幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案(通用30篇)
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)目的:
1、讓孩子知道6月份第三個(gè)星期天是父親節(jié),理解爸爸的工作辛苦。
2、通過(guò)親子活動(dòng)增進(jìn)父子間的感情,讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置,在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小鼓、毽子、梳子、獎(jiǎng)狀、禮物、幼兒手工作品。
活動(dòng)時(shí)間:6月15日下午4點(diǎn)30分
三、活動(dòng)流程:
1、幼兒迎接自己爸爸進(jìn)活動(dòng)室,倒一杯水給爸爸喝,并送上手工作品——扇子,說(shuō)一句甜甜的話:爸爸,您辛苦了!
2、教師引語(yǔ):首先感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往,我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?其實(shí),父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對(duì)這種情況,我們?cè)诟赣H節(jié)到來(lái)之際邀請(qǐng)爸爸們來(lái)參加“大力士爸爸”的親子活動(dòng)。今天的活動(dòng)主要以親子游戲?yàn)橹鳎F(xiàn)在開(kāi)始第一個(gè)親子游戲。
3、親子游戲環(huán)節(jié):
①、梳頭玩法:每組請(qǐng)三到四名長(zhǎng)發(fā)的女孩子和爸爸,請(qǐng)爸爸為女兒梳頭扎辮子,要求梳得光滑干凈,扎牢就行。
②、袋鼠玩法:每組請(qǐng)幼兒三到四名男孩子面對(duì)家長(zhǎng),雙手抱住家長(zhǎng)的脖子,雙腿勾住家長(zhǎng)的腰。家長(zhǎng)雙手不能碰幼兒,快速跑到對(duì)面終點(diǎn),速度最快者為勝利。
③、我給爸爸穿鞋子玩法:每組請(qǐng)10名爸爸和幼兒參加,首先讓幼兒認(rèn)識(shí)爸爸的鞋子,然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi),老師將鞋子打亂,游戲開(kāi)始,幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸的鞋子,并幫爸爸穿好,先穿好的爸爸站起來(lái)示意為勝利者。
④、擊鼓傳花玩法:鼓聲停,花傳到誰(shuí)手里,幼兒說(shuō)一句祝福的話或表演一個(gè)節(jié)目,爸爸介紹自己的工作說(shuō)一件家里的趣事。
4、結(jié)束部分:
音樂(lè)響起,幼兒親自為爸爸頒獎(jiǎng)。全體合影留念。
教師小結(jié):在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更美好的回憶。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦,理解兒歌內(nèi)容。
2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌的中間部分。
3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,編排一個(gè)情境表演。
2、表演用的道具:
(1)畫(huà)有螞蟻的小圖片若干,并用繩子系上。
(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯,用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。
(3)一雙筷子,一只用油泥做成的碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動(dòng)過(guò)程
1、借助幼兒操作材料,先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻,老師做招呼的人。
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,進(jìn)行表演。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。
(1)師:你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?我是怎么招呼它們的?
(2)小螞蟻來(lái)了以后,對(duì)我說(shuō)了些什么?
(3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了,小螞蟻吃不完怎么辦?
4、讓幼兒再次觀看情境表演,然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。
5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象,仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。
(1)師:如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯?
(2)什么菜?
(3)用什么筷?
(4)用什么碗?
6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面,拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片,戴在脖子上,表演兒歌,念到最后兩句“吃不了,往回搬,哼喲哼喲搬得歡”時(shí),小朋友做出搬米或搬菜,或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作,要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。
最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固學(xué)習(xí)韻律操,能隨音樂(lè)的節(jié)奏正確表演相應(yīng)的動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)按要求向指定方向跑和跳,并能有序地?cái)[放小椅子。
3、在音樂(lè)游戲中,注意傾聽(tīng)音樂(lè),并遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)磁帶、
2、相距40厘米的平行線2條,兩個(gè)大圓圈。
3、幼兒人手一張小椅子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)游戲:數(shù)高樓
教師帶領(lǐng)幼兒站成大圓圈,請(qǐng)4—6位幼兒扮演弟弟、妹妹站在圈外,引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展游戲活動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)---小熊蓋房子。
教師將幼兒站成兩隊(duì),五人一隊(duì)。游戲開(kāi)始,幼兒站在起跑線后面,教師發(fā)令后,兩隊(duì)的前排2名幼兒跨過(guò)“小河”,跑到場(chǎng)地的另一端,搬起椅子沿圓圈擺好,立即返回本隊(duì),拍第二名幼兒的手,然后站到本隊(duì)末尾。第二名幼兒立即出發(fā),直至將5張椅子擺成圓圈,就算小熊的房子蓋好了。
三、放松游戲------誰(shuí)是小熊
1、幼兒人手一張小椅子站成大圓圈,幼兒站在椅子的后面,教師拿走一張椅子。
2、音樂(lè)響起,幼兒面向圓心,邊唱歌邊表演,并隨著音樂(lè)圍著大圈跑。音樂(lè)停止,幼兒立即找一張小椅子坐下,教師問(wèn)?“小熊是誰(shuí)呀?”幼兒指著沒(méi)有找到椅子的幼兒說(shuō):“小熊就是他”此幼兒站到圓心。教師再拿走一張椅子,游戲重新進(jìn)行。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)畫(huà)折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對(duì)繪畫(huà)的興趣。
3.提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.電腦制成的動(dòng)畫(huà):螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2.幼兒每人一支勾線筆,畫(huà)有北景的畫(huà)紙,各種小動(dòng)物的圖片若干。
3.每組一盒漿糊,毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.放電腦動(dòng)畫(huà),引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):今天有一些小動(dòng)物要來(lái)和我們小朋友做朋友,你們開(kāi)心嗎?我們來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?
放電腦畫(huà)面:小金魚(yú),尾巴頭,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)
3.幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
指導(dǎo)語(yǔ):還有好多小動(dòng)物都來(lái)了,它們想請(qǐng)小朋友幫它們畫(huà)留下的痕跡,你們?cè)敢鈫?你想幫哪些小動(dòng)物畫(huà)呢?等會(huì)兒小朋友自己去選擇你喜歡的小動(dòng)物的后面畫(huà)下來(lái)。
4.欣賞作品,評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你選了哪些小動(dòng)物?哪個(gè)最快樂(lè),是一折一折的,一彎彎的或是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈在跳舞的?
活動(dòng)延伸:
1.你還想知道哪些小動(dòng)物,它們會(huì)留下什么樣的痕跡呢?請(qǐng)你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上去找找。
2.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,發(fā)現(xiàn)慧力等。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《走路》的音樂(lè)和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜?shù)念^飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》
寶寶們--(哎)今天乖不乖?(乖)那我太愛(ài)你們了!以唱問(wèn)唱答的形式(我愛(ài)我的寶寶,寶寶乖不乖?乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖--)真乖!老師知道你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵--小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽(tīng)!你們知道小動(dòng)物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣子你們知道嗎?今天呀,老師給你們請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們是怎樣走路的?
二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物走路的特點(diǎn),并探索模仿動(dòng)物走路的樣子。
1、第一個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
2、第二個(gè)出來(lái)的它是誰(shuí)呢?(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。?
3、第三個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢它有什么明顯的特點(diǎn)呢?(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
4、第四個(gè)出來(lái)的小動(dòng)物它是誰(shuí)呢?(小花貓),會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢?它是怎樣走路的呢?請(qǐng)幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子?請(qǐng)幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好,到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢?有一首好聽(tīng)的歌曲會(huì)告訴你們的。"
三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
1、播放課件(圖隨音樂(lè)出示),完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
(1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的?(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。
(2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的?(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。
(3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的?(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。
(4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的?(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。
"寶寶們聽(tīng)得很認(rèn)真,說(shuō)的很棒!學(xué)的也很好。現(xiàn)在讓我們隨音樂(lè)邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演(兩遍)
四、給幼兒帶頭飾分角色表演。
1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物回家吧!
(以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾,模仿所扮演角色的動(dòng)作,在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下,跟著音樂(lè)走回家。)[通過(guò)帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心情強(qiáng)調(diào)聽(tīng)音樂(lè),唱到什么小動(dòng)物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家,回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擠,不掉隊(duì),此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo),并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作體現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動(dòng)作。
2.樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)被親人疼愛(ài)和關(guān)心的幸福感受。
3.隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《愛(ài)我,你就抱抱我》PPT課件;
2.人手一個(gè)玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入。
1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)愛(ài)的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片,導(dǎo)入語(yǔ):小伴侶,這是誰(shuí)? !
幼兒回答:小寶寶。
教師:聽(tīng)一聽(tīng),這個(gè)小寶寶說(shuō)了什么?
問(wèn)題重現(xiàn):小寶寶說(shuō)了什么?
幼兒自由回答。
2.教師總結(jié):哦,本來(lái)這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛(ài)!
評(píng)析:這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn),同時(shí)也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。
二、完整欣賞音樂(lè),初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師:那么,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲。
1.教師提問(wèn):聽(tīng)了這首歌曲你心里感覺(jué)怎么樣?
2.幼兒回答:感覺(jué)很開(kāi)心、很快樂(lè)(引導(dǎo)幼兒說(shuō)很幸福。)
3.教師總結(jié):
這首歌聽(tīng)起來(lái)是慢慢的,還是快快的?
快快的,聽(tīng)了以后很開(kāi)心,很高興。
4.教師設(shè)置情境:現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)說(shuō)的部分。)
三、分段欣賞音樂(lè),進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
過(guò)程描述:
完整欣賞音樂(lè)時(shí),我觀察孩子們的面部心情,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問(wèn)題聽(tīng)了這首歌曲你心里感覺(jué)怎么樣提出后,孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)本身的感受很開(kāi)心。隨后繼續(xù)提出問(wèn)題:這首歌聽(tīng)起來(lái)是慢慢的,還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比力有限,孩子們一下子沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動(dòng)作提示。由于是老師近距離的清唱,孩子們傾聽(tīng)得比力認(rèn)真,能準(zhǔn)確地說(shuō)出快快的。
(一)欣賞說(shuō)的部分:
1.小伴侶,你聽(tīng)到歌曲里是怎么說(shuō)的呢?
2.幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應(yīng)動(dòng)作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。)
3.教師:你們的耳朵真靈,都聽(tīng)出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺(jué)?
4.幼兒回答:喜歡!
5.教師:那么今天,我來(lái)做你們的媽媽,你們做我可愛(ài)的寶寶好欠好?寶寶要怎么對(duì)我說(shuō)?
6.幼兒大膽回答愛(ài)我你就X X我。
(1)第一個(gè)回答出的孩子請(qǐng)上前。教師:這個(gè)寶寶說(shuō)愛(ài)我你就X X我,那么我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動(dòng)作,讓孩子有充分的情感體驗(yàn)。(伴奏。)
(2)其他寶寶也來(lái)說(shuō)說(shuō),愛(ài)我你就我。女寶寶先來(lái)吧。(女幼兒圍著老師說(shuō),老師就做x x動(dòng)作。)男寶寶也來(lái)說(shuō)說(shuō)。(男幼兒圍著老師說(shuō),老師就做動(dòng)作。伴奏。)
小結(jié):媽媽X著你們好幸福啊!
7.教師提問(wèn):寶寶還可以對(duì)我說(shuō)什么?(可以用開(kāi)火車形式逐一進(jìn)行,伴奏。)
過(guò)程描述:
在與孩子互動(dòng)的過(guò)程中,孩子們體現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問(wèn)題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng),孩子們樂(lè)于上前與老師有親密的肢體接觸。因?yàn)椋谶@一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫巴望的情感體驗(yàn)。師幼互動(dòng)良好。
(二)欣賞唱的部分:
1.教師:小伴侶,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺(jué)得幸福嗎?
2.教師:現(xiàn)在你們來(lái)做爸爸媽媽,你們也有本身的寶寶,請(qǐng)你把寶寶輕輕地抱起來(lái),讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來(lái),讓我們和小寶寶一起聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱了什么?
3.幼兒傾聽(tīng)唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。
4.教師:你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?
5.教師:男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛(ài)本身的寶寶,掩護(hù)好你的寶寶!我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)和寶寶跳舞吧!
6.逐一類推,及時(shí)捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動(dòng)作(和娃娃互動(dòng)一遍)。
7.教師:和寶寶跳舞開(kāi)心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?
過(guò)程描述:
這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗(yàn),角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動(dòng)的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關(guān)愛(ài)到關(guān)愛(ài)別人的情感轉(zhuǎn)變,我在請(qǐng)幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo),如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們?cè)诒У倪^(guò)程中不再茫然,而是帶著一份責(zé)任與愛(ài),真正體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)本身的關(guān)愛(ài)。
四、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)并樂(lè)于嘗試用動(dòng)作體現(xiàn)歌曲。
1.教師:這首歌曲的名字叫《愛(ài)我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來(lái)欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!
2.小結(jié):孩子們,有愛(ài)就有幸福,讓我們把愛(ài)和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地,自然結(jié)束。)
活動(dòng)反思
音樂(lè)欣賞活動(dòng)對(duì)于教師來(lái)講要有必然的.欣賞能力,基本功底要扎實(shí)。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),選材是至關(guān)重要的旋律和內(nèi)容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個(gè)孩子都有本身的爸爸和媽媽,并深愛(ài)著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不消老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的溫馨氛圍,幼兒很快就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛(ài)的歌曲。由于歌曲比力長(zhǎng),考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),我做了適當(dāng)?shù)募羟校言髌分貜?fù)說(shuō)唱設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單說(shuō)唱的形式,并把歌曲中的說(shuō)唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。
在活動(dòng)中,我采用PPT等多媒體手段,并結(jié)合情境演出,讓孩子在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中,體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛(ài)和關(guān)心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對(duì)音樂(lè)的審美能力。在各個(gè)環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn),用先聽(tīng),再師幼互動(dòng),到最后與娃娃互動(dòng),讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動(dòng)推向高潮。
不足的地方是,活動(dòng)中讓孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)不是很多,可以鄙人次組織活動(dòng)的時(shí)候?qū)⑻釂?wèn)設(shè)計(jì)得更細(xì)化一些,讓孩子參與的面更廣。
小百科:擁抱,人類行為,禮儀名詞。拼音 yōng bào,摟抱,多表示親愛(ài)。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自KCB不銹鋼齒輪泵我意識(shí)初步形成的時(shí)期,他們對(duì)周圍事物越來(lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)著手,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),選題不宜太難,以情景表演引入課題,請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日,利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友,比較出物體的多少。同時(shí),在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì),有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法,找出較多的物體,回比較多少。
2、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆鈴鐺凳子
教學(xué)過(guò)程:
一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出課題。
老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩KCB不銹鋼齒輪泵位新朋友,一個(gè)是汪汪狗,一個(gè)是跳跳兔。
二、出示禮物,感知物體的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
出示圖片①:跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰(shuí)的禮物多?
出示圖片②:跳跳兔收到了什么禮物?汪汪RYB電動(dòng)齒輪泵狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,還是4個(gè)蘋(píng)果多?你是用什么好辦法知道的?
教師引導(dǎo):我們是用什么好辦法比較多少的?
出示圖片③:跳跳兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,誰(shuí)的禮物多?你是用什么好辦法知道的。請(qǐng)幼兒操作,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、游戲:
⑴、跳跳兔和汪汪狗YHB軸頭油泵要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶凳子的游戲,小朋友要聽(tīng)小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友,看看誰(shuí)能搶到小凳子。幼兒游戲。
⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門(mén)去外面玩,我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友。看看誰(shuí)最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意與同伴交往,會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句:嘿,嘿,我們都是好朋友!
3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動(dòng)過(guò)程:
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,學(xué)說(shuō):嘿,嘿,我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師:今天,我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人,可是他們都很害羞,要小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。
2、教師示范:聽(tīng)老師是怎么說(shuō)的?(嘿,嘿,我們都是好朋友!)誰(shuí)出來(lái)了?老師剛才是怎么說(shuō)的.?找到朋友我們可以和他碰碰頭,親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)3、還有許多小客人都躲起來(lái)了,小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
(二)友好示意1、教師:我們班來(lái)了那么多好朋友,小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解,老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。
4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
(三)音樂(lè)游戲1、音樂(lè)游戲:碰一碰2、教師:現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去,和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,找一個(gè)好朋友,我們聽(tīng)著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動(dòng)1、教師:和好朋友在一起玩開(kāi)心嗎?想一想,好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片,有一起滑滑梯的,有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)3、教師總結(jié):好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戲,玩積木,滑滑梯等等,好朋友之間要和睦相處,不能為小事吵架,更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。
發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。
有感情地學(xué)唱歌曲。
培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種打擊樂(lè)器4-5件。音樂(lè)伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題。
師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
1、教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么樣讓樂(lè)器發(fā)出聲音的。
2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。
二、認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。
師:這些打擊樂(lè)器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音的,也是一件樂(lè)器。
1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂(lè)器。
A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
B、播放一段音樂(lè),用嘴巴樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏。
2、3環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂(lè)器和認(rèn)識(shí)“腳”樂(lè)器,方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
3、游戲:看指令,選樂(lè)器。
師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來(lái)玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂(lè)響起的時(shí)候,大家要邊聽(tīng)音樂(lè)邊看我舉起來(lái)的是哪種身體樂(lè)器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。
游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。
第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。
四、親子同樂(lè)。
師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂(lè)器來(lái)為音樂(lè)伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來(lái)用身體樂(lè)器為音樂(lè)伴奏吧!(放音樂(lè),家長(zhǎng)和孩子們共同表演)
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇10
好寶寶
執(zhí)教:成金娥
一、 設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),由于幼兒是新生,從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類的,更不要說(shuō)有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí)。在這樣的情況下,的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí),所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩,來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 欣賞第三課《好寶寶》,幼兒空中手劃字。
2、 認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ)。
3、 能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。
三、 準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī)、磁帶、大范例。
2、 “欣賞”字條,“手指字,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲。”
3、 大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動(dòng)貼在教室四周,注意要貼在幼兒能摸到的地方)
4、 小鳥(niǎo)、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。
四、 過(guò)程
1、用談話形式引出課題。
今天我們班來(lái)了一位客人,小朋友知道是誰(shuí)嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來(lái))。
今天呀,我給小朋友帶了一份大禮物,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)
2、出示大范例掛圖
啊!今天,字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了,你們?cè)敢鈫?(愿意),好,那么我們看看字寶寶對(duì)我們說(shuō)了些什么好嗎?
3、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,并在空中手劃字。
4、教師出示字條,播放錄音機(jī),幼兒欣賞課文。
5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。
(1)、教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí),向幼兒提問(wèn):
小鳥(niǎo)是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
(2)、教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問(wèn):小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作。(方法同上)
(3)教師出示寶寶的頭飾,提問(wèn):這是誰(shuí)呀?(寶寶),他也是自己走的。讓幼兒模仿動(dòng)作。
6、游戲:
(1)、游戲的名稱:誰(shuí)在做
(2)、交代游戲要求和玩法。
教師說(shuō):“小鳥(niǎo)自己飛”,帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣,只是各自模仿動(dòng)作不 同。)
(3)、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行,玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái)。
7、活動(dòng)延伸
教師彈《小鳥(niǎo)自己飛》的音樂(lè),幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇11
設(shè)計(jì)意圖:
物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動(dòng)中經(jīng)常遇見(jiàn)的,如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去探索問(wèn)題,我選擇和設(shè)計(jì)了“物體的上拋、下落”活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作、觀察、分析、探索主動(dòng)獲得物體上拋、下落的經(jīng)驗(yàn)。在制作玩具的同時(shí),為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得發(fā)展,我為幼兒提供了難易不同的操作材料,讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具,獲得成功的喜悅。
活動(dòng)目的:
1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索精神。
2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣,培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦能力和克服困難的精神,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料,降落傘范樣
活動(dòng)過(guò)程:
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象
2.讓孩子運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出易拋與不易拋的物體
3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象
5.探索怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法
6.留下余興:讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1.討論:怎樣能使夾子下落的速度減漫。
2.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察探索自己制作玩具。
3.幼兒制作玩具,教師個(gè)別指導(dǎo)。
三、玩玩具,體驗(yàn)成功的喜悅。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步理解散文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)夏夜中常見(jiàn)的景物,感受散文表達(dá)的意境美。
2.在課件與圖片的提示下,嘗試學(xué)說(shuō)散文中優(yōu)美語(yǔ)句。
3.大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無(wú)限美好的遐想意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.Flash課件《螢火蟲(chóng)和星星》。
2.野花、小草、螢火蟲(chóng)、星星圖片若干。
3.藍(lán)色背景布一塊。
4.溫柔的、帶有夢(mèng)幻般感覺(jué)的音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》,音響設(shè)備。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)課件導(dǎo)入,初步感知夏夜中的一些景物。
1.欣賞圖片:認(rèn)識(shí)夏夜中的螢火蟲(chóng)、月亮和星星。
依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn),并根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)圖片。
師:今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)神奇的地方,睜大眼睛看仔細(xì)嘍!(出示圖片)你們看到了什么?
2.小結(jié):在美麗的夜空中,有月亮、星星和螢火蟲(chóng)呢。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出景物)。
(二)分段欣賞,理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。
1.欣賞課件:朗誦理解散文段落一。
師:今天,它們都來(lái)了。(播放Flash,朗誦第一段)
師:月光像什么呀?
師:溫柔是什么的感覺(jué)?
(先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),然后提煉:溫柔就像媽媽抱著我們的時(shí)候一樣,師邊演示變說(shuō):輕輕地、柔柔的很舒服的感覺(jué))
師:誰(shuí)能帶著輕輕柔柔的感覺(jué)說(shuō)一說(shuō)這一句好聽(tīng)的話呢?
播放《夢(mèng)幻曲》再次朗誦第一段。(中間可以提醒幼兒邊搖晃。)
2.欣賞課件:朗誦理解散文段落二。
師:在這么美的夜空中,螢火蟲(chóng)開(kāi)始飛舞,它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞,一會(huì)飛到了小草里繞一繞。
師:螢火蟲(chóng)它飛到哪里去了?飛到花朵上(小草里)做了一個(gè)什么動(dòng)作?
師:那我們也來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說(shuō)"它一會(huì)飛到了花朵上聞一聞,一會(huì)飛到了小草里繞一繞。"(中間穿插個(gè)人點(diǎn)評(píng),及時(shí)表?yè)P(yáng)那些膽小表現(xiàn)好的孩子)教師:小草和野花看見(jiàn)了,它們會(huì)怎么樣呢?
師:那我們來(lái)看一看,朗誦第二段。
師:小草和野花怎么樣了?
3.欣賞課件:朗誦理解散文段落三。
師:螢火蟲(chóng)這下更開(kāi)心了,它又會(huì)飛到哪里去呢?
師:"那我們一起來(lái)接著往下聽(tīng)。"朗誦后半部分"螢火蟲(chóng)飛著,飛著,最后和星星們呆在了一起。"
師:"螢火蟲(chóng)飛到哪去了?""原來(lái)它們和星星呆在了一起,成為好朋友了。"
4.欣賞課件,朗誦理解散文結(jié)尾。
師:"你們知道嗎?螢火蟲(chóng)還會(huì)變魔術(shù)呢,我們一起來(lái)看看它是怎么變的。"
師:螢火蟲(chóng)變成什么了?(看著圖片)
小結(jié):原來(lái)螢火蟲(chóng)變得和星星一樣,忽閃(動(dòng)作)著淡淡的光。
(三)完整欣賞,體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美、意境美。
1.播放課件,完整欣賞。
師:剛才我們一起表演、一起學(xué)說(shuō)的好聽(tīng)的話連在一起,是一個(gè)好聽(tīng)的故事,名字叫(要加重語(yǔ)氣并放慢速度)《螢火蟲(chóng)和星星》,散文的名字叫什么呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.闖關(guān)游戲,完整欣賞教師:可是老師這里有一些螢火蟲(chóng)也想和星星做好朋友,你們?cè)敢鈳退鼈儐?不過(guò)月亮姐姐說(shuō)必須要闖過(guò)兩關(guān),你們行嗎?(讓幼兒大聲說(shuō)出來(lái))播放相應(yīng)的錄音,第一關(guān)由幼兒跟著老師讀,第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。
(四)表演提升,在優(yōu)美的情境中進(jìn)一步欣賞散文。
幼兒扮演螢火蟲(chóng),然后將螢火蟲(chóng)貼到藍(lán)色的布做成的夜空中。
活動(dòng)延伸:
1.家園共育:家長(zhǎng)可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方,捕捉螢火蟲(chóng),觀察螢火蟲(chóng)發(fā)光的現(xiàn)象,讓幼兒對(duì)進(jìn)一步了解螢火蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。
2.歌曲欣賞《螢火蟲(chóng)》。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒閉眼向前走,培養(yǎng)平衡能力
2、向解放軍叔叔學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10米的橫線
2、易拉罐、雪碧瓶,與幼兒人數(shù)相等
3、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、開(kāi)始部分。
(1)隊(duì)列練習(xí)。組織幼兒站成四路縱隊(duì),復(fù)習(xí)立正、稍息、齊步走等。交代任務(wù):老師當(dāng)指揮員,幼兒當(dāng)小偵察兵
(2)跟老師做學(xué)軍模仿操
2、基本部分
(1)、組織幼兒跑步站成面對(duì)面的兩列橫隊(duì),學(xué)習(xí)閉眼向前走5---10步。教師示范,幼兒練習(xí)
(2)與對(duì)面幼兒雙手相拉結(jié)成一對(duì)后,一對(duì)對(duì)進(jìn)行練習(xí)
(1)游戲“黑夜找朋友”
3、結(jié)束部分
小結(jié):你們小小偵察兵真能干,真像解放軍叔叔一樣機(jī)智勇敢、遵守紀(jì)律。現(xiàn)在我們歡慶勝利,
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇14
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。
腳對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒(méi)有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到大人、環(huán)境的限制。通過(guò)提問(wèn)、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)幫助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺(jué)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用感官感知、體驗(yàn)小腳踩在不同材料平面上的感覺(jué),發(fā)展幼兒的感知觀察力,讓幼兒體驗(yàn)探索的樂(lè)趣;
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幫助幼兒把鞋、襪脫下并組織幼兒到戶外(有地磚、草地、沙坑的地方)。
2、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料各二盆;鉛畫(huà)紙二張。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
3、戲水盆四只,里面放些水;抹布若干塊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由跑跑跳跳,引出幼兒活動(dòng)興趣。
引導(dǎo)幼兒講述小腳的用途;
二、第一次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、讓幼兒赤腳在地磚、沙地、草地上走走,體驗(yàn)?zāi)_底接觸這些材料的真實(shí)感受;
2、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)小腳踩在這些材料上的體驗(yàn)、感受。
三、第二次感知表達(dá)活動(dòng)。
1、再次讓幼兒體驗(yàn)小腳走在這些材料上的感覺(jué),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)腳底接觸這些材料的感受。
2、小結(jié):小腳踩在各種材料上的感覺(jué)。
四、小腳作畫(huà),印地毯。師生一起為大地毯印上美麗的花紋。
五、延伸活動(dòng):小腳玩水
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往,幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,頭飾,一只玩具電話
活動(dòng)流程:
一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件,回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
由樹(shù)洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。
二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話。
提問(wèn):
——為何要告訴小松鼠:樹(shù)上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)
——小熊給你留下什么印象?
——小熊醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?
——它想到要做什么?為什么?
師小結(jié):樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時(shí)告訴,真熱心。
繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。
師:注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。
提問(wèn):小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣?
請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。
2.在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3.能積極參與活動(dòng),在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):能將找到的“朋友”與動(dòng)詞相匹配。
活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)自己找到的昆蟲(chóng)朋友創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.花叢場(chǎng)地,各種“昆蟲(chóng)”。
2.幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入,激起幼兒興趣
1.師幼扮演蜜蜂入場(chǎng)。
師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?(聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂做工》入場(chǎng))
師:蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看,花叢里除了我們蜜蜂寶寶,還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)
師:還有嗎?
師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái),仔細(xì)看看,我找到了誰(shuí)。”(聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》)
師:我找到的朋友是誰(shuí)啊?(蚱蜢)
師:和小蚱蜢打個(gè)招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂寶寶你們好!
師:小蚱蜢要念一首很好聽(tīng)的兒歌,仔細(xì)聽(tīng)哦。
兒歌:一只小蜜蜂呀,飛進(jìn)花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。
師:小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(跳)是跳呀,跳呀。來(lái)我們一起說(shuō)說(shuō)看,跳呀,跳呀。
師:想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?
2.學(xué)習(xí)兒歌。
師:蜜蜂寶寶們,請(qǐng)你們趕快找個(gè)空地方站站好,我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)
師:你們念得真好,老師真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請(qǐng)蜜蜂寶寶們趕快坐下來(lái)。
二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌
1.在音樂(lè)中去找朋友。
師:剛才蜜蜂媽媽從花叢里找到了好朋友蚱蜢,花叢中還藏了很多朋友呢,你們想不想去找一找?
師:那請(qǐng)你們一邊唱著《找朋友》的歌曲,一邊去花叢里找朋友吧。
2.說(shuō)說(shuō)找到的朋友。
師:蜜蜂寶寶們,你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)
師:蜻蜒是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(飛的)是飛呀,飛呀。
幼:我找到了蝸牛。
師:蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀?(爬呀,爬呀)
師:還有誰(shuí)找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)
師:蟋蟀是怎樣運(yùn)動(dòng)的啊?(跳呀,跳呀)
3.創(chuàng)編兒歌。
師:蜜蜂媽媽找到了螞蟻,我要把找到的朋友編到兒歌里。
師:一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,東飛飛,西飛飛,找到一只螞蟻,爬呀,爬呀。(教師示范)
師:誰(shuí)來(lái)試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?
4.請(qǐng)幼兒編兒歌。
先請(qǐng)一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。
師:還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來(lái)試試看。
師:那剛才是一只小蜜蜂,現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂,應(yīng)該怎么說(shuō)?(一群小蜜蜂呀)
師:你們念得真好,現(xiàn)在請(qǐng)找到螞蟻的寶寶來(lái)把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。
師:還有誰(shuí)找到不一樣的朋友?
幼:我找到了蟋蟀。
師:那我們請(qǐng)找到蟋蟀的寶寶來(lái)把蟋蟀編到兒歌里。
5.在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。
師:蜜蜂寶寶們真能干,把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了,想來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲嗎?
師:那我們趕快走到圓圈上來(lái)!
師:我們先請(qǐng)找到螞蟻朋友的蜜蜂寶寶到中間來(lái),現(xiàn)在我們先一起唱找朋友的歌曲,然后把螞蟻朋友編進(jìn)兒歌里,呆會(huì)我們?cè)俳粨Q,好嗎?
師:蜜蜂寶寶們,我們一邊唱找朋友的歌曲,一邊繞著這個(gè)方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)
師:蜜蜂寶寶們,你們還想找到哪個(gè)好朋友呀?(蟋蟀)
師:那請(qǐng)小蟋蟀到中間來(lái)。
師:你們念得真好!還有哪些寶寶沒(méi)到中間來(lái)呀?
師:我們請(qǐng)找到螞蟻朋友的寶寶到中間來(lái)。
5、結(jié)束部分,送“朋友”回家
師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來(lái)休息一會(huì)。
師:玩了這么久了,我們的朋友都累了,要把它們送回家休息,這里是會(huì)飛的朋友的家,這里是會(huì)爬的朋友的家,這里是會(huì)跳的朋友的家,你們?cè)敢獍阉鼈兯突丶覇?
師:送的時(shí)候不要忘記說(shuō)“好朋友,我把你送回家”。
師:送完的寶寶到媽媽身邊來(lái)吧,我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法表現(xiàn)自己的手。
2.發(fā)展幼兒添畫(huà)的能力。
3.激發(fā)幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ),幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。
二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫(huà)物體外形的方法。
誰(shuí)能想一個(gè)辦法,畫(huà)一只和自己的小手一摸一樣的小手。
教師示范講解,并和幼兒一起畫(huà)空練習(xí)。
三.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.請(qǐng)小朋友在紙上描畫(huà)下自己的小手,再涂上顏色,畫(huà)完一只,再畫(huà)另一只。
2.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意要點(diǎn)。
3.展覽幼兒作業(yè),總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇18
設(shè)計(jì)意圖:
一年一度的植樹(shù)節(jié)在就要到了,我們也為孩子準(zhǔn)備了一系列關(guān)于植樹(shù)節(jié)的活動(dòng),為的是讓孩子能夠真正程度上的意識(shí)到植樹(shù)節(jié)到底是什么?它是多少號(hào)?它有什么樣的意義等。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察、談話、種植、游戲等活動(dòng),讓孩子知道3月12日是植樹(shù)節(jié),加深孩子對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí),了解樹(shù)木與人類的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)孩子與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)過(guò)程:
一、晨間談話
植樹(shù)節(jié)的時(shí)間以及意義,我們可以做的事情
二、利用午餐后時(shí)間
1、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件,引導(dǎo)孩子了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
2、夸樹(shù)(植樹(shù)對(duì)人類的益處)凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、種樹(shù)
激發(fā)孩子參與種樹(shù)的興趣
1、教師要告訴孩子那些東西我們種植在外面,不要去輕易動(dòng)它,每天來(lái)孩子園早的小朋友可以給自己的種植物澆水,比比看誰(shuí)的種植物長(zhǎng)的最高,最好。
2、教師帶領(lǐng)班上的孩子,一起去種植地,要注意些什么?
3、師生共同參觀小班年級(jí)組的種植地。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇19
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒對(duì)周圍的世界都充滿好奇。蔬菜是怎樣生長(zhǎng)的?白菜是長(zhǎng)在地上還是樹(shù)上的?長(zhǎng)豆為什么是長(zhǎng)的?扁豆為什么是扁的?面對(duì)幼兒如此多的問(wèn)題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心?從認(rèn)識(shí)毛豆開(kāi)始,展開(kāi)一次活動(dòng),這樣既能讓幼兒認(rèn)識(shí)毛豆,又能對(duì)蔬菜產(chǎn)生探索興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。
2.能動(dòng)手剝毛豆,鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。
3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆,并用完整的話語(yǔ)表述自己的觀察結(jié)果。
4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子;兒歌(毛豆)
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入:直接呈現(xiàn)毛豆
1.師:毛豆長(zhǎng)得什么樣子?毛豆像什么?用手摸一摸,毛豆上面有什么?
2.師:小朋友們猜一猜,毛豆莢里面會(huì)有什么?
3.師:你們想不想知道,里面到底會(huì)是什么樣子的?
4.師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么樣子的?
老師先示范,再請(qǐng)小朋友們來(lái)操作,探索毛豆莢里面的樣子。
師:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么?是什么樣子的?
總結(jié):今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友,知道了毛豆是綠色的,小小的,長(zhǎng)得圓圓的,每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子,上面還有還有毛,大家相處的非常好。
活動(dòng)延伸:毛豆朋友還有哪些用處呢?小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下,下次把結(jié)果和大家一起分享。
活動(dòng)反思:老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn),把它放大,從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇20
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒能進(jìn)一步熟悉同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT:班級(jí)幼兒照片
2、屏風(fēng)一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲:芝麻 開(kāi)門(mén)
教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?”掀開(kāi)屏幕指向__幼兒,
請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說(shuō)“我是___”
二、游戲:誰(shuí)不見(jiàn)了?
請(qǐng)幾名幼兒站在前面,坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。
教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。
請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了
三、PPT:我們班的孩子
提問(wèn):照片上的孩子是誰(shuí)?他是我們班級(jí)的孩子嗎?
(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子,并熟悉他的名字)
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇21
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用三種顏色有規(guī)律地進(jìn)行接龍,感知接龍的特點(diǎn)。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
3、愿意參加操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)情景:布置公園情景,裝飾公園的龍燈(每節(jié)龍燈有兩種不同的顏色,三節(jié)為一小組,有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花)
2、操作材料:
集體操作材料:造小橋的小石塊(每塊石塊上有兩種不同的顏色,三塊為一小組)。
分組操作材料:制作龍船的紙盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看龍燈。
1、看一看:
師:小朋友,今天老師帶你們到公園去玩。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)過(guò)節(jié)時(shí)公園真漂亮,看,那里有一只龍燈,讓我們一起去看一看。(幼兒邊看邊說(shuō),老師引導(dǎo)幼兒將龍燈上的內(nèi)容說(shuō)清楚)
2、說(shuō)一說(shuō):
師:走了這么長(zhǎng)時(shí)間,我們?cè)撔菹⒁幌铝耍覊K草地坐下來(lái)吧。(幼兒坐下)剛才我們?cè)邶垷羯峡吹降幕ㄊ窃趺礃优抨?duì)的?(幼兒回答)
老師引導(dǎo)幼兒看清楚接龍的方法。師:紅紅的花想找和它一樣的好朋友拉拉手,黃(藍(lán))的花也想找和它一樣的好朋友拉拉手。
二、造小橋。
師:公園的景色真漂亮,怎么沒(méi)有小橋呢,我們就用這一堆小石頭給公園造一座小橋吧。
1、引導(dǎo)幼兒看清楚小石頭上圖片上的不同。
2、老師與幼兒一起造小橋:老師先搬起第一塊石頭放好,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這塊石頭上的圖案有什么顏色,然后請(qǐng)幼兒接下去操作。老師提醒幼兒找一樣的好朋友拉拉手,這樣造出來(lái)的小橋又結(jié)實(shí)又漂亮。
3、帶領(lǐng)幼兒在造好的小橋上走一走,體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂(lè)。
三、做龍船。
師:公園里不光有漂亮的景色還有好玩的玩具呢,想不想要?不過(guò)今天的玩具要請(qǐng)那么自己來(lái)做。
1、老師介紹材料和簡(jiǎn)單的制作方法。
2、幼兒制作,老師指導(dǎo)。
幼兒在制作時(shí)老師用語(yǔ)言提醒龍頭放在第一個(gè),龍尾放在最后一個(gè),龍身上一樣的好朋友勾在一起拉拉手
3、老師檢查幼兒的操作結(jié)果,給接龍正確的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)穿有夾子的彩帶,讓幼兒夾在龍頭上在公園里自由的玩一玩。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇22
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解面粉光滑、細(xì)、輕、白色、無(wú)味的基本特征。
2.知道食用面食的好處。
活動(dòng)重點(diǎn):感知面粉的基本特征。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何和面,了解面粉和水的比例調(diào)配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤(pán)子、筷子、面團(tuán)一個(gè)、記錄表、不同種類的面食圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜,了解面粉特征
“盤(pán)子里盛放了一樣神奇的東西,寶貝們看一看,它是什么顏色的?”(白色)
“小手摸一摸有什么感覺(jué)?”(光滑的)
“用手指來(lái)捻一捻,覺(jué)得怎么樣?”(很細(xì))
“吹一吹、看一看、它會(huì)怎么樣?”(像粉一樣,輕輕的飛起來(lái)) “鼻子聞一聞它有沒(méi)有味道?”(沒(méi)有)
小朋友們猜一猜,它是什么?(面粉)
教師小結(jié):面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺(jué)又細(xì)又軟的、吹一吹很輕,聞起來(lái)沒(méi)有氣味。
二、和面
1.如何將面粉變成面團(tuán)
出示事先準(zhǔn)備好的面團(tuán),與面粉并列擺放,“小朋友們想一想,如何將面粉變成面團(tuán)呢?”(將面粉與水融合到一起進(jìn)行和面)
2.和面方法及調(diào)配比例
嘗試配比,教師:“看,這是面粉,這是水,現(xiàn)在它們兩個(gè)要來(lái)做好朋友啦。”用量勺取3勺面粉放入盆中,使用量杯加入5ml水,用筷子進(jìn)行攪拌(特別提示:和面時(shí)不能一次將水加足)看一看面粉是否能夠和成面團(tuán)。
再次加入1ml水,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察面粉的變化。以此類推,逐一加入適量水,直到面粉變成面團(tuán)。
3.幼兒動(dòng)手制作面團(tuán)
依據(jù)上述教師示范的方法,幼兒自己動(dòng)手,嘗試和面,并將和面過(guò)程用記錄表進(jìn)行記錄。
三、了解面食的好處
出示不同種類的面食圖片,讓小朋友們想一想,這些好吃的食物是用什么做出來(lái)的呢?(面粉)食用面食都有哪些好處?(幼兒自主講述) 教師小結(jié):1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質(zhì)、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營(yíng)養(yǎng)素。2.面食含有能緩解分解的糖分,可以提供身體機(jī)能所需的熱能,而且易消化。3.面食有健脾養(yǎng)胃的作用。
四、倡導(dǎo)幼兒喜歡吃面食
活動(dòng)延伸:
《面點(diǎn)屋》小朋友們將自己和好的面團(tuán)拿到面點(diǎn)屋,用面團(tuán)制作面點(diǎn)并進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)此次活動(dòng)沒(méi)有表現(xiàn)出極其濃厚的興趣。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇23
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的銜接歌唱,并能邊唱邊按節(jié)奏做打擊樂(lè)器的模仿動(dòng)作。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂(lè)器:鼓、镲、三角鐵、碰鈴、沙錘、鈴鼓等。
2、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)練習(xí):
《日常生活模仿動(dòng)作》
《小手爬》、《洗手帕》。
2、發(fā)聲練習(xí):
《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
《蜜蜂做工》
《春天》
二、基本部分:引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
1、教師敲鼓后問(wèn)小朋友,真是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音?(鼓)小鼓發(fā)出什么樣的聲音?(咚咚咚)我們一起說(shuō)說(shuō),我的小鼓咚咚咚。幫助幼兒熟悉歌詞。
2、這個(gè)樂(lè)器發(fā)出什么樣的聲音?(鏘鏘鏘),那你們知道它叫什么嗎?原來(lái)它叫小嚓。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō),我的小镲鏘鏘鏘。
3、這又是什么樂(lè)器呢?它像什么形狀?(三角形)這叫三角鐵,三角鐵發(fā)出什么樣的聲音?(叮叮叮)引導(dǎo)幼兒說(shuō)三角鐵叮叮叮。
4、這又是什么樂(lè)器(碰鈴),發(fā)出什么聲音?(當(dāng)當(dāng)當(dāng))引導(dǎo)幼兒說(shuō),小碰鈴當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
5、這是什么樂(lè)器呢?像什么?(錘子)對(duì)了,這叫沙錘,發(fā)出什么聲音?(沙沙)那鑼鼓發(fā)出什么樣的聲音?(嘩嘩)我們一起說(shuō)說(shuō),沙錘沙沙,鑼鼓嘩嘩。
6、小小樂(lè)隊(duì)開(kāi)始演奏了,我們一起把他們發(fā)出的聲音說(shuō)說(shuō)。
7、這些樂(lè)器不但可以發(fā)出聲音,還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲呢?歌曲的名字就叫《小小樂(lè)隊(duì)》
先聽(tīng)老師唱唱,仔細(xì)聽(tīng)你聽(tīng)到歌曲里唱了那些樂(lè)器,發(fā)出什么聲音,把歌詞完整的告訴老師。
8、教師示范歌曲。
提問(wèn):
歌曲的名字叫什么?
歌曲里有哪些樂(lè)器,發(fā)出什么聲音?引導(dǎo)幼兒把歌詞完整的說(shuō)出來(lái)。
9、引導(dǎo)幼兒跟隨教師琴聲完整的學(xué)念歌詞兩遍。
第一遍請(qǐng)幼兒念小聲,老師念大聲。
第二遍請(qǐng)幼兒念大聲,老師念小聲。
請(qǐng)幼兒跟隨教師完整的學(xué)唱歌曲兩遍。
第一遍請(qǐng)幼兒唱小聲,老師唱大聲。
第二遍請(qǐng)幼兒唱大聲,老師唱小聲。
10、小朋友唱的真好,引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲時(shí)把歌詞唱清楚。
跟著老師沒(méi)有琴聲再完整的唱一遍,看看誰(shuí)的歌聲聽(tīng)。
11、師幼邊做打擊樂(lè)的模仿動(dòng)作邊唱歌一遍。
三、結(jié)束部分
活動(dòng)反思:
本節(jié)課的課件制作精美,給學(xué)生一種美的視覺(jué)享受,在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。另外,我還準(zhǔn)備了音樂(lè)卡片、小快板、打擊樂(lè)器,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果很好。
總的來(lái)說(shuō),作為執(zhí)教者,我對(duì)本節(jié)課是比較滿意的。我教得愉快,學(xué)生也學(xué)得愉快。但本課也有一些不足之處,如游戲環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)了一點(diǎn)。在“找朋友”這一環(huán)節(jié)中,有的孩子不能根據(jù)手中的卡片找到朋友,耽擱了一些時(shí)間。另外,學(xué)生演唱歌曲時(shí)表情還可以更夸張一些,唱得更輕快一些。表演歌曲時(shí),對(duì)于個(gè)別膽小的孩子,應(yīng)該多一些鼓勵(lì),課堂中還可多一些學(xué)生的相互評(píng)價(jià)。在以后的音樂(lè)教學(xué)中,我會(huì)更加關(guān)注細(xì)節(jié),在不斷的探索和實(shí)踐中尋求最有效的教學(xué)方法,以促進(jìn)學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇24
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒按種子大小、顏色、能否食用等明顯特征進(jìn)行分類。
知道種子的用途,發(fā)展幼兒初步的觀察比較和積極思考的意識(shí)。
幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)過(guò)程
1.展示教師準(zhǔn)備的種子,讓幼兒自由觀察。
提問(wèn):你能說(shuō)出這些種子的名字嗎?
識(shí)別有困難的種子可參看圖標(biāo)。
2.教師:這么多的種子,我們來(lái)把它們分分類。
(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中,不能吃的放在籃子里。
(2)讓幼兒想一想還能怎樣分(鼓勵(lì)幼兒相互議論)。
提問(wèn):你是用什么方法來(lái)分的?還可以用哪些方法?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來(lái)分類。)
幼1:把水稻、黃豆放在一起。枇杷、蘋(píng)果、青菜、西瓜的種子放在一起。
幼2:把枇杷、黃豆的種子放在一起(比較大),蘋(píng)果、西瓜、水稻、青菜的種子放在一起(比較小)。
幼3:把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起(是圓的),把水稻、蘋(píng)果、西瓜的種子放在一起(有點(diǎn)尖)。
3.師:你知道種子有什么用處嗎?
幼1:西瓜、南瓜、水稻的種子可以吃。
幼2:枇杷的種子可以種,會(huì)長(zhǎng)出枇杷樹(shù)……
教師和幼兒一起得出結(jié)論:有的種子能吃,有的不能吃;種子都能種植,發(fā)芽后長(zhǎng)成小苗,長(zhǎng)大后會(huì)結(jié)果。
評(píng)析:教師敏銳地捕捉幼兒的興趣轉(zhuǎn)移點(diǎn),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案,滿足幼兒的認(rèn)知需求。
活動(dòng)反思
關(guān)于種子,按照傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容,通常安排在大班進(jìn)行,而這個(gè)從尋找→種植的系列活動(dòng)卻使小班孩子自始至終沉浸在積極主動(dòng)的探索之中。
活動(dòng)設(shè)計(jì)的成功,不僅在于教師不斷抓住幼兒的興趣,發(fā)掘教育價(jià)值,生成活動(dòng),具體活動(dòng)目標(biāo)適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,更主要的是教師沒(méi)有把系列活動(dòng)僅僅視為過(guò)去心目中的“上課”,而是將教育真實(shí)地滲透在生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中。如,教師借助幼兒吃水果這一日常生活環(huán)節(jié),作為支持孩子尋找種子的探索活動(dòng),讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。不難想像,如此的師生互動(dòng)和教師專門(mén)組織的教育活動(dòng)相比,對(duì)孩子、對(duì)教師都會(huì)是自然的,毫無(wú)壓力的。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇25
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察食品發(fā)霉變質(zhì)的過(guò)程。
2、知道發(fā)霉的食品是不能吃的。
3、培養(yǎng)持續(xù)科學(xué)探究的興趣。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)《發(fā)霉了》、白面包數(shù)片、盤(pán)子、保鮮膜、水、冰箱、顯微鏡、紙、蠟筆、白紙
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)《發(fā)霉了》,
集體討論:
這些是什么食物?為什么會(huì)變成這個(gè)樣子?
你是怎么知道這些食物發(fā)霉了呢?
發(fā)霉的食物還可以吃嗎?為什么?
2、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn):
將一片干面包和一片噴過(guò)水的面包分別放在盤(pán)子里,用保鮮膜封起來(lái),在上面貼上標(biāo)簽,寫(xiě)上日期。
將干面包和噴過(guò)水的面包一起放在科學(xué)活動(dòng)區(qū)。
為每一位幼兒提供一份“實(shí)驗(yàn)觀察記錄表”,提醒幼兒每天去觀察面包是什么樣子的,顏色有什么變化,按照日期記錄下來(lái)。
3、等面包過(guò)幾天后出現(xiàn)黑黑的霉菌,請(qǐng)幼兒一起分享他的觀察與發(fā)現(xiàn),并一起算算第幾天開(kāi)始發(fā)霉的,將天數(shù)記錄下來(lái)
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇26
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)口令有精神地走,激發(fā)幼兒學(xué)做解放軍的熱情。
2、練習(xí)肩上揮臂投擲。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)解放軍的思想感情。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自編兒歌一首,廢舊乒乓球若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、有精神的走
今天我們一起來(lái)學(xué)做勇敢的解放軍,好不好?(好)現(xiàn)在我是指導(dǎo)員,你們就是我的士兵,士兵要聽(tīng)指導(dǎo)員的命令行事。立正,稍息。幼兒聽(tīng)鈴鼓聲邊走邊兒歌對(duì)呼:誰(shuí)是勇敢的解放軍?我是勇敢的解放軍。一切行動(dòng)聽(tīng)什么?一切行動(dòng)聽(tīng)命令。行軍打仗怎么樣?行軍打仗本領(lǐng)大。敵人全部怎么了?敵人全部消滅干凈。
2、熱身活動(dòng)
解放軍們,現(xiàn)在我們一起來(lái)練本領(lǐng)吧!教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌:“我是勇敢的解放軍,一切行動(dòng)聽(tīng)命令。行軍打仗本領(lǐng)大。敵人全部消滅干凈。”
二、練習(xí)投擲
1、不好,前面發(fā)現(xiàn)敵人,怎么辦呢?我們就用手雷炸死他們。
2、教師示范肩上投擲動(dòng)作要領(lǐng)。
3、現(xiàn)在請(qǐng)哪位解放軍來(lái)試一試?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)肩上投擲。
5、請(qǐng)全班幼兒自由練習(xí)。
三、游戲“打仗”
1、不好,有敵人來(lái)了,趕快隱蔽,躲好,不要讓敵人發(fā)現(xiàn),準(zhǔn)備好手雷。聽(tīng)好指導(dǎo)員的命令,我說(shuō)扔你們就扔,明白了嗎?
2、請(qǐng)一位教師做敵人,等敵人出來(lái)后就請(qǐng)小朋友扔“手雷”。
四、回教室
師:敵人消滅了,我們回家了。幼兒跑步回家。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇27
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子,明白桔子的顯然特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,音樂(lè):小熊請(qǐng)客,桔子 ,籃框,布,盤(pán)子,熊頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,去小熊家做客。
1、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹停銈兿氩幌肴グ?
2、教師交待做客禮儀:
(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"
(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候,別忘了說(shuō)"謝謝"
3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中,來(lái)到小熊的家
(1)(出示小熊家門(mén)口的圖片)師:小熊家到啦,我們一起來(lái)敲門(mén)吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"
(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō):"歡迎,歡迎,請(qǐng)進(jìn)"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō):"小熊,你好!"
(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征:圓圓的,軟軟的。
2、取出看,顏色、形狀。
3、聞:桔子的香味小結(jié):原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。
1、師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?
引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。(充實(shí)詞:又酸又甜)
3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇28
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在分享中認(rèn)識(shí)新的糖果,感知糖不同的顏色、外形、味道。
2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂(lè)趣。
【材料準(zhǔn)備】
1、每位小朋友帶一支棒棒糖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、每組幼兒介紹自己帶來(lái)的棒棒糖。
1、你帶來(lái)的棒糖是什么樣的?
2、哪些棒棒糖是你從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的?是什么樣的?
二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的?為什么?
三、請(qǐng)幼兒找自己喜歡的棒棒糖與小朋友進(jìn)行交換。
四、幼兒品嘗棒棒糖。
你品嘗的棒棒糖是什么味道的?
反思和建議:
這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)和小朋友們一起分享的快樂(lè),因此教師在對(duì)糖果進(jìn)行描述時(shí),可以通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒分外形、味道等方面進(jìn)行講述。在進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我問(wèn)小朋友棒棒糖是什么味道時(shí)?小朋友就會(huì)說(shuō)是甜的。在這時(shí)我意識(shí)到我的問(wèn)題有點(diǎn)分岐,于是我把這個(gè)問(wèn)題改成了這個(gè)棒棒糖是什么水果味的?為什么?可是前面的問(wèn)題解決了后面的為什么,小朋友們就不會(huì)回答了,不知道怎么回答,我就把這個(gè)問(wèn)題也改了一下,變成了:你們是從什么地方看出來(lái)的?
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇29
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒通過(guò)觀察,初步懂得每個(gè)手指的名稱及作用。
2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):通過(guò)觀察,讓幼兒初步了解手指的名稱。
2、知道手的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、謎語(yǔ)一首,手的掛圖一張。
2、錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)手。
1、猜謎語(yǔ)引出課題《我有一雙小小手》。
十個(gè)好朋友,你有我也有。
五個(gè)在左,五個(gè)在右。
只會(huì)干活,不會(huì)開(kāi)口。
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問(wèn):小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
3、認(rèn)識(shí)并學(xué)說(shuō)手指名。
(1)師:“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說(shuō)話呢,讓老師聽(tīng)一聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么(做傾聽(tīng)狀)。噢!它們?cè)谡f(shuō),小朋友都有好聽(tīng)的名字,可是我們沒(méi)有名字。小朋友我們一起來(lái)給手指起個(gè)名字好嗎?”
我們的小手有什么不一樣?(如有的大、有的小胖,教師可及時(shí)歸納幼兒的發(fā)現(xiàn))
(2)師:“(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說(shuō)“大拇指”)
“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”
“(伸出中指)它在中間,又是個(gè)子的,就叫它中指吧!”
“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”
“(伸出無(wú)名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,沒(méi)有名字了。哎,小朋友,沒(méi)有就是無(wú),那么我們就叫它無(wú)名指吧!”
(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動(dòng)作。
4、做“玩手指”游戲。
(1)教師伸出手指或出示圖片,請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說(shuō)出它的名字。
(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來(lái)”,練習(xí)手指的靈活性。
5、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說(shuō)一句話。
二、活動(dòng)延伸
1、在一日活動(dòng)中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
幼兒園小班父親節(jié)的活動(dòng)方案 篇30
一.目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的`力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。
二. 準(zhǔn)備
若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細(xì)繩。
三. 過(guò)程
1、制造紙球 幼兒自己動(dòng)手,把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球,然后用細(xì)繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí) 幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球。
3、踢球入門(mén) 幼兒分成幾組,分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲。看誰(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開(kāi)展踢足球比賽。