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世界讀書日朗誦比賽方案

發布時間:2025-04-10

世界讀書日朗誦比賽方案(通用3篇)

世界讀書日朗誦比賽方案 篇1

  活動意圖:

  “閱讀是開啟孩子智慧的窗,是打開孩子心靈的門,是一個人精神成長的重要渠道。”為了提高幼兒的閱讀能力及學會與人分享的樂趣,我館特開展“書香為伴,快樂成長”活動,讓幼兒了解“世界讀書日”(4月23日),并從活動中體驗閱讀的快樂,使孩子們都愛上閱讀。

  活動目標:

  1、通過活動,培養幼兒愛閱讀、會閱讀的好習慣,提高幼兒的閱讀能力及養成良好的閱讀習慣。

  2、以世界讀書日為載體,激發師生讀書的興趣,以故事比賽的形式豐富校園的文化氛圍。

  3、通過閱讀交流活動,了解“世界讀書日”的意義,增進親子閱讀互動,加強家長對早期閱讀的意識。

  活動口號:我閱讀,我快樂;我閱讀,我成長。

  活動內容:

  活動一、閱讀交流會

  活動準備:每位幼兒帶兩或三本繪本圖書帶來園。

  活動流程:

  一、 請家長在幼兒帶來的繪本書的扉頁上,簡單書寫自己與孩子閱讀后的心得感觸,以及推薦這本繪本的理由。

  二、 教師將繪本書按順序擺放在書架上,每周周末請幼兒選擇一本繪本帶回家與父母閱讀,同時請家長記錄親子閱讀后的感想。

  三、 教師制作一塊繪本閱讀交流板,收集每位家庭的親子閱讀照,將照片和親子閱讀感想,粘貼到展板上。

  活動二、親子書簽制作(中大班可以進行自制)

  活動準備:卡紙、瓦楞紙、即時貼、膠水、雙面膠、蠟筆、水彩筆、剪刀等材料;已經做好的書簽一張;各種書簽的圖片,書簽展示板。

  活動流程:

  一、繪本欣賞、朗讀活動:

  (1)教師帶領幼兒一起翻閱故事繪本講故事。

  (2)教師播放朗讀光碟,要求幼兒跟著朗讀光碟進行繪本朗讀。

  二、故事、兒歌表演活動:

  (1)教師播放朗讀光碟,請幼兒上臺跟著朗讀光碟表演朗讀兒歌。

  (2)教師請幼兒上臺邊做動作邊表演朗讀兒歌。

  (3)教師打開課件,播放故事,請幼兒跟著故事視頻來講述故事。

  三、識字游戲活動:

  大風吹

  玩法:教師將學習過的字卡發放給幼兒,游戲開始:教師念:“大風吹”。幼兒集體說:“吹哪里?”教師說:“吹 和 。”(如:喜歡和開心)拿著這兩個字卡的幼兒,馬上換座位并大聲說出自己所拿的字卡。

  四、親子創意活動:

  1、教師與幼兒一同來閱讀欣賞繪本故事。

  2、教師講述書簽的由來、作用,讓幼兒明白書簽的意義。

  3、教師出示已經做好的書簽和各種書簽的圖片,請幼兒仔細觀察書簽的特征。

  4、親子開始制做書簽,教師巡回指導。

  5、書簽展示, 請幼兒將自己做好的書簽擺放在書簽展示板上。

  活動三、小小故事家(適合中大班幼兒)

  活動準備:請家長在家和幼兒練習講述繪本故事

  活動流程:

  1、 繪本館內搭建一個小舞臺和背景板。

  2、 建議教師提前一周給孩子和家長做通知,讓家長幫助孩子準備一個孩子比較熟悉,能夠完整講述下來的故事,時間最好控制在3~5分鐘左右。

  3、 從4月6日后開始,每次繪本館課程結束后,預留5~10分鐘,每次安排兩位幼兒給大家講故事。

  4、 建議教師提前給家長發放信息,請家長安排時間來觀看幼兒講故事,要求家長遵守繪本館規則。

  5、 建議教師做到每位幼兒都輪流上。

  6、4月1日開始每逢周一安排一名幼兒利用國旗下的講話的時間講述一個故事。

  活動四、親子繪本制作

  活動流程:

  一、繪本欣賞活動:

  (1)教師與幼兒圍坐在一起,教師展示繪本故事,請幼兒說出繪本封面和扉頁里的內容,教師完整講述故事,請幼兒安靜傾聽教師講述故事。

  (2)教師引導幼兒有序取書,請幼兒邊聽朗讀光碟,邊翻閱繪本書,教師要根據幼兒閱讀的速度來掌控朗讀光碟的速度。

  二、故事、兒歌表演活動:

  (1)教師把課室布置成繪本故事的場景,教師帶領幼兒跟著課件畫面來進行繪本情景表演活動。

  (2)教師帶領幼兒根據繪本故事內容來進行表演,引導幼兒觀察想象喵喵和吱吱玩耍的表情、動作、語氣來模仿表演,鼓勵幼兒大膽的上臺表演。

  (3)教師請幼兒上臺來表演朗讀兒歌和講故事,鼓勵幼兒愿意上臺大聲朗讀兒歌,會邊念兒歌邊做動作;講故事時不要求幼兒能全部講述,只要愿意跟著老師一起講故事,能說出繪本里人物的對話。

  三、親子識字游戲活動:

  碰一碰

  玩法:每次請三對家庭上臺,每位幼兒和家長手都拿一張字卡,教師念童謠:"找一個朋友,碰一碰,找一個朋友,碰一碰。“幼兒問:“誰碰誰?“教師說:“春天碰蝴蝶。”手拿春天和蝴蝶字卡的幼兒或家長馬上跑到一起碰一碰,教師檢查碰在一起的字詞是否正確,及時給與表揚。

  四、親子創意活動:

  活動準備:蠟筆、水彩筆、剪刀、繪本人物貼紙、繪本創意小書等材料。

  1、教師在繪本館外找一塊區域,布置區域環境,作為親子繪本區。

  2、教師要告訴家長繪本書里的內容以孩子的想象為主,最好是由孩子來畫出自己的想象,家長從旁幫助孩子梳理情節,并附上文字。

  3、教師要以信息的模式通知到每位家長,請家長準時來園參加親子繪本制作活動。

  活動五:小瓢蟲繪本館故事會(適合中大班幼兒)

  1、鼓勵幼兒帶來更多的書籍,繼續開展圖書借閱活動。

  2、請幼兒檢查圖書角的圖書,及時修補圖書,并整理好,讓圖書角圖書能保持整齊擺放、環境整潔。

  3、4月23日當天開展故事會活動,小瓢蟲繪本館的每一位小朋友都參加活動,給大家講述一個小瓢蟲繪本館繪本故事。

  比賽要求:

  —選擇小瓢蟲繪本館繪本故事內容。

  —音色、語音:聲音響亮,吐字清晰,音色自然、優美;

  —表情:自然大方,能用相應的動作增強故事的感染力;

  —熟練程度:能完整地講述,不停頓;

  —服裝道具全部到位;

  —故事的處理:能根據故事的情節,處理得當。

  參與活動人員:邀請園長、全園老師小朋友、繪本館家長

  4、活動中收集每一位參賽幼兒的活動相片,故事會結束后相片和小朋友參賽的故事名稱,并編輯上簡單參賽過程中有趣的片段,展示在繪本館的閱讀活動墻。

  家長工作:

  號召全體家長積極投身到“書香為伴,快樂成長”的活動中來。

  1、建議家長帶幼兒到圖書館看書,到書店、網上購書,以拓寬讀書的渠道,努力豐富自己的家庭藏書柜。

  2、建議家長每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”,開展每晚30分鐘“親子共讀”,促進父母與子女間的感情與交流。

  3、請家長積極主動的參與到繪本館的活動中來,與孩子一同感受閱讀的樂趣,為孩子養成良好的閱讀習慣做榜樣。

  結束語:

  4月是春的使者,4月是播種的季節,4月是溫馨的季節,伴隨著春的氣息,孩子們和父母、同伴徜徉在書的海洋里,今天我們播下了知識的種子,明天孩子們將收獲讀書的快樂和文明的精神。通過以上系列活動營造閱讀月的氛圍,讓家長和幼兒共同關注世界讀書日,共同喜愛讀書,陪養幼兒讀書的好習慣。

世界讀書日朗誦比賽方案 篇2

  在“4·23世界讀書日”到來之際,為了響應“4·23世界讀書日”,xx小學開展了“讀萬卷書,行萬里路”的主題教育活動,旨在培養學生讀書、愛書的良好習慣,在校園內形成熱愛讀書的書香風氣,推廣閱讀文化,為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊。

  活動目的

  1、激發學生讀書的興趣,培養濃厚的班級讀書氛圍。

  2、養成好讀書、會讀書的良好習慣。

  3、通過活動,鍛煉學生的語言表達能力、組織能力。

  活動準備

  1、策劃活動方案,流程,做好人員分工。

  2、發動部分學生查閱資料了解各種愛書、讀書的故事,收集有關愛護書籍的圖片,了解閱讀對生活的重要性;

  3、積累一些讀書的名言。

  4、發動部分同學準備一些朗誦和表演的小節目。

  活動時間

  第16周——星期五

  活動過程

  一、主持人宣布主題班會開始

  主持人甲:高爾基曾經說過“書籍是人類進步的階梯。”

  乙:從書中我們還交到許多好朋友,體驗到無窮的樂趣呢!

  甲:通過讀書我們能結識童話故事里美麗的白雪公主、善良的七個小矮人、聰明的阿凡提

  乙:讀書讓我們和偉人交談,如文學巨匠魯迅、茅盾,地質學家李四光,數學家華羅庚、陳景潤,大發明家愛迪生等等。

  甲:讀書讓我們我們眼界開闊。今天,就讓我們與書相約,盡情在書的海洋中遨游,讓書香伴隨我們的成長!

  甲乙:三乙班“我愛閱讀”主題班會現在開始

  二、讀書的小詩

  甲:書籍是一葉輕舟,載我們前往浩瀚的知識海洋;

  乙:書籍是一壺陳酒,讓我們細品前人的余香。

  甲:書讓我們快樂放松。

  乙:書讓我們充滿智慧。

  甲:有的同學還寫了讀書的詩歌呢!請欣賞徐承禮寫的小詩《書》

  三、名人讀書的故事

  甲:你知道嗎?我國自古以來就是一個倡導讀書文明古國,自古以來很多偉人都有酷愛讀書的好習慣呢?

  乙:請欣賞小品(《鑿壁偷光》、《映雪囊(náng)螢》

  四、同學們讀書的故事:

  甲:名人這么愛讀書,我們三乙班的同學喜歡讀書嗎?請愛閱讀課外書的同學舉手。

  乙:同學們閱讀讓我們學到了很多課堂上沒有的知識,閱讀也讓我們得到心靈的快樂。袁睿敏還說:“一天可以不吃飯但是不能不讀書呢?”

  甲:是嗎?聽說有的同學因為沉醉于課外閱讀還鬧出不少笑話來呢?請看發生在同學們讀書過程中的小品《我們愛讀書》

  五、怎么養成良好的讀書習慣

  甲:我們都說愛讀書,可就是難以堅持,時間久了就偸起懶來。你每天都堅持讀書了嗎?你讀多久的書呢?

  乙:我也有懶惰的習慣,但自從《司馬光警枕催讀》的故事,我就有了堅持課外閱讀的毅力和習慣了,下面請袁睿敏來講一件這個故事吧!

  甲:同學們,看了這個故事你有什么感受,有什么辦法讓自己養成良好的讀書習慣嗎?

  四、讀書的名人名言書簽大比拼:

  1、點名上臺展示自己做的書簽,讀一讀里面的詩句。

  2、評一評誰的書簽最美觀。選五分書簽評為班級“最佳書簽”獎。

  五、課外知識大比拼

  1、書中人物猜一猜

  2、百科知識問答

  六、班主任講話

  同學們,今天的主題班會開得很成功,借著這次班會,我向大家提議:讓我們堅持讀書讓我們都成為真正的讀書人,養成好讀書、讀好書的習慣!讓濃濃的書香飄溢在我們的班級,讓讀書生活,伴隨著我們成長的每個腳步,讓我們更加自信、充實地走向美好的未來!

  七、宣布主題班會結束。

世界讀書日朗誦比賽方案 篇3

  為慶祝第__個世界讀書日,推動書香學校建設的深入開展,學校特開展系列讀書活動,讓師生在讀書中學會思考,在讀書中開拓視野,在讀書中享受生活,在讀書中感悟人生。

  一、活動主題

  閱讀,讓我們的世界更豐富

  二、宣傳標語

  好書伴我行,書香遍學校

  書籍點亮人生,書香洋溢學校

  與名著為伴,塑造完美心靈

  與經典同行,打好人生底色

  開卷有益――我們愛讀書;良師益友――我們讀好書;行萬里路――我們多讀書;學海無涯――我們勤讀書。

  三、活動時間

  4月9日――4月24日

  四、資料與形式

  (一)系列活動之一:教師手抄報展示(假期手抄報)

  參與對象:全體教師

  活動資料:教師們經過閱讀談感想、分享展示教師的閱讀感受。

  (二)系列活動之二:分享閱讀分享歡樂

  為迎接世界讀書日,進一步引導學生遨游書海,親近書籍,與好書為友,開闊視野,陶冶情操,學校將舉行一至三年級手抄報設計制作活動。

  1、手抄報主題:

  一年級:童話故事

  二年級:寓言故事

  三年級:歷史故事、歷史人物

  圍繞以上主題,題目自擬,有創新要新穎。

  2、手抄報應精心進行選材和設計。所選(寫)資料均應短小精悍,體趣味性、教育性、藝術性和創造性的特點。

  3、參評手抄報的排版應貼合報紙的基本要求,標題突出,圖文并茂,版面生動活潑。

  4、活動作品統一使用8開圖畫紙。

  5、手抄報的文字部分必須堅持手抄原則。所有文字必須使用規范字,要注意校對,杜絕錯別字。

  6、上交時間:4月18日

  (三)請每一位學生在4月23日世界讀書日,嘗試著做到以下幾點:

  這一天,走進書店,買一本自我喜愛的書,開始閱讀;

  這一天,告訴親人和朋友:今日是世界讀書日,讓我們共同享受讀書的歡樂;

  這一天,在家關掉電視一小時,在溫馨安靜的環境里共享閱讀的歡樂;

  這一天開始,確立一種信仰:讓學習和閱讀成為一種習慣和風尚。

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