將制作好的創意發型戴在自己的頭上，看看合適不合適，可以做微調。

　　2、播放《甩蔥歌》，在音樂聲中走貓步，披上繽紛的紗巾，體驗自創發型帶來時尚感。活動延伸

　　在理發店或美術角提供相關材料，繼續設計各種發型。一磨師傅意見：

　　1.前面環節用的時間太長，后面幼兒操作時間不夠，建議欣賞的畫面不要太多，應事先給幼兒撕好雙面膠。

　　2.不用對劉海分門別類，只要欣賞不同的發型就行。

　　3.一個活動重點不要太多，應該把重點放在卷發制作上。

　　一磨反思：

　　本次活動從活動設計上就能感覺到會受幼兒喜歡，但是怎么樣把效果做出來，重點就是留有更多的時間供幼兒操作。從活動效果上來說，幼兒確實很喜歡，但是效果沒有完全出來，時間主要浪費在：

　　1、發型欣賞環節，與活動目標并沒有緊密聯系，可放在經驗準備完成。

　　2、幼兒撕開雙面膠時，花費的時間比較長，最長的小朋友用了8分鐘，幼兒操作的時間就短了。

　　3、另外讓幼兒說說怎么設計發型，似乎幼兒也沒法說，這個環節也浪費了不少時間，贏吧重點放在怎么粘貼頭發上。

　　結合師傅的建議，我將減少欣賞時尚發型的圖片數量，事先幫幼兒撕好雙面膠，并把重點放在制作卷發和貼頭發上，力求出好效果。

大班藝術活動方案策劃方案 篇12

　　活動目標：

　　1、根據手型展開聯想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

　　2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、手掌五彩鳥ppt課件

　　2.、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、聽聲音導入，引發興趣

　　播放ppt課件，師：聽這是什么聲音?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。

　　二、感受不同鳥兒的形象特征

　　播放ppt課件中各種鳥的連環圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會說話)、丹頂鶴(腿長)、孔雀(會開屏)、貓頭鷹(眼睛大)。

　　三、引出"手掌鳥"

　　1、你們見過這樣的鳥嗎?它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?"像什么?"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。

　　2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下。

　　"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"

　　3、給小鳥穿上五彩衣。

　　四、幼兒自主創作，教師巡回觀察并指導

　　用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協調。作品可以和

大班藝術活動方案策劃方案 篇13

　　一、活動背景：

　　幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關系、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性

　　二、活動實錄

　　活動一：綜合活動《拔蘿卜》活動目標：

　　1、通過游戲，熟悉故事的內容、樂曲旋律。

　　2、掌握角色名稱并創編角色動作。

　　3、學習在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

　　2、故事錄音《拔蘿卜》。

　　活動過程：

　　1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

　　①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……

　　②理解故事：

　　“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”

　　“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙啊？”

　　以下角色按以上方法類推。

　　“最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。

　　2、熟悉角色并創編動作。

　　①創編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。

　　②創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習。

　　③以下角色依次創編不同的動作。

　　3、表演游戲《拔蘿卜》。

　　①完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律。

　　②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的快樂。

　　③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　④請一組幼兒在集體面前表演。

　　4、小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。

　　活動點評：

　　1、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。

　　2、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。

　　3、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。

　　活動二：綜合活動《有用的蘿卜》

　　活動目標：

　　1.認識蘿卜，在觀察、觸摸的過程中發展各種感官，提升生活經驗。

　　2.觀看并參與蘿卜的烹制活動，初步了解食物的制作過程。

　　3.品嘗蘿卜，體驗參與勞動的快樂。

　　活動準備：

　　1.各種不同的蘿卜若干。

　　2.碟、碗、勺人手一份。

　　3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。

　　活動過程：

　　1.出示各種蘿卜，讓幼兒自由擺弄，提高學習興趣。

　　2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，了解各種蘿卜的名稱：有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，還有一點紅蘿卜。

　　3.適時的提問：

　　（1）這是什么？

　　（2）這是蘿卜的'什么？

　　（3）它長得什么樣？

　　（4）請你聞一聞有什么味道？

　　（5）請你摸一摸有什么感覺？

　　4.記錄并整理幼兒的語言，編成圖文對應的兒歌。

　　紅蘿卜，圓圓的，白蘿卜，粗粗的，胡蘿卜，長長的，一點紅蘿卜，滑滑的，嘗一嘗，不一樣，有點甜（表情）

　　有點辣（表情）

　　有點苦（表情）

　　咯吱咯吱（咀嚼聲），都是脆脆的。

　　5.觀

　　看“廚師制作蘿卜”的錄像。

　　6.幼兒自由講說，了解蘿卜烹制的過程。

　　7.教師扮演廚師，和幼兒共同烹制蘿卜，并幫助幼兒選擇“工作”。

　　A組：一起擺放桌椅、碗勺等。

　　B組：和“廚師”一起洗蘿卜。

　　C組：觀看“廚師”烹制蘿卜。

　　8.共同品嘗與分享用蘿卜制作的食品，如：涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯，并認識了解其他各種菜的名稱。

　　活動點評：

　　通過幼兒自己的探索、嘗試各種活動，使幼兒觀察能力、語言表達能力、動手操作能力等各個方面形成有機互動，幼兒的自信心增強了。

　　活動三：美術活動《大蘿卜》

　　活動目標：

　　1、在葉子的基礎上，學習添畫圓形的蘿卜。

　　2、鞏固涂色技能，提高涂色能力。

　　活動準備：

　　已有蘿卜葉子的紙、蠟筆、勾線筆。

　　活動過程：

　　1、出示作業紙引起興趣。

　　孩子你們看這是什么？（幼兒自由猜測）

　　2、教師講故事，范畫蘿卜。

　　一天來了一只小老鼠，他餓急了咬了這棵菜一口，這棵菜就腫了起來。

　　老師范畫。

　　你們看變成了什么？

　　3、提出添畫、涂色要求。

　　（1）大葉子下面腫出大蘿卜，小葉子下面腫出小蘿卜

　　（2）按一個方向涂色，不能涂到外面來

　　4、幼兒繪畫教師指導。

　　（1）鼓勵孩子大膽添畫

　　（2）指導能力較強的孩子添畫背景

　　活動點評：

　　孩子對奇怪的事情有極強的好奇心，原有的蘿卜葉子展開了孩子想像的翅膀，通過老師的示范添畫，突然把一個猜想的事物變成實實在在的東西，孩子們看到了一個熟悉的事物展現在自己的眼前時，欣喜、歡快、恍然大悟、奇怪……各種表情躍然于孩子們的臉上，還有就是對老師的欽佩，更多是增加了對畫畫的喜愛之情。這種愉快、好玩的方法一開始就深深的吸引了孩子，讓小班的孩子能積極的參與比較枯燥的涂色練習，并持之以恒。

　　活動四：美術活動《小刺猬》

　　活動目標：

　　1、能通過運用蘿卜原材料及輔助素材，進行插接、印章畫的等藝術創造活動。

　　2、有主動關心老人的情感。

　　活動準備：

　　1、flash動畫欣賞《刺猬婆婆的樹》

　　2、自制蘿卜印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。

　　3、白蘿卜若干、火柴棒若干。

　　活動過程：

　　1、欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》

　　（1）小朋友，你們想看動畫片嗎？我們來看看這個故事里發生了什么？

　　（2）師邊播放動畫邊講述故事。

　　（3）那棵會變的樹原來是誰呢？

　　小刺猬變了哪些樹？

　　（4）再次欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》，鼓勵幼兒看畫面輕輕地講述。

大班藝術活動方案策劃方案 篇14

　　一.活動目標

　　1、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調和后的變化。

　　2、用較清楚的語言表達探索過程及結果。

　　3、傾聽歌曲《閃爍的小星》，學習把探索的過程、結果唱到歌曲中去，體驗自編自唱帶來的快樂。

　　二.活動準備

　　1、紅黃藍顏料、毛筆、調色盒人手一份。調好的顏料盆每組一份。

　　2、場景布置：印染廠（紅、黃、藍、綠、紫、桔等各種顏色的布布置在周圍。）

　　3、團好的'紙團若干（是人手的2~3倍）

　　4、錄音機、磁帶《郊游》、《閃爍的小星》及伴奏帶。

　　三.活動過程

　　（一）幼兒聽音樂《郊游》入活動室，參觀印染廠。

　　1、教師介紹印染廠的顏料。

　　2、邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？”

　　（二）請幼兒學當小工人，親自嘗試印花布。

　　師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎？”

　　（三）.教師提供三種顏色紅、黃、藍，請幼兒自由取兩種顏色進行嘗試變色。

　　1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？”

　　師：“你們能變出什么顏色呢？”

　　2、幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽。

　　3.教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進行變色，證實剛才自己的猜測對不對。

　　4.幼兒操作，教師巡視，傾聽幼兒的交談。

　　5.請幼兒說說變的過程。顏色和顏色合在一起變成顏色。

大班藝術活動方案策劃方案 篇15

　　享受藝術快樂，描繪美好童年——建橋小學六月份“藝術”主題活動方案

　　【主題背景】

　　六月的太陽光，燃燒著炙熱的激情；六月的石榴花，綻開了火紅的笑臉；六月的校園里，洋溢著幸福的氣息。

　　藝術的最大價值，莫過于喚醒生命。孩子本來就是藝術的精靈，六月，讓孩子接受藝術的使命，用歌聲唱頌美好，用樂器表達心靈，用優美的舞姿舞動金色童年，用繪畫畫出廣闊世界。

　　讓我們步入藝術殿堂，走進孩子們的世界，感受孩子們的童趣童真，領略孩子們的創造魅力。放飛童心，挖掘潛能，描繪美好童年！

　　【活動目的】

　　1、營造藝術氛圍，激發學生熱愛生活，熱愛藝術的豐富情感，充分展示學生的才華。

　　2、用美妙舞姿、動聽歌聲、多彩畫卷，展現我們建橋學子的良好藝術素質和精神風貌，搭建團結協作、全員參與的平臺。

　　【主題閱讀】

　　童年

　　童年，是一首清新的歌

　　我用稚嫩的雙手

　　把日子譜成一串串音符

　　在指間跳躍

　　童年，是一幅純藍的畫

　　我用清澈的眼神

　　把歲月繪成純凈的藍河

　　在心間流淌

　　童年，是在稻田里拾得的

　　那一串稻穗

　　在時間的長河里

　　發出金燦的光芒

　　當時間把憂傷的色彩

　　涂抹我走過的時空

　　當生活用強硬的雙手

　　把艱辛注滿我的心田

　　童年，在我沉寂的心空

　　淺吟低唱，歡呼雀躍

　　在時光的河流里

　　沉積成粒粒珍珠

　　我在靜寂的夜晚

　　把它精心穿串成

　　閃光的項鏈

　　亮麗我整個心身

　　【主題實踐】

　　第一板塊：輕歌曼舞唱童年

　　快樂了要歌唱，悲傷了要歌唱，那是心靈的歌聲；勞動了要歌唱，游戲了要歌唱，那是生活的歌聲；祝福了要歌唱，憧憬了要歌唱，那是神圣的歌聲……歌唱是世界上唯一相通的語言。學會唱歌就擁有了全人類的共同語言，就架起了心與心的.橋梁，唱起來吧，用歌聲裝點生活，讓我們的生活充滿陽光。

　　1、輕輕松松學唱歌

　　周一至周五利用大課間活動或音樂課等時間在學校廣播里播放需要學唱的兒童歌曲《小鳥天堂》，通過反復聆聽學會歌唱。

　　2、老歌新唱情趣多

　　利用課余時間，嘗試用學過的歌曲旋律填入歌詞（內容可以是我們熟悉的詩歌或古詩詞等），進行二度創作。有能力的孩子可以自創歌曲（譜曲填詞）。

　　3、我是班級小歌手

　　利用班會課舉行“我是班級小歌手”比賽。

　　第二板塊：藝術讓校園更美

　　結合《建橋小學科技文化藝術節活動方案》有關活動安排，六月舉行科技文化藝術節“現場書畫賽”，比賽要求如下：

　　1、活動時間：20xx年6月11日—6月15日

　　2、活動對象：三—五年級所有學生，各班學生按小組參加活動，合作完成。

　　3、活動形式：展演比賽每位學生自帶繪畫用具進行現場創作，可帶半成品,各班學生在指定的位置上合作完成，也可獨立完成作品。

　　4、作品要求：以愛祖國、愛生活、愛科學為題材，反映建橋學子飽滿的精神風貌和積極的進取精神，激發對理想、信念的執著追求和對未來的美好向往，具有時代特征、校園特色、學生特點，弘揚中華民族優秀文化傳統，體現思想性和藝術性的和諧統一。

　　具體要求：國畫（尺寸不超過69×69cm或69×50cm）、水彩或水粉畫(丙烯畫)（尺寸不超過4開）、卡通畫（單幅為4開；或短篇4格，每格為16開）、少兒科幻畫，規格為4開的紙質或其它材料上繪制。作品的題目、作者的姓名、班級統一寫在畫面右下角。

　　【活動展示】

　　1、各班結合活動開展過程中的照片、同學表現等進行匯總，評選班級“藝術之星”，并申請雛鷹獎章進行獎勵。

　　2、召開成果分享交流會。班級比賽照片等材料每班選出3份，活動結束后配上文字說明上傳少先隊文件夾。

　　3、“現場繪畫比賽”將根據獨特的創作思路和符合年齡特點的表現形式為基本原則進行評選，鼓勵表達自己真實感受和表現形式具有創意的作品。

大班藝術活動方案策劃方案 篇16

　　活動目標：

　　1.欣賞畢加索立體派人物作品，初步了解畢加索在人物表現中正面臉與側面臉組合的繪畫特點。

　　2.能夠大膽運用組合、拼貼的方法創意表現人物肖像。

　　3.在拼貼、添畫的過程中體驗創作帶來的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：正面臉輪廓、側面臉輪廓若干、黑色底紙24張、膠棒、紅黃藍白水粉顏料、2、4號水粉筆、抹布、白板課件等

　　經驗準備：看過側面臉，知道側面臉的基本特征。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動。

　　師：你們畫過人物的頭像嗎？都畫了哪些部分？

　　二、幼兒欣賞畢加索立體派人物作品，了解畫家表現人物獨特的繪畫特點。

　　1、介紹畫家，欣賞四幅作品，共同感受畫家表現人物獨特的繪畫特點。

　　師：有個藝術家爺爺，他叫畢加索。他和小朋友一樣也喜歡畫人物的頭像。今天我們就一起來欣賞一下他的作品吧！

　　師：看看他畫得頭像和我們平時見過的頭像有什么不一樣？（從顏色，五官的位置、五官的表現方式引導幼兒發現正面臉與側面臉組合這一特點）

　　2、繼續欣賞大師作品，通過課件再次理解畢加索在人物表現中正面臉與側面臉組合的繪畫特點。

　　師：今天我還帶來了一幅畢加索爺爺的作品，我糾結了好久，在畫中到底是一張臉還是兩張臉?你們來幫幫我看看吧?

　　師：你看到了幾張臉？你從哪里看出來的?

　　師：為了看得更清楚，我去掉背景，再仔細看看有幾張臉？是什么樣的臉？

　　三、幼兒自由拼擺人臉，感受正面臉和側面臉的多種組合方式。

　　1.幼兒互相交流，自由拼擺人臉。

　　師：畢加索爺爺很喜歡把正面和側面的臉疊加在一起，組成一張有趣的臉。你們想不想嘗試一下?我這里有許多正面臉和側面臉，請你們選擇一張正面和側面。然后走到你喜歡的底板面前，在上面拼拼擺擺，你能拼出什么樣有趣的臉呢？

　　2.幼兒交流自己的拼擺組合，再次探索。

　　四、幼兒創作，教師指導

　　1.提出要求

　　師：先將你們剛剛拼好的`臉粘貼在黑色卡紙上，粘貼時要多涂些膠，涂完后要用勁壓一壓，粘牢再添畫出五顏六色、各種各樣的五官、頭發、身體。每盒顏料里有兩支大小不同的筆，請你根據自己的需要去選擇。用完還要把它放回相同顏色的盒里。現在就請你們像畢加索爺爺一樣創作一幅有趣的臉吧！

　　2、幼兒創作，教師巡回指導。

　　指導重點：（1）巡視，指導幼兒將五官添畫完整。（2）鼓勵幼兒大膽創作色彩豐富、造型各異的五官、頭發和身體。

　　五、欣賞評價

　　教師：今天，我們創作了這么多有趣的臉，一起來欣賞欣賞吧！

　　你對你的作品滿意嗎？你對哪部分感覺滿意？它特別在什么地方？

大班藝術活動方案策劃方案 篇17

　　活動目標：

　　1、探索線條有序排列形成的重復美。

　　2、大膽地以直線、弧線、波浪線、折線等線條進行組合，表現畫面。

　　活動準備：

　　1、帶有線條圖案的花瓶圖片。

　　2、各種線條的操作紙條。

　　3、筆筒、作業紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、 導入

　　小朋友今天老師帶來了許多花瓶，咱們一起看看吧！

　　二、 引導幼兒欣賞帶有線條圖案的花瓶，感受線條的流暢美。

　　提問：

　　1、這些瓶子上是什么圖案？

　　2、這些線條給人什么感覺？

　　3、你還見過什么樣的線條？這些線條像什么？

　　三、 引導幼兒探索線條組合和排列的重復美。

　　（一）出示由兩種線條組合成的線條圖案的花瓶。

　　提問：

　　1、這些瓶子是什么圖案？

　　2、和剛才看的花瓶上的'圖案有什么不一樣？

　　3、你喜歡哪種花瓶？為什么？

　　（二）嘗試排列各種不同類型的線條，感受線條排列的重復美。

　　四、 裝飾筆筒

　　五、 展示評價

大班藝術活動方案策劃方案 篇18

　　活動目標

　　1、學習運動已有經驗創編值日生勞動的節奏動作，提升動作的協調性。

　　2、樂意大膽用動作、表情表現音樂，感受值日的快樂。

　　活動準備

　　小朋友的書，我長大了磁帶及錄音機活動過程1.欣賞音樂，幫助幼兒熟悉理解音樂。

　　第一遍欣賞音樂。要求：聽了值日生勞動的歌感覺怎么樣?(快樂、自豪、又力氣等)第二遍欣賞音樂。要求：邊聽邊想值日生是怎么樣勞動的?

　　2.鼓勵幼兒大膽地進行表演，教師幫助證了和提升。

　　幼兒隨音樂根據歷屆自由表演，要求表現值日生勞動的動作。

　　請幼兒在同伴面前表演自編動作，根據早上勞動、餐前準備、餐后整理等內容選取合適的動作，教師進行整理和提升，集體進行部分動作的學習、練習。(練習中鼓勵幼兒吧值日生快樂自豪的心情用輕快的動作和愉悅的表情表現出來)教師將整理和提升的動作組合成律動，完整地展示給幼兒欣賞。

　　3.集體學習、練習律動，快樂地隨音樂表演，教師示范，幼兒跟學，要求幼兒合拍，鼓勵幼兒把值日生的快樂、自豪感表現出來。

　　完整練習表演2—3遍。

　　4.使用《小朋友的書，美工》第三頁“能干的孩子”。畫畫勤勞的孩子。

　　我們都是勤勞的孩子，會做許多事情，快把自己做過的事情畫下來。

大班藝術活動方案策劃方案 篇19

　　活動目標：

　　1、知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其風俗習慣，如：吃粽子、掛艾草、劃龍舟等。

　　2、嘗試用包裹、團圓的方法制作粽子。

　　活動準備：

　　1、請家長收集有關端午節的資料、信息粘貼在活動區、帶一些相關物品如艾草、香包等。

　　2、實物粽子、各色卡紙、橡皮泥。

　　活動過程：

　　1、交流有關端午節的經驗，知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其風俗習慣。

　　引導幼兒觀察活動區里有關端午節的圖片、資料，看看自己帶來的艾草、香包，說說在家里是怎么過端午節的，為什么要過端午節。

　　小結：端午節也是一家團聚的日子，到了這一天人們都要吃粽子、插艾草、縫香包、賽龍舟等。端午節與春節一樣是我們的傳統節日。

　　2、出示實物粽子，讓幼兒觀察其特點。

　　說說你都吃過什么餡的.粽子？粽子是怎么包成的？

　　3、幼兒包粽子。

　　引導幼兒用橡皮泥分別團圓成大小不同的顆粒，當作米、豆、棗餡，用各色卡紙剪成長條將“米、豆、棗餡”包裹起來。

大班藝術活動方案策劃方案 篇20

　　一、活動意圖：城市的日新月異，使城市文化更加豐富，城市的內涵也更加深刻。城市里蘊含著人類的創造能力和豐富的表達內容。在這絢麗多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活動通過音樂欣賞體會家的和諧、溫暖，理解有愛才有家，并愿意用不同的方式去向家人表達自己的愛。

　　二、活動目標：

　　1、感受歌曲優美、和諧的情緒；

　　2、樂意參與音樂欣賞；

　　3、能用多種方式表達對家人的美好情感。

　　三、活動準備：

　　1、音樂視頻。

　　2、收集幼兒全家福照片。

　　四、活動過程：

　　1、出示全家福照片一張，吸引幼兒注意力。

　　（1）請李偉宸小朋友介紹自己的家人。

　　（2）請幼兒介紹自己家人的工作、生活及其相互關心和體貼的事。提示：你的家里都有誰？你喜歡他們嗎？為什么？每一個人都有自己的家，有自己喜歡的家人，今天老師給小朋友帶來了一首家的歌曲讓我們一起來聽一下。

　　2、請幼兒欣賞歌曲，引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。

　　（1）提問：你聽完這首歌有什么樣的感覺？你為什么喜歡歌曲中唱的這個家？

　　總結：我們都希望擁有一個幸福的家，有愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹

　　（2）欣賞第二遍，引導幼兒說說歌詞。提問：歌曲中唱了什么？家中都有誰？你最喜歡歌中的哪一句話？

　　老師最喜歡的一句是“愛就是感恩”，因為我覺得懂得感謝別人的人才能得到更多的`愛。

　　3、討論：剛才我們討論了歌曲中的家，你們的家跟歌曲中的家一樣嗎？誰來說說自己家里發生的故事。讓幼兒理解有愛才有家。

　　4、幼兒拿照片，輕輕跟音樂哼唱這首歌曲。讓愛天天住你家，讓愛天天祝我家，我們都有一個幸福的家，我們的家人很愛我們，我們也很愛他們，那我們要怎樣表現出對家人的愛呢？

　　5、幼兒用繪畫或捏橡皮泥的形式，表現自己的家或家人。

　　五、活動延伸：

　　1、區域活動中可讓幼兒扮演角色進行表演。

　　2、組織幼兒收集有關“我愛我家”的詩歌、圖片、歌曲等延伸出一節社會課。