學校關愛留守兒童方案（精選32篇）

學校關愛留守兒童方案 篇1

　　為進一步開展“關愛女孩、關愛留守兒童、關愛流動兒童、關愛特困兒童”行動，做好優化青少年健康成長環境，幫助學生家長解決家庭教育中的困惑等服務工作，加快建設社會主義精神文明和親少年校外思想道德教育，構建和諧社區。李家湖社區結合實際情況，擬聯合李家湖小學、伍家崗小學、中心幼兒園組織轄區中小學生開展“陽光寶貝之家暑期輔導活動站”活動，特制定方案如下：

　　一、指導思想和目標

　　以構建和諧社區為宗旨，以建設新型團支部文化為重點，以“關愛留守兒童、關愛流動兒童、關愛殘疾兒童”為主要工作方法，組織轄區中小學生由社區陽光助學志愿者為中小學生進行暑假作業輔導，青春期性教育、法制教育、德育知識培訓、游泳培訓，并開展圖書閱覽、棋類競賽、健身、觀看故事片、愛心護理院互助等教育娛樂活動。讓孩子們在享受社區陽光溫暖的同時對他們進行德育教育，全面提升轄區青少年綜合素質。同時推進社區優質服務工作，全面提升社區服務水平。

　　二、服務對象：

　　社區內常住和流入的青少年。

　　三、活動時間：

　　每周一至周五(xx月7日——xx月20日)，每天9:00——11：00。

　　四、活動內容及時間安排

　　1、準備階段(20xx年6月25日——20xx年7月6日)

　　(1)、廣泛征集愛心助學志愿者。

　　(2)、布置完善陽光寶貝課堂教室和健身娛樂室，配備必要的.課桌、椅、黑板、圖書等教學工具和跑步機、象棋、圍棋等健身、娛樂器材。

　　2、宣傳發動階段(7月1日—7月6日)

　　利用宣傳單向李家湖小學、伍家崗小學、中心幼兒園、外來務工子女和留守兒童宣傳等多種形式向轄區青少年廣泛宣傳。

　　3、實施階段(7月7日——8月20日)

　　(1)、7月7日——8月20日：每周一至周五，每天上午9:00——11:00時由社區陽光助學志愿者為中小學生進行暑假作業輔導，青春期性教育、法制教育、德育知識培訓、游泳培訓，開展圖書閱覽、棋類競賽、健身、觀看故事片、愛心護理院互助等教育娛樂活動。

　　4、總結階段(8月15日——8月20日)

　　對活動開展情況進行總結，完成檔案資料收集整理工作。

學校關愛留守兒童方案 篇2

　　我校共有教學班18個，743名在校學生。其中留守兒童122人，占總人數的16.4%。為加強對我校留守兒童的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學校就像家一樣溫暖，讓留守學生和其它孩子一樣幸福健康地成長，讓留守兒童“留守不流淚”，特制定本計劃。

　　一、指導思想

　　認真落實我區教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。發揮學校、社會、團隊組織的育人功能，改善農村留守兒童生存發展狀況。

　　二、工作目標

　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

　　1.建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

　　2.籌建“留守兒童”之家，為留守兒童創建和諧、舒適、愉快、溫馨的家;

　　3.關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動，舉行“代理家長”、“師生結對”活動;

　　4.按上級文件要求嚴把目標，貫切執行。

　　三、主要措施

　　(一)健全機制，發揮學校主陣地的作用

　　制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

　　1.成立領導機構，明確職責分工。

　　成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。教務處、少先隊、總務處等部門要結合各自工作職能，加強上下聯系和溝通，做到相互配合和協作，切實做好關愛農村留守兒童工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2.建立留守兒童檔案和聯系卡制度。

　　學校要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

　　3.真情關愛，“三個優先”。

　　(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。

　　(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

　　4.實施教職工結對幫扶留守兒童制度，舉行“代理家長”、“師生結對”活動。

　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養更多的優秀教師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的'家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　5.建立健全教師與留守兒童的談心制度。

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　6.開展人文關愛活動。

　　讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　7.建立關愛留守兒童的應急機制。

　　建立留守兒童、學校、家長(監護人)、政府之間完備的聯系方式和突發事件的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發事件，要30分鐘內告知委托監護人，1小時內告知在外務工家長，2小時內報告上級教育主任。

學校關愛留守兒童方案 篇3

　　為貫徹落實留守兒童教育這一民生工程，根據省教育廳《安徽省校內留守兒童之家建設和管理辦法》文件精神，結合我校的具體實際，更好地發揮學校、社會、家庭三結合的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善農村留守兒童生存發展狀況，促進農村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農村建設步伐，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，改善農村留守兒童課外活動條件，形成學校、家庭、社會相配合，校內教育與校外教育相結合，基本建立農村留守兒童健康成長關愛體系。為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。

　　二、工作目標

　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

　　三、主要措施

　　㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用

　　制訂具體實施方案，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

　　1、成立關愛留守兒童領導小組，明確職責分工，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

　　組長：

　　副組長：

　　X組員：如各班班主任和課任老師

　　2、建立留守兒童檔案制度

　　要認真調查研究，摸清留守兒童的詳細情況，建立每個留守兒童的專門檔案。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更檔案的有關內容。通過檔案制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：。

　　3、真情關愛，“三個優先”

　　（1）學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　（2）生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

　　（3）活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既能使其愉悅身心，又能培養獨立生活能力。

　　4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的`家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　6、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　7、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

　　（二）明確職責，努力營造良好育人環境

　　1、加強對貧困留守兒童的資助工作。

　　班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要對家庭困難的留守兒童實行全免費，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育。

　　2、積極發揮班集體作用，開展各項活動。

　　學校將對在校學生進行摸底調查，對雙親在外的留守兒童，將他們組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由校輔導員錢千如擔任班主任，每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，邀請關工委領導來校上課，學校領導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教育，自信教育，自強教育。

　　3、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教育。

　　對于我校的留守兒童中出現的優秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作。

學校關愛留守兒童方案 篇4

　　根據上級關愛留守學生有關要求，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校的育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　全面落實科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關愛工作，確保“留守兒童”健康成長。

　　二、工作目標

　　通過對我校留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。

　　三、主要措施

　　（一）健全機制，加強關愛工作的領導。

　　首先成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化、規范化和經常化。充分發揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

　　1、成立領導小組，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

　　組長：孟強

　　組員：各班主任

　　2、建立留守兒童檔案

　　要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。

　　3、建好“留守兒童活動室”

　　學校建好“留守兒童活動室”。室內布置體現溫馨、人性化、有文化品位。有留守學生檔案資料柜，分班級存放留守學生檔案袋，無人監護留守學生檔案專門裝檔；有一部電話機、一臺電視機、一臺計算機，有可供閱讀的圖書；安排兼職教師管理并接受學生心理咨詢。

　　4、用足用好“親情電話”

　　充分發揮親情電話的作用，用學校的電話機，為留守學生在課間、休息時、課外活動、節日等時間與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

　　5、真情關愛，“三個優先”

　　（1）學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　（2）生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，學生營養餐的發放，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。

　　（3）活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

　　6、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

　　7、建立健全教師與留守兒童的談心交心制度

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心交心一次，詳細填好記錄卡。對少數學習不認真、人格發展不健全、道德發展失衡的“問題”留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　8、開展人文關愛活動。

　　通過定期舉行主題班會、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　9、注重對留守兒童的心理健康教育

　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重上好心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的'消極影響。

　　10、建立健全教師與留守兒童的管理制度。

　　學校定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”至少談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失衡、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　11、舉辦安全、法制、心理健康教育講座。

　　學校定期舉辦一次安全、法制、心理健康教育講座，教育學生遵紀守法、了解安全常識，讓學生身心都健康。

　　12、過一個快樂的生日。

　　教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日Party、卡拉OK、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

　　13、做一些有意義的事。

　　教師、代理家長要引導學生做一些有意義的事，為家庭、為學校、為班集體爭光添彩，培養學生的榮譽感和上進心。

　　14、建立關愛留守兒童工作激勵制度。

　　設立“留守兒童關愛獎”，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長、心理健康輔導教師，對表現好、進步快的“留守兒童”在“五一”進行表彰獎勵，創造關愛留守兒童良好氛圍。

　　（二）明確職責，努力營造良好育人環境

　　1、加強對貧困留守兒童的資助工作

　　學校、班級要對留守兒童在生活、學習等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費、書本費。學校積極與社會各屆聯系，爭取社會資助，以結對幫扶、捐助、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育。

　　2、汲取社會力量，共同關愛留守兒童

　　關愛留守兒童是一個大工程，僅靠學校的微薄力量是不夠的，為此，學校將發動政府有關部門、村干部、退休教師一起加入到“關愛行動”中來，并建立學校、家庭、社會關愛留守兒童工作網絡，營造良好氛圍，共同關愛留守兒童。

　　3、建立留守兒童教育研討制度。

　　針對我校留守兒童面廣量大，留守兒童教育工作在新時期出現的新問題，開展教育科研和專題研究，學校每學期召開一次農村留守兒童教育研討會，主要研究探討解決農村留守兒童教育中存在的問題，開辟農村留守兒童教育工作的新途徑。

　　（三）不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展。

　　學校要不斷地對工作情況進行總結，積累經驗，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作。

　　1、全體教職工要充分認識這項活動的重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。

　　2、各年級要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。

　　3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

　　4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

　　四、主要工作安排

　　九月份：

　　1、討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃；

　　2、開展教師家訪和學生談心活動；

　　十月份：

　　1、留守兒童的信息更新；

　　2、開展師生結對活動；

　　十一月份：

　　1、開通留守兒童親情電話；

　　2、留守兒童書法比賽；

　　十二月份：

　　1、召開一次留守兒童家長會；

　　2、繼續開展師生結對活動；

　　3、留守兒童主題班會；

　　元月份：

　　1、留守兒童生活減免落實情況檢查；

　　2、留守兒童工作經驗交流以及撰寫有關論文

　　3、班級及學校留守兒童工作總結；

學校關愛留守兒童方案 篇5

　　為了認真貫徹落實黨的十八大精神，落實“三關”工程的實施意見，切實開展“關愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際，制定以下實施方案：

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，構建和諧校園，切實為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的學習生活環境，促進他們的健康成長。

　　二、活動目的：

　　“留守兒童”問題既影響到“留守兒童”個體的性格、心理、學習、行為方面，也影響到家庭、學校和社會。其群體之龐大，所暴露的問題之多，使“留守兒童”問題成為一個普遍性的社會問題。面對這樣的問題，需要建立一個“關愛留守兒童”的長效機制。

　　活動旨在讓留守兒童體會到社會關愛，并得到一份珍貴的禮物。社會的關愛是留守兒童的精神食糧，能為他們開設一扇認識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。

　　留守兒童問題的根本在于親情缺失，而要解決這一問題，只有通過社會各界的關愛與幫助。

　　三、了解留守學生的特點：

　　1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

　　2、生活失助：大部分留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營養不良，身體健康受到危害。

　　3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷好玩，行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。

　　4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

　　5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題：火、開水、電)、人身安全(上、放學)。

　　6、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

　　四、活動內容和基本要求：

　　1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。

　　2、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。

　　3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的溫暖，從而使其安心學習。

　　4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的'樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。

　　5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，政教處開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。

　　6、辦公室開設太極小學公用QQ網絡，讓學生在網上能面對面和自己的親人敘舊，談談自己的想法，能與父母溝通交流。

　　7、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。

　　“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況

　　“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪 “三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯系溝通

　　“三個二”即每周與留守兒童聯系交流、輔導作業兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次

　　8、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的情況和學校德育課題實驗《農村留守兒童不良行為的矯正》，寫一篇經驗總結上交教務處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分；對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。

　　五、工作措施

　　1、加強領導，成立“關愛留守兒童”工作領導小組,組成人員如下:

　　2、加強監查，嚴格考核，力求工作落到實處。

　　3、總結經驗、推廣典型，建立長效機制。

　　一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為留守學生服務，為他們撐起一片愛的綠蔭。

學校關愛留守兒童方案 篇6

　　圖書捐贈活動具體安排如下：

　　一、活動時間：

　　5月29日(本周日)上午

　　二、活動地點：

　　肥城市安莊洼里小學

　　三、集合地點：

　　xx大街西段泰安市體育場門口

　　四、出發時間：

　　5月29日早7:40

　　五、活動流程

　　1、圖書捐贈儀式

　　2、與留守兒童互動，制作手工賀卡

　　3、走訪貧困學生

　　本次活動的意義并不在于我們捐贈了多少本書，而是讓農村的留守兒童感受到友誼和溫暖，讓我們的孩子知道生活的艱辛與不易，學會用自己的'力量來關心和幫助他人，這些都是課本上學不來的。

　　注：1、活動由于需要走訪貧困學生、為學校留守兒童準備學習用品，產生費用由各位家長AA均攤。

　　2、由于條件限制，本次活動出行采用拼車方式，具體情況在群內安排。

學校關愛留守兒童方案 篇7

　　為進一步開展“關愛女孩、關愛留守兒童、關愛流動兒童、關愛特困兒童”行動，做好優化青少年健康成長環境，幫助學生家長解決家庭教育中的.困惑等服務工作，加快建設社會主義精神文明和親少年校外思想道德教育，構建和諧社區。李家湖社區結合實際情況，擬聯合李家湖小學、伍家崗小學、中心幼兒園組織轄區中小學生開展“陽光寶貝之家暑期輔導活動站”活動，特制定方案如下：

　　一、指導思想和目標

　　以構建和諧社區為宗旨，以建設新型團支部文化為重點，以“關愛留守兒童、關愛流動兒童、關愛殘疾兒童”為主要工作方法，組織轄區中小學生由社區陽光助學志愿者為中小學生進行暑假作業輔導，青春期性教育、法制教育、德育知識培訓、游泳培訓，并開展圖書閱覽、棋類競賽、健身、觀看故事片、愛心護理院互助等教育娛樂活動。讓孩子們在享受社區陽光溫暖的同時對他們進行德育教育，全面提升轄區青少年綜合素質。同時推進社區優質服務工作，全面提升社區服務水平。

　　二、服務對象：

　　社區內常住和流入的青少年。

　　三、活動時間：

　　每周一至周五(_月7日——_月20日)，每天9:00——11：00。

　　四、活動內容及時間安排

　　1、準備階段(20_年6月25日——20_年7月6日)

　　(1)、廣泛征集愛心助學志愿者。

　　(2)、布置完善陽光寶貝課堂教室和健身娛樂室，配備必要的課桌、椅、黑板、圖書等教學工具和跑步機、象棋、圍棋等健身、娛樂器材。

　　2、宣傳發動階段(7月1日—7月6日)

　　利用宣傳單向李家湖小學、伍家崗小學、中心幼兒園、外來務工子女和留守兒童宣傳等多種形式向轄區青少年廣泛宣傳。

　　3、實施階段(7月7日——8月20日)

　　(1)、7月7日——8月20日：每周一至周五，每天上午9:00——11:00時由社區陽光助學志愿者為中小學生進行暑假作業輔導，青春期性教育、法制教育、德育知識培訓、游泳培訓，開展圖書閱覽、棋類競賽、健身、觀看故事片、愛心護理院互助等教育娛樂活動。

　　4、總結階段(8月15日——8月20日)

學校關愛留守兒童方案 篇8

　　一、指導思想:

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　二、工作目標:

　　通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

　　三、主要措施:

　　(一) 健全機制，發揮學校主陣地的作用:

　　制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使學校真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

　　1、成立領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

　　2、真情關愛，“三個優先”。

　　(1)學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

　　(3)活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

　　3、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。

　　本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養更多的優秀教師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

　　學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

　　開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的'溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

　　5、注重對留守兒童的心理健康教育。

　　針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。 班主任應指定思想素質好、業務水平高、學生喜愛的教師負責落實相關任務;同時注意方法，給學生創造平等和諧的心靈交流環境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作。要開展磨礪教育的研究試點，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環境中學習成長。

　　(二)構建全社會的教育網絡，形成關愛合力:

　　1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。

　　班級要向留守兒童的家長公布學班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

　　2、加強委托監護人的教育培訓。

　　班級要充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

　　(三)明確職責，努力營造良好育人環境:

　　1、加強寄宿制班級的建設與管理。

　　通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育、管理、照顧與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現狀，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。

　　2、建立研討、交流制度。

　　班級每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開座談會，交流經驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平，發揮班級在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

學校關愛留守兒童方案 篇9

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，全面實施素質教育，認真貫徹黨的__大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發展，為構建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設新農村服務。

　　二、組織領導

　　三、對留守兒童實行三個優先：

　　1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

　　3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。

　　四、活動內容及安排：

　　1、3月份，啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發出倡議。學校開通一部親情電話，設立專線，將電話號碼公開（2742376），為留守兒童在課間、休息時、雙休日或節假日與家長聯系、溝通提供方便，增進學生與家長的感情。

　　結合校教務處開展的“教學管理月”輔導學生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動（同伴結對、師生結對）。并結合學校開展的學雷鋒活動，引導留守兒童做一件有意義的事。

　　2、4月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

　　3、5月份，打開留守兒童心靈之窗，為留守兒童進行心理健康教育和輔導，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話。

　　4、6月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節展演活動，并優先讓留守兒童參加書法，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖。

　　5、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位留守學生過一個快樂的生日。

　　五、活動要求

　　1、全校廣大教職工要充分認識這項活動的`重要性、緊迫性和現實意義，要從辦人民滿意教育、提高全民素質、構建和諧社會、服務新農村建設，維護社會穩定的大局和高度出發，扎實抓好關愛留守學生工作。

　　2、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃，確保活動有序進行。

　　3、廣大教職工要積極配合，創造性地開展工作，確保活動收到實效，不走過場，不流于形式，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長。

　　4、不斷總結經驗，突出特色，大力宣傳，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生。

學校關愛留守兒童方案 篇10

　　如今的社會有很多的留守兒童，為了激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我們學校組織了這次關愛的“留守兒童”志愿服務活動，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

　　一、活動主題：攜手獻愛，關愛兒童

　　二、活動背景：近年來，隨著我國工業化、城鎮化進程的加快，當前農村大部分勞動力都積極投身到市場經濟大潮中，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠離家鄉，陸續走上了外出打工、經商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭，培養孩子，不可避免地盡不了家長監護的責任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養，這部分遠離了父母親有效監護的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的成長、教育已成為家庭、學校、社會共同關注的問題。如果沒有建立一個健康和諧的優良環境，勢必影響他們的每一步成長，只有創造優良的環境，才會讓他們在健康和諧的環境中茁壯成長。在這樣的社會形式下，我校校和教師志愿隊一起來關注弱勢群體，為迫切需要關愛的“留守兒童”服務和幫助，激勵更多的留守兒童自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍天下，享受生活的幸福與快樂。

　　三、活動目的：與留守兒童心連心，同享一片藍天，

　　四、活動地點：留守兒童家中

　　五、活動時間：20xx年11月6號

　　六、活動對象：xx小學一到六年級留守兒童

　　七、前期準備：

　　1、志愿隊成員佩戴紅袖章，志愿卡。

　　2、由學校帶頭，教師帶上書籍，營養品進入學生家庭。

　　3、分組行動，帶上相機手機做好資料收集。

　　八、方法步驟

　　行動分三個階段：

　　20xx年1月初為準備階段，對本地留守兒童要做到“底子清、情況明”，切實掌握留守兒童基本情況，并做好計劃部署。

　　20xx年12為實施階段，陸續開展關愛留守兒童相關活動。

　　20xx年1月為階段。通過召開經驗介紹座談會、工作目標考核等形式，探索關愛行動深入開展的方法和措施。

　　九、工作方式

　　(一)輔導留守兒童學習，培養良好的學習興趣、閱讀習慣等，督促其按時完成作業，引導養成良好的學習行為，使他們學習上有進步。

　　(二)針對未成年人心理特點和成長規律，加強對未成年人的道德教育、心理健康的咨詢和引導。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等，了解其狀況，關心他們的情感生活。

　　(三)對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識，提高他們運用法律進行自我保護意識。敦促并幫助父母和監護人主動關心留守兒童健康成長，特別是法定節假日和傳統節日期間，開展“親情傳遞”主題活動。

　　(四)關心留守兒童日常生活，贈送小禮物，有條件的可對困難家庭留守兒童進行經濟幫扶。

學校關愛留守兒童方案 篇11

　　一.活動主題：

　　同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯

　　二.活動目的：

　　破壞性地震嚴重威脅著人類的生存和社會安定，對于閉塞的農村，留守兒童對于放防災減災知識知之甚少，為加強防震減災知識科普教育活動，增強留守兒童的防災減災知識，提高地震災害防御和自救互救的能力，有效保障師生生命安全，xx區志愿者協會天使助學服務隊在五一節假日到祠堂小學開展防災減災知識普及活動。同時，發揮醫學志愿者專長，教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守兒童度過一個快樂的五一假期，和孩子們一起做飯、進行團隊游戲，提高孩子的動手能力，悉心觀察留守兒童的心理需求、感受，對孩子進行心理調適，及時疏導孩子的心理壓力，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　三.活動時間：

　　20__年4月29日

　　四.活動地點：

　　xx區xx鎮祠堂小學

　　五.活動流程：

　　8:

　　20——8:30

　　xx區志愿者協會辦公室集合

　　9:00——12:30

　　與孩子們一起做午飯，包餃子

　　13:00——14:30

　　志愿者為孩子們講解防災減災知識、醫學常識（如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬后的處理方法）

　　14:40——15:10

　　防災減災演練

　　15:20——17:00

　　團隊游戲

　　17:00

　　活動結束，送離家遠的孩子回家，志愿者返回

　　六.活動人數：

　　社會人士不限，學生志愿者8人（學生志愿者要求參與協會志愿服務活動3次以上，擅長與小朋友溝通，會做飯，能獨立帶領小朋友做團隊游戲）

　　七.報名方式：

　　李老師：

　　八.物資征集：

　　1.募集愛心資金500元，用以購買肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創可貼、酒精等.（食物由服務隊統一購買，以保障食物統一、安全）

　　2.征集愛心車數輛，搭乘志愿者到達學校

　　3.募集兒童牙刷、牙膏75套，用于送予學生

　　九.溫馨提示：

　　歡迎家長帶領自己的孩子一起參加活動，讓自己的孩子體驗農村留守學生的艱苦，鍛煉孩子的意志，學會感恩。同時，請參加活動的志愿者不要穿高跟鞋。

　　關于開展關愛留守兒童活動總結

　　隨著我國社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童“這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，近年來，我校積極響應上級部門的號召，結合實際，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程“，現將工作開展情況總結如下，不妥之處，敬請指正。

學校關愛留守兒童方案 篇12

　　一.活動主題：

　　同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯

　　二.活動目的：

　　破壞性地震嚴重威脅著人類的生存和社會安定，對于閉塞的農村，留守兒童對于放防災減災知識知之甚少，為加強防震減災知識科普教育活動，增強留守兒童的防災減災知識，提高地震災害防御和自救互救的能力，有效保障師生生命安全，XX區志愿者協會天使助學服務隊在五一節假日到祠堂小學開展防災減災知識普及活動。同時，發揮醫學志愿者專長，教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守兒童度過一個快樂的`五一假期，和孩子們一起做飯、進行團隊游戲，提高孩子的動手能力，悉心觀察留守兒童的心理需求、感受，對孩子進行心理調適，及時疏導孩子的心理壓力，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　三.活動時間：20__年4月29日

　　四.活動地點：XX區XX鎮祠堂小學

　　五.活動流程：

　　8:

　　20——8:30

　　XX區志愿者協會辦公室集合

　　9:00——12:30

　　與孩子們一起做午飯，包餃子

　　13:00——14:30

　　志愿者為孩子們講解防災減災知識、醫學常識（如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬后的處理方法）

　　14:40——15:10

　　防災減災演練

　　15:20——17:00

　　團隊游戲

　　17:00

　　活動結束，送離家遠的孩子回家，志愿者返回

　　六.活動人數：

　　社會人士不限，學生志愿者8人（學生志愿者要求參與協會志愿服務活動3次以上，擅長與小朋友溝通，會做飯，能獨立帶領小朋友做團隊游戲）

　　七.報名方式：李X

　　187X7131

　　八.物資征集：

　　1.募集愛心資金500元，用以購買肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創可貼、酒精等.（食物由服務隊統一購買，以保障食物統一、安全）

　　2.征集愛心車數輛，搭乘志愿者到達學校

　　3.募集兒童牙刷、牙膏75套，用于送予學生

　　九.溫馨提示：

　　歡迎家長帶領自己的孩子一起參加活動，讓自己的孩子體驗農村留守學生的艱苦，鍛煉孩子的意志，學會感恩。同時，請參加活動的志愿者不要穿高跟鞋。

　　關于開展關愛留守兒童活動總結

　　隨著我國社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童“這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，近年來，我校積極響應上級部門的號召，結合實際，在全校范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程“，現將工作開展情況總結如下，不妥之處，敬請指正。

學校關愛留守兒童方案 篇13

　　一.活動主題：

　　同一片藍天下，心手相牽，筑起留守學生健康成長的階梯

　　二.活動目的：

　　破壞性地震嚴重威脅著人類的生存和社會安定，對于閉塞的'農村，留守兒童對于放防災減災知識知之甚少，為加強防震減災知識科普教育活動，增強留守兒童的防災減災知識，提高地震災害防御和自救互救的能力，有效保障師生生命安全，xx區志愿者協會天使助學服務隊在五一節假日到祠堂小學開展防災減災知識普及活動。同時，發揮醫學志愿者專長，教孩子們如何預防疾病、如何洗手、刷牙等。此外，陪留守兒童度過一個快樂的五一假期，和孩子們一起做飯、進行團隊游戲，提高孩子的動手能力，悉心觀察留守兒童的心理需求、感受，對孩子進行心理調適，及時疏導孩子的心理壓力，讓孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　三.活動時間：

　　20xx年4月29日

　　四.活動地點：

　　xx區xx鎮祠堂小學

　　五.活動流程：

　　8:20到8:30xx區志愿者協會辦公室集合

　　9:00到12:30與孩子們一起做午飯，包餃子

　　13:00到14:30志愿者為孩子們講解防災減災知識、醫學常識(如何洗手、刷牙、蚊蟲叮咬后的處理方法)

　　14:40到15:10防災減災演練

　　15:20到17:00團隊游戲

　　17:00活動結束，送離家遠的孩子回家，志愿者返回

　　六.活動人數：

　　社會人士不限，學生志愿者8人(學生志愿者要求參與協會志愿服務活動3次以上，擅長與小朋友溝通，會做飯，能獨立帶領小朋友做團隊游戲)

　　七.報名方式：

　　八.物資征集：

　　1.募集愛心資金500元，用以購買肉、餃皮、蔬菜、水果、礦泉水等食物及防暑藥和紗布、創可貼、酒精等.(食物由服務隊統一購買，以保障食物統一、安全)

　　2.征集愛心車數輛，搭乘志愿者到達學校

　　3.募集兒童牙刷、牙膏75套，用于送予學生

　　九.溫馨提示：

　　歡迎家長帶領自己的孩子一起參加活動，讓自己的孩子體驗農村留守學生的艱苦，鍛煉孩子的意志，學會感恩。同時，請參加活動的志愿者不要穿高跟鞋。

學校關愛留守兒童方案 篇14

　　一、活動主題

　　快樂自信自立進步和諧

　　二、活動解決的主要問題。

　　1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

　　2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

　　3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

　　4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題（如生活安全問題、煤氣、火、開水、電）人身安全（上、放學）。

　　5、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母很少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

　　三、活動具體安排：

　　1、家校聯系活動。

　　（1）、每學期開學一個月內，對留守兒童家庭進行集體家訪。

　　（2）、 20xx年11月3日前，組織留守兒童向父母寫信，匯報本學年的學習和生活情況。

　　2、留守兒童心理健康課題研究。

　　（1）、20xx年12月，進行心理問題調查、分析。

　　（2）、20xx年1月形成階段性報告。

　　3、留守兒童互助交流聯誼活動。

　　（1）、20xx年元旦節，組織留守兒童進行文藝表演，表彰優秀留守兒童。

　　（2）、邀請關工委對留守兒童進行專題講座。

　　4、我能行成長教育活動。

　　（1）、通過家訪了解留守兒童在家自理生活情況

　　（2）、開展學校留守兒童自理生活能力比賽

　　6、留守兒童閱讀能力展示活動。

　　在中高年級開展《縣城內整體推進小學生課外閱讀的策略研究》實驗，全面提高留守學生的閱讀能力。

　　7、開展留守兒童的結對幫扶工作。

學校關愛留守兒童方案 篇15

　　活動目的：

　　1、通過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲，號召所有的學生關心幫助留守生，讓他們關愛中快樂成長。

　　2、通過此活動，培養學生樂于助人。團結協作、克難奮進、自立自強等意識與能力，讓所有人都來關心關注留守兒童單親孩子，幫助他們樹立積極的學習態度和遠大的志向。

　　活動準備：

　　書信、日記、唱歌、詩朗誦，打親情電話等

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　主持人1、2：敬愛的老師們

　　主持人3、4：親愛的同學們

　　（合）：下午好!

　　1：今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。

　　2：老師經常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但我們都是兄弟姐妹。

　　3：“是啊，我們是友愛的大家庭。”

　　4：我們是―― 快樂的一家。

　　合：“龍溪小學四（4）班“關愛是成長的動力”主題班會現在開始。

　　1：很多同學知道，在我們這個班級大家庭里，父母長年在外打工的同學為數不少，他們一直與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一起生活。

　　2：我們班一共60位同學，那么我想現場做個調查：究竟有多少同學沒和父母生活在一起。（請舉手）

　　3：父母親都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同學，請你們站起來，請向前一步。（在主持人語言指揮下，留守同學坐到一起）

　　二、齊唱歌曲《世上只有媽媽好》。（全班學生手拉手，歡樂地歌唱。）

　　三、留守兒童真情告白

　　4：我們都知道，我們班有幾個同學的父母長年都在外地打工，他們-直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一起。他們有太多的話想對父母說，讓我們一起來聽聽他們的心聲吧!

　　(一)xx同學念她的日記

　　（二）留守兒童的心聲（指名2位同學上臺念寫給爸爸、媽媽的一封信）

　　（三）留守學生訴說心中的快樂與煩惱。（他們的發言，如：1、奶奶很心疼我，我要什么她都會給，所以我很自由，但太自由了，進學校后總是愛犯事兒2、沒有人輔導我的作業。3、給舅媽要車她不買，可弟弟都有，我為什么就沒有呢？因為我不是她家里的人。4、看到別人的媽媽送雨傘而我沒有，我很難過。）

　　四、家長真情告白

　　2：父母不在身邊的日子，煩惱，可真多啊!要是爸爸媽媽聽到會同樣難過的。其實，遠方的父母也同樣在牽掛著你們；接下來就讓我們一起來聽聽老師和家長的電話連線，一同來聽聽遠在他鄉的父母的心聲吧！

　　五、我們自立，我們自強

　　3：我們同在一個班是一種緣份，我在很多時候，沒能為你們分擔苦惱、憂愁而難過。在以后的日子里，我們把班級當作自己的家，讓我們同甘共苦，團結協作，積極向上，同在陽光下快樂成長! 讓愛成為成長的動力。

　　六、留守兒童集體朗誦：《我愛我們的.老師和同學》。

　　1：是啊，只要我們都獻出同學間的友誼，班上的留守同學一定過得非常開心。

　　2：對，愛心獻給社會，關心獻給他人，孝心獻給父母，信心獻給自己，忠心報效祖國！讓我們一起聆聽班上留守同學共同的心聲吧。請聽《我愛我們的老師和同學》

　　我愛我們的老師，

　　我愛我們的同學。

　　因為他們都有一顆火熱的心。

　　你看，他們精神飽滿、意氣風發，

　　你聽，教室里書聲朗朗，筆尖沙沙。

　　他們一個個在辛勤耕耘，播下那希望的種子，

　　他們一個個在勤奮學習，收獲著成功的果實。

　　我愛我們的老師，

　　我愛我們的同學。

　　因為他們教會了我們如何去更好地學習。

　　老師說，要好好學習，天天向上，

　　同學們說，要遵守紀律，不負眾望。

　　我愛我們的老師，

　　我愛我們的同學。

　　因為他們教會了我們如何去迎接新的生活。

　　老師說，新時代的少年兒童，更應該緊跟新時代，

　　同學們說，守紀、勤奮、安全、衛生、活潑、團結，一樣都不能少。

　　是啊！科學技術是第一生產力，我們從小就要煉就一身過硬的本領，堅定我們的意志。

　　是啊！身心健康才是有用之人，我們人人要有為人民服務的精神，實現我們的理想。

　　七、結束語：

　　3、4：父母的遠去，是暫時的。我讓我們勇敢面對生活，快樂享受每一在。請你們不要忘記：你們還有另一個大家庭--那就是龍溪小學四年級4班。這里有你親愛的同學和老師，我們隨時分享你們的快樂與煩惱。讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天!

　　全班齊呼“讓我們攜起手來，共同走進燦爛的明天!”

　　然后放下手，讓留守學生先大聲呼喊“爸爸、媽媽，/你們辛苦了！爸爸、媽媽，/我愛你們！”接著全班同學齊呼“爸爸、媽媽，/你們辛苦了！爸爸、媽媽，/我愛你們！”

　　八、班主任總結發言。

　　班主任：是啊！爸爸、媽媽不在身邊日子，我們的日子是不完整，可別忘了我們還有一個溫暖的大家庭，那就是我們這個溫暖的集體，我們溫暖的四（4）中隊。今天的活動真是既展示了同學們的風采，也說出了同學們的心里話。孩子們，今天大家的活動準備是非常充分的，你們傳達了我們所有留守兒童的心聲。同時這一次活動也向我們大家展示了不一樣留守娃。希望在未來的日子里，你們能綻放更多的笑臉，經常聽到你們清脆的、響亮的笑聲。

　　主持人合：“龍溪小學四（4）班“關愛是成長的動力”主題班會結束，再見！

學校關愛留守兒童方案 篇16

　　一、班會目的

　　結合學校留守學生(父母外出打工)等實際情況，培養學生樂于助人、互敬互愛、團結協作、克難奮進、自理自強等意識與能力，號召學生關心幫助留守同學，幫助留守學生樹立起樂觀積極的學習態度和生活態度，從而樹立正確的人生觀。

　　二、 班會準備

　　1、調查身邊哪些人需要關愛。

　　2、歌曲《愛的奉獻》的歌曲。

　　3、本校貧困學生的家庭情況實錄。

　　4、輕音樂。

　　三、班會過程：

　　活動一：猜謎語——引出活動主題

　　《愛的奉獻》音樂響起

　　甲：今天我給大家帶來了一個謎語：世界上的東西給予別人的時候越分越少

　　乙：但有一樣東西卻越分越多，它是什么，誰能說說呢?

　　甲：對，謎底是愛

　　甲：愛是(女) 陽光

　　乙：愛是(男)雨露

　　甲：愛是(女)春風

　　乙：愛是(男)鮮花

　　甲：愛是(女)人類最美的語言

　　乙：愛是(男)我們無私的奉獻

　　甲：愛是心靈的呼喚，涓涓的細流在人們心間

　　乙：愛是人間的春雨，像甘露灑向大地

　　甲：讓我們捧出一顆心

　　乙：獻出一點愛

　　合：讓我們的世界充滿愛，五年級二班，《讓愛永駐心中》主題班會，現在開始!

　　活動二：讀寫給父母的一封信——“留守兒童”需要關愛

　　甲：我們有一個共同的名字叫“少先隊員”

　　乙：他卻有一個別樣的名字叫“留守兒童”

　　甲：“留守兒童”對父母的思念

　　乙：匯聚成情真意切的家書

　　甲：請聽同學傾訴對父母的思念之情

　　(“留守兒童”——同學讀寫給父母的信)

　　讀完信后，同學們自自己發表對留守兒童關愛

　　乙：請欣賞歌表演《讓我們在一起》

　　活動三：為留守兒童捐款活動

　　我們去關愛他人，今天我們用我們平時積攢下來的零用錢幫助我們身邊的留守兒童，希望他們感受到我們集體的溫暖。

　　活動四：詩歌朗誦《感恩的心》——活動推向高潮

　　領甲：春回大地，百花爭艷，

　　乙：綠柳飄飛，譜寫著一曲曲感恩的樂章。

　　組：那是紅花綠葉對大地母親的感恩;

　　領乙：萬里晴空，白云飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面。

　　乙：那是白云對藍天的.感恩。

　　組：我們沐浴著愛的陽光成長。

　　班合：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉。

　　多少次滿含著感動的淚花暢想未來。

　　領甲：有人說——

　　善良的本質就是擁有一顆感恩的心。

　　領乙：誰擁有一顆感恩的心，他就是一個幸福的人。

　　甲：感激父母，給了我們寶貴的生命;

　　乙：感激老師，給了我們學習的本領;

　　丙：感激小伙伴，給了我們真誠的幫助;

　　丁：感激學校，給了我們和諧的成長環境。

　　領甲：擁有一顆感恩的心，

　　合：我們去關愛他人;

　　領乙：擁有一顆感恩的心，

　　合：我們勤奮學習、珍愛自己;

　　領甲：擁有一顆感恩的心，

　　合：我們學會包容，贏得真愛和友誼;

　　領乙：擁有一顆感恩的心，我們擁有快樂與幸福，擁有美好的未來。

　　四人領：讓我們都擁有一顆

　　合：感恩的心。

　　活動五：溫暖與留守同在——深化主題

　　甲：看了剛才的片斷，我們知道了班上一些留守同學的心聲，他們多么渴望和大家一樣在父母溫暖的懷抱之中。大家是不是有很多話想對他們說?

　　(設計同學贈言，是要讓全體同學找準自己幫助留守學生和想法，表明自己愿意和留守學生交朋友，共同進步。)

　　乙：同學們，我們共同生活在一片藍天下，同在一個班集體，團結友愛，不分彼此，遠離父母的留守同學需要更多的友愛。作為大家庭里的一員，關心幫助留守同學是我們義不容辭的責任。那大家覺得我們應從哪些方面來關心和幫助他們呢?(學生圍繞學習、生活、思想、行為習慣、班上設立“心語信箱”等方面暢談。)

　　甲：想不到大家能想出這么多的好辦法，為了表明我們關心幫助班上留守同學的決心，那就請中隊長潘葉菲同學宣讀隊干部們共同起草的倡議書吧。

　　(五)班主任總結：

　　激動的旋律在空中回蕩，撥動著每個隊員的心旋。同學們，今天的主題班會開得很成功，特別是捐贈活動搞得很有意義，你們用實際行動獻出了你們的一分愛心。希望以后，大家從身邊的小事做起，用你們的愛心去關愛他人，讓愛之花處處開放。

學校關愛留守兒童方案 篇17

　　一、指導思想

　　為認真落實上級有關留守兒童教育的相關文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關愛的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務和幫助，關注留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活更好地培養、發展學生的個性特長，提高綜合素質，培養集體榮譽感，讓每個孩子在活動中尋找快樂、培養自信、得到進步，營造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化，特制定本實施方案。

　　二、成立領導機構

　　為切實做好留守兒童教育保護工作，盡量減少我校留守兒童數量，讓全校學生能健康成長，特成立落圈小學留守兒童教育保護工作領導機構：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、問題分析

　　留守兒童問題背后是中國農民問題，反映出社會對農民的關心還遠遠不夠。關愛留守兒童，關系到農民工權益的維護，甚至對于加快經濟發展、構建和諧社會都具有重要意義。

　　隨著經濟的發展，農村勞動力轉移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養，監護人的文化程度明顯偏低。忽略了對留守兒童關愛。留守兒童因隔代教養、親朋搭幫教養等等，缺少親情關愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。

　　四、要解決的問題

　　1、學業失教：部分留守學生不能很好完成學業，學習習慣差。

　　2、心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網吧，行為失控、如校園暴力等惡劣行為。

　　3、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，非常想得到父母、老師、同學的關愛。

　　4、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴重的安全隱患問題(如生活安全問題、煤氣、火、開水、電)人身安全(上、放學)。

　　5、由于少數留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活能力強，比起一般兒童，他們對父母少有依賴性，因為少數留守兒童承擔生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

　　五、具體措施：

　　1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態。

　　2、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

　　3、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

　　4、部分留守兒童學習成績欠佳，在班級開展“手拉手、結對子”幫扶活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。

　　5、優先輔導。

　　班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間，內容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

　　6、實施教師結對幫扶留守兒童制度。

　　在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

　　7、在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，聯歡活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在學校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。

　　六、預測與探索

　　通過以上幫扶措施的實施，切實為留守兒童提供真情服務，對農村留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關懷，使之在一定程度上解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

學校關愛留守兒童方案 篇18

　　一、指導思想。

　　隨著經濟和社會的發展，農村勞動力向城市轉移，是一個城市和農村雙需雙贏的大趨勢。怎樣使“留守學生”受到正常、健全、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長，已經成為一個十分現實而又亟待解決的問題。我校地處城鄉結合部，外出打工、做生意的家庭較多，我們加強對留守學生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫忙。讓留守學生感到學校的溫暖，讓留守學生與其它孩子一樣健康成長，為構建和諧社會服務！

　　二、工作目標。

　　透過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，構成合力，大力宣傳，建立目標職責制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

　　三、主要措施。

　　（一）加強聯系，構成工作機制。

　　學校認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本資料：學生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動狀況，及時補充或變更聯系卡的有關資料。透過聯系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同構成以學生為中心的關愛網絡，督促“代理家長”及其監護人切實承擔起教養孩子的職責和義務。

　　（二）真情關愛，人人用心參與。

　　(1)學習方面。學校從學習方應對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業狀況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。學校鼓勵優秀學生與留守兒童建立“一對一”的幫扶，利用課余時間對留守兒童進行學習上的輔導；

　　(2)生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，幫忙他們養成禮貌健康的生活習慣，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。對部分家境困難的留守兒童，學校還捐贈了校服和學習用品，為他們的成長撐起了一片晴空。

　　(3)活動上優先安排。學校高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活潛力。

　　（三）健全人格，構建和諧校園。

　　學校針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。開展磨礪教育，著重培養留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活潛力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、用心向上的環境中學習成長。

　　（四）構建全社會的'教育網絡，構成關愛合力。

　　1、加強與留守兒童父母或監護人交流與溝通。

　　學校要向留守兒童的家長公布學校領導、班主任、任課教師的聯系電話。增進學校和家長的溝通聯系。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，到達真誠溝通、解決問題的目的。還要透過書信、電話、網絡等多種形式與家長定期聯系，幫忙家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活、學習狀況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

　　2、加強委托監護人的教育培訓。

　　學校要辦好家長學校，著力提高委托監護人對自身職責的認識，加強委托監護人在受托期間，切實履行自己的職責和義務。學校要充分利用學校的育人陣地和育人功能，透過舉行培訓班、召開座談會、匯報會等途徑，加強對兒童或其監護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平。

　　3、整治校園周邊環境。

　　集中整治學校周邊環境，加大對校園周邊環境的監督、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。

學校關愛留守兒童方案 篇19

　　一、活動主題：

　　關愛留守 快樂你我

　　二、活動對象：

　　176班留守學生

　　三、活動時間：

　　周三下午最后一節課

　　四、活動地點：

　　176班教室

　　五、活動背景：

　　xx縣三塘中心學校，地處xx縣西部山區，經濟和教育的發展相對落后，許多家庭只有靠南下打工來改善家庭經濟條件，供自己的子女讀書。所以他們或將其子女留給老人照料，或托給親舊管護，自己沒有更多的時間和孩子相處。于是，留守學生們內心深處的孤獨和思親之情，常常不由自主的溢于言表，為此，我準備了一堂與留守兒童密切相關的主題活動。

　　六、活動方式：

　　教師與學生通過談話進行溝通、學生自愿朗讀自己表達思親之情的日記、作文、詩朗誦、表演歌曲等，來抒發自己的情懷。

　　七、活動目的：

　　1、通過此活動，培養學生樂于助人。團結協作、克難奮進、自立自強等意識與

　　能力，讓所有人都來關心關注留守兒童，號召班上的學生關心幫助留守學生，使留守學生感受到大家庭的溫暖。

　　2、通過這次班會，讓更多的同學明白社會對留守兒童的關注和關懷，也讓留守

　　兒童有一顆感恩的`心，從小樹立起回報社會、回報母校的遠大理想。

　　八、活動流程：

　　班主任：李瑋老師

　　主 持 人：

　　參加對象：全班學生及班級科任教師

　　活動過程：

　　一、開場白

　　(A)：敬愛的老師們

　　(B)：親愛的同學們

　　(A)大家下午好!

　　(B)：今天是一個快樂的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!

　　(A)：同學們，老師經常教育我們：我們雖來自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。來到學校我們是快樂的一家，在176班就是我們共同的家。現在我們班“關愛留守 快樂你我——關愛留守兒童”主題班會觀在開始!(全班鼓掌)。

　　二、合唱《真心英雄》

　　主持人：

學校關愛留守兒童方案 篇20

　　一、指導思想

　　以深入貫徹落實科學發展觀，以社會主義核心價值體系為引領，積極探索新時期學雷鋒、踐行雷鋒精神的新形式、新內涵，在全委培育關愛他人、關愛社會、關愛自然“三關愛”志愿服務的氛圍，推動志愿服務活動深入開展，不斷提高思想道德素質和城市文明程度，迎接黨的十八大勝利召開。

　　二、活動內容

　　弘揚、傳承、踐行雷鋒精神，以關愛他人、關愛社會、關愛自然＂三關愛＂為主要內容，廣泛開展多種形式的學雷鋒志愿服務活動。

　　1、召開計生系統學雷鋒志愿服務座談會。組織計生系統、道德模范、優秀志愿者、先進典型等代表，座談、交流學習雷鋒精神的時代內涵和傳承、踐行雷鋒精神的'重要意義，發揮示范帶動作用，號召、倡導全市計生干部群眾，積極投身學雷鋒志愿服務活動中。

　　2、委機關及下屬單位要以“三關愛”為主要內容，廣泛開展多種形式的學雷鋒志愿服務活動。通過志愿服務傳遞人與人之間的關愛，深入做好關愛空巢老人、關愛留守兒童、關愛農民工、關愛殘疾人等志愿服務，促進和諧社會建設。深入幫扶社區，開展清潔衛生、社會治安、秩序維護等志愿服務，組織科教、文體、法律、衛生“四進社區”，為轄區居民提供便民利民志愿服務。要繼續深入開展公共場所文明宣傳教育實踐活動，針對亂穿馬路、亂翻欄桿、亂闖紅燈、亂拋雜物等不文明行為，發揮志愿者作用，在車站廣場、交通路口、商場、醫院、中小學校、社區、公園景區等重要地區，開展志愿勸導、志愿監督，引導市民群眾自覺遵守交通秩序，愛護生活環境。

　　3、廣泛開展＂學雷鋒在行動志愿服務＂活動。發揮本委文明單位示范表率作用，廣泛開展與駐地共建、與農村共建以及扶貧濟困、周末清潔家園等志愿服務，努力為淮北文明創建工作增光添彩。

　　4、委機關工會、婦聯要積極開展巾幗學雷鋒志愿服務。以幫扶計生貧困婦女和家庭、開展文體活動、美化社區環境為重點，組織巾幗志愿者，到幫扶的村，努力增強巾幗志愿服務活動的成效和社會影響。

　　三、保障措施

　　為切實保障“學雷鋒、三關愛志愿服務”活動落到實處，市人口計生委成立“學雷鋒、三關愛志愿服務”領導小組。

　　辦公室設在機關黨總支，為辦公室主任，成員有：。

　　四、幾點要求

　　各下屬單位和志愿者組織要高度重視，充分認識“學雷鋒、三關愛志愿服務活動”的重要意義，切實加強組織領導，把此項活動與創建全國文明城市相結合，與日常業務工作相結合，采取有效措施，把創建工作與解決基層計生困難家庭結合起來。

學校關愛留守兒童方案 篇21

　　關愛留守兒童，構建和諧社會。在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面進行幫扶活動，對留守兒童進行思想上疏導，學業上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹立留守學生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環境。為此特制定以下活動方案。

　　一、活動主題

　　“為愛導航，讓心回家”，攜手關注留守兒童。

　　二、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、活動目的

　　為了進一步解決我校農村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關懷，對農村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

　　四、活動內容

　　1、舉行一次升旗儀式。進行一次關于“關愛留守學生”為主題的國旗下講話，號召全校師生都來關心他們，關注他們的成長。

　　2、開展一次“關愛留守學生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關心幫助身邊的留守學生，讓他們體會到家的溫暖。

　　3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學生座談會，了解他們在校期間學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

　　4、寫一封親情書信。指導留守學生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時匯報自己的學習、生活方面的情況，培養學生的表達能力，又對學生進行感恩教育。

　　5、給“留守學生”家長打一個電話。各班主任及聯系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯系，盡量鼓勵孩子堅強些，盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。

　　6、建立留守學生每人一張檔案卡。學校為每個“留守學生”建立一份檔案卡，詳細列出學生及家長的基本情況，寄養監護人情況，班主任對該生在學習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯系記錄等。

　　五、活動要求：

　　1、各級部及班主任要積極配合學校開展此項活動，確保收到實效，各班必須詳細、準確，及時上報留守學生花名冊。

　　2、重點幫扶對象所在班級的班主任應加強與所在班級的黨員及行政領導的溝通工作。

　　3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。

　　4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。

　　六、活動時間

　　20__年3月至20__年6月

學校關愛留守兒童方案 篇22

　　一、活動主題：心手相牽快樂成長

　　二、活動理念：讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

　　三、活動目的：

　　1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。

　　2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。

　　四、活動地點：高州市云潭鎮平垌小學

　　五、活動時間：5月31日（星期一）上午09：00——10：45

　　六、活動內容：

　　1、歡迎儀式負責人：平垌小學

　　2、座談會參加人員：高州市郵政局、廣東高州中學初中校區代表及地方有關領導、平垌小學領導

　　3、游園活動負責人：平垌小學

　　注：廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加游園活動，派10名青年代表與平垌小學教師拔河比賽；青年代表邀請平垌小學師生代表開展部分游戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽

　　4、慶祝“六一”大會主持人：平垌小學

　　介紹參加慰問活動的單位及代表

　　節目表演：唱歌（梁興文）、舞蹈（陳思明）

　　廣東高州中學初中校區優秀青年教師林雪瑜講話（作留守兒童心理健康輔導）

　　頒發留念品

　　平垌小學活動總結

　　合影留念

　　七、活動準備：

　　1、橫幅：“心手相牽快樂成長”關愛留守兒童活動

　　主辦：廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部

　　承辦：高州市云潭鎮平垌小學

　　另制作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。（聯系人：賴錦強）

　　2、根據活動節目制作一個音樂光碟

　　3、車輛提供

　　4、參加人員數量高州中學初中校區：8人高州市郵政局：5人

　　組成一個臨時青年志愿者服務隊（13人）

　　八、活動要求：

　　1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。

　　2、活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導向。

　　3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。

　　4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作，活動前一天統一彩排。

　　5、義工服務隊人員要求：

　　有愛心、積極、熱情、靈活、主動，聽從安排。

　　九、活動籌備組人員名單：

　　顧問：劉鋒、梁永天

　　總策劃：吳遠平、馮文周

　　執行策劃：黃小鵬、賴錦強、黃韜、陳林

　　參加人員：蘇祥權（游園活動組織）、林雪瑜（心理輔導）、梁興文（唱歌）、陳思明（跳舞）、江雪群（攝影）

　　活動方案涉及到的人員，如有特殊情況不能參與請提前向本單位領隊請假，以便作及時調整。

學校關愛留守兒童方案 篇23

　　一、指導思想

　　以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，關注和諧發展，服務經濟，共創美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。

　　二、活動內容

　　(一)目標任務針對我班10多名留守兒童得不到直接監護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。

　　(二)工作內容我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。

　　1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

　　2、營造關心留守兒童的社會環境。婦聯、團委、鎮政府是社會群團組織，我們組織這一次活動，意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區不在利用游戲廳、網吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學校加強協作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養和發揮他們個人興趣和專長，給他們創造健康發展的良好社會環境，促進留守、單親兒童茁壯成長。學校留守兒童幫扶計劃

　　3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。

　　4、學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

　　三、活動要求及措施

　　凡牽手扶助聯系留守兒童從一年級開始。聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識。

學校關愛留守兒童方案 篇24

　　、活動背景：

　　隨著我國政治、經濟、文化的不斷發展，我國的城市化進程也在不斷的加快，為了響應國家號召，增援城市建設，越來越多的農村青壯年紛紛涌向城市，進而在農村產生了一群特殊的弱勢群體——留守兒童。少年時期是人性格形成和發展的重要時期，是人生的重要階段，此時期的兒童具有復雜的心理。同時，他們也容易受到社會不良現象的影響，非常需要父母的教育和引導。而由于種種原因，留守兒童的父母從他們很小就外出打工，長時期不與孩子接觸，加上祖父母的僵化教育和過分的溺愛，使許多孩子的身心健康受到了極大的影響。青少年兒童作為國家的希望應該受到重視，他們的身心健康是國家發展的重要保證，讓我們攜起手來，關注留守兒童，關愛他們的心理健康，為祖國未來的花朵現出我們的愛心。

　　為此西南大學生命科學學院特組織開展了這次“關愛農村留守兒童、共創祖國美好未來”的愛心實踐活動。

　　二、活動主題：關愛農村留守兒童、共創祖國美好未來

　　三、活動目的：

　　1、關愛農村留守兒童，為他們提供力所能及的幫助

　　2、號召社會各界關注農村留守兒童

　　3、向社會展示西南大學學生的優秀素質

　　4、為同學提供鍛煉機會

　　四、活動時間：__年12月5日

　　五、活動地點：北部區天府鎮天府中學

　　六、主辦單位：西南大學生命科學學院

　　承辦單位：生物學會

　　七、活動流程：

　　(一)前期工作

　　1、面向全院志愿者選拔出30名責任心強、有耐心、有愛心的志愿者，并統計好他們的基本信息交予天府中學，然后由天府中學做好“留守兒童—志愿者”一幫一配對工作。

　　2、請學院黨委副書記鄭莉佳老師給已選出的志愿者做培訓。

　　3、學會成員準備相關心理游戲及節目。

　　4、聯系心理咨詢的相關人員。

　　5、聯系學院關于設置助學金相關事宜。

　　6、在學校樟樹林及各大園區宣傳此次活動。

　　7、聯系學通社等相關媒體。

　　(二)活動開展(暫定于12月5日)

　　1、啟動儀式：啟動儀式上首先宣布成立心理咨詢熱線、助學金和手拉手活動。此后請天府中學相關老師講話，然后請上一屆志愿者和留守兒童代表交流心得體會，最后進行志愿者與留守兒童的“一幫一”搭配同時贈送禮品。

　　2、游戲環節：將30對志愿者和兒童的組合分為兩組，每組15對30人，分別同時進行相關心理游戲，以達到打開留守兒童心扉，拉近志愿者與兒童間的距離、增進感情，具體游戲內容和環節由生物學會設計和開展。

　　3、精品展示：在游戲環節的同時生物學會的其他成員在旁邊準備此環節所需物品及不知場地。主要展出生物學會的特色產品，即種子拼圖、葉脈書簽、動物標本等，同時派相關人員進行講解，也可現場演示制作葉脈書簽和種子拼圖的過程，提高他們學習生物的興趣。另外展出相關心理知識圖片，發放心理資料等。

　　4、現場心理咨詢：請相關心理咨詢人員到現場設置心理咨詢點，為留守兒童解決所遇到的心理問題。同時我們開通心理熱線，留守兒童也可電話咨詢我校學生工作處的心理工作人員。

　　5、深入交流：心理咨詢后各志愿者與留守兒童深入交流，可一起參觀校園、談心等，互相留下聯系方式，以便后面活動的開展。

　　6、結束：深入交流20分鐘后到指定地點集合，然后離開學校。

　　八、后續工作：

　　1、定期召開志愿者會議，收集留守兒童的相關信息，同時也強調志愿者的耐心和責任心，要求志愿者至少每月與留守兒童聯系一次。

　　2、定期向留守兒童做相關的心理培訓。

　　3、及時給志愿者做相關培訓。

　　3、召開學會會議，總結此次活動的不足之處，為后面的工作打下基礎。

　　4、向相關媒體投送新聞稿件。

　　九、資金預算：

　　路費：400 水費：50_1.5=75 面包：50_1.5=75

　　資料：700(心理資料、圖片等) 橫幅：80_2=160

　　展板：75_2=150 禮物：500 其他：300

　　共計：2360

　　十、注意事項：

　　1、注意嚴格把關，選拔出優秀的志愿者。

　　2、加強志愿者的培訓和管理。

　　2、提前準備好各個環節的各種所需物品。

　　3、注意活動時間的把握和現場氣氛的調動。

　　4、注意聯系新聞媒體。

　　5、注意后續工作的開展。

學校關愛留守兒童方案 篇25

　　一、指導思想

　　以踐行“____”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨，以落實-年中央“一號文件”，關注和諧發展，服務經濟，共創美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環境中茁壯成長。

　　二、活動內容

　　(一)目標任務

　　針對我鎮300多名留守兒童得不到直接監護人的關愛，加之農村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教育輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降。如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府、學校、社會、家庭共同關注。

　　(二)工作內容

　　我們深深體會到大多數農村農民外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了許多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事。

　　1、留守兒童家長教育能力與孩子自身發展的需求有差距。據調查，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、興趣關注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導。

　　2、營造關心留守兒童的社會環境，增強全社會力量的幫助參與。婦聯、團委、人武是社會群團組織，我們組織這一次活動，意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作，以便影響本地區不在利用游戲廳、網吧、舞廳來坑害未成年人。特別是要與學校加強協作，引導留守兒童參與社會實踐活動，培養和發揮他們個人興趣和專長，給他們創造健康發展的良好社會環境，促進留守、單親兒童茁壯成長。

　　3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監護人，讓孩子得到健康成長。

　　4、學校要充分發揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學校除提供良好教育的同時，更要注重他們的身心健康發展，要在他們身上傾注更多的關愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺。

　　(三)參與對象

　　鎮婦聯、宣傳、團委、人武、__中學相關教師及部分留守兒童的監護人。

　　三、活動要求及措施

　　凡牽手扶助聯系留守兒童從初一開始，直至18歲之前，重點是初中階段。聯系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活情況及校內外表現，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教育網絡，確保兒童成人成才。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應，有難必幫，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷，感受到群眾團體組織力量的作用。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童，服務經濟建設，服務“三農”大局的意識。

　　四、活動步驟

　　1、調查摸底階段4月上旬

　　2、征求意見階段4月下旬

　　3、召開座談會5月中旬

　　4、擬定活動方案5月下旬

　　5、實施活動計劃6月

　　五、活動的效果

　　群團工作是黨和政府聯系群眾的橋梁和紐帶，也是凝聚廣大群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣大群眾認清形勢，正視改革開放和經濟發展中出現的暫時困難，引導更多的農村家庭積極投身到富民創業致富奔小康的大潮中，為全面建設小康社會，加快建設社會主義和諧社會共同努力奮斗。

　　六、考核及獎勵。

　　考核獎勵分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成績總分名次為考核基數，到第二學期期末，學習成績在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴重違紀違法行為的(以學校處分為依據)，另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。

　　依據上述加分的辦法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關學生所得考核均分為實際考核得分。

　　第二學年的考核就以第一學年第二學期期末學生考試成績名次為依據，加分辦法不變。

　　另一塊是獎勵學生(不含學校正常獎勵)。設有班級優秀獎和越位進步獎。

　　第二學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優秀獎，獎學生30元。

　　第二學期期末考試比第一學期期末(或上一學年第二學期期末)考試總分名次進步

　　達5名的即為進步獎，獎學生15元。

學校關愛留守兒童方案 篇26

　　根據集寧區婦聯關于《開展關愛留守兒童活動實施方案》要求，為切實做好我街道留守兒童工作，確保留守兒童健康成長，充分發揮留守兒童家園作用。結合我辦實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　樹立“以人為本”的教育理念，加強轄區留守兒童課外場所建設，構建留守兒童教育、監護和資助體系，優化留守兒童生存發展環境，促進留守兒童健康成長為目標，以動員社會支持，增強家長責任意識為著力點，大力推動全辦上下為轄區留守兒童的健康成長提供必要保障和良好環境。

　　二、基本功能和目標任務

　　1、各社區要逐門逐戶進行摸底登記，做到底數清、情況明。并把留守兒童花名在4月22日前上報辦事處。

　　2、在各社區建立留守兒童家園。

　　三、實施要求

　　(一)硬件設施

　　1、有活動用房20—30平米，房屋安全、方便、實用、布局合理，環境溫馨。

　　2、配備一定數量的圖書、期刊、報刊和一定的文體器材，基本滿足留守兒童的學習和娛樂要求。

　　3、配備電腦或電話等設備，方便留守兒童與父母交流。

　　4、配備基本的課桌和簡單的生活應急用品。

　　(二)軟件方面

　　1、成立留守兒童家園建設工作領導小組。

　　2、建立完善的學習、活動、管理等方面規章制度。

　　3、組織自愿者服務隊伍。志愿者“愛心媽媽”和代理家長要與留守兒童開展結對幫扶活動做到“五個一”，每學期到留守兒童家中走訪一次，談心一次，與班主任聯系一次，與監護人溝通一次，給留守兒童寫信一次。

　　4、建立留守兒童檔案。檔案中要有留守兒童家庭基本情況、聯系方式、監護人姓名、家庭住址等基本信息。“愛心媽媽”、“代理家長”、結對表、幫扶花名冊，興趣愛好作品，心得體會以及活動開展的'相關圖片、資料等。

　　5、聘請專業人士為留守兒童做心理疏導。

　　6、組織捐贈活動，保證學習和生活基本費用。

　　7、加強留守兒童家長、臨時監護人的聯系與培訓工作。聘請有關專家對留守兒童家長或監護人進行家教知識、監護人權利義務、兒童維權等知識的培訓。

　　四、保障措施

　　(一)提高認識，加強組織領導。辦事處要把留守兒童家園建設作為當前一項重要工作。成立留守兒童家園建設工作領導小組，統一思想，落實責任，切實把留守兒童家園建設抓好抓實。

　　(二)科學有序，規范運行。留守兒童家園建成后，堅持屬地管理、分級負責、層層落實的原則。切實加強宏觀管理，幫助和督促定期開展關愛活動。

　　(四)強化管理，建立健全考評機制。留守兒童家園的管理采用一級抓一級、分級考核的辦法進行管理。

學校關愛留守兒童方案 篇27

　　為進一步加強未成年人思想道德建設，共同呵護留守兒童健康成長，快樂生活，開展20xx年春泥計劃“繽紛夏日”系列活動，經研究，區教育局、區文明辦、區關工委、團區委、區婦聯決定聯合開展關愛留守兒童夏令營活動。現就有關事項通知如下：

　　一、活動時間：

　　20xx年7月10日-12日。

　　二、活動地點：

　　雅林學生綜合實踐教育基地，報到等具體事宜另行通知。

　　三、活動內容：

　　四、參加對象：

　　全區小學農村留守兒童（三年級及以上），xx年已參加過區關愛留守兒童夏令營的營員原則上不予參加。

　　五、活動要求：

　　1、營員必須身體健康，自愿參加，家長支持。

　　2、營員必須遵守夏令營的活動紀律，不得擅自離開活動場地，離開活動地點必須告知輔導教師。

　　3、夏令營活動是由區教育局、區文明辦、區關工委、團區委、區婦聯聯合舉辦的`公益活動，不收任何費用。

　　4、營員在夏令營期間營服、洗漱用品由主辦單位提供，其它生活用品自備。每位營員準備一個文藝節目并自備伴奏帶及所需的道具、服裝。

　　5、參加夏令營的選手須填寫營員登記表、信息匯總表，須經營員所在學校、法定監護人簽字，于6月28日前送交甌海區教育局學生科

學校關愛留守兒童方案 篇28

　　活動主題：

　　同在陽光下歡樂成長

　　活動形式：

　　談話、讀信和日記、唱歌、詩朗誦等

　　活動目的：

　　1、經過講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童吐露自我的心聲，號召所有的學生關心幫忙留守生，讓他們同在陽光下歡樂成長。

　　2、經過播放教師與家長通話錄音和讀家長的來信，讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心境以及寄予孩子的厚望，使他們更能理解自我的父母。

　　3、經過此活動，培養學生樂于助人。團結協作、克難奮進、自立自強等意識與本事，讓所有人都來關心關注留守兒童，幫忙他們樹立進取的學習態度和遠大的志向。

　　活動過程：

　　1、弄清班級留守學生詳細情景：留守學生家庭成員、家長打工去向、聯系方式以及留守學生監管人、留守學生家庭表現等。

　　2、指導留守學生給父母寫想說的'話，然后寫信寄出。

　　3、有針對性的與幾個留守兒童的父母通電話，并錄下通話資料。

　　4、其他準備（（歌曲《歡樂的節日》，詩《我愛我們的教師和同學》）

　　指導教師：崔杰

　　主持人：王娟：尹強

　　參加對象：全班學生及學校領導及班級科任教師

　　活動過程：

　　一、開場白

　　（王）：敬愛的教師們

　　（尹）：親愛的同學們

　　（合）午時好！

　　（王）：今日是一個歡樂的日子，我們歡聚一堂。首先，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位教師的到來！

　　（王）：同學們，教師經常教育我們：我們雖來自不一樣的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我們是一一歡樂的一家一一太平小學四年級（全班一齊說）。此刻我們班“同在陽光下歡樂成長”主題班會觀在開始！（全班鼓掌）。

　　二、齊唱歌曲《歡樂的節日》

　　全班學生手拉手，歡樂地歌唱《歡樂的節日》。

　　三、留守兒童真情告白

　　（尹）：我們都明白，我們班有幾個同學的父母長年都在外地打工，他們—直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一齊。他們有太多的話想對父母說，讓我們一齊來聽聽他們的心聲吧！

　　（一）葉婷同學念她的日記

　　20xx年9月24日星期六陰

　　又過了一個春節了。花兒、樹兒、草兒又醒過來了，燕子也飛回來了。爸爸、媽媽、為什么總等不到你們的到來？我每一天都會在村口遙望。多期望看到你們出此刻我的眼簾！每次，我都失望而歸，你們何時才能回來？我很想念你……

　　（二）我想念你們、爸爸媽媽（留守兒童的：心聲）

　　、等學生想對父母說的話。

　　1、給爸爸媽媽的一封信

　　爸爸媽媽：

　　您們好！

　　我明白你們外出打工，一是因為家里的生活，二是因為我和弟弟都要上學。

　　我也明白你們打工很辛苦，那我必須要聽奶奶的話，好好學習，爭取拿到一百分，必須不辜負你們的期望。

　　爸爸媽媽，我想告訴你們，你們不要再打架，為了我和弟弟，我求你們不要你們不要再打架了，給我和弟弟一個溫暖幸福有親人的愛的家。

　　媽媽爸爸你們不必擔心我有不會做的題，我有不會做的題，我會去問姑姑，這個題怎樣做，我在學校教師和同學都對我很好，自我也很歡樂，你們也不必擔心我。

　　爸爸媽，你們在外面生活怎樣樣，吃住都還好嗎？媽媽，我很思念我們全家在一齊的日子。

學校關愛留守兒童方案 篇29

　　關愛留守兒童，構建和諧社會。在安全、健康、品德、學業、生活以及心理素質方面進行幫扶活動，對留守兒童進行思想上疏導，學業上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹立留守學生自強自立精神，保障留守兒童合法權益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環境。為此特制定以下活動方案。

　　一 、活動主題

　　“為愛導航，讓心回家”，攜手關注留守兒童。

　　二、組織領導

　　組 長：宋開文

　　副組長：柳宗林

　　成 員：孫傳明 伍立晶 吳峰 楊陽 各班班主任

　　三 、活動目的

　　為了進一步解決我校農村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關懷，對農村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。

　　四 、活動內容

　　1、舉行一次升旗儀式。進行一次關于“關愛留守學生”為主題的國 旗下講話，號召全校師生都來關心他們，關注他們的成長。

　　2、開展一次“關愛留守學生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關心幫助身邊的留守學生，讓他們體會到家的溫暖。

　　3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學生座談會，了解他們在校期間學習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養學生良好的心態和健康的心理。

　　4、寫一封親情書信。指導留守學生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時匯報自己的學習、生活方面的情況，培養學生的.表達能力，又對學生進行感恩教育。

　　5、給“留守學生”家長打一個電話。各班主任及聯系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯系，盡量鼓勵孩子堅強些，

　　盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。

　　6、建立留守學生每人一張檔案卡。學校為每個“留守學生”建立一份檔案卡，詳細列出學生及家長的基本情況，寄養監護人情況，班主任對該生在學習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯系記錄等。

　　五、活動要求：

　　1、各級部及班主任要積極配合學校開展此項活動，確保收到實效， 各班必須詳細、準確，及時上報留守學生花名冊。

　　2、重點幫扶對象所在班級的班主任應加強與所在班級的黨員及行政領導的溝通工作。

　　3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。

　　4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。

　　六、活動時間

　　20xx年3月至20xx 年6月

學校關愛留守兒童方案 篇30

　　為實現對轄區留守兒童學習、生活、心理等各方面的常態化關愛幫扶，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，形成“讓愛生愛”的良好社會文明風尚，以團市委“關愛農民工子女志愿服務基地”為載體，建立村級示范留守兒童活動室，開展常態化關愛活動。

　　一、活動主題

　　依據團市委關于志愿服務的工作布署，結合我鎮實際情況，現以中李、朝陽兩個村級示范留守兒童活動室為平臺，開展“學雷鋒——關愛留守兒童成長”志愿服務活動，為少年兒童的健康全面成長提供一個良好的環境。

　　二、活動地點

　　xx村“愛生愛”留守兒童活動室

　　三、活動內容

　　1.設立示范活動室，建立常態化關愛志愿服務平臺。充分開展前期調查摸底，結合助推美好鄉村建設主題，多途徑籌集資金和人力，在中李村文化大院和朝陽村老年學校設立“愛生愛”村級示范留守兒童活動室，為關愛留守兒童志愿服務的.常態化開展提供平臺。

　　2.組建志愿服務隊，與高校志愿者建立長期志愿服務關系。發揮轄區大學生村官、退休老教師以及巢湖學院、城建學院等校大學生青年志愿者作用，開展幫教助困、心理輔導、暑期夏令營等活動，為關愛留守兒童志愿服務的順利實施提供充足的隊伍保障。

　　3.啟動“彩虹橋”行動，加強對留守兒童父母及其臨時監護人的了解和幫扶。通過建立健全留守兒童“檔案卡”，搭建無障礙溝通“彩虹橋”，實行“一人一卡”式管理，增強對留守兒童家庭信息的了解，提供力所能及的幫助。

　　4.開展系列志愿服務，豐富留守兒童課余生活。組織志愿者固定每周周末到活動室給孩子們做課業輔導、帶孩子們做游戲，寓教于樂，開展豐富多彩的校外教育活動，引導留守流動兒童自立自強，做品學兼優的好孩子，營造兒童健康成長的'良好社會文化環境。

　　四、活動要求

　　1.精心組織，扎實開展。按照“團委引導、村居組織、依托高校”的指導思想，加強對活動室志愿者服務活動的領導，兩村團支部書記負總責，負責志愿者隊伍的聯系、組織、實施工作。

　　2.廣泛宣傳，做好登記。從廣泛宣傳入手，認真做好各轄區留守兒童和活動室志愿者的造冊登記工作，對符合進入活動室的兒童要建立“檔案卡”。

　　3.加強管理，樹立形象。加強對志愿者隊伍的管理，做到活動開展正常。活動室志愿者在開展服務活動時要積極踐行“自愿、奉獻、友愛、互助、進步”宗旨，熱心服務，樹立良好形象。

學校關愛留守兒童方案 篇31

　　隨著社會的發展和需要，這個欠發達的地方，外出務工人數越來越多，因此，導致全鎮各學校的留守學生也隨之增多，面臨這種情況，學校十分重視對留守學生的關心和教育，特擬定此方案。

　　一、組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、工作措施

　　1、建立健全工作制度。

　　根據上級相關文件精神，結合我校實際，建立“三關”工程會議制度、教職工結對幫扶留守兒童制度，建立留守兒童檔案和聯系卡制度，研究解決“三關”工程中遇到的問題，制定并逐步完善相關工作制度，確保工程有序、有效實施。

　　2、建立留守兒童檔案。

　　開學初必須對所有學生進行了認真的調查研究，摸清留守兒童的底數。各班主任必須認真調查了解本班學生的家庭情況，要把留守學生的基本信息報政教處，政教處以班級為單位建立花名冊，建立留守兒童的檔案和聯系卡。建立資料務必做到檔案齊，底數清、數據明，動態管理及時；同時，在平時的教育中要把握分寸，講究方法，以關心和幫助留守學生為宗旨開展各項工作。

　　3、實行幫扶結對，關注留守兒童成長。

　　每班推薦部分典型學生與教師結對，幫扶教師經常找留守兒童談心，幫扶教師隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長，同時，將此項工作納入教師考核中，作為重要的考評依據。

　　4、了解和掌握留守學生的心理狀況。

　　組織班主任及任課教師進行學習，便于教師在平時的工作中能針對留守學生這一特殊群體進行特殊教育，消除其心理障礙，讓留守學生不再自悲、孤僻、消極和暴燥，能和普通學生一起認真學習，積極生活，主動與師生溝通，在生活和學習上都能獨立自主，為留守學生的.健康成長提供條件。

　　5、開展“留守學生座談會”。

　　每學期學校至少組織兩次以上的“留守學生座談會”，通過座談會的方式，打消其自悲、消極的心理，讓學生感受到學校有家一樣的溫暖。通過傳統節日，學校和班級老師要對留守學生進行慰問和關懷，教師要有作義務爸爸、義務媽媽、義務哥哥、義務姐姐的思想和精神，幫助留守學生健康成長。

　　6、加強對留守學生的家訪力度。作為老師尤其是班主任必須通過大力度的家訪，深入家庭進行關切，分擔學生的心理壓力，讓學生積極面對生活。

學校關愛留守兒童方案 篇32

　　一、活動主題：

　　心手相牽 快樂成長

　　二、活動理念：

　　讓我們以人為本思想達到一個共識多去關愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。

　　三、活動目的：

　　1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學習、生活和身心健康的發展營造良好的氛圍，讓全社會都來關心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。

　　2、讓更多的人來關愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。

　　四、活動地點：

　　xx小學

　　五、活動時間：

　　5月31日(星期一)上午09：0010：45

　　六、活動內容：

　　1、歡迎儀式 負責人：xx小學

　　2、座談會 參加人員：高州市郵政局、廣東高州中學初中校區代表及地方有關領導、xx小學領導

　　3、游園活動 負責人：xx小學

　　注：

　　(1)廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部青年代表參加游園活動，派10名青年代表與xx小學教師拔河比賽;

　　(2)青年代表邀請xx小學師生代表開展部分游戲活動，如：頭頂氣球、搶凳子、慢車比賽

　　4、慶祝六一大會 主持人：xx小學

　　(1)介紹參加慰問活動的單位及代表

　　(2)節目表演：唱歌(梁興文)、舞蹈(陳思明)

　　(3)廣東高州中學初中校區優秀青年教師林雪瑜講話(作留守兒童心理健康輔導)

　　(4)頒發留念品

　　(5)xx小學活動總結

　　(6)合影留念

　　七、活動準備：

　　1、橫幅：心手相牽 快樂成長關愛留守兒童活動

　　主辦：廣東高州中學初中校區團委會、高州市郵政局團支部

　　承辦：xx小學

　　另制作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學生積極進取。

　　2、根據活動節目制作一個音樂光碟

　　3、車輛提供

　　4、參加人員數量 高州中學初中校區：8人 高州市郵政局：5人

　　組成一個臨時青年志愿者服務隊(13人)

　　八、活動要求：

　　1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統一行動。

　　2、活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導向。

　　3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。

　　4、要報節目的義工提前報上節目、統一制作，活動前一天統一彩排。