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送課下鄉(xiāng)活動方案

發(fā)布時間:2020-03-27

送課下鄉(xiāng)活動方案

  開展送課下鄉(xiāng)的活動,旨在為邊遠鄉(xiāng)校提供教學示范和專業(yè)支持,實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補,下面第一范文網(wǎng)小編給大家介紹關(guān)于送課下鄉(xiāng)活動方案的相關(guān)資料,希望對您有所幫助。

送課下鄉(xiāng)活動方案一

  根據(jù)《xx市xx名師工程實施方案》及《xx市名師工作室管理辦法》相關(guān)文件精神及總體要求,為切實發(fā)揮xx名師在教育科研方面的示范、引領(lǐng)和輻射作用,切實幫助農(nóng)村教師解決實際教學工作中遇到的困惑及問題,構(gòu)建城鄉(xiāng)教育的良性通道,特制定此活動方案,具體安排如下:

  一、時間、地點及學科

  時間:201*年10月29日

  地點:xx市李垱中學

  學科:初中語文

  二、活動流程

  (一)召開對接會

  主持:名師工作室成員

  參加人員

  :xx市xx名師工作室第一負責人

  王:xx市教研室初中語文教研員

  冉x:xx市教育局教師科科長

  沈x:xx市教育局教師科副科長

  李:xx市教研室初中語文教研員

  名師工作室核心成員、xx市相關(guān)初中語文教師。

  (二)活動議程

  1、主持人致開幕辭。

  2、xx市教師科科長冉文升同志介紹名師工作室相關(guān)情況。

  3、名師工作室第一負責人漢江中學校長程宇鋒同志致辭。

  4、李垱中學校長致辭。

  (三)送教階段

  1、授課(45分鐘)

  2、說課(15分鐘)

  3、名師點評(10分鐘)

  4、教研員總評(10分鐘)

  5、專題講座(60分鐘)

  6、互動交流(20分鐘)

  7、反饋階段(20分鐘)

  ①授課教師填寫《反饋表》,由培訓(xùn)單位填寫意見和建議,并加蓋公章;

  ②參訓(xùn)教師填寫調(diào)查問卷,工作人員收發(fā)《學時登記通知卡》。

  四、培訓(xùn)要求

  1、學生要求:根據(jù)場地大小確定,相應(yīng)班級組織30人左右。

  2、教師準備:執(zhí)教教師調(diào)試多媒體,聽課教師遵守會場紀律。

  3、場地要求:評課場地能容納50人左右,擺成方框形。

  4、管理要求

  (1)培訓(xùn)點學校統(tǒng)籌安排好整個培訓(xùn)點的銜接、協(xié)調(diào)、管理及考勤考核工作。

  (2)送教點必須確定專人負責整個教學活動,確定一名教師做好報道,并在醒目的位置標出培訓(xùn)教師示意圖,認真做好參訓(xùn)教師的接待和管理工作等。

  (3)培訓(xùn)點確定一名教師,落實培訓(xùn)所需教學器材,發(fā)、收問卷調(diào)查表,配合主講教師做好培訓(xùn)工作。

  (4)為了提高培訓(xùn)活動的針對性和實效性,工作室要在培訓(xùn)活動開展前期舉行一次調(diào)研,了解教師的需求。

  (5)參訓(xùn)教師嚴格遵守培訓(xùn)作息時間,活動開始不得隨意進出培訓(xùn)教室,培訓(xùn)期間關(guān)閉一切通訊設(shè)備,保持會場肅靜和紀律。

  (6)參訓(xùn)教師和授課老師需近期上交一篇學習體會,直接發(fā)到郵箱:,工作室相關(guān)人員負責收集、整理資料,并送交xx市繼續(xù)教育中心。

  5、紀律要求:

  (1)嚴格執(zhí)行八項規(guī)定相關(guān)要求。

  (2)工作室成員及聽課教師應(yīng)服從安排,遵守各項規(guī)章制度,認真履行崗位職責,圓滿完成各項任務(wù)。

  五、師資簡介

  授課教師:,女,xx市xx中學語文教師,雙本科畢業(yè)證書,雙學士學位,曾榮獲xx市初中語文“優(yōu)課”一等獎,xx市青年教師教學競賽一等獎。

  點評:,女,xx市xx中學語文教師,xx市xx名師,第三批xx市xx名師工作室首席教師,xx省優(yōu)課一等獎,xx省優(yōu)秀語文教師。

  總評:李,男,xx市教研室初中語文教研員,xx省優(yōu)秀教研員,xx市金牌教研員,多次指導(dǎo)教師在國家、省、市教學大賽中榮獲一等獎。

  專家報告:王,xx市教研室初中語文教研員,xx省優(yōu)秀教研員,xx省骨干教師,多篇論文在國家級核心期刊上發(fā)表,多次指導(dǎo)教師在國家、省、市教學大賽中榮獲一等獎。

  六、組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立“送教下鄉(xiāng)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組 長:程 (全面統(tǒng)籌)

  副組長:冉 (具體調(diào)控)

  成 員:名師工作室全體成員

送課下鄉(xiāng)活動方案二

  為進一步地貫徹落實八開鄉(xiāng)中心校校本研修活動方案,加強我鄉(xiāng)各完小新課程改革的教學交流與合作。使我鄉(xiāng)小學教研活動進一步聯(lián)系實際,貼近教學,有效進行,全面提升全鄉(xiāng)小學教師整體的教學水平,全面提高教育教學質(zhì)量,八開鄉(xiāng)中心校特舉辦這次“送教下鄉(xiāng)”活動,現(xiàn)特制定本次活動方案如下。

  一、活動時間

  20xx年11月9日(周五)

  二、活動方式

  1、示范課:由八開中心校骨干教師執(zhí)教示范課。

  2、校本活動由和平小學教師執(zhí)教常態(tài)課。

  3、全鄉(xiāng)各校點負責人。

  4、交流互動

  (1)八開小學示范課執(zhí)教老師說課、談?wù)n后反思,對示范課進行分析點評。

  (2)和平小學常態(tài)課執(zhí)教教師談教學思路及課后反思。

  (3)授課教師與聽課教師交流互動。

  三、活動安排

  1、地點:和平小學。

  2、送教下鄉(xiāng)人員安排:

  組長:胡官輝

  副組長:毛正云 吳春卯

  成員:廖慶錄、楊勝豪、楊勝遠、姚本良、潘留恒、韋成鑾、劉 平、龍圣明、潘文靜及和平片轄區(qū)的全體教師。

  3、授課、聽課安排。

  本次送教下鄉(xiāng)活動分為語文(英語)組、數(shù)學組同時進行。語文組成員:胡官輝、吳春卯、廖慶錄、楊勝遠、潘文靜及和平轄區(qū)語文老師;數(shù)學組成員:毛正云楊勝豪 姚本良 潘留恒及和平轄區(qū)數(shù)學老師。和平小學教師,送教教師、教研員、教研組長分學科聽課。和平小學領(lǐng)導(dǎo)或主管老師負責安排活動交流場地,以便于老師們的交流互動。

  四、活動要求

  1、本次送教下鄉(xiāng)活動的執(zhí)教老師需認真設(shè)計好本次活動的教學設(shè)計,確保本次活動的實效性。

  2、各執(zhí)教老師,根據(jù)上課內(nèi)容擬好教案,并打印一式4份教案、說課教案。個人留存一份,一份交中心校存檔,一份交八開小學教務(wù)處存檔,一份交和平小學教務(wù)處存檔。

  3、和平小學負責本次活動一切服務(wù),保證本次活動的正常開展。

送課下鄉(xiāng)活動方案三

  一、開展送教下鄉(xiāng)活動的目的

  開展送教下鄉(xiāng)活動,旨在為邊遠鄉(xiāng)校提供教學示范和專業(yè)支持,實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補,增進城鄉(xiāng)教師的相互學習,既使上課教師從中得到磨練,又使聽課教師從中受到教益,從而實現(xiàn)雙惠雙贏。旨在幫助于農(nóng)村,服務(wù)于農(nóng)村,建立城鄉(xiāng)互幫互助的教研熱線,增強一線教師的教學教研意識,在我校掀起教學研討的熱潮。

  二、送教下鄉(xiāng)活動的具體安排

  本學期前下鄉(xiāng)的老師是臨汾五中的兩位老師,他們分別承擔九年級一個班的英語,八年級一個班的數(shù)學。為更好地了解城鄉(xiāng)差距,學到有效的教學模式,我校安排同學科老師兩周聽一次下鄉(xiāng)老師的課,然后舉行同學科老師評課活動,結(jié)合自己的教學,談收獲,談體會,談自身不足,寫出改進措施,寫出反思。

  三、送教下鄉(xiāng)的意義

  送教下鄉(xiāng)讓我們領(lǐng)略到城區(qū)優(yōu)秀教師高超的教學技藝和新課改給課堂教學帶來的勃勃生機,這將是對我們進行課堂教學最直接的培訓(xùn)。同時也將搭建成我們教師間交流的最好平臺,引發(fā)我們心靈深處的律動,并產(chǎn)生恒久的回應(yīng)。因為我們將在一起交流課改的實踐體驗和教學模式,交流教育理念和育人方式,取長補短,求得城鄉(xiāng)資源的共享和互補。

  我們有理由堅信,隨著這項活動經(jīng)常開展和不斷完善,必將有力地推進中學段教育教學科研向縱橫拓展,日漸形成攜手共進,優(yōu)勢互補,上下聯(lián)動,資源共享,城鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量全面提升的可喜局面。

  德國著名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長地寫道:“教育正是借助于個人的存在,將個體帶入群體之中,如果一個人與更明朗、更充實的世界合為一體的話,人就能夠真正成為自己,并注入更新的生機。”從一定意義上講,我們今天的活動正是讓我們的生命個體進入一個明朗、充實的區(qū)間,這樣我們教育生命將會有更多的生機、有更新的發(fā)展。

  我們將以此為契機,從學生的認知規(guī)律和情感特征出發(fā),立足校情,潛心探索,各求實效,走科研興教之路,努力開創(chuàng)我校教學科研工作新局面。

  四、 送教下鄉(xiāng)活動的具體要求

  1、切實明確開展此項活動的目的和意義,認真做好過程管理,切忌走過場、搞形式主義。

  2、明確送教任務(wù)。對前來我校送教的教學能手和骨干教師的講課、說課,同學科教師、學校領(lǐng)導(dǎo)和教研員進行評課、研討,此活動每學年期不得少于兩次,每次不得少于兩科。

  3、實施新課程,宣傳新課改,為我校農(nóng)村教學走進新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進作用。

  4、送教的同時,就地趁勢召開教學研討會,開展新課程大家談活動,營造研討氛圍,推進教學改革,提升我校教師的教育教學水平;

  5 、鍛造青年教師。通過說課、上課、評課等研討活動,鍛煉和培養(yǎng)青年教師,讓上課者與聽課者都能受益,共同提高;

  6、通過城鄉(xiāng)教師實行零距離的交流,融洽工作情感,增強活動的服務(wù)意識,從而使我校老師團結(jié)一體,昂揚向上的良好態(tài)勢。

  7、為教師們提供相互交流的平臺,促進教師更快地成長。學習新理念、新思想、新方法,通過示范課、專題點評、互動點評,引導(dǎo)教師從實踐中學習,在反思中進步,不斷提高教育教學水平。

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