11月大學(xué)生黨課心得體會(huì)范文
懷著無比激動(dòng)的心情參加了校第xx屆業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)，對(duì)自己能有這樣的機(jī)會(huì)感到無比的自豪，我下決心要利用這次機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)、歷史、方針、政策等，加強(qiáng)對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，提高自己的黨性，進(jìn)一步端正自己的入黨機(jī)。
黨課從12月18號(hào)上到12月29號(hào)，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期， 通過這段時(shí)間校黨課培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的理論知識(shí)和黨的光榮歷史有了非常深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨的宗旨、方針、政策、路線有了進(jìn)一步地了解，對(duì)我提高自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)有非常大的幫助，有利地提高了我在思想上對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自己的黨性，堅(jiān)定了我一定要加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心和信心。
學(xué)校安排了校里最優(yōu)秀的黨員給我們授課，教會(huì)了我們?nèi)绾螛淞⒄_的入黨動(dòng)機(jī)，努力樹立崇高理想，成為高素質(zhì)的大學(xué)生，還耐心的為我們解讀了科學(xué)發(fā)展觀和與時(shí)俱進(jìn)的新黨章，是我們充分的認(rèn)識(shí)到了自己肩負(fù)著創(chuàng)造歷史的重任。
在所以黨課中給我印象最深刻的是關(guān)于入黨動(dòng)機(jī)和黨的宗旨的討論，所以接下來我想談?wù)勛约簩?duì)這兩點(diǎn)的看法。首先談?wù)勛约簩?duì)入黨動(dòng)機(jī)的看法。現(xiàn)在社會(huì)對(duì)大學(xué)生入黨的動(dòng)機(jī)有一種看法，認(rèn)為大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)不純，只是為了找到一份比較好的工作而要求加入中國(guó)。我認(rèn)為這樣的說法沒有根據(jù)，一個(gè)大學(xué)生要求加入中國(guó)，而他又恰好找到了一份要求是黨員的工作，難道這樣就能夠反推說他入黨就是為了這份工作嗎?當(dāng)然，不排除這樣一些人確實(shí)有這種動(dòng)機(jī)，但由此便說所有要求加入中國(guó)青年就是為了找到這樣一份工作，這是對(duì)我們青年大學(xué)生理想追求的一種褻瀆。
中國(guó)最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。什么叫共產(chǎn)主義，在我的理解中就是要實(shí)現(xiàn)一種物質(zhì)生活極其富裕，人民精神境界高尚，人人平等，社會(huì)和諧的一種狀態(tài)。試問下，這種狀態(tài)難道不是我們每個(gè)人所向往的嗎?我們黨掀起就是要帶領(lǐng)中國(guó)人民發(fā)展生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)不斷進(jìn)步，社會(huì)生活水平不斷提高，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。這種理想不正是我們大學(xué)生所擁有的嗎?我們希望共同努力，在建設(shè)中國(guó)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興中盡自己的一份力量，而中國(guó)恰是要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的一個(gè)政黨，所以我們要求加入它，希望有這樣的一個(gè)組織帶領(lǐng)我們，和有這樣共同理想的同志們一起工作，學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)自己的力量。這就是我加入黨的動(dòng)機(jī)。所以，請(qǐng)尊重我們擁有的這樣的一種信念，而不是先入為主的懷疑他。
其次，我想談?wù)剬?duì)黨的宗旨的理解。黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。而對(duì)大學(xué)生黨員和入黨積極分子的要求就是要不斷培養(yǎng)和增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，牢固樹立和自覺培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的思想。許多同學(xué)認(rèn)為這個(gè)要求過高，在現(xiàn)有的情況下做好自己本職的學(xué)習(xí)就可以了。誠(chéng)然，要做到全心全意為人民服務(wù)，首先要鍛煉好自己的本領(lǐng)，切實(shí)掌握好為人民服務(wù)的技能，只有這樣為人民服務(wù)才不會(huì)成為一句空話。但只做到潔身自好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須增強(qiáng)為群眾服務(wù)的意識(shí)，而不能認(rèn)為事不關(guān)己，高高掛起。現(xiàn)在社會(huì)上存在這樣一種現(xiàn)象，醫(yī)生不切實(shí)為病人著想，只認(rèn)為自己給病人看了病，開了藥就完成了自己的任務(wù)。而不是從病人的角度考慮他們身體和收入的綜合情況，為其治療設(shè)計(jì)出最好的方案;教師不切實(shí)為學(xué)生著想，只是履行義務(wù)的教授完應(yīng)教課程，而不去思考學(xué)生是否真正的掌握了所學(xué)知識(shí)。如果人人只是考慮完成自己的給定任務(wù)，而不去考慮別人的利益，那么不光別人得不到最好的服務(wù)，自己也就得不到別人真心實(shí)意的關(guān)懷。