急救知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)策劃書（精選3篇）

急救知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)策劃書 篇1

　　一、活動(dòng)背景

　　他們最愛的人遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)為他們的幸福打拼。作為留守兒童，與同齡人相比，嬉戲中的他們摔倒了、割傷了，往往會(huì)因?yàn)楦改覆辉谏磉厑聿患疤幚矶鴮?dǎo)致傷勢(shì)加重。因此文法學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)開展了為留守兒童普及急救小常識(shí)的活動(dòng)，呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)，我們?cè)冢?/p>

　　二、活動(dòng)目的

　　1、讓留守兒童了解急救小常識(shí)，預(yù)防生活中的`小意外。

　　2、關(guān)心留守兒童，呵護(hù)他們的生活。

　　3、弘揚(yáng)青年志愿者的奉獻(xiàn)精神，把青年志愿者精神發(fā)揚(yáng)光大。

　　三、活動(dòng)主題

　　呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)，我們?cè)?/p>

　　四、活動(dòng)對(duì)象

　　九小學(xué)生

　　五、活動(dòng)時(shí)間

　　十一月二十七號(hào)

　　六、服務(wù)成員

　　文法學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)全體成員

　　七、活動(dòng)主辦

　　文法學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

　　八、活動(dòng)流程

　�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備

　　1、實(shí)踐部負(fù)責(zé)聯(lián)系醫(yī)學(xué)專家。方案一：與南昌大學(xué)撫州校區(qū)醫(yī)學(xué)院交涉溝通，請(qǐng)來了解急救知識(shí)的學(xué)生作為志愿者加入此次活動(dòng)，并調(diào)來急救工具。方案二：與第一醫(yī)院交涉溝通，請(qǐng)來外科醫(yī)生作為志愿者加入此次活動(dòng)，并調(diào)來急救工具。

　　2、辦公室和策劃部負(fù)責(zé)在青志協(xié)中選出志愿者作為急救知識(shí)教授者與請(qǐng)來的專家共同為孩子們講解急救知識(shí)。選拔標(biāo)準(zhǔn)：熱情大方，富有童心且接受能力強(qiáng)。具體人數(shù)由學(xué)生人數(shù)定。

　　3、組織部負(fù)責(zé)安排時(shí)間地點(diǎn)讓專家為選出的志愿者進(jìn)行急救知識(shí)的培訓(xùn)（主要內(nèi)容為創(chuàng)口的止血和清潔處理、出鼻血的處理、魚刺卡喉的處理等日常小意外的處理等），并與九小溝通交流確定活動(dòng)時(shí)間和學(xué)生人數(shù)。

　　4、宣傳部負(fù)責(zé)做好宣傳板報(bào)，內(nèi)容包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容和意義。板報(bào)放置在本部和南區(qū)食堂門口。

　　5、新聞網(wǎng)絡(luò)部負(fù)責(zé)在校報(bào)、學(xué)校廣播、學(xué)校論壇、校園網(wǎng)和貼吧上宣傳。

　　提前準(zhǔn)備的物品：桌子、椅子、筆、紙、相機(jī)、急救所需的急救包（醫(yī)院或醫(yī)學(xué)院提供）

　�。ǘ�）中期活動(dòng)開展

　　1、志愿者給小朋友講述安全急救小知識(shí)或者PPT視頻展示，時(shí)間為十五分鐘左右。

　　2、組織部主要負(fù)責(zé)此次活動(dòng)，負(fù)責(zé)根據(jù)急救知識(shí)創(chuàng)作情景劇，由志愿者表演，反映好的話可以由學(xué)生表演（例如運(yùn)動(dòng)受傷進(jìn)行山口處理的情景）或者把急救知識(shí)編成繞口令，讓孩子們更容易接受。

　　3、準(zhǔn)備棒棒糖等小禮品用來活躍課堂氣氛和鼓勵(lì)孩子參與課堂活動(dòng)。

　　4、組織一個(gè)急救小知識(shí)比賽，看看哪個(gè)小朋友能又快又牢的記住小知識(shí)和急救步驟，讓他們自己動(dòng)手實(shí)踐，將學(xué)的知識(shí)記牢固。

　　5、記錄課堂情況，精彩瞬間進(jìn)行拍照和錄制，并整理成宣傳材料，分發(fā)準(zhǔn)備的小禮品。

　　（三）預(yù)期效果

　　1、讓臨川九小的留守兒童都能好好的掌握急救小知識(shí)，面對(duì)突發(fā)情況的時(shí)候能夠正確處理傷口，保護(hù)好自己。

　　2、讓志愿者們也學(xué)到急救知識(shí)，得到一個(gè)心靈的洗禮。

　�。ㄋ模┖笃诳偨Y(jié)

　　1、每人總結(jié)活動(dòng)效果及個(gè)人參與度，提交活動(dòng)心得。

　　2、召開活動(dòng)總結(jié)會(huì)議，交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，指出不足之處。

　　九、注意事項(xiàng)

　　1、面對(duì)小朋友態(tài)度需友善熱情。

　　2、戴好青志協(xié)的帽子。

急救知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)策劃書 篇2

　　一、活動(dòng)主題：

　　醫(yī)科，讓生活更美好；急救，讓人人更安康

　　二、活動(dòng)背景：

　　急救知識(shí)是每一個(gè)人必需具備的。

　　當(dāng)前，許多人由于缺乏必要的急救知識(shí)，對(duì)于突發(fā)而來的意外事故措手不及，導(dǎo)致了許多不必要的犧牲。而作為醫(yī)學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)更好的掌握急救知識(shí)，不僅用來提高自己的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，也能更好的服務(wù)于人民大眾。為此，公共衛(wèi)生學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)社團(tuán)聯(lián)合部健康經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)聯(lián)合營(yíng)養(yǎng)與健康協(xié)會(huì)用以比賽的形式舉行一次急救技能大賽，主要面向本院同學(xué)，同時(shí)也歡迎基礎(chǔ)護(hù)理等與急救相關(guān)專業(yè)同學(xué)積極參與。

　　三、活動(dòng)意義：

　　以比賽的形式進(jìn)行急救知識(shí)的宣傳，能夠?yàn)榇蠹覡I(yíng)造一個(gè)鍛煉和學(xué)習(xí)知識(shí)的平臺(tái)。通過這樣一個(gè)比賽，使會(huì)員及其相關(guān)的參賽人員在賽中得到能力的鍛煉與知識(shí)的收獲，同時(shí)又能讓一些常見而實(shí)用的急救知識(shí)在同學(xué)們那里得到宣傳，增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)對(duì)能力以及自己的獨(dú)立生活能力。

　　四、目的：

　　為了讓同學(xué)們了解更多的急救知識(shí)，以防止意外事故發(fā)生的時(shí)候可以知識(shí)用到實(shí)處，同時(shí)也也為，提高醫(yī)學(xué)生急救技能水平普及救人及自救技能宣揚(yáng)救死扶傷的醫(yī)學(xué)精神。

　　五、活動(dòng)對(duì)象：主要面向本院同學(xué)，同時(shí)也歡迎基礎(chǔ)護(hù)理等與急救相關(guān)專業(yè)同學(xué)積極參與。

　　六、比賽時(shí)間：初賽10月18號(hào)決賽10月27號(hào)

　　七、活動(dòng)地點(diǎn)：待定

　　八、活動(dòng)流程

　　1、活動(dòng)前期

　�。ㄒ唬┞�(lián)系好相關(guān)的急救老師與研究生確定好招募及比賽試題。

　　（二）確定宣傳地點(diǎn)，張貼宣傳海報(bào)（A4四張、大海報(bào)兩張），宣傳本次活動(dòng)。

　�。ㄈ�）培訓(xùn)主持人，培訓(xùn)小廣告組員（確定廣告方案）（主持人各出一個(gè)，宣傳廣告每協(xié)會(huì)2名）。

　　（四）招募參賽人（并制作報(bào)名表），確定參賽選手（各協(xié)會(huì)分工安排個(gè)班級(jí)宣傳PPT人員）。

　�。ㄎ澹�對(duì)參賽者提供相關(guān)急救資料的發(fā)放。

　�。�六）初賽（會(huì)員到場(chǎng)分發(fā)試卷，收試卷）。

　　（七）分組評(píng)分，取前八。

　�。ò耍�決賽海報(bào)宣傳。

　　（九）申請(qǐng)禮儀隊(duì)，邀請(qǐng)記者團(tuán)采訪。

　　（十）做好場(chǎng)地的申請(qǐng)與財(cái)務(wù)的采購(gòu)及其借用工作。

　�。ㄊ�一）整理初賽參賽選手備用資料與決賽參賽題目的（ppt、背景音樂、視頻）的制作。

　�。ㄊ�二）決賽。

　　2、初賽

　�。ㄒ唬┍荣愋问剑罕荣�

　　（二）對(duì)參賽者提供相關(guān)的急救資料以及出好初賽題目

　�。ㄈ�）分組進(jìn)行評(píng)卷，統(tǒng)計(jì)參賽者的得分

　�。ㄋ模┍荣惤Y(jié)果取前八名進(jìn)入決賽

　　3、決賽（取前八名進(jìn)入決賽）

　�。ㄒ唬┣捌跍�(zhǔn)備

　�、傺�請(qǐng)專業(yè)老師，進(jìn)行對(duì)進(jìn)入決賽者的急救操作培訓(xùn)

　�、谠诒荣愐惶烨埃�向聯(lián)系好的評(píng)委老師或研究生發(fā)邀請(qǐng)函，并制作好發(fā)放給領(lǐng)導(dǎo)嘉賓的活動(dòng)流程表及各班級(jí)觀眾座位安排表

　�、郾荣惽耙惶爝M(jìn)行彩排

　　（二）比賽進(jìn)行時(shí)

　�、俨贾煤没顒�(dòng)會(huì)場(chǎng)。

　　②觀眾與禮儀隊(duì)入座，評(píng)委老師、領(lǐng)導(dǎo)嘉賓依次入座，向領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓發(fā)放流程表（標(biāo)注各環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間）。

　�、壑鞒秩私榻B評(píng)委員、領(lǐng)導(dǎo)嘉賓。

　�、苤鞒秩诵�布參賽者入場(chǎng)入座，參賽者依次自我介紹后入座，主持人宣布活動(dòng)規(guī)則，接著主持人宣布比賽開始。

　�、荼荣惙炙膫�(gè)環(huán)節(jié)（比賽細(xì)則見附），中間穿插廣告環(huán)節(jié)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)以及歌唱環(huán)節(jié)。

　　⑥評(píng)委統(tǒng)計(jì)結(jié)果，評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)撸�主持人宣布進(jìn)入歌唱環(huán)節(jié)。

　�、弑荣惤Y(jié)果出爐，主持人宣布獲獎(jiǎng)結(jié)果，進(jìn)入頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，禮儀隊(duì)為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。主持人邀請(qǐng)?jiān)u委老師、嘉賓點(diǎn)評(píng)、致辭。

　�、嘀鞒秩诵�布比賽結(jié)束。大家歡送領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，觀眾有序散常

　�、峄顒�(dòng)結(jié)束，記者團(tuán)對(duì)獲獎(jiǎng)人員與評(píng)委老師進(jìn)行采訪。

　�、獗荣惤Y(jié)束，收拾會(huì)場(chǎng)，相關(guān)人員做好財(cái)務(wù)的歸還工作。

　　3、活動(dòng)后期：

　�。ㄒ唬┰诠�衛(wèi)學(xué)院兩樓展示活動(dòng)成果

　　（二）活動(dòng)的總結(jié)與反饋

　�。ㄈ�）做好結(jié)算及總結(jié)工作

　　九、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

　�。ㄒ唬┻M(jìn)入決賽者可以找指導(dǎo)老師或研究生。

　　（二）活動(dòng)面向公衛(wèi)與基儲(chǔ)護(hù)理等與急救相關(guān)專業(yè)學(xué)院。

　�。ㄈ�）相關(guān)人員要認(rèn)真完成各自分配的任務(wù)，及時(shí)參與到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

　�。ㄋ模﹥蓚�(gè)協(xié)會(huì)各自分工明確，但要積極互助合作，協(xié)會(huì)內(nèi)部及兩協(xié)會(huì)之間要積極做好任務(wù)的督促反饋工作。

　　十、活動(dòng)用品：

　　海報(bào)、傳單、顏料、氣球、氣球充氣筒、紅布、泡沫板、簽字筆、花籃、嘉賓板、邀請(qǐng)函、急救用品、話筒（可向行政管理科借）、電腦、廣告小品相關(guān)道具、膠布、剪刀、紅紙、卡紙、橫幅、嘉賓飲用水

　　十一、活動(dòng)預(yù)算：

　　略

急救知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)策劃書 篇3

　　一、培訓(xùn)目的

　　緊扣學(xué)校心理健康教育咨詢工作的理論和技能，通過對(duì)學(xué)員開展系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的專業(yè)化培訓(xùn)，使之：在個(gè)人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、工作技能和科學(xué)研究等方面，達(dá)到一定的專業(yè)要求；能夠勝任學(xué)校心理輔導(dǎo)室的工作，帶動(dòng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室的專業(yè)化建設(shè)；能承擔(dān)起對(duì)本校心理健康教育工作的規(guī)劃、組織及實(shí)施；承擔(dān)起對(duì)本校師生、家長(zhǎng)的心理健康教育專題講座、咨詢；具有創(chuàng)新意識(shí)、探究和科研能力；能根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)各方面資源，共同致力于提升學(xué)生的心理品質(zhì)，充分開發(fā)他們的心理潛能，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展；成為學(xué)校心理健康骨干性力量，推動(dòng)本校心理健康教育科學(xué)發(fā)展。

　　二、專業(yè)身份與職責(zé)

　�。ㄒ唬�專業(yè)身份

　　學(xué)校心理咨詢員是學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍中的一個(gè)重要組成部分，是在基層學(xué)校從事學(xué)生與教師心理輔導(dǎo)工作的教師。

　�。ǘ�）職責(zé)

　　學(xué)校心理咨詢員在所在學(xué)校心理輔導(dǎo)室所做的心理工作，需要與全體教育工作者通力合作，以心理輔導(dǎo)和社會(huì)工作相結(jié)合的形式進(jìn)行。

　　1.了解和熟悉學(xué)校心理健康教育的核心理念、工作架構(gòu)和方式，以及本校學(xué)生、教育工作者的總體心理狀況，對(duì)學(xué)生的發(fā)展課題有結(jié)合實(shí)際的理解。

　　2.開展適合在校學(xué)生和教師的心理健康知識(shí)的宣傳、普及工作。

　　3.為心理健康教育教師、班主任開展的心理健康教育活動(dòng)等工作提供專業(yè)指導(dǎo)。

　　4.為在成長(zhǎng)和發(fā)展中出現(xiàn)困擾的學(xué)生與教師提供符合倫 理的專門輔導(dǎo)。

　　5.與市、區(qū)兩級(jí)的專業(yè)人員合作與配合，處理學(xué)校心理危機(jī)事件。

　　6.所做工作按規(guī)定納入相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，并按照相關(guān)規(guī)定接受培訓(xùn)與督導(dǎo)。

　　三、學(xué)員甄選

　　學(xué)校心理咨詢員參訓(xùn)學(xué)員需具備“南京市學(xué)校心理健康教育教師”資格證書，采取自愿報(bào)名，學(xué)校根據(jù)工作需要選擇推薦，區(qū)教育局初審，培訓(xùn)單位審核后報(bào)市教育局備案并批準(zhǔn)。直屬學(xué)校參訓(xùn)學(xué)員由市教育局宣德處選擇推薦。

　　四、培養(yǎng)目標(biāo)

　　學(xué)員經(jīng)培訓(xùn)需初步具備以下專業(yè)及倫 理素養(yǎng)：

　　1.具有學(xué)校心理咨詢員應(yīng)具備的個(gè)人特質(zhì)，心理健康，樂于做一個(gè)成長(zhǎng)型的人。

　　2.具備學(xué)校心理咨詢員應(yīng)有的人文理念和理論修養(yǎng)。

　　3.掌握學(xué)校心理工作的基本模式和方法，掌握個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo)的理念與技術(shù)，具備處理學(xué)生與教師成長(zhǎng)和發(fā)展中出現(xiàn)的問題與困擾的能力。

　　4.具備對(duì)學(xué)生和教師心理健康狀況進(jìn)行群體和個(gè)別評(píng)估的知識(shí)和能力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介需要專業(yè)心理咨詢和治療的學(xué)生、并能參與協(xié)同心理工作。

　　5.初步具備識(shí)別心理危機(jī)與危險(xiǎn)性評(píng)估的能力，與市、區(qū)級(jí)專業(yè)隊(duì)伍及其他專業(yè)資源進(jìn)行有效合作與配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)校心理危機(jī)事件的能力。

　　6.能自覺遵守心理專業(yè)的各項(xiàng)倫 理要求。

　　7.具備應(yīng)用學(xué)校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的能力，具有一定的相關(guān)教科研能力。

　　五、培訓(xùn)內(nèi)容

　　學(xué)校心理咨詢員培訓(xùn)主要由主干課程、專題課程、專題講座和實(shí)踐課程等組成。核心是：

　　1.學(xué)校心理咨詢員的個(gè)人成長(zhǎng)。

　　2.學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展性課題。

　　3.學(xué)校心理工作的基本理論。

　　4.兒童青少年精神衛(wèi)生常識(shí)。

　　5.學(xué)校心理工作的基本模式與方法（含危機(jī)干預(yù)）。

　　6.學(xué)校心理工作實(shí)務(wù)與督導(dǎo)。

　　7.學(xué)校心理健康教育數(shù)字化管理系統(tǒng)的應(yīng)用及學(xué)校心理健康教育工作的教育教學(xué)研究。

　　六、培訓(xùn)部門

　　具有培訓(xùn)資格和條件的南京地區(qū)高校相關(guān)院系或?qū)�業(yè)機(jī)構(gòu)向市教育局提出申請(qǐng)，市教育局成立“南京市學(xué)校心理咨詢員資格認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專家評(píng)審委員會(huì)”（由具有正高職稱的中小學(xué)心理輔導(dǎo)專家領(lǐng)銜），組織專家對(duì)其進(jìn)行全面評(píng)估，評(píng)估通過后確認(rèn)其培訓(xùn)資質(zhì)。未經(jīng)認(rèn)可的單位無(wú)權(quán)培訓(xùn)，其培訓(xùn)學(xué)員的成績(jī)也不予認(rèn)可。

　　學(xué)校心理咨詢員培訓(xùn)納入教師的繼續(xù)教育課時(shí)。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入到全市教師師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)之中，對(duì)取得學(xué)校心理咨詢員資格者實(shí)行“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”政策，返還相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。

　　培訓(xùn)單位要根據(jù)我市心理健康教育實(shí)際和發(fā)展要求，提交包括培訓(xùn)內(nèi)容和方式方法等在內(nèi)的培訓(xùn)計(jì)劃和考核方案，向市教育局提出申請(qǐng)。市教育局責(zé)成“南京市學(xué)校心理健康教育教師和心理咨詢員資格認(rèn)證小組”，對(duì)培訓(xùn)單位呈報(bào)的培訓(xùn)計(jì)劃和考核方案進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估通過后函達(dá)培訓(xùn)單位執(zhí)行。市教育局宣德處會(huì)同市中小學(xué)心理健康指導(dǎo)中心對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，全程監(jiān)督，凡不按要求培訓(xùn)者，將取消其培訓(xùn)資質(zhì)。

　　七、培訓(xùn)方式

　　采取業(yè)余集中培訓(xùn)形式。在保證基本理論學(xué)習(xí)的前提下，采用多元化方法，尤其重視心理健康教育工作實(shí)務(wù)的綜合訓(xùn)練、在本校的實(shí)踐學(xué)習(xí)和督導(dǎo)、個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。原則上每周集中一天（6學(xué)時(shí)，開班和結(jié)業(yè)8學(xué)時(shí)∕天），一個(gè)學(xué)年內(nèi)完成，開班和結(jié)業(yè)分別3天集中封閉培訓(xùn)，為保證培訓(xùn)質(zhì)量，采用小班化培訓(xùn)，每班學(xué)員不超過45名。培訓(xùn)總時(shí)長(zhǎng)285學(xué)時(shí)，其中：主干課程177學(xué)時(shí)，專題課程54學(xué)時(shí)，實(shí)踐課程54學(xué)時(shí)。

　　八、培訓(xùn)考核

　　考核分開卷、面試及學(xué)習(xí)狀況三部分。

　　開卷考核：學(xué)員需提交四份開卷考核材料，即：個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告、個(gè)案輔導(dǎo)報(bào)告、團(tuán)體輔導(dǎo)報(bào)告、心理健康教育論文（含調(diào)查報(bào)告）。四份開卷材料必須為原創(chuàng)，否則視為不合格。

　　面試考核：分口試（就學(xué)校心理工作涉及的有關(guān)理論、實(shí)務(wù)進(jìn)行口試）和角色扮演兩個(gè)部分進(jìn)行。

　　學(xué)習(xí)狀況考核：對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤、作業(yè)等進(jìn)行綜合考評(píng)。

　　合格標(biāo)準(zhǔn)：開卷、面試、學(xué)習(xí)狀況考核成績(jī)均為合格，且參訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)不少于85%者視為培訓(xùn)合格并發(fā)放結(jié)業(yè)證書。