教師優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料（通用3篇）
教師優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料 篇1
，男，彝族，鎮(zhèn)沅縣勐大鎮(zhèn)小學(xué)高級(jí)教師。1992年參加工作，1995年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來，一直站在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)前線。在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé)，他以自己的工作實(shí)績贏得了學(xué)生、家長以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重?fù)?dān)。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用。現(xiàn)將他的主要事跡介紹如下：
一、堅(jiān)定信念，關(guān)心他人。
做為一名教師，他注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南,在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心，他在汶川地震、玉樹地震時(shí)，心系災(zāi)區(qū)，先后帶頭捐款、交納特殊黨費(fèi)等形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)愛心300余元。
二、鉆研教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
付老師，今年擔(dān)任五(1)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他與班主任團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級(jí)的各項(xiàng)工作逐步升級(jí)。
五(1)班上一年的成績不容樂觀，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級(jí)”了，好多老師一談到這個(gè)班級(jí)都搖頭擺手，不敢接受這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員，強(qiáng)烈的責(zé)任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)，幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現(xiàn)只做知識(shí)點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果，學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問題，他想盡了辦法， 收集了大量的資料，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與理論實(shí)際相聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生興趣，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中問題。他鼓勵(lì)學(xué)生多提問題，不懂就問，與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問題的反饋意見。
因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對象，學(xué)生聽懂沒有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，不僅嚴(yán)格要求自己，還嚴(yán)格要求學(xué)生，每天堅(jiān)持讓學(xué)生做5道題，針對不同層次的學(xué)生，他設(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練題型，使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練、發(fā)展。當(dāng)然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
現(xiàn)在的學(xué)生靠硬性要求是不成的，付老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級(jí)著想，力爭幫助班內(nèi)有困難的學(xué)生，班級(jí)中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉(zhuǎn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時(shí)的工作中，他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長。一位家長說：“付老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，他使班上的學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長。”
付老師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對自己班級(jí)學(xué)生，無微不至，關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是付老師作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人，長期以來他都恪守著“奉獻(xiàn)不言苦，追求無止境”的人生格言。
教師優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料 篇2
本人任教九年級(jí)歷史、政治，八年級(jí)歷史等學(xué)科。能夠全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。
只要學(xué)生有困難，本人會(huì)竭盡所能主動(dòng)地幫助。對學(xué)生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。
工作中，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)繁重，本人擔(dān)任歷史、政治教學(xué)工作及班主任工作，從不埋怨。今年，這個(gè)班底子不是很好，后進(jìn)生多，本人熱心對待這些學(xué)生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個(gè)的原則。也是老師贏得了學(xué)生的尊重，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對后進(jìn)生，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。積極找每個(gè)學(xué)生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學(xué)習(xí)上，并和他們建立濃厚的師生友誼。
生活上，一直在照顧有困難的學(xué)生，在我任教的兩年里，學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情況，這些學(xué)生自己帶菜中午在校搭伙，看見學(xué)生們天天吃咸菜和冷菜，本人經(jīng)常給學(xué)生燒熱水，詢問生活情況，給予力所能及的幫助。比如我們班的崔登霞同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對的時(shí)候，或身體不舒服的情況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫助等，為了對留守兒童的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。
對留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。又比如我們班的孔祥輝同學(xué)，20xx年開校初，不小心讓自己的腿骨骨折了，家里沒人，不能得到及時(shí)的醫(yī)治，老師及時(shí)的聯(lián)系周圍的鄰居送他去醫(yī)院，并交納住院費(fèi)，知道他的父母從外地回來等
今年的畢業(yè)班紀(jì)律差，學(xué)風(fēng)不濃，學(xué)困生和頑劣學(xué)生多，本人針對學(xué)生的不同情況采用不同的方式對學(xué)生引導(dǎo)、教育。通過細(xì)心的了解和家訪，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因家庭關(guān)系的原因厭學(xué)，有的學(xué)生是因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)太差不想學(xué)，也有的學(xué)生是因?yàn)橹橇Φ脑蚴バ判摹ａ槍Σ煌那闆r，采取不同的措施，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該處罰的處罰，有的同學(xué)喜歡吃軟不吃硬，有些同學(xué)喜歡吃硬不吃軟，對待所有的學(xué)生不能采取同一種措施。
始終堅(jiān)持不放棄一個(gè)，也絕對不能放棄一個(gè)學(xué)生的理念。實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學(xué)生轉(zhuǎn)變之時(shí)。在本人的耐心教育下，很多同學(xué)轉(zhuǎn)變很大，本期以來沒有人無故無故曠課，學(xué)習(xí)勁頭足了，成績也進(jìn)步很快。
本人遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。善用教材內(nèi)容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。
本人堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，又經(jīng)過不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。
在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，通過人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊讀邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)形成過程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。
面對所取得的一點(diǎn)小小的成績，本人沒有驕傲，還是一如既往地對教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。愛無價(jià)，情永恒，為了教育的最高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……
教師優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料 篇3
女，1963年4月出生，1993年7月1日加入中國共產(chǎn)黨，本科文化，中學(xué)高級(jí)教師。1980年7月參加教育工作，XX年8月調(diào)縣幼兒園任園長兼黨支部書記至今。從教以來，以其感人的人格魅力，求真務(wù)實(shí)的工作精神，令人矚目的工作成果，贏得了一個(gè)個(gè)耀眼的光環(huán)：先后16次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，10次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;3次獲得縣政府嘉獎(jiǎng)，XX年被評(píng)為市“優(yōu)秀教師”并記三等功;XX年和XX年分別被評(píng)為省芙蓉百崗明星、市芙蓉百崗明星;XX年被評(píng)為縣“名優(yōu)校長”曾4次當(dāng)選為市、縣黨代會(huì)代表。
人格魅力師生敬佩 敬業(yè)奉獻(xiàn)。
沒有上、下班之分，一個(gè)“工作狂”眼里。沒有節(jié)、假日之分，總是連軸轉(zhuǎn)。縣幼兒園，每天從清晨6點(diǎn)工作到晚上8點(diǎn)甚至更晚。XX年她家建房，從策劃到搬家，總共花費(fèi)的時(shí)間僅是兩個(gè)星期天的下午，幾乎淡忘了家”概念。
但對師生卻傾注著她滿腔的愛。道林時(shí)，對自己的要求近乎苛刻。為幫助困難學(xué)生上學(xué)，花去了一萬多元。這對一個(gè)收入微薄的小學(xué)教師來說，實(shí)在好難好難呵!平時(shí)，老師遇到什么困難，只要她知道了就是最難，也要去幫忙解決。有位老師家庭很困難，想申請一套廉租房，可那個(gè)老師所在社區(qū)名額有限，這位老師很是懊惱。為了給這位老師申請到這套住房，四次到社區(qū)，三次去找房產(chǎn)局，最后她找到縣委副書記，磨破嘴皮硬是申請了一套。副書記慍笑著問：什么人呀?傻笑著回答：娘啊!
孩子們歡快地叫為“鐘媽媽”同事們則親妮地稱她鐘大姐”這一聲聲飽含深情的呼喚，幼兒園里。折射出來的就是人格的力量!
優(yōu)良素質(zhì)刮目相看 勇于攀登。
但她有一個(gè)終身學(xué)習(xí)的理念，同志畢業(yè)于師范學(xué)校。先后參加了教師崗培，普通話、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，校長和園長崗培班、研修班學(xué)習(xí);研讀過18本教育專著，寫下了30萬字的讀書筆記;經(jīng)過六年的自考獲得了專科、本科文憑;普通話取得二甲證書、計(jì)算機(jī)取得高級(jí)證書、英語應(yīng)用能力取得b級(jí)合格證。
使的教育教學(xué)工作能力迅速提高，專業(yè)知識(shí)的不斷充實(shí)。并取得了顯著的教育教學(xué)效果：道林鎮(zhèn)學(xué)校20xx年，竟有20xx年她所教學(xué)生的學(xué)科成績合格率位居全鎮(zhèn)第一，5次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，4次被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。
更新了教育理念，教育理論水平的提高。使她教育科研中游刃有余：還在道林時(shí)，承擔(dān)的國家級(jí)重點(diǎn)課題《中小學(xué)協(xié)同教育與心理發(fā)展》子課題的研究，就得到總課題組鄭和筠教授的充分肯定，課題獲省級(jí)一等獎(jiǎng);縣幼兒園后，更是把教育科研、創(chuàng)新教育看作是幼兒教育可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，和同志們一道，六年的時(shí)間里，先后承擔(dān)了省、市、縣7個(gè)課題研究，已有5個(gè)結(jié)題并取得優(yōu)異成果，其中省級(jí)“”重點(diǎn)科研課題《鄉(xiāng)村幼兒游戲課程開發(fā)與研究》獲得省教育科研成果一等獎(jiǎng)。由她和廖日明副園長主編的鄉(xiāng)村幼兒游戲課程開發(fā)與研究》一書已于XX年3月正式出版，填補(bǔ)了國內(nèi)外開發(fā)鄉(xiāng)村幼兒游戲課程的空白。
使積累了豐富的教育教學(xué)及學(xué)校管理方面的經(jīng)驗(yàn)，長期的實(shí)踐和探索。把它整理出來，使之升華，并給人以啟迪和教益。近年來，撰寫的總結(jié)或論文共計(jì)有30多篇發(fā)表、獲獎(jiǎng)，其中《呼喚責(zé)任心，培養(yǎng)責(zé)任感》一文獲國家級(jí)一等獎(jiǎng);讓愛溫暖潛能生的心靈》等8篇獲得省級(jí)一等獎(jiǎng);幼兒園管理過程中和諧人際關(guān)系的構(gòu)建》全國教育類核心期刊《當(dāng)代教育論壇》發(fā)表;錄相課《跳房子》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。
驕人的科研成就，因顯著的教育效果。被推選為中國教育學(xué)會(huì)教育實(shí)驗(yàn)研究會(huì)理事、省教育學(xué)會(huì)小學(xué)管理專業(yè)委員會(huì)理事、市教育學(xué)會(huì)教育科學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、縣幼教協(xié)會(huì)副會(huì)長。同事們對這位曾經(jīng)的鄉(xiāng)村女教師刮目相看：不起，真是不起!優(yōu)秀黨員申報(bào)材料管理業(yè)績令人驚嘆 開拓創(chuàng)新。
面臨的員工不安心、生源不足、負(fù)債350萬元的困境。從打破“鐵飯碗”入手，XX年8月調(diào)縣幼兒園時(shí)。率先在公辦幼兒園實(shí)行全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、崗位責(zé)任制，千方百計(jì)組織資金，大力改善辦園條件;實(shí)施精細(xì)化管理，大幅度提高保教質(zhì)量;努力改善員工的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇，凝聚人心，最大限度強(qiáng)化、調(diào)動(dòng)員工的主人翁意識(shí)和工作積極性。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過全園上下的不懈努力，短短的六年，縣幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化：現(xiàn)已是市示范性幼兒園”市教育科研先進(jìn)單位”市語言文字規(guī)范化示范性幼兒園”市食品衛(wèi)生a級(jí)單位”市芙蓉標(biāo)兵崗”最受市民喜愛的十優(yōu)孕嬰童產(chǎn)業(yè)品牌”縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員示范崗”縣先進(jìn)基層黨組織”縣文明單位”連續(xù)五年被評(píng)為縣教育系統(tǒng)“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”成了三湘大地一顆璀璨的幼教明珠，如今的縣幼兒園。吸引了眾多的學(xué)習(xí)、參觀者。XX年4月，縣幼教考察團(tuán)在園參觀后說，縣幼兒園的發(fā)展真是個(gè)奇跡!鐘園長更是奇人!
同志深悟教書育人之道，30年來，久擁愛生敬師之情，謹(jǐn)遵嚴(yán)己寬人之訓(xùn)，不沾庸墜懈怠之行，用心靈感化心靈，用精神召喚精神，塑造了一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象，更成就了一個(gè)教師的輝煌!