朗讀比賽倡議書優秀（精選5篇）

朗讀比賽倡議書優秀 篇1

　　沒有了朗讀訓練，我們的課堂變了模樣。

　　學生不會讀了，學生不愛讀了，學生不敢讀了!

　　主動舉手朗讀課文的寥寥無幾，被點名起來朗讀的，聲音小，不流利，讀斷、讀錯的現象比比皆是。試想，一個連朗讀課文都不合格的學生，怎么能讀懂課文，學好語文呢?畢竟“書讀百遍，其義自現”啊。

　　朗讀真的很重要。

　　朗讀不是單純的把文字用聲音表現出來。朗讀的過程，正是我們對課文的整體感知的過程，對文章語言理解的過程。

　　經常朗讀，就會潛移默化地吸收其中包含的思想和藝術的養份。

　　經常朗讀，語言理解力就會逐步增強。如果能正確、流利、有感情地朗讀，語言理解力就更強，閱讀水平也能更高。

　　經常朗讀文質優美的文章，自然會吸收、采納好的表現手法和美的詞句，在今后說話、寫作時會自覺不自覺地模仿、應用。

　　所以，朗讀真的很重要!　　但可惜，我們還不會朗讀!

　　朗讀，是講求語言準確、語流順暢的充滿詩意的文學活動。

　　朗讀，是進行語言、情感熏陶的一種學習活動。

　　朗讀，是對作品進行品味感受的閱讀活動。

　　朗讀，是用聲音來傳達作品內蘊的豐富細膩的情感活動。

　　朗讀，是一門用心來揣摩、用情來表達的聲情并茂的藝術，是欣賞詞句的藝術，是調動情感的藝術，是撥動心弦的藝術。

　　朗讀，是讓我們認知文字、感受聲律、體味詞句、領會情感、品味意境、發展語感的充滿情致的實踐活動。

　　所以，我們必須學會朗讀。

　　用心吐字，用情發聲，用聲音再現課文所描述的事件、人物、情境，反映自己對課文的感受、理解、態度。

　　你也可以如臨其境的配樂朗讀;有感染力的分角色朗讀;創設情境的想象朗讀

　　根據所讀的材料，合理調整語調、語速、停頓、輕重，這樣讀下來，你會發現，其實朗讀才是我們理解作者，表現自我的好方法。你才會發現，原來自己朗讀得這么好。

朗讀比賽倡議書優秀 篇2

　　各位文學愛好者：

　　您們好!20xx年到了，又是一個新的年頭，又是一個新的學期，我們都懷著新的夢想在自己的人生道路上揚帆起航。在這個新的日子里，我們又迎來了孔目湖文學社一年一度的“感動春天”詩歌朗誦暨原創大賽。

　　第九屆“感動春天”詩歌朗誦暨原創大賽是由校團委主辦，孔目湖文學社，日新網，廣播站承辦的精品活動。孔目湖文學社舉辦“感動春天”詩歌朗誦暨原創大賽已經是第九個年頭了。在這九個年頭里，在這九年了，我們不斷地吸取各屆承辦方以及參賽選手的建議，不斷地精益求精，以求讓我們的活動辦的更加完美，更加的貼近我們的校園和生活，豐富更多學生的業余生活。

　　20xx年，第九屆“感動春天”詩歌朗誦暨原創大賽主要圍繞“詩意青春，奉獻激-情”展開，參賽選手可以根據自己的意向選擇比賽作品的主題，本次比賽共有三個備選主題：

　　1.那些年，我們都在共青團

　　(從我們入團開始，我們在團組織的帶領下成長，每一個腳印都帶著我們年少的激-情，那些年我們在共青團的故事，以此為主題展開。)

　　2.永遠的雷鋒(我們從小便熟識雷鋒這個英雄人物，而雷鋒的精神也影響了我們一代又一代的年輕人，試從學習雷鋒精神的角度出發，展開聯想，讓雷鋒精神走進詩歌的殿堂。)

　　3.渡(渡，讓你想到什么，你一望無垠的寬闊的江，還是翹首以盼的岸，是擺渡的人，還是一顆渡人的心，展開你的想象，讓你心中的“渡”變得有血有肉，有你賦予的靈魂。)

　　本次大賽模式與往年是一樣的，先由各學院分賽區比賽，各學院可根據具體情況設置初賽，復賽和決賽，最后選擇優秀的比賽選手參加最后的復賽和決賽。

　　比賽時間：3月1日——4月1日

　　比賽安排：各學院賽區自接到倡議書開始，根據各自學院的具體情況自行安排，確保在3月20日前完成最后決賽，選出3—5名選手參加最后的復賽和決賽。

　　復賽：3月25日　　決賽：4月1日

　　孔目湖文學社誠邀貴學院參與第九屆“感動春天”詩歌原創暨原創大賽，不僅可以豐富校園文化，而且可以培養學生的積極性，創造性，我們也將積極與你們配合，將本次大賽舉辦好!期待你的參與，謝謝合作。

朗讀比賽倡議書優秀 篇3

　　“溫暖初冬頌美德”

　　東營區實驗幼兒園大班組親子詩歌朗誦大賽倡議書

　　誦一首動聽的詩歌打動你我的心，贊一曲美麗的歌謠作為初冬的禮物，品味高尚，與美德同行!

　　“溫暖初冬頌美德”東營區實驗幼兒園大班組親子詩歌誦讀大賽即將開場!

　　本次活動旨在通過吟誦、唱讀等多種生動活潑的形式，引導孩子們在潛移默化中感受詩歌的美，在純真的歌謠中親近詩歌，在優美的旋律中歌頌美德，在快樂的吟誦唱讀中傳承經典。在溫暖初冬，充分展現東營區實驗幼兒園寶寶健康向上、從小擁有良好小公民道德素養的新風尚!

　　比賽時間：11月13日

　　比賽地點：各班級

　　比賽形式：家委會成員做評委，先由班級海選出兩個家庭，進入年級組比賽。

　　比賽要求：

　　1、朗誦詩歌以積極向上的德育詩歌為主。

　　2、形式多樣化(單個家庭、自由組合都可)。

　　3、自然純真，儀態大方，會用最好聽的聲音朗誦。

　　我行，我可以!我一定是最亮的明星!

　　快快加入“童謠寶寶”的行列吧!用你最好聽的聲音和小伙伴們一起呼喚美德，一同開啟文明之窗!

朗讀比賽倡議書優秀 篇4

　　很多同學在作文里常常說“書聲瑯瑯”，可見在潛意識里，我們都認為朗讀是學習的基本步驟之一。但實際上，現在的晨課，讀的英語為多，真正讀語文課文的很少。就連語文課堂，朗讀也常常被忽略。沒有了朗讀訓練，我們的課堂變了模樣。

　　學生不會讀了，學生不愛讀了，學生不敢讀了!

　　主動舉手朗讀課文的寥寥無幾，被點名起來朗讀的，聲音小，不流利，讀斷、讀錯的現象比比皆是。試想，一個連朗讀課文都不合格的學生，怎么能讀懂課文，學好語文呢?畢竟“書讀百遍，其義自現”啊。

　　朗讀真的很重要。

　　朗讀不是單純的把文字用聲音表現出來。朗讀的過程，正是我們對課文的整體感知的過程，對文章語言理解的過程。

　　經常朗讀，就會潛移默化地吸收其中包含的思想和藝術的養份。

　　經常朗讀，語言理解力就會逐步增強。如果能正確、流利、有感情地朗讀，語言理解力就更強，閱讀水平也能更高。

　　經常朗讀文質優美的文章，自然會吸收、采納好的表現手法和美的詞句，在今后說話、寫作時會自覺不自覺地模仿、應用。

　　所以，朗讀真的很重要!

　　但可惜，我們還不會朗讀!

　　朗讀，是講求語言準確、語流順暢的充滿詩意的文學活動。

　　朗讀，是進行語言、情感熏陶的一種學習活動。

　　朗讀，是對作品進行品味感受的閱讀活動。

　　朗讀，是用聲音來傳達作品內蘊的豐富細膩的情感活動。

　　朗讀，是一門用心來揣摩、用情來表達的聲情并茂的藝術，是欣賞詞句的藝術，是調動情感的藝術，是撥動心弦的藝術。

　　朗讀，是讓我們認知文字、感受聲律、體味詞句、領會情感、品味意境、發展語感的充滿情致的實踐活動。

　　所以，我們必須學會朗讀。

　　用心吐字，用情發聲，用聲音再現課文所描述的事件、人物、情境，反映自己對課文的感受、理解、態度。你也可以：

　　如臨其境的配樂朗讀;

　　有感染力的分角色朗讀;

　　創設情境的想象朗讀

　　根據所讀的材料，合理調整語調、語速、停頓、輕重，這樣讀下來，你會發現，其實朗讀才是我們理解作者，表現自我的好方法。你才會發現，原來自己朗讀得這么好。

朗讀比賽倡議書優秀 篇5

　　我是三(3)班的，一個甜美可愛、活潑而又陽光的女孩，能當選校園之星，我很自豪。

　　我德、智、體、美、勞全面發展，和諧共進。

　　學習是學生的天職，獲得新知是人生的快樂。在學習上，我上進好學，學習成績一直在班級名列前茅，三年級上半學期期末考試，總分班級第一名。作為班級的英語課代表，我對英語厚愛三分，在xx市東亭輔導區第四屆英語節一分鐘說單詞比賽中，我獲得一等獎。我還獲得過“本月優秀生”、“班級進步獎”、 口算比賽班級一等獎、 學校 “口算小能手” 以及多次被評為班級的“學習之星” 、“三好學生”。 在雛鷹爭章活動中，我目前已獲11枚章，其中星星章4枚，魯迅章4枚，劉翔章1枚，貝多芬章1枚，章1枚。

　　腹有詩書氣自華。作為小學生，親近母語很重要，書籍已成為我進步的階梯，捧書默誦是我最美表情。廣泛的閱讀開闊了我的視野，提高了我的寫作水平。學校網站也發表了《玉樹地震感想》、 《天上的“笑臉” 》《音樂噴泉》等我的作品。我訂閱了《幽默小讀者》、《科普世界》等雜志。每月我都期盼它們快點到來，因為那是我可口的知識食糧。 在第xx屆校園讀書節“成語書畫比賽”中，我榮獲優秀創意獎。我還喜歡在我的QQ空間里寫點文章。

　　作為一名大隊委，我注重儀容儀表，圓圓的小臉蛋上， 眼睛里總是裝滿淺淺的笑意。大方、得體的儀表讓我成為了一名升旗儀式手。在莊重的升旗儀式上，在全校師生的目光中，望著國旗在晨光中徐徐升起，心中便油然產生一種自豪感，也默默感受到一份責任。 作為一名大隊委，我也獲得了更多的鍛煉機會，讓我具有比較強的組織策劃能力，班級的每期黑板報是我精心主編、主畫、主創 。

　　我的成長離不開體育，離不開美育。我參加學校過跳繩，踢毽子比賽，雖然沒獲得名次，但我重在參與，賽后仍勤練不輟。現在跳繩會跳雙蹦蹦，毽子踢得上下翻飛。東亭市民廣場運動區留下了我攀援云梯的矯健身影，體育強健了我的體魄，更磨練了我的意志，讓我在學習和生活中不怕困難，爭先創優。

　　我家有一臺美國進口的Baldwin品牌鋼琴，學鋼琴的我，受音樂的熏陶，是一個浪漫，有激情和熱情的女孩。我會彈奏《湖上天鵝》、《鐘》、《藍鳥》等曲子，每當我坐在鋼琴邊，就像融入了另一個世界，我在行云流水般的音符里暢游，盡情的、自由的、快樂的在琴音的懷抱中甘甜休憩。

　　書畫方面，我在學校舉行的“快樂的校園”兒童畫比賽中獲得二年級組一等獎。還獲得了硬筆書法水平等級一級證書。

　　學校的舞蹈、合唱、朗誦、英文小星星等場合都能看到我活躍的身影。我最喜歡跳舞：我有柔美的身段，有亮麗的雙眸，有似水的夢懷，在校外又學過民族舞，跳舞自有甜美風格。

　　作為一名少先隊員，我曾組織過“綠色環保活動”，以組長的身份，用最樸實的行動實踐文明。在學校“文明禮儀伴我行”活動中，我被評為“文明小標兵”。 班級擦講臺，一份小小的責任，我一直堅守了2年，就因為勞動快樂了自己。因此我被評為班級的“勞動之星”。我也懂得感恩 ，每年三八婦女節、母親節，我都會給媽媽做一碗誘人的雞湯面或者美味的三文魚味噌湯。放學回家，我總會懷著享受的心情對我家小院的花花草草們澆澆水，金魚缸內投投食。 20__年在二年級組“我有一雙勤勞的手”自理能力大比拼活動中，我獲得一等獎。

　　我天生愛笑，笑是天下最美的風景。我是一個快樂的女孩，因為這份快樂，使自己擁有了好人緣;課前課后，我的身邊總是圍繞著許多好朋友，放學回家后，好朋友之間還電話你來我往，談生活，談學習。因為這份快樂，讓我德智體全面發展，在同齡人中第一批加入了少先隊;也因為這份快樂，讓我具有了親和力強的優勢，在各項競選活動中幾乎都能得到同學們的廣泛支持，脫穎而出。我也樂于助人，今年西南旱災和玉樹地震我捐款150元。

　　我在同學們之間有威信、有魅力，我懂得與人溝通，會邀請同學參加我的生日聚會， 同學們都喜歡找我幫忙。有不懂的問題，有解不開的心結，有遇到了困難……我都會伸出援助之手，大家都相信我。我相信被人信任是一種幸福。

　　三年前，稚氣未脫的我懷著美好的理想，進入心儀已久的東亭實驗小學，我是幸運的。這所熠熠生輝的百年名校，有著優秀的師資力量，在這塊學習的樂土上， 過一天應當有一天的收獲，我要腳踏實地，走好自己的路。 愿同學們和我一起進步，共同構建群星璀璨的美好未來。