小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇（精選20篇）

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇1

　　第一課問聲好

　　教學(xué)目標：

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團結(jié)友愛。

　　二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　教學(xué)時數(shù)：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié)。)

　　2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

　　3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

　　4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。

　　6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

　　第二課時

　　一、聆聽《森林水車》

　　1、教師不加以任何指導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

　　2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡介歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。

　　3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。

　　二、表演《小麻雀》

　　1、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

　　2、第二次聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。

　　3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。

　　4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

　　5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。

　　6、將四組學(xué)生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：唱歌《少先隊員采茶歌》

　　教學(xué)目標

　　1、學(xué)會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊員采茶時的歡快心情。

　　教學(xué)重點：學(xué)會歌曲。

　　教學(xué)難點：創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)方法：聽唱法、以詞帶曲法 、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導(dǎo)入法。

　　教具準備：電子琴、錄音機、范唱帶、譜例實物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生音樂問好!( 感受音樂課堂的魅力)

　　2、發(fā)聲訓(xùn)練游戲。(強調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。)

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請到這里來》。

　　二、情景導(dǎo)入：

　　1、展示課件播放南方采茶畫面，讓學(xué)生看畫面，融入情景之中，體會采茶的樂趣。(上節(jié)課我們在〈〈林中的鳥聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點。)

　　2、教師提問：同學(xué)們，看著畫面的人們在采茶是不是很享受那種茶香飄飄的氛圍啊! 那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過程啊?

　　3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學(xué)生上前模仿采茶。

　　4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學(xué)生在樂曲聲中做采茶動作。(舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。)

　　三、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風格，體會江南歌曲的風格特點。(思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的?)

　　教材簡析：

　　《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調(diào)。《少先隊員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。)

　　2、復(fù)聽歌曲：生談自己的感受。(你感覺到少先隊員采茶時的心情怎樣?)

　　3、再聽歌曲：學(xué)生心里默唱。

　　4、學(xué)習(xí)歌曲的旋律：

　　(1)教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。

　　(2)學(xué)生齊唱旋律。

　　5、按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。

　　6、教師彈奏旋律，生齊唱歌曲

　　四、歌曲處理：

　　1、第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。

　　2、有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。

　　3、附點音符的時值要唱足。

　　4、第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

　　5、學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。

　　五、拓展：

　　1、創(chuàng)編采茶動作，并表演。

　　2、生自由創(chuàng)編，教師參與表演。

　　3、師生隨錄音邊唱邊表演。

　　六、下課禮式 ：

　　師生音樂再見!

　　教學(xué)反思：

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇3

　　一教學(xué)目標

　　一、情感態(tài)度價值觀:

　　通過學(xué)唱歌曲,增加學(xué)生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學(xué)生對民間音樂的學(xué)習(xí)熱情。

　　二、過程與方法:

　　1.體驗的方法,讓學(xué)生感受歌曲中的不同情緒。

　　2.模唱的方法,唱準歌曲第一樂段曲譜。

　　3.視唱的方法,學(xué)習(xí)歌曲第二樂段曲譜。

　　三、知識與能力:

　　1.通過視唱曲譜,提高學(xué)生識讀樂譜的能力。

　　2.通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段。從而提高正確的表達歌曲的能力。

　　3.通過學(xué)唱歌曲,提高學(xué)生的合唱能力。

　　二學(xué)情分析

　　此教學(xué)班為五年級的自然班,班級聲音條件整體較好,但是少部分學(xué)生音準較差,歌唱方法需要糾正和提高。有個別學(xué)生音準較差。由于班級容量較小,僅為18人,因此,個別音準差的學(xué)生,對整體效果影響還是較大。我的策略是,要求這些音準較差的學(xué)生盡量降低音量。班級學(xué)生,識讀樂譜能力較強,基本可以獨立完成本課的識譜任務(wù)。在以往的學(xué)習(xí)中學(xué)生積累了一定的理解音樂、表現(xiàn)音樂的素養(yǎng)。能夠準確理解歌曲要表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒,并用聲音表現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)過10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。

　　三重點難點

　　教學(xué)重點:

　　用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點:

　　三度到六度音程的音準及和聲部分的和諧統(tǒng)一。

　　四教學(xué)過程

　　教學(xué)活動

　　【導(dǎo)入】

　　(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情。

　　(二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步了解這一課的主題，暢所欲言談?wù)剬�家鄉(xiāng)的了解。

　　【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》

　　(三)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

　　1.初聽歌曲

　　設(shè)計意圖:通過初聽歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的認識,并感受歌曲的情緒。

　　師:今天老師給大家?guī)�來了一首非常好聽的少�?shù)民族歌曲,他們的家鄉(xiāng)非常美麗。歌曲表達了人們熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)的真摯情感。請你來感受一下,體會一下歌曲的情緒。試著說一說是哪個少數(shù)民族的歌曲?

　　播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達斡爾族圖片的課件)

　　生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達斡爾族民歌。

　　師:我們簡單了解一下達斡爾族的風土人情。說一說他們居住在哪里?以什么為生?以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫什么名字?

　　(居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”。)

　　設(shè)計意圖：歌曲延伸，大致了解

　　2.復(fù)聽歌曲

　　設(shè)計意圖:通過再次聆聽,使學(xué)生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成。

　　師:再次播放歌曲,說一說兩個樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)

　　生:再次欣賞歌曲,回答問題。

　　第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)

　　3.學(xué)習(xí)歌曲第一樂段

　　設(shè)計意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽唱能力。

　　(1)學(xué)習(xí)第一段的前兩樂句

　　a.師:播放歌曲第一樂段。

　　b.師:再次播放歌曲第一樂段。

　　生:輕聲跟唱第一樂段。直接填詞演唱。

　　c.師:分句指導(dǎo)前兩樂句。注意前八后十六分音符的清楚、準確;八分附點音符的演唱要輕巧。

　　教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強弱對比,用手勢幫助學(xué)生理解。

　　d.生:完整演唱前兩樂句。

　　注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)。

　　(2)學(xué)習(xí)第二段的前兩樂句

　　a.生:跟琴演唱第二段的前兩樂句

　　b.教師示范、指導(dǎo)“舀、飛”。

　　(3)學(xué)習(xí)后兩樂句

　　這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律。

　　a.生:輕聲演唱后兩樂句。

　　b.師:為了更好地表達歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再

　　試一試。教師示范指導(dǎo)。

　　c.生:演唱后兩樂句。

　　4.學(xué)習(xí)第二樂段

　　(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的。

　　生:欣賞第二樂段

　　(2)學(xué)習(xí)高聲部

　　a.師:這么美的景色,我們怎樣才能表達出來?

　　生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學(xué)唱高聲部(填詞唱)

　　注意前八后十分附點音符的準確。

　　師:示范、指導(dǎo)

　　b.高聲部同學(xué)視唱歌譜,低聲部同學(xué)看自己聲部的歌譜

　　(3)學(xué)習(xí)低聲部

　　a.生:低聲部視唱歌譜,高聲部學(xué)生輕唱歌譜進行配合。

　　b.生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進行配合。

　　師:分句指導(dǎo)。

　　(4)合唱

　　生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)

　　師:分句指導(dǎo)。注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別。用優(yōu)美抒情的聲音進行演唱。

　　師:我們怎樣用力度變化,來表達達斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　生:個別學(xué)生試唱。

　　師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強)為什么用漸強?

　　教師示范演唱(旋律音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)

　　教師糾正指導(dǎo)。啟發(fā)學(xué)生情感的正確表達。(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達情感,使歌曲更加立體、豐富。高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應(yīng)。使歌曲情感表達更加充分。)

　　5.完整演唱歌曲

　　(1)完整欣賞歌曲

　　生:心里默唱。注意歌曲的演唱順序。

　　(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲。

　　注意提示學(xué)生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲。(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)

　　五課后延伸

　　1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》

　　師:出示課件。今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是哪個少數(shù)民族的歌曲(達斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》。她是歷抵抗沙俄入侵的達斡爾族女英雄。雖然時間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏_誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學(xué)習(xí)和傳揚。同學(xué)們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進行了解。

　　2.欣賞歌曲《忠實的心想念你》

　　師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達斡爾族民歌,感受一下它與我們學(xué)過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學(xué)習(xí)的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來。這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風格來唱一唱?我們就用聽的“那依吔——”來試試看。

　　生:個別學(xué)生試唱。

　　(五)完整演唱歌曲

　　師:讓我們再次感受達斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。

　　生:再次完整演唱歌曲。

　　六課堂小結(jié)

　　:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個民族,各民族兄弟姐妹風雨同舟,并肩向前。老師希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),用知識來武裝自己,將來共同建設(shè)我們更美麗的家鄉(xiāng)。老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇4

　　教學(xué)目標：

　　一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

　　二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內(nèi)容。

　　三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、歌表演《洗手絹》

　　二、聆聽《勞動最光榮》

　　三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》

　　教材分析

　　一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

　　教學(xué)過程：二課時。

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

　　三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動作表演，以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動意識。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞《勞動最光榮》

　　師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?

　　請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

　　學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。

　　三、律動創(chuàng)新游戲

　　師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

　　(音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。)學(xué)生參與。

　　四、學(xué)唱《洗手絹》，并表演

　　1、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

　　2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

　　3、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎?(搓)

　　4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

　　5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣?(高興)

　　師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

　　6、歌詞創(chuàng)編并表演。

　　A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領(lǐng)?

　　(我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個節(jié)目，看哪組小朋友編行，演得。)

　　B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

　　學(xué)生表演，教師及時鼓勵。

　　五、課堂小結(jié)：

　　課后反思：以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》

　　二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實踐，掌握二拍子的時值。

　　三、聆聽《三個和尚》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

　　1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢，反復(fù)讀，看手勢結(jié)束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。

　　2、創(chuàng)造勞動的聲響：啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節(jié)奏。

　　三、聆聽《三個和尚》

　　1、初聽音樂，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。

　　2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學(xué)生進入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動作，表現(xiàn)勞動的愉快心情。

　　四、學(xué)唱《大家來勞動》

　　1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。

　　2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強調(diào)第一拍，使歌曲更富有動力感。

　　4、分組演唱。

　　5、小結(jié)評價，教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。

　　課后反思：這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1. 簡單了解有關(guān)戲歌的一些知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2. 能夠用京劇的風格韻味演唱《我是中國人》。

　　3. 進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛，體驗以京劇音樂為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)做一個堂堂正正的中國人。

　　教學(xué)重難點：

　　弱起、波音、裝飾音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞法、對比法、講解法、聽唱法、教唱法。

　　教學(xué)準備：

　　錄音機、課件

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：

　　上課要養(yǎng)成專心聽講，積極發(fā)言，主動參與課堂活動的好習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生平時要養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.教師用京腔向同學(xué)們問好，要求學(xué)生也用同樣的腔調(diào)向老師問好。

　　提問：覺得這樣的問好與平時有什么不同?

　　2.課件播放《說唱臉譜》片斷

　　引出戲歌的概念。戲歌：用戲曲的音樂素材創(chuàng)作的歌曲，就叫戲歌?戲歌是戲曲這種傳統(tǒng)而古老的藝術(shù)形式與當代流行因素結(jié)合的產(chǎn)物。它是歌中有戲戲中有歌，很受大家的喜愛。

　　二、新歌學(xué)習(xí)

　　1.初次聆聽《我是中國人》

　　學(xué)生感受歌曲情緒。

　　引導(dǎo)學(xué)生從歌曲情緒和歌曲內(nèi)容說說對歌曲的感受。

　　師：這首歌曲的情緒是熱情豪邁的，它贊揚了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德和中國人奮發(fā)向上的精神風貌。

　　2.再次聆聽感受歌曲節(jié)奏

　　提問：這首戲歌的節(jié)奏有什么特點?

　　學(xué)生說一說

　　師：這首戲歌吸取了京劇西皮流水的特點，只有強拍沒有弱拍。在戲曲中強拍叫做板，弱拍叫做眼，這首戲歌就是有板無眼。讓我們來點著板，輕聲哼唱全曲。

　　3.學(xué)生點著板輕聲哼唱全曲

　　4.分句學(xué)唱解決難點

　　A 第一句“我是一個中國人”比較有戲曲的特點

　　按節(jié)奏讀歌詞

　　跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞

　　老師加上波音范唱第一句，讓學(xué)生感受到波音

　　老師講解上波音的唱法，學(xué)生練習(xí)

　　還有哪一句帶有波音記號呢?學(xué)唱“炎黃子孫龍的傳人”

　　總結(jié)波音使歌曲增添了戲曲的味道

　　B “文明古國，更要講文明。”

　　〈1〉跟琴學(xué)唱歌譜然后填詞

　　〈2〉老師加上倚音范唱，讓學(xué)生感受到和她們唱的有所不同

　　〈3〉老師講解前倚音的唱法，學(xué)生練習(xí)

　　〈4〉總結(jié)倚音也使歌曲增添了戲曲的味道

　　〈5〉還有哪一句帶有倚音呢?讓我們來唱一唱.“堂堂正正”

　　C 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌譜的方法解決難點，學(xué)會后要求學(xué)生盡量做到字正腔圓。

　　師：這個“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戲曲的一大特點。請大家在老師唱歌譜的同時，邊唱邊數(shù)拍。

　　學(xué)生可跟琴視唱前9小節(jié)歌譜，再唱后14小節(jié)，最后23小節(jié)連起來唱，讓學(xué)生找出換氣的地方。

　　D 師生接唱最后一句。

　　5.跟琴完整學(xué)習(xí)歌曲

　　同學(xué)們的拖腔唱得字正腔圓，就連老師都佩服你們，老師教給你們一個戲曲動作作為獎勵吧。

　　師表演跑圓場并介紹戲曲演員圍著舞臺中心繞圈子，表示在長途上行走叫做跑圓場。

　　學(xué)生分組表演。

　　讓我們來完整的唱一遍，老師唱歌譜你來唱歌詞。

　　6.休止符

　　歌曲中的八分休止符在這首戲歌中有什么作用呢?

　　學(xué)生答

　　對比練習(xí)

　　7.有感情的演唱

　　作為炎黃子孫我們都感到驕傲，讓我們帶著這種心情來唱這首歌。

　　8.播放名家唱段視頻。

　　從同學(xué)們的歌聲中，老師已經(jīng)感受到了你們內(nèi)心的激動，那么藝術(shù)家們是怎樣演繹同名戲歌《我是中國人》的呢?

　　9.請同學(xué)們帶著各自的感受再來跟伴奏演唱一遍。

　　教師評價與學(xué)生自評互評相結(jié)合。

　　10.分組比賽唱

　　學(xué)生評價

　　三、表演唱

　　學(xué)生根據(jù)前面已學(xué)過的動作邊唱邊表演。(相互學(xué)習(xí))

　　四、總結(jié)

　　師：在我國眾多的戲曲劇種中，哪個劇種被稱為“國粹”?

　　京劇現(xiàn)已成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。博大精深的京劇藝術(shù)深深地吸引著國內(nèi)外的朋友。我們作為炎黃子孫更應(yīng)該去繼承和發(fā)揚我國的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，讓我們從唱戲歌開始，慢慢地去了解京劇，學(xué)習(xí)京劇，將來也能夠登上戲曲的舞臺一展風采。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力。

　　2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。

　　3、培養(yǎng)孩子自我認知能力，開始學(xué)會認識自我、認識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。

　　教學(xué)重點、難點：

　　感受和體驗明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚孩子的個性，展示他們在音樂方面的能力是重點也是難點。

　　教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　聽曲擊掌。

　　師生問好。

　　二、組織學(xué)生編排座位。

　　三、音樂活動。

　　1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。

　　和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。

　　隨樂自由律動。

　　2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。

　　接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動問好)聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。

　　3、師生互相認識，交流感情。(歌曲中的難點節(jié)奏)老師很想認識大家，先自我介紹一下：

　　誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?

　　師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺表演

　　四、結(jié)束。聽音樂出室。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　師生問好。

　　二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

　　三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。

　　1、聆聽歌曲。

　　2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)

　　同自己的心情比較一下。

　　上學(xué)第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……)來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)

　　3、學(xué)習(xí)歌詞。

　　師生交替合作演唱、生生合作演唱。

　　四、創(chuàng)作活動。

　　1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。

　　2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。

　　3、選出最美的動作，由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。

　　五、表演。

　　1、自信獨唱。

　　2、集體評議。

　　六、結(jié)束。

　　第三課時

　　復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。

　　教學(xué)過程：

　　一、師聲問好。

　　二、音樂活動。

　　1、填詞活動：雄雞喔喔。

　　早上起床，雄雞唱歌了。

　　跟隨老師朗讀歌詞。

　　試一試，用你學(xué)會的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。請?zhí)畹煤玫暮⒆赢斝±蠋煛?/p>

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

　　雄雞催我們早起，別遲到。我們背著書包唱著歌兒上學(xué)吧!復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》

　　3、律動：跳踢踏。

　　來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。

　　填新歌詞。

　　邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)

　　鼓勵孩子上臺展示。

　　評議、鼓勵。

　　三、結(jié)束。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇7

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并能有表情地背唱。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。

　　教學(xué)重、難點

　　1.指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣;練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。

　　2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行歌表演。

　　教材分析

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調(diào)，是由六個樂句構(gòu)成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同;而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。

　　教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.教師設(shè)問：哪位同學(xué)知道《小紅帽》的故事，給同學(xué)們講一講?

　　2.欣賞《小紅帽》動畫，教師向?qū)W生講解《小紅帽》童話故事。

　　教學(xué)要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學(xué)生認真聆聽，了解故事內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1.初次聆聽《小紅帽》歌曲(或教師范唱)

　　教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。

　　2.教師再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音響)

　　教學(xué)要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情并茂。

　　3.歌詞學(xué)習(xí)

　　(1)運用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)

　　例：

　　2/4

　　___|__|___|___|

　　我獨自走在郊外的小路上

　　(2)教師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生分小組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。

　　(4)全班學(xué)生再次齊讀歌詞。

　　(5)教師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

　　教學(xué)要求：教師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo);誦讀歌詞時要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒;可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動作以增強學(xué)習(xí)的趣味性。

　　4.學(xué)習(xí)歌曲

　　(1)再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

　　(2)學(xué)生隨《小紅帽》伴奏(或教師伴奏)小聲地學(xué)唱歌曲。

　　(3)教師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響(學(xué)生靜聽—默唱—輕唱，反復(fù)多次)，教師彈琴學(xué)生跟唱。

　　(4)教師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時糾正學(xué)生演唱中的不足，不要讓學(xué)生的錯誤重復(fù)發(fā)生多次以后才糾正，否則會事倍功半。

　　教學(xué)要求：教師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法(呼吸、姿態(tài))與狀態(tài);用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強;歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔;最后是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。

　　5.鞏固復(fù)習(xí)

　　(1)播放《小紅帽》歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。

　　(2)分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評價。

　　(3)學(xué)會歌曲以后，學(xué)唱唱名。

　　三、集體創(chuàng)編歌表演

　　(1)以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演(根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個情緒轉(zhuǎn)換，進行創(chuàng)編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景)。

　　(2)學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。

　　教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚;教師在小組創(chuàng)編過程中及時指導(dǎo)，多鼓勵。

　　四、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個童話故事。同學(xué)們還能夠?qū)Ω枨�進行創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。

　　2、體會連音線在歌曲中的作用。

　　3、用律動的方式進行表演。

　　重點難點：

　　1、讓學(xué)生感受了解地球是我們共同應(yīng)該保護的家園，植樹造林勢在必行。

　　2、學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　教學(xué)方法：

　　學(xué)唱法、引導(dǎo)法。

　　教具準備：

　　錄音機、多媒體設(shè)備、Flash畫面、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》

　　1、復(fù)習(xí)聽賞一遍。

　　2、再以網(wǎng)上畫面加深對樂曲的理解和記憶。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　美妙的音樂將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們該是多么幸福，具統(tǒng)計從1970年到20__年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴重，我們怎么辦?(學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹歌的出現(xiàn))

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、聽錄音《少先隊植樹造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳

　　2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。

　　3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。

　　4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

　　5、歌譜學(xué)唱，注意歌曲中的連線。

　　6、學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。

　　四、創(chuàng)編歌曲的律動：

　　1、第1、2小節(jié)拉手原地點踏步。

　　2、第3、4小節(jié)雙手上舉擺動。

　　3、第5、6小節(jié)一人蹲一人站立。

　　4、第7、8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。

　　教學(xué)反思：

　　在創(chuàng)編活動中，要注重學(xué)生對音樂的感受能力，一邊律動，一邊演唱歌曲，從而加深對歌曲內(nèi)涵的理解，并使課堂氣憤更加活躍。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂《快樂的一天》

　　2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短

　　教學(xué)目標：

　　1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)可以動作的方式表達自己感受

　　2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜

　　教學(xué)重點：

　　感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　準確的讀出走與跑的時值。

　　教學(xué)準備：

　　課件電子琴

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、聆聽《快樂的一天》

　　(師)：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢?”

　　1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受

　　2、用一個詞來形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話

　　3、初聽樂曲(請孩子靜靜地聽)：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同?

　　4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復(fù)聽樂曲。

　　5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示(鼓勵學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來)

　　6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

　　二、了解音的長短，認讀走與跑:

　　(師)：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”

　　1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

　　觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人(走)，另一張卡片中有兩個人(跑)，走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

　　2、練習(xí):讀一讀拍一拍

　　3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

　　4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

　　三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況

　　課后反思：通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、認讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話

　　2、表演歌曲《其多列》

　　教學(xué)目標：

　　1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。

　　2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力

　　教材分析：

　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。

　　教學(xué)重點：

　　有表情的進行歌唱與表演

　　教學(xué)難點：

　　用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

　　教具準備：

　　歌曲錄音，節(jié)奏卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　　1、出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀(可根據(jù)書中節(jié)奏認讀)

　　2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度

　　3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏(讀、拍出來都可以)

　　4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

　　二、創(chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力)

　　1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做?

　　例：(老師問5個字學(xué)生答5個字)

　　你去做什么?我要去上學(xué)!

　　2、學(xué)生進行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容)——出現(xiàn)問題老師及時糾正。

　　3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　三、歌曲教學(xué)《其多列》

　　(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽......”

　　1、老師有表情的范唱歌曲。(其多列：哈尼語快快來)

　　2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字

　　3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。

　　4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作輔助(老師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作)

　　5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法)

　　6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。

　　四、課堂小結(jié)。

　　課后反思：這是孩子們喜歡的一首兒歌，在上課的過程中我通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

　　2、表演歌曲《跳繩》

　　教學(xué)目標：

　　1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

　　2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒

　　教學(xué)重點：

　　有感情的演唱歌曲

　　教學(xué)難點：

　　自己創(chuàng)作歌詞

　　教具準備：

　　歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片

　　1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。

　　2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(心中讀節(jié)奏)

　　3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○

　　二、通過畫圖形的方式感受長短

　　1、出示教具：紅綢、乒乓球

　　2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

　　3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

　　三、歌曲教學(xué)：

　　(師)：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來!”

　　1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

　　2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

　　3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應(yīng)輕巧跳躍

　　4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學(xué)生可自由加入動作表演)。

　　5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

　　6、分小組進行表演、展示(老師伴奏)。

　　7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

　　四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。

　　課后反思：《跳繩》是一首活潑短小的歌曲，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。所以，在上課時結(jié)合孩子們的活潑好動，我用游戲來上了一堂跳繩課!收到了很好的效果。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《桔樹尚且性剛強》。

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展、主要特點和代表性劇目，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)學(xué)生對中國戲劇藝術(shù)的關(guān)注，弘揚民族精神。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　1.導(dǎo)入

　　(1)播放三段唱段，請學(xué)生猜一猜是哪個劇種?

　　京劇《紅燈記》選段、黃梅戲《女駙馬》選段、越劇《紅樓夢》選段。

　　(2)哪一個戲種是流行于我們地區(qū)的?

　　(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的知識?

　　2.新授部分

　　(1)介紹越劇發(fā)展歷史及行當：小生、花旦、老旦、丑角。

　　(2)欣賞《桔樹尚且性剛強》，邊欣賞邊完成課后問題。

　　(3)欣賞《紅樓夢》選段──天上掉下個林妹妹

　　(4)總結(jié)越劇的音樂風格特點：清悠婉麗。

　　3.演員介紹：尹桂芳

　　4.拓展性作業(yè)模擬演唱，積極體驗、大膽表現(xiàn)。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《報花名》。

　　教學(xué)目標：

　　通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解評劇的歷史、表演特點以及主要的劇目。欣賞《報花名》進一步感受評劇演唱特點，通過欣賞、模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊。

　　教學(xué)過程：

　　1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類、相關(guān)知識資料的準備情況。

　　2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》并交流評劇的有關(guān)內(nèi)容：發(fā)展歷史、藝術(shù)特點、音樂特點、代表劇目、優(yōu)秀演員。

　　3.欣賞《報花名》：簡單了解《花為媒》的劇情，感受音樂風格，介紹演唱者。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《花木蘭》。

　　教學(xué)目標：

　　通過小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史、表演特點以及主要劇目;欣賞《花木蘭》，進一步感受河北梆子的音樂特點。對比欣賞豫劇《花木蘭》，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史、表演特點以及主要劇目。

　　教學(xué)過程：

　　1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識等有關(guān)資料的準備情況。

　　2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

　　3.了解豫劇的有關(guān)知識：發(fā)展歷史、藝術(shù)特點、音樂特點、代表劇目、優(yōu)秀演員。

　　4.欣賞《花木蘭》選段──誰說女子不如男：簡單了解《花木蘭》的劇情，感受音樂風格。

　　5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式。

　　6.背誦古詩《木蘭辭》

　　7.拓展性欣賞：民族管弦樂交響詩《花木蘭》

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱歌《看大戲》。

　　教學(xué)目標：

　　學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》，設(shè)計歌曲的念白節(jié)奏，正確演唱歌曲。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》──誰說女子不如男，感受豫劇的唱腔風格。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》

　　(1)初聽：體會樂曲的情緒，感受樂曲的風格。

　　(2)哼唱歌曲旋律：注意過門、變化音以及拖腔的正確演唱。

　　(3)學(xué)生自主設(shè)計念白的節(jié)奏。

　　(4)完整演唱歌曲。

　　3.欣賞教師提供的音響材料

　　4.總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇11

　　教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》。

　　2、欣賞《西湖春曉》《江南好》。

　　課 時：2課時

　　情感與態(tài)度：能喜歡江南音樂，并開闊音樂文化視野

　　知識與技能：

　　1.能夠感受到八六拍的搖動感

　　2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果

　　3.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律

　　4、能夠感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細膩、清澈秀麗的風格特點

　　過程與方法：情境創(chuàng)設(shè)法、對比欣賞法、多種感官調(diào)動法(聽、唱、動、看、)

　　教學(xué)重點： 能感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細膩、清澈秀麗的風格特點

　　教學(xué)難點：聽辨出B段旋律出現(xiàn)的順序，并用顏色標出

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊員采茶歌》

　　1、集體練習(xí)

　　2、個別、小組接龍檢測練習(xí)

　　二、欣賞《西湖春曉》

　　1、創(chuàng)設(shè)情境(課件：西湖美景圖)

　　大家都聽過一句話“上有天堂，下有蘇杭”的贊譽。

　　用童聲合唱的音樂形式來表現(xiàn)我們的杭州西湖，會給你怎樣的感受呢?

　　2、聽第1次，談情緒感受(可以用細膩等詞匯來形容)

　　3、

　　4、聽第2次，談童聲合唱的合唱效果

　　5、聽第3次，站起跟著八六拍的節(jié)奏，感受搖動的感覺，并告知這是八六拍的表現(xiàn)效果

　　6、第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學(xué)們聽聽

　　三、欣賞《江南好》民樂合奏

　　1、古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解

　　2、民族樂器的了解

　　下面這首《江南好》是用我們國家的民族樂器演奏的樂曲又是怎樣去表現(xiàn)我們美麗的江南的呢?首先我們先了解一下民族樂器有哪些?列舉12

　　3、聽第1次，談江南音樂的特點，生總結(jié)

　　4、聽第2次，看歌譜，音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的感受?(節(jié)奏的密集、高音、圓滑線等)

　　5、聽第3次，用不同的顏色表示B段音樂的順序

　　6、師帶生唱唱主旋律(或由生選)

　　四、背誦2首贊美江南的古詩并讀一遍江南音樂特點婉轉(zhuǎn)細膩、清澈秀麗

　　教學(xué)反思：

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇12

　　教材分析：

　　祖國在我心中是湘版小學(xué)音樂教材五年級上冊第四單元的內(nèi)容。有學(xué)唱歌曲《祖國印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動。針對教師和學(xué)生的實際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國》和學(xué)唱歌曲《祖國印象》來作為本堂課的教學(xué)內(nèi)容。在欣賞以及學(xué)唱歌曲的過程中能讓學(xué)生對祖國有更深刻的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的熱情。

　　教學(xué)目標：

　　1、能學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達對祖國的熱愛;

　　2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會唱歌曲《祖國印象》，并表達對祖國的熱愛。

　　教學(xué)難點：

　　唱好歌曲《祖國印象》中的附點八分音符和附點十六分音符組成的旋律。

　　教學(xué)準備：

　　課件，電子琴。

　　課前欣賞：

　　聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》《大中國》

　　聽(出示課件，有歌曲的歌詞)

　　師：這兩首歌曲帶給我歌們太多的情感的撞擊，同學(xué)們，我們的祖國名字叫——中國，就像歌曲里演唱的那樣，師邊唱邊出示課題：中國祝福你，你永遠在我心里。(貼中國地圖畫心)今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：祖國在我心中(師指著地圖說)

　　教學(xué)過程：

　　上課：師生問好歌：

　　發(fā)聲練習(xí)曲：u的發(fā)聲練習(xí)曲《我的祖國》

　　導(dǎo)語：無論是流金歲月中沉淀的經(jīng)典老歌《我和我的祖國》還是豪邁沖天的現(xiàn)代金曲《大中國》都唱出中華兒女對祖國深深眷戀之情，那么20__后的你們，你們對祖國印象是如何的呢?(生：物產(chǎn)豐富，地大物博，博大精深)老師這里有一首晨風創(chuàng)作的詩《祖國印象》，請同學(xué)們跟老師一起來朗誦一下：

　　(課件出示歌詞，放歌曲的音樂朗誦歌詞)。

　　1、請欣賞歌曲《祖國印象》

　　師：剛才同學(xué)們帶著對祖國的那份深情和愛朗誦了《祖國印象》，作曲家蘇文進把這首詩譜寫了旋律，那么，現(xiàn)在我們來聽聽去感受一下少年兒童用怎樣的歌聲唱出對祖國滿腔的熱愛的。

　　(播放課件《祖國印象》)

　　A、請聽《祖國印象》

　　感受樂曲的情緒、旋律、節(jié)拍的特點

　　B、回答問題，教師歸納

　　情緒( 熱烈 )、旋律(輕盈、舒展)節(jié)拍(八六拍子)

　　C、認識八六拍子

　　復(fù)習(xí)八三拍子含義及強弱規(guī)律

　　引導(dǎo)得知八六拍子含義及強弱規(guī)律

　　2、再聽《祖國印象》隨樂手點拍子，跟唱，感受八六拍子特點

　　師：跟隨音樂親切自然的唱起來，用我們的跺腳聲為音樂伴奏

　　模唱歌曲：《祖國印象》

　　歌曲最直接的表達了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。

　　(播放課件)請學(xué)生輕聲哼唱全曲。

　　遇到難點，由學(xué)生提出來。

　　教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點處的旋律:

　　(師出示基礎(chǔ)節(jié)奏型)

　　Ⅹ Ⅹ Ⅹ. Ⅹ Ⅹ.Ⅹ

　　①3.432 2 . (四小節(jié)) ② 6 5665 5 .4 3 (六小節(jié)) ③ 3 2151 1 . (八小節(jié))

　　④1.451 6.165 ( 十一小節(jié) ) ⑤ 66 5 33 5 1 (結(jié)束句)

　　師：伴奏學(xué)生唱難點旋律。在熟悉了這幾條旋律后，加進相應(yīng)的歌詞。

　　3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師幫助解決。

　　4、處理歌曲的情緒

　　你覺得我們在演唱歌曲的時候有的地方該怎么處理，老師播放音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱?

　　師：前面四句用敘事性的歌詞介紹我們怎么樣認識祖國，用親切、自然的聲音來演唱;后面幾句說出了我們和祖國相依想伴，演唱的力度要加強，情緒相對來說比前面要激動。

　　5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

　　讓我們在歌唱時，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動的情緒來演唱這首歌曲。

　　表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。

　　老師和學(xué)生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準備。

　　再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參與表現(xiàn)。

　　結(jié)束：一曲《祖國印象》唱得讓我們心緒澎湃，同學(xué)們，拿起你們的神來之筆去寫寫你們心中的祖國印象，我想你們會寫得更美，更好。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇13

　　教學(xué)目標

　　1、會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美。

　　2、能辨別歌曲的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。

　　教學(xué)重點會唱《云》這首歌，從中感受大自然的美

　　教學(xué)難點能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感

　　教具學(xué)具鋼琴、錄音機、掛圖

　　教學(xué)過程

　　1、學(xué)唱《云》

　　創(chuàng)設(shè)以“藍天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語的方式導(dǎo)人課題“云”。

　　發(fā)聲的同時可運用形象的語言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云，使學(xué)生在充分發(fā)揮想像力的基礎(chǔ)上，饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí)

　　(1)月光下的云：用輕柔的“嗚”聲唱。

　　(2)陽光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。

　　(3)帶著小雨點的云：用短促、有彈力的“噠”聲唱。

　　2、用以下步驟來學(xué)唱歌曲

　　(1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時學(xué)生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動，聽完后師生共同討論得出結(jié)論：用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。

　　(3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。

　　(4)跟音樂唱詞。可以將學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生唱詞，另一組學(xué)生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。

　　課題：云和小雨點第11課時

　　教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

　　教學(xué)目標能主動積極地參與音樂活動，能正確選擇或自編聲勢動作為三拍子歌曲《云》和二拍子歌曲《小雨點》伴唱

　　教學(xué)重點會唱《云》和《小雨點》這兩首歌，從中感受大自然的美

　　教學(xué)難點能辨別兩首歌的不同情緒，體驗不同的節(jié)拍感

　　教具學(xué)具鋼琴、錄音機、掛圖

　　教學(xué)過程

　　1、學(xué)唱歌曲《小小雨點》

　　(1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點從天空中落下的律動。

　　(2)啟發(fā)學(xué)生說出〈小雨點》是什么情緒的歌曲，用什么聲音來演唱。

　　(3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。

　　(4)跟音樂唱詞

　　2、參與表現(xiàn)

　　《云》和〈小雨點》兩首歌在情緒上的對比。

　　(1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。

　　(2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。

　　如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動，每兩小節(jié)擺動一次，同時提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動作表現(xiàn)小雨點從天空上落下來，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

　　(3)由學(xué)生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇14

　　教材分析：

　　《大海》是一首表現(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲。歌曲為3/4拍F大調(diào)，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂為一體，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面時，在充滿海的味的音樂聲中畫一畫大海。通過歌曲對比學(xué)習(xí)體驗歌曲的情感表現(xiàn)。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

　　2、通過歌曲對比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

　　3、通過學(xué)唱歌曲《大海》，學(xué)生能感悟詞曲中蘊含的“美”。

　　教學(xué)重難點：

　　1、力度“f”，及漸強、漸弱的在歌曲中的表達。

　　2、對學(xué)生進行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達。

　　教學(xué)對象：二年級學(xué)生

　　教學(xué)準備：環(huán)境布置、多媒體、鋼琴(電子琴)、錄音機、打擊樂器等

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)流程設(shè)計：環(huán)節(jié)與內(nèi)容

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)媒體

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　一、組織教學(xué)

　　音樂《大海》

　　錄音機/

　　多媒體

　　環(huán)境布置——大海;放音樂(《大海》)

　　聽音樂做動作(魚)按位置坐好“U”

　　有序安排，

　　穩(wěn)定情緒。

　　二、新課導(dǎo)入

　　聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機)

　　錄音機/

　　多媒體

　　播放內(nèi)容

　　聆聽

　　表述內(nèi)容，

　　融入角色。

　　三、 新 課 開 展

　　畫海浪

　　黑板

　　音樂播放(《大海》);評價結(jié)果([獎] 貼魚在船上)

　　作畫

　　音美結(jié)合，

　　興致勃勃。

　　欣賞多媒體中“海”圖畫(或聽《大海》錄音)，進行歌曲學(xué)習(xí)

　　錄音機/多媒體

　　聆聽

　　感受旋律，

　　體驗音樂。

　　學(xué)唱《大海》旋律

　　錄音機/多媒體

　　教師(聽旋律)范唱

　　學(xué)生用M、LA音哼唱旋律

　　哼唱旋律，

　　熟悉情感。

　　力度“f”、漸強、漸弱歌曲處理

　　黑板、力度記號

　　突出力度記號;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)

　　擺放力度記號

　　突出難點，

　　便于掌握。

　　創(chuàng)編動作——海浪

　　錄音機/多媒體、打擊樂器

　　示范個別動作;評價結(jié)果([獎]貼魚在船上)

　　創(chuàng)編動作

　　自由發(fā)揮，

　　氣氛高漲。

　　四、知識拓展

　　聆聽兩歌曲，讓學(xué)生表達情感：海浪：平靜與怒(海嘯)《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》

　　錄音機/多媒體

　　音樂播放《黃河大合唱》、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》

　　對比歌曲，表達不同(動作表演)

　　發(fā)展思維，

　　拓展空間。

　　發(fā)揮能動，

　　歡樂課堂。

　　五、小結(jié)

　　比賽結(jié)果

　　(船上有多少魚)

　　船上貼的魚數(shù)

　　表揚結(jié)果情況

　　齊數(shù)結(jié)果

　　共同參與，

　　樂在其中。

　　評價歌曲學(xué)習(xí)情況

　　突出力度記號

　　鞏固知識

　　六、結(jié)束課時

　　音樂《大海》

　　錄音機

　　放音樂(《大海》)

　　邊聽音樂(《大海》)邊做動作走出教室

　　鞏固歌曲，

　　回味旋律。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇15

　　第一課時

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

　　2、欣賞歌曲《愛星滿天》

　　【教學(xué)目標】

　　1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

　　2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等;合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。

　　3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入

　　1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的"只要你獻出一點愛，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國。

　　這一單元的名稱是"愛滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。

　　這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　(1)聽一遍范唱錄音。

　　(2)這首歌同學(xué)們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)

　　第一部分實際上只有兩句歌詞："請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

　　(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因為此歌大多學(xué)生已經(jīng)會唱，所以可以先學(xué)唱歌譜)，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準。

　　(4)學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學(xué)的重點應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

　　(5)學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié))。

　　(6)二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

　　3、欣賞歌曲

　　(1)初聽《愛星滿天》的錄音。

　　(2)師生共同討論歌詞的含義，重點是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星" 。

　　(3)復(fù)聽。

　　(4)劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。

　　(5)再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

　　4、小結(jié)

　　這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。

　　按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(也能背唱第二聲部)，請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇16

　　一、教學(xué)目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】在情感熏陶和感染下，豐富大自然當中各種聲音的情感體驗。

　　【過程與方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音樂旋律，提高音樂的記憶能力和創(chuàng)新能力。

　　【知識與技能】能辨別各段旋律的順序，了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】用不同的情緒演唱三段音樂旋律。

　　【難點】根據(jù)音樂旋律配音效。

　　三、教學(xué)用具：多媒體、電子琴、打擊樂器。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)新課導(dǎo)入

　　播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學(xué)生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。

　　(二)新課教學(xué)

　　1.初次欣賞音樂片段,聆聽音樂中的聲音

　　師：從音樂中同學(xué)們聽到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?

　　學(xué)生自由回答并模仿聽到的小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。

　　2.再次欣賞音樂片段。

　　(1)為音樂配伴奏

　　拿著樂器的學(xué)生跟隨音樂敲擊樂器，表演一種自然界的聲音。

　　沒有樂器的學(xué)生跟隨音樂做身體律動，表演一種自然界的物體。

　　(2)簡單介紹樂曲。

　　3.完整的欣賞音樂

　　(1)完整的感受音樂的情緒(輕松、愉快的心情)

　　(2)熟悉三段音樂主題。

　　①聆聽音樂，分辨三段音樂主題。

　　②老師彈奏音樂主題A、B、C，學(xué)生學(xué)唱

　　老師示范并引導(dǎo)：演唱音樂主題A、B時用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱，注意旋律中的換氣記號。演唱音樂主題C時速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和換氣記號。

　　③學(xué)生再次跟琴學(xué)唱。

　　④整體演唱三段主題。

　　(3)學(xué)生根據(jù)旋律主題A，加入自己喜歡的聲音。(加入音效)

　　(三)鞏固提高，了解曲式結(jié)構(gòu)。

　　1.學(xué)生根據(jù)圖表，聆聽音樂，判斷音樂的主題旋律

　　2.學(xué)生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)

　　師：請同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀，以小組為單位討論：歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個主題交替構(gòu)成，是一個多段體結(jié)構(gòu)的樂曲)

　　3.了解音效(開頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音，我們把它叫做音效)

　　4.完整的演奏音樂作品

　　(1)學(xué)生分三組分別模仿開頭、中間、結(jié)尾的三個音效部分，并歌唱音樂主題、為音樂主題部分配伴奏。

　　(2)師生評價。

　　(四)課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們就上到這里，希望同學(xué)們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂，再見。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇17

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：準確掌握波音和八分休止符的用法。

　　2、能力目標：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂手段表現(xiàn)音樂。

　　3、情感目標：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　重點難點：

　　1、在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現(xiàn)音樂的方法和手段。

　　2、準確掌握波音和八分休止符的用法。

　　課前準備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師彈奏上課標志樂：

　　2、師生談話：大家好!伴著輕松的音樂，我們的音樂課又開始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么?并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。

　　3、觀看課件。

　　4、師：大家還記得這是哪首歌嗎?

　　生：《小瓜棚》

　　5、出示課題

　　師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽了這首歌，今天我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。

　　二、歌曲教學(xué)

　　1、師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意聽歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

　　生：(略)

　　2、師：請大家打開書誰能朗讀一下歌詞，大家感覺一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒?

　　生：(略)

　　師：剛才同學(xué)們說的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。

　　3、師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。

　　4、請同學(xué)們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。

　　5、老師范唱歌曲。(學(xué)生評價)

　　6、學(xué)生分組演唱。(師生互評)

　　7、師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格?

　　8、師：好!我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉(xiāng)村生活的向往之情。

　　9、師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1、師：上節(jié)課我給大家留了一個課后作業(yè)，希望會演奏樂器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰愿意來展示一下自己的風采!

　　2、師：我們把這幾位同學(xué)組成一個樂隊好嗎?今天老師也帶來了一件樂器琵琶，我也想加入你們的樂隊你們歡迎嗎?

　　(老師說明每人分工)

　　師：我們來試著配合一次好嗎?

　　3、師：最后讓我們大家再來演唱一遍歌曲由我們的小樂隊現(xiàn)場為大家伴奏，好嗎?

　　(師生共同演奏，演唱)

　　4、小結(jié)：通過今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛民族音樂更加熱愛生活，每天都能用微笑去面對生活和學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　從音樂聽覺感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動參與到音樂活動中來，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發(fā)展自己的興趣愛好，使學(xué)生的能力得到提高。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇18

　　教學(xué)目標：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

　　2.了解小提琴和口笛的音色。

　　3.了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中國民族音樂的熱愛之情。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1.讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。

　　2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。

　　教學(xué)方法：

　　聽賞法、引導(dǎo)法。

　　教具準備：

　　錄音機、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫面、磁帶。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、組織教學(xué)

　　播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進教室。

　　二、引入

　　知道我們剛才聽的歌曲嗎?

　　是啊，(唱)“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

　　三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章

　　1.聽的時候請你仔細思考，你想到了什么?你的感受是什么?多媒體展示苗嶺風景畫面(播放第一樂章音樂)。

　　2.誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

　　(很美……鳥叫……仿佛來到……)鼓勵多種見解。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。

　　3.這么美的音樂它有什么特點呢?讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎?學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。

　　感覺到什么了嗎?(音拖的長……很優(yōu)美抒情……)(節(jié)奏自由、寬松)。

　　4.誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎?(苗族)這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎?(鼓勵學(xué)生隨意說出自己知道的樂器)。

　　教師小結(jié)并用課件展示出樂器小提琴，進行簡單介紹。

　　5.現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。

　　6.匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象?你還知道哪些呢?(個別交流)

　　7.看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)�來了具有苗族特色的歌曲，聽……。多媒體播放苗族飛歌特點歌曲《小背簍》。

　　這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢?(聲音尖高……)。

　　8.這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由(多媒體展示)。那么之前我們聽的《苗嶺的早晨》第一樂章的音樂和剛剛聽的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎?(有)所以它是一首具有苗族飛歌特點的樂曲。

　　9.多媒體播放：讓我們再欣賞一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點的第一樂章。演示文稿展示樂器口笛，向?qū)W生簡單介紹樂器口笛。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。

　　四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章

　　1.聽賞第二樂章。

　　你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎?(節(jié)奏快、歡快、熱鬧)是啊,第二樂章的音樂甚至使我們有點想動起來的感覺。

　　2.你想跳一跳苗族舞嗎?

　　(1)多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。

　　(2)再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。

　　(3) 教學(xué)生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。

　　(4)跳一跳。

　　在第二樂章的伴奏下，師生同舞，也可拍手表示感受。

　　五、聽全曲

　　剛才我們一起走進了苗族，領(lǐng)略了苗族的風光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。

　　六、小結(jié)

　　課件出示“笛子”：同學(xué)們聽過笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎?

　　請欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂是用笛子演奏的，注意傾聽和觀賞喲!(學(xué)生聽賞)

　　下課!

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇19

　　教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》

　　教學(xué)目標：

　　1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

　　2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概。

　　3、了解壯族的風俗歌會“歌圩”。

　　4、教育學(xué)生弘揚祖國優(yōu)秀的民族音樂文化，增強民族意識。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌風格特點。

　　2、歌中一字多音唱詞的準確、優(yōu)美、委婉。

　　教具準備：光盤、歌片、錄音機、卡片(節(jié)奏火車、歌圩)、視唱卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：教師放《小螺號》音樂，師生律動表演進教室，相互問好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，了解故事，激發(fā)情趣

　　1、師：俗話說，“桂林山水甲天下”。從這句話中我們可以看出，廣西桂林是一個山清水秀，風景迷人的地方。對吧?

　　生：對。

　　師：廣西人杰地靈，那兒不但山美水美，也有許多人才，在廣西壯族有一位深受人們喜愛的民間歌手，你們知道她是誰嗎?

　　生：劉三姐。

　　2、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。

　　3、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。

　　師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式?

　　什么水面翻筋斗? 鴨子水面翻筋斗，

　　什么水面起高樓? 大船水面起高樓，

　　什么水面撐陽傘? 荷葉水面撐陽傘，

　　什么水面共白頭? 鴛鴦水面共白頭。

　　什么結(jié)果抱娘頸? 木瓜結(jié)果抱娘頸，

　　什么結(jié)果一條心? 香蕉結(jié)果一條心，

　　什么結(jié)果包梳子? 柚子結(jié)果包梳子，

　　什么結(jié)果披魚鱗? 菠蘿結(jié)果披魚鱗。

　　什么有嘴不講話? 菩薩有嘴不講話，

　　什么無嘴鬧喳喳? 銅鑼無嘴鬧喳喳，

　　什么有腳不走路? 財主有腳不走路，

　　什么無腳走天下? 銅錢無腳走天下。

　　師：從影片中我們可以看出劉三姐……。

　　生：聰明，有智慧。

　　師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式?

　　生：對唱。

　　師：很好，什么是對唱?

　　生：對唱就是一問一答的演唱形式。(師表揚)

　　4、師：廣西壯族被稱為歌海，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。

　　但是，當時有個惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行了斗爭。老師也給你們準備了一個片斷，大家一起觀賞。

　　5、(大屏幕)放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財主進行斗爭的片斷。

　　什么生來頭戴冠? 中了狀元頭戴冠，

　　大紅錦袍身上穿。 大紅錦袍身上穿。

　　什么生來肚皮大? 莫公享福肚皮大，

　　手腳不分背朝天。 見了皇上背朝天。

　　丫鬟：老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬呀!

　　6、師：同學(xué)們都笑了，這段對歌的情緒怎樣?

　　生：風趣、幽默的，機智地罵了財主。

　　生：滑稽的。

　　師：很好，這是財主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面，他們是秀才嗎?

　　生：不是，是蠢才。

　　師：是的，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財主。生：財主為什么不讓老百姓唱歌?

　　師：這要從故事的開頭說起：

　　廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶，還妄想禁歌。三姐提出和莫懷仁對歌，如他能取勝，就可以禁歌。莫懷仁為贏得勝利，以重金請來三名秀才來對歌。結(jié)果大家也看到了，聰明的劉三姐憑自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狽不堪。同學(xué)們，莫懷仁能善罷甘休嗎?

　　生：不能。

　　師：是的，莫懷仁不甘心失敗，又令爪牙把三姐搶到家里進行威逼利誘，三姐毫不屈服。老漁夫之子阿牛夜闖莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真摯的感情，他們用山歌表達了內(nèi)心的情感，遷居到新的地方，開始了新的生活。

　　師：故事講完了，老師要問你們，劉三姐是哪個民族的?

　　生：廣西壯族的。

　　師：很好。

　　三、學(xué)唱歌曲：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲，你們想不想唱一唱?

　　生：想。

　　2、聽錄音范唱：(出示歌片，放錄音范唱)

　　師：我們一起聽錄音范唱，注意歌曲的速度和情緒?

　　生：(聽錄音)。

　　師：誰來說說歌曲的速度和情緒?

　　生：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地。

　　生：委婉動聽地。

　　生：甜美柔和地。

　　師：你們說的都非常正確，這首歌曲由我國作曲家雷振邦，根據(jù)廣西壯族民間音樂素材創(chuàng)作的，《劉三姐》影片一上映，這首歌象插上了翅膀，立即傳遍祖國的大江南北，人們喜歡劉三姐，更喜歡她唱的這首歌。

　　3、再聽，輕聲隨唱：

　　師：我們再來聽一遍這首歌曲，輕聲隨著唱一唱，注意觀察：與我們以往學(xué)的歌曲記譜有什么不同?感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的?

　　生：(聽后回答)以前一首歌中只有一個拍號，而這首歌中有兩種拍號。師：你觀察得非常仔細，(結(jié)合歌曲講解)在這首歌曲中，四二拍與四三拍交替出現(xiàn)，叫作“變換拍子” 。

　　生：(齊說)變換拍子。

　　師：感覺哪兒挺難唱的、非常有特點的?

　　生：老師，這首歌中的“哎”特別長。

　　師：很好，這首歌的特點就是一字多音，旋律起伏，這也是難點之處。

　　4、難點解決：(1、2、3、4、依次出示)

　　師：下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們乘上節(jié)奏火車進入“節(jié)奏城”，把這些難點一一解決了。

　　1) 師：這首歌中只有一小節(jié)3/4拍，按2/4的劃拍方法，注意突出強拍。

　　生：(略)

　　師：唱時注意附點的韻味。

　　生：(視唱)

　　2) 師：(出示卡片)歌中還有一處 “哎” ，老師也把它提出來，大家對照一下，有何不同?

　　生：旋律一樣，節(jié)奏變化。

　　師：很好，大家劃拍唱一唱。

　　生：(略，并把歌曲的第一樂句完整唱一遍)

　　師：這一旋律在影片中多次出現(xiàn)，這首歌曲算是一首主題歌。

　　3) 師：歌中還有一處易混淆，(出示卡片)老師也把它提煉出來了。 生：(劃拍視唱)。

　　師：結(jié)束處的“彎又多” 前面加上“羅” 在歌曲中是弱起，我們來視唱一下。

　　生：(略)

　　5、隨錄音完整演唱歌曲：(放錄音)

　　師：現(xiàn)在我們隨錄音來演唱這首歌曲，注意氣息的控制。

　　生：隨錄音演唱歌曲。

　　6、視唱曲譜：

　　1)劃拍視唱。注意變換拍子略突出強拍。

　　2)隨教師的伴奏視唱。(一人指譜)

　　7、唱詞，歌曲處理：

　　1) 教師彈琴，學(xué)生演唱。

　　2)歌詞分析：師：現(xiàn)在我們來看歌詞：前兩句可看出：老百姓愛唱山歌，隨口就唱，漫山遍野有唱就有對的，“歌海”嘛。后兩句：山歌都是從老百姓心底流淌出來的，多得象春江水數(shù)不清。“灘險”實際是暗喻，比喻當時的惡霸勢力，江水遇到礁石總會流淌過去，在這里指劉三姐與眾鄉(xiāng)親一定能戰(zhàn)勝惡霸勢力，這兩句應(yīng)自豪地演唱。明白了嗎?

　　生：明白了。

　　8、有感情地演唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在你們把自己當成民間傳說中的歌仙，再來演唱一遍歌曲。

　　生：(隨老師優(yōu)美的鋼琴伴奏演唱歌曲)。

　　9、設(shè)計演唱形式：

　　師：唱得非常好，但老師聽了，感覺還不解渴，我們剛才的演唱形式是……。

　　生：齊唱。

　　師：我們能否變換一下演唱方法?小組討論一下，設(shè)計成什么形式。

　　生：討論并演唱：

　　1) 男女生接力唱，最后一個“羅灣又多”齊唱。

　　2)領(lǐng)唱與齊唱。

　　3)創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)唱在江面，齊唱在岸邊。

　　師：(鼓掌)你們的演唱，仿佛把老師帶到了山清水秀的廣西桂林——劉三姐的故鄉(xiāng)。

　　四、知識拓展

　　壯族風俗歌會“歌圩”簡介：

　　師：在廣西壯族自治區(qū)，有許多民族音樂活動，(出示卡片)最的是傳統(tǒng)的風俗歌會“歌圩”。大家齊讀……。

　　生：(齊讀)壯族風俗歌會“歌圩”。

　　師：“圩”是“集會”的意思;“歌圩”就是賽歌、唱歌的集會。你們想不想了解有關(guān)方面的知識?

　　生：想。

　　師：下面老師請幾位同學(xué)給大家介紹一下，大家邊聽，邊觀看老師給大家搜集的圖片——壯鄉(xiāng)風情(大屏幕)。

　　生1：壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)和云南文山壯族自治州等地。壯族地區(qū)有“歌海”之稱，男女老幼都用唱山歌來表達情意。“歌圩”是壯族歷史悠久的風俗歌會。

　　生2：“歌圩”活動，有著許多動人的傳說。其中比較流行的是“賽歌選婿”的故事。傳說在以前有位壯族老歌手的閨女長得十分美麗，又很會唱山歌，老人希望挑選一位歌才出眾的青年為婿。各地青年歌手紛紛趕來，賽歌求婚，從此就形成了定期的賽歌集會。生

　　3：歌圩，是壯族民間傳統(tǒng)文化活動，也是男女青年進行社交的場所。在壯語中被稱作“窩墩”“窩巖”，意為“出野外玩耍”。由于這種活動互相酬唱，彼此對歌，所以古代人稱之為“墩圩”。

　　生4：據(jù)古代文獻的記載，歌圩早在宋代就已經(jīng)流行，到了明代歌圩又有了發(fā)展，并定期在固定地點舉行。壯族歌圩有大有小，各地不一。不過，農(nóng)歷三月三最為隆重。搭彩棚、擺歌臺、拋彩球、擇佳偶，別有風情。生5：在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，尋找別村的青年，集體對唱山歌。通常由男青年主動先唱“游覽歌”，觀察物色對手;遇有比較合適的對象，便唱“見面歌”和“邀請歌”;得到女方答應(yīng)，就唱“詢問歌”;彼此互相了解，便唱“愛慕歌”;分別時則唱“送別歌”。歌詞隨編隨唱，比喻貼切，親切感人，青年男女經(jīng)過對歌后接觸，建立一定感情，相約下次歌圩再會。

　　生6：歌圩上，除對歌外，還舉行豐富多彩的游戲活動。有精彩的拋繡球、有趣的碰紅蛋、熱鬧的放花炮，以及演出群眾喜聞樂見的壯戲等。

　　師：因為時間的關(guān)系，我們就介紹到這里，同學(xué)們可回去搜集相關(guān)資料，下課再交流。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：這節(jié)課我們了解了電影《劉三姐》的故事梗概，學(xué)唱了優(yōu)美的歌曲……

　　生：《唱山歌》。

　　師：還簡單了解了壯族風俗歌會……

　　生：“歌圩”。

　　師：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多。我們今天只是學(xué)習(xí)了壯族民歌海洋中的幾滴水，希望同學(xué)們今后更多地了解我們的民歌，學(xué)唱我們的民歌，讓它代代相傳下去!最后，我們以優(yōu)美的歌聲演唱《唱山歌》結(jié)束本課。

　　生：隨教師鋼琴伴奏有感情地演唱(領(lǐng)唱與齊唱)。五、板書設(shè)計：中速、優(yōu)美地、婉轉(zhuǎn)地、委婉動聽地、甜美柔和地。

小學(xué)音樂活動方案創(chuàng)意篇 篇20

　　教學(xué)目標：

　　1、通過合唱的學(xué)習(xí)，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。

　　2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。

　　教學(xué)難點：

　　唱準歌曲中的弱起、二聲部練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂進入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍。組織教學(xué)，師生問好。

　　二、練聲

　　1、生唱“啦”

　　師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動作一起來。

　　2、代詞唱

　　師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。

　　3、出示：10501050︱10501050

　　師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的!

　　三、解決難點

　　師：春天到了，萬物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚，春風輕輕拂過我們的臉龐，非常的舒服。你能模仿一下春風的聲音帶給我們一絲涼意嗎?

　　師用WU范唱：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450

　　師：這是一陣柔和的春風，讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學(xué)生模唱。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、師：當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。

　　2、師：聽，田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)

　　師：田野用什么方式召喚我們?郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢?

　　學(xué)生說一說。(合唱)

　　師：歌曲的情緒怎么樣?(歡快，活潑)

　　師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學(xué)們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。

　　師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。

　　3、解決難點

　　師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡!

　　師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧。

　　出示：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450生學(xué)唱代詞唱一唱。

　　師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。

　　出示：0004.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3--0‖學(xué)唱曲譜。

　　4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應(yīng)它。(同學(xué)們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。

　　師：隨老師的琴一起來唱一唱。(歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學(xué)生聽，換氣記號等。)

　　唱好、唱準歌曲中的弱起、反復(fù)跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。(注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。)

　　A、學(xué)唱高聲部曲譜

　　師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導(dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處。

　　B、學(xué)唱低聲部前半部分

　　師：真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲。