《走進春節》綜合實踐活動方案(海林）
《走進春節》綜合實踐活動方案
活動目標：
1、在活動中培養學生的探究能力、社會調查能力、動手能力、創新能力和與人交往、合作的能力。
2、學會調查、收集、整理資料的方法，培養收集信息、處理信息的能力。
3、培養學生經常觀察生活的習慣，提高審美能力和寫作能力。
4、通過展示、演講等形式培養學生的自信心。
活動時間：2課時
活動過程：
●活動一：開題課 確定研究主題
一、欣賞花市圖（配樂）
師：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？
板書：春節
二、產生主題，展開討論
師：春節是我國一個古老的節日，也是全年最重要的一個節日，如何過慶賀這個節日，在千百年的歷史發展中，形成了一些較為固定的風俗習慣，有許多還相傳至今。對于春節的傳說也是各種各樣，習俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。
師：從今天起，老師和大家一起來研究有關春節的文化，關于春節，你想知道些什么？
生：自由發言。
學生展開頭腦風暴式討論，提出了一大堆問題，如：春節具體指哪一天？有多長的歷史了？它是怎么來的？為什么要過春節？有沒有春節的傳說故事？人們過春節有哪些風俗習慣？
三、歸納指導，將相關或相近得問題歸在一起，生成子課題
現代人與古代人過春節有什么不一樣？保留了哪些？番禺有哪些春節活動？
a、春節具體指哪一天？它是怎么來的？有多長的歷史了？為什么要過春節？有沒有相關的傳說故事……春節的由來
b、人們過春節有哪些習俗？現在過春節又有哪些習俗？保留了哪些，為什么會這樣？……春節的習俗
引申出：壓歲錢（紅包）、貼春聯、倒貼“福”、放鞭炮、掃塵……
c、春節食品的種類、所食東西與春節的關系、春節食品的材料、春節食品的制作過程、春節的食品是否受人歡迎……春節的食俗
d、歷朝歷代有哪些跟春節有關的詩詞、歌謠；誰寫的？內容怎樣？表達什么意思？……春節的詩詞、歌謠。
e、收羅番禺春節慶典活動的時間、地點、參與人員、具體的活動過程……番禺春節的慶典活動
f、有哪些佩飾、材料、有什么作用、制作過程是怎樣的？……春節的佩飾、服飾
●活動二：分組，落實任務
四、建立課題小組，設計小課題研究方案。
a、學生根據自己的興趣愛好、特長等，自由組合成研究小組，兼顧同組異質。
b、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動，重點指導選題要近而小，既貼近生活，切入口小，易于實踐。）
五、交流課題方案，指導完善。
a、小組介紹自己的課題研究方案
b、其他小組成員評價并提建議
c、教師指導評價
d、小組修改、完善，確定課題研究方案
六、教師強調實踐活動要注意的問題及事項。
a、有目的地收集材料，在活動中運用觀察、調查、訪問等方法。
b、準備一些必要的設備。
c、及時記錄采訪內容，寫好活動日記、感悟。
d、要注意實踐活動的安全……