學校開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動方案

　　同時，要把加強黨員作風建設(shè)作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要內(nèi)容。要下力氣研究解決好一些黨員存在的黨性觀念淡薄、黨員意識弱化、責任感和使命感不強的問題，下力氣解決好一些黨員存在的宗旨意識不強、群眾觀念淡薄、工作作風浮躁、先鋒作用發(fā)揮不夠的問題。

　　四、工作舉措

　　學院成立創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導小組及辦公室，負責組織實施黨支部和黨員開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，著力加強黨員自身教育，促進黨員成長成才、提高服務(wù)意識和能力，完善服務(wù)體系，提高服務(wù)質(zhì)量。

　　(一) 結(jié)合學習型黨組織建設(shè)，實施黨員教育培訓工程，促進黨員干部成長成才。

　　結(jié)合學習型黨組織建設(shè)，堅持用中國特色社會主義理論體系武裝黨員頭腦，引導廣大黨員加強學習、提升素質(zhì)，逐步完善黨員培養(yǎng)的模式，充分利用學院分黨校的平臺，堅決貫徹執(zhí)行《浙江師范大學2010—2014年黨員教育培訓工作規(guī)劃》。學院分黨校積極籌備開設(shè)黨員培訓班、入黨積極分子培訓班、黨務(wù)工作培訓班等，增強黨員意識，提高黨性修養(yǎng)，著重加強黨員再教育工作，建設(shè)黨員再教育基地，堅決遏制學生黨員中“入黨之前拼命干，入黨之后松一半”的不良風氣。形成黨員再教育固有的培訓管理方式，擴寬培養(yǎng)渠道，重視實踐環(huán)節(jié)，將黨員教育培養(yǎng)融入到支部活動中來。

　　（二）優(yōu)化黨支部設(shè)置架構(gòu)，充分發(fā)揮黨支部在學院建設(shè)與發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用。

　　調(diào)整教工黨支部設(shè)置，以先進基層黨支部、創(chuàng)新活動支部為典型，優(yōu)化黨支部設(shè)置架構(gòu)，將教工黨支部建在二級學科上，緊密結(jié)合學校育人中心工作，立足教學、科研、管理、服務(wù)和學習，充分發(fā)揮黨支部在學科建設(shè)、科學研究、教書育人、服務(wù)地方上的積極作用。將提高教學質(zhì)量作為支部建設(shè)的重中之重，由教工黨支部牽頭，通過教師教學技能大比武、學科教學評議、老中青教師結(jié)對等方式，用兩年時間提高我院教師教學質(zhì)量和教學水平。利用專業(yè)特長，強科研、重教學，提高服務(wù)地方的能力，促進地方經(jīng)濟的發(fā)展。

　　（三）多舉措打造黨員服務(wù)工程，發(fā)揮黨員在服務(wù)學生成長成才和推進學院發(fā)展中的先鋒模范作用

　　按照學校統(tǒng)一部署，為創(chuàng)新活動載體，確保創(chuàng)先爭優(yōu)取得實效，在全校黨員和基層黨組織中開展三大專項行動。

　　一是在教職工黨員中組織開展“關(guān)愛學生、助推發(fā)展”行動。引導廣大教職工把思想和行動進一步凝聚到培養(yǎng)學生、促進學校發(fā)展上來，自覺提高教學質(zhì)量，著力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。深化和拓展教職工聯(lián)系學生寢室活動，建立健全黨員導師制，使每1名教師黨員聯(lián)系1個學生班級或1個學生寢室或1名以上困難學生，對學生的思想、學習、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等提供更多的關(guān)懷和幫助，強化全員育人的濃厚氛圍。

　　二是在學生黨員中組織開展“求真知、強責任、作奉獻”行動。教育引導廣大學生黨員刻苦學習、立志成才、服務(wù)社會，通過設(shè)立黨員先鋒崗、示范崗、設(shè)崗定責以及開展黨員志愿者服務(wù)“1＋1”活動等，使每1名大學生黨員每季度至少參加1次志愿者服務(wù)，不斷激勵廣大學生樹立遠大志向，掌握過硬本領(lǐng)，為社會多做貢獻。

　　三是在基層黨組織中組織開展“三化四有”創(chuàng)建行動。以“目標化管理、項目化推進、人性化服務(wù)”為抓手，按照有1個健全的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、有1套完善的工作制度、每2年有1次主題鮮明的支部建設(shè)創(chuàng)新活動、有滿足黨建需要的活動場地和經(jīng)費保障的要求，通過實施目標管理考核、推進支部建設(shè)創(chuàng)新活動、構(gòu)建綜合服務(wù)平臺、建設(shè)黨員之家等，提升基層黨組織整體建設(shè)水平，進一步增強基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號召力。

　　建好一崗六平臺。即黨員愛心服務(wù)崗，設(shè)教務(wù)愛心崗、學工愛心崗、教學愛心崗和科研愛心崗，招募在教學、科研、學生管理方面有較為豐富經(jīng)驗的教工黨員，通過信箱、電子郵件、周末和空余時間值班等方式，為學生在學習、就業(yè)、心理、科研等方面遇到的問題提供及時的咨詢服務(wù)，切實發(fā)揮教工黨員的教書育人作用，服務(wù)學生的成長成才。六平臺即“愛國主義教育平臺”、“活動創(chuàng)新平臺”、“文明督察平臺”、“黨員突擊隊平臺”、 “經(jīng)驗交流平臺”、 “批評與自我批評平臺”，讓學生黨員在實踐中學習，在實踐中成長，進一步發(fā)揮黨組織和黨員在凝聚人心、促進發(fā)展、服務(wù)群眾等方面的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。

　　(四) 完善支部黨建工作的考核評價機制，推進支部黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展

　　結(jié)合支部創(chuàng)新活動立項、先進典型評比、學生黨員年度考評等，不斷加強和完善支部黨建工作考核評價機制。充分發(fā)揮院網(wǎng)、黨建專欄、學院宣傳欄等宣傳媒體，深入宣傳開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的目的意義、進展情況，營照活動氛圍；宣傳先進典型，發(fā)揮先進典型的示范作用。

　　五、時間安排

　　按照省委教育工委的統(tǒng)一部署，創(chuàng)先爭優(yōu)活動從2010年6月至黨的十八大召開前，歷時兩年半時間，分兩個階段進行。

　　第一階段，從現(xiàn)在開始到2011年6月，以迎接建黨90周年為專題，通過抓好學習實踐活動整改落實后續(xù)工作，建立健全深入學習實踐科學發(fā)展觀的長效機制，引導黨員立足本職崗位，爭創(chuàng)一流業(yè)績。

　　第二階段，從2011年7月至黨的十八大召開前，以迎接黨的十八大勝利召開為專題，組織各級黨組織和廣大黨員以昂揚向上的精神風貌、更加出色的工作業(yè)績，向黨的十八大獻禮。2012年“七一”前夕，學校將開展“2010—2012年創(chuàng)先爭優(yōu)活動”先進基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員評選表彰活動。