青少年心理輔導方案（精選7篇）

青少年心理輔導方案 篇1

　　兒童青少年心理健康工作是健康中國建設的重要內容。隨著我國經濟社會快速發展，兒童青少年心理行為問題發生率和精神障礙患病率逐漸上升，已成為關系國家和民族未來的重要公共衛生問題。為貫徹落實黨中央、國務院決策部署，落實《國務院關于實施健康中國行動的意見》要求，促進兒童青少年心理健康和全面素質發展，特制定本方案。

　　一、行動目標

　　從20__年底，實現《健康中國行動（20__—2030年）》其提出的兒童青少年心理健康相關指標的階段目標，基本建成有利于兒童青少年心理健康的社會環境，形成學校、社區、家庭、媒體、醫療衛生機構等聯動的心理健康服務模式，落實兒童青少年心理行為問題和精神障礙的預防干預措施，加強重點人群心理疏導，為增進兒童青少年健康福祉、共創健康中國奠定重要基礎。

　　各類學校建立心理服務平臺或依托校醫等人員開展學生心理健康服務，學前教育、特殊教育機構要配備專兼職心理健康教育教師。50%的家長學校或家庭教育指導服務站點開展心理健康教育。60%的二級以上精神專科醫院設立兒童青少年心理門診，30%的兒童專科醫院、婦幼保健院、二級以上綜合醫院開設精神（心理）門診。各地市設立或接入心理援助熱線。兒童青少年心理健康核心知識知曉率達到80%。

　　二、具體行動

　　（一）心理健康宣教行動。各類媒體要對兒童青少年及家長、學校教師等加強心理健康宣傳，傳播心理健康知識，幫助全社會進一步樹立“身心同健康”意識，掌握應對心理行為問題的方法和途徑。教育引導兒童青少年安全合理使用電腦和智能終端設備，預防網絡沉迷和游戲障礙。各級教育、衛生健康部門指導學校和醫療衛生機構推廣實施《學生心理健康教育指南》。各級各類學校要積極開展生命教育、親情教育、愛國教育，培養學生珍視生命、熱愛家人、愛國愛民的意識，培育積極心理品質。有條件的家長學校或家庭教育指導服務站點每年至少開展一次面向家長和子女的心理健康教育。醫療衛生機構要積極開展兒童青少年健康教育和科普宣傳，倡導兒童青少年保持健康心理狀態、科學運動、充足睡眠、合理膳食等，減少心理行為問題和精神障礙誘因。

　　（二）心理健康環境營造行動。各級衛生健康部門要會同教育等部門，倡導實施“心理滋養1000天”行動，共同營造心理健康從娃娃抓起的社會環境，重點關注孕產婦、2歲以內嬰幼兒及家長心理健康狀況，開展0～6歲兒童心理行為發育問題預警征象篩查。學校、村（居）委會、婦聯、關工委、共青團等機構和組織要密切關注兒童青少年成長環境，建立完善教師或家長暴力行為、學生欺凌行為、兒童青少年受虐待問題的舉報渠道，發現相關問題或可疑情況時，及時采取措施，向有關部門報告，并注重保護兒童青少年隱私。村（居）委會、婦聯依托“尋找最美家庭”等活動，引導家長傳承良好家風，關注自身和子女心理健康，依法履行監護責任，營造良好的家庭環境，培養子女健康人格和良好行為習慣。新聞出版、網信、廣播電視等管理部門要加大對網絡內容的監管力度，及時發現清理網上與兒童青少年有關的非法有害出版物及信息，重點清查問題較多的網絡游戲、網絡直播、短視頻、教育類APP等，打擊網絡賭博、血腥暴力、色情低俗等網站和APP，為兒童青少年營造良好的`網絡環境。

　　（三）心理健康促進行動。各級各類學校要實施傾聽一刻鐘、運動一小時“兩合一”行動，即促進學生每天與同學、家人有效溝通交流15分鐘；引導學生每天至少參加1小時體育運動。對學生開展職業生涯規劃教育，積極安排學生到有關單位觀摩體驗。組織開展“綠書簽”系列宣傳教育活動，引導學生綠色閱讀、文明上網，自覺遠離和抵制有害出版物和信息。教育部門要定期開展學生心理健康狀況和學校心理健康教育狀況調查，督促學校完善心理健康教育機制，以積極導向將結果反饋學生家長。

　　（四）心理健康關愛行動。學校要對面臨升學壓力的初三、高三學生及家長開展心理輔導。對貧困、留守、流動、單親、殘疾、遭遇校園欺凌、喪親等處境不利學生給予重點關愛，必要時開展心理干預。對精神障礙患者的子女，開展家庭關愛教育、輔助成長。對一般不良行為青少年進行心理輔導和批評教育。對疑似有心理行為問題或精神障礙的學生，教育部門要指導家長陪同學生到醫療機構尋求專業幫助。對患有精神障礙的學生，教育部門應當協助家庭和相關部門做好心理服務，建立健全病情穩定患者復學機制。普通學校要按照國家有關法律法規招收能夠接受普通教育的精神障礙兒童入學。

　　（五）心理健康服務能力提升行動。各地教育部門要將心理健康教育內容納入“國培計劃”和地方各級教師培訓計劃，加強各級各類學校教師心理健康相關知識培訓。學前教育機構、中小學結合家長會等活動，每年對學生家長開展至少一次心理健康知識培訓，提高家長預防、識別子女心理行為問題的能力。衛生健康部門要加大精神科醫師培養培訓力度，探索開展兒童青少年精神病學專科醫師培訓。已建有熱線的精神衛生醫療機構及12320公共衛生熱線、共青團12355青少年服務熱線等，要對工作人員開展兒童青少年心理健康知識培訓，保障提供專業化服務，并向兒童青少年廣泛宣傳熱線號碼，鼓勵其有需要時撥打求助。宣傳部門要加強對各類媒體精神衛生相關新聞事件報道的指導和規范。各地各相關部門要重視各類突發事件中受影響兒童青少年人群的應急心理援助，針對兒童青少年特點制定完善相關方案，有效開展心理撫慰、疏導和心理危機干預工作。

　　（六）心理健康服務體系完善行動。各級各類學校要設立心理服務平臺（如心理輔導室等），或通過培訓校醫、引入心理學專業教師、購買專業社工服務等形式開展學生心理健康服務，并加大中小學校（含中等職業學校）專兼職心理健康工作人員配置力度。高等學校按照師生比不低于1:4000配備心理健康教育專職教師，并切實發揮輔導員、班主任在學生心理健康教育中的重要作用。托育機構要配備經過心理健康相關知識培訓的保育人員，學前教育、特殊教育機構要配備專兼職心理健康教師。有條件的學校要發揮共青團、少先隊、學生會組織作用，積極開展同伴教育，增強同伴支持。民政、婦聯、共青團等部門依托城鄉社區綜合服務設施、社區教育機構、兒童之家、青年之家、家長學校或家庭教育指導服務站點等活動陣地，整合社會資源，開展心理健康教育。民政、文明辦、衛生健康、共青團等部門發揮協調職能，依托社區綜合服務設施、社區衛生服務中心、心理咨詢室、社會工作站等搭建社區心理服務平臺，支持引導專業社工、志愿者面向社區開展兒童青少年心理健康服務。文明辦加強未成年人心理健康成長輔導中心規范建設，拓展服務內容，增強服務能力。衛生健康、民政、殘聯等培育引導社會化心理健康服務機構、康復訓練機構為兒童青少年提供規范化、專業化服務。衛生健康行政部門通過平安醫院創建等，推動兒童專科醫院、婦幼保健院、二級以上綜合醫院等開設精神（心理）科。鼓勵有條件的精神衛生醫療機構提供兒童青少年門診和住院診療服務。建立學校、社區、社會心理服務機構等向醫療衛生機構的轉介通道。

　　三、保障措施

　　（一）加強組織領導與部門協調。各地要建立健全部門協作、社會動員、全民參與的工作機制，明確部門職責。衛生健康、教育部門要在心理健康促進與精神障礙發現、轉介、診斷治療等工作中建立協作機制；與民政、宣傳、文明辦、廣電、網信、共青團、婦聯、關工委等部門和組織加強協作，落實各項工作任務。

　　（二）保障經費投入。各地根據兒童青少年心理健康工作需要和財力可能，做好資金保障工作，并加強對資金使用效益的考核。鼓勵各種社會資源支持開展青少年心理健康服務。

　　（三）加大科學研究。各級衛生健康、教育等部門要依托精神衛生醫療機構、學校、科研所等開展兒童青少年心理健康相關基礎研究和應用研究。針對兒童青少年常見的心理行為問題與精神障礙，開展早期識別與干預研究，推廣應用效果明確的心理干預技術和方法。

　　（四）完善監測評估干預機制。衛生健康等部門要依托現有資源建設兒童青少年心理健康狀況數據采集平臺，追蹤心理健康狀況變化趨勢，為相關政策的制定完善提供依據。通過委托第三方等方式對工作措施落實情況及效果進行評價，對工作效果良好的經驗及時進行推廣。

青少年心理輔導方案 篇2

　　一、活動主題：

　　童心向黨傳經典，文明禮儀伴我行

　　二、活動目的：

　　明確新學期的奮斗目標，踐行十九大，激勵全校師生振奮精神、銳意進取，歡迎新同學。

　　三、時間：

　　20xx年9月10日上午8：00

　　四、地點：

　　大操場

　　五、人員安排：

　　主持：何

　　攝像：肖

　　廣播：程

　　紀律：體育組老師

　　六、議程：

　　1、新生進場（一年級新生和家長進入學門，走紅地毯）

　　主持人：

　　敬愛的老師，親愛的同學們，尊敬的家長朋友們，大家上午好！沐浴晨光，充滿了新學期的希望。迎著秋風，激蕩起跳動的心房。清爽的季節里，我們歡聚一堂。又到了開學季，我們迎來了新的一年級學生，現在，請一年級的小朋友們在家長的帶領下，走過入學門，踏上紅地毯，到操場上和同學們一起，迎接屬于我們的開學季。

　　2、宣布儀式開始

　　新的學期，新的希望，讓我們就在今天，就在這里一起放飛。下面我宣布XX小學20xx年秋季開學典禮現在開始。

　　3、升旗儀式（升旗音樂）

　　請三（1）中隊的小旗手做好準備。

　　新的學期，看到同學們嶄新的面貌，相信大家也作好了學習的準備。讓我們以智慧作帆，以勤奮作槳，將個人與集體的發展航船駛向遠方。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎校長講話。

　　4、校長講話

　　非常感謝潮校長給老師和同學們提出了殷切的希望和要求。

　　5、向優秀教師獻花

　　今天恰逢第34個教師節，無私奉獻是老師的信念，我們學校就擁有很多這樣的優秀老師，現在請優秀教師代表上臺，讓我們把最美的鮮花送給我們的老師，表達對全體老師的敬意和謝意。

　　6、優秀教師（邱丹丹）發言。

　　7、新生家長發言。

　　8、學生代表發言：請三年級學生代表。

　　9、一年級新生行開蒙禮。

　　下面我們為一年級新生舉行讀書開蒙禮儀式，（開蒙禮，是中國古代對少兒開始識字習禮的一種啟蒙教育形式，被稱為人生四大禮之一。行過開蒙禮，孩子們就正式入學，讀書學習）進入雙蓮寺小學，讀書習慣從開蒙禮開始養成。我宣布雙蓮寺小學新生讀書開蒙禮儀式正式開始！（打鼓）開蒙禮第一項：正衣冠。（三下鼓）請同學們檢查自己是否穿戴整齊、潔凈。自己正衣冠，請老師為學生正衣冠。古人云：冠必正，紐必結，衣貴潔，不貴華，《弟子規》上的這些話都說明了古人對正衣冠的重視。所謂讀書學習，始于衣冠；先正衣冠，后明事理。“正衣冠”禮畢。我們互相看一看，端正衣冠后的同學們，真是精神百倍，變得更加可愛了，讓我們用掌聲鼓勵一年級孩子的出色表現。開蒙禮第二項，行拜師禮。（三下鼓）請一年級的各位老師站在班級前面，全體一年級同學向老師鞠躬，老師回禮。禮畢。開蒙禮第三項：朱砂啟智。在古代，學童入學讀書前，都會由啟蒙師長用紅色的朱砂在學子們的額頭正中點上紅痣，稱為“開天眼”，意思為開啟智慧，從此眼明心亮，好讀書，讀好書。（三下鼓）請每班派四個學生代表上臺，由我們的.領導為代表點朱砂。請一年級老師為本班新生點朱砂。

　　今天的開蒙禮，是同學們開始讀書、走向成功的起點，希望你們邁開學習的第一步，走好人生的每一步！

　　10、節目展演

　　一年級的小朋友們你們知道嗎？二到五年級的哥哥姐姐還為我們準備了精彩的節目呢！下面請二（2）班小朋友為我們帶來舞蹈《江南》。二（3）和二（4）班小朋友為我們帶來架子鼓《行駛在快車道上》。二（1）舞蹈《春曉》。三（1）班經典誦讀《少年中國說》。

　　11、宣布儀式結束

　　同學們，秋天是收獲的季節，也是播種的季節，播種的是希望，收獲的是知識、是能力、是快樂。讓我們新學期在老師們的精心教導下，刻苦學習、奮力進取。用德育、知識雙豐收的成績，為雙小這幅美麗的畫卷再譜寫出一頁更加輝煌的篇章吧！

　　下面我宣布寺小學20xx秋季開學典禮暨新生入學儀式到此結束。最后祝老師們在本學期中身心健康，工作順利！祝同學們學習進步，快樂成長！祝我們寺小學這個大家庭蒸蒸日上！

　　12、師生退場。

　　七、注意事項

　　1、制作開學典禮背景，標題為“寺小學慶祝第34個教師節暨開學典禮——童心向黨傳經典，文明禮儀伴我行”。

　　2、準備紅地毯，彩虹門、大鼓。

　　3、為教師獻花的學生從二年級各班選定。

　　4、各班班主任負責本班學生會場紀律，路隊整齊，注意安全。

青少年心理輔導方案 篇3

　　地區義務工作發展中心成立二周年以來，在各級黨政領導的關心支持下，在社區服務中心的領導下，本著“服務社會傳播文明”為宗旨，圍繞幫老、助殘、輔助青少年、環保、居委援支、社會調研、熱線和義務工作宣傳等八個工作目標，在地區義工的共同努力下，積極開展了以幫助孤老，輔導青少年為重點的“幫老助少”和社會公益慈善各項活動。20__年義工參加各項活動有350多人，參與服務時間有5500多小時，年義工參加各項活動有700多人，參與服務時間有6500多小時。二年來，義工參加多項活動人數累計達1000多人，義工參與率達83%，義工參與服務時間累計達12000多小時，人均服務時間約12小時，受益的孤寡獨居長者有73人，輔導青少年有563人，使需要幫助的弱勢群體得到了一定的幫助，從而取得了一定的社會成效。現在，將年工作主要情況匯報如下：

　　　　一、領導重視努力開拓義工工作新局面

　　街黨工委、辦事處、社區服務中心等各級領導對義工工作予以高度重視和給予大力支持，使義工工作能行之有效地開展起來。以義工中心為平臺，把社會有愛心的各階層人士組織行動起來，使有需要的社群得到幫助，充分發揮了義工隊伍能為社區提供無償服務的社會資源力量，這支隊伍為社區服務做出了一定的貢獻，并深受社區群眾歡迎。目前，義工中心已接受來自社會各階層愛心人士報名登記達1188人，義工隊伍經歷二年的鍛煉在不斷成長壯大。義工無私奉獻精神已得到了日報、晚報和電視臺、電視臺等新聞媒體的宣傳報道，并榮獲市“雷鋒號”志愿服務先進集體。

　　　　二、探索發展，采用形式多樣的活動

　　我們主要做了以下工作：

　　（一）加強義工隊伍建設。隨著義工隊伍的成長和實踐的需要。如何提高義工助人技巧，我們一方面繼續加強對義工的培訓，著重對義工的心理溝通技能、活動策劃、口才訓練等的知識掌握的輔導，全年舉辦了5次講座、輔導學習班，參加學習的義工共263人。特別是負責個案的義工，邀請了著名的.工作室的總經理來主講；心理輔導和溝通技巧。通過學習有的放矢地訓練義工如何開展個案工作。另一方面實現義工自我成長過程，通過義工參與策劃活動，或擔任活動核心領導、小組長等，鍛煉組織才干，發揮口才等實現助人自助，提高升華。

　　（二）積極開展形式多樣的社會公益活動

　　去年年內，我們以“情牽”為主題開展了慈善系列活動，首先，對轄內124戶特困家庭和低收入家庭進行了上門了解調查，掌握基本情況，并根據孤老和特困學生的實際困難制定了活動計劃，為了幫助他們緩解所面對的困難，義工決心以中心成立周年之日開始為期一年內，發動了慈善募捐助困義賣活動。義工們積極參與，積極出謀劃策，出錢出力，資助扶貧，通過義賣和努力，籌集到善款12000多元，鴻運扇八把、學習筆記簿一批、云香樓月餅45盒，物資一批，以及共組成了30個關愛孤寡老人和輔導特困學生的愛心小組，使需要幫助的人士得到了一定的幫助和關心，義工的無私奉獻的精神向社會傳遞了愛心、傳播了文明。

　　1、關愛孤寡長者。我們開展了有“長者、義工迎新聯歡會”“鶴首童顏”“地區公益活動”“地區月圓人壽迎中秋”和各關愛小組等敬老系列活動，通過組織敬老系列活動，使義工利用節假日或娛樂聚會，上門或到敬老院等方式去關心孤寡長者，為孤寡長者送去溫暖和歡樂，讓他們感受到節日的慰問和來自社會的關心和關懷。義工不但經常上門探望老人，有一些學生義工還用自己平時不舍得用的利是錢或零花錢為老人買食品禮物，有一些義工而且出錢帶老人上醫院看病照顧，不少老人被義工的關心所深深感動。

　　2、關心輔導青少年，我們開展了有“溝通從我做起”“友誼萬歲”“開開心心同樂日”“團隊精神”“暑期興趣班”“育苗愛心”“繽紛夏日的系列的：少兒手工大比拼、”和幫助特困學生的輔導小組活動等等。同時，在“育苗愛心”活動中我們對33戶特困家庭每戶發放了150元的助學金，鼓勵特困學生努力學習。我們特別注重結合青少年的特點，從心理輔導入手，以娛樂及交朋友的形式開展溝通，達到了不少青少年與義工結為朋友。在此過程，義工還很關心特困學生的健康成長，對一些有心理問題的學習或愛好特長的，不但從生活上關心，而且還有所傾重地鼓勵他們，隨著義工的付出、幫助，不少特困學生進步很快。例如：單親家庭的同學，已輟學在家一年多了，期間經常與社會上的青年混在一起至深夜歸家，他媽媽非常擔心和無奈，求助義工中心，我們義工與他交朋友，使他對自己的所為很后悔說：以前都沒有人這樣對他，表示一定要重返學校，現在，他就讀一汽交通技校，并很認真學習，他媽媽看到他的改變，表示非常感謝義工。還有在36中初一（三）班的同學，今年在班內學習成績很優秀。另外，小學的同學，雖然很調皮但很愛畫畫，父親年紀很大了，根本無法輔導他學習，義工就經常帶他去美術館參觀學習，現在他一見到義工都親切地叫：哥哥、姐姐。

青少年心理輔導方案 篇4

　　一、活動前言

　　心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個人的成就、貢獻、成才關系重大。心理健康是大學生成才的基礎：

　　1、心理健康能夠促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。

　　2、心理健康能夠使大學生克服依靠心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生務必從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想象中的大學猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學后，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境，使他們難以適應。因此，大學生務必注重心理健康，盡快克服依靠性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有好處的大學生活。

　　3、心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基矗培養自立、自強、自律的良好心理素質，鍛煉自己的社會交往潛力、使自己在變幻復雜的社會環境中，作出選取適宜自己主角的正確抉擇，敢于應對困難、挫折與挑戰，追求更加完美的人格，為事業成功奠定堅實的心理基矗

　　因此，為提高我校學生的心理素質，增強他們對心理的學認識，特組織一次“心靈飛翔”系列活動

　　作為青春的代言人，大學生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情，對新奇刺激的'大型活動必定會踴躍參與，全程投入。這類的活動必能讓主辦協會的知名度得到很大的提高，同時也讓贊助的商家到達想要的最佳宣傳效果，從而大家都得以大豐收。

　　在這個宣傳的黃金月，哪個組織率先策劃出極具創意的活動，哪個組織就能在新生中樹立良好的公眾形象，同樣哪個公司能在這個月做最有效的宣傳，哪個公司就能樹立穩固的校園品牌，更有利地去鞏固這一片大市場，本次活動的策劃透過了分析討論，極具權威性。況且本次活動是將會成為最具特色的心理宣傳活動、擁有極高的品牌文化，也是本學年的重頭戲，因此得到校團委、溫州市甌海區心理學會、溫州廣播電臺、溫州都市報等官方組織的高度重視，并給予大力的支持和配合。屆時必將能讓活動的參與者感到耳目一新，興奮不已；讓贊助商盡情享受投資少回報高的樂趣！

　　二、活動介紹

　　1、活動總目的：

　　大學生來源于社會，但又不同于一般社會公民，他們所面臨的問題比一般公民更多、更復雜，社會對他們的法律素質要求更高、更嚴格。這期特殊節目旨在增強在校大學生的心理意識，提高在校大學生的自我保護意識。使大學生真正做到知己、知彼，運積極理知識抵抗不良因素。也能夠透過來自五湖四海的大學生將心理知識的宣傳落到實處。

　　透過這次節目能夠有效的減少大學生不必要的心理問題，使心理觀念深入每一名大學生的心里，并透過此次節目加強大學生的心理意識，提高大學生的自我保護潛力。

　　2、活動時間：4月11日~4月28日

　　3、活動性質：一次旨在提高大學生心理意識的公益活動

　　4、參加對象：全體溫學生（其它高校亦可參與）及相關教師

　　5、宣傳方式：海報（包括商家的兼顧廣告），廣播，傳單，溫州都市報等

　　6、現場布置：待定

　　7、活動資料：如下

　　三、物資預算：

　　待定

　　四、細節問題

　　⒈、會場秩序及氣氛（及時通知領掌人員，調動會場氣氛）

　　2、人員到場（及時通知各班長作好這方面工作）

　　3、物品道具（工作人員要認真負責，確保及時供應及歸還）

　　4、開場前要及時迎接領導及相關人員（如記者等）

　　5、結束時要及時歡送領導及相關人員（如記者等）

青少年心理輔導方案 篇5

　　一、轉變觀念，樹立大學生職業輔導的主體意識

　　（一）當前高校共青團組織所面臨的新形勢與任務

　　1.大學生群體的變化。高校擴招使我國高等教育由精英教育轉變為大眾教育，大學生的層次、結構更加復雜，對職業認識、職業發展的取向等呈現多元趨向。他們多屬獨生子女，有強烈的獨立思想、個性和競爭意識，但生活能力、處理矛盾能力、與人相處能力卻相對較弱。面對職業發展，他們顯得困惑而焦慮。這要求高校團組織工作必須加強針對性、主動性并具有時代感，摸清當代大學生的思想脈搏，找準工作切入點，適應需要，體現團組織的服務特點。

　　2.高等教育、教學體制不斷改革。教育的本質是提高學生的學習能力和綜合素質。當前社會用人單位普遍看重的是求職者知識面的廣博、動手能力、學習創新能力及協作能力等。這使得原以班團支部為主的思想政治教育工作等發生了相應變化，要求團組織在職業生涯輔導中發揮主體作用，在提升大學生綜合素質方面做出探索和努力。

　　3.大學生就業形勢嚴峻。20xx年高校畢業人數達到495萬人，比20xx年增加了82萬，而當下大學生就業率只有近70%。表面看，似乎大學生過剩，其實從國家經濟社會發展整體情況分析，對大學生的需求還遠遠不夠。矛盾的主要原因就在于結構性問題、就業觀念及大學生綜合素質等。因此，高校團組織應幫助大學生順利實現就業，減少社會矛盾，發揮其理應發揮的作用。團中央書記今年7月22日在山東調研時強調，共青團服務大學生就業，要把重點放在轉變大學生就業觀念、培養大學生的綜合素質、提高大學的就業能力上，要有實實在在的措施，要取得實實在在的成效。

　　（二）高校共青團組織在大學職業生涯輔導中的優勢

　　高校共青團組織的'優勢表現在：一是具備較為完備的組織體系，覆蓋范圍廣泛，組織結構清晰，聯系社會緊密；二是直接負責指導學生會、研究生會及各種學生社團工作，聯系青年學生緊密；三是建立了豐富的學生政治思想理論教育、社會人文科學教育、文體培訓等活動陣地；四是擁有一支素質好，朝氣蓬勃，愛崗敬業的團干部隊伍；五是在拓展大學生綜合素質的“第二課堂”中占主導地位。

　　大學生職業生涯輔導是一個系統工程，它涉及到高校的教育、教學、就業指導、學生管理工作等一系列部門。當前在高校，就業指導中心等部門是大學生就業信息源的主渠道，但就業指導中心由于人員少、工作繁雜，工作經常處于被動狀態，以致對就業信息接收的多、主動尋求的少。共青團組織則應積極利用自身優勢，配合黨政有關部門，整合團的資源，加強與社會各方面的聯系協調，積極為大學生職業發展服務。

　　二、正確定位，把握開展大學生職業生涯輔導的基本原則

　　（一）找準工作的切入點。共青團一直把黨政所望、社會所需和青年所求作為自己工作的出發點和立足點。在對大學生進行職業生涯輔導時，要樹立為大學生服務的思想，把教育人與關心人結合起來，把塑造人與服務人結合起來，使高校共青團的組織工作緊緊圍繞大學生的成長、成才這個根本任務來進行。

　　（二）認清大學生職業生涯輔導的緊迫性。當前普通存在大學生心理年齡偏小的情況，他們職業觀念、社會經歷等具有較大局限性，缺乏職業生涯規劃意識。筆者今年5月對三峽庫區部分高校開展的調查表明：有63%的大學生不知道職業規劃，有明確規劃的占22%，有15%的人沒有作任何打算。同時在調查中還發現，大學生很少考慮今后的職業發展，有54.2%的人對此“只有模糊的想法”，21.8%的人“感到茫然，不知道自己以后能做什么”。只有24%的對大學期間和開始工作前兩年有些打算。

　　（三）堅持“以學生為本”的原則。“以學生為本”必須以學生就業與發展為出發點，也就是高校團組織和大學生一起，進行職業生涯的設計，即結合學生自己的實際情況進行相應的職業生涯規劃，幫助學生理性分析自我與環境，學會給自己相對準確的社會定位。

　　三、利用優勢，有效開展大學生職業生涯輔導

　　（一）發揮共青團政治思想工作的優勢，引導大學生轉變職業發展觀念

　　1.樹立職業規劃意識。職業規劃是大學生探索自己終身職業志向的第一步，團組織應著眼于大學生整個學習期間的情況，并針對不同年級學生的特點，讓大學生樹立職業規劃的意識，認識職業生涯規劃的重要性。

　　2.樹立職業發展的意識。團組織在職業輔導中要以促進大學生個體發展為根本目標，幫助大學生樹立職業發展意識，做到“授人予漁”，積極培養其擇業能力、適應能力、創新能力。要對就業期望進行有效調控，最終達到大學生掌握職業決策的基本要領。

　　3.樹立正確的擇業觀。團組織要讓大學生樹立服務基層、到西部、到祖國和人民最需要的地方去建功立業的思想，把個人的發展同社會的發展結合起來；樹立走自主創業的思想；樹立在職業規劃前提下的先就業后擇業的思想。從而實現多渠道、多方式、主動靈活就業。

　　（二）發揮共青團的組織優勢，采用多種方式對大學生進行了職業生涯輔導

　　1.組建大學生職業生涯輔導機構。可由高校團組織、就業指導中心、心理咨詢中心合作成立。通過制定輔導方案，進行案例分析，組織大學生開展研討，不斷地擴大輔導范圍和積累經驗。該機構同時還要建立大學生職業生涯輔導數據庫，為專家提供信息研究平臺，并配備系列測評軟件作為輔導工具。

　　2.開展各具特色的大學生職業輔導教育。通過在大學里開設職業生涯輔導課，聘請專家學者對職業發展中的重點、難點問題開展一些專題講座，有針對性地開展大學生職業心理個別（團體）輔導。還可以通過舉辦職業規劃設計大賽、招聘現場模擬等活動，幫助大學生掌握與職業發展、選擇有關的理論知識和方法技巧，解決個體在職業發展方面遇到的困難，調動其群體參與職業規劃活動的積極性和主動性。

　　3.搭建大學生就業服務平臺。“天下共青團是一家”，共青團組織具有不可比擬的組織優勢和資源優勢。當前在高校，就業指導中心等部門是大學生就業信息源的主渠道，但就業指導中心由于人員少、工作任務重等因素，工作較為被動。團組織應積極發揮自身優勢，在拓寬就業信息渠道、搭建就業服務平臺方面發揮作用。比如，可通過與校外各行業團組織尤其是企業團組織建立溝通對接渠道，向用人單位推薦優秀畢業生；同時加強利用報刊、網站等宣傳載體和陣地，有效傳遞就業政策和信息，溝通學生求職意向等，在大學畢業生與社會用人單位之間搭建有效信息平臺。

青少年心理輔導方案 篇6

　　活動目標：

　　1、加深同學之間的相互了解，增進親近感；

　　2、感受集體攜手前行時的強大力量，并一起合作完成任務；

　　3、增強團隊凝聚力，提高團隊合作精神，學過合作配合。

　　活動地點：

　　操場或者大教室

　　活動對象：

　　平直實小三（4）班學生一共37名

　　準備材料：

　　報紙

　　活動步驟：

　　一、介紹團體領導者、活動內容、形式、規則（2分鐘）

　　1、大家好，我是此次團體輔導活動的指導者，我叫黃云霞，大家可以稱呼我為黃老師。我非常高興可以跟大家聚在一起參加這次團體輔導活動。我們這個活動的訓練的目標是幫助大家提高團隊意識和團隊合作能力。我們團體訓練每個單元都會有相應的規則，但總的規則就是希望大家積極配合我的工作，積極參加到活動當中，中途不能隨意離開團隊。接下來讓我們進行今天的第一個活動。

　　二、暖身：找家（8分鐘）

　　（二）具體操作

　　1、首先指導大家手拉手圍成一個大圓

　　2、聽指令：“開始走動”；結束指令：“3人才有家”

　　3、找到家的人繼續圍圈；“無家可歸”的成員暫時退出游戲

　　4、更改數字繼續游戲2~3次。

　　三、多元分組（10分鐘）

　　目的：增進小組成員的熟悉與了解，增加活動的.趣味性，活躍氣氛。

　　步驟：

　　（二）具體操作：

　　1、指導成員先按性別分成兩列

　　2、聽指令：同學們家里養寵物的站我右手邊排成一條隊伍，不養寵物的站我左手邊排成一條隊伍；（同學們做過火車的站我右手邊排成一條隊伍，沒做過的站我左手邊排成一條隊伍；學號是奇數的站我右手邊排成一條隊伍，偶數的站我左手邊排成一條隊伍；）同學們現在按照出生月份，上半年出生的同學站我右手邊排成一條隊伍，下半年出生的同學站我左手邊排成一條隊伍，兩列隊伍中的同學先按照月份先后，從小到大排列（比如1月出生的排在前面），拍好之后再按照日期大小進行調整。現在每一列的同學都按照出生年月日的大小排好了，讓我們圍成一個圈，開始按123456進行報數，記住自己所報的數字，數字相同的同學分成一組。

　　四、同舟共濟（15分鐘）

　　目的：集思廣益，團隊合作，創新思維，努力嘗試，靠團隊力量，克服困難，達到目的。

　　五、分享（5分鐘）

　　每組舉出一名代表分享活動感受。

　　六、結束（3分鐘）

　　目的：在輕松愉快的氛圍中結束本次團體活動

　　步驟：全體起立，互相告別 ，告別采用擁抱的形式，每人至少擁抱4個人。

青少年心理輔導方案 篇7

　　班主任在班級管理角色的定位上有諸多特點，首先，班主任是一個班集體學生的主心骨，其次班主任是每一位孩子的領路人，班主任還是家長和學校間溝通的橋梁。學生作為未成年人，在小學畢業升入中學這個階段，面對的是少年兒童在成長發育時期的第一個階梯，如何平穩健康地實現過渡，是每個學生所要面對的挑戰和機會，也是班主任需要特別關注的問題。

　　一、學生轉型心理表現

　　小學階段的學生，自我意識在慢慢加強，進入中學階段，青少年最重要的任務之一就是培養積極的自我認同。在認識自我、悅納自我、發展自尊和自信方面需要建立正確的認識。

　　一些學生會產生較差的自我認同感，常常感到自卑和沮喪，覺得自己被孤立和排斥，對于自身的社會角色認識模糊，感受不到生活的意義，甚至生命的價值。在學業上的挫折、社會適應不良、人際關系的緊張都會不同程度地造成學生的自我認同危機。還有的學生會產生自我評價過高，也就是自負的狀態，導致同學對他的疏遠。依賴型人格和完美主義等偏頗極端的個性心理都會不同程度地形成學生行為性格的僵化、偏差。

　　不成熟的個性心理會產生對事物不成熟的情緒反應。這就需要培養學生擁有健康的個性心理品質。在學習和生活、人際關系方面成熟理智的應對。現代腦科學研究表明，情緒健康不僅有助于身體健康，而且還有益于智力活動和潛能的開發，提高學習、交往、參加各種活動的效率。

　　進入中學階段，尤其是初中二年級，學科難度會有所加大。與此同時，青少年的大多心理問題還是與學習有關的，例如考試焦慮、因學業挫折而產生的厭學、棄學甚至更嚴重的問題（自暴自棄、自殘、傷害他人），以致產生自卑、抑郁等心理問題。在挫折面前，一些學生會產生偏激、消極的行為去逃避事實，如曠課、逃課、拒學等習等消極的行為模式。

　　進入青春期，性心理輔導也是一個重要的引導方面。青春期體征變化、異性間交往的問題和性別角色輔導，都是班主任需要有針對性和付諸耐心的工作。青少年對于自身外形的重視與日俱增。加之影視媒體、網絡傳媒的炒作和宣傳，“顏值”越來越成為一種阻礙學生內心產生自我悅納的一種非理性想法。這些其實是青少年的人格在追求獨立，自我意識也在逐漸覺醒。

　　二、轉型期學生心理問題輔導辦法

　　1. 明確問題，確認該生出現問題的行為（主觀故意或者客觀無意）。如果是習得性無助狀態下產生的消極情緒，班主任應當在學生遭受挫敗的地方給予適當的鼓勵，制造機會使其重拾自信，恢復對于學習環境的`好感。再結合談話溝通，疏導心結。在此，建立信任，確立一種良好的交互式溝通是輔導的前提。

　　2. 作為班主任，了解班上的每一個孩子，是班主任工作的基礎。只有了解了每個孩子的差異性性格特征，才能做到對于學生在環境發生變化時有針對性地指導和教誨。建議班主任建立學生成長檔案，將學生的個人信息以相對完整的形式記錄在冊，對于學生每一階段的成績登記在冊，以備產生問題時，及時有效地追根溯源。班主任也可以建立學生電子檔案袋，以Excel電子表格和生成圖片的形式，平面化地將該生的在校狀態直觀顯示。

　　3. 分析情況、確定輔導方案。針對學生的不同問題背景，制定相應的輔導措施，反復嘗試，層層突破，逐漸突破學生心中的壁壘。

　　4. 實施輔導。在了解了學生的問題后，幫助學生共同找出目前的瓶頸和困難，進一步了解學生在其特有的人際關系中的角色定位，深入了解學生的心理需求和欲望，達成一種雙方都能接受的對問題的解釋和看法，最后采取措施確立改變行為的行動計劃。

　　5. 檢驗輔導效果，可以用持續觀察和間接考察交替進行的模式，對輔導后期的效果進行總結和鞏固。家訪就是一種很有效的檢驗方式。被檢驗者只有在無防備的狀態下才能表現出最自然真實的一面，這對于被試行為、認知的取樣和觀察都是最直接的狀態。