大班藝術領域活動方案與反思（通用5篇）

大班藝術領域活動方案與反思 篇1

　　活動目標

　　1、感覺歌曲活潑、歡快的性質。

　　2、嘗試用填詞演唱的方法學唱第一段歌曲，發展傾聽及演唱能力。

　　初步獲得有關附點、休止符的感性經驗。

　　活動準備磁帶及錄音機自備圖譜

　　活動過程

　　一、感知音樂，熟悉音樂旋律。

　　1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞

　　2、幼兒自由發表聽后的感受

　　帶領幼兒仔細傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質。

　　二、理解歌詞，學習歌詞

　　1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走?做些什么?

　　2、教師根據幼兒的講述及時梳理歌詞。

　　3、師幼一起學習歌詞。

　　三、填寫詞學唱

　　1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。

　　2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進行試唱。

　　3、重點學唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同

　　(教師將幼兒唱錯的難句范唱，通過比較引導幼兒發現問題，從而自我感悟，學會正確的唱法)

　　4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。

大班藝術領域活動方案與反思 篇2

　　設計意圖：原教案選自幼兒園建構課程指導《上學歌》。教材中的上學歌對于成人來說應該是一首耳熟能詳的歌曲，歌曲中的小朋友去上學，花兒對“我”笑，小鳥說早早在，歌詞中處處洋溢著一種歡快的氣氛，有一種快快樂樂上學校的氣氛。歌詞內容對于大班幼兒來說不難。對原教案沒有做過多的修改，只將第二和第三環節做了對調，考慮到先熟悉歌詞內容，再體會歌曲表達的情感，有一個難度上的遞增。在第四環節引導幼兒在每一句的第一小節拍手表示，感受歌曲的四個樂句，考慮到這樣操作的實際意義不大，將這一環節做了摒棄處理。

　　活動目標：

　　1.學唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達上小學的愉快心情。

　　2.和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。

　　活動準備：

　　磁帶及錄音機(教研室提供)

　　活動過程：

　　1.引出歌曲。

　　——教師：今天老師帶來了一首好聽的，關于小朋友上學校的歌曲，請你們仔細聽一聽，歌曲中唱了什么?

　　解析：本個環節中，教師運用了直接導入的方式，讓幼兒通過聆聽音樂來了解歌詞。

　　2.第一次傾聽歌曲錄音。

　　交流歌曲內容，對歌詞進行熟悉。

　　——教師：你聽到了什么?(幼兒回答后教師用簡筆畫畫出相應的內容，太陽、花兒、小鳥，背著書包的小朋友。

　　解析：環節中需要教師的簡筆畫要熟悉，在課前就要準備好。并且簡筆畫可以幫助幼兒進一步理解歌詞的內容。

　　3.第二次欣賞教師自彈自唱。

　　——教師：你聽了歌曲以后覺得歌曲里的小朋友上學時的心情是怎樣的?

　　解析：幫助幼兒理解上小學是一件非常開心的事情。

　　4.教師唱歌，請幼兒為歌曲伴奏。

　　(1)用各種身體動作為歌曲伴奏。

　　——教師：現在請你為老師的演唱伴奏，你可以用各種身體動作，比如拍肩、跺腳、拍手，請你們開動腦筋想出各種優美的動作來打節奏。

　　(2)用“啦”為歌曲伴奏。

　　——教師：剛才小朋友們的身體動作都想得很棒，接下來，我想請你們用“啦”來哼唱歌曲。

　　解析：運用各種各樣的方式伴奏，幫助幼兒理解歌詞的節奏。

　　5.幼兒完整學唱歌曲。

　　(1)跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲。

　　——教師：請你們看著老師畫的圖譜一起來唱一唱這首歌曲。

　　(2)跟著鋼琴演唱。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。

　　——教師：請你們起立，找一個空地方，用自己優美的動作邊唱邊表演。

　　解析：各種不同的方式幫助幼兒更加快地學會歌曲。

大班藝術領域活動方案與反思 篇3

　　活動目標

　　1.欣賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點，感受作品的色調和紋樣美。

　　2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。

　　3.培養幼兒的欣賞能力。

　　4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

　　2.藍色記號筆人手一個

　　3.《青花瓷》純音樂

　　活動過程

　　一、帶領幼兒到美工室

　　師：孩子們，看，今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品，好不好。

　　師：你們有沒有在里邊發現跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?

　　二、按要求作畫

　　師：你們剛才說了很多很多，那你們想不想來試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最后誰畫的漂亮，好不好。

　　三、自主挑選物品，進行作畫

　　1.教師：剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好，現在你可以去挑選你自己喜歡的物品，開始進行創作。

　　2.教師巡視，指出錯的地方。

　　四、幼兒作品展示

　　1.師：孩子們都畫好了嗎?那現在把你的筆放下，跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品，好不好。

　　師：你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

　　2.教師對幼兒的評價進行小結。

　　五、帶領幼兒將物品帶到教師，結束本次活動

大班藝術領域活動方案與反思 篇4

　　活動目標

　　1.在觀察、交流和比較的基礎上，能用豐富的語言表達，感受秋天樹林色彩的變化美。

　　2.能夠運用、撕、粘、印染、等多種方式進行創造性美術創作。

　　3.嘗試與同伴共同合作完成作品，并體驗合作帶來的快樂。

　　教學準備

　　秋季基本認知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報紙。

　　活動過程

　　(一)引入：感受葉子的變化與色彩

　　1.談話倒入。

　　教師：“聽說中班小朋友的耳朵可靈了，那我現在可要試一下，看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)

　　教師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風吹落下來是什么季節?現在我帶領小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)

　　教師：“小朋友們，你們看到視頻里是哪個季節?你是怎么知道的?(引導幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知)

　　調動幼兒的已有經驗，進一步了解各種各樣的樹。

　　教師：“在這個視頻里你認識那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”

　　①這棵樹的樹葉是什么顏色的?葉子的形狀像什么?(銀杏樹)它有一個好聽的名字，叫做銀杏樹。

　　②看著棵樹樹葉是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下，樹枝在上。)

　　③這個樹我經常瞧見，你見過嗎?有誰認識他嗎?他叫做梧桐樹。看他的樹葉是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得如果用我們身體的一個部分來假裝樹枝，應該是哪一部分?

　　④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細、有大有小)

　　⑤所有的樹葉顏色都一樣嗎?(引導幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的)

　　教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個樹林會是什么顏色呢?

　　幼：就是五顏六色的。

　　3.引導幼兒欣賞圖片上樹林的布局。(有的高，有的低，有粗有細，有的樹只能看見半棵。)

　　教師小結：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。

　　二、幼兒創造

　　1.我想請小朋友們幫我一個忙，利用這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今天的材料。

　　2.今天的作畫方式是小組合作，所以小朋友們要共同合作完成。首先，請你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什么位置上。

　　那現在請拿出底紙，用報紙撕出來。在撕的時候請注意不要用力過大，將報紙撕斷。撕好之后請用膠棒一起貼到大底紙上，注意收好膠棒的蓋子。底紙很長，小朋友們可以多做幾棵樹干。

　　3.做好樹干我們要做什么了?對!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來充當樹枝。可以畫幾個不同方向的小手樹枝

　　畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥，選擇一種顏色，揪出一小點，自手心里團成團，按在你覺得適合的位置上。

　　教師巡回指導，輔助個別幼兒，共同完成作品。

　　三、展示作品、評價作品

　　1.用釘書機將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。

　　2.展示幼兒作品。

　　教師：“那請小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧。”

大班藝術領域活動方案與反思 篇5

　　活動目標：

　　1、在游戲中感知氣球的特點，和它給我們帶來的快樂。

　　2、探索各種不讓氣球飛起來的方法，體驗勝利的快樂。

　　活動準備：

　　1、普通氣球(人手一只)氦氣球(人手一只)

　　2、活動課件

　　3、打氣筒

　　4、輔助資料箱：長棍、雙面膠、透明膠、尖刀、扭扭棒、廢舊盒子、罐子、吸管、廢舊光碟、廢舊用紙、卷筒紙芯、海洋球、乒乓球等

　　活動過程：

　　一、PPT引入：

　　--(出示PPT聊聊氣球)你們在什么地方看到過氣球?

　　(幼兒泛講)

　　二、第一次玩氣球(普通氣球)

　　--瞧，我這里有這么多的氣球，想不想玩啊?等會你們在玩的時候動動腦筋，找一找，這氣球有什么特別的地方。

　　(幼兒教師一起游戲)

　　--來，讓我們的氣球休息一下吧，我們也來休息一下。

　　--誒?你找到什么特別的地方了呀?你是怎么發現的?

　　--那氣球里面到底有沒有東西呀?

　　小結：原來氣球里面是有氣的。

　　三、第二次玩氣球(氦氣球)

　　--我看你們都這么喜歡玩氣球，來我再多給你們一些玩玩吧!

　　(幼兒教師一起游戲)

　　--你發現我們現在玩的氣球和剛才玩的又有什么不同的地方了?

　　小結：原來這兩種氣球里面裝的氣是不一樣的。

　　四、提出挑戰

　　--這氣球很調皮，你手一松，它就飛起來了，越飛越高。那有什么好方法可以讓這氣球留在你的身邊，飛不起來?

　　除了我們提到的資料箱里的資料以外，只要你需要的話，我們教室里所有東西，你都可以請它來幫幫助!

　　(幼兒操作，教師指導、記錄)

　　五、活動延伸

　　--你們的方法都勝利了，可是我遇到問題了，瞧!我的氣球上也綁了東西，可是怎么一放手，它還是會飛起來呢?

　　(幼兒泛講)

　　--有興趣的小朋友可以一起來研究一下!

　　我的媽媽

　　名稱：繪畫《我的媽媽》

　　目標：1.學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特征;

　　2.用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

　　準備：人物紙型一個，各式發型若干，繪畫用具。

　　過程：1、向幼兒介紹"三八"婦女節的意義，使幼兒了解這個節日是誰的節日。

　　2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

　　3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發型的特點及畫在頭部的主要位置。

　　4、請幼兒想想自己的媽媽平時最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據本班幼兒的繪畫能力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

　　5、教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

　　6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵的語言調動啟發幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。