大班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案（精選12篇）

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 篇1

　　一. 設(shè)計(jì)意圖：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的快樂(lè)。二. 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步讓幼兒熟悉音樂(lè)，掌握音樂(lè)節(jié)奏。

　　2. 根據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器分配，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 三.活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒能初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏。 四. 活動(dòng)難點(diǎn)：

　　讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五： 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè)(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動(dòng)過(guò)程：

　�、鍖�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開(kāi)不開(kāi)心呀?那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫?那好，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。

　　⑴師幼共同欣賞音樂(lè)一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎? ㈡出示圖譜到底今天有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呢?請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)?(青蛙)，對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?

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　　第二個(gè)表演的是誰(shuí)?(小黃雞)，對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的?

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　　第三個(gè)表演的是誰(shuí)?(小孔雀)，那小孔雀最漂亮的動(dòng)作是什么?

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　　1. 看著圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)用拍手的方法進(jìn)行演奏。

　　2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂(lè)拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂(lè)器分配。㈣讓幼兒與老師合作將樂(lè)器與動(dòng)物進(jìn)行配對(duì)，并對(duì)其進(jìn)行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。

　　① 集體嘗試演奏一遍(事先說(shuō)清楚演奏規(guī)則) ② 交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。

　　㈥請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)客人老師一起加入我們的森林音樂(lè)會(huì)。

　　七：活動(dòng)結(jié)束

　　今天的森林音樂(lè)會(huì)非常成功，今天的演奏會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)小演奏家們謝幕(鞠躬)，和咱們的客人老師們?cè)僖?jiàn)。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)合唱來(lái)培養(yǎng)幼兒在集體歌唱活動(dòng)中的合作態(tài)度和合作能力。

　　2、練習(xí)掌握輪唱和接唱的演唱技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：樂(lè)曲、課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌：《別說(shuō)我小》

　　1、復(fù)習(xí)兒歌《別說(shuō)我小》

　　2、邊打節(jié)奏，邊念兒歌，請(qǐng)幼兒注意兒歌節(jié)奏的變化。

　　3、看“指揮”，輪念兒歌

　　二、勞動(dòng)最光榮：

　　1、請(qǐng)幼兒看圖欣賞樂(lè)曲，并嘗試看圖自己唱出歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲的節(jié)奏。

　　2、再次欣賞演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出樂(lè)曲的熱情和奔放。

　　3、復(fù)習(xí)鞏固，練習(xí)分組演唱：

　�、賹⒂變鹤匀环殖蓛山M。

　�、谟變河^看課件在教師的提示下,初步嘗試輪唱和接唱。

　�、劢處熤笓]，幼兒輪唱。

　�、苷�(qǐng)一名幼兒嘗試做小指揮，幼兒輪唱。

　　4、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒，自由設(shè)計(jì)動(dòng)作

　�、儆變鹤杂山Y(jié)伴分組，嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

　�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　�、塾變杭�體邊唱邊表演。

　　三、延伸活動(dòng)：參加勞動(dòng)

　　1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動(dòng)，如送點(diǎn)心，收碗，擺放簡(jiǎn)單的貨物等等。

　　2、將成人頒于小組內(nèi)，細(xì)致觀察及時(shí)給予幼兒幫助和指導(dǎo)。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱歌曲，使幼兒能夠體驗(yàn)、表達(dá)歌曲中思念媽媽的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符旋律。

　　3、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)于別人協(xié)作的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然地聲音做發(fā)聲練習(xí)并復(fù)習(xí)歌曲：《聽(tīng)》。

　　二、新授歌曲，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容并學(xué)習(xí)運(yùn)用輕柔、自然的聲音演唱：

　　1、通過(guò)師幼的談話，引出活動(dòng)的內(nèi)容：

　　"小朋友，你們都有自己的媽媽，都很愛(ài)自己的媽媽，如果你的媽媽出差了或者你一連幾天都沒(méi)有看見(jiàn)自己的媽媽了你會(huì)怎樣?你會(huì)怎樣做?風(fēng)兒也非常想念自己的媽媽，它呀正在到處尋找媽媽呢，咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)兒找媽媽的故事"2、教師將歌詞串成一篇小散文，完整的有感情的進(jìn)行朗誦，幫助幼兒理解、記憶歌詞：提問(wèn)：(1)風(fēng)兒回家了嗎?它在干什么?

　　(2)誰(shuí)聽(tīng)清楚了風(fēng)兒要捎給媽媽一句什么樣的話?

　　(3)風(fēng)兒把嗓子都喊啞了，你們能幫助風(fēng)兒呼喚它的媽媽嗎?

　　3、教師完整的、有感情的清唱歌曲，請(qǐng)幼兒討論：

　　(1)聽(tīng)了這首歌你心理有什么感覺(jué)?

　　(2)老師是用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲的?為什么老師要用這樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲?

　　4、教師隨著琴聲的伴奏再次范唱歌曲，幼兒可隨教師小聲的哼唱：

　　提問(wèn)：風(fēng)兒在找媽媽時(shí)都問(wèn)過(guò)誰(shuí)?這兩句歌曲中是怎樣唱的?

　　(請(qǐng)幼兒一起練習(xí)唱這兩句，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符。)

　　5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用齊唱、接唱多種形式練習(xí)演唱，啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情和聲音表現(xiàn)對(duì)媽媽的思念。

　　三、在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)：

　　1、幼兒嘗試用"唔"演唱歌曲。

　　2、幼兒完整的演唱歌曲，同時(shí)教師以哼唱的形式演唱。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這一遍演唱時(shí)和以前有什么不同?

　　4、教師和幼兒進(jìn)行雙聲部的合唱并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做才會(huì)使兩個(gè)聲部的聲音和諧、優(yōu)美。

　　5、幼兒分成兩組在教師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　1、你覺(jué)得風(fēng)兒的媽媽會(huì)在哪里?

　　2、小朋友現(xiàn)在你們有點(diǎn)想媽媽了沒(méi)有?如果你和你的媽媽分開(kāi)了(一天或更長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到媽媽)，你想捎給媽媽一句什么話?

　　3、X老師能夠感覺(jué)的咱們班的小朋友非常的愛(ài)自己的媽媽，不要在和媽媽分開(kāi)的時(shí)候才跟媽媽說(shuō)我愛(ài)你，我想你，愛(ài)要說(shuō)說(shuō)出口，今天下午媽媽來(lái)接你的時(shí)候，今天晚上回家的時(shí)候就大聲的對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽我好愛(ài)你!好嗎!

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂(lè)動(dòng)作。

　　2、探索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂(lè)中熊的不同動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊動(dòng)作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歌表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

　　師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎?

　　2、欣賞樂(lè)曲。

　　師：小動(dòng)物給大家?guī)��?lái)了一首好聽(tīng)的曲子。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽(tīng)的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。

　　1)完整欣賞。

　　2)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)樂(lè)曲后的感受。

　　曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

　　3)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　師：剛才小朋友在聽(tīng)樂(lè)曲的時(shí)候，都在用拍手、踏地板的形式來(lái)表現(xiàn)曲子的不同。現(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的快慢不同好嗎?

　　音樂(lè)緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線狀。

　　3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。

　　師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)引來(lái)了一位小動(dòng)物，你們看它是誰(shuí)?(出示小熊)小熊聽(tīng)了音樂(lè)就跟著動(dòng)起來(lái)了，你們猜它在干什么呢?

　　1)分段欣賞。

　　傾聽(tīng)第一段：(教師可拿著小熊隨音樂(lè)一下一下的動(dòng)作)

　　這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽(tīng)到這段音樂(lè)在干什么呢?

　　據(jù)幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作。

　　傾聽(tīng)第二段：(教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng))

　　這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎樣?大家心里覺(jué)得怎樣?小熊高興了會(huì)做什么?

　　據(jù)幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂(lè)學(xué)小熊跳舞。

　　傾聽(tīng)第三段：

　　這段聽(tīng)起來(lái)是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂(lè)動(dòng)作。

　　2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂(lè)完整動(dòng)作。

　　3)反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。

　　4、隨音樂(lè)學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

　　1、音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)2～3次。

　　“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

　　4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。

　　“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”

　　(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1、教師操作木偶清唱。

　　“這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎?”

　　提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的故事?

　　篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)?

　　一敲敲到了誰(shuí)的家?

　　一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

　　2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

　　“我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”

　　3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次�！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!”

　　(三)游戲“小貓敲門(mén)”。

　　玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

　　1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

　　2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

　　3、結(jié)束：讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)在音樂(lè)背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。

　　2、能感受不同音樂(lè)的氣氛，并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物模仿動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

　　3、提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。

　　4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓和老鼠的頭飾、紙門(mén)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)律動(dòng)入室

　　(二)復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門(mén)》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作，

　　1、指導(dǎo)幼兒用分角色對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

　　2、在老師的鼓勵(lì)啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

　　3、創(chuàng)編小貓走路、敲門(mén)的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。

　　(三)、教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)做游戲

　　1、要求音樂(lè)一開(kāi)始時(shí)小老鼠可自由做各種動(dòng)作，但當(dāng)小貓的音樂(lè)開(kāi)始時(shí)老鼠們要立即控制不動(dòng)，等第三段音樂(lè)響，聽(tīng)到小貓敲門(mén)時(shí)才開(kāi)始與貓司令對(duì)話表演

　　2、在幼兒熟悉游戲的玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-兩只小象MP3下載

　　2、課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

　　3、圖片-大象2

　　4、頭飾若干

　　兩只小象

　　1=F3/4常瑞詞汪玲曲

　　中速稍快

　　兩只小象

　　喲啰啰，

　　河邊走，

　　喲啰啰，

　　揚(yáng)起鼻子

　　喲啰啰，

　　鉤一鉤呀

　　喲啰啰，

　　好像一對(duì)

　　喲啰啰，

　　好朋友，

　　喲啰啰，

　　見(jiàn)面握握手

　　喲啰啰，

　　見(jiàn)面握握手

　　喲啰啰。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.利用課件，引出課題

　　課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子

　　(聽(tīng)聽(tīng)展示不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，比較有什么不一樣的。)

　　2.發(fā)聲練習(xí)

　　二、展開(kāi)

　　1.課件欣賞歌曲。

　　學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

　　2.提問(wèn)：兩只小象們?cè)诟墒裁?

　　3.學(xué)唱歌曲

　　(1)聽(tīng)歌曲熟悉歌詞。

　　(2)朗誦歌詞。

　　(3)教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　　(4)隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

　　(5)用打足氣兒和沒(méi)有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4.歌表演

　　兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　三、延伸

　　看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)律動(dòng)，隨音樂(lè)合拍地做游戲動(dòng)作。

　　2、能運(yùn)用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，感受活動(dòng)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、熟悉音樂(lè)。

　　2、每人一張椅子，排列成秧田式。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、聽(tīng)音樂(lè)(潑水歌)，找座位。

　　師：小朋友，今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝?(幼兒邊拍手邊找座位)

　　(二)、游戲“親一親”

　　師：我們來(lái)請(qǐng)小屁股和小椅子來(lái)玩“親一親”的游戲好嗎?

　　師示范：親一親，屁股碰椅子后馬上站起來(lái)，同時(shí)嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會(huì)嗎?

　　幼兒練習(xí)若干遍。

　　親兩親：方法同上。(親三親)

　　我們還可以請(qǐng)我們身上的什么部位和小椅子來(lái)玩“親一親”的游戲呢?

　　幼兒自由發(fā)揮，教師帶幼兒嘗試。親小手的時(shí)候可以增至5親。

　　(三)、游戲“躲貓貓”(創(chuàng)編游戲動(dòng)作)

　　1、你們玩過(guò)“躲貓貓”的游戲嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　今天我們和椅子一起來(lái)玩“躲貓貓”的游戲。

　　2、我先把自己藏起來(lái)，(師示范藏在椅背后，并扶住椅背)等你們藏好了，我就來(lái)找你們。

　　“寶寶，藏好了嗎?”“那我來(lái)找啦”“寶寶，在哪里”

　　3、師說(shuō)：剛才我看到這個(gè)寶寶把頭這樣露出來(lái)了，我就知道原來(lái)他躲在椅子背后了，看我來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子：師示范：(左右探頭)

　　4、還有什么辦法也能讓老師找到你啊?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動(dòng)作)帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。

　　5、配上音樂(lè)。

　　師帶幼兒做：“寶寶，在哪里”邊說(shuō)邊做動(dòng)做：雙手扶住椅背左右探頭的動(dòng)作，幼：“寶寶，在這里”重復(fù)第一句音樂(lè)。接著練習(xí)其他三個(gè)動(dòng)作，方法同上(練習(xí)(2~3遍)。

　　上下探頭

　　右手叉腰，伸出左手做搖手狀

　　左手叉腰，伸出右手做搖手狀

　　6、待幼兒熟練后交換角色：幼兒找，老師藏。(找老師時(shí)，你們應(yīng)該怎么說(shuō)啊?)(音樂(lè))

　　7、做完后，接著示范下面的動(dòng)作：

　　雙手叉腰，小碎步從椅子后面跑到前面，轉(zhuǎn)身面向椅子

　　雙手同時(shí)按照||的節(jié)奏拍擊椅面

　　師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)，我剛才還想了一個(gè)什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說(shuō))

　　8、幼兒完整隨音樂(lè)練習(xí)3~4遍(前奏時(shí)，師說(shuō)：寶寶，在哪里)(整首音樂(lè))

　　9、師：除了用小碎步出來(lái)還可以怎么出來(lái)呢?(幼兒創(chuàng)編，并練習(xí))。

　　10、聽(tīng)音樂(lè)把自己編的動(dòng)作表演一次：這次請(qǐng)音樂(lè)和你們玩“躲貓貓”了。請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)把你們想的辦法表演給我看。

　　11、玩的開(kāi)心嗎，還想和小椅子做游戲嗎?現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧(音樂(lè))

　　活動(dòng)反思：

　　本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的內(nèi)容，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

　　2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

　　3、在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

　　4、復(fù)習(xí)漢字：小娃娃

　　5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

　　6、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布娃娃若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示布娃娃：小朋友看看這時(shí)誰(shuí)呀?小寶寶要睡覺(jué)了，我們小朋友來(lái)當(dāng)她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺(jué)好嗎?

　　2、師生隨著音樂(lè)用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》

　　1、師：小娃娃睡醒了，我們來(lái)看看這個(gè)小娃娃長(zhǎng)得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜歡它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來(lái)做游戲吧，輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還要送給大家玩。

　　2、老師這里有一首小娃娃的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、師表演唱《小娃娃》：你聽(tīng)到了什么?看到了什么?

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

　　三、幼兒學(xué)玩表演游戲

　　1、教師示范講解游戲玩法：出示娃娃，邊唱邊示范游戲的玩法，唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒，并與該幼兒交換位置。

　　2、師：我做媽媽抱娃娃唱歌，誰(shuí)來(lái)和我一起玩游戲?

　　3、師：找一個(gè)好朋友做游戲，商量一個(gè)做媽媽，一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作。

　　四、幼兒完整地表演做游戲

　　1、請(qǐng)一組幼兒做這個(gè)游戲，每人抱一個(gè)娃娃，唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友，間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。

　　2、師：娃娃要睡覺(jué)了，小朋友把小娃娃送到床上放好，輕輕地離開(kāi)，不影響娃娃睡覺(jué)。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 篇10

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在音樂(lè)響起的時(shí)候，幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動(dòng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：樂(lè)意隨音樂(lè)表演，體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能熟練的用漢語(yǔ)說(shuō)出兒歌，并大膽的唱出來(lái)。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，摔、皮鞭、得意等詞語(yǔ)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤(pán)。

　　2、掛圖

　　3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

　　教師;"今天，我們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰(shuí)，聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情?”

　　2、播放歌曲《小毛驢》。

　　請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么。

　　3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。

　　4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

　　5、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)，完整地表演。

　　6、請(qǐng)某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)表演。

　　7、請(qǐng)幼兒兩人一組相互邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得更有趣。

　　8、請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒可簡(jiǎn)單的聽(tīng)到兒歌里的漢語(yǔ)詞語(yǔ)。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。

　　2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。

　　3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲CD(MP3格式)、課件等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、入室：聽(tīng)二拍子的音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室

　　二、學(xué)習(xí)新歌。

　　——師：你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)幫他做什么?他會(huì)幫你做什么?

　　——師：這有一首《好朋友》的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?

　　——幼兒欣賞音樂(lè)。

　　——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱，幼兒回答)

　　——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。

　　——教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。

　　——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　三、游戲《友誼之圈》。

　　——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn))，停下來(lái)后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。

　　四、創(chuàng)編歌詞。

　　——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　游戲也可以在戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

　　活動(dòng)延伸

　　在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　1、語(yǔ)言區(qū)：將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。

　　2、表演區(qū)：投放《好朋友》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　收集幼兒相互幫助的照片，布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。

　　家園同步

　　1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。

　　2、家長(zhǎng)跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛(ài)。

　　隨機(jī)教育

　　當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。

　　相關(guān)鏈接

　　可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛(ài)。

大班音樂(lè)活動(dòng)策劃方案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

　　2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。

　　3.提高幼兒的節(jié)奏感，并能運(yùn)用說(shuō)、唱等形式表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

　　2.每人三套白天、夜晚的圖片

　　3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)

　　4.《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段、《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)片段

　　5.按圖卡指示穿珠子

　　藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè)，按照?qǐng)D卡指示穿珠子，通過(guò)動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義。

　　6.排圖片

　　每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候)，進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。

　　活動(dòng)與指導(dǎo)

　　1.發(fā)聲練習(xí)

　　幼兒演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》作為發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，請(qǐng)男孩和女孩分別演唱回音部分，為輪唱歌曲做鋪墊。

　　2.觀察(低音量播放背景音樂(lè)《D大調(diào)卡農(nóng)》)

　　教師拖著一條有著綠色和橙色兩種顏色蝴蝶結(jié)的長(zhǎng)長(zhǎng)絲帶做成的尾巴出現(xiàn)，引發(fā)幼兒一起觀察彩帶上的蝴蝶結(jié)顏色排列有什么特點(diǎn)。(有綠顏色和橘黃色兩種。綠色的蝴蝶結(jié)和橘黃色蝴蝶結(jié)是間隔的，一個(gè)綠色一個(gè)橘黃色再一個(gè)綠色再一個(gè)橘黃色，兩種顏色輪流出現(xiàn)。)

　　請(qǐng)男孩和女孩分別站在綠色和橘黃色蝴蝶節(jié)前面，使他們加深顏色輪流出現(xiàn)的印象。

　　3.傾聽(tīng)

　　傾聽(tīng)作曲家帕海貝爾作品《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感受，想到了什么?(音樂(lè)舒緩、優(yōu)美、像小河流淌、像云朵飄動(dòng)、有追逐的感覺(jué)等等。)

　　4.輪說(shuō)

　　幼兒分為兩組，嘗試用輪說(shuō)的方式來(lái)朗誦兒歌《小白兔買(mǎi)梨》，邊拍手打節(jié)奏邊朗誦。第一組先開(kāi)始說(shuō)到第二小節(jié)，第二組開(kāi)始說(shuō)。

　　反復(fù)練習(xí)幾次兩聲部輪說(shuō)兒歌，為輪唱歌曲做準(zhǔn)備。

　　5.輪唱

　　(1)初步嘗試輪流演唱的形式演唱歌曲(輪唱)《小星星》。

　　幼兒分為兩組進(jìn)行輪唱。第一組唱完第一小節(jié)后第二組開(kāi)始演唱。建議幼兒可以邊拍手邊演唱歌曲，保持節(jié)奏的穩(wěn)定和一致。當(dāng)?shù)谝唤M演唱到兩名教師各負(fù)責(zé)一組幼兒引導(dǎo)幼兒注意跟隨本組的聲部的演唱進(jìn)度，不受另一個(gè)聲部的影響。

　　(2)欣賞輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。

　　播放輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》的片段。教師介紹歌曲名稱《保衛(wèi)黃河》。

　　請(qǐng)傾聽(tīng)后幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲的演唱方法和以往聽(tīng)到的歌曲演唱有什么不一樣?(男聲和女聲輪流演唱歌曲、歌聲起伏不斷等。)

　　向幼兒介紹這種輪流演唱歌曲的方法叫輪唱，也叫卡農(nóng)練習(xí)。提示幼兒剛才唱的歌曲《小星星》運(yùn)用的就是輪唱的方法。

　　(3)提高輪唱的難度，提議結(jié)尾部分同時(shí)結(jié)束。

　　請(qǐng)幼兒想一想怎樣唱才能使兩組不同時(shí)間開(kāi)始演唱，卻最后一起結(jié)束演唱。

　　按照幼兒討論結(jié)果試唱歌曲《找朋友》。使幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)，可以采用最后一句重復(fù)的方法使兩個(gè)聲部的演唱同時(shí)結(jié)束。

　　6.互動(dòng)

　　幼兒邀請(qǐng)其他教師或其他班級(jí)的小朋友一起參加輪唱歌曲《找朋友》。