六一游戲活動方案（精選3篇）

六一游戲活動方案 篇1

　　我們提出的活動方案，是基于兩點考慮：

　　1、 我們班一共29位小朋友，按6.1那天能出席20位小朋友計算，是20組家庭，每家三人(兩大一小)，就是60人龐大的隊伍，所以活動場地是至關重要的!而且要求場地要有一定的舒適性，因為有孩子，所以要有起碼的桌椅、衛生間等設施。

　　2、 60人龐大的隊伍按活動半天打算，應該在一起吃一頓中飯或者晚飯，所以吃什么也是一件極為棘手的事情。既要能容納這么多人一起用餐，而且還要干凈衛生。

　　基于以上，提出四套方案，供選擇：

　　方案一

　　活動場地：大包間(能擺放4桌)。

　　活動內容：下午1點午餐(圍餐，菜品自點)，大約2點在包間舉行小小的聯歡會儀式，老師帶領孩子們演節目，親子游戲等等。購買小型禮品，作為活動獎勵。大約4點包間活動結束，自愿選擇以家庭為單位的游泳。

　　費用：人均150元，不算孩子費用。按20組家庭40大人計算，估計6000元。

　　優點：場地穩妥，食品衛生安全

　　缺點：沒有室外活動內容，費用相對高些

　　方案二

　　活動場地：植物園或者濕地或者溫泉

　　活動內容：下午1時木棧道徒步，2時游戲：草坪游戲，做地圖來玩任務、組織BBQ、小游戲，親子游戲。每個家庭帶一道菜之類的，大家一起野餐或者做下我們小時候的游戲，丟手絹之類的，或者給小朋友講一下爸爸媽媽小時候的六一兒童節是怎么過的。4時農家院吃飯(吃羊或者吃魚)費用：人均100元，用于吃飯和購買孩子草坪游戲的活動紀念品。

　　優點：戶外活動，孩子接觸大自然

　　缺點：能容納幾十人的草坪或空地比較難找

　　方案三

　　活動場地：KTV大包間。 活動內容：下午1時開始，老師帶領孩子表演節目，親子游戲，大人、小孩自由K歌。自帶小食品。

　　費用：人均50元，用于購買親子游戲的紀念品。

　　優點：活動場地穩妥，孩子體驗KTV感覺

　　缺點：無戶外內容，KTV環境嘈雜

　　方案四

　　活動場地：幼兒園內

　　活動內容：

　　1. 園內活動方案一

　　請課外興趣班來幼兒園帶領小朋友活動。比如做風箏、風鈴等手工。或者帶孩子做蛋糕(預計費用60元/人)

　　2. 園內活動方案二

　　快樂六一周期間每天請1-2個家長進班級里帶著小朋友一起玩。比如或者講書、做手工或者做游戲。家長進課堂帶著小朋友們一起活動

　　3.園內活動方案三

　　搞個小市場，孩子們可以帶些玩具、圖書來交換。這樣孩子可以得到新的禮物。

　　特殊說明：以上方案的費用都是暫估，視參加的人數和活動內容浮動。但是活動費用宗旨是均攤費用，暫收方案中說明的費用，活動結束后多退少補!

　　如果您有更好的建議或者不同的想法，我們是非常歡迎大家集思廣義，因為我們三人的力量是渺小的。但是請務必提供詳細的活動方案，按以上方案的形式，說明活動的地點、活動內容、暫估預算等。

　　謝謝您的支持!

六一游戲活動方案 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，初步理解歌詞內容，感知春天動植物的變化，感受春天到來的喜悅。

　　2、學習朗誦詩歌。

　　活動準備：

　　圖片6張《春雨、春雷、小蛇、紅花、教學掛圖》

　　活動過程：

　　一、運用生活經驗回憶春天的季節特征。

　　1、以春雷遠處活動內容，激發幼兒學習興趣。(教師播放春雷響聲。)

　　師：聽，是什么聲音?春雷響了，天氣會有什么變化?

　　師小結：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告訴我們在下雨了!天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云......

　　2、討論春天的季節特征。

　　師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓勵幼兒根據生活經驗大膽的進行表達。)

　　師小結：春天到了，桃花開了，小動物都出來游戲啦，碧綠碧綠的草地，萬物復蘇、勃勃生機的景象!真是漂亮極了!

　　二、欣賞詩歌，并學習重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　　1、出示掛圖，讓幼兒進行欣賞掛圖。

　　師：請小朋友看看圖上都有些什么?誰來把你所看到的說給大家聽聽。

　　師：這幅圖還有一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《春天的電話》。請小朋友仔細聽朱老師把這首詩歌念一遍，聽一聽，春天都有誰在打電話呀?他們在說著什么呢?

　　2、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

　　師：詩歌的`名字叫什么?(引導幼兒說出詩歌的名字《春天的電話》)

　　師：春天來了，都有哪些變化呢?我們來聽聽詩歌里是怎么說的?教師進行播放詩歌。

　　3、教師進行朗誦詩歌一遍。

　　師小結：這首詩歌是表達春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂。

　　三、進行熟悉詩歌。

　　師：詩歌里說到什么了，把你們聽到的說出來。

　　師：春雷公公打電話，發出什么聲音?(春雷公公打電話，轟隆隆，轟隆隆)

　　師：冬眠的什么小動物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

　　師：春雨妹妹打電話，發出什么聲音?(春雨妹妹打電話，滴滴答，滴滴答，)

　　師：春雨滴滴答，誰發芽啦?綠綠的草兒發芽了!)

　　師：春風姐姐打電話,發出什么聲音?(春風姐姐打電話，呼啦啦，呼啦啦，)

　　師：春風吹起，發生了什么變化呢?(紅紅的花兒開放了，美麗的春天到來啦!)

　　四、進行集體朗讀詩歌。

　　1、教師先帶幼兒集體那朗誦詩歌，個別、分組進行朗讀詩歌。

　　師：詩歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

　　2、教師進行小結朗誦的結果。

　　師：我們要學習用不一樣的聲音來念兒歌，什么時候聲音輕輕地，什么時候聲音是重重地?我們一起再來一遍吧!

六一游戲活動方案 篇3

　　課題：

　　腳內側踢球

　　課型：新授課

　　教學目標：

　　1.知識與技能目標：學生能建立腳內側踢球的動作概念，了解足球運動知識，知道并初步學習足球腳內側踢球的動作和方法。

　　2.過程與方法目標：培養學生良好的學習習慣，加強下肢力量,發展靈敏、協調能力。

　　3.情感態度與價值觀目標：通過對自評或互評、互相幫助與保護，培養自鍛能力、團結互助精神及科學安全鍛煉的意識。

　　教學重點：支撐腳站位，腳型的控制

　　教學難點：傳球力量和速度的控制

　　教學準備：足球場，足球40個

　　課時安排：3課時

　　教學過程：

　　開始部分（課堂常規）：

　　整合整隊，點名報數，師生問好，檢查服裝，安排見習生。

　　準備部分（導入熱身）：

　　1.慢跑熱身，跑的過程模仿教師動作，分別是小蛇變向跑，大雁飛，兔子跳跳跑。

　　2.球性練習：

　　（1）左右踩球練習；

　　（2）雙腳撥球練習

　　（3）地面繞球練習；

　　（4）抬腿繞球練習；

　　（5）壓腿和活動手腕踝關節。

　　基本部分（學習、練習、鞏固、展示）：

　　1.火眼金睛游戲，提問引導學生仔細觀察。

　　老師多進行幾次示范動作，引導學生積極思考問題，觀察并積極參與回答問題

　　（1）老師的左腳是朝著什么方向的？

　　（2）老師的右腳是哪個部位踢球的？

　　2.教師講解示范動作

　　動作要領：（以右腳踢球為例）左腳支撐在球的左側方約15cm處，腳尖正對出球方向，膝關節微曲；同時右腳順勢以髖關節為軸由后向前擺，屈膝外展，腳內側正對出球方向，小腿急速前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。

　　3.無球練習：支撐腳站位站好，無球練習擺動腿擺動。

　　4.有球練習1:雙人輔助踢固定球練習（包括上1步踢固定球與上幾步踢固定球）。

　　5.有球練習2:兩人傳接球練習與自由練習。

　　6.請學生進行動作展示。

　　7.游戲：足球回家

　　游戲方法：四隊分別為四組，四路縱隊，一名同學雙手持球由胯下將球傳給后一名同學，后面的同學雙手接球后由頭上向后傳給下一名同學，依次傳遞，直到最后一名同學接過球后將快速交到第一名同學手中，即獲得勝利。

　　游戲規則：

　　（1）聽哨聲開始傳遞，不搶跑。

　　（2）傳遞方式依次交換。

　　（3）傳球快、穩。

　　結束部分（整理放松、小結）：

　　1.放松操

　　2.課的小結

　　3.回收器材、師生再見

　　教學效果：

　　預計運動運動負荷：

　　1.平均心率：130-140次/分鐘

　　2.練習密度：40%