“班級風采展示”節目串詞
廣州市天河區龍口西小學 江梅
龍口西小學五（3）班 張祺
小主持（合）：敬愛的老師、親愛的同學們：早上好！
小主持a:我是五年3班的周宇涵。
小主持b：我是張祺。
小主持a:這個學期，我們五（3）班在班主任江梅老師的指導下開展了“探究<</span>蓼莪> 繼承孝道”的綜合實踐活動。《詩經》里的《蓼莪》，被后人稱為“千古孝思絕作”。
小主持b：一些人每次讀它，就會哽咽著停下來痛哭，那么《蓼莪》這首古詩里，到底藏著怎樣的秘密？
小主持（合）：請聽（全班吟誦）——
蓼蓼者莪，匪莪伊蒿。哀哀父母，生我劬勞。
蓼蓼者莪，匪莪伊蔚。哀哀父母，生我勞瘁。
瓶之罄矣，維罍之恥。鮮民之生，不如死之久矣。
無父何怙(hù)，無母何恃。出則銜恤，入則靡至。
父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長我育我。
顧我復我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極。
南山烈烈，飄風發發。民莫不榖(gǔ)，我獨何害。
南山律律，飄風弗弗。民莫不榖(gǔ)，我獨不卒。
小主持a:原來，《蓼莪》不僅在悼念父母恩德，更是抒發了失去父母的孤苦和未能終養父母的遺憾，讀起來沉痛悲愴，凄惻動人。
小主持b：學習了《蓼莪》，我們全班同學受到了很大的觸動：詩人痛惜父母辛辛苦苦養育了他，而他懂事后想報答父母的大恩大德時，卻沒有機會了。古語也說過，“子欲養而親不待”是人生的一大憾事。所以，行孝道要及時，要趁著父母健在的時候，而不是等到父母去世的那一天。
小主持a:后來，我們合作設計了探究表，探究父母在生活中是怎樣愛我們的；寫研究報告，做手抄報；探究了盡孝有哪些可行的好方法；制定盡孝計劃，并按計劃在生活中感恩父母……
小主持b：我們班的馮睿雖說很調皮，但自從開展盡孝活動之后，他成了名副其實的孝子。下面，請欣賞他在家里的盡孝場景。
馮睿母子表演：《媽媽的吻》
小主持a采訪馮睿：馮睿，請問你為什么會想到用音樂盡孝這種奇特的方法？
小主持b采訪馮睿媽媽：馮睿媽媽，您感覺我們班開展感恩父母的活動之后，馮睿對家長的態度有變化嗎？
小主持a：在活動的后期，我們班的六個小組還評選出了優秀手抄報，請小組長和優秀手抄報獲得者站到前排來。
小主持b：每一個小組的組牌，都藏著一個感人的故事，彰顯著中華民族的孝道文化。請各位小組長簡述一下你們組牌的含義。
黃香溫席組：漢朝的時候，有一個叫黃香的人，是江夏人。年紀剛剛九歲，就已經知道孝順長輩的道理。每當炎炎夏日到來的時候，就給父母的帳子扇扇子，讓枕頭和席子更清涼爽快，把吸人血的小蟲扇開，讓父母睡得更好；到了寒冷的冬天，就用自己的身體讓父母的被子變得溫暖，讓父母睡得更好。因此，黃香的事跡流傳到了京城，號稱“天下無雙，江夏黃香”。
刻木事親組：東漢時期的丁蘭幼年父母雙亡，他經常思念父母的養育之恩，于是用木頭刻成雙親的雕像，事之如生，凡事均和木像商議，每日三餐敬過雙親后自己方才食用，出門前一定稟告，回家后一定面見，從不懈怠。久了，他的妻子對木像便不太恭敬了，竟好奇地用針刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出。丁蘭回家見木像眼中垂淚，問知實情，便將妻子休了。
陸績懷橘組：陸績六歲時，到九江去拜見袁術。袁術讓人拿出橘子招待他。陸績懷里藏了三只橘子，臨走時彎腰告辭，橘子掉落在地上。袁術笑著說：“陸績，你來別人家做客，懷里藏了主人的橘子，為什么？”陸績跪在地上，回答道：“橘子很甜，我想藏在懷里留給母親吃。”袁術說：“陸績年幼就知道孝順母親，長大后必定成為有才能的人。”長大后，陸績果然當了太守。