2025小學教研活動方案范文（精選14篇）

2025小學教研活動方案范文 篇1

　　活動時間：

　　20xx年12月13日下午2:30

　　活動地點：

　　馬坊鄉大馬坊小學

　　活動主題：

　　以觀察、實驗為載體，促進學生觀察能力，規范實驗報告單的填寫。

　　參加人員：

　　高新區小學科學兼職教研員及中心組全體成員。

　　活動目的：

　　本次教研通過以學生觀察、實驗為基礎。并在實驗過程中填寫實驗報告單，通過觀察讓學生認識事物并自己總結自己總結所研究的內容。鍛煉學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

　　活動步驟：

　　一、主持人宣讀活動目的和步驟。

　　二、由大邊坨小學張邸老師作課，作課內容為四年級上冊第四單元第一課《身體的`結構》。在作課過程中張老師帶領學生認識自己身體的名稱，做一些活動加深對身體的認識。并指導學生如何規范填寫實驗報告單。

　　三、圍繞主題進行研討。四、主持人歸納、總結發言。

　　活動要求：

　　一、請各位老師按時參加活動，圍繞主題搜集關于“規范實驗報告單”的相關資料，結合課堂教學教研準備發言，同時上交一份發言稿。

　　二、請各位老師參加教研后積極撰寫教研反思及心得，于一周內將電子稿發到網絡相關欄目，文本以總校（校）為單位上交公益局。

2025小學教研活動方案范文 篇2

　　按照區教研室關于20xx年教學評估實施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。根據我校教師的現狀，針對所面臨的問題，以深入課堂、診斷教學、校本研討、主題研究為途徑，促進教師專業化水平的提高，全面提高教育教學質量。

　　一、成立活動小組，確定指導思想

　　我校成立了校本大練兵活動領導小組：組長杜麗軍，副組長馬祿華，組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成。領導小組成員負責研究、制定具體計劃安排，督導落實情況。

　　活動指導思想：以科學發展觀為指導，深入課堂、診斷教學，促進教師業務水平的提高。通過聽課、研討、主題研究連環跟進，給課堂教學診斷開方，提高教學效率和成績。

　　根據我校教師數量較少的基本情況，我們確定了校本教研學科研討小組，設語文、數學及其它學科三個研討組。語文教研組組長為谷秀麗，數學教研組組長為王海梅，其他學科教研組組長為楊秀麗，組員為全體教師，研討活動輪值主持。

　　二、加強學習，全面提高

　　根據我校教師專業素養和教學能力的實際情況，我們將加大教師業務理論的學習，促進教師專業素質的提高。積極為老師們創造走出去學習的機會，提供展示自己業務能力的平臺。采取多種形式加強對教師的業務學習和校本培訓工作，結合學校領導業務理論培訓、教育教學理論培訓、新課標新教材校本培訓三項活動，圍繞新課程理念、新課標解讀、教材分析三塊主要內容，扎實開展，追求實效，促進教師盡快成長進步。

　　三、課堂成長進行時

　　課堂教學在培養學生成才的同時，也在成就著教師的成長，課堂是教師自身發展的最根本、最重要的平臺。以講、聽、評的形式開展學科的'教研交流，做到人人參與，促進教師互動交流、共同進步。

　　第一階段（第一周9月20-25日）：校領導深入課堂，診斷教學。校長主任走進課堂推門聽課，掌握每位教師的課堂教學情況，發現問題，提出指導意見，督促改進。

　　第二階段（二至四周9月26日-10月19日）：從三位學科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開始，教研組展開講、聽、評教學研討活動，之后延伸至每位任課教師相繼展開。要求每位教師積極參與，在聽完每節課后要對本節課的課標落實、教材的處理、教法學法等方面提出自己的見解，共同診斷出教學中存在的問題，提出解決的辦法。校長和教導主任也要積極參與到活動中，相機提出指導性的意見和總結評價。

　　活動前教導處要完成“校本教研記錄表”修改，使記錄表各項內容設置更合理、科學、實用。 在研討過程中做好記錄填寫，每次活動后及時整理歸檔。

　　第三階段（10月20日）總結、反思。活動結束后，評選出學科優秀授課教師。教導處、各教研組及每位教師都要認真做好活動反思與總結，撰寫總結反思報告，指導日后的教學及研討活動。

　　四、活動日程表。

　　階段

　　時 間

　　活 動 內 容

　　授課教師

　　負責人

　　一

　　9.20―

　　9.25

　　校領導推門聽課，指導教學。

　　以數學、語文、英語三個學科為主。

　　杜麗軍

　　馬祿華

　　二

　　9.27―

　　9.30

　　由學校學科骨干教師開始展開講、聽、評校本研討活動。

　　何慧云（9月27日）

　　谷秀麗（9月28日）

　　王海梅（9月29日）

　　楊秀麗（9月30日）

　　10.8―

　　10.19

　　延伸至每位任課教師相繼展開講、聽、評校本研討活動。

　　高麗紅（10月8日）

　　劉小惠（10月9日）

　　馬麗平（10月11日）

　　趙顏萍（10月12日）

　　閆國林（10月13日）

　　趙春芳（10月14日）

　　劉嘉懿（10月15日）

　　周計珍（10月18日）

　　安靜（10月19日）

　　三

　　10月20日

　　總結、反思

　　學校、教研組、教師撰寫總結反思報告

　　校本教研大練兵活動，老師們在課堂教學中一起發現問題、探討問題、解決問題，把教師的自主能動性和積極性調動起來，對提高課堂教學效率和教師業務素質具有非常積極的意義。

　　馮家溝小學

　　20xx.9.19

2025小學教研活動方案范文 篇3

　　活動目標：

　　1、認識小學的環境，初步了解小學生活與幼兒園生活的不同。

　　2、體驗上小學的自豪感。

　　活動準備：

　　1、談話活動：參觀小學的要求

　　2、與湖大附小聯系參觀事項

　　活動過程：

　　一、談話活動：

　　1、你們想上小學嗎，為什么？

　　2、你們知道自己要上哪一所小學嗎？爸爸、媽媽帶你去過了嗎？看到了什么？

　　二、組織幼兒排隊準備出發：

　　出發前提醒幼兒參觀小學的注意事項：要有禮貌，專心聽老師解說，隊要排好，走路要靠邊。

　　三、參觀湖大附小：

　　1、觀看升旗儀式

　　2、參觀小學生上課

　　3、參觀小學了的美術室、語音室、電腦室

　　4、欣賞小學生的美術作品

　　四、參觀活動結束，組織幼兒回幼兒園。

2025小學教研活動方案范文 篇4

　　一、指導思想

　　教研周是我校教師全員參與教研的'一項大型的教研活動，是我校教師展示教學教研水平及成果的平臺，也是我校校本教研的一項新舉措。為了使我校的教研工作更上一個臺階，為了提升課堂教學效率和提高青年教師的專業發展水平，激發全體教師投身現代教育先進理念的積極性，根據學校xx學年度工作計劃安排，學校校長室、教導處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動。

　　二、活動內容

　　1、進行聽課活動。授課者以青年教師為主，分語文、數學2個教研組進行聽課，語文教研組以胡振河老師為組長，數學以張尚法主任為組長，原則上以學科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課。

　　2、進行評課活動。具體方案：授課教師在進行評課活動時，必須先進行教學反思，談談自己的想法，然后同學科或參與聽課的教師，進行討論指導、互相交流，已達到共同促進。

　　3、各位教師開展學校新課標理論的大學習，號召每位教師讀一篇有關教學先進理論的文章，最好能對其進行摘抄和寫出學習心得。

　　三、活動結果的處理

　　本項活動的情況計入個人的業績成績。

　　四、附聽課安排

　　聽課安排

　　周三（11月25日）

　　節次科目執教教師班級

　　1語文郭橋四一

　　2數學石寶娥一

　　3數學郭芬五一

　　周四（11月26日）

　　節次科目執教教師班級

　　1數學謝安月四二

　　2數學高媛六一

　　3語文王玉慧六二

　　周五（11月27日）

　　節次科目執教教師班級

　　1語文韋福亭五二

　　2語文田勝學四二

　　5學前李志靜學前

2025小學教研活動方案范文 篇5

　　本學期我校將積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式，以“同課異構”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平、業務能力和教學質量。為了把活動開展好，為探索教學教研一體化，推動教師有效教學的開展，提高教師的教學能力和教研水平，有效促進學生數學學習，增強學生的數學學習意識。莊科小學數學教研組與 孫村小學數學教研組開展一次“同課異構”校際教研交流活動。制定活動方案如下：

　　一、活動內容

　　人教版二年級數學上冊教學內容

　　二、指導思想：

　　以實施素質教育為宗旨，提高教師業務水平、打造富有特色的教學模式為目標，立足學校實際，聚焦課堂，加強對課堂教學策略、方法、評價和學生學習方法指導等方面的研究，與雅居園小學進行“同課異構”研討活動，督促教師勤學習、重研究、多交流。通過研究課堂，打造課堂，進一步提高教師的專業水平、業務能力，全面提高我校教師的`教學質量。

　　三、“同課異構”教學研討活動具體安排時間

　　時間：20xx年11月中旬

　　第一階段：上課

　　莊科小學 楊振寧老師

　　2.2學生《數學廣角》 孫村小學 盧英春老師

　　2.1學生《數學廣角》

　　第二階段：評課

　　先由兩位上課老師說教學設計意圖 教研組全體老師各抒已見，交流。

　　第三階段：總結

　　每位參與活動的老師寫出聽評課觀課議課心得體會，自己對這次“同課異構”教研活動得認識。針對在“同課異構”教研活動中出現的問題或現象，及時總結活動開展過程中的得失，不斷總結經驗，對出現的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質量的不斷提升。

　　在活動舉行過程中，邀請教研室領導、教研員觀摩指導。根據活動開展情況，根據反饋情況積極整改。

　　四、活動保障措施：

　　1.兩位授課教師須認真準備，研討教材，設計各具風格的教法。課前制作精美的課件或教具。

　　2.兩位教師打印教案一式六份，于課前提供給領導傳閱。

　　3.授課地點：莊科小學多媒體教室。

　　4.每一位教師必須按時聽評課，不得遲到、早退、曠課。

　　5.聽課要求：每位教師對上觀摩課教師的課均要評議，并于本學期末上交一篇高質量的“聽課心得”，

　　6.聽課實行考勤，由教務處負責。

2025小學教研活動方案范文 篇6

　　一、指導思想

　　和諧發展是教育的理想境界，是新課程改革極力倡導和追求的價值取向。尊重生命，體現人性，構建充滿生命活力的課堂，正是新一輪課程改革大力倡導的教學理念。這就呼喚教學活動須為學生營造和諧的課堂，讓課堂充滿文化的魅力和生命的活力。

　　教學工作是學校的中心工作，教學質量是教學工作的生命線。教學質量是通過教學過程來實現的，它的提高離不開教學過程的監控，通過實施教學過程的監控，可以使教學中的教師及教學管理部門及時了解教學情況，針對問題及時采取措施改進工作，從而有效地保障并提高教學質量。

　　本學期我校各教研組的`老師通過認真研討，發現我校學生學習時思維不夠開闊，課外知識不夠豐富，所學知識和生活還不能融合，不能靈活地學以致用，部分老師的課堂上還存在著一些不太和諧的因素，以至于造成部分學生上課時注意力不夠集中，學習成績和能力不夠理想。為了更好地解決上述問題，根據教育局陳綱要局長關于《突出教學中心地位，全面提升教學質量》的講話和教科中心提出的“課堂有效性”的工作思路，我校教導處和教科室聯合開展了“構建和諧高效課堂，提升教育教學質量”的中心活動，并以“小眼睛，大課堂”為本學期特色教研活動的著眼點，制定教研活動方案。

　　二、目標與要求

　　1、研究并在實踐中解決新課程中出現的問題，進一步提高老師們的教育教學水平，進一步提高老師們的教研能力。

　　2、充分了解“和諧高效課堂”的內涵，并逐步掌握達到此目的的教學方法和手段。

　　3、通過活動，提升學生的學習能力和學習成績，提升老師們的教學質量，逐步達到“和諧高效課堂”的目的。

　　4、通過活動，加強老師之間的凝聚力，有力地推動我校和諧團隊的發展，形成人人幫我，我幫人人的無私的、積極向上的教研氛圍。

　　三、準備內容和項目

　　1、語文、數學和綜合三個大教研組制定本組切實可行的“小眼睛、大課堂”的特色教研活動方案。

　　2、在平時的課堂教學中，教學研討中，老師們要根據本組的中心內容和研討方向，調整自己的教學方法和教學思路，全身心參與活動中，養成勤于學習，樂于工作，善于反思，敏于發現的好習慣。力爭在學期結束時達到預期目標，讓學生的各方面的成績和自己的教育教學水平都能得到提高。

　　3、舉行第三屆“陽朝杯”精彩教學團體大比武。

　　比賽規則：

　　A、語文、數學、綜合三個大教研組就本組本期要研討的工作經過一段時間的學習和實施后，于期中（11周前）開展組內的教學比武初賽，每組選送2位老師參加學校的決賽。

　　B、參賽老師上課的內容不能是已經參加過區級以上獲獎的賽課。

　　c、三年內參加比賽的人員不得重復，保證人人都有機會展示自己，督促每位老師都能積極參加教研活動的學習探討。

　　D、比賽順序按照抽簽的方式決定。

　　四、參加對象

　　xx小學全體教師。

　　五、研訓活動方式

　　1、集體備課。

　　2、聽課評課。

　　3、學習理論知識。

　　4、寫論文，教學反思，案例分析，教學故事等。

　　5、精彩教學團體大比武。

　　6、資料整理提交。

　　六、獎勵措施

　　初賽：每組發放100元的活動經費。

　　決賽：根據參賽者的平均得分，評出團體一、二、三名，獎金為人均100、70、50。

2025小學教研活動方案范文 篇7

　　一、學段：

　　小學四年級

　　二、活動主題：

　　保護環境，從我做起

　　三、設計依據：

　　小學階段是塑造學生良好品德和行為習慣的好時期;鑒于生存環境日益惡劣，環保問題迫在眉睫，本班學生環保意識薄弱，特此召開此次主題班會。

　　四、活動目標：

　　通過此次班會，學生能夠認識到環境保護的重要性;樹立保護環境的意識;做到保護環境從自身做起，把認識轉變為行動。

　　五、活動過程：

　　1、圖片引入

　　在PPT上呈現兩組照片：一組是生態環境遭到破壞的照片，另外一組是環境優美的照片，通過照片對比，并詢問學生喜歡在那個環境生活?引發關于學生對環境保護的思考，以此為契機，引入此次主題班。

　　2、直擊心靈(播放視頻)

　　主持人呈現大氣污染相關資料、水環境污染問題、垃圾處理問題、塑料包裝物和農膜導致的白色污染數據值、土地荒漠化和沙災問題;目前，中國國土上的荒漠化土地已占國土陸地總面積的27.3%，而且，荒漠化面積還以每年2460平方公里的速度增長。中國每年遭受的強沙塵暴天氣由50年代的5次增加到了90年代的23次。土地沙化造成了內蒙古一些地區的居民被迫遷移他鄉。通過播放視頻呈現資料，學生直觀的意識到環境保護迫在眉睫。

　　3、小小演講家

　　主持人邀請感興趣的學生上臺演講，《土地沙漠化》、《水土易流失》、《垃圾分類靠大家》、《低碳生活，趕走霧霾》等內容，演講完畢之后，學生發表感受和心得，并且推選出最優的小小演講家，號召大家向其學習。

　　通過此環節，學生與演講者取得環境保護人人有責的共識、建立同感。

　　4、頭腦風暴

　　主持人提問：“既然環境保護迫在眉睫，而且與我們每一個人都息息相關，那我們作為新時代的青少年如何行動起來，做到環境保護，人人有責呢?”

　　學生自由發言，總結得出三個策略：一、從社會方面，國家要強化執法監管，繼續開展環保專項行動。二、學校方面要大量宣傳，提高學子的覺悟與認識，加強環保意識，要進行廢物回收利用，減少對森林樹木的砍伐，還要加強對白色污染的.處理，少使用塑料制品，要對清潔方面作改進，使校容更整潔，實行垃圾分類袋裝化。這樣不僅能減少環衛工人的工作量，還能更好地起到廢物利用，減少污染，節約資源。三、作為學生買用筆盡量用可換芯的，減少圓珠筆外殼的浪費與垃圾量。四、作為學生家長買菜時，少用塑料袋，盡量用竹籃子。

　　此環節為日后養成自覺保護環境的習慣打下了一個基礎，學生深刻的感受到環境保護并不是一件不可實現的事情。

　　5、歌曲升華

　　播放《只為地球綠一片》歌曲，班主任率領全班同學哼唱歌曲，在歌聲中在歌曲中結束了主題班會。

　　六、預計效果與檢驗：預估學生能夠進一步了解環境保護的重要性，能自覺做到環境保護人人有責。在期末進行問卷調查，了解學生這一學期對環境保護的認識和傳承;定期組織環境保護經驗分享會。

2025小學教研活動方案范文 篇8

　　為有效提升教師教育教學水平,展示教師的課堂教學風采,促進教師與教師之間教學思想的精彩碰撞，我校決定本學期開展“追求高效教學構建幸福課堂”課堂教學展示活動。具體方案制定如下：

　　一、活動目的和意義。

　　本次微課競賽活動，旨在關注課堂、激發學生興趣，通過教師對教學方法的改變，找到不同學生的學習興趣所在，因材施教，從而提高課堂教學的有效性。同時在創新教師科研形式、提升教師信息技術應用能力、促進教師專業發展，促進微課資源在教學中的實際應用，提升教育教學質量與效益。

　　二、組織機構。

　　為加強本次活動的組織管理，提高活動的質量，特設組織機構：

　　組長：

　　季蕓、郁能紅、夏萍荷

　　成員：音樂、體育、美術各教研組長

　　活動的具體安排實施由教科室、教導處和教研組長組織進行。

　　三、具體安排。

　　1.參賽對象。

　　音樂組：

　　體育組：

　　美術組：

　　2.活動內容。

　　（1）同上一節課

　　體育：足球進校園

　　音樂：豎笛進課堂

　　美術：發現身邊的美

　　（2）同評一節課

　　同組教師（包括執教教師），過大家的互動、溝通、分享，彼此發現，彼此欣賞，彼此接納，促進了教師間的交流，推動了學校在教育、教學領域中的發展。

　　（3）評出微課活動中的優秀課

　　主要依據課堂教學效果和評委打分。

　　3.活動時間、形式。

　　（1）時間安排：

　　準備階段：活動方案的制定（九月下旬）

　　實施階段：十一月下旬（具體時間另定）

　　（2）地點安排：

　　音樂組：一（1）班

　　體育組：一（2）班

　　美術組：一（3）班

　　4.評獎方式:

　　按照學科由學校組織教學比武、現場點評，相關教師參加聽課、評課。教科室負責評委安排，結分的匯總、評比，評比結果進行公示。評委名單如下：

　　音樂組：

　　體育組：

　　美術組：

　　四、活動要求：

　　1.參賽教師應認真備課，積極準備。

　　2.每位參賽教師把自己的教學設計提前一天發到學校的校內存儲上。

　　3.各年級同科教師要自行調課，積極參加聽課，課后進行教學研討，對本節課進行評析，做好評課記錄。

　　五、要做好活動過程性材料的收集。

　　1.每位執教老師把所授課的課件、教學設計、課后反思打包發到。

　　2.評課記錄，評分表上交教科室，統一存檔。

　　愿本次“追求高效教學構建幸福課堂”活動能引起廣大教師多角度的思考和啟迪。切實提高我們的教學實踐能力。

2025小學教研活動方案范文 篇9

　　為了引導廣大教師充分調動我校教師積極投身于課堂教學改革，本學期，我校將結合教育局和中心校“積極開展同課異構教學研討，探索有效課堂教學模式”有關精神，以“同課異構”為主要活動形式，研究課堂，打造課堂，以相同的教學內容，不同的教學構思進行教學研討，探索符合我校實際的有效教學，進一步提高教師的專業水平、業務能力和教學質量。為了把活動開展好，我們特制定活動方案如下：

　　一、活動目標：

　　“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化，目的'在于讓廣大教師感受不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構”教研活動，讓老師明白課堂教學是個性化的藝術，但是在教學過程中我們精心設計的教學環節也許對于學生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發現自己設計的不足，讓有效的教學過程占領課堂，更重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

　　1、推動教師對現代教育理念與教學方法的學習和運用；

　　2、推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新；

　　3、優勢互補，集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍；

　　4、提高教師的教學研究能力，教育科研能力；

　　二、活動內容：

　　1、同備一節課

　　參加活動的教師按教學進度選定一節課，并認真備課寫出一份教學設計。相關教師在教研組長的協調下對上課老師的教學設計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎上做出不同的教學設計。

　　2、同上一節課

　　同一學科的不同教師執教同一個年級、同一個教學內容，定會有不同的“味道”。

2025小學教研活動方案范文 篇10

　　為了使本團隊本學年的工作能順利有效的開展，所以本次教研活動主要是組內成員討論并確定本期我們綜合實踐教研團隊的幾項重要工作，并落實每項工作，而其中最要的工作就是本學期如何努力提高教學質量，迎接學校的教學效果考核，這是本學期我們綜合實踐教研團隊工作的重中之重。

　　一、落實學生每學月一次上機考試的具體操作以及學生平時學生情況的"記載。

　　1、初步想法：

　　（1）認真分析教材，梳理出各年級各個階段學習的重要知識，建立表格，對學生平時的學習情況進行登記。

　　（2）根據教材的具體情況，把本期的知識分為幾大部分，學生每學完一部分，進行一次考核，考核的形式與學校考核的形式一致。

　　這樣做的目的：

　　（1）讓教師充分了解學生的學習情況。

　　（2）加強學生的練習。

　　（3）對存在問題的學生進行及時的幫助、指導。

　　2、討論操作上存在的困難及解決方法。

　　3、討論對平時學習情況不夠理想學生的指導問題，特別是時間如何來爭取。

　　4、討論本期學生如何分組的問題。

　　二、落實為保證第一學月全校都擁有博客的具體操作方法

　　1、初步想法：

　　（1）請教唐波關于設置代理的問題。

　　（2）建立表格，對申請好的學生進行及時的認真的登記。

　　（3）統計每班家里有電腦并上了網的同學，建立幫助體系。

　　（4）有組織有安排有目的讓學生在課余時間到微機教室進行博客申請。

　　2、討論如何有效組織學生課余時間到微機教室進行博客申請。要求建立有效的表格安排。

　　3、對家里有電腦并上網的同學如何提高他們的積極性。

　　4、為保證我們每一學月每位學生擁有博客，我們組內三位教師如何互相幫助，督促，形成機制。

　　三、安排課題的具體開展。

　　每位教師人手一份課題方案，討論如何開展，一定達到具體工作到人，并相互提醒督促，以保證課題的及時進行。

　　四、信息技術創新大賽的準備工作。

　　1、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項目。

　　2、討論如何在學校開展創新大賽，以發現人才。

　　3、落實具體工作，每人負責一項。

　　五、遠程教育

　　1、接收資源安排表。

　　2、學校電腦維護的安排。

　　3、應用資源的記錄的發放。

　　六、需準備的資料

　　1、各年級教材教案。

　　2、教學內容各單元考核內容。

　　3、各班級特困生名單。

　　4、打印一份課題方案。

　　七、本次教研活動需要提前思考的問題

　　1、各年級各學月的考試內容，各種所需要資料的準備。（資料至少準備兩次）

　　2、學生平時學習情況的記載表。

　　3、對學困生如何指導。

　　4、本期學生如何分組。

　　5、如何有效的安排學生在課余時間上微機室申請博客。

　　6、對教學及博客我們三人如何督促執行。

　　7、課題的如何具體開展。

　　8、創新大賽的如何準備。

　　9、如何提高學生學習的積極性。

2025小學教研活動方案范文 篇11

　　一、指導思想

　　提高中青年教師應用多媒體設備進行授課的能力，培養溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。

　　二、活動步驟

　　1、各教研組本組成員推薦做課教師，每組推薦2人以參加學校公開課教研活動。

　　2、各組由教研組長負責組織，做課教師按教研組進行分組，做課教師先確定授課內容，自己備課，然后同年級組教師之間再開展集體備課，完善教學設計。

　　3、做課教師正式公開課的說課、做課活動。

　　4、做課教師和聽課領導及教師對活動進行評價。

　　（1）評課堂教學設計

　　（2）評教師課堂效果

　　（3）評遠程設備應用

　　三、活動要求

　　1、對研究的課程進行集體備課，發揮團隊合力。

　　2、授課地點設在多功能室，課程設計和教學必須突出信息技術與學科教學的整合，發揮多媒體教育設備的強大作用。

　　3、說課教師：

　　（1）說課中要突出說自己的課件應用在教材中的作用。

　　（2）說課中要突出說集體備課產生的意識沖突及解決的辦法，備課的改進過程和具體依據。

　　（3）說課突出說自己課堂教學中的.特色。

　　授課教師：

　　完成教學的設想，解決授課過程中的突發情況。

　　反思教師：

　　（1）突出對自己的教學預設與教學效果之間的差異進行反思。

　　（2）突出對教師的教學機智進行反思。

　　（3）突出對個體和集體備課活動進行反思。

　　4、授課班級必須是新授班級

　　四、活動后上交的材料

　　做課教師的“三課材料，一式二份上交教務處。

　　五、分組情況：

　　（1）低、中、高年級語文教研組；

　　（2）低、中、高年級數學教研組；

　　（3）綜合教研組。

　　六、活動時間安排

　　9月至12月份， 教師個體備課——集體備課——說課——做課——評課。

2025小學教研活動方案范文 篇12

　　一、活動主題

　　小學數學課堂有效教學策略的研究

　　二、活動目標

　　1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。

　　2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發展。

　　3、建立“教研、實踐”相結合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。

　　三、活動時間

　　20xx年X月X日

　　四、活動地點

　　固本小學

　　五、參加對象

　　全體數學教師

　　六、活動組織形式

　　針對我們學校數學教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執教老師指出不足，真正創設良好的教研氛圍。

　　七、活動過程

　　數學組老師集體備課—李來翠老師上課—全體教師聽課—李來翠老師說課—全體教師集中評課

　　八、活動要求

　　1、執教教師備好課，備課教案交1份到教研組。

　　2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。

　　3、執教教師寫說課稿1份交教研級。

2025小學教研活動方案范文 篇13

　　一、活動內容

　　本學年全縣小學教研活動有：送教下鄉活動，名師教學風格展示活動，語文教師綜合素養競賽，數學研課競賽、業務能力考試，英語教師綜合技能大賽，科學教師現場說課競賽。

　　二、活動安排

　　(一)送教下鄉活動

　　1、送教人員主要是縣教研室教研員，縣城小學學科帶頭人、骨干教師、教學能手。

　　2、送教年級、學科和專題講座內容由受教學校確定，送教教師和專題講座主講人由送教學校確定，送教具體時間由送教學校和受教學校共同確定，并提前3天報送縣教研室相應學科教研員。

　　3、送教安排：

　　時間送教學校受教學校

　　20__年11月城關小學嶺背中心小學

　　明德小學梓山中心小學

　　第三小學祁祿山中心小學

　　長征源小學利村中心小學

　　實中附小黃麟中心小學

　　實驗小學葛坳中心小學

　　三中小學部沙心中小學

　　第六小學高龍中小學

　　天潤學校寬田中心小學

　　(二)名師教學風格展示活動

　　1、省、市級學科帶頭人、骨干教師教學風格展示活動，在縣城小學舉行，由縣教育局教研室定時間、定年級、定學科、定教師，縣局教研室相應學科教研員組織，采用示范教學與專題講座相結合的方式進行。

　　2、活動安排：

　　時間學校節次年級學科具體地點

　　20__年3月中旬實小1三語文多媒體教室

　　2六語文多媒體教室

　　20__年3月中旬城小1二數學多媒體教室

　　2五數學多媒體教室

　　3、獎勵辦法：縣教育局頒發名師教學風格展示榮譽證。

　　4、觀摩名額：各縣城小學和各鄉(鎮)中心小學選派相應學科對應學段的教師參加教學觀摩活動，一、二、三、四類學校每類學校每個學科觀摩名額分別是3名、5名、4名、2名。

　　(三)語文教師素養競賽活動

　　1、競賽項目

　　朗讀、書寫、知識問答、才藝表演、課堂教學展示(根據省、市通知精神，朗讀、知識問答《每天進步一點點》)。

　　2、競賽規程

　　(1)初賽

　　10月上旬進行，縣城小學以校為單位，農村小學以鄉(鎮)為單位。

　　(2)復賽

　　時間片區劃分牽頭單位參賽選手

　　10

　　月

　　中

　　旬銀坑片：銀坑、葛坳、

　　仙下、馬安、橋頭、車溪銀坑中心小學農村小學

　　初賽第一名

　　貢江片：貢江、嶺背、

　　利村、新陂、羅坳、羅江貢江中心小學

　　禾豐片：禾豐、祁祿山、小溪、鐵山垅、靖石、盤古山禾豐中心小學

　　梓山片：梓山、黃麟、段屋、寬田、沙心、高龍梓山中心小學

　　縣城小學不舉行復賽。農村小學以片為單位進行復賽。具體見下表：

　　(3)決賽

　　縣城小學與農村小學分別舉行。縣城小學10月下旬舉行，農村小學11月上旬舉行;縣城小學初賽第一名，農村小學復賽第一、二名參賽;地點定于天潤實驗學校。

　　(4)設獎

　　根據決賽成績，按4：6的比例設縣級一、二等獎;農村小學參加復賽未出線者設為縣級三等獎;一、二等獎指導老師頒發相應等級的指導證書(指導老師必須到決賽現場闡述指導的過程或體驗)。

　　以上獎項，縣局通報表彰并頒發榮譽證書。

　　(5)觀摩

　　農村學校按名師教學風格展示分配名額選派教師參加農村小學決賽觀摩;縣城小學各選派8至12名教師參加縣城學校決賽觀摩。

　　(四)數學研課競賽、業務能力考試活動

　　1、研課形式：一是研課反思，教研室提前一個月指定課題，各校開展研課活動，先上課后寫教學反思并形成研課反思文字材料。二是研課展示，抽簽確定展示項目(上課或說課)。

　　2、業務能力考試內容：數學基礎知識(小學數學達到競賽水平、初中數學達到中考水平)+書面評課

　　3、研課競賽時間、地點：

　　時間地點參賽單位

　　上旬明德A組：縣城小學5所，中心小學12所(按學校類別分別抽簽確定A、B組)

　　上旬實驗B組：縣城小學5所，中心小學12所(按學校類別分別抽簽確定A、B組)

　　4、參賽對象：縣城小學、鄉(鎮)中心小學各選派一名數學教師同時參加研課競賽和業務能力考試(指導教師也要參加業務能力考試)。

　　5、獎勵辦法：研課反思、研課展示、業務能力考試累計得分按參賽人數的4：6設一、二等獎，縣教育局通報表彰并頒發榮譽證書。

　　6、觀摩名額：各校按名師教學風格展示的分配名額選派數學教師參加觀摩。

　　(五)英語教師綜合技能大賽

　　1、參賽對象：縣城小學、鄉(鎮)中心小學各選派一名英語教師參加比賽，參加了20__年英語微格課競賽的教師不參加本次比賽。

　　2、競賽時間、地點：

　　時間地點參賽單位

　　下旬城小

　　A組：縣城小學5所，中心小學12所(按學校類別分別抽簽確定A、B組)

　　上旬實中附小B組：縣城小學5所，中心小學12所(按學校類別分別抽簽確定A、B組)

　　3、競賽過程：

　　第一輪：研課反思和筆試

　　①研課反思：教研室提前一個月指定課題，各校開展研課活動，先上課后寫教學反思并形成研課反思文字材料。

　　②筆試：書面表達+教學設計。

　　第二輪：才藝展示。內容為英語歌曲、簡筆畫和英語朗誦，參賽選手選擇其中兩項展示。

　　第三輪：課堂教學展示。參賽選手課堂展示研課課題。

　　4、獎勵辦法：按參賽人數的4：6設一、二等獎，縣教育局通報表彰并頒發榮譽證書。

　　5、觀摩名額：才藝展示環節，縣城學校全體英語教師參加觀摩，鄉(鎮)學校自愿選派教師參加觀摩;課堂教學展示環節各校按名師教學風格展示分配名額選派教師參加觀摩。

　　(六)科學教師現場說課競賽活動

　　1、競賽時間：

　　2、競賽地點：長征源小學

　　3、參賽對象：鄉(鎮)中心小學、縣城小學各選派一名科學教師參賽。

　　4、說課課題：教科版三至六年級上冊教科書課題，當場抽簽確定課題，寫說課稿時間50分鐘，說課時間10分鐘。。

　　5、獎勵辦法：按參賽人數的4：6設立一等獎、二等獎，縣教育局通報表彰并頒發榮譽證書。

　　6、觀摩名額：縣城小學、鄉(鎮)中心小學選派科學教師參加觀摩活動。觀摩名額：一、四類學校各1至2名，二、三類學校各5名、4名。河南片的教師參加上午的觀摩活動，河北片的教師參加下午的觀摩活動。縣城小學參加上午或下午的觀摩活動，學校自主決定。

2025小學教研活動方案范文 篇14

　　教研組是學校辦學理念與教師思想行為之間相互轉化的關鍵的中層組織。教研組的打造將促進教育理論與教育實踐的溝通，促進個體智慧、團隊文化、學校文化的相互支撐和滋養。教研組是名師成長的搖籃，教育科研的陣地，學科質量的保證，更是一種學習型組織。學習型教研組,就是利用相應的機制和手段,以促進和保障全員學習和終身學習,以學習和生活的有機結合,以尊重為前提,形成積極向上的氛圍,以達到對個體和集體均發展的雙贏性的教研組織.為了積極探索新形勢下的教研組建設的新內涵、新思路，全面提升教研組的工作水平，使小學數學教研組在基礎教育中發揮應有的作用，特擬定本方案。

　　一、實施背景：

　　1.課改實驗，在思想觀念、操作實踐、實驗隊伍、管理機制等方面取得了一定層面和范圍的經驗成效，但也存在著諸如師資隊伍建設、教研機制健全等亟待加強和提高的問題。對此，我們必須做出新的思考，開始新的探求。只有讓數學教師全員學習，系統思考，追求創新，才能使小學數學教師專業化得到發展，朝著“為學生造就高水平教師，為社會培養高素質學生”的雙高目標邁進。

　　2.如何發揮優勢，發展優勢，培育更大的優勢成為我們的新課題。為了用科學的理念指導和整合我區的小學數學教研工作，發揮小學數學教學研究的獨特功能，提高教學效益，我們必須加強小學數學學習型教研組建設。只有這樣，才能更有效地夯實小學數學教學的基礎，促進小學數學教師專業化發展，提升小學數學教師整體素質。

　　3.學習與提升，是當前小學數學教師的迫切要求，但卻苦于單打獨斗，缺乏組織引導。而學習型教研組正吻合這種需求，并引領教師專業成長，以愉悅的心情教學，以科學的教學工作，以出色的工作培養學生。

　　二、研究思路：

　　（一）實施目標：

　　做好教研組工作，加強學習型教研組建設，目的是探索新時期小學數

　　學教研組工作的方法途徑、運行模式，促進小學數學學習型教研組建設，引領教師形成“自學習機制”。充分體現團隊學習，切實提高數學教研的能力和水平，有效促進教師的專業成長。引導教研組不斷提升整體實力，不斷優化小學數學教師隊伍建設，從而達成小學數學教師自我超越的愿景，多出名師。

　　（二）實施內容：

　　1.學習型教研組基礎建設

　　教研組普通存在“學習智障”，個體自我保護必然造成團體成員間相互猜忌，導致高智商個體，組織群體反而效率低下。因此，組內人員的團結、上下協調以及群體環境的民主、和諧是建構學習型教研組的基礎。學習型教研組必須建立共同愿景，透過組織共識，使大家努力的方向一致。利用教研活動的強韌紐帶，依托教研組的堅實載體，在校本教研的平臺上，開展好相關活動，不斷滿足堅實成長的實際需要。在滿足教師個體專業化成長的基礎上，引導個體樂于奉獻，為創建學習型教研組的組織目標奮斗。

　　2.學習型教研組精神建設

　　強調終身學習。組內人員均應養成終身學習的習慣，形成組織良好的學習氛圍，促使成員間在教學、教研中不斷學習。

　　強調全員學習。教研組內不論是普通教師、教研組長、學校行政管理人員都要全身投入學習，尤其是擔任決策層的校級領導，更需要學習。強調“自學習機制”。組織成員要在教學中學習、在教研中學習，在學習中教學、在學習中教研，學習成為工作新的形式。

　　強調團隊學習。不但要重視個人學習和個人智力的發展，更要強調組內成員的合作學習和群體智力的開發。依靠團體的深度匯談，一起思考，得出更正確、更有效的結論，不斷突破組織成長的極限，從而保障可持續發展的態勢。

　　3.學習型教研組組織建設

　　加強學習型教研組建設，需要強有力的各個教研組織作保障。加強教研組的組織建設，有利于培養年青教師，為教育教學管理輸送后備力量；

　　有利于調動教師教研教改的積極性，為廣大教師提供學習、培訓、展示的平臺。因此，我們要十分重視小學數學教研組的組織建設，規模較大的學校要在各年級段建立小學數學教研組，規模較小的學校也要在各學段建立小學數學教研組，教師數較少的要建立小學數學綜合教研組，并選拔優秀中青年教師擔任教研組長。在固定的年段數學教研組基礎上，可結合學科跨越、年段跨越、興趣一致、機制靈活的數學沙龍、數學茶苑等予以補充。

　　4.學習型教研組隊伍建設

　　加強學習型教研組建設，需要一支樂教研、會教研的教研隊伍。教研組長、教研組成員組成了教研隊伍。在加強教研組建設中，既要保持這支隊伍的相對穩定性與專業化，又要不斷發展和優化這支隊伍的組成元素。

　　教研組成員要主動學習，自覺提高，把參加教研、提升素養作為教師職業的基本要求，作為教師崗位的生存方式，作為教師生命的重要組成部分。

　　教研組長要以身作則、身先士卒、熱愛本職、珍惜機遇。策劃和帶領全組成員積極開展各類教學研究活動，在活動中提高，在活動中成長。教研組成員要以教研活動為載體，以課堂教學為主渠道，多層次地組織小學數學教師開展教研活動，以教學引教研，以教研促教學。提高有上進心、有潛力的年青教師把握教材的能力，組織教學的能力，教學研究的能力，自我發展的能力，同伴互助的能力。

　　5.學習型教研組制度建設

　　學習型教研組建設，需要建立科學的制度和實行規范的管理。在開展教研活動中，我們要加強教研的活動制度建設，加強教研的評價制度建設，強化教研的考核制度建設，突出教研組的激勵制度建設。

　　活動制度建設方面，我們要堅持用開展教研活動來有效解決教學改革中的實際問題，切實提高教學質量，把繼承成功經驗與鼓勵創新結合起來，把統一要求與多樣化形式結合起來，把制度建設與方法探究結合起來。一方面對傳統的年段（或學段）數學教研組活動予以鞏固與發揚，

　　繼續實踐有效的教研活動形式；另一方面強調月末例會，定期上示范課、公開課、外出送課等；還可以圍繞“自我反思、同伴互助、專業引領”三個環節大膽創新，努力形成具有學校特色的校本教研行動模式，努力形成一個教學、教研相互聯系、相互促進的有機整體。

　　三、實施步驟：

　　分三個階段實施：

　　第一階段

　　讓全體小學數學教師認真學習，通過統一認識、統一思想，讓每位數學教師了解學習型教研組建設的意義和任務，并制定目標明確、內容具體、符合實際的工作計劃，既要切實可行，又要體現創新精神，為學習型教研組建設落到實處創設良好的氛圍和條件。

　　第二階段數學教研組圍繞《實施方案》，展開小專題研究。依托數學骨干認真學習現代教育教學理論，積極利用各種教研資源，立足學校課程改革，立足教師專業成長，廣泛、深入、細致地開展教研科研活動，全面提高教研質量和教學質量，并積累過程性資料。

　　第三階段數學學習型教研組各成員總結加強學習型教研組建設的體會和做法，提煉出體現我校數學特色的教研組建設經驗，加以推廣。

　　四、條件分析：

　　（一）組織保障

　　1.成立我校數學學習型教研組小組：

　　組長：桂金梅（小學高級教師、副校長、市數學骨干教師）

　　副組長：馬莉（小學一級教師、教導主任、金鳳區骨干教師）成員：孟桂芳（小學高級教師、數學中心教研組長、金鳳區骨干教師）王麗娟祡育紅（高年段教研組長、小學高級教師）馬麗芹周金錄（中年段教研組長、小學高級教師）

　　徐倩陳楓（低年段教研組長、小學一級教師）

　　（三）活動保障

　　1.各年級組積極、主動、認真、有效地開展活動，風氣濃，效果好，參與面廣。有在研究的小專題每學期研究活動不少于8～10次，人人參加活動，個個融入教研。教研活動做到“五定”（定時間、定地點、定要求、定內容、定人員）。

　　2.活動形式多種多樣，活動內容豐富多彩，包括：理論學習、集體備課、課例研討、教學觀摩、經驗交流、論文撰寫等等。同時，要講求活動的質量，注重教師的價值引領，促進教師的精神追求；重視開展群體互學，促進思想碰撞和經驗分享。教師教育理念先進，有創新精神，善于對教學中的問題進行分析、研究、探索，提煉。組內校本教研活動貼近學生實際、教學實際，形成教師本人特色的教學模式。

　　3.教研活動開展有記載，有總結，有成效，有過程性資料，包括文字資料及圖像資料等。

　　4.充分利用優質教研資源，加強年青教師培養，追求從“點對點”到“面對面”培訓，加強組內校本教研和校本培訓力量的整合，體現小學數學特色，教學質量整體有提升。

　　我們要繼續領會課改精神，積極開展校本教研，在構建小學數學學習型教研組，營造良好教研氛圍方面作進一步努力。開拓進取、不斷創新，把握機遇，凸顯特色，使金鳳小學數學校本教研工作再上新臺階，學習型教研組建設再求新突破。