黨員生活小結(jié)2篇
一是重事務(wù)，輕學(xué)習(xí)。認(rèn)為自己身處基層主要是抓好工作落實(shí)，不要求有多高的理論水平，缺乏學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。從客觀上總是強(qiáng)調(diào)工作忙、任務(wù)重，沒有處理好工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，存有“工作第一，學(xué)習(xí)第二”的錯(cuò)誤想法，造成自身理論水平跟不上形勢(shì)發(fā)展，沒能很好地把學(xué)習(xí)理論與改造自己的主觀世界結(jié)合起來。
二是重指導(dǎo)，輕實(shí)踐。自身存在的作風(fēng)不夠扎實(shí)、工作不夠深入等問題，比如在教學(xué)流程管理上，自認(rèn)為推出了“問責(zé)制”，只要加強(qiáng)教研組長(zhǎng)，大組長(zhǎng)的管理，而每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)每一項(xiàng)工作的開展，都由組長(zhǎng)們?nèi)プィ约撼龀鲋饕狻Ⅻc(diǎn)點(diǎn)題，多督促檢查幾次就可以了，不必每項(xiàng)工作都親歷親為，因此缺乏深入實(shí)踐考察研究的過程，對(duì)于提高流程管理的質(zhì)量是不利的。
三是重安排，輕要求。在工作安排上，強(qiáng)調(diào)每項(xiàng)工作都要有新的提高、新的發(fā)展。但在具體落實(shí)上，沒有用一流的標(biāo)準(zhǔn)去要求、去衡量。
支部工作中的不足主要原因是：
我們是個(gè)文明古國(guó)，受文化教育的影響，尤其是儒家文化，使我們?cè)谶M(jìn)行人際交往時(shí)，不善于指出別人的不足，都比較顧及到對(duì)方的面子問題，人們?cè)诮涣鲿r(shí)往往不大敢于指出別人的不足。正如朋友之間，很少會(huì)直言對(duì)方的不足，但是有一種朋友叫諍友，就是看到對(duì)方不足能及時(shí)指出的朋友。對(duì)于黨支部來說，確實(shí)需要諍友的這種勇氣，敢于指出發(fā)現(xiàn)的不合理現(xiàn)象�？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要以是發(fā)展，有時(shí)這些不合理現(xiàn)象會(huì)影響到學(xué)校的發(fā)展，這更需要黨支部具備這種魄力了。及時(shí)糾正不合理現(xiàn)象，使各項(xiàng)工作都走在正常的軌道上。限于黨組織吸收黨員的標(biāo)準(zhǔn)成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，我校黨支部發(fā)展黨員的速度不夠快。積極分子的隊(duì)伍不夠壯大。首先，對(duì)于入黨積極分子的關(guān)心還應(yīng)該再多一些。其次，黨支部要善于觀察，及時(shí)將符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的老師吸收加入黨組織。再次，黨支部工作還要深入人心，使更多的老師對(duì)黨組織有種向往的感覺。
四、措施
對(duì)于存在的問題和不足，我決心抓住這次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的大好機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬思路，采取措施，狠抓落實(shí)，用科學(xué)發(fā)展的正確理念引導(dǎo)和促進(jìn)自己的工作。
首先要加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，真正做到業(yè)務(wù)技能領(lǐng)先群眾。要建立發(fā)展、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度，不滿足于現(xiàn)狀，在不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)管理和其他相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)，更好的開展工作。其次工作光憑滿腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在今后的工作生活中，要多聽取老師們的意見和建議，集思廣益，善于發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，把一切能促進(jìn)工作更好開展，學(xué)校和諧發(fā)展的力量都凝聚起來，克服工作中的困難，為學(xué)校的發(fā)展作貢獻(xiàn)。
對(duì)于今后支部工作的開展，我覺得可以這樣著手：
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)不合理現(xiàn)象及時(shí)與相關(guān)人員溝通。
在指出他人不足時(shí)，如果能夠注意方式方法，會(huì)帶來截然不同的效果。黨支部在發(fā)現(xiàn)不合理現(xiàn)象后，能及時(shí)找到相關(guān)人員，與其溝通，可以一起幫助其分析原因，找到解決的相應(yīng)辦法。有些問題可能一次的溝通還不夠，黨支部的跟進(jìn)工作要及時(shí)，及時(shí)幫助其改變解決的辦法，繼續(xù)嘗試，直到看到預(yù)期的效果。不合理現(xiàn)象消失了，老師們的工作狀態(tài)不會(huì)受其影響了，學(xué)校各項(xiàng)工作才會(huì)朝著科學(xué)發(fā)展的方向而展開。