讀書閱讀季活動方案（精選3篇）

讀書閱讀季活動方案 篇1

　　一、 活動主題：

　　美文共欣賞，心得大家談！

　　二、 活動目的：

　　加強企業(yè)文化建設(shè)，增強企業(yè)凝聚力；豐富員工業(yè)余生活，陶冶情操，營造一個相互交流和溝通的學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、 主辦單位：

　　企劃部

　　四、 活動時間：

　　3月17日——4月15日

　　五、 參加對象：

　　集佳科技全體員工

　　六、 活動內(nèi)容及細(xì)則：

　　1、 公司每個員工可以把自己曾經(jīng)讀過的美文佳作（更歡迎自己的原創(chuàng)作品）推薦給其他員工一起欣賞;

　　2、 全體員工可根據(jù)已張貼出來的推薦作品，寫下自己的讀后感和心得體會。

　　3、 推薦文章體裁不限，要求內(nèi)容健康，積極向上，讀后能給人以啟迪，字?jǐn)?shù)在兩千字以內(nèi)；讀后感體裁不限，字?jǐn)?shù)不限。

　　4、 活動以三個事業(yè)部和一個職能服務(wù)部為參賽單位，根據(jù)各部的員工人數(shù)不一，特制定如下要求：電氣工程事業(yè)部上交精品美文和讀后感各5篇；空調(diào)設(shè)備事業(yè)部精品美文和讀后感各4篇；職能服務(wù)部精品美文和讀后感各3篇；生產(chǎn)制造事業(yè)部精品美文和讀后感各2篇。稿件全部以電子文檔形式交于企劃部或人力資源部，并需注明推存人姓名和讀后感作者。

　　5、 征稿時間：

　�。�1）推薦美文時間：3月17日—22日；

　�。�2）征集讀后感時間：3月26日—4月2日；

　　6、 3月23日，所有推薦的美文經(jīng)主辦單位審核后，以不署名的形式（公布評比結(jié)果后再全部署名）將作品張貼在學(xué)習(xí)欄內(nèi)，供大家欣賞。

　　7、 4月3日，由主辦單位將征集的讀后感，以不署名的形式（公布評比結(jié)果后再全部署名）張貼到學(xué)習(xí)欄內(nèi)，相互交流和學(xué)習(xí)。

　　8、 4月15日，公布評比結(jié)果，舉行一個簡短的頒獎儀式。

　　七、作品評比及獎項設(shè)置：

　　1、 “最佳推薦獎”評比辦法：讀者在“你最喜愛的文章評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數(shù)前三名，則推薦人分別獲美文推薦一、二、三等獎，如果得票數(shù)相同，那么名次名額依次遞減。

　　2、 “優(yōu)秀心得獎”評比辦法：此項評比由兩部份組成：第一、讀者在“你最喜愛的讀后感評比表”里簽名投票，每人限投一票，取得票數(shù)前六名；第二、由評委小組對前六名不計名投票評定，得票數(shù)排名前三位，分獲一、二、三等獎。（附：評委小組組成人員名單：“空調(diào)”代表2名、“電氣代表”2名、“產(chǎn)業(yè)代表”2名、“職能代表”2名）

　　3、 獎品安排：

　�。�1）優(yōu)秀心得獎第一名，獎勵價值五十元的獎品；

　�。�2）優(yōu)秀心得獎第二名和最佳推薦獎第一名，各獎勵價值四十元的獎品； （3）優(yōu)秀心得獎第三名和最佳推薦獎第二名，各獎勵價值三十元的獎品；

　�。�4）最佳推薦獎第三名，獎勵價值二十元的獎品；

　　八、 費用預(yù)算：

　　獎品費用+獎品機動費用=210+40=250元

讀書閱讀季活動方案 篇2

　　一.指導(dǎo)思想：

　　書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”為導(dǎo)向，以擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量為契機，貫徹落實新課程改革要求。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學(xué)生營造一個書香班級，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的班級文化。

　　二.活動目標(biāo)：

　　1.積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬學(xué)生的文化素質(zhì)，樹立高尚品德，提高知識水平，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。

　　2.學(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。

　　3.促進(jìn)班級內(nèi)涵式，人文化發(fā)展，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級”。

　　三、活動對象：

　　全班學(xué)生

　　四.活動口號：

　　漫步書海，享受閱讀。

　　五、活動要求及措施：

　　1、開展《中華經(jīng)典誦讀本》誦讀活動，熟讀背誦詩詞50——60首。

　　2、根據(jù)新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動，每生每學(xué)期必讀班級推薦書目4－5本。

　　3、開展“每天一詩”誦讀活動或“每天一得”讀書博覽會，每天的語文課利用2——3分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書博覽會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　4、設(shè)置“讀書”課，每周挑兩個午間樂進(jìn)行讀書活動，內(nèi)容為閱讀經(jīng)典和指導(dǎo)課外讀物欣賞，同時每天開展早讀活動，時間為學(xué)生到校后，7：40鐘之前進(jìn)行誦讀。中午酌情，在學(xué)生用餐后至12點前也可自由閱讀。

　　5、開展“每周一星”推薦表彰活動，每周在班會課上進(jìn)行表彰，并挑選一名同學(xué)介紹讀書經(jīng)驗。

　　6、開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、故事會、2分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動），以增強學(xué)生讀書興趣，體驗成功的快樂。

　　7、建立學(xué)生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學(xué)期制定的讀書計劃、讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。每學(xué)期期末開展一次“讀書成長冊”展示評比活動。

　　8、參加學(xué)校每月評選“校園讀書之星”活動。

讀書閱讀季活動方案 篇3

　　我校書香校園的創(chuàng)建將學(xué)生的讀書活動、校園文化建設(shè)、教師專業(yè)化成長以及學(xué)生的健康成長有機地結(jié)合起來，并凸顯出強有力的教育功能，促進(jìn)了學(xué)校和諧發(fā)展。打造書香校園，為我們學(xué)校的品牌發(fā)展找準(zhǔn)了支點。我們在校園內(nèi)播撒讀書的種子，強化閱讀的理念，營造閱讀的氛圍，構(gòu)建閱讀的課程，開展閱讀的活動，努力使閱讀成為師生的生活方式，成為師生的自覺習(xí)慣。讀書活動，使教師樹立享受讀書，終身學(xué)習(xí)，終身教育的理念，一生與書香為伴；讀書活動，使學(xué)生真正地認(rèn)識到書是人類智慧的結(jié)晶，要與好書為友，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹理想，以讀書育人格，形成濃厚的校園讀書氛圍，使師生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。我校將在元旦積極開展“閱讀成就夢想”智慧園活動，方案如下：

　　活動時間：20xx年x月x日——x日（周一、二）

　　活動地點：xx小學(xué)至善廳及各班教室

　　參加人員：全體少先隊員

　　指導(dǎo)思想：為推進(jìn)全民閱讀，尤其是在少先隊員中倡導(dǎo)閱讀風(fēng)尚，我校大隊部推出“我的一本課外書”達(dá)人秀活動。

　　活動宗旨：閱讀是精神意義上的存儲，希望全體少先隊員能多讀書、讀好書，這樣在人生的道路上就可以隨時提取所需要的經(jīng)驗、智慧和能力。我們此次活動的目的，就是“今天存儲知識，明天提取智慧，讀書成就夢想”。

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、每個中隊選出小河八大家“小小安徒生”、“小小李白”、“小小司馬遷”、“小小朱自清”、“小小哥白尼”、“小小曹禺”、“小小華羅庚”及“小小曹雪芹”等八個方面的優(yōu)秀小讀者各一名作為選手。

　　二、每個參加的選手需要準(zhǔn)備：

　　一本課外書及介紹本書中的主要內(nèi)容的演講詞

　　我最喜愛的十本課外書的書單

　　小河紅領(lǐng)巾“閱讀銀行”儲蓄冊

　　三、活動過程：

　　第一階段：（20xx年x月x日——x日）

　　以各中隊為單位開展“我的一本課外書”活動，評選出優(yōu)秀的代表參加xx小學(xué)20xx年元旦“讀書成就夢想”智慧園活動，每個中隊推薦參加選手，劇作類、小說類、散文類、童話類、數(shù)學(xué)類、科學(xué)類、歷史類、詩歌類各一名。

　　第二階段：（20xx年x月x日——x日）

　　1、在各中隊推薦的基礎(chǔ)上，開展學(xué)校海選工作，評選出優(yōu)秀選手進(jìn)行組合訓(xùn)練，準(zhǔn)備智慧園匯報展示。

　　2、方案制定策劃組織成員：

　　趙紅校長、高愛玲校長、劉麗萍主任、孫麗麗主任、聶峻梅老師、

　　評委組成員：

　　韓芳老師（“小小曹禺”劇作類）、 郝暁怡老師（“小小曹雪芹”小說類）、

　　趙蓓老師（“小小安徒生”童話類）、許學(xué)梅老師（“小小朱自清”散文類）、

　　常林老師（“小小華羅庚”數(shù)學(xué)類）、杜磊老師（“小小哥白尼”科學(xué)類）、

　　任眾老師（“小小司馬遷”歷史類）、白志紅老師（“小小李白”詩歌類）

　　3、“我的一本課外書”達(dá)人秀活動考核細(xì)則：

　　“小小李白”（詩歌類）

　　低段：1、學(xué)生能熟讀熟記書中內(nèi)容。

　　2、學(xué)生要了解書中的作者、朝代，了解大意。

　　3、學(xué)生會用歌曲的形式演唱、表演古詩。

　　中段：1、學(xué)生能夠背誦書中的好段落，熟知作者、朝代、大意。

　　2、學(xué)生要了解有代表性的詩人，并且能夠講出詩人的歷史故事。

　　3、學(xué)生能夠歸納總結(jié)出詩歌的分類，例如：描寫四季詩、出塞詩、送別詩等等。

　　4、學(xué)生能夠創(chuàng)作出簡單的詩歌，能夠?qū)��?chuàng)作的詩歌集匯集成冊。

　　高段：1、學(xué)生能夠在熟記書中內(nèi)容的基礎(chǔ)上，非常熟悉本書的作者、創(chuàng)作朝代、大意、寫作背景。

　　2、學(xué)生能夠知道古詩、詞、現(xiàn)代詩歌等等各類詩歌的特點，積累創(chuàng)作詩歌的知識，掌握詩歌的規(guī)律特點，創(chuàng)作出不同風(fēng)格的作品，匯集成冊。

　　3、能夠?qū)⒔?jīng)典名作，誦、演、說、唱等等形式呈現(xiàn)。

　　“小小曹雪芹”（小說類）

　　低段： 1、了解所讀小說的人物形象，故事情節(jié)和環(huán)境描寫。（三要素）

　　2、能夠流利的朗讀小說中自己喜歡的片段。

　　3、能將所讀的小說插圖并匯集成冊。

　　中段： 1、了解小說的分類： 按篇幅長短分類 、按作品類型分類 、按藝術(shù)表現(xiàn)分類、按寫作語言分類、按作品內(nèi)容分類 、按寫作風(fēng)格分類、 按文字語言分類 、按作品載體分類、 按寫作人稱分類、 按主義流派分類、 按年代分類、 按進(jìn)程分類分類。

　　2、知道一些著名小說作者及著作、朗讀小說精彩片段并積累。

　　3、將自己讀過的小說制作成“好書推薦”交流冊。

　　高段： 1、了解創(chuàng)作小說的細(xì)節(jié)、創(chuàng)作的技巧、創(chuàng)作的經(jīng)驗、創(chuàng)作的誤區(qū)。能知道網(wǎng)絡(luò)小說創(chuàng)作技巧及分類，（玄幻類 奇幻類 武俠類 仙俠類）掌握一些當(dāng)代作者、古今小說主要作品、古代小說、 現(xiàn)當(dāng)代小說的知識。創(chuàng)作小說匯集成《小說集》。

　　2、背誦積累經(jīng)典片段。

　　“小小司馬遷”（歷史類）

　　低段：通過閱讀歷史類書籍學(xué)生可以繪制歷史人物形象，

　　寫出歷史人物姓名。

　　中段：通過閱讀歷史類書籍學(xué)生可以根據(jù)歷史故事情節(jié)繪制小報。

　　高段：通過閱讀歷史類書籍學(xué)生要進(jìn)行經(jīng)典故事演讀。

　　“小小曹禺”中隊、個人（劇作類）

　　低段：了解什么是劇作，知道一些著名的劇作家和劇作類書籍。

　　中段：通過讀劇作類的書籍，表演喜歡的故事情節(jié)。

　　高段：閱讀劇作類的書籍，以閱讀指導(dǎo)的形式呈現(xiàn)閱讀班會課。

　　“小小安徒生”（童話類）

　　低段：1、喜愛閱讀童話故事，能借助拼音自己讀童話故事。

　　2、可以以親子共讀與師生共讀的形式閱讀童話類書籍，并共同寫出閱讀感受。

　　中段：1、有閱讀童話故事的濃厚興趣，主動閱讀中外童話故事。

　　2、將自己讀過的童話制作成“好書推薦”交流冊。

　　高段：1、能夠主動而獨立的去閱讀童話類的書籍，能從童話中感受人物性格特點，體會作者表達(dá)的思想感情。

　　2、通過閱讀積累童話的寫作特點，創(chuàng)作各類童話匯集成冊，以各種形式體現(xiàn)所閱讀的童話故事。

　　“小小朱自清”（散文類）

　　低段：1、閱讀經(jīng)典散文，精讀精彩的片段。

　　2、能夠有感情的配樂朗誦優(yōu)美片段。

　　中段：1、了解散文的基礎(chǔ)知識，名人名作。

　　2、精讀散文名著，交流心得，創(chuàng)作簡單的散文匯集成冊。

　　高段：1、能背誦名家名作，開展漫步散文殿堂知識競賽。

　　2、了解作品的主要內(nèi)容、文章中的優(yōu)美語言，結(jié)合具體的描寫能說出自己的獨特感受。

　　“小小華羅庚”（數(shù)學(xué)類）

　　低段：1、有興趣的去閱讀數(shù)學(xué)類書籍，了解書籍中的數(shù)學(xué)知識及數(shù)學(xué)家的故事。

　　2、用親自共讀、師生共讀的形式讓學(xué)生掌握更多的生活中的數(shù)學(xué)。

　　中段：1、主動去閱讀數(shù)學(xué)類的書籍，在閱讀的過程中結(jié)合課本上的知識掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧。

　　2、通過閱讀數(shù)學(xué)類的書籍，養(yǎng)成良好的數(shù)序?qū)W習(xí)習(xí)慣。

　　高段：1、結(jié)合閱讀數(shù)學(xué)類的書籍，講出成功數(shù)學(xué)家的故事。

　　2、通過閱讀數(shù)學(xué)類的書籍，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，以《生活中的數(shù)學(xué)》編輯成冊進(jìn)行智力競賽。

　　“小小哥白尼”（科學(xué)類）

　　低段：1、通過閱讀科學(xué)類書籍，了解中外的科學(xué)家及著作。

　　2、制作所讀書籍的讀書卡。匯集成冊《我知道的科學(xué)家》。

　　中段：1、通過閱讀科學(xué)類書籍，能夠讓學(xué)生有創(chuàng)作和研究的愿望。

　　2、以班級為單位集體制作小發(fā)明或小創(chuàng)作。

　　高段：1、主動的去閱讀科學(xué)類書籍，能夠了解科學(xué)家的分類及科學(xué)家的實驗課題，掌握科學(xué)家對發(fā)明及創(chuàng)作的歷程。

　　2、對科學(xué)知識要熟悉，智力競賽。

　　第三階段（20xx年x月x日——x日）

　　xx小學(xué)20xx年元旦“智慧園”活動，選出的選手匯報展示、頒獎活動。