幼兒園教育教學活動方案（通用11篇）

幼兒園教育教學活動方案 篇1

　　名稱健康：小兔學本領

　　集體活動成長目標1、練習雙腳并攏跳的動作，發展腿部的力量。

　　2、激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂重點學習雙腳并攏跳。

　　難點能夠速度較快的'進行雙腳并攏跳。

　　活動準備兒童經驗準備：知道小兔子的通過跳來行走的物質材料準備：平衡板3條，山洞3個，玩具若干。

　　一、導入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發幼兒的興趣。

　　二、準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉運動，跳躍運動。

　　三、基本部分1.學習新動作：兔跳①教師示范兔跳動作。

　　②提問：剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的？

　　請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。

　　④幼兒進行練習，教師指導。可分組進行練習。

　　2. 分成三組進行游戲，教師在邊上進行指導。

　　要求：（1）出發前站在白線后排隊等待，等到與前一個幼兒拍手后才可以出發。

　　（2）用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過一條小溪。到達蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。

　　(3) 到達后先與下一個幼兒拍手，再放好蘿卜。

　　師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。

　　3.增加難度，再次進行比賽。

　　增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。

幼兒園教育教學活動方案 篇2

　　活動說明

　　本書的重點是引導幼兒初步認識并理解感嘆號、省略號的意義，知曉其在本書中的作用；引導幼兒仔細觀察圖畫，培養幼兒根據圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力，特別是對書中腳印的觀察及其分析，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導幼兒通過有關腳印的游戲、活動認識常見動物及其形體特征，發展幼兒的身體靈活性，增加在戶外活動的安全意識。

　　活動一：大書閱讀

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步認識感嘆號、省略號；

　　2、引導幼兒熟悉文字內容。

　　活動準備：大書

　　活動過程：

　　一、組織談話

　　1、出示各種腳印，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

　　二、閱讀封面

　　1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的基本信息。

　　2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。

　　三、看圖猜測DD教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，猜猜這些到底是誰的'腳印。

　　四、大書指讀

　　1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦；

　　2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

　　3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯系。

　　活動二：小書閱讀

　　活動目標：通過重復閱讀鞏固讀本中的內容。

　　活動準備：大書、小書

　　活動過程：

　　一、文字閱讀

　　教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后，教師將小書發給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。

　　二、游戲活動

　　教師可帶幼兒玩游戲，培養幼兒在游戲中的規則意識。

　　活動三：拓展活動

　　活動目標：

　　1、發展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

　　2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

　　活動準備：安全的場地

　　活動過程：

　　一、鍛煉身體DD做活動前的準備運動，講明游戲規則。

　　二、游戲活動DD將幼兒分組進行游戲。

幼兒園教育教學活動方案 篇3

　　活動目標

　　活動重點

　　活動難點

　　活動準備

　　活動流程

　　《舊光碟真好玩》幼兒經常在家或幼兒園里觀看光碟，光碟是幼兒生活中不可缺少的事物，為了能讓幼兒發現生活中的現象和費舊物的利用價值，并提供觀察和探索的空間，創造動手、動腦的機會，便圍繞光碟設計此活動。

　　1、感知舊光碟帶來的樂趣；培養愛動腦、愛實踐的好習慣。

　　2、能發現舊光碟的多種玩法并大膽嘗試；激發幼兒想象力，創造力。

　　3、培養交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗合作的樂趣。能發現舊光碟的多種玩法并大膽實踐。能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。許多舊光碟分放在六個小筐中問題引發興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動活動環節與內容（包括師幼互動）點評

　　活動內容

　　一、出示光碟，引發興趣

　　1、教師在選材上非常接師：今天老師帶來許多被劃壞的舊光碟，想請近幼兒生活實際。舊光碟是你們玩一玩，你想怎樣玩呢？隨處可見的東西，很容易接觸到，教師一敏銳的洞察力抓住了這個教育契機，充分利用幼兒熟悉的費舊物品，讓它在教育教學中發揮重要的作用。

　　2 、在教學過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動學習。教師通過層層深入的提問，引領著幼兒在自然的狀態下，一步步的進行實踐、總結、再實踐、再總結的學習過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實踐的主題，光碟的玩法從最初的單一的一個人玩到最后多樣的大家合作玩，整個過程都在教師的引領下，使幼兒逐步獲得了更多的經驗，真正體現了孩子主動學習的意義。

　　3、教師在活動中，能夠根據孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發、引領幼兒在困惑時如何走出來，隨時抓

　　二、自由探索玩法

　　1、個別嘗試動師：誰能來試試你的玩法？誰有不一樣的玩法？（教師適時引導啟發，激發幼兒動腦思考）師：你的玩法真好玩！舊光碟的玩法多不多？過

　　2、幼兒自由探索實踐師：還可以怎樣玩呢？大家都來玩一玩，看看誰的玩法多！（教師觀察，幼兒遇阻或出現問題是程參與或提示，鼓勵幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進行互相啟發，激發幼兒多思考多創造，并留意合作的幼兒。）

　　3、交流演示師：你玩了幾種玩法？誰來演示你的玩法？（教師請想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發幼兒大膽創造玩法。）

　　活動過程

　　三、合作探索玩法

　　1、合作演示，激發興趣師：剛才有誰和伙伴一起玩了？你們是怎樣玩的'？

　　誰來演示一下？（如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發幼兒合作游戲的欲望。）他和伙伴合作玩的好嗎？你想和伙伴怎樣玩呢？

　　2、幼兒合作探索玩法師：請你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。（教師觀察幼兒，適當幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發；激發幼兒創造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發。）

　　3、交流演示師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的？（教師對幼兒的交往和玩法給予鼓勵和肯定。激發幼兒大膽交往，大膽創造玩法。）住幼兒迸發的創造性火花，加以引導、啟發，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結果。讓幼兒獲得一種成功感。

　　4 、在師幼的互動活動中，教師能通過自己對孩子的觀察，做到對幼兒實施有意義的關注。每一次關注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？

　　教師都能做到心中有數。關注孩子的學習效果，不斷激發幼兒的思維和想象，進行再創造。教師的適當啟示使師幼互動變成有來有往的有效性互動，使互動中幼兒的反應成為有價值的反應。

　　5、另外，教師在活動時，不是死背教案，教學具有一定的伸縮變化，能根據孩子活動的具體情況及時調整。

　　四、延伸

　　師：小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲，真實太棒了！那么，舊光碟還能用來做什么呢？它可以被回收利用嗎？請你去研究一下好嗎？

　　（激發幼兒繼續探索和研究的欲望）

　　建議:教師參與個別幼兒活動要適當，不能由始至終，還要注重觀注其他幼兒，發現她們的困惑或者是新的玩法等。

幼兒園教育教學活動方案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、鼓勵幼兒不怕冷的，勇敢的參加體育活動。

　　2、聽信號進行走、跑、跳的.動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。

　　二、活動準備：檢查幼兒的穿戴。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

　　2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

　　3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一起了。

　　規則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

幼兒園教育教學活動方案 篇5

　　三月份：

　　1、新學期開始各項工作認真完成。

　　2、區域活動在上學期的基礎上進一步提高，操作材料，活動內容，活動形式，標牌等達到一個新的標準。

　　3、根據教學改革的需要，制定適合我園現狀的教學方案及課程調整。

　　4、認真做好各項教育資料的書寫工作。

　　5、教研活動組及時研究討論在教學中出現的難點。

　　四月份：

　　1、隨著季節的變化，主題活動圍繞著春天來創設活動內容，讓孩子們感受春天的美，歌唱春天，描繪春天，到大自然中去尋找春天。

　　2、天氣逐漸轉暖，孩子們的戶外活動時間隨之增多，教師們根據自己孩子的年齡特點為他們設計多種多樣的戶外游戲，使孩子們在游戲中獲得健康、獲得快樂。

　　3、教學活動、區域活動個別化教學融為一體。使幼兒在舒適新穎的環境中獲得知識，在愉悅的心情中找到快樂。使他們在探索中發現問題、解決問題找到成功的喜悅。

　　4、引導幼兒做講文明懂禮貌的乖孩子，教師以自己的文明行為和語言潛移默化地來影響幼兒，使他們的品行得到正確的教育，同時與家長及時做好溝通工作，家園共育。為孩子們良好的品德打好基礎。

　　五月份：

　　1、制定迎“六一”聯歡活動計劃并準備各種相應材料。活動主題新穎，為孩子們營造節日的氣氛。

　　2、各班教師根據本班幼兒的年齡特點制定聯歡活動計劃，根據每個幼兒的個體差異為他們制定適合的參與內容。使每個幼兒參與其中，每個幼兒都有展示才藝的機會，在他們的記憶中留下美好的回憶。

　　3、做好各項聯歡活動的準備工作，教師們要各負其責，對來園的各界人士熱情接待，做好幼兒的安全工作。達到聯歡活動圓滿成功。

　　六月份：

　　1、經過一段時間的個別化教育教學的研究與實施，在區域活動的形式上，材料的投放上，指示標牌等都有了進一步的提升，在其基礎上，教師們總結摸索經驗，使我園的區域教學達到更高的標準。

　　2、各班教師根據本班幼兒掌握的繪畫技能，隨時調整教學方案，豐富幼兒的繪畫經驗，使孩子們的繪畫能力得到更好的發展。學前班繪畫活動放到戶外去完成。讓他們感受大自然的美，用他們手中的畫筆來勾畫心目中大自然的美麗。

　　3認真研究討論科學教育課題，提前做好各項準備工作---教學材料和教育思路。課后平行班教師相互交流教學經驗，教育隨筆及時記錄，使孩子們在這一學科中增長知識，激發他們對身邊事物的好奇心，讓他們懂得科學并不遙遠，就在我們身邊。

　　4、健康教育是我們這學期研究的課題之一，組織教師學習相關知識點，提高并豐富教師的知識面。在教育方法上拓寬教育思路，利用教具掛圖等操作材料，加上教師巧妙的語言。讓孩子們了解并會保護自己的身體，懂得健康的重要性。

幼兒園教育教學活動方案 篇6

　　為加強幼兒園安全管理，預防溺水事故的發生，一旦發生幼兒溺水事件，最大程度挽救幼兒生命，確保師幼生命安全，結合我園的實際，特制定預防溺水應急預案。

　　一、應急工作組織機構

　　為切實加強校園安全管理，預防幼兒溺水事故，一旦發生幼兒溺水事件，以最快速度處置突發幼兒溺水事件，我園成立防溺水工作領導小組：

　　組長：

　　成員：園務會其他成員及各班教師

　　應急工作組織機構主要負責幼兒安全教育的組織領導、過程落實、檢查考核、督導考評，負責應急物資準備。

　　二、防溺水防范措施

　　1、各班教師要充分利用游戲活動對幼兒進行防溺水知識的宣傳教育，使幼兒了解溺水時的自救、互救方法，提高安全防范意識和自救、互救的能力。

　　2、教師要加強對幼兒的管理，不得讓幼兒擅自離開校園到河邊玩水。

　　3、幼兒園要結合實際情況，利用家長會、家園聯系欄、致家長一封信、與家長交談等形式，宣傳防溺水安全知識。

　　4、幼兒假期去河邊玩，必須由家長陪同，不得讓幼兒私自下河。

　　5、幼兒園要建立健全預防幼兒溺水事故的安全防范制度。把任務落實到部門、班級，實行各負其責的防范工作機制。

　　6、幼兒園應當加強易發生溺水地方的隱患排查。

　　7、加強家園的聯系，增強家長防止孩子溺水的安全意識和監護人的責任意識。

幼兒園教育教學活動方案 篇7

　　一、活動目標

　　注意窗戶、走廊、樓梯的`安全使用

　　懂得公共設施的重要性，不損壞公共設施。

　　二、活動準備

　　1、各種園內設施圖片(窗戶、走廊、樓梯)。

　　三、指導要點

　　1.活動重點：認識常見的園內設施，知道在什么地方應該做什么。

　　2.活動難點：懂得公共設施的重要性，不損壞公共設施。

　　四、活動過程

　　1、出示各種園內設施圖片，引出課題。

　　師：寶貝們，你們看上面的圖片認識這些地方嗎?

　　師：你們在哪里見過這些地方呢?(引導幼兒逐一根據圖片發表自己的見解。)

　　師：這些東西有一個共同的名字，叫做幼兒園設施。

　　2、認識公共設施，了解它與人們生活的關系。

　　師：除了這些，還有哪些也是園內設施。(結合生活經驗，啟發幼兒回憶。)

　　師：出示不遵守規則的例子(視頻)。師：如果在這些公共設施這樣做會怎么樣呢?(假設具體事例，引導幼兒討論。)

　　小結：不能隨便去窗邊玩，容易夾到手或者掉下去，不要扔東西去窗戶;上下樓梯要注意安全，要扶扶手，不要插口袋，要在右邊走，不要鉆欄桿;在走廊不要亂跑，慢慢走，不要大聲喧嘩、如果不小心灑水在地面，要及時叫大人打掃。

幼兒園教育教學活動方案 篇8

　　活動目標

　　1、引導幼兒利用滾、踢、拋、練習雙腳并攏夾球向前行進跳等多種玩球方法，培養幼兒的創造性游戲能力。

　　2、通過不同的游戲方式，發展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協調性的發展。

　　3、培養幼兒想像力及創造力，養成幼兒助人為樂的良好品質。

　　活動準備

　　彩球若干、大籃子若干、音樂一段、企鵝頭飾、制作房子一座。

　　活動重難點

　　拋球、雙腳并攏夾球向前行進跳

　　活動過程

　　一、開始部分

　　準備運動：教師帶幼兒進入活動場地，幼兒手持彩球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。

　　二、基本部分

　　（一）、一物多玩游戲

　　1、討論：想想手里的彩球可以怎么玩？

　　2、幼兒按自己的意愿進行自主游戲。

　　3、集體交流：你是怎么玩彩球的？

　　4、幼兒再次進行游戲，鼓勵幼兒進行合作游戲。

　　（二）、小組接力競爭游戲：運果子。

　　教師提出幼兒可以自由結組。看哪組運的果子最多（多種玩法運球）。

　　（三）、游戲：企鵝運蛋。

　　“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”“誰愿意來試試？”（個別幼兒示范練習，教師講解并小結）。

　　三、結束部分

　　集合進行放松、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動，穩定幼兒激動情緒。

　　多元價值分析

　　1、通過游戲孩子能體驗到成功感，讓孩子自己動腦思考培養孩子的創造性思維和想象力。

　　2、游戲中孩子用不同的方式進行游戲如：滾球、傳球、頂球等，提高了孩子動作的協調性和靈活性。

　　3、在游戲中孩子們積極參加，培養了孩子助人為樂的良好品質，促進了孩子良好個性的發展。

幼兒園教育教學活動方案 篇9

　　一、班級情況分析：

　　中班共有幼兒20名，教師1名。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。

　　1、本班幼兒特點及優點分析：

　　(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。

　　(2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

　　(3)能進行一些簡單的生活自理活動。

　　(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

　　2、薄弱環節分析：

　　(1)部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種"與我無關"的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

　　(2)在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節)，有所淡忘，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。

　　(3)幼兒在操作能力及操作常規上，有待提高。

　　(4)幼兒在戶外運動時的自己保護能力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著一定的困難。

　　(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。

　　(6)當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。

　　(7)幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。

　　二、本學期工作目標：

　　本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。

　　三、工作任務及措施

　　(一)加強班務管理，保證幼兒身心健康發展

　　1、班上兩位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規培養一貫性。

　　2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。

　　3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。

　　(二)培養幼兒良好的身體素質，重視常規指導和體育鍛煉：

　　1、培養幼兒養成自己服務的自覺性，建立為他人服務意識。

　　2、在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。

　　3、開展家園活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。

　　(三)五大領域任務與措施：

　　健康領域任務：

　　1、情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。

　　2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理能力。

　　3、學習按順序穿服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

　　4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。

　　5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服;不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

　　6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。

　　措施：

　　1、開展"我會保護自己"小主題活動，幫助幼兒建立初步的自己保護意識。

　　2、建立喝水記錄，"我進步了"等小環境，幫助幼兒自覺行為習慣的養成。

　　3、學習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養成堅持每天鍛煉身體的好習慣，促進體能的協調發展。

　　社會領域任務：

　　1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心;

　　2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣;

　　3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝——等文明禮貌用語;

　　4、能遵守幼兒園、班級的規則，知道和遵守一些簡單的社會規則。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改;

　　5、有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫助下，嘗試自己解決;

　　6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。

　　措施：

　　1、使幼兒經常獲得成功的體驗，形成積極的自己認識，建立對自己的信心。

　　2、創造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為"玩具分享日"，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。

　　3、提供常規要求，制作常規棋，通過游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規則意識。

　　4、建立值日生，為幼兒創造為自己、他人服務的機會，培養初步的任務意識和責任感。

　　5、利用教師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。

　　語言領域任務：

　　1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話;

　　2、注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題;

　　3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意愿，說話較完整;

　　4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內容;

　　5、喜歡學說普通話，逐步發準翹舌音等。

　　措施：

　　1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。

　　2、開展"說兒歌"、"傳話"活動，提供幼兒表現，交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。

　　3、開展與愛護圖書有關的活動，鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。

　　科學領域任務：

　　1、樂于發現周圍環境中有趣的事物和現象，并與他人共同分享發現的快樂。

　　2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

　　3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。

　　4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。

　　5、關注生活中的常見的科學現象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學習做觀察記錄;

　　6、喜歡關注周圍自然環境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。

　　措施：

　　1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。

　　2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現的物質需要，鼓勵幼兒通過多種形式表現自己的觀察。

　　3、結合《快樂發展》在活動區投放相關的科學操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學會總結，交流探索的過程及結果。

　　4、結合季節變化豐富自然角，種植植物，培養幼兒的愛心及觀察力，初步學習記錄觀察變化。

　　藝術領域任務：

　　引導幼兒積極參加藝術活動，感受并喜愛生活環境中的美，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術創造。培養藝術活動的良好習慣。

　　音樂：

　　1、能從周圍環境、生活中發現美好事物，逐步對藝術產生興趣。

　　2、喜歡參加藝術活動，樂于用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗。

　　3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區別掌握二拍子和三拍子的節奏。

　　措施：

　　1、根據不同的環境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。

　　2、為幼兒提供表演的條件和機會，如：創設表演區和"小表演家"活動，初步引導幼兒大膽表現自己。

　　3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節拍、節奏的變化，提高幼兒對音樂節拍，節奏的掌握水平。

　　美術：

　　1、能夠自如的選擇材料進行操作活動，并有主動整理的意識。

　　2、自主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現、塑造簡單的物體形象，嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。

　　措施：

　　1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創作提供條件。

　　2、常識使用多種美術工具和手段表現同一主題作品，使幼兒感受創造的美。如：中秋節、教師節、國慶節等。

　　3、創設美術作品展覽區域，為幼兒欣賞提供經常變化而豐富的美術作品。

　　4、日常教育教學合理安排，保證實施落實。

　　措施：

　　1、為幼兒創設一個寬松愉快的學習氛圍，師生之間建立平等、親密的關系，耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境布置，內容充分體現教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。

　　2、教師在活動實施前作好充分的知識準備和材料準備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據幼兒發展情況的不同，做到難簡搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發展水平上共同發展。

　　(五)做好家長工作，取得家長配合

　　措施：

　　1、定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關情況，配合做好教育工作。

　　2、隨幼兒的發展變化及教育主題更換"家長園地"內容，內容的選擇要體現實用性、教育性，使"家長園地"真正成為家長了解孩子一日生活，達到家園共育目標的窗口。

　　3、按時發家園聯系手冊，反饋幼兒近期表現，及時了解家長的建議，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。

幼兒園教育教學活動方案 篇10

　　時光飛快，送走一批孩子們，我們又迎來了一批新的孩子，通過這兩周對孩子的觀察，我將結合本班幼兒的實際情況，制定教育目標，力爭在開發每個孩子的潛能；發展孩子健康的個性。為了確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展。

　　一、班況分析

　　本學期，我班已報到進班的新生共有41人,其中有4名從小小班升上來的孩子。幼兒均為20xx年出生，大多數幼兒都沒有上幼兒園的經驗。經過近兩周時間的觀察、了解，我們發現許多幼兒適應能力較強，哭鬧現象較開學迅速減少，大多數幼兒已能按老師的要求做簡單的游戲活動，基本適應了幼兒園的集體生活。同時，我們也看出幼兒中的個體差異也較為明顯：有的幼兒生活自理能力強，喝水、吃飯、上廁所等都能獨立完成，不需要老師的特別照顧；而有的幼兒在這些方面能力較弱，依賴性強，能自己做的事情也不愿動手做，總是希望得到老師的幫助。而且，由于家庭教育的原因，幼兒的行為習慣也各不相同，孩子身上或多或少存在著不良習慣，有待糾正。針對上述情況，班上三位教師結合本班幼兒的實際情況及教育特色，對本學期教育教學工作計劃如下：

　　二、班級特色

　　我班是2－3歲年齡的小班幼兒，通過家長了解到我班大部分幼兒在家都比較喜歡涂鴉和任意撕紙，而撕紙活動容易被家長忽視，他們以為孩子在惡意搞破壞。其實，撕紙是孩子們喜歡并樂意參與的一項手工活動。“手是思維的鏡子，是智慧的創造者。”幼兒手部肌肉活動越多，越精細，就越能開發幼兒大腦的潛能，促進智力的發展。針對我班幼兒的特點，制定了課題《在撕紙活動中培養幼兒的撕紙興趣和動手能力》，通過撕紙活動讓幼兒體驗放飛雙手的快樂情感，在此基礎上同時可以培養幼兒的美感，激發幼兒去創造美、表現美，并陶冶幼兒的情操，使之從中受到教育；可以訓練幼兒手、眼、腦，協調并用的能力，發展幼兒手指肌肉的靈活性，使幼兒的'小肌肉群可以得以發展；可以培養幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。

　　主要目標：

　　1、能大膽嘗試，積極參與探究活動。

　　2、通過活動，在想象中體驗快樂的情緒。

　　在撕紙活動中，教師還要注重個性差異，給幼兒提供適宜地幫助和指導，不能用劃一的標準來衡量每一個幼兒，教師要給予不同方式的支持，放飛幼兒雙手，體驗撕紙活動的樂趣

　　三、班級工作管理

　　1.建立合作的、積極向上的班級氛圍。積極參加中央及園里組織的各項活動，并爭取好成績。

　　2.加強接送卡使用的指導，提高幼兒自我保護意識，杜絕不安全事故的發生。

　　3.衛生保健工作緊抓不懈，杜絕流行性疾病的傳。

　　4.抓好幼兒學習、生活常規教育。開展形式多樣的教育教學活動，讓幼兒的自理、學習習慣都能在原有的水平上得到提高。

　　5.加強家園聯系，利用多種形式開展家長工作，充分利用家長這一教育資源，更好地發揮家長的教育功能，實現家園同步教育，促進幼兒得到最大程度的發展。

　　四、教學活動

　　小班幼兒在情緒，常規習慣、生活自理、語言發展等方面能力較弱。本學期我們將重點安定幼兒的情緒，培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的生活自理能力、語言發展能力及社會交往能力。并根據本班特色，初步培養幼兒獨立，專注，秩序，協調等能力。在工作中加強對幼兒的個別關注，通過多姿多彩的游戲活動及有趣的教學活動，幫助幼兒較好地適應幼兒園集體生活，力爭使每一個孩子都喜歡幼兒園。

　　1、蒙氏閱讀

　　9月：小黃狗水果歌奇妙的圓風的家

　　小河邊

　　10月：學尾巴唱歌大地的衣服大大和小小我的一家子

　　11月：打電話自己來我想媽媽丁冬丁冬

　　12月：好朋友娃娃的手賀年片爺爺和小樹

　　1月；

　　做操見面我長大了

　　2、蒙氏數學

　　9月：教具操作：圓柱體插座顏色配對找相同誰不一樣

幼兒園教育教學活動方案 篇11

　　一、工作目標

　　堅持扶持和整治相結合的原則，鼓勵和敦促無證辦學的幼兒園通過整改取得合法辦學資格，徹底撤銷不具備辦學資格和通過整改無法取得合法辦學資格的幼兒園，確保在6月30日前對全區19所（初步調查結果）未經區教育和民政部門審批且安全隱患較大的非法幼兒園完成整改或撤銷。

　　二、組織領導

　　為確保全區非法幼兒園撤銷工作的順利開展，成立區撤銷非法幼兒園專項整治工作領導小組。組成名單如下：

　　組長： 區委常委、區政府副區長

　　副組長： 區政府副區長

　　成員單位：區政府法制辦、區教委、區綜治辦、區民政、區食藥監局、區安監局、區公安分局、區消防支隊、宣傳部、信訪辦、區府督查室和相關街鎮。專項整治工作由區教委牽頭，成立專門辦公室在區教委，負責組織協調工作。

　　三、職責分工

　　領導小組及其辦公室：制定工作方案，指導相關部門開展具體的工作，協調指揮聯合執法隊伍開展集中整治，協調解決整治工作中出現的問題。

　　教委：制作《整治非法幼兒園的通告》、《告非法幼兒園家長書》、《責令限期改正通知書》、《行政處罰告知書》、《行政處罰決定書》等相關文書；與各街鎮、相關部門共同做好幼兒家長思想動員和穩定工作，會同街鎮將被撤銷幼兒園的幼兒分流到有辦學資格的幼兒園就讀；指導非法辦園者通過整改，取得合法辦學資格；對拒不執行行政處罰，停止辦園行為的案件，依法移送法院強制執行。

　　各相關街鎮：做好轄區內非法辦園的摸底調查工作，為領導小組提供真實、準確的一手資料；組織非法辦園的舉辦者學習相關的法律法規和文件；做好轄區內非法民辦幼兒園舉辦者及幼兒家長的思想工作；做好本轄區非法幼兒園撤銷后的預收經費清退工作；與教委一起共同做好幼兒分流工作；對非法辦園者靠自身努力難以再就業的，給予一定的再就業支持；協同相關部門做好本轄區非法幼兒園撤銷過程中的其他工作。

　　綜治辦：協調區級各部門做好撤銷非法幼兒園工作期間的穩定工作及其他相關牽頭協調工作。

　　法制辦：加強有關法律法規的.宣傳，對撤銷非法辦園工作給予法律咨詢和法制服務。

　　民政局：依法對幼兒園注冊登記情況進行調查，依法對撤銷、登記結果向社會公布。

　　公安分局：做好非法幼兒園違法事實調查取證工作，提供其非法招生、收費、開展集中教育教學活動以及謀取非法收益的事實依據；做好非法民辦幼兒園整治撤銷期間的安全保衛工作。

　　安監局：負責安全生產執法，對不符合安全要求的非法民辦幼兒園提出處理意見。

　　食藥監局：檢查非法民辦幼兒園師生的飲食衛生及從業人員的身體健康情況，核發廚房衛生許可證及健康證；對不符合衛生條件以及人員健康要求的提出整改意見或處理意見。

　　發改委：依法執行物價部門規定，對價格和收費進行規范管理、監督檢查，取消無證收費行為，作出處罰決定。

　　消防支隊：對非法民辦幼兒園園舍的消防安全進行檢查，并出具相關證明；對不符合消防安全要求的幼兒園下發整改通知書或提出處理意見。

　　宣傳部：負責將《整治非法幼兒園的通告》在報、電視臺、網刊發，組織非法辦園整治工作的相關報道。

　　區府督查室：對撤銷工作開展督查督辦，對工作不力的部門和街道將給予通報批評，督促撤銷工作的完成和落實。

　　區信訪辦：負責非法辦園舉辦者和幼兒家長的來信來訪，做好政策法規解釋和疏導工作。

　　四、實施步驟

　　（一）調查摸底

　　5月1日至5月31日，各街鎮組織對轄區范圍內未經審批的民辦幼兒園進行全面調查清理，摸清情況，匯總上報領導小組辦公室。

　　（二）宣傳動員

　　6月1日至6月13日，召開領導小組成員會議，進行分工部署，由各街鎮與區政府簽訂撤銷非法園責任書，區教委擬訂印制相關法律文書和宣傳資料，各相關街鎮負責依法填報分發，將《責令限期改正通知書》送達當事人；媒體公示非法辦園名單。

　　（三）依法取證

　　（四）實施強制撤銷

　　（五）檢查驗收

　　6月30日前，領導小組對撤銷非法辦園情況進行檢查驗收，并由區教委總結上報區政府。

　　五、工作要求

　　（一）加強領導，提高認識。非法辦園行為擾亂了全區正常辦學秩序，同時又存在較大的安全隱患，嚴重影響幼兒身心健康和生命安全。各部門、各單位要從關心愛護幼兒和對其家長負責的高度，認真落實本部門的工作職責，積極投入本次撤銷非法幼兒園工作。各相關街鎮也要成立相應組織，抽調得力人員，配合任務完成。

　　（二）齊抓共管，形成合力。撤銷非法民辦幼兒園時間緊、任務重、矛盾大，舉辦者和幼兒家長會有一定的抵觸情緒。專項整治工作領導小組要加強對各部門、各單位的工作指導，及時組成聯合執法隊伍，做到既嚴格執法，又依法行政。各相關部門和單位及其工作人員要齊抓共管，互相配合，形成合力，攻堅克難，確保專項整治工作圓滿完成。

　　（三）實事求是，堵疏結合。民辦幼兒園是對公辦基礎教育、幼兒教育的有益補充，要針對我區實際情況，本著實事求是的態度區別對待。對通過整改基本符合要求的民辦幼兒園，可按規定給予注冊登記，允許臨時辦學；對拒不整改或整改不到位的，堅決予以撤銷。相關街鎮要及時妥善處理非法辦園撤銷后幼兒的分流工作，對再就業困難的非法辦園者給予一定的再就業支持。

　　（四）獎懲結合，適當激勵。區政府將對街鎮每徹底成功撤銷1所非法幼兒園給予1萬元的工作經費和獎勵。對撤銷非法園工作不力的部門和街道將給予通報批評，并由區府督查室督查督辦。同時將把撤銷非法辦園納入對街鎮的年度目標考核內容之中。